演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),，特別要注意字正腔圓，斷句,、斷詞要準(zhǔn)確,，還要注意整篇講來有抑有揚(yáng)，要有快有慢,，有張有弛,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。
小學(xué)最美教師演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位師：
大家下午好,！
今天我演講的題目是《愛心,，責(zé)任》,！世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問,；“那是什么呢,？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛,，不是索取,。不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深,，才能更認(rèn)真,，更耐心，更細(xì)心地對(duì)待孩子,。
我們班“大名鼎鼎”的李榮同學(xué),，眾所周知他的成績不太好，平時(shí)愛惹事,。我想用我對(duì)他的關(guān)愛喚醒她,。我耐心的勸導(dǎo)他，鼓勵(lì)他,。工夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過我的努力，我看到了他的閃光點(diǎn)了,，她開始愛勞動(dòng),，關(guān)心班集體，也按時(shí)交作業(yè),。在這次鼓舞表演中雖然他沒有敲鼓,，但是在每次彩排時(shí)他都是第一個(gè)到達(dá)指定地點(diǎn)，幫老師舉班牌,、看衣物,、送水等等，他從來沒有說過苦叫過累,?？吹胶⒆拥倪M(jìn)步我對(duì)自己說：“我的功夫沒有白費(fèi)，值呀,！”
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè),！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人,?！痹诿總€(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師,，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，謀求人生的幸福,。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎,？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎,？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后,，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的,，那么,，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè),，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長。
教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園,，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘，共同托起明天的太陽,！謝謝,！我的演講完畢。
小學(xué)最美教師演講稿篇二
老師,，是多么神圣的職業(yè),。您的工作在今天，卻建設(shè)著祖國的明天,。您用自己的汗水,，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信,，點(diǎn)燃了多少青春!
有人說,，一位好老師，勝過萬卷書,。我身邊就有這么一位好老師,。她姓肖。當(dāng)時(shí)的我還是一個(gè)一年級(jí)的小豆包,，什么東西都不懂,。有一天肖老師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎么也不懂,，都急哭了,。肖老師見我這副模樣，便問我為什么哭,，我便支支吾吾地把原因說了出來,。一下課，肖老師就來到我桌前,，一遍又一遍耐心地教我,，直到我搞懂為止。而肖老師您卻已經(jīng)是口干舌燥,，滿頭大汗,。
還有一次吃飯的時(shí)候，我在食堂后的水池前洗手,，一轉(zhuǎn)身,，沒注意到腳下的臺(tái)階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時(shí)正在下雨,，地上都是積水,，我摔在了一個(gè)水坑里面，雖然我沒有哭,，但是已經(jīng)成了一個(gè)“泥猴”,，而且疼得我咬牙切齒，拖著一條受傷的腿慢慢從地上爬起來,，這時(shí)候肖老師剛好趕到,，她不顧我身上的泥漿，扶著我到了她的辦公室,，拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈,，然后用消毒水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅藥水,。干完這些,，肖老師打電話給我媽媽，讓她過來接我回去洗個(gè)熱水澡,。在媽媽趕過來的這段時(shí)間里,，肖老師把自己雪白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我著涼,、感冒,。
現(xiàn)在回想起那時(shí)的事，我對(duì)肖老師充滿了敬意和感激,。
