心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任xx學(xué)校高三（1）班班主任工作。高考結(jié)束,，成績已定,，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作，還要做深入細(xì)致的思想工作,?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作，雖然累但很充實(shí),。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,，《班級(jí)請(qǐng)假制度》，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,。加強(qiáng)紀(jì)律約束,。為了保持正常的教學(xué)秩序，對(duì)遲到,、曠課的學(xué)生,，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議,，雙周召開小組長會(huì)議,，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng)，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí),、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)其工作熱情，提高其工作水平,，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,，當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，及時(shí)了解班級(jí)情況,，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài),。

3,、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長,、勞動(dòng)委員,，帶領(lǐng)本組值日生，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,，保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間,。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向,。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,，容易造成極大的心理問題，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài)，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),，做好心理調(diào)整工作。

2,、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，因此,，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績和分?jǐn)?shù)，并在每次考試中總結(jié),、進(jìn)步,；做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇,。

3,、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài),。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面,，突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙,。

4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三（1）班班級(jí)日志》,，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,，不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),，融洽師生關(guān)系,，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級(jí)日志中,，記錄同學(xué)們的成長歷程，。寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言,、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”,。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí),、明確學(xué)習(xí)目的,，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

1,、做好高考減壓工作,，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?，開展主題班會(huì)：3月“我努力,，我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng),、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),，5月20日與高三（2）班舉行籃球友誼賽等。

2,、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,，小考小結(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，處理好閑暇時(shí)間,，并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律，把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。

3,、做好每次月考成績分析,，針對(duì)每一次月考成績，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，對(duì)成績進(jìn)步,、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。

4,、每周星期一早上7：00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時(shí)也是身心放松,，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛,。

5,、每次月考后，召開任課老師見面會(huì),，和任課教師溝通,，形成合力。對(duì)學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析,。

6,、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品，用文學(xué)作品去感染學(xué)生,。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,，對(duì)于心底純潔,、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大,。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化,，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》,、《弟子規(guī)》,、《富蘭克林自傳》、《誰動(dòng)了我的奶酪》,、《沒有什么借口》,。。,。,。。一方面,，提高學(xué)生思想道德素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格和高尚的情操；另一方面，用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生,，點(diǎn)燃他們思想的火焰,，給予他們啟迪和指導(dǎo)，去震撼他們的心靈,，讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者,。

9、定期召開班團(tuán)干會(huì)議,，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生參與班級(jí)管理，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師,，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系，形成合力,，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成,。

在班級(jí)管理方面，我注重人文化,，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂,，全心投入學(xué)習(xí),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，多投入、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學(xué)生在一起的過程,。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績,，上線率79%,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇二

1,、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，要實(shí)事求是,，不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí),，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),，我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師。與此同時(shí),，我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì),，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績,、特點(diǎn)和特長,，增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系,。

切忌不要在班上妄加評(píng)論,，發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,，為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽,，埋下后患。

2,、班級(jí)管理更需要任課老師的參與,。

高三打的是整體戰(zhàn)，不是個(gè)人的單槍匹馬,，匹夫之勇,。作為班主任，首先得講奉獻(xiàn),，不計(jì)較得失,，為班級(jí)整體利益著想，對(duì)他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師,，不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的'，我上完課就行了,，其他事情我管不著,。其實(shí)，在我們學(xué)校中,，班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,，可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,，更需要大家的共同努力,。

我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我，現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,，應(yīng)該怎么做,，這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，并且提出了很多的好建議,，現(xiàn)在班級(jí)成績的取得離不開這些老師的共同努力,，以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

1,、樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好，對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處,。如何樹立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師,。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢(shì)，力爭課講得精彩,，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹立威信,。

其次,，在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí)，先做“嚴(yán)父”,，得有個(gè)性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師,。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色,，改做“慈母”，真心真意的關(guān)懷他們,，做他們真正的朋友,。

再次，班級(jí)穩(wěn)定下來之后,，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,。可以偶爾和學(xué)生開玩笑,，但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,，而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺,。

2、穩(wěn)定差生

到了高三,，大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,，而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，還影響他人,，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

3,、樹立榜樣,，鼓勵(lì)競(jìng)爭。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，鼓勵(lì)競(jìng)爭,，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競(jìng)爭和趕超的對(duì)象,。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭意識(shí)覺醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

4、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我,，也就變得“安分守己”多了。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),，復(fù)雜多變,，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。

總之,，班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

高三班主任工作心得體會(huì)篇三

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,，班主任工作面對(duì)的是活生生,、有思想、有感情的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)到生活,，從天亮到就寢，條條塊塊,，方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任,，所以說做班主任難，做一個(gè)好的班主任更難,，做一個(gè)好的高三班主任那可說是難上加難,。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心,，對(duì)學(xué)生的愛心,，對(duì)學(xué)校、社會(huì),、家庭的責(zé)任心,，多學(xué)習(xí)，多研究,，轉(zhuǎn)變角色,，更新教育觀念，對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),，生活上指導(dǎo)，行為習(xí)慣上督導(dǎo),，心理上疏導(dǎo),，做一個(gè)能讓學(xué)校、家長放心,，學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事,。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號(hào)，所有高三人還在等待那十幾天后的夢(mèng)圓時(shí)刻,，但回首那些波瀾壯闊,，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多,，下面僅談自己的一些體會(huì),。

