作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

自己的事情自己做教案篇一

1,、通過(guò)情景表演動(dòng)作,，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,，不懶惰,，不依賴。

2,、學(xué)習(xí)詞：自己,；短句：小不點(diǎn)自己穿衣服,，自己穿鞋,。

3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

地點(diǎn)：中班午睡室（小床,、椅子、桌子,、小屏風(fēng)）

人物：小不點(diǎn),，（請(qǐng)大班小朋友扮演）

道具：錄音機(jī)（放起床音樂(lè)）

1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方,？（午睡室）有什么,？看誰(shuí)來(lái)了？（小不點(diǎn)來(lái)了）,，小不點(diǎn)在干什么,？（解鈕扣），誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子？幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,，脫衣服,，脫鞋子,。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放？鞋子脫下怎么放,？”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋,？（小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋,。）老師小結(jié)：自己的事自己做,，小不點(diǎn)真能干。

2,、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做,，在家是不是也是自己的事自己做呀？小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做,。小朋友們你們也要象我一樣,，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子,。

3,、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等,。

4,、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,，小不點(diǎn)指示幫助,。

5、送小不點(diǎn)哥哥回班,，（練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)）,。

6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子,。

從那以后,，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿,，并告訴他們自己的事情自己做,。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，幼兒缺乏自理能力,，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們,，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng),。

自己的事情自己做教案篇二

課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一2.7：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成,。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》,、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)??；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,，自覺(jué)克服依賴心理,，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神,，勇于面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì),。

學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,，最大的不適應(yīng),，就是缺乏自立,。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,，學(xué)習(xí)方式,、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求,，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大,。因此,，教學(xué)中，通過(guò)生活感悟,、創(chuàng)設(shè)情境,，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力,。

1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人,。

2、能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,，提高自立能力,；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力,。

3、知識(shí)：知道自立的含義,，認(rèn)識(shí)自立的重要性,，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義,，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立,，成為服務(wù)社會(huì)的人,。

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》,，上課鈴響,，停止播放。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫(huà),、歌曲,，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題,。）

環(huán)節(jié)二：合作交流,，互動(dòng)探究

板塊一：初始自立

出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親,；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義,。

師：了解了什么是自立后,，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛1 》,。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤,？

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟,、交流分享：

學(xué)生以小組為單位,，結(jié)合視頻材料,，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討,，分享彼此的想法,、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,，找到差距,。

（設(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立,，并聯(lián)想自己,，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟,、分析能力,。 )

板塊二：少年需自立

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨,，自己擺攤,，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢,？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛,。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛2 》。

問(wèn)題思考：

她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么,？面對(duì)眾多人的關(guān)注,，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么,？

學(xué)生以小組為單位,，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流,、分享,。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng),。

歸納總結(jié)：

少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力,，提高心理和道德品質(zhì),；自立才能走向自強(qiáng)。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性,，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。）

師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣,。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣,。

學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：

自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性,，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí),。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力,，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí),。）

板塊三：走向自立

師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向,，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題,。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事,？原因是什么,？

學(xué)生積極發(fā)言。

師：相信大家都是樂(lè)于助人的,，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧,。

學(xué)生討論、交流,，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟,。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí),。

歸納概括：

自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性,。獨(dú)立思考，自主作出決定,。積極鍛煉,。

（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事,，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際,。由具體可依的問(wèn)題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí),。在幫助別人的同時(shí),，自己找到一些自立的方法。）

環(huán)節(jié)三：課堂盤(pán)點(diǎn),，暢談收獲

師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲,。

同學(xué)們談自己的收獲,。

教師也談自己的收獲,。

（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升,，通過(guò)該環(huán)節(jié),，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）

自立,，是自尊自信的表現(xiàn),，自立才能自強(qiáng),，才能戰(zhàn)勝挫折,，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,。像朱凌媛一樣,，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué),，都能成為自立的人,。

