人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇一

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)和長(zhǎng)期以來對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天,。借此機(jī)會(huì)呢，我就先把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下,。

孩子已到二年級(jí),，有許多事情自己會(huì)處理，比如整理書包,，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具,，（家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備的文具：筆、直尺,、三角板,、練習(xí)本、橡皮）,。我們不再需要幫他們做這些,，只是對(duì)有些孩子來講,，還得浪費(fèi)各位家長(zhǎng)花點(diǎn)時(shí)間注意一下他是否做好了，讓他們都學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)起孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣,，就是忘帶那樣,，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑,，別忘帶作業(yè)本,，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的,，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：“查一查,，你的東西帶全了嗎？要是都全了,，就和媽媽說聲再見,。”此方法未必大家都實(shí)用,，但多少可給我們一些啟示,。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學(xué)練習(xí)本讓學(xué)生練習(xí)寫數(shù)和寫算式,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成,，我們大多時(shí)候是書面作業(yè)，但有時(shí)候也會(huì)有一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,，說一說,，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查,。尤其要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，在作業(yè)本,、書上列豎式,，做錯(cuò)了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請(qǐng)我們家長(zhǎng)嚴(yán)格要求,。

100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)）,，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片,，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令,。或者可以采用書中的形式：你能鉆過山洞嗎,？你能跳過每個(gè)樹樁嗎,？……同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如分辨方位和鏡面對(duì)稱是一個(gè)難點(diǎn)，有些孩子正確掌握需要較長(zhǎng)時(shí)間和過程,，家長(zhǎng)要有耐心,，在生活中強(qiáng)化孩子的方位感。

在時(shí)間許可時(shí),，我們家長(zhǎng)不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲,，通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知,、空間理解,、想象力等方面的發(fā)展，因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻?、毫無壓力的宣泄內(nèi)在的情感,，尋找問題的答案而且當(dāng)孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí)，他們不愿輸?shù)呐蜁?huì)從游戲本身擴(kuò)展到學(xué)習(xí)中去,。如“對(duì)口令”的游戲,，讓孩子熟練掌握乘法口訣。

又如用小正方體拼拼搭搭,，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。

再如用一布口袋,，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí),。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性，但孩子往往樂此不疲,。

語言是思維的外衣,，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展,，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性,。不防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高,，更遠(yuǎn),。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn),、看法與思路,，和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí),，和孩子去公園時(shí)等等,，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣,。如“我是這樣想的”,；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴保蠛⒆诱f完整的話,。在這一過程中,，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽少說,，只要我們的話語能引發(fā)交談話題,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。又比如帶孩子逛超市時(shí),，讓孩子算一算需要多少錢或用一定數(shù)量的錢可以買些什么東西,。

培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請(qǐng)教”，把孩子推上講臺(tái),，做孩子的“學(xué)生”,，這雖有明知故問的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會(huì)很興奮,，很熱情的扮演老師的角色,，介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲，對(duì)低年級(jí)學(xué)生而言,，這是一種很好的復(fù)習(xí)方式,。

俗話“數(shù)子千過，莫如夸子一長(zhǎng)”,，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(zhǎng)肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”,；與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾正做過的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò),，家長(zhǎng)更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞“有進(jìn)步,！”“繼續(xù)努力!”“沒關(guān)系，我相信你一定能行,！”不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

對(duì)新內(nèi)容,，特別是思維含量較高的問題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練,，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng),，或者說不盡如家長(zhǎng)之意,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較,。所謂的縱向比較,，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步,，還是退步,，抑或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善,，分析得出后要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高,，漸弱之,，至形成了習(xí)慣。踏步走,、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥,，拉起來后再扶上走一程,，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,，夸張一點(diǎn)表揚(yáng),，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息,。所謂橫向比較,，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足,，具有良好習(xí)慣的孩子,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育,，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),，我們不妨去討教一番,，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲,。

很多家長(zhǎng)希望老師布置的數(shù)學(xué)作業(yè)再多一些,。我在這里要向大家說明一下：每個(gè)孩子的情況是不同的，做得快的小朋友覺得作業(yè)太少,，但做得慢的小朋友已經(jīng)覺得負(fù)擔(dān)很重了,，再多就完不成了。另一方面,，數(shù)學(xué)不像語文,，我覺得方法懂了就可以了，適當(dāng)?shù)木毩?xí)固然重要,，但也不必機(jī)械重復(fù)地做,。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,，也可以多看些課外書,。如：《數(shù)學(xué)小博士》等。

數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容對(duì)小朋友來說基本是沒問題的，有些同學(xué)接受得慢一點(diǎn),，但最后也是能夠掌握的,。大家比較關(guān)心孩子的數(shù)奧學(xué)習(xí)。我看到小朋友學(xué)習(xí)數(shù)奧的積極性是很高的,。學(xué)數(shù)奧的前提是對(duì)數(shù)奧要有興趣,，而興趣是可以培養(yǎng)的。所以,，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)數(shù)奧的興趣,，出的數(shù)奧題難度不要難度太大。因?yàn)槊總€(gè)小朋友的基礎(chǔ)和接受能力不同,，所以難度和要求也不同,。如果難度和要求太高，那么小朋友會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,，如果要求太低,，也同樣激不起他們的興趣。所以,，我出的興趣題有的比較容易,，有的比較難，如果孩子做不出來,，不要強(qiáng)迫孩子做,，更不要訓(xùn)斥、打罵孩子,。否則孩子會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,，以后再想培養(yǎng)就難了,。如果你強(qiáng)迫孩子做數(shù)奧題,，但沒有給他指導(dǎo)，對(duì)大多數(shù)孩子來說是不行的,，最終會(huì)使孩子害怕數(shù)奧題,。

尊敬的各位家長(zhǎng)，一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子，是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議,，也僅供參考而以。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

各位家長(zhǎng)朋友,，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見,，希望我們能多交流、多探討,，期待著在我們的共同努力之下,，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！能給您的孩子一雙會(huì)用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛,，一個(gè)會(huì)從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇二

各位家長(zhǎng):

大家好，今天的家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間比較緊張,，班主任還有些事情要和各位交代,，在這里數(shù)學(xué)就不展開說了，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通：

這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重,。先是第二單元筆算除法,，難度較大，我們剛剛學(xué)完,；緊接著第四單元有筆算乘法,；第五單元面積的計(jì)算，實(shí)際上是對(duì)筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運(yùn)用,；第七單元的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)有兩本了,，所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練,，請(qǐng)各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做，三到五題即可,，不求多,，主要是想鞏固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善,，但仍有進(jìn)步的空間,。數(shù)字要寫飽滿，寫清楚,；畫線要用尺子,；寫錯(cuò)了要擦干凈，不涂改,；寫字不要潦草,，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫情況常常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài),。希望大家做一個(gè)有心的父母,。

前幾周大家在群上討論作業(yè)問題,，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚，看著很心疼,。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,，我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快,，如果下課不想和同學(xué)們玩,，放學(xué)前做完也是有可能的；我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況,，確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必須的,。

然后我就開始為孩子們找原因，數(shù)學(xué)為什么會(huì)寫到那么晚,，表現(xiàn)主要有兩種：一種要“想”,，即長(zhǎng)時(shí)間思考；另一種要“玩”,，即寫作業(yè)過程中情況不斷,，不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現(xiàn)實(shí)際上原因只有一個(gè)：當(dāng)天的知識(shí)沒有掌握好,。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來的,。作業(yè)較慢的同學(xué)，我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分心,。上課沒學(xué)好,，作業(yè)做起來自然很枯燥，特別是數(shù)學(xué),！為什么這樣說呢,，因?yàn)檎Z文和英語當(dāng)天的知識(shí)沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的知識(shí)來類比，數(shù)學(xué)就不可以,。當(dāng)天知識(shí)沒學(xué)好,，就是沒法寫作業(yè)。一旦枯燥,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會(huì)選擇思考,，很長(zhǎng)時(shí)間地思考,，如果這時(shí)候您在他身邊,，適當(dāng)輔導(dǎo)一下，可以度過這個(gè)“難關(guān)”,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué),，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長(zhǎng)說的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”,。

