心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師暑假研修心得體會篇一

科學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的關(guān)鍵學(xué)科。為了提高學(xué)生對科學(xué)的興趣和理解,，許多家長選擇讓孩子參加小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)班,。最近，我參加了一家知名教育機(jī)構(gòu)舉辦的免費小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程,，獲得了一些寶貴的心得體會,。以下是我對這次培訓(xùn)的五個關(guān)鍵體會。

首先,，免費科學(xué)培訓(xùn)提供了高質(zhì)量的教育資源,。這次培訓(xùn)邀請了經(jīng)驗豐富的科學(xué)老師來教授課程,。這些老師具有扎實的科學(xué)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，能夠生動有趣地介紹復(fù)雜的科學(xué)概念和實驗原理。與傳統(tǒng)教室不同,，這次培訓(xùn)給學(xué)生提供了與老師互動的機(jī)會,，他們可以提問問題，深入了解科學(xué)知識,。這樣的高質(zhì)量教育資源對于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要,。

其次，免費科學(xué)培訓(xùn)鼓勵學(xué)生發(fā)展科學(xué)實踐能力,。在培訓(xùn)過程中,，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)的基本理論知識，還進(jìn)行了一系列的實驗和觀察,。這些實踐活動讓我們親自動手,，體驗科學(xué)，增強(qiáng)了對現(xiàn)實世界的認(rèn)識,。通過親自動手操作,，我們不僅學(xué)到了知識，還掌握了科學(xué)探究的方法和技巧,。這樣的實踐培訓(xùn)對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和解決問題的能力非常有益,。

第三，免費科學(xué)培訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣,。傳統(tǒng)的科學(xué)課程往往以教師為中心,，學(xué)生只是被動接受知識。然而,，在這次免費培訓(xùn)中,，我們參與了許多有趣的科學(xué)活動，這讓我們對科學(xué)充滿了好奇心和激情,。例如,，我們學(xué)習(xí)了光的折射原理,，并用實驗驗證了這一原理。這種親身體驗讓我們對科學(xué)的重要性有了更深的理解,。同時,，這次培訓(xùn)還介紹了一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象和實用的科學(xué)知識，這激發(fā)了我們進(jìn)一步探索科學(xué)的欲望,。

第四,，免費科學(xué)培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)生間的交流和合作。在課堂上,，我們被分成小組進(jìn)行實驗和討論,。我們互相討論問題，分享觀察結(jié)果,，并合作完成實驗報告,。通過與同伴的合作，我們學(xué)會了傾聽他人的意見和分享自己的觀點,。這種交流與合作不僅增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神,，還提高了我們解決問題的能力。

最后,，免費科學(xué)培訓(xùn)提供了一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的環(huán)境,。培訓(xùn)課程鼓勵學(xué)生提出問題、思考問題,，并尋找創(chuàng)新的解決方案,。例如，在一次課上,，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計一個簡單的機(jī)械裝置,，然后我們組成小組，競賽誰能設(shè)計出最有創(chuàng)意的機(jī)械裝置,。這樣的活動激發(fā)了我們的創(chuàng)造力,，并培養(yǎng)了解決問題的能力。

綜上所述,，免費小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程給我留下了深刻的印象,。它提供了高質(zhì)量的教育資源，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實踐能力,，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)的興趣,，促進(jìn)了學(xué)生間的交流和合作，并提供了一個培養(yǎng)創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的環(huán)境,。我深信,，通過免費的小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)，我們將會培養(yǎng)出更多有科學(xué)知識、科學(xué)思維和創(chuàng)新精神的未來科學(xué)家,。

教師暑假研修心得體會篇二

xx年的夏天,，我有幸到美麗的海口參加“xxxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力升級培訓(xùn),，讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。特別聽專家們精彩的論述，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為教師，我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好日志,，做好筆記,。帶著永不放棄，終身學(xué)習(xí),，努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn)。培訓(xùn)是短暫的,，可收獲是充實的,。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn),，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

我們認(rèn)識10多個專家，他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動,，在課堂上,，每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思,。老師們的講座,，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。老師們從科學(xué)的定義,、含義、分類、知識,、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點,，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實驗,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué)。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事,，給我們講課的老師。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們,。帶著對你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時也希望能再接受更多的熏陶。

教師暑假研修心得體會篇三

××年的夏天,，我有幸到美麗的?？趨⒓印皒xxx年海南省小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)能力升級培訓(xùn)，讓我倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。特別聽專家們精彩的論述,，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求,。作為教師,，我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己,，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好日志，做好筆記,。帶著永不放棄,，終身學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的心情投入到為期5天集中培訓(xùn),。培訓(xùn)是短暫的,，可收獲是充實的。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

