總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇一

我?guī)齻€(gè)班語(yǔ)文課,，還有一個(gè)班主任,，工作高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)，我每天都在疲于奔命中度過(guò),。 所教高三xx理科班xx重點(diǎn)班xx文科普通班,。不論哪類班級(jí)，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí),，所面臨的困難和壓力比較大,，我不想作多少歌功頌德的匯報(bào)，我只想說(shuō),，走過(guò)高三,，我無(wú)怨無(wú)悔。我只想把我做法談?wù)劇?/p>

大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣,，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三，各學(xué)科大量的做題,，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量,，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí)。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò)，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。

另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè)，成語(yǔ)1個(gè);每個(gè)月除月考外額外完成習(xí)作一篇;堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩(shī)詞賞析或演講成語(yǔ)故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過(guò)這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說(shuō)讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

1.在高三開始,，細(xì)致研究分析xx,、xx年的語(yǔ)文考試說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài),，并且及時(shí)加以落實(shí),。

2.在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)外,，還注意和同事研究學(xué)習(xí),，從教學(xué)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的講授到復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié),，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

1.基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音,、字形、詞語(yǔ)、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后,，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2.復(fù)習(xí)文言文,，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩(shī)歌歸攏在一起,，印發(fā)給學(xué)生。將120個(gè)文言實(shí)詞和15個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理,，另外忽略了教材所選文言文的作用,。

3.對(duì)詩(shī)歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例,，精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，消除其神秘感。

(2)把詩(shī)歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)作為一般常識(shí)交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象，體會(huì)其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路,，注意答題的針對(duì)性和完整性。

4.努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。

(1)要求學(xué)生買《xx》《xx》統(tǒng)一訂閱《xx》等優(yōu)秀報(bào)刊,，在班級(jí)傳閱,。

(2)要求學(xué)生堅(jiān)持抄范文，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩,，利用文中材料進(jìn)行仿寫，然后對(duì)照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。

(4)注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求,。

堅(jiān)持每周背一篇高考滿分作文，在老師跟前過(guò)關(guān),。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持,，感謝學(xué)生對(duì)我的配合，讓我艱辛而快樂地走過(guò)了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,。面對(duì)新的形勢(shì)新的挑戰(zhàn),，我會(huì)繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇二

一直以來(lái),，作為高三的語(yǔ)文老師,，本人都是感到非常榮幸，也非常緊張的,。榮幸是高三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的獨(dú)立思考能力,，緊張?jiān)诟呖荚囶}中的語(yǔ)文，不僅關(guān)系著他們的成績(jī),，更是體現(xiàn)著他們多年學(xué)習(xí)的精神面貌,。如何更好地發(fā)揮在高考中，是本人高三下學(xué)期的工作重點(diǎn)：

本人是一個(gè)不愿意放棄任何一位學(xué)生的高三語(yǔ)文老師,，尤其是因?yàn)檎Z(yǔ)文對(duì)于一個(gè)學(xué)生乃至一個(gè)人的重要,，在高三這個(gè)轉(zhuǎn)折性的時(shí)期，如果放棄了一位學(xué)生,，說(shuō)不定會(huì)讓其放棄了自己的一生,。本人在高三的教學(xué)與復(fù)習(xí)工作中，始終都關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí),，在其知識(shí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),，給其補(bǔ)知識(shí)上的漏洞,，在其精神上出現(xiàn)狀況時(shí)，為其疏導(dǎo)精神心理方面的問(wèn)題,，保證學(xué)生們都能夠在這一緊張的學(xué)期里,，正常健康地過(guò)完這一學(xué)期，再爭(zhēng)取考出優(yōu)異的高考成績(jī),。

到了高三下學(xué)期,，基本上學(xué)生們的語(yǔ)文復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了沖刺的階段了，過(guò)往那些該背的,，學(xué)生們應(yīng)該也都背好了,，當(dāng)然，不排除還沒有復(fù)習(xí)到位,，沒有背好的,，但在這一階段里，絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)有了考前的狀態(tài)了,，此時(shí)對(duì)于學(xué)生們的語(yǔ)文要求,，也就從過(guò)去的基礎(chǔ)要求，提升到更高的要求了,。尤其是高考語(yǔ)文中的作文,，往往是拉開學(xué)生與學(xué)生之間差距的地方，本人也就在這一學(xué)期開始想著法地提升學(xué)生們的思想境界了,，因?yàn)楸救酥?，思想境界上去了，高考語(yǔ)文的作文寫作也就可以有保障了,。

高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，但是高三語(yǔ)文的學(xué)習(xí)仍然是要抓學(xué)生的閱讀積累的。語(yǔ)文這件事,，沒有什么訣竅,，要說(shuō)訣竅，那也就是多讀多寫了,，如果學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文的閱讀與寫作,，除了課堂上或者考試中的'閱讀與寫作，沒有任何其他課余的閱讀和寫作的話,，那學(xué)生們的高考一定考不贏其他有課外閱讀與寫作的學(xué)生的,。這就是語(yǔ)文的奧秘,，也是本人在高三如此緊張的時(shí)期,，仍然要求學(xué)生堅(jiān)持閱讀與寫作的要義。

高考馬上就要到來(lái)了,，學(xué)生們高三的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也即將要拿出來(lái)比試比試了,，本人不敢肯定本人的工作是最好的,，但本人的工作方法一定是可以為學(xué)生們提高成績(jī)也提高自身修養(yǎng)的。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇三

暑假,，潘校長(zhǎng)的一記電話讓我再次回到高三,，擔(dān)任高三文科1班、2班的教學(xué)工作并兼任高三備課組長(zhǎng),，“受命以來(lái),，夙夜憂嘆”。我深知：高考成績(jī)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈,，我校xx會(huì)考,、高考的優(yōu)異成績(jī)和自己所教學(xué)生承載的巨大期望和存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補(bǔ),，唯有腳踏實(shí)地,、勤勉工作才能在困境中找到一條出路，把握自己的命運(yùn),。

為此我及高三備課組成員重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作

1,、研讀課標(biāo)考綱和高考試題。針對(duì)xx年高考的新形勢(shì),，我認(rèn)真研讀了考綱,、考試說(shuō)明以及全國(guó)18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì)。

2,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，精心選編復(fù)習(xí)內(nèi)容和習(xí)題,。在一輪復(fù)習(xí)中,，我以教材為重點(diǎn)，回歸課本,，精編打印了所有課內(nèi)重點(diǎn)文言文的知識(shí)要點(diǎn),，讓學(xué)生填空，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生,，供學(xué)生復(fù)習(xí)背誦,。又將近幾年年文言文考題精心選編，以填空的形式訓(xùn)練學(xué)生推斷文言實(shí)詞,、虛詞的能力,，并針對(duì)重難內(nèi)容一一講解。大力夯實(shí)基礎(chǔ),，提高解題能力,。

