作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

春天活動教案大班篇一

花草樹木是生活中不可缺少的植物,，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆,，學習用色塊表現(xiàn)樹的基本特征,。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

1、學習用色塊表現(xiàn)樹林,，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧,。

2,、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林,。

3、懂得節(jié)約資源的道理,，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處,。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

重點：學習用色塊繪畫的方式,，鞏固涂色時的遮擋關系,。

難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系,。

樹林的課件,、教師范畫、各種色塊色樹,、油畫棒,。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹,。教師能很快畫出一些不同的樹,。

一、感受新的繪畫技法,。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆,，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了,。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶,。

師：如果蠟筆太短,，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫,，效果肯定很特別,，挑選一個自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試,。

（教師先示范,，幼兒小練1）

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色,，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣,。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀

（教師邊講授邊示范,，幼兒小練2）

師：你們看,，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二,、感受樹林,。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么,？

幼：樹林,。

師：什么是樹林,？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片,，我們來看一看,，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）

師：樹林里的樹顏色不一樣,、形狀不一樣,，那都有什么顏色、形狀,？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）

三,、遮擋關系的闡述

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具,，個別幼兒操作）

師：用拼貼的方法我們可以很容易看出,，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后,，為什么,？

幼：遮擋關系，大小等,。

師：那這種前后關系要怎么畫出來呢,？

四、幼兒小組操作練習,。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了,，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林,。

五,、作品展示

六、教師總結

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的,，其實,，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的,！

樹林暢想曲活動反思

在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉",，主要考慮到幼兒知識經(jīng)驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,，不同形狀的樹木,，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美,。為活動的開展鋪墊了基礎,，使幼兒有話可說,。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系,。我們還在美術區(qū)設置了"五彩的樹葉",，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知,，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識,。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫,。通過對活動的梳理,，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。

一,、導入活動更精彩,。

我們平時的美術活動中，很多采用ppt,、圖片欣賞,、情景導入、談話導入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性,。其實我們可以拓寬自己的思路,，采取更多的形式。如：視頻的形式,，讓孩子觀察春天的風景,，發(fā)現(xiàn)春天的色彩；用特寫的形式,，欣賞不同形態(tài)的樹,。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美,；發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,，又建構了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒活動做準備,。

春天活動教案大班篇二

主題來源：

春天在人們的期盼中又如期而至,，大自然中的一切都充滿了美好與神秘，嫩綠的新芽,、含苞的花朵,、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們,。聰明,、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不見呢？大班的孩子善于觀察,，善于思考,，有較強的思維力和動手操作能力，對周圍的事物充滿了好奇,，能積極地去探索和發(fā)現(xiàn),。春天里有許多可供選擇的教育內(nèi)容,，如：挖野菜、郊游,、放風箏,、小蝌蚪、小蜜蜂,、小蝴蝶以及人們的各種活動等,，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源,。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。

主題目標：

1,、學習用觀察記錄的方法,，感知和發(fā)現(xiàn)春季氣溫、人們的活動,、動植物生長的變化等,。并知道季節(jié)的交換與動植物的生長過程關系。感受春天給人們帶來的生機勃勃的景象,。

2,、積極參加郊游、種植,、遠足等活動,，能連續(xù)走30——40分鐘，有一定的速度和耐力,。

3,、會用多種形式充分表達自己的經(jīng)驗、經(jīng)歷和情感,。提高講述,、繪畫、表演等能力,。

4,、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系,。在活動中表現(xiàn)一定的獨立性,，形成主動、互助,、合作的態(tài)度與行為,。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同節(jié)拍的感覺,，繼續(xù)學習用連貫的和斷頓的唱法來表現(xiàn)歌曲的不同意境,。

6,、能較自如地使用多種工具制作物品，并用多種形式表現(xiàn)自己對春天的感受,。畫面布局合理。

7,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

8、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣,。

主題網(wǎng)絡圖：

春天里：環(huán)境動物植物勞動

布置教室：樹木花卉種子

找春天：游戲郊游蠶小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們

環(huán)境與資源：

1、引導幼兒觀察春季自然界的動植物以及天氣的變化,，組織幼兒進行移栽種植等活動,；飼養(yǎng)小蝌蚪和蠶等。

2,、隨著幼兒認識內(nèi)容的擴展,，不斷調(diào)整和豐富自然角的內(nèi)容，如：做發(fā)芽實驗,，與幼兒共同收集春季的蔬菜（或野菜）,，貼上標簽放置在自然角內(nèi)；陳列一些蜻蜓,、蝴蝶與花的標本,，提供放大鏡供幼兒進行細致的觀察。