我們認(rèn)識10多個專家,，他們的講授是那么的認(rèn)真那么的生動,，在課堂上，每一位專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思,。老師們的講座,，從一個全新而實用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。老師們從科學(xué)的定義,、含義、分類,、知識,、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開來,，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,，更加掌握了小學(xué)生探究的特點,，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。

周南老師從她們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)過程技能及探索實驗，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu),，而動手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外,，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來為我所用,。

這一次除了與專家們面對面的探討,、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識,。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長。

短短的5天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念,、巧在設(shè)計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué),。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

不管愿不愿意,，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶,。

教師暑假研修心得體會篇四

時間如流水般流失,，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門,、單位,、領(lǐng)導(dǎo)、教授,、老師,、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員,，給我和大家交流互補(bǔ)的平臺,，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺,。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣,。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者,，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在民主,、平等,、和諧的氣氛里，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,?？茖W(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是，面向全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式,。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學(xué)生靈感,，促使人人思考，各個踴躍發(fā)言,。

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入,，取得更大的成績,。

教師暑假研修心得體會篇五

最近，在小學(xué)教育領(lǐng)域中,，越來越強(qiáng)調(diào)科學(xué)素養(yǎng)的重要性,。因此，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn),，此次培訓(xùn)主要是為了提高我們小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)能力,。在本次研修培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多科學(xué)知識,，也收獲了很多心得體會,。

第二段：學(xué)習(xí)新的知識

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多新的知識,。比如說,，我們了解了電的基本概念，學(xué)習(xí)了一些簡單的電路知識,。我們還深入研究了生態(tài)環(huán)境,，了解了如何保護(hù)生物多樣性和環(huán)境。我們也體驗了VR（虛擬現(xiàn)實）教育和STEM（科學(xué)技術(shù),、工程和數(shù)學(xué)）教育,，這有效地激發(fā)了孩子們對于科學(xué)的興趣和熱情。

第三段：教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

在本次培訓(xùn)中,，我也學(xué)到了一些新的教育教學(xué)方法,。比如說，我們利用案例教學(xué)法,、探究性學(xué)習(xí)和課題研究等教育教學(xué)方法,，幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)與理解科學(xué)知識。我們還嘗試用游戲的方式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,，通過角色扮演和模擬的形式,，讓孩子們親身體驗科學(xué)知識的奧妙。

第四段：心得體會

在本次研修培訓(xùn)中,，我真切地感受到了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性,。科學(xué)不僅僅是某一門學(xué)科,，而是一種綜合性的思維方式和探究精神,。只有通過多方面的學(xué)習(xí)和實踐，才能真正理解科學(xué)知識的精髓,。同時,，我也更加認(rèn)識到了教育教學(xué)實踐中方法和手段的重要性。多元化、創(chuàng)新化的教育教學(xué)方法,，可以有效地激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)興趣和熱情,，讓他們更好地理解科學(xué)知識。

第五段：總結(jié)

小學(xué)科學(xué)教育是一個長期而艱辛的過程,，需要不斷提高自己的教學(xué)水平,。通過本次研修培訓(xùn)，我收獲了很多新知識和教育教學(xué)方法,，也更加清晰地認(rèn)識到了科學(xué)教育的重要性。將來在教學(xué)實踐中,，我將更加注重啟發(fā)式教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，結(jié)合多種教學(xué)形式和工具,，為孩子們提供更好的科學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

教師暑假研修心得體會篇六

昨天，我們在瓊山三小,，參加國培計劃xxxx海南省項目市縣“送教下鄉(xiāng)”?？谑行W(xué)培訓(xùn)班的培訓(xùn)。

瓊山三小的李少云老師給我們展示了二年級的一節(jié)品德課,，陳少云老師上了《你好祖國媽媽》一課,。

李少云老師在教學(xué)這篇課文時教學(xué)條理清楚，設(shè)計思路清晰,，課件制作精美等等有很多優(yōu)點,，我覺得這節(jié)課上得很好。但聽了?？跒I海九小吳戰(zhàn)梅老師的評價,，才感覺真的有這些不足：一是沒有發(fā)揮學(xué)生的能動性?？v觀整個課堂,，都是老師在帶著學(xué)生學(xué)，老師是課堂的主宰者,。其二是教學(xué)目標(biāo)的確定不夠合理,，表現(xiàn)為強(qiáng)化人文性，弱化思想品德教學(xué)的教育性,，既然這是一篇熱愛祖國的文章,，學(xué)完課文后，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛,、偉大,，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

