當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得感悟,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起?lái)看一看吧。

童年讀書筆記摘抄感悟篇一

每一個(gè)人都有自己值得回憶,、值得珍惜的美好時(shí)光。對(duì)于我來(lái)說(shuō)童年會(huì)是我最寶貴的收藏,，對(duì)于高爾基寫的《童年》這本書來(lái)說(shuō),，童年應(yīng)該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶,！

在這一部《童年》中,，故事的情節(jié)就是作者生活的真實(shí)寫照，書中慈祥的外祖母那豐富,，生動(dòng),，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對(duì)正義事業(yè)的美好希望,。

高爾基的童年是那么的悲慘,，和他比起來(lái)，我可是幸福多了,。

我們豐衣足食,，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”,、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂,，一個(gè)是地獄,；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處是黑暗,。我們現(xiàn)在的童年真是來(lái)之不易?。?/p>

童年充滿著歡樂,，童年到處是溫暖,，童年是值得回憶的相機(jī)，童年愛滿心窩,！而高爾基的童年除了一些教育和友誼,，沒有什么再值得回憶！

假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣,？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎,？我們不僅要珍惜眼前的幸福，而且要學(xué)會(huì)制造幸福。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到幸福,，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦,。”美好的生活必須有所付出,，才會(huì)長(zhǎng)久,，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到,。

童年讀書筆記摘抄感悟篇二

《童年》是高爾基所著,，它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘,、令人憐憫的童年故事,，讓人心里久久不能平靜。本站小編整理了兩篇童年

讀書筆記

童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,，童年是快樂的,，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻是恐怖,，悲慘,，令人不敢去回想。

可連的高爾基3歲就喪父,，失去了親切的父愛,，跟著母親和外祖母，來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊,。從此,，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁經(jīng)常打外祖母和高爾基,，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影,。

后來(lái)高爾基又結(jié)識(shí)了知心朋友伊凡小茨岡，兩人無(wú)話不談,，結(jié)下了深厚的友誼,。可是,，好景不常有,，可憐的小茨岡就被兩個(gè)兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友,。雅可夫和米哈依爾是魔鬼,，歐打自己的老婆,，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點(diǎn)也不團(tuán)結(jié),，兩個(gè)兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基,。

此后,，高爾基又認(rèn)識(shí)了木匠“好事情”起先不怎么樣，可后來(lái)又成了好友,。結(jié)果被外祖父趕走,，高爾基得了個(gè)繼父，十分兇常打人,，幾年后,，最疼愛他的外婆死了，母親也死了,，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生,。

我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么,，又是父母的“掌上明珠”,、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別,，一個(gè)是天堂,，一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗,。我們現(xiàn)在的童年來(lái)之不易啊!童年充滿著歡樂,，童年到處是溫暖，童年是值得回憶的相機(jī),，童年愛滿心窩!而高爾基的童年除了一些教育和友誼,，沒有什么再值得回憶。

步入初中的我回憶起童年是多么美好的時(shí)光啊,，讀了高爾基的《童年》后,，才知道什么是童年，什么是幸福童年,，什么叫做珍惜童年,。也許你正在為媽媽沒有帶你去買你想要的東西而抱怨著，可如果你想象一下高爾基的童年,，那么你將會(huì)感受到自己的幸福,，去主動(dòng)幫助媽媽工作!這本書告訴我們，要珍惜現(xiàn)在!

高爾基雖然小時(shí)候生活在如此惡劣的環(huán)境下,，但是竟然還能成為一位如此杰出的人,，真是了不起!他發(fā)表過(guò)的文章數(shù)也數(shù)不清,。高爾基從來(lái)不放棄可貴的光陰，他在一九二八年至一九三六年寫了一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《克里母,。薩姆金的一生》,，但直到他臨終都沒有完成。這部小說(shuō)作品再現(xiàn)了俄國(guó)社會(huì)生活,，反映了各個(gè)階級(jí)和社會(huì)集團(tuán)在不同歷史階段的變化,。

高爾基于一九三六年六月十八日在哥爾克病逝。讀了《童年》,，我深深感受到了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)的那種腐敗,，當(dāng)時(shí)人民生活的痛苦。相比之下,，我們現(xiàn)在的社會(huì)是多么美好!我認(rèn)為,，如果我們?cè)谶@樣的好環(huán)境中浪費(fèi)時(shí)間實(shí)在是天大的錯(cuò)誤。記得魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就是生命”“

珍惜時(shí)間

每個(gè)人的心充斥著暴力,，麻木不仁,，他們放縱自己，麻醉自己,，去努力忘掉窮困,，病痛的折磨，那種灰暗的日子,，真的很難熬過(guò),，大家記得書中那句話嗎?漫漫日月，憂傷是它的節(jié)日,，火災(zāi)是它在狂歡,，在一無(wú)所有的面孔上，傷痕也成了點(diǎn)綴——我想這就是對(duì)《童年》中生活的最好詮釋!

泄氣 小氣 自私 勇敢 頑強(qiáng) 后怕 緊張 果斷

1,、伏爾加河藍(lán)色的水面上,，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的 葉片則緩緩順流漂下,。

2,、我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看,。

3,、那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水,，激蕩在房間中,。

4,、經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子,。

5,、在她沒來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺,，但她一出現(xiàn),，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方,，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來(lái)，織成五光十色的花邊,，她馬上成為我終身的朋友,，成為最知心的人，成為我最了解,，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我,，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。

6,、在人們心里,，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起，以不可捉摸的,，令人不解的速度互相交替著,。

7、小的時(shí)候,，我想象自己是一個(gè)蜂窩,，各式各樣普通的粗人，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里,，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈,。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的，但只要是知識(shí),，就是蜜,。

8、夜來(lái)了,，一種有力的,、清新的、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷,，寂靜像溫暖的,、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦魅ビ洃浿袘?yīng)當(dāng)忘掉的一切,，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵,。

9,、母親下葬后幾天,外祖父對(duì)我說(shuō): "喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能老是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧..."于是,我去了人間。

10,、陰沉的秋天,不僅看不見太陽(yáng),也感覺不到陽(yáng)光的溫暖,甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里,，我曾不止一次在樹林里迷過(guò)路。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路,，又身心疲憊找不到小路時(shí),，你只有踩著泥濘的道路，越過(guò)叢叢的荊棘,，踏著高低不平的土墩,，徑直向前。這樣,，最終你總能走上寬闊的大路!