3,、在美工角提供紙,、布、針,、橡皮泥等多種工具,、材料，進行有關“春天”的小制作,，把作品布置在活動室內(nèi),，把春天帶進活動室，表現(xiàn)自己對春天的感受,。

4,、充分利用周邊社區(qū)環(huán)境，開展豐富多彩的野營遠足,、春游等活動,。

家長工作：

1、更換《家長園地》的內(nèi)容,，介紹本主題活動的活動目標,、內(nèi)容,、配合事項，如：帶幼兒踏春,、挖野菜,、在家中種植花卉、飼養(yǎng)小動物,，并進行觀察和管理,；請家長加強幼兒的生活自理能力的培養(yǎng)，為野營活動做好準備等,。

2,、鼓勵家長在春天里多帶孩子外出游玩，增長知識,、開拓視野,，感受春天的美好。

3,、對幼兒進行文明禮貌的教育,，學會遵守公共秩序，保護公共環(huán)境的衛(wèi)生,，能熱情主動,、有禮貌地與接觸到的人交往。

4,、在遠足等活動后,，請家長記錄幼兒敘述的活動見聞。

集體活動內(nèi)容：

活動：春天可以干什么（綜合活動）

活動目標：

1,、知道春天的自然特征,，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。

2,、能用連貫的,、清晰的語言講述人們在春天里的活動，討論自己樂意參加的活動,。

活動準備：

1,、與幼兒園的工作人員聯(lián)系，為訪問工作做好準備,。

2,、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

春天活動教案大班篇三

1．理解詩歌的內(nèi)容,，進一步了解春天的特征,。

2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

3．感受詩歌的優(yōu)美意境,。

1．配樂朗誦的磁帶,，錄音機。課件,。

2．知識準備,，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征,。

1,、談話活動：我眼中的春天。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

幼：春天,。

師：那你知道春天有什么嗎,？

幼：桃花,，梨花，迎春花,，柳樹……

師小結,。

2、播放課件,，完整欣賞詩歌《春天》,，初步感受春天。

（1）教師有表情地朗誦,，幼兒第一次完整欣賞,。

師：詩歌把春天說成什么？

幼：一本書,。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先說出來,，這是短時記憶的表現(xiàn)。）

師：“還是一本什么樣的書呢,？哪個小朋友聽清楚了,？”

幼兒沒有反應

師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的,、會笑的,、會唱的書，但是順序還是錯亂的,，于是,，我就按照詩歌的順序，完整復述了一遍,。

（2）第二遍完整欣賞,。

重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書,。逐一出示三本書,。

3、分段欣賞,。

（1）欣賞第一段,，理解春天是一本彩色的書。

師：春天是一本彩色的書,，你在春天看到了那些彩色的東西,？

教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫面。

師：春天還有那些東西是綠色的,？

幼：小草,，葉子等等。

幼兒邊看圖書,，邊欣賞第一段,。

（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書,。

師：春天是一本彩色的書,，她還是一本怎樣的書。

幼：會笑的書,。

師：是的,，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了

幼：小朋友,，小草,，小池塘……

師：小朋友為什么笑了？

幼：……

師：小池塘為什么笑了,。

幼：小池塘游來了蝌蚪,，小魚，所以笑了,。

師：小池塘笑了,，酒窩圓又大。小朋友笑了,，咧開小嘴巴,。

師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？

幼：我知道,，是一圈一圈的東西,。

師：對了，滴答滴答下春雨,，小青蛙跳進水里,，下魚在水里游，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩,。

師幼共同朗誦,。

（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書,。

師：春天是一本彩色的書,，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書,？

幼：春天是一本會唱的書,。

師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的,？

幼：青蛙,，燕子……

教師朗誦，幼兒欣賞,。

4,、完整欣賞，感受詩歌的優(yōu)美意境,。

完整欣賞詩歌一邊,。請幼兒說一說你最喜歡哪一段,，為什么,？并進行配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦,，感受詩歌優(yōu)美的意境,，體驗春天的美。

