總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇一

理解故事內(nèi)容，知道阿凡提是一個機(jī)智勇敢的新疆維吾爾族人,。有認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣,，通過故事知道遇事要勇敢，要多動腦筋,。了解少數(shù)民族的聰明才智,，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感。感知故事中象聲詞運用的趣味性,。通過多媒體教學(xué),，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié),。

活動重點：理解故事內(nèi)容,，理解阿凡提的聰明才智，并且知道以后遇事要勇敢,，要動腦筋,。

活動難點：了解少數(shù)民族的聰明才智，增進(jìn)熱愛少數(shù)民族的情感,。

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾,。

（1）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解阿凡提,。

（2）從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎,？你知道他是誰嗎？（阿凡提）

（3）很久很久以前,，在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,，他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓，他的名字叫阿凡提,。

（4）有關(guān)阿凡提的故事很多,，今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

（1）聽錄音故事《聰明的阿凡提》,，初步了解故事內(nèi)容,。

（2）故事的題目是什么？（聰明的阿凡提）

（3）大官提了哪幾個問題,，（天上都多少顆星星,？）阿凡提是怎樣解決的？（他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,，胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多）

（1）邊看邊聽錄音,，完整欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

（2）組織幼兒以小組的形式討論：阿凡提是一個什么樣的人,，為什么,？

（3）幼兒交流自己對阿凡提的認(rèn)識。

（2）以小組的形式進(jìn)行表演,。

本活動,，我在導(dǎo)入部分，采用錄像形式,，觀看阿凡提動畫片,，然后和幼兒談話。(老師：你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平,。

展開部分主要分三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié),，是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣,，然后進(jìn)行提問：你認(rèn)為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導(dǎo)幼兒概括出了故事的名字,。進(jìn)一步問：故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認(rèn)為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進(jìn)行回憶和想象，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的提問方式,。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學(xué)手段,，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,，提問可以幫助幼兒加深對故事的理解,。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進(jìn)行表演，極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣,。雖然也是三遍故事,，但是每一遍都有所側(cè)重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,，所以才不會使幼兒興趣遞減,。

結(jié)束部分仍采用錄像的方式，在一片歡歌笑語中,，幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,，進(jìn)一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學(xué)中,，首先要培養(yǎng)幼兒領(lǐng)會作品的技能。所以在教學(xué)中,，我主要指導(dǎo)幼兒掌握兩種學(xué)習(xí)方法,。一種是學(xué)會傾聽，一種是學(xué)會表述,。傾聽是一個輸入的學(xué)習(xí)過程,，表述是一個輸出的學(xué)習(xí)過程。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇二

教案和課后反思

《你,，浪花的一滴水》公開課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1,、領(lǐng)會詩的中心思想,，學(xué)習(xí)雷鋒忠于黨，大公無私的精神品質(zhì),。

2,、有感情地朗讀詩歌。

3,、自身也來寫一寫雷鋒的詩,。

教學(xué)過程：

一、親切地呼喚一聲——雷鋒

導(dǎo)入：有一個人,，他的名字叫“解放軍”,，他的家在“中國”，知道“他”是誰嗎,？（課件出示雷鋒圖片,，板書：雷鋒。）

引導(dǎo)同學(xué)用激動,、自豪,、敬佩的感覺呼喚雷鋒的名字。

二：深切地懷念你——雷鋒

師：雷鋒這個名字已經(jīng)深深地印在了我們的腦海里,，雷鋒的故事大家又知道多少呢,？咱們來講講雷鋒的故事，回憶雷鋒所說的話,，所做的事吧,。

三、我來贊一贊你——雷鋒

師：是啊,，雷鋒的故事我們記憶猶新,，假如讓你用一件事物來與雷鋒作比，你會選擇什么,？

同學(xué)作比,，并說明理由。

四,、品讀詩歌,，抒發(fā)情懷

師：作家魏鋼焰他把自身心目中的雷鋒寫成了一首詩《浪花里的一滴水》。課件出示全詩,。

1,、師聲情并貌地朗誦整首詩。

2,、生自由朗讀,。

3、指名逐節(jié)讀詩。（6人）讀后評價

4,、再次自由地讀,，讀出自身的情感。選一節(jié)精讀,。

5,、朗讀交流指導(dǎo)。

選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽,。同時對同學(xué)的朗讀給予評價與指導(dǎo),。尤其是最后兩節(jié)排比句式的朗讀要多下功夫，讀出漸強(qiáng)的氣勢,。

