總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇一

1、本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系,。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組、數(shù)學(xué)組,、英語組,、科學(xué)組、綜合組,。

2,、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn),，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘,、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認真做好記錄，用心參與討論。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達,，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文,、社會活動，全校語文,、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動,，每兩周活動一次,，定時間、定地點,、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課,、群眾討論,、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序,，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動。教師也用心參與公開課活動,。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋、夏海珍在縣開公開課,，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課,，相互交流思想,，達成共識，獲益匪淺,。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

2、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真,，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明、曾麗娟,、李麗香,、包滴蜜、蔡祈鋒,、林來榮等,。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室透過深入課堂，進行講座,，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能用心參加聽課,、評課活動，并提推薦,，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇二

20xx學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)本學(xué)期是特殊的一個學(xué)期，由于疫情的原因,，推遲開學(xué),，無法根據(jù)學(xué)年初校本培訓(xùn)項目安排的進度進行，開學(xué)初我校根據(jù)實際情況安排了教科研計劃,。改變進程后,，我校的工作安排依然盡然有序，教師們獲得的成長有很多,，下面將會具體列出,。一直以來，我校都非常重視教師的教科研素質(zhì)培養(yǎng),，我校多維老師選修了90學(xué)時培訓(xùn),，雖然學(xué)習(xí)方式變成了線上學(xué)習(xí)，但是老師們依然認真參學(xué)習(xí),，做聽課記錄,，以及書寫學(xué)習(xí)心得，獲益良多,。這一個學(xué)期以來,，我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作進行總結(jié),。

一個學(xué)期以來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對校本培訓(xùn)工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),，盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如既往的支持。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一個學(xué)期以來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。邵奕涵、程躍微老師在全縣中小學(xué)教師詩詞知識比賽,，均獲縣三等獎,。同時要求全體教師認真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，尤其是溫州市發(fā)行的《溫州市小學(xué)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)》,，及時了解我國教育改革的新動向,，改變了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。學(xué)校鼓勵每位教師每年至少要交一篇論文或者案例，其中邵奕涵老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文取得了溫州市三等獎的好成績,，她的語文學(xué)科案例獲得了縣二等獎的好成績,，一躍成為年輕教師中的翹楚。全穎穎老師的語文學(xué)科教育教學(xué)論文獲得了縣一等獎的好成績,，程躍微老師的兩篇教育教學(xué)論文,、課例、案例都獲得了縣二等獎,，李丹丹老師的一篇論文和一篇課例均獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎,。李丹丹、全穎穎,、邵奕涵老師的教育教學(xué)案例斬獲學(xué)科案例縣級二等的好成績,，剛剛?cè)肼毜目茖W(xué)新教師葉甜娟老師獲得科學(xué)學(xué)科案例三等獎。李丹丹,、程躍微,、潘瑩瑩老師榮獲新常規(guī)新設(shè)計評比數(shù)學(xué)學(xué)科縣三等的好成績。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆,。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn)，培訓(xùn)的方式有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一個學(xué)期來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),。邵奕涵,、全穎穎兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的新苗班的學(xué)習(xí)。我校的金盧濤,、李丹丹兩位老師在疫情期間縣空中課堂分別開了一節(jié)英語公開課和一節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。各位老師碩果累累，年輕教師干勁十足,，教師的科研意識,、科研能力也有了顯著提高。

2,、語文數(shù)學(xué)學(xué)科教研組活動依舊,，老師們獲益良多。

疫情期間,，在繁重的網(wǎng)上教學(xué)工作任務(wù)中,，老師們各自通過探索、學(xué)習(xí),、應(yīng)用更多的教學(xué)教學(xué)技術(shù),，挖掘優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，與教學(xué)活動有機結(jié)合,，完美的完成了網(wǎng)上教學(xué)任務(wù),。開學(xué)以來，組織了兩次線下學(xué)習(xí),，老師們分別介紹了自己的新技術(shù)新資源,，金盧濤老師介紹了可以用scratch編程軟件編教學(xué)游戲,，他指導(dǎo)學(xué)生制作的編程作品《最美抗議者》榮獲縣三等獎。季靜靜老師介紹了視頻錄制剪輯軟件camtasia,，陳溫舒老師也介紹了邊播邊錄視頻軟件,。這些均是老師們疫情期間探索的成果。學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)校對收集到的老師們制作的原創(chuàng)作品做了評比活動,，評出了一等獎6個，二等獎3個,，希望這些能在永嘉縣教育教學(xué)軟件評比中繼續(xù)發(fā)光,。