3,、博采眾長(zhǎng)，為我所用,。小說(shuō)和散文部分復(fù)習(xí)中,，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法,。最終確立了以知識(shí)理論儲(chǔ)備為基礎(chǔ),、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法,，務(wù)求實(shí)效,。遴選5年真題，針對(duì)不同題型,、考點(diǎn),、思維模式，強(qiáng)化訓(xùn)練,，集中講解,，使學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和思路拓展能力得到提升。

4,、認(rèn)真抓好講評(píng)課,，講清解題規(guī)律或方法。每次考試之后,，我都認(rèn)真分析,，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,。在每次月考或測(cè)驗(yàn)后的講評(píng)課前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣。

5,、加大日?？疾?、課堂提問(wèn),、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行我校目標(biāo)追蹤制度,，強(qiáng)化監(jiān)管落實(shí),。利用課下及自習(xí)課時(shí)間，針對(duì)重點(diǎn)學(xué)生,、重點(diǎn)內(nèi)容,，單獨(dú)輔導(dǎo)，限時(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握解題方法,，找差距,，明不足，定目標(biāo),，鼓勇氣,。

6、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、嚴(yán)抓會(huì)考,。高三備課組成員較年輕，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，集合大家智慧才能發(fā)揮最大能量,。為此，我多次組織高三備課組進(jìn)行集體備課,，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分工合作,，集體討論各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法，邀請(qǐng)多年擔(dān)任高三的潘文龍校長(zhǎng)參與集體備課活動(dòng),，請(qǐng)他對(duì)我們的教學(xué)工作予以指導(dǎo)并提出寶貴意見,，這對(duì)第一次任高三的.老師有很好的指導(dǎo)作用，提高了教學(xué)效率,。

存在的問(wèn)題：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，精氣不足,，落實(shí)不到位,。教師懲戒力度不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假,，學(xué)習(xí)不踏實(shí),。

2,、復(fù)習(xí)計(jì)劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁,，效率低,。備課還要更精細(xì)、更有針對(duì)性,、更有效,。

3、作文積累量不夠,，視野窄,，思想膚淺，思維板滯,，語(yǔ)言稚拙,。

4、備課組內(nèi)部還要加強(qiáng)互相聽課,、評(píng)課活動(dòng),，努力提高課堂教學(xué)有效性。

下一步舉措：

1,、加大優(yōu)等生培養(yǎng)力度,。針對(duì)優(yōu)生偏科生形成有效的教學(xué)策略，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo),，除了在基礎(chǔ)知識(shí)方面提出嚴(yán)格要求外,，結(jié)合高考內(nèi)容加大訓(xùn)練和指導(dǎo)力度，針對(duì)其學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo),，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)信心,；對(duì)偏科生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的指導(dǎo),。

2、提高課堂教學(xué)效率,。將日常教學(xué)和考試與高考內(nèi)容緊密銜接起來(lái),，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課,，認(rèn)真研究學(xué)生、研究教法,、研究學(xué)法指導(dǎo),。

3,、嚴(yán)格教學(xué)管理,。嚴(yán)格約束學(xué)生的行為,，加大力度,，多想辦法，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度,，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文,。

4,、加大學(xué)生的閱讀積累量,，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言,、材料,，積累知識(shí),。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流和心理疏導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生信心,，激發(fā)起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力,。

7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育反思,，通過(guò)反思提升自己,，不斷改進(jìn)工作作風(fēng),。

雖然面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),，但作為老師,，我們高三語(yǔ)文備課組一定會(huì)竭盡全力，克服困難,，為力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)我校高考既定目標(biāo)貢獻(xiàn)力所能及的貢獻(xiàn),。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇四

在這一學(xué)期中,，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實(shí)際,，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢(shì)，取得了一定的成績(jī),。展望xxxx年高考,，我們信心百倍?，F(xiàn)將xxxx—xxxx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),。

開學(xué)初,，針對(duì)高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研究考綱和考試說(shuō)明，爭(zhēng)取把考試要求落實(shí)在每個(gè)專題中。整理歸納,，精心選題，重點(diǎn)突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,。針對(duì)學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教學(xué)工作踏實(shí)有序,。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績(jī),，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問(wèn)題，與學(xué)生交流,，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過(guò)程管理，從四個(gè)方面落實(shí)教學(xué)任務(wù)：

1,、細(xì)化內(nèi)容,?；摓閷?shí)，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

2,、序化訓(xùn)練。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序,，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化。

3,、量化分析。對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績(jī)的重要一環(huán),，尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義,，我們針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,，主動(dòng)找學(xué)生交流,，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實(shí)處。

1,、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)：注意長(zhǎng)短線結(jié)合,，對(duì)字音,、字形,、詞語(yǔ),、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中,，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過(guò)程中注意精選題目,，做到短平快，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2,、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過(guò)的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍,，讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語(yǔ)感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞,、虛詞的意義和用法,。

3,、詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩(shī),、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對(duì)這類題有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，消除其神秘感,。

（2）把詩(shī)歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來(lái)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌中的意象,，體會(huì)其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

（3）歸納詩(shī)歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對(duì)性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力,。要求學(xué)生堅(jiān)持練筆、積累材料,。注重作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點(diǎn)等方面嚴(yán)格要求。

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報(bào)刊、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時(shí)還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，共同探討，不放過(guò)一條有價(jià)值的信息,，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面,，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求,。

應(yīng)在兼顧語(yǔ)文教學(xué)人文性的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和語(yǔ)文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學(xué)中真正做到了語(yǔ)文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練之中,，語(yǔ)文教學(xué)的理想境界才有可能實(shí)現(xiàn),。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨(dú)立思考。那種人人參與,、組組互動(dòng)、競(jìng)爭(zhēng)合作,、時(shí)有思維碰撞火花閃現(xiàn)的.課堂確實(shí)能給人以享受與啟迪,。實(shí)施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,，要以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考為前提,。

語(yǔ)文課堂少不了品讀，感悟,，玩味，思考,，涵泳。語(yǔ)文課“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要,，有時(shí)“沉靜”比“活躍”更有效,。見問(wèn)題就討論，動(dòng)不動(dòng)就合作的語(yǔ)文課堂只能是華而不實(shí)的泡沫語(yǔ)文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過(guò)互相啟發(fā),，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作,。

本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到一名好的教師不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí),，還有有耐心,、愛心,。要把理論和實(shí)踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動(dòng),，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇五

在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)回顧有欣喜,、有遺憾,、有收獲,、有不足,。

一年來(lái),，我自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，嚴(yán)格求自己,，恪盡職守,，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù),。

為了能使教學(xué)工作卓有成效,，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱,，并買了些教學(xué)輔助資料,，及一些語(yǔ)文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。抽空去聽其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué),，并認(rèn)真,、詳細(xì)地做好聽課記錄。平時(shí),，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書籍,、報(bào)刊、雜志,，做為教學(xué)備用資料,。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上,、報(bào)紙,、書籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí),，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。

在教學(xué)中，我注意對(duì)學(xué)生以下方面的提高：

第一，對(duì)語(yǔ)文科目的興趣

在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題,。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解,、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹立信心,。

