總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實踐,，其材料必須以客觀事實為依據(jù),，不允許東拼西湊,，要真實、客觀地分析情況,、總結(jié)經(jīng)驗,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

1.專業(yè)精神,。組織一次先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會、每位教師至少閱讀一本教育類書籍,，并撰寫1篇讀書心得體會、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文,，并參加校級評比。

3.專題培訓(xùn),。組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育,、電子白板的使用技能等專題培訓(xùn),。

4.特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年,，我校為了全面提高教師教育教學(xué)水平、更好適應(yīng)課改的新要求,，依據(jù)制定的校本培訓(xùn)方案認(rèn)真落實,，有組織、有步驟的扎實開展校本培訓(xùn),，廣闊教師在教學(xué)常規(guī),，特別是備課方面得到了有效的提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

蘇霍姆林斯基說過“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)〞。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心和主體,。而教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，是確保教學(xué)工作高效有序運行的根底,，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作,，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本培訓(xùn),，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實〞,。

以往的常規(guī)管理比較松散，造成教師備課流于形式,，有局部教師備課與上課相脫離,，大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。所以學(xué)校以這次校本培訓(xùn)為契機,，落實“抓好開頭,，精細(xì)過程，關(guān)注結(jié)果〞的管理思路,，圍繞強化一個“實〞,，講究一個“嚴(yán)〞，控制一個“量〞,，堅持一個“恒〞,，努力實現(xiàn)管理過程精細(xì)化，科學(xué)化,，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性,，實效性。針對教師中存在的“拿來主義〞,，虛假備課等現(xiàn)象,，學(xué)校先后出臺教師教案檢查表，學(xué)校不定期進(jìn)行抽查和推門聽課活動,，確保教學(xué)目標(biāo)的落實,。檢查做到有檢查、有記載,、有反響,，并把檢查的情況與教師最后的常規(guī)個人評優(yōu)秀有機結(jié)合起來，確保落到實處,。

1,、自主學(xué)習(xí)模式,。一切的實踐都以科學(xué)理論為根底，所以教師必須時刻以理論武裝自己,，這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自我反思,，找出自己的.缺乏，通過閱讀書籍的形式來彌補自身缺乏,，提高自身的能力,。

2、導(dǎo)師指導(dǎo)模式,。學(xué)校中青年教師占了絕大多數(shù),，如何讓他們快速成長？以老帶新的培訓(xùn)模式是比較適合的,。對新教師的培養(yǎng),，擴(kuò)展師徒帶教的內(nèi)容，賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓(xùn)內(nèi)容,，且拜師是相互的,，能者為師。在課堂教學(xué)方面,，老教師是師傅；在課件制作或網(wǎng)絡(luò)等方面,，青年教師可以是師傅,。

3、案例培訓(xùn)模式,。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源,，有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,，引導(dǎo)教師運用新課改的理念,，對課例進(jìn)行分析、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式運用到自己的備課中，啟迪自己的課堂教學(xué),。

4,、專家引領(lǐng)模式。本學(xué)年初縣教師開展中心到我校教學(xué)視導(dǎo),，各學(xué)科教研員在此期間就各組教師在備課和教學(xué)中存在的問題提出了改善的建議,，我們充分利用本次時機，要求各教研組長落實這些建議,，教師反映受益匪淺,。除此之外,，我們還邀請縣內(nèi)的名師到校進(jìn)行指導(dǎo)，例如甌北鎮(zhèn)中的鄭忠道老師,，他帶著甌北鎮(zhèn)中科學(xué)組與我?？茖W(xué)組進(jìn)行聯(lián)誼，并做了一個有針對性講座,，這些對教師的開展肯定是大有益處的,。

5、推門聽課模式,。為了杜絕教師不備課上課或備課與上課不一致的情況,，校領(lǐng)導(dǎo)隨機進(jìn)行推門聽課，并抽查該老師的教學(xué)常規(guī),，對期中存在的問題及時反響給該教師,，要求其及時改正。

6,、成果展示模式,。為了鼓勵廣闊教師能備出好課，我們利用了鼓勵機制,，在培訓(xùn)結(jié)束時進(jìn)行了優(yōu)秀教案與備課優(yōu)秀個人的評選活動,，將優(yōu)秀教案進(jìn)行展示，并適當(dāng)給予一些物質(zhì)的獎勵,，教師的興趣一下子高起來了,，紛紛說下次要更努力。

7,、新教師培訓(xùn)模式,。對全體新教師的成長，一是教導(dǎo)處和教研組長經(jīng)常下去聽課,，并手把手地教課,；二是發(fā)揮年級組的作用，由同年級的優(yōu)秀老師進(jìn)行一對一的幫扶,；三是通過綜合“兩課〞〔即匯報課,、公開課〕的聽、評課評估結(jié)果,、學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查、教學(xué)成績等,，對新教師的教學(xué)水平和能力作出評估,。

1、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強催促。

2,、教師的教育教學(xué)反思力度不夠,。

3、培訓(xùn)過程原始資料的收集,、整理有待加強,。

為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化開展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)立校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化開展,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況,，繼續(xù)圍繞著“小腳丫課程”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂建設(shè)召開多種形式的校本培訓(xùn)工作,，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進(jìn)一步挖掘教師適應(yīng)目前深入進(jìn)行課程改革的潛力,，下面從以下各個方面進(jìn)行總結(jié),。

