作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班活動(dòng)春天教案篇一

導(dǎo)語：讓孩子們了解春天的相關(guān)知識(shí)；已經(jīng)去大自然尋找和感受過春天,。下面小編為你整理的幼兒大班春天活動(dòng)教案內(nèi)容,，希望對你有所幫助！

通過看看,、聽聽,，感知春天的色彩，感受春天的色彩美技能目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受情感目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。

準(zhǔn)備"春天的顏色"教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等,。準(zhǔn)備一個(gè)花球,。

1、老師播放"春天"的教學(xué)課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件,，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了,，讓我們一起看看課件,，看看春天是什么樣的？

2,、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來,，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的`句子。如（我看到了桃花開出了粉色的花朵,、柳樹長出了綠色的樹葉等）,。

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲,，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型,。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧,！老師這里有一朵小花球,，我們按照順序傳,，老師說停，傳到誰那里誰就要說出春天的顏色,。

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后,，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧,，我們回家后可以去外面看看春天的顏色,，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

大班活動(dòng)春天教案篇二

1．了解春天的美景,，感受春天的美好,。

2．理解詩歌的內(nèi)容，掌握詩歌中比喻手法的運(yùn)用,。

3．結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

1．輕音樂《仙境》,、ppt。

2．圖譜（桃花,、柳葉,、梨花、迎春花,、雷電,、水滴、燕子,、青蛙,、小池塘、小朋友）,。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請你用好聽的話來說一說,。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開了，燕子從溫暖的南方飛回來了,，冬眠的小動(dòng)物也醒來了,，到處都是美麗的樣子呢。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢,？讓我們一起來聽一聽吧,。

1．老師配音樂朗誦詩歌《春天》。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么？

師：春天是一本什么樣的書呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

1．師：還記得在詩歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢,？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的,，春天各種花都開了,，各種各樣的顏色，五顏六色,、五彩繽紛,，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請你們來把這本彩色的書用詩歌中的話來說一遍,。

2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰笑了？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長在哪里的？師：對了,，小酒窩是長在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了?，F(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰的臉上有小酒窩,。

師：誰找到了小酒窩呢？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明,，春天到來了,，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來,，掉進(jìn)了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波，就像小酒窩一樣,，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會(huì)笑的書。

師：請你們用甜美的微笑來把這本會(huì)笑的書朗讀一遍,。

3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰唱歌了,？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢,？

師：在這本會(huì)唱歌的書里,，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒,，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬,，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來了，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠,，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來和好朋友在一起玩,，它們都很開心，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書,，它的聲音非常動(dòng)聽，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀,。

師：我們把這首詩歌連起來讀一讀,，好嗎？

師：讀了這首詩你心里有怎樣的感覺,？

師：那我們一起用溫柔的,、感動(dòng)的聲音再來把這首詩歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢,！

師：春天有彩色的書,、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書,，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書,？我們一起站起來讀一讀,。

師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立，我們一起用甜甜的聲音來讀一讀,。

師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友,，我們也來讀一讀吧。

幼：春天是一本會(huì)笑的書,，小池塘笑了……

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來呢,，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們，你們用筆把你想說的畫出來,，然后和你的好朋友一起再來說一說,。

春天是一本彩色的書，黃的迎春花,，紅的桃花,，綠的柳葉，白的梨花,。

春天是一本會(huì)笑的書,，小池塘笑了,，酒窩圓又大，小朋友笑了,，咧開小嘴巴,。

春天是一本會(huì)唱歌的書，春雷轟隆隆,，春雨滴滴答,，燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱,。

大班活動(dòng)春天教案篇三

1,、準(zhǔn)確感知9的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字9,。

2,、能將相等數(shù)量的物體放到一起，初步建立起等量的關(guān)系,。

3,、能按活動(dòng)的要求檢查自己的.操作過程和結(jié)果。

《春天的色彩》ppt課件,、攝像機(jī)

（一）開始部分--用目測的方法判斷出每種動(dòng)物的數(shù)量。

（二）基本部分

1,、把數(shù)量相等的小動(dòng)物放在一起,。

現(xiàn)在，池塘里的小動(dòng)物們要玩游戲了,，它們要和數(shù)量一樣多的小動(dòng)物組隊(duì)一起玩,，請小朋友來幫它們找一找，誰要和誰在一起玩,。對了,，白鵝是7只，青蛙也是7只,，它們一樣多,，所以白鵝和青蛙組成一隊(duì)；鴨子和烏龜都是8個(gè),，他們一樣多,，那它們組成一隊(duì)；小魚和小蝦都數(shù)了9個(gè),，它們一樣多,，它們是一隊(duì)。小動(dòng)物們組隊(duì)成功了,。