還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí),，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去,，從而提高他們的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣,。

第二,，學(xué)生的閱讀理解能力

由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,，所以平時(shí)閱讀書籍、報(bào)刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面,，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題,，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力,。

第三,，學(xué)生寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來(lái)也容易。

高三的教學(xué)任務(wù)重,，責(zé)任大,，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見的,。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上,，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué),，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間,，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫作部分,，進(jìn)行的緊張而顯雜亂,，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,，我將汲取教訓(xùn),，以期保質(zhì)保量完成本職工作。

總之,，自踏上教師這一崗位以來(lái),，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作,，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師,。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí),，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇六

如果說(shuō)講臺(tái)是我們?nèi)霾ブR(shí)的沃野,，那么考場(chǎng)就是我們收獲果實(shí)的糧倉(cāng),。高考結(jié)束了，我們的學(xué)生已經(jīng)完成了他們?cè)诟咧械氖姑?，而他們留給我們的應(yīng)該很多,。我們也從中體會(huì)到學(xué)到了很多。現(xiàn)將高三這一年的工作做一個(gè)回顧和總結(jié),。

到了高三,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該怎么做。正確的做法是要研究考試說(shuō)明和近幾年的'高考語(yǔ)文試卷，因此,，到高三第一件事就是研讀--年的考綱以及21三年的高考試題,，然后逐一對(duì)照、條分縷析,，以便把握各種題型的命題特點(diǎn),、規(guī)律和走向，進(jìn)而把握--年考試內(nèi)容,，以制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。而教學(xué)計(jì)劃的制定還需要有針對(duì)性，要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，因此學(xué)生和班級(jí)的情況不能不考慮,。

高三剛一開學(xué)，年級(jí)進(jìn)行了一次分班,，重新優(yōu)化組合原來(lái)的學(xué)生,。而我也有幸任168、169兩個(gè)班的語(yǔ)文課,。168班是美術(shù)文班,，而且是美術(shù)班中的重點(diǎn)班，在高三一年中他們有近半年的時(shí)間在外學(xué)習(xí)和考試專業(yè),，高考前三個(gè)月才能回到學(xué)校學(xué)習(xí)文化知識(shí),，雖然如此，但它肩負(fù)著全年級(jí)完成高考指標(biāo)的重任,；169是重點(diǎn)理科班,，生源不好基礎(chǔ)差，但任務(wù)是比去年和前年有所突破,。這兩個(gè)班特點(diǎn)不同,，要求不同，區(qū)別很大,，因而進(jìn)度和授課方式也會(huì)大不相同,。針對(duì)這些情況我特別制定了這兩個(gè)班的教學(xué)計(jì)劃，而且授課內(nèi)容和方式也各有側(cè)重和不同,。168班時(shí)間短，要想在2個(gè)月的時(shí)間內(nèi)講完其他班級(jí)10個(gè)月的課程是不可能的,，因此授課內(nèi)容上以精講為主,，凡是考綱中要求可考可不考的一概不講，學(xué)生憑自己的能力能學(xué)會(huì)的不講,，而余下的知識(shí)點(diǎn)中也要精中選精優(yōu)中選優(yōu),，做到把最有用，短時(shí)間內(nèi)學(xué)生最有可能提高的部分交給學(xué)生。而且要快慢結(jié)合,，講練結(jié)合切不可只貪快而忽視了學(xué)生的接受能力,，和他們的消化能力。

169班是理科班,，我校的理科生語(yǔ)文一般很差,，即使是重點(diǎn)班的學(xué)生也一樣，而且對(duì)語(yǔ)文的興趣不濃,。學(xué)生中有這樣的言論：高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，理科生花時(shí)間去學(xué)語(yǔ)文那是學(xué)傻了。所以要想提高他們的語(yǔ)文成績(jī),，不想讓語(yǔ)文在高考中成為他們的絆腳石,，就要激起理科生對(duì)語(yǔ)文的興趣，因此在高三學(xué)年初為了教學(xué)的需要我利用課堂的便利,，多用多媒體給學(xué)生播放《唐之韻》《莊子心得》《感動(dòng)中國(guó)》等視頻,，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)適時(shí)地點(diǎn)評(píng)和講解，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛,，對(duì)語(yǔ)文的喜愛,。同時(shí)我也用愛心點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的激情。我相信,，積極地投身于高三的語(yǔ)文教學(xué)中去,，努力為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文營(yíng)造良好的環(huán)境，一定會(huì)有收獲的,。當(dāng)然將學(xué)生的態(tài)度端正過(guò)來(lái)不能光是靠說(shuō)教的方式,，我主要采取了以下幾種方法：

1、重點(diǎn)抓住成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總?cè)惩鹊膸讉€(gè)學(xué)生,，幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī)的提高必然帶動(dòng)全班整體學(xué)習(xí)面貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好的帶頭作用,。

2,、善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法,，那么在教學(xué)常規(guī)中我們又應(yīng)該怎么做呢？

針對(duì)我校學(xué)生記得快忘得也快,，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的特點(diǎn),，我提出“每日一練”的做法，每天給學(xué)生5道基礎(chǔ)題,，內(nèi)容涉及高考經(jīng)?？嫉降那?項(xiàng)選擇題中的東西,。要求學(xué)生在5分鐘內(nèi)做完。這樣既可檢測(cè)學(xué)生知識(shí)的接受情況,，又能讓他們做到“拳不離手曲不離口”天天練習(xí),，不手生。保證了高考考場(chǎng)上學(xué)生的做題速度,。

授課時(shí),，課型不同，方法不同,。

新授課,，要細(xì)化，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,，力爭(zhēng)把目標(biāo)落到實(shí)處。

練習(xí)課,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個(gè)考點(diǎn)的訓(xùn)練思路,、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。

講評(píng)課，從題目類型,、答題格式,、注意問(wèn)題、錯(cuò)誤原因等方面對(duì)平時(shí)的每次練習(xí),、考試,，都進(jìn)行全面分析，建立學(xué)生的學(xué)情檔案（學(xué)生成績(jī)跟蹤調(diào)查表）,，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析每個(gè)學(xué)生答題情況,，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟肋”，確定下一步的教學(xué)思路,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

無(wú)論對(duì)于168，還是169來(lái)說(shuō)作文永遠(yuǎn)是他們心頭的最痛,，尤其是理科生,，一看到寫作文就頭疼，還總是找出各種理由不想寫,。而作文在考試中的重要性不言而喻,，作文就是他們必須攻克的一道難關(guān)。為了幫助他們度過(guò)這道坎,，我也下了一番功夫,，把作文需要掌握的知識(shí)點(diǎn)細(xì)分并篩選了一下，從學(xué)生最需要的地方入手,，分階段的滲透給學(xué)生,。比如第一階段：審題立意，結(jié)構(gòu)層次,。第二階段：積累素材,，一材多用。事實(shí)證明這種循序漸進(jìn)的方式很有效果,，學(xué)生進(jìn)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，已經(jīng)不再反感作文而是主動(dòng)要求寫作，并積極思考問(wèn)題和收集材料,。最后的高考也驗(yàn)證了這一點(diǎn),，理科生照樣能在語(yǔ)文上有收獲。

