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體育教學(xué)的論文在哪投稿篇一

【摘要】經(jīng)過多年的教育結(jié)果發(fā)現(xiàn),，傳統(tǒng)的教育方式下所培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，導(dǎo)致無法更好地適應(yīng)時代的發(fā)展,，甚至無法推動社會的向前發(fā)展,，這與教學(xué)管理有很大的關(guān)系。為此本文針對我國各個高校的教學(xué)管理方式進行了調(diào)查研究,，總結(jié)出其中所存在的一些不足之處,，并且提出了對高校教學(xué)管理進行創(chuàng)新的一些具體做法,，希望能夠為我國教育行業(yè)的發(fā)展貢獻出一點力量。

【關(guān)鍵詞】高職院校,；教學(xué)管理,；創(chuàng)新

隨著社會的不斷發(fā)展，許多高校的教學(xué)管理上都出現(xiàn)了或多或少的問題,，主要是體現(xiàn)在學(xué)生的能力上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀，但是實踐能力相對較差,，而且缺乏創(chuàng)新精神,，這是教育過程中所存在的一個顯著的問題，也反映出了許多高校教學(xué)管理中所存在的漏洞,，為此針對這一方面的一些基本內(nèi)容進行了簡單的介紹,，提出了一些具體的教學(xué)管理的做法。

1.高校教學(xué)管理中存在的問題

1.1高校教學(xué)管理理念落后

雖然現(xiàn)如今非常重視高校的教學(xué)管理質(zhì)量,，但是傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式依然存在著比較多的問題,，其中主要就是教學(xué)管理理念上的落后。傳統(tǒng)的教學(xué)比較重視學(xué)生對知識的掌握情況,，注重的是教育,，學(xué)生處于一種被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于知識都是進行機械性的記憶,，這種教學(xué)方式所教出來的學(xué)生往往都是理論知識掌握得很好,，但是實際應(yīng)用能力卻很差，而且缺乏創(chuàng)造性,。教學(xué)管理質(zhì)量主要是教學(xué)人員以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)理念所決定,，我國是一個重視教育的國家，但是傳統(tǒng)的教育理念在許多教育者的頭腦中已經(jīng)可以說是根深蒂固,，只是一味地進行授課,，這與現(xiàn)如今對于高校教育的發(fā)展要求是不相符的，所培養(yǎng)出的創(chuàng)新型人才也非常少,，由此就可以看出傳統(tǒng)的教育管理方式所存在的不足,，這樣才能使得教學(xué)管理水平得以提高。

1.2師資力量不夠雄厚

高校的教師只具備很高的知識水平是不夠的,，現(xiàn)如今重視的是學(xué)生的綜合發(fā)展,，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，進行以人為本的教育,，所以在教學(xué)過程中需要教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，而不是僅僅在知識層面上的授課,，所以對教師提出了更高的要求,，使得一部分教師不滿足教學(xué)的條件,。另外，就是學(xué)校的政策對教師的教學(xué)管理也有一定的影響,，僵化的制度使得很多教師無法發(fā)揮自己的教學(xué)能力,，獎勵制度不完善也會使得教師缺乏工作的積極性，這些都是影響教學(xué)管理質(zhì)量的主要因素,。

1.3教學(xué)方式與環(huán)境存在不足

教學(xué)方式與教學(xué)環(huán)境對于教學(xué)管理水平也會存在一定的影響,，教學(xué)方式主要是教師教學(xué)水平的主要體現(xiàn)，很多教師只是在課堂上進行授課,，學(xué)生被動地接受知識,，教師對于學(xué)生除了理論知識之外沒有其他的了解，學(xué)生其他方面的能力也得不到培養(yǎng)和提升,。而且這種教學(xué)方式是很多學(xué)生不愿意接受的,，就會使這部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，這是傳統(tǒng)教育所存在的一個非常顯著的問題,。除此之外,，教學(xué)環(huán)境也會對教學(xué)管理水平產(chǎn)生影響，受到教學(xué)環(huán)境和條件的限制,，很多非常好的教學(xué)內(nèi)容都無法開展,，比如一些需要學(xué)生實踐操作的課程，如果缺少教學(xué)環(huán)境和條件的支持,，就會使得這類課程無法開展,，教育還是只局限于理論知識，對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和將理論知識用于實踐的培養(yǎng)是不具有任何幫助的,，所以在這些方面所存在的問題是應(yīng)當引起高校的注意的,，并且應(yīng)當對其進行妥善的解決。

2.對高校教學(xué)管理進行創(chuàng)新的做法

2.1更新高校教學(xué)管理理念

存在的諸多問題,，必須對其進行改革和創(chuàng)新,，時代是不斷發(fā)展的，教育同樣也在隨之發(fā)展,，社會發(fā)展所需要的是具有實踐能力的,、具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，然而高等院校就是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵地點,，為此就需要提高對我國高等院校教學(xué)管理質(zhì)量的要求。首先,，教學(xué)管理的理念自身就已經(jīng)落后于時代的發(fā)展了,，因此需要各個高校更新教學(xué)管理理念，對教學(xué)管理的創(chuàng)新有一個正確的認識,，了解其重要意義,，在此基礎(chǔ)上才能夠?qū)逃芾砟Ｊ竭M行創(chuàng)新,。這就需要各個高校制定新的教育管理制度，加強創(chuàng)新型教育的力度,，并且提供足夠的支持,，科學(xué)制定相關(guān)的章程以及獎懲制度，科學(xué)規(guī)范的教學(xué)管理是保障教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。

2.2提高教師團隊的整體水平

在具備教學(xué)管理的創(chuàng)新意識以及完善的制度的基礎(chǔ)上,，提高教學(xué)管理水平的主要措施就是提高教師團隊的整體水平，這也需要落實到每一個教師身上,。教學(xué)管理既包括教學(xué),，又包括管理，所以對于從事教學(xué)管理的工作人員的要求就會比較高,，所以學(xué)校方面應(yīng)當加大對從事教育管理的工作人員的培養(yǎng)以及獎勵的力度,，為了使教師具備教學(xué)與教學(xué)管理這兩方面的綜合能力，就需要經(jīng)常性地組織一些培訓(xùn),，提高教師的教學(xué)以及工作水平,，掌握最為先進的教學(xué)管理方法。而且還需增加考核制度,，因為教師的能力直接影響了教學(xué)管理水平,，所以在這一問題上必須非常嚴格，另外,，應(yīng)當為教師進行教學(xué)管理工作提供充足的知識,，不能過于限制教師進行教學(xué)管理工作，使得有能力,、有想法的教師能夠充分發(fā)揮出自己的教學(xué)水平,，這也是教學(xué)管理創(chuàng)新的一個重要體現(xiàn)。此外,，學(xué)校應(yīng)當對教師進行鼓勵,，鼓勵其參加各種職稱晉升的評比，對教師進行多方面的鼓勵,，使其具有工作的動力,，這樣也能夠很大程度上對教學(xué)管理質(zhì)量進行提升。

2.3完善教學(xué)方式與教學(xué)環(huán)境

教學(xué)應(yīng)當是以人為本的,，在此過程中學(xué)生是接受服務(wù)的對象,，所以應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的需求進行教學(xué)，教師和學(xué)校應(yīng)當為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供教學(xué)以及環(huán)境條件等多方面的支持,。教師結(jié)合不同學(xué)生的特點,，選擇不同的教學(xué)方式，要以學(xué)生為主,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高創(chuàng)新能力,，學(xué)校也需要為此提供最好的教學(xué)條件，只有這樣才能夠提升教學(xué)管理的水平,。結(jié)語通過本文的簡單介紹,，可以了解到當今我國高校教學(xué)管理上存在的一些問題，限制了我國教育事業(yè)的發(fā)展以及對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),，為此就需要對教學(xué)管理進行創(chuàng)新和改革,。本文對一些提高教學(xué)管理水平的具體做法進行了簡單的介紹，希望能夠為我國培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才提供幫助,。

參考文獻：

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[3]薛樂.淺談高校教學(xué)管理改革與創(chuàng)新的必然性[j].工業(yè)b,2015(17):281.

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇二

一,、當下教學(xué)中對游戲運用的不足之處

1、過度沉溺于游戲,。游戲教學(xué)是當代中學(xué)體育教學(xué)的一種重要模式,，并有著多方面的積極意義，特別是在對興趣和體育鍛煉相結(jié)合方面有著不可替代的功效,。但是在實際教學(xué)中,，一些教師卻在“度”的把握上存在著偏差，即將游戲視為了教學(xué)的全部,，使體育課成為了娛樂課,，很難完成既定的教學(xué)目標。而且長此以往也會讓學(xué)生產(chǎn)生片面的認識,，認為體育就是娛樂和游戲,，可謂是得不償失。

2,、游戲設(shè)置不合理,。游戲的選擇和設(shè)計，要緊緊圍繞著中學(xué)生身體和心理條件,、教學(xué)需要等多個原則,，但是在實際中，一些游戲的選擇和設(shè)計卻表現(xiàn)出了一定的盲目性和隨意性,，而且還存在著一定的安全隱患,。比如讓學(xué)生在奔跑過程中做翻滾動作，很容易就會引起骨折,。所以存在著較高的危險系數(shù),。一旦學(xué)生的身體受到了損傷，后續(xù)的教學(xué)也就無從談起,。

3,、教師的掌控能力弱。教師是整個教學(xué)的引領(lǐng)者，其素質(zhì)和能力的高低,，將會對整個教學(xué)效果產(chǎn)生決定性影響。特別是對于體育教學(xué)來說,，因為在室外進行,，加之對一些游戲的引入，所以很容易出現(xiàn)難以掌控的局面,，一旦脫離了教師的監(jiān)督,，既達不到預(yù)計的教學(xué)效果，而且還很容易發(fā)生危險,，所以對于教師的課堂掌控能力有著較高的要求,。