最后,，我們聆聽了?？谑袨I海九小戰(zhàn)梅老師《品德課教學(xué)過程的設(shè)計》專題講座，那鮮活的素材,、生動的描述,、獨到的見解讓我們明白了新課程背景下我們應(yīng)追求怎樣的課堂，應(yīng)如何聽課議課,！

總之,，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短半天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟,。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納百家之長,，求得教學(xué)質(zhì)量的`穩(wěn)步提高。

教師暑假研修心得體會篇七

最近,，在疫情的影響下,，面對面的教育方式受到了很大的沖擊。為了保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量,，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向了線上教育,。作為小學(xué)生科學(xué)課的一名學(xué)生，我有幸參加了一次關(guān)于小學(xué)科學(xué)的直播培訓(xùn)課程,。通過這次培訓(xùn),，我受益匪淺，頗有些心得體會,。

第二段：在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢

首先,，我發(fā)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)直播,，學(xué)生們可以在家中參加課程,，避免了往返學(xué)校的交通壓力，同時還能節(jié)約寶貴的時間,。此外,，通過在線學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠使用電腦等電子設(shè)備參與互動,，更加靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種互動帶來了更多實驗,、示范等多媒體教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣,。

第三段：培訓(xùn)的收獲

參加小學(xué)科學(xué)的直播培訓(xùn)課程,，我獲得了豐富的知識和實踐經(jīng)驗。在課程中,，老師們用通俗易懂的語言講解了許多科學(xué)原理和實驗方法,。例如，在學(xué)習(xí)光學(xué)知識時,，老師用可視化的圖表和實際實驗演示向我們展示了光的傳播和折射現(xiàn)象,，讓我深刻理解了光在不同介質(zhì)中的行為。在學(xué)習(xí)動力學(xué)知識時,，老師通過播放視頻和模擬演示,，讓我們觀察物體在不同力的作用下的運動狀態(tài)，真正體會到了科學(xué)知識的魅力,。

第四段：學(xué)習(xí)的困難與解決辦法

盡管在線學(xué)習(xí)有許多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn),。其中,，對于小學(xué)生來說，自我管理能力較差,，容易分心是一個主要問題,。我曾經(jīng)遇到過在上課時走神，無法專心聽講的情況,。為了解決這個問題,，我開始給自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且將學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)整得更加安靜舒適,，以便更好地專注于課程,。此外，我們還可以通過與同學(xué)分享心得與交流,，互相監(jiān)督督促,，共同保持學(xué)習(xí)的專注度。

第五段：未來展望

通過參加小學(xué)科學(xué)直播培訓(xùn)課程,，我意識到網(wǎng)絡(luò)直播教育是一種非常靈活和有效的學(xué)習(xí)方式,。我希望將來能繼續(xù)參與類似的培訓(xùn)課程，豐富自己的知識儲備,，提升科學(xué)素養(yǎng),。同時，我也期待在疫情結(jié)束后,，能夠面對面地與老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí),，并分享我在線學(xué)習(xí)的心得體會,。

總結(jié)：

小學(xué)科學(xué)直播培訓(xùn)課程為我提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，不僅讓我獲得了豐富的科學(xué)知識,，還培養(yǎng)了我的自學(xué)和自我管理能力,。我相信，在線學(xué)習(xí)在未來將會得到更廣泛的應(yīng)用,，成為一種可持續(xù)發(fā)展的教育模式,。我希望更多的學(xué)生能夠利用這種方式，積極參與并主動掌握知識,，提高自己的學(xué)習(xí)效果和成績,。

教師暑假研修心得體會篇八

20xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治縣教師發(fā)展中心舉辦的小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)。觀摩了三節(jié)科學(xué)課,。聆聽了專家的講座,。經(jīng)過了這次培訓(xùn)活動，對我的觸動很大,。在各個方面都有不同程度的收獲 ,，體會最深的主要有以下幾點：

小學(xué)生具有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，要使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮,，需要教師的適時引導(dǎo),，讓他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。而探究的引入是探究活動的良好開端,，學(xué)生就有了探究的興趣,。黃林老師在上《我們知道的磁鐵》時，用撲克魔術(shù)引入新知識的探究,。因此學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和想弄明白的欲望,。同時也會產(chǎn)生許多遐想。為后面的探究活動奠定了堅實的基礎(chǔ),。我在今后的教學(xué)活動中也要在新課引入上多下點功夫,。