環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn),，感悟升華

師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,，回顧過(guò)去的生活,，寄語(yǔ)自己,。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足,，需要繼續(xù)努力,。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè),，我驕傲！打掃房間,，我能行,！

出示課件：

師生共靜思,，書(shū)寫(xiě),。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活,，回歸自己,，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立,。）

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè),，拓展延伸

師：請(qǐng)同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等）,，自己制定一份具體的計(jì)劃,，可以請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、同學(xué)督促實(shí)施,。

（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣,。）

自己的事情自己做教案篇三

“自己的事情自己做！”最近,，這句話常常掛在我嘴邊,，成了我的口頭禪。

這還要從一則電視廣告說(shuō)起,，電視上那個(gè)年紀(jì)和我差不多大的小女孩為了不讓媽媽太勞累,，自己在家悄悄地洗了一大盆衣服,。當(dāng)時(shí),，我看著電視臉上直發(fā)燒，想起自己常常衣服臟了就往盆里一扔,；吃完飯就把碗一丟,；早上起來(lái)連被子也等著媽媽來(lái)疊……真是慚愧萬(wàn)分,！從那以后我就暗下決心：我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，要學(xué)著自己的事情自己做,！

第二天一早，媽媽還象往常一樣來(lái)幫我疊被子,，我連忙攔住媽媽：“媽媽,，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事情我要自己做,！”在媽媽疑惑的目光中,，我終于把被子疊好了。雖然著是我第一次疊被子，疊得歪歪扭扭的,，還出了一身汗,，可聽(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，我心里比吃了蜜還甜,。

還有一次,，爸爸媽媽都不在家，我想,，這是我鍛煉自己的好機(jī)會(huì),。于是我先把自己房間里的書(shū)、雜志分類(lèi)擺放在書(shū)櫥里,，再把玩具一個(gè)個(gè)地?cái)[放在床邊的架子上,，然后用抹布把寫(xiě)字臺(tái)抹得干干凈凈，最后再用吸塵器把地上的灰塵吸干凈,。我在欣賞自己打掃干凈的小房間時(shí)奶奶來(lái)了,，她看到這么整潔的房間不相信這是我自己收拾的。當(dāng)我告訴奶奶：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，自己的事情可以自己做,！”時(shí)，奶奶慈祥地?fù)崦业念^,。我心里樂(lè)滋滋的！

現(xiàn)在,，我會(huì)自己扎辮子,；

我會(huì)自己下面條；

我會(huì)放學(xué)自己坐車(chē)回家,；

…………

我在不斷到告訴自己：“我已經(jīng)長(zhǎng)大了,，自己的事情自己做！”

自己的事情自己做教案篇四

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解自立的.表現(xiàn)和重要性,；知道依賴的危害。

2,、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生分析,、探究、合作,、活動(dòng)的能力,。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)的自立能力。

1)依賴的危害是教學(xué)難點(diǎn),。

2)自立能力培養(yǎng)是教學(xué)重點(diǎn),。

多媒體,、ppt、活動(dòng)物品等

活動(dòng)化教學(xué),、生活化教學(xué),、合作探究式教學(xué)

人民教育家陶行知曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢,?！睅熒鷮?duì)話，引出課題：自己的事情自己做（設(shè)計(jì)說(shuō)明：名人名言,，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接導(dǎo)入，利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)主題）

1,、活動(dòng)要求：

1） 隨機(jī)抽取3―5名學(xué)生參與活動(dòng)

2） 比賽項(xiàng)目：疊衣服,、疊被子。

3) 時(shí)間：3―5分鐘,。

4) 評(píng)選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

5) 獎(jiǎng)勵(lì)：生活自立獎(jiǎng)活動(dòng)評(píng)價(jià)：誰(shuí)做得最好,？

2、（生活小記者）采訪：＊＊＊同學(xué),，首先向你表示祝賀,，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：你現(xiàn)在的感受怎樣,？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么,？你想對(duì)大家說(shuō)些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想,？你打算怎么做,？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說(shuō)明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，也是一種寶貴的教學(xué)資源,。生活賽場(chǎng)，以競(jìng)賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn),，利于激發(fā)學(xué)生興趣,，也利于知識(shí)的提煉。）