所以請(qǐng)各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè),，可以看到孩子知識(shí)掌握情況；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),，及時(shí)和老師溝通,，了解學(xué)生的上課情況；及時(shí)輔導(dǎo),，輔導(dǎo)后立刻鞏固,，講解完一道題一定要讓他自己做一遍，或者說一遍,，或者類似的再做一道等,。盡量不要讓孩子把不懂得知識(shí)點(diǎn)日積月累，如果有在課堂上就不懂的,，可以直接和老師反映,。

時(shí)間關(guān)系，數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn),。如果還有什么問題歡迎個(gè)別溝通,。謝謝！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇三

在教學(xué)過程中總有一些數(shù)學(xué)老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,，一節(jié)課下來沒幾個(gè)學(xué)得會(huì)的,！”這也是大多數(shù)數(shù)學(xué)老師陷入的困惑。我認(rèn)為要解決這個(gè)困惑必須掌握心理學(xué)家維果茨基揭示教育對(duì)兒童的發(fā)展的一個(gè)重要理論“最近發(fā)展區(qū)”理論,。維果茨基依據(jù)一系列實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，提出了學(xué)齡期的教學(xué)與發(fā)展問題具有重要價(jià)值的觀念――“最近發(fā)展區(qū)”。即在確定發(fā)展水平與教學(xué)的可能性關(guān)系時(shí),，必須確定兒童的兩種發(fā)展水平,，即現(xiàn)有發(fā)展水平和潛在發(fā)展水平。現(xiàn)有發(fā)展水平,，是由已經(jīng)完成的發(fā)展程序的結(jié)果而形成的兒童的發(fā)展水平,，表現(xiàn)為兒童能夠獨(dú)立、自如地完成教師提出的任務(wù),；潛在發(fā)展水平是那些尚處于形成狀態(tài),、剛剛在成熟的過程中，表現(xiàn)為兒童還不能獨(dú)立地完成任務(wù),，但在教師的幫助下,，在集體活動(dòng)中，通過模仿和自己的努力才能完成的任務(wù),。在這兩種水平之間的幅度為“最近發(fā)展區(qū)”,。在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可以把學(xué)生的潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平,，這樣在新的現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上又出現(xiàn)新的潛在水平,，并形成新的“最近發(fā)展區(qū)”,。教學(xué)就是這樣一個(gè)由潛在水平轉(zhuǎn)化為新的現(xiàn)有水平，創(chuàng)造新的“最近發(fā)展區(qū)”的過程,，就是學(xué)生不斷積累知識(shí)和能力發(fā)展的過程,。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)“最近發(fā)展區(qū)”的客觀存在，善于利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué),。實(shí)踐證明,，抓住學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于促進(jìn)學(xué)生思維水平的提高,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)技能的掌握,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展。這樣能更好地面向全體學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育,，擺脫“現(xiàn)在的學(xué)生太難教了,，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來沒幾個(gè)學(xué)得會(huì)的！”的困惑,。

在維果茨基看來,，“最近發(fā)展區(qū)”對(duì)智力發(fā)展和成功的進(jìn)程，比現(xiàn)有水平有更直接的意義,。他強(qiáng)調(diào),，教學(xué)不應(yīng)該指望于學(xué)生的昨天，而應(yīng)指望于他的明天,。只有走在發(fā)展前面的教學(xué),，才是好的教學(xué)，利用“最近發(fā)展區(qū)”理論進(jìn)行教學(xué)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

確定學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū)非常重要,，數(shù)學(xué)教師要充分了解,、掌握學(xué)生原有的數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，因?yàn)樗鼈兪墙處煷_定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,、選擇教學(xué)方法和練習(xí)手段,，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最根本的依據(jù)。只有找準(zhǔn)學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展區(qū),，立足于此基礎(chǔ)上因材施教,，才能讓學(xué)生在課堂上有所得，才能保證學(xué)生向更高層次發(fā)展,。

例如,，初中一年級(jí)負(fù)數(shù)的教學(xué)，教師可以舉一些具體的,、具有相反意義的量,。如用溫度計(jì)測(cè)溫度的例子,，在零攝氏度以上或以下的時(shí)候的溫度怎樣表示,，以引發(fā)學(xué)生,，使他們渴望找到表示這些量的數(shù)。這樣的教學(xué)過程中的矛盾切入最近發(fā)展區(qū)中,，使學(xué)生很快掌握了負(fù)數(shù)的概念,，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問題。

例如,，在相似三角形教學(xué),，可先讓學(xué)生分小組做教學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生應(yīng)用已有知識(shí)測(cè)量校園內(nèi)國(guó)旗旗桿的高,。旗桿不能爬,，進(jìn)行實(shí)地測(cè)量，得到一些數(shù)據(jù),，怎樣處理這些數(shù)據(jù),？這樣必然會(huì)引起學(xué)生的心理機(jī)能的矛盾，再順?biāo)浦?，然后回到課堂,。這樣比單一的教學(xué)方法效果好，讓學(xué)生人人有動(dòng)手的機(jī)會(huì),，一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過大家的幫助也掌握了這種技能,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，考慮他們整體的現(xiàn)有水平和潛在水平,，正確處理教學(xué)中的難與易、快與慢,，多與少的關(guān)系,，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合學(xué)生整體的“最近發(fā)展區(qū)”。如遇到較難的章節(jié)時(shí),，教師可以添加一些為大多數(shù)學(xué)生所能接受的例題,，不一定全部按照課本的照搬。對(duì)于個(gè)體學(xué)生來說,，有的學(xué)生不滿足按部就班的學(xué)習(xí),，教師應(yīng)根據(jù)他們的“最近發(fā)展區(qū)”的特點(diǎn)，實(shí)施針對(duì)性教學(xué),。又如,，有的學(xué)生成為學(xué)困生，是因?yàn)榻虒W(xué)不符合他們的“最近發(fā)展區(qū)”,，在課堂教學(xué)中要注意這一批學(xué)生,。如講“對(duì)角線相等的梯形是等腰梯形”這一例題時(shí),，為了使學(xué)生各有所得,，教師可以提出不同層次的要求，對(duì)部分學(xué)生只要求能按照題目要求畫出等腰梯形的圖形就可以了,。在布置作業(yè)的時(shí)候也要作多層次的要求,，避免個(gè)別學(xué)生交不上作業(yè)的局面，使得學(xué)生在作業(yè)中各有所為,。又例如，在初中一年級(jí)講冪的運(yùn)算時(shí),，關(guān)于冪的符號(hào)取決，教師應(yīng)由形象到抽象順序,，先舉例子。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇四

中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的學(xué)年段,，而四年級(jí)正處于轉(zhuǎn)折后期。

下面我就數(shù)學(xué)方面的變化著重說幾點(diǎn)：

作為數(shù)學(xué)老師,，說說這幾次考試的有關(guān)情況。由于各種原因,，失分最多的是計(jì)算題和應(yīng)用題,。

反映：小孩子一年級(jí),，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,，都很不錯(cuò)，但中高年級(jí)明顯下降,，只能考80幾分甚至70幾,。當(dāng)然成績(jī)下降的原因很復(fù)雜，因人而異,。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績(jī)一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué),。成績(jī)下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué),。當(dāng)然，另一個(gè)原因，教材越來越難,，你沒有適合的方法,，就不能適應(yīng)難度的提高。因此,，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題,，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子,。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱,，但可以把這些思想滲透給學(xué)生,。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從整體上看,，從四年級(jí)開始,，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí),，只要孩子肯下功夫,，一般不成問題,。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡,，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀,，該算的還得算，該練的還得練,。但同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題。