我在未任教科學(xué)學(xué)科前，以為科學(xué)學(xué)科就是教會學(xué)生科學(xué)知識,。通過這次的觀摩和專家的講座,，知道了科學(xué)學(xué)科要求學(xué)生通過探究獲取知識。其探究的特征是：已提出或發(fā)現(xiàn)一個問題作為探究學(xué)習(xí)的開始,；通過探究活動培養(yǎng)能力并獲得新知,；注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)；注重學(xué)生知識獲得的過程“,；重視證據(jù)在探究活動中的作用,；重視合作式學(xué)習(xí)；重視形成性評價和學(xué)生的自我評價,。因此,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動,，讓學(xué)生掌握探究的基本方法,，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。李大杰老師教學(xué)《磁鐵有磁性》就是一個很好的例子,。他以巧妙的提問引起學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生探究的興趣,。學(xué)生很快以強(qiáng)烈的探究欲投入探究活動活動中氣氛活躍,。你一言我一語，述說自己的發(fā)現(xiàn),，認(rèn)真做好記錄,。通過探究活動同學(xué)們獲得了新知識。這知識不是老師傳授給他們的,，而是學(xué)生通過探究自己獲得的,。

要培養(yǎng)科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學(xué)態(tài)度，運用所學(xué)的觀察方法認(rèn)真細(xì)致的觀察并及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，逐步養(yǎng)成長期堅持觀察記錄的習(xí)慣,，能傾聽別人的發(fā)言，敘述自己的發(fā)現(xiàn),，并能提出自己的見解等,。為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

教師暑假研修心得體會篇九

近日,，本人參加了一場小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn),，整個培訓(xùn)過程令我受益匪淺，下面將分享我的心得體會,。

第一段：培訓(xùn)目的和內(nèi)容簡介

這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)旨在幫助我們更好地處理小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué),，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)以及引導(dǎo)學(xué)生健康成長。培訓(xùn)內(nèi)容主要涵蓋了科學(xué)教學(xué)活動的設(shè)計和組織,、教學(xué)方法與手段的應(yīng)用,、課程評估和效果分析等方面。

第二段：學(xué)習(xí)的重點和啟示

在整個培訓(xùn)過程中,，我們重點學(xué)習(xí)了如何通過啟發(fā)式教學(xué)法,、探究式教學(xué)法,、實驗教學(xué)法、教練式教學(xué)法等手段來促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)的理解和探究能力的培養(yǎng),，并了解了如何對學(xué)生進(jìn)行貫穿全程的評估,，以及如何對課程進(jìn)行效果分析。這些學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,，深深地意識到科學(xué)教學(xué)研究的重要性,。

第三段：培訓(xùn)中的交流分享

此次培訓(xùn)還有一個非常值得稱贊的地方，那就是培訓(xùn)師與我們之間的交流分享,。在培訓(xùn)過程中,，培訓(xùn)師不僅向我們介紹了最新的授課材料和教學(xué)方法，而且還會與我們進(jìn)行互動性演示和案例分享,，讓我們更加感受到了教學(xué)實踐的樂趣和科學(xué)的神奇,。

第四段：培訓(xùn)后的反思與實踐

通過這次培訓(xùn)，我更加清晰地認(rèn)識到教學(xué)過程中真正重要的東西不僅僅是知識和技能,，更重要的是用心去傾聽學(xué)生的想法,，去激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，為他們提供更多的探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,。因此,，在回到課堂后，我會更注重運用培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)方法和手段,，更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗和學(xué)習(xí)效果,，幫助更多的學(xué)生掌握科學(xué)基本知識，從而更好的發(fā)展自己,，讓他們成為科學(xué)之光,。

第五段：結(jié)語

通過本次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)，我懂得了一個人既要在學(xué)習(xí)中成長,，更要在實踐中堅定,。要追求知識的實用性，把所學(xué)知識用于實際教學(xué)生活中,，和學(xué)生們一起發(fā)現(xiàn)和探索科學(xué)的奧秘,。在今后的工作中，我們要把這次學(xué)習(xí)所獲得的知識和技能,，不斷去完善自己的科學(xué)教育理念,，努力把它們轉(zhuǎn)化為屬于自己的實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀科學(xué)人才,，推動中國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,！

教師暑假研修心得體會篇十

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了現(xiàn)代教育的一種新趨勢,。我作為一個小學(xué)生,，通過參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程，獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和心得,。在這篇文章中,，我將分享我對網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的深入理解和體會。

首先,，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)具有便捷性,。相比傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時隨地進(jìn)行,，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)連接即可,。這樣，我們在忙碌的課程和作業(yè)安排之余,，可以更加自由地安排學(xué)習(xí)時間,，不受時間和地點的限制。即使在家也可以參加課程,，不需要為了參加培訓(xùn)而額外出門,，對于我們來說非常方便。