一,、轉(zhuǎn)變觀念

指點(diǎn)方向在傳統(tǒng)的教育中，師生間的關(guān)系是以教導(dǎo)和服從為特征的,，學(xué)生更多的是被動(dòng)接收,、理解和模仿；以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為必然受到壓抑,，學(xué)生的創(chuàng)造性也被遏制了,。而現(xiàn)代教育的'目的在于發(fā)展個(gè)體潛在的能力，以完善個(gè)體,，造福社會(huì)：教師的作用正是在于幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能,，為未來的社會(huì)培植希望之才。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智特點(diǎn)來開展教育教學(xué)工作,，處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長,。學(xué)生進(jìn)入高三后,，有些人猛然醒悟卻后感慨時(shí)光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,，造成自己的人生觀、價(jià)值觀還不很成熟,，不知道自己的未來在哪里,，往往陷入迷茫；有些人努力一陣本指望明顯長進(jìn)卻在某次大考中事與愿違,，可怕的空虛,、膽戰(zhàn)心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌；也還有一些人仍然患得患失虛渡時(shí)光,，夢(mèng)醒之后,，繁華消逝，青春不再,，該何去何從,？人生坐標(biāo)該伸向何處？高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于快樂,，迷茫大于清醒,，情感壓倒理智，有時(shí)甚至由于長時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生,、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突,。我們教師要做的就是在學(xué)生迷茫時(shí)多找他們交心，用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,，讓他們知道愛拚才能贏,，努力過不后悔,，為他們指明前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃希望之火,，激發(fā)求知熱情,；讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后，心靈成熟起來,，不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,，并且能夠奮力前行，把握好人生中最美的時(shí)光,。

二,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)要得法

1、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)能力

是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,，主動(dòng)地尋求知識(shí),、利用知識(shí)，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造,。而不能被動(dòng)地依靠教師,，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn)。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,，而應(yīng)主動(dòng)去整理小結(jié),，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好。

2,、書本是起點(diǎn),，創(chuàng)新是目的

學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程，要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，就要敢想,、敢說、敢問,、敢試,，因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要,。我們應(yīng)該逐步學(xué)個(gè)獨(dú)立思考,，去判斷、去分析,、去評(píng)價(jià),。在學(xué)習(xí)中，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)和理論，更要使懂得這些是如何獲得的,，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程,。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神，重視怎樣取得知識(shí)和選擇處理知識(shí),。我們?cè)谘芯拷鉀Q問題時(shí),，可以以多種方式從多條渠道獲得材料――記住這些材料并投有什么意義，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲?、分析綜合,、巧妙利用，從而得出新的,、正確的結(jié)論,。

3、接受,，更要選擇

接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),，而選擇才是創(chuàng)造的開始。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，我們不能被動(dòng)接受,，要在理解,、消化上做文章；在做習(xí)題時(shí),，我們要有選擇，習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的；我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,，而不是只會(huì)做題目的機(jī)器,。比如目前高三在回歸課本,、回歸講義,，同樣要有選擇,，先選出相對(duì)較好,，代表性強(qiáng)的試卷或講義,，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題、易錯(cuò)題,、新情境題等）,，確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性。

4,、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,、時(shí)效性、階段性,，做到緊張有序,，忙而不亂。如上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)科平衡,；下學(xué)期著重全面提高,，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練,。穩(wěn)住理科,，發(fā)力文科；擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，拉平薄弱學(xué)科,，課堂上跟老師，課后依自己,?？记白鲞m量練習(xí)，不做偏題,、怪題,，不是查漏補(bǔ)缺，而是自己約束自己模擬,，熟悉題型,，體會(huì)解題思路。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本,、回歸講義等,，向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù)，向規(guī)范要分?jǐn)?shù),，向已知要分?jǐn)?shù),，向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù)。

三,、理解學(xué)生

尊重學(xué)生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì),、平等和寬容，建立新型師生關(guān)系,。作為一名教師,，只能用愛來交換愛，用信任來交換信任,，注意高三學(xué)生的思想實(shí)際,、心理實(shí)際和生活實(shí)際。只有做中愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，才能有助于良好師生關(guān)系的形成。首先,，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情，曉之以理,，用人格力量去感化他們,，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)。其次,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格，平等待人,，中學(xué)生的人格尤為重要,。

四、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)

高三班主任工作心得體會(huì)篇四

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而細(xì)致的工作,，班主任工作面對(duì)的是活生生,、有思想、有感情的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)到生活,，從天亮到就寢，條條塊塊,，方方面面的事事無具細(xì)都涉及到班主任,，所以說做班主任難，做一個(gè)好的班主任更難,，做一個(gè)好的高三班主任那可說是難上加難,。但我們只要樂于此道，有一份干好工作的熱心,，對(duì)學(xué)生的愛心,，對(duì)學(xué)校、社會(huì),、家庭的責(zé)任心,，多學(xué)習(xí)，多研究,，轉(zhuǎn)變角色,，更新教育觀念，對(duì)學(xué)生全方位關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo),，生活上指導(dǎo),，行為習(xí)慣上督導(dǎo),，心理上疏導(dǎo)，做一個(gè)能讓學(xué)校,、家長放心,，學(xué)生對(duì)你有信心的優(yōu)秀班主任也不是一件難事。盡管本屆高三還未畫上圓滿的句號(hào)，所有高三人還在等待那十幾天后的夢(mèng)圓時(shí)刻,，但回首那些波瀾壯闊,，苦澀與激情交染的日子，感慨頗多,，下面僅談自己的一些體會(huì),。