11,、就這樣，我做出了決定,。這一年的秋天,，我要到喀山去了，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望,。

12,、伏爾加河藍(lán)色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上,，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下,。

13、歌唱中,，外祖母時(shí)而前進(jìn),，時(shí)而后退，時(shí)而飛旋,，青春瞬間回到了她的身上,，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗。每個(gè)人都被她吸引住了,。

童年讀書筆記摘抄感悟篇三

那是因?yàn)樗麚碛兄鴳?zhàn)勝悲劇命運(yùn)的無(wú)窮力量和一顆敢于樂觀面對(duì)的心,。可是這些東西我有嗎,？每次遇到困難就退縮,，我有一次知難而進(jìn)嗎？退縮后我又得到了什么呢,？每次遇到挫折比較好的方法就是拿別人發(fā)泄,，我有一次處理好事情嗎？我這樣做又有什么意義呢,？自己到底獲得了什么呢,？是快樂嗎,？不，應(yīng)該是悲傷與痛苦吧,。

望著窗外飛過(guò)去的小鳥,，我明白了：面臨悲劇并不可怕，可怕的是你是否擁有戰(zhàn)勝悲劇的力量,。

童年讀書筆記摘抄感悟篇四

《童年的秘密》詳盡地告訴父母,，兒童的成長(zhǎng)有著其內(nèi)在的精神驅(qū)動(dòng)和規(guī)律，兒童的成長(zhǎng)需要依靠他們自身不斷的有意識(shí)的,、自主的,、獨(dú)立的與外界環(huán)境進(jìn)行活動(dòng)（書中稱為工作）來(lái)獲得，下面給大家分享《童年的秘密》

讀書筆記

在真正從事了兩周幼兒園老師的工作以后，我才讀到了這本《童年的秘密》,，多次接觸和聽到蒙臺(tái)梭利的名字，卻一直都沒有讀過(guò)她的著作,。讀到它的時(shí)候,，才理解了為什么她的理念得到了世界的認(rèn)可，為什么她的著作被譯成二十多種文字而廣泛傳播,。

書中講到了她和孩子們的真實(shí)經(jīng)歷,，她對(duì)于孩子心理發(fā)展的研究，和兒童之家的初始及發(fā)展,，最后在兒童之家里面的很多問(wèn)題兒童都得到了良好的教育和發(fā)展,。

不論是自然界中的動(dòng)物還是人類，都有著其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律,，就像毛毛蟲會(huì)本能的爬向光亮的地方,，因?yàn)樵谥参锏捻敹擞兴枰哪垩浚谒L(zhǎng)大之后,，就會(huì)自然地放棄這種趨光性去追尋另一種適合它的食物,。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)也是一樣，兒童天生就是愛學(xué)習(xí)的,，在生命的最初階段,，他不知道所謂的學(xué)習(xí)是什么，接觸這個(gè)世界,，吸收各種各樣的信息,，用自己的感官去探索世界，就是他的生活,，就是他的本能,。就像兒童天生的對(duì)媽媽的臉感興趣對(duì)人說(shuō)話的聲音感興趣,，這不是周圍的任何一個(gè)成年人可以教給他的。在敏感期內(nèi),，兒童會(huì)表現(xiàn)出想要獲得某種特性,，在這個(gè)時(shí)期內(nèi)這種特性的發(fā)展會(huì)很迅速，行為習(xí)得特別容易,，一旦完全擁有了這種特性,，其敏感性也會(huì)消失，但是如果這種特沒有得到滿足或受到制約,，可能引起病態(tài)反應(yīng),，甚至阻礙日后的正常發(fā)展。兒童有時(shí)莫名其妙的發(fā)脾氣,，可能就是這種敏感性遭到制止沒有得到滿足的表現(xiàn),。

想到了人們常聽到的一句話：興趣就是孩子最好的老師?？墒沁€是會(huì)有這種情況,，成年人總是在猜想兒童喜歡什么想要什么，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)也是一樣,，很多的人都不知道自己的興趣在哪里,，其實(shí)很簡(jiǎn)單，你關(guān)注了什么,，你看到了什么,，使人專注和愉悅的事情不就是興趣嗎？一直在尋找的事情很可能就存在于當(dāng)下,，存在于不知不覺中,。對(duì)于兒童，我們能做的就是安靜觀察,，了解其關(guān)注的東西,，然后給予更深層次的解答。這種觀點(diǎn)與我國(guó)教育經(jīng)典《論語(yǔ)》中的：“不憤不啟,，不悱不發(fā),。”的啟發(fā)式教學(xué)觀點(diǎn)不謀而合,。

書中開始的部分,，就提到了心靈胚胎這個(gè)概念。成人可以看到兒童身體的成長(zhǎng),，更多時(shí)候的照顧是吃飽,、穿暖，卻往往忽視了一個(gè)很重要的部分，兒童心靈的成長(zhǎng),。從生命的開始,，其實(shí)他們就已經(jīng)有了身為一個(gè)人的情感，即使是嬰兒也有自己的情緒,，會(huì)哭會(huì)笑會(huì)關(guān)注感興趣的事物,，成人眼里的世界和兒童眼里的世界也是完全不同的?！霸趦和氖澜缋?，成年人非常愚笨，不能正確理解很多東西,，從兒童的心理視角來(lái)看,，成年人不夠精細(xì)，也不夠用心,?！焙芏喑赡耆藷o(wú)法關(guān)注到微小事物，兒童卻能夠察覺,，兒童身體上的反應(yīng)都是有原因的,，而且這個(gè)原因是人們通過(guò)努力可以弄清楚的。關(guān)鍵在于,，成年人是否愿意以全新的態(tài)度和方法對(duì)待兒童,，是否有著足夠的責(zé)任感，是否能夠以一個(gè)觀察者而不是統(tǒng)治階級(jí)的姿態(tài)出現(xiàn)在兒童的生活之中,。

“一個(gè)人像啞巴一樣默不作聲或像癱瘓的病人一樣不動(dòng)彈，這個(gè)人只能說(shuō)是失去自我的人,，而不是一個(gè)守紀(jì)律的人,。”讀到這句話的時(shí)候,，不得不說(shuō),，對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的有些震撼,，因?yàn)檫@是每個(gè)老師幾乎都會(huì)做的事情,，要求孩子們不要說(shuō)話，不要亂動(dòng),，好好聽課,。可是,，如果這種行為不是強(qiáng)制,，而是自發(fā)的，出于尊重出于對(duì)知識(shí)的渴求，在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和生活才是一件快樂的事情,。教育的初衷是希望我們的孩子變得更好更優(yōu)秀,，而不是心靈的摧殘。成年人相對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),，最大好處就在于他是一個(gè)自由的人,，可以決定自己想做什么。