3,、合作探究：

1）,、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn),？

2）,、自立對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報(bào),，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說(shuō)明：采訪,、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式,。）

1),、日本的少年為什么有飯吃,，而中國(guó)的孩子餓肚子,？

2）、為贏取下一次較量的勝利,，我們應(yīng)該如何做,？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立（設(shè)計(jì)說(shuō)明：1992年,，中日少年《夏令營(yíng)中的較量》這篇報(bào)道引起整個(gè)教育界的震驚,，在此引入,，一是為了引導(dǎo)學(xué)生探討依賴的危害,，二是激發(fā)學(xué)生自立自強(qiáng)的斗志,。）

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題,，而這時(shí)同桌恰恰做了出來(lái)，小明應(yīng)該……學(xué)生獨(dú)立思考回答（設(shè)計(jì)說(shuō)明：檢測(cè)的形式多種多樣,，“生活過(guò)關(guān)”重在考察學(xué)生自立意識(shí)）五、成長(zhǎng)日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長(zhǎng)日記生生交流（設(shè)計(jì)說(shuō)明：“成長(zhǎng)日記”實(shí)為課堂總結(jié),，名稱的改變倡導(dǎo)的是學(xué)以致用和人文關(guān)懷,。）

今天我遠(yuǎn)行指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備,，寫(xiě)好方案,。

自己的事情自己做教案篇五

在我的腦海里有許多事情，就像天上的繁星一樣數(shù)也數(shù)不清楚,。但是最近發(fā)生的這兩件事,，我覺(jué)得特別有意義。

自己的事情自己做。

記得有一次,，我起的.非常早,，應(yīng)該自己疊被子了。我毛手毛腳的一會(huì)就把被子疊了起來(lái),。我這兒看一看,。那兒看一看，怎么也不順眼,。就重新疊了疊,。我一心一意的疊被子，這會(huì)疊的像解放軍的軍被一樣,，有角有棱,，就像豆腐塊。疊完被子以后,，我就整理自己的書(shū)桌和書(shū)包,，我盡心盡力的把書(shū)桌上的筆、本,、書(shū)擺放的整整齊齊,。書(shū)包里的課本、文具也排放的井井有條,。

通過(guò)這件事我明白了：只要一心一意就能做好每一件事,。

家里的事情幫著做。

有一次,，奶奶把粥熬好了,。我看見(jiàn)以后趕快幫奶奶拿碗、筷子等餐具,。奶奶笑著夸獎(jiǎng)我說(shuō)：“世紀(jì),，你真是長(zhǎng)大了，懂事了,，知道幫奶奶做事了,。”我開(kāi)心的笑了,。

讀完了我的作文,，你們心里想啥,？能不能讓我知道,？

自己的事情自己做教案篇六

現(xiàn)代社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越普遍,，一家子人圍著孩子團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長(zhǎng)在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了,，有些幼兒不會(huì)穿衣服，不會(huì)系鞋帶，不會(huì)自己吃飯,，不會(huì)主動(dòng)喝水,，在這樣溺愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子們動(dòng)手及生活自理能力無(wú)形中就被扼殺了。因此,，設(shè)計(jì)"自己的事情自己做"就是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的,，能做許多事情,，盡而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和獨(dú)立性,，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。

