范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇一
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：
下午好,！
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，“我自己的孩子當(dāng)然了解了!他就是脾氣倔,，學(xué)習(xí)不努力,，懶散……”如果僅僅如此，那就太膚淺了,。首先,，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放;其次，了解孩子應(yīng)該力求全方位,，不但要了解他的生活習(xí)慣,、行為模式，還要深入他的性格及所思所想,。更重要的是,，要思考，“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”,?！皩?duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”，才能談得上治愈的方法,。
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如，與孩子關(guān)系鬧得很僵,，家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣,，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,，最終的結(jié)果就可能是,，孩子也只會(huì)埋怨和生氣，不去反思和改進(jìn)自己的言行,。
其實(shí),，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行,。就像我們老師,，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,，并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì)更好地了解自己,，改善自己的行為。
交流一定是建立在真誠(chéng),、尊重基礎(chǔ)上的,。尤其孩子已經(jīng)成年，他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán),。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,，“我慢慢地，慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默地告訴你：不必追,。”什么意思?也就是說(shuō),，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手,。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程，先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),，而后扶著大人的手邁步，再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑,。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì),。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路，他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶,，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,，這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō)，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊,、妨礙了他的成長(zhǎng),。
每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的，他會(huì)不斷地要求一些突破,，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng),。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻,。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候。這時(shí),，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措,。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,，很少有父母能夠最終控制得了子女的，如果有,，那也只是形式上的,、暫時(shí)的，或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的,。
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō),，“孩子長(zhǎng)大了，是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),，肯定不是,。即使是孩子成家立業(yè)了，我們也不可能完全不管不問(wèn),。只是,，孩子逐漸長(zhǎng)大，我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”,。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
所謂“叛逆”,，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為,。父母與子女交流不暢，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的,。作為父母,，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,，而不是控制,。
另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外,?！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉，召來(lái)的多是抗拒,。
針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考：
即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,，也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度,，想一想如果我是他,，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的，我會(huì)糾結(jié)在什么地方,。然后,，再想一想，我能夠?yàn)樗鲂┦裁?，如果我采取這樣的言行,，會(huì)起到什么效果，對(duì)他有幫忙嗎?如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,，那還不如不說(shuō)。遇事一頓臭罵或者暴打,，有時(shí)看似有效,，實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說(shuō),，我實(shí)在忍不住了才打罵的,。那我只能說(shuō)，孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆,。果真打罵了孩子,，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆樱瑺?zhēng)取孩子的理解和寬容,。與其事后彌補(bǔ),，不若事前防范,。
又有家長(zhǎng)說(shuō)，除了打罵,，我實(shí)在不知道有什么辦法,。如果你的打罵只能造成對(duì)立、加強(qiáng)孩子的叛逆,，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法,，那還不如什么都不做，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多,?！盀槭裁春⒆泳筒焕斫飧改傅囊黄嘈哪?”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”,，從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō)，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求,。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受。
很多時(shí)候,，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,，只要我們放手再稍加鼓勵(lì)，孩子自己就能夠解決問(wèn)題,、順利前行,。就拿我的成長(zhǎng)為例，自從上了中學(xué),，在學(xué)習(xí)上,，我父母就極少管我，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”,，當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),，“你孩子懂事，不用人多操心!”我父母就會(huì)笑著回答,，“這倒是的,，他們沒(méi)用我們操什么心!”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望,。高中三年,，父母在外地打工，我在校外租房子吃住,，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心,。
現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育,。18歲的孩子正當(dāng)成年,，極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育,，顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒,。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從,。
作為父母,，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折,、要克服一些困難,、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,，太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài),。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題,、探索生活,。明白了這些，作為父母,，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng),。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題，這非常正常,。父母心平氣和,，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒(méi)有提出很好的建議,，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題,。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量。
另外,，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”,。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度,，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子。
無(wú)論是父母還是老師,，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足,。不能為了掩蓋自己的不足,，特意在孩子面前“裝大”。就像老師,，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,，就應(yīng)該坦然承認(rèn),，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置;坦然承認(rèn)了，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,，從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),，學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中,，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此,。
父母適度示弱,，去除“權(quán)威”的偽裝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決,。比如,，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴,、擁有的不良習(xí)慣等),，并且尋求子女的諒解，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,，給孩子的第一感覺(jué)往往是，“你還不理解我呢,，我憑什么要理解你!”,，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了,。
父母與子女鬧了矛盾,，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些,。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),，可以嘗試通過(guò)qq短信、手機(jī)短信,、寫(xiě)便條,、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解,。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多,，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出改變,，父母首先要作出改變;父母成長(zhǎng)了，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng),?！?/p>
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇二
尊敬的各位老師,、各位家長(zhǎng)：
下午好！
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，每個(gè)家庭的狀況不同,，所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,，我們不可能一一探討到位,。下面，針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,，提一些個(gè)人的看法,，供各位家長(zhǎng)參考：
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，“我自己的孩子當(dāng)然了解了,！他就是脾氣倔,，學(xué)習(xí)不努力，懶散……”如果僅僅如此,，那就太膚淺了,。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放,；其次,，了解孩子應(yīng)該力求全方位，不但要了解他的生活習(xí)慣,、行為模式,，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,，要思考,，“他為什么那樣做？他為什么那么想,？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”,。
“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”，才能談得上治愈的方法,。
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,，與孩子關(guān)系鬧得很僵,，家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢,？”那么，最終的結(jié)果就可能是,，孩子也只會(huì)埋怨和生氣，不去反思和改進(jìn)自己的言行,。
其實(shí),，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的，孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行,。就像我們老師,，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,，并促使他類似不良言行的發(fā)生。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思，這樣他們才會(huì)更好地了解自己,，改善自己的行為,。
交流一定是建立在真誠(chéng)、尊重基礎(chǔ)上的,。尤其孩子已經(jīng)成年,，他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,，“我慢慢地,，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且，他用背影默默地告訴你：不必追,?！笔裁匆馑迹恳簿褪钦f(shuō),，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手,。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程，先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),，而后扶著大人的手邁步，再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑,。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì),。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路，他就再也不愿意被攙扶,；如果一定要去攙扶,，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊,、妨礙了他的成長(zhǎng)。
每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的,，他會(huì)不斷地要求一些突破,，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng)。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻,。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候,。這時(shí),，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措,。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制，很少有父母能夠最終控制得了子女的,，如果有,，那也只是形式上的、暫時(shí)的,，或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的,。
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子長(zhǎng)大了,，是不是我們就需要撒手不管了,？”毫無(wú)疑問(wèn)，肯定不是,。即使是孩子成家立業(yè)了,，我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,，孩子逐漸長(zhǎng)大,，我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”,。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為,。父母與子女交流不暢,，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子,。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制,。
另外，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外,?！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉，召來(lái)的多是抗拒,。
針對(duì)于如何與子女交流呢,？特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考：
（1）換位思考、控制言行
即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,，也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng),。應(yīng)該先站在孩子角度，想一想如果我是他,，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的,，我會(huì)糾結(jié)在什么地方。然后,，再想一想,，我能夠?yàn)樗鲂┦裁矗绻也扇∵@樣的言行,，會(huì)起到什么效果,，對(duì)他有幫忙嗎？如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,，那還不如不說(shuō),。
遇事一頓臭罵或者暴打，有時(shí)看似有效,，實(shí)則往往適得其反,。有的家長(zhǎng)說(shuō)，我實(shí)在忍不住了才打罵的,。那我只能說(shuō),，孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆。果真打罵了孩子,，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆?，?zhēng)取孩子的理解和寬容。與其事后彌補(bǔ)，不若事前防范,。
又有家長(zhǎng)說(shuō),，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么辦法,。如果你的打罵只能造成對(duì)立,、加強(qiáng)孩子的叛逆，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法,，那還不如什么都不做,，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢,？”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆,。“孩子是父母的一面鏡子”,，從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受,。
（2）給予信任，真誠(chéng)交流
很多時(shí)候,，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,，只要我們放手再稍加鼓勵(lì)，孩子自己就能夠解決問(wèn)題,、順利前行,。就拿我的成長(zhǎng)為例，自從上了中學(xué),，在學(xué)習(xí)上,，我父母就極少管我，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”,，當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),，“你孩子懂事，不用人多操心,！”我父母就會(huì)笑著回答,，“這倒是的，他們沒(méi)用我們操什么心,！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年,，父母在外地打工,，我在校外租房子吃住,，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。
