當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

書法活動總結(jié)稿篇一

一個學(xué)期的書法興趣小組活動即將結(jié)束，在這四個多月的'學(xué)習(xí)中,，興趣小組的同學(xué)初步了解了一些書法知識,，簡單筆畫的寫法和一些字的寫法，并鍛煉了自己的書寫技能,，更重要的是提高了他們學(xué)習(xí)書法的興趣,。雖然每個星期只有短短的兩節(jié)課，但來參加興趣活動的同學(xué)都能利用這段時間,，培養(yǎng)自己的興趣,，逐步養(yǎng)成“認真、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度?，F(xiàn)對本學(xué)期的興趣活動做如下小結(jié),。

20xx年的暑假，我參加了xx市首期小學(xué)教師硬筆書法培訓(xùn),。在王老師帶領(lǐng)的教師團隊培訓(xùn)中,，我了解到書法教學(xué)的一些技巧，也重溫了一些書法知識,。這學(xué)期在書法教學(xué)中,，本著“以人為本”的教學(xué)觀念，利用多種教學(xué)方式和手段,，開展書法興趣小組的教學(xué)活動,，并取得了一定的成績，為我校第二課堂的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

由于書法興趣小組學(xué)生報名較隨機,，所以小組中同學(xué)的差別很大，既有平時寫字較好的,，也有1個曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的,，也有從未接觸過的，老師希望通過參加興趣小組能讓他的字寫工整,、清楚,。這給平時的教學(xué)帶來了不小的難度。面對這個實際情況,，我只能從基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，嚴格要求學(xué)生，對于學(xué)生的書寫進行及時的指導(dǎo),，適時示范,。

學(xué)期初，我著手訓(xùn)練學(xué)生,，讓他們掌握正確的執(zhí)筆,、運筆,、書寫的方法，在訓(xùn)練過程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng),。在教學(xué)過程中，我首先出示課題,，也就是當時要學(xué)習(xí)的筆畫的名稱,，和學(xué)生一起分析，從節(jié)奏,、形狀,、角度、輕重等方面進行,，并在田字格里示范書寫,，再要求學(xué)生書空，接著讓學(xué)生在本子里寫3遍,，進行個別輔導(dǎo),。如，“點”,、“撇”,、“橫”,、“豎折”等,。在學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫后,，教學(xué)有這個筆畫的字的寫法,，如教學(xué)“撇”后，再教學(xué)“人”的寫法,。帶著學(xué)生一起分析字形結(jié)構(gòu)以及各筆畫或偏旁部首的書寫位置等,。

有時候我也把暑假參加培訓(xùn)的材料和影音資料與學(xué)生分享，讓學(xué)生看看龐中華老師的教學(xué)錄像,，讓學(xué)生調(diào)節(jié)一下,。同時讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的書法作品，讓學(xué)生感受書法的意境和博大精深,，讓學(xué)生有目標,，提高學(xué)習(xí)的興趣。

為了檢查自己的教學(xué)方法是否有效和科學(xué),，也為了檢查學(xué)生在經(jīng)過一個學(xué)期的書法學(xué)習(xí)后是否有進步,，我在學(xué)期初就讓學(xué)生先寫一張書法作業(yè)保存,，在期末時又讓學(xué)生寫同樣內(nèi)容的作業(yè)，進行對比后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本在毫無運筆的基礎(chǔ)上都有所改變,，學(xué)生會注意起筆和收筆，會注意到筆畫在字里位置的安排了,，筆畫有輕有重了,，學(xué)會了正確的書寫方法，提升書寫能力,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣……這些都是進步,。

學(xué)習(xí)書法，貴在持之以恒,，單憑每周兩節(jié)課的時間是遠遠不夠的,。要使學(xué)生的書寫能力有所提高，就需要更多的時間進行練習(xí),。而且學(xué)習(xí)書法,，進步比較慢，見效也不明顯,，所以不能有急功近利的想法,。書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在課后學(xué)生沒有積極性,，只是完成老師布置的一點作業(yè),，不能主動進行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

