心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇一

學(xué)校是教育的場所,，教育是人類社會(huì)發(fā)展的基石。學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的核心工作,，教學(xué)工作好壞直接關(guān)系到學(xué)校的形象和學(xué)生的成長,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，通過交流可以互相借鑒,、互相促進(jìn),，使教學(xué)工作更加科學(xué)、合理,、高效,。在我的工作中，我深刻感受到了學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的重要性,，我簡要談?wù)勎业捏w會(huì)和經(jīng)驗(yàn),。

二、體驗(yàn)段

在我開始教學(xué)工作的第一年,，我很不適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和群體氛圍,，經(jīng)常被淘汰。后來我和同事們一起探討教學(xué)的方法和方式,，找出了自己的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的優(yōu)勢,，用積極的心態(tài)去面對學(xué)生和工作，逐漸得到了同事和學(xué)生的認(rèn)可。通過這一過程,，我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)工作中,，了解學(xué)生、觀察學(xué)生,、參與學(xué)生是非常重要的,。我熱愛教學(xué)工作，更熱愛與學(xué)生互動(dòng)交流的感覺,，因此積極尋找各種機(jī)會(huì)與學(xué)生互動(dòng)交流,。通過和他們相處，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生的進(jìn)步往往是相互的,，只有適當(dāng)?shù)幕?dòng)才能更好地促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步,。

三、方法段

教學(xué)工作的方法和方式對提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。我覺得好的教學(xué)方法應(yīng)該是有創(chuàng)意,、富于實(shí)踐、符合學(xué)生需求,、具備可行性等特點(diǎn)的方法,。我經(jīng)常通過嘗試各種不同的方法搭配，來看哪一種能夠適合自己和學(xué)生,，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。在教學(xué)中,，我也經(jīng)常和同事們討論授課方法,，匯聚大家的智慧和經(jīng)驗(yàn)，大家的意見和建議可以幫助我發(fā)現(xiàn)不足和缺點(diǎn),，使我更好地改進(jìn)自己的工作,。

四、交流段

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,。我一直把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流視為一種重要的成長機(jī)會(huì),。在學(xué)校的各種講座、研討會(huì),、座談會(huì)等活動(dòng)中,，我積極參與，并結(jié)合自己的實(shí)際情況,，向他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)、好方法,。我在交流中認(rèn)識到,，每個(gè)人都有自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，只有適合自己的方式才是最好的方法，但也要學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，逐漸找到適合自己的教學(xué)方法和方式,。

五、總結(jié)段

在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流中,，不能只是停留在理論層面,，而應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)踐，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)方法。在日常工作中,，還需不斷地反思和探索,，不斷完善自己的工作，不斷提高自己的教學(xué)水平,。教育是一件充滿挑戰(zhàn)的工作,，只有不斷學(xué)習(xí)、與人交流,、發(fā)掘自己的潛力,，才能讓自己更加優(yōu)秀，更加成功的完成教育工作,，為學(xué)生和學(xué)校的成長作出更多的貢獻(xiàn),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇二

心得體會(huì)應(yīng)由本人根據(jù)自身實(shí)際情況書寫，以下僅供參考,，請您根據(jù)自身實(shí)際情況撰寫,。

作為一名教育工作者，我參加了最近的一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),。這次活動(dòng)主要圍繞著如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣展開,，與會(huì)者分享了很多有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。

在這次交流活動(dòng)中,，我深刻地認(rèn)識到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一，我們需要通過多種方式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

在與其他教育工作者的交流中，我學(xué)到了很多新的方法和技巧,。例如,，通過游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過互動(dòng)式學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。此外，我們還探討了如何關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，因材施教,，以及如何利用多媒體技術(shù)來優(yōu)化教學(xué)效果。

通過這次交流活動(dòng),，我也深刻認(rèn)識到了自己的不足之處,。例如，在游戲化教學(xué)方面,，我需要更加深入地了解相關(guān)知識和技能,，以便更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。此外,，在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異方面,，我需要更加關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，以便更好地因材施教,。

總之,，這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)讓我受益匪淺。我深刻認(rèn)識到了教育工作的挑戰(zhàn)和重要性,，學(xué)到了很多新的方法和技巧,，也認(rèn)識到了自己的不足之處。在未來的工作中,，我將更加努力地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇三

古詩，以她那豐富的內(nèi)容,，深遠(yuǎn)的意境，優(yōu)美的韻律而成為中國文學(xué)史上一顆燦爛的明星,。古詩在小學(xué)語文教材中也占有很重要的地位,，它體現(xiàn)著中華民族的悠久歷史文化，是小學(xué)生接觸了解祖國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的好教材,。但由于古詩的形式體制,、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此,，古詩的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說也是個(gè)難點(diǎn),。往往教師在教學(xué)古詩時(shí)，介紹講解,，強(qiáng)調(diào)字詞,，逐句解釋,。學(xué)生埋頭筆記，學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)就以會(huì)背,、會(huì)解釋來衡量,。學(xué)生究竟從詩中領(lǐng)會(huì)了多少美的意境，無從談起;究竟得到多少語文基本能力的訓(xùn)練,，也無從落實(shí),。其實(shí),古詩的教學(xué)也應(yīng)該以學(xué)生為主體，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,，積極參與到學(xué)習(xí)過程中,，發(fā)展他們的思維，鍛煉他們的能力,，讓古詩教學(xué)也充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的特點(diǎn),。