10年的高考已經(jīng)結(jié)束,，我們的工作也告一段落,，但我想任何一次高考都是一種經(jīng)歷，無(wú)論我們年齡大小,，都會(huì)從中學(xué)到新的東西,。為將來(lái)新的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇七

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教師素質(zhì)。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說(shuō)：“一位教師,，要做經(jīng)師，要做人師,。教書的同時(shí)始終育人,。做經(jīng)師、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要,，是國(guó)家利益的需要，是黨的利益的需要,，是語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的需要,，是提高語(yǔ)文成績(jī)本身的需要,。”“育人是語(yǔ)文教師份內(nèi)的事,?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者,，這無(wú)疑需要人師，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語(yǔ)文知識(shí),。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識(shí)水平的提高。在語(yǔ)文教學(xué)上,，既控制宏觀框架,，又進(jìn)行微觀運(yùn)作。我們組教師認(rèn)真學(xué)大綱,，學(xué)《高考語(yǔ)文說(shuō)明》,，按框架要求進(jìn)行教學(xué)，不做無(wú)用功,。高中語(yǔ)文的宏觀框架,，具體分解來(lái)講，包括知,、情,、能。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架,，又要進(jìn)行微觀運(yùn)行，這是素質(zhì)教育的目標(biāo),，我們目標(biāo)明確后在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)微觀去實(shí)現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，方法得當(dāng),，因此我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)大面積提高。

二,、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練,，搞好常規(guī)教學(xué)

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1,、個(gè)人備課刻苦鉆研深挖教材。在此基礎(chǔ)上,，每周按學(xué)校要求每個(gè)年組按固定的時(shí)間集備一次,，集備時(shí)統(tǒng)一目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,。我們?cè)趥渲R(shí)的同時(shí)，還要備人,，因?yàn)閭淙耸侵陵P(guān)重要的，這就要求各位教師要掌握所教各個(gè)班級(jí)該學(xué)科的整體水平,，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平,，做到對(duì)癥下藥，量體裁衣,，不斷增強(qiáng)備課力度,。

2、課堂教學(xué),。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。

為了提高教學(xué)效率,，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期以來(lái),，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位,，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元定向起始課(2)預(yù)習(xí)自讀課(3)導(dǎo)入講讀課(4)遷移自讀課(5)總結(jié)反饋課五種類型,。在教學(xué)中我們堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則,。

樹立大語(yǔ)文觀，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過(guò)批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,。我們語(yǔ)文組的一年級(jí)、二年級(jí)的老師堅(jiān)持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語(yǔ)文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅(jiān)持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時(shí)全批全改。由于批改的細(xì)致,，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力,。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,，對(duì)個(gè)別學(xué)生在課上沒有聽懂的問(wèn)題可以通過(guò)輔導(dǎo)解決，另外也可以通過(guò)輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”,，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績(jī)的關(guān)鍵。我們組的教師對(duì)此深有體會(huì),，我們組的教師輔導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé),，除了正常的輔導(dǎo)外，還經(jīng)常在下午自習(xí)時(shí)間或周六,、周日的時(shí)間深入班級(jí)輔導(dǎo),，或在辦公室中為學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生的自習(xí)時(shí)間便是我們語(yǔ)文組教師最忙碌的時(shí)間,。

三,、積極開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。

教研活動(dòng)搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動(dòng)，做到有計(jì)劃,、有目的,、有針對(duì)性、有記錄,，我們的教研活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗(yàn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,。每當(dāng)市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評(píng)課,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，以便改進(jìn)自己的教學(xué)。

2,、堅(jiān)持教學(xué)評(píng)估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實(shí)驗(yàn)課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評(píng)估,。我們認(rèn)為這是總結(jié)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然也是對(duì)上課教師勞動(dòng)的尊重,。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即上課——評(píng)課。教師個(gè)人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說(shuō)課、上課,、組內(nèi)評(píng)課,，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實(shí)際問(wèn)題,，由于經(jīng)常做公開課,、評(píng)課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,。

每個(gè)學(xué)期，在個(gè)人教研的基礎(chǔ)上,，全組要選定一個(gè)課題作為全組集體科研項(xiàng)目。在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，大家隨時(shí)記錄,，隨時(shí)總結(jié)，并寫出科研論文。

一分耕耘,，一分收獲,，我們辛勤的工作,，贏得了學(xué)生的愛戴。同行的認(rèn)可.

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇八

我今年擔(dān)任高三年四,，五班的語(yǔ)文教師。歲末將至,，一學(xué)期又快結(jié)束,，在這里我對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié)。

第一次上高三,，雖然現(xiàn)在這兩個(gè)班級(jí)是從高一就帶上來(lái)的,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足的我還是感覺到林很大的壓力。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，以學(xué)生為主體，因材施教,，課內(nèi)外相結(jié)合,，基本上完成林學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。

一,、戰(zhàn)前準(zhǔn)備

特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)(廣東,，海南，寧夏,，山東,，江蘇)的高考試卷，認(rèn)真分析,，深入領(lǐng)會(huì),，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

二、制定計(jì)劃

按照學(xué)校要求,，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),，上課要實(shí)，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。第二階段,，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。以專題(中學(xué)生語(yǔ)文試卷設(shè)計(jì))促歸納,，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納,，這樣的東西才是他們自己的。第三階段,，模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

三,、注重過(guò)程

首先我用了大量精力和時(shí)間首先復(fù)習(xí)了5本必修課本,，并把重點(diǎn)放在"閱讀與鑒賞""表達(dá)與交流"這兩個(gè)系列，讓學(xué)生把教材上的優(yōu)秀現(xiàn)代文,，文言文,，詩(shī)歌鑒賞，語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用和重要知識(shí)點(diǎn)歸納都能在頭腦中過(guò)一遍,。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生平時(shí)對(duì)古詩(shī)文和美文的背誦,。特別是古詩(shī)文，不僅要能熟背,，而且還要會(huì)默寫,，盡量避免寫錯(cuò)別字。

注重學(xué)生對(duì)名著的積累。文學(xué)名著考查是高考語(yǔ)文的一道大分值的題目,，在學(xué)生了解其重要性的基礎(chǔ)上,，督促學(xué)生分階段，有計(jì)劃地去閱讀,，并且按時(shí)進(jìn)行小測(cè),，了解學(xué)生的掌握情況。

強(qiáng)調(diào)平時(shí)的練筆,，有步驟,，有計(jì)劃地對(duì)三大類型作文進(jìn)行復(fù)習(xí)，嚴(yán)格要求作文一定要當(dāng)堂完成,，不能拖沓,。指導(dǎo)學(xué)生課后鑒賞優(yōu)秀范文和美文的方法，注重培養(yǎng)審美情趣,。