“只有當(dāng)一個(gè)人成為自己的主人,，能管住自己的各種行為,，主動(dòng)遵循生活規(guī)則時(shí)，他才能說(shuō)是一個(gè)守紀(jì)律的人,?！睂?duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，不去做違法的事情,，這是一種法律的制約,，可是一個(gè)人，如果在沒有各種條例制約的情況下,，依然恪守著一種秩序,，并且執(zhí)行的過(guò)程來(lái)自于內(nèi)心的樂于這樣做，這就是道德,。

我們應(yīng)該幫助孩子建立的應(yīng)該是一種積極的有益的紀(jì)律,，而不是被動(dòng)的和順從的紀(jì)律。糾正和干預(yù)錯(cuò)誤的行為,，建立好的行為習(xí)慣,，才能幫助孩子發(fā)展。

《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著,，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答,。它是現(xiàn)代意大利著名幼兒教育家蒙臺(tái)梭利1936年7月在英國(guó)牛津召開第五次國(guó)際蒙臺(tái)梭利會(huì)議之際出版的。

在這本書中,，蒙臺(tái)梭利博士詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,，揭示了成年人對(duì)兒童心理發(fā)育的忽視和抑制。提出了兒童發(fā)育中有一個(gè)“敏感期”的觀念,，刻畫了兒童在智力,、秩序感、行走,、節(jié)奏感,、觀察力等方面的發(fā)育特征，是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密的最生動(dòng)的著作,。

在“節(jié)奏”一節(jié)里,，蒙臺(tái)梭利博士提到很多成人注意的是他自我行為的外在目的,，并根據(jù)自我的想法來(lái)確定采用何種方法。對(duì)成人來(lái)說(shuō),，有一條自然法則,，即“最大效益法則”。這引導(dǎo)他運(yùn)用最直接的方法,，在盡可能短的時(shí)刻內(nèi)到達(dá)他的目的,。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的發(fā)奮做某些似乎沒有成效和幼稚的事情，而這些事情他自我一瞬間就能夠做完而且做的更完美,，這時(shí)他就感到痛苦,，就想去幫忙這個(gè)兒童。這是正因成人不明白兒童在活動(dòng)中需要運(yùn)用他的手,，不把手的戶外看成是兒童工作本能的第一次展現(xiàn),，就可能成為兒童工作的障礙。

無(wú)論是做為家長(zhǎng)還是老師,，我都曾正因看到兒童試圖去做一些在成人看來(lái)似乎是毫無(wú)必要的活動(dòng)而去阻止他,，甚至變得惱怒，如果兒童企圖反抗,，結(jié)果往往是以兒童“不聽話”而告終,。

作為一名幼兒教師，務(wù)必使自我的內(nèi)心作好準(zhǔn)備,。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我,，以便發(fā)現(xiàn)自我身上某些具體的缺點(diǎn)。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯(cuò)誤的行為,。教師首先要清除自我眼中的沙粒,，然后他才能更清楚地明白如何消除兒童眼中的塵埃。

《童年的秘密》是一本風(fēng)靡全球的幼兒教育名著,，對(duì)幼兒之謎進(jìn)行了十分有益的探索和解答,。蒙臺(tái)梭利列舉了大量在我們生活中常見的例子，詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童的生理和心理特征,。在讀書過(guò)程中，蒙臺(tái)梭利對(duì)成人進(jìn)行控訴,，在她的論證中,，我讀著感到一種愧疚感。確實(shí),，直到我們現(xiàn)在生活中,，都仍然出現(xiàn)著像書中列舉的錯(cuò)誤的教育孩子的行為。通過(guò)讀此書,，讓我反省了日常生活中與兒童的錯(cuò)誤交流方式,，這也對(duì)我將來(lái)從事教育事業(yè)有一定的警醒作用。

通過(guò)讀這本書，讓我了解到兒童并不是一個(gè)無(wú)意識(shí)的個(gè)體,，相反,，兒童有著巨大的精神世界，這種精神世界甚至不允許成人去打擾,，一旦打擾,，兒童則會(huì)朝著與自己個(gè)性相反的方向發(fā)展。大人都自以為是地按照自己的意志行事,，不會(huì)去考慮兒童的感受,，這樣就會(huì)違背兒童的心理愿望。兒童有自己的秩序模式,，成人一旦打亂了這種秩序模式,，對(duì)兒童則會(huì)造成影響。

在此書中,，作者列舉了大量例子來(lái)支撐她的論點(diǎn),。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童天生具有秩序感，成人不應(yīng)以自己的意志去打亂這種秩序,。如一個(gè)例子,，一個(gè)小女孩在旅游時(shí)睡在一個(gè)有欄桿的兒童小床內(nèi)，當(dāng)她回到公寓內(nèi)只能和大人睡在大床上時(shí),，她便哭鬧,，怎么哄也不停。直到最后拿兩個(gè)枕頭圍成一個(gè)直角成為她記憶中的欄桿時(shí),，她才安心地睡覺,，不再哭鬧。這是因?yàn)橹坝袡跅U的兒童小床給了她支撐感和安全感,，一旦這種秩序被打亂,，兒童便變得焦慮。一件東西放錯(cuò)了地方就嚴(yán)重地打亂了這個(gè)小孩關(guān)于一些東西應(yīng)該如何安放的記憶模式,。而往往成人不理解兒童,，不明白兒童哭鬧的原因，則認(rèn)為兒童是沒有緣由地“發(fā)脾氣”,，對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)斥,。這類似的例子在我們生活中很常見。發(fā)展兒童個(gè)性的關(guān)鍵在于他自身,，如果他有一種發(fā)展的進(jìn)程和必須服從的規(guī)律,，那肯定存在著一種微妙的力量，成人不合時(shí)宜的干預(yù)會(huì)阻撓這種力量的秘密發(fā)揮,。

兒童和成人具有兩種不同的智力視野,，這不僅僅是一個(gè)程度的問(wèn)題,，一個(gè)從小逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟮膯?wèn)題。蒙臺(tái)梭利用大量例子證明兒童比成人更具有觀察力,，成人往往會(huì)忽視一些無(wú)關(guān)重要的小細(xì)節(jié),，而兒童卻是對(duì)這些小細(xì)節(jié)有著不一樣的敏感。在教師教學(xué)中,，教師要時(shí)刻注意自己的言行舉止,，一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都在學(xué)生的視線范圍內(nèi)，正如學(xué)生都帶著老師的影子,，學(xué)生對(duì)老師有一種極強(qiáng)的模仿能力,。老師寫字的姿勢(shì)，做事的方式,，對(duì)人講話的態(tài)度等都在無(wú)形中影響著學(xué)生,。