現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們,，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育,。18歲的孩子正當(dāng)成年，極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),，期待能夠得到成人的待遇,。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育，顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒,。成人間是怎樣交流的,？肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從,。
作為父母,，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。
成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折,、要克服一些困難、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變,。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,，太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài)。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的,，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題,、探索生活。明白了這些,，作為父母,，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng)。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題,，這非常正常,。
父母心平氣和，給予孩子充分的理解和寬容,，即使沒(méi)有提出很好的建議,，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的.問(wèn)題。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量,。
另外,，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度,，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子,。
（3）適度示弱,，引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師,，都是凡人，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足,。不能為了掩蓋自己的不足,，特意在孩子面前“裝大”。就像老師,，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,，就應(yīng)該坦然承認(rèn)，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置,；坦然承認(rèn)了,，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶，從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),，增加老師的親和力,。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì)，學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中,，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài),。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此。
父母適度示弱,，去除“權(quán)威”的偽裝,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決。比如,，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好（缺乏耐心,、方式粗暴、擁有的不良習(xí)慣等）,，并且尋求子女的諒解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，子女真的能夠諒解自己,；倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,，給孩子的第一感覺(jué)往往是，“你還不理解我呢,，我憑什么要理解你,！”，打罵得兇了,，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了,。
父母與子女鬧了矛盾，不一定要子女向父母賠不是,，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些,。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng)，可以嘗試通過(guò)qq短信,、手機(jī)短信,、寫(xiě)便條,、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解,。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多,，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出改變,，父母首先要作出改變；父母成長(zhǎng)了,，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng),。”
各位家長(zhǎng),、你們好：
感謝您在百忙之中來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì)議,，我代表我自己和所有的任課教師對(duì)大家的到來(lái)表示感謝。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),。總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功,！
現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考備考的重要階段，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)想和大家一起討論孩子的考前教育,、學(xué)習(xí),、生活等問(wèn)題。這一時(shí)期是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,，也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,，是一個(gè)分水嶺,。為他們?cè)趤?lái)年高考出好成績(jī)做最有效的努力。
現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
班上基本情況
在這里我首先要感謝李杭杭,、謝榮磊,、杜一銘、陳思等同學(xué)的家長(zhǎng),，在你們的精心培養(yǎng)下這些學(xué)生積極上進(jìn),，責(zé)任心強(qiáng)，擔(dān)任我班的班干部工作為班級(jí)作出了極大貢獻(xiàn),，我更為能結(jié)識(shí)你們這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)而高興,！我經(jīng)常在想他們：“我們的家長(zhǎng)不管是領(lǐng)導(dǎo)還是百姓，不管在城里還是在農(nóng)村,，他們都有著很高的素質(zhì),，都有著肯于吃苦的頑強(qiáng)的品質(zhì)，在你們的熏陶和教育下,，我有足夠的理由相信,、他們也一定會(huì)成為一批高素質(zhì)的優(yōu)秀人才！”在學(xué)生中學(xué)習(xí)拔尖的少,，學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生有一部分,。行為習(xí)慣不好的學(xué)生有幾人，他們幾個(gè)盡職盡責(zé),，群策群力,，班級(jí)比以往任何時(shí)候都穩(wěn)定，各方面表現(xiàn)都還比較好,。謝謝他們,！
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的,，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上熄燈,，早飯時(shí)間、晚飯時(shí)間只有一個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)非常緊張,。盡管時(shí)間短暫，但我們很多學(xué)生傍晚不回家就去外面隨便吃點(diǎn)就來(lái)教室學(xué)習(xí),，有的同學(xué)吃個(gè)面包,，有的同學(xué)就叫同學(xué)打包，我經(jīng)常去教室,，大多數(shù)學(xué)生都在吃飯,，有部分同學(xué)卻在埋頭做題，我問(wèn)怎么不吃飯啊,，他們說(shuō)等晚上放學(xué)回家再吃,，把時(shí)間省出來(lái)學(xué)習(xí),。像這樣的學(xué)生我們班還是有的，作為他們的老師我看在眼里記在心里,。如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,，那么勇于面對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的,，像我班的黃增雄,、吳君君、陳琳琦,、楊萍等同學(xué),，在平常的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出頑強(qiáng)的品質(zhì)和堅(jiān)忍不拔的精神?？粗麄冇峦鼻?、攻堅(jiān)克險(xiǎn),、決不放棄,，我被深深的感動(dòng)了。還有很多學(xué)生,，像鄭成達(dá),、張秉坤等同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想,、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí),，一直不錯(cuò),，而且善解人意、自我要求也很高,，不論做什么事都很認(rèn)真,，帶動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，給同學(xué)們樹(shù)立了榜樣,。負(fù)重前行,，奮起直追,，不甘落后,，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己巨大的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的,，他們面對(duì)落后不放棄,、不灰心、不悲觀,，頂著巨大的壓力永往直前,。各位家長(zhǎng)這就是我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏,，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力,，讓更多的學(xué)生考上大學(xué),。
這邊要補(bǔ)充一下班級(jí)管理中，不可避免地要面對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)和道德品質(zhì)雙差的學(xué)生,，他們無(wú)視紀(jì)律,，不服從管理，屢教不改,，已經(jīng)成為班級(jí)的害群之馬,，對(duì)于他們，我們絕對(duì)不心慈手軟,，必須加以嚴(yán)厲處罰,。高三不同于高一，高二,，老師們沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間和精力,，用在那些視紀(jì)律如兒戲，拿違紀(jì)當(dāng)飯吃的學(xué)生身上,，對(duì)于他們,，假如不能夠安心學(xué)習(xí)，不能夠做到服從管理,，就請(qǐng)他們乖乖地離開(kāi)學(xué)校,。高三，不是幼兒園,，高三班主任,，也不是給人看孩子的保姆。在這點(diǎn)上,，希望我放心大膽地抓管理,，學(xué)校將全力支持班主任的工作。
給家長(zhǎng)的一些建議
“九不要”
1,、不要期望過(guò)高,。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,，而不是盲目與其他孩子做攀比,。
2、不要盲目否定,。要多夸獎(jiǎng)孩子,，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心,。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,，是好樣的,。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要理解他們,，尊重信任他們,，不要對(duì)他們施加太多壓力，要對(duì)他們說(shuō)你能行,。事實(shí)上學(xué)生的要求,，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了,。
3,、不要嘮叨不休，要多開(kāi)導(dǎo),。
4,、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng),。送飯要適當(dāng),，愛(ài)護(hù)要看能力。不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的會(huì)給孩子造成太大的心理壓力,。
5,、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間,。
6,、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛,。要情緒穩(wěn)定,，精神愉快,。
7,、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。
9,、不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。
“五要”
1,、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
2,、要注意孩子的飲食,，做好后勤保障。
3,、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作,。
4,、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。
5,、要重新認(rèn)識(shí)孩子。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有200多天就要高考了,。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張,，說(shuō)實(shí)在的做老師是很辛苦的，但我們清醒的認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任,，我們深深的知道我們面對(duì)的不僅僅是一個(gè)學(xué)生更是一個(gè)個(gè)家庭,。我們的所做所為可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。孩子是一個(gè)家庭的幸福,，承載著一代人甚至是幾代人的希望,。
教師當(dāng)然是我們謀生的職業(yè)，但是每當(dāng)我們想到自己的責(zé)任時(shí),，我們哪里只是把它當(dāng)職業(yè)來(lái)對(duì)待,，我們是把它當(dāng)事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。我們?cè)缫寻炎约旱南才?lè)與學(xué)生連接在一起,，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)相信我們,，相信我們一定會(huì)盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成人,！
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),，祝各位家長(zhǎng)身體健康、工作順利,！
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)：
歡迎大家來(lái)參加高三（1）班這天的家長(zhǎng)會(huì),，大家的到來(lái)既是對(duì)我工作的配合與支持，也是對(duì)自我子女的激勵(lì)和督促。這天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的是為了讓大家相對(duì)準(zhǔn)確地了解子女真實(shí)的領(lǐng)悟狀況,，以便在距離高考僅剩74天的狀況下和子女一齊制定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)和措施,，家長(zhǎng)、學(xué)生,、老師共同發(fā)奮,，爭(zhēng)取使你們的子女、咱們的學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),。請(qǐng)到會(huì)的家長(zhǎng)先簽到并坐到自我子女的座位上（事先讓學(xué)生在上午放學(xué)前用紙寫(xiě)上自我的姓名用膠帶紙粘在自我的桌子上并整理好桌面,、抽屜）。
1,、我首先發(fā)給大家的是《學(xué)生進(jìn)校成績(jī),、名次狀況一覽表》，里面有學(xué)生20xx年進(jìn)校時(shí)的中考成績(jī),、當(dāng)時(shí)在學(xué)校700多名學(xué)生中的名次及就應(yīng)在班級(jí)的名次,；還有上學(xué)期5次考試的成績(jī)冊(cè)，里面有各門(mén)學(xué)科的具體成績(jī),、語(yǔ)數(shù)外總分,、名次及與前一次考試相比的進(jìn)退狀況。請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解一下自我子女的成績(jī)及變化狀況,。
可能有些家長(zhǎng)看到子女成績(jī)及名次時(shí)會(huì)大吃一驚,，這與你從子女嘴里了解的狀況并不吻合甚至相距甚遠(yuǎn)。事實(shí)上,，每次放月假,，班級(jí)都發(fā)放了家校聯(lián)系單，上方有你子女上次考試的成績(jī),、名次,、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)及班主任評(píng)語(yǔ)，你有沒(méi)有看到,？有沒(méi)有詢問(wèn),？有沒(méi)有與老師聯(lián)系？你們可能并不是不關(guān)心子女的成績(jī),，也不是不負(fù)職責(zé),，而是過(guò)于堅(jiān)信了子女，而子女卻利用你們的信任欺騙了你,。
3,、接下來(lái)發(fā)放的是學(xué)生在兩次假期中（寒假及3。19—3,。21期間）作業(yè)完成狀況的匯總表及部分學(xué)生的寒假作業(yè),、寒假作業(yè)檢測(cè)試卷及成績(jī),。
放假前各科均布置了作業(yè)，我也多次強(qiáng)調(diào)高三的寒假及假期不一樣于高一,、高二，因他們即將面臨人生中十分重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——高考,！多次督促他們要認(rèn)真完成假期作業(yè),，年級(jí)組還印發(fā)了《告家長(zhǎng)書(shū)》，但學(xué)生的假期作業(yè)完成得怎樣樣呢,？請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真看看手上的假期作業(yè)檢查狀況匯總表,、子女的寒假作業(yè)及檢測(cè)的試卷、分?jǐn)?shù),。
有的假期作業(yè)上還要求家長(zhǎng)簽字,，但你們督促了嗎？檢查了嗎,？簽字了嗎,？還是只是問(wèn)了問(wèn)，但沒(méi)有檢查,，子女說(shuō)沒(méi)有布置或做完了,，你立即就堅(jiān)信了？說(shuō)實(shí)話,，學(xué)生能否考上大學(xué)或考上什么樣的大學(xué)對(duì)你們的影響要遠(yuǎn)比對(duì)我的影響要大得多,，如果你們?cè)诩倨诶锒紝?duì)自我的子女不負(fù)職責(zé)的話，又怎樣能苛求老師呢,。
5,、接下來(lái)發(fā)放的是《高三（1）處罰學(xué)生狀況一覽表》，從這個(gè)表上能夠看出,，在處罰的9個(gè)人中,，有7個(gè)人是違規(guī)使用手機(jī)，這一點(diǎn)家長(zhǎng)有不可推卸的職責(zé),。雖然我嚴(yán)厲禁止學(xué)生手機(jī),，并在幾次的家長(zhǎng)會(huì)上一再?gòu)?qiáng)調(diào)，還處理了好幾個(gè)學(xué)生,，但此刻仍有部分學(xué)生在偷偷摸摸地使用,，甚至家長(zhǎng)也知道、也支持,，甚至還反對(duì)老師的做法,，家長(zhǎng)想當(dāng)然的認(rèn)為孩子用手機(jī)只是為了跟自我聯(lián)系，但請(qǐng)你去查一下他（她）的通話清單,，里面所有撥打的電話中及收發(fā)的消息中有幾個(gè)是與你聯(lián)系的呢,？我以前檢查過(guò)一個(gè)女生的電話,，一個(gè)月的通話、消息記錄近千個(gè),，通話單子從教室前面一向拉倒教室后面,，但里面與家長(zhǎng)聯(lián)系的電話與消息加起來(lái)但是30來(lái)個(gè)。更何況,，此刻的手機(jī)不光是只能通話,、發(fā)消息，還能夠上網(wǎng),、聊qq,、看錄像、看電子書(shū),，已經(jīng)從部分學(xué)生的手機(jī)里發(fā)現(xiàn)了不健康的錄像和書(shū)籍,。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在距離高考僅剩的70多天中務(wù)必加強(qiáng)對(duì)子女手機(jī)的管理，不好讓手機(jī)干擾了他（她）的領(lǐng)悟和休息,。
最后請(qǐng)?jiān)蹅兊膶W(xué)生家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：
負(fù)職責(zé)：多與子女溝通,、督促，多與老師聯(lián)系（我的手機(jī)號(hào)碼是13952661869,，歡迎家長(zhǎng)經(jīng)常與我聯(lián)系,，保證家校聯(lián)系的暢通，千萬(wàn)不好擔(dān)心打擾老師或堅(jiān)信孩子所謂的老師很忙不期望被打擾的謊言,。如果我沒(méi)有接你的電話,，并不是正因我嫌煩不愿接，可能是在上課或開(kāi)會(huì),，你能夠待會(huì)再打或我下課,、散會(huì)以后打給你。最好在早晨6：50——7：10,；上午9：05——9：25,；晚上18：50——21：20期間打電話與班主任聯(lián)系），家校構(gòu)成合力,，不能自我對(duì)子女無(wú)能為力,，卻完全指望學(xué)校、老師,。沒(méi)有家長(zhǎng)的支持,、配合，老師也無(wú)能為力,！