從教材上看，這冊(cè)教材的難度是比較大的,，教材里面有很多內(nèi)容不是現(xiàn)在的學(xué)生容易理解的。

所涉及到的知識(shí)點(diǎn)非常多,，而且都是比較難的，就拿本學(xué)期學(xué)的內(nèi)容舉例：角的度量,、平行和相交甚至我今天學(xué)生學(xué)習(xí)的加法交換律與加法結(jié)合律等的內(nèi)容以前都是四年級(jí)下半學(xué)期或者五年級(jí)學(xué)的內(nèi)容,，現(xiàn)在都把它提上來學(xué),，但要求并沒有降低。但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他,，那也不行,，正所謂會(huì)者不難，難者不會(huì),，我們盡量的把這些知識(shí)點(diǎn)易化,，學(xué)生也需要適當(dāng)?shù)木毩?xí)，盡量達(dá)到熟能生巧,。能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)了,，下面我就這個(gè)方面跟家長(zhǎng)朋友交流一下。

我們班男生不少，其中調(diào)皮的也較多,。而女生雖然調(diào)皮的不多,，但有些女生容易受個(gè)別學(xué)生的影響，導(dǎo)致上課分心,。還有一些同學(xué)課堂作業(yè)總是不能按時(shí)完成,，白天講的新知不能及時(shí)的得到鞏固。

從而越學(xué)越吃力,，越來越不愛學(xué)習(xí),。導(dǎo)致成績(jī)嚴(yán)重下滑。大家都知道,，數(shù)學(xué)知識(shí)就象自行車的鏈條,，也許我這個(gè)比喻不是太恰當(dāng)，但當(dāng)一節(jié)斷了,，很難再續(xù)上,。十以內(nèi)的加減法熟練了，二十以內(nèi)的就學(xué)得快了,，二十以內(nèi)的熟練了,，百以內(nèi)，萬以內(nèi)的加減學(xué)起來就很輕松,。加減法熟練了,，乘法就好學(xué)了，乘法熟練了,，除法就簡(jiǎn)單了,。在課堂上，我會(huì)盡力做到每一節(jié)課都把知識(shí)點(diǎn)講全,，講透,。還要請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里給孩子多練習(xí)，達(dá)到真正的熟練,?？傊岣邤?shù)學(xué)成績(jī)并不難。這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”,，另外兩個(gè)就是“堅(jiān)持”,。要做到這三個(gè)字都需要時(shí)間。不光是孩子要這樣,，家長(zhǎng)教育孩子更要這樣,。扮演父母的角色是不可以省時(shí)間的，身為父母必須在孩子身上花費(fèi)時(shí)間,，而不是越省越好,！也送給我自己,，和各位家長(zhǎng)朋友共勉。

1,、操作,、畫圖。我們前面在第二單元學(xué)習(xí)的角的度量以及第五單元平行四邊形梯形的知識(shí)時(shí),，這些涉及到了很多方面的畫圖操作的問題,，如畫一個(gè)角，量角等,。比如給你一個(gè)三角形畫高,，比如畫平行四邊形的高等等，當(dāng)然我們學(xué)生大部分能夠畫出來,，但在具體動(dòng)手畫的時(shí)候往往不是忘了標(biāo)直角符號(hào),，就是沒有找到對(duì)應(yīng)的底再畫高，有的同學(xué)可能怎么畫垂直線段都忘了,，畫出來的高根本就不和底垂直,。

2、計(jì)算能力不過關(guān),。家長(zhǎng)千萬不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊,。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習(xí)不認(rèn)真找了很好的理由,，可是往往學(xué)生的錯(cuò)誤與他的態(tài)度關(guān)系更大,。我是這樣說的：“錯(cuò)誤多了，就是這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)心思或習(xí)慣有問題了,?！币床话残模磻B(tài)度不端正,。尤其是卷子上判斷算式得數(shù)大小，的那道題目,。我常說：“無論題目有沒有要求你計(jì)算,，你的計(jì)算是必不可少的，哪怕題目不作要求,，你不計(jì)算怎么能檢驗(yàn)自己的答案是否正確呢,？態(tài)度決定一切?！?/p>

今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。學(xué)期已經(jīng)過半，期末考試也越來越近,，我們課堂上以講授新知為主,，也就是以課本為主,。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來到學(xué)校后老師再有針對(duì)性的進(jìn)行講解,。所以數(shù)學(xué)的鞏固和復(fù)習(xí)全靠課下,，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)一定都有這方面的經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)根據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn),，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，畢竟靠老師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，孩子必須回家要內(nèi)化,，不斷重復(fù)鞏固。往高年級(jí)走,，難度會(huì)越來越大,，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來越來明顯的體現(xiàn)，如果現(xiàn)在就忽視,，那將來肯定會(huì)掉隊(duì)的,，希望我們家長(zhǎng)要引以為重視。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇五

各位家長(zhǎng):

大家好,！

今天的家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間比較緊張,，班主任還有些事情要和各位交代，在這里數(shù)學(xué)就不展開說了,，只從這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通：

這學(xué)期關(guān)于計(jì)算方法的學(xué)習(xí)占了很大的比重,。先是第二單元筆算除法，難度較大,，我們剛剛學(xué)完,；緊接著第四單元有筆算乘法；第五單元面積的計(jì)算,，實(shí)際上是對(duì)筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運(yùn)用,；第七單元的小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，小數(shù)的加減法也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

現(xiàn)在孩子們上交的練習(xí)冊(cè)已經(jīng)有兩本了,，所以就較少統(tǒng)一布置計(jì)算的訓(xùn)練，請(qǐng)各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當(dāng)出點(diǎn)題目給孩子做,，三到五題即可,，不求多，主要是想鞏固計(jì)算方法和細(xì)心的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)情況較上學(xué)期有改善,，但仍有進(jìn)步的空間。數(shù)字要寫飽滿,，寫清楚,；畫線要用尺子,；寫錯(cuò)了要擦干凈，不涂改,；寫字不要潦草,，要一筆一劃。從某種程度上說孩子的書寫情況常常能反映出當(dāng)天的心理狀態(tài),。希望大家做一個(gè)有心的父母,。

前幾周大家在群上討論作業(yè)問題，說自己的孩子寫作業(yè)寫到很晚,，看著很心疼,。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了，我隨機(jī)問了幾個(gè)學(xué)生,，都說數(shù)學(xué)一般完成的很快,，如果下課不想和同學(xué)們玩，放學(xué)前做完也是有可能的,；我也向其他數(shù)學(xué)老師了解情況,，確定數(shù)學(xué)每天一頁的練習(xí)量是必須的。

然后我就開始為孩子們找原因,，數(shù)學(xué)為什么會(huì)寫到那么晚,，表現(xiàn)主要有兩種：一種要“想”，即長(zhǎng)時(shí)間思考,；另一種要“玩”,，即寫作業(yè)過程中情況不斷，不能長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,。這兩種表現(xiàn)實(shí)際上原因只有一個(gè)：當(dāng)天的知識(shí)沒有掌握好,。我是從學(xué)生上課的表現(xiàn)觀察出來的。作業(yè)較慢的同學(xué),，我觀察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒學(xué)好,，作業(yè)做起來自然很枯燥,，特別是數(shù)學(xué)！為什么這樣說呢,，因?yàn)檎Z文和英語當(dāng)天的知識(shí)沒學(xué)好還能用以前學(xué)過的知識(shí)來類比,，數(shù)學(xué)就不可以。當(dāng)天知識(shí)沒學(xué)好,，就是沒法寫作業(yè),。一旦枯燥，學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)會(huì)選擇思考,，很長(zhǎng)時(shí)間地思考,，如果這時(shí)候您在他身邊,，適當(dāng)輔導(dǎo)一下，可以度過這個(gè)“難關(guān)”,；學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的同學(xué),，就開始被更有趣的分散注意力，就像家長(zhǎng)說的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”,。

所以請(qǐng)各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)，可以看到孩子知識(shí)掌握情況,；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),，及時(shí)和老師溝通，了解學(xué)生的上課情況,；及時(shí)輔導(dǎo),，輔導(dǎo)后立刻鞏固，講解完一道題一定要讓他自己做一遍,，或者說一遍,，或者類似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識(shí)點(diǎn)日積月累,，如果有在課堂上就不懂的,，可以直接和老師反映。

時(shí)間關(guān)系,，數(shù)學(xué)方面我只講這三點(diǎn),。如果還有什么問題歡迎個(gè)別溝通。謝謝,！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇六

各位家長(zhǎng)：

你們好!