春天活動教案大班篇四

音樂是一種情感的藝術,。我國著名的音樂家冼星海說：“音樂是人生最大的快樂,，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐,?！?綱要中明確指出：藝術領域的目標就在于“幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動”,。春天是美好的,，大班對春天基本了解，音樂又是最好的表達方式,。幼兒對《春天在哪里》這些描述既新奇又熟悉,，所以很容易理解、掌握,，使幼兒在唱歌時感到十分愉快,，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對于歌唱又比較喜愛,，對于舞蹈比較新鮮,，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好,。給幼兒提供了欣賞美,、享受美的機會。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感,、自豪感,，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

1,、知道歌曲名稱,，基本學會演唱歌曲。

2,、學習跑跳步舞步

3,、在舞蹈活動中感受春天的美好

春天的場景、ppt,、音樂,、記號筆、蠟筆,、白紙

一,、談話

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?為什么?

幼兒暢說

教師總結：春天是美好的，春天里有漂亮的花草和可愛的動物,。

二,、ppt展示教學

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1,、師：你看到了什么?

幼兒回答

2,、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌,。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4,、師：我們一起來聽一聽春天是怎么唱歌的

5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里,。這里有紅花呀,這里有綠草,，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在青翠的山林里,，還有那會唱歌的小黃鸝。)

6,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪里呢?

1,、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2,、師：春天還會在哪里啊?

幼兒回答

3,、師：那我們來聽一聽春天它又是怎么唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里,。映出紅的花呀,映出綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝)

5,、幼兒看著畫面跟著錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽,，我們猜猜看春天又會躲到哪里了呢?

1、教師讓幼兒猜測想象

2,、教師播放小朋友在陽光下草坪上做游戲的場景,。

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎么唱歌的

4,、教師播放第三段音樂(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小朋友眼睛里,。看見紅的花呀,看見綠的草,，還有那會唱歌的小黃鸝,。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三,、教師引導幼兒學習跑跳步

1,、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2、教師聽音樂示范

3,、教師講解動作：跑步跳一拍一步,，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起,，腳尖向下;后半拍右腳向前落地,。右腳動作同左腳，方向相反,。左右交換連續(xù)做就是跑跳步行進,。

4、鼓勵幼兒大膽表演,。

5,、引導幼兒反復練習,，并配上音樂做動作。

四,、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛

師：你想用什么方式表達對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫,、舞蹈、唱歌,。

春天活動教案大班篇五

1,、理解故事內(nèi)容，知道春天是播種的季節(jié),。

2,、能領會作品中的描述，能領會一些詞義：一排,、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水。

3,、懂得做事情要認真,、勤勞。

能領會詞義：一排,、一片,、一叢、松土,、施肥,、澆水。

培養(yǎng)幼兒做事認真,、勤勞的態(tài)度,。

小動物圖片、教學掛圖,、柔美的音樂,。

一、談話,，引出主題,。

小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們看到的春天是什么樣子的,？春天來了，天氣變暖了,，森林里的小動物也出來了,，它們會怎樣迎接春天呢,？讓我們一起聽故事《小狐貍畫春天》。

二,、幼兒完整欣賞故事,，初步感知故事內(nèi)容。

故事中有哪些小動物,？小猴,、小熊、小刺猬,、小狐貍分別是怎樣迎接春天的,？（引導幼兒用故事里的語言回答）

三、逐幅出示教學掛圖,，啟發(fā)幼兒描述出小猴,、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話,，學習使用"一排,、一片、一叢,、松土,、施肥、澆水"等詞語,。

（1）出示圖一,，引導幼兒領會"一排、一片,、一叢",。（活動重點）

（2）出示圖二：小狐貍是怎樣迎接春天的？小猴在干什么,？小熊又在干什么,？小刺猬在窗前給迎春花澆水，心情是怎樣的,？小狐貍去請小猴,、小熊、小刺猬參觀它的畫,，它們是怎么說的呢？（活動重點）

四,、請幼兒說說：小猴,、小熊、小刺猬和小狐貍它們迎接春天的方式都不一樣,，你覺得哪些小動物迎接春天的方式好,？為什么,？（分組討論）

小結：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰,，只有在春天辛勤地勞動,，才能使春天變得很美麗。（活動難點）