講良心：正因我班的老師對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán),，有些學(xué)生并不明白，甚至在家長(zhǎng)那兒說(shuō)老師的壞話,，但我能夠問(wèn)心無(wú)愧地講,，我班老師沒(méi)有理解過(guò)班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的任何吃請(qǐng),，咱們所有的工作只是為了學(xué)生紀(jì)律的好轉(zhuǎn)與領(lǐng)悟的提高，事實(shí)證明咱們的發(fā)奮也有了效果,。但咱們的家長(zhǎng)不應(yīng)跟有些學(xué)生一樣,，如果子女的高考成績(jī)不能令你滿意的話，還請(qǐng)你講講良心,，不好一味地把職責(zé)推到學(xué)校,、班主任、老師身上,，昧著良心說(shuō)三道四,。
我的講話到此結(jié)束,，多謝大家,！
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇四
尊敬的諶老師、各位家長(zhǎng)：
下午好,！
中午孩子回家吃飯時(shí)告訴我,，班主任諶老師要求我在明天的家長(zhǎng)會(huì)上能發(fā)個(gè)言，這是老師對(duì)我的信任,，我當(dāng)即答應(yīng)下來(lái),。靜下心來(lái)一想，準(zhǔn)備從下面幾個(gè)方面去說(shuō)：
衷心感謝老師們特別是班主任諶老師的諄諄教誨和辛勤勞動(dòng),！說(shuō)實(shí)話,，當(dāng)老師的要講好一堂課，帶好一個(gè)班,，把60多名學(xué)生都培養(yǎng)成有用之材是很不容易的,，學(xué)校寄予了厚望，家長(zhǎng)也寄予了厚望,，老師們壓力大,，精神負(fù)擔(dān)重，不管三年之后怎么樣,，每天從早晨6點(diǎn)到晚上0點(diǎn)多,，連續(xù)6個(gè)鐘頭老師們的心都要用在學(xué)生們身上，這一點(diǎn)我是有切身體會(huì)的,。
人們常說(shuō),，老師是辛勤的園丁。是春蠶（春蠶到死絲方盡）,。是蠟燭（蠟炬成灰淚始干）,。是人類靈魂的工程師。是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，這些溢美之辭用在老師身上一點(diǎn)也不為過(guò),。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,，謹(jǐn)讓我代表各位家長(zhǎng)衷心的說(shuō)一聲：老師們，你們辛苦了,！
望子成龍,、望女成鳳是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同愿望，但子女成龍成鳳只望是不行的,，現(xiàn)代人成才的三大支柱是家庭教育,、學(xué)校教育和社會(huì)教育的完美結(jié)合。而事實(shí)上在把子女送進(jìn)校門(mén)之后,，不少家長(zhǎng)就只對(duì)子女的吃穿住行負(fù)了責(zé),，家庭教育做得太少，社會(huì)教育幾乎為零,，在這一點(diǎn)上,，我深感慚愧。
說(shuō)句實(shí)在話,，我是師范院校畢業(yè)的,，也曾經(jīng)拿過(guò)六年的教鞭，但我至今不曉得如何教好自己的孩子,，方法過(guò)于簡(jiǎn)單粗暴,，即使教了她也不聽(tīng)我的，平時(shí)也很少到學(xué)校與老師溝通,，所以在班里成績(jī)處于下游,，拖了全班的后腿，我對(duì)此無(wú)地自容,。
人的智商有高有低,，這是與生俱來(lái)的，但一個(gè)人的成才不完全取決于智力因素,。我認(rèn)為學(xué)校教育的關(guān)鍵不能只注重傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、具備吃苦耐勞的學(xué)習(xí)精神是學(xué)校教育必不可少的四個(gè)環(huán)節(jié)。特別是對(duì)差生和不能全面發(fā)展的學(xué)生提升他們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短的信心才是最重要的,！總理在訪問(wèn)美國(guó)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：信心比黃金和貨幣還重要,。
這句話同樣適用于對(duì)待差生——這是我的期待之一；
期待之三,，作為家長(zhǎng)都希望自己的子女各方面能得到全面發(fā)展,，我認(rèn)為,，一個(gè)手無(wú)縛雞之力的文弱書(shū)生亳無(wú)用處,，一個(gè)兩耳不聞窗外事的書(shū)呆子也毫無(wú)用處,，只有智商沒(méi)有情商的人也不會(huì)有大的出息。教書(shū)和育人是學(xué)校教育的雙重責(zé)任,。
我聽(tīng)說(shuō)在班里每周都要搞一次主題班會(huì)活動(dòng),，這是一種鍛煉學(xué)生的好方式，希望能不斷完善并發(fā)揚(yáng)光大,；期待之四,，希望三年之后這個(gè)奧賽班的60多名學(xué)生都能象云南曲靖一中一個(gè)班一樣，人人高考都在600分以上,，到那時(shí)我們?nèi)w家長(zhǎng)都到教育局為老師們請(qǐng)功,！謝謝大家！
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，每個(gè)家庭的狀況不同,，所面臨的問(wèn)題也不一樣。由于時(shí)間關(guān)系,，我們不可能一一探討到位,。下面,，針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期,，提一些個(gè)人的看法，供各位家長(zhǎng)參考：
1,、了解孩子,。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，“我自己的孩子當(dāng)然了解了,！他就是脾氣倔,，學(xué)習(xí)不努力，懶散……”如果僅僅如此,，那就太膚淺了,。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放,；其次,，了解孩子應(yīng)該力求全方位，不但要了解他的生活習(xí)慣,、行為模式,，還要深入他的性格及所思所想。更重要的是,，要思考,，“他為什么那樣做？他為什么那么想,？”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”,。
“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,，才能談得上治愈的方法。
2,、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,，與孩子關(guān)系鬧得很僵,，家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢,？”那么，最終的結(jié)果就可能是,，孩子也只會(huì)埋怨和生氣,，不去反思和改進(jìn)自己的言行。
其實(shí),，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,，孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行。就像我們老師,，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視,，并促使他類似不良言行的發(fā)生,。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕校⑶彝ㄟ^(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí),，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思,，這樣他們才會(huì)更好地了解自己，改善自己的行為,。
3,、溝通交流
交流一定是建立在真誠(chéng)、尊重基礎(chǔ)上的,。尤其孩子已經(jīng)成年,，他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán)。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,，“我慢慢地,，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著,，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方,，而且,，他用背影默默地告訴你：不必追?！笔裁匆馑?？也就是說(shuō)，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手,。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程,，先是學(xué)會(huì)了慢慢站立，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),，而后扶著大人的手邁步,，再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑,。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì),。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路，他就再也不愿意被攙扶,；如果一定要去攙扶,，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒，這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊,、妨礙了他的成長(zhǎng)。
每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的,，他會(huì)不斷地要求一些突破,，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng),。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候,。這時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,，很少有父母能夠最終控制得了子女的`,，如果有，那也只是形式上的,、暫時(shí)的,，或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的。
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子長(zhǎng)大了,，是不是我們就需要撒手不管了,？”毫無(wú)疑問(wèn)，肯定不是,。即使是孩子成家立業(yè)了,，我們也不可能完全不管不問(wèn)。只是,，孩子逐漸長(zhǎng)大,，我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”,。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。
所謂“叛逆”,，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為,。父母與子女交流不暢,，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的,。作為父母,，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子,。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子,，而不是控制,。
另外,，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外,?！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,，召來(lái)的多是抗拒。
針對(duì)于如何與子女交流呢,？特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考：
（1）換位思考,、控制言行
即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因，也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng),。應(yīng)該先站在孩子角度,，想一想如果我是他，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的,，我會(huì)糾結(jié)在什么地方,。然后，再想一想,，我能夠?yàn)樗鲂┦裁?，如果我采取這樣的言行，會(huì)起到什么效果,，對(duì)他有幫忙嗎,？如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為,，那還不如不說(shuō)。
遇事一頓臭罵或者暴打,，有時(shí)看似有效,，實(shí)則往往適得其反。有的家長(zhǎng)說(shuō),，我實(shí)在忍不住了才打罵的,。那我只能說(shuō)，孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆,。果真打罵了孩子,，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆樱瑺?zhēng)取孩子的理解和寬容,。與其事后彌補(bǔ),，不若事前防范。
又有家長(zhǎng)說(shuō),，除了打罵,，我實(shí)在不知道有什么辦法。如果你的打罵只能造成對(duì)立,、加強(qiáng)孩子的叛逆,，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法，那還不如什么都不做,，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多,。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢？”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆,?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”，從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求,。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受,。
（2）給予信任,，真誠(chéng)交流
很多時(shí)候，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,，只要我們放手再稍加鼓勵(lì)，孩子自己就能夠解決問(wèn)題,、順利前行,。就拿我的成長(zhǎng)為例，自從上了中學(xué),，在學(xué)習(xí)上,，我父母就極少管我，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”，當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),，“你孩子懂事,，不用人多操心！”我父母就會(huì)笑著回答,，“這倒是的,，他們沒(méi)用我們操什么心！”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望,。高中三年，父母在外地打工,，我在校外租房子吃住,，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心。
現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的`一件事情就是父母不相信他們,，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育,。18歲的孩子正當(dāng)成年，極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),，期待能夠得到成人的待遇,。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育，顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒,。成人間是怎樣交流的,？肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從,。
作為父母,，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”（這里不是指身高而是指態(tài)度）與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。
成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折,、要克服一些困難,、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,，太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài),。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題,、探索生活,。明白了這些，作為父母,，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng),。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題，這非常正常,。
父母心平氣和,，給予孩子充分的理解和寬容,，即使沒(méi)有提出很好的建議，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題,。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量,。
另外，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”,。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子,。
（3）適度示弱，引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師,，都是凡人,，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,，特意在孩子面前“裝大”,。就像老師，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,，就應(yīng)該坦然承認(rèn),，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置；坦然承認(rèn)了,，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,，從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng)，增加老師的親和力,。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),，學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài),。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此,。
父母適度示弱，去除“權(quán)威”的偽裝,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決,。比如，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好（缺乏耐心,、方式粗暴,、擁有的不良習(xí)慣等），并且尋求子女的諒解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，子女真的能夠諒解自己；倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”,，給孩子的第一感覺(jué)往往是,，“你還不理解我呢，我憑什么要理解你,！”,，打罵得兇了，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了,。
父母與子女鬧了矛盾,，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些,。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),，可以嘗試通過(guò)qq短信、手機(jī)短信,、寫(xiě)便條,、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解,。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多,，可以總結(jié)成一句話：“想要子女作出改變,，父母首先要作出改變；父母成長(zhǎng)了,，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng),。”
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇五
各位家長(zhǎng)好,！
今天離xxxx年高考僅198天,，時(shí)間過(guò)得好快，再有不到200天,，我們的高考就結(jié)束了,，我們就可以在家里等待高考成績(jī)了！
坦率的說(shuō),，做一位學(xué)生的家長(zhǎng)真的不容易,，以前我沒(méi)做家長(zhǎng)可能還沒(méi)有很深的體會(huì)，當(dāng)我的孩子上了小學(xué)之后,，我才深深的體會(huì)到做一位學(xué)生的家長(zhǎng)實(shí)在是太不容易了,，盡管我平日幾乎都在學(xué)校，照顧孩子比較少,，但是現(xiàn)在也是給孩子報(bào)了三個(gè)培訓(xùn)班,，以前一直不主張給孩子報(bào)班，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是大勢(shì)所趨,，別的孩子都在拼命學(xué)各種特長(zhǎng),，我們不學(xué),實(shí)在也說(shuō)不過(guò)去,，做了家長(zhǎng)我也才能進(jìn)一步的理解家長(zhǎng)對(duì)老師的期望值是很高的。
尤其是做高三的家長(zhǎng)和高三的班主任更是不容易,，但是唯有坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)才是最正確的選擇,！
第一次天一大聯(lián)考，我們班一本上線24人,，當(dāng)然,，我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，一本線劃到520分,，我們班有12人更加科學(xué),，年級(jí)前10名，英二有8人,，具體成績(jī)已經(jīng)發(fā)過(guò)校訊通,，不再一一說(shuō)明。
第二次天一聯(lián)考,，一本上線26人,。年級(jí)前10名英二有7人，前15名有11人,。我們可以比較一下天一給劃定的一本線,，個(gè)人還是覺(jué)得一本上線15人左右更加科學(xué)，畢竟鄭州市的一本線率大約只有6％,、我們應(yīng)該實(shí)事求是,。
1、最有效的學(xué)習(xí)方法一定是做好一天常規(guī),，凡是成績(jī)好的學(xué)生一定是一天常規(guī)做的很到位,，包括起床及時(shí)，跑操認(rèn)真,，聽(tīng)課高效,，作業(yè)認(rèn)真，自習(xí)安靜,，錯(cuò)題能夠及時(shí)改正等等,。
2、聽(tīng)課效果差異很大,，有的學(xué)生一到課堂上就瞌睡,，盡管看著課下里也很認(rèn)真，成績(jī)始終不見(jiàn)起色,，這就是典型的不會(huì)聽(tīng)課,，不會(huì)學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，課堂高效永遠(yuǎn)是第一位的！