正是因?yàn)樾だ蠋熃o了我這么多的關(guān)懷,，讓我從一年級(jí)的小豆包轉(zhuǎn)眼變成了一個(gè)六年級(jí)的大女孩了。
老師,，您就是為我們播種希望與幸福的人;老師,，您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照,，用美的雨露滋潤,，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開,，果的成熟忙碌著,，默默地奉獻(xiàn)著!老師，您的精神,，永記我心,。
小學(xué)最美教師演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我演講題目是《做一位平凡的好老師》,。
作為第一小學(xué)的教師,，我很自豪,，最美教師評(píng)選。在我們第一小學(xué),，哪一位不是以工作為重,，以學(xué)生為先？為了我們第一小學(xué)更加輝煌,，我們只有風(fēng)雨同舟,、齊心協(xié)力，才能眾人劃槳開大船,、同舟共濟(jì)濟(jì)滄海,！太多的感動(dòng)、太多的贊美都不必說,，讓我們堅(jiān)守我們的平凡和平淡,，在平凡中綻放屬于我們自己的美麗吧！
從教十三年來第一次重新去解讀“平凡”二字的內(nèi)涵：平凡事做到極致就是偉大,，做一個(gè)平凡的好老師,。我必須從以下幾點(diǎn)努力做起。
責(zé)任是一種能力,，但責(zé)任比能力更重要,，只有盡職盡責(zé)才能盡善盡美。一個(gè)老師本領(lǐng)再大,，能力再強(qiáng),，如果不愿付出、不愿努力,，不愿對(duì)孩子付出自己的愛心,，也就不會(huì)取得成功，就不會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,，不會(huì)為社會(huì)創(chuàng)造出價(jià)值,。是的，干事業(yè)需要能力,，更需要責(zé)任感,。我的能力也許并不高，但只要我有一顆負(fù)責(zé)任的心,，我的工作就不會(huì)做的差,，我會(huì)做一個(gè)有責(zé)任感的教師，勇敢地扛起自己的責(zé)任,，投入熱情,，投入真心，從細(xì)節(jié)做起，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，使自己的能力得到最大限度的發(fā)揮，自身的價(jià)值得到最充分的展現(xiàn),。
有關(guān)愛心,，我們就不會(huì)對(duì)后進(jìn)生感到厭煩；有關(guān)愛心,，我們就不會(huì)用體罰來簡單的處理問題,；有關(guān)愛心，學(xué)生會(huì)從我們的愛中得到溫暖,，懂得愛,，回報(bào)愛。我們的工作必須有愛,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助、學(xué)生的努力,、家長的期待,，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力。
在處理班級(jí)的事情上要不放過任何一件小事,，要做到多和家長溝通,，多和孩子交流。特別是在我們的教育教學(xué)中,，總會(huì)碰到不同類型,、不同性格的孩子，每個(gè)學(xué)生身上都潛藏著優(yōu)點(diǎn)和才華,，作為教師,，應(yīng)該耐心地去發(fā)現(xiàn)、去鼓勵(lì),、去關(guān)注,，用大愛去感染孩子，讓孩子和家長能感受到老師的關(guān)心和對(duì)孩子的不拋棄,，不放棄,。
最后，我想說作為教師,，就要勇于把平凡當(dāng)成一種磨煉,，把日常當(dāng)成一種修養(yǎng)，把崗位當(dāng)作責(zé)任,，關(guān)注工作上的每一個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)細(xì)微的變化,，自覺認(rèn)真做好每一件小事。我們一生從教,，一生“送禮”,，樂此不疲,！讓我們用無限的真情守護(hù)有限歲月里的神圣的職業(yè),。讓我們的生命因享受教育而更加美麗。
小學(xué)最美教師演講稿篇四
尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：
大家上午好,！
顏老師的性格是由我們來決定的。如果我們不乖,，老師就會(huì)大發(fā)雷霆,，憤怒至極，還責(zé)罵我們,。第二天,，老師會(huì)跟我們說：“我很羞愧，昨天責(zé)罵你們,。如果你們乖,，我就不會(huì)這樣了?！比绻覀兩险n認(rèn)真,，表現(xiàn)出色，老師就會(huì)非常溫和可親,。我們都說老師生氣的時(shí)候像兇猛的獅子,，溫和的時(shí)候就像可愛的兔子。
盡管顏老師并不完美,，但她依然是我心中最美的老師,。我不會(huì)忘記老師對(duì)我的鼓勵(lì)。上個(gè)學(xué)期,，我參加了校乒乓隊(duì),。教練陳老師對(duì)我十分嚴(yán)格。我不想受到老師的批評(píng),，就退出訓(xùn)練隊(duì),。放寒假了，顏老師來到我的家里,，我正在午睡,。隱隱約約聽到有人叫我，我迷迷糊糊地下樓來,，看到顏老師站在我家的餐桌旁,。她用手扯著自己的喉嚨,，吃力地說：“雯雯，你為什么……不練乒乓呀,？”老師的聲音全啞了,，她發(fā)的根本就不是聲音，而是從喉嚨里擠出的氣流,，聽起來很恐怖,！我瞪大眼睛，看著老師說艱難地說出每一個(gè)字,?！熬毱古摇瓤梢藻憻捝眢w……又可以……為學(xué)校爭光……”老師邊咳邊說，“做事不能……半途而廢,，教練……對(duì)你嚴(yán)格,，你才會(huì)……進(jìn)步得更快……”我從來沒有像今天這么認(rèn)真地聽老師說話。老師鼓勵(lì)我繼續(xù)參加校乒乓隊(duì)的訓(xùn)練,。聽著老師極其沙啞的聲音,，望著老師期待的眼睛，我在心里默默地說：“老師,，您放心,，我一定堅(jiān)持把乒乓練到底。不辜負(fù)您對(duì)我的期望……”我向老師用力地點(diǎn)點(diǎn)頭,。