書法是一門藝術(shù),，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，能讓學(xué)生從青少年時期打下好的寫字基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。所以,，我將在以后的教學(xué)中更注重針對不同程度的學(xué)生開展個別的輔導(dǎo)，布置不同的作業(yè)量,，并鼓勵學(xué)生進行日常練習(xí),，以彌補學(xué)生因時間少而造成的訓(xùn)練量不夠的不足。還要注意從不同層次的學(xué)生,，以學(xué)生為本,，著重發(fā)展他們的個性特長。另外,，書法練習(xí)較枯燥學(xué)生積極性不夠,，注意力沒辦法較長時間集中,，鑒于此，在今后教學(xué)中,，還得想一些辦法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性?？傊?，還需努力！

在下個學(xué)期的工作中,，我要以更積極的態(tài)度去完成工作任務(wù),，把書法興趣活動開展得更好。

書法活動總結(jié)稿篇二

在本學(xué)期,，注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng)。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對學(xué)生進行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的,，一個字好比一個人,，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置,、大小以及一個字重心的把握都對字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期，我們以偏旁部首為載體,，從最基本的獨體字,、簡單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標準的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點和注意點,，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方，當場進行核定,。然后學(xué)生進行練習(xí),。在練習(xí)中，教師進行當場指導(dǎo),。練習(xí)后,，進行全班交流,，找出共同的錯誤，并進行改進,。通過這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動腦的好習(xí)慣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨立,、主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、注重練習(xí)方式,，以描、臨為突破口

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對初學(xué)書法的學(xué)生來說尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標準練習(xí)紙,。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們在描的過程中更深入地了解一個字的間架結(jié)構(gòu),，使他們在描寫的輔助作用下加深對漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過對一個漢字的描寫,，然后讓他們獨立進行臨寫,，既是對例字的重現(xiàn)，又是自己對字的結(jié)構(gòu)的再一次認識和深化,。通過描,、臨結(jié)合，學(xué)生就會有目的,、有信心地去書寫漢字,。事實表明，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對字的理解和書寫上都有了一定的進步,。

三、書法學(xué)習(xí)小組——學(xué)生成長的陣地

一個興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”,，不乏也有愛偷懶、對書法學(xué)習(xí)時愛時厭,、上課不認真聽講,、練習(xí)又不認真的同學(xué)。因為這些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺,、主動地學(xué)習(xí)，要求他們在平時的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進,。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來愛偷懶,、平時不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當他們在偷懶或者不認真的時候，旁邊的組員就會及時地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過來。

一學(xué)期的活動結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績,，而是要多花點時間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們在以后的活動中去完善和改進,。在對字的間架結(jié)構(gòu)認識方面,，學(xué)生也得到了一定地提高，,。

一,、進步

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對。

二,、不足

1,、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近，老師要及時提醒糾正,。

2,、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示,，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

3、書寫內(nèi)容與語文古詩教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。為加深學(xué)生對課文生字的辯認,，減輕教學(xué)負擔(dān)，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄寫,。

4,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。

通過書法小組的活動,，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識,，明確了正確,、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階,。

書法活動總結(jié)稿篇三

書法是中國人獻給世界的最美麗,、最迷人的禮物。通過書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時通過書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。

為豐富學(xué)生課余活動,，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果，20xx年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,，書法比賽活動主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。通過這次比賽,，活躍了校園文化，增強了同學(xué)們的激情和熱情,。此次比賽增添了不少動力,。同學(xué)們對練習(xí)書法有濃厚的興趣，孩子們練習(xí)書法后,，不僅增強了他們的審美意識,，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,，我們今后要對學(xué)生進行具體的指導(dǎo),，下面展開談?wù)劊?/p>

1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了一定的強化,，尤其是獨體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫得較合理,。

2、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

3,、整幅作品布局合理，美觀大方,。

4,、作品書寫中大部分學(xué)生能把字寫得正確，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對,。

1、執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不正確,，尤其是距離桌面太近,，老師要及時提醒糾正。

2,、部分年級學(xué)生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,，各部分的位置安排不合理,。

3、今后練字前,，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學(xué)生才胸有成竹地書寫,。

5,、在章法上，老師還要多做指導(dǎo),。通過本次比賽活動,，同學(xué)們提高了對正確、美觀書寫的認識,，明確了正確,、美觀的書寫對學(xué)習(xí)、生活的`重要作用,，增強了對祖國語言文字的熱愛,，甚至掀起了同學(xué)們對書寫正確、美觀漢字的積極性,，許多學(xué)生表示,，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階,！

