總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇一

理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人,。有認真傾聽故事的習(xí)慣,，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋,。了解少數(shù)民族的聰明才智,，增進熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運用的趣味性,。通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動重點：理解故事內(nèi)容,，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢,，要動腦筋,。

活動難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進熱愛少數(shù)民族的情感,。

知識經(jīng)驗準備：

了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾,。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提,。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎,？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

（3）很久很久以前,，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,，他的名字叫阿凡提,。

（4）有關(guān)阿凡提的故事很多,，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》,，初步了解故事內(nèi)容,。

（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

（3）大官提了哪幾個問題,，（天上都多少顆星星,？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

（1）邊看邊聽錄音,，完整欣賞故事，進一步感知故事內(nèi)容,。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人,，為什么？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認識,。

（2）以小組的形式進行表演,。

本活動，我在導(dǎo)入部分,，采用錄像形式,，觀看阿凡提動畫片，然后和幼兒談話,。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平,。

展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，是教師生動形象地講述故事,。重在吸引幼兒對故事的興趣,，然后進行提問：你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字。進一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象,，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式,。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié),。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演,，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣,。雖然也是三遍故事，但是每一遍都有所側(cè)重,，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,，所以才不會使幼兒興趣遞減。

結(jié)束部分仍采用錄像的方式,，在一片歡歌笑語中,，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,，進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中,，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能,。所以在教學(xué)中，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法,。一種是學(xué)會傾聽,，一種是學(xué)會表述。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇二

教案和課后反思

《你，浪花的一滴水》公開課教案1

教學(xué)目標：

1,、領(lǐng)會詩的中心思想,，學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨，大公無私的精神品質(zhì),。

2,、有感情地朗讀詩歌。

3,、自身也來寫一寫雷鋒的詩,。

教學(xué)過程：

一、親切地呼喚一聲——雷鋒

導(dǎo)入：有一個人,，他的名字叫“解放軍”,，他的家在“中國”，知道“他”是誰嗎,？（課件出示雷鋒圖片,，板書：雷鋒。）

引導(dǎo)同學(xué)用激動,、自豪,、敬佩的感覺呼喚雷鋒的名字。

二：深切地懷念你——雷鋒

師：雷鋒這個名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里,，雷鋒的故事大家又知道多少呢,？咱們來講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說的話,，所做的事吧,。

三、我來贊一贊你——雷鋒

師：是啊,，雷鋒的故事我們記憶猶新,，假如讓你用一件事物來與雷鋒作比，你會選擇什么？

同學(xué)作比,，并說明理由,。

四、品讀詩歌,，抒發(fā)情懷

師：作家魏鋼焰他把自身心目中的雷鋒寫成了一首詩《浪花里的一滴水》。課件出示全詩,。

1,、師聲情并貌地朗誦整首詩。

2,、生自由朗讀,。

3、指名逐節(jié)讀詩,。（6人）讀后評價

4,、再次自由地讀，讀出自身的情感,。選一節(jié)精讀,。

5、朗讀交流指導(dǎo),。

選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽,。同時對同學(xué)的朗讀給予評價與指導(dǎo)。尤其是最后兩節(jié)排比句式的朗讀要多下功夫,，讀出漸強的氣勢,。

6、師：讀著讀著,，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（）,，變成了（），變成了（）……

交流：一滴水,，剛展翅的鳥,，才點亮的燈，剛敲響的鼓,，一個音符,，一根纖維，紅花一瓣,。

師：作者把雷鋒比作了這么多的事物,，你覺得哪個比得最確切？

同學(xué)發(fā)表觀點：選擇事物——讀一讀原句——說明理由

（如：把雷鋒比作一滴水很確切,，雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士,，但他的事跡確實偉大的，他是黨和人民軍隊的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥,，因為雷鋒的年輕,，他才22歲。）

7,、師：就是這樣一個普通的戰(zhàn)士,，就是這樣一個年輕的生命，就是這樣一段短暫的人生,，卻把自身所有的光華都獻給了他人,，讓我們來深情地贊一贊他，可以用自身的話,，也可以用課文中的語言,。

五、我心目中的雷鋒,。

師：小朋友們,，你心目中的雷鋒又是怎樣的呢？把它寫下來,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇三