四,、搜集信息

認(rèn)真進(jìn)行集體備課中，資源共享,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。同時(shí)，加強(qiáng)了與兄弟學(xué)校等外界的聯(lián)系,，及時(shí)了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度,。參加了在南僑中學(xué)以及進(jìn)修學(xué)校等召開的高考信息會(huì)，重視搜集和整合有價(jià)值的信息和最新模擬試卷,，讓有效信息為高三教學(xué)服務(wù),。

五、反思不足

在教學(xué)過(guò)程與教研小組學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我認(rèn)識(shí)到自身教學(xué)上存在的一些不足之處,，在以下這些方面還要多加改進(jìn)。

1,、給學(xué)生的讀書,，思考和語(yǔ)言訓(xùn)練的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不夠充分。概括,，綜合能級(jí)的訓(xùn)練少,，創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練則更少。因此,，在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。

2、和學(xué)生多進(jìn)行交流,，特別是給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一種意識(shí),，語(yǔ)文能力的提高是循序漸進(jìn)的,，經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練是有效果的。如果認(rèn)為學(xué)和不學(xué)作用不大,，是一種非常危險(xiǎn)的信號(hào),。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇九

一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對(duì)一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié),。

第一次上高三,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足的我還是感覺到了很大的壓力。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,，以學(xué)生為主體，因材施教,，課內(nèi)外相結(jié)合,，基本上完成本學(xué)期初給自己安排的教學(xué)工作。

1,、 基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多,，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié),。

2,、 知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多,。

3,、 學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí),、鞏固提高,。

4,、 上課注意力容易分散,。

5、 深入研究思考少,，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦,、動(dòng)手,。

6、 有時(shí)易灰心,，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,。

7,、 寫作缺乏文采和思想的深度，

在正式展開復(fù)習(xí)之前,，我針對(duì)20xx年高考的新形勢(shì),，認(rèn)真研讀了xx年考綱、考試說(shuō)明以及20xx年全國(guó)總共18份高考試卷,，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區(qū)的高考試卷,，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會(huì),，精心選題,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

按照學(xué)校要求,，高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分三個(gè)階段。

第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。

第二階段,，知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題(中學(xué)生語(yǔ)文試卷設(shè)計(jì))促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的,。

第三階段,，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十

作為一名語(yǔ)文老師,，我們應(yīng)該怎么寫工作總結(jié)呢?以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)站為大家提供的：高三語(yǔ)文教師工作總結(jié),，歡迎大家閱讀參考!

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,。

本學(xué)期,，我擔(dān)任二(1)班的班主任。

能擔(dān)任班主任工作,，我感到光榮的同時(shí),，也覺得身上的擔(dān)子不輕。

我時(shí)刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅兀藘?yōu)先”的教育理念,。

在實(shí)際工作中不辭勞苦的開展班級(jí)管理和德育建設(shè),。

班主任工作有了點(diǎn)滴收效，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn),，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作如下：

一、抓好班級(jí)管理,，使班級(jí)成為良好的班集體,。

1、我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣,，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人,。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。

我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。

每次下課時(shí)必提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。

在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

同時(shí),，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際，我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢(shì),。

讀書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書,，做到眼到,、口到、心到;學(xué)生做作業(yè)時(shí),，及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);學(xué)生發(fā)言時(shí),，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時(shí),，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作……長(zhǎng)期的關(guān)注,，對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。

2,、形成正確的輿論導(dǎo)向,，為孩子的健康成長(zhǎng)指明方向。

面對(duì)低年級(jí)段的孩子,，在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行溝通,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律,、常規(guī)、文明禮儀,、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育,。

班集體在最近一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問(wèn)題,，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣,，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的,，實(shí)實(shí)在在的分析,，叫學(xué)生既知道自己存在的問(wèn)題，又明白應(yīng)該怎么做,。

不知不覺中,，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向,。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件,。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍,。

我們班的班干部有這樣一些要求：首先,，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信,。

其次,，應(yīng)以身作則，吃苦在前,。

在班干“上崗”的初始階段,，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步,。

我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在,，班干部就是班主任，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng),。

即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥,，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo),。

學(xué)生是班級(jí)的主體,，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力,，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作,。

學(xué)期開始有幾個(gè)小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑,，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下,，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里,，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。

4,、 進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比,。

以小組為單位，一周下來(lái),，表現(xiàn)好,、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的,，多獎(jiǎng)一顆。

每次小測(cè)驗(yàn),，成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀,，均獲得小笑臉。

學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，哪一組多,，哪組就獲得大獎(jiǎng)。

學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛,，好的要求更好,，后進(jìn)的要求進(jìn)步。

學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉,，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大,。

5、進(jìn)行“小星星”的評(píng)比,。

要求學(xué)生把字寫好,，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志,，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多,，就成為“小書法家”,。

在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng),，寫出的字基本做到干凈,、整潔。

6,、開展豐富的活動(dòng),，為孩子的能力培養(yǎng)提供舞臺(tái)。

本學(xué)期我班開展了豐富多彩的活動(dòng),，有 “唱紅歌” 專題活動(dòng),， “行為美形象美”探討交流會(huì)， “學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》”,、“我是故事大王” 等主題班會(huì),。

二、架設(shè)家校間的橋梁,，凝聚教育力量,。

孩子的進(jìn)步，離不開教師，更離不開家長(zhǎng),。

為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。

面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng),，我總是一視同仁，平等對(duì)待,。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí),，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失,。

我班的彭雨蔓,，平時(shí)做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè),。

于是我向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣,。

本學(xué)期,，她的成績(jī)進(jìn)步很大，家長(zhǎng)非常激動(dòng),。

老師對(duì)孩子的愛,，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。

他們更加盡心盡力的配合我的工作,。

多重教育力量的凝聚,，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

平時(shí),，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。

對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血,。

我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。

當(dāng)他們有困難的時(shí)候,，我總是耐心地幫助他們,。

一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，健康地成長(zhǎng),。

通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校,、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生。

學(xué)生的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，因此,，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,，也是義務(wù),。

學(xué)生在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。

因此,，在本學(xué)期中,，我利用校訊通這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策，也利用家長(zhǎng)接送學(xué)生的時(shí)間多和家長(zhǎng)交流,，多方面的了解學(xué)生在家的情況及其各方面的表現(xiàn),。

三、我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面還是存在著不足,。

1、缺少觀察,。

總不能在事情發(fā)生之前,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生,，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后,。

2、做事要貴在堅(jiān)持,。

自己做事總是比較沖動(dòng),，事事都想很快有成效，想對(duì)孩子的要求一說(shuō),，他們就馬上能實(shí)施,，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以自己就松懈下來(lái),，沒有好好堅(jiān)持到底,，這是我自己要好好克服的問(wèn)題。

我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,，他們都有自己的思想,，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為,，必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為,，這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn),，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察,、多思考，不斷實(shí)踐總結(jié),，爭(zhēng)取把班主任工作干得更出色,。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師,。

作為一名新老師,，深刻體會(huì)到一句話的道理：“萬(wàn)事開頭難”。

剛參加工作那會(huì),，從學(xué)校出來(lái),，只是在學(xué)校期間面對(duì)同學(xué)實(shí)習(xí)了幾次，離真正的熟練教師還相差很遠(yuǎn),。