蒙臺(tái)梭利說(shuō)，成人應(yīng)該努力了解兒童的需要,，這樣他就可以給兒童提供一個(gè)適宜的環(huán)境,，使他們得到滿足。只有這樣,，才能開創(chuàng)一個(gè)教育的新紀(jì)元,，它將帶給人類真正的幫助。如果兒童要發(fā)展他的個(gè)性,，成人必須控制自己,，領(lǐng)會(huì)兒童的表示，而且,，成人應(yīng)該把這當(dāng)作是一種特殊的事,，使自己能理解和追隨兒童。這讓我想到在教師職業(yè)上,，教師在課堂教學(xué)中,，應(yīng)該以學(xué)生為主體地位，尊重學(xué)生的選擇,。老師可以跟著學(xué)生走,，而不是學(xué)生完全跟著老師走。例如讀書,，教師并不一定要求所有學(xué)生都按著老師的標(biāo)準(zhǔn)讀書,，學(xué)生可以按照自己喜歡的方式讀，挑自己喜歡的句子讀,。在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)中，老師不應(yīng)該代替學(xué)生的操作,，老師應(yīng)該起到引導(dǎo)的作用,，在一旁加以指導(dǎo),。注重學(xué)生接受知識(shí)的節(jié)奏，學(xué)生接受知識(shí)的速度慢,，老師應(yīng)該保持足夠的耐心和寬容,，讓學(xué)生在他自己的節(jié)奏中掌握知識(shí)，老師過(guò)分的干預(yù)只會(huì)讓學(xué)生感到壓力,，打擊學(xué)生自信心,。

在教學(xué)中，要注重加強(qiáng)學(xué)生的自我實(shí)踐能力,。學(xué)生實(shí)踐得來(lái)的知識(shí)比教師苦口婆心叮囑的知識(shí)點(diǎn)要來(lái)的深刻,。學(xué)生在實(shí)踐中得到了體驗(yàn)的快樂，即使發(fā)生了錯(cuò)誤,，也不能妨礙他們這種快樂的心情,，他們?cè)阱e(cuò)誤中將成長(zhǎng)的更快。

蒙臺(tái)梭利在書中還講到現(xiàn)在在我們社會(huì)中更加明顯的溺愛問(wèn)題,。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為,，家庭財(cái)富應(yīng)該給兒童幸福，而不是一個(gè)奢侈的環(huán)境?，F(xiàn)在“小皇帝”“小公主”很多,，上大學(xué)了還不會(huì)洗自己衣服，不會(huì)打掃衛(wèi)生,，甚至要父母陪讀等現(xiàn)象,。孩子在父母的溺愛下，逃避現(xiàn)實(shí),，所有事都由父母代勞,，導(dǎo)致的是抗挫折能力的降低，自我生存能力的薄弱,。

在書中,，蒙臺(tái)梭利還提到，不僅是成人對(duì)兒童擁有愛,，兒童對(duì)成人也擁有愛,，只是這種愛常被成人無(wú)意識(shí)地打斷。如一個(gè)兒童早晨醒來(lái),，會(huì)去父母的房間叫父母起床,，這是出于兒童對(duì)父母的愛，其意是說(shuō)“新的一天已經(jīng)來(lái)了,，快起床享受,。”但是成人會(huì)以一句“都說(shuō)不要早早進(jìn)來(lái)我房間吵我”傷害了兒童,。兒童行為受到打壓,，便朝著成人阻止的方向,、成人的意愿發(fā)展。在這一個(gè)發(fā)展過(guò)程中,，逐漸消失了兒童本來(lái)的愛與個(gè)性,。教師要充分理解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通,。例如學(xué)生幫教師擦黑板,，主動(dòng)幫老師撿粉筆等，這些都是學(xué)生出于對(duì)老師的愛,，這種愛的表達(dá)有時(shí)得不到老師的回應(yīng),，則會(huì)打擊學(xué)生。甚至老師不理解學(xué)生“愛”的表達(dá),，錯(cuò)怪學(xué)生,。學(xué)生有時(shí)對(duì)教師表達(dá)愛的方式不盡相同，教師要擅于傾聽學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生,。

《童年的秘密》不僅是對(duì)我們師范生有深刻的教育意義，同時(shí)也是父母的育兒經(jīng)典,。我覺得每個(gè)人都應(yīng)該讀讀這本書,，在書中探索兒童的奧秘。

著名教育家蒙臺(tái)梭利的《童年的秘密》,，書中的前言部分簡(jiǎn)要的介紹了蒙臺(tái)梭利的生平和兒童教育觀,。她創(chuàng)辦“兒童之家”，從事兒童的心理和教育研究,，撰寫教育著作,，促進(jìn)了兒童教育事業(yè)的發(fā)展。全書分為三大部分,，介紹了兒童生理,、心理各階段的發(fā)展；兒童的教育,；愛的智慧,；成人與兒童的沖突等等。其中很多部分讓我值得揣摩,、思考和回味,。

《童年的秘密》中有一段是這么說(shuō)的：“人們對(duì)兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少，但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無(wú)意識(shí)地烙上去的,?！边@些創(chuàng)傷，幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍?，但其?shí)卻造成了相反的后果,。好心辦壞事的例子，太多了,。蒙特梭利在兒童的秩序感一章中舉了很多極易引起共鳴的例子，看的時(shí)候可能很多父母會(huì)說(shuō),，是的,，我的小孩就是這樣，由于錯(cuò)誤的解讀,，大人常將孩子這些行為解釋為無(wú)理取鬧,，而強(qiáng)制要求孩子妥協(xié)。

雖然某些要求我們不理解小孩的想法,，但只要沒什么傷害性,，為何不順著小孩的意思呢？當(dāng)事情按著小孩的預(yù)期發(fā)生,，他比較會(huì)有安全感,，我們大人不也較喜歡用習(xí)慣的方式做事嘛。當(dāng)滿足了小孩很小的要求,，大人將很驚訝地看到小孩竟可以完全的順從,，不然小孩就會(huì)奮力的爭(zhēng)取，如果長(zhǎng)期外在發(fā)生的事都不是他能"控制"的,，有可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)用感,，對(duì)小孩意志力的培養(yǎng)極為不利。