運動目的：

1,、按歌曲的差別節(jié)拍，進修帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》,。

2,、憑據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3,、萌發(fā)對平易近間藝術(shù)“捏面人”的愛好,。

運動預(yù)備：

“面人”圖片：唐僧沙僧人豬八戒孫悟空圓舞板

運動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

有個老爺爺特殊喜好捏面人,，他捏的面人可悅目了,。瞧！這是誰??？（唐僧沙僧人豬八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可開心了，我們用好聽的歌聲向他們問好,！

過渡：捏面人的老爺爺本事大,，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀,？

二,、授新課

1、師用圓舞板以快板的情勢,，師問：捏一個豬八戒干什么,？幼答復(fù)：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？幼答復(fù)：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙僧人干什么？幼兒園教育隨筆幼答復(fù)：捏一個沙僧人挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么,？幼答復(fù)：捏一個孫悟空變戲法

2,、師引誘幼兒完備說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本事大，真的如許嗎,？我們一路來聽一聽,。

3、師唱歌曲

提問：你聽到什么了,？

你還聽到什么呢,？你們細致聽聽！

4,、師再次范唱

提問：你們細致聽聽，末了一句有什么特另外呢,？

幼兒答復(fù)

師：誰樂意來試一下,？

5、師樹模邊唱邊做行動（末了一句）

6,、幼兒訓(xùn)練3遍

過渡：由于這個捏面人的老爺爺是北京人,，以是唱歌時帶有濃濃的京味。如今我們一路來學(xué)一學(xué),，唱一唱,。

7、師唱響一點,，幼兒跟唱（2―3遍）

師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么差別的處所,？（幼兒答復(fù)）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的'歌曲叫說唱歌曲。

師：如今我們再把這首說唱歌曲訓(xùn)練一下,。

幼兒再訓(xùn)練2遍

三,、小朋友真醒目，如今我們來分成兩部門,，說的和唱的離開,，一部門小朋友唱唱的部門，一部門小朋友說說的部門,。

1,、演出

請求說的部門的幼兒要邊說邊做行動。

2,、幼兒手工制作互換腳色演出

3,、男女生訓(xùn)練

四、創(chuàng)編

1,、捏面人的老爺爺本事這么大,，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫――）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開仗車仿編

師再以開仗車的情勢把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇四

設(shè)計思路：

春風(fēng)來了,，春天的腳步近了…

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草,、樹木,、鳥、獸,、蟲,、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機,。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛,。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣,，發(fā)出萬道金光,。燕子從南方飛回來了。桃花開了,，像一片美麗的彩霞,，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密,。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯,。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條,，好像在說：“春天真美”,，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中,，去感受春天的美,；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課,。

活動目標：

1,。通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗,。

2,。讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維,。

3,。識字：燕子、麻雀,、黃鶯,。

4,。自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5,。大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境,。

活動準備：

1,。春景圖、錄音機,、大屏幕,、相關(guān)字條、字卡

2,。磁帶《春天在哪里》,、《春雨的色彩》

重難點：

1。通過欣賞,，感受春天的美麗

2,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維,。

活動過程：

（一）開始部分

小朋友剛才表演得真棒，春天到底是什么樣子的呢,？咱們一起看看圖片就知道了,。

（二）出示春景圖

觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎,？春天是什么樣子的,？（有五顏六色的花、小草綠了,、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象,，個別提問、討論想結(jié)合）

（三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：

1,。小朋友們,，這首散文詩好聽嗎？

2,。散文詩的名字叫什么?。浚ā洞河甑纳省罚?/p>

3,。春雨中有誰在說話?。啃▲B們在爭論什么問題,？請看大屏幕,，我們再來欣賞一遍,。這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的。

（四）觀看大屏幕,，欣賞《春雨的色彩》

提問：

1,、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子,、綠色）,，小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上,，草地綠了,；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2,、小麻雀是怎樣說的,？（出示麻雀、紅色）,，小麻雀為什么說春天是紅色的,？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了,；春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的,？（出示黃鶯,、黃色），小黃鶯為什么說出春天是黃色的,？（春雨落在油菜地里,，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了）