二、游戲在中學(xué)體育課堂中的合理運用

1,、科學(xué)選擇游戲內(nèi)容,。前文中提到，游戲類型,、內(nèi)容的選擇,，是其能夠得到合理運用的關(guān)鍵前提，更會對教學(xué)質(zhì)量和效率起到?jīng)Q定性作用,，所以應(yīng)該做到科學(xué)選擇游戲內(nèi)容,，其主要依據(jù)包含以下兩個方面。第一是中學(xué)生的實際情況,。從中學(xué)生的年齡和心理特點來看,，他們普遍活潑好動，喜歡接觸新鮮事物,，但是身體和心理還沒有發(fā)育成熟,，具有一定的叛逆性，針對這一特點,，要選擇一些運動性,、知識性較強的項目，注重對肢體的運用,，在完成教學(xué)目標的`同時豐富學(xué)生的閱歷,，促進學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。第二是教學(xué)的實際情況,。游戲是一種手段和方式,，并不是最終的目的，所以在選擇和設(shè)計游戲時,，不能喧賓奪主,，本末倒置，而且要將其自然、有效的融合到教學(xué)中來,，使其充分發(fā)揮出其應(yīng)用的作用,。

2、在準備階段的運用,。從專業(yè)角度而言,，體育鍛煉前的準備活動是至關(guān)重要的，直接影響著學(xué)生的情緒和身體狀態(tài),，并對后續(xù)的訓(xùn)練效果有著決定性影響,。所以應(yīng)該根據(jù)這一階段的特點合理選擇游戲。具體來說,，游戲的動作幅度不能太大,，盡量讓學(xué)生處于一種放松的狀態(tài)，并對后續(xù)的鍛煉充滿信心,。比如反轉(zhuǎn)游戲,。教師向?qū)W生發(fā)出指令后，學(xué)生要做出相反的動作,，連續(xù)出現(xiàn)錯誤的學(xué)生將會被淘汰,。既能夠達到應(yīng)有的訓(xùn)練效果，也能夠使學(xué)生始終處于一種興奮的狀態(tài),，讓他們在不知不自覺中就融入到了整體的氛圍中,。

3、在身體素質(zhì)鍛煉中的運用,。身體素質(zhì)鍛煉也是中學(xué)體育教學(xué)的重要目標,，因為其重在鍛煉學(xué)生身體的機能，所以動作難度較低,，難免會讓學(xué)生產(chǎn)生一種枯燥和乏味之感,。所以應(yīng)該及時將一些游戲應(yīng)用于本階段，讓學(xué)生感受到其中的樂趣,。比如可以采用一些小組競賽類的游戲,，一方面能夠鍛煉學(xué)生的身體反應(yīng)能力，另一方面也能夠讓學(xué)生的團隊意識,、合作意識等得到強化,，這也是與素質(zhì)教育的目標相一致的。需要注意的是,，該階段中的游戲設(shè)置難度不宜太大,，既要避免因負荷過大而導(dǎo)致身體承受力的下降，又要避免一些危險的發(fā)生,，特別是要使用到單雙杠等器材時,，更要在使用前予以安全檢查,，防止意外情況的發(fā)生。

4,、在體育技能訓(xùn)練中的運用,。能夠掌握一種或多種體育技能，讓學(xué)生走出校門后繼續(xù)對某一種體育項目保持興趣,，也是體育教學(xué)的重要目標,。其實該階段的教學(xué)是相對容易的，因為足球,、籃球、排球,、乒乓球等,，本身都有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，很多學(xué)生也十分喜愛這些運動,。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，因為多采用教師示范加講解的形式，讓學(xué)生難以有機會真正參與到其中,，在練習(xí)過幾次之后就失去了興趣,。以籃球為例，很多學(xué)生都十分喜歡這項運動,，一些籃球明星也是學(xué)生們熱捧的對象,，教師就可以以此為契機，采用花式籃球比賽的形式來進行技術(shù)訓(xùn)練,，包含傳球,、投籃等各種技術(shù)，并效仿職業(yè)籃球聯(lián)賽,，評出相應(yīng)的稱號,，以此來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和榮譽意識，獲得事半功倍的教學(xué)效果,。

5,、在課程結(jié)束后的運用。在經(jīng)過劇烈的運動之后,，學(xué)生們的肌肉,、關(guān)節(jié)等會處于相對的緊張狀態(tài)，所以應(yīng)該選用一些合適的小游戲來進行緩解,，使他們從緊張的訓(xùn)練中慢慢的解脫出來,，盡量減少他們的疲勞感，并對下一節(jié)體育課充滿期待,。比如可以選用反應(yīng)性的小游戲,，對每一個學(xué)生進行標號，選中的學(xué)生要按照教師的指令做動作，如果出現(xiàn)錯誤了則要表演節(jié)目等,。也可以采用值日的形式,，每堂課結(jié)束后，都由值日生講一個笑話等,，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中結(jié)束課程的學(xué)習(xí),。

綜上所述，新的課程標準中明確提出,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為其終身體育意識的養(yǎng)成打好基礎(chǔ)，才是中學(xué)體育教學(xué)的最終目標,。所以要求教師要及時從過分重視體育知識和技能的誤區(qū)中走出來,，將更多科學(xué)的、符合實際需要的游戲引入到教學(xué)中來,。一方面能夠激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面也能夠使教學(xué)效率得到本質(zhì)的提升。所以從這個角度來說,，體育知識,、體育鍛煉、游戲趣味三者的有機結(jié)合,，還有很長的一段路要走,，需要每一個中學(xué)教師都為之付出不懈的努力。

參考文獻：

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[2]李民峰,、試析體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用[j],、黑龍江科技信息,2012(03)。

[3]陳為民,、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[j],、搏擊(體育論壇),2012(02)。

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇三

摘要：民間采茶舞所具體彰顯的不僅僅是一種人文風(fēng)格,，更是一種文化內(nèi)在,，所以選擇合適的民間采茶舞藝術(shù)，進行系統(tǒng)化改造,，并且將其進行合理化創(chuàng)新,，將實現(xiàn)體育教學(xué)活動中，文化素養(yǎng)的深度融入和完善培養(yǎng),。本文擬從當前高校體育教學(xué)活動中,，文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析入手,，結(jié)合民間采茶舞藝術(shù)的價值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格探究，通過探究高校體育教學(xué)活動中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求,，從而分析融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格,，開展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機制。

關(guān)鍵詞：民間采茶舞,；藝術(shù)風(fēng)格,；融入機制；高校體育教學(xué),；文化素養(yǎng)

在高校體育教學(xué)活動實施過程中,，需要充分注重對學(xué)生自身的文化素養(yǎng)給于充分關(guān)注，從而影響和限制了學(xué)生培養(yǎng)活動的具體效果,。結(jié)合當前體育教學(xué)活動的整體實施來說,，文化是提升學(xué)生價值認知，引導(dǎo)學(xué)生形成正確思維習(xí)慣的基礎(chǔ)與前提,。結(jié)合目前文化素養(yǎng)教學(xué)活動的實施狀況看，篩選和應(yīng)用合適的文化素材至關(guān)重要,。

1當前高校體育教學(xué)活動中文化素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況分析

對于整個高校體育教育活動的具體實施來說,，其就是一項綜合、復(fù)雜的教學(xué)活動,，可以說,，該教學(xué)活動中所詮釋的不僅是系統(tǒng)化的體育知識和技能，也要充分注重對學(xué)生自身的思維理念和人文素養(yǎng)引導(dǎo)與價值塑造,，形成必要認識,。但是就目前普遍實施的高校體育教學(xué)活動狀況看，其中更多只是關(guān)注相關(guān)體育項目和技能,，未能對學(xué)生自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以及必要的文化知識形成相應(yīng)關(guān)注。因此,，篩選和融入合適的文化元素對當前高校體育教學(xué)活動的具體實施有著深厚,、多樣化的影響。首先,，文化正是當前高校學(xué)生培養(yǎng)時所缺失的內(nèi)容,。重視技能，忽略文化元素的教學(xué)模式,，已經(jīng)影響到體育教學(xué)活動的全面實施與本質(zhì)優(yōu)化,。當然，對于體育教學(xué)本身來說,，其就是一種文化體系詮釋與表達,。所以,，在當前高校體育教學(xué)活動中，如果不能完善文化元素,，其將無法從本質(zhì)上提升和優(yōu)化教學(xué)效果,。其次，結(jié)合高校體育教學(xué)活動實施過程中,，其文化元素的內(nèi)涵缺失,，其中所彰顯的精神氣息，正是當前影響我們有效實施體育教學(xué)的關(guān)鍵所在,?？陀^的看，文化元素豐富多樣,，尤其是合理,、正確的文化元素是高校體育教學(xué)活動實施過程中，所必須融入的.正確內(nèi)涵,。當然,，如何才能選擇合適的文化元素，就至關(guān)重要,。最后,，在目前高校體育教學(xué)活動實施時，其未能注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主體地位,，尤其是很多老師自身過多干涉學(xué)生的自由與積極性,，在篩選和應(yīng)用文化元素時，更多是從老師的關(guān)注點出發(fā),，缺乏對學(xué)生自身興趣的充分理解,，這就限制了整個文化元素的應(yīng)用價值。

