作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班健康教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1。探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

2。能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、律動(dòng)分享

1、教師帶幼兒律動(dòng)

聽(tīng),！這是什么音樂(lè),？對(duì),！是健康歌的音樂(lè),。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧,！

我們一起來(lái)喊口令。

二,、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流

1,、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方？

小結(jié)：經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活,。

2,、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)？

說(shuō)了那么多的地方,，能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看,？什么時(shí)候做？我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法,。

3、集體初步嘗試

4,、個(gè)別交流

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法,。誰(shuí)來(lái)做小小教練，教教我們大家,？

（動(dòng)作的方向,，力度,，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5,、集體再次嘗試

可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,，也可以做做自己想到的好方法，比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,，又漂亮又有力,。

三、觀察圖片,，拓展新動(dòng)作

2,、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看,，試著做一做,，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

手叉腰圖片,、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）

3,、交流發(fā)現(xiàn),，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法,。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn),，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了,。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細(xì),，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了,！

（1,、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,，他們做的一樣嗎？你和誰(shuí)做的一樣,？再聽(tīng)著音樂(lè)一起做

2,、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,，動(dòng)作由慢到快，—————清唱?jiǎng)幼?/p>

3,、幼兒講,，然后聽(tīng)音樂(lè)一起做）

四、延伸

還有好方法嗎,？回到教室教給你的好朋友,。

幼兒園中班健康教案篇二

l．能主動(dòng)嘗試、探索輪胎的不同玩法,。

2．喜歡與同伴合作游戲,，愿意與他人交流、分享不同的玩法,。

3．體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1.材料準(zhǔn)備：輪胎若干，音樂(lè)磁帶（向前沖）,，錄音機(jī),，寬敞、平坦的塑膠場(chǎng)地,。

2..經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)輪胎,，部分幼兒有初步操作輪胎的經(jīng)驗(yàn)。

1．熱身運(yùn)動(dòng)

在音樂(lè)伴奏下,，幼兒同教師做熱身操,。

分析：首先是熱身環(huán)節(jié)。以音樂(lè)引起幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒在音樂(lè)的伴奏下,，全身得到充分的活動(dòng)，為后面的話動(dòng)做好準(zhǔn)備。隨后教師引出輪胎,，帶領(lǐng)幼兒在輪胎上走一走,、跳一跳、爬一爬,，初步引起幼兒對(duì)輪胎的興趣,。

2．初步探索輪胎的多種玩法

教師將輪胎擺成不規(guī)則圖形，引導(dǎo)幼兒在輪胎上自由玩耍,。

師：孩子們,，有那么多好玩的輪胎，咱們一起來(lái)玩一玩吧,。

教師以提問(wèn)的方式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：輪胎有很多玩法,，你們想不想和它做游戲？比比誰(shuí)的玩法最多,。

幼兒分散玩輪胎,，教師觀察指導(dǎo)。

分析：幼兒初步探索輪胎的多種玩法,。孩子們分散玩輪胎,，自由探索，各自創(chuàng)新,，這一活動(dòng)的目的是讓幼兒初步探索出輪胎的多種玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。這時(shí)教師要做好觀察者,、指導(dǎo)者。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我觀察到幼兒只專(zhuān)注自己的玩法,，缺少與同伴的交流、共享,，因此我隨機(jī)加入了一個(gè)自由交流玩法的環(huán)節(jié),。請(qǐng)幼兒坐到輪胎上，自己來(lái)當(dāng)小老師,，在休息的同時(shí)又達(dá)到了互相學(xué)習(xí)的目的,。

3．嘗試不同玩法

教師引導(dǎo)幼兒：可以試一試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法，也可以和其他小朋友一起玩輪胎,。

分析：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的`方法．并探索與他人合作的玩法,，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

4．自由游戲

從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，同幼兒一起以不同方式擺放輪胎,，引導(dǎo)幼兒在輪胎上嘗試不同的玩法。幼兒在游戲中自然結(jié)束。

幼兒園中班健康教案篇三

現(xiàn)在大多數(shù)都市家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)和保護(hù),，孩子們的勞動(dòng)機(jī)會(huì)不多,，導(dǎo)致孩子統(tǒng)合能力失調(diào)，體能也無(wú)法得到有效科學(xué)地鍛煉,。著名兒童心理學(xué)家,、教育學(xué)家皮亞杰的感覺(jué)統(tǒng)合理論指出：智慧的根源是來(lái)自幼兒期的感覺(jué)及運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒園的活動(dòng)要“游戲化”,。因此我設(shè)計(jì)了以體能運(yùn)動(dòng)為主體,、以游戲?yàn)榉绞剑蒙钪凶畛Ｒ?jiàn)的小毛巾讓孩子發(fā)揮自己的想象,，思考創(chuàng)造不同的玩法來(lái)進(jìn)行活動(dòng),。