6,、師：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（）,，變成了（）,，變成了（）……

交流：一滴水，剛展翅的鳥,，才點亮的燈,，剛敲響的鼓，一個音符,，一根纖維,，紅花一瓣。

師：作者把雷鋒比作了這么多的事物,，你覺得哪個比得最確切,？

同學(xué)發(fā)表觀點：選擇事物——讀一讀原句——說明理由

（如：把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士,，但他的事跡確實偉大的,，他是黨和人民軍隊的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥,，因為雷鋒的年輕,，他才22歲。）

7,、師：就是這樣一個普通的戰(zhàn)士,，就是這樣一個年輕的生命，就是這樣一段短暫的人生,，卻把自身所有的光華都獻(xiàn)給了他人,，讓我們來深情地贊一贊他，可以用自身的話,，也可以用課文中的語言,。

五、我心目中的雷鋒,。

師：小朋友們,，你心目中的雷鋒又是怎樣的呢？把它寫下來,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇三

運動目的：

1,、按歌曲的差別節(jié)拍，進(jìn)修帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》,。

2,、憑據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3,、萌發(fā)對平易近間藝術(shù)“捏面人”的愛好,。

運動預(yù)備：

“面人”圖片：唐僧沙僧人豬八戒孫悟空圓舞板

運動歷程：

一、發(fā)言導(dǎo)入

有個老爺爺特殊喜好捏面人,，他捏的面人可悅目了,。瞧！這是誰??？（唐僧沙僧人豬八戒孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可開心了，我們用好聽的歌聲向他們問好,！

過渡：捏面人的老爺爺本事大,，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀,？

二,、授新課

1、師用圓舞板以快板的情勢,，師問：捏一個豬八戒干什么,？幼答復(fù)：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？幼答復(fù)：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙僧人干什么,？幼兒園教育隨筆幼答復(fù)：捏一個沙僧人挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么,？幼答復(fù)：捏一個孫悟空變戲法

2、師引誘幼兒完備說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本事大,，真的如許嗎,？我們一路來聽一聽。

3,、師唱歌曲

提問：你聽到什么了,？

你還聽到什么呢？你們細(xì)致聽聽,！

4,、師再次范唱

提問：你們細(xì)致聽聽,，末了一句有什么特另外呢？

幼兒答復(fù)

師：誰樂意來試一下,？

5,、師樹模邊唱邊做行動（末了一句）

6、幼兒訓(xùn)練3遍

過渡：由于這個捏面人的老爺爺是北京人,，以是唱歌時帶有濃濃的京味,。如今我們一路來學(xué)一學(xué)，唱一唱,。

7,、師唱響一點，幼兒跟唱（2―3遍）

師：誰來說說這首歌與平常唱的歌有什么差別的處所,？（幼兒答復(fù)）

師小結(jié)：這種既有說又有唱的'歌曲叫說唱歌曲,。

師：如今我們再把這首說唱歌曲訓(xùn)練一下。

幼兒再訓(xùn)練2遍

三,、小朋友真醒目,，如今我們來分成兩部門，說的和唱的離開,，一部門小朋友唱唱的部門,，一部門小朋友說說的部門。

1,、演出

請求說的部門的幼兒要邊說邊做行動,。

2、幼兒手工制作互換腳色演出

3,、男女生訓(xùn)練

四,、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本事這么大,，還會捏什么呢,？（捏一個小狗汪汪叫――）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

2、開仗車仿編

師再以開仗車的情勢把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇四

設(shè)計思路：

春風(fēng)來了,，春天的腳步近了…

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草,、樹木,、鳥、獸,、蟲,、魚都從寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢復(fù)了生機(jī),。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛,。油菜花開得黃燦燦的,，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光,。燕子從南方飛回來了,。桃花開了，像一片美麗的彩霞,，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密,。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯,。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條,，好像在說：“春天真美”,，為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中,，去感受春天的美,；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課,。

活動目標(biāo)：

1,。通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗,。

2,。讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維,。

3,。識字：燕子、麻雀,、黃鶯,。

4。自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5。大膽參與活動,，體驗散文無限美好的遐想意境,。