其次,，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的資源豐富,。在網(wǎng)上科學(xué)培訓(xùn)平臺上，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源,，包括各種精美的教學(xué)視頻,、動畫、練習(xí)題等,。通過這些資源,，我們可以更加直觀和生動地了解科學(xué)的知識點和實驗技巧，極大地豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,。與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式相比，網(wǎng)上培訓(xùn)不僅使我們能夠更好地理解知識,，還同時激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

第三，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)拓寬了學(xué)習(xí)渠道,。通過網(wǎng)上培訓(xùn),，我們可以接觸到來自全國各地的優(yōu)秀的科學(xué)老師。這些老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的科學(xué)素養(yǎng),，能夠給我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)視野,。在網(wǎng)上課堂上，他們會通過豐富的案例和實例,，引導(dǎo)我們深入理解科學(xué)的原理和應(yīng)用,。與此同時,，與老師和其他同學(xué)的互動也使我們能夠分享自己的思考和問題，從多個角度認(rèn)識和解決問題,，培養(yǎng)了我們的合作和交流能力,。

然后，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)提供了個性化的學(xué)習(xí)環(huán)境,。通過網(wǎng)上課堂,，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果我們對某個知識點不是很理解,，可以反復(fù)觀看相關(guān)視頻,，完成相關(guān)練習(xí)，直到理解為止,。同時,，如果我們對某個知識點感到很熟悉，可以跳過相關(guān)內(nèi)容,，迅速進(jìn)行下一個學(xué)習(xí)任務(wù),。這種個性化的學(xué)習(xí)方式不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力和主動探究的精神,。

最后,，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的效果顯著。通過參加網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)課程,，我們可以明顯感受到自己的成長和進(jìn)步,。在課程中，我們通過親身參與實驗和練習(xí),，不斷鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識,。而在練習(xí)中，我們也可以及時獲得反饋和糾正,，避免出現(xiàn)錯誤的理解和運用,。這樣一來，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高,，不僅在考試中取得了更好的成績,，也在實際生活中能夠更好地運用科學(xué)知識解決問題。

總之,，網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)對于我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的影響,。它方便靈活、資源豐富,、學(xué)習(xí)渠道廣闊,、個性化定制、效果顯著。通過網(wǎng)上培訓(xùn),，我們不僅可以提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和能力,，還可以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流等各方面的能力,。因此,，我相信網(wǎng)上小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)將會越來越受到人們的重視和推崇，成為未來教育的一大亮點,。

教師暑假研修心得體會篇十一

?心中有不少心得體會時,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會 . 這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧,，以下小編在這給大家整理了一些小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)心得體會，希望對大家有幫助,！

我有幸成為“圍場縣教師教育教學(xué)能力提升工程（小學(xué)科學(xué)學(xué)科）骨干教師培訓(xùn)班”的一員,，給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有教研室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行講座,、教學(xué)觀摩等內(nèi)容,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

一、進(jìn)一步認(rèn)識科學(xué)課程的重要性

科學(xué)課程在現(xiàn)實學(xué)校教育中,，往往不受重視,，任課教師往往被稱為“老弱病殘”之類的照顧對象，許多年青的科學(xué)任課教師也覺得比其它學(xué)科教師低人一等,，學(xué)科教學(xué)也往往不夠規(guī)范,。在這次培訓(xùn)中，通過聆聽科學(xué)學(xué)科專家的講座,，充分認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)課程的重要性：科學(xué)課程是小學(xué)的基礎(chǔ)課程，是科學(xué)啟蒙課程,，在小學(xué)階段開設(shè)科學(xué)課程,，具有非常重要的意義，科學(xué)啟蒙教育在培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的社會主義國民方面起著不可替代的作用。向小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，使他們正確地認(rèn)識周圍世界，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需要,，而且能為提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)打下基礎(chǔ),。因此，使學(xué)生從小接受科學(xué)教育,，是具有非常重要的教育價值的,。所以作為一名科學(xué)學(xué)科的教師，我們應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重任,。

二,、進(jìn)一步提高自己的科學(xué)知識與實驗技能

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容涵蓋了物理、化學(xué),、天文,、地理、生物等學(xué)科的一些基本知識,，教師沒有廣博的知識,，很難勝任本學(xué)科的教學(xué)。通過培訓(xùn),，進(jìn)一步提高了本人的專業(yè)知識與技能,。這次培訓(xùn)豐富了我們的學(xué)科知識，規(guī)范了對實驗器材的操作方法,，提高了實驗操作技能,，開闊了視野，為今后的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ),。