五,、結束：培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感,。

小朋友你們想怎樣迎接春天？讓我們一塊去種樹,、栽花,、鋪草地來打扮春天好嗎？

春天活動教案大班篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，體會人物的心理感受。

2,、嘗試用不同的圖形拼成汽車,、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣,。

重點：理解故事內(nèi)容,，會用不同圖形變成汽車、小船,、飛機,。

難點：理解故事蘊含的哲理。

一,、課件導入,，引導幼兒觀察畫面。

二,、分段欣賞故事,，初步理解故事內(nèi)容。

1,、結合課件欣賞第二段,。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)了誰？蝴蝶是怎樣做的,？

（2）小矮人怎么感謝蝴蝶的,？這只喇叭有什么用？

（3）邀請函上怎么說的,？大家都去了,，蝴蝶心理怎么想？

2,、結合課件欣賞第三段,。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么,？（根據(jù)幼兒回答出示相應圖形）

（2）你覺得這些圖形有什么用呢？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車,，請你在自己的板上拼一拼,，看看每種圖形分別用了幾個？（在老師的屏幕上驗證答案）

3,、結合課件欣賞第四段,。

（1）他們又遇到了什么困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭,，這次的圖形會變成什么呢,？（電子白板上出現(xiàn)帆船的影子）

（2）請幼兒說說要拼成一艘船，需要哪些圖形,？

（3）出示操作圖,，請你在自己的板上拼出帆船，并記錄每種圖形的數(shù)量,。

4,、結合課件欣賞第五段。

（2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼,。

5,、結合課件欣賞最后一段。

（1）是誰邀請他們?nèi)D形島上玩的,？

（2）螞蟻,、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶說了一句什么話,？它們?yōu)槭裁匆@樣說,？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會

6、請你給故事起個合適的名字,。

三,、完整欣賞故事。

1,、看課件完整的欣賞故事,。可讓幼兒跟著一起講講故事,。

2,、你最喜歡誰？為什么,？

3,、聽了這個故事你懂得了一個什么道理？

附故事《春天,，去派對》

灌木叢中有一座小村莊,，村莊里住著一只蝴蝶。它的翅膀太小了,，所以不會飛翔,。蝴蝶朋友們總是取笑他，不愿意和他一起玩兒,?！翱墒牵蚁牒退麄円黄鹜鎯貉健焙叵?。

一個春天,，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發(fā)現(xiàn)一個摔傷了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜,，又細心地照料他,。“謝謝你,，蝴蝶,！從現(xiàn)在起，如果你需要什么幫助,，請吹響這只喇叭,。”小矮人向蝴蝶道了謝,，就消失不見了,。

過了一會兒，小村莊里飛來一封邀請函,。邀請您參加圖形島上的春天派對,！于是，螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和村莊里的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了?！拔叶嘞Ｍ材苋⒓訄D形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下,，傷心地掉下了眼淚。

忽然,，他想起了小矮人送給他的喇叭,，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了許多圓形,、三角形和長方形,，“哈！”他們組成了一輛汽車?！巴叟?，一輛汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來,。

蝴蝶開車行駛在路上,，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻?！拔浵?，上車來吧！”

他們越過了一座山坡,，一條小河攔在了面前,。“我們要到河對岸去——該怎么過去呢,？

蝴蝶又吹響了喇叭,，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一只小船,！

蝴蝶駕船航行在小河上,，看見了掙扎在水面上的螞蚱?！拔涷?，快上船來吧！“他們一起渡過了小河,，眼前又出現(xiàn)了一座陡峭的懸崖,。”圖形島就在我們對面,，我們該怎么過去呢,？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈,！”這一次吹出了一架飛機,！蝴蝶正駕駛著飛機飛翔在空中，看見了扇著沉重翅膀的蜜蜂,。當然,，他也順路截了蜜蜂一程。

他們終于到了圖形島,，令蝴蝶又吃驚又開心的是,，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人,。

“歡迎你,，蝴蝶,！我是這里的精靈，是我邀請你們來的,。”

隨后,，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對,。

“蝴蝶,，以前我們總是不理你,，真對不起，從現(xiàn)在開始,，讓我們做好朋友吧,！”