活動準(zhǔn)備：

1。春景圖,、錄音機(jī),、大屏幕、相關(guān)字條,、字卡

2,。磁帶《春天在哪里》,、《春雨的色彩》

重難點：

1。通過欣賞,，感受春天的美麗

2,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維,。

活動過程：

（一）開始部分

小朋友剛才表演得真棒,，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了,。

（二）出示春景圖

觀看完提問：小朋友們,，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的,？（有五顏六色的花,、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象,，個別提問,、討論想結(jié)合）

（三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：

1。小朋友們,，這首散文詩好聽嗎,？

2。散文詩的名字叫什么??？（《春雨的色彩》）

3。春雨中有誰在說話??？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕,，我們再來欣賞一遍,。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

（四）觀看大屏幕,，欣賞《春雨的色彩》

提問：

1,、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子,、綠色）,，小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上,，草地綠了,；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2,、小麻雀是怎樣說的,？（出示麻雀,、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的,？（春雨灑在桃樹上,，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花紅了）

3,、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯,、黃色）,，小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里,，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上,，蒲公英的花也黃了）

（五）看大屏幕邊小聲朗讀

小朋友說得非常好,，那你們認(rèn)識這些小鳥字寶寶嗎？

（六）學(xué)習(xí)字寶寶

1,、看誰認(rèn)得準(zhǔn),，說得對。

2,、找朋友,。

3、送字寶寶回家,。

（七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動

活動反思：

本節(jié)課準(zhǔn)備充分,，從教學(xué)目標(biāo)到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲,、反復(fù)商量,、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子,，追隨孩子的興趣點,，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈,、字卡等等,，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,，把春天的美景描繪的非常漂亮,，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美,，同時通過活動陶冶了幼兒的情操,，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感,。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時候時間長了一點,，后來的時間就顯得有點趕,。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇五

《捏面人》是一首說唱歌曲,，含有京劇中的韻味，唱起來朗朗上口,，很有特色,，念白部分的內(nèi)容也是孩子們很喜歡的《西游記》中的人物，非常適合大班幼兒演唱,。我從幼兒的興趣點出發(fā),，挖掘了教材所蘊(yùn)含的四個價值：有趣的面人藝術(shù)、獨特的京韻唱腔,、鮮明的念白節(jié)奏,、開放的創(chuàng)編過程。以這四個方面作為切入點展開活動,，活動中設(shè)計捏面人的配樂錄像,，讓幼兒進(jìn)一步了解捏面人的過程，回憶已有經(jīng)驗,，同時初步感受音樂旋律,；還設(shè)計了形象化、趣味化,、體現(xiàn)節(jié)奏型的圖譜,，幫助幼兒記憶念白部分歌詞，學(xué)習(xí)歌曲的典型節(jié)奏,。

活動目標(biāo)

1．學(xué)唱歌曲,，感受京味歌曲的風(fēng)格。

2．嘗試在念白部分創(chuàng)編歌詞,，體驗說唱表演的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

入場音樂、配樂錄像,、十六宮圖譜四張,。捏泥材料、捏面人伴奏,、課前了解捏面人的知識,。

活動過程

一、音樂游戲“捏面人”，導(dǎo)入活動

1．幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)捏面人和靜止“面人”造型

2．觀看小面人ppt,，用語言節(jié)奏跟小面人問好

老師捏的什么小面人呢?我們一起來看看吧!(看課件)

讓我們非常禮貌地有節(jié)奏地給小面人打個招呼吧!

小朋友小朋友你好嗎一一

小朋友呀小朋友呀你好o你好o

(評析：從捏面人的游戲到歌曲中的語言節(jié)奏訓(xùn)練,，過渡自然連貫，當(dāng)“小面人”向小朋友問好后,，孩子們都非常感興趣,，并能積極有節(jié)奏地與小面人呼應(yīng)。)

二,、觀看捏面人配樂錄像,，觀察捏面人的過程

我們來看看老爺爺用什么材料，怎么捏的,，捏的什么,。(看錄像)

討論：小面人是用什么材料怎樣做成的呢。

(評析：有趣的面人藝術(shù)直觀地呈現(xiàn)在孩子們的眼前,，錄像中捏面人的老爺爺把捏好的孫悟空舉起來給孩子們看時,，小朋友們都自發(fā)地為老爺爺?shù)木适炙嚩恼啤ｄ浵裨谝龑?dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，喚起了幼兒對小面人極大的興趣,，同時初步欣賞了歌曲的旋律。)