（一）師德培訓(xùn)：打造積極向上的職業(yè)氛圍

本學(xué)期緊緊圍繞著師德建設(shè)這一核心，始終貫穿了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這樣一個核心內(nèi)容,，在實際工作中，我們以開展集體活動,，如拓展活動，在活動中讓教師意識到團(tuán)隊的力量和作用,，學(xué)會合作,；同時利用教師會的時間對教師進(jìn)行思想教育，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍,。通過學(xué)習(xí),、交流、糾正不良教育行為,，樹立愛崗,、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神,，重塑二十一世紀(jì)教師的新形象,，加強了師德建設(shè)的針對性和實效性。

（二）“學(xué)為中心”示范班級評比：提高“學(xué)為中心”課堂執(zhí)教能力

延續(xù)上學(xué)期的校“學(xué)為中心”示范教師評比活動,，本學(xué)期開展“學(xué)為中心”示范班級的申報,、過程引導(dǎo)和最后評審及課堂教學(xué)展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面,，以評帶研促進(jìn)教師培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力,，以及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣如自學(xué)、合作,、交流,、質(zhì)疑等等習(xí)慣。

同時配合市教育教學(xué)研究院“一師一優(yōu)課”評比活動,，在這個過程中,，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的“學(xué)為中心”的課,，在這個過程中,，教師都有所得。

（三）多種科研載體：提高教師科研能力

1,、依托教研組活動,、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識和進(jìn)行行動研究的能力

本學(xué)期無論是教研組活動,，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學(xué)過程中遇到的實際問題進(jìn)行研究,，開展行動研究，在解決問題的過程中,，提高教師的科研能力,。

2、依托“三類文體”促進(jìn)教師反思能力

在學(xué)期末,，每位教師依據(jù)本學(xué)期工作,，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進(jìn)案例,，其目的是促使教師對本學(xué)期工作進(jìn)行反思,，吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

3,、依托市各項評比,，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力

本學(xué)期，我們在依托市精品課程評比活動,，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動,，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力,；依托市論文及學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比,，提高教師寫作能力,。

（四）開展讀書沙龍：形成學(xué)校讀書氛圍

本學(xué)期，結(jié)合我校“學(xué)為中心”課堂建設(shè),，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時本學(xué)期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書,，讀書之后,，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍,。通過讀書,、撰寫讀書心得、讀書經(jīng)驗交流,，促使學(xué)校教師之間讀書氛圍形成。

（五）開展培訓(xùn)活動：提高教師理論修養(yǎng)

圍繞學(xué)?！靶∧_丫課程”建設(shè)主題，學(xué)校聘請多個專家,，如華東師大周文葉博士來校講座,，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對課程改革的理解,，以及課程理論方面的知識,。

（一）圍繞學(xué)校主題開展多種形式校本培訓(xùn)

學(xué)校本學(xué)期主要工作是“小腳丫”課程建設(shè)和“學(xué)為中心”，圍繞這兩個主題學(xué)校開展讀書,、做成一件事、教研活動,、講座,、讀書沙龍等多種形式的校驗活動，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力,，以及執(zhí)教“學(xué)為中心”課堂教學(xué)能力。

（二）以評比促發(fā)展

學(xué)校統(tǒng)籌各個層次的評比活動,，本學(xué)期評比活動有課程評比,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例評比、新常規(guī)新設(shè)計評比,、三類文體評比等等,，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程，首先是傳達(dá)通知,，發(fā)動教師,、過程跟蹤、上交學(xué)校,、組織專家進(jìn)行一對一指導(dǎo),、教師修正、上交,。在這個過程中,，教師收獲的不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收獲,。

（三）依具體的“載體“培養(yǎng)教師的科研能力

提高教師的科研能力總是學(xué)校管理者最美好的愿望,，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學(xué)校尋找了具體的載體,，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上,，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。

教師的科研能力不同于理論工作者,，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識,、行動研究和反思能力，以及寫作水平的提高,。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn),。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學(xué)問題，且有意義,、有價值,，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識。在教師課題立項中,，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題,，是否有意義和價值。我們學(xué)校的教研活動不是聽評課,，而是在學(xué)期初,，每個教研組圍繞著“學(xué)為中心”大課題，結(jié)合學(xué)科特點和年段特點,，選擇一個問題進(jìn)行研究,，在整個教研活動中，使得教師都有明確的問題意識,。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學(xué)研討過程中,，我們要求教師依據(jù)問題、行動,、反思,、發(fā)現(xiàn)新問題,、再行動、再反思,，這是一個螺旋上升的過程,。在這個解決實際問題的過程中，教師的行動研究能力得到了提高,。而我們每個學(xué)期的三類文體,，促使著教師進(jìn)行反思，我們每個學(xué)期的各類論文,、案例評比,，促使著教師寫作能力的提高。

1,、依托“新常規(guī)”促“學(xué)為中心”課堂落地,。

我們學(xué)校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中,，我們推出了教,、學(xué)、研新常規(guī),，對教師的備課教學(xué),、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)以及教研組的教研活動有了新的規(guī)定，從而使“學(xué)為中心”的理念落實到每一節(jié)日常課堂中,。

我校開出的的許多公開課,，受到了專家和同行的肯定。通過“學(xué)為中心”新課堂建設(shè),，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣有了很大的提高,，學(xué)生的動手、合作能力得到了提高,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在逐步養(yǎng)成,。

2、構(gòu)建了學(xué)?！靶∧_丫”課程體系

在經(jīng)過多次培訓(xùn)和研討,，學(xué)校構(gòu)建了“小腳丫”課程體系，把學(xué)校課程分為基礎(chǔ)型課程和拓展型課程,，在基礎(chǔ)性課程中,，對國家課程進(jìn)行了校本化開發(fā)，如數(shù)學(xué)課程開發(fā)了數(shù)學(xué)活動課,，英語開發(fā)了沉浸式英語,，語文開發(fā)了大閱讀，科學(xué)開發(fā)了家庭實驗室,，美術(shù),、育和音樂實施1+1課程模式；同時教師開發(fā)了60多門拓展選修課程,。

