時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級綜合教學計劃篇一

一、課程目標：

總體目標：開發(fā)學生智力,，全面提高學生文化素質(zhì),。象棋因為著法多變，趣味性強,，對于開發(fā)少年兒童的智力,，有很好的效果。智力是一種綜合能力,，其核心是思維力,。兒童在下棋的時候，手,、眼和左,、右腦同時運用，促使兒童思維受到了反復(fù),、有效的鍛煉,，從而增強了思維的靈活性、深刻性,、敏捷性,，促使智力水平得到提高。

學生發(fā)展目標：培養(yǎng)學生的意志品質(zhì),，提高學生的心理品質(zhì),。象棋的內(nèi)涵有其獨到的教育功能。它能陶冶學生情操,，培養(yǎng)孩子謙虛樂觀的精神,。良好的棋風能培養(yǎng)學生對問題的獨立思考能力，正確地估計自己和對手,；棋局的勝負可以使學生養(yǎng)成勝不驕,、敗不餒，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì),。簡言之,，下棋能改變學生的性格、脾氣,，鑄就積極奮發(fā)的向上精神,，并對培養(yǎng)學生良好的思想道德、行為習慣,，提高學校教育教學質(zhì)量,，有著明顯的促進作用,。

現(xiàn)在的小學生，獨生子女很多,。下象棋是培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的有效途徑之一,。其一是能有效地幫助獨生子女在成長過程中因嬌生慣養(yǎng)，缺少面對挫折和失敗的心理等造成的弊端,。其二對克服大多數(shù)獨生子女交往能力差,，孤僻倔強，不合群等心理缺陷有很大幫助,。

教師發(fā)展目標：使教師及時轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識,，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解,、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略的能力和科研能力,。在實踐中理解和運用課程理論,，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學的課程意識,、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù),、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高,。學?！捌孱愋１菊n程”的發(fā)展目標：學校既是教師專業(yè)生活的場所，又是教師棋類領(lǐng)域拓展的地方,。既是學生求知的陣地,，又是學生個性發(fā)展的搖籃。校本課程的開發(fā)與實施要以“學校特色的形成”,、“學生個性的發(fā)展”,、“教師專業(yè)的成長”為目標。為此,，我們回龍觀第二小學要將象棋校本課程的開發(fā)與實施作為促進教師棋類專業(yè)拓展,、弘揚學生繽紛個性的平臺，在實踐中不斷探索,，在探索中不斷提升,。

二、開發(fā)宗旨：以棋育人以棋修身以棋養(yǎng)德三,、課程內(nèi)容：

切磋：以棋藝相近的小棋手相互對弈為主背誦：輔以背誦象棋十絕,，象棋諺語，象棋歌謠,。

講述：尋找象棋名手的相關(guān)故事講給學生,，激發(fā)象棋的興趣評價：推廣“互動式,、鼓勵性”的評價方式，進行學生自評,、互評,、小組評、教師評,、家長評等多種形式的評價,。

三、課程組織：

（一）開設(shè)時間：利用學校每周安排兩課時,。

（二）本課程分為：中國象棋歷史與文化簡介,、象棋入門、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等三部分,。

（三）開展培訓與研究活動1,、組織教師實踐學習，更新教育觀念,。

2,、搜集、提供信息資料,。

3,、組織象棋教研活動。

4,、階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流,。

四、課程實施建議：

1,、激發(fā)興趣——興趣是最好的老師,，是推動學習活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此,，要堅持把激發(fā)學生興趣貫穿于課程的實施過程中,。定期組織學生對弈，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞棋藝藝術(shù)作品等,。

2,、學科滲透——各學科要根據(jù)學科特點，結(jié)合象棋文化的內(nèi)容,，在教學中滲透象棋文化,。象棋活動不但讓學生學會了下棋，而且也促進了學校的德育建設(shè),，使師生感悟到“人生如棋”的道理,。

“人生如棋，有順境也有逆境,。順境時,，切不可得意忘形,；逆境時，絕不可輕言放棄,?！?/p>

“人生如棋，走好每一步,，就能立于不敗之地,。”

“人生就是一盤棋,，然棋可復(fù)盤,，復(fù)盤再搏，機會又有,。而人生卻不能常常復(fù)盤,，從頭來過。因而人生之棋,，還是謹慎一些好,！”

“人生就像下棋,，每一步都要走好,，既要考慮到現(xiàn)在，又要考慮到將來,?！薄跋缕逡塾^六路，全盤思考,，步步為營,；其實生活也是如此：做一件事情，要目光長遠,，想清楚怎么做后,，才能踏踏實實地做好這件事！”