見附表。

回顧一學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

1.本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組――各教研組組長――組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正,，負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任。我校本學(xué)期共有五個教研組：語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組、科學(xué)組,、綜合組,。

2.做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表,。各組每周一次的教研活動都有活動記錄，并裝訂成冊,。

3,、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社,，培養(yǎng)學(xué)生寫作潛力。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展,，務(wù)必有一支具有必須科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)，如：陶文智,、羅盛毅到上海參加名師名校長培訓(xùn);推薦林來榮,、藍李秋老師分別參加各級領(lǐng)雁工程骨干教師培訓(xùn);推薦舒策鏘、曹春苗參加縣優(yōu)質(zhì)課評比活動;透過參加和組織各種培訓(xùn)與研討,，要求教師外出聽課要認真做好記錄,，用心參與討論。聽課結(jié)束后,，對所聽的課進行總體的評析,，外出聽講座要對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達,，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力,。此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文,、社會活動，全校語文,、社會教師和兄弟學(xué)校的教師用心參與會議,。董黎明老師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織群眾教研活動,，每兩周活動一次,，定時間、定地點、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料,，個人鉆研備課和上課、群眾討論,、深化吸收,，構(gòu)成共識”的操作程序，取長補短,，集思廣益,，以點帶面，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也用心參與公開課活動。語文組的曹春苗老師參加縣優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎第一名;藍李秋,、夏海珍在縣開公開課，得到藍老師和其他成員的一致好評,。同時英語組的潘霞老師以及科學(xué)組的舒策鏘老師也在縣里開公開課和優(yōu)質(zhì)課評比,，獲得較好佳績。數(shù)學(xué)組何世照老師投資喜洋洋和灰太狼數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課得到全組教師的好評,，綜合組潘建云老師的課讓同行刮目相看,，組長林存校記憶方法得到全校老師的學(xué)習(xí)。英語組和語文組教師分別進行以年級為單位的群眾備課,，相互交流思想,，達成共識，獲益匪淺,。本學(xué)期特評出優(yōu)秀教研組是語文組和綜合組,。

2、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課,、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本,、聽課本和作業(yè)本進行檢查。從三次檢查結(jié)果表示：部分教師的備課十分認真,，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實,。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是：陶光華、藍李秋,、潘霞,、夏海珍、羅盛毅。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅,、董黎明,、曾麗娟、李麗香,、包滴蜜,、蔡祈鋒、林來榮等,。個性是語文組老師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,，科學(xué)實驗競賽碩果累累。學(xué)習(xí)還把相互聽課,，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室透過深入課堂,，進行講座，也為老師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)老師能用心參加聽課,、評課活動，并提推薦,，自我反思,，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補,，共同進步的目的,。

教科研是每個教師身體力行的事，只有教研相結(jié)合才能有效地提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自己成為學(xué)習(xí)型,、研究型甚至專家型教師。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的,、專項的教科研工作交與適合的教師，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化,、上質(zhì)量、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇三

1.專業(yè)精神。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會,、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文,，并參加校級評比,。

3.專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn),、心理健康教育、電子白板的使用技能等專題培訓(xùn),。

4.特色培訓(xùn),。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動,，并擇優(yōu)裝訂成冊。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇四

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求,，結(jié)合我校的實際情況,，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設(shè)和"學(xué)為中心"課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點,，進一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進行課程改革的潛力,，下面從以下各個方面進行總結(jié)。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍,。

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心,，始終貫穿了"以人為本、敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容,，在實際工作中,，我們以開展集體活動，如拓展活動,，在活動中讓教師意識到團隊的力量和作用,，學(xué)會合作；同時利用教師會的時間對教師進行思想教育,，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí)、交流,、糾正不良教育行為,，樹立愛崗、敬業(yè),、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性,。