3,、檢查非常重要,，每個(gè)周日晚上我都會(huì)檢查各科作業(yè)，希望孩子們周日晚上5點(diǎn)半一定要到班,，周日的下午一般都是路很堵,，唯有早一點(diǎn),，這是唯一的辦法,，平日我開(kāi)車20多分鐘能到校，周日下午至少得一個(gè)小時(shí),。
4,、文科生比拼的更多的是情商，尤其是毅力,，誰(shuí)能更加刻苦,，誰(shuí)能更有毅力，誰(shuí)能更好的堅(jiān)持下來(lái),，誰(shuí)就最終能夠取得成功,，班里成績(jī)比較優(yōu)秀的孩子都是勤奮踏實(shí)，有毅力的典型,。
5,、還有一點(diǎn)，也很重要,，那就是孩子有沒(méi)有一顆積極上進(jìn)的心,。當(dāng)孩子有了一顆上進(jìn)的心，能夠有強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力,，很多事情就好辦了,，最怕的是即使在高三，馬上就高考了,，仍然不思進(jìn)取,。
1、周日晚上5點(diǎn)半檢查每位學(xué)生的作業(yè),，抽查部分學(xué)生到講臺(tái)前做數(shù)學(xué)題,，6點(diǎn)半到7點(diǎn)開(kāi)班會(huì)，最近幾期的主題為：《父母在不遠(yuǎn)游,，游必有方》,、《高分攻略共分享》、《叩問(wèn)心靈,，自我批評(píng)》等等,。晚上第二節(jié)課默寫(xiě)政治基礎(chǔ)知識(shí)（10道題，每題10分,，共100分）
2,、每天早晨至少找兩位同學(xué)談話
3,、每周在班里至少讀一本書(shū)，和學(xué)生分享讀書(shū)感悟,。
4,、每節(jié)課前三分鐘必到班級(jí)，上好自己的課,。
6,、每天中午一點(diǎn)前后到宿舍查寢，每周晚上查寢三次,。
7,、參加一些會(huì)議。
1,、教育的原則在于“寬嚴(yán)適度”,，每個(gè)孩子要具體問(wèn)題具體分析。對(duì)于有的孩子必須嚴(yán)格要求,，有的孩子只能適當(dāng)寬松,，情況不一樣，但是事實(shí)上更多的時(shí)候,，都是嚴(yán)格要求,，因?yàn)楫吘拱嘀魅蚊鎸?duì)的是整體。
2,、結(jié)合自己孩子的情況,，正確定位，期望值要適度,。如果孩子真的已經(jīng)很努力了,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄沂且恢辈焕硐?，?duì)孩子只能是適當(dāng)?shù)钠谕?，?shí)在走不了一本，二本也可以,，總歸不能非要孩子考上多么知名的大學(xué)吧,？換位思考，如果孩子非要家長(zhǎng)去當(dāng)大官掙大錢(qián),，恐怕我們也沒(méi)法實(shí)現(xiàn),。
3、成績(jī)退步了,，一定是常規(guī)出問(wèn)題了,，包括帶手機(jī)、談戀愛(ài)，家庭出問(wèn)題等等,。如果以前成績(jī)一直比較好,，現(xiàn)在退步了，那么一定是有原因的,，這些原因一定要讓孩子從自身去找,，從做好一天常規(guī)去找，千萬(wàn)不要?dú)w結(jié)于外因,，什么“同桌不好,，環(huán)境不好，討厭某位老師”等等,，如果僅僅找外因,，下次還是不可能進(jìn)步。
4,、請(qǐng)關(guān)注高考填報(bào)志愿的相關(guān)信息。填報(bào)志愿相當(dāng)于是孩子的第二次高考,，高考完了之后,，班主任在報(bào)志愿的時(shí)候，只會(huì)給一些建議,，具體如何填報(bào)還是自己的事情,。
5、家長(zhǎng)與老師們自身的積極上進(jìn)對(duì)孩子們心態(tài)的調(diào)整至關(guān)重要,！如果想讓孩子上進(jìn),，家長(zhǎng)和老師就一定要上進(jìn)，我們?cè)谧母魑欢挤此家幌?，我們是否整天很消極,，整天沒(méi)有正能量，如果是這樣的話,，我們的孩子就沒(méi)有正能量,，如果我們很上進(jìn)，我們的孩子就會(huì)很上進(jìn),！
好的,，各位，我說(shuō)的已經(jīng)很多了,！關(guān)鍵在于個(gè)別的分析與交流,，希望會(huì)后我們繼續(xù)交流！
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
高三年級(jí)開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，就高三年級(jí)存在的問(wèn)題,，下一階段的工作通報(bào)，以及家庭教育應(yīng)注意的問(wèn)題，我講幾點(diǎn)意見(jiàn),。
1,、嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，加強(qiáng)品行修養(yǎng),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)孝順,。
2,、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)真分析自己的學(xué)習(xí)狀況,，準(zhǔn)確定位,，樹(shù)立自信，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,。
3,、處理好學(xué)習(xí)時(shí)間與效率的關(guān)系，效率與時(shí)間不是正比關(guān)系,，保證旺盛的精力和健康的體質(zhì),。
4、及時(shí)與學(xué)科教師溝通,，"多問(wèn)是寶",。
5、學(xué)習(xí)方法要講究,，及時(shí)復(fù)習(xí),，準(zhǔn)確記憶。必須有筆記,，不是"看了多少",，要看"寫(xiě)了多少"。記住"看書(shū)必動(dòng)筆,，不動(dòng)筆不看書(shū)",。一定要獨(dú)立思考，自己獨(dú)立思考的,，作業(yè)做錯(cuò)了也是收獲,，不是自己的思維結(jié)果，做對(duì)了也沒(méi)有價(jià)值,。
6,、精神狀態(tài)和心理狀態(tài)非常重要，要善于放松,，善于調(diào)整,，有獨(dú)立的人格,，也要有獨(dú)立的精神。既要刻苦學(xué)習(xí),，又不能目標(biāo)過(guò)高,，給自己施加過(guò)大的壓力，不論能否考上大學(xué),，也不論上什么樣的大學(xué),，前提是必須保證精神正常和心理健康。
1,、學(xué)校要求,，高三年級(jí)組和全體教師要全力投入學(xué)生管理和教學(xué)工作，整合集體智慧,，爭(zhēng)取這屆畢業(yè)生高考中取得優(yōu)異成績(jī),，并力爭(zhēng)再次奪得高考狀元，實(shí)現(xiàn)三連冠,。
2,、嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行教學(xué)工作，課堂教學(xué),、作業(yè),、考試、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)必須到位,，凡是出現(xiàn)違反教學(xué)紀(jì)律的現(xiàn)象，要嚴(yán)肅處理,。
3,、不能放棄一個(gè)學(xué)生，全體教師必須善待我們的每一個(gè)學(xué)生,，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，更要熱情幫助，耐心指導(dǎo),，盡到自己的責(zé)任,，這既是學(xué)校的要求，也是教師職業(yè)道德的要求,。要完善一中傳統(tǒng)的"導(dǎo)師制",，每個(gè)教師負(fù)責(zé)3到5個(gè)學(xué)生，進(jìn)行具體的關(guān)心和指導(dǎo),。
4,、班主任要充分發(fā)揮樞紐和協(xié)調(diào)作用，準(zhǔn)確掌握每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想狀態(tài),，協(xié)調(diào)科任教師,，制定具體的措施，使程度不同的各層次學(xué)生都能得到提高，要特別關(guān)注學(xué)生的精神和心理異常,，及時(shí)進(jìn)行校正和疏導(dǎo),。
1、密切配合學(xué)校的階段工作,，及時(shí)和班主任聯(lián)系,，掌握學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，不要只關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī),，應(yīng)該全方位了解,，包括思想品德、學(xué)習(xí)情況,、人際關(guān)系等,，了解學(xué)校的整體要求。
2,、創(chuàng)造和諧寬松,、積極向上的家庭氣氛，既鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，又不要規(guī)定硬指標(biāo),，給孩子施加過(guò)大的壓力，特別注意不要說(shuō)絕情的話,，我認(rèn)為,，家庭和諧是第一位的，恨鐵不成鋼的心情可以理解,，但是要知道,，鋼是煉出來(lái)的，不是恨出來(lái)的,，更不是打罵就能解決問(wèn)題的,。高三的學(xué)生在這個(gè)年齡段上，已經(jīng)具有了獨(dú)立人格,，也有著較強(qiáng)的自尊心,，家庭教育要特別講究方法。我建議家長(zhǎng)們,，和自己的孩子建立定期談話制度,，平時(shí)注意觀察，每個(gè)月正式談話一次,，以平等的姿態(tài),，談?wù)剬W(xué)習(xí)，談?wù)労屠蠋煹年P(guān)系,，談?wù)労屯瑢W(xué)的關(guān)系,，談?wù)勆钌虾蛯W(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)以自己的經(jīng)驗(yàn)和閱歷，指導(dǎo)子女如何對(duì)待生活,，如何對(duì)待學(xué)習(xí),，如何對(duì)待朋友，如何看待眼前的困難,，激勵(lì)孩子的上進(jìn)欲望和動(dòng)力,。
3、關(guān)心子女的生活和身體,，但是要提出要求,，要讓子女體會(huì)到父母的艱辛和期望，
不能無(wú)原則的姑息,、遷就,、溺愛(ài)，要注重家庭道德建設(shè)和家庭文化建設(shè),，使學(xué)生意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),，考上大學(xué)不是根本目的，成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)父母負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人才，這才是教育的最終目標(biāo),。
各位家長(zhǎng),，以上是我的幾點(diǎn)意見(jiàn)，供家長(zhǎng)們參考,。一中在恢復(fù)高考的20多年中,，奪得16個(gè)高考狀元，高考升學(xué)率始終位于全省前列,，創(chuàng)造了河北省高考的奇跡，成績(jī)的取得受益于一中深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良的教育傳統(tǒng),，我衷心希望學(xué)校教育和家庭教育密切配合,，共同推進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，希望這屆高三的學(xué)生們?cè)诿髂旮呖贾腥〉脙?yōu)異成績(jī),。 謝謝大家,。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng)：
你們好！
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，來(lái)這兒商討咱們共同的大事——高考,。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，是一場(chǎng)咱們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗,，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng),。他們是沖鋒陷陣的士兵，咱們是指揮作戰(zhàn)的軍師,，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng),。古人云：兵馬未動(dòng)，糧草先行,。你們的作用是巨大的,。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者,。咱們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢,？這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí),。
各位家長(zhǎng),，時(shí)刻過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了,，高三對(duì)咱們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，至關(guān)重要。咱們都知道,，他們今年6月份就要參加高考了,，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，咱們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，共同關(guān)心、了解和分析他們的領(lǐng)悟和生活狀況,，家校共同發(fā)奮,，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng)，使學(xué)校,、學(xué)生,，家庭三方構(gòu)成合力，總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生”,。這是咱們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也堅(jiān)信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，咱們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,，為他們?cè)?0xx年高考考出好成績(jī)做最有效的發(fā)奮,，考上理想的大學(xué)。因此,，我這天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力,，共創(chuàng)高三（8）班輝煌,。
此刻我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。
高三（8）班是理科平行班,，現(xiàn)有人數(shù)65人,，男生42人，女身生23人,，是一個(gè)大家庭,。咱們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí)，咱們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)用心向上的班級(jí),。
各位家長(zhǎng)咱們的學(xué)生領(lǐng)悟是很苦,、很累的，早上一睜眼就開(kāi)始領(lǐng)悟一向?qū)W到晚上,，領(lǐng)悟十分緊張,。盡管放學(xué)后時(shí)刻十分短暫，早晨又多想再睡一睡,，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室,，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué)，像這樣的學(xué)生咱們班還大有人的,，作為他們的老師我看在眼里記在心里,。
如果說(shuō)廢寢忘食的領(lǐng)悟是吃苦的話，那么勇于應(yīng)對(duì)挫折,，在失敗面前決不放下更是讓人敬佩的,，咱們班男生是平行班里最多的，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的,，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自我的弱勢(shì)學(xué)科,。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想、領(lǐng)悟中會(huì)經(jīng)常遇到困難,，但是從來(lái)不放下領(lǐng)悟,，一向在堅(jiān)持?？傮w而言，負(fù)重前行,，奮起直追,，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自我的進(jìn)步,，這樣的學(xué)生是值得敬佩的,，他們應(yīng)對(duì)落后不放下,、不灰心、不悲觀,，頂著巨大的壓力永往直前,。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子，我的學(xué)生,，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),，也為有這樣的學(xué)生感到自豪,，我下定決心要盡最大的發(fā)奮，讓更多的學(xué)生考上大學(xué),。
1,、作風(fēng)散漫拖拉，時(shí)刻觀念差,。個(gè)別同學(xué)上課打盹,，坐姿不端正，書(shū)寫(xiě)潦草,，自習(xí)課效率低,，小毛病多，缺乏刻苦精神等等,，這些都是制約咱們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素,。就拿時(shí)刻觀念來(lái)說(shuō)，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)刻的意識(shí),，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室,，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)刻。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,，而不能有效利用起來(lái),。
2、缺乏領(lǐng)悟的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不知道為何而學(xué),，怎樣學(xué)，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事,，總是需要老師去督促，他們又不鐘愛(ài)別人去管,，自我又管不住自我,。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo)，認(rèn)為自我長(zhǎng)大了，但是好多方面比較幼稚,，因此怎樣讓咱們的好心被他們理解,，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題,。
3,、意志品質(zhì)需提高。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,，智力水平差異不是最主要的,，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),，領(lǐng)悟差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)；另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月，有的人一年,，有的人始終如一的奮斗了三年,。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣,，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn),。因此咱們老師們?cè)跉w納那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話,。那里聽(tīng)話不代表缺少自我的思想，惟命是從,。而是他們信任老師,，堅(jiān)信這樣做是正確的，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)十分優(yōu)異,。
4、不注重細(xì)節(jié),。集中體此刻做題時(shí)粗心大意,，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，不認(rèn)證,。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù),。
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表此刻三門(mén)課中,，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理,。
2,、部分學(xué)生心理壓力大，領(lǐng)悟上過(guò)于急躁,，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。
3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。
3、不能正確地估價(jià)自我,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高,，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
4,、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心,。
“九不好”
1、不好期望過(guò)高,。要了解子女的實(shí)際水平,，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比,。
2,、不好盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,，多找優(yōu)點(diǎn),，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心,。要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟欣賞學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自我能行,，是好樣的,。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎？要明白他們，尊重信任他們,，不好對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足,，充滿動(dòng)力了。
3,、不好以成績(jī)論英雄,，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī)。
4,、不好過(guò)分體貼,，照顧要適當(dāng)。
5,、不好過(guò)分干涉,，要給他們以自由的空間。
6,、不好制造不良情緒,，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定,，精神愉快,。
7、不好把自我的意愿強(qiáng)加給孩子,。
8,、不好盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料。
9,、不好規(guī)定孩子務(wù)必考上什么大學(xué),。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做用心的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考,。
2、要注意孩子的飲食,，做好后勤保障,。
3、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，配合學(xué)校做好工作,。