3,、認(rèn)識(shí)數(shù)字"9",。

（三）結(jié)束部分--活動(dòng)評價(jià)教師引導(dǎo)幼兒對應(yīng)檢查自己的操作過程和結(jié)果。

益智區(qū)數(shù)字排序操作卡,。

大班活動(dòng)春天教案篇四

1,、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受,，理解與想象,。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩,，積累跟豐富美感經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力,。

1,、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受,，理解與想象,。

2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩,，培養(yǎng)幼兒的審美能力,。

小朋友們，在今天的美術(shù)課上,，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘,。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間,，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的,，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對自然界的關(guān)注,，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

1,、請小朋友們一邊觀察,，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2,、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了,，的確是這樣，春天來了,，天氣變暖了,，花開了，草綠了,，冰凍的小河開化了,，小燕子也從南方飛回來了,，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢,，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾,。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們,，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎,？”

1、教師板前示范畫春天,。

2,、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們,，你們有信心畫出更美的春天嗎,？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天,，要大膽作畫,。

4、教師隨機(jī)指導(dǎo),，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理,。

5、要求幼兒給自己的作品涂色,。

6,、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色,，那樣畫出的`畫才會(huì)更漂亮。

7,、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上,，讓我們一同去欣賞吧,！

1、集體點(diǎn)評幼兒作品,，并指出優(yōu)缺點(diǎn),。

讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛,。

春天實(shí)在是太美了,，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了,，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn),，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧,！

教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室,，至此，全課結(jié)束,。

大班主題活動(dòng)春天來了教案10

1,、能運(yùn)用點(diǎn)、線,、形來裝飾春天的景物,，嘗試以線、點(diǎn),、形創(chuàng)作新穎的圖案,。

2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作,，感受線條圖案變化的藝術(shù)美感,。

3、感受春天的美,，體驗(yàn)春天來到的喜悅,，喜歡春天熱愛自然。

用點(diǎn),、線,、形來裝飾春天景物

幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

1,、ppt春天來了（春天的天氣,、春天的動(dòng)物、春天的植物,、春天的人們）,。

2、投影機(jī),、春天的線描畫范例,。

3、記號筆,、馬克筆,、白紙、 卡紙,。

4,、多種點(diǎn)、線,、面的圖案范例,。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的特征

2,、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。

二,、展示線描畫

1,、投影教師作品，幼兒主動(dòng)觀察提取作品中的各種（點(diǎn),、線,、面）等元素。

看看,，說說這幅畫畫了什么,？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋,？

2,、展示（點(diǎn)、線,、面）的范例,。

（1）點(diǎn)畫法：展示點(diǎn)的種類、點(diǎn)的效果,、點(diǎn)的要求

（2）線畫法：線的種類,、線的效果、線的要求,。

（3）面的畫法,。

（4）點(diǎn)、線,、面多樣組合,。

三、提出作畫要求

1,、作畫前先醞釀

自己要選擇春天里什么特征進(jìn)行繪畫,，需要用什么線條裝飾美麗的春天,？

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

（1）注意各種裝飾元素的疏密變化,。

（2）注意各種元素的組合變化,。

（3）作畫的時(shí)候注意坐姿保持安靜，注意力集中,，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣,。

四,、幼兒創(chuàng)作，教師及時(shí)指導(dǎo),，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時(shí)給予肯定,。

（1）引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用不同的點(diǎn),、線,、面的運(yùn)用。

（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋,。

五,、觀賞評析作品

1、請幼兒講述自己線描的春天,。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案,。圖畫想表達(dá)什么？

2,、幼兒相互欣賞作品,，找找缺點(diǎn)，贊贊優(yōu)點(diǎn),。

春天是萬物復(fù)蘇,、生機(jī)盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現(xiàn)多彩的春天,，我們的畫也不失色,。多變的線條圖案對春天進(jìn)行了細(xì)致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美,。

大班活動(dòng)春天教案篇五

1.欣賞詩歌,，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2.樂于傾聽,、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn),。

3.體驗(yàn)與同伴合作朗誦的樂趣,。

1.圖標(biāo)：問號3個(gè)，娃娃臉1個(gè),，跑,、跳、飛的形象圖各1個(gè),，小草,、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)感受,。

3.活動(dòng)可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地,。

一、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,，并從不同的角度來交流）

二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受,，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)感受選擇一兩個(gè)方面進(jìn)行講述。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細(xì)傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,，以及講得是否明白,。

三、教師有感情地朗誦詩歌,。

1.教師：春天這么美好,，春天是怎么來的呢？

2.鼓勵(lì)幼兒說一說自己的想法,。

3.教師：請你們仔細(xì)聽一聽,，我說的春天是怎么來的？

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌,。

5.教師：春天怎么來,？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.教師用同樣的方法,，出示問號,、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo),。