指點(diǎn)方向在傳統(tǒng)的教育中，師生間的關(guān)系是以教導(dǎo)和服從為特征的,，學(xué)生更多的是被動(dòng)接收,、理解和模仿；以獨(dú)創(chuàng)和大膽質(zhì)疑為特點(diǎn)的創(chuàng)造行為必然受到壓抑,，學(xué)生的創(chuàng)造性也被遏制了,。而現(xiàn)代教育的目的在于發(fā)展個(gè)體潛在的能力，以完善個(gè)體,，造福社會(huì)：教師的作用正是在于幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮其內(nèi)在潛能,，為未來的社會(huì)培植希望之才。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心智特點(diǎn)來開展教育教學(xué)工作,，處理好“主導(dǎo)”和“主體”的關(guān)系,，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長,。學(xué)生進(jìn)入高三后,，有些人猛然醒悟卻后感慨時(shí)光的流逝、由于缺乏必要的生活積累和知識(shí)儲(chǔ)備,，造成自己的人生觀,、價(jià)值觀還不很成熟，不知道自己的未來在哪里,，往往陷入迷茫,；有些人努力一陣本指望明顯長進(jìn)卻在某次大考中事與愿違，可怕的空虛,、膽戰(zhàn)心驚甚至更會(huì)有莫名的恐慌,；也還有一些人仍然患得患失虛渡時(shí)光，夢(mèng)醒之后,，繁華消逝,，青春不再，該何去何從,？人生坐標(biāo)該伸向何處,？高三學(xué)生的學(xué)習(xí)生活往往是苦痛大于快樂，迷茫大于清醒,，情感壓倒理智,，有時(shí)甚至由于長時(shí)間緊張或過分壓抑而導(dǎo)致與學(xué)生,、家長甚至老師發(fā)生摩擦或沖突。我們教師要做的就是在學(xué)生迷茫時(shí)多找他們交心,，用我們的熱心和耐心及對(duì)他們的信心,，讓他們知道愛拚才能贏，努力過不后悔,，為他們指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃希望之火，激發(fā)求知熱情,；讓他們?cè)诮?jīng)歷風(fēng)雨之后,，心靈成熟起來，不要再對(duì)青春的迷茫感到痛苦,，并且能夠奮力前行,，把握好人生中最美的時(shí)光。

1,、學(xué)習(xí)的核心是自學(xué)自學(xué)能力

是指一個(gè)人獨(dú)立獲取知識(shí)的能力,，自學(xué)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的必由之路。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，要主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)起這個(gè)責(zé)任,，主動(dòng)地尋求知識(shí)、利用知識(shí),，做出自己的發(fā)明創(chuàng)造,。而不能被動(dòng)地依靠教師，等待現(xiàn)成結(jié)論的出現(xiàn),。高三在知識(shí)的整理上也不能一味等老師歸納,，而應(yīng)主動(dòng)去整理小結(jié)，即使沒有老師整理得好也比吃現(xiàn)成的好,。

2,、書本是起點(diǎn)，創(chuàng)新是目的

學(xué)習(xí)的過程就是創(chuàng)造的過程,，要想學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，就要敢想、敢說,、敢問,、敢試，因?yàn)楂@得結(jié)論的過程比結(jié)論本身更重要,，發(fā)現(xiàn)真理的過程比真理本身更重要,。我們應(yīng)該逐步學(xué)個(gè)獨(dú)立思考，去判斷,、去分析,、去評(píng)價(jià)。在學(xué)習(xí)中,，不僅要了解一些現(xiàn)成的知識(shí)和理論,，更要使懂得這些是如何獲得的，要重視“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程,。重視創(chuàng)造性解決問題的方法和形成探究的精神,，重視怎樣取得知識(shí)和選擇處理知識(shí)。我們?cè)谘芯拷鉀Q問題時(shí),，可以以多種方式從多條渠道獲得材料——記住這些材料并投有什么意義,，重要的是我們?nèi)绾稳未嬲妗⒎治鼍C合,、巧妙利用,，從而得出新的、正確的結(jié)論,。

3,、接受，更要選擇

接受是創(chuàng)造的基礎(chǔ),，而選擇才是創(chuàng)造的開始,。在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，我們不能被動(dòng)接受,，要在理解,、消化上做文章；在做習(xí)題時(shí),，我們要有選擇,，習(xí)題是永遠(yuǎn)做不完的；我們培養(yǎng)的應(yīng)是會(huì)學(xué)習(xí)的人才,，而不是只會(huì)做題目的機(jī)器,。比如目前高三在回歸課本、回歸講義,，同樣要有選擇,，先選出相對(duì)較好，代表性強(qiáng)的試卷或講義,，再選其中有代表性的試題（如熱點(diǎn)題,、易錯(cuò)題、新情境題等）,，確保復(fù)習(xí)的高效性和針對(duì)性,。

4、分時(shí)段指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要有計(jì)劃性,、時(shí)效性,、階段性,，做到緊張有序，忙而不亂,。如上學(xué)期著重查漏補(bǔ)缺,，保持學(xué)科平衡；下學(xué)期著重全面提高,，前期單元訓(xùn)練加專題訓(xùn)練,，后期綜合強(qiáng)化訓(xùn)練。穩(wěn)住理科,，發(fā)力文科,；擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，拉平薄弱學(xué)科,，課堂上跟老師,，課后依自己?？记白鲞m量練習(xí),，不做偏題、怪題,，不是查漏補(bǔ)缺,，而是自己約束自己模擬，熟悉題型,，體會(huì)解題思路,。最后一定要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本、回歸講義等,，向基礎(chǔ)要分?jǐn)?shù),，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)，向已知要分?jǐn)?shù),，向錯(cuò)誤要分?jǐn)?shù),。

尊重學(xué)生營造寬松和諧的育人環(huán)境現(xiàn)代教育要求教師對(duì)學(xué)生給予更多的激勵(lì)、平等和寬容,，建立新型師生關(guān)系,。作為一名教師，只能用愛來交換愛,，用信任來交換信任,，注意高三學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際,。只有做中愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛，才能有助于良好師生關(guān)系的形成,。首先,，老師應(yīng)把自己擺在和學(xué)生平等的位置上,，從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動(dòng)之以情,，曉之以理,，用人格力量去感化他們，要讓學(xué)生真正的從心底感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù),。其次,，充分尊重學(xué)生的意見和要求,、尊重學(xué)生的人格,，平等待人，中學(xué)生的人格尤為重要,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇五

進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期,，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排,，每月進(jìn)行一次高考模擬考試,，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義,。圍繞期初的工作計(jì)劃,，開展了如下方面的工作。

一,、幫助學(xué)生樹立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒,。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長處,，

樹立信心,，找出自己存在的問題，知識(shí)掌握的情況,，系統(tǒng)性,，靈活性如何，能力怎樣,，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,，談話間,，以鼓勵(lì)為主，提出希望,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心和力量,。