一、 從整體入手,，啟發(fā)學(xué)生思維

有些教師在教學(xué)古詩時(shí),，一般從字詞著手，逐詞逐句理解,，往往把一首完整的古詩弄得支離破碎,，也使學(xué)生學(xué)習(xí)失去了新鮮感，失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)探索性,。我認(rèn)為只要教師深入鉆研教材,，精心安排教學(xué)過程，從全篇著手,，從整體出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索積極性,。例如,，教學(xué)《惠崇春江晚景》這一首詩時(shí)，教師精心設(shè)計(jì)了這一問題：你認(rèn)為這首詩描寫的是什么季節(jié)的景色?你是從哪兒看出來的?學(xué)生帶著問題自學(xué)古詩,，興趣倍增,。他們通過查字典、聯(lián)系上下文,、相互討論等辦法尋求答案,，各抒已見，教師再適當(dāng)加以點(diǎn)撥,，既完成了教學(xué)任務(wù),，又充分鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。

二,、 運(yùn)用多種手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

選入小學(xué)教材的好多古詩,，大多富有濃郁的生活氣息，是小學(xué)生喜聞樂見的題材,，如《小兒垂釣》,、《蟬》等，在教學(xué)這些古詩時(shí),，不妨讓學(xué)生自己來表演詩中的人物動(dòng)作,，使學(xué)生在開開心心演小品的過程中，體會(huì)詩中所描寫的內(nèi)容,，增加對詩意的理解,。再如，在教學(xué)《早發(fā)白帝城》,、《山行》等詩時(shí),，教師也可以運(yùn)用簡筆畫來輔助教學(xué)。教師畫上一座高高的白帝城,，學(xué)生添上朵朵彩云;教師畫上一條長江,，請學(xué)生加上一葉小舟，再畫上重重高山;或是請學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦,，畫出其中一句的畫面,。在作畫過程中，學(xué)生在逐步加深對字詞,、詩句的理解,，同時(shí)因?yàn)閯?dòng)腦又動(dòng)手，興趣濃,，積極性高,。 隨著教育技術(shù)的現(xiàn)代化，多種媒體都可以參與到古詩教學(xué)中來,。學(xué)生可以從屏幕上了解飛流直下三千尺,，也可以在音響中感受處處聞啼鳥。不管用什么方法,，目的都是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)古詩的積極性,，讓他們主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去探索,，去發(fā)現(xiàn),。

三,、 抓住朗讀環(huán)節(jié),，讓學(xué)生品味詩意

經(jīng)常聽學(xué)生讀古詩如小和尚念經(jīng)，咿咿呀呀,，拿腔拖調(diào),。其實(shí)古詩的語言極富音樂美,，它和仄壓韻，本身的節(jié)奏,、音律就給人以美的享受,。學(xué)生通過正確朗讀，更能理解詩的內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)詩表達(dá)的意境,。在古詩的朗讀教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師可以經(jīng)常向?qū)W生傳授一些古詩朗讀的基本技巧,，如停頓、重音,、語速等,，同時(shí)明確相對應(yīng)的符號，如停頓 / ,，重音用 · ,，延長用---等。在古詩教學(xué)過程中,，通過對古詩不斷深入的理解,，讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，給古詩加上各種朗讀符號,，自己練讀,，再同學(xué)間互讀，接著全班試讀,，讓學(xué)生在朗讀過程中體會(huì)詩的音韻節(jié)奏,，領(lǐng)略詩的音樂美，并發(fā)揮想象,，感受詩的意境,。學(xué)生在課堂上有充足的時(shí)間練習(xí)朗讀，不光提高了他們的朗讀水平,，還能加深對詩的內(nèi)容的理解,，不是俗語有云:熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟嘛,。

根據(jù)古詩的特點(diǎn),，以及小學(xué)生的實(shí)際，教師本著以學(xué)生為主體的原則,，用心編排教學(xué)過程,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極地投入到古詩學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生見前人之所見,，聞前人之所聞,，想前人之所想。讓學(xué)生在古詩學(xué)習(xí)中掌握一些學(xué)習(xí)方法,，不斷向課外拓展,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇四

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽是每年一度的教育界盛事，吸引了眾多教師參與,。今年,，我也獲得了參賽的機(jī)會(huì)，并在比賽中取得了不俗的成績,。參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽,，我不僅深化了自身的教學(xué)理念，還從其他參賽教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)智慧,。

第二段：準(zhǔn)備階段

在開始參賽之前,，我認(rèn)真準(zhǔn)備了自己的教學(xué)案例，包括教材選擇,、課堂設(shè)計(jì),、教學(xué)方法等，力求做到嚴(yán)謹(jǐn)和周全,。同時(shí),，我還與同事們進(jìn)行了交流，聽取了他們的寶貴建議和意見,。在準(zhǔn)備的過程中,，我漸漸認(rèn)識到，教育是一個(gè)永無止境的學(xué)習(xí)過程,，每一個(gè)教師都應(yīng)該不斷努力提高自己的教學(xué)能力,。