三,、提高了課堂教學(xué)掌控及教學(xué)能力

我縣教體局教研室的劉志國教研員在《新課程課堂教學(xué)技能與學(xué)科教學(xué)》中闡述了在科學(xué)實驗教學(xué)中：材料如何準(zhǔn)備？問題如何提出,？情景如何創(chuàng)設(shè),？活動如何組織？過程如何控制,？結(jié)論如何提升,？都使我感覺受益匪淺，他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)方法,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電，積極進(jìn)行知識的更新,。他山之石,，可以攻玉，今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，讓培訓(xùn)的碩果在平時教學(xué)工作中大放光彩。

20__年4月1日,，甘州區(qū)小學(xué)實驗教師培訓(xùn)暨教學(xué)研討大會在馬神廟街小學(xué)召開,，經(jīng)過三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性,，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因為各種各樣的活動材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報如下：

北街小學(xué)張校長的講座,，從一個全新而實用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。張校長從科學(xué)的定義、含義,、分類、知識,、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點,，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計符合他們特點的探究活動,，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

西關(guān)小學(xué)的馮老師和黨寨中學(xué)的胡老師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實際出發(fā),，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例,，這些理論知識豐富了我的科學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而動手操作的訓(xùn)練,，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力,。

除了這些專家的專業(yè)知識的講授之外，還有來自一線科學(xué)教師的課堂示范,，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例,，可以直接拿來為我所用。

這一次除了與專家們面對面的探討,、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師，自己花在教學(xué),、教研上的時間要少得可憐，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教材,，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會探究的樂趣,，與學(xué)生共成長,。

短短的三天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到科學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)科學(xué),。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,！

不管愿不愿意,，培訓(xùn)在意尤未盡中就這樣宣告結(jié)束了,，真的很舍不得一起學(xué)習(xí)的同事，給我們講課的.老師,。更要衷心謝謝給我們傳授知識,、解答我們疑惑的教師們。帶著對你們的敬佩之情,，在下面的教學(xué)中將會好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力，同時也希望能再接受更多的熏陶,。

作為一名小學(xué)科學(xué)教師，我有幸參加“國培計劃（20__年）————長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí),，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，收獲頗多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下：

第一,，首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性，使用幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,。

第二,，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上？傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學(xué),，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”,。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?？茖W(xué)活動的本質(zhì)在于探究,，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì)，才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一,。因此,，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講,，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、方法,、能力,、態(tài)度和精神的養(yǎng)成。

第三,、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”,。教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,，我們把認(rèn)識知識是什么,，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、動手操作,、綜合分析等多方面的能力。

在課堂上,，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,，要讓學(xué)生放開膽子活起來,，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學(xué)之間的辯論,。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮,、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性有了,，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高,，學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

第四,、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,。

1,、評價的目的：科學(xué)課程的教學(xué)評價，其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，以利于改進(jìn)教學(xué),、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終實現(xiàn)課程宗旨,，即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

2、評價的內(nèi)容：全面化,。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容,，既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀,、科學(xué)探究的方法能力,、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。

3,、評價的手段：注重多樣性和靈活性,。強(qiáng)調(diào)綜合運用多種評價方式，從不同的角度,、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價,。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞。

4,、評價的主體：多元化,。評價不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴,、自我主動參與的過程,。教師不再是裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者,。

5,、評價的時機(jī)：全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,，而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程,。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,，這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控,。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)"，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動,。以教師,、課堂、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性,，對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利,。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來,，開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,，在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價,。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo),、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式,，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。特別是教育評價的改革，為小學(xué)科學(xué)教育,，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),，找到了很好的切入點，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺,?？傊?，教師是教育的靈魂,，課程是教育的核心，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致,，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍,！作為我們一線教師我想,，只要每個科學(xué)教師，從我做起,，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起，不斷地積累和創(chuàng)造,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作,，動手試驗，自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué),，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五,、培訓(xùn)后反思,。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,，可是由于多種原因,，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視，部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重,。但是,，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人,，都必須具有科學(xué)素質(zhì),。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此,，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起,。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多東西,，認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,，科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵，學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的,?？茖W(xué)不是一門枯燥的學(xué)科，它需要彩虹的顏色來修飾,。為了學(xué)生的全面發(fā)展,，讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課,，并且上好科學(xué)課。

20__年1月13日,，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)一行62人赴華東師范大學(xué)學(xué)習(xí),，經(jīng)過11小時的長途奔波，于1月14日早晨7：30到達(dá)上?；疖囌?，直赴華東師范大學(xué)，雖然天氣寒冷,，但大家依然感到春天的溫暖,，第二天8點在華東師范大學(xué)教師袁明安老師的帶領(lǐng)下，學(xué)員們集體到食堂就餐和照相,。