二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生,，特別是班上兩頭的學(xué)生

成績好的學(xué)生,，來自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重,，如果不加以引導(dǎo),，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類學(xué)生幫助他們正確看待來自各方面的壓力,，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià),，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過程，一定會(huì)收到好的成效,。對(duì)學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生,，幫助他們樹立信心，克服自卑心理,，超越他人必須首先超越自己,，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛心去感化,，撫慰他們,，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。

三,、與家長密切配合,，共同抓好學(xué)生的思想工作

一學(xué)期召開了三次家長會(huì)，給家長分析高考的形勢(shì),，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和教育子女的一些建議,，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀,，成才觀,，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙,，正確的加以引導(dǎo),，共同走過這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生,，多次與家長電話聯(lián)系,，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長通報(bào)每次模擬考的情況,，加以分析,，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。

四,、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考

五,、關(guān)心，愛護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)

經(jīng)常與住校生談心,，了解他們的生活及學(xué)習(xí),，在學(xué)校決定高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢為他們買來營養(yǎng)品,，發(fā)到每個(gè)住校生手中,，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心,，克服困難,，積極投入備考復(fù)習(xí)。

六,、抓學(xué)生的行為習(xí)慣,，衛(wèi)生意識(shí)

雖然是高三下學(xué)期,，復(fù)習(xí)緊張忙碌,，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡,，注意議容儀表,，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操,，講究衛(wèi)生,，對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底,，要保持衛(wèi)生,，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生,，也多次強(qiáng)調(diào),，督促。

七,、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格,，和整理檔案

嚴(yán)格要求學(xué)生填寫各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待,。自己不辭辛勞地填寫和整理學(xué)生檔案,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇六

回想起接手高三x班的班主任工作以來始終認(rèn)真履行著自己的職責(zé)，畢竟無論是學(xué)生的成長還是班級(jí)的管理都需要認(rèn)真對(duì)待才能取得理想的效果,，至少這段時(shí)間教學(xué)任務(wù)的繁重讓我體會(huì)到高三工作的艱辛與重要程度,，然而正因?yàn)橛兄呷A段的努力才能夠有效地提升自身的教學(xué)水平，而且這段時(shí)間在班級(jí)管理中的收獲也讓我對(duì)高三階段的教學(xué)有了更多的體會(huì)。

在教學(xué)方面著重于結(jié)合事例從而讓學(xué)生更好地理解教導(dǎo)的知識(shí),，實(shí)際上由于學(xué)生在高三階段需要理解的知識(shí)點(diǎn)有很多導(dǎo)致恩物繁重,，除了新學(xué)期的知識(shí)以外還有以往的科目復(fù)習(xí)工作需要做好才行，作為班主任卻沒能制定好學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃則難免感到有些遺憾,，所以我在做好班級(jí)管理工作的同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便于他們有著更好的發(fā)揮空間,，為了防止偏科的情況存在還多次和科任老師進(jìn)行溝通從而更加準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，畢竟無數(shù)次考試的經(jīng)驗(yàn)讓我明白注重于對(duì)學(xué)生情況的分析才能更好地制定學(xué)習(xí)方面的計(jì)劃,。

班級(jí)管理方面則由于大部分學(xué)生比價(jià)自覺的緣故讓我感到十分欣慰,，畢竟踏入高三的他們有已經(jīng)不再是小孩子從而理解到自主學(xué)習(xí)的重要性，而且很多時(shí)候知識(shí)的教導(dǎo)若無法引起學(xué)生自身的重視則很難展開下一步的工作,，因此在做好教學(xué)工作的同時(shí)應(yīng)該注重班級(jí)紀(jì)律的管理從而營造出良好的氛圍,，只有學(xué)生們認(rèn)識(shí)到高三階段的嚴(yán)峻性才會(huì)唯有努力學(xué)習(xí)才能夠改變自身命運(yùn)自然會(huì)為之而努力，在這之前作為班主任的自己則需要引導(dǎo)好他們避免學(xué)生走上歧途,。

通過高三階段班級(jí)管理工作的展開不難明白需要自己學(xué)習(xí)與提升的地方還有很多,，盡管在科任老師的幫助與學(xué)生們的配合下取得了不錯(cuò)的成果卻并非每次都有這般好運(yùn)氣，所以我在珍惜教學(xué)成果的同時(shí)也要提升自身的能力才能夠適應(yīng)時(shí)代的需求,，須知面臨著高考的挑戰(zhàn)從而需要提升自身能力的人并非只有學(xué)生,，而我也應(yīng)該適應(yīng)高考的節(jié)奏從而積累這方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)才行，因此我始終以積極的態(tài)度應(yīng)對(duì)著班主任工作中的難題并通過自身的努力取得了不錯(cuò)的效果,。

面對(duì)目前的教育形式的確應(yīng)該加強(qiáng)自身的教學(xué)能力才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生走向輝煌,，畢竟處于高三階段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地方還有很多又怎能因?yàn)樾┰S的成就而感到自滿，因此作為班主任的我應(yīng)當(dāng)在教學(xué)工作中注重自身能力的提升以便于得到更多學(xué)生的認(rèn)可,。

高三班主任工作心得體會(huì)篇七

自擔(dān)任高三班主任以來,，感觸頗多，既有經(jīng)驗(yàn)又有教訓(xùn),。以下是我的一些心得體會(huì),，與大家共勉，希望大家給予指正,。

1,、協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

當(dāng)任課教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),，要實(shí)事求是,，不偏不倚。力求既維護(hù)教師的威信,，又使學(xué)生心悅誠服,。當(dāng)任課教師對(duì)學(xué)生提出合理要求時(shí)，我是堅(jiān)決支持;當(dāng)學(xué)生對(duì)任課教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時(shí),，我是如實(shí)而又有策略地反映給任課教師,。與此同時(shí),，我還有意識(shí)地利用各種機(jī)會(huì)，來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信,。比如：向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績,、特點(diǎn)和特長，增進(jìn)他們對(duì)任課教師的好感,。目的是以此來進(jìn)一步融洽學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系,。