第三段：比賽過程

在比賽中，我結(jié)合自己的教學(xué)案例,，生動(dòng)地展示了課堂實(shí)際教學(xué),。在我的演示中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，通過合作學(xué)習(xí)的方式,，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中取得了良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我還充分利用多媒體技術(shù),，通過圖片、視頻等輔助教學(xué)資源,，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度,。經(jīng)過緊張激烈的角逐，我終于在眾多優(yōu)秀教師中取得了一席之地。

第四段：經(jīng)驗(yàn)得失

通過參與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽,，我深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要性。在比賽中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)還存在一些問題和不足之處,，比如表達(dá)和組織能力的欠缺，以及對學(xué)生個(gè)性差異的不夠重視,。通過其他參賽教師的演示和評委的建議,，我加深了對這些問題的認(rèn)識，并積極尋求改進(jìn)的方法,。同時(shí),，我也學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包括教學(xué)方法的創(chuàng)新,、學(xué)生情感教育的重要性等,。這些經(jīng)驗(yàn)對我的教學(xué)有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)。

第五段：總結(jié)

參加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽是一次寶貴的經(jīng)歷,，在此過程中,，我不僅增長了知識，拓寬了視野,，也實(shí)現(xiàn)了自我的成長,。雖然比賽僅僅只是一次短暫的活動(dòng)，但卻讓我領(lǐng)略到了教育事業(yè)的無窮魅力,。我相信,，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中，我一定能更好地為學(xué)生服務(wù),，將自己的理念和智慧融入到教學(xué)中,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽,，我也意識到,，只有與他人的交流與合作，才能不斷提高自己的教學(xué)水平和素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展,。

總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大賽是教師們展示自我的舞臺，也是相互學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì),。通過參賽和交流,，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和理念，并從中汲取了許多寶貴的教學(xué)智慧,。我會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)融入到自己的教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),，我也希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇五

一,、熱愛學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生世界。

夏d尊先生曾把學(xué)校比作池,，把學(xué)生比作池中魚,，把師愛比作池中水。試想想吧,，如果沒有師愛,，學(xué)校就是無水之池，學(xué)生就是無水之魚,。無水之魚,，其景是怎么樣的!我的教育原則就是愛，不管做什么事,，都應(yīng)該有愛,，把愛放在首位。

做好班主任工作,，首先要突出一個(gè)“愛”字,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一個(gè)學(xué)生,。在班主任工作實(shí)踐中，我堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心,，才會(huì)有愛的奉獻(xiàn),，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。老師,，特別是班主任,，應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話,，一個(gè)眼神,，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。每當(dāng)下課時(shí)間,，我總喜歡充滿愛意地看著他們的一舉一動(dòng),，與學(xué)生無拘無束地聊天,，和他們談?wù)勛约旱陌职謰寢專牧淖约旱目鞓泛蜔?，對學(xué)生傾注全部熱情,，親近學(xué)生，慢慢地走入學(xué)生的精神世界,。漸漸地,，學(xué)生越來越喜歡圍在我的身邊，嘰嘰喳喳講個(gè)不停,，身體不舒服了，和同學(xué)鬧矛盾了,，學(xué)生都樂意來告訴我,。當(dāng)學(xué)生來到我的身邊時(shí)，無論多忙,，我都會(huì)放下手頭的工作去傾聽,。當(dāng)他們的生活、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),，我總是竭盡全力地關(guān)心他們,、幫助他們。蘇霍姆林斯基說過,，當(dāng)學(xué)生走來對你說悄悄話時(shí),，你的教育就成功了。

二,、做好表率,，堅(jiān)持言行一致。

加里寧說過：“教師心須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀(jì)律要求學(xué)生做到的，班主任自已心須先做到;要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做,。教師的身教作用尤其重要?？鬃佑终f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令而不行,。”因此，我要求學(xué)生做到的不遲到,，不早退,，不曠課等，我自己先做到,。我要求學(xué)生每天早上按時(shí),、及時(shí)到達(dá)班級，自己先坐在教室里,，等學(xué)生的到來,，學(xué)生親眼目睹，久而久之,，學(xué)生們也不好意思遲到,，根本上也就不敢遲到了;下午放學(xué)，遲一點(diǎn)離開學(xué)校,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，學(xué)生看在眼里，記在心上,，知道班主任對班級的每樣事情都會(huì)過問,、檢查，學(xué)生在班級工作上就不會(huì)存在偷工減料,、偷懶現(xiàn)象,。無形中，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到教室,，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，正如滴滴甘露,，潤物無聲,。

我平時(shí)還經(jīng)常與各科任教師交換意見，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài),，杜絕不良之風(fēng)，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。教師之間合作交流,，關(guān)系緊密,，學(xué)生的缺點(diǎn)少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)了起來,，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)成績一次次在穩(wěn)定提高,。

