當面臨一個復雜的問題時,，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源,，并提出解決方案,。我們應該重視方案的制定和執(zhí)行,，不斷提升方案制定的能力和水平，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園美術活動方案大班十篇一

美術活動—《我的名字創(chuàng)意》

1、能根據(jù)自己名字的寓意,，從自己名字的筆畫和結(jié)構特征出發(fā),，大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字,。

2、對繪畫活動感興趣,，體驗名字設計,、創(chuàng)作帶來的喜悅。

1,、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書寫自己的名字,；幼兒向家長了解過自己名字的含義；2,、物質(zhì)準備：鉤邊筆,、彩筆、繪畫紙,、寫有幼兒名字的繪畫紙活動過程：

（一）談話導入,，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性,。

1,、指導語：你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字,？

2,、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

引導語：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎,？你的名字有什么意思,？

3、鼓勵幼兒大膽,、清晰,、連貫地講述自己名字的美好寓意。

（二）幼兒欣賞教師作品,，感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。

1,、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹，幼兒認真傾聽,、欣賞,。

2、幼兒仔細觀察作品,，學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法,，為創(chuàng)作階段做準備。

（三）幼兒進行設計和創(chuàng)作1,、指導語：現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧,！

2,、要求：我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形,，讓人家一看還能認識你的名字,，而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

3,、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫,。

4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

（四）幼兒作品展示,、評價1,、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞,。

3,、活動自然結(jié)束。

（五）活動結(jié)束

幼兒園美術活動方案大班十篇二

大膽想象小動物喜歡的房子,，并運用不同的材料創(chuàng)作表現(xiàn),，進一步激發(fā)愛家的情感。

1,、手工紙,、記號筆。

2,、小兔,、小猴、大象,、長頸鹿圖片,。

關鍵點：能大膽表述自己設計的房子

1、自由創(chuàng)作,、大膽想象

2,、導入活動、點出課題3.引導講述,、明確特征

4,、自我介紹、激發(fā)情感

一,、導入活動,、點出課題：激起幼兒興趣，點出房子課題,。

1,、出示照片介紹自己的家庭成員。

2,、說說自己家里的房子,。

二,、引導講述、明確特征：引導幼兒講述房子特征,。

1,、兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎,？你們就用我吃的東西做房子吧,。

2、猴：我最喜歡吃水果了,，我想有一棟能發(fā)出水果香味的房子,。

3、大象：最喜歡去旅行,，我想帶上一座跟我去旅行的房子,。

4、長頸鹿：我最喜歡高高的房子,。

5,、小朋友見過這么多的房子，可是小動物的房子都是有要求的,，引導幼兒說出：小兔,、小猴、大象,、長頸鹿要設計的房子,。

三、自由創(chuàng)作,、大膽想象：幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回輔導。

1,、選擇自己所喜歡的材料,。

2、按小動物的要求設計,。

3,、發(fā)揮想象力設計出和別人不一樣的房子。

四,、自我介紹,、激發(fā)情感：幼兒對自己畫的房子進行介紹,。

1,、先完成的幼兒向老師及同伴介紹自己的作品。

2,、展示幼兒作品,，請部分幼兒上來說一說設計的房子,。

（1）猜一猜，那一幢房子是誰的,？

（2）為什么你覺得是……住的,？

（3）因為3、請全班的小朋友互相說一說設計的房子

幼兒園美術活動方案大班十篇三

目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想象,，并用繪畫的語言創(chuàng)新美術形象,。

準備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象,。范畫兩張,。

過程：

一、導入

1.看完錄象后討論,，小丑長的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,，嘴巴像大香蕉,、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

2.如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑,，你會怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,，引導幼兒說出要夸張小丑的五官，并加以變化,，小丑臉上的色彩要五顏六色,。

3.現(xiàn)在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演,。

二,、作畫

1.幼兒展開想象開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導,。

2.教師出示范畫,，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫,。

三,、講述

幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄,。

四,、欣賞

師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫,。

幼兒園美術活動方案大班十篇四

目標：培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力,，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn),。

準備：不同臉型人物的范畫兩張,。

過程：

1.組織游戲《猜猜我是誰》,，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名,，并引導幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。(如，他的臉比較長,、他的眼睛很大,、她的嘴巴很小等。)