“32只棋子給我的啟示：要想獲勝,，就要充分發(fā)揮每只棋子的作用,，也就是說要‘團結(jié)’；要想獲勝,，就正如學校的校訓一樣：認真‘走好每一步’,，人生也是如此?！?/p>

學生領(lǐng)略了中國象棋文化的精粹,，學校培養(yǎng)了學生思維的專注、條理,、嚴密和敏捷,，發(fā)展了學生的智力,，陶冶了學生的情趣，提升了人格品格,。

3,、開展系列活動：

1、每學期開展一次“象棋對弈”大比拼活動,。

2,、每學年參加區(qū)級學生棋類比賽。

五,、課程內(nèi)容：

1,、中國象棋歷史與文化簡介通過向?qū)W生介始中國象棋的歷史發(fā)展以及“棋人棋事”，讓學生初步感悟中國象棋的文化魅力,。同時,，為學生樹立榜樣，激發(fā)興趣,。

2,、象棋入門讓學生初步認識中國象棋，掌握基本方法,，結(jié)合實戰(zhàn)訓練加深認識,，提高水平。

3,、簡單的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)本部分通過實例分析,，讓學生感悟，提高棋藝,，開發(fā)智力,。同時，通過實戰(zhàn)訓練切實提高臨場應(yīng)變能力,。在訓練中,，滲透貫穿育人思想，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和意志品質(zhì),。

四年級綜合教學計劃篇二

小學四年級的學生對學校的各項常規(guī)都有了一定的了解,，有一定的自制力。已具備了一定的實踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題,、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。但中年級孩子注意力不易集中,、散漫,、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生自覺學習的意識,、習慣和學習的方法,。學生的學習基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀,，個別學生較差,。因此，教學中應(yīng)從學生現(xiàn)有情況出發(fā),，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展,，樹立起學習的信心。

通過了解,、接觸社會中需要幫助的人群,，教育學生關(guān)心社會，奉獻愛心,。增強生活自理的愿望,，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動,。了解各行各業(yè)的工作情況,，懂得尊重他人的勞動成果,。學會選擇適合自己的閱讀書目,，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進行再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的想象力,、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德,。通過創(chuàng)編節(jié)目,、模擬表演，培養(yǎng)學生的審美情趣,，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力,。進一步探索綜合實踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學質(zhì)量,。

1,、扎實認真地學習和實踐新課標，用心琢磨新教材,，用好新教材,。

2,、課堂中發(fā)揮學生學習的主體性，采取小組合作學習,，給學生提供自我展示的平臺,，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

3,、把學生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學生樂見的生活情境,，降低學生學習的難度,，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力,；用好多媒體輔助教學手段,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學課堂,，讓學生輕松開心地學習,。提高他們學習的興趣。

4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

5,、綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

6,、以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達到理想的整合狀態(tài),。

7,、積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍,，提升綜合實踐活動的實施水平。

8,、整合校內(nèi)課程與校外課程教育,。

四年級綜合教學計劃篇三

1、學生情況分析

四年級的學生,，正在逐步由兒童期邁向少年期,。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心,，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學生來自農(nóng)村,，知識面窄，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo),。

2、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然,、健康快車、社會頻道,、制作天地五個欄目,，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二,、教學目標

1、引導(dǎo)學生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

3,、通過訪問、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇,、競爭、合作,、分享,、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題,了解其中的基本原理,獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,并進行小發(fā)明,、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力,。

三、各個單元教學目標

1,、心靈驛站

(1)讓學生正確認識自我,，了解并掌握與他人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正,、互助、誠信,、利他,。

(2)感受父母對我們的愛，學會與父母在情的溝通,、愛的交融中進一步增進感情,，積極參加愛心天使活動。

2,、親近自然

(1)讓學生知道地球是人類共同的家園,。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ),、發(fā)展的源泉,。

(2)認識、了解無土栽培技術(shù),，成立花卉無土栽培小組,，進行盆花的無土栽培實驗。

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四年級綜合教學計劃篇四

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。以下是本站小編為你精心整理的關(guān)于綜合實踐活動四年級教學計劃的內(nèi)容，希望你喜歡,。

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力,。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學條件下,，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文,、數(shù)學一樣的課程要求去實施,、去開發(fā)，使之常態(tài)化,，促進學生的個性發(fā)展,。開拓一條有助于學校發(fā)展特色的新路子，本學期我們構(gòu)建“以研究性學習為核心,，以信息技術(shù)教育為補充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā),，力求把實踐學習融入學生生活,，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。