3,、學(xué)校教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成

由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動,，帶動了教師買書,、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高,，校園里教師的讀書學(xué)習(xí)的氛圍在逐步形成,。

在校本培訓(xùn)過程中，存在兩個問題：

第一個問題：我們的校本培訓(xùn)內(nèi)容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動,，但我們的研修項目比較單一,，更多的是圍繞著課堂教學(xué)能力的提高上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)校需要,，圍繞更多的主題開展校本培訓(xùn),，使研修項目豐富化。而我們每個項目的培訓(xùn)內(nèi)容還不夠系統(tǒng),，第二個問題：教師層次比較單一,，教師的層級發(fā)展做的不夠。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

本學(xué)年我校校本特色培訓(xùn)工作在上級行政部門的指引下,，從我校教師隊伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),，開展校本培訓(xùn)特色項目工作，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚,、愛校敬業(yè),、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、業(yè)務(wù)精湛,、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、廉潔從教”的師資隊伍,，為學(xué)校全面實現(xiàn)現(xiàn)代化，實現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?，F(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)特色項目工作總結(jié)如下：

能寫一手漂亮字體,，不僅是自己終生受益的技能，而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能,。為了提高老師的基本功,，學(xué)校專門挑選了5位老師做為指導(dǎo)師，指導(dǎo),、督促大家練字,。每位教師每天抽出一點時間練三筆字,，大家互相學(xué)習(xí)。同時,，學(xué)校還有6位老師跟校外名師陳紹揚練字,，進(jìn)步不小。老師們也整理出了寫字教學(xué)的模式：比較字形結(jié)構(gòu)――找出重點筆畫――練習(xí)寫字――改進(jìn)提高,。通過一段時間的練習(xí),，雖然大家的字體沒有多大的變化，但也都喜歡上了練字,，還能修身養(yǎng)性,。

我們在教師中倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”,、“讀書是一種樂趣”,、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為我校教育教學(xué)改革的深入開展提供保障,。每學(xué)年，我們鼓勵教師自愿訂閱一種業(yè)務(wù)刊物,，如：《小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《半月刊》,、《音樂教學(xué)》等,，并開展廣泛的閱讀活動。自主式閱讀,，我們倡導(dǎo)“一讀二畫三批注”的讀書方式,，這樣可以節(jié)省教師的抄寫時間，用于即時性反思,，提倡撰寫讀書隨筆,、書評等短小精悍的批注，越多越好,，便于日后回顧參考,。

為了使新教師能更快地適應(yīng)學(xué)校的各項教育教學(xué)工作，促進(jìn)他們快速成長,，我校未雨綢繆,，精心部署，抓早抓實抓好新教師隊伍建設(shè),。開學(xué)后立即為新教師物色校內(nèi)校外的優(yōu)秀教師舉行了師徒結(jié)對,，為每一位新教師找到了教學(xué)之路的領(lǐng)路人。之后,，組織了一批學(xué)科骨干教師不定期的聽取新教師的隨堂課,，對他們的課堂進(jìn)行了全方位的剖析和指導(dǎo),，使新教師在短期內(nèi)得到了最大限度的提高。既發(fā)揮了骨干教師的作用,，又提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,。同時，加強和溫州南浦小學(xué)的教學(xué)交流活動,。上學(xué)期南浦小學(xué)派出兩位優(yōu)秀的教師來到我校送教，本學(xué)期我們學(xué)校的三位新教師到南浦小學(xué)上了3節(jié)交流課,，受到了名師的指導(dǎo),，收獲不少。

為了適應(yīng)新課程的理念,，學(xué)校語,、數(shù)教研組先后4次進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程的先進(jìn)理念,。同時,，先后派出12人參加杭州的“千課萬人”和“浙派名師”活動，學(xué)習(xí)名師們?nèi)绾斡孟冗M(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué),，極大促進(jìn)了我校教師對新課程理念的理解,、提高。

1,、上學(xué)期,，我們教導(dǎo)處配合縣教研室開展了“中、青年教師基本功”活動,，其中,，湯雙燕、邵蓓瑜和鄭若曦老師分獲縣語文,、數(shù)學(xué)和科學(xué)學(xué)科二等獎,；戴玨娟、葉曉和老師獲永臨學(xué)區(qū)語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科三等獎,。組織教師參加縣小學(xué)語文“閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比和縣小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)生典型錯例分析”評比，其中邵蓓瑜老師和葉曉和老師榮獲縣一等獎,，余娥燕老師和沙彩曉老師榮獲縣二等獎,，戴玨娟、湯雙燕,、鄭淑淑,、鄭芬芬榮獲縣三等獎。

在論文方面,，學(xué)校教師也取得了很多成績,。其中季飛虎等6位老師在《神州》上發(fā)表論文6篇,，陳福榮老師的論文《文聲意為先》和《小學(xué)語文低段字形教學(xué)淺析》在《新課堂》上發(fā)表。邵蓓瑜老師的論文《從課堂教學(xué)出發(fā)探討新手教師的專業(yè)化發(fā)展》獲縣一等獎,，鄭淑淑老師的論文《小學(xué)新教師“三心二意”促成長》獲縣二等獎,，王云玲老師的論文《淺談多媒體在教學(xué)中的適度應(yīng)用》獲縣二等獎，沙彩曉老師的案例《讓學(xué)生“動”起來,，讓課堂“活”起來》獲縣二等獎,。