1.探索嘗試擦地板的不同方法，發(fā)展幼兒走,，跑,，跳等多種技能。

2.樂(lè)于和同伴合作,，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣,。

探索并嘗試擦地板的多種方法。

小組合作擦地板,。

音樂(lè),、大小毛巾、繩子椅子等,。

一.開(kāi)始部分：用小毛巾進(jìn)行熱身活動(dòng),。

跟著音樂(lè)，用小毛巾做熱身,，把小毛巾放在身體的各個(gè)部位,，進(jìn)行活動(dòng)。（分別放在頭,、腳,、背、肚子,、夾在腿上,，做走、跑,、跳運(yùn)動(dòng)）

二.基本部分：嘗試用不同的方法擦地板,。

1.幼兒探索嘗試用小毛巾擦地板的不同方法，（用手,、用腳,，用腿,，用屁股、用腿等,。）先單人嘗試,。

2.集體嘗試擦地板。

3.小組比賽擦地板,。幼兒四人一組用大毛巾嘗試不同的擦地方法,，并進(jìn)行競(jìng)技游戲。

4.教師總結(jié),。（小朋友擦完地累不累呢,？在家里，爸爸媽媽也會(huì)經(jīng)常每天擦地,，我們今天學(xué)會(huì)了這么多擦地的小方法,，回家后，我們也幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)吧?。?/p>

三.結(jié)束部分：用輕音樂(lè)放松玩雪人融化的游戲放松身體,。

現(xiàn)在我們來(lái)變成小雪人（教師做成雪人造型，幼兒模仿）

太陽(yáng)公公出來(lái)了,，雪人的一只胳膊融化了（左邊的胳膊慢慢的放下）另一只胳膊也融化了（右邊的胳膊慢慢的放下）,，最后，變成了一汪水（躺在地上變成水）

幼兒回到家中,，和家長(zhǎng)繼續(xù)探索其他的擦地方法,，并運(yùn)用于實(shí)際生活中。

幼兒園中班健康教案篇四

升入中班后,，孩子們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,，是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),，逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望,。活動(dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,，形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)面人物大小高矮的關(guān)注，讓幼兒能?chē)L試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,，改變以往總是將人物畫(huà)的很小的狀態(tài),。同時(shí)在升入中班后，孩子在畫(huà)人物時(shí),，往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,，也會(huì)將手臂、腿畫(huà)成單線條狀,。因此活動(dòng)中,，想通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)，讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。

本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)用散文詩(shī)導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,，鞏固幼兒對(duì)人物繪畫(huà)的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康,。

1.嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征，身體各部位不遺漏,。

2.萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,，懂得保護(hù)自己的身體，體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè),。

幼兒繪畫(huà)紙,、勾線筆、圖片

一,、我在長(zhǎng)高--分享與討論,，感知自己身體成長(zhǎng)的變化

1、剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,，我是這樣的;小班了我開(kāi)始來(lái)幼兒園了,，我是這樣的;現(xiàn)在，我是中班的哥哥姐姐了,，我又是這樣的,。(出示三個(gè)階段的照片)

2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,，我們有哪些變化呢?

小結(jié)：我們一天天的長(zhǎng)大,，身體也在發(fā)生變化，一天天的`長(zhǎng)高了,。

二,、我要長(zhǎng)高--通過(guò)觀察比較，感受繪畫(huà)人物的比例和特征,。

1,、觀看圖片，這三個(gè)朋友誰(shuí)最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵,、細(xì)胳膊細(xì)腿)

1),、身體長(zhǎng)高了，房子也要變高(把紙張豎著放)

2),、長(zhǎng)高后,，腦袋大又圓，聰敏又可愛(ài)(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征),。

--出示圓圓的大腦袋,，哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)

--大腦袋圓又大,，頂住左右天花板

3)、小手小腳粗又壯,，結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來(lái)的細(xì)胳膊細(xì)腿)

小結(jié)：我們身體的每一個(gè)地方都很重要,，誰(shuí)也不能少，我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，有力量,。