成人無(wú)法理解兒童對(duì)感興趣事物的熱愛,，他們對(duì)一切都習(xí)以為常,，并認(rèn)為自己了解這些事物。所以他們感到乏味和疲倦,，他們對(duì)工作不再熱愛,，開始被動(dòng)行事，兒童的那種專注,、探索,、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造也自然隨之消失。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：成人需要一個(gè)新人去喚醒他們,，用他們?cè)缫咽サ哪欠N富有的活力的勃勃生機(jī)再次激發(fā)他們,，成人需要一個(gè)以不同方式行事的人給他們以更好的生活啟發(fā),。在成人的眼里,，孩子熱衷于一些瑣碎的,、毫無(wú)用處的事物,，他們?yōu)榇烁械讲豢衫碛?，他們認(rèn)為孩子的自由探索行為是很幼稚的，這個(gè)過(guò)程是很緩慢的,，他們企圖將一切事情代勞,。但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這些探索是可喜,、有趣的,，他們從中得到了滿足感。

講一個(gè)我身邊的例子,，我的小侄女在剛剛會(huì)走路的時(shí)候有一個(gè)很“奇怪”的習(xí)慣,，就是喜歡撿地上的小東西，像小紙片之類的,，冬天亦是如此,，由于冬天的衣服穿很多，他彎下腰很困難,，但是她依舊樂此不疲,，大人們有的覺得她小小年紀(jì)很愛干凈，但大多把這個(gè)當(dāng)成笑話看,，然后阻止她繼續(xù)這么做,。今天我才明白大人們的錯(cuò)誤，小侄女在撿紙片事件中,，她不是為了把紙片撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾筒來(lái)保持干凈這一結(jié)果,，而是在充分享受這個(gè)有趣的過(guò)程，這個(gè)動(dòng)作在充分運(yùn)用她的拇指與食指,，對(duì)她的動(dòng)作技巧訓(xùn)練幫助很大,，從而對(duì)她的大腦發(fā)育也有很大幫助，我了解到,，在很多幼兒園有一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目就是讓幼兒用拇指和食指拾小豆子?，F(xiàn)今，大人們想盡方法發(fā)展自己寶寶的智力,，但無(wú)知的大人們卻失去了生活中很多可以鍛煉他們寶寶的機(jī)會(huì),，這些機(jī)會(huì)簡(jiǎn)單、普通讓家長(zhǎng)完全忽視掉了,。

最后提一點(diǎn),，既然我們知道成人不可以按自己的意愿讓孩子做什么不做什么，那么就應(yīng)該放手讓孩子自己去探索,、發(fā)現(xiàn),。但這種放手有沒有一個(gè)限度呢？是不是要完全拋棄自己的想法呢,，難道沒有經(jīng)過(guò)任何修剪的小樹苗長(zhǎng)大之后其彎彎曲曲的樣子就真的好看嗎,？成人的經(jīng)驗(yàn)就真的幫不了孩子什么嗎？我看不是，成人的放手是有前提的,，首先得確認(rèn)孩子的探索過(guò)程是安全的,，其次也得要有遠(yuǎn)見，可以準(zhǔn)確判斷出孩子當(dāng)前的探索是對(duì)孩子的發(fā)展是有幫助的,，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出糾正幫助,。

《童年的秘密》給我啟發(fā)當(dāng)然不止只有這些，我相信通過(guò)更深層次的閱讀我會(huì)得到更多的幫助,，對(duì)我以后的工作,、學(xué)習(xí)也有很大的幫助。

蒙臺(tái)梭利是20世紀(jì)歐洲和世界上公認(rèn)的最偉大的,、科學(xué)的和進(jìn)步的教育家之一。她所著的《童年的秘密》對(duì)后世影響深遠(yuǎn),，為從事研究?jī)和聵I(yè)和教師們提供了巨大的幫助,，很快成為一本風(fēng)靡全球的幼兒教育的名著。

《童年的秘密》揭示了兒童成長(zhǎng)的秘密和兒童的發(fā)育,，十分詳細(xì)的描繪了兒童的心理,，同時(shí)也向我們展示了兒童內(nèi)心的秘密，讓成人看到自己錯(cuò)誤的教育方式,，充分闡明了導(dǎo)致兒童產(chǎn)生心理偏差的原因是因?yàn)槌扇藢?duì)兒童的阻礙和壓抑,，并提出了正確的教育方法和指導(dǎo)思想?！锻甑拿孛堋芬还卜譃槿齻€(gè)部分：精神的胚胎,、新教育、兒童與社會(huì),。在本書中,，蒙臺(tái)梭利收集了許多生動(dòng)而具體的例子通過(guò)認(rèn)真的觀察和思考從中得到了一個(gè)重要的結(jié)論：童年時(shí)期是人生中一個(gè)最為重要的時(shí)期，幼兒的心理發(fā)展更需要得到高度的重視,。因?yàn)樵谀撤N意義上說(shuō),，兒童是自己的創(chuàng)造者——————兒童是成人之父。

《童年的秘密》是一本好書,，它值得人們?nèi)ニ伎?，去品味，去了解,，去探索兒童的?nèi)心世界,，它指出了常識(shí)性教育的謬誤，并提出我們想都沒有想過(guò)的一些教育方法,。通過(guò)這本書,，不僅讓我看到當(dāng)今社會(huì)在對(duì)待兒童的錯(cuò)誤做法，也讓我更深層次的了解到兒童的內(nèi)心世界。

在當(dāng)今社會(huì),，兒童的地位雖然得到提高,，人們也意識(shí)到兒童心理的重要性，但是這些只是成人幫助兒童做的表面事情,，還沒有深入到兒童的精神生活,。成人的幸福其實(shí)是與他的童年時(shí)期緊密聯(lián)系的。成人往往會(huì)把自己的錯(cuò)誤而落到兒童的身上,，從而致使兒童產(chǎn)生心理陰影,，難以磨滅。我們對(duì)兒童的任何影響都會(huì)影響到人類的發(fā)展,，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性特征就是在他童年心靈的敏感和秘密時(shí)期形成的,。所以我們必須為兒童的權(quán)利作出不斷的和真誠(chéng)的努力，增強(qiáng)人們的認(rèn)識(shí),，喚醒人們的心靈,。

心理分析得出了一個(gè)驚人的結(jié)論，那就是精神病可能起源于嬰兒時(shí)期,。成人對(duì)兒童的影響是最大的,，尤其是兒童的母親。一系列事件表明造成兒童純潔的心理遭受創(chuàng)傷的原因,，是由一個(gè)處于支配地位的成人對(duì)兒童的自發(fā)活動(dòng)的壓抑而造成的,，這是兒童與成人的沖突，這類沖突很難解決,，至今仍然被當(dāng)做是病因的征兆,。所以，我們應(yīng)該要投入更多的精力去研究?jī)和男骂I(lǐng)域,，了解兒童的心理生活,，喚醒成人關(guān)注兒童的意識(shí)，幫助兒童的心理發(fā)展以及關(guān)注兒童的教育,。