書法活動總結(jié)稿篇四

為了弘揚中華民族的書法藝術(shù),，促進漢字書寫規(guī)范化，提高教師書法水平和欣賞能力,，推動校園文化建設(shè),，營造書香校園，學(xué)校于20xx年11月16日舉行了教師書法比賽,。

經(jīng)過評委老師的認真評選,，確定本次書法比賽一等獎3名，二等獎17名,，希望各位老師借本次活動的契機,，掀起大練三筆字的高潮，提高自己的書法水平,。

獲獎名單：

一等獎：阮陽 趙世成 宋傳利

二等獎：周紀猛 周紀忠 陳復(fù)平大周紀忠 宋尚玉 謝加功

小水完小

20xx年11月19日

書法活動總結(jié)稿篇五

書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育,，從一年級抓起，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法,，堂堂正正做人”，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作,，全員參與，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的書法課的教學(xué)實踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學(xué)生的’情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子,，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨,。學(xué)生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭取使用直觀教學(xué)，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中,，能不能堅持勤學(xué)苦練，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上,，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性,，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味,，加強道德修養(yǎng)。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力,，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手,，對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣,。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,、正確處理普及與提高的關(guān)系、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ),，是推動學(xué)校各項工作開展的有效途徑,。實踐表明，我們走出了一條以書法教學(xué)為平臺,，全面實施素質(zhì)教育的`成功之路,。

書法活動總結(jié)稿篇六

我校書法教育的目標是：“全面普及書法教育，從一年級抓起,，從“雙姿”抓起,，達到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成績,。下面,，根據(jù)本人一學(xué)期來的書法課的

教學(xué)

一、加強“雙姿”訓(xùn)練 優(yōu)化課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進了“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動同學(xué)的桌子……一,、二年級學(xué)生年齡較小，可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了,，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題?唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學(xué)生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認真.端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會上，大都處事認真,，有較強的毅力和健康的心理素質(zhì),。

三、

在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中,，我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點,，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象,、直觀,。因為，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動,、形象、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣，提高教學(xué)效率,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實上，在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學(xué)生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程,。我們在教學(xué)時不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng),。

我們既重視在書法教學(xué)中嚴格要求,、嚴格訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能和良好的書寫習(xí)慣,，又重視各學(xué)科教學(xué)齊抓共管,，形成合力，使學(xué)生在書法教學(xué)中學(xué)到的技能,、養(yǎng)成的習(xí)慣得到鞏固發(fā)展,。各學(xué)科教學(xué)從指導(dǎo)學(xué)生寫好作業(yè)入手，對學(xué)生的“雙姿”和“書寫”嚴格要求,，使學(xué)生養(yǎng)成一種“動筆必規(guī)范,，逢寫就不拘”的書寫習(xí)慣。正確處理書法與各學(xué)科教學(xué)的關(guān)系,、正確處理普及與提高的關(guān)系,、正確處理書法與素質(zhì)教育的關(guān)系是學(xué)生綜合素質(zhì)形成的基礎(chǔ)，是推動學(xué)校各項工作開展的有效途徑,。實踐表明,，我們走出了一條以書法教學(xué)為平臺，全面實施素質(zhì)教育的成功之路,。

書法活動總結(jié)稿篇七

本學(xué)期我分院的書法興趣小組活動在分院導(dǎo)的關(guān)心下,，和陳淵部長的精心組織下于3月25號開班。興趣小組于每周四晚7：00在2棟401準時開始培訓(xùn),，我們切實有效的完成了各項工作任務(wù),，克服了種種困難，保證了興趣小組活動工作的正常開展,，使分院的課外教學(xué)工作能夠正常運行,，穩(wěn)步推進，并取得了一定的成績,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對書法的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的興趣是最主要的，有了興趣,，才會主動地去學(xué),。而對于書法，自學(xué)是非常重要的,，很多東西必須自己領(lǐng)悟,。