（二）"學(xué)為中心"示范班級評比：提高"學(xué)為中心"課堂執(zhí)教能力,。

延續(xù)上學(xué)期的校"學(xué)為中心"示范教師評比活動,，本學(xué)期開展"學(xué)為中心"示范班級的申報、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動,。這樣活動通過以點帶面,，以評帶研促進教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué),、合作,、交流、質(zhì)疑等等習(xí)慣,。同時配合市教育教學(xué)研究院"一師一優(yōu)課"評比活動,，在這個過程中，我們發(fā)揮教研組的力量,，推出典型的"學(xué)為中心"的課,，在這個過程中，教師都有所得,。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力,。

1、依托教研組活動,、做成一件事,，培養(yǎng)教師的問題意識和進行行動研究的能力。

本學(xué)期無論是教研組活動,，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到的實際問題進行研究，開展行動研究,，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力。

2,、依托"三類文體"促進教師反思能力,。

在學(xué)期末，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié),、專題調(diào)查和教學(xué)改進案例，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進行反思,，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn),。

3、依托市各項評比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,。

本學(xué)期，我們在依托市精品課程評比活動,，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動,，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比，提高教師寫作能力,。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍,。

本學(xué)期，結(jié)合我校"學(xué)為中心"課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍,，同時本學(xué)期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得,，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成,。

（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理論修養(yǎng)。

圍繞學(xué)校"小腳丫課程"建設(shè)主題,，學(xué)校聘請多個專家,，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足,，提高教師對課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn),。

學(xué)校本學(xué)期主要工作是"小腳丫"課程建設(shè)和"學(xué)為中心",，圍繞這兩個主題學(xué)校開展讀書、做成一件事,、教研活動,、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗活動,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教"學(xué)為中心"課堂教學(xué)能力。

（二）以評比促發(fā)展,。

學(xué)校統(tǒng)籌各個層次的評比活動,，本學(xué)期評比活動有課程評比、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,、新常規(guī)新設(shè)計評比,、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比,，而是把評比做成一個過程,，首先是傳達通知，發(fā)動教師——過程跟蹤——上交學(xué)?！M織專家進行一對一指導(dǎo)——教師修正——上交,。在這個過程中,，教師收獲的不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收獲,。

（三）依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力,。

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn),。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力,。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識、行動研究和反思能力,，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題,，且有意義,、有價值，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識,。

在教師課題立項中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值,。我們學(xué)校的教研活動不是聽評課,，而是在學(xué)期初，每個教研組圍繞著"學(xué)為中心"大課題,，結(jié)合學(xué)科特點和年段特點,，選擇一個問題進行研究，在整個教研活動中,，使得教師都有明確的問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題——行動——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動——再反思——,，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中,，教師的行動研究能力得到了提高,。而我們每個學(xué)期的三類文體，促使著教師進行反思,，我們每個學(xué)期的各類論文,、案例評比，促使著教師寫作能力的提高,。

1,、依托"新常規(guī)"促"學(xué)為中心"課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動有了新的規(guī)定，從而使"學(xué)為中心"的理念落實到每一節(jié)日常課堂中,。我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定。通過"學(xué)為中心"新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動手、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建了學(xué)校"小腳丫"課程體系,。

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對國家課程進行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動課,，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實驗室,，美術(shù),、育和音樂實施1+1課程模式；同時教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

由于我們有主題,、有序的組織讀書沙龍活動,，帶動了教師買書、讀書的意愿,，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成。

在校本培訓(xùn)過程中,，存在兩個問題：

第一個問題：

我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動,，但我們的研修項目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項目豐富化。而我們每個項目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),。

第二個問題：

教師層次比較單一,，教師的層級發(fā)展做的不夠。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇五

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，開展校本培訓(xùn)工作,，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè)、真誠奉獻,、嚴謹治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良,、團結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍，為“十一五”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障,，小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、抓師德教育,，樹立師表形象

1、加強理論培訓(xùn)