2.請幼兒說說你喜歡的人是誰,，他長的什么樣?引導幼兒說出人物的典型特征,。

3.幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較,，看與哪一張臉相同,。

4.請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的'典型特征表現(xiàn)出來,。

1.幼兒開始作畫,，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

2.出示范畫,，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征,。引導幼兒抓住典型特

3.征大膽表現(xiàn)。

1.師生共同欣賞作品,。

2.猜猜你畫的是誰,。

幼兒園美術活動方案大班十篇五

1、欣賞蒙德里安的代表作品,，觀察其中的線條和色塊,，領略格子畫的特點和含義。

2,、能利用格子畫的特點去設計物品,。

3、喜歡參加藝術活動,，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

1、白紙,，蠟筆,，黑色構線筆

2、蒙德里安的名畫（課件制作）

3,、爵士音樂

1出示蒙德里安作品《紅,、黃、藍的構成》引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：你們看見了圖畫上有什么,？哪些顏色構成,？

2,、出示第二幅作品紐約城市

1,、你們知道剛才的《紅、黃,、藍的構成》是誰畫的嗎

1,、你們還想不想看看畫家的作品呀？出示蒙德里安作品《百老匯的爵士樂》

2,、提問：你從這幅畫里看到了什么,？你感覺畫家他在畫什么呢？

這幅畫的名字叫做《百老匯的爵士樂》你們知道什么叫爵士樂嗎,？

3,、欣賞音樂《爵士樂》。

4,、簡單小結(jié)：畫家蒙德里安用繪畫的形式來表現(xiàn)出了百老匯中的音樂,。

欣賞作者的其他一些作品。

幼兒園美術活動方案大班十篇六

1,、鼓勵幼兒大膽地描畫出,、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2,、體驗創(chuàng)作的快樂,，獲得心情的愉悅。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習慣,。

1、在教學活動前,，教師有意識地在日?；顒又校龑в變河^察幼兒園的園舍,、布局,、日常活動等,，加深幼兒對幼兒園的印象,。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑,、一日活動等;幼兒園的資料圖片,、照片等。

3,、彩筆,、油畫棒、毛筆,、顏料,、彩紙等創(chuàng)作工具。

幼兒大膽想象,，從不同角度畫出不同風格的幼兒園,。

(一)回憶與交流

1、引導幼兒回憶兩年來,，在幼兒園的生活中,，記憶最深的事情，并與同伴交流,。

2,、鼓勵幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的,。

3,、師生共同觀看錄象、圖片等,，獲得直觀的印象,。

4、交代活動的課題,，講清簡單的要求：運用老師提供的材料,，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園,、老師,、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設計幼兒園;小朋友比一比,，看誰做的,，而且和別人的不一樣。

(二)創(chuàng)作與輔導

1,、幼兒自選創(chuàng)作工具,，創(chuàng)作出自己的作品。

2,、教師進行適當?shù)闹笇А?/p>

(三)欣賞與交流

1,、作品展示

幼兒走上講臺，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中,。

2,、教師給予幼兒正面的評價與鼓勵。

幼兒園美術活動方案大班十篇七

1,、在感知各種滑梯特征的基礎上,，進行創(chuàng)造性的設計想象滑梯。

2,、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場景,，構圖比較完整,。

3,、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長，萌發(fā)對幼兒園的留戀,。

各種滑梯的圖片,、紙、筆,、音樂

1,、回憶玩滑梯。

幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述,。

2,、欣賞各種滑梯圖片

(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征,。

（3）教師小結(jié)：原來滑梯有這么多的種類,，有充氣滑梯、水上滑梯,、組合滑梯,、卡通滑梯、滑梯床,、真是非常的有趣,，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

3,、設計滑梯,。

請幼兒自由討論。

（2）教師引導幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

動作和姿態(tài),。

提示：在畫人時侯,，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的,。

4,、展示滑梯

（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請幼兒介紹，教師適當小結(jié)。

可請幼兒用彩紙剪貼出滑梯,，然后添畫人物,。

幼兒園美術活動方案大班十篇八

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,，利用已有經(jīng)驗和教師講解,，會畫鳥的大致樣子。

2,、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥,。

3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象,。

4,、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動準備：

勾線筆,，白紙,，蠟筆。

活動過程：

一,、提問,，引出主題。

1,、小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)

春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)

2,、哦,，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征,，都有尖尖的嘴巴,，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服,。

二,、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構

剛才啊,，我們看了這么多的不同的鳥,，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服,。

1,、教師示范講解注意：

1,、畫紙的構圖;

2、示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn));

3,、重難點處要重點多次強調(diào),。

師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋),，然后再畫小鳥的嘴巴,，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型,，也可以畫橢圓型,、或者是圓形都可以。最后,，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,。

師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了,，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服,。(教師邊講解邊畫)

2,、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條,，顏色給小鳥穿衣服)