二,、具體工作

1,、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、安排好綜合實踐活動的時間

每周一節(jié)課定為綜合實踐活動課,，也可以把綜合實踐活動的課時與學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用,。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施,，使之彼此滲透,，形成整合。

另外,，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動的質(zhì)量和學生的安全,。

(1)在活動的主題、項目的確定階段,，教師應(yīng)針對學生的文化,、科學知識基礎(chǔ)及興趣愛好、學生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學生確定合理的活動主題,、項目。

(2)在活動實施階段,，教師要指導(dǎo)學生進行資料的搜集,。針對學生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實例對學生進行一定的基礎(chǔ)訓練,，幫助學生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學生運用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法;指導(dǎo)學生寫好研究

日記

(3)在

活動總結(jié)

3,、做好綜合實踐活動過程中的評價工作,。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性,。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主,，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評、生評和師評相結(jié)合,。在期末做好實驗班級活動成果的展示,、交流和評價工作。

一,、年級基本情況：

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學生形成合作、分享,、積極進取等良好的個品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

二,、活動目標

通過調(diào)查討論,，開展主題活動，理解學習行為的含義,，了解良好的學習行為對提高自己的學習效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高自己的學習成績,。

通過調(diào)查,、訪問，查閱資料,，實踐操作,。在活動中,，讓學生更多的發(fā)展能力。

通過實踐學習,，讓學生融身社會公益活動,，用我們的實際行動去尊重他們,，關(guān)愛他們,。

通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史,，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強民族自豪感。

通過調(diào)查,、采訪,，使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考,，從而增強學生合理使用電腦的意識,。

通過對消防知識認識，防火活動的開展,，培養(yǎng)學生良好的防火意識,，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。

三,、活動評價

綜合實踐活動課程的評價,，要反映學生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)。不但要關(guān)心學生學會了哪些知識,、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學生情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展和變化,，關(guān)心學生合作與交往能力的提高，關(guān)心學生社會化的發(fā)展,。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生在活動中的行為,、情感反應(yīng)、參與程度,、合作程度等,。要引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的

自我評價

四,、提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學生對課堂教學的興趣。

4,、善于組織小組活動,，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會,。

五,、課時安排

每周一課時

共

2

1

1

2

四年級綜合教學計劃篇五

一,、 指導(dǎo)思想

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學校以往的封閉性,，引導(dǎo)學生面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來的學習已是必然的趨勢,，因此,，貫徹新課程理念，讓學生通過親自參與,、親自實踐的學習方式,，提高學生提出問題、分析問題,、解決問題的綜合能力,，從而提升學生的綜合素養(yǎng)。

二,、 學生情況分析

是不安的開始,。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期,，綜合能力得到快速的提高,，在學習的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

三,、 本學期的主要工作

本學期共有20周,，除去節(jié)假日和學期的首尾周外，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課,。因此這學期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先,，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動;最后,，指導(dǎo)學生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作,，爭取做到盡善盡美、有始有終!

四,、活動目標

知識與能力：

通過各種方式的研究性實踐學習活動,，學會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識,，從而培養(yǎng)學生提出問題、分析問題,、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理,、應(yīng)用能力。

過程與方法：

了解科學探索的一般過程,，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會,。讓學生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程，懂得對信息進行分析與處理的研究方法,。

情感態(tài)度價值觀：

通過搜集資料,、整理資料，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容,，從而增強學生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學習習慣,，并在小組的合作學習中,，學會團結(jié)協(xié)作、互幫互助,，達到共同進步,。培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，增強社會責任感,。

五,、 具體工作安排

本學期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學生為主,，教師為輔的指導(dǎo)原則,，讓學生自主活動。

長線活動：我們村的綠色蔬菜

1.認識綜合實踐活動課程的重要意義,。

2.了解學生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法,。

3.指導(dǎo)學生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組,。

4.指導(dǎo)學生制定

活動方案

5.指導(dǎo)學生根據(jù)活動計劃開展小組活動。

6.引導(dǎo)學生開展好討論,、交流等匯報活動,，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo)、反饋以及分享,。

7.指導(dǎo)學生做好相關(guān)信息的收集和整理,。

六、 活動評價

綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價,。教師可根據(jù)學生在活動中面對困難的態(tài)度,、處理問題的的方法、與人交往的技巧,、小組合作的團隊精神,、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價。另外,，在對學生進行評價時,，也可以通過學生與學生之間、學生與老師之間,、學生與家長之間等互評方式對學生進行綜合性的評價,。總之,，評價的目的在于激勵孩子,，帶給孩子成長的自信以及學習的樂趣。

任何一個孩子的身上都會有閃光點,，只要老師們做生活的有心人,，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學習的快樂,，那我們的教學才會具有生命力!