1．知道自己的事情應(yīng)該自己做,。

2．體驗(yàn)自我服務(wù)帶來(lái)的快樂(lè)。

繪本《自己的事情自己做》,、拉鏈馬甲一人一件,。

1、聽(tīng)音樂(lè)做游戲,，引入主題說(shuō)說(shuō)自己能做那些事情,。

提問(wèn)：你們自己都能做些什么事情？

小結(jié)：原來(lái)寶寶們都是自己的事情自己做,。

2,、分享交流，哪些事情我們可以自己做,。

播放課件說(shuō)說(shuō)哪些事情小熊是自己做,。

提問(wèn)： 哪些事情小熊是自己做？

小結(jié)： 搭積木,、收玩具,、洗手、吃飯,、刷牙,、鋪被子、脫褲子,。

3,、體驗(yàn)表達(dá)，進(jìn)一步升華：

游戲--穿衣小能手,。

比賽規(guī)則：聽(tīng)到口哨聲開(kāi)始穿衣服,，不能穿反，拉好拉鏈,，先完成者為勝,。

如有小朋友不會(huì)穿,，教師進(jìn)行教授：抓領(lǐng)子，蓋房子,，小老鼠,，鉆洞子，左鉆鉆,，右鉆鉆,，吱吱吱吱上房子。

結(jié)束活動(dòng)： 小朋友們太棒了,，自己的事情都會(huì)自己做,。今天又學(xué)了穿馬甲的新本領(lǐng)，我們回班上把這個(gè)本領(lǐng)告訴沒(méi)有學(xué)過(guò)的小朋友吧,。

自己的事情自己做教案篇七

1,、激發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,，提高生活自理能力。

3,、能不怕困難,，反復(fù)嘗試學(xué)會(huì)系鞋帶的方法。

短綢帶若干,、幼兒穿有鞋帶的鞋,。

——教師請(qǐng)其他老師在食指上用短綢帶結(jié)扎一個(gè)蝴蝶結(jié)，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),，請(qǐng)幼兒觀察,，激發(fā)幼兒的動(dòng)手意識(shí)。

——教師：“小朋友們,，這只蝴蝶漂亮嗎,？你們想不想也擁有一只在手指上飛動(dòng)的蝴蝶啊,？”

——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶,，學(xué)習(xí)用綢帶扎蝴蝶結(jié)（先繞兩個(gè)圓圈，然后交叉拉緊）,，過(guò)程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過(guò)頭等,。

——請(qǐng)幼兒互相幫助，把蝴蝶結(jié)結(jié)扎在食指上,。

——教師請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演系鞋帶,，激發(fā)其他幼兒學(xué)習(xí)的愿望。

——教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)系鞋帶,。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開(kāi),。

——開(kāi)展系鞋帶比賽,，看誰(shuí)系得又快又好。

——教師：小朋友學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié),、系鞋帶的方法,，以后，小朋友自己就可以做這些事情了,，從今天起,，看看誰(shuí)最棒，自己的事情自己做,。

活動(dòng)導(dǎo)入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,，然后再現(xiàn)場(chǎng)制作指上蝴蝶。

1,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸至自己扣自己的扣子,、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”,，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),，評(píng)比“自理小能手”。

2,、用短綢帶教幼兒結(jié)扎其他形狀,，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力。

益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結(jié)扎而成的事物,，供幼兒觀察,。

投放扎蝴蝶結(jié)的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)系鞋帶,。

將系鞋帶的步驟圖貼在活動(dòng)室內(nèi),，提示幼兒自己系鞋帶。

1,、家長(zhǎng)可以帶領(lǐng)幼兒一起給鞋子穿鞋帶,、系鞋帶。

2,、家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒自己穿衣穿鞋,。

1、日常生活當(dāng)中,，鼓勵(lì)幼兒按照正確的方法,，自己穿衣穿鞋等。

2,、鼓勵(lì)幼兒對(duì)一些繩結(jié)事物拆解還原,，增強(qiáng)幼兒觀察能力,、動(dòng)手能力。

自己的事情自己做教案篇八

課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。

教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn),，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路,，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成,。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ),，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》,、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密,，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)??；才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,，自覺(jué)克服依賴心理,，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神,，勇于面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì),。