三,、欣賞教師的表演,，整體學(xué)習(xí)歌曲的演唱部分

1．教師演唱a段

2．分析a段京味

幼兒討論：這首歌曲像什么戲,，你還知道什么戲,，你會唱嗎。

小結(jié)：我們中國有很多的戲,，今天這首歌是有點像京劇味的歌曲,，唱的時候還有拐彎，還要加上我們的動作和眼神,。

3．幼兒有節(jié)奏地說a段歌詞

4．幼兒跟唱a段

(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師范唱,、師幼討論、節(jié)奏問答,、角色表演等方式,，讓幼兒欣賞、感受,、體驗京韻歌曲獨特的風(fēng)格,。讓幼兒在不斷變化、新鮮有趣的情境中學(xué)唱歌曲,，使課堂氣氛活躍歡快,，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。)

四、借助圖譜,，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)念白部分

1．教師演唱a段,，動作表演b段，念白部分請幼兒猜測

捏的是誰呀?它在干什么?老爺爺一共捏了幾個面人?(幼兒邊討論邊出示實物面人,，啟發(fā)幼兒思考在干什么,，并嘗試念白節(jié)奏)

2．張貼十六宮圖譜，分析說唱內(nèi)容和節(jié)奏

豬八戒在干什么?請你有節(jié)奏地說一說,。(重點分析豬八戒,，其他人物重點分析在干什么，最后讓幼兒完整地說一遍)

3．配合節(jié)奏完整練習(xí)念白部分

(評析：這一環(huán)節(jié)通過教師表演幼兒猜測,、出示面人相互討論,、觀察圖譜探索語言節(jié)奏等方式，讓幼兒主動探索念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏,。變通圖譜的設(shè)計和運用,，幫助幼兒記憶念白部分的內(nèi)容和節(jié)奏)

五、多種形式練習(xí)歌曲

1．教師演唱a段幼兒演唱b段

2．教師與幼兒一起完整表演

(評析：在游戲情境中幼兒非常樂于演唱和表演,。)

六,、捏面人。創(chuàng)編念白部分歌詞

1．幼兒捏面人,，創(chuàng)編歌詞

2．嘗試創(chuàng)編歌詞,，鼓勵幼兒大膽表演

你們都是會捏面人的小朋友了，本領(lǐng)真大呀!請把小朋友捏面人的事情,，像京劇一樣唱出來吧!捏面人的老爺爺變成誰了?(捏面人的小朋友)

(評析：創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)順應(yīng)幼兒興趣和情感的需要,，提供適宜的材料，讓幼兒體驗?zāi)竺嫒说目鞓?，并把自己捏的面人?chuàng)編歌詞,、演唱表演。此環(huán)節(jié)抓住了幼兒的興趣點,，充分調(diào)動了幼兒的主動性,，所以幼兒創(chuàng)編出來的小面人的歌詞就像插上了想象的翅膀，非常生動有趣!)

七,、延伸活動

活動在音樂區(qū)域中持續(xù)開展,，鼓勵幼兒捏出不同的小面人，創(chuàng)編歌詞并嘗試表演,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇六

一,、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù),，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù),。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學(xué)習(xí)兩個兩個地計數(shù),。

二,、活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

三,、活動過程：

(一)開始部分

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)從1正數(shù)到10,，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分

1,、教師出示水果圖片,，引導(dǎo)幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應(yīng)的數(shù)字卡表示出來,。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個,。

3,、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2,、4,、6、8,、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1,、3、5,、7,、9是單數(shù)。

4,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義,。游戲：”手拉手“,。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組,，然后讓每組的幼兒兩兩進(jìn)行手拉手，拉手后,，看看哪組的幼兒剛好匹配成對,，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù),。

5,、利用游戲”數(shù)字寶寶回家“區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導(dǎo)幼兒在1-10的.數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù),，哪些數(shù)字是雙數(shù),。

(2)練習(xí)看標(biāo)記分類擺放單雙數(shù)。(”·“表示單數(shù)，”··“表示雙數(shù))讓幼兒按標(biāo)記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家,。