（五）看大屏幕邊小聲朗讀

小朋友說得非常好,，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？

（六）學(xué)習(xí)字寶寶

1,、看誰認得準,，說得對。

2,、找朋友,。

3、送字寶寶回家,。

（七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動

活動反思：

本節(jié)課準備充分,，從教學(xué)目標到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲,、反復(fù)商量,、反復(fù)試講,，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點,，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件,、幻燈、字卡等等,，孩子在整個活動中參與的積極性非常高,，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮,，通過對散文的欣賞,，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操,，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感,。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點,，后來的時間就顯得有點趕,。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細致,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇五

《捏面人》是一首說唱歌曲,，含有京劇中的韻味,，唱起來朗朗上口,，很有特色，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物,，非常適合大班幼兒演唱,。我從幼兒的興趣點出發(fā),，挖掘了教材所蘊含的四個價值：有趣的面人藝術(shù),、獨特的京韻唱腔、鮮明的念白節(jié)奏,、開放的創(chuàng)編過程,。以這四個方面作為切入點展開活動,，活動中設(shè)計捏面人的配樂錄像,，讓幼兒進一步了解捏面人的過程,，回憶已有經(jīng)驗,，同時初步感受音樂旋律,；還設(shè)計了形象化、趣味化,、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏,。

活動目標

1．學(xué)唱歌曲，感受京味歌曲的風(fēng)格,。

2．嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,，體驗說唱表演的樂趣。

活動準備

入場音樂,、配樂錄像,、十六宮圖譜四張。捏泥材料,、捏面人伴奏,、課前了解捏面人的知識。

活動過程

一,、音樂游戲“捏面人”,，導(dǎo)入活動

1．幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型

2．觀看小面人ppt，用語言節(jié)奏跟小面人問好

老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)

讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!

小朋友小朋友你好嗎一一

小朋友呀小朋友呀你好o你好o

(評析：從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓(xùn)練,，過渡自然連貫,，當“小面人”向小朋友問好后，孩子們都非常感興趣,，并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng),。)

二、觀看捏面人配樂錄像,，觀察捏面人的過程

我們來看看老爺爺用什么材料,，怎么捏的，捏的什么,。(看錄像)

討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢,。

(評析：有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前，錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時,，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼?。錄像在引?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，喚起了幼兒對小面人極大的興趣,，同時初步欣賞了歌曲的旋律,。)

三、欣賞教師的表演,，整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分

1．教師演唱a段

2．分析a段京味

幼兒討論：這首歌曲像什么戲,，你還知道什么戲,，你會唱嗎。

小結(jié)：我們中國有很多的戲,，今天這首歌是有點像京劇味的歌曲,，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神,。

3．幼兒有節(jié)奏地說a段歌詞

4．幼兒跟唱a段

(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師范唱,、師幼討論、節(jié)奏問答,、角色表演等方式,，讓幼兒欣賞、感受,、體驗京韻歌曲獨特的風(fēng)格,。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,，使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)

四,、借助圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分

1．教師演唱a段，動作表演b段,，念白部分請幼兒猜測

捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實物面人,，啟發(fā)幼兒思考在干什么，并嘗試念白節(jié)奏)

2．張貼十六宮圖譜,，分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏

豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說,。(重點分析豬八戒，其他人物重點分析在干什么,，最后讓幼兒完整地說一遍)

3．配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分

(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測,、出示面人相互討論、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式,，讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏,。變通圖譜的設(shè)計和運用,，幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)

五,、多種形式練習(xí)歌曲

1．教師演唱a段幼兒演唱b段

2．教師與幼兒一起完整表演

(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演。)

六,、捏面人,。創(chuàng)編念白部分歌詞

1．幼兒捏面人，創(chuàng)編歌詞

2．嘗試創(chuàng)編歌詞,，鼓勵幼兒大膽表演

你們都是會捏面人的小朋友了,，本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情,，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)

(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要，提供適宜的材料,，讓幼兒體驗?zāi)竺嫒说目鞓?，并把自己捏的面人?chuàng)編歌詞、演唱表演,。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點,，充分調(diào)動了幼兒的主動性，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀,，非常生動有趣!)