切忌不要在班上妄加評(píng)論，發(fā)表對(duì)任課老師不尊重的言行,，因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地對(duì)教師不良評(píng)價(jià)都可能造成班級(jí)系統(tǒng)的紊亂,，為那些本來對(duì)任課老師不滿的學(xué)生壯膽，埋下后患,。

2,、班級(jí)管理更需要任課老師的參與。

高三打的是整體戰(zhàn),，不是個(gè)人的單槍匹馬,，匹夫之勇。作為班主任,，首先得講奉獻(xiàn),，不計(jì)較得失，為班級(jí)整體利益著想,，對(duì)他們的正確要求全力支持,。

作為任課老師,，不能認(rèn)為班級(jí)就是班主任的,，我上完課就行了，其他事情我管不著,。其實(shí),，在我們學(xué)校中，班級(jí)管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應(yīng)多為班機(jī)獻(xiàn)策獻(xiàn)力,，可能你的好建議對(duì)班級(jí)起著很大的推動(dòng)作用。所以班級(jí)管理靠班主任絕對(duì)不行,，更需要大家的共同努力,。

我們班的任課老師都曾經(jīng)提示過我，現(xiàn)在班級(jí)存在的什么問題,，應(yīng)該怎么做,，這些都是我沒有發(fā)現(xiàn)的地方，并且提出了很多的好建議,，現(xiàn)在班級(jí)成績的取得離不開這些老師的共同努力,，以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。

1、樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好,，對(duì)班級(jí)工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先,，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的任課教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢(shì),，力爭課講得精彩，這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,，在接觸重新組合后新的班級(jí)時(shí),，先做“嚴(yán)父”，得有個(gè)性,，處理問題要嚴(yán)厲果斷,，必須讓學(xué)生感覺這是一個(gè)不好惹的老師。一段時(shí)間以后轉(zhuǎn)變角色,，改做“慈母”,，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友,。

再次,，班級(jí)穩(wěn)定下來之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系,?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑，但不能總在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,，而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛又怕的感覺,。

2、穩(wěn)定差生

到了高三,，大部分的學(xué)生都在為上更好的大學(xué)奮力拼搏,，而一部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄，還影響他人,，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注,，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。

3,、樹立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭,。

適時(shí)地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,，鼓勵(lì)競(jìng)爭，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用,。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí),、競(jìng)爭和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,，大家競(jìng)爭意識(shí)覺醒,，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入,，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

4,、注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。很多學(xué)生見我耳尖眼細(xì),，事情都瞞不住我，也就變得“安分守己”多了,。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì),，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心,，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

總之,，班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

高三班主任工作心得體會(huì)篇八

任24班班主任,，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的,，既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,，還要做深入細(xì)致的思想工作,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,，以確保56個(gè)學(xué)生以健康,、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考,。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,，總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理,，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作,，主要從以下幾點(diǎn)做起：(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化、規(guī)范化,，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求,。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生,、兩操工作,，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求,，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒,。(2)深入班級(jí),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,，使大事化小,，小事化了,。(3)經(jīng)常表揚(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,，由班長或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主,，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦,、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好,，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),，樹立正氣,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。(4)抓好班干部,，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑、提醒,、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

二,、抓尖子，督差生,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面,，我采取了抓兩頭,，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,，對(duì)尖子生,，要求他們明確目標(biāo)，確定方案,，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,，以鼓勵(lì)為主,，多談話、多檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,，差生不甘落后,，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。同時(shí)利用每次模擬考的成績,，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信,，樹立信心,，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因,，找到改進(jìn)辦法,，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì),。

另外用“以志激人”的辦法,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無追求和奮斗目標(biāo)的人,，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,，更談不上發(fā)展，無論是知識(shí)獲取,，技能形成,，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí),。能夠提高學(xué)習(xí)效率,，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時(shí)間，二是提高效率,。運(yùn)用激勵(lì)措施,，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想,，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和憂患意識(shí),。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性,、和進(jìn)取精神,。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴,，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì),、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三,、注意心理輔導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)方法的資料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),，收到了一定的效果,。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，肯花精力、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多摸索，工作就能會(huì)有成績,。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,，使之造成了不良影響,。這是值得吸取的教訓(xùn),。

高三班主任工作心得體會(huì)篇九

20xx年擔(dān)任高三班主任工作，了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評(píng),收到良好的反應(yīng),，在此分享

心得體會(huì)

本學(xué)期,我擔(dān)任xx學(xué)校高三(1)班班主任工作,。高考結(jié)束，成績已定,，高三下學(xué)期工作圓滿結(jié)束,。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的，面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),，既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,，還要做深入細(xì)致的思想工作?；仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,，雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

一,、 班級(jí)管理中,，用制度說話。

1,、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,，繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》，《班級(jí)請(qǐng)假制度》,，《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度,。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,，對(duì)遲到,、曠課的學(xué)生，實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,，同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),，學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì)，以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、 單周召開一次班干、團(tuán)干會(huì)議，雙周召開小組長會(huì)議,，大力開展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),，培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)其工作熱情,，提高其工作水平，促使其更好的發(fā)揮班級(jí)

工作計(jì)劃

3,、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境,。由值周班長、勞動(dòng)委員,，帶領(lǐng)本組值日生,，責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作，保證一個(gè)清潔,、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4,、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,，科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

二,、加強(qiáng)思想教育，關(guān)注學(xué)生心理健康,。

1,、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,，容易造成極大的心理問題,，所以要密切關(guān)注學(xué)生思想，對(duì)出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時(shí)做工作,，始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),，對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,，要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，做好心理調(diào)整工作,。

2,、做好學(xué)生每次月考后的思想工作，防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng),。每次考試的成績很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,，因此，鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績和分?jǐn)?shù),，并在每次考試中總結(jié),、進(jìn)步;做到考好再接再厲，考不好愈挫愈勇,。