共

2

2

1

2

四年級綜合教學計劃篇六

四年級學生有一定的'實踐能力，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下,，可以自主確定單位活動的主題和模式，在具體活動過程中形成自己的成果或作品,。

3,、使學生形成合作、分享、主動的個性,，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、強調(diào)開放性,，盡量增加容量,，讓學生舉一反三。

2,、注重知識與興趣的結(jié)合,，通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣。

3,、根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn),，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價,。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學科特色的實施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,，相互滲透,，靈活運用，大膽走向社會,，走進社會進行社會調(diào)查。

5,、爭取各方面的支持,，打破學校的界限，爭取家庭和社會的支持,，充分利用社會和家庭資源,。更多的和少先隊的活動，班主任的活動,，學校的相關(guān)活動結(jié)合起來,，以綜合的角度看待問題，充分發(fā)揮作用,。

四年級綜合教學計劃篇七

四年級綜合實踐科目的教學要以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的,、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨。下面是本站小編整理的小學四年級綜合實踐教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一,、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習,、社區(qū)服務(wù)和社會實踐以及勞動與技術(shù)教育,。該課程強調(diào)學生通過實踐，增強探索和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學生的社會責任感和學生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神,。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位,，先進的教育理念，適宜的實踐主題,，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價,。

二、活動目標

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3、在知識方面：

主要是通過學生探究學習,，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主,。讓學生了解信息技術(shù),、社會生活、探究活動的一些常識,。

三,、學生分析

四年級學生已具備了一定的實踐能力,，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法,，提高學生的問題意識,，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習,，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集

勵志

四,、具體措施

1,、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學生對課堂教學的興趣,。

4,、善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會,，有互助共同提高的機會

五,、綜合實踐活動的評價

綜合實踐活動反對通過量化手段對學生進行分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學生參與的態(tài)度,、解決問題的能力和創(chuàng)造性，關(guān)注學習的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標準,，引導(dǎo)學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”,。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學生學會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能，形成激勵廣大學生積極進取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

一、情況分析

1,、學生情況分析

四年級的學生,，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期,，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限,，再加上他們的思維能力還有待加強,，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄,，課外閱讀量小,，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。

2,、教材分析

本冊教材包括心靈驛站,、親近自然、健康快車,、社會頻道,、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學生的生活實際比較貼近,，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

二、教學目標

1,、引導(dǎo)學生正確認識自我,，了解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂,，培養(yǎng)積極進取的健康心理,。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法,。

2,、讓學生具備環(huán)保意識,，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球,，關(guān)注宇宙,，形成對自然、社會,、自我的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

3、通過訪問,、調(diào)查等實踐活動,，培養(yǎng)他們好奇、競爭,、合作,、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì),。

4,、繼續(xù)組織學生研究生活中的小科技問題，了解其中的基本原理,，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗,，并進行小發(fā)明、小創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神,，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

三,、各個單元教學目標

1,、心靈驛站

(1)讓學生正確認識自我，了解并掌握與他人友好相處的方法,，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動,。做到公正、互助,、誠信、利他,。

(2)感受父母對我們的愛,，學會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情,，積極參加愛心天使活動,。

2,、親近自然

(1)讓學生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流,，也有我們的朋友——各種動植物,，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉,。

(2)認識,、了解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組,，進行盆花的無土栽培實驗,。

(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見,，互相監(jiān)督實施,。

3、健康快車

(1)讓學生知道學會生存,，生存必須健康,。

(2)認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電,。

(3)了解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng),。

4、社會頻道

(1)讓學生知道社會是個大舞臺,，是一本取之不盡,、用之不竭的活教材。

(2)了解浪費的社會危害,，減少和預(yù)防浪費,，是我們每個公民的職責。

5,、制作天地

(1)讓學生在觀察與思考,、創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛。

(2)教給學生制作“熱風輪”模型,，探究神奇的光纖,，并能進行實驗制作。

四,、教學措施

1,、注意加強現(xiàn)場教學，師要認真?zhèn)湔n,，選好地點,，通過運用現(xiàn)代化教學手段和操作示范,，使學生更好的掌握教學內(nèi)容，并注意提供學生更多自己探索的機會,。