2、給高高的自己拍張照,。

1)關(guān)注五官是否有遺漏

2)關(guān)注任務(wù)畫(huà)面是否撐滿整張紙,。

3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí)，是否能雙線條表現(xiàn),。

4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫(huà),。

三、誰(shuí)高誰(shuí)矮--游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高

1,、展示幼兒的作品

2,、這么多朋友中，你最喜歡誰(shuí)?為什么(關(guān)注五官特征,、關(guān)注人物大小,，關(guān)注畫(huà)面添畫(huà)等)

小結(jié)：原來(lái)健康的寶寶人人愛(ài)。

幼兒園中班健康教案篇五

1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作,。

一、律動(dòng)分享

教師帶幼兒律動(dòng)

二,、創(chuàng)編動(dòng)作,，分享交流

1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

2,、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

3,、集體初步嘗試

4、個(gè)別交流

我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法,。誰(shuí)來(lái)做小小教練,，教教我們大家？

（動(dòng)作的方向,，力度,，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

5,、集體再次嘗試

三、觀察圖片,，拓展新動(dòng)作

2,、給你們一點(diǎn)時(shí)間,，去看一看，試著做一做,，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法,。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張―方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

左右角輪換出去,，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）

3,、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

你看明白了哪一張,？

小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法,。

小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn),，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,，但是如果看得不仔細(xì),，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

四,、延伸

還有好方法嗎,？回到教室教給你的好朋友

幼兒園中班健康教案篇六

1.對(duì)玩皮球感興趣，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè),。

2.學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法,，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本拍皮球的.方法,。

難點(diǎn)：做到手眼協(xié)調(diào),。

皮球人手1個(gè)。

1.教師和幼兒一起玩皮球,，體驗(yàn)玩皮球的快樂(lè),。

（1）請(qǐng)會(huì)拍皮球的幼兒為大家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣,。

（2）游戲“大皮球”

教師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球,，真正好，拍拍拍,，跳跳跳,，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高,?！蹦畹健疤睍r(shí)，幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳,。

（3）幼兒每人拿一個(gè)皮球,，在活動(dòng)場(chǎng)地上自由活動(dòng),，可以滾球、拋球,、踢球,，也可以拍球等等。

2.教幼兒學(xué)習(xí)拍球,。

（1）請(qǐng)會(huì)拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住,，教師根據(jù)幼兒動(dòng)作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住,。

（2）指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球,。

（3）幼兒自由練習(xí)拍球，教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo),。

3.教師表演花樣玩球,，如：自拋?zhàn)越印⑴那蜣D(zhuǎn)身等,，吸引幼兒,，使幼兒對(duì)玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒在拍球游戲中逐步掌握了拍球方法,，提高了手眼協(xié)調(diào)能力,。

幼兒園中班健康教案篇七

1. 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能。

2.享受跳舞的樂(lè)趣,。

3.提高自理能力,。

錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶,。

紅色,、黃色和綠色的'水彩、海綿,。

大卡紙,。

錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶（有快,、慢節(jié)奏 ）,。

1.播放表演舞蹈的錄像帶，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾,。

2.提議幼兒一起跳舞,，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙,，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色,、黃色和綠色的水彩里。

3.請(qǐng)幼兒脫下鞋襪，踏在海綿上,，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,，隨著音樂(lè)在大卡紙上自由跳舞。

4.跳完舞后,，老師幫助幼兒把腳洗干凈，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪,。

5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受,，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動(dòng),，如何保護(hù)自己的雙腳,。

6.等大卡紙干透后，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫(huà)

7.請(qǐng)幼兒試著找找自己的腳印,，然后觀察腳印上的紋理,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà)。

1.能說(shuō)出腳的功能,。

2.享受跳舞的樂(lè)趣,。

3.能自己穿脫鞋襪。

幼兒園中班健康教案篇八

活動(dòng)背景：

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在學(xué)一學(xué),、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè),。

2、學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、表情圖四張(微笑,、哈哈大笑,、哭泣、哇哇大哭)

重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉,，為朋友帶來(lái)快樂(lè),。引發(fā)幼兒快樂(lè)的情感。

二,、做“變臉”的游戲,，引發(fā)幼兒對(duì)快樂(lè)事情的回憶 教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了,。 出示表情圖,，與幼兒做“變臉”的游戲,。

(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：

1,、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

2,、遇到什么事情才會(huì)有這些笑笑臉?(幼兒說(shuō)一說(shuō))

三、欣賞故事《微笑》(課件),，借物喻人,，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),。

第一段：提問(wèn)：

1,、小鳥(niǎo)會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?

2、小象呢?

3,、小兔想出什么辦法?

4,、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法,。)

第二段：提問(wèn)：

1,、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè)的?

2、為什么把微笑送給大家?