當(dāng)我第一堂課面對(duì)53雙眼睛的時(shí)候,，我感到有激動(dòng)，緊張,，還有責(zé)任,，深刻感到上好一堂課光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這一年的作為教師的工作,，我覺得更多的是自己作為一名學(xué)生過(guò)來(lái)的,，這期間有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，有挫折,，也有喜悅,。

我的工作是4、6班的數(shù)學(xué)教師和4班的班委,。

為更好的做好教師的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面總結(jié)去年的工作,。

一.數(shù)學(xué)教學(xué)

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

一開始每備一篇新課時(shí),，都沒有思路,。

不知道怎樣把握好重難點(diǎn),，不知道如何去安排個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間。

好在學(xué)校的導(dǎo)師制度,，為新教師安排了新老教師幫扶活動(dòng),，我有了自己的師傅后，經(jīng)常向她請(qǐng)教,，常老師也是把自己的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的傳授給我,。

從章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi)容,、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握,，可以說(shuō)在常老師的幫助下我工作起來(lái)漸漸有了思路，我自己也經(jīng)常的在課前看相關(guān)資料爭(zhēng)取作到胸有成竹進(jìn)課堂,。

就這樣,，課前和師傅交流成了我們每節(jié)上課前的必修課。

2,、重視課堂45分鐘的實(shí)踐,。

備課的目的是為了能上好課，在課前我都是爭(zhēng)取把自己調(diào)整到最佳狀態(tài),，用自己的一份熱情先去感染學(xué)生,。

現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)新鮮的事物好奇心強(qiáng)，對(duì)于枯燥無(wú)味的沒有任何興趣,，所以為了改變數(shù)學(xué)原本在學(xué)生心目中枯燥的地位,，在課上我盡量的把知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合,，并且盡量使用幽默的語(yǔ)言。

對(duì)于我所任課的兩個(gè)班級(jí)有著很大的差異,，同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)上也有很大的區(qū)別,。

4班相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較聽話，認(rèn)真些,，但也有個(gè)別的同學(xué)在遵守紀(jì)律的前提下溜號(hào),，腦子里想的是別的事情，所以我在4班上課時(shí)就注意觀察這樣的同學(xué),，不時(shí)的對(duì)他們提問(wèn),，使他們有緊迫感，使得他們的思路與課堂保持一致,。

而6班同學(xué)就比較活躍,，喜歡聽一些與課堂內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的課外內(nèi)容，于是在上6班的課之前我都會(huì)說(shuō)一些課外的話來(lái)鼓勵(lì)他們,，有時(shí)也讓他們?cè)谝恍┬」适轮畜w會(huì)學(xué)習(xí)的方法,。

3、對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),。

針對(duì)不同的后進(jìn)生的具體情況,，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時(shí)間,，對(duì)這部分同學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo),。

我對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,，增強(qiáng)他們的自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

比如在我的6班就有一名偏科很嚴(yán)重的女同學(xué),，英語(yǔ)可以考到班級(jí)第一,，而數(shù)學(xué)只有剛剛及格。

我知道這樣的學(xué)生不是不聰明,，而很有可能是對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)還不夠,，或者根本就是沒有興趣或信心，于是我在上課的時(shí)候經(jīng)常把目光投在她身上,，每一節(jié)課我都讓她與我有目光上的交流,，課下我還和她定了一個(gè)協(xié)議，要求她每天放學(xué)后到辦公室問(wèn)兩個(gè)題目,，這樣不論是在課堂上,，還是課下，我和她的交流多了,，我的鼓勵(lì)使她有了信心,，成績(jī)也在穩(wěn)步的提高,。

4、多聽不同老師的課,，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,。

在剛剛來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)不久，備課組長(zhǎng)鄭老師就教導(dǎo)我們說(shuō)：如果能把全校老師的課都認(rèn)真的聽一遍,，我們就會(huì)一下子成長(zhǎng)起來(lái),。

身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),。

聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟,，都能收獲到很多東西,，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

二,、班主任工作

一年來(lái)我作為4班的班委，可以說(shuō)是收獲了很多,。

雖然4班班主任也是一個(gè)畢業(yè)不過(guò)二年的大學(xué)生,，但我從她的管理班級(jí)的態(tài)度、管理班級(jí)的方法,、管理班級(jí)的理念中學(xué)到了很多,。

首先,，4班班主任對(duì)學(xué)生的心理掌握的十分到位,，可能是因?yàn)樗钦卫蠋煹木壒省?/p>

不是有句老話說(shuō)“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝”,，只有了解了學(xué)生的心理,，掌握了他們?cè)谙胧裁矗拍茏龊盟麄兊念I(lǐng)導(dǎo)者,。

其次,，我覺得“嚴(yán)師出高徒”這一句話用在今天的班主任工作上是最好的了。

現(xiàn)在的學(xué)生和老師之間不在是學(xué)生“怕”老師,，而更多的是喜歡和老師接近,，希望老師注意他。

時(shí)間長(zhǎng)了,，他會(huì)覺得和老師之間沒有了任何的界限,，對(duì)老師也不再敬畏，尤其是年輕教師在和學(xué)生之間距離的把握上,，很難做到恰到好處,。

我想,，在這種情況下，用一個(gè)“嚴(yán)”和“愛”字來(lái)描述師生關(guān)系更為貼切,。

既要嚴(yán)格要求,，又要無(wú)限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來(lái),。

“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，“愛”就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

第三，尊重學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,。

初一學(xué)生心智不成熟，較脆弱,，渴望得到成年人的尊重,，對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。

我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重,、理解,，通過(guò)真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育,。

第四，注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用,，多開展豐富多彩的集體活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從中挖掘,、鍛煉學(xué)生的能力,，同時(shí)也通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

我記得我在一年中聽了很多的班會(huì)課,，但給我印象最深的是初一(8)班的《懂得感恩》,。

以往的班會(huì)課都是由學(xué)校下命令，下任務(wù)完成的,，而初一(8)班的這一節(jié)是有班主任領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)生們自發(fā)組織的一節(jié)班會(huì)。

會(huì)上,，同學(xué)們不僅表達(dá)了對(duì)“感恩”的理解,，講了發(fā)生在自己身上的`感人的事，還展示了自己的才藝,，有吹薩克斯的,，有吹長(zhǎng)笛的,，整個(gè)班會(huì)一直處在一個(gè)其樂融融的氣氛中。

第五,、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，讓學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

以上內(nèi)容是我從教以來(lái)在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些心得體會(huì),。

在我的工作過(guò)程中還存在一些不足,。

在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí),、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，刻苦鉆研,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。