2民間采茶舞藝術(shù)的價值內(nèi)涵和藝術(shù)風(fēng)格

事實上,，民間采茶舞藝術(shù)形成的關(guān)鍵和重點在于大眾將飲茶活動作為重要的生活習(xí)慣,，并且在這一過程中，將具體藝術(shù)內(nèi)容的價值啟迪融入其中,。所以,，在我們深層次認知和理解民間采茶舞藝術(shù)的風(fēng)格特征時，需要從具體的文化內(nèi)涵和藝術(shù)啟迪出發(fā),，特別是通過具體分析該藝術(shù)的整體多樣性,，從而為我們更好應(yīng)用該藝術(shù)元素提供有效幫助。對于采茶舞藝術(shù)體系的具體展現(xiàn)來說,，其中任何元素的產(chǎn)生和優(yōu)化,，實際上都是依托具體文化背景所形成的重要文化機制。從民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格中,，其中所展現(xiàn)的藝術(shù)風(fēng)格和文化內(nèi)涵,，都是我們在利用該元素時的基礎(chǔ)和前提,。可以說,，文化內(nèi)涵對整個體育教學(xué)活動的具體開展影響,，都是當前我們無法整體估量的重要元素內(nèi)容。

3探究高校體育教學(xué)活動中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)訴求認知

在高校體育教學(xué)機制日益成熟的今天,，我們對文化素養(yǎng)培養(yǎng)的價值理解形成了新的更完善認知,，尤其是體育活動本身就是一種文化元素的教育與傳遞，想要實現(xiàn)理想的教學(xué)創(chuàng)新,，就必須從文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與詮釋出發(fā),。因此，隨著教學(xué)活動不斷成熟,，文化素養(yǎng)的引導(dǎo)與應(yīng)用有著極其重要的價值,。在高校體育教學(xué)活動開展過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成必要的文化訴求,，其必須充分滿足如下訴求：首先,，必須充分注重篩選和應(yīng)用合適的文化素材融入體育教學(xué)活動之中，而不能盲目篩選文化元素,，在確保所具體篩選文化內(nèi)容的科學(xué)性和合理性的基礎(chǔ)前提下,，確保整個體育教學(xué)活動創(chuàng)新和文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動形成合理有效匹配。對于學(xué)生自身的文化素養(yǎng)培養(yǎng)活動來說,，其中所需要的是在合理理解文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過整合教學(xué)機制,，從而實現(xiàn)高校體育教學(xué)的理想創(chuàng)新,。其次，要注重營造生動,、形象的體育文化環(huán)境,，在充分發(fā)揮情感思維的基礎(chǔ)上，將具體的價值啟迪與學(xué)生認同之間深度融入,，在打造極具情感色彩的體育文化氛圍基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮文化體系的影響力和價值色彩。文化是一種具體的價值認同,，其中所詮釋的情感理念,，正是體育文化價值展現(xiàn)的基礎(chǔ)所在。如何才能讓整個教學(xué)活動更有情感色彩,，這無疑是教學(xué)創(chuàng)新與優(yōu)化的關(guān)鍵所在,。最后，整個體育文化建設(shè)時,，要注重激發(fā)學(xué)生參與整個教學(xué)活動的創(chuàng)造性,。體育文化建設(shè)活動的出發(fā)點都是“學(xué)生”,，所以引導(dǎo)學(xué)生認可文化內(nèi)涵，關(guān)注課堂創(chuàng)新,，通過激發(fā)學(xué)生對文化內(nèi)涵的價值重視與必要認可,，從本質(zhì)上實現(xiàn)體育教學(xué)活動中文化素養(yǎng)的理想關(guān)注與根本性詮釋。整個體育文化的本質(zhì)化融入,，才能真正構(gòu)建合理完善的文化教學(xué)機制,，當然整個體育教學(xué)活動中，其文化應(yīng)該由學(xué)生來綜合創(chuàng)造,。所以充分發(fā)揮學(xué)生在體育文化建設(shè)中的力量,，是可行且必須。

4融入民間采茶舞的藝術(shù)風(fēng)格開展高校體育教學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)機制

結(jié)合高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新實施來說,，其中所需要的內(nèi)容是多樣化的,，除了完善而系統(tǒng)化的教學(xué)元素外，豐富合理的文化素養(yǎng)也是值得應(yīng)用的重要內(nèi)容,。我們已經(jīng)深深感受到當前教學(xué)環(huán)境對學(xué)生培養(yǎng)活動的深厚影響,。事實上，如果我們不能對當前教學(xué)環(huán)境變化的影響狀況,，形成成熟認知,，那么其將無法實現(xiàn)理想的學(xué)生培養(yǎng)效果，尤其是未能引導(dǎo)學(xué)生對整個教學(xué)活動中的文化內(nèi)涵形成深層次理解,，也缺乏必要的教學(xué)優(yōu)化和適應(yīng),，更談不上教學(xué)活動的全面創(chuàng)新。結(jié)合茶文化體系的價值思維看,，其中所具有的積極思維和人文理念,，都能為當前我們優(yōu)化高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新，實施奠定基礎(chǔ),。結(jié)合茶文化體系的具體內(nèi)涵和人文思維看,，其中所具有的積極元素，不僅是當前教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ),，同時更是能夠為學(xué)生成長,，尋找到合理融入體系。在教學(xué)活動深度創(chuàng)新,、整體發(fā)展的今天,，雖然，現(xiàn)階段我們已經(jīng)構(gòu)建了系統(tǒng)化,、層次化的教學(xué)機制,，但是仍然未對我們所處時代的教學(xué)特色形成深度理解，尤其是學(xué)生自身未能對正在經(jīng)歷的環(huán)境特性,，形成深層次認知,。結(jié)合高校體育教學(xué)活動的價值色彩看,，其中所具有的實踐色彩和人文理念，都是當前我們理解和應(yīng)用多元文化的關(guān)鍵與重點,。我們當前在具體應(yīng)用民間采茶舞藝術(shù),，完善高校體育教學(xué)活動時，要注重對該資源進行必要更新與改造,，特別是在具體探究該藝術(shù)的人文理念中,，要通過系統(tǒng)化改造，通過激發(fā)學(xué)生自身的參與熱情,，從而加深學(xué)生自身的文化體驗,。民間采茶舞藝術(shù)在形成過程中，其中詮釋和濃縮了層次化的人文思維,，無論是具體的藝術(shù)色彩,，還是多樣化的文化理念，都需要大眾在具體實踐過程中來豐富展現(xiàn),。事實上,，在將民間采茶舞藝術(shù)應(yīng)用于高校體育文化教育中，其需要的不僅是行為引導(dǎo),，更是理念上的教育,，可以說該藝術(shù)中所詮釋的精神思維和人文理念，都將成為整個文化教育活動的優(yōu)化前提,。對于民間采茶舞藝術(shù)的內(nèi)涵本質(zhì)和影響力來說,，其能夠?qū)W(xué)生的行為表現(xiàn)和思想意識形成重要影響力，只有讓學(xué)生在趣味多變的藝術(shù)形式中,，感知人文精神的價值內(nèi)涵,，才能為該藝術(shù)的傳播發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對于當前高校體育教學(xué)活動的創(chuàng)新實施來說,，實施文化教育的最終目標在于提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為理念,。

5結(jié)語

在當前整個高校體育教學(xué)活動創(chuàng)新過程中,，融入合適的文化元素,，已經(jīng)成為體育教學(xué)的創(chuàng)新所在。因此,，通過發(fā)揮和展現(xiàn)采茶舞藝術(shù)的生動多樣性,，從而在豐富體育文化教學(xué)元素的前提下，優(yōu)化教學(xué)體系,，完善教學(xué)內(nèi)容,，實現(xiàn)高校體育教學(xué)活動的文化創(chuàng)新。當然,，在這一過程中,，通過文化元素的生動詮釋,，也讓學(xué)生的文化素養(yǎng)得以本質(zhì)化提升。

參考文獻

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體育教學(xué)的論文在哪投稿篇四

摘要：改革開放以來,，我國社會主義市場經(jīng)濟得到迅猛發(fā)展,，人才市場對實用性人才的需求越來越迫切，中專教育也受到人們的關(guān)注,。我國新課改背景下要求實施素質(zhì)教育,，提高人才綜合能力，使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞得到全面發(fā)展,。體育學(xué)科成為人才完善發(fā)展的重要學(xué)科，體育游戲完美融合于體育教學(xué)中,，有利于學(xué)生完善人格,、提高道德品質(zhì)。因此,，體育教育工作者應(yīng)該重視教學(xué)方法時代化,，充分利用體育游戲，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);作用

體育游戲是一種有組織,、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂娛樂活動,，中專時期的青少年積極活躍熱愛運動,，將體育游戲融入體育教學(xué)，寓教于樂,，滿足學(xué)生輕松愉悅的課堂氛圍要求,，提高學(xué)生的體育課堂參與度，通過玩游戲提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,、團隊意識、規(guī)范意識,。體育教學(xué)中仍存在許多問題,，如教育理念的落后、教學(xué)手段單一,、師生關(guān)系僵硬等,，體育游戲是體育教學(xué)中的創(chuàng)新與突破，通過體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，強健學(xué)生體魄,，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課上快樂學(xué)習(xí),，提高體育教學(xué)的效率,發(fā)揮體育教學(xué)的作用,，讓學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來。

1體育教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)理念落后,。

落后的教學(xué)理念下,，學(xué)生處于被動地位，體育課堂上,，教師注重講解示范,，規(guī)模式教學(xué)，忽視學(xué)生之間理解能力的差異性,，與學(xué)生溝通少,，對于學(xué)生學(xué)習(xí)進度以及掌握程度了解少，課堂枯燥乏味,，學(xué)生沒有興趣,。教學(xué)理念落后，配對的教學(xué)方法教學(xué)目標落后,，不利于人才培養(yǎng)的與時俱進,，無法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。

1.2學(xué)校重視程度較低,。

中專學(xué)校因為自身性質(zhì),，專注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實踐能力，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識,，忽視體育教育,，對于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入少，出現(xiàn)設(shè)施老舊維修不及時,、設(shè)施建設(shè)不完善,、體育活動范圍達不到標準等問題，甚至出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)進度,，征用體育課來上其他課,。