這個陽光燦爛的春日里，螞蟻,、蜜蜂,、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊,，度過了一段快樂的時光。

春天活動教案大班篇七

1,、理解歌曲內(nèi)容,，熟悉曲調(diào)，并學會演唱,。

2,、感受三拍子音樂的節(jié)奏,。

3,、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍,。

4,、有感情地學唱歌曲。

5,、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

學會演唱并能感受三拍子音樂的節(jié)奏,。

圖片,、黑板,、彩色粉筆、課件,。

一,、做律動進入教室。

二,、新授歌曲《春天》,。

1、引導幼兒談談春天的特征,，并欣賞歌曲《春天》,。

提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化,？（燕子從南方飛來,，小草發(fā)芽了，太陽溫暖了,，柳樹長葉了等,。）

2、學習歌詞,。

教師示范演唱歌曲,，幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教師一邊朗誦歌詞,，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解,、記憶。幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞,。

3,、學唱歌曲。

唱歌時突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn),。

師生共同演唱2—3遍,。幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌,，一組幼兒拍手打節(jié)奏,。三組輪換。

歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美舒展的三拍子歌曲,。作為中班幼兒的學習內(nèi)容來說,，歌詞形象，旋律優(yōu)美,，應該是十分適合的,。

通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，能否讓自己的每一堂課都成為好課,，關鍵還是要真正認真的備好課,。自己反思今天的教學活動,，我想,，我的失敗原因關鍵還是在于缺失了以下的“三備”,。

一、備孩子

孩子是活動的主體,，也是課堂的主人,。作為組織教學活動的教師而言，對孩子的已有經(jīng)驗了解,、已有能力掌握可以更好地駕馭課堂，提升幼兒的能力,。在今天的活動中，顯然幼兒對三拍子歌曲并沒有接觸過，也沒有演唱三拍子歌曲的經(jīng)驗,。一下子就要求幼兒能有模有樣地唱好三拍子的節(jié)奏，唱出三拍子歌曲優(yōu)美動聽的效果確實是一件有難度的事情,。因為給孩子的要求高，并且我高估了孩子的學習能力,，在活動中給孩子反復提出要求，最終也沒有達到我所期望的效果,。

二,、備教具

當然，還有一個失敗的原因就是教具的準備,。本次活動我雖然準備了優(yōu)美的ppt,，但是沒有針對歌唱環(huán)節(jié)進行圖譜的繪制。從本次教學活動的情況分析,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒雖然能說出每一句的歌詞，就是在演唱的時候老是不能清晰的唱出歌詞,。我想如果再給我一次機會,，我一定要把歌曲畫成有節(jié)奏的圖譜，這樣既能讓幼兒看到圖片顯示的歌詞內(nèi)容,，又能讓幼兒清楚的看到三拍子節(jié)奏,。因為中班的幼兒還是處在直覺形象思維階段,，光憑老師帶幼兒打三拍子的節(jié)奏，是不能很快地接受信息的`,。圖片色彩鮮艷,，既能刺激幼兒的視覺，又能激發(fā)幼兒學習的積極性,，節(jié)奏如果能用三個不同大小的圓圈表示強弱弱,，幼兒一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以輕松地掌握,。

三,、備教法

為什么孩子學不會？我想,，老師的教法是否科學合理,，是否正確有效也是活動成功的關鍵。因此,，無論是什么活動,，一定不能敷衍處理，必須認真分析教材的重點難點,，設計相應的教法組織活動,，才能把握教材，駕馭課堂,，讓孩子輕松快樂的學習,，讓老師感受到教學的幸福。在今天的活動中,，因為教具的沒有針對性,，教學過程練習的不到位導致學習效果不理想。

對于我來說,，這次的音樂活動讓我感知到了自己的不足之處,。但我一定吸取教訓，認真的備好每一個教學活動,，做好充分的課前準備,，采用靈活有效的教學方法，讓每一位孩子都能在活動中有所收獲,，有所成長,！

春天活動教案大班篇八

以“健康第一”為指導思想，以“寓快樂于體育教學之中”為教學目標,。在體育活動過程中以幼兒為主體,，發(fā)展幼兒個性，創(chuàng)造精神和實踐能力,。充分發(fā)揮幼兒的主體作用,。讓幼兒在玩的過程中主動學習,、主動探索，培養(yǎng)幼兒的自學,、自練,、自評的能力。