4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息,，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。
5、要重新認(rèn)識(shí)孩子,。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了,。應(yīng)對(duì)高考咱們和學(xué)生一樣緊張，因此請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和咱們一齊盡最大的發(fā)奮,，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才！
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),，祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利！
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇八
各位家長(zhǎng),、你們好!
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，是一場(chǎng)我們必須共同參與的戰(zhàn)斗,，參戰(zhàn)的是不僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng),。他們是沖鋒陷陣的士兵,，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng),。古人云：兵馬未動(dòng),，糧草先行。你們的作用是巨大的,。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么呢,？這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí)。
各位家長(zhǎng),，時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，至關(guān)重要,。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了,，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，使學(xué)校,、學(xué)生，家庭三方形成合力,，總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,，為他們?cè)?0xx年高考考出好成績(jī)做最有效的努力，考上理想的大學(xué),。所以,，我今天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三（8）班輝煌,。
現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。
高三（8）班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人,，男生42人,，女身生23人，是一個(gè)大家庭,。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦,、很累的,，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上，學(xué)習(xí)非常緊張,。盡管放學(xué)后時(shí)間非常短暫,，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室,，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué),，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的,，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,，那么勇于面對(duì)挫折,，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的,，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的,，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想,、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難,，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí)，一直在堅(jiān)持,?？傮w而言，負(fù)重前行,，奮起直追，不甘落后,，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步,，這樣的學(xué)生是值得敬佩的，他們面對(duì)落后不放棄,、不灰心,、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前,。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子,，我的學(xué)生，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏,，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn)，也為有這樣的學(xué)生感到自豪,，我下定決心要盡最大的努力,，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。
1,、作風(fēng)散漫拖拉,，時(shí)間觀念差。個(gè)別同學(xué)上課打盹,，坐姿不端正,，書(shū)寫(xiě)潦草，自習(xí)課效率低,，小毛病多,，缺乏刻苦精神等等,，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō),，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí),，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間,。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,，而不能有效利用起來(lái)。
2,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué),，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促,，他們又不喜歡別人去管,，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受,，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
3,、意志品質(zhì)需提高,。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的,，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映,。缺乏毅力，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底,，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),；另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月,，有的人一年，有的人始終如一的奮斗了三年,。執(zhí)行力差,，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣，百分之百的完成,，總是少做一點(diǎn),。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話。這里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想,，惟命是從,。而是他們信任老師，相信這樣做是正確的,，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異。
4,、不注重細(xì)節(jié),。集中體現(xiàn)在做題時(shí)粗心大意，卷面書(shū)寫(xiě)潦草,，不認(rèn)證,。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。
1,、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要表現(xiàn)在三門(mén)課中，數(shù)學(xué),、外語(yǔ)和物理。
2,、部分學(xué)生心理壓力大,，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。
3,、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。
3,、不能正確地估價(jià)自己，有時(shí)把目標(biāo)定得太高,，有時(shí)把目標(biāo)定的太低,。
4、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，特別是一次,，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從，喪失信心,。
“九不要”
1,、不要期望過(guò)高,。要了解子女的實(shí)際水平，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,，而不是盲目與其他孩子做攀比,。
2、不要盲目否定,。要多夸獎(jiǎng)孩子,，多找優(yōu)點(diǎn)，給他們以肯定,，樹(shù)立孩子的信心,。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,，是好樣的。試想,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎,？要理解他們，尊重信任他們,，不要對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說(shuō)你能行,。事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足,，充滿動(dòng)力了,。
3、不要以成績(jī)論英雄,，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī),。
4、不要過(guò)分體貼,，照顧要適當(dāng),。
5、不要過(guò)分干涉,，要給他們以自由的空間,。
6、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛,。要情緒穩(wěn)定,，精神愉快。
7,、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。
9,、不要規(guī)定孩子必須考上什么大學(xué)。
“五要”
1,、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
2,、要注意孩子的飲食,，做好后勤保障。
3,、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作,。
4,、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。
5,、要重新認(rèn)識(shí)孩子。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了,。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張,，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才,！
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利,！
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇九
各位家長(zhǎng)：
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事——高考,。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，是一場(chǎng)我們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子——我的學(xué)生,，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng),。他們是沖鋒陷陣的士兵，我們是指揮作戰(zhàn)的軍師，而你們就是勝利的基礎(chǔ)保證人物——后勤部長(zhǎng),。古人云：兵馬未動(dòng),，糧草先行。你們的作用是巨大的,。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢?這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí),。
各位家長(zhǎng)，時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了,，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。我們都明白,，他們今年6月份就要參加高考了，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),，使學(xué)校,、學(xué)生，家庭三方構(gòu)成合力,，總之一句話,，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我期望也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)必須能夠到達(dá)預(yù)期的效果,，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平,，為他們?cè)?0xx年高考考出好成績(jī)做最有效的努力，考上理想的大學(xué),。所以,，我這天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(8)班輝煌,。
此刻我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。
高三(8)班是理科平行班,，現(xiàn)有人數(shù)65人，男生42人,，女身生23人,，是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)用心向上的班級(jí),。
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦、很累的,，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一向?qū)W到晚上,，學(xué)習(xí)十分緊張。盡管放學(xué)后時(shí)間十分短暫,，早晨又多想再睡一睡,，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué),，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的,，作為他們的老師我看在眼里記在心里。
如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,，那么勇于應(yīng)對(duì)挫折,，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的，我們班男生是平行班里最多的,，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的,，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想,、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難,，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí)，一向在堅(jiān)持,?？傮w而言，負(fù)重前行,，奮起直追,，不甘落后，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步,，這樣的學(xué)生是值得敬佩的,，他們應(yīng)對(duì)落后不放棄,、不灰心,、不悲觀，頂著巨大的壓力永往直前。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子,，我的學(xué)生,，看著他們?nèi)绱说挠霉Γ粗麄冾B強(qiáng)的拼搏,，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),，也為有這樣的學(xué)生感到自豪，我下定決心要盡最大的努力,，讓更多的學(xué)生考上大學(xué),。
1、作風(fēng)散漫拖拉,，時(shí)間觀念差,。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正,，書(shū)寫(xiě)潦草,，自習(xí)課效率低，小毛病多,，缺乏刻苦精神等等,，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō),，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí),，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間,。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,，而不能有效利用起來(lái)。
2,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不明白為何而學(xué)，怎樣學(xué),，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促,，他們又不喜歡別人去管,，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們理解,，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生用心影響,，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真思考的問(wèn)題,。
3、意志品質(zhì)需提高,。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,，智力水平差異不是最主要的，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映,。缺乏毅力,，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月，有的人一年,，有的人始終如一的奮斗了三年,。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣,，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn),。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話,。那里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想，惟命是從,。而是他們信任老師,，相信這樣做是正確的，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)十分優(yōu)異,。
4、不注重細(xì)節(jié),。集中體此刻做題時(shí)粗心大意,，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，不認(rèn)證,。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù),。
1、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要表此刻三門(mén)課中,，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和物理,。
2,、部分學(xué)生心理壓力大,，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。
3、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。
3、不能正確地估價(jià)自己,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高,，有時(shí)把目標(biāo)定的太低。
4,、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心,。
“九不要”
1、不要期望過(guò)高,。要了解子女的實(shí)際水平,，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者，而不是盲目與其他孩子做攀比,。
2,、不要盲目否定。要多夸獎(jiǎng)孩子,，多找優(yōu)點(diǎn),，給他們以肯定，樹(shù)立孩子的信心,。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,，是好樣的,。試想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們,，不要對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說(shuō)你能行。事實(shí)上學(xué)生的要求,，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就能夠使他們很滿足,，充滿動(dòng)力了,。
3、不要以成績(jī)論英雄,，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī),。
4、不要過(guò)分體貼,，照顧要適當(dāng),。
5、不要過(guò)分干涉,，要給他們以自由的空間,。
6、不要制造不良情緒,，要制造良好的家庭氣氛,。要情緒穩(wěn)定，精神愉快,。
7,、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。
8,、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。
9、不要規(guī)定孩子務(wù)必考上什么大學(xué),。
“五要”
1,、要重視孩子的心理健康：多做用心的暗示，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考,。
2,、要注意孩子的飲食，做好后勤保障,。
3,、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，配合學(xué)校做好工作,。
4、要整理搜集填報(bào)志愿的信息,，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。
5、要重新認(rèn)識(shí)孩子,。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了,。應(yīng)對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張,，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一齊盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!