1.3教學(xué)手段單一。

教師上課通過講解和示范動作,，要求學(xué)生模仿掌握,，學(xué)生不得動作要領(lǐng),，依葫蘆畫瓢,，學(xué)不到體育真諦，不能很好地實現(xiàn)強健學(xué)生體魄的目標，同時,，單一的教學(xué)手段,，課堂毫無新意，無法吸引學(xué)生的注意力和興趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，體育學(xué)習(xí)效率得不到提高，久而久之,，學(xué)生對于體育活動態(tài)度消極,、敷衍了事。

1.4單向教學(xué)評價體系,。

教學(xué)評價體系不完善,，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中能力的提高，僅僅評價學(xué)生最終成績,，不能讓學(xué)生明白自身長處和缺點,，不利于學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立,。完善的教學(xué)評價體系要求師生雙向評價,，學(xué)生評價教師的體育課堂教學(xué)，提出改進建議,，有利于教師實時創(chuàng)新和改進教學(xué),，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實現(xiàn)師生共同成長,。

2體育游戲的特點

體育游戲的主要內(nèi)容是身體練習(xí),，身體練習(xí)包括各種基本動作，通過開展游戲活動,，以達到發(fā)展身心為目的,。體育游戲是一種有目的、有計劃,、有組織的活動,，具有競賽化、樂趣化,、教化性,、易實施性的特點,。

2.1競賽化,。

體育游戲的核心就是競爭,，可以設(shè)定智力,、體力,、思維能力等競爭因素,，推動體育游戲的開展,。學(xué)生通過參與體育游戲,，增強競爭意識、鍛煉思維能力,，挖掘?qū)W生潛在能力,。

2.2樂趣化。

學(xué)生參與的初衷即是獲得快樂,，游戲的本義是快樂,，體育游戲的過程中學(xué)生團隊合作共同成長，享受團隊帶來的快樂,，游戲的勝利也可以帶來喜悅,。

2.3教化性。

游戲的設(shè)定不僅有競爭和比賽情節(jié),，還有規(guī)則要求,。游戲規(guī)則的遵守讓學(xué)生有規(guī)范意識，懂得公平競爭,，保障友誼第一比賽第二的實現(xiàn),，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)友好互愛和諧的同學(xué)關(guān)系,。

2.4易實施性,。

體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩,，許多課堂活動都可以設(shè)置成游戲,，如體育舞蹈比賽游戲，僅僅要求學(xué)生參與,，教學(xué)場地即可作為活動場地,，體育游戲具有易實施性。

3體育游戲在體育教學(xué)中的注意問題

3.1游戲設(shè)定要具有現(xiàn)實性,。

游戲的設(shè)定要符合學(xué)生和學(xué)校的實際情況,，不能超出現(xiàn)實可實施范圍。游戲的設(shè)定從體育教學(xué)的年級出發(fā),，根據(jù)該年級學(xué)生的心理和生理特征,，設(shè)定合適的游戲才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性,，利于教師開展體育教學(xué),，達到體育游戲開展設(shè)定的提高學(xué)生能力和智力的目標。此外,，游戲的設(shè)定要考慮學(xué)校的實際情況,，學(xué)校現(xiàn)有的體育基礎(chǔ)設(shè)施是否能夠滿足體育游戲開展的要求,，學(xué)校場地是否能保證體育游戲的開展,。

3.2游戲教學(xué)要循序漸進,。

通過體育游戲來開展體育教學(xué)活動，要根據(jù)教學(xué)進度調(diào)整游戲的難易程度,，游戲由簡到繁、由易到難的設(shè)定模式滿足體育教學(xué)過程中的循序漸進的需求,，同時,，循序漸進的游戲教學(xué)有利于激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲同時增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，切實可達到的目標,，不至于讓學(xué)生望而卻步失去學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時學(xué)生也不會因為游戲太容易而失去積極性。循序漸進的教學(xué)模式有利于教師實時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進度并調(diào)整教學(xué)進度,、改善教學(xué)方法,。

3.3體育游戲過程要和諧。

體育游戲是實現(xiàn)師生互動的一個平臺,，學(xué)生和老師積極參與游戲,，融洽師生關(guān)系，為教師掌握學(xué)生實際情況提供了途徑,，有利于教師后期的教學(xué)活動,，后期教師可以根據(jù)每個人的身體素質(zhì)、性格特點采用不同的教學(xué)方法,，做到因材施教,，提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲不僅可以是師生之間的互動更可以是學(xué)生之間的互動,，體育游戲的競賽化決定同學(xué)之間存在競爭,，但是競爭必須是良性競爭，在遵守規(guī)則,、保障參與者安全的前提下,，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得游戲勝利,。

4體育游戲的`作用

4.1強健體魄,。

體育游戲結(jié)合體育的特征，發(fā)揮運動精神,，強健學(xué)生體魄,。學(xué)生參與體育游戲的同時也是在強身健體，積極參與體育游戲,，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì),，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。其實一些學(xué)生生活中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定,，精神萎靡不振,、注意力難以集中,、時常容易疲勞等現(xiàn)象，都是運動不充分導(dǎo)致的,，通過體育游戲的跳,、走、跑等有氧運動,，增強學(xué)生體能,。

4.2發(fā)展德智。

體育游戲競賽性特征,，意味著學(xué)生要在游戲中為了獲得勝利,，需要處理各種困難，應(yīng)對各種不斷變化的情況,，促使他們動腦筋創(chuàng)新思維,，運用智力獲勝。體育游戲有利于開展實施德育教育,。在競賽化體育游戲中,，一些學(xué)生求勝心切作弊違紀不懂團隊合作，導(dǎo)致游戲失敗,，教師要因勢利導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)一心維護集體利益、不驕不餒的精神,，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的好習(xí)慣,，形成良好的心理品德。

4.3積極學(xué)習(xí),。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，趣味十足的體育游戲能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性,，達到提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的目標,。如學(xué)習(xí)跑步時，開展學(xué)生追著打球跑步的游戲,，學(xué)生對于追著打球這種模式的跑步充滿了興趣,，積極參與跑步，認真傾聽教師教學(xué),，明白如何跑得快,，將學(xué)習(xí)的體育知識運用于體育游戲中。學(xué)生在興趣中接受知識,，是積極主動的受教育過程,，提高了體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

5結(jié)語

綜上所述,，體育游戲在中專體育教學(xué)中的運用,，是寓教于樂的體現(xiàn),，是體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，是時代進步在體育教學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn),，能夠滿足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求,。但是，體育教育的發(fā)展不夠完善,，在未來的中專體育教學(xué)發(fā)展道路上,，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，重視體育教學(xué)實施多元化教學(xué)手段,，完善教學(xué)體系,，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費投入,，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用,，強健學(xué)生體魄，教化學(xué)生的德智,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,。

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體育教學(xué)的論文在哪投稿篇五

冬季體育運動大多是借助一些運動器械，通過人對器械的熟練駕馭來完成的,。每項運動都有其自身的運動規(guī)律可循,，練習(xí)者通過不懈努力，不斷練習(xí),，逐漸掌握到其技術(shù),、技能和技巧，從而自如,、優(yōu)美地完成動作,，美就會無時不刻地體現(xiàn)在冬季體育運動的各項目之中。現(xiàn)代奧林匹克的創(chuàng)始人顧拜旦在《體育頌》中贊嘆,，“啊,，體育，你就是美麗!……可使人體運動富有節(jié)律;使動作變得優(yōu)美,，柔中含有剛毅,。”冬季體育中的各項運動突出地體現(xiàn)出運動員的力量,、速度,、高超的技藝和耐久的意志力。短道速滑,、速度滑冰和高山滑雪更多地體現(xiàn)出速度的美感;冰球運動,、北歐兩項、冬季兩項以及雪橇運動,，則體現(xiàn)出冬季體育的力量,、速度和體能的結(jié)合美;花樣滑冰,、自由式滑雪的諸項運動則表現(xiàn)出冬季體育的動作優(yōu)美、精彩,、高超技藝水平的綜合性美感［10］,。高校的冬季體育教學(xué)課中，學(xué)生們往往將注意力集中在如何完成教學(xué)任務(wù)上,，僅僅注重如何通過考評,，如何拿到學(xué)分。教學(xué)中學(xué)生會對運動技術(shù)難度以及寒冷的氣候環(huán)境產(chǎn)生畏難情緒,，不能盡情享受在美的冬季體育運動當中,，不能更深層次地挖掘冬季體育的運動之美。

1．2冬季體育教學(xué)過程缺少美的運用

教學(xué)過程首先體現(xiàn)在教學(xué)形式方面,。北方高校冬季體育教學(xué)課,，嚴格地按照冬季體育運動項目的技術(shù)要素進行課堂的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)中依舊沿襲著傳統(tǒng)體育教學(xué)的教學(xué)模式,，教師教,、學(xué)生學(xué)，教師只關(guān)心技術(shù)技能的傳授,，而忽視了對學(xué)生個體差異的區(qū)別對待,，學(xué)生們只能是被動地接受，導(dǎo)致體育審美無從談起;其次是冬季體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,。教師們簡單地把冬季體育運動項目的技術(shù)作為課堂評價的唯一手段,，不能將冬季體育中蘊含的美展現(xiàn)給學(xué)生，真正讓學(xué)生培養(yǎng)興趣,、養(yǎng)成習(xí)慣,，真正讓學(xué)生從中感受美、鑒賞美,，導(dǎo)致冬季體育審美教育價值被忽視;在冬季體育教學(xué)中,，依舊采用著填鴨式的教學(xué)方法，過分強調(diào)課堂紀律的整齊劃一,、井然有序,，無形中扼殺了學(xué)生們的創(chuàng)造力，這種創(chuàng)造力就是學(xué)生的體育審美能力［11］,，由此可見,，冬季體育教學(xué)的全過程缺少美的貫穿和運用。