1,、嘗試多人合作協(xié)同向前蹲走10米左右,，發(fā)展下肢腿部肌肉力量。

2,、通過討論,、商量、相互學習,，解決游戲中的困難,。

3、在競爭性游戲中與本隊同伴積極合作,，感受到通過競爭獲得的成功感,。

4、樂于參與體育游戲,，體驗游戲的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,，學會團結、謙讓,。

1,、蝴蝶胸飾一個、錄音機,、磁帶,、口哨一個。

2,、幼兒已知蝴蝶的生長過程,。

一、開始部分：（5—7分鐘,，強度：弱—漸強—弱）

1,、幼兒聽信號進行走跑練習，變化隊形,。

大圓走,、跑步走、邊步走,、開花走,、小圓走,、大圓走，切斷分隊走,。

2,、出示頭飾，帶領幼兒做熱身操,。

教師：我是誰呀,？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶媽媽生下了許多卵寶寶,，你們愿不愿意做蝴蝶媽媽的卵寶寶?。繒r間一天天過去了,，卵寶寶要從卵里面鉆出來變成一條條的毛毛蟲了,，我們一起來運動運動吧！

活動頸部,、上肢,、腰部、腿部,、膝關節(jié),、腳關節(jié)、手關節(jié)等,。

二,、基本部分：（20—25分鐘，強度：弱—漸強—強）

1,、鼓勵幼兒嘗試學習毛毛蟲走路的方法——蹲走,。

教師：毛毛蟲是用身體的什么部位走路的啊,？是怎么走的,？

請幼兒模仿,，引導幼兒蹲走,，請個別幼兒示范,。

全體向前蹲走。詢問幼兒是否有困難,，并探討蹲走的技巧,。

老師總結：兩腿分開一些，步伐要小一些,，控制好速度,，不能盲目求快；

全體幼兒跟老師口令獨立蹲走。

2,、運用游戲語言創(chuàng)設情境,，鼓勵幼兒嘗試兩人合作蹲走。

教師：時間過的真快,，毛毛蟲漸漸長大了,，身子變長了一些，小朋友們覺得如何表現(xiàn)毛毛蟲身子變長??？引導幼兒兩兩合作。

請個別幼兒示范合作蹲走的方法,，詢問幼兒是否有困難,，并通過討論解決問題。

3,、教師：你們在游戲中有什么困難嗎,？應該怎么辦呢？

請個別幼兒來說說有什么困難,。請幼兒相互討論解決的方法,。

老師總結：兩人之間的距離要近一些；控制好速度,，不能盲目求快,；步伐節(jié)奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統(tǒng)一節(jié)奏：“一二一,、一二一……”,。

4、鼓勵幼兒嘗試4—5人合作蹲走,。

教師：現(xiàn)在毛毛蟲長的更大了,，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊,？

全體幼兒分4—5人進行游戲，并鼓勵幼兒探索穩(wěn)健蹲走的注意事項,。

教師總結：前面的幼兒不能走的太快,，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調(diào)的一致性,。

5,、多人合作，小組競賽2—3次,。

看哪一條毛毛蟲走的整齊,，合作得緊密。

表揚合作較好的組,，鼓勵其他組,。

6,、全體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲,；變成一個“大蛹”,。

現(xiàn)在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走,。

請幼兒蹲走成一個大蛹,。

三、結束部分：（3—4分鐘,，強度：弱——漸弱）

1,、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”,，一起來飛一飛吧,。

2、師聲共同總結評價,。

蝴蝶要飛回家嘍,。

每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線,，通過精確的講解,、示范，來引導幼兒練習,、引導幼兒探究,、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法,，以便幼兒能正確的學,，愉快的學。交流是培養(yǎng)幼兒友好往來,，合作精神的重要途徑,，也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,，教師只有創(chuàng)設民主,、和諧、平等和寬松的學習氛圍,，才能讓幼兒感到自己在這個環(huán)境中是安全的,、融洽的、自主的,，可以與教師,、伙伴之間進行平等對話的。

活動結束時可根據(jù)幼兒活動量大小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作,，使幼兒盡快消除疲勞,，同時進行簡單的小結或講評。最后要教會幼兒整理運動器材,，將它們放回原處,。