總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇一

幼兒園結(jié)對幫扶工作對我們幼師的教學(xué)等工作有很大的促進(jìn)作用,，下面是小編搜集整理的幼兒園結(jié)對幫扶

工作總結(jié)

為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用,，我園與中心幼兒園成為結(jié)對園,。在一年的幫扶進(jìn)展過程中,，經(jīng)過雙方的共同努力,，取得了一定的效果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃,。

為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥,，制定可行的幫扶計劃,。

例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足,，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少,，在早操的編排,、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善,，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享,，如：教育書刊,、音像圖書、玩具等;

3,、我園園長和骨干教師定期到該園指導(dǎo),。

二,、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會,。

我園在去年××月邀請了骨干教師××老師來園做《快樂動起來》音樂講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請園的老師參與,，使她們也深感受益匪淺,。

三,、加強交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況,，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃,。

例如針對結(jié)對教師配備不夠,，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題,，我園派出了××老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課,，提高其組織教學(xué)水平,。觀摩了中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂活動,，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備,、活動設(shè)計,、活動組織,、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。

又如在交流中我們了解到,，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂,、編動作,，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”,、“整齊劃一”,，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排,。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考,，業(yè)務(wù)園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排,、動作要求,、音樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí),，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操,、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié),。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛,，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解,，早操創(chuàng)編的能力得到了提高,。

另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅,、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈了千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具,，改善其辦學(xué)條件,。

四,、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們不懈的努力,，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過對中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任,。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間,。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長成為有愛心的人,。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但中心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等,。幫扶工作需要長期堅持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度,，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。

為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，××年××月與中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、 高度重視,、措施到位

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長;副組長,、;組員,、。

(二)制定有效的活動計劃,。

為了使幫扶取得切實成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃,。例如：通過考察,，我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽,、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流、力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

二、自主拓展,，主動出擊

在結(jié)對過程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系,，主動出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,，我們安排了：保教主任針對輔導(dǎo)作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動,。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對

協(xié)議書

(二)靈活開展活動,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多,，我們堅持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,，都一一邀請他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動,、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將學(xué)區(qū)教研活動放到××幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動,。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對開展工作實時切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師,，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題,、做課題。

2,、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課,、評課),。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了,、××老師上門送教活動;安排了××教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，××老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考,，資料整理樣表等,，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高,，早出成績,、快出成績。

3,、登門指導(dǎo),。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動,，借此東風(fēng),，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實地查看,、現(xiàn)場指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見,。

三,、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。××幼兒園的教師逐步成長,，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之,，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長期堅持下去,，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展,，我們的明天會更美好,。

為認(rèn)真貫徹落實《××省學(xué)前教育三年行動計劃》和《××市學(xué)前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)××市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，××市教育局以對口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,，增強園與園之間的交流，為園長,、教師的成長搭建平臺,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,?！痢潦薪逃指鶕?jù)各縣(區(qū))共13所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象,，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值;堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作;堅持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃,、有實施方案、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績,，現(xiàn)將我市××年至××年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機構(gòu)

為加強幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作,，經(jīng)常性地召開會議研究部署,，對工作提出了“兩個明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實，推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?。

(二)制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。通過溝通,、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊伍,、有制度,、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢,，增強了工作的實效性,。因此,，我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先,，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過有計劃,、有方案,、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用,。

二,、自主拓展,，主動出擊

(一)建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動,。幫扶雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機制，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

(二)多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動,，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會、教研組,、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項

規(guī)章制度

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作,。如××市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃,、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外××區(qū),、××縣、××縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評課等,，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶

一級園教師學(xué)習(xí)的機會相對比較多,，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,，都邀請被幫扶園參加，智慧共享,。

(三)加強交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃,。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動,，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

三、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了他們,。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對得起孩子,，對得起家長,，對得起社會予以的重任,?！?/p>

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,，鼓勵家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人?！痢潦杏變簣@、××區(qū)幼兒園,、××縣幼兒園、××縣幼兒園,、××縣幼兒園,、××縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際,，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動角的布置、教玩具的準(zhǔn)備,、活動場地的選擇、活動形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟又實惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點,，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息,。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長期堅持下去,，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度,，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，把幫扶活動落實到實處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。××市將以省一級園作為示范園所,，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實效 促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇二