1．3冬季體育教學(xué)環(huán)境欠缺美的體現(xiàn)

教學(xué)環(huán)境的優(yōu)劣直接影響著學(xué)生們對冬季體育教學(xué)課的喜好程度,。只有在處處都充盈著美的環(huán)境中,，學(xué)生們才會真正感受美，且受到美的熏陶。而如今的冬季體育教學(xué)課,，教師們并沒有十分注重教學(xué)環(huán)境的美化,。北方的冬季室外氣溫要在－20℃左右，學(xué)生們頂著嚴寒,、冒著風(fēng)雪,，再加上毫無生機的冰場或雪場和無精打采的授課教師，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣會蕩然無存,，審美更是無從談起,。

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇六

長期以來，在小學(xué)的體育教學(xué)中,，學(xué)生被動地接受著體育,、健康知識，被動地進行體育鍛煉,，沒有主動地參與到體育課堂教學(xué)當中,。為了提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，小學(xué)體育教學(xué)必然要改變這種“灌輸式”的教學(xué)方式,。由于小學(xué)生大多比較喜歡游戲的方式,，而體育游戲具有快樂性,、競賽性,、教化性的特點，因而,，可以在體育教學(xué)活動中采用游戲的教學(xué)方式,。

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用方式

體育游戲的游戲方式有多種多樣,，可以運用到體育教學(xué)的多個環(huán)節(jié)中,，比如：（一）將游戲運用于準備活動中，提高學(xué)生對課堂的參與興趣,，讓學(xué)生提前進入課堂,。準備活動是在正式上課之前進行，其目的是讓學(xué)生活動肢體,，進入良好的教學(xué)準備狀態(tài),。在準備活動時，可開展報數(shù)字游戲,、反向動作游戲等以集中學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的興奮狀態(tài)，為教學(xué)內(nèi)容的開展做準備,。比如,，在準備活動時可開展“蛇戰(zhàn)”游戲“，蛇戰(zhàn)”游戲可發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì),。具體的游戲方法是：根據(jù)學(xué)生的人數(shù),，將學(xué)生平均分成幾個組,，每組為幾人。每組站成一排,，后面的人抱住前面人的腰,。游戲開始后，各組進行相互混戰(zhàn),，當有一組的蛇頭抓到另一組的蛇尾時,，被抓到的一組立刻淘汰出局。最后,，沒有被抓到尾巴的一組即為優(yōu)勝者,。另外，在一些專門性的體育運動中,，要開展與該運動相關(guān)的`專門性的準備活動,。例如，在進行“跳山羊”的體操教學(xué)之前,，可開展一些柔韌性訓(xùn)練的游戲,，使學(xué)生的韌帶、關(guān)節(jié)變靈活,。在進行短跑教學(xué)之前,，可以開展訓(xùn)練反應(yīng)速度、動作速度為主的游戲內(nèi)容,，如“長江與黃河”,、“叫號追人”等。在體育運動前開展與該項運動相關(guān)的專門性的游戲活動,，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而且能讓學(xué)生提前進入課程，提前掌握一些運動的技能,，提高教學(xué)的效果,。（二）將游戲運用于基本技能教學(xué)，在愉快的氛圍中完成教學(xué)任務(wù),。小學(xué)體育的基本技能教學(xué)包括體操的前滾翻,、后滾翻；田徑的立定跳遠,、張麗師起跑,、50米跑、1000米跑,，武術(shù)的馬步,、五步拳、少年拳，等等,?；炯寄艿慕虒W(xué)中，雖應(yīng)講求動作規(guī)范,，但單純地講解單調(diào),、枯燥的規(guī)范動作難免會使課堂氛圍顯得死板，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。因此,，在基本技能教學(xué)中，也可采用體育游戲的方法,，活躍課堂氛圍,，提高學(xué)生參與課堂的積極性。例如：在中長跑訓(xùn)練中,，如果一味地按中長跑競技比賽的要求,，讓學(xué)生圍繞著運動場一圈圈地跑，不僅容易使學(xué)生感覺恐懼,，而且容易讓學(xué)生厭倦,，這樣的跑步方式也不利于學(xué)生的身心健康。但如果創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，將學(xué)生吸引到游戲,、情境當中，讓他們把中長跑當作做游戲,，效果就會不一樣,。比如,，在跑步時實行追逐游戲,、越野跑，或者給長跑取一個主題,，叫做“奔向二十一世紀”,、“環(huán)球旅行”等，在歡樂的氣氛中,，教學(xué)活動就完成了,，教學(xué)目的也已輕松地達到。

二,、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)注意的問題

（一）不應(yīng)將全部教學(xué)內(nèi)容利用游戲進行教學(xué)游戲教學(xué)方式雖然有種種優(yōu)點,，但是在教學(xué)過程中，也不應(yīng)將游戲作為教學(xué)的全部內(nèi)容,，不要在游戲的歡樂中忘了所要講述的內(nèi)容和所要教授的技能,，尤其是一些基本的技能，比如隊列中的稍息、立正時的站姿,、手勢,；武術(shù)中的手型、步型,、彈腿,；田徑中的耐久跑、接力跑,、站立式起跑,、蹲地式起跑；球類中的籃球,、排球,、乒乓球、足球等基本的動作要領(lǐng)和動作規(guī)范,，等等,。總之,，游戲只可起到輔助教學(xué)的作用,，實行游戲教學(xué)是為了活躍課堂氛圍，提高學(xué)生參與課堂的積極性,，不應(yīng)將游戲作為教學(xué)的唯一內(nèi)容,。（二）盡量選用與教學(xué)相關(guān)的游戲內(nèi)容，精心組織游戲在游戲內(nèi)容的選擇方面,，應(yīng)從體育課基本任務(wù)出發(fā),，選擇符合學(xué)生興趣愛好，適合學(xué)生體能特點及能力的游戲內(nèi)容,。比如,，當體育教學(xué)的內(nèi)容是以跑、跳式為主時,，可選擇反應(yīng)靈巧的游戲,。當教學(xué)內(nèi)容是以體操等靜力項目為主時，可適當開展奔跑,、跳躍型的游戲活動,。在游戲組織方面，開展游戲前,，老師首先給學(xué)生講游戲的名稱,、要求、規(guī)則等,。在游戲過程中,，老師要隨時觀察場上的情況變化,，看有沒有學(xué)生摔倒，以免發(fā)生危險,；另外,，在游戲中，教師也應(yīng)參與到游戲中,，用風(fēng)趣和鼓勵性的語言,，激發(fā)學(xué)生的興趣與參與熱情。游戲結(jié)束后,，教師要根據(jù)此次游戲的完成情況,，不斷優(yōu)化游戲活動內(nèi)容及比賽形式，以使學(xué)生在以后的游戲活動中充分得到快樂,，在快樂中完成學(xué)習(xí),。

在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲的方式進行教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣,。在利用體育游戲進行教學(xué)時,，可將游戲運用于課堂開始前的準備活動中，也可將游戲運用于一些基本技能的訓(xùn)練中,，但要注意不應(yīng)將全部教學(xué)內(nèi)容都利用游戲進行教學(xué),，在游戲方式的選擇上，也應(yīng)盡量選用與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲進行教學(xué),。

參考文獻：

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇七

1.小學(xué)教育中的目的,，任務(wù)和意義：

美育是全面發(fā)展教育和對學(xué)生實施素質(zhì)教育的一個不可缺少的重要組成部分。其主要目的和任務(wù)是培養(yǎng)小學(xué)學(xué)生具有健康的審美歡和一定的審美能力,，具有正確的審美觀,。作為培養(yǎng)小學(xué)的教師工作者將擔負培養(yǎng)教育下一代的神圣使命。因此,，小學(xué)學(xué)校的學(xué)生必須具備有正確的審美觀,，才能具有健全的、優(yōu)良的人格品質(zhì),，成為新世紀的合格人才,。小學(xué)學(xué)校的培養(yǎng)目標決定了其必須加強學(xué)生的審美教育。作為小學(xué)教育工作者,，必須深刻地認識到美育在學(xué)生全面發(fā)展中的重要意義與作用，了解與掌握一些基本的美學(xué)知識與原理并能在教學(xué)實踐中靈活運用,，善于培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]的審美能力,，使他們樹立正確的審美觀。

2.體育與美育的關(guān)系,。

體育與美育的關(guān)系,，簡言之,，就是健與美的結(jié)合。在體育教學(xué)活動中,，動作的協(xié)調(diào),，優(yōu)美和富有節(jié)奏感，以及在體育活動中形成起來的生動活潑,，積極樂觀的性格等都是美的具體體現(xiàn),。富有游戲性和舞蹈性的.體育活動，可以說是健與美有機結(jié)合的“藝術(shù)創(chuàng)作”,，更加具有美育的特點,。

，我在教學(xué)中利用有關(guān)美育對男女同學(xué)用測驗的形式進行了體育教學(xué)中有關(guān)美育的專題調(diào)查,。測驗結(jié)果見abc:

a.測驗題目：上體育課時,，當你看到老師優(yōu)美的示范動作時,，有何感想,？

參測人數(shù)及測驗結(jié)果：80人?？戳撕苁娣?，心情愉快，很想馬上學(xué)會,，77人,，占96%，沒有什么感覺,，3人，占4%,。

b.測驗題目：上體育課時,，當你看到體育場器材的布置雜亂無章，不整齊,，有何想法？

參測人數(shù)及測驗結(jié)果：80人,，看了不舒服,，別扭，影響我們的練習(xí)的興趣,，幫助老師重新布置,，70人，占88%,，沒有想法,，10人，占12%,。