1月15日,，河南省小學(xué)科學(xué)骨干教師“國培計劃”培訓(xùn)班開學(xué)典禮在華東師范大學(xué)附網(wǎng)301教師舉行，華東師范網(wǎng)絡(luò)學(xué)院副院長閆寒冰發(fā)表了熱情洋溢的講話,。

上午9時,，南京師范大學(xué)郝京華教授就《學(xué)習(xí)理論新進(jìn)展與科學(xué)教學(xué)》作了專題講座，還有顧志躍精彩的講座贏得了學(xué)員們的陣陣掌聲,，給學(xué)員們留下了深刻的影響,。

通過這次上海之行，感覺自己整個身心都煥然一新了,，專家的講座,，名師的“有效教學(xué)”活動展示，使我體會到,，組織一次好的教學(xué)活動不需要太復(fù)雜,，要根據(jù)孩子的年齡特點的需要，注重重點,，關(guān)注過程,，簡簡單單便能上好一堂教學(xué)活動。這一次我又在教學(xué)生涯中,，積累了可用的教學(xué)經(jīng)驗,，相信今后在組織教學(xué)活動時自己會有新的想法,，會有新的進(jìn)步,。

時間如流水般流失，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)已有數(shù)月,，感謝湖南教育網(wǎng)的所有的上級各界主管部門,、單位、領(lǐng)導(dǎo),、教授,、老師、同事、網(wǎng)友們及所有的工作人員,，給我和大家交流互補(bǔ)的平臺,，讓我學(xué)到了很多知識，使我受益匪淺,。我們一起暢談這次湖南教育網(wǎng)培訓(xùn)的經(jīng)歷和樂趣,。反思這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)歷的得與失。

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、設(shè)置寬松的教學(xué)環(huán)境

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。通過學(xué)習(xí)我讓學(xué)生變傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)為探究學(xué)習(xí),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極狀態(tài)把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)活動,。科學(xué)課堂教學(xué)的成功的重要表現(xiàn)是,，面向全體學(xué)生參與課堂活動,，就要認(rèn)真設(shè)計和安排活動形式。要安排好實驗活動的內(nèi)容和次序,，尤其要巧設(shè)疑點,，激發(fā)學(xué)生靈感，促使人人思考,，各個踴躍發(fā)言,。

二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中,，我采取了以下基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué)。

相信在全體我和學(xué)生的共同努力下,，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深入,，取得更大的成績。

教師暑假研修心得體會篇十二

從小學(xué)開始,，科學(xué)知識就是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的一部分,。為了更好地提高學(xué)科指導(dǎo)水平，我參加了一次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn),，本文將分享我的體會和感受,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容

這個研修培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，幾乎涵蓋了小學(xué)科學(xué)教學(xué)所需的所有方面,。我們學(xué)習(xí)了科學(xué)教學(xué)的方法和技巧,，學(xué)習(xí)了常用實驗器材的使用和維護(hù)，還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計和實施有趣的科學(xué)課程,。

第三段：培訓(xùn)優(yōu)點

通過這次研修培訓(xùn),，我深深地感受到了它的優(yōu)點和重要性,。首先,，我們與來自不同學(xué)校和地區(qū)的老師交流經(jīng)驗和教學(xué)方法,，汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。其次,，培訓(xùn)使用了互動式教學(xué)方式,，讓我們更深入地了解科學(xué)教育的深度和廣度。

第四段：培訓(xùn)體會

研修期間,，我們參與了多個小組討論，共同探討了如何設(shè)計富有啟發(fā)性的科學(xué)實驗和課程。參與這些討論,，我收獲頗豐,，不僅掌握了很多實用的教學(xué)設(shè)計技巧，還更加深入地了解了學(xué)生的需求和心理,。在這個過程中,，我也認(rèn)識了很多有才華、富有經(jīng)驗的老師,，這些人將成為我未來的良師益友,。

第五段：總結(jié)

總體來說，這次小學(xué)科學(xué)研修培訓(xùn)是一場非常寶貴和有益的經(jīng)歷,。它讓我對科學(xué)教育的深度和廣度有了更加深入的了解,，也使我更加熱愛我的教學(xué)事業(yè)。我深信這次經(jīng)歷將對我的教學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響,。

教師暑假研修心得體會篇十三

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，我有幸參加“國培計劃(20___年)----長嶺縣送教下鄉(xiāng)”學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足,。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，收獲頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會小結(jié)如下:

第一,，首先體會到新課程教學(xué)理念應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點,。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性,， 使用幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等。

第二,，“以教師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，“最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學(xué)，是不利于學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。