1.師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強;虛心好學(xué),積極上進(jìn);工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神,。

2.業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,有一定的教學(xué)經(jīng)驗,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為,。但是,在對教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,經(jīng)驗不足。

在工作中,我們將本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。相信在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,教育教學(xué)工作更上一層樓,。

1.師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的精神,。首先,我們的教育活動要依法,其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),對幼兒的家長負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé),。

(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒,了解幼兒,面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時時注重學(xué)習(xí),同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,有困難有問題大家一起解決,。

2.教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,我將通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動,與肖娜老師共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的.課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個方面來做:

(1)加強學(xué)習(xí),樹立新的理念。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程,。

(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者,。我們要努力營造民主、平等,、互動,、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與幼兒心靈碰撞,、情感交融中健全幼兒人格,完善幼兒個性,促進(jìn)師幼共同發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇三

關(guān)愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí),，自強不息,，快樂健康地成長,，這就是我校關(guān)愛留守兒童的主題?，F(xiàn)將關(guān)愛留守兒童暨滿愿活動總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立主題組織同學(xué)舉行一次主題隊會。通過主題中隊會,，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守兒童從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。

此次活動根據(jù)學(xué)校及班級摸底所了解到的留守兒童情況,，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動,。這些愛心人士來自高臺四面八方,，但是他們都有一個共同的愿望,，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關(guān)愛,，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日,。

最后,，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言,，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗進(jìn)行廣泛宣傳,，呼吁社會各界更多的愛心力量來關(guān)愛留守兒童,，關(guān)注他們的心理健康,，促進(jìn)他們快樂成長,。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表,、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著,。

2,、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。

在今后的工作中,，我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗,，推陳出新,，狠抓工作落實,，把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康、快樂地成長,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇四

20xx年初,，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神指導(dǎo)下,，對上五渡幼兒園,，長嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,。我園結(jié)合三所幼兒園的實際情況,，共同制定計劃,，運用多種形式結(jié)對幫扶,。整個幫扶過程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用,，現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，我園成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了以園長牽頭,，保教組長、市級教研員,、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊,，有效組織幫扶活動的開展與實施,。

幫扶初期,，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪,，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,，班級為混齡班,，園舍陳舊,，場地小,，上五渡幼兒園環(huán)境較好,，但教師水平有待提高,，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面,，幼兒衛(wèi)生保健方面,、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對性的幫扶,。我們盡可能地做到“她們需要什么,，我們給予什么”,，力求爭取有求必應(yīng),，盡力而為,，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

為了更好的開展幫扶工作,，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動,，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園,，王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園,，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補齊短板,，挖掘特色,，規(guī)范園務(wù)管理,，提高保教質(zhì)量,。

“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊多次走進(jìn)幫扶園,，我們看到,，駝嶺頭幼兒園,、長嶺幼兒園，戶外場地較小,，都是水泥地面,，建議可以在水泥地面、墻面做文章,，豐富場地內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境,。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好,，幼兒環(huán)境適宜,，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對該園所進(jìn)行運動會的設(shè)計與指導(dǎo),、體育游戲的設(shè)計與組織開展幫扶,，效果良好。

“請進(jìn)來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動,，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后,，對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流,，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理,，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來,。

“面對面交流”：本學(xué)年我們邀請幫扶園來我園進(jìn)入班級實地觀摩,，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置,、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，并與班級教師實地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后,，老師們進(jìn)行了研究和探討,，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動,，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向,。同時，根據(jù)三所園的實際情況,，指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,。

為進(jìn)一步落實和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn),、共同成長”的原則,，應(yīng)上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午,，選派三名教師送課下園,，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強老師的《小朋友植樹》,、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,，得到了在場老師的一致好評,。

我園積極與上級部門聯(lián)系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范,、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師,，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座,，和專家距離接觸,，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,，引領(lǐng)我們成長,。

通過一年的幫扶工作,，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時,，意識到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,，督促著我們在今后的工作中，常反思,，勤積累,，做到幫扶工作問題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn),。

第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領(lǐng)職責(zé),，總結(jié)經(jīng)驗,，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,，還要做到情感幫扶,，形成合力，雙方積極配合,，攜手同行,，共同發(fā)展!