那個(gè)寒假,，我每天早早地告別溫暖的被窩，來學(xué)校參加訓(xùn)練,。顏老師也經(jīng)常打電話給教練,，詢問我練習(xí)的情況。現(xiàn)在,，我越來越喜歡打乒乓了,。每當(dāng)教練表揚(yáng)我的時(shí)候，我都會(huì)想起顏老師那沙啞的聲音：“做事不能半途而廢……為學(xué)校爭光……”
我心中渴望著,，長大后一定要當(dāng)一位好老師,，像顏老師一樣，成為學(xué)生心中最美的老師
小學(xué)最美教師演講稿篇五
歲月匆匆,，時(shí)光荏苒,。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現(xiàn)出妖嬈,。青青草兒也許煥發(fā)出綺麗光彩,，點(diǎn)點(diǎn)雨兒或許傾述別樣情懷——美麗，不是膚淺的表面之美,。在我心中,，我的語文教師便是如此之美,。
記得我剛上三年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我的語文成績十分不夢想,，還經(jīng)常拖累班級(jí),，但我的語文教師趙教師卻依舊鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，我不會(huì)的題目她還經(jīng)常過來仔細(xì)地教我怎樣做,，還不厭其煩地指導(dǎo)我,。記得我有一次語文成績才考了60多分，我十分難過,。這時(shí)趙教師走了過來,，微笑著對(duì)我說：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學(xué)習(xí),，教師會(huì)支持你的，你必須不能讓教師失望,?！边@時(shí)，期望之火在我心中點(diǎn)燃,，這時(shí)我下定決心,，我必須要考好一次語文。慢慢地,，我從差生變成學(xué)習(xí)一般的中等生,。
記得有一次，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上不是很認(rèn)真,，成績也不是很好,，趙教師就找來了我的父母，趙教師的批評(píng)并不是十分嚴(yán)厲,，僅有善意的勸誡,。我從教師的話語中聽出她對(duì)我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到并不是那么無助,，竟讓我恢復(fù)了信心,。
趙教師真的很美，她總能學(xué)生鼓勵(lì),，給學(xué)生以信心,，給每一個(gè)同學(xué)幫忙，她不會(huì)輕易放棄每一個(gè)學(xué)生!
你可曾明白,，她每一天都早早地來到教室,，看著我們開始早讀，她才放心的離開了教室,。
你可曾明白,，她給我們布置作業(yè),，每一天一樣，天天不遺漏,，我們的題目都是要她先看過之后,，才能放心地讓我們做,。
她就像一個(gè)指路的航標(biāo)，指引著我們?cè)撊绾巫龅酶?，如何讓我們學(xué)習(xí)更上一層樓,，如何讓我們學(xué)生多看書，如何讓我們更歡樂。
小學(xué)最美教師演講稿篇六
尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：
大家上午好,！
我是四年級(jí)一班的孫睿雅,。今天,，我演講的題目是《親愛的仇老師，您是我們的“家人”》。
老師,，老師,！您像蠟燭一樣照耀著前方,！老師，老師,！您像太陽一樣溫暖著整個(gè)世界,！老師，老師,！您像磨刀石一樣磨礪著祖國的花朵,！……我們都知道,，老師是最崇高的職業(yè)。沒有老師,，就沒有這么多人才,，例如科學(xué)家,，文學(xué)家,，國家總統(tǒng)……默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的好老師無處不在,，老師就像我們的家人！在我身邊就有這樣的老師,，他就是我們的語文老師——仇老師,。
三年級(jí)的時(shí)候，老師的嗓子的老毛病又犯了,！醫(yī)生告訴老師：至少一周不能說話,！要不然就會(huì)失聲！“失聲,，失聲！那我們的語文課怎么辦,？”這聲音在我的腦海里一次次重播,。我不敢往下想象，因?yàn)檫@太可怕了,！仇老師的課,，能讓我們50個(gè)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)的樂園，幾乎每節(jié)語文課都?xì)g聲笑語,。我的擔(dān)心是多余的,，仇老師還是堅(jiān)持給我們上課。他用他那雙寬大而又粗糙的雙手打字投到屏幕上,，向我們講解課文的意思,。有時(shí)老師覺得內(nèi)容很重要，還會(huì)控制不住地說給我們聽。老師嗓音聽起來雖然很輕,，很不悅耳,，卻有種莫名的力量讓我為之顫栗，那聲音沙啞卻很溫暖,，如同那寒冬的驕陽照得我的心里暖暖的,。
也是三年級(jí)，快到期末考試的時(shí)候,。在這關(guān)鍵時(shí)刻,，仇老師的腰病又犯了，躺在床上都無法翻身,，別說坐起來了,！看來仇老師要躺十天、半個(gè)月了,！可是,，仇老師只躺了兩天，就拖著他病痛的身軀來到了學(xué)校,?？粗蠋熞皇址鲋D難地走向講臺(tái)，看著老師那因?yàn)椴⊥炊⑽櫰鸬念~頭,，我的心不禁酸澀起來,，眼眶也濕潤了。我從未感覺到他如此高大過,。直到現(xiàn)在他那時(shí)的身影還歷歷在目,。