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!時(shí)間過得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了,，真的是非常感謝這三年來在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任,。我們學(xué)校召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因,，近段時(shí)間，尤其是上周,，明顯的感覺到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁,，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差,，主要是書寫,，然后即使是交來的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒做完,，有的是字跡潦草,、作業(yè)不整潔,，還有的是錯(cuò)誤太多(語文的抄寫作業(yè)都是照著書寫，交來卻是錯(cuò)字連篇),，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助,，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作,，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂地成長(zhǎng)!

1主要變化：

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段,，一切都有較大變化,，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，無論是學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生,，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī),，比喻為“u”字行,，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn),，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng),，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起,，直至點(diǎn),。

2了解孩子

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩昙?jí)升入三年級(jí)，無論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí),，是低中段的一個(gè)大跳躍,。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(zhǎng)與老師,，我們都要掌握孩子的這些情況,，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng),。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一,、二年級(jí)為低段，三,、四年級(jí)為中段，五,、六年級(jí)為高段,。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期,。能否順利地通過這一時(shí)期,，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo),。家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

第一,、學(xué)習(xí)方面

首先,，三年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了,。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音,、生字,、詞語讀幾遍，抄幾遍,，只要孩子肯下功夫,，一般不成問題。三年級(jí)的語文,，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外,，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目,，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的,。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,，該讀的還要讀,，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維,。

第二,、心理方面。

其次,，孩子們的心理狀況也變了,。*心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇,，似懂非懂,，開始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn),，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試,，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法,，可以自己通過其他途徑解決，也可以詢問父母親,。這樣,，孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足,。如果孩子沒有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn),，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法,、過程,、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情,。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步,、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情,，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過這個(gè)非常時(shí)期,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇七

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好！

非常感謝各位能放棄晚上的休息時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì),。在此,，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任,。作一下自我介紹吧,，我叫，擔(dān)任一年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從教近年,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)（特別是低年級(jí)教學(xué)）自認(rèn)為有比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但同時(shí)我也一直在探索,，如何盡我所能,，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，使平平淡淡的“白開水”變成香甜可口的“果珍”,，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探索的欲望,，享受成功喜悅,。我非常愿意借今天的家長(zhǎng)會(huì),，和大家共同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁,。

下面就數(shù)學(xué)的一些特點(diǎn)、要求,、內(nèi)容和各位家長(zhǎng)需要配合的有關(guān)問題,，和家長(zhǎng)們進(jìn)行一下交流：

小學(xué)數(shù)學(xué)共分為兩個(gè)學(xué)段，第一個(gè)學(xué)段是一到三年級(jí),，第二個(gè)學(xué)段是四到六年級(jí),，不管哪個(gè)階段，都分為四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：數(shù)與代數(shù),，像我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的讀寫數(shù),、20以內(nèi)的加減法：空間與圖形，像我們學(xué)習(xí)的圖形與位置,、認(rèn)識(shí)圖形,；概率與統(tǒng)計(jì)，像統(tǒng)計(jì),；實(shí)踐與綜合應(yīng)用,，像找找周圍的數(shù)、大蒜有幾瓣,、總復(fù)習(xí)等等,。

鑒于一年級(jí)小學(xué)生對(duì)什么都充滿新鮮感、好奇感,，注意力不夠集中,，持續(xù)時(shí)間短等特點(diǎn)，從04年開始,，我們一年級(jí)就開始使用青島版教材,，教材的主要特點(diǎn)有：

第一個(gè)特點(diǎn)就是選取了貼近學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,，構(gòu)成情景串,，引發(fā)出一系列的問題，形成問題串,，使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的,、有趣問題的過程中，融入數(shù)學(xué)課程,。第二個(gè)特點(diǎn)以解決問題為基本框架,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)解決問題能力與知識(shí),、技能的同步發(fā)展,。第三個(gè)特點(diǎn)突出問題意識(shí)的培養(yǎng),。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—解決問題，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理數(shù)學(xué)信息的能力,。

對(duì)于一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,，但在整個(gè)小學(xué)階段中，一年級(jí)數(shù)學(xué)卻是重中之重：絕大多數(shù)孩子通過上學(xué)前班都有比較好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，就學(xué)習(xí)內(nèi)容本身而言,，難度不大。但小學(xué)學(xué)習(xí)跟幼兒園學(xué)習(xí)不同,，幼兒園所學(xué)的知識(shí)比較零散、片面,，而一年級(jí)的學(xué)習(xí)就是把幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化，給學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。新課標(biāo)指出數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活有著密切的聯(lián)系,，從小學(xué)一年級(jí)開始就充分突出了這一點(diǎn)，這就需要家長(zhǎng)來共同配合提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,，并給孩子提供一個(gè)用數(shù)學(xué)的環(huán)境,，讓他學(xué)有所用,，叢中體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也感到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,，使之感到生活中數(shù)學(xué)無處不在,。

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

孩子剛上一年級(jí),，有許多事情得慢慢學(xué)會(huì)自己處理，比如整理書包,，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，作為一個(gè)好家長(zhǎng)會(huì)讓孩子逐步學(xué)會(huì)自己管理自己,，培養(yǎng)孩子細(xì)心認(rèn)真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。到時(shí)候我會(huì)在孩子的作業(yè)本中寫上規(guī)范的數(shù)字和正規(guī)格式的算式,，便于家長(zhǎng)們進(jìn)行有效指導(dǎo),。使孩子逐步養(yǎng)成逢寫必規(guī)范的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時(shí)完成，一年級(jí)沒什么書面作業(yè),，但一些實(shí)踐性的活動(dòng)作業(yè)和讀一讀,，說一說，算一算的口頭作業(yè)還是有的,。要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,。特別在開學(xué)的最初兩個(gè)月，我們家長(zhǎng)最好每天抽些時(shí)間聽孩子說一說,，看孩子做做實(shí)踐操作，以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,。我們班現(xiàn)有xx人,，課堂上老師盡量做到面向全體學(xué)生，但畢竟班額太大,，有時(shí)照顧不到,，還請(qǐng)家長(zhǎng)諒解。我教著兩個(gè)班的數(shù)學(xué),，一共有xx名學(xué)生,，對(duì)于課本上的練習(xí)題，不可能也沒時(shí)間為每名學(xué)生檢查,。在這里希望家長(zhǎng)配合老師：根據(jù)進(jìn)度對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督,、檢查，看看課本中的練習(xí)題是否全做和做對(duì),，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)家長(zhǎng)朋友監(jiān)督及時(shí)改正,。

2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng),。

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí),，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度,。由于孩子的基礎(chǔ)不同,，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不夠的,，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，督促孩子練習(xí)口算,。

計(jì)算的練習(xí)方式是多樣的,，家長(zhǎng)朋友可以通過和孩子玩游戲的形式幫助孩子熟練掌握。如：玩撲克,。學(xué)了10以內(nèi)的加減法,，就從撲克牌中選出1—10的牌,，然后取兩張和孩子比賽計(jì)算加減法，牌全部抽完,，看誰的牌多誰就贏,。還可以制作計(jì)算卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令?；蛘呖梢圆捎脮械男问?，同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí),，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長(zhǎng),。

有些數(shù)學(xué)知識(shí)較抽象,，容易混淆，我們家長(zhǎng)要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,，讓孩子在實(shí)際體驗(yàn)中理解知識(shí),。如用小正方體拼拼搭搭，觀察小正方體的分布,，數(shù)數(shù)一共多少塊,，對(duì)培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。又如用一布口袋,，內(nèi)放各種形體,，讓孩子蒙上眼睛摸一摸，說說摸出來的是什么,，可以不斷加深孩子對(duì)形體特征的認(rèn)識(shí),。