參測人數(shù)測驗結(jié)果：80人,，影響我們練習(xí)的情緒，我會偷懶,，說老師工作不認真,，馬虎，76人,，占95%,，沒感覺3人，占4%,。

經(jīng)過三年的教學(xué)表明,，體育教學(xué)對學(xué)生進行審美教育的素材是非常豐富的，如運用得當,，可以促進學(xué)生樹立正確的審美觀,。

3.審美教育的途徑。

3.1場地與器材的布置

從心理學(xué)角度來說,，合理地場地器材布置,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，情感,、意志,、信心和運動成績；從美學(xué)角度來說,，整齊,，有條理的場地器材布置，會使學(xué)生產(chǎn)生美的情感,，看起來美,，如進行技巧練習(xí)時，墊子擺放得整齊,、合理與干凈,，可喚起學(xué)生美的情感，還會大大提高學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性,。人們喜歡整齊,，是千百萬年的系統(tǒng)發(fā)育中形成的，就一個正常的人來說,，兩手兩臂,，兩足兩腿等的大小、形狀是齊一的,，則人的呼吸,、心跳，行走時的步履就整齊,、有節(jié)奏,。人在形體結(jié)構(gòu)、生理器節(jié)律和生存活動中的整齊,，對于人類自身的生存與發(fā)展至關(guān)重要,。因此，人類自身生存與發(fā)展的利益,，通過反饋調(diào)節(jié)作用,，決定了人類喜愛變成牢固的心理傾向。整齊之所以美,，是因為它是人的有益于自身所屬的系統(tǒng)的生存與發(fā)展的本質(zhì)力量的形象顯現(xiàn),。因此，場地器材的布置應(yīng)做到整齊,、安全,、干凈、樸實,，便于隊伍調(diào)動,。

3.2標志線與標志物

鮮明、醒目和規(guī)則的標志線與標志物,，能引起學(xué)生注意力的集中,，通過視覺產(chǎn)生較強的刺激，傳送到大腦皮層,，喚起學(xué)生良好的,、愉悅的情緒。因為美的事物與作用于人們的審美感官（眼,、耳）所產(chǎn)生的感性直覺,，是可以伴生審美愉快的，人們總是不暇思索看見鮮艷的顏色,，規(guī)則的形體,，聽到和諧的聲音，勻齊的節(jié)奏,，立即便生美感,。如進行100米跑的教學(xué)時，當學(xué)生看到筆直,、規(guī)則的醒目的跑道分道線,，進行游戲,，看到標志物是鮮紅的小旗時，精神會為之振奮,，激發(fā)練習(xí)的興趣,，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園]愉悅的情緒和審美情感。從學(xué)生的答題中可以看出,，標志線與標志物的處理是否恰當,，能激發(fā)學(xué)生不同的心理情緒，會使學(xué)生產(chǎn)生美與不美的感覺,，更使學(xué)生聯(lián)想到教師工作的態(tài)度（便深一層的美感）等,。所以，標志線與標志物的處理應(yīng)力求規(guī)則,，鮮明和醒目,。

3.3著裝、儀表和語言

由于專業(yè)的需要和經(jīng)過長期系統(tǒng)的運動訓(xùn)練,，一般來說,，體育教師身材魁梧、勻稱和豐滿,，這從形體上給學(xué)生以健美的感覺,。教師穿上一套式樣新穎，顏色協(xié)調(diào),，線條明快,，合體的運動服，儀表端莊,、教態(tài)自然大方,，均能使學(xué)生產(chǎn)生愉快、輕松,、和諧的感覺,。體育教學(xué)中，教師的精神面貌很重要教師一到上課地點,，應(yīng)以飽滿的精神,，愉快的情緒去感染學(xué)生，從而使學(xué)生調(diào)節(jié)自身的情緒,，產(chǎn)生輕松愉快的感覺,。教學(xué)中要講究語言美和語言的藝術(shù)性，忌言行粗俗,，講解要形象生動,、富有啟發(fā)性，喚起學(xué)生對美好事物的幢憬。

3.4動作示范

教師優(yōu)美,、規(guī)范的示范動作,，不反能使學(xué)生了解所學(xué)動作正確完整的概念，集中學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生進行練習(xí)的愿望與興趣,，同時使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的感覺,，得到一種美的享受,。動作示范是體育教學(xué)中最生動的直觀方式。生動之所以美,，是因為我們?nèi)祟惐旧硎怯猩纳嫖?，外界自然一切生動之物，都因其與人的活潑的生命有著類似之處而為人類所欣賞,。小學(xué)學(xué)生具有活潑好動,、喜歡生動形象的事物、模仿能力強等特點,。因此,，體育老師示范動作的能力直接影響著學(xué)生對動作技術(shù)、技能的掌握和對學(xué)生審美情感的培養(yǎng),。體育教師應(yīng)加強自身體能和基本的技術(shù)的鍛煉,，不斷提高示范動作的能力，這是體育教學(xué)工作的本身要求,，也是體育教師工作的立足點,。

3.5在動作練習(xí)中感受美

幾乎任何一項體育運動，不僅表現(xiàn)著人的力量,、健康,、靈巧和青春活力，而且也包含著許多形式美的要素,，（整齊,、節(jié)奏、均衡,、生動和完整等）,，如長跑項目中的節(jié)奏和動態(tài)平衡，呼吸（心肺功能）和肢體運動的節(jié)奏是保持耐力的重要環(huán)節(jié),，而肢的起落,，小伐的幅度和頻率以及身體的姿態(tài)則是取得動態(tài)平衡的關(guān)鍵。人體的正確姿勢,，是人體美的基礎(chǔ)在體育教學(xué)中,，學(xué)生通過自身的練習(xí)，經(jīng)過反饋調(diào)節(jié)作用，使自己感受至自身動作與姿態(tài)的優(yōu)美,，幫助學(xué)生形成運用這些符合規(guī)律的美感,，而且可大提高鍛煉效果與動作質(zhì)量。

4.結(jié)論

美育的內(nèi)容或形式是很豐富的,，而美育的素材,，在體育教學(xué)中也是多種多樣的，關(guān)鍵在于我們的教師能創(chuàng)造性地加以運用小學(xué)學(xué)生的認識,，鑒別能力還不完善,，審美能力有待提高，但其可塑性大,，這就需要教師正確的引導(dǎo),，把美學(xué)的基本原理與體育教學(xué)實踐合理地結(jié)合起來，培養(yǎng)他們具有健康的審美觀念和一定的審美能力,，引導(dǎo)他們成為心靈和行為美的人,。隨著社會的發(fā)展與進步，人們對學(xué)校家庭和社會共同進行美育的要求會越來越迫切,，對小學(xué)教師的綜合素質(zhì)的要求也會越來越高,，而美育在人的全面發(fā)展中的地位與作用必須日益提高。

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇八

摘要：采茶戲在我國的贛西與贛南等地區(qū)極為興起,，是我國傳統(tǒng)文化體系中不可或缺的一朵奇葩,。由于是在采茶的勞作過程中而衍生出的一種文化產(chǎn)物，采茶戲自身十分具有地方特色與勞作內(nèi)容,，是人類歷史潮流中的智慧結(jié)晶,。因社會與時代的不斷發(fā)展與演變，當?shù)氐木用裢ㄟ^采用采茶戲的方式表達喜悅,，逐漸使采茶戲成為一種表達喜悅與豐收情感的體育活動,。可在當下,，由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,，傳統(tǒng)文化在不同程度都有所流失和無人欣賞，就目前的狀況了解,，采茶戲已然面臨著失傳的危機,。促進采茶戲的推廣，現(xiàn)代的體育教學(xué)應(yīng)該承擔和傳承弘揚采茶戲的任務(wù),，將現(xiàn)代的體育教學(xué)任務(wù)與采茶戲的主要內(nèi)容元素相融合,，探討采茶戲的教育價值，結(jié)合體育游戲,、體育活動與采茶戲的文化內(nèi)容,，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價值與意義，可以讓作為后來人的我們更加了解采茶戲的內(nèi)容，能夠理解采茶戲與傳承傳統(tǒng)文化,。

關(guān)鍵詞：采茶戲,；體育游戲；運用

當代的體育教學(xué)活動需要不斷的創(chuàng)新,，采茶戲與體育游戲活動的融合不僅能夠為我國的傳統(tǒng)文化進行傳承與發(fā)揚,，還可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采茶戲作為我國的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”,，在融入運動游戲的過程中需要保留最主要的文化精髓,。