親愛的仇老師們！您就是我們的“家人”,！您把我們當(dāng)做您的孩子一樣照顧呵護(hù),，我們也把您當(dāng)成我們的父母看待，我們尊敬您,，我們熱愛您,！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家,！
小學(xué)最美教師演講稿篇七
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任義不容辭的職責(zé),。每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生，可如何對(duì)待他們呢?首先要做到不厭棄他們,，然后根據(jù)后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因做好轉(zhuǎn)化工作,。法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到十二歲，在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的手段的話,，它們就會(huì)發(fā)芽滋長,，以至以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了深根，會(huì)導(dǎo)致永遠(yuǎn)也無法拔掉它們了,?！痹谖野嗪筮M(jìn)生身上表現(xiàn)出來的不良行為，大多數(shù)不是道德觀念上的,，有的是出于好奇,，有的是出于一時(shí)糊涂做出的不正當(dāng)舉動(dòng)，有的是由于自控能力差造成的,。分析后進(jìn)生形成的原因,，幫助他們克服缺點(diǎn)和毛病是班主任份內(nèi)的責(zé)任，因此,，我是這樣對(duì)待后進(jìn)生的：
一,、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。
后進(jìn)生不是天生的,。他們中有的是受不良社會(huì)風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,，不正常的家庭教育造成的;而有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，因此經(jīng)常受到老師們的批評(píng),，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼,。他們往往在同學(xué)當(dāng)中抬不起頭,。他們更需要老師的關(guān)心，家庭,、集體的溫暖,。實(shí)踐證明，要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,，只有使后進(jìn)生動(dòng)情,。我們只有用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,，只有消除了后進(jìn)生對(duì)老師,、家長、同學(xué)的對(duì)立情緒,，才能開展轉(zhuǎn)化工作。日常生活中,，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo),，遇到困難時(shí)給予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐心地教育,，使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。
二,、了解后進(jìn)生形成的原因是轉(zhuǎn)化工作的先決條件,。
要做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，就得深入了解,，全面分析后進(jìn)生的特點(diǎn)和形成原因,，堅(jiān)持在了解中教育，在教育中了解,。每接一個(gè)新的班級(jí),，我首先在原班主任那里了解學(xué)生情況，特別是后進(jìn)生的情況：雙差生是哪些,，家庭教育如何,，主要問題是什么?單差生是哪些，家庭教育如何,，主要問題是什么?在新的學(xué)期開學(xué)前,，做到心中有數(shù)。
實(shí)踐證明,，只有全面了解后進(jìn)生的情況,，才能有的放矢，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作,。
三,、對(duì)后進(jìn)生要因勢利導(dǎo)，堅(jiān)持一分為二,。
后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn),。但是他們也有優(yōu)點(diǎn)和長處,，只不過不太明顯和突出，就時(shí)常被大家忽視,。往往這一點(diǎn)就不利于調(diào)動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素,。我認(rèn)為，作為一個(gè)班主任就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的微小進(jìn)步,，堅(jiān)持一分為二,，優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定，積極引導(dǎo),，有時(shí)創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。三年級(jí)上期,，我班從××××小學(xué)轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，不僅成績差,，紀(jì)律,、習(xí)慣也差，時(shí)常擾亂課堂,，科任老師意見也大,，進(jìn)行多次教育，常和家長聯(lián)系,，但效果不大,。