3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,，深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài),。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見面，突出重點(diǎn),。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來的不良心理障礙。

4,、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書寫《高三(1)班班級(jí)日志》,，班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用,。在班級(jí)日志中,，記錄同學(xué)們的成長歷程，.寫下每個(gè)同學(xué)的人生格言,、愿望,、快樂與憂傷。日志給了他們展示的平臺(tái),，成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”,。通過班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái)，思想上,，精神上有歸屬感,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活，深化學(xué)習(xí),、明確學(xué)習(xí)目的,，幫助學(xué)生找好精神歸宿感。

三,、營建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考,。

1,、做好高考減壓工作，激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,，一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?，開展主題班會(huì)：3月“我努力，我收獲”,、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng),、5月7日利用美國電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì)，5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等,。

2,、督促學(xué)生做好學(xué)期

學(xué)習(xí)計(jì)劃

3,、做好每次月考成績分析，針對(duì)每一次月考成績,，了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,，對(duì)成績進(jìn)步、退步以及成績進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作,。

4,、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步，由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,，既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,，同時(shí)也是身心放松，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，營造輕松學(xué)習(xí)氣氛,。

5、每次月考后,，召開任課老師見面會(huì),，和任課教師溝通，形成合力,。對(duì)學(xué)生成績及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析,。

6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,，用文學(xué)作品去感染學(xué)生,。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,，提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類的精神食糧,，對(duì)于心底純潔,、富于幻想的學(xué)生來講，文學(xué)作品教育影響作用更大,。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感,、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,，甚至抄寫一些經(jīng)典的文學(xué)作品,，使學(xué)生心靈受到洗滌，情感得到凈化,，美好的思想情感,，豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如：《傅雷家書》,、《

弟子規(guī)

9,、定期召開班團(tuán)干會(huì)議,，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與班級(jí)管理,，了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問題及潛在的矛盾,。積極聯(lián)系任課教師，并定期和學(xué)生家長聯(lián)系,，形成合力,，共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。

四,、關(guān)心學(xué)生生活,、經(jīng)常走訪學(xué)生寢室。

在班級(jí)管理方面,，我注重人文化,，把老師對(duì)學(xué)生的愛滲透到方方面面,，盡量做到師者父母心。

高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,，班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,，尤其是家庭困難的學(xué)生有無生活困難，適時(shí)幫他們解除后顧之憂,，全心投入學(xué)習(xí),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。最大的體會(huì)是：只要有愛心,，多投入、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí),，多探索，就能在工作中享受到樂趣,，享受與學(xué)生在一起的過程,。所幸的是本屆高考，學(xué)生考出了可喜成績,，上線率79%,。

為了今后更好地開展班主任工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任

工作總結(jié)

一、把握班級(jí)情況

基本情況:我班底子薄,原先是大家都不愿意接任這個(gè)班的班主任,經(jīng)過上學(xué)期的整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn),全班共有38人,有近6人無心向?qū)W,紀(jì)律散慢,上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,有兩個(gè)曾有過頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差,。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。

二,、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè),。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出,中途更換了兩名班委,。實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng),、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn),。實(shí)行安全、賭博一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博,。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三,、抓典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面,。

本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多,。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績思想都好的),、中等生,、成績差的、雙差生,。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求,、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。

四,、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對(duì)策

1,、壓力過大,焦慮過高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績,給自己過大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過高,發(fā)揮不好,。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺性不夠強(qiáng),課堂回答問題積極性不高,不善于思考,。

3,、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題,、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn),。

4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,。

5,、過于自信,有驕傲的表現(xiàn)。

6,、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。

根據(jù)上述的原因,主要采取如下一些對(duì)策:

1,、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。

b,、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí),。

c、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí),。

d,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。

2,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”,。

戰(zhàn)略:以競(jìng)爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭優(yōu)勢(shì),弱科保底線,。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五、家長會(huì)形式的變革效果良好

本次家長會(huì)采取分批的形式進(jìn)行,離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時(shí)間來開,其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生,、尖子生分別進(jìn)行召開,到會(huì)的科任主要是語數(shù)英和x科的老師。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中,科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長會(huì)時(shí),到會(huì)的家長和科任都有說不完的話,。這種對(duì)話式的家長會(huì),比以前只是老師在上面說,家長在下面聽老模式效果好多,以前家長聽完老師的說話之后想個(gè)別了解情況就沒有時(shí)間了,現(xiàn)在這種談話式的家長會(huì)能及時(shí)回答家長的問題,深得家長的好評(píng),收到良好的反應(yīng)。

六,、喜憂參半,。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中,有一二個(gè)雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向?qū)W的學(xué)生還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒,工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,借力使力,。主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完善自我形象,。進(jìn)行高三沖刺階段的學(xué)習(xí)中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

班主任工作千頭萬緒,，需要花大力氣去做，在面臨班級(jí)工作時(shí)一定會(huì)遇到很多棘手的問題,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我們咀嚼過失敗的苦澀，同時(shí)也品嘗到成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做好班主任工作首先需要具備責(zé)任心,、寬容心、公平心和細(xì)心,。

一,、 責(zé)任心是做好班主任工作的前提。

班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶,，是全班學(xué)生的組織者和管理者,，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)為上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面,。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí),、準(zhǔn)確無誤,，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種教育形式，組織各種活動(dòng),，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí),。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生,，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助他們樹立正確的觀念,，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問題向?qū)W校反饋，從而達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意,。