最后再一次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái),，祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十
尊敬的各位家長(zhǎng)：
您們好！
首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高三(12)班全體師生對(duì)您們的到來(lái)表示衷心的感謝,！謝謝您們,！記得前年九月，您們把孩子送到學(xué)校,，滿懷期望，深信不疑地交給了我們,。時(shí)間過(guò)得真的很快,，兩年過(guò)去了，您們的小孩此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期----高三學(xué)習(xí)階段,，高三對(duì)我們的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō),，都處在人生的十字路口，至關(guān)重要,。在這最關(guān)鍵的時(shí)候,，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況,，家校共同努力，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),，使學(xué)校,、學(xué)生，家庭三方構(gòu)成合力,。
說(shuō)真的,，您們來(lái)了，于百忙之中擠出時(shí)間,，不僅僅給我們帶來(lái)開(kāi)天辟地的勇氣,，更給您們的孩子帶來(lái)最溫馨的關(guān)懷。您們是孩子心中學(xué)習(xí)最深厚,、最博大的動(dòng)力根源,！請(qǐng)相信一句話：人間自有公道，付出總有回報(bào),。在這有限的200多天里,，只要有您們的傾力關(guān)注，便會(huì)有孩子們強(qiáng)大的持續(xù)不斷的拼力,！請(qǐng)暫時(shí)放下手中的生意與農(nóng)活吧,！為了孩子一生的幸福,，所以我推薦：你們、孩子們,、還有我們老師緊緊地團(tuán)結(jié)在一齊,，讓您們的孩子我們的學(xué)生能夠在明年的六月帶著期望上路，放飛他們的夢(mèng)想,！為此,，再一次感謝您們！
這天我們家長(zhǎng)會(huì)的主要議程有以下七個(gè)方面：
一,、班級(jí)狀況介紹
(一),、教師隊(duì)伍(具體自己填寫(xiě))
(二)、班級(jí)構(gòu)成
高三共有文科學(xué)生309人,。我們高三(12)班共有學(xué)生53人,，文科平行班，女多男少,。
(三),、學(xué)習(xí)氛圍
總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,，成績(jī)進(jìn)步明顯,。住宿同學(xué)大部分是從早晨5點(diǎn)多起床到晚上10點(diǎn)50就寢，除了休息和吃飯外,，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)都是比較刻苦的。他們中有很多人早晨5點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū),，如：丘麗婷,、許亮、黃瓊珊,、賴嫻等,。住在校外也有十分認(rèn)真努力的。大家都唯恐落后,，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足,。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升,，如丘麗婷,、許亮、黃瓊珊,、賴婷,、彭勝穎、丘艷梅、賴苑瓊,、鄧翠梅等在學(xué)習(xí)努力程度和成績(jī)上都有不同程度的進(jìn)步,。
二、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹(具體自己填寫(xiě))
根據(jù)學(xué)校帶給的近三年的高考上線狀況統(tǒng)計(jì)表介紹高考狀況,，我校無(wú)論是1a(國(guó)重),、二本(2a和2b以上)以上、省線(3a)以上人數(shù)比例均居梅州市同類學(xué)校的前列,。
三,、學(xué)校的管理
鑒于高三的關(guān)鍵性以及為學(xué)生帶給良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，學(xué)校專門(mén)為高三提出了嚴(yán)格的管理規(guī),。要求年級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo),、班主任、還有高三其他老師全天全程陪同學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,、保證有學(xué)生的地方,，必定有我們的老師，讓學(xué)生不會(huì)感到在學(xué)習(xí)路上的孤單和厭煩,。同時(shí),，對(duì)那些害群之馬也進(jìn)行從快,、從重,、從嚴(yán)處理，所以期望家長(zhǎng)能夠理解并支持,。
四,、摸底考試簡(jiǎn)單分析
在8月23、24兩日,，我們高三年級(jí)舉行了進(jìn)入高三級(jí)以來(lái)的首次大型考試?，F(xiàn)向家長(zhǎng)匯報(bào)如下：
(一)、班級(jí)考試狀況整體分析(成績(jī)單張貼在后面的公告欄里)
本次考試總共考六門(mén),，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各150分,，政治,、歷史、地理各100分,，總分為750分,。我班總平均分398.8分，排在年級(jí)五個(gè)平行班中第二位,。其中我班許亮同學(xué)是最高分520分(全年級(jí)文科最高分597分),，在全年級(jí)排第19名;全年級(jí)前50名中，我班依次有許亮、丘麗婷,、涂冰妮,、賴婷、黃瓊珊,、黃建林等6位同學(xué),。
(二)、光榮榜(前十名)(具體自己填寫(xiě))
(三),、同學(xué)考試狀況分析(具體自己填寫(xiě))
1,、成績(jī)一向比較穩(wěn)定在班級(jí)前十名的同學(xué)：許亮、丘麗婷,、黃瓊珊,、賴婷、涂冰妮,、黃建林等6位同學(xué),。
2、進(jìn)步較大的同學(xué)：江夢(mèng)玲,、彭勝穎,、王靜、葉子鳳,、賴苑瓊,、楊維、鄧翠媚,、李珂非,、黃雅等九位同學(xué);其中彭勝穎、王靜,、葉子鳳,、賴苑瓊、鄧翠媚,、李珂非,、黃雅分別前進(jìn)十多名。
3,、學(xué)有余力的同學(xué),，但思想不太重視的同學(xué)：鐘利靈、曾龍君,、劉曉,、鐘清燕、劉海等人,。期望家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通,。多了解其內(nèi)心想法,。
五、班級(jí)目前存在的問(wèn)題,。
1,、部分學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，包括一些成績(jī)比較好的同學(xué)同樣也存在這個(gè)現(xiàn)象,。
2,、部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好，這和他們的飲食習(xí)慣和作息習(xí)慣有關(guān),。
3,、部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,，急于求成,，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完。
4,、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
5,、不能正確地估價(jià)自己,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，或有時(shí)把目標(biāo)定的太低,。
6,、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，個(gè)性是一次,，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心,，從此一蹶不振,。
7、上課不動(dòng)腦筋,，不跟老師一齊思考,，熱衷于獲得現(xiàn)成答案，死記硬背,。
六,、班主任工作
1、做好任課老師與與學(xué)生之間的協(xié)調(diào)與配合,。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一,。及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲,，把學(xué)生的信息反饋給任課老師,，以到達(dá)調(diào)整教學(xué)的手段和方法,。對(duì)于偏科的同學(xué)，今后還要想辦法,，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多投入時(shí)間和精力,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多同自己所偏的學(xué)科教師多溝通，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn),。
2,、規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18,、19歲的人了,，但畢竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱,，再說(shuō)人本身也是有惰性的,，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促,。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境,。所以這點(diǎn)推薦家長(zhǎng)要個(gè)性配合,。
3、在學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫,。做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人,，孝敬父母,，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。
4,、幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,，大家都比較努力認(rèn)真的狀況下,，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，早起是重要的，但效率更重要,。中午必須要有一段休息的時(shí)間,，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力,。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜,，心無(wú)雜念;二要多問(wèn),，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn),。
5,、用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育,。作為班主任，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦,，但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系。
七,、需要家長(zhǎng)配合的幾個(gè)方面
有道是“有徑可登鋒,，全憑眾志成城，博雅塔前攻納米;無(wú)繩能系日,，務(wù)期韋編三絕,，未明湖畔詠關(guān)睢?！奔纫髮W(xué)生發(fā)揚(yáng)韋編三絕,、不達(dá)目的誓不休的韌勁，也要求大家眾志成城,，共同打造學(xué)生的教育環(huán)境,。在那里，我結(jié)合我們學(xué)校,、我們班級(jí)的狀況,，跟各位家長(zhǎng)談幾點(diǎn)不成熟的推薦：
1、重視家庭教育,。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),。沒(méi)有良好的家庭教育,，學(xué)校教育寸步難行,。有人認(rèn)為：把孩子交給了學(xué)校，家長(zhǎng)就萬(wàn)事大吉了;如果孩子不聽(tīng)話,、成績(jī)不好,，就是老師沒(méi)教好。狀況不完全如此,。您去研究一下那些優(yōu)秀學(xué)生,，看看他們之所以能進(jìn)重點(diǎn)中學(xué),、考上大學(xué)，與他們的家庭和父母的素質(zhì)有什么關(guān)系,。我們都明白：“性格決定命運(yùn),。”那么,，人的性格是在哪里基本成型的是在家庭,。家長(zhǎng)一般都迷信分?jǐn)?shù)，其實(shí)高分往往是以高情商作為前提的,，而情商是性格的重要組成部分,。我見(jiàn)過(guò)許多就智力來(lái)說(shuō)上大學(xué)根本沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生，結(jié)果連初中都畢不了業(yè),，毛病就出在性格上：有的太懶,，有的怕吃苦，有的任性,，有的光明白花錢(qián)……家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，也是孩子的終身老師。所以,，孩子的命運(yùn),，他的學(xué)習(xí)成績(jī)，他會(huì)考上什么學(xué)校,，將來(lái)有沒(méi)有出息,，基本掌握在家長(zhǎng)手里！我那里毫無(wú)推卸學(xué)校職責(zé)的意思,，而是期望家庭和學(xué)校的教育能夠各司其職,，緊密結(jié)合。
2,、做一名有心的家長(zhǎng),，經(jīng)常和老師持續(xù)聯(lián)系
做后勤部長(zhǎng)，在物質(zhì)上給予適度保證,，保證學(xué)生學(xué)習(xí)所需,，有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病,、感冒等時(shí)有發(fā)生,，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察,，及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),。多帶給諸如水果,、牛奶,、餅干、保健品等東西,，讓孩子有足夠的體力和精力投入到緊張的備考中去;做心靈驛站,，在精神上給學(xué)生的營(yíng)造適當(dāng)簡(jiǎn)單的氛圍，要相信孩子,，對(duì)孩子充滿期望,，和持續(xù)良性溝通，及時(shí)消除他們的不安和恐懼,，幫忙他們坦然應(yīng)對(duì)挫折,。畢竟高考前的模擬考試比較多，偶爾的進(jìn)退都正常,。在應(yīng)對(duì)成績(jī)時(shí),，在班里和學(xué)校的排行位置也是值得關(guān)注的。你可千萬(wàn)別小看了這個(gè)位置排行,，這也但是高考報(bào)志愿的最重要的依據(jù)之一,，與此相比較而言，你孩子到底考了多少分倒是其次的,。當(dāng)然,，家長(zhǎng)首先要沉住氣，不管孩子考得好壞,，都要告訴他(她)：勝不驕,、敗不餒，成績(jī)面前找差距,，困難時(shí)刻看到光明……當(dāng)然啦,，家長(zhǎng)你自己首先要帶頭做到這一點(diǎn)。同時(shí),，推薦家長(zhǎng)在這一年,，不要一味地遷就他，給手機(jī)用啦,、給大筆的零花錢(qián)啦,，護(hù)孩子的短啦，還是不行的,。要透過(guò)合理的方式,，規(guī)范他們的言行舉止，要讓自己小孩意識(shí)到：和別人比學(xué)習(xí),、比努力,、比進(jìn)步，而不是比穿得好,，用得好,，是不是名牌;做高考信息員，適當(dāng)留意考試信息,。
除此之外,，對(duì)于高三這一年，我推薦家長(zhǎng)還要做到：首先是熱情支持,。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨晻r(shí),，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí);同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷,。其次是認(rèn)真督促。由于孩子的自控潛力差,，父母必要的督促不能忽略,。當(dāng)遇到孩子回家后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機(jī),、看小說(shuō),、看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,，把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái),。第三是用心配合。有些父母認(rèn)為自己不懂,，由學(xué)校去教好了,，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),，經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)狀況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),，把孩子在家中的學(xué)習(xí)狀況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施,，幫忙孩子學(xué)習(xí)好的功課和規(guī)范好自己的行為,。
3、做一名講原則的家長(zhǎng),，以實(shí)際行動(dòng)支持孩子高考
要做到一切服從和服務(wù)于孩子高考這個(gè)大局,。應(yīng)酬也好、麻將也好、電視也好,，要盡量規(guī)避,，此刻離高考還有200多天，孩子可學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)了,，必須要抽出時(shí)間陪陪他(或她),，和他說(shuō)說(shuō)話，了解他們內(nèi)心所想和困惑,，因此,，平時(shí)也要多與孩子、孩子的老師聯(lián)系,，打電話給他,，詢問(wèn)一些必要的狀況，不宜一攬子全托付給老師,，而自己什么都不管,。要做到“泰山崩于前而面不改色”。孩子的平時(shí)學(xué)習(xí)狀況和考試成績(jī),。
4,、在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康