學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后,，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立,。由于小學(xué)的教育,、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式,、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求,，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，依賴性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大,。因此,，教學(xué)中,，通過(guò)生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟,，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力,。

1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，克服依賴心理,，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人,。

2、 能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排,，提高自立能力,；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決,，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力,。

3、 知識(shí)：知道自立的含義,，認(rèn)識(shí)自立的重要性,，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義,，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立,，成為服務(wù)社會(huì)的人,。

課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響,，停止播放,。

（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫(huà)、歌曲,，激發(fā)學(xué)生興趣,，直接導(dǎo)入課題。）

板塊一：初始自立

出示圖片（自己的事情自己做,；孟佩杰照顧母親,；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義,。

師：了解了什么是自立后,，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》,。

思考：

朱凌媛為什么出去擺攤,？

短片中的什么地方打動(dòng)了你。

思考感悟、交流分享：

學(xué)生以小組為單位,，結(jié)合視頻材料,，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討,，分享彼此的想法,、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我,，找到差距,。

（設(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立,，并聯(lián)想自己,，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟,、分析能力,。 )

板塊二：少年需自立

師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨,，自己擺攤,，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢,？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛,。

展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。

問(wèn)題思考：

她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么,？面對(duì)眾多人的關(guān)注,，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么,？

學(xué)生以小組為單位,，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流,、分享,。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng),。

歸納總結(jié)：

少年需自立,。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì),；自立才能走向自強(qiáng),。

（設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。）

師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解,，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣。

學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣,。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：

自立自強(qiáng),，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí),。

（設(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向,，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí),。）

板塊三：走向自立

師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象,，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的,，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題,。

展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。

思考：他們遇到了什么煩心事,？原因是什么？

學(xué)生積極發(fā)言,。

師：相信大家都是樂(lè)于助人的,，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。

學(xué)生討論,、交流,，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟,。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí),。

歸納概括：

自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性,。 獨(dú)立思考,，自主作出決定。 積極鍛煉,。

（設(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人,，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際,。由具體可依的問(wèn)題著手,，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí),，自己找到一些自立的方法,。）

師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲,。

同學(xué)們談自己的收獲,。

教師也談自己的收獲。

（設(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升,，通過(guò)該環(huán)節(jié),，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）

自立,，是自尊自信的表現(xiàn),，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折,，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志,。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡,。愿每一位同學(xué),，都能成為自立的人。

師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng),，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際,，回顧過(guò)去的生活，寄語(yǔ)自己,。哪些自立的事情令你驕傲,，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力,。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè),，我驕傲！打掃房間,，我能行,！

出示課件：

師生共靜思，書(shū)寫(xiě),。

（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活,，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我,，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立,。）

環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸

師：請(qǐng)同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，哪些方面還缺少自立（生活,、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃,，可以請(qǐng)家長(zhǎng),、老師、同學(xué)督促實(shí)施,。

（設(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中,，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣,。）

自己的事情自己做教案篇九

一天就要結(jié)束了，想必有很多難忘的瞬間吧,，因此我們要寫(xiě)好日記了,。日記怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的自己的事情自己做日記,，歡迎大家分享,。

這個(gè)月，我們學(xué)校正在開(kāi)展“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,，在家做個(gè)好孩子,，在社會(huì)做個(gè)好兒童”的三好活動(dòng)。學(xué)校要求我們,，通過(guò)開(kāi)展“在家里做個(gè)好孩子”的活動(dòng),。要在家學(xué)會(huì)自己的事自己做”。我是個(gè)三好學(xué)生,，我要帶頭做到,。