有人說：“要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽,，洞悉學(xué)生的心理,，對學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情,，持之以恒;做到和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤物無聲，班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教”的教育境界,。

三、嚴(yán)而有恒,，強(qiáng)化常規(guī)管理,。

教育工作千條萬條,，德育工作是第一條,，這是我從事教育工作的深刻體會(huì)。俗話說得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對初中學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生的行為規(guī)范,。抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，這既是教育工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是教育工作的基點(diǎn),。

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級公約》,、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過全面的強(qiáng)化性的管理，全面地評價(jià)學(xué)生的思想行為,，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭,，向著健康的道路發(fā)展。這樣,，既能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非，實(shí)施中也收到較好的效果,。在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對學(xué)生的過錯(cuò)行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)的同學(xué)，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，杜絕不良的苗頭出現(xiàn),。在處理每一位學(xué)生的問題上,，本人都貫徹以疏導(dǎo)為主,、正面教育的方針,，不做生硬的批評,，而是查清事實(shí)，分析原因,，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識問題的危害性。這樣做,，比在班級點(diǎn)名批評學(xué)生效果好,，也使他們增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

其次，加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力,、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題,。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長。

在做班主任的工作中,，有校領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn),，同事的幫助，學(xué)生的配合,，加之自己的一點(diǎn)努力,，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，但我知道成績是暫時(shí)的,，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇六

我從20xx年11月開始擔(dān)任建工學(xué)院教學(xué)秘書，至今已經(jīng)兩年了,，對我來說,，這是一份全新的工作，又具有很大的`挑戰(zhàn)性,。兩年來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助,、配合和我自身的努力下,，不斷調(diào)整工作思路,，從剛開始的不知頭緒到逐漸熟悉，使我感到現(xiàn)在的工作充實(shí)而有意義,。

在這兩年的工作中,，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教學(xué)秘書是我校學(xué)院級教學(xué)管理工作中一個(gè)極其重要的崗位,，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，根據(jù)教務(wù)處的安排,，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的教學(xué)管理事務(wù),。我們不僅是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，也是學(xué)院教學(xué)工作的樞紐和窗口,。因此教學(xué)秘書要具備多方面的能力和素質(zhì),，才能做好各方面的工作。

2,、要做好教學(xué)秘書工作,，需要有技巧，要在工作中不斷摸索,，有自己的工作方式,。教學(xué)秘書的工作很少承擔(dān)單項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)事務(wù)繁雜,，工作范圍廣,，要處理的隨機(jī)性、偶發(fā)性的事情多,，工作具有較大的被動(dòng)性,。然而，這種工作也不是絕對被動(dòng)的,，其中也包含主動(dòng)因素,。例如對教師教學(xué)落實(shí)情況的檢查、教學(xué)資料的整理積累,、教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析等,。這些工作都是教學(xué)秘書事先有計(jì)劃要做的工作，并且,，在計(jì)劃安排和具體行動(dòng)上也有較大的主動(dòng)性,。因此需要教學(xué)秘書掌握一定的工作技巧，在工作中逐漸摸索出適合自己的工作方式,。

3,、教學(xué)秘書要與時(shí)俱進(jìn)，在工作中不斷提升自己的能力,，在完成日常的常規(guī)性工作之外,，注重加強(qiáng)主動(dòng)性工作,，主動(dòng)做好教學(xué)主管院長的參謀、助手,。不拘泥于傳統(tǒng)的管理模式,，敢于探索新方法新思路，樹立“管理即服務(wù)”意識,，變被動(dòng)管理為主動(dòng)服務(wù),，主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)、主動(dòng)為教師服務(wù),。

在以后工作中我要不斷改善自身存在的不足,，一是拓寬知識面；二是提高寫作能力和口頭表達(dá)能力,；三是原則性和靈活性有機(jī)結(jié)合,，處理好工作中的人際關(guān)系。教學(xué)秘書工作并不深?yuàn)W,、難做,，我覺得只要有虛心的態(tài)度，耐心細(xì)致的工作作風(fēng),，在系領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助下,，就一定能夠勝任這個(gè)崗位。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇七

上周六聽了xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的關(guān)于“教學(xué)反思與教育智慧提升”的報(bào)告,，收獲頗豐,。

于老師首先從一個(gè)互動(dòng)話題開始，問道：成功等于什么,？他給出兩個(gè)選項(xiàng)欲念和方法,。于老師通過于教師間的互動(dòng)，對這一問題作出解釋,。他指出,，足夠強(qiáng)烈的內(nèi)心欲望，會(huì)推動(dòng)無限的可能性,。使我感受到欲望對于成功的重要性,。在日常教學(xué)中，我們每天都應(yīng)寫教學(xué)反思,，這樣就會(huì)產(chǎn)生“欲念”,，久而久之我們就會(huì)踏上成功的大門。于老師的講解是我認(rèn)識到：如果把反思當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),，一種壓力,，那么，在反思面前我們就會(huì)熟手無策,。所以,，我們要把教學(xué)反思當(dāng)做走向成功 的助力,。