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽,，不混合

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服,，畫一個你認為最漂亮的小鳥,。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候,，我們來比比看,，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)

4,、幼兒繪畫,，教師巡回指導。

三,、展示幼兒的作品,。

幼兒園美術活動方案大班十篇九

活動目標：

1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進行夸張的繪畫,，體驗畫臉的樂趣,。

2．在觀察、模仿,、描述,、創(chuàng)作的過程中,，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法,，充分感受畫面幽默,、風趣的特點。

3．能夠與同伴交流,，表達自己的感受和認識,。

活動準備：

1．活動前引導幼兒收集有關的面具資料并帶到幼兒園，通過圖片,、談話,，豐富幼兒相關經(jīng)驗。

2．環(huán)境創(chuàng)設：在活動室里掛上各種各樣的面具,，布置一個迪斯尼樂園,。

3．材料準備：多媒體課件、鏡子,、畫筆等,。

活動過程：

1．教師展示若干面具實物，引導幼兒欣賞,。

教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺?為什么會有這樣的感覺?

2．教師展示多媒體課件,，引導幼兒進一步觀察面具。

引導幼兒細致觀察各種各樣的面具圖,。

教師：你最喜歡哪一個面具?它是什么樣的?鼻子,、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺?我們來學一學,。

3．引導幼兒比較面具與人的面部的差異,，感受詼諧情趣。

出示鏡子,，引導幼兒從顏色的不同,、是否對稱等方面進行觀察比較。

教師小結(jié)：面具大多是人們在表演和游戲的時候戴的,，面部色彩和五官位置的變化,，表現(xiàn)了人們的幽默和風趣，充滿了喜劇色彩,。

4．教師出示繪畫材料,，引導幼兒討論設計有趣的臉的圖畫。

教師：你想畫誰?如何將他的臉畫得很有趣?

5．鼓勵幼兒大膽設計各種有趣的臉的圖畫,。

6．幼兒進行繪畫,，教師巡回指導。

7．展示幼兒繪畫作品,，引導幼兒相互欣賞和交流,。

教師：說說你畫的是誰,？有怎樣的表情?

幼兒園美術活動方案大班十篇十

設計意圖：

教師在幼兒探究中的一個重要作用，就是”把研究引向一個明確的方向“,。關于風,，幼兒無法真正了解它的形成，但是他們可以通過自己的親身感受和體驗,，通過實驗來證明風的存在,、風的大小、風的方向,，甚至可以嘗試著用常見的工具制造風,。在這個活動中，我們遵循幼兒的探究過程,，設置開放性的問題,，充分引導幼兒自主學習，學會自主的收集信息(書上,、光盤,、網(wǎng)上，或問自己的家長),，并自己想辦法來解決一些問題,。在一系列”探究風“的活動中，使幼兒充分享受到學習的快樂,。

活動目標：

1,、引導幼兒感受發(fā)現(xiàn)風的大小、探究和判斷風的方向,，并嘗試自己制造風;2、了解風的利與弊,，引導幼兒辨證地看待事物,，從小形成科學的思維方式;3、鼓勵幼兒大膽探索周圍事物和現(xiàn)象,，在探究的過程中細心,、專心，并以客觀的態(tài)度發(fā)表自己的看法;4,、和同伴能協(xié)調(diào)配合,，會在合作中互相學習。

活動準備：

1,、知識經(jīng)驗準備：

(1)幼兒每日記錄天氣預報,，并著重關注風的內(nèi)容;(2)根據(jù)風力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗用圖畫的形式進行記錄;(3)事先收集一些關于”風“的資料和知識,，請家長予以配和2,、物質(zhì)材料的準備：

(1)每組一塊分類板：(如圖)微風大風看感受(2)吹風機,、扇子、墊板,、打氣筒,、紙板、書,、氣球,、風車、雞毛,、棉花,、小紙船等(3)笑臉與生氣的臉活動過程：

一、導入活動,，激發(fā)興趣教師：過幾天我們就要去春游了,，我知道大家都很關心天氣情況。那么,，誰來向大家來介紹一下這兩天的天氣情況呢?(幼兒發(fā)言)教師：誰說的好?為什么?他們說了哪些內(nèi)容?(幼兒回答)二,、感受發(fā)現(xiàn)風的大小教師：在關于風的記錄里，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒討論)風級說明了什么?(風有大小,，風力也不同)這兩天是幾級風?(幼兒回答)風級小的是微風,，級數(shù)大是大風在微風和大風里，你都會看到什么?感受到什么?(幼兒發(fā)言)(出示分類板)請幼兒將自己的圖畫記錄進行歸類,，要求幼兒之間互相討論后再分類幼兒歸類,、集體檢查教師：風有風級，不同的風級表示風的大小不同,，人的感受也不同,。