2、本學(xué)期,，我校教師更是發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，也取得了可喜的成績。

在這次永臨學(xué)區(qū)舉行的課件制作比賽中多位老師獲獎,。葉曉和老師的《三角形的特性》獲一等獎,；邵蓓瑜老師的《24時計時法》和戴玨娟老師的《女媧補天》獲二等獎；鄭芬芬老師的《雷雨》和王云玲老師的《pep3 unit5 b let's lean》分獲三等獎,；沙彩曉老師的《方程的意義》和余娥燕老師的《認(rèn)識直角》分獲三等獎,；其中葉曉和老師的《三角形的特性》和獲得了縣一等獎。

除了課件制作外,，我校教師在縣級其他比賽中也有很大的收獲,。本學(xué)期，季飛虎和葉啟啟老師分別獲得縣體育,、音樂基本功比賽一等獎,。鄭淑淑老師在“永臨學(xué)區(qū)中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課”評比中獲三等獎，在“永嘉縣中小學(xué)教師素養(yǎng)提升說課評比”中獲二等獎,；鄭淑淑老師的兒歌《筍芽兒》和《難忘的潑水節(jié)》分獲“永嘉縣小學(xué)語文新課程低段識字教學(xué)兒歌征集評比”一等獎和三等獎,；王云玲老師的兒歌《雨點兒》獲二等獎；湯雙燕老師在xx年溫州市“小學(xué)語文閱讀課堂練習(xí)設(shè)計”評比中榮獲三等獎,。

我們在教育教學(xué)論文比賽中也有很大的收獲,。陳曉曉老師的《用問題情景架設(shè)數(shù)學(xué)與生活的橋梁》和邵蓓瑜老師的《探索一條小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新道路――“問題情景―數(shù)學(xué)模型―解釋、應(yīng)用與拓展”教學(xué)模式初探》獲縣二等獎,；余娥燕《試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)內(nèi)容設(shè)計》獲縣三等獎,；陳福榮、湯雙燕,、葉芳芳老師聯(lián)合在《神州》雜志上發(fā)表了多篇論文,；陳福榮、戴玨娟,、湯雙燕老師分別獲“第九屆新人杯全國校園文學(xué)輔導(dǎo)獎”一等獎,、二等獎、三等獎；在“全國第九屆新人杯”教師特邀作品中也取得了較好成績,。

結(jié)合學(xué)區(qū)的“我的價值觀”系列主題活動,，我校教師積極響應(yīng)，參與了中小學(xué)教師“我們的價值觀”主題征文,，收獲頗豐,。葉芳芳的《做個好老師之淺見》獲一等獎；戴玨娟《從心出發(fā)――淺談我的價值觀》和鄭淑淑老師的《走在“育人”的路上》分別獲二等獎,；鄭芬芬的《教育與生命同行》,、沙彩曉的《我的價值觀――為社會培養(yǎng)“有用”的人》、邵蓓瑜的《我眼中的價值觀》,、王云玲的《從“愛”出發(fā),，做讓人民滿意的教師》和陳福榮的《我的價值觀》分別獲三等獎。此外,，鄭淑淑老師還被評為“永嘉縣學(xué)習(xí)型黨員標(biāo)兵”。

校本培訓(xùn)工作是一項任重而道遠(yuǎn)的工作,，校本特色活動的開展,，給老師們提供了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，我相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全體老師的共同努力下相信,，在我校全體教師的努力下，我校的校本特色培訓(xùn)工作會更加有聲有色,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下,，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化、主題化,，促進(jìn)教師隊伍成長迅速,，取得了一定成效，現(xiàn)總結(jié)如下：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我校成立了校本培訓(xùn)組織機構(gòu)和校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)格按照校本培訓(xùn)管理制度開展校本培訓(xùn)工作,，以規(guī)章制度做保證,，切實推進(jìn)教學(xué)。學(xué)期初,，以教研組為單位,，制定了本學(xué)期的教研組校本培訓(xùn)計劃，青年教師還制定了三年發(fā)展規(guī)劃，并認(rèn)真落實了教研（備課）組長例會制,、師徒結(jié)對制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組,、備課組計劃,，規(guī)范集體備課，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

（1）做好教師培訓(xùn)管理平臺的選課指導(dǎo),、協(xié)調(diào)工作,，做到既不影響教學(xué)，又能讓教師在外出培訓(xùn)中學(xué)有所獲,。

（2）發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,。通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,，更新教育觀念,，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我校先后邀請了華東師大王順妹教授、溫州市教研院教研員朱克老師,、溫州中學(xué)特級教師李芳等來校,，為我校老師進(jìn)行講座，在教育教學(xué)方面的理念更新,、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變等起到了極大的影響作用,。

“青藍(lán)工程”是我校一貫堅持的青老結(jié)對的教師成長模式。本學(xué)期,，共有七位青年教師和老教師結(jié)對,，簽訂了《師徒結(jié)對協(xié)議》，明確了師徒雙方的義務(wù)與責(zé)任,，以促進(jìn)青年教師更好,、更快地成長。

引導(dǎo)并指導(dǎo)青年骨干教師申報課題,。本學(xué)期,，我校有七個課題在溫州市成功立項，學(xué)校加強督促與指導(dǎo),，促使其順利結(jié)題,。

組織了校內(nèi)青年骨干教師13名參加說課評比活動,，為中職學(xué)校的說課比賽活動做好準(zhǔn)備，同時也為20xx年即將帶來的市級骨干教師評比做好準(zhǔn)備,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點項目,，我們強化課堂教學(xué)實踐的研究，提升教研組教研的實效和深度,。