1、努力鉆研書法教材,。我們結(jié)合不同基礎(chǔ)學(xué)生的實際及各班的特點,，在傳授書法的基本知識和基本技能的同時，有機結(jié)合書法教學(xué),，弘揚精神教育,、滲透審美教育。

2,、優(yōu)化書法課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效益。學(xué)生書寫的自覺性,、書寫習(xí)慣和書寫能力都有了明顯的改善,，并帶動了各科作業(yè)書寫的規(guī)范化，促進了學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。在書寫行為習(xí)慣培養(yǎng)中,，還促進了班級建設(shè)與管理。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，我們還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，參加書法興趣小組的同學(xué)在創(chuàng)作的過程中不能很好的保護書法室的環(huán)境，每次創(chuàng)作,、練習(xí)都會有一些墨弄到桌面或地下，活動結(jié)束都要重新打掃,。雖然書法創(chuàng)作不可避免的會有弄臟環(huán)境的情況發(fā)生,，但是主要原因還是同學(xué)們沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

其次,，書法興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中自覺性比較差,。當輔導(dǎo)教師不在的時候不能很好的把握自己，長時間地集中注意力,。還有部分同學(xué)沒有意識到學(xué)書的重要性,，停滯在好玩的階段，分心的現(xiàn)象比較嚴重,。

再有就是學(xué)生到位的情況不是很好,，經(jīng)常性人員到不齊，以至于書寫水平進展不是很快,。

書法活動總結(jié)稿篇八

為了弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、傳播書法魅力，認真開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”之“墨香書法展示”活動,，同時也為了檢驗學(xué)生練字的效果,20xx年3月17日下午我校開展了硬筆書法展示活動。

通過這次展示活動,，活躍了校園文化,，增強了同學(xué)們的練字的興趣和熱情,。學(xué)生的書寫能力,，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作,。

1、字形挺拔,，筆畫流暢,，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味,。

2、整幅作品布局合理,，美觀大方,。

3、大部分學(xué)生能把字寫得正確,，端正整潔干凈,，很多學(xué)生都努力一次寫對，不用橡皮,、涂改液,。

1、從展示現(xiàn)場我們看到學(xué)生執(zhí)筆方法與寫字的姿勢不

正確,，尤其是距離桌面太近,。

2,、從學(xué)生的作品中我們發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生書寫中書寫不夠規(guī)范,，筆畫的銜接不夠嚴謹,，各部分的位置安排不夠合理。

1,、重視寫字教學(xué),。老師要先指導(dǎo)學(xué)生對字形、間架結(jié)構(gòu)進行仔細觀察,、辨認,，然后對難寫易錯的筆順作重點提示。

2,、確保練字的時間,。堅持開展書法興趣組織活動，上好寫字課,。

3,、規(guī)范書些工具使用。適當控制使用自動筆,，合理使用中性筆,；適當控制修正液、橡皮等工具,，從細心培養(yǎng)學(xué)生認真的書寫態(tài)度,，降低寫字的出錯率，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

書法活動總結(jié)稿篇九

轉(zhuǎn)眼間,，20--—20--學(xué)年度第二學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，為了下一學(xué)期進一步提高書法小組成員的書法水平,，現(xiàn)將本學(xué)期的活動情況總結(jié)如下：

一,、注重抓好學(xué)生的思想教育，采取各種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。

小學(xué)生的思想還不是很成熟,，剛參加書法小組的時候確實有一種喜歡書法、想寫毛筆字的熱情,，興趣但是要寫好書法卻不是那么容易的,，不是只憑一時的熱情就能寫好的，需要很高的耐心和很強的毅力,，而小學(xué)生缺少的恰恰就是這兩點,，往往剛開始的時候很努力很認真的去學(xué)，過了一個階段就失去興趣了,，所以做為書法活動小組的輔導(dǎo)教師,，要提高小組成員的書法水平,，就必須在活動中隨時抓好學(xué)生的思想教育，隨時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,。我的主要做法是：

1,、學(xué)期初的時候做好開學(xué)動員，給學(xué)生講清本學(xué)期的主要任務(wù),，讓學(xué)生給自己定下本學(xué)期的目標。

2,、平時我隨時觀察學(xué)生的思想動態(tài),，發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有厭煩的情緒及時與學(xué)生溝通，與他們談心,，幫助學(xué)生解決其思想上的問題,。