關(guān)于兒童的教育,，教師需要得到引導(dǎo)和使內(nèi)心做好準(zhǔn)備。他必須要先了解自己的缺點(diǎn)和脾氣,，而不要把注意力放在兒童的壞脾氣和缺點(diǎn),。但這并不意味著，我們必須贊同兒童所做的每一件事情,，對(duì)于兒童的對(duì)錯(cuò),，我們要實(shí)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)賞制度，留下思考的余地給他們,，這樣才能更好的讓兒童認(rèn)識(shí)到他的做法是否正確,。

在教育兒童的長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)中,，專家們逐漸意識(shí)到，原來(lái)不僅僅成人具有尊嚴(yán)感,，兒童也具有一種強(qiáng)烈的個(gè)人尊嚴(yán)感,。可是成人從來(lái)沒有意識(shí)到兒童的心理是極其容易受到傷害和遭到壓抑的,。如,，當(dāng)有客人來(lái)訪時(shí)，他們知道如何去工作以及如何真誠(chéng)友好的去接待來(lái)訪者,，他們尊重自己的客人,，并為自己能向客人表演自己所能做的工作而感到自豪，著就證明了兒童已經(jīng)有了他們自己的自豪感,。

其實(shí)在童年時(shí)期開始,，家庭和社會(huì)就背上了沉重的責(zé)任，然而由于世界上的人們互相不理解而產(chǎn)生了矛盾,，深深的刺傷了兒童那充滿愛的幼小心靈,。在文明時(shí)代中，我們應(yīng)該一步一步去實(shí)現(xiàn)人們對(duì)相互理解的渴望,，讓兒童們?cè)僖淮螐?fù)活，讓他們恢復(fù)活力,，并重新生活在成人之中,！

童年讀書筆記摘抄感悟篇五

1、伏爾加河藍(lán)色的水面上,，桔紅色的輪船在逆流而上,，而一張張金色的 葉片則緩緩順流漂下。

2,、我非常害怕外祖父,，總覺得他的綠眼珠無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盯著我看。

3,、那曲子激昂中含著憂傷,，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中,。

4,、經(jīng)常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來(lái)看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子,。

5,、在她沒來(lái)之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺,，但她一出現(xiàn),，就把我叫醒了,，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連接起來(lái),，織成五光十色的花邊,，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人,，成為我最了解,，最珍貴的人——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，是我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活,。

6,、在人們心里，歡樂和憂愁幾乎糾纏在一起,，以不可捉摸的,，令人不解的速度互相交替著。

7,、小的時(shí)候,，我想象自己是一個(gè)蜂窩，各式各樣普通的粗人,，全像蜜蜂斯的把生活的知識(shí)和思想送進(jìn)蜂窩里,，他們盡自己所能做到的慷慨大量地豐富我的心靈。這種蜜蜂常常是骯臟而味苦的,，但只要是知識(shí),，就是蜜。

8,、夜來(lái)了,，一種有力的、清新的,、宛如慈母的體貼似的東西諸如胸懷,，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕揉地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切,，——拂去白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。

9,、母親下葬后幾天,外祖父對(duì)我說(shuō): "喂,列克謝,你不是獎(jiǎng)?wù)?不能老是掛在我的脖子上,這不是你呆的地方,你到人間混飯吃去吧..."于是,我去了人間,。

10、陰沉的秋天,不僅看不見太陽(yáng),也感覺不到陽(yáng)光的溫暖,甚至能夠忘記太陽(yáng)的存在——就在這樣的秋天里,，我曾不止一次在樹林里迷過(guò)路,。當(dāng)你已經(jīng)遠(yuǎn)離了大路，又身心疲憊找不到小路時(shí),，你只有踩著泥濘的道路,，越過(guò)叢叢的荊棘,，踏著高低不平的土墩，徑直向前,。這樣,，最終你總能走上寬闊的大路!

11、就這樣,，我做出了決定,。這一年的秋天，我要到喀山去了,，抱著也許在那兒能讀大學(xué)的熱望,。

12、伏爾加河藍(lán)色的水面上,，桔紅色的輪船在逆流而上,，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下。

13,、歌唱中,，外祖母時(shí)而前進(jìn)，時(shí)而后退,，時(shí)而飛旋,，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現(xiàn)出一種鮮花綻放般的美麗,。每個(gè)人都被她吸引住了,。

14、茨岡臉色紅紅地走到廚房中間,，像一團(tuán)火焰般地跳動(dòng)起來(lái)：兩手高高揚(yáng)起,，腳步快得讓人難以分辨,，襯衫抖動(dòng)著,，像燃燒一般發(fā)出燦爛地光輝。他放縱地舞著,，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城!在漫長(zhǎng)的空虛無(wú)聊的歲月里,，打架斗毆就是過(guò)節(jié)，失火反倒可以開心解悶;在呆板的毫無(wú)表情的臉上,，傷痕也能給人增添光彩,。

15、陽(yáng)光斜著射進(jìn)來(lái),，照在桌子上,，盛著格瓦斯酒和伏特加的兩個(gè)長(zhǎng)頸瓶，泛著暗綠的光,。

童年,，是快樂的,，是幸福的，無(wú)拘無(wú)束,，自由自在,，不必管人世間的險(xiǎn)惡紛爭(zhēng)，也不必管社會(huì)的黑暗腐朽……而高爾基的《童年》中則是一個(gè)完全相反的例子,，沒有孩子的天真,，活潑，只有每天數(shù)不盡的工作,，受盡外祖父的虐待,，卻從來(lái)沒有抱怨過(guò)一句，讓我感慨萬(wàn)千,。

《童年》的主人公阿廖沙在7歲父親去世后,，隨母親寄住在外祖父家中度過(guò)歲月。其間,，他得到外祖母的疼愛,、呵護(hù)，受到外祖母所講述的優(yōu)美童話的熏陶,，同時(shí)也親眼目睹兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來(lái)的自私,、貪婪。這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡,、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻的印象,。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過(guò)了自己的童年,。

阿廖沙的生活是多么悲慘?。核臍q喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的,、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他,。在外祖父家,，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私,、貪得無(wú)厭的,、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥,。樸實(shí),、深愛著阿廖沙的“小茨岡” ——伊凡。每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,，盡管會(huì)被抽得紅腫,。但強(qiáng)壯的他,，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。

阿廖沙的生活多么黑暗啊,，就像他的家庭一樣——父子,、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵,、斗毆……,。周圍的人貪婪、殘忍,、愚昧,。殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情,。但好在有外祖母——全家人的精神支柱,，她勤勞、堅(jiān)強(qiáng),、善良,，常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人,。

和阿廖沙相比,，我們是幸福的，我們的童年是燦爛的,、多彩的：每天坐在寬敞明亮的教室中,，聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;想要什么，就有什么;被人欺負(fù),，家人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那人一番……但擁有著這些,，我們似乎并不知足，我們總是奢求更多,。因?yàn)?，在我們眼里，大人們掙錢是那樣的容易,，似乎都不費(fèi)吹灰之力,。我們多天真啊!的確,，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩,。但讀過(guò)《童年》之后，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,，我們應(yīng)該不再浪費(fèi),，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。

從現(xiàn)在開始,，我們應(yīng)該珍惜童年,，珍惜如今這美滿,、幸福的生活!