1高校采茶戲與體育游戲相結(jié)合可行性分析

采茶戲經(jīng)歷的歷史悠久，在其某些地區(qū)極為普及,，并作為當?shù)鼐用袷质煜ず土私獾囊环N娛樂模式,。采茶戲作為一種獨有的藝術(shù)表達形式，是通過茶農(nóng)勞作的過程中通過長期的創(chuàng)作發(fā)展累積出來的,，十分富有當?shù)夭柁r(nóng)的生活氣息。通過歷代的重點提煉與文化加工編排后更加完善,，在完善體系的同時,，更注重保留鮮明的藝術(shù)特色，體現(xiàn)當?shù)夭柁r(nóng)與勞作人民的真實生活,。而學(xué)校體育活動的開展,，主要目的是增進學(xué)生的新陳代謝與強健學(xué)生的體魄，體育游戲的延生也是為了對學(xué)生各個部位的鍛煉能夠達到有韻律,、有氧性的積極作用,。使同學(xué)在促進身體健康的同時，增加學(xué)習(xí)的興趣性與積極性,，進而達到學(xué)生的精神煥發(fā)狀態(tài),，與身心的舒暢。體育運動在我國的高校建設(shè)中其實并不完善,，學(xué)生的運動量不高,，尤其是女學(xué)生的活動量更低，學(xué)校對體育運動的不重視導(dǎo)致學(xué)生的散漫與漠不關(guān)心,。不能打破對體育運動的厭惡心理就很難跟進學(xué)生的運動量,，使學(xué)生的身體出現(xiàn)亞健康的狀態(tài)其主要因為學(xué)生的體能不斷下降，身體的素質(zhì)也將降低,，這種表現(xiàn),，家長與老師甚至學(xué)生本人都很難發(fā)現(xiàn)。身體的健康問題嚴重影響著心理狀態(tài),，長久下去,，學(xué)生的全面發(fā)展教育理念將不能得到實現(xiàn)。因為學(xué)校的體育教學(xué)體系是學(xué)生在日常生活中能夠強身健體的最有力的平臺，體育教育是國家踐行素質(zhì)教育,，建設(shè)全能人才方針的不可或缺內(nèi)容,。加入體育游戲活動，并加以融合采茶戲的文化因素,，這可以創(chuàng)新體育教學(xué)的方式,，不僅展現(xiàn)出體育學(xué)科的魅力也可以發(fā)揚傳統(tǒng)文化的主要內(nèi)容。學(xué)生通過參加體育游戲,，可以增進身體素質(zhì)并提高體育教學(xué)的有效性,。采茶戲與體育游戲活動的融合，其主要優(yōu)點有：它是一項有氧活動,，它極具地方地域特色,，它的活動過程非常具有實踐性和生活氣息。學(xué)生通過學(xué)習(xí)采茶戲,，編排出不同的體育游戲動作,，在展現(xiàn)體育運動的力與美的同時，也表現(xiàn)了文化的魅力,。

2采茶戲與體育游戲相結(jié)合的必要性

2.1傳承推廣采茶戲必要性

在長時間的勞作過程中,，人們將采茶勞動過程的動作進行提煉和總結(jié)，創(chuàng)造出一種全新的極具地方民族文化特色的一種舞蹈形體,，在當?shù)氐牟栉幕c采茶活動中鮮活的表現(xiàn)了出來,。其主要特點是十分“親民”，其穩(wěn)固的群眾基礎(chǔ)是不可忽視的,。人們在歡慶之余常常配合當?shù)氐牟刹韪柽M行跳舞慶祝,，將采茶與煉茶的過程中最具有特點的動作組合成戲劇性的舞臺動作，表達生活的美好,。當今的采茶戲作為一種戲曲表演方式,，在日常生活中也十分受到百姓的支持與熱愛，旅游事業(yè)的發(fā)展促進了這一文化的發(fā)展,，其主要表現(xiàn)為在遠方客人到來時,，當?shù)厝艘蔡疬@種舞蹈表達對客人的歡迎與對美好生活的歌頌。古老的茶文化戲曲通過代代的傳承,，必然棄其糟粕取其精華,，只有不斷的發(fā)展與創(chuàng)新才可以讓更多的人了解和認識到采茶戲的美，奠定更加扎實的群眾基礎(chǔ),。也促使了學(xué)生更加了解中國的創(chuàng)通文化,。

2.2豐富體育教學(xué)內(nèi)容的必要性

學(xué)生很難對體育活動產(chǎn)生興趣。而采茶戲的融入,，可以在很大程度上豐富體育教學(xué)的主要內(nèi)容增加體育游戲的多元性,，使學(xué)生通過在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中,，了解傳統(tǒng)文化，享受音樂與舞蹈的魅力,。

3采茶戲體育游戲的價值分析

在生活的過程中需要充滿對人生的熱愛與喜悅之情,，而采茶戲則主要表現(xiàn)了茶農(nóng)在采茶過程中的.辛勤與對生活的熱愛。是中華民族文化戲劇的一種種類,。采茶戲的主要內(nèi)容需要被學(xué)生了解,，在增強身體的同時也豐富了文化素養(yǎng)與內(nèi)心。將采茶戲與學(xué)校教育建設(shè)相結(jié)合,，充分發(fā)揮最大的教育價值,。

3.1高校組織健身活動的重要性

高校組織建設(shè)體育運動課程的主要目的就是鍛煉學(xué)生的體魄，強化學(xué)生的身體健康,，為黨和國家培育優(yōu)秀的人才,。文弱書生不足以守衛(wèi)國家，只有發(fā)展全能型人才才可以滿足當下的社會需求,，身體素質(zhì)不夠過硬的人無法滿足建設(shè)國家的需要,。

3.2采茶戲與運動游戲結(jié)合所產(chǎn)生的生理優(yōu)勢

在運動過程中增添游戲的環(huán)節(jié)，不只是娛樂學(xué)生,，增添教學(xué)的方式,，也強化了學(xué)生心理的積極建設(shè)。采茶戲文化元素的融入,，從各個角度和方面都幫助學(xué)生完成應(yīng)有的鍛煉，比如戲曲舞蹈中的具有代表性的形體表現(xiàn),，屬于全身各個組織一起參與活動,，一套配合采茶戲的運動游戲做下來，學(xué)生的全身都會得到運動,。當各個關(guān)節(jié)都得到合適的鍛煉之后,，才可以強化鍛煉運動的意義與效果。當前最具有代表性的就是采茶操的創(chuàng)建,，其普及率與實踐性在各個學(xué)校都得到了很好的證實,，體育教學(xué)在使用采茶操后不但增強了學(xué)生的活動力，其心靈的文化知識也得到了強化,。

4采茶運動在體育教學(xué)中的現(xiàn)實意義

4.1豐富大學(xué)體育的內(nèi)容

需要通過改善教育改革就可以達成的,。學(xué)生常常在體育運動的過程中出現(xiàn)倦怠或者厭煩的情況，這是因為體育游戲的單一性與枯燥性,，而采茶戲的引入可以將體育游戲填充的更加完美和生動,，促使學(xué)生的積極性能夠活躍起來。體育在中國高校建設(shè)中并不完善,。學(xué)生體育活動量不高,，特別是女生的活動較少,。如果你無法打破對運動的厭惡，那么很難跟進學(xué)生的身體活動,，這樣學(xué)生的身體就會顯得亞健康,。主要原因是學(xué)生的身體素質(zhì)下降。這種表現(xiàn),，父母和老師甚至學(xué)生自己都很難找到,。身體健康問題嚴重影響心理狀態(tài)。長期以來,，學(xué)生全面發(fā)展的教育理念將無法實現(xiàn),。加入中國的傳統(tǒng)思想，不僅豐富教學(xué)的課堂內(nèi)容,，也是促進學(xué)生對中國傳統(tǒng)的文化教育有更加深刻的理解,，如今安穩(wěn)平和的生活不是一朝得來的，是祖祖輩輩的辛勤勞作用汗水換過來的,，采茶戲融合進高校教育的過程中,，是促進和培養(yǎng)學(xué)生全方面能力的體現(xiàn)。

4.2滿足大學(xué)比賽的需要

就目前高校舉辦的各個運動而言,，主要為娛樂和文化教育內(nèi)容,，舉辦活動的主要內(nèi)容有兩點，其一是豐富學(xué)生的課余生活,，組織學(xué)生積極地學(xué)習(xí)課外知識,。其二是發(fā)展學(xué)校的思想建設(shè)，將采茶文化與學(xué)校的基本教育融合在一起,，可以創(chuàng)造更加絢麗的色彩,。將茶葉采摘和制茶過程中最具特色的動作結(jié)合起來，形成戲劇性的舞臺動作,，表達生命之美,。作為一種歌劇表演，今天的采茶戲在日常生活中得到了人們的支持和喜愛,。旅游業(yè)的發(fā)展促進了這種文化的發(fā)展,。主要的表現(xiàn)是當遠方的客人到達時，當?shù)厝艘埠芴鹈?。舞蹈表達了客人的歡迎和對美好生活的贊美,。5結(jié)論通過本文的大致介紹，我們不難發(fā)現(xiàn),，采茶戲在運動游戲中的應(yīng)用,，其帶來的優(yōu)點與價值是不可忽視的。通過運動游戲的形式加以展示中國傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)容,，不僅通俗易懂,，并且也讓同學(xué)在學(xué)習(xí)知識的同時強健了體魄,。生活是藝術(shù)的根本，藝術(shù)由生活創(chuàng)造也將高于生活,。采茶戲的形成就是茶農(nóng)在生產(chǎn)茶葉的同時,，通過智慧與發(fā)現(xiàn)美的精神加以積淀形成的。將采茶戲與體育游戲的運動相結(jié)合,，一定會創(chuàng)造出更美好的未來,，是可持續(xù)發(fā)展的一大項目。

參考文獻

[1]蘭玉珊.贛南客家民俗體育項目采茶舞的形成,、演進與發(fā)展研究［d］.云南師范大學(xué),，2015.

[2]楊艷莉.采茶健身操的創(chuàng)編及其在高校公共體育課中的應(yīng)用研究［d］.贛南師范學(xué)院，2013.