在一次捐資修建人民廣場，他捐資200元人民幣,，我抓住他熱愛家鄉(xiāng),，積極參加教育活動(dòng)這一良機(jī)，在班上表揚(yáng)了他,，并在周末評(píng)比中獎(jiǎng)勵(lì)了他兩面小紅旗,。他非常高興，星期五放學(xué)回家,，告訴家長的第一件事就是在學(xué)校受表揚(yáng)的事,。我發(fā)現(xiàn)他有為集體做事的想法，就有意識(shí)地讓他當(dāng)小組長,，除了平時(shí)給組上的同學(xué)記分以外,，還讓他收小組的作業(yè)本。他的嗓音好,，就常常讓他在班上起音唱歌,。他有了點(diǎn)滴進(jìn)步，除了在班上表揚(yáng)他,，并在周末接送卡上寫上他的進(jìn)步,，讓家長也分享孩子進(jìn)步的喜悅。慢慢地,，這個(gè)學(xué)生集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了,，違紀(jì)的現(xiàn)象逐漸減少了，成績也有所提高,，這學(xué)期期末語數(shù)考試成績都得了“a”,，家長特地獎(jiǎng)勵(lì)他和同學(xué)一起到××去旅游。從實(shí)踐中,，我深深地感受到后進(jìn)生受到了老師的愛護(hù),、信任，就會(huì)有一種受到鼓舞和激勵(lì)的內(nèi)心情感,，就會(huì)愉快地接受老師的教育幫助,。
四、對(duì)后進(jìn)生要做到嚴(yán)中有愛,，愛中有嚴(yán),。
意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)俊利曾在《幼兒教育》一文中這樣寫道：“道德的營養(yǎng)不良和精神的中毒對(duì)人們心靈危害，正如身體的營養(yǎng)不良對(duì)身體健康的危害一樣,?！睂?duì)后進(jìn)生的不良行為，我沒掉以輕心,，聽之任之,。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā)展下去,，必然導(dǎo)至從小到大,，形成惡習(xí)，但是如果我大張其鼓地批評(píng)教育,，這樣也會(huì)處理不當(dāng),，會(huì)損害他們的自尊心，做出事以愿違的事,。四年級(jí)上期的一天,，生活老師反映男生寢室里掉了二十五元錢。我得知消息后,，感到十分惱火,，又是一件無頭案?？墒遣磺宀槌鰜?，我也不心甘。暗地我找個(gè)別學(xué)生談話了解情況,，找線索,，經(jīng)過調(diào)查，目標(biāo)落在一個(gè)曾背地拿過同學(xué)東西的學(xué)生上,。我多次找他談話,，啟發(fā)教育他，給他講道理,，談危害,，并保證他的事不在班上公開，為他保守秘密,。經(jīng)過兩天的個(gè)別談話,，解掉他的思想包袱，他終于說出拿同學(xué)錢的經(jīng)過,。事后我履行了諾言,，并幫他還了二十五元錢,。同時(shí)和家長取得了聯(lián)系，希望得到家長的配合,，共同教育好孩子,。家長知道情況后也十分重視，時(shí)常到學(xué)校了解孩子在校情況,，同時(shí)也反映孩子在家的表現(xiàn),，我沒有因此事撤他小組長的職，反而時(shí)時(shí)關(guān)心他,，提醒他,，避免他重犯缺點(diǎn)，從那以后,，他再也沒有拿過別人的東西了,。
小學(xué)最美教師演講稿篇八
時(shí)光飛逝，時(shí)光飛逝,。櫻花很美,，玫瑰很妖嬈。綠草可能會(huì)煥發(fā)出美麗的光彩,，一點(diǎn)雨水可能會(huì)傾吐出別的情懷,，——美，而不是表面的美,。在我心里,，我的語文老師好漂亮。
我記得我三年級(jí)的時(shí)候,，語文成績不是我的夢想,，經(jīng)常拖累班級(jí)。但是我的語文老師趙老師仍然鼓勵(lì)我努力學(xué)習(xí),。她經(jīng)常來教我小心翼翼地做事,，不厭其煩地指導(dǎo)我。記得有一次語文考了60多分,，很難過,。這時(shí)趙老師走過來笑著對(duì)我說：“你今天怎么能考60多分？你一定要好好學(xué)習(xí),，老師會(huì)支持你,，你一定不能讓老師失望?！边@時(shí),，心中燃起了期待之火。這時(shí),，我下定決心,，一定要考好語文,。慢慢的，我從一個(gè)貧困生變成了一個(gè)普通的中學(xué)生,。
記得有一次,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)不是很認(rèn)真，成績也不是很好,，趙老師打電話給我爸媽。趙老師的批評(píng)不是很嚴(yán)厲,，只是好的建議,。聽老師的話，她對(duì)我寄予厚望,。這些話可以讓我覺得不那么無助,，恢復(fù)自信。
趙老師真的很美,。她總能鼓勵(lì)學(xué)生,，給他們信心，幫助每一個(gè)學(xué)生,。她不會(huì)輕易放棄每一個(gè)學(xué)生的,！
你可曾明白，她給我們布置作業(yè),，每天都是一樣的,，我們每天都不會(huì)錯(cuò)過。我們的題目是讓我們?cè)谒瓤赐曛?，再放心的去做?/p>
她就像一盞指路明燈,，指引我們?nèi)绾巫龅酶茫绾瓮ㄟ^上一段樓梯來學(xué)習(xí),，如何讓我們的學(xué)生讀更多的書,，如何讓我們更快樂。