的確,，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),，也承擔(dān)著巨大的心理壓力，如升學(xué)壓力,，人際交往,、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響,。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠,、情緒煩躁、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況,，這樣,，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下,，精神差,，容易生病。最終導(dǎo)致學(xué)不下去,。
各位家長(zhǎng),，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！痹?tīng)人講過(guò)一個(gè)來(lái)自大海的故事：在礁石的背面，風(fēng)平浪靜，藏在其中的珊瑚蟲(chóng)顯得死氣沉沉,，毫無(wú)生機(jī),，而且死亡率極高;在礁石的外面，巨浪翻滾,，生存于此的珊瑚蟲(chóng)卻顯得生機(jī)勃勃,，光彩奪目,，并快速地生長(zhǎng)繁殖,。巨浪的沖擊是珊瑚蟲(chóng)生存的必要條件。人在必須的程度上與珊瑚蟲(chóng)是一樣的,，也需要沖擊,、磨擦、鍛煉,，高考是孩子們成長(zhǎng)道路上第一次大的考驗(yàn),，經(jīng)受住了這次考驗(yàn)，他們也將像珊瑚蟲(chóng)一樣光彩照人,。所以我們盼望高考,，也決不會(huì)害怕高考，期望和各位家長(zhǎng)一道共同教育好他們,。最后共同祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才,。
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十一
高三班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(一)
各位家長(zhǎng)：下午好!歡迎你們來(lái)五中指導(dǎo)。
今天是第五次和各位家長(zhǎng)相會(huì)于丹陽(yáng)五中這所溫馨的家園,，老朋友會(huì)面,，我們倍感親切。各位家長(zhǎng)今天來(lái)五中,更多的是一種期待:我們的孩子在五中三年了,，希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),，了解五中的發(fā)展情況，自己孩子的進(jìn)步情況,。
我將從三個(gè)方面向各位家長(zhǎng)總體匯報(bào)：
1.匯報(bào)五中__年高考情況,，本屆高三的基本情況。
2.匯報(bào)今年我們這一屆高三的工作情況
3.對(duì)我們高三的各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)希望,，你們孩子的具體情況等一會(huì)兒由我們的班主任和任課老師在各班級(jí)進(jìn)行介紹,。
第一方面：我校__屆高三共有6個(gè)重點(diǎn)班，4個(gè)普通班,，學(xué)生546人,。在今年高考中，本一達(dá)線108人;本二達(dá)線226人;本三以上436人;有一批優(yōu)秀學(xué)生被__大學(xué),、中國(guó)人民大學(xué),、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等名校錄取，今年我校高考成績(jī)可謂質(zhì)量雙贏，與時(shí)俱進(jìn),，再奏凱歌,，實(shí)現(xiàn)了歷史性突破,向社會(huì)、向家長(zhǎng),、向?qū)W校交了一份滿意的答卷,。
當(dāng)時(shí)，高考成績(jī)出來(lái)后,，我們新高一招生錄取工作剛好開(kāi)始,，那一天學(xué)校招生現(xiàn)場(chǎng)的火爆場(chǎng)面今天想起來(lái)我們?nèi)杂洃洩q新，歷歷在目,。我們五中的每一位老師也深深領(lǐng)悟到學(xué)校發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量確實(shí)是硬道理。如果沒(méi)有質(zhì)量,，學(xué)校將會(huì)失去發(fā)展的先機(jī),，無(wú)以生存，這是最現(xiàn)實(shí)的硬道理,，也是最嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),。
今年我們這一屆高三的基本情況是：
教師情況：高三現(xiàn)有任課教師41位，上一屆高三留下來(lái)16位骨干教師,，41位老師中擔(dān)任高三循環(huán)教學(xué)的有35位,。可以說(shuō)高三教師名單的確定,，學(xué)校是慎之又慎,。朱校長(zhǎng)、戎校長(zhǎng)和我們多次反復(fù)推敲,、論證,，為了突出高三教學(xué)工作的中心地位，力爭(zhēng)選一批業(yè)務(wù)水平高,，責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師充實(shí)到高三,。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上,。戎年中校長(zhǎng),、吳朝陽(yáng)校長(zhǎng)、張東明主任,、束建華主任,、束耀華主任、荊文浩主任,，加上我共有7位行政人員和老師們一起挑重?fù)?dān),，起到了示范和鼓舞作用,。另外，我們朱校長(zhǎng)從高一到高三5次家長(zhǎng)會(huì),，每次必定參加,，高三工作的每一項(xiàng)重大決策，朱校長(zhǎng)都親自過(guò)問(wèn),。
困難情況：市中12個(gè)班全部為重點(diǎn)班,，我們高一招生時(shí)有4個(gè)普通班編制，明年我省高考人數(shù)增多,，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,，明年高考錄取人數(shù)再超市中。確實(shí)有一定困難,。俗話說(shuō)：“生于憂患,，死于安樂(lè)”,，我們高三全體教師并未被困難嚇倒,，而是知難而上，在學(xué)校最需要我們的時(shí)刻,，我們高三教師會(huì)挺身而出,，擁有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)、責(zé)任意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就意識(shí),。
各位家長(zhǎng)，回顧半個(gè)學(xué)期以來(lái)的高三工作,，我們清醒地認(rèn)識(shí)到,，要實(shí)現(xiàn)高三工作的可持續(xù)發(fā)展，我們必須扎實(shí)地做了以下一些工作：
1.加強(qiáng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，實(shí)行科學(xué)決策,。
古人說(shuō)：“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”,。要有所突破,，促進(jìn)提高，高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組每周開(kāi)一次協(xié)調(diào)會(huì),從全局上進(jìn)行正確的調(diào)度和指揮,，確保高三的教育教學(xué)處于高效,、暢通的運(yùn)行狀態(tài)。強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為中心,，以高三為中心,，以服務(wù)高考為中心，從“人和”上動(dòng)腦筋,，俗話說(shuō)“人心齊,，泰山移”就是這個(gè)道理,。
2.管理上重點(diǎn)落實(shí)。
為了把高三教學(xué)這一重點(diǎn)工作落到實(shí)
高三班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(二)
各位家長(zhǎng),、你們好：
時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼離高考只有三個(gè)月了，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，至關(guān)重要,。我們都知道，他們今年6月份就要參加高考了,，他們現(xiàn)在正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸椭屯苿?dòng),，使學(xué)校、學(xué)生,，家庭三方形成合力,，總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”,。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，爭(zhēng)取在今年的高考中最大地發(fā)揮他們的水平，為他們?cè)?012年高考考出好成績(jī)做最有效的努力,，考上理想的大學(xué),。所以，我今天發(fā)言的主題是：——齊心協(xié)力,，共創(chuàng)高三(8)班輝煌,。
現(xiàn)在我就我班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一下匯報(bào)，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。
一、班上基本情況
高三(8)班是理科平行班，現(xiàn)有人數(shù)65人,，男生42人,，女身生23人,，是一個(gè)大家庭。我們的班級(jí)是一個(gè)充滿新鮮血液的班級(jí),，我們的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)積極向上的班級(jí)。
各位家長(zhǎng)我們的學(xué)生學(xué)習(xí)是很苦,、很累的,，早上一睜眼就開(kāi)始學(xué)習(xí)一直學(xué)到晚上，學(xué)習(xí)非常緊張,。盡管放學(xué)后時(shí)間非常短暫,，早晨又多想再睡一睡，但是依然有很多學(xué)生早上總是很早就來(lái)到教室,，比方說(shuō)男生201宿舍的同學(xué),，像這樣的學(xué)生我們班還大有人的，作為他們的老師我看在眼里記在心里,。
如果說(shuō)廢寢忘食的學(xué)習(xí)是吃苦的話,，那么勇于面對(duì)挫折，在失敗面前決不放棄更是讓人敬佩的,，我們班男生是平行班里最多的,，而且很多都是英語(yǔ)學(xué)科比較差的，但是有很多男生已經(jīng)或者正在一步步地挑戰(zhàn)自己的弱勢(shì)學(xué)科,。還有很多同學(xué)雖然成績(jī)不夠理想,、學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常遇到困難，但是從來(lái)不放棄學(xué)習(xí),，一直在堅(jiān)持?？傮w而言,，負(fù)重前行，奮起直追,，不甘落后,，用默默無(wú)聞的苦干換來(lái)自己的進(jìn)步，這樣的學(xué)生是值得敬佩的,，他們面對(duì)落后不放棄,、不灰心、不悲觀,，頂著巨大的壓力永往直前,。各位家長(zhǎng)這就是你們的孩子，我的學(xué)生,，看著他們?nèi)绱说挠霉?，看著他們頑強(qiáng)的拼搏，我為有這樣的學(xué)生而感到幸運(yùn),，也為有這樣的學(xué)生感到自豪,，我下定決心要盡最大的努力,，讓更多的學(xué)生考上大學(xué)。
二,、班級(jí)目前存在的問(wèn)題,。
1、作風(fēng)散漫拖拉,，時(shí)間觀念差,。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正,，書(shū)寫(xiě)潦草,，自習(xí)課效率低，小毛病多,，缺乏刻苦精神等等,，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素。就拿時(shí)間觀念來(lái)說(shuō),，有不少同學(xué)缺乏珍惜時(shí)間的意識(shí),，每次都是踏著鈴聲進(jìn)入教室，不善于抓點(diǎn)滴時(shí)間,。有一部分同學(xué)總是每節(jié)課都要出去轉(zhuǎn)一下,，而不能有效利用起來(lái)。
2,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。有些同學(xué)不知道為何而學(xué)，怎么學(xué),，如何學(xué),。自習(xí)課無(wú)所事事，總是需要老師去督促,，他們又不喜歡別人去管,，自己又管不住自己。他們不愿意老師和家長(zhǎng)指導(dǎo),，認(rèn)為自己長(zhǎng)大了,，但是好多方面比較幼稚，所以怎樣讓我們的好心被他們接受,，對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生積極影響,，是值得我和各位家長(zhǎng)認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
3,、意志品質(zhì)需提高,。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的，智力水平差異不是最主要的,，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的,，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映,。缺乏毅力,，定的目標(biāo)和計(jì)劃不能堅(jiān)持到底，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng);另外不能堅(jiān)持下去這是造成成績(jī)差的最重要的原因,，誰(shuí)都會(huì)訂計(jì)劃有的人能堅(jiān)持三天,，有的人一個(gè)月，有的人一年,，有的人始終如一的奮斗了三年,。執(zhí)行力差，也是造成成績(jī)差的原因,，不能按老師的要求不打折扣,，百分之百的完成，總是少做一點(diǎn),。所以我們老師們?cè)诳偨Y(jié)那些成績(jī)好的學(xué)生的共同特征時(shí)會(huì)有同樣的結(jié)論：這些學(xué)生聽(tīng)老師的話,。這里聽(tīng)話不代表缺少自己的思想，惟命是從,。而是他們信任老師,，相信這樣做是正確的，并能持之以恒,，成績(jī)自然會(huì)非常優(yōu)異,。
4、不注重細(xì)節(jié),。集中體現(xiàn)在做題時(shí)粗心大意,，卷面書(shū)寫(xiě)潦草，不認(rèn)證,。導(dǎo)致考試中由于粗心大意丟掉很多的分?jǐn)?shù)。
三,、其他方面
1,、學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在三門(mén)課中,，數(shù)學(xué),、外語(yǔ)和物理。
2,、部分學(xué)生心理壓力大,，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。
3,、很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上,，不能做到實(shí)干加巧學(xué)。
3,、不能正確地估價(jià)自己,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低,。
4,、不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī)，特別是一次,，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心。
四,、給家長(zhǎng)的一些建議
“九不要”
1,、不要期望過(guò)高。要了解子女的實(shí)際水平,，要做子女高考目標(biāo)的指導(dǎo)者,，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2,、不要盲目否定,。要多夸獎(jiǎng)孩子，多找優(yōu)點(diǎn),，給他們以肯定,，樹(shù)立孩子的信心。要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的,。試想,，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們,，尊重信任他們，不要對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說(shuō)你能行,。(班主任演講稿)事實(shí)上學(xué)生的要求，也不在于家長(zhǎng)給他們買(mǎi)多少好吃的,，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足，充滿動(dòng)力了,。
3,、不要以成績(jī)論英雄，要正確對(duì)待學(xué)生的成績(jī),。
4,、不要過(guò)分體貼，照顧要適當(dāng),。
5,、不要過(guò)分干涉，要給他們以自由的空間,。
6,、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛,。要情緒穩(wěn)定,，精神愉快。
7,、不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,。
8、不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料,。
9,、不要規(guī)定孩子必須考上什么大學(xué)。
“五要”
1,、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
2,、要注意孩子的飲食,，做好后勤保障。
3,、要經(jīng)常和老師交流：家長(zhǎng)要和老師多交流,，多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，配合學(xué)校做好工作,。
4,、要整理搜集填報(bào)志愿的信息，為下一步填報(bào)志愿做好準(zhǔn)備,。
5、要重新認(rèn)識(shí)孩子,。
尊敬的各位家長(zhǎng)還有一百天就要高考了,。面對(duì)高考我們和學(xué)生一樣緊張，所以請(qǐng)廣大家長(zhǎng)和我們一起盡最大的努力，把您的孩子培養(yǎng)成優(yōu)良的人才!