在教師中開展以“三愛”（愛教育,、愛學(xué)生,、愛自己）、“三全”（全面貫徹教育方針,、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量）、“三讓”（讓社會滿意,、讓家長放心、讓學(xué)生成才）為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查,，十一月下旬召開了班主任工作經(jīng)驗交流會,。通過以上方法和途徑,，促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,，樹立教書育人,、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,，確立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，依法從教,，廉潔從教,。

2,、記錄教師成長

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》,，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長目標,、自我反思,、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容,，而在我的成長歷程中,，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計,、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事,，反映了教師觀念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展,。

二、加強現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求,，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識,。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促,、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座、組織集體聽輔導(dǎo)報告,、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)（字數(shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

三,、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流,。

1,、采取“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn),。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料,，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座,、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),，多人受益的效應(yīng),。2、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

四,、課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)：

以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題，開展以下培訓(xùn)活動：

1,、加強指導(dǎo)工作

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線，完成聽評課任務(wù),，并及時與教師交換意見,，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

2、調(diào)整培訓(xùn)格局

本學(xué)期我們立足學(xué)校,、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動，特別是針對目前我校單班年級多,，研究力量單薄,，我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片,，讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流,、對話、探討的機會,，從而提高培訓(xùn)實效把備課,、聽課、上課,、評課,、反饋、總結(jié)落到實處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。為保證研究質(zhì)量，我們將提出做好加減法,，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核,。

3,、開展專題研討

本學(xué)期，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文（注重準確把握教材內(nèi)容,，提高閱讀教學(xué)效率）、數(shù)學(xué)（注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標）,、品德與生活（社會）（注重體驗，提高品德教學(xué)實效）,、科學(xué)（注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念）、英語（注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成）等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

4、強化課堂教學(xué)的研究

為了更好地推進新教材的實施,，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課,，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中，著重對綱要精神的落實,，課程理念的把握,、新教材的認識和使用以及存在的困惑、疑慮進行了平等,、民主的交流,。評課以教師的反思為主，共同探討在新的課程改革中,，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會,，會上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課,、體育,、音樂,、品德與社會課各一節(jié)，課后組織教師認真研討,，并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo),。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。

5,、利用農(nóng)遠設(shè)備,、資源進行校本培訓(xùn)。以課題實驗為突破口,，用示范課,、公開課、研究課,、觀摩課等形式,，推動校本培訓(xùn)的開展，力爭在理論上及實踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去,；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價值的的課題研究深入下去,。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)教師校本培訓(xùn)制度

小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)制度

校本培訓(xùn)方案

中心小學(xué)校本培訓(xùn)年度工作總結(jié)

第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇六

學(xué)校緊緊圍繞以縣發(fā)展中心的校本培訓(xùn)工作的要求，追求實效的同時，不斷思索,，尋找適合本校的教研特色,。這學(xué)期我把教研分為定時教研,、隨時教研和平時教研,，讓教研無處不在,。

1,、定時教研：

2,、隨時教研：

閱讀漫時光,。這種閱讀不限于書籍，而是各種的學(xué)習(xí)活動,。任何一名外出學(xué)習(xí)的老師都有義務(wù)和責(zé)任將所學(xué)習(xí)的資料隨時發(fā)到微信群,，讓大家能異地學(xué)習(xí)。每位教師可以在微信群里暢所欲言,，還可以將自己的困惑發(fā)到群里,，讓現(xiàn)場的老師向?qū)＜艺埥獭＿@樣一來,，既能及時解決教師們教學(xué)中的困惑,，又讓學(xué)習(xí)資源得到一個充分的利用。同時,，每位外出學(xué)習(xí)的老師都要以二分之一的量整理學(xué)習(xí)資料,，不斷豐富我校的教學(xué)資源庫。

3,、平時教研：

課堂巧招沙龍會,。本學(xué)期開展了一期以“展招出招幾招”為主題的'課堂巧招沙龍會活動?！罢n堂巧招沙龍會”讓我校的常規(guī)課變得更加規(guī)范,、科學(xué),，而且將著力點從診斷課堂轉(zhuǎn)至欣賞課堂,，讓每位老師都樂于配合學(xué)校的隨堂課活動。隨堂課活動全面提高了課堂教學(xué)效率,整體提升了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