通過運(yùn)動(dòng)報(bào)告，我領(lǐng)悟到：我們是教育工作者,，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是我們的財(cái)富,。在教學(xué)中我們要做到五字標(biāo)準(zhǔn)：得、失,、疑,、特、靈,。報(bào)告中,，于老師為我們提供了許多典型事例,，我熟記于心的有以下兩例：一是斷繩妙用,，跳繩運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生體育課中得必須內(nèi)容，于老師通過在現(xiàn)實(shí)生活中積累的經(jīng)驗(yàn),，充分發(fā)揮想象,，對協(xié)調(diào)性差的學(xué)生通過斷繩來改善他們的協(xié)調(diào)性，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)跳繩,，改善了協(xié)調(diào)性,。這一案例告訴我們在日常教學(xué)中要更多的發(fā)散思維，充分利用教育資源進(jìn)行教學(xué),，易于發(fā)現(xiàn)日程生活融于教學(xué),，做到一箭雙贏功效。二是在體育課堂中,，學(xué)生在跑步中相撞,，撞到昏厥引發(fā)的思考。告訴我們在教學(xué)中,，跑步要分道進(jìn)行,，出現(xiàn)問題要及時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生家長溝通，并要及時(shí)去醫(yī)院救治,。這樣就會(huì)避免一些不必要的矛盾產(chǎn)生,，同時(shí)，我們還要和學(xué)生家長及醫(yī)院做好聯(lián)系為學(xué)生建立健康檔案,。

報(bào)告中,，在講到教學(xué)反思中，有這么一段話深深的吸引了我：“寫課后反思,，貴在及時(shí),，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著的追求,，已有所得,，及時(shí)記下,，優(yōu)化則長，無話則短,，以寫促思,，以思促教，長期積累,，必有集腋成裘,，聚沙成塔的收獲?！敝挥猩钌铑I(lǐng)悟這段話,，那么我們離成功的表就會(huì)更近。于老師在報(bào)告中重點(diǎn)談了如何寫教育論文,，他總結(jié)了寫文章的四字法則：“小,、實(shí)、新,、巧”做到以上四點(diǎn)就可以了,。我們可以向中國學(xué)校體育游戲類刊物投稿，將本地特色游戲?qū)懗晌恼逻M(jìn)行投稿,，這樣比較容易發(fā)表,。

講到寫文章的兩點(diǎn)模式：一是問題模式。包括：（1）提出問題（2）解決問題（3）最后效果,。寫文章只要包括以上三點(diǎn)那么這篇文章就是問題模式的文章,。二是案例模式。包括（1）背景（2）細(xì)節(jié)（3）主題（4）結(jié)果四步,。通過案例來寫成描述性文章,。報(bào)告最后，于老師講到人的成長過程包括：學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思。與此同時(shí)給我們提出五點(diǎn)走向成功的標(biāo)準(zhǔn)：（1）能不能想的到（2）能不能做出來（3）能不能寫出來（4）能不能持續(xù)下去（5）能不能不斷地超越自我,。我相信,，只要我們堅(jiān)持了，我們的文章也就會(huì)源源不斷的發(fā)表了,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇八

大家好,！我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師,，任初二級（1,、2）班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出,，2班成績穩(wěn)步提升,，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定,。

新學(xué)期,，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗,，感受不到老師們講課的慷慨激昂,，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然,，是疫情讓這一切延期了,。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式,，在線上教學(xué),。這學(xué)期對于社會(huì)，對于家長,，對于學(xué)生都是一個(gè)重大的考驗(yàn),，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn),。從2月9日至今，根據(jù)要求,，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué),，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘,，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知,，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時(shí)雨——培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過程中,，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個(gè)釘釘群,，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個(gè)群,，多次試播,，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時(shí),，初二級班主任老師,、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定,、聲音不清晰的情況及時(shí)與我電話聯(lián)系,，進(jìn)行調(diào)整。總之,，上直播課的前期階段,，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓,、延時(shí)嚴(yán)重的問題,，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因,，并及時(shí)詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師,。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜,，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通,，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備,，條件允許的話,，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時(shí)之需。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量,，我們每周六都按時(shí)發(fā)起視頻會(huì)議,，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會(huì)議精神及要求等,，并由一位老師進(jìn)行主備課,，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題,，如《老山界》篇幅較長,，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會(huì)跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見,，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下,，先講授文言文、古詩,，再講授重點(diǎn)篇目,，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章,，需讓學(xué)生提前熟讀,，查清字詞等，充分預(yù)習(xí),，以此來保證教學(xué)效果,。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對這種情況,，備課組召開視頻會(huì)議,，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課,，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課,，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時(shí)學(xué)習(xí)縣里推送的課程,。

直播課與我們面對面授課有巨大差別,，在上課之前我們自己要想清楚幾個(gè)問題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài),？

2,、如何抓住學(xué)生們的注意力？

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播,，調(diào)試聲音,。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活,，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色,。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力,，我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€(gè)比較枯燥的事,，課前我會(huì)準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說,，我自己也會(huì)參與其中，笑點(diǎn)頻出,。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事,，甚至引入一些聊天，視頻材料,，時(shí)刻抓住學(xué)生們的注意力,。