以校級公開課為抓手開展課堂研討,。全校一線教師均開出校級公開課，以公開課為契機,，要求教研組認(rèn)真組織,、積極開展教研活動，形成文字記錄并上交教科室,。

繼續(xù)推行校聽課周活動,。要求每位教師在聽課周內(nèi)至少聽課兩節(jié)，并撰寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)隨想,。

堅持“推門聽課,，課后評課”常態(tài)化。由主管教學(xué)的戚副校長的牽頭,，教務(wù)處,、實訓(xùn)處分工（葛夢力負(fù)責(zé)理科，陳焱負(fù)責(zé)技能科,，劉國英負(fù)責(zé)文科）推門聽課，并進(jìn)行一周一次的“教學(xué)教研”研討,，在推門聽課中了解教師教學(xué)情況,，在研討中分析學(xué)情教情，從而及時督促相關(guān)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，進(jìn)而提升我校教學(xué)質(zhì)量,。

1.強化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范,、內(nèi)容落實,。

2.以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的,，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試,。

3.教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，以教研組為單位召開讀書匯報和交流活動,。學(xué)校每學(xué)期為教師購買教育教學(xué)類書籍兩本,，每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會,，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐,，也可以形而上提煉人生觀和價值觀，通過理論聯(lián)系實踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動，促進(jìn)教師成為研究型,、內(nèi)涵型的教師,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

回顧xxxx年，我們以《學(xué)?！笆濉币?guī)劃》為指導(dǎo),，圍繞學(xué)校《“十二五”教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動規(guī)劃》,，認(rèn)真貫徹落實學(xué)校辦學(xué)思想,，在“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革和深化新課程改革的背景下，推進(jìn)教科研與教師教育工作規(guī)范化,、信息化,、主題化，教師隊伍成長迅速,，成效顯著,，現(xiàn)總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確,，以規(guī)章制度做保證,，切實推進(jìn)教學(xué)工作計劃，是我校教師教育工作順利進(jìn)行的保障,。xxxx年,，我們嚴(yán)格執(zhí)行《溫州市第二十二中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度》，制定了教師教育工作計劃,、校本培訓(xùn)計劃等,，并認(rèn)真落實了教研（備課）組長例會制、師徒結(jié)對制度,、每學(xué)期一人一節(jié)公開課制度,、教師素養(yǎng)提升四個一活動計劃等各種校本培訓(xùn)方案，并指導(dǎo)各教研組制訂了教研組,、備課組計劃,，規(guī)范集體備課，規(guī)范指導(dǎo)教師素養(yǎng)提升工作,，充分利用校內(nèi)外師培資源,，對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。一年來,，舉行教研（備課）組長例會次，教研（備課）組開展主題教研次,，一人一節(jié)公開課開課率95%以上,。

貫徹落實學(xué)校承辦活動規(guī)定,，積極組織好各級各類教學(xué)研討活動，xxxx年共承辦市直級以上教研活動15次,，開課或講座30人次,，為教師專業(yè)發(fā)展提供良好平臺。

從教研組制訂相關(guān)方案,，主管部門組織監(jiān)督指導(dǎo),，較好地保障了各級各類教研活動有序開展。

堅持做好外出培訓(xùn)后的反哺工作,，以培訓(xùn)教師為點,，向?qū)W科組、課題組甚至年級段,、全校輻射,，以點帶面，通過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對教育理論知識及時進(jìn)行了吸取和消化,，更新教育觀念，同時促進(jìn)了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ),。一年來，先后有40+13人次完成90學(xué)時培訓(xùn),，截止目前已有166人完成十二五規(guī)劃要求的90學(xué)時要求,；先后有125人參加省培訓(xùn)平臺的其它學(xué)時的各級各類培訓(xùn)，四分之三以上人次已基本完成五年360學(xué)時的培訓(xùn)要求,。在所有參加培訓(xùn)的教師中90%以上教師都嚴(yán)格按照培訓(xùn)要求及時上交培訓(xùn)總結(jié),，分享培訓(xùn)資源。另外,，學(xué)校指定性外出培訓(xùn)近四十人次,，上學(xué)期校級,、教研組級匯報近20人次,，本學(xué)期各級匯報近10人次。其中包括河北衡水中學(xué),、國家教育行政學(xué)院和各教研組,、高三年級段參觀省內(nèi)名校相關(guān)匯報。

“師徒結(jié)對”是我校教師隊伍快速成長的重要途徑,，從辦學(xué)伊始就一直在做,。面對教師隊伍的新形勢。我們在xxxx年對“師徒結(jié)對”工作進(jìn)行了改革,，將其分為“協(xié)作體”和“一對一”兩種形式,，以教齡3年到5年為限,，教研組綜合考慮，教師雙向選擇,，學(xué)校統(tǒng)一認(rèn)定,，為期一學(xué)年，開展以項目研究為途徑的教學(xué)合作,。圍繞學(xué)案,、有效教學(xué)、課堂模式,、學(xué)科習(xí)題編制,、學(xué)情等專題，設(shè)計項目,，或者深化教研組的傳統(tǒng)特色研究等,，確立了近百個相關(guān)研究項目。同時,，教務(wù)處加強了對項目研究的中期檢查和成果形成指導(dǎo),。一年里，我校在市里立項的11個課題中有三分之二為研究項目,，省7個市級精品課程中有3個也是正在不斷深化的研究項目,。

為了更好地推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”試點項目，我們強化課堂教學(xué)實踐的研究,，提升教研組教研的實效和深度,。