七,、延伸活動

活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展，鼓勵幼兒捏出不同的小面人,，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇六

一、活動目標：

1,、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2,、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù),，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù)。

二,、活動準備：

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片,。

三、活動過程：

(一)開始部分

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,，然后從10倒數(shù)到1,。

(二)基本部分

1、教師出示水果圖片,，引導(dǎo)幼兒先說出名稱,，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來,，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3,、圈起來后,，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4,、6,、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3,、5,、7、9是單數(shù),。

4,、進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲：”手拉手“,。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對,，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù),。

5,、利用游戲”數(shù)字寶寶回家“區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的.數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

(2)練習(xí)看標記分類擺放單雙數(shù)。(”·“表示單數(shù),，”··“表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù),。

活動反思：

本次活動中,，幼兒的積極性比較高，但是過程中,，老師說的太多,，沒有讓幼兒充分的操作探索?；顒又?，可以請幼兒有兩次操作，第一次,，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后,，再進行操作,。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣,?；顒又校蠋熤灰プ∫粌蓚€重點進行講解,，盡量做到少而精,，不然，反而束縛,、誤導(dǎo)了幼兒的思維,。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索,、操作的時間,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇七

1、學(xué)會使用樹葉進行拓印,。

2,、通過活動促進動手操作的能力、組合造型的能力,。

3,、在活動中體驗成功的喜悅。

1,、活動前撿各種形狀的樹葉,，人手一張白紙、抹布,、刷筆等,。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼,?；顒釉O(shè)計：

一、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣,。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉，提問：

1,、今天,，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉，要進行樹葉拓印,。

2,、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

二、介紹拓印,。

1,、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2、引導(dǎo)幼兒討論,。

教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上,，然后用白紙蓋在上面,，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上。薄紙印得更加清楚,、方便,。

三、組織幼兒用各類樹葉進行拓印,。

1,、教師提出操作時的要求，如,，制作時要輕輕的,，顏色要刷的均勻。

2,、請幼兒挑選樹葉,。

3,、幼兒用樹葉進行拓印,。

制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒欣賞,、評價,，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

活動反思：

在這個活動中,，孩子非常感興趣,，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境,。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料，選擇自己獨特的操作方式,，他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者,，在孩子們遇到困難時才適時的介入,，適當給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平,，在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題,，促使有耐心的完成作品。在這樣一個活動中,，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗。他們的收獲,、體驗遠比組織一次認識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富,、深刻,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇八

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

活動準備：

海綿紙做紅,、綠兩種手鐲,，左右箭頭標志，木偶,。

活動過程：

一,、猜謎激趣，導(dǎo)入新課,。

”一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它,。“

二,、區(qū)別自己身體的左右,。

（一）區(qū)別左右手。

1,、請小朋友舉起拿筆的那只手,，招招手。

2,、交流做哪些事情需要用到右手,？小朋友，你用哪只手握鉛筆,？你用那只手拿剪刀,？你用那只手拿筷子？對了,，我們都要用右手,。

3,、伸出左手搖一搖，說說左手的作用,。

4,、出示手環(huán),，我們的左右手都很能干,，獎勵一下。給右手戴上紅手鐲,，那左手就戴上綠手鐲,。今天我們就來區(qū)分左和右。

1,、幼兒兩兩活動交流,。

2,、集體交流,。提問：”誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友,？“

3、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊,，靠右手的這邊叫右邊,。

4,、”說一說“，請小朋友看看自己身邊,，說一說自己的左邊有誰,，右邊有誰,，左邊和右邊各有哪些物體,。

（三）、游戲：看誰做得對,。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,，開始速度可以較緩慢，隨后游戲的速度由慢變快,。

1,、舉起你的右手；舉起你的左手

2,、抬起你的右腳,；抬起你的左腳

3,、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

4,、用你的右手摸你的左眼睛,；用你的左手摸你的右眼睛

三、嘗試以客體為中心辨別左右

（二）,、游戲”碰碰歌“,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1,、請5—6名幼兒排成一橫排,，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴,，面對面站立,，聽教師的指令作相應(yīng)的動作，體驗理解左右的相對性,、可變性。

如：”伸出右手拍一拍“、”伸出左腳碰一碰“等,。

（三）,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了，左右方向看到的'東西也變了,。

四,、幼兒進一步鞏固對左右的認識。

（一）,、出示木偶判斷左右

（二）,、生活中的運用

1、討論：認識左右可以給我們提供哪些幫助,？（引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車、走路等左右方位的運用,。）