二,、 寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥

在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求,，同一種模式來塑造我們的學(xué)生,，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別,，他們有著各自的特點(diǎn),，各自的愛好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心,。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足,，古語說得好\"人無完人，金無足赤\"說的是人總會(huì)犯錯(cuò),，總會(huì)有不足,，就看你看待不足的心情，如我班學(xué)生馬佳鵬就比較調(diào)皮,，上課小動(dòng)作多,，下課愛欺負(fù)小同學(xué)，我以為小孩子教育一下會(huì)好的,，沒想到幾天后又打架了,，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒事了,，可沒幾天故事又重演了。針對(duì)這種情況,，我仔細(xì)觀察,，慢慢發(fā)現(xiàn)其實(shí)馬佳鵬很活潑，喜歡管別的孩子,，于是我抓住他這一特點(diǎn),，委派他每天負(fù)責(zé)教室擺放桌子和倒垃圾，過了幾天又抓住機(jī)會(huì)找來他表揚(yáng)他工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，再明確告訴他打架是不文明的,，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子......慢慢地他打架的次數(shù)減少了,。因此對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，同時(shí)寬容應(yīng)有一定的限度,，過度了就成了縱容了,。

三、 公平心能得到全班同學(xué)的愛

作為一個(gè)班主任,，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生,、中等生和后進(jìn)生組成的，所以我們不能歧視任何一個(gè)孩子,，也不能寵愛任何一個(gè)孩子,，我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣,，不管你父母是誰,，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評(píng)的待遇,，不僅要這樣說,，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)對(duì)優(yōu)秀的孩子犯了錯(cuò)也一樣批評(píng),，對(duì)不優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)出色也一樣表揚(yáng),，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，所以學(xué)生不會(huì)覺得自己犯了錯(cuò)沒關(guān)系,，也不會(huì)覺得老師不看重我的進(jìn)步,，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)學(xué)生的信任。

四,、 細(xì)心是做好班主任工作的助手,。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心,，認(rèn)真周密地考慮各種問題,，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題,，防微杜漸,，避免事態(tài)擴(kuò)大;工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題;工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò),。班主任工作的細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心,，做有心人，體現(xiàn)在對(duì)全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解上,，如某一學(xué)生的突然缺課;某位同學(xué)的遲到,、某位同學(xué)成績的退步，某位同學(xué)上課的走神;班級(jí)中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們,，從而正確在引導(dǎo)他們,。例如我們班建立班級(jí)崗位責(zé)任制，通過了解,，我設(shè)置了以下班級(jí)管理崗位,，如：早讀小班長、門窗小班長,、衛(wèi)生區(qū)小班長,、路隊(duì)小班長、每一排一位學(xué)生組長,，每一排一位衛(wèi)生小組長等,，同時(shí)，我把教室里所有摸得到,、夠得著的東西全部承包給了個(gè)人,，大到門窗，小到黑板,、講桌,、衛(wèi)生角，甚至連室內(nèi)外開關(guān)盒也由專人看管,，具體到個(gè)人,，責(zé)任到個(gè)人。老師做好期間的檢查和評(píng)比工作,，每周從思品,、衛(wèi)生、紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、路隊(duì)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，對(duì)負(fù)責(zé)任,，工作落實(shí)得好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),，起初，孩子們新鮮頭過后,，總會(huì)有遺憾的,，這就需要老師跟緊去督促，兩星期后,，他們就會(huì)井然有序地去工作,，而我就輕松多了。學(xué)生對(duì)一塊橡皮,，一個(gè)本子的得失看得非常重，都想得到獎(jiǎng)勵(lì)，得到表揚(yáng),，我們的崗位責(zé)任制實(shí)施的非常好,，尤其是十位衛(wèi)生班長，在輪流值勤中的敬業(yè)精神令我佩服,，地面已經(jīng)夠干凈了,，他們依然瞪著大眼睛來來回回搜索，生怕漏掉一張小紙片,，所以每次他們都是我的重點(diǎn)表揚(yáng)對(duì)象,，作為班主任的我也輕松了很多。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)計(jì)劃

1,、按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究、合作,、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2,、根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平,。

3,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力,，克服學(xué)生的厭學(xué)心理,。

在班主任紛繁復(fù)雜的工作中，同時(shí)還需要做到四個(gè)\"勤\"

一,、勤和學(xué)生溝通,。一個(gè)新班接手，經(jīng)常出現(xiàn)班主任管不住學(xué)生,，即使強(qiáng)壓也只是口服心不服,。究其原因，班主任對(duì)學(xué)生不熟悉,，學(xué)生對(duì)老師不了解,，學(xué)生不適應(yīng)老師，所以雙方都得有一個(gè)互相交流溝通的時(shí)間,，學(xué)生不可能主動(dòng)找班主任交流,，只有班主任主動(dòng)地去找學(xué)生交流，這會(huì)花費(fèi)工作以外的大量時(shí)間,，所以班主任剛接手班級(jí)時(shí)應(yīng)勤快一點(diǎn),，把每個(gè)學(xué)生的一些情況及時(shí)地掌握,，我每接一個(gè)班級(jí)基本上能做到在一周內(nèi)熟悉每一個(gè)學(xué)生，叫出他們的名字,，基本熟悉家庭情況,，并和每一個(gè)學(xué)生能溝通一到兩次，同時(shí)在平時(shí)多和學(xué)生溝通及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),。

二,、勤和家長交流。班主任開展工作離不開家長的配合,，和家長交流方式有多種形式,，現(xiàn)在電話聯(lián)系又方便又及時(shí)，在必要的時(shí)候也可以組織家長會(huì),，請(qǐng)家長來校的方式與家長見面取得聯(lián)系,，相互交流，根據(jù)孩子在家和學(xué)校的情況互換意見,，采取良好的教育方法,，以期取得好的教育效果。現(xiàn)在許多家長對(duì)老師要求高,，對(duì)自己本應(yīng)該負(fù)的責(zé)任也推給教師,，對(duì)待這樣的家長要不卑不亢，合理的建議要聽取,，同時(shí)也要讓家長明確自己的職責(zé),。

三、勤向同事交流,。搞好一個(gè)班級(jí)不僅僅是班主任一個(gè)人的事情,，需要任課教師的參與，多和任課教師溝通信息,，相互交流經(jīng)驗(yàn)有利于形成教育合力,。