(幼兒動手操作產(chǎn)生風的方法)五、討論風的利弊教師：小朋友想了很多辦法制造了風,，那你們喜歡風嗎?為什么?(幼兒討論)活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關風的資料,，了解各種各樣的風。

幼兒園美術活動方案大班十篇十一

(1)引導幼兒初步懂得夏季炎熱要注意防曬,，不在烈日下玩耍,。

(2)發(fā)展幼兒平衡能力和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣,。

(3)幫助幼兒認識一兩種常見的降溫工具,，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。

(4)體驗明顯的季節(jié)特征,。

(5)有初步的解決問題的能力,。

環(huán)境創(chuàng)設：

(1)在墻飾中展示有關夏天的景色，服飾,，活動的圖片,。

(2)在活動區(qū)增設各種夏季用品,，讓幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)和展示夏天。

(3)為孩子們換上小涼席,。

活動準備

(1)常見的降溫工具的實物,，圖片，降溫的方法的圖片或課件,。

(2)夏季幼兒的服裝,，如短褲，背心,，裙子,，涼鞋若干。

(3)制作扇子的美工材料若干,，(剪刀,，小木棒，膠水,，舊圖書,，畫紙，硬紙板等)

活動過程

一,、通過到樹蔭下,，背陰處和烈日下的親身感受，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達出哪里最涼爽,。

二,、活動區(qū)分組活動

1、娃娃家：玩角色游戲《冷飲店》,，通過這個活動,，幫助幼兒了解冷飲可以降溫，解渴,，但不要貪吃,，引導幼兒體驗合作，分享的樂趣,，同時讓幼兒認識了夏天的食品，冷飲西瓜等,。

2,、表演區(qū)：夏天是教幼兒自己穿脫 衣服的季節(jié)，在這個活動中,，通過讓幼兒自己穿上漂亮的衣服表演,，幫助幼兒認識夏季人們的衣著，同時掌握正確穿脫衣物的方法,，培養(yǎng)幼兒自理能力,。

3,、語言區(qū)：聽說故事《不狗不熱了》

小狗給媽媽拿了瓶桔子水，給爸爸拿了塊大西瓜,，給自己拿了塊大雪糕,，現(xiàn)在小狗不熱了。

通過聽故事,，講故事,，使幼兒簡單了解夏季地一些降溫方法，同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力,。

4,、美工區(qū)：制作扇子，這個活動發(fā)展幼兒動手操作能力培養(yǎng)幼兒對美工活動地興趣,，同時讓幼兒了解扇子是夏季人們地降溫工具之一,。

三、通過以上活動,，引導幼兒集中討論,，有什么辦法使自己涼快，怎樣才能度過了一個快樂的夏天,。

四,、生活活動;戶外活動里，引導幼兒不要在烈日下玩耍,，注意防暑,。

五、延伸活動：老師和孩子一起做體育游戲《電風扇》,。

引導幼兒學習原地自轉(zhuǎn)1-2圈,，發(fā)展幼兒的平衡能力。

準備：

觀察電風扇,，了解電風扇的有關知識,。

玩法：

1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)動作,?！帮L兒吹，風兒吹,，我是小電風扇,，咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來?！?/p>

2,、教師說：“電風扇準備”時，幼兒兩臂側(cè)上舉做好準備，當聽到教師說：“電來了”時,，幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1-2圈,，并發(fā)出“呼呼”的聲音，當教師說：“停電了”時,，幼兒兩臂放下,，停下來站在原地不動，游戲做3-5次,。

規(guī)則：停下來時誰忍不住笑或不動了,，要罰幼兒離開場地或表演節(jié)目。

六,、家庭與社區(qū)教育

(1)家長園地：主題內(nèi)容——幫助寶寶安全健康的渡過夏天,。

(2)家長與幼兒一起制作各種各樣的冷飲，通過看一看,，聞一聞,，嘗一嘗等方法感知冷飲的形狀、顏色,、味道等,，并體驗大家庭的溫暖與快樂。

(3)引導幼兒回家給爺爺奶奶等親人扇扇子或做扇子送給自己喜歡的人,，激發(fā)幼兒愛家人的情感,。

(4)帶孩子到海邊游泳，引導幼兒了解游泳是夏天里人們喜歡的一種健身活動,，游泳時要注意安全,，不能離開大人的保護，形成初步的自我保護意識,。

活動結(jié)束：一起討論夏天都可以干什么?