2、多念學(xué)生的名字,。在直播的時(shí)候被念到名字是一件很受寵若驚的事情,，作為老師更要把這個(gè)功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動(dòng)時(shí),，盡可能的把它們的名字念出來,，并做簡短的互動(dòng)，能讓直播間的氣氛很好。其次,，上課期間不定時(shí)地抽勤,。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中,，我時(shí)常念他們的名字,，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來,，課后我根據(jù)情況具體處理,。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化,。在家里上網(wǎng)課時(shí)間久了,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒,，這和他們共處在一個(gè)教室里的大環(huán)境是不一樣的,，所以也是情理之中。我在課前一般會(huì)跟他們聊聊天,、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo),。對于在釘釘上聽課時(shí)間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注,，我們可以先私下和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生,，盡量將問題消滅在萌芽之中,。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動(dòng)的原則,，抓住學(xué)生的注意力,，切實(shí)保證教學(xué)效果。

1,、家校共育,。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時(shí)開始有明顯的滑坡,。當(dāng)機(jī)立斷,，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求,，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師,，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障,。自此,，我會(huì)通過微信群,、釘釘群、電話等方式及時(shí)與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,。

2,、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望,，我建立了課代表微信群,，有事會(huì)直接在群里跟他們說，課代表會(huì)通過qq群及時(shí)督促同學(xué)們完成作業(yè),，這股力量不容小覷,。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一,，語文有早自習(xí),，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會(huì)議,，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升,。

其二，釘釘除了家校本還有個(gè)不錯(cuò)的“班級圈”,，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳,，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況,。

其三,，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初,，批作業(yè)的時(shí)候我都是利用課下時(shí)間,，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè),，有問題直接指出,，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時(shí)間的分配,。

4,、注意獎(jiǎng)懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn),，要在家長群、直播課中大家表揚(yáng),，對于學(xué)生的.錯(cuò)誤，要先與學(xué)生聯(lián)系,，與他們溝通后他們能及時(shí)改正就要給予肯定,，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心,，也會(huì)讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力,，共同教育,。

停課不停學(xué)，我們在行動(dòng),?？共《緫?zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸,！春天已然來臨，希望就在眼前,！

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)發(fā)言稿篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一種以小學(xué)數(shù)學(xué)教材為中介的師生雙方教與學(xué)的共同活動(dòng),，它既是一種動(dòng)態(tài)的多維結(jié)構(gòu),，更是一個(gè)有序的連續(xù)過程。探明這個(gè)過程的本質(zhì)和特點(diǎn),、要素與結(jié)構(gòu),、實(shí)施程序與步驟，不僅是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)理論研究面臨的一個(gè)重大課題,，同時(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐迫切需要解決的一個(gè)實(shí)際問題,。

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成

(一)教學(xué)目的

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一種有著特定的教學(xué)對象和具體的教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科教學(xué)過程,，它是一種有計(jì)劃、有步驟的活動(dòng)過程,。因此,，整個(gè)過程及其過程中教師教的活動(dòng)和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)都必然有其明確的目的，沒有目的或目的不明確的師生活動(dòng)既不能稱之為教學(xué)活動(dòng),，更不能構(gòu)成一個(gè)完整的教學(xué)過程,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必不可少的一個(gè)基本要素，它不像教師,、學(xué)生,、教材等要素那樣客觀具體，它是以觀念的形式預(yù)先存在于師生頭腦里的活動(dòng)結(jié)果和追求目標(biāo),。由于教師和學(xué)生頭腦里有了這種追求的目標(biāo),，才保證整個(gè)教學(xué)過程始終沿著既定的方向向前發(fā)展,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中具有統(tǒng)帥全局的作用，它不僅決定著教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織,，影響著教學(xué)手段和方法的使用,，同時(shí)還制約著教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的安排和教學(xué)進(jìn)程的發(fā)展。再從小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的諸要素來看,，如果離開了學(xué)生這個(gè)主體,，教學(xué)目的的導(dǎo)向作用、教師的主導(dǎo)作用,、教材內(nèi)容的中介作用以及教學(xué)手段和教學(xué)方法的價(jià)值,，不僅無法體現(xiàn)出來，而且也沒有存在的必要,。由此可見,，教學(xué)過程中各種要素的功能和作用，最終都要通過學(xué)生的變化和發(fā)展體現(xiàn)出來,。從這個(gè)角度來講,，小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成。

(二)教學(xué)手段和教學(xué)方法

一個(gè)完整的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程還應(yīng)包括必要的教學(xué)手段和教學(xué)方法,。狹義的教學(xué)手段通常是指除教材以外的教學(xué)媒體,，包括實(shí)物、模型,、投影,、錄像、電影,、計(jì)算機(jī)等,。從本質(zhì)上講，我們可以把教學(xué)手段理解為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,、完成教學(xué)任務(wù)的工具,。教學(xué)方法是指師生在教學(xué)活動(dòng)中所采用的工作和學(xué)習(xí)方式。從教學(xué)手段和教學(xué)方法的聯(lián)系來看,，教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中所使用的方法包括教學(xué)媒體的使用,。如果把教學(xué)手段視為教學(xué)工具，那么教學(xué)方法就包括對教學(xué)工具的運(yùn)用,。正是基于這種認(rèn)識,，筆者認(rèn)為可以把教學(xué)手段和教學(xué)方法合起來作為構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)要素。