四、勤于反思,。在班主任工作的過程中,，還有一點(diǎn)必須注意，就是應(yīng)勤于思考自己班主任工作的經(jīng)歷,，多去反思一下自己工作的方法,，以及在工作的一些案例，并主動(dòng)思考解決的方法,。勤于思考,、勤于反思是班主任工作非常重要的一項(xiàng)。

以上是我在平時(shí)班主任工作中的一些想法和做法,，但愿能在今后的工作中,，進(jìn)一步積累經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高三班主任工作心得體會(huì)篇十

十年寒窗,，剩下最關(guān)鍵的時(shí)候,。面對(duì)高考大關(guān)，學(xué)生是否有良好的心態(tài)和扎實(shí)的知識(shí)順利通關(guān),，與各學(xué)科的教與學(xué)有密切聯(lián)系，也與班級(jí)管理工作息息相關(guān),。為讓高三x班每個(gè)學(xué)生都能夠考上理想大學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，針對(duì)本班實(shí)際情況,，采取了許多措施：

1,、明確各階段目標(biāo)：20xx年x月x日，繼學(xué)校召開的高三誓師大會(huì)后,，召開高三階段的第一次班會(huì),，下發(fā)題為高三一年復(fù)習(xí)時(shí)間安排的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生明確每個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù),，跟緊步伐不掉隊(duì),。

2、明確學(xué)校規(guī)定的高考任務(wù)：劃定x人為重本之星,，確定其在高考中各科的目標(biāo)分?jǐn)?shù),，與目前成績對(duì)比，找出分差,。在每次考試成績出來后,，結(jié)合該生的試卷進(jìn)行逐題的分析，找到減小分差的措施,。力爭通過每次的質(zhì)量分析帶動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1.關(guān)注心身健康，培養(yǎng)沖刺精神,。備考復(fù)習(xí)知識(shí)量大,，難度和綜合性強(qiáng)，學(xué)生的心態(tài)波動(dòng)大,，高考試題有一定的長度,、廣度、梯度,，學(xué)生有怯場(chǎng)心理,，復(fù)習(xí)階段保持積極穩(wěn)定、緊張有度的心境極為重要,。高三開學(xué)后的三個(gè)月,，是學(xué)生智力大開發(fā)的時(shí)間,，這時(shí)期的兩次摸底考試，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三復(fù)習(xí)備考的嚴(yán)重性,，作為班主任,，充分利用課余時(shí)間，及時(shí)做好心理輔導(dǎo),，多利用課后時(shí)間同學(xué)生談話交流,，正確引導(dǎo)他們看待考試和成績。要重成績,，但不能過分,，讓學(xué)生感受到只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，有足夠的投入,，考試時(shí)能正常發(fā)揮就行了,，不能苛求，對(duì)成績好的同學(xué)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)尚未達(dá)理想成績的同學(xué)給予打氣激勵(lì),，讓各個(gè)分?jǐn)?shù)層次的同學(xué)都不甘落后，都有拼搏沖刺的精神,，都有沉著應(yīng)考的那般勁,。

2.及時(shí)調(diào)整學(xué)生心理狀態(tài)，營造備考氛圍,。高考是人生的重大轉(zhuǎn)折之一,，學(xué)生心態(tài)復(fù)雜，思想負(fù)擔(dān)重,，作為班主任,，自然有學(xué)生的共同體驗(yàn)。開學(xué)初由宣傳委員牽頭,，每周出一期“學(xué)生自主發(fā)揮特長”的主題板報(bào),，同時(shí)通過班會(huì)時(shí)間宣傳我班在備考中的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生感覺前途充滿希望,。讓全體學(xué)生對(duì)自己充滿信心地投入到高考復(fù)習(xí)中,，提升高考復(fù)習(xí)氣氛。

3.方法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)科興趣,。學(xué)法的掌握，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。針對(duì)上學(xué)期數(shù)學(xué)較差的問題,，向?qū)W生介紹理科學(xué)習(xí)一定要掌握概念，理解規(guī)律,，分析問題時(shí)要認(rèn)真審題,，建立情景模型,，尋找解決問題的切入口，訓(xùn)練要足量到位,，同時(shí)充分利用晨讀進(jìn)行英語補(bǔ)弱工作,。在復(fù)習(xí)過程中提醒學(xué)生要善于總結(jié)，自我歸納,，及時(shí)反饋及時(shí)糾錯(cuò),。指導(dǎo)學(xué)生各科建立錯(cuò)題檔案，正在著手找一個(gè)合適的時(shí)間作為專用的改錯(cuò)時(shí)間,，讓學(xué)生將習(xí)題中的錯(cuò)題重做一遍,，并匯集成本，分析做錯(cuò)的原因,，提高復(fù)習(xí)效率。經(jīng)過學(xué)法指導(dǎo),，讓更多同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率，讓更多同學(xué)懂得怎樣備考,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

4.按《中學(xué)生日常規(guī)范》要求學(xué)生，做好日常管理工作,。在儀表,、衛(wèi)生、集體活動(dòng)等方面按日常要求,，讓學(xué)生感到高三最后90多天的學(xué)習(xí)還是一如既往,。

5.關(guān)注臨界生和特優(yōu)生工作。本班重點(diǎn)線,、本科線人數(shù)嚴(yán)重不足,，但臨界生多，若這些人若能在這學(xué)期再努把力,，可能會(huì)考上大學(xué),，同時(shí)也可保證我班任務(wù)的完成；若繼續(xù)松松散散,，高考成績肯定出問題,。本學(xué)期加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)督促，爭取讓他們都考上理想學(xué)校,。本學(xué)期的另一大任務(wù)就是穩(wěn)定他們情緒,，讓他們?cè)诟呖贾心馨l(fā)揮出自己的水平。

6.及時(shí)組織學(xué)生參加一,、二,、三,、四模考試,，并做好質(zhì)量分析,，及時(shí)分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題并幫其調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行考前一周的調(diào)試,。

高三一年可謂艱苦卓絕，在具體的工作過程中,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和高三學(xué)年全體老師的大力支持,，在此表示感謝。