4,、開展縣級班主任工作經(jīng)驗交流會。

通過本次交流會,，讓班主任針對本班的實際情況,，結(jié)合大家行之有效的經(jīng)驗，取長補短,，更好得管理班級,。

5、開展了教師心理保健講座,。

現(xiàn)在教師的心理健康越來越引起各方的注意,，本次培訓(xùn)為教師提供了一個交流的平臺，正如教育家所言,，一個學(xué)生能得到一個溫馨的家庭及已一個身心健康的教師真是幸福,。本次的培訓(xùn)讓我們教師了解到做事要換個角度看問題,，要學(xué)會尋找快樂。

6,、開展了班級技能考核活動,。

在“我愛學(xué)習(xí)”理念的推動下，本學(xué)期我校推行出了古詩詞班級技能考核及“我愛英語”班級技能考核活動,。這大大提高了校園的書香氛圍,，也豐富了學(xué)生的校園文化學(xué)科生活。經(jīng)過一學(xué)期的精心準備,，每個班級都表現(xiàn)得非常出色,。

7、開展了“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)評測,。

“人人過關(guān),、樂學(xué)善學(xué)、‘學(xué)力’取向,、習(xí)慣為重”――這是我?！拔覑蹖W(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價核心理念。通過“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價撬動課堂教學(xué)研究,，突出小學(xué)階段的研究特色,，彰顯出“學(xué)為中心以評導(dǎo)教以評促學(xué)”課堂教學(xué)方式變革的前瞻性和現(xiàn)實意義?；谝陨侠砟?，結(jié)合學(xué)校的校情，我們制定出具有本校特色的“我愛學(xué)習(xí)”學(xué)業(yè)項目評價體系,，并收到了很大效果,。

8、及時組織老師參加信息技術(shù)培訓(xùn),，做好工作坊任務(wù)布置,，教師培訓(xùn)通過率達100%。

9,、積極配合縣里開展xx愛閱讀公益指導(dǎo)團進校園,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇七

本學(xué)期我校樹立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭橋”的管理理念,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè),、真誠奉獻、嚴謹治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良,、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍,，為“”期間學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化,，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本

培訓(xùn)工作總結(jié)

以提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認真抓師德建設(shè)工作,。在教師中開展以“三愛”(愛教育、愛學(xué)生,、愛自己),、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進素質(zhì)教育,、全面提高教育質(zhì)量),、“三讓”(讓社會滿意、讓家長放心,、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,。根據(jù)教育存在的熱點、難點問題,，結(jié)合我校實際,，進行師德師風(fēng)問卷調(diào)查，十月份召開鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師

思想?yún)R報

我校每位教師的手中都有一本《教師成長手冊》，它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃,、學(xué)年成長目標,、自我反思、課堂教學(xué)評價、我的成長歷程等內(nèi)容,，而在我的成長歷程中,，又設(shè)計了心靈希冀、我的故事,、我的總結(jié),、我的成果、我的設(shè)計,、教學(xué)反思錄等內(nèi)容,。《教師成長手冊》它記錄著每位教師的成長故事,，反映了教師觀念,、專業(yè)知識、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,，也加速了教師的發(fā)展,。

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點和要求，加強現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，還積極舉辦各類專題教育理論講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報告、自學(xué)等,。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實踐小結(jié)(字數(shù)不少于800字),。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評定后，存入教師培訓(xùn)個人檔案,。

主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的,，掌握新理念、實踐新理念,、優(yōu)化教育過程,，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間,，用足,、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列,，重點圍繞說課,、上課,、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念,。四是加強合作交流。

1,、采取“一人學(xué)習(xí),，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí),、考察培訓(xùn)的骨干教師,，必須寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),，傳達學(xué)習(xí)精神,。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗交流,、講匯報課等多種形式,，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng),。2,、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用,，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗,、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升,。

3,、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，我們邀請進修學(xué)校教研員王小云來校開展專題講座,，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”,，找出問題及原因,，制訂對策措施，幫助教師解答疑難,。