7.教師：看著這些圖,，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌,？

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,，并補(bǔ)充完善仿編的內(nèi)容。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地,、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖標(biāo),，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌,。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況,，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦,。

五,、感受、體驗(yàn)詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方,？

2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同,。

六、游戲“你問我答來朗誦”,。

1.教師提問,，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）

2.分小組進(jìn)行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌,。

大班活動(dòng)春天教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運(yùn)用，并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合,。

2,、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象,，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編,。

3、感受春天的美麗景象,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編,。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解詩歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、大圖書,、詩歌范例、幼兒小圖書,、圖片,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入：說說對春天的初步印象,。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請你用一句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友們心中的春天真美,，有各種各樣的花,，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子,。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢,？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二,、理解詩歌內(nèi)容,，感受春天？

1,、出示第一本書,，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。

觀察圖畫,，提出問題,，學(xué)習(xí)第一段詩句。

2,、出示課件,，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。

3,、理解第三段“會(huì)唱的書”中的內(nèi)容,。

師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音,？播放雷,、雨、燕子,、青蛙的聲音,。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句,。

三,、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1,、教師介紹詩歌名稱,，并有感情地朗誦詩歌。

2,、幼兒有感情地朗讀詩歌,。

3、分組讀,。（配樂）

四,、幼兒嘗試仿編詩歌,。

1、春天除了是一本彩色的書,、會(huì)笑的書,、會(huì)唱的書，春天還會(huì)是一本什么樣的書呢,？書里面還會(huì)有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀,，大膽的來說一說吧,！

2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,，幼兒嘗試有重點(diǎn)的說出圖片的內(nèi)容,，并能完整的朗誦詩歌。

在活動(dòng)導(dǎo)入中,，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中,，把“春天”比喻成了“一本書”,。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍,，課堂氛圍很好,。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容,，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作,。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好。不過,，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問,，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言,，比如“黃的迎春花”,，他會(huì)說成“黃色的迎春花”,，那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后,，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法,，比如加強(qiáng)語氣的方法,，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題,。在以后的教學(xué)中,，我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn),，更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng),。

大班活動(dòng)春天教案篇七

1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字,，并用動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。

3.體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1.數(shù)學(xué)掛圖1,、2中數(shù)卡1一9，金盞菊卡片6張,、月季卡片7張,、郁金香卡片8張、百合花卡片8張,、梅花卡片9張,、迎春花卡片9張。

2.數(shù)學(xué)操作材料1,、2,、4 中數(shù)卡6--9、點(diǎn)卡6--9,、數(shù)量為6-9的動(dòng)物卡,，人手1份; 點(diǎn)卡和動(dòng)物卡放在小碗里，數(shù)卡放在小碗下,。

1.游戲: 看數(shù)拍手,。

教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7，說: 今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了,，我出一張數(shù)卡,，請小朋友拍出比它多1的數(shù)，拍完后,，你要說清楚"我拍的是x,，x比x多1",。

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后，再讓幼兒分組繼續(xù)玩,。

2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量,。

教師將花散放在黑板上，說: 春天到了,，許多花開了,。請你把相同的花放在一起，然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵,。

請幾名幼兒將每種花歸類,，并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作,，并和教師一起判斷是否正確,。

3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡,。

教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9,，說: 請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量，幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友,，想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友,。

請若干幼兒到前面操作。

教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡,，想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去,，為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一個(gè)數(shù)字8來表示,。8既可以表示8朵郁金香,，又可以表示8朵百合花。

知道任何一個(gè)數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品,。

4.幼兒操作活動(dòng): 找朋友,。

教師: 請小朋友拿出小碗里的`點(diǎn)卡和動(dòng)物卡，數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)或幾只動(dòng)物,，把它們按順序排排隊(duì),，再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題。

請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果,，并講述理由,。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片，提問: 這幾張卡片上各有幾個(gè)點(diǎn)? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個(gè)數(shù)字9,，就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出"卡片上物體數(shù)量都是9,，所以用數(shù)字9表示,，數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體"。

大班活動(dòng)春天教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解春天的六個(gè)節(jié)氣,。

2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,，用有朝氣,、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3,、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》,、《春》、《春野》,、《春之祭》,，感受春天的美好、朝氣蓬勃,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí),，感悟生活。

教學(xué)過程：

1,、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們,，進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日,？

（3）春天,！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始,。

2,、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會(huì)吟誦嗎,？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律,。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲,。這首詩描寫了春天里的什么,？“雨水”，小朋友一聽這個(gè)節(jié)氣名,，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來,，降雨開始,。

（3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉，左右搖擺――雙臂橫于胸前,，左右搖擺――雙手在頭頂捻指,，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱,。

老師面向哪一組,，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時(shí),，你們的動(dòng)作保持不變,，只有老師再次來到你們面前換動(dòng)作時(shí)，你們才可以變化動(dòng)作,。