同時(shí)也會(huì)在班主任工作上更加用心,，爭(zhēng)取能夠早日成為一名優(yōu)秀班主任,。

本人于xxxx年x月畢業(yè)于xxxx師范學(xué)校，同年9月分配至新興學(xué)校任教,。

xx年至xx年,，我參加嘉應(yīng)學(xué)院教育管理專業(yè)的函授學(xué)習(xí)，并于xx年7月取得了大專文憑,。

參加教學(xué)工作八年來(lái),，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，還兼任年級(jí)備課組長(zhǎng)五年,。

八年來(lái)我能以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事、家長(zhǎng)的好評(píng),。

以下我就任教八年來(lái)的工作做一個(gè)總結(jié),。

一、政治思想方面

任教以來(lái),，本人自覺遵守國(guó)家法律法規(guī),，擁護(hù)黨的路線、方針,、政策,，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,，認(rèn)真學(xué)習(xí)xx“xxxx”的重要思想，遵紀(jì)守法,，敬業(yè)愛崗,，服從安排，忠于職守,，務(wù)實(shí)工作,，師德良好。

積極參加學(xué)校組織的各種思想政治學(xué)習(xí),，普法成績(jī)優(yōu)良,。

同時(shí)，我還利用課余時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師職業(yè)道德》,，提高自身的思想素質(zhì),，增強(qiáng)依法從教的法制觀念。

二,、做好班主任工作

任教八年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作。

正所謂“身正為范”才能“為人師表”,。

因此,，我時(shí)時(shí)處處，以身作則,，作學(xué)生的表率,，堅(jiān)持“三 心”教育，深入細(xì)致地做好班主任工作,。

1,、把學(xué)生的德育工作放在首位。

每新接一個(gè)班,，我都能結(jié)合本班實(shí)際,，制訂《班級(jí)德育工作計(jì)劃》，開展各項(xiàng)有意義的班隊(duì)活動(dòng),。

如“雷鋒在我身邊”,、“做個(gè)文明小公民”等。

同時(shí),，經(jīng)常開展第二課堂活動(dòng),，豐富學(xué)生的生活，了解學(xué)生的思想行為狀況，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。

2,、營(yíng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

知己知彼才能百戰(zhàn)百勝,。

每新接一個(gè)班,，我都先深入了解各個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，組建強(qiáng)有力的班委會(huì),，然后再在學(xué)生中抓典型事例,，樹學(xué)習(xí)典型，讓“優(yōu)等生”起火車頭作用,，開展“一幫一,，一對(duì)紅”等活動(dòng)。

設(shè)置“四賽欄”,、“紅花欄”,，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助，力爭(zhēng)上游的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

3、細(xì)致做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。

在“培優(yōu)”上,，我重視培養(yǎng)尖子生的綜合素質(zhì)，課余我適當(dāng)加“餐”,，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練,、輔導(dǎo)，同時(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)文體活動(dòng),，施展才能，發(fā)展特長(zhǎng),。

如：xx—xx年度,，蔡佳銳同學(xué)在學(xué)校的二年級(jí)識(shí)字比賽中獲一等獎(jiǎng)，同年他參加全國(guó)兒童書法繪畫大賽獲金獎(jiǎng),。

xx-xx年度,，鄭宇同學(xué)在學(xué)校的三年級(jí)語(yǔ)文閱讀比賽中獲一等獎(jiǎng)，同年他參加校性講故事比賽取得了一等獎(jiǎng);在“轉(zhuǎn)差”方面,，我始終堅(jiān)持“三心”教育,，即以真心對(duì)待，以愛心感化,，以耐心引導(dǎo)，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機(jī)會(huì)，力促其轉(zhuǎn)化,。

如,，xx年我所任教三年級(jí)的周忠鵬同學(xué)是一位雙差生，無(wú)心向?qū)W,，成績(jī)差,，紀(jì)律散慢，經(jīng)常打架鬧事,。

針對(duì)情況,，我積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系，配合教育,。

另一方面,，多次找他談心，曉之以理,、動(dòng)之以情,。

同時(shí)，號(hào)召全班同學(xué)伸出溫暖之手,，給予他學(xué)習(xí)上和精神上的幫助,，經(jīng)過(guò)不懈努力，他的精神面貌煥然一新,，學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn),，并常常帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生去做好事，被同學(xué)推選為衛(wèi)生委員,。

正所謂“親其師才能信其道”,歷年來(lái),，我用“三心”這劑良藥，轉(zhuǎn)化了一個(gè)個(gè)后進(jìn)生,，本人所帶班級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率都在96%以上,，連年被學(xué)校評(píng)為文明班和表?yè)P(yáng)班。

在搞好班級(jí)建設(shè)的同時(shí),，我還及時(shí)總結(jié)德育工作的經(jīng)驗(yàn),，撰寫了《別忘了寂寞的一群--談中等生的教育輔導(dǎo)》、《與后進(jìn)生心連心》等文章,，在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上作了介紹,。

三、教學(xué)教研工作

1,、勤勉教學(xué),，成績(jī)突出

任教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué),。

教學(xué)水平較高,，能勝任循環(huán)教學(xué),。

在教學(xué)工作中，我認(rèn)真落實(shí)“育人為本”的教學(xué)宗旨,，積極鉆研,、勇于探索，努力實(shí)施素質(zhì)教育,。

課前能結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和教綱要求,、教材特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)合理的教案,，并在教案中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,。

在教課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

用流利的普通話進(jìn)行教學(xué)，熟練地使用電化教具,，堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，積極采用啟發(fā)式,、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法,，師生共同合作、交流,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,。

同時(shí),，我還把“微笑、尊重,、寬容,、民主、探究,、合作”帶進(jìn)課堂,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生以學(xué)為樂,，教學(xué)效果良好,。

課外，本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué),，認(rèn)真寫好教學(xué)隨筆,，通過(guò)總結(jié)得失，爭(zhēng)取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

我還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，做到因材施輔,，對(duì)癥下藥，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，分層推進(jìn),。

經(jīng)過(guò)不懈的努力,，連年來(lái)我的備課教案,、作業(yè)批改質(zhì)量經(jīng)學(xué)校檢查都評(píng)為優(yōu)。

所任教的班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,，思維活躍,，尖子生多，學(xué)科成績(jī)?cè)谀昙?jí)中均名列前茅,。

2,、深入鉆研，大膽創(chuàng)新,。

從教以來(lái),，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),。

不斷鞭策自己,，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平,，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì),。

本人積極參加學(xué)校語(yǔ)文組和年級(jí)組的教研活動(dòng)，積極參加區(qū)性,、校性的教學(xué)研究課,、觀摩課的聽課、評(píng)課活動(dòng),，經(jīng)常深入課堂,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

每學(xué)期聽課,、評(píng)課不少于16節(jié),。

我在擔(dān)任備課組長(zhǎng)期間，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)理論,，研討大綱,，交流教法,，互聽課,，互評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷進(jìn)步,。