(三)結(jié)束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù),，哪些東西是雙數(shù)。

活動反思：

本次活動中,，幼兒的積極性比較高,，但是過程中，老師說的太多,，沒有讓幼兒充分的操作探索,。活動中,，可以請幼兒有兩次操作,，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙;通過感受和對比,，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法,，最后，再進(jìn)行操作,。而剪出更多的小人則作為提升,，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣?；顒又?，老師只要抓住一兩個重點進(jìn)行講解，盡量做到少而精,，不然,，反而束縛、誤導(dǎo)了幼兒的思維,。而在活動中,，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇七

1,、學(xué)會使用樹葉進(jìn)行拓印。

2,、通過活動促進(jìn)動手操作的能力,、組合造型的能力。

3,、在活動中體驗成功的喜悅,。

1、活動前撿各種形狀的樹葉,，人手一張白紙,、抹布,、刷筆等。

2,、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼,。活動設(shè)計：

一,、根據(jù)活動前撿的各類樹葉導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣。

請幼兒觀察各種各樣的樹葉,，提問：

1,、今天，我們在幼兒園撿了各種各樣的樹葉,，要進(jìn)行樹葉拓印,。

2、這些樹葉上有什么?(很多紋路)

二,、介紹拓印,。

1、教師提出疑問：那么怎么樣把樹葉印在白紙上呢?

2,、引導(dǎo)幼兒討論,。

教師總結(jié)：我們要將顏料刷在樹葉上，然后用白紙蓋在上面,，這樣樹葉的紋路就印在了白紙上,。薄紙印得更加清楚、方便,。

三,、組織幼兒用各類樹葉進(jìn)行拓印。

1,、教師提出操作時的要求,，如，制作時要輕輕的,，顏色要刷的均勻,。

2、請幼兒挑選樹葉,。

3,、幼兒用樹葉進(jìn)行拓印,。

制作時教師做適宜的提醒和指導(dǎo);組織幼兒將完成的作品展示在墻面上,，幼兒欣賞、評價,，也可請幼兒和自己的作品留影留念,。

活動反思：

在這個活動中,，孩子非常感興趣，因為他們好奇于各色顏料有趣的操作過程,。在樹葉拓印畫過程中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由發(fā)展的心理環(huán)境以及動態(tài)的物質(zhì)環(huán)境。幼兒根據(jù)自己的興趣選擇了自己喜歡的操作材料,，選擇自己獨特的操作方式,，他們的個體自主學(xué)習(xí)得到了充分的發(fā)揮。而此時教師只是他們的觀察者和引導(dǎo)者,，在孩子們遇到困難時才適時的介入,，適當(dāng)給予指導(dǎo)，使他們重新激起探索的興趣,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動下去,。關(guān)注個別幼兒的實際操作水平，在他們遇到問題時及時引導(dǎo)他們通過觀察來解決問題,，促使有耐心的完成作品,。在這樣一個活動中，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，他們從學(xué)習(xí)中獲得了積極的情感體驗,。他們的收獲、體驗遠(yuǎn)比組織一次認(rèn)識樹葉特性的科學(xué)活動來的豐富,、深刻,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇八

活動目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右,。

2,、發(fā)現(xiàn)以客體為中心的左右。

活動準(zhǔn)備：

海綿紙做紅,、綠兩種手鐲,，左右箭頭標(biāo)志，木偶,。

活動過程：

一,、猜謎激趣，導(dǎo)入新課,。

”一棵小樹五個杈,，不長樹葉不開花。從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它,。“

二,、區(qū)別自己身體的左右,。

（一）區(qū)別左右手,。

1、請小朋友舉起拿筆的那只手,，招招手,。

2、交流做哪些事情需要用到右手,？小朋友,，你用哪只手握鉛筆？你用那只手拿剪刀,？你用那只手拿筷子,？對了，我們都要用右手,。

3,、伸出左手搖一搖，說說左手的作用,。

4,、出示手環(huán)，我們的左右手都很能干,，獎勵一下,。給右手戴上紅手鐲，那左手就戴上綠手鐲,。今天我們就來區(qū)分左和右,。

1、幼兒兩兩活動交流,。

2,、集體交流。提問：”誰愿意和大家說一說你身體上一左一右的好朋友,？“

3,、師生共同小結(jié)：靠左手的這邊叫左邊，靠右手的這邊叫右邊,。

4,、”說一說“，請小朋友看看自己身邊,，說一說自己的左邊有誰,，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體,。