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇九

對于培養(yǎng)祖國棟梁的學(xué)校來說,，一個再好的人才如果沒有一個強健的體魄,，那就不能在更長的時間里去服務(wù)于自己的國家。體育文化中的體育二字體現(xiàn)的是其體育性,，那么也就必然承擔起健身的目的,，并最終為了實現(xiàn)/終身體育的宏偉目標。

2.2促進學(xué)生之間,、師生之間的交流

大學(xué)體育文化的主要參與者是廣大的學(xué)生及在校的教職工,，在廣大學(xué)生與教職工參與各種體育活動的同時，也是師生,、學(xué)生之間逐漸形成統(tǒng)一的體育文化觀念和方式的一個過程,。在這個過程之中，教師與學(xué)生之間和學(xué)生之間所存在的距離會逐漸拉近,，使之可種開放性是根據(jù)我們的辦學(xué)目的和培養(yǎng)目標的要求以及學(xué)校的實際情況和體育發(fā)展變化的趨勢,，有選擇、有限度和分層次地實行開放,。

2.3推動周圍社區(qū)體育文化的發(fā)展

文化本身具有一種同化吸引周圍人的特性，體育文化也不例外,。大學(xué)大都地處居民聚集的地段,，大學(xué)擁有的各種較為完善的體育設(shè)施也是周圍居民經(jīng)常光顧的位置。因此大學(xué)體育文化會在無形中影響到來此的民眾,，潛移默化的改變他們的體育觀念,、體育興趣等，從而使大學(xué)體育文化延伸到周圍的社區(qū),，推動社區(qū)體育文化的發(fā)展,。

2.4教育熏陶，促使學(xué)生身心全面發(fā)展

大學(xué)體育文化具有教育功能這是由學(xué)校教育的目的和培養(yǎng)目標所決定的,，其主要表現(xiàn)在它的潛移默化,、耳濡目染,、隱性和顯性的'體育文化教育內(nèi)容所產(chǎn)生的影響及其滲透性、暗示性的作用,。文化環(huán)境是一個使人不斷地接受新文化滋養(yǎng),、熏陶、裝備的園地,。體育文化是存在于學(xué)校這一特定環(huán)境中的體育文化形態(tài),。學(xué)校的體育教師，是擁有專門體育知識的人才,，人類創(chuàng)造的體育文化以系統(tǒng)的知識形態(tài)經(jīng)教師的傳授,，給學(xué)生們以滋養(yǎng)，使他們掌握體育的知識,，認識體育的價值,，逐漸地成熟起來。同時,，文化是一種超個體的社會存在,，它不依人的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從個人的角度看,，文化首先是作為一種生活環(huán)境而先于個人存在的,，人受其影響得到發(fā)展，通過從文化環(huán)境中吸取營養(yǎng),，潛移默化,，收受熏陶，不斷地追求培養(yǎng)人的可能和界限,，促使人從自然到文化,，從現(xiàn)實到理想的實現(xiàn)。

2.5體育文化環(huán)境能使學(xué)生形成正確的體育文化觀

學(xué)生要想知道自己的體育態(tài)度和行為是否正確,，自己的體育能力如何時,，判斷標準和參照系往往是通過體育教師和同學(xué)的體育態(tài)度、行為和能力與自己作比較,，通過體育與社會約定俗成的道德,、習(xí)俗以及輿論等外界環(huán)境對自己體育行為方式的認可與否，進而形成比較正確的體育文化觀念,，來調(diào)整自己的體育思想和體育行為方式,。

3結(jié)論與建議

從研究中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)體育文化在整個社會文化建設(shè)起到積極的推進作用,，加強大學(xué)體育文化的建設(shè)有利于大學(xué)學(xué)校體育改革的深入,，豐富大學(xué)文化生活，并有利于健全和完善大學(xué)體育制度文化,，促進陽光體育在大學(xué)的開展,，對培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識有重要作用,。

體育教學(xué)的論文在哪投稿篇十

小學(xué)體育作為小學(xué)教育的一部分，有著重要的作用,。實施素質(zhì)教育就是要求學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，小學(xué)體育教育可以提高學(xué)生的身心健康水平,，并能促進學(xué)生的全面發(fā)展,。國內(nèi)外的教育家都對體育教育做了細致的研究，提出了關(guān)于體育教育的觀點,，大致是以下結(jié)論：兒童少年的生長發(fā)育受到父母的先天遺傳和后天環(huán)境的雙重影響,，環(huán)境因素中除了食物營養(yǎng)的補充，還有體育活動也發(fā)揮著很大的影響,，體育活動能夠促進兒童身體發(fā)育和身心健康,；從兒童思維來說，小學(xué)生的思維還處于一種以具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段,，感知事物還主要是直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合的方式,，生動形象的教育活動形式更能激發(fā)他們的興趣，使他們易于接受傳播的知識,；為了響應(yīng)我國新課標健康第一的指導(dǎo)思想,，結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展特點，體育教育活動主要是設(shè)計一些體育活動讓小學(xué)生樂于參與其中,，使其喜歡上體育運動,，達到體育教育的目標。對小學(xué)體育教育做了理論研究之后,，我們要進一步對其現(xiàn)實情況做一個研究分析：我國小學(xué)體育課程大多不被重視,、學(xué)校投入資金少、體育教師的素質(zhì)不高,、學(xué)校體育教學(xué)場地小或是體育設(shè)施不完善,，農(nóng)村地區(qū)這些問題表現(xiàn)得更為明顯和突出。不少小學(xué)體育教師采用的教學(xué)方法都是傳統(tǒng)的形式,、課堂內(nèi)容形式單一、沒有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因而達不到理想的教學(xué)效果,。教師在上課之前，必須清楚地制定出教學(xué)目標和教學(xué)計劃,，從實際出發(fā)選擇生動有趣的形式進行教育教學(xué)活動,。體育游戲在我國現(xiàn)在的教學(xué)中較少有運用,，且缺乏新的內(nèi)容和形式，這是需要思考和改進的,。

2體育游戲的分析

游戲作為一種娛樂活動形式存在時間久遠,，許多心理學(xué)家、教育學(xué)家和社會學(xué)家都對它進行了研究和探討,，得出了不同的結(jié)論,。結(jié)論被大家所公認，即游戲不僅是一種娛樂活動形式,，具有趣味性,，并且還是特殊的教育活動形式。在游戲中學(xué)生的體力智力都得到了開發(fā),，并且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的互助合作的精神,，因此體育活動深受青睞。游戲被引入體育教學(xué)活動中時,，就意味著體育教學(xué)活動具有鮮明的教育意義和富有娛樂氣息的游戲活動,，以練習(xí)身體為手段，使體力活動和智力活動相結(jié)合,，達到成功促進學(xué)生身心健康發(fā)展的效果,，由此還可以看出體育游戲既具有游戲的屬性，又具有體育的特點屬性,。游戲教學(xué)法就是讓學(xué)生在生動有趣的形式和輕松歡快的氛圍中感受體育活動的樂趣,，逐漸地學(xué)習(xí)到教材的基本內(nèi)容，從而達到顯著的效果,。

3體育教學(xué)法的實踐

在進行體育教學(xué)法的實施之前,，首先要做好調(diào)查問卷工作，并制定好教學(xué)目標和教學(xué)計劃,。調(diào)查問卷工作能夠很好地了解學(xué)生的需求和愛好興趣,，從而在體育游戲的設(shè)計時會更加地有針對性和目標性。教學(xué)目標分為學(xué)校體育教育的總目標和教學(xué)效果目標,?？偰繕耸侵笇?dǎo)性，具有戰(zhàn)略性的,，而效果目標更加地注重學(xué)生具體可感的能力的培養(yǎng)和情商的培養(yǎng),。研究結(jié)果表明，體育游戲教學(xué)法對低年級學(xué)生的掌握運動基本知識和技能的差距不明顯,，而對于高年級學(xué)生來說,，體育教學(xué)法能夠有效地減少學(xué)生的消極態(tài)度和行為，讓其掌握更多的技能和知識，因此我們可以得出一些建議去積極地實踐游戲教學(xué)法,。第一,，小學(xué)體育教學(xué)活動可以改變單一的教學(xué)形式和教學(xué)方法，運用不同的教學(xué)形式,。小學(xué)生由于身心發(fā)展不成熟,、自制力差、注意力容易不集中,，要想讓小學(xué)生在課堂上集中注意力以更好地學(xué)習(xí),，就必須讓學(xué)生保持良好的注意力，讓學(xué)生對課堂教學(xué)更加感興趣,，所以我們就要運用體育教學(xué)法,，用生動形象的活動內(nèi)容貫穿整個課堂教學(xué)，使學(xué)生在課堂中感到快樂,，增強他們上體育課的積極性和興趣,。第二，教育教學(xué)場地的選擇也是十分重要的,，體育教學(xué)活動的開展要根據(jù)體育教學(xué)目標和內(nèi)容及學(xué)生的實際情況來進行合理比較和選擇,，選擇合理的場地、器材設(shè)施等等,，從而達到更好的教學(xué)效果,，使教學(xué)活動更加高效和便捷，促使學(xué)生能夠快樂有趣地高效學(xué)習(xí),。第三,，小學(xué)體育教育在進行游戲種類選取時，應(yīng)以教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容為載體,，顯示出體育教育的教育價值,，使教育性成為游戲選擇的首要考慮因素，同時要注重體育游戲的趣味性,，達到讓學(xué)生主動參與游戲和主動鍛煉的目的,，讓游戲成為學(xué)生上課學(xué)習(xí)的動力。由于學(xué)生存在差異性,，如身體素質(zhì),、性格差異、心理素質(zhì)差異等,，這些使得游戲的選擇要考慮到學(xué)生的差異性,，做到對學(xué)生因材施教，使不同素質(zhì)的學(xué)會都能夠在體育游戲課堂中快樂積極地學(xué)習(xí)鍛煉,，達到學(xué)生能夠全面發(fā)展的效果,。

4結(jié)語

素質(zhì)教育和新課改形勢下,，小學(xué)體育教育改革勢在必行，為了更好地上好小學(xué)體育課,，教育專家提出的游戲教學(xué)法是十分好的和值得借鑒的教學(xué)形式。要想貫徹好游戲教學(xué)法,，首先就必須了解國內(nèi)外關(guān)于這方面的研究理論成果,，學(xué)習(xí)新知識新技能，用新思想武裝自己的頭腦,，結(jié)合實際情況積極進行游戲教學(xué)活動的展開,。

作者:任建義單位:內(nèi)蒙古烏蘭察布市涼城縣麥胡圖小學(xué)

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