以校級公開課為抓手開展課堂研討。全校一線教師均開出校級公開課,，教務(wù)處在學(xué)期初對公開課進(jìn)行了總體設(shè)計,，按照時間段，分為高三試卷講評,、高二學(xué)考復(fù)習(xí),，師徒結(jié)對匯報、骨干教師展示,，面向市直公開課,、校級推進(jìn)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)研討課等一系列主題活動，有序開展了各類校級公開課,。

上學(xué)期,，針對各學(xué)科課程的實施難點和存在的主要問題，組織開展語文（教材解讀,、學(xué)考復(fù)習(xí)）,、數(shù)學(xué)（先學(xué)后教）、英語和政治（學(xué)考自編學(xué)案復(fù)習(xí)應(yīng)用研究）,、高三試卷講評等學(xué)科教學(xué)專題研討活動,，并繼續(xù)就綜合實踐活動課程和校本課程的有效實施開展研討活動,。下學(xué)期，圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合試點項目,，除開展多次教師平板使用培訓(xùn)外,，還進(jìn)行了多次相關(guān)教學(xué)的公開課。陳雪金,、趙天天老師還在市“平板走進(jìn)試卷講評課”教學(xué)活動中開出公開課,。

一年來，有19個市級課例評比中獲獎,，有9位教師在市直級以上論文評比中獲獎,，這些教研成果多數(shù)來自平時教學(xué)實踐研究。

一年來,，教務(wù)處緊緊圍繞學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)提升基本內(nèi)容,，開展各類校本教研活動，以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托,，推動學(xué)校教師技能“四個一”評比活動,，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

1,、強化教師的校本研修管理和過程質(zhì)量監(jiān)控,，促進(jìn)教師培訓(xùn)過程規(guī)范、內(nèi)容落實,。學(xué)校要求各學(xué)科備課組,，抓住校本教研著力點，實行“一組一主題”,，每次校本研修活動,，都要做到有目的、有計劃,、有組織,、有記錄，加強出缺勤的管理以及記錄,。做好對教研組教研活動的管理,，及時向教研組長反饋教研活動參與情況，督促落實,，改善了教師的發(fā)展的學(xué)習(xí),、研修氛圍,。

2,、以市學(xué)科素養(yǎng)比賽為依托，以提高教師學(xué)科素養(yǎng)為目的,，認(rèn)真組織全校各學(xué)科組的學(xué)科技能專項比賽和測試,。繼續(xù)做好教師專業(yè)知識考試,，xxxx年的一模教師考試還引起了《溫州都市報》和溫州電視臺“教育時空”欄目的關(guān)注。認(rèn)真組織好各學(xué)科的命題比賽,，在校級命題比賽的基礎(chǔ)上,，組建了各學(xué)科的市級命題小組，在xxxx年的市學(xué)科命題競賽中有9個學(xué)科獲得二等獎以上獎項,，有張蕭,、林世明、陳有正等8位學(xué)科教師成為市新高考學(xué)考命題研究項目組成員,，有7位教師在市直以上學(xué)科優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)技能評比中獲二等獎以上獎項，有3個學(xué)科在市直學(xué)科素養(yǎng)評比中獲得團(tuán)體總分一等獎,。

3,、教師全員開展教師讀書學(xué)習(xí)活動，定期召開讀書匯報和交流活動,。為教師購買了《培育和踐行社會主義核心價值觀青少讀本》,、《論語心讀》等書籍。每位教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實際,，撰寫相關(guān)的讀書報告或心得體會,，既可以形而下立足教育教學(xué)實踐，也可以形而上提煉人生觀和價值觀,，通過理論聯(lián)系實踐的擴(kuò)展視野的閱讀活動,，促進(jìn)教師成為研究型、內(nèi)涵型的教師,。

4,、修改教科研獎勵、教師個人考核等相關(guān)細(xì)則,，加大對選修課程開發(fā)和實施,、教科研正式評比獲獎等激勵，推動教師立足生本的自我反思和自我驅(qū)動地調(diào)整教育教學(xué),，實現(xiàn)教師的自我培訓(xùn)和發(fā)展,。

回顧一年來的工作，每一項工作都是全體教師共同努力的結(jié)果,，面對展望新學(xué)期,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，相信我們一定能抓住機遇,，銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造更優(yōu)的成績,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師專業(yè)化發(fā)展和教育創(chuàng)新重要意義的基礎(chǔ)上,，通過學(xué)習(xí)和實踐,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、更新觀念,，不斷提高技術(shù)教師的專業(yè)化水平,，提高廣大教師實施新課程的能力，結(jié)合我校實際,，制定校本培訓(xùn)方案,，并以此推動我校的基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，從而建立起一只高素質(zhì)的教師隊伍,。校本培訓(xùn)和校本研修是教師成長的一只方舟,，因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要,，下面把我校開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu),，保證校本培訓(xùn)各項工作的有效落實,。學(xué)校成立了以校長為組長,，副校長為校本培訓(xùn)副組長，其他中層以上領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校根據(jù)校本教研的實際特點,，建立了“校長決策調(diào)控副校長具體負(fù)責(zé)中層以上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實教師群體開展實施”的校本工作運行機制,。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé),，落實責(zé)任,，制定計劃，研究校本培訓(xùn)工作,，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動,，并做好督促、檢查,、考核和登記工作,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段，大力提高教師專業(yè)化水平,。

2,、時間保障。我校今年利用每周三下午，組織進(jìn)行業(yè)務(wù)講座,，全體教師都積極參加了此次培訓(xùn)活動。學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時間,、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。