小學(xué)最美教師演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《立德樹人,，同心共筑中國夢》。
小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答:“是老師”,。不錯(cuò),，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師,，能得到老師的一個(gè)表揚(yáng)，我就會(huì)很高興,，激動(dòng)好幾天,。當(dāng)時(shí)我不聽話做錯(cuò)事情時(shí),，父母總會(huì)說：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了,。長大后常聽人們說教師是人類靈魂的工程師,，一生用汗水澆灌，用心血滋潤;教師好比“春蠶”和“蠟燭”畢生都在奉獻(xiàn),，燃燒了自己,，點(diǎn)亮了別人。天天聽著,、看著校訓(xùn)“學(xué)高為師,，身正為范”，人民教師是一個(gè)多么崇高的職業(yè)啊!我下定決心要以此為目標(biāo),，做一個(gè)讓孩子喜歡,，讓家長放心、讓人民滿意的好老師,。于是從校門走出來,，滿懷信心地踏上了艱巨而漫長的育人之旅，成為了一名光榮的人民教師,。在我身邊,，在我的生活中，我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著,，因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的人民教師,，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日,，用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛心演繹著無悔人生!用無私的奉獻(xiàn)譜寫美好的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵,，用真和善哺育純潔的心靈，用愛與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,。
我想每個(gè)班都會(huì)有調(diào)皮的孩子，我班也不例外,。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子,。他經(jīng)常捉弄、欺負(fù)同學(xué),，大家都不喜歡他,。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛，于是,，我平時(shí)更多的注意到他,。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn)，表揚(yáng)他，關(guān)心他,，鼓勵(lì)他,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)有的同學(xué)沒帶鉛筆或橡皮而心神不寧時(shí)，他會(huì)悄悄地把準(zhǔn)備好的鉛筆或橡皮給他;每天早晨見到我時(shí),，他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問好,。有一次，有一位同學(xué)摔倒了,，哇哇大哭起來,，同學(xué)們都跑來告訴我：老師，老師,，有同學(xué)摔倒了,，哭了。等我過去時(shí),，只見他把摔倒的小朋友扶起來，還一邊安慰著,、鼓勵(lì)著,。看到這一切,，作為班主任的我感到無比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽,，讓大家向他學(xué)習(xí)。在他的影響下,，每次我們班只要有沒帶鉛筆或橡皮的同學(xué),，都有人會(huì)主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的鉛筆和橡皮,，而是一份份愛心,。而且讓這份愛心在同學(xué)們中永遠(yuǎn)傳遞。美國心理學(xué)家羅森塔爾教授做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),，在一個(gè)班級(jí)的花名冊(cè)上,，他隨便劃了幾個(gè)學(xué)生，事實(shí)上他根本不了解該班學(xué)生的情況,，然后告訴老師,，這幾個(gè)學(xué)生經(jīng)過他的觀察和測試，是智商特別高的聰明學(xué)生,。受到這番話的影響,，老師真覺得這幾個(gè)孩子特別聰明，所以總用對(duì)待聰明孩子的態(tài)度對(duì)待他們,，一年以后這幾個(gè)孩子在班里的成績遙遙領(lǐng)先,。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們什么呢?用信任的態(tài)度和關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)孩子。平時(shí),，那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,，而那些調(diào)皮搗蛋的孩子總會(huì)引起老師的不滿，其實(shí)他們更需要老師信任和細(xì)心的關(guān)愛,。調(diào)皮的孩子更需要愛!問題的關(guān)鍵在于：教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們?cè)趷鄣年柟饫镒聣殉砷L,。
謝謝大家!