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇五

進(jìn)一步發(fā)揮省級示范幼兒園的示范、輻射作用,，將萬福塘東幼兒園,、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園,，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù),，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見成效?，F(xiàn)將一學(xué)年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、 改善幫扶園的辦園條件,，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境

針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況,，我院邀請幫扶園的教師到我院參觀,，結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解，指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，力爭做到美化,、凈化、兒童化,，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀,。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活,、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施,、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施條件,。如為萬福塘東幼兒園提供“六一”幼兒文藝演出服裝,、操場大型玩具下的塑膠地墊等。

二,、 優(yōu)化院所管理,，提高幫扶園的管理水平

本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作,、交流管理經(jīng)驗,，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規(guī)章制度,，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平,。如督促萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度,、家園聯(lián)系制度等制度；指導(dǎo)其與教職工簽訂安全責(zé)任狀,；指導(dǎo)其有效進(jìn)行甲型hini流感的預(yù)防,、宣傳工作等等。

三,、 多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)

一學(xué)年來,，我院所有的活動均對幫扶園教師開放，多次邀請幫扶園教師來院參觀,、聽課,、觀摩學(xué)習(xí)等，同時積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動,，通過優(yōu)秀骨干教師深入幫扶園舉辦講座,、開設(shè)示范課,、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期,，肖雁老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座,，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課,；本學(xué)年下學(xué)期,，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課,；萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥的家》,；課后在各幫扶園均進(jìn)行了現(xiàn)場教研，對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討,。既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用,，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。

在以后的工作中,，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度,，使幫扶園的工作上一個臺階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇六

為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年,，xx中心校與xxx幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中,，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，活動前,，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案,，制定了活動計劃,，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施,。

為了使幫扶取得切實成效,，xx區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流，特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面,、科研活動開展方面還比較欠缺,，急需有針對性的培養(yǎng),。因此，本學(xué)年的主要計劃是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動：

第一次是五月九號在xx區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展,。此次活動,，xxx幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討,，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看,，提出了許多合理化建議。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化,，共同提高幼兒園保教水平。xxx幼兒園的x老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課,。x老師富有童趣,、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的興趣,，課堂氣氛活躍,，提高了幼兒參與的積極性。同時,，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師,，在教育理念、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動,。花園社區(qū)中心幼兒園是xx社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報了濰坊示范園,，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，xxx幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行,。

每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課，交流經(jīng)驗,，交流心得,。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示,，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時xxx幼兒園的園長和老師們參觀了xx區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見,。

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展,，充分發(fā)揮了xxx幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強帶弱,、互相協(xié)作,、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實縮小了園所之間的教育差距,，推動了園際間的均衡發(fā)展,；同時通過互相交流研討，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用,，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念共享，共同進(jìn)步的雙贏成果,。

一年來,，通過雙方的共同努力，幫扶工作取得了一定的成效,。教師觀念在逐步改變,，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長,。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段,，在今后的工作中,，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效,，和結(jié)對園同進(jìn)步,，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇七

為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo),，xx年xx月與xx中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中,，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長xx;副組長xx,、xx;組員xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,。

(二)制定有效的活動計劃。

為了使幫扶取得切實成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察,，我們了解到xx鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、開展各類培訓(xùn)競賽、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流,、力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為,。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題。

在結(jié)對過程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上,，積極聯(lián)系，主動出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,，我們安排了：保教主任xx針對輔導(dǎo)xx作好業(yè)務(wù)管理,、資料整理工作，xx與xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對,，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動,。九月份,，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性,。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，既快又好的解決實際問題。

(二)靈活開展活動,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多，我們堅持資源共享的原則,，專家講座,、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動,，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動,、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將xx學(xué)區(qū)教研活動放到xx幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動,。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對開展工作實時切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是xx幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師xx,，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題,、做課題。

2,、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(現(xiàn)場指導(dǎo)、說課,、評課),。二是送管理經(jīng)驗。本學(xué)年我們安排了xx,、xx,、xx老師上門送教活動;安排了xx教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的.記錄冊以作參考，資料整理樣表等,，教師在科研,、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績,、快出成績,。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng),，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實地查看、現(xiàn)場指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見,。