從教以來(lái)，我多次承擔(dān)區(qū),、校級(jí)公開課教學(xué)，均獲得較高評(píng)價(jià),。

xx年,，我執(zhí)教的《四個(gè)太陽(yáng)》參加榕城區(qū)新課標(biāo)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎(jiǎng);xx年在揭陽(yáng)市一級(jí)學(xué)校評(píng)估課中，以新穎的教法教授《藍(lán)樹葉》,，贏得了聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng);xx年承擔(dān)的校性口語(yǔ)交際研究課《我會(huì)拼圖》，教學(xué)方法新，教學(xué)效果好,，受到聽課者的高度贊揚(yáng)。

在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,，我及時(shí)總結(jié)自己的得失,，堅(jiān)持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文,，從未間斷,。

從教以來(lái)先后撰寫了《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力》,、《讓語(yǔ)文活動(dòng)課“活”起來(lái)》,、《注重方法指導(dǎo)，提高閱讀能力》,、《淺談學(xué)生預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)》等論文,。

其中《如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力》被年級(jí)組選送到學(xué)校論文交流會(huì)上宣讀,，并被學(xué)校評(píng)為“十佳論文”。

3,、精心指導(dǎo),，培養(yǎng)新人

“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”,，作為備課組長(zhǎng),，我在做好自己本職工作，認(rèn)真組織備課組活動(dòng)的同時(shí),，自動(dòng)承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作,，積極地利用自身所學(xué)、積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去指導(dǎo)李桂敏,、陳喜潔等新教師開展教學(xué)工作,，扶助他們起步，幫助他們克服在工作中碰到的困難和幫助她們提高教學(xué)綜合能力，使他們盡快地熟悉教學(xué),，順利地開展工作，并成為學(xué)校教學(xué)的主力。

四,、加強(qiáng)自身建設(shè),，提高業(yè)務(wù)能力

俗話說(shuō)得好：要想學(xué)生有一杯水，自己必須有一桶水,。

為了更好地做好本職工作,，為了適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，在工作之余,，本人十分注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),，以提高自身的業(yè)務(wù)能力。

xx和xx年,，我積極參加了由省主辦的新課標(biāo)試驗(yàn)教材培訓(xùn)班,，培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，并能對(duì)照自己的工作情況,，進(jìn)行檢查，摸出了更好的教育學(xué)生的路子,。

連年來(lái)我還參加了由市進(jìn)修學(xué)校主辦的各類繼續(xù)教育培訓(xùn),。

xx和xx年，我參加了由揭陽(yáng)教師進(jìn)修學(xué)校組織的電腦培訓(xùn),，現(xiàn)能熟練地使用電化教具,，并掌握了多媒體課件的制作方法，能獨(dú)立制作課件,。

此外,，在空閑時(shí)間，本人經(jīng)常閱讀《廣東教育》,、《揭陽(yáng)教育》,、等教育期刊，還自費(fèi)訂了《當(dāng)代語(yǔ)文教師》,、《中國(guó)教育報(bào)》等刊物;另外,，本人還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)上一些教育教學(xué)網(wǎng)，及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的知識(shí)水平。

五,、工作實(shí)績(jī)

由于本人工作勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí),，在教育教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)，具體如下：....

以上是我任教以來(lái)在教學(xué),、教育等方面的一些做法與成績(jī),，成績(jī)屬于過(guò)去，何況教育教學(xué)這門藝術(shù)永無(wú)止境,，我將在今后的工作中虛心學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新，再創(chuàng)佳績(jī),。

高三語(yǔ)文教師工作總結(jié)篇十一

語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具,。今天本站小編給大家為您整理了高三語(yǔ)文教師工作總結(jié),，希望對(duì)大家有所幫助。

時(shí)間飛逝,，20xx年的工作也已經(jīng)接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員

先進(jìn)性教育

二,、專業(yè)知識(shí)、工作能力,。

和剛走上工作單位時(shí)相比,，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)工作無(wú)小事,，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn),。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實(shí)踐中探討,、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng),。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究,，把平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式,，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考,，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任,，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議,、活動(dòng),，沒有缺席和病假,。

回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,，當(dāng)然,，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高,。

自進(jìn)入高三下學(xué)期以來(lái),，師生的共同壓力更加大了。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任,，因而更加地努力工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往,，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語(yǔ)文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的,，仍有復(fù)習(xí)的必要。備課要細(xì),，上課要實(shí),，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤,，檢測(cè)要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段,。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ),，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系,。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納。第三階段是模擬提高階段,，主要是進(jìn)行“東三省”的三次模擬考試,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問(wèn)題帶到下一次的考試。

我所教的兩個(gè)班級(jí),，語(yǔ)文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文對(duì)于他們的高考的重要性。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語(yǔ)文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語(yǔ)文成績(jī)完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢(shì)必給可憐的語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶來(lái)了沒時(shí)間做語(yǔ)文看語(yǔ)文的局面,。語(yǔ)文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語(yǔ)文,、自己教語(yǔ)文營(yíng)造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、營(yíng)造民主課堂。

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),。在課堂上多關(guān)注語(yǔ)文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì)，讓學(xué)生在自信的陽(yáng)光下成長(zhǎng),，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績(jī)優(yōu)秀但語(yǔ)文總拖后腿的學(xué)生，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問(wèn),，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,，收到良好效果 。 善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn),，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。

三、.提高效率,，上好講評(píng)課

進(jìn)入高三,，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重,、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過(guò)程,。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷,，有明確的目的性;講評(píng)過(guò)程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性;講評(píng)后,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性,。

第三、講清解題規(guī)律或方法,。如判斷語(yǔ)句是否有語(yǔ)病常用三種方法：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。

第四,，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處,，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò)，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作,。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展,。某題考查某內(nèi)容,、某種角度，同樣的考查內(nèi)容,，還可以從哪個(gè)角度考。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充,。這樣，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化,，來(lái)增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解，做到練一些題,，通曉某一類題,。對(duì)于學(xué)生而言，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍,、考查方式的認(rèn)識(shí)。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育,，保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績(jī)較好的學(xué)生看到差距,，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn);引導(dǎo)成績(jī)較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓起勇氣,，樹立信心,。批評(píng)、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人,，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四,、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累

語(yǔ)文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科,，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯(cuò),、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，

成語(yǔ)

詩(shī)詞

20xx年，本人任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文,，兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6,。全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作20xx年來(lái)尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年,。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺(tái),。

感謝各位同事支持我,、幫助我，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準(zhǔn)則，嚴(yán)于律己,，光明磊落,，溫良恭謹(jǐn)，與人為善,。以校為家,，恪盡職守,，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”,、“先進(jìn)工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準(zhǔn)則，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購(gòu)買業(yè)務(wù)書籍40余冊(cè),，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，在教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個(gè)性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語(yǔ)文課堂教學(xué)特色,，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng),。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

授公開課得到醴陵二中,、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課,，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開課作點(diǎn)評(píng),。

立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語(yǔ)文校本教材,。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀 怡情拓智(第二冊(cè))》,。該書針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn),，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專題章節(jié)、選文超過(guò)150篇,、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語(yǔ)文屆知名同行,、特級(jí)教師、專家的一致好評(píng),。

榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審,，參與編寫兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書《高考語(yǔ)文核按鈕20xx版》、《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書?熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

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