從“以教師講授為中心”轉(zhuǎn)向“以探究為核心”,。小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出：小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,?？茖W(xué)活動的本質(zhì)在于探究，科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過科學(xué)探究來發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),，才能實現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一,。因此，小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,，是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個意思上講,，科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,，也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣,、方法,、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成,。

第三,、從“封閉的課堂模式”轉(zhuǎn)向“開放的課堂模式”。 教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,，學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么,。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，我們把認(rèn)識知識是什么,，傾向于研究問題為什么會這樣,。在教學(xué)生知識的同時更注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作,、綜合分析等多方面的能力,。

在課堂上，師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,，老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí),、共同探討，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放,。因為多問和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),，千萬不能怕課堂紀(jì)律“亂”而過多地限制他們,，要讓學(xué)生放開膽子活起來，課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學(xué)之間的辯論。在這種生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生當(dāng)然會感到新鮮,、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性有了,，學(xué)習(xí)的自覺性就會提高,，學(xué)生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

第四,、從評價模式的單一化轉(zhuǎn)向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學(xué)生的個性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應(yīng)該起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展,。

1、評價的目的：科學(xué)課程的教學(xué)評價,，其主要目的是了解學(xué)生實際的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r,，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí),，最終實現(xiàn)課程宗旨,，即提高每個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2,、評價的內(nèi)容：全面化,。評價要涵蓋科學(xué)素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容，既要考察學(xué)生對科學(xué)概念與事實的理解,，又要評價學(xué)生在情感態(tài)度與價值觀,、科學(xué)探究的方法能力、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步,。

3,、評價的手段:注重多樣性和靈活性。強(qiáng)調(diào)綜合運用多種評價方式,，從不同的角度,、不同的層面對學(xué)生進(jìn)行評價。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評價方法都應(yīng)得到肯定與贊賞,。

4,、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權(quán)利，更應(yīng)是同伴,、自我主動參與的過程,。教師不再是裁判員的角色，而是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴和激勵者,。

5,、評價的時機(jī)：全程化。評價要伴隨在教學(xué)過程之中,，而且學(xué)生在科學(xué)課程的學(xué)習(xí)中形成科學(xué)素養(yǎng)是一個長期的過程,。。小學(xué)科學(xué)課教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程,，這就要求我們教師對每個學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進(jìn)行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控,。評價時空要從"課堂教學(xué)"轉(zhuǎn)變?yōu)?全方位學(xué)習(xí)",，從注重書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師,、課堂,、書本為中心的課程設(shè)計和實施在時空上具有很大的局限性，對學(xué)生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利,。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設(shè)計校本課程,，把學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)人文社會資料及校本課程緊密結(jié)合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學(xué)習(xí)空間,，在引導(dǎo)學(xué)生全方位學(xué)習(xí)的同時,，也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全方位的評價。

小學(xué)科學(xué)在新的課標(biāo),、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,。特別是教育評價的改革,，為小學(xué)科學(xué)教育，培養(yǎng)未來公民的科學(xué)素養(yǎng),，找到了很好的切入點,，也為小學(xué)科學(xué)課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺?？傊?，教師是教育的靈魂，課程是教育的核心,，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致，齊頭并進(jìn)，教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,，只要每個科學(xué)教師,，從我做起，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起,，不斷地積累和創(chuàng)造，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生機(jī)盎然的科學(xué)殿堂,，點燃孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作,，動手試驗，自行探究的實踐中學(xué)習(xí)科學(xué),，掌握科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)對學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

第五,、培訓(xùn)后反思,。科學(xué)課是小學(xué)一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,，可是由于多種原因,，在我們貴州省大多數(shù)市縣學(xué)校沒有被重視，部分學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課亦或開設(shè)科學(xué)課但依然被主課所占用的情況比較嚴(yán)重,。但是,，在當(dāng)前科技飛速發(fā)展的今天，我們每一個人,，都必須具有科學(xué)素質(zhì),。人們從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響，因此,，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)必須從小抓起,。小學(xué)科學(xué)課程承擔(dān)了培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的責(zé)任。通過小學(xué)科學(xué)這門課程的學(xué)習(xí),，能夠使小學(xué)生保持與生俱來的好奇心,，發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)的潛力，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎(chǔ),。

總之,，通過這次“國培計劃”學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了許多東西，認(rèn)識到小學(xué)科學(xué)中學(xué)生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,，科學(xué)實驗的學(xué)習(xí)很關(guān)鍵,，學(xué)生對科學(xué)興趣的培養(yǎng)是很重要的?？茖W(xué)不是一門枯燥的學(xué)科,，它需要彩虹的顏色來修飾。為了學(xué)生的全面發(fā)展,，讓我們每一位老師都認(rèn)真對待科學(xué)課,，并且上好科學(xué)課。