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效,。xx幼兒園的教師逐步成長,，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之,，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，和結(jié)對園同進(jìn)步,，共發(fā)展,，我們的明天會更美好。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇八

為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶

工作總結(jié)

一,、高度重視，商定方案

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，活動前,，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了

活動方案

二,、措施得力，輻射面廣

為了使幫扶取得切實成效,，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺,，急需有針對性的培養(yǎng),。因此，本學(xué)年的主要計劃是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動,，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展,。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材,。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討,，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平,。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課,。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,，喚起了孩子們極大的興趣,，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性,。同時,，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念,、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動,。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報了濰坊示范園,，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行,。

三、相互交流,，幫助提高

每次活動結(jié)束之后,，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課，交流經(jīng)驗,，交流心得,。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示,，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見,。

四,、初現(xiàn)成效，共同成長

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展,，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，通過以強帶弱、互相協(xié)作,、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展,；同時通過互相交流研討,，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，收到了理念共享,，共同進(jìn)步的雙贏成果。

一年來,，通過雙方的共同努力,，幫扶工作取得了一定的成效,。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高,，兩園的教師也在交流中逐步成長,。幫扶工作需要長期堅持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段,，在今后的工作中，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地,。

為認(rèn)真貫徹落實《云南省學(xué)前教育三年行動計劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)普洱市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,，增強園與園之間的交流，為園長,、教師的成長搭建平臺,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。普洱市教育局根據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值,；堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作,；堅持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃,、有實施方案,、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績,，現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視、措施到位

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機構(gòu)

為加強幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作,，經(jīng)常性地召開會議研究部署,，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置、一同落實,，推動開展,；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處、班部等力量,，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?/p>

（二）制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察,、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。通過溝通、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊伍、有制度,、有活動和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢,，增強了工作的實效性,。因此，我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

（三）團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過有計劃、有方案,、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致,，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用,。

二,、自主拓展，主動出擊

（一）建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動

協(xié)議書

（二）多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會,、教研組、家長委員會,、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項

規(guī)章制度

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃,、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時間一般不少于一周,。每個新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外思茅區(qū),、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶

一級園教師學(xué)習(xí)的機會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,，都邀請被幫扶園參加,，智慧共享。

（三）加強交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃,。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

三,、幫扶工作初見成效

幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要,。在幫扶工作中,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展,。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺,。通過幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任,。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動了他們,。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識到了,，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子,，對得起家長,，對得起社會予以的重任?！?/p>

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

四,、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備,、活動場地的選擇、活動形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟又實惠，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點,，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活,；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容,；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息,。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

為進(jìn)一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作,。我們結(jié)合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中,，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一、高度重視,、措施到位

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長龔,；副組長肖,、鮑；組員：林x,、韋x,、阮、張x,、徐、沈,。

（二）制定有效的活動計劃,。

為了使幫扶取得切實成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流,，共同制定幫扶計劃,。例如：通過考察,，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、開展各類培訓(xùn)競賽,、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流,、力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問題,。

二、自主拓展,，主動出擊

在結(jié)對過程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對的實效性上，積極聯(lián)系,，主動出擊,。

（一）建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對園的要求,，我們安排了：保教主任鮑針對輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長與結(jié)對園的二位骨干教師結(jié)對，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動,。九月份,，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性,。結(jié)對雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，既快又好的解決實際問題。

（二）靈活開展活動,，提升教學(xué)質(zhì)量

1,、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機會比較多,，我們堅持資源共享的原則,，專家講座、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動，都一一邀請他們參加,，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討、課題展示課活動,、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）,、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如：我們多方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo),，并對開展工作實時切磋，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題,、做課題,。

2、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動（現(xiàn)場指導(dǎo),、說課、評課）。二是送管理經(jīng)驗,。本學(xué)年我們安排了張x、阮,、丁x老師上門送教活動,；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo)，鮑xx老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等,，教師在科研,、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績,、快出成績,。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風(fēng),，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來園參觀，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實地查看,、現(xiàn)場指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見。