（三）,、游戲：看誰做得對。

讓幼兒跟教師的指令做出相應(yīng)的動作,，開始速度可以較緩慢,，隨后游戲的速度由慢變快,。

1,、舉起你的右手,；舉起你的左手

2、抬起你的右腳,；抬起你的左腳

3,、用你的右手拉你的右耳朵；用你的左手拉你的左耳朵

4,、用你的右手摸你的左眼睛,；用你的左手摸你的右眼睛

三、嘗試以客體為中心辨別左右

（二）,、游戲”碰碰歌“,，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。

1,、請5—6名幼兒排成一橫排,，說說xxx的左邊是誰，右邊又是誰,。

2,、幼兒兩兩結(jié)伴，面對面站立,，聽教師的指令作相應(yīng)的動作,，體驗理解左右的相對性、可變性,。

如：”伸出右手拍一拍“,、”伸出左腳碰一碰“等。

（三）,、師幼共同小結(jié)：小朋友站的方向變了,，左右方向看到的'東西也變了。

四,、幼兒進(jìn)一步鞏固對左右的認(rèn)識,。

（一）、出示木偶判斷左右

（二）,、生活中的運用

1,、討論：認(rèn)識左右可以給我們提供哪些幫助？（引導(dǎo)幼兒說說在日常生活中觀察到的上下樓梯,、開車,、走路等左右方位的運用。）

2,、老師小結(jié)：左右會經(jīng)常用在我們的生活中,，例如：我們經(jīng)常會看到左邊,、右邊的東西，也經(jīng)常會說道左邊,、右邊,，左手、右手,，左腳,、右腳等，左右跟我們的日常生活息息相關(guān),，大家一定要分清自己的左右,。

五、游戲：”我是小司機(jī)“,，引導(dǎo)幼兒聽信號開汽車,，學(xué)習(xí)運用左右方位知識。（自然結(jié)束）

教學(xué)反思：

我所講的是大班數(shù)學(xué)《區(qū)分左右》一課,。

孩子是認(rèn)知的主體,，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡,，其意識,、能力還不是很強(qiáng)，尚處于探索的狀態(tài),。他們在游戲的時候,，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚,，為了引導(dǎo)孩子能夠清楚區(qū)分左右,，特設(shè)計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,！本課的目標(biāo)是感知以主體為中心區(qū)分左右,。我在設(shè)計此節(jié)課時，首先創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)孩子們的探究欲望,。第一環(huán)節(jié)中以猜謎引入大大的提高了學(xué)習(xí)興趣，采用與幼兒玩肢體游戲進(jìn)行引入,，讓幼兒在游戲中不知不覺中有了“左”

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇九

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

月餅是幼兒喜歡的一種食品,，在整個制作過程中幼兒的興趣很高，練習(xí)了團(tuán),、壓,、捏、刻、印等技能,。同時也發(fā)揮了想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

活動目標(biāo)：

1,、鍛煉手部動作的'靈活性，鼓勵幼兒大膽制作,，培養(yǎng)想象力,、創(chuàng)造力,。

2,、了解做月餅的過程'練習(xí)團(tuán)、壓,、捏,、刻、印等技能,。

重難點分析：

鍛煉手部動作的靈活性,，團(tuán)、壓,、捏,、刻、印等技能,。

活動準(zhǔn)備：

1,、實物月餅

2、音樂（爺爺為我打月餅）

3,、做月餅的面團(tuán),、餡泥等材料，各種形狀的月餅卡片,。

活動過程：

歌唱（爺爺為我打月餅的歌曲）,，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、師生談話：剛才我們唱了（爺爺為我打月餅）的歌曲,，小朋友們你們吃過月餅嗎？（吃過）那你們吃的月餅是什么形狀的,？什么味道的,？里面都有些什么？（冰糖,、紅綠絲,、花生米）等。

2、出示不同造型月餅讓幼兒觀擦,，問：小朋友們你們愿意做一個香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎,？（愿意）現(xiàn)在老師就來教你們做月餅。

3,、教師邊講解邊示范月餅的做法：

（1）先將面揉好,，用手團(tuán)、壓,、然后包餡,，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上,、捏緊,。