2,、老師小結(jié)：左右會經(jīng)常用在我們的生活中，例如：我們經(jīng)常會看到左邊,、右邊的東西,，也經(jīng)常會說道左邊、右邊,，左手,、右手,，左腳、右腳等,，左右跟我們的日常生活息息相關(guān),，大家一定要分清自己的左右。

五,、游戲：”我是小司機“,，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車，學(xué)習(xí)運用左右方位知識,。（自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課,。

孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒,，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,，其意識、能力還不是很強,，尚處于探索的狀態(tài),。他們在游戲的時候，常常會分不清左右,，對自己的身體的左右也不是很清楚,，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設(shè)計此活動,，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,！本課的目標是感知以主體為中心區(qū)分左右。我在設(shè)計此節(jié)課時,，首先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們的探究欲望。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣,，采用與幼兒玩肢體游戲進行引入,，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇九

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

月餅是幼兒喜歡的一種食品，在整個制作過程中幼兒的興趣很高,，練習(xí)了團,、壓、捏,、刻,、印等技能。同時也發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

活動目標：

1、鍛煉手部動作的'靈活性,，鼓勵幼兒大膽制作,，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力,。

2,、了解做月餅的過程'練習(xí)團、壓,、捏,、刻、印等技能,。

重難點分析：

鍛煉手部動作的靈活性,，團、壓,、捏,、刻、印等技能,。

活動準備：

1,、實物月餅

2、音樂（爺爺為我打月餅）

3,、做月餅的面團,、餡泥等材料,，各種形狀的月餅卡片,。

活動過程：

歌唱（爺爺為我打月餅的歌曲），激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、師生談話：剛才我們唱了（爺爺為我打月餅）的歌曲，小朋友們你們吃過月餅嗎,？（吃過）那你們吃的月餅是什么形狀的,？什么味道的？里面都有些什么,？（冰糖,、紅綠絲、花生米）等,。

2,、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎,？（愿意）現(xiàn)在老師就來教你們做月餅,。

3、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）先將面揉好,，用手團,、壓,、然后包餡，一手托皮,，一手沿皮的邊緣包上,、捏緊。

（2）將包好的面團放入模型,，摁一下,，然后磕出來。

（3）將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟,。

4,、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團,、壓,、捏、刻,、印等技能,，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀、不同花紋的月餅來,。

5,、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。

6,、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品,，體驗成功的喜悅。

師：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片,，你們想知道這些卡片是什么形狀,？什么顏色的嗎？（發(fā)給幼兒每人一份,，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀,、什么顏色的）。

7,、做游戲：（利用圖片進行二次分類）教師拿兩個紙盒做汽車,，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓,、小兔），再把大小不同的正方形月餅分給（小熊,、小鴨）,。

8、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標志相同,，再把月餅分別送到小動物的家里,。

9、將自己做的月餅帶回家,。

活動反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品,，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高，同時發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力,。培養(yǎng)了幼兒的合作能力，在自由創(chuàng)作過程中,，老師大膽放手,，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題,，自己解決,，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性,，鼓勵幼兒大膽制作,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十

1、通過觀察比較,，在操作活動中認識球體的主要特征,。

2、能積極參與討論,，找出與球體相似的物體,。

3、提高觀察力,、想象力和空間感覺能力,。

活動準備

1、物質(zhì)準備：(1)教具:圓形紙一張,，皮球一個。(2)學(xué)具：“幾何立體組”,，小筐,，紙盒，廣告顏料,，橡皮泥,，彩筆，白紙,，布袋,，小棒。

2、環(huán)境準備：布置自選商場場景,，商品有皮球,、乒乓球、蘋果,、梨子,、易拉罐、棋子,、飛碟等,。

活動過程

1、預(yù)備活動：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動

2,、集體活動：

(1)請幼兒進入自選商場選購商品,，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里)

(2)幼兒第一次探索：

1,、找出能滾動的物體,。

2、請幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動的東西有什么不同,，并說出哪些東西能向不同方向滾動。

(3)幼兒第二次探索：

1,、觀察,、比較,、認識球體,。(教師分別出示皮球、圓形紙,，然后分別轉(zhuǎn)動皮球,、圓形紙，請坐在不同方向的幼兒進行比較,，說一說它們有什么不同,。讓幼兒知道皮球無論從哪一個角度看都是圓的。)

教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個方向滾動,，因為它無論從哪一個角度看都是圓的,。能向各個方向滾動的圓形物體叫做球體。