三,、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長

通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效,。山川幼兒園的教師逐步成長,，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長期堅持下去,，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效,，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展,，我們的明天會更美好,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇九

社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農(nóng)民到經(jīng)濟較為發(fā)達(dá)的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學(xué)校要求對這部分學(xué)生要給予特別的關(guān)注。先就將我們近期的關(guān)愛留守兒童活動總結(jié)如下：

我校入學(xué)適齡兒童502人,，其中留守兒童54人,，這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：

1,、營養(yǎng)不良,，性格孤僻。

2,、成績落后,、厭學(xué)，甚至逃學(xué),。

3,、身心發(fā)育不健康。

為了外出務(wù)工的家長放心,，全心投入到自己的工作上,，同時也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長,，我們校在校委的領(lǐng)導(dǎo)下,，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組，并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動,。

對全校的留守兒童進(jìn)行摸底登記,，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導(dǎo)下,，成立的關(guān)愛小組,，巾幗自愿者,，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會,。

（1）開展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學(xué)生通過主題班隊活動,、國旗下講話等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪,，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷,，激發(fā)了強烈的愛國熱情，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在來之不易的生活,，踏著革命先烈的足跡，更加主動,、勤奮地投入到今后的學(xué)習(xí)和生活中去,。

（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球,、乒乓球,、軍旗、象棋,、羽毛球,、五子棋、跳繩等體育器材,，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉,。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵,，提高學(xué)生參與體育鍛煉的興趣,，讓所有的兒童在學(xué)校中能鍛煉出健康的體魄。

（3）認(rèn)真開展家園序列活動,。讓檢察院輔導(dǎo)員為他們講法律知識,、安全常識、社會規(guī)則等,；我校內(nèi)的輔導(dǎo)員胡老師也經(jīng)常給孩子們講解衛(wèi)生知識,，或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容，自己主持活動,；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書,；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩,，讓兒童參與其中,，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動,，給在外務(wù)工的家長,，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、植樹節(jié),、學(xué)雷鋒日等活動,。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

（4）認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動,。“寸草心”家園成立愛現(xiàn)幫扶小組,，簡歷服務(wù)職責(zé),，落實了具體服務(wù)項目，成員由學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員,。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,，通過與兒童一起活動、交流,、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活,、學(xué)習(xí)及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組,。愛心輔導(dǎo)員必須一個月走訪兒童兩次,，并及時填寫走訪記錄。

雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，由于我們才深入開展留守兒童之家活動,，還缺乏經(jīng)驗，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位,。但是基于兒童需要大家的共同關(guān)心，我們家園會一如既往地做好這項工作,，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,，獨立的個性,，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂成長,、健康進(jìn)步,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十

結(jié)師總導(dǎo)被指教作為青年教師，學(xué)校為了使青年教師迅速成長,，特地進(jìn)行了青年教師與老教師師徒結(jié)隊的活動,，我和李親果老師結(jié)對幫扶，通過不斷的優(yōu)化教案設(shè)計,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，使我在備課,、講課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面得到很大的提高?，F(xiàn)將一年多來的結(jié)對幫扶工作心得體會總結(jié)如下：

認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補充哪些資料；深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

精心組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的'情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

及時做好課后反思,，加強課堂教學(xué)效果。都說反思是青年教師成長的飛躍,。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是李老師在指導(dǎo)我寫教案的過程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問題，并及時幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義,。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。

一份春華,，一份秋實,，在一年的結(jié)對指導(dǎo)中，我在李老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié),，但是在某些方面還有缺陷，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo),，多李王老師請教,，我可以做得更好！

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十一

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分,。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,，帶動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高，縮小城鄉(xiāng)教育差別,，根據(jù)教育局精神對兩所辦園點進(jìn)行幫扶工作,。

在工作的過程中得到了辦園點各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下,，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)?，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：

第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項制度

為了使幫扶工作取得切實成效，我們首先對兩所園進(jìn)行了實地查,、看與交流,。通過查、看,、交流,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項制度及計劃還不健全。因此,，我們第一階段的工作重點是建立健全幼兒園檔案及各項制度,、計劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,，我們順利的完成了以下的工作任務(wù),。