今天早上，我六點(diǎn)按時(shí)起床,。起床后,，又想讓媽媽給我疊被子，可是這種想法剛一露頭,，就覺(jué)得不對(duì)頭，“自己的事自己做”,。于是,，我就模仿媽媽疊被子的樣子，開(kāi)始疊起我自己的被子來(lái),。我好容易把大綠花被翻過(guò)來(lái),，從床這頭兒跑到床那頭兒，又從床那頭兒跑到床這頭兒,，幾個(gè)來(lái)回,，才把被子鋪平，又雙膝跪在床頭疊,，足足用了二十多分鐘才疊完,，我累得滿頭是汗。

今天,，我的書(shū)包被桌子磨破了線,。晚上，在明亮的燈光下,，媽媽要用縫紉機(jī)把書(shū)包開(kāi)線的地方扎上去,，我說(shuō)：“媽媽,，我‘自己的事自己做’?！?/p>

于是,，我就開(kāi)始讓媽媽教我縫。我先向媽媽要了一根線,，一個(gè)針,，好不容易才引上了線。因我的書(shū)包是人造革做的,，很硬,，我開(kāi)始縫時(shí)，怎么也縫不動(dòng),，急得出了一身大汗,。后來(lái)，媽媽找來(lái)了一個(gè)頂針遞給我,，說(shuō)：“它能幫你的忙,。”我把頂針戴在中指上,，太松了,，媽媽就用牙齒咬了咬頂針，頂針的孔變細(xì)了,，我戴上正合適,。我費(fèi)了九牛二虎之力，把手指也弄出了血,，這才把書(shū)包的破口縫好,。

雖然縫得長(zhǎng)一針，短一針,，歪歪斜斜的,，但我心里卻有說(shuō)不出的高興。媽媽更高興,，她笑得眼睛瞇成了一條線,，說(shuō)我勤快了。

今天,，又是個(gè)星期天,。清早起床后，我熟練地把自己的被子疊得整整齊齊,。早飯后,，寫(xiě)完了作業(yè)，就幫媽媽打掃房間,。我先用地板擦把地面擦干凈了,，又幫媽媽擦玻璃,。擦玻璃時(shí)，我先用一塊濕布把玻璃里外擦了一遍,。然后,，又用一塊干凈柔軟的干布，把玻璃里外認(rèn)真地擦了一遍,，直到把玻璃擦得能照出影子來(lái)才停止,。我?guī)蛬寢尫至藨n，心里高興象喝了蜂蜜一樣甜,。

自己的事情自己做教案篇十

1,、愿意參加勞動(dòng)，懂得自己的事要自己做,。

2,、學(xué)習(xí)物品，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

3,、感受替換歌詞演唱的樂(lè)趣。

1,、布置一個(gè)凌亂不堪的小熊家,，并請(qǐng)配班老師扮演小熊。

2,、小雞頭飾每人一個(gè),，雞媽媽、小熊頭飾各一,。

2,、鼓勵(lì)幼兒幫助“小熊”房間，說(shuō)說(shuō)前后有什么不同,。

3、范唱歌曲,，鼓勵(lì)幼兒跟唱,。

4、替換歌詞演唱,，引起幼兒仿編興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒以替換歌詞的方式再次演唱歌曲,。

6,、當(dāng)“小熊”向“雞媽媽”表示感謝時(shí)，“雞媽媽”鼓勵(lì)它自己的事情自己做,，做一個(gè)講衛(wèi)生,、愛(ài)勞動(dòng)的好寶寶,。

7、音樂(lè)游戲：碰一碰,。

自己的事情自己做教案篇十一

養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。

（一）情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度,，體會(huì)自強(qiáng)不息在學(xué)習(xí)、生活及事業(yè)成功中的意義,，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神,；以自立自強(qiáng)的態(tài)度對(duì)待生活中的困難，克服依賴心理,，努力把自己培養(yǎng)成為強(qiáng)者,。

（二）能力：提高自理自立的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，自己的事情自己來(lái)安排,；面對(duì)遇到的困難，學(xué)著靠自己的力量去解決,，逐步培養(yǎng)獨(dú)立克服困難的能力,。