3,、驚蟄：

（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時(shí),，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了,？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨,？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（4）師：你了解布谷鳥嗎,？把你知道的告訴大家,。對,，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱呼它：布谷,。

（5）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說,。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（6）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色,。

a、先說說你想扮演春天里的什么角色,？

b,、全體起立，一起隨著音樂表演春天,。

（7）師：小朋友們有的扮演春雨,、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂地生長玩?！禾觳坏利愡€很快樂?。?/p>

（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受,，他們演唱了一首春天,、布谷的歌,。

（9）師：歌曲里唱到了什么？

a,、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

b、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

c,、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎,？

（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞,。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好,，需要老師和小朋友幫忙？

4,、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們在干什么,？

（2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草,、施肥,，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思,。春分表示晝夜平分,。太陽光和熱也更多，溫度升高,，天氣變暖,。此時(shí),，鳥語花香的春天才真正來到了人間。

5、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的,？清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問酒家何處有,？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么,？按照舊的習(xí)俗,，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品,、紙錢等物品到墓地,，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化,，為墳?zāi)古嗌闲峦?，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛,。清明節(jié),，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié)，也是人們出游的好時(shí)候,，古人有清明踏青的習(xí)俗,，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎,？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”,。

a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么,？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔,、連綿，仿佛在向我們訴說著一個(gè)春天的故事,。請小朋友一起表演,、感受春風(fēng)。

b,、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力,，那么令人喜悅,。

c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》,。春天的原野也許很雜亂,，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的,、和諧的美,，讓人感到悠閑自得,。

d,、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔,，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼,，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎,？師：春的詩、情,、畫,、意讓我們陶醉，在流連春的同時(shí)，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光,，好好把握春天,！

6、谷雨：

（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”,。雨生百谷,、雨量充足而及時(shí)，農(nóng)作物能茁壯成長,。希望小朋友們在春天的滋潤下,，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個(gè)美麗的春天,。

（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報(bào)春》離開教室,，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧,！

教學(xué)反思：

春天是最美的季節(jié),，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美,。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天,，感受,、觀察、了解,、欣賞春的氣息,、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力,。

大班活動(dòng)春天教案篇九

1,、用語言大膽的`講述春天的景色和春天的活動(dòng)。

2,、嘗試用繪畫的形式給xx回信,。

3、體驗(yàn)幫助他人的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：用語言描述春天的不同場景,。

活動(dòng)難點(diǎn)：用繪畫的形式記錄講述內(nèi)容,。

1、彩紙（8開）各組一張,、勾線筆人手各一,、自制大信封一個(gè)。

2,、 郊游,、放風(fēng)箏、春耕播種,、植樹等圖片,。

1、讀信,，導(dǎo)入活動(dòng),，引出春天的話題。

xx的愿望是什么,？

2,、談話：我們的春天。

幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),，回憶春天,。

(1) 說說春天的氣候、動(dòng)植物等自然變化,。

(2) 春天的小朋友們會(huì)做什么,？

(3) 春天的大人們會(huì)做什么？

(4) 教師小結(jié),。

3,、以繪畫的方式分組回信。（預(yù)設(shè)春景,、春耕,、郊游、植樹四組）

4,、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上,，大家互相觀賞、交流,。

游戲：去寄信,。

大班活動(dòng)春天教案篇十

1、欣賞散文,，感受其語句的優(yōu)美。

2,、理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī),。

3、認(rèn)識(shí)詞語“五顏六色”，學(xué)習(xí)詞匯“五彩斑斕”,。

理解散文中描繪的春天的勃勃生機(jī),。

欣賞散文，感受其語句的優(yōu)美,。

幼兒用書,、朗誦背景音樂

1、談話：美麗的春天

復(fù)習(xí)兒童詩《春姑娘》,。

教師：看看書上春天是什么樣子的.,？

1、自由觀看幼兒用書,，引導(dǎo)討論,、理解畫面內(nèi)容。

（1）春姑娘是什么樣子的,？

（2）春天仙子的魔法棒輕輕一點(diǎn),，哪些事物發(fā)生了變化？

2,、欣賞,、學(xué)習(xí)散文。

（1）請幼兒邊看幼兒用書,，邊傾聽教學(xué)cd,。

（2）討論欣賞散文的感受。（你喜歡這篇散文嗎,？為什么,？）

（3）再次欣賞散文，理解散文內(nèi)容,，感受優(yōu)美語句,。

一陣春風(fēng)吹過，梅花怎樣了,？一陣春風(fēng)吹過,，小動(dòng)物怎樣了？（豐富詞匯“五彩斑斕”）一陣春風(fēng)吹過,，小朋友怎么了,？（4）幼兒邊看幼兒用書，邊在教師的帶領(lǐng)下朗誦散文,。