（一）建立健全了各項制度,、工作職責(zé)。

（二）制定了各類計劃,。

（三）制定了各類記錄,。

（四）制定了安全、衛(wèi)生緊急預(yù)案,。

（五）建立了教師檔案,。

（六）建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案。

（七）建立了家長責(zé)任書,。

第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在人的發(fā)展過程中,，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置,，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,，我們指導(dǎo)幼兒園教師,，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,，整潔的園舍,，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為了家長方便了解幼兒園活動,、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”,、“幼兒生活欄”,、“家園橋”、“班級活動欄”,、“作品展示欄”等,，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。

戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具,。整體布局給人以安全、舒適,、整潔,、美觀的感覺。

第三階段：教育教學(xué)的幫扶

在教育教學(xué)方面,，首先,，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課,，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流,、討論和點評,。

1、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識,，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力,。

2,、為了孩子的接送安全制作了接送卡。

3,、培養(yǎng)幼兒的安全意識,，必須取得家長的支持和配合。因此,，我們要求教師利用家長會,、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通,，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位,。

4,、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力,，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課,，積極參加活動，遵守活動規(guī)則,；在日常生活中能排隊洗手,、排隊喝水、安靜用餐,、知道不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免擠傷,；戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督,，你先我后,，別著急。

5,、指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育,，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣?，F(xiàn)在早上來園,，大部分幼兒能主動向老師問早,，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝,！”,、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒,。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒,。

6,、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計劃，月工作重點,、周活動計劃,、活動安排及教案。

7,、指導(dǎo)教師在組織開展活動時,，要尊重幼兒的年齡特點，活動過程中以游戲活動為主,，避免小學(xué)化,。

第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,，針對孩子的年齡特點,、游戲特點、認(rèn)知特點,，制作了安全衛(wèi)生,、操作簡便、寓教于樂,、美觀實用,、具有趣味性,、靈活性和可操作性的玩教具,。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。

通過雙方的積極配合與努力,，我們共同取得了一些成效,，本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動、開放半日活動,，通過學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時,，幫扶工作也帶給了我們很多啟示,，受益匪淺,。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步,，共發(fā)展,。

幼兒園幫扶年度工作總結(jié)篇十二

為認(rèn)真貫徹落實《__省學(xué)前教育三年行動計劃》和《__市學(xué)前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作,，推進(jìn)__市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，__市教育局以對口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用,，增強園與園之間的交流，為園長,、教師的成長搭建平臺,，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。__市教育局根據(jù)各縣(區(qū))共13所一級示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化,、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值;堅持求真務(wù)實的原則,，精心組織,、周密實施結(jié)對幫扶工作;堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計劃,、有實施方案、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實處,，幫扶工作取得了一定的成績，現(xiàn)將我市__年至__年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機構(gòu)

為加強幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作,，經(jīng)常性地召開會議研究部署,，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實，推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛心拉手”幫扶計劃的有效實施,。

(二)制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通,、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子,、有隊伍,、有制度、有活動和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強了工作的實效性,。因此,，我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過有計劃,、有方案,、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方認(rèn)識明確,、目標(biāo)一致,，使幫扶活動有了經(jīng)常化的保證,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。

(一)建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性,，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動,。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要,，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

(二)多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動,，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會、教研組,、家長委員會,、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度,。如：__市幼兒園幫扶對象是__區(qū)__幼兒園(民辦園),，__幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗,，為此,，__市幼兒園多次派教師親臨__幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為__幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障,。

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作,。如__市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃,、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時間一般不少于一周,。每個新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外__區(qū),、__縣、__縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升,。

3、資源方面的幫扶

一級園教師學(xué)習(xí)的機會相對比較多,，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動,，都邀請被幫扶園參加，智慧共享,。

(三)加強交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動,，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

幫扶工作既是上級的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展,。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺。通過幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任,。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了他們,。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識到了,，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子,，對得起家長,，對得起社會予以的重任?！?/p>

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人,。__市幼兒園、__區(qū)幼兒園,、__縣幼兒園,、__縣幼兒園、__縣幼兒園,、__縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具,、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實際,，因地制宜,，不主張“模仿”、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇,、活動形式的確定,，注重就地取材,，既經(jīng)濟又實惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點,，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息,。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。