立德樹人成就最美演講稿【范文二】
最近常常懷念,，可能這是一個(gè)老青年的正常的心態(tài)。遙想當(dāng)年,，青蔥歲月,，意氣風(fēng)發(fā)，永不消退的熱情,，用之不竭的精力,，恣意揮灑的青春。俱往矣,，多年來腳踏實(shí)地,，把辛勤的汗水揮灑在教育事業(yè)上。轉(zhuǎn)眼十多年一去不回,，時(shí)間慢慢告訴我該珍惜什么,，放棄什么，如何取舍,。
一,、“愛”，是我勇于攀登的不竭動(dòng)力
沒有熱愛,，就沒有教育,。
我熱愛我的工作，他并不能帶給我顯赫的地位,，也不能讓我富甲一方對(duì)照現(xiàn)在社會(huì)上流行的評(píng)價(jià)成功的標(biāo)準(zhǔn),，教師算不得成功人士。但在工作中我能得到一種滿足感,，我覺得能有幸干預(yù)別人的成長很酷,，希望有了我的參與他們前進(jìn)的腳步會(huì)更堅(jiān)定有力。知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。一個(gè)能在工作中收獲快樂的人是幸福的，我覺得我很幸運(yùn),。
我熱愛我的學(xué)生,。一切最高超的教育藝術(shù),，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛當(dāng)中。學(xué)習(xí)上,，生活上(舉例),，作為孩子們信任的班主任，也要時(shí)刻關(guān)心孩子們的心理變化(舉例),。一個(gè)孩子就是一個(gè)世界,，他們天真無邪，精力充沛,，對(duì)新生活充滿期待,。他們個(gè)性鮮明，獨(dú)一無二,。盡管好些時(shí)候他們并不那么可愛,，可我愿意拉著他們的手，做他們的良師益友,，將他們的智慧啟迪,，助他們把理想放飛。
二,、“學(xué)”,，是我刻苦鉆研的永恒追求
中師畢業(yè)后我知道自己的知識(shí)儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，為了不被時(shí)代拋棄我馬不停蹄,，用五年時(shí)間先后取得了漢語言文學(xué)專業(yè)專科,、本科文憑,。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我主動(dòng)閱讀教學(xué)雜志,，寒暑假更是我“充電”的大好時(shí)機(jī),。聽課活動(dòng)積極參加，不管什么級(jí)別都認(rèn)真對(duì)待虛心學(xué)習(xí),。近年來全市讀書氛圍濃厚,，我抓住機(jī)會(huì)開拓視野豐富自己，先后閱讀了多部中外教育書籍,，希望可以對(duì)自己的教育教學(xué)有所裨益,。為了更貼近孩子們的心靈，我還讀了許多兒童文學(xué),?！堕喿x》、《七彩語文》我每期都看,，希望自己永葆童心,，更好的為學(xué)生服務(wù)。三人行必有我?guī)煟抑鲃?dòng)跟學(xué)校里的其他老師請(qǐng)教,，取人之長補(bǔ)己之短,。知識(shí)是融會(huì)貫通的，我積極培養(yǎng)自己健康的興趣愛好,，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng),，全方位增加自己的人格魅力。
三,、“研”,，是我開拓創(chuàng)新的重要法寶
做一個(gè)研究型、專家型教師,，一直是我追求的目標(biāo),。多年來在各級(jí)論文比賽中屢獲佳績。曾經(jīng)覺得教研是高山仰止,，遙不可及,雖難至然心向往之,。直到一次揭開教研神秘面紗一看，不過是將平時(shí)工作中的困惑感想付諸于紙上,。于是每次有論文大賽,，我都傾力完成，希望能站得更高,，看得更遠(yuǎn),，想得更深。此外我還致力于教育教學(xué)改革實(shí)踐,，醉心于課堂教學(xué)探索,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四,、“傳”,，是我精誠合作的真實(shí)寫照