3、注意發(fā)揮榜樣的作用,。榜樣的作用是無窮的,，在書法小組中有一些同學(xué)總是認真刻苦的訓(xùn)練，書法水平也進步的很快,，我就經(jīng)常表揚這樣的學(xué)生,，讓他們成為其它同學(xué)的榜樣，以好的風(fēng)氣帶動整個活動小組,。

4,、經(jīng)常進行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽,，小學(xué)生的表現(xiàn)欲往往都比較強,，都希望自己的作品能夠進行展覽，所以在練習(xí)的時候就會加倍的努力,，而每一次的小展覽就更激發(fā)了其學(xué)習(xí)書法的興趣,。

二、注重進行分層次訓(xùn)練,。

活動小組的成員包括三個年級,，各年級的接受能力和基礎(chǔ)都不太一樣，所以在活動中就不能用同樣的訓(xùn)練方法對待每個年級的成員,。

三年級的學(xué)生本學(xué)期是初次接觸書法,，什么都不懂，所以我就從最基礎(chǔ)的知識開始講起,，從執(zhí)筆姿勢到坐姿,，從一點一橫一撇一捺的基本筆畫入手，到學(xué)寫一些簡單的字,，從全部是雙勾摹寫,，到雙勾單勾相結(jié)合,，一步步讓學(xué)生逐漸進入狀態(tài)。

本學(xué)期四,、五年級的書法水平差不多,，所以本學(xué)期對他們的訓(xùn)練方法也是基本一致的，他們已經(jīng)有了一定的書法基礎(chǔ),，但是有的同學(xué)對一些難的筆畫還是寫得不太好,，并且大部分同學(xué)還不能很好掌握字的結(jié)構(gòu)，所以對他們的訓(xùn)練,，我要求采取雙勾,、單勾、自己寫三種練習(xí)方法,，既不失古人位置,，又不失古人筆意，還能給自己發(fā)揮的空間,。

三,、抓住重點，精講多練,。

在活動中,，我注意抓住學(xué)習(xí)練習(xí)當中存在的問題，進行精講,，講述時爭取通俗易懂,，形象生動，以幫助學(xué)生更好地理解掌握,。并盡量不占用太多時間,，以留給足夠的時間讓學(xué)生動眼觀察、動腦分析,、動手練習(xí),。

四、既注重全體,，又培養(yǎng)尖子,。

活動小組的成員較多，水平各有不同,，在平時的訓(xùn)練中,，我既注重全體的訓(xùn)練，又注意抓住尖子生的培養(yǎng),。在平時的活動中多給予尖子生指導(dǎo),，以更快更高地提高尖子生的書法水平，為代表學(xué)校參加比賽奠定基礎(chǔ)。

通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，大部分活動小組成員的書法水平都有了不同程度的

提高,，在濟南市硬筆書法協(xié)會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎,，19人獲二等獎,，我也在此次活動中獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎。在學(xué)校元旦組織的書法展示活動中,，規(guī)模大,、檔次高，受到與會領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。但是也有個別的同學(xué)進步很小,，寫得也不太好，下個學(xué)期,，我應(yīng)該繼續(xù)努力，使活動小組成員的書法水平更上一層樓,。

書法活動總結(jié)稿篇十

一學(xué)期的書法培訓(xùn)活動接近尾聲,，我們在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣，培養(yǎng)學(xué)生的良好書法習(xí)慣,，張揚學(xué)生的個性特長,，對學(xué)生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，增進學(xué)生對書法藝術(shù)的了解和熱愛等方面,，花費了一定的心血,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的重視和關(guān)懷，語文學(xué)科的老師也給予了很多支持,，尤其是班主任老師非常擁護,。為了更好的把書法興趣小組做得更好，特將這一學(xué)年的工作作以總結(jié)：