（三）知識(shí)：認(rèn)識(shí)自立的重要作用，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理,；學(xué)會(huì)走上自立之路,。

“自己的事情自己做”是第四單元第八課的第一項(xiàng)目?jī)?nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用,，自覺(jué)克服依賴心理,，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神,，勇于面對(duì)學(xué)習(xí),、生活中的困難。

進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)生遇到的最大的不適應(yīng),，就是在自立能力上。由于小學(xué)的教育,、教學(xué)方式和中學(xué)的不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化,，這就給學(xué)生的自立能力提出了較高的要求,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立教育非常重要,。

本項(xiàng)目分兩個(gè)層次內(nèi)容：一是少年需自立，主要是講解自立的重要作用,；二是告別依賴,，走向自立，主要是講解如何走向自立,。前一層次是教學(xué)的重點(diǎn),，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自立的重要性，才能自覺(jué)走自立之路,；后一層次是教學(xué)的難點(diǎn),，因?yàn)槌跻粚W(xué)生年齡較小，又大多是獨(dú)生子,，依賴性較強(qiáng),，要在學(xué)習(xí)生活中真正克服依賴心理，走向自立難度較大,。道理好明白,，但做起來(lái)較難。

多媒體投放：人生是一頓自助餐

一位朋友的祖父當(dāng)年從東歐來(lái)到美國(guó),。他通過(guò)愛(ài)利斯島,，然后走進(jìn)曼哈頓的一間餐館，想找點(diǎn)東西吃,。他坐在空無(wú)一物的餐桌旁,，等著有人拿來(lái)菜譜請(qǐng)他點(diǎn)菜，但是沒(méi)有人來(lái),。他等了很久,，最后有一個(gè)女人端著滿滿一盤(pán)食物過(guò)來(lái)，坐在了他的對(duì)面,。

朋友的祖父問(wèn)：“這里怎么沒(méi)有侍者,？”

那女人告訴他，這是一家自助餐館,。果然,，他看見(jiàn)有許多食物陳列在臺(tái)子上，排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一行,?！皬囊活^開(kāi)始,，”女人說(shuō),，“你挨個(gè)地揀你想吃的菜。等你揀完,，到另一頭他們會(huì)告訴你該付多少錢(qián),?！?/p>

“我很快就知道了，這就是在美國(guó)做事的法則,?！迸笥训淖娓负髞?lái)對(duì)人講，“在這里,，人生就是一頓自助餐,。只要你愿意付費(fèi)，你想要什么都可以,。你可以獲得成功,。但是，如果你只是一味地等著別人把它拿給你,，你將永遠(yuǎn)也成功不了,。你必須站起身來(lái)，自己去拿,?！?/p>

這也是所有成功者的法則。

提出問(wèn)題：人生是一頓自助餐,，說(shuō)明了一個(gè)什么道理,？

學(xué)生思考回答后，教師總結(jié)：人生像一頓自助餐,，不能一味地等別人,，“你必須站起來(lái)，自己去拿”,。只有自立才能開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè),，獲得成功。

多媒體投放課題：自立的事情自己做

多媒體播放視頻或投放文本：年少有志,，勇挑生活重?fù)?dān)

安琳是青島膠南濱海街道中心中學(xué)的一名15歲女學(xué)生

豆蔻年華的她,，本應(yīng)得到父母的百般呵護(hù)，但病重的母親,，卻讓她小小年紀(jì)便挑起生活的重?fù)?dān),。每天天剛蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服,、洗臉做飯,，再把做好的飯端到媽媽的床頭，給媽媽倒好水,，放好藥,，等媽媽醒來(lái)后吃飯、服藥。為了減少生活開(kāi)支,，她又學(xué)會(huì)了蒸饅頭,、包水餃、炒小菜,。生活的重負(fù)下,，她一直勤于學(xué)業(yè)，科科成績(jī)名列前茅,。