（2）將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下,，然后磕出來,。

（3）將做好的月餅放入廚房內(nèi)的蒸籠里蒸熟。

4,、幼兒自己制作教師巡回指導(dǎo),，教幼兒團(tuán)、壓,、捏,、刻、印等技能,，引導(dǎo)幼兒做出各種各樣的不同形狀,、不同花紋的月餅來。

5,、帶領(lǐng)幼兒邊唱：打月餅的歌曲邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里,。

6、師生一起做著游戲等著欣賞自己的作品,，體驗成功的喜悅,。

師：今班老師給你們帶來了很多月餅卡片，你們想知道這些卡片是什么形狀,？什么顏色的嗎,？（發(fā)給幼兒每人一份，先讓幼兒觀察并大膽發(fā)言講一講什么形狀,、什么顏色的）,。

7、做游戲：（利用圖片進(jìn)行二次分類）教師拿兩個紙盒做汽車,，請幼兒先把大小不同的圓形月餅裝到一輛車上,，再把大小不同的正方形月餅裝到另一輛車上,，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分別分給兩種小動物（小貓、小兔）,，再把大小不同的正方形月餅分給（小熊,、小鴨）。

8,、幼兒做練習(xí)：快把小豬商店的月餅裝上車,，教師向幼兒交代清楚：月餅的形狀要與車身上的標(biāo)志相同，再把月餅分別送到小動物的家里,。

9,、將自己做的月餅帶回家。

活動反思：

月餅是幼兒喜歡的一種食品,，所以在整個制作過程中幼兒的興趣很高,，同時發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力,。培養(yǎng)了幼兒的合作能力,，在自由創(chuàng)作過程中,，老師大膽放手,，讓幼兒自由發(fā)揮，遇到問題,，自己解決,，鍛煉了幼兒遇事動腦的習(xí)慣。鍛煉手部動作的靈活性,，鼓勵幼兒大膽制作,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十

1、通過觀察比較,，在操作活動中認(rèn)識球體的主要特征,。

2、能積極參與討論,，找出與球體相似的物體,。

3、提高觀察力,、想象力和空間感覺能力,。

活動準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張,，皮球一個,。(2)學(xué)具：“幾何立體組”，小筐,，紙盒,，廣告顏料，橡皮泥，彩筆,，白紙,，布袋，小棒,。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場場景，商品有皮球,、乒乓球,、蘋果、梨子,、易拉罐,、棋子、飛碟等,。

活動過程

1,、預(yù)備活動：師幼互相問候;做游戲《吹泡泡》引入活動

2、集體活動：

(1)請幼兒進(jìn)入自選商場選購商品,，激發(fā)幼兒興趣,。(要求幼兒把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里)

(2)幼兒第一次探索：

1、找出能滾動的物體,。

2,、請幼兒在玩中觀察,、比較這些能滾動的東西有什么不同,，并說出哪些東西能向不同方向滾動,。

(3)幼兒第二次探索：

1、觀察,、比較,、認(rèn)識球體。(教師分別出示皮球,、圓形紙,，然后分別轉(zhuǎn)動皮球、圓形紙,，請坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較,，說一說它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無論從哪一個角度看都是圓的,。)

教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個方向滾動,，因為它無論從哪一個角度看都是圓的。能向各個方向滾動的圓形物體叫做球體,。

2,、讓幼兒說說日常生活中還有哪些物體是球體,。

(4)請幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對應(yīng)練習(xí),，了解球體的基本特征,，并比較它們的異同。

3,、分組活動：第一組,、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個物體,，如小熊貓,、花朵等。

第二組,、玩“乒乓球滾畫”,。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中,，滾動乒乓球,，在白紙上印出漂亮的圖案。

4,、交流小結(jié),，收拾學(xué)具，結(jié)束活動,。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十一

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)合作拋接球。

2,、在球的傳遞游戲中發(fā)展身體的靈敏性及協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備：

1,、皮球人手一個,，球筐5個，呼拉圈紅,、黃各10個,。

2、熱身操,、自由練習(xí)和放松活動的音樂,。

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1,、熱身活動：聽音樂做各種形式的走跑練習(xí),。

2、籃球操(操節(jié)順序：頭—胸—腰—腹背—腿,、圓圈傳接球)

二,、基本活動

1,、體驗雙人拋接球。

(1)兩人自由拋接,。

a.幼兒兩人一組找寬松地方進(jìn)行自由拋接游戲,。

b.教師圍繞幼兒游戲情況進(jìn)行示范小結(jié)。

(2)兩人按要求拋接,。

a.近距離兩人拋接,。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

b.遠(yuǎn)距離兩人拋接。(教師隨機(jī)指導(dǎo))