4、注重孩子學(xué)習(xí)過程,，正視孩子考試成績(jī),。

有些孩子入學(xué)前就已能認(rèn)一些字，做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算,，這樣在上學(xué)后老師講這部分內(nèi)容時(shí),，孩子看上去豪不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此,，有些孩子可能并非建立起有效的學(xué)習(xí)方法,，并非真正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，當(dāng)他們面對(duì)新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí),，孩子就會(huì)感到困難,，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長(zhǎng)在家看孩子的計(jì)算很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好,，但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí),，孩子往往有些不適應(yīng)?；蛘哒f不盡如家長(zhǎng)之意,。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算,。

5、建議購買輔導(dǎo)材料

從今年開始,，教育局將不在為學(xué)生定基礎(chǔ)訓(xùn)練和單元達(dá)標(biāo)試卷，而青島版課本中的練習(xí)題量又較少,，為了讓學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí),，建議家長(zhǎng)買些輔導(dǎo)材料在家輔導(dǎo)孩子，在這里提醒大家,，如果買就一定買青島版,，不同版本的內(nèi)容差別是很大的。

6,、數(shù)學(xué)課需要準(zhǔn)備的學(xué)具：四線方格本2本,、直尺、小棒20根,、撲克牌或數(shù)字卡10張（1—10）等,。

最后，歡迎各位家長(zhǎng)對(duì)我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見,，希望我們能多交流多探討,，在教學(xué)方面我也需要再成長(zhǎng)。我的聯(lián)系電話是,，孩子多需要的時(shí)間長(zhǎng),，請(qǐng)諒解。

總之,，作為家長(zhǎng),，您的辛苦付出肯定會(huì)讓孩子度過充實(shí)而愉快的小學(xué)生涯的，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子,。相信在我們的共同努力下,，您的孩子,，我的學(xué)生將是我們理想中的最出色的，最棒的,！謝謝大家,！

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家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇八

各位尊敬的家長(zhǎng)：

下午好,！

首先感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出時(shí)間參加我們這次的家長(zhǎng)會(huì),，因?yàn)楦芏嗉议L(zhǎng)都是第一次見面。我先做一下,。我是四年級(jí)xx班數(shù)學(xué)老師xxx,，很高興能來教我們四年級(jí)這些可愛的孩子們。

開學(xué)7周,，發(fā)現(xiàn)孩子整體比較不錯(cuò),，但還存在以下問題：

運(yùn)算律的講評(píng)課中，我問孩子,，覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)累不累,。孩子說：“不累”。我說：“那為什么沒有考出好成績(jī)呢,？據(jù)我所知,，很多孩子在家可做了不少的練習(xí)，大家都知道,，我班xx是住校生,，既沒有家長(zhǎng)的幫助也沒有小飯桌的輔導(dǎo)，但是卻取得了不小的進(jìn)步,。當(dāng)我問他成功的秘訣時(shí),，他只說了一句話，因?yàn)槲疑险n認(rèn)真聽講,，xx的這句話足以顯示出上課聽講的重要性,。

關(guān)于聽講我給孩子提了三點(diǎn)要求：

1、坐姿端正,，坐姿端正反應(yīng)的是孩子的聽課狀態(tài),。

2、你的眼睛會(huì)發(fā)光,，并且能積極回答問題,。

3、緊跟老師教學(xué)思路,。在講課中我也發(fā)現(xiàn)這樣一種情況,，老師講他就忙著改錯(cuò)，老師講完了，他也改完了,。

課下,，我問他，你為什么在我講題的時(shí)候改錯(cuò)呢,，他說怕改不完,，我說你倒是改完了，我講的你聽進(jìn)去了嗎,？其實(shí)方法只要掌握了,，改不完可以下課去改，如果方法未掌握,，改的再多也沒有多大效果,。跟大家交流聽講的'問題,，也是希望家長(zhǎng)在家里能多提醒一下孩子，并通過作業(yè)完成的質(zhì)量關(guān)注孩子的聽課效果,。

關(guān)于作業(yè)強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：

2,、有錯(cuò)及時(shí)改,，在這里強(qiáng)調(diào)一下如何查看孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)：得100分及a+的是沒有任何錯(cuò)誤的作業(yè),，a說明作業(yè)中有錯(cuò)誤但不是特別多,，a—就說明里面的錯(cuò)誤比較多了，如果是b等級(jí),，那可了不得,，一般情況下,，一個(gè)班也不會(huì)出現(xiàn)等級(jí)為b的作業(yè)。只要是有錯(cuò)誤的作業(yè),，孩子改錯(cuò)合格后都可以得到一顆聰明星,，表示孩子改錯(cuò)完畢,。

因此,，家長(zhǎng)在家可以根據(jù)等級(jí)了解孩子的作業(yè)質(zhì)量,，有錯(cuò)誤的作業(yè)根據(jù)是否得到聰明星關(guān)注孩子的改錯(cuò)完成情況。目前為止,，孩子的改錯(cuò)意識(shí)是比較薄弱的,，還需要家長(zhǎng)加以關(guān)注，每次做作業(yè)之前查看是否完成改錯(cuò),。

有的孩子在面對(duì)一個(gè)問題的時(shí)候,，猶猶豫豫,，不知道怎么去解決問題,，在這里給您兩個(gè)方法,，分析法的特點(diǎn)是：從最后的問題入手,，看看解決這個(gè)問題需要什么條件,，條件有的直接計(jì)算，缺條件的先把條件求出來,，綜合法的特點(diǎn)是：從信息入手,，看看題目給我們的信息，可以解決什么問題,。

提到了數(shù)學(xué)思維,，不得不說的就是奧數(shù)題目的練習(xí)，對(duì)此,，可采用多讀幾遍的形式,，也可以讓孩子嘗試用畫圖去解決問題，盡量不要空題,，現(xiàn)在還不需要用方程解決,。

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇九

各位家長(zhǎng)：

大家好!我是這個(gè)班的副班主任也是數(shù)學(xué)老師,，我姓沈,。

首先，我要非常的感謝各位家長(zhǎng),，感謝你們?cè)谶@一個(gè)學(xué)期中對(duì)我工作的支持,，感謝你們對(duì)孩子們學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。

今天,，我們又為了一個(gè)共同的目的,，一同走到了一起，一起探討如何使孩子更好的發(fā)展的方法,。

所以,，今天我要說的一個(gè)主題是“家校一心，共同努力”,。

孩子的學(xué)習(xí),、我們的教育離不開家長(zhǎng)的強(qiáng)力支持。

現(xiàn)在的家庭,，大都是一個(gè)孩子,，望子成龍、望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,，而作為老師的我們,，也和家長(zhǎng)有著一樣的心愿。

所以請(qǐng)家長(zhǎng)信任我們,。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí),，你首先想到的是向老師尋求幫助;當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子的情緒或心理出現(xiàn)變化時(shí)，你首先想到的還是向老師咨詢……而不是其他人,。

因?yàn)槲矣X得你應(yīng)該明確,，真正最關(guān)心孩子的,，除了你們家長(zhǎng)就是他們的老師。

今天,，我的第二個(gè)主題是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,。

在新接手班級(jí)的時(shí)候，我很驚異的發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生存在著偏科的現(xiàn)象,，很多我認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該很好的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不是很理想,，針對(duì)這種情況，我在認(rèn)真地分析完每一個(gè)學(xué)生之后,，對(duì)每位學(xué)生制訂了不同的標(biāo)準(zhǔn)并在課上和課下對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了悉心的指導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)為主,，提高興趣。

在課堂上,，我通過多種方式鼓勵(lì)學(xué)生,，表揚(yáng)、小組競(jìng)賽,、班級(jí)集優(yōu)冊(cè)都使他們的興趣越來越高,。

當(dāng)看到他們一只只高舉的小手，當(dāng)看到他們激烈的討論,，當(dāng)看到他們踴躍的提問時(shí),，我就知道他們已經(jīng)拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的拘謹(jǐn)與害怕。