教學(xué)手段和教學(xué)方法對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程來說,，雖然不是起決定作用的要素,，但是它們對教學(xué)過程及其效果的影響也是不能低估的。實(shí)踐證明,，完備的教學(xué)手段和科學(xué)的教學(xué)方法,，能有效地提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展,。

上述五個(gè)要素集中概括了構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的五大主要組成部分,。在這些組成部分中，教師,、學(xué)生,、教材是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的主要成分，特別是教師和學(xué)生更是兩個(gè)最活躍的基本要素,，這兩大要素對整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的構(gòu)成及其效果具有決定性的作用,。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本階段

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的階段是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本程序,，通常表現(xiàn)為一些相對固定的教學(xué)環(huán)節(jié),。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)師生共同的雙邊活動(dòng)過程，在其階段的劃分上既要考慮教師教的過程又要考慮學(xué)生學(xué)的過程,，更要考慮兩者的相互適應(yīng),。根據(jù)教的過程與學(xué)的過程必須相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,，筆者將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程劃分為以下四個(gè)基本階段,。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

教學(xué)準(zhǔn)備，在這里概指教師教的準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備,，這一階段既是教師教的過程的起始環(huán)節(jié),，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)的過程的起始環(huán)節(jié)。

教師教的準(zhǔn)備過程,，就其表現(xiàn)形式而言,，主要是一個(gè)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的要求,，熟悉教材內(nèi)容,，了解學(xué)生情況，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，選擇教學(xué)手段和方法,，在此基礎(chǔ)上制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案的過程。這個(gè)過程既是一個(gè)教學(xué)工作的準(zhǔn)備過程,，同時(shí)也是一個(gè)教學(xué)心理準(zhǔn)備過程,。首先，在制定教學(xué)方案的過程中教師要給整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目的和任務(wù),。教學(xué)目的一旦確定下來就會(huì)以觀念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標(biāo),。這樣，在教學(xué)過程中要實(shí)現(xiàn)什么目的以及如何去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,，教師一開始就有充分的心理準(zhǔn)備,。其次,，由于教學(xué)方案要預(yù)先設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程，所以教學(xué)中采用哪些手段和方法,，如何組織和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師胸中有數(shù)，早有思想準(zhǔn)備,。顯而易見,，這一階段對教師教的活動(dòng)來說，具有心理定向和心理動(dòng)力作用,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，也包括知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備兩方面。前者是指在開始新課學(xué)習(xí)以前,，有意識地復(fù)習(xí)與新知識有緊密聯(lián)系的舊知識,，喚起對舊知識的積極回憶，并以此作為學(xué)習(xí)新知識的基矗后者主要是指教學(xué)前通過教師告訴學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容及其在今后學(xué)習(xí)中的地位,、作用以及怎樣學(xué)習(xí)這些知識,，讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要,，并自覺預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容,。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的效果在很大程度上取決于教師啟發(fā),、激勵(lì)的方法和技巧,。如果方法得當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用,。如一位老師在教學(xué)“圓的周長”前啟發(fā)學(xué)生：“正方形,、長方形的周長大家都會(huì)算了，你們會(huì)計(jì)算圓的周長嗎?其實(shí),，圓的周長和它的直徑之間始終存在著一個(gè)固定不變的倍數(shù)關(guān)系,，只要找到了這個(gè)倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長就不難了。怎樣去發(fā)現(xiàn)這個(gè)倍數(shù)關(guān)系和用這個(gè)倍數(shù)關(guān)系計(jì)算圓的周長呢?在明天的學(xué)習(xí)中大家就會(huì)明白的,?！苯Y(jié)果學(xué)生的求知欲空前高漲，絕大多數(shù)學(xué)生在課前還自覺地作了預(yù)習(xí),，可見學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要作用,。

(二)教師的講授和學(xué)生的理解相互作用階段

這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它對整個(gè)教學(xué)過程的效果起著決定性的作用,。在這一階段中,，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)地提示、講解教材內(nèi)容;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面感知、理解教師所講授的內(nèi)容,，從而把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這既是教師教的活動(dòng)與學(xué)生學(xué)的活動(dòng)發(fā)生相互作用的階段，又是新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的階段,。這一階段對于學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)知識,，擴(kuò)充原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)都具有至關(guān)重要的作用。從表面看,，在這一階段只是教師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用，實(shí)際上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的其它各構(gòu)成要素都對該階段產(chǎn)生制約作用,。首先,，教師的講授和學(xué)生的理解都必須以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)和對象，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是師生相互作用賴以發(fā)生的中介;其次,，教師的講授和學(xué)生的理解都不能離開教學(xué)目的去漫無邊際地發(fā)散,，只能按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引的方向展開;再次，教師的講授和學(xué)生的理解都要借助一定的教學(xué)手段和方法,?？梢姡@一階段是一個(gè)受多種因素制約的復(fù)雜過程,。