童年讀書筆記摘抄感悟篇六

為了發(fā)展他的心靈，兒童在他的環(huán)境中必須有一些他能看和聽的物體,。由于他必須通過(guò)自身的運(yùn)動(dòng),，通過(guò)手的活動(dòng)，才能發(fā)展自己,，因此,，他需要有一些能使他工作的物體，以便給他提供活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。但在家庭里,，這種需要被忽視了。兒童周圍的東西屬于成人所有,，并為成人所用,。對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，這些東西是禁忌之物,。在兒童的發(fā)展中,，一個(gè)決定性的因素也就這樣確定下來(lái)了。即他不要碰任何東西,。如果一個(gè)兒童成功地抓到了某個(gè)東西,，他就會(huì)像發(fā)現(xiàn)了一塊骨頭并躲到角落去啃的饑餓的小狗一樣，從并不能給他營(yíng)養(yǎng)的物體中尋求營(yíng)養(yǎng),，并且還害怕有人會(huì)把他趕走,。

就詞匯的運(yùn)用而言，兒童并不像鸚鵡,。他不僅僅模仿聲音,，而且能運(yùn)用他已獲得的和儲(chǔ)存起來(lái)的知識(shí)，兒童的模仿絕不僅僅是機(jī)械的,。如果我們要更深入地理解兒童的活動(dòng)和他跟成人的關(guān)系,，我們必須認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

對(duì)成人來(lái)說(shuō),，有一條自然法則,，即“最大效益法則”，這誘使他運(yùn)用最直接的手段,，在盡可能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的,。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在做巨大的努力做某些似乎毫無(wú)成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完,，并且做得完美的多,，這時(shí)他感到痛苦，就想去幫助這個(gè)兒童。

節(jié)奏并不只是一種可以隨意改變的舊觀念,。它幾乎就像一個(gè)人的體型,，是一個(gè)人的一種內(nèi)在特征，當(dāng)其他人的活動(dòng)節(jié)奏跟我們的相接近,，我們就會(huì)為之感到高興,，但是當(dāng)我們被破事自己適應(yīng)于他人的節(jié)奏時(shí)，我們就會(huì)感到痛苦,。

兒童對(duì)暗示的敏感性可以理解是一種內(nèi)在敏感性的擴(kuò)張,，而內(nèi)在敏感性能幫助兒童心理的發(fā)展，并可以稱之為“對(duì)環(huán)境的熱愛”,。兒童是一個(gè)熱情的觀察者,，他特別容易被承認(rèn)的行為所吸引，進(jìn)而模仿它們,。在這方面,，成人可能有一種使命。他可能對(duì)兒童行為的一種鼓舞,，是一本打開的書,。通過(guò)這本書兒童可以學(xué)會(huì)如何指導(dǎo)他自己的活動(dòng)。但是,，如果成人要提供正確的指導(dǎo),，他就必須始終平靜地和慢慢地行動(dòng)，這樣,，正在注視著他的兒童就能清楚地看到他的行為的所有細(xì)節(jié),。

當(dāng)兒童企圖把意志付諸于行動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該幫助他,。兒童有一種自然的欲望,，要自主地掌握運(yùn)用他的運(yùn)動(dòng)器官。如果他沒能這樣做,，他就不能使他的智慧成果外在化,。因此，意志不僅僅是行動(dòng)的工具,，并且也是心理發(fā)展的工具,。

童年讀書筆記摘抄感悟篇七

今日，我又捧起了《童年》這本自傳體小說(shuō),。它帶給我的感動(dòng)還是那么的多,，感觸還是那么的深。

小說(shuō)中的主人公阿廖沙幼年喪父,，只好跟隨母親寄人籬下,，來(lái)到外祖父家生活。外祖父家充滿了憎恨,。而對(duì)于一個(gè)失去父親的孩子,，又怎樣能在這樣一個(gè)家庭里生活下去呢？每每想到那里,，我的心不由泛出一陣寒意,。還好有許多善良并且正義的人在幫忙著阿廖沙，像善良的外祖母還有進(jìn)取向上的“好事情”,，“好事情”和外祖母都在讓阿廖沙向好的一面發(fā)展,。但，也有在潛移默化的讓阿廖沙向壞的一面發(fā)展的事情,，兩個(gè)舅舅為奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵打架,，明爭(zhēng)暗斗以及在生活瑣事上表現(xiàn)出來(lái)的自私、貪婪,。這些在現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡,、愛與恨早已在他的心靈上留下了深深的烙印。

讀完這本書后,，我內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng),。首先為小阿廖沙生存在那樣的生活環(huán)境感到擔(dān)憂，同時(shí)也被兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)所表現(xiàn)出的貪婪自私感到心寒,?？墒牵⒘紊场俺鲇倌喽蝗尽?，最終成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),、勇敢的人。我為他感到開心,、自豪,。回想自我,，我感到很慚愧,，小阿廖沙是那樣的堅(jiān)韌，而我每次遇到一點(diǎn)困難和挫折就會(huì)退縮,，寫作業(yè)的時(shí)候,，遇到了一些需要長(zhǎng)時(shí)間思考的題目，立刻放下筆,，借同學(xué)的抄上去,，欺騙自我。而阿廖沙呢他做什么事都是那么的認(rèn)真,，從不欺騙自我,。我要向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),；學(xué)習(xí)他做事一絲不茍的態(tài)度,。

我依依不舍的放下書本，回味《童年》,。

童年讀書筆記摘抄感悟篇八

這個(gè)暑假,，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)這個(gè)暑假，我讀了高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》,，它給我的感觸頗深.

高爾基的童年是那么的悲慘,，和他比起來(lái)，我可是幸福多了.