領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽課,，深入教學(xué)一線,，完成聽評課任務(wù),，并及時與教師交換意見，共同研討，解決實施過程中存在的問題,。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級指導(dǎo)工作,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對一”幫帶作用，各年級教研工作按計劃進行,，既豐富多彩又均衡發(fā)展,。

本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實際,，開展形式多樣的校本培訓(xùn)活動,，特別是針對目前我校單班年級多，研究力量單薄,，我們將對原有的培訓(xùn)格局進行重新調(diào)整,，把小學(xué)單班年級的學(xué)校就近分片，讓教師在單位時間的培訓(xùn)活動中有交流,、對話,、探討的機會，從而提高培訓(xùn)實效(中心校,、四合小學(xué)為一片;上茂小學(xué),、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片),。做到以培訓(xùn)點點,、教研組為單位，把備課,、聽課,、上課、評課,、反饋,、總結(jié)落到實處，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個機會,，互相學(xué)習(xí)，取長補短,。為保證研究質(zhì)量,，我們將提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數(shù)量,，提高教學(xué)研討的質(zhì)量,。每次“公開課”各教研組全體教師都要全程參與，真實評價,，提出有建設(shè)性的意見,，提高活動的含金量,。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動的情況列入教師的年度考核。

本學(xué)期,，我們針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題,，組織開展語文(注重準確把握教材內(nèi)容，提高閱讀教學(xué)效率),、數(shù)學(xué)(注重把握“問題解決”特點,，有效落實教學(xué)目標)、品德與生活(社會)(注重體驗,，提高品德教學(xué)實效),、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(注重小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。

為了更好地推進新教材的實施，我們強化課堂教學(xué)的研究,。針對新教材改革中的疑難問題,，我們有目的地組織教師聽骨干教師的引路課，領(lǐng)導(dǎo)的示范課,。在評課過程中,，著重對綱要精神的落實，課程理念的把握,、新教材的認識和使用以及存在的困惑,、疑慮進行了平等、民主的交流,。評課以教師的反思為主,，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑,。九月份,，我們召開了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會，會上我們共推出九節(jié)研究課,，其中三節(jié)語文課,、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育,、音樂,、品德與社會課各一節(jié)，課后組織教師認真研討,，并邀請進修學(xué)校王小云老師做了專題輔導(dǎo),。之后每位教師還要上一節(jié)達標匯報課。

以課題實驗為突破口,，用示范課,、公開課,、研究課、觀摩課等形式,，推動校本培訓(xùn)的開展,，力爭在理論上及實踐上取得一定突破,，形成自己的教改特色,。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個中心，加強以校為本的小課題研究,，引導(dǎo)教師把從教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進行研究,，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問題,，發(fā)現(xiàn)研究資源,，支持真正有價值的的課題研究深入下去。經(jīng)過教師的共同努力,，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。在進修學(xué)校開展的教師技能大賽中我校獲得團體二等獎。

今后,，我們將進一步加強校本培訓(xùn)工作的力度,，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

以上是小編為大家整理好的范文,，希望大家喜歡

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇八

（一）培訓(xùn)目標：

1,、全面認真貫徹黨和國家的教育方針，更新教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,，加強師德建設(shè)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，聚焦課堂,，直面問題，增強教師創(chuàng)新精神和執(zhí)教能力,，提高教師教育教學(xué)水平,。

2、在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)機構(gòu)的指導(dǎo)下,，以學(xué)校為基本單位,，校長為第一責(zé)任人,，切實推行校本培訓(xùn)工作,，力求全面提高校本培訓(xùn)的質(zhì)量和效益,。

3,、堅持面向全體原則,，促進教師專業(yè)化成長。每位教師必須參加校本培訓(xùn),，每學(xué)年不少于24學(xué)時。

（二）培訓(xùn)重點：

教師的專業(yè)精神,、專業(yè)知識與技能等專題培訓(xùn)為培訓(xùn)重點,。

1,、專業(yè)精神

（1）師德培訓(xùn)