（一）,、教師隊伍培訓(xùn)工程

教師隊伍的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的根本,，也是學(xué)校各項工作的核心,，我校堅持開展了“教師專業(yè)發(fā)展系列化校本培訓(xùn)特色工程”。這項工程面向全校領(lǐng)導(dǎo)教師,，目的是提高教師教育教學(xué)能力和整體素質(zhì),。

1、開展全員專題培訓(xùn),。堅持每周三下午對教師進(jìn)行專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括名家專題講座,、學(xué)校辦學(xué)理念專題報告,、教學(xué)能力提高培訓(xùn),、教師素養(yǎng)專題培訓(xùn),、教師成長經(jīng)歷專題匯報,、教師教育教學(xué)經(jīng)驗匯報等。培訓(xùn)由校長,、教導(dǎo)處主任和部分優(yōu)秀教師進(jìn)行主講。

（二）,、校園書香培訓(xùn)工程

學(xué)校新裝修了閱覽室,，在資金短缺的情況下,，購進(jìn)了大量圖書,，供教師學(xué)生課余閱讀,，優(yōu)雅的讀書環(huán)境,、良好的讀書氛圍,，使大家真正感覺到“正是校園讀書時”?！案褂性姇鴼庾匀A”,，學(xué)校開展了“品讀經(jīng)典、提升素質(zhì)”讀書活動,，要求每人每月讀一本書,。全校教師撰寫了大量的讀書筆記和讀后感想，使校園處處充滿了書香氣息,。

（三）,、創(chuàng)新課培訓(xùn)工程

打造品牌教育，首先要打造我校自己的創(chuàng)新課堂,，真正使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍,。在校本培訓(xùn)中,，我們以開展教研活動為主要形式，積極為老師搭建一個進(jìn)行專業(yè)切磋,、共同分享經(jīng)驗,、互相學(xué)習(xí)、共同成長的平臺,。學(xué)校推出一批創(chuàng)新精品課,，使學(xué)校的課堂教學(xué)實現(xiàn)了新的突破。為了真正實現(xiàn)創(chuàng)新精品的目標(biāo),，確保每節(jié)課達(dá)到精品要求,，不論哪個級別的課，哪個老師上課,，主管主任都嚴(yán)格把關(guān),，親自導(dǎo)課、試聽,，站在更高的角度,，不僅關(guān)注教師教的技能，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)過程中的自主探究、合作交流的情感體驗,，從而讓我校的課堂教學(xué)煥發(fā)創(chuàng)新的活力和積極向上的魅力,，具有引領(lǐng)作用。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,，還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,，不但重視教師專業(yè)的發(fā)展，還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,，體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,，教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處,，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

回眸20xx學(xué)年度,，我校在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生員工的共同努力下,，以“新思路”開展工作，力求全面“新突破”,，教育教學(xué)呈現(xiàn)“新局面”,，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高新課程實施水平,，加強師德師風(fēng)建設(shè),，加強教學(xué)常規(guī)管理，改善教學(xué)條件,，學(xué)校建設(shè)進(jìn)入健康的快速可持續(xù)發(fā)展的快車道，各項工作贏得了社會各界的贊譽,。

學(xué)校的發(fā)展,，課程改革的成效，關(guān)鍵是教師,，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的專業(yè)化教師隊伍是學(xué)校實施素質(zhì)教育,，完成工作目標(biāo)的根本保證。我們的做法是突出抓好校本培訓(xùn)，講求培訓(xùn)實效,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

一是積極組織教師參加學(xué)歷培訓(xùn)，努力建構(gòu)自己的知識結(jié)構(gòu),。我校教師業(yè)余時間學(xué)習(xí)進(jìn)修風(fēng)氣濃厚,，大專率已達(dá)90%，本科率達(dá)20%,。

二是有序?qū)嵤┬１九嘤?xùn)規(guī)劃,，落實學(xué)習(xí)制度。以校本培訓(xùn)報告冊為載體,，我們組織教師開展“五個一”活動：每周一次的教學(xué)反思,，每月一篇教學(xué)案例，每學(xué)期至少上一節(jié)研討課,，完成一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,，每學(xué)年至少讀一本教育經(jīng)典，撰寫不少于4萬字的讀書筆記,。

三是引導(dǎo)教師明確自己的研究方向,，提升自己的專業(yè)理論水平，鼓勵教師形成自己的學(xué)習(xí)特色,，我們要求每位教師每人至少訂一份教育刊物,，作為自己的專業(yè)學(xué)習(xí)依托，倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí),，網(wǎng)上閱讀,，學(xué)校電子備課室全天候、電腦房定時對教師開放,。

我校青年教師眾多,，要努力張揚他們的個性和才智，盤活他們的思路和創(chuàng)造精神,。

為了引導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長,，我們特別重視教師讀書活動，學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處牽頭組織推薦讀書篇目,，每周完成不少于一千字的讀書筆記,，強勢入軌，納入備教改月查項目,。學(xué)校在校報上開辟“讀書沙龍”欄目,，每學(xué)期組織一次讀書報告會，以達(dá)到資源共享的目的,。