2,、認真上課，突出重點,。

3,、加強與社會和學生家長的聯(lián)系，有計劃,、有目的地組織學生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學生視野，又在活動中培養(yǎng)實踐能力,。

4,、對學生的勞動成果及時反饋，表揚先進,，激勵后進,。

5、采取集中課時和分散課時,，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動。

6,、培養(yǎng)學生的特長,。

五、教學內(nèi)容安排

(略)

共

2

1

1

2

四年級綜合教學計劃篇八

一,、情況分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品,。

二、實施總體目標：

3,、使學生形成合作,、分享、積極進取的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

三、實施措施：(包括教學措施、評價措施,、課程資源開發(fā)與利用等)

1、強調(diào)具有開放性,，盡量加大容量,，使學生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、根據(jù)學生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點,、學習態(tài)度和進步情況進行多樣化、多元化的評價,。

4,、積極探索多種實施模式，體現(xiàn)學科特點,。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,，互相滲透，靈活運用,，大膽走向社會,，走進社區(qū)進行社會調(diào)查。

5,、 爭取多方面的支持,，打破學校界限，爭取家庭與社會的支持,，更加充分地利用社會與家庭資源,。更多的和少先隊活動、班主任搞的活動,、學校的有關(guān)活動相結(jié)合,，以整合的觀點看待問題、發(fā)揮他們的作用,。

四年級綜合教學計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是一種實踐性的綜合課程;我們將始終著眼于發(fā)展學生的綜合實踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,。以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì),，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的,、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié),，要求學生積極參與到各項活動中去,，在“做”、“考察”,、“實驗”,、“探究”、“設(shè)計”,、“制作”,、“想象”、“反思”,、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活,，進而學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的社會責任感,。總之,，通過各種途徑和有效的實踐方法,，學生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康,、快步的發(fā)展,。

二、課程目標：

1,、通過開展綜合實踐活動,，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣;

2、了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

5、得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完美人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感,。

三,、背景分析：

小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的指導(dǎo)下,，自主確定單元活動的主題、活動的方式,，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

四,、研究內(nèi)容：

根據(jù)綜合實踐活動課課程內(nèi)容的多樣性,，這一課程形態(tài)的目標特點及我校實際情況，綜合學生的學習興趣愛好,。主要圍繞“愛我祖國,，愛我家鄉(xiāng)，愛我社區(qū)”這一主題開展綜合活動課程,，并恰當處理好新生成的目標和新的主題,。

五、具體目標：

1,、學生通過對周圍環(huán)境的考察,、調(diào)查、訪問等認識人與環(huán)境的密切關(guān)系,，增進學生對自然的了解與認識,，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力,。

(1),、走進自然，增進對自然的了解與認識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)、關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識;

(3)、參與環(huán)境保護的活動,，增強環(huán)境保護能力,。

2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù),，增進對社會的了解與認識,，增強社會實踐能力，旨在培養(yǎng)學生的公共意識和愛心并形成社會責任感和義務(wù)感。

(1),、走入社會,，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系;

(3),、遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活,、工作;

(4),、關(guān)心他人，關(guān)心社會,，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度,。

3、學生了解社會上的許多職業(yè)分工,，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認識能力，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度,。

(1),、反省自我，增進自我認識,，確立自信,，樹立人生理想，積極進取,。

(2),、掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活,，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度;

(3),、了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度,，形成良好的勞動習慣,。

4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

(1),、學會自主提出問題、制定獲得方案,，并組織實施;

(2),、形成自主收集信息和處理信息的能力;

(4),、養(yǎng)成主動探究的習慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

5、認識家鄉(xiāng),，通過對家鄉(xiāng)地理,、人文、風情,、民俗,、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查,，學生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解,。

六、實施措施：

1、以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域

根據(jù)地方和學校的課程資源,，以研究性學習為主線,，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐,、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達到理想的整合狀態(tài)。

2,、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來,。

在綜合實踐活動的實施過程中，積極運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，為學生進行合作探究開辟空間,，以拓展綜合實踐活動的時空范圍，提升綜合實踐活動的實施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

4、多種多樣的組織形式

綜合實踐活動課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個人獨立探究的方式,、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式,、跨班級與跨年級合作探究的方式等,。

七、活動評價：

1.方案卡與評價表展示

2.舉行一次現(xiàn)場展示會,，評選“先進小組”

3.項目作業(yè)展示

4.手工制作資料收集展示

5.撰寫總結(jié)論文反思心得并交流,。