我出生在一個(gè)依山傍水的美好的地方,，父母無(wú)微不至的呵護(hù),，親人親切無(wú)比的疼愛，伙伴們天真無(wú)邪的友愛,，使歡樂的音符時(shí)時(shí)灑落在我的身邊.在竹林里嬉戲,，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹,，追蝴蝶,，聞花香，追蚱蜢,，我的童年就是這樣無(wú)憂無(wú)慮開始的.

拎著個(gè)大籃子跌跌撞撞地跟在表姐身后撿麥子,，大籃子卻總是撞到我的腳后跟.兩條小辮兒上下歡快地跳動(dòng)著，白蝴蝶在身邊快樂地翩翩飛舞.湛藍(lán)湛藍(lán)的天空,，萬(wàn)里無(wú)云,，微風(fēng)挑逗著衣襟，籃中的麥穗已有大半.童年的美好時(shí)光也就是在歡欣愉悅的勞動(dòng)中度過(guò)的.

走進(jìn)了書香四溢的校園,，也成了一個(gè)莘莘學(xué)子.充實(shí)的一天就在這瑯瑯的讀書聲中開始了.老師熱心地傳授我們知識(shí),，同學(xué)們互相探討，我們像一棵棵小樹苗,，在接受春風(fēng)雨露的滋潤(rùn)--吸取更多更好的知識(shí),，茁壯成長(zhǎng).在這知識(shí)的海洋中，我結(jié)束了快樂的童年,，開始走向成熟.

我生活在一個(gè)充滿人道主義的社會(huì)主義國(guó)家中,，這里沒有抽人的鞭子，沒有毆打的拳腳,，沒有仇恨,，沒有貪婪，沒有乖戾,，更沒有層出不窮的暴行和丑事.這里的人是善良,，純潔,，樂觀的，因而我的童年是充滿了幸福和快樂的.

他在兩次革命之間的創(chuàng)作成果頗豐,，如《奧古洛夫鎮(zhèn)》(1909),、《夏天》(1909)、《馬特維柯熱米亞金的一生》(1910～1911),、《意大利童話》(1911～1913),、《俄羅斯童話》(1912～1917),，以及稍后完成的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)三部曲的前兩部《童年》和《人間》(1913～1916),。

童年讀書筆記摘抄感悟篇九

以下是由本站pq小編為大家整理出來(lái)的童年

讀書筆記

輕聲慢語(yǔ) 不知所措 自言自語(yǔ) 秋高氣爽

毫不猶豫 難以置信 和聲細(xì)語(yǔ) 念念叨叨

煙熏火燎 無(wú)休無(wú)止 淚如雨下 目露兇光

殺氣騰騰 躡手躡腳 名聲大噪 無(wú)聲無(wú)息

令人不安 搖搖欲墜 滔滔不絕 小心翼翼

揚(yáng)眉昂首 寡不敵眾 鼻青臉腫 瘋瘋癲癲

無(wú)所事事 秋雨漫漫 謝天謝地 軒然大波

添油加醋 無(wú)精打采 捶胸頓足 聲名顯赫

喋喋不休 咄咄逼人 劈頭蓋臉 咬牙切齒

1,、水面上灰霧茫茫,遠(yuǎn)方偶爾現(xiàn)出黑色的土地來(lái),馬上就又消失于濃霧之中了。 周圍的所有東西都在顫抖,只有母親,雙手枕于腦后,靠著船站著,一動(dòng)不動(dòng),。

2,、姥姥坐在我身邊,皺著眉頭梳頭,她不停地自言自語(yǔ)地念叨著。 她的頭發(fā)特別多,密實(shí)地蓋住了雙肩,、胸脯,、膝蓋,一直耷拉到地上。

3,、她笑的時(shí)候,黑色的眼珠亮亮的,閃出一種難以言表的愉快,她牙齒雪白,面孔雖然有點(diǎn)黑,可依舊顯得年青,。 她臉上最煞風(fēng)景的大概就是那個(gè)軟塌塌的大鼻子、紅鼻子頭了,。

4,、她永遠(yuǎn)沉默著,好像有一層看不透的霧籠罩著她,她那一雙和姥姥一樣的灰色的大眼睛,好像永遠(yuǎn)在從遙遠(yuǎn)的地方冷漠地觀察著人世。

5,、我們肩并肩坐在窗戶前,眺望西天的晚霞,看黑色的烏鴉在烏斯可尼耶教堂的金頂上盤旋,。 烏鴉們飛來(lái)飛去,一會(huì)兒遮住了暗紅的天光,一會(huì)兒又飛到不知什么地方去了,剩下一片空曠的天空?？粗@一切,一句話也不想說(shuō),一種愉快,一種甜滋滋的惆悵充滿了我陶醉的內(nèi)心,。

6、我突然覺著這個(gè)干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了,像童話里的巨人,他一個(gè)人拖著大貨船逆流而上!他一邊說(shuō)一邊比劃,有的時(shí)候還跳上床去表演一下怎么拉纖,、怎么排掉船里的水,。

7、他突然尖叫一聲,往地上一蹲,像一只金色的燕子在大雨來(lái)臨之前飛來(lái)竄去,襯衫抖動(dòng)著,好像在燃燒,發(fā)出燦爛的光輝,。

8,、每一句話,每一件事,人們每一個(gè)表情,每一個(gè)動(dòng)作都深深吸引著我,一種甜蜜的憂愁之情充滿了我的心頭。歡樂和憂愁永遠(yuǎn)是相依相隨的,它們不可分割地交織在一起,。

9,、菩提樹永遠(yuǎn)是枝繁葉茂的,沒有冬天也沒有秋天,天堂的花兒永調(diào)落,為了使上帝的信徒們高興,。 “上帝的身邊飛舞著成群結(jié)隊(duì)的天使,像蜜蜂,又像雪花兒!

10、我感到一種前所未有過(guò)的壓抑感,心頂壓了下來(lái),墻壁在推我!而身體里好像也不東西在向外撐,要撐破肋骨和胸膛!

11,、秋天的傍晚,五彩繽紛的草木瑟瑟地在涼風(fēng)中抖動(dòng);明凈的天空中,有寒鴉馳過(guò),。 寂靜充斥了整個(gè)空間,郁郁的心中也無(wú)聲地涼了下來(lái),人也變得有氣無(wú)力。只剩下思想在飄蕩,。 飄蕩的思緒裹著憂傷的衣裳,在無(wú)垠的天際行走,翻山越嶺,越?？缃乙兄麥嘏纳碜?透過(guò)蘋果樹的黑樹枝仰望泛著紅光的天空,注視著在空中飛翔的朱頂雀。