根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，在具體實(shí)施這一步驟時(shí)要重點(diǎn)處理好以下幾個(gè)問題。

1,、充分發(fā)揮教材的中介作用,。

首先，教師的講解要緊緊圍繞教材內(nèi)容及其邏輯順序展開,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材的邏輯順序認(rèn)識,、理解教材內(nèi)容。其次,，在講解中不要什么問題都合盤托出,，應(yīng)給學(xué)生留有看書學(xué)習(xí)的余地;學(xué)生在接受教師2、教師的講解要抓住新舊知識的連接點(diǎn),，充分展現(xiàn)教學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展過程。為了使學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上更好地理解新知識,，教師在講解中一定要緊緊抓住新舊知識的連接點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生利用新舊知識之間的聯(lián)系去實(shí)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)同原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。在這方面,，教材已經(jīng)給我們作了很好的安排,。因此，教學(xué)中我們要充分利用教材促進(jìn)學(xué)生對新知識的更好理解。

3,、用直觀手段為學(xué)生的理解提供必要的幫助,。小學(xué)生的思維特點(diǎn)決定了他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的抽象邏輯思維活動(dòng)要有必要的感性材料作支持才能順利進(jìn)行。這在客觀上要求教師在教學(xué)中除了努力提高講解水平外,，還要加強(qiáng)實(shí)際操作和直觀教學(xué),，利用動(dòng)作和感知來密切教師的講授與學(xué)生的理解之間的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對教師講授內(nèi)容的理解和掌握,。

(三)鞏固運(yùn)用階段

引導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)理解的知識加以鞏固和運(yùn)用,，使其真正掌握，這既是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要步驟,，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)基本階段,。這一階段對于學(xué)生加深數(shù)學(xué)知識的理解、強(qiáng)化知識的保持,、訓(xùn)練技能和發(fā)展能力都具有其它階段無法替代的作用,。嚴(yán)格地講，鞏固和運(yùn)用是兩種不同的活動(dòng),，前者是指在理解的基礎(chǔ)上將所學(xué)知識牢牢地記住,，后者是指用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決問題，但在教學(xué)實(shí)踐中兩者往往是交織在一起的,，通常很難作出嚴(yán)格的劃分,，因此將兩者綜合成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)基本階段。從活動(dòng)過程的構(gòu)成來看,，這一階段雖然主要是學(xué)生的練習(xí),，但由于學(xué)生的練習(xí)始終離不開教師的必要指導(dǎo)，因此鞏固運(yùn)用階段仍然是一個(gè)教師教的過程和學(xué)生學(xué)的過程相互適應(yīng),、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的活動(dòng)過程,。這一階段在具體實(shí)施中要注意做好以下三方面工作。

1,、組織學(xué)生有效地練習(xí),。

練習(xí)是在理解的基礎(chǔ)上對已學(xué)知識的更高層次的重新認(rèn)識。為了幫助學(xué)生更好地鞏固知識,，在教學(xué)中要特別注意搞好兩種形式的練習(xí)：一是新授課教學(xué)中的鞏固練習(xí),，通過這種練習(xí)及時(shí)強(qiáng)化新知識;二是2、搞好數(shù)學(xué)知識的整理與復(fù)習(xí),。

首先,，復(fù)習(xí)要及時(shí)、經(jīng)常,，既要重視階段性復(fù)習(xí),，也要重視平時(shí)的經(jīng)常性復(fù)習(xí);其次,，要注意教給學(xué)生科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，并讓他們養(yǎng)成自覺復(fù)習(xí)所學(xué)數(shù)學(xué)知識的習(xí)慣,。另外,，還要特別注意引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)數(shù)3、注意引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，以強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識的實(shí)際運(yùn)用,，促進(jìn)知識的進(jìn)一步鞏固。

(四)總結(jié)評價(jià)階段

總結(jié)評價(jià)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的最后一個(gè)階段,，這一階段要對前三個(gè)階段的展開情況以及整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的效果進(jìn)行必要的檢查總結(jié),，并作出公正、客觀的評價(jià),，為下一個(gè)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)提供科學(xué)的依據(jù),。總結(jié)評價(jià),，不僅是宏觀上的單元、學(xué)期以及整個(gè)小學(xué)階段教學(xué)過程的一個(gè)基本環(huán)節(jié),，而且也是微觀上的課堂教學(xué)過程的一個(gè)必要步驟,，它是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的一個(gè)不可缺少的組成部分。

這一階段在具體實(shí)施中要注意處理好三個(gè)問題：一要確立好總結(jié)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，其標(biāo)準(zhǔn)既要全面反映知識掌握,、能力培養(yǎng)和思想品德教育等內(nèi)容，又要具體規(guī)定知識掌握和能力培養(yǎng)的層次要求;二要重視師生的自我總結(jié)與評價(jià);三要突出學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),。

上述四個(gè)基本階段,，是根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程進(jìn)行的一般程序和普遍規(guī)律而劃分的，它只反映了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程順序結(jié)構(gòu)的基本框架,，至于每一階段中的具體內(nèi)容和實(shí)施辦法,，則有賴于廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)具體情況去靈活處理。