開學(xué)初,，在鐘彬彬老師組織下,，全體教師共同學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)“十八大精神”、“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”,、“三心四德”,、 “未成年人保護法”,，“教師職業(yè)道德規(guī)范”,，通過本次學(xué)習(xí),，教師們很好地理解了“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神,，提高全校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和依法執(zhí)教的能力,。

（2）讀書活動

在教務(wù)處周老師的組織下，學(xué)校按慣例開展讀書活動,。于5月初我校開展了讀書會,，在讀書會上,，鐘昌順老師談了《有效教學(xué)模式》一書的體會,，要使教學(xué)有效,，一要授課清晰,；二多樣化教學(xué),；三要注意任務(wù)導(dǎo)向；四確保學(xué)生成功率,。老教師林秀芳老師交流了《《問題學(xué)生教育指南》，黃蓓蕾老師交流了《數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》,；鄭小紅老師談了自己閱讀《培養(yǎng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的自學(xué)能力》一書的收獲。通過本次活動,，老師們都認識了讀書的好處,。書似一位智者,，為我們點撥釋疑,，促進我們能力的提高。

（3）撰寫論文,、反思等

由于新教師的充入，學(xué)校的教研能力有了顯著的提高,。本學(xué)期在縣里獲獎或交流的有九人次,，鐘彬彬《《優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教育改革,，推進育人服務(wù)質(zhì)量》榮獲一等獎；張文生老師參加平陽縣科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎,，鐘彬彬老師撰寫的四篇論文及案例分別獲縣二等獎和三等獎,。

2,、專業(yè)知識與技能

（1）集體備課

語文組開展了一次以文本的解讀與拓展的集體備課活動,，參與人員有周春微,、張文生、鄭小紅,，莊小微,，梅釵；數(shù)學(xué)組開展了以有效課堂教學(xué)為目標的集體備課活動,，校長吳同洋組織,，與會者黃蓓蕾,、鐘昌順、莊小微,。教師們積極性高，反應(yīng)較好,。

（2）教研活動即一人一課活動。

教研活動主題明確,，在上課、評課和反思中,，教師們積極探索研究提高課堂教學(xué)效率的途徑，更新了教學(xué)理念,，優(yōu)化教學(xué)行為,，提高了教師的執(zhí)教能力。

（3）每位教師學(xué)期聽評課不少于10節(jié),，評課至少2節(jié),。

在學(xué)校組織的校本教研活動中，教師中積極參與,，在活動中,，認真聽講并作記錄,，活動后暢所欲言，提出中肯的意思,，幫助執(zhí)教老師認識到執(zhí)教過程中的優(yōu)缺點,，以取長補短,，促進教學(xué)能力的提高,。

（4）組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動,。

由于師資有限和組織能力的限制，我校開展粉筆字展示活動,，參與人員廣泛,，除了老教師，其余中青年教師都參與活動,。

3,、專題培訓(xùn)

組織教師以自學(xué)的形式學(xué)習(xí)〈教師的心理健康教育講座〉（網(wǎng)摘）,，以緩解教師從業(yè)壓力，樹立正確的人生觀,、價值觀，促進教師的心理健康,。

4,、學(xué)校特色

在各種因素的作用下，本校自然形成的小班教學(xué),。在現(xiàn)環(huán)境中,，教師們不斷地研究和探索小班化有效教學(xué)的策略和方法,，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力,。

基本形式

1,、學(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí),、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn),、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過網(wǎng)絡(luò)名師講座或本校骨干,、先進教師的講座開展校本培訓(xùn),。

2,、教務(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位,，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容。以學(xué)科為單位,，組織語數(shù)學(xué)科集體備課活動,。

通過校本培訓(xùn),，落實了教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī),，有效地提高了全面提高教師基本教學(xué)技能,，提高了課堂教學(xué)效益,，提高了教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進了師資隊伍建設(shè)和教師發(fā)展,。

（1）教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強督促,。

（2）教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇九

1、本學(xué)年,，教科室繼續(xù)實施“學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--各教研組組長--組成員”的分級管理體系。學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校長羅盛毅,、教務(wù)主任李麗香及教務(wù)副主任丁世正，負責(zé)學(xué)校教科室的工作安排與實施;各教研組組長由學(xué)校各學(xué)科的優(yōu)秀教師擔(dān)任,。我校本學(xué)期共有五個教研組:語文組,、數(shù)學(xué)組,、英語組,、科學(xué)組,、綜合組,。