學(xué)年初,，根據(jù)摸底調(diào)查由我負責(zé)成立了書法興趣小組,，制定了詳細的活動計劃，并按計劃方案對興趣小組學(xué)生進行了書法興趣培養(yǎng)和基本功訓(xùn)練,。激發(fā)興趣主要通過觀賞書法視頻,、聽講書法奇聞軼事、邀請我校書法精湛的老師現(xiàn)場獻藝的形式進行,，基本功訓(xùn)練從坐姿握筆訓(xùn)練開始,，先是講解要領(lǐng),，其次臨帖模仿，最后脫貼練習(xí),。剛開始學(xué)生信心不足，總覺得技不如人,。于是我鼓勵同學(xué)增強自信心,，加強三練：一練眼,，二練筆,，三練悟,。一個筆畫，開始可少寫兩三次,，但要一氣呵成,，不得重復(fù),，書寫完成可與字帖比較，最后,，提交老師評品,。這一關(guān)最重要，既要指出優(yōu)缺點，還要鼓勵繼續(xù)努力。

在書法活動小組里,，要充分發(fā)揮好尖子的示范作用,，我們開辟了書法活動專欄,，定期把書法作業(yè)好的向組員展示。另外,，可讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,，在小組里談感受，談體會,，這樣,，既啟迪了學(xué)生的思維，又調(diào)動了他們的積極性,，使書法小組活動開展的有聲有色,。每次放學(xué)鈴聲響了，他們還都不愿離去,。同時積極和家長聯(lián)系，取得家長支持,，每次培訓(xùn)練習(xí)，要求同學(xué)周末把自己的練習(xí)作品拿回家，讓家長看，讓家長品，看進步，品質(zhì)量,。有很多學(xué)生家長,，看了自己的孩子書法作業(yè)后,，給我打電話,，說自己的孩子每次寫字都有長進,，說這是花錢也辦不到的事,，希望學(xué)校把書法培訓(xùn)活動繼續(xù)開辦下去,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也多次巡視督查，給予了財力和物力方面的支持,。家長的點贊，領(lǐng)導(dǎo)的重視就是給我們最大的褒獎,。

學(xué)生的時間非常寶貴,，書法培訓(xùn)活動一個周僅有一次，我們非常珍惜周三活動課的時間,，嚴格的訓(xùn)練,、精心的輔導(dǎo)、熱誠的激勵便是我們深入開展活動,，堅持開展活動的方法和措施,。書法指導(dǎo)老教師做到了腿勤嘴勤手更勤，點燃了同學(xué)們的書法激情,。老師們熱情指導(dǎo),，同學(xué)們的積極參與，使得教學(xué)相長,，共同進步,。

為了體現(xiàn)書法興趣小組同學(xué)們一個時期的學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，鼓勵同學(xué)積極參加學(xué)校舉辦的書法展評活動和小組開辟的書法比武專欄,，給學(xué)生提供鍛煉提高的空間,，創(chuàng)造競爭比武的平臺。本學(xué)年學(xué)校組織了兩次大型的書法展評：一次是“五四”前；一次是元旦前,。小組也舉辦了多期“比進步，賽技能”習(xí)作曬晾專欄,。使一些書法興趣濃,，書法素質(zhì)好，書寫水平高的同學(xué)展現(xiàn)了他們的才能,。我們相信,，只要我們堅定信心，堅持不懈的高效訓(xùn)練,，我們的學(xué)生作品將來定能夠在全縣中小學(xué)生書法大賽中取得驕人的成績,，贏得更多的榮譽。

在開展書法指導(dǎo)訓(xùn)練活動中,，部分學(xué)生意志薄弱,，興趣時濃時淡，缺乏持之以恒的毅力,；有時人員不齊,，有的借故學(xué)科作業(yè)多，忙著做作業(yè)不按時參加,；還有少數(shù)同學(xué)買字帖不規(guī)范,，書寫工具不合要求，鋼筆質(zhì)量較差,，影響書寫質(zhì)量,；書法教程和書法教材資料還不夠精細;有些困難只有匯報班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請求他們協(xié)調(diào)解決,。

總之通過這一學(xué)年的指導(dǎo)與訓(xùn)練,，總體上，學(xué)生的書寫能力得到很大的提升,，學(xué)習(xí)習(xí)慣同時也得到了強化,，認真耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度得到了較好的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上我們還需不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，把我們學(xué)校的書法興趣小組持久健康的開辦下去，在求新,、求精,、求快方面再定新目標，再添新舉措,，在創(chuàng)新業(yè)績,。