2,、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體,。

(4)請幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對應(yīng)練習(xí),，了解球體的基本特征,，并比較它們的異同,。

3,、分組活動：第一組、用橡皮泥制作球體,，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個物體,，如小熊貓、花朵等,。

第二組,、玩“乒乓球滾畫”,。幼兒在紙盒中鋪一張白紙,，再將乒乓球染上彩色顏料放進盒中，滾動乒乓球,，在白紙上印出漂亮的圖案,。

4、交流小結(jié),，收拾學(xué)具,，結(jié)束活動。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十一

活動目標：

1,、學(xué)習(xí)合作拋接球,。

2、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性,。

活動準備：

1,、皮球人手一個，球筐5個,，呼拉圈紅,、黃各10個。

2,、熱身操,、自由練習(xí)和放松活動的音樂。

活動過程：

一,、準備活動

1、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí),。

2,、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿,、圓圈傳接球)

二、基本活動

1,、體驗雙人拋接球,。

(1)兩人自由拋接。

a.幼兒兩人一組找寬松地方進行自由拋接游戲,。

b.教師圍繞幼兒游戲情況進行示范小結(jié),。

(2)兩人按要求拋接。

a.近距離兩人拋接,。(教師隨機指導(dǎo))

b.遠距離兩人拋接。(教師隨機指導(dǎo))

(3)肢體調(diào)節(jié)運動。

教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動,。

2,、折線拋接球比賽游戲,。

a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,，強調(diào)拋球,、接球及配合,。

b.兩隊進行多球的拋接游戲比賽,。

玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒,，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,，以此類推。

c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次。

3、組合拋接球比賽游戲,。

a.教師講述規(guī)則并示范。

b.比賽分紅黃兩隊,，每隊隊員兩排站好,，合作完成游戲。

玩法：兩名隊員跳進遠近不同的圈里后進行拋接球，跳一個拋一個,，所有圈跳完后,，兩名幼兒夾球橫移步跑回,，第二組幼兒出發(fā)，依次進行，最先完成組合游戲的一隊獲勝,。

c.游戲重復(fù)一次。

三,、放松活動

a.四列縱隊做單人拉伸放松,。

b.兩列縱隊做雙人配合放松。

c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,，走出活動室,。

活動反思：

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師，應(yīng)該重點圍繞兩個方面,，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣,、能力、性格、讓孩子跑一跑,，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機智,，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的.時候要注意球的高度,、難度和力度,，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗,。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十二

活動目標：

1、欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美,。

2、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術(shù)的用色特點,。

3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋,。

4,、感受母親對孩子的愛,。

活動準備：

1、多種虎頭鞋,，布老虎一只,、虎頭帽。

2,、投影儀,，課件《虎頭鞋》。

3,、折好的帽子,、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子,、等多種材料粘貼虎頭,。

4、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動，引起興趣：

師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子,，是什么鞋呢,？（出示虎頭鞋）

師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭,、鞋面,、鞋底,、鞋跟,。）

師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢,？（老虎濃眉大眼,，眼睛瞪得像銅鈴,，胡須翹翹,，花紋是對稱的。）

師：你喜歡虎頭鞋嗎？

師：老師這里還有很多虎頭鞋呢,？

現(xiàn)在請你走上來,，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說,，你最喜歡哪一雙虎頭鞋,？

師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么,？

師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢,？

師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣,？

小結(jié)：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色,、黃色，畫年畫,、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色,，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂,。

師：小朋友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物,？

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛,？

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢,？

總結(jié)：穿上了虎頭鞋,，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了,。

師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢,？

今天老師還請來了一為奶奶,，我們一起來看一看,。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的'美好祝愿,，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害,，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦,、勇猛健壯。

師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢？

幼：說

小結(jié)：媽媽非常愛自己的寶寶,，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽,、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,，還為寶寶做了什么呢,？是給寶寶干什么用的呢,？（欣賞虎頭帽、布老虎,。）

小結(jié)：虎頭鞋,、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝,，在很多很多年以前,，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了,，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋,、布老虎，因為它造型可愛,，顏色鮮艷美麗,，還可以給寶寶辟邪呢。

4,、幼兒操作活動：

幼兒自己折一只虎頭鞋,，并用線、彩色紙把它打扮漂亮,。