毛瓊曾問我,，說“老師,，你怎么一上數(shù)學(xué)課就愛笑啊?”之后，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生也都知道了答案,，只要是我的數(shù)學(xué)課,，必然是輕松而有意義的，他們會(huì)在輕松與快樂之中不知不覺地學(xué)會(huì)很多知識(shí),，當(dāng)然,，他們也知道，數(shù)學(xué)課上他們是不會(huì)有半點(diǎn)偷懶的,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)原來最害羞最不敢發(fā)言的王朋同學(xué)也能積極舉手發(fā)言了。

每節(jié)課的課后,，我經(jīng)常聽到新來的王鵬說“這節(jié)課怎么過得這么快?”總是有很多同學(xué)遺憾的說“這節(jié)課為什么沒叫到我”,，而李遠(yuǎn)強(qiáng)總是說“老師，下節(jié)課你再上數(shù)學(xué)課吧!”,。

這個(gè)時(shí)候,，我知道,，他們已經(jīng)喜歡上了數(shù)學(xué)課。

經(jīng)過觀察,，每節(jié)課都能舉手發(fā)言的有張學(xué)文、李遠(yuǎn)強(qiáng),、于晨,、楊皓雪、王鵬,、蘇磊,、蔡振洋、崔昕,、徐成月王琳等,，這些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性非常的高。

這一個(gè)學(xué)期中,，他們之中很多事情讓我很激動(dòng),。

數(shù)學(xué)學(xué)得好才算天使的話，那我就是一個(gè)折翅的天使,，但自從遇上您,，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣一觸即發(fā)，我那斷了翅膀漸漸長(zhǎng)好了,。

”等等這些讓我看到了他們的潛質(zhì),，我也看到了希望。

2,、指導(dǎo)方法,，提高能力。

經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo),，他們會(huì)學(xué)習(xí)了,。

課堂上，一部分學(xué)生在做完自己應(yīng)該完成的題目以外,，還能抓緊時(shí)間完成自己買的練習(xí)冊(cè)上的題目,，像于晨、楊皓雪,、張學(xué)文等,。

劉合、崔昕,、孫琪,、王琳、蘇磊,、叢唐民,、來雙雙等人也已成了班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的帶動(dòng)者,。

良好的氛圍帶來了良好的成績(jī)，每次的檢測(cè),，我班的成績(jī)都比較令人滿意,，尤其是這次的期末考試，我班取得了年級(jí)第一的好成績(jī),。

所以,，我要向各位家長(zhǎng)講的第三個(gè)主題是期末考試。

本次考試,，卷面分兩部分,，第一部分100分，第二部分附加25分,，前面是對(duì)知識(shí)的檢測(cè),，而后面是對(duì)能力的檢測(cè)。

總體來說,，這次成績(jī)很讓人滿意,，因?yàn)槊课粚W(xué)生都達(dá)到了開學(xué)初我所給他們預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)。

并且我們發(fā)現(xiàn),，每次考試,，都有很多同學(xué)脫穎而出。

這次考試,，成績(jī)優(yōu)秀的我就不一一說了,，進(jìn)步比較大的是張夢(mèng)瑤、石玉峰,、婁蘭,、魏政新、呂天明,、吳翰,、徐成月、王躍,、崔瑩等,，這些同學(xué)在考前的狀態(tài)也非常好。

對(duì)于這張卷,，我要說一點(diǎn)的是各位家長(zhǎng)不要單單的以他的成績(jī)得分來評(píng)價(jià)孩子,，也許兩名學(xué)生全是答了96分，可這分?jǐn)?shù)代表的意義可能不同,，反應(yīng)的問題也不同,，所以我請(qǐng)家長(zhǎng)正確地看待分?jǐn)?shù)。

然而，通過考試我們也不得不承認(rèn),，我班的學(xué)生整體在思維能力方面與其他班級(jí)存在著一些差距,，這從試卷的附加第二題可以看出。

所以我希望我能和家長(zhǎng)在這方面一同努力,。

現(xiàn)在,，可以說，孩子的學(xué)習(xí)已進(jìn)入小學(xué)階段最終的沖刺階段,，每位家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予了最高的關(guān)注,。

那在此，我也想對(duì)各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求：

1,、每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來關(guān)注一下孩子的作業(yè)。

也許有的家長(zhǎng)說自己知識(shí)已經(jīng)忘記了,，沒法指導(dǎo)孩子了,。

那不要緊，只要家長(zhǎng)每天保證孩子完成作業(yè)的時(shí)間及安靜的環(huán)境就可以了,，家長(zhǎng)還可以通過他的書寫檢查他的作業(yè)認(rèn)真情況,。

2、多多鼓勵(lì)孩子,。

盡量不要說“你怎么這么笨?”,、“隔壁誰誰都會(huì)你怎么不會(huì)”等語言。

3,、充分利用好這個(gè)假期,。

這個(gè)假期，能力強(qiáng)的學(xué)生該提高一下的家長(zhǎng)可以給找個(gè)提高班提高一下,，對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的,，應(yīng)該趕快想辦法往前趕一趕!

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇十

一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長(zhǎng)對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè),，心存疑慮,，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來,，我們學(xué)校一直是這么做的,，就是六年級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長(zhǎng)特級(jí)教師翟?？档膸ьI(lǐng)下,，一直致力于課堂教學(xué)的研究，先后進(jìn)行了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的研究,，在此間鍛煉和培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的教師,，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是非常高的。目前我們正在研究“如何更好地利用白板教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性”,。“效率高,、負(fù)擔(dān)輕,、后勁足”是我們一直不斷追求，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo),。具體的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化,，學(xué)生愉快、高效地參與學(xué)習(xí),。要求做到“三不,，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè),、不上黑課”“講了,、練了、評(píng)了,、收了”該講的要講了,；該練的練了；練后立即講評(píng)了,；作業(yè)本收了,。老師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前老師總花很大的精力備課,，從教具的使用,、多媒課件的使用、時(shí)間的分配,、教學(xué)語言的修練,、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……。上課我們都是分秒必爭(zhēng),，通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度,，提高時(shí)效。

二,、具體做法：

針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn),，從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前準(zhǔn)備：

（請(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

首先前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品,、,，最好家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子根據(jù)課表,，讓他自己動(dòng)手準(zhǔn)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品,、要帶的學(xué)具等等,，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”,。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做有趣的拼搭圖片,，如果要準(zhǔn)備學(xué)具請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備好，不然就會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)）,。其次是課前準(zhǔn)備：為了節(jié)約上課的時(shí)間,，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本打開放在桌子上,，拿起來就寫,，文具盒放在抽屜中至少準(zhǔn)備2支削好的筆備用，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月以來,，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)傾聽,，認(rèn)真聽講的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下,，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。首先是認(rèn)真傾聽老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí),，不懂得如何認(rèn)真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己,，邊舉手邊不停地喊“我來,、我來”，打斷別人的發(fā)言,，隨便說,。通過對(duì)認(rèn)真傾聽老師的講課、提問,，認(rèn)真思考,，作出積極的反應(yīng)的小朋友及時(shí)鼓勵(lì)肯定，開展“比比誰聽得最認(rèn)真,！”“他哪兒說得好,，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣,，歡迎發(fā)表不同的意見,。”并建立個(gè)人紅星榜,，比一比“誰得的紅星多”等活動(dòng),，這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣大大增強(qiáng)了,。學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣,。在這方面做得比較好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè),，舉左手告訴老師寫好了,，用右手繼續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手,。

這很重要,，孩子課堂上接受知識(shí)，大多數(shù)是從“聽”開始的,，聽了才會(huì)“思”,，

想明白了，就會(huì)“說”道理了,，練習(xí)就正確了,。有的學(xué)生很聰明,，成績(jī)提不高,，總在中上游水平徘徊,，有的孩子不怎么聰明，但是上課全神貫注,，成績(jī)卻差不了。現(xiàn)在一年級(jí)看不出來,，因?yàn)橛幸恍┲R(shí)在幼兒園學(xué)過,，都在吃老本,，但是如果不改,，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新知識(shí)，不聽就會(huì)越來越差,?；顫姾脛?dòng)，是可愛,，動(dòng)得收不住,，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí),，認(rèn)真傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成,，高年級(jí)跟著課后來補(bǔ)是劃不來的,。不要以為這只是課堂上老師的事，這與家長(zhǎng)平時(shí)的管教是分不開的,，所以家長(zhǎng)在家也要注意培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,。