(3)肢體調(diào)節(jié)運動,。

教師帶領(lǐng)幼兒做啦啦隊操調(diào)節(jié)下肢運動,。

2、折線拋接球比賽游戲,。

a.教師邊講規(guī)則邊示范動作,，強(qiáng)調(diào)拋球、接球及配合,。

b.兩隊進(jìn)行多球的拋接游戲比賽,。

玩法：第一組排頭幼兒把球拋傳給第二組排頭的幼兒，第二組排頭把球拋傳給第一組第二個小朋友,，以此類推,。

c.總結(jié)經(jīng)驗，游戲重復(fù)一次,。

3,、組合拋接球比賽游戲。

a.教師講述規(guī)則并示范,。

b.比賽分紅黃兩隊,，每隊隊員兩排站好，合作完成游戲,。

玩法：兩名隊員跳進(jìn)遠(yuǎn)近不同的圈里后進(jìn)行拋接球,，跳一個拋一個，所有圈跳完后,，兩名幼兒夾球橫移步跑回,，第二組幼兒出發(fā)，依次進(jìn)行,，最先完成組合游戲的一隊獲勝,。

c.游戲重復(fù)一次。

三,、放松活動

a.四列縱隊做單人拉伸放松,。

b.兩列縱隊做雙人配合放松。

c.教師帶領(lǐng)一隊幼兒和另一隊幼兒依次擊掌,，走出活動室,。

活動反思：

作為發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師,，應(yīng)該重點圍繞兩個方面，一是如何更好地拋好球：要根據(jù)孩子的興趣,、能力,、性格、讓孩子跑一跑,，接到球;二是如何更好地接住球：它表現(xiàn)為教師要充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)智,，根據(jù)孩子拋過來的球及時調(diào)整自己的教學(xué)方案或生成有意義的活動。幼兒在拋接球的.時候要注意球的高度,、難度和力度,，并在其中形成自己的拋球經(jīng)驗。并且能在下一次拋球的時候保留原有的經(jīng)驗水準(zhǔn),。

大班公開課教案及反思與總結(jié)篇十二

活動目標(biāo)：

1,、欣賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美,。

2,、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術(shù)的用色特點,。

3,、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

4,、感受母親對孩子的愛,。

活動準(zhǔn)備：

1、多種虎頭鞋,，布老虎一只,、虎頭帽。

2,、投影儀,，課件《虎頭鞋》。

3,、折好的帽子、鞋子若干,，剪好的眼睛,、鼻子、等多種材料粘貼虎頭,。

4,、幼兒已經(jīng)會折虎頭鞋。

活動過程：

1,、導(dǎo)入活動,，引起興趣：

師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子,，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）

師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢,？

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭,、鞋面,、鞋底、鞋跟,。）

師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢,？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴,，胡須翹翹,，花紋是對稱的。）

師：你喜歡虎頭鞋嗎,？

師：老師這里還有很多虎頭鞋呢,？

現(xiàn)在請你走上來，摸一摸,，看一看,，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋,？

師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋,？為什么？

師：虎頭鞋上有什么顏色,？什么顏色用得最多呢,？

師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣,？

小結(jié)：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色,、黃色，畫年畫,、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色,，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂,。

師：小朋友見過真的老虎嗎,？你覺得老虎是個怎樣的動物？

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛,？

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物,，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？

總結(jié)：穿上了虎頭鞋,，寶寶就像小老虎一樣,，壞人就不敢來欺負(fù)寶寶了,。

師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢？

今天老師還請來了一為奶奶,，我們一起來看一看,。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋,。）

小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶,，代表了媽媽的'美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害,，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛,、虎頭虎腦、勇猛健壯,。

師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢,？

幼：說

小結(jié)：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀,。

3,、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽,、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋,，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢,？（欣賞虎頭帽,、布老虎。）

小結(jié)：虎頭鞋,、虎頭帽,、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在很多很多年以前,，中國人就會做這些虎頭鞋,、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋,、布老虎,，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗,，還可以給寶寶辟邪呢,。

4、幼兒操作活動：

幼兒自己折一只虎頭鞋,，并用線、彩色紙把它打扮漂亮,。