2、做好學(xué)校教育科研資料的檔案整理工作,。校教研室在學(xué)期初制定本學(xué)期教研計劃,，各組也相應(yīng)制定計劃和活動安排表。各組每周一次的教研活動都有活動記錄,，并裝訂成冊,。

3、做好校本培訓(xùn)相關(guān)檔案資料整理工作,，并且裝訂成冊,。

4,、出版新城學(xué)校教科研動態(tài)第八期，綜合組開出記憶專欄,。

5,、繼續(xù)抓校星辰文學(xué)社，培養(yǎng)學(xué)生寫作本事,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師,。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有必須科研理論水平,，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍,。為了幫忙教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升，我們把課程改革的理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)作為課程改革最重要的環(huán)節(jié),。本學(xué)期,，教科室先后選派多名教師參加各級教研培訓(xùn)此外我校還作為縣語文、社會基地學(xué)校,，組織縣里語文,、社會活動，全校語文,、社會教師和兄弟學(xué)校的教師進取參與會議,。董黎明教師還作為縣觀察員到三中調(diào)研，同時也作為班主任代表參加泰順二中的心理教師培訓(xùn),。

1,、以課堂為憑借，加強各教研組的教研活動,。

在教育科研活動中,，充分發(fā)揮了教研組長的作用。要求每個教研組長認真組織團體教研活動,，每兩周活動一次,，定時間、定地點,、定開課人員或講座人員,。采用“教研組定資料，個人鉆研備課和上課,、團體討論,、深化吸收，構(gòu)成共識”的操作程序,，取長補短,，集思廣益，以點帶面,，使新課標的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去,。本學(xué)期各組都進行規(guī)范的有質(zhì)量的教研活動,。教師也進取參與公開課活動。

2,、加強課堂研究,，講求效益與質(zhì)量

本學(xué)期學(xué)校教科室重視“備課、批改,、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的進行,。每月對教師的備課本、聽課本和作業(yè)本進行檢查,。從三次檢查結(jié)果表示:部分教師的備課十分認真,，平時的教學(xué)工作做地很細致很扎實。本學(xué)期特評出備課優(yōu)秀教師是:陶光華,、藍李秋,、潘霞、夏海珍,、羅盛毅,。作業(yè)本批改認真的教師是羅盛毅、董黎明,、曾麗娟,、李麗香、包滴蜜,、蔡祈鋒,、林來榮等。異常是語文組教師輔導(dǎo)學(xué)生作文比賽全面開花,，科學(xué)實驗競賽碩果累累,。學(xué)習(xí)還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。這學(xué)期教科室經(jīng)過深入課堂，進行講座,，也為教師們搭建了一個教與研的平臺,。多數(shù)教師能進取參加聽課、評課活動,，并提提議,，自我反思，實現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補,，共同提高的目的。

教科研是每個教師身體力行的事,，僅有教研相結(jié)合才能有效地提高自我的業(yè)務(wù)水平,，才有可能使自我成為學(xué)習(xí)型、研究型甚至專家型教師,。那么如何才能最大限度地調(diào)動廣大教師的教科研熱情,，如何才能將一些特定的、專項的教科研工作交與適合的教師,，教科室與教師之間怎樣才能構(gòu)成一個上下暢通的渠道,，以及如何使教科研活動規(guī)范化、上質(zhì)量,、上檔次,，是下學(xué)期教科研工作的落腳點。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇十

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績,。

小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察,，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物,、事件,、活動、問題進行如實地記錄,、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實踐是直接接觸的`,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。

小學(xué)學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)匯報篇十一

(2)、案例培訓(xùn)模式。即從典型案例中獲得啟迪,、尋求解決問題思路的方式,。這種培訓(xùn)模式具有較強的針對性，效果較好,。透過教師參與式的研討,，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，取得了很好的培訓(xùn)效果。