（3）獨(dú)立思考和檢查的習(xí)慣

從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考,、沉著冷靜的良好習(xí)慣,，而不能形成一種人云亦云的惰性心理,。在平時(shí)的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了,，作業(yè)會(huì)做,，不會(huì)做都看別人的，長(zhǎng)期下去不動(dòng)腦子,，與小朋友的距離越來越大,。在課堂上,，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣,？”“你有什么不同的意見,？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考,、相互交流,、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià),。在獨(dú)立思考,、認(rèn)真傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中,，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn),，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中,，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬不能操之過急,，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理,。

大家上午好！很高興和大家見面,，也很期待跟大家交流,。

一直跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期,。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí),，需要我們操心的地方會(huì)越來越少,。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心,。我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望,，那就是望子成龍，望女成鳳,，然而愿望的實(shí)現(xiàn),，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力,。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合,。

下面在數(shù)學(xué)方面我想跟家長(zhǎng)簡(jiǎn)單的交流交流。

一,、重視計(jì)算能力的培養(yǎng)

各位家長(zhǎng)都清楚計(jì)算的重要性,，目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易,，但他們往往是以形象思維為主,，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力,、邏輯思維能力,。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異,，要縮小這一差異,，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,，多進(jìn)行這方面的練習(xí),。

計(jì)算速度太慢，原因就是不熟練,，希望您能督促孩子每天堅(jiān)持口算,，做到持之以恒只要孩子堅(jiān)持天天練習(xí)，日積月累就能達(dá)到熟能生巧了,，計(jì)算的練習(xí)方式可以多樣,，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí),，也可在做家務(wù),、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,，是粗心還是計(jì)算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習(xí)，錯(cuò)了還要罰的做法,，這樣會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的,。建議購買口算練習(xí)方面的書，每天30道,，3分內(nèi)完成,。

二、良好習(xí)慣的養(yǎng)成

數(shù)學(xué)知識(shí)就象是鏈條,，每一節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,。一年級(jí)是打基礎(chǔ)的階段,，學(xué)好這一部分基礎(chǔ)知識(shí)是相當(dāng)重要的,。要學(xué)好知識(shí),，對(duì)于一個(gè)7、8歲的孩子來說,，關(guān)鍵是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，將會(huì)使孩子受益終生,。這就需要我們學(xué)校和家長(zhǎng)的共同配合與教育,。首先，我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,，獨(dú)立思考的習(xí)慣,。而理解數(shù)學(xué)知識(shí)，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱苦的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，期間會(huì)遇到各種各樣的困難,，只有引導(dǎo)孩子努力克服，才能從小培養(yǎng)和鍛煉他們的意志,。因此,，我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣,，但也并非不聞不問,，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助,，給他一根“拐杖”,，降低一些思維的難度，扶著他走上新的學(xué)習(xí)臺(tái)階,。比如孩子做回家作業(yè)時(shí),，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽，家長(zhǎng)不需要一直坐在邊上看著,，看到不對(duì)的馬上指出,，有的家長(zhǎng)做的比較好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間,，等孩子全部做完了,，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正,。我們家長(zhǎng)既不能因某方面的原因而包辦代替,，也不能不聞不問，任其自然,，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo),。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng),，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證,，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)差的學(xué)生都是因?yàn)檫€沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，所以成績(jī)一直上不去,。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差,，到現(xiàn)在還需要老師經(jīng)常提醒,，往往有時(shí)知識(shí)課堂上沒學(xué)會(huì)，所以,，孩子回家后,，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎,？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己,，讓孩子當(dāng)小老師的過程,，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。

第三,，要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí),、認(rèn)真、細(xì)致,、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié),。從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義,，注意孩子練習(xí)是不是抓緊時(shí)間了,，是不是認(rèn)真書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待,，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度,。其實(shí)每天回家數(shù)學(xué)作業(yè)的量不是很多,，主要是鞏固當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)重在理解,，弄懂了一個(gè)題型,，做100道都不怕了,，應(yīng)該說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),，大多數(shù)孩子都具有良好習(xí)慣,，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,。

三,、監(jiān)督孩子做作業(yè)

家長(zhǎng)主要做好以下三方面工作：

1、監(jiān)督孩子按時(shí)完成作業(yè),。建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子,，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。

2,、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。

3,、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè),。幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

同事家長(zhǎng)們也要正確應(yīng)對(duì)孩子每次的練習(xí),、綜合練習(xí)卷,。

我們練習(xí)的目的是為了檢測(cè)孩子一個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流,，分析試卷中錯(cuò)誤的原因,，對(duì)孩子進(jìn)行激勵(lì)性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿意”,。

希望您每次能夠認(rèn)真對(duì)待,，并不是說孩子的作業(yè)要讓您來批改，其實(shí)每次的作業(yè)第二天我都會(huì)重新批改或者課堂上講解的,。有的家長(zhǎng)可能不太理解為什么每天都要簽名,，這個(gè)老師真是討厭。其實(shí)我不是故意為難大家的,，我經(jīng)常對(duì)孩子們說：“回家好好看看爸爸媽媽怎么給你檢查作業(yè)的,，你要跟爸爸媽媽學(xué)習(xí)檢查的方法?！痹蹅兌贾腊駱拥淖饔檬呛艽蟮?，如果您在給孩子檢查作業(yè)的過程中偷懶了或者說只是敷衍孩子，那么孩子肯定就會(huì)有樣學(xué)樣的,，在他自己檢查的時(shí)候就會(huì)走馬觀花的,，沒有真正的學(xué)會(huì)怎么檢查,。所以建議家長(zhǎng)在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候要讓孩子在身邊，您可以找到錯(cuò)誤后把整個(gè)的題圈出來,，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，去改正錯(cuò)誤，這樣不僅能夠讓孩子慢慢養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,，同時(shí)孩子還很有成就感,，我自己可以檢查出錯(cuò)誤，同時(shí)您可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣有什么好處,？這樣孩子就會(huì)更加認(rèn)真檢查了,，慢慢就養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我看不少的家長(zhǎng)都給孩子購買了試卷,，建議在進(jìn)行試卷輔導(dǎo)的時(shí)候，讓孩子養(yǎng)成自己檢查的好習(xí)慣,，然后你再檢查,，在你檢查的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，先別忙著給孩子說,，讓孩子自己再看,，最后家長(zhǎng)給予指出，可以準(zhǔn)備紅筆,，在錯(cuò)的地方打個(gè)錯(cuò)號(hào),，讓他自己在旁邊改正。千萬別讓他擦了再改,，否則他自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有錯(cuò)誤的意識(shí),，也不知道自己哪個(gè)地方學(xué)的不好，老師也很難了解孩子學(xué)的情況,。另外在試卷輔導(dǎo)的時(shí)候,，如果您有什么問題可以寫在試卷上讓孩子帶到學(xué)校方便咱們進(jìn)行交流。提醒家長(zhǎng)一定要注意不要試卷做完了不給孩子批改,，那樣還不如不做,。

因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限，學(xué)生多,，所以對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了,，老師了解的不是很多，因?yàn)榻裉炜赡苁沁@些孩子,，明天可能是那些孩子,。所以作業(yè)、檢測(cè),、考試就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段,，不要認(rèn)為問問孩子你做完作業(yè)了嗎就是檢查作業(yè),，對(duì)于有些口頭作業(yè)，老師無法檢測(cè)孩子是否完成,，這就需要家長(zhǎng)寫一個(gè)證明來說一下孩子完成的怎樣,，哪些地方還欠缺，這樣也有助于我針對(duì)那些方面進(jìn)行輔導(dǎo),。

每單元都會(huì)定期考試,，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的,。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合,。