3,、你們想把快樂(lè)帶給別人嗎?

4,、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌，小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子,，小兔快樂(lè)的為朋友們送信,，小蝸牛把微笑送給了大家 ，你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)?(引導(dǎo)幼兒討論,、交流)

幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,，找到朋友后，要對(duì)朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉,，為她帶來(lái)快樂(lè),。

教師：你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè)了嗎?給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)得到快樂(lè)的，走,，讓我們把快樂(lè)帶給更多的人,。

活動(dòng)延伸：

孩子們?cè)谧约旱囊蝗丈钪懈梢恍┝λ芗暗氖虑椋龅阶约旱氖虑樽约鹤?。做老師的小助手,、爸爸媽媽的小幫手?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快,，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)” 為主線,，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠,?；顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè),，不是一,、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo),。

新的學(xué)期一開(kāi)始,，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)一個(gè)月的假期，班上有幾位小朋友的變化很大,，我們高興地對(duì)有的小朋友說(shuō)：“恭喜你，你長(zhǎng)胖了,?！倍鴮?duì)另一些孩子我們則皺皺眉頭說(shuō)：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?”于是,，到底是胖好還是瘦好成為近期孩子們關(guān)注的話題,。分析我班幼兒的身體成長(zhǎng)狀況,就能發(fā)現(xiàn)存在許多”參差不齊”,有的很胖，有的很瘦,。幼兒在飲食方面也存在挑食現(xiàn)象,，喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。并且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來(lái)填飽肚子,，例如吃肯德基,、麥當(dāng)勞、飲料,、冰淇淋等,。家長(zhǎng)也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn),，通過(guò)討論，意識(shí)到太胖和太瘦都對(duì)身體健康有影響,。

2,、 學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體健康狀況，初步了解自身成長(zhǎng)的需要,，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康,。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前根據(jù)“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)表”為本班幼兒測(cè)量體重。

2,、紅,、黃、綠三種顏色的表格各一,，并根據(jù)幼兒體重情況制作三種顏色的圓點(diǎn)卡片,。活動(dòng)前發(fā)給幼兒,。

3,、多媒體課件“來(lái)當(dāng)營(yíng)養(yǎng)師”

4、“健康棋”六套,，各種食品的卡片若干(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒畫(huà)好)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念,。

活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒了解自身的健康狀況，知道如何調(diào)整自己的行為有利于健康,。

突破方法：利用不同顏色的圓點(diǎn)來(lái)表示幼兒的健康狀況,，并請(qǐng)幼兒自己貼到相應(yīng)的表格中使幼兒了解自身的健康狀況。通過(guò)集體討論,、多媒體課件和“自助餐”的游戲來(lái)幫助幼兒樹(shù)立自我保育意識(shí),。

活動(dòng)過(guò)程

(一)大膽表達(dá)，各抒己見(jiàn)

幼兒將自己有關(guān)胖好還是瘦好的想法在集體中展示,、擴(kuò)散,，表明自己的觀點(diǎn)，并嘗試用實(shí)例說(shuō)服同伴,。

過(guò)程：幼兒各抒己見(jiàn),，運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明自己的觀點(diǎn)。在幼兒的意見(jiàn)無(wú)法統(tǒng)一的情況下,，教師出示“學(xué)前幼兒體重標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量表”,，知道胖瘦有一定的標(biāo)準(zhǔn)，太胖和太瘦都不健康,。

(二)了解自身,，對(duì)癥下藥

(1)出示紅、綠,、黃三種顏色的表格,，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中圓點(diǎn)的顏色尋找自己在表中的位置，(紅色表示偏瘦,，黃色表示偏胖,，綠色表示正常)從而了解自身以及本班幼兒成長(zhǎng)的狀況。

幼兒園中班健康教案篇九

1,、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)腳的功能,。

2,、享受跳舞的樂(lè)趣。

3,、提高自理能力,。

錄像機(jī)、舞蹈表演錄像帶,。

紅色,、黃色和綠色的水彩、海綿,。

大卡紙,。

錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶（有快,、慢節(jié)奏）,。

1、播放表演舞蹈的錄像帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾,。

2、提議幼兒一起跳舞,，跳舞前，老師在地上鋪上幾張大卡紙,，并把幾塊海綿分別放進(jìn)紅色,、黃色和綠色的水彩里。

3,、請(qǐng)幼兒脫下鞋襪,，踏在海綿上，當(dāng)兩只腳都沾了顏色后,，隨著音樂(lè)在大卡紙上自由跳舞,。

4、跳完舞后,，老師幫助幼兒把腳洗干凈,，引導(dǎo)幼兒自己穿鞋襪。

5,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞的感受,，并討論如果腳受傷了，不能做哪些活動(dòng),，如何保護(hù)自己的雙腳,。