我們引導(dǎo)青年教師制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，給他們指路子、壓擔(dān)子、搭臺子,，利用一切機會進(jìn)行教學(xué)比武,、理論研討、經(jīng)驗論壇活動,，提高他們的理論水平和教育教學(xué)實踐能力,。積極組織教師參加各個層次培訓(xùn)。本學(xué)年,，我們派出教師培訓(xùn)40余人次,。尤其對青年教師，我們創(chuàng)造條件,，給他們更多的學(xué)習(xí),、交流的機會，每次外出學(xué)習(xí)歸來,，我們讓這些青年教師對全校教師開設(shè)講座,，上匯報課，既給青年教師構(gòu)筑了專業(yè)成長的平臺,，又促進(jìn)了全體教師業(yè)務(wù)水平的提高,，遇有鎮(zhèn)、市公開課,、基本功競賽,，我們總是讓更多的青年教師走到前臺，促進(jìn)青年教師迅速成長,，成為教育教學(xué)的骨干,。目前，我校青年教師群體中,，已有9名大豐市級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手,。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員不斷加強群眾觀念，增強服務(wù)意識,，團(tuán)結(jié)一致,，努力把工作做好。班子成員堅持深入課堂聽課,，和教師們一起研究教法學(xué)法,。學(xué)校組織開展了領(lǐng)導(dǎo)班子教學(xué)開放周活動，既展示了班子成員的風(fēng)采,，又增強了班子的凝聚和戰(zhàn)斗力,，受到廣大教師的廣泛贊譽。

黨員教師“律己以廉,、存心以位、蒞事以勤”，在廣大教師中真正起率先垂范的作用,。全體教師群策群力,，和諧共處，努力把各項工作做得更好,。集體備課,，路越走越明，課改工作,，扎實而富有成效……青年教師要參加市優(yōu)質(zhì)課競賽,，牽動的不僅僅是教學(xué)管理人員、年級備課組成員,。星期天試講,，主要領(lǐng)導(dǎo)到場了，老教師來了,，其他年級組的同志也來了,，試講一遍，大家各抒己見,，再試,，不行，再來……,，他們甘做鋪路石,、成長梯。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

來到公司只有短暫的五天時間,，但這幾天卻是我人生中的一段寶貴的經(jīng)歷。

由于我目前的個人能力問題,，我現(xiàn)在并不勝任一名銷售內(nèi)勤,，所以我要對各位先說聲再見了……我雖然我融入這個大家庭的時間短暫，但在離開之際還是十分傷感,，原諒我沒能當(dāng)面和大家告別,，因為我真的舍不得大家，從你們身上,，我看到了很多自己的不足,，也讓我成長了許多。也讓我明白了一些道理：

1,、想要做大事要先從小事做起,。

2、心有多大,，舞臺就有多大,。

3,、要勇于實踐，善于反思,。

4,、要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己,。

5,、真誠待人，厚道做人,，永遠(yuǎn)懷著一顆感恩的心,。在以后的人生道路上，我會腳踏實地的努力,，從一點一滴積累自己,，積極主動地去面對每一件事。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的教誨,，也感謝各位同事在工作期間對我的幫助與照顧,，真心地對大家說聲謝謝！祝你們都能在工作中取得更好的成績,，實現(xiàn)自己的夢想,，健健康康享樂,合合美美生活！也祝愿公司能夠繼續(xù)發(fā)展壯大,，興盛繁榮,。

學(xué)校校本培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

學(xué)期初，全體教師認(rèn)真制訂了本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，任課教師制定教學(xué)計劃,，各教師能對本期的教學(xué)任務(wù)詳細(xì)分解、安排,，著重提出對學(xué)生,、教材的分析及提高教學(xué)質(zhì)量所采取的方法與措施；班務(wù)工作中各班主任能詳細(xì)分析本班情況,，針對本班的學(xué)生品德養(yǎng)成,、安全、班級管理工作進(jìn)行了扎實安排,。在平時的工作中,，既重工作的安排，更重工作的落實,，每次活動做到有安排有總結(jié),，有登記有通報和整改措施。使教師養(yǎng)成了從細(xì)小著手,，一點一滴做起,，既重平時的工作安排更注意積累總結(jié),。

2、落實常規(guī)教學(xué)檢查

對教師的教案,、作業(yè),、教學(xué)工作定期檢查和抽查相結(jié)合,。對檢查中存在的問題及時提出,，點到事、說到人,，有力地促進(jìn)了工作,，讓檢查起到真正督促提高的目的。本學(xué)期以來,，我校的教師在備課上有了新的認(rèn)識,，提高了課堂的駕馭能力，既注重了新課程改革的理念,，也體現(xiàn)了對學(xué)生的知識與技能,、教師教學(xué)的過程與方法及學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。

1,、堅持“科研興教”的指導(dǎo)思想

我校建立健全了校本教研制度,，制訂了《校本教研制度建設(shè)實施方案》，教研活動開展扎實有效,，把教師從單純的“教”引導(dǎo)到“研究”的層次上來,，改變了認(rèn)識，提高了工作效率,。

2,、開展教師上課聽課活動

開學(xué)初學(xué)校統(tǒng)一安排教師上公開課，做到定時,、定人,、定主題，要求全體教師參與聽課評課,，達(dá)到共同探討共同提高,。

上學(xué)期以來，首先利用校本培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)新課標(biāo),，學(xué)習(xí)課改理論,，不斷更新教師觀念，用新理念武裝頭腦,，促進(jìn)教學(xué),。二是要求教師認(rèn)真鉆研教材，精心組織好教學(xué)語言,，精心設(shè)計課堂練習(xí),、作業(yè),，強調(diào)備好課是上好課的前提。

學(xué)困生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的難題,，我校建立了學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案和轉(zhuǎn)化記錄,，學(xué)校重點檢查學(xué)困生的作業(yè)完成情況，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤檢查,，要求各位教師不能歧視放棄差生,，使他們學(xué)有所得、有所提高,。

總結(jié)本期工作,，我認(rèn)為還存在以下不足：

在學(xué)校的教研工作上要進(jìn)一步加強，特別是如何形成濃厚的教師聽課評課氛圍,，使每位教師都能積極的參與評課,。