四,、幫助孩子認(rèn)字

認(rèn)字少,，讀不懂題目要求,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難,。認(rèn)字就是我們解決問題的重中之重的關(guān)鍵,。咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題,，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀,。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了,，自然認(rèn)識(shí)的字就多了,。家長(zhǎng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀,，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測(cè)題目的意思,，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩,，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字,，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦的習(xí)慣。同時(shí),，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問,，但家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨(dú)立思考了,。

五,、數(shù)學(xué)書上的作業(yè)老師沒有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候,，做課堂作業(yè)的時(shí)候,，他就沒有事情做了,。

六、注重實(shí)踐

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué),，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo),、滲透：

第二，認(rèn)識(shí)物體和圖形,，平時(shí)生活中的盒子,，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第三,，元,、角、分,，重點(diǎn)說說關(guān)于人民幣,。人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算,，并且會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算,，主要掌握好課本上的這些內(nèi)容，不用太復(fù)雜,，我看很多試卷上有些題出的很難,，大家可以選擇性的給孩子練練，這部分內(nèi)容的輔導(dǎo)除了做相關(guān)練習(xí)外,，還可以在家和孩子一起做購物的游戲,。這些認(rèn)識(shí)都是需要一個(gè)過程的，所以家長(zhǎng)可以在平時(shí)生活中有意無意的給孩子提一提,，幫助家長(zhǎng)買東西,，算賬，付錢,，找零錢,。

第四，方向與位置,，生活中,，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物,。比如,，今天上哪去干什么，從家出門要向哪個(gè)方向走,。

第五,，長(zhǎng)度感知,，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米,，從家到商店有多遠(yuǎn),。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天,。今天我先說這么多,，今后還會(huì)和大家常交流。我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系,。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議,。

期待在我們共同的努力下，我們的孩子能有一雙會(huì)從數(shù)學(xué)角度觀察世界的眼睛,，會(huì)有一顆從數(shù)學(xué)角度思考問題的頭腦,！

謝謝！

大家下午上好,！很高興和大家見面,，也很期待跟大家交流。

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家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇十一

各位家長(zhǎng),，大家好,！

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持,，特別是對(duì)我們老師的工作的支持,。就此機(jī)會(huì)，我就數(shù)學(xué)方面也和家長(zhǎng)聊一聊,。

一,、注重實(shí)踐

我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學(xué)，所以有一些數(shù)學(xué)知識(shí)是希望在平時(shí)生活中家長(zhǎng)能給孩子以指導(dǎo),、滲透：

第一,，抓住一切時(shí)機(jī)，提高孩子的口算能力,，本學(xué)期的重點(diǎn)是20以內(nèi)的加減法,，20以內(nèi)加減法的口算能力是今后所有加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。放學(xué)路上,、散步時(shí),，買東西時(shí)都可以隨口出幾題給孩子算一算。

第三,，認(rèn)識(shí)物體和圖形,，平時(shí)生活中的盒子,，柱子這些長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等圖形讓孩子認(rèn)一認(rèn)。

第四,，方向與位置,，生活中，出門有意識(shí)提醒孩子什么方向有什么,，或者某一物體在你的左邊還是右邊,。

二、學(xué)生作業(yè)的重要性

（1）,、督促孩子做作業(yè)

1．家長(zhǎng)為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本專門記作業(yè)的小本子,確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè),。

2．杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)；在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所,。

3．督促孩子按要求認(rèn)真書寫作業(yè),。

4．讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。有的孩子每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)就喊：“媽媽,，你來看看這題……”時(shí)間一長(zhǎng),，就不會(huì)自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請(qǐng)你對(duì)孩子說,，媽媽相信你能行,，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè),。再給孩子檢查,，如果真的有不會(huì)的，這時(shí)你可以給他引導(dǎo)一下,，這樣孩子就有機(jī)會(huì)并能夠?qū)W會(huì)思考,，而不會(huì)事事依賴你。

（2）,、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字

建議每位家長(zhǎng)每天拿出一定的時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè),，這樣有助于家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。老師面向的是全體學(xué)生,，有51個(gè)孩子,，不能挨個(gè)輔導(dǎo)。比如一個(gè)學(xué)生做十道題,，那老師就得判500多道題,，可對(duì)于就不同了，你只需要檢查十道題，那可是你自己的孩子啊,，請(qǐng)多用點(diǎn)心吧,。有一位家長(zhǎng)說的好，孩子學(xué)習(xí)不好,，掙那么多錢有什么用,。

（3）、幫助孩子認(rèn)字

家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多積累一些數(shù)學(xué)中常見的,、不認(rèn)識(shí)的字,。鼓勵(lì)學(xué)生自己讀題，不懂再教,，加強(qiáng)對(duì)字的認(rèn)識(shí),。家長(zhǎng)不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著讀一遍即可,。同時(shí),，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子不懂就問，但不要直接告之答案,，讓其自身去發(fā)現(xiàn),、探究，謹(jǐn)防依賴性,，缺乏獨(dú)立思考的品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

下面我給大家提點(diǎn)建議:

學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備.剛?cè)雽W(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散.因此,家長(zhǎng)在給孩子準(zhǔn)備筆,尺子,書包,橡皮等學(xué)習(xí)用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習(xí)的不利因素.例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯非常細(xì)容易斷,孩子才開始學(xué)習(xí)寫字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會(huì)停下來慢慢按筆芯,所以請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備削好的5支鉛筆,，不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患.另外,文具盡量選擇簡(jiǎn)單的,一個(gè)樣式繁多,、花花綠綠的的文具, ,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力.在此還特別提醒一下家長(zhǎng)們，不要讓孩子把玩具和零食帶來學(xué)校,，有的孩子上課也光玩或吃這些東西,，這樣會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí) ,。

最后我想說,，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好,，教好每一個(gè)孩子,，是我最大的愿望。歡迎您對(duì)我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見,，希望我們多交流,、多探討，期待在我們的共同努力下,，讓我們的孩子不斷的進(jìn)步,！

家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿小學(xué)篇十二

各位家長(zhǎng)：

感謝來參加家長(zhǎng)會(huì)，我是數(shù)學(xué)老師,，下面我會(huì)和大家交流有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的問題,。

四年級(jí)在小學(xué)教育中正好處在從低年級(jí)向高年級(jí)的過渡期,，四年級(jí)孩子開始從被動(dòng)的學(xué)習(xí)主體向主動(dòng)的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，思維形式向抽象思維過渡,。

孩子的言語發(fā)展水平由口頭言語向書面言語過渡,，小學(xué)四年級(jí)以后，書面言語水平逐步超過口頭言語水平,。根據(jù)這一變化,，數(shù)學(xué)開始接觸分?jǐn)?shù)、面積,、進(jìn)率等比較復(fù)雜的問題,，以發(fā)展學(xué)生的概括、對(duì)比和分類等抽象思維能力,。

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵是在小學(xué)中低年級(jí),，孩子在小學(xué)中低年級(jí)以前形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較容易改變，而四年級(jí)以后,，除非進(jìn)行特殊的訓(xùn)練,，養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難改變。

隨著四年級(jí)課程增加,，作業(yè)量增大,，老師會(huì)像對(duì)待大人一樣要求去學(xué)習(xí)。這時(shí)候要求四年級(jí)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣要隨之發(fā)生一定的變化,，例如養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，養(yǎng)成思考和分析的'習(xí)慣，養(yǎng)成必要的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣等,。

很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)或厭惡學(xué)習(xí),，原因就在于他們是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的，他們將學(xué)習(xí)作為一種外加的負(fù)擔(dān),。但是,，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)將學(xué)習(xí)視為達(dá)到目的的手段，而不是目的,。作為家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通,。

四年級(jí)孩子開始形成自我

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)

這個(gè)年齡段是培養(yǎng)和塑造性格的重要時(shí)期,，自覺地控制和改變一些不良習(xí)慣,，選擇一些正當(dāng)有意義的行為方式是家長(zhǎng)、老師和同學(xué)本身都應(yīng)該爭(zhēng)取的目標(biāo)。