6、等大卡紙干透后,，老師協(xié)助幼兒剪下腳印制作拼貼畫(huà)

7,、請(qǐng)幼兒試著找找自己的腳印,，然后觀察腳印上的紋理。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的拼貼畫(huà),。

1,、能說(shuō)出腳的功能。

2,、享受跳舞的樂(lè)趣,。

3、能自己穿脫鞋襪,。

幼兒園中班健康教案篇十

1,、克服害怕情緒，學(xué)習(xí)正確處理負(fù)面情緒的方法,。

2,、知道害怕是人的一種正常反應(yīng)。

3,、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法了解小朋友關(guān)于害怕情緒的情況,。

幼兒用書(shū)。

一,、談話導(dǎo)入,。

——與幼兒討論：你害怕過(guò)嗎？遇到什么事情會(huì)害怕,？害怕的時(shí)候你會(huì)想什么,，做什么？

二,、采訪調(diào)查,。

1、激發(fā)幼兒調(diào)查興趣,。

——你想知道別人有害怕的東西嗎,？有什么辦法知道別人害怕什么呢？什么東西是最多小朋友害怕的東西,？什么是大人最害怕的東西,？（訪問(wèn)、調(diào)查）

2,、出示調(diào)查表,，提示提問(wèn)方法和記錄方法。

提問(wèn)方法：禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)問(wèn)你有害怕的東西嗎,？你最害怕的是什么,？謝謝?！?/p>

記錄方法：有害怕的東西,，就用打勾記錄,，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄被采訪人最害怕的東西。

采訪完后,，送一個(gè)貼紙給被采訪人,。其他幼兒如果看到有貼紙了，就不能再采訪這個(gè)人了,，以避免重復(fù)采訪,。

3、教師帶領(lǐng)不同的小組到不同班級(jí)進(jìn)行采訪調(diào)查,。

4,、共同交流。

——教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)會(huì)害怕的人有幾個(gè),？（教師用記錄表記錄）

——教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)小朋友最害怕什么,？（教師用記錄表記錄）

5、教師小結(jié),。

——師：我們想了解某件事情時(shí),，可以通過(guò)調(diào)查的方式進(jìn)行了解。今天,，我們通過(guò)調(diào)查,，了解了害怕是人的一種正常反應(yīng)和小朋友們最害怕的東西，真了不起,！

三,、尋找解決方法。

——請(qǐng)幼兒想一想說(shuō)一說(shuō),，害怕的時(shí)候可以怎樣處理，有什么好辦法可以讓我們勇敢一些,？

——請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū),，學(xué)習(xí)小熊害怕時(shí)的處理方法。

——教師和幼兒一起分析歸納：害怕的時(shí)候,，可以讓別人大聲說(shuō)出來(lái),，可以抱抱自己心愛(ài)的玩具，也可以讓別人抱抱自己等,。

四,、改編《幸福拍手歌》，例如:“假如害怕的話,，請(qǐng)你大聲說(shuō)出來(lái)”……

與幼兒討論,，大人會(huì)害怕嗎？說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽遇到什么事情會(huì)害怕,？他們?cè)趺醋龅模?/p>

第四個(gè)環(huán)節(jié)可以改為：請(qǐng)幼兒將自己害怕的事情及解決辦法用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)表示出來(lái),，并跟其他小朋友交流,。

1、美工區(qū)：鼓勵(lì)幼兒繪畫(huà)戰(zhàn)勝害怕情緒的方法,，鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖畫(huà)中的方法戰(zhàn)勝日常生活中的害怕情緒,。

2、語(yǔ)言區(qū)：提供調(diào)查表和話筒,，讓幼兒做“小記者”,，采訪調(diào)查他人相關(guān)的信息，如害怕的事情,、開(kāi)心的事情,、生氣的事情等。

請(qǐng)幼兒跟家長(zhǎng)溝通,，互相說(shuō)說(shuō)自己害怕什么,，增進(jìn)了解，并且一起尋求解決方法,。

當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生害怕情緒時(shí),，引導(dǎo)幼兒采用合適的方式，克服害怕情緒,。

讓幼兒多了解一些自然現(xiàn)象（如打雷閃電等惡劣天氣）或者健康常識(shí)（如打針等）,，減少幼兒因?yàn)椴涣私馑a(chǎn)生的盲目害怕。