高三班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(三)
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議?，F(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段,，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí),、生活等問(wèn)題,。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。
現(xiàn)在我就高三(23)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。
(一),、以教師為主導(dǎo)，通過(guò)“三個(gè)加強(qiáng)”來(lái)全面落實(shí)和完成高考攻堅(jiān)階段的教學(xué)任務(wù)
一是加強(qiáng)班主任主觀能動(dòng)性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的激發(fā),，自己做到以度的責(zé)任心,、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中,，深入了解實(shí)際情況,，切實(shí)采取有效措施，細(xì)致解決具體問(wèn)題,。
二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成,，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào),，心往一處想,，勁往一處使，齊心協(xié)力,，和衷共濟(jì),。只有這樣，眾人的合力才能形成,，集體的力量才能體現(xiàn),，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果。
三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查,，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí),。
(二)、以學(xué)生為主體,，通過(guò)“三個(gè)樹(shù)立”來(lái)全面迎接和駕馭備考階段的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)?
一是樹(shù)立紀(jì)律觀念,。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象,，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，考前適當(dāng)放松不等于放縱,。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作,，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度，達(dá)到紀(jì)律好,、學(xué)風(fēng)濃,、班風(fēng)正。
二是樹(shù)立時(shí)間觀念,。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下,，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí),，甚至每一分每一秒。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,，注重時(shí)間的有效性,，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲，天天有進(jìn)步,。
三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念,。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招，但是只要高校辦學(xué)水平還不是相同,，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng),。所以，在復(fù)習(xí)備考階段,，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理,、心理指導(dǎo)的同時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生立足自我,、超越自我,，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī)，競(jìng)爭(zhēng)出人才”,、“人生能有幾回搏”的道理,，明確“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理,，要敢于吃大苦,、攻難關(guān)，要力爭(zhēng)上游,，奮勇當(dāng)先,。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高。
(三),、我們高三(23)班在兩次__市質(zhì)量檢測(cè)的成績(jī)情況：
第一次__市質(zhì)量檢測(cè)各科平均
項(xiàng)目分類語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)綜合平均
參考人數(shù)69.069.069.069.069.0
平均分99.4116.5107.8194.0129.5
分119.0148.0142.0264.0161.5
最低分76.051.049.0102.072.0
學(xué)科平均9897.6109.6171.8
第一次__市質(zhì)量檢測(cè)班級(jí)平均
項(xiàng)目班級(jí)二十二一二二二三合計(jì)
考試人數(shù)65.065.066.069.01556.0
根據(jù)學(xué)校劃定的分?jǐn)?shù)線,，高三(23)班在一本線(485)
高三班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(四)
尊敬的各位家長(zhǎng)：下午好!
感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議,。今天我想說(shuō)的第一句話就是不論你們有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來(lái)抓，現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段,，在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、學(xué)習(xí),、生活等問(wèn)題,。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。
現(xiàn)在我就高三(14)班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào),，也有幾點(diǎn)想法和大家交流,，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,。(看投影)
關(guān)于老師在這里我表個(gè)態(tài),，我要做的是，自己做到以度的責(zé)任心,、最飽滿的熱情,、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，深入了解實(shí)際情況,，切實(shí)采取有效措施,，細(xì)致解決具體問(wèn)題。
二加強(qiáng)任課教師群體的優(yōu)勢(shì)與合力的形成,，做到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),、統(tǒng)一步調(diào)，心往一處想,，勁往一處使,，齊心協(xié)力，和衷共濟(jì),。只有這樣,，眾人的合力才能形成，集體的力量才能體現(xiàn),，大家的努力才能轉(zhuǎn)化為累累碩果,。
三是加強(qiáng)各學(xué)科的作業(yè)及考練檢查，全面督促學(xué)生投入學(xué)習(xí),。
(二),、關(guān)于學(xué)生也從三個(gè)方面來(lái)抓?
一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考,，學(xué)生的思想越容易受到各種影響而出現(xiàn)波動(dòng),，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要加強(qiáng)紀(jì)律教育,，嚴(yán)格管理,，考前適當(dāng)放松不等于放縱,。通過(guò)耐心細(xì)致的思想政治工作，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的各項(xiàng)管理制度,，達(dá)到紀(jì)律好,、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正,。
二是樹(shù)立時(shí)間觀念,。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù),。在保證學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下,，督促學(xué)生抓緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時(shí)間”,，注重時(shí)間的有效性，力爭(zhēng)時(shí)時(shí)有收獲,，天天有進(jìn)步,。
三是樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀念。近幾年來(lái)盡管高校招生一再擴(kuò)招,，但是只要高校辦學(xué)水平還不是相同,，就一定存在著競(jìng)爭(zhēng)。所以,，在復(fù)習(xí)備考階段,，在對(duì)學(xué)生正確進(jìn)行生理、心理指導(dǎo)的同時(shí),，應(yīng)要求學(xué)生立足自我,、超越自我，明確“競(jìng)爭(zhēng)出成績(jī),，競(jìng)爭(zhēng)出人才”,、“人生能有幾回搏”的道理，明確“學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退”的道理,，要敢于吃大苦、攻難關(guān),，要力爭(zhēng)上游,，奮勇當(dāng)先。這樣才能全面促進(jìn)整體高考水準(zhǔn)的提高,。
(四),、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么
下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試,，是全方位的素質(zhì)考驗(yàn),。知識(shí),、能力在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé)，考試的成效還取決于第三因素——心理素質(zhì),。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素——心理素質(zhì),。因?yàn)椋?/p>
其中情緒與意志在考試時(shí)起直接作用。有個(gè)考生說(shuō),，當(dāng)前面那道題“開(kāi)窗”之后,，自己心中一直不安，無(wú)心做后面的題目,，明知道這樣不行，但也無(wú)法控制自己,，如果不是考試,，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的,。有個(gè)考生說(shuō),，我一看那道題，題目那么長(zhǎng),，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜,，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯定自己解不出,，就干脆沒(méi)有做,，如果不是考試，我還是有能力把那道題看懂的,，這就是意志不堅(jiān),。不少考生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題,，主要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的,。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。
(一)“盡量不要給孩子施加壓力,。
高考越近家長(zhǎng)越小心,，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓力使考生更擔(dān)心自己考不好的后果了,。家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓力,。”去年幾位高考狀元的父母首先強(qiáng)調(diào)的都是這一句話,。一位文科狀元的父親說(shuō)：“快高考了,，孩子本身思想壓力就不輕，做父母的應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓孩子自己去?fù)習(xí),?！币晃焕砜茽钤膵寢屨f(shuō)：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒(méi)有緊張氣氛,?！彼X(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好,，對(duì)不起爹媽”的想法,，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利,。
其實(shí),，功夫在平時(shí)，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，這時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，也不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子,，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生活規(guī)律，給孩子造成壓力,。
當(dāng)然學(xué)生的情況千差萬(wàn)別,，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的,。在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。
(二)降低過(guò)高的期望,，讓考生心里有“底”
由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生,，有的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦,，甚至自己節(jié)衣縮食為孩子花了多少錢(qián)等,。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧议L(zhǎng)“面子”去應(yīng)試,，是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這是心理壓力之源,，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉“面子”,，減輕考生壓力。首先,，家長(zhǎng)要相信孩子有把握,、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試,，相信學(xué)校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作,。不要去過(guò)多地渲染考前的緊張氣氛,，盡量讓孩子保持平靜的心情，穩(wěn)定的狀態(tài),。對(duì)孩子,，家長(zhǎng)應(yīng)該有著正確的定位，不要去和別人攀比,，只要孩子能夠發(fā)揮出正常的水平,，就已經(jīng)成功了，就值得慶賀,、高興,。在現(xiàn)階段，孩子已經(jīng)有著沉重的心理壓力了,，千萬(wàn)不要反復(fù)叮嚀,、嘮叨，相反應(yīng)該找一些輕松的話題,，讓孩子看看新聞、散散步,，放松一下緊張的神經(jīng),。降低過(guò)高的期望，讓考生心里有“底”,?！叭f(wàn)一”考不好，家長(zhǎng)應(yīng)作出安排,，并告訴孩子,，讓他心里有“底”，這樣,，孩子心里也就踏實(shí)了,。“考生就能以狀態(tài)在高考時(shí)發(fā)揮出實(shí)力,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。
四月：五要五不要
不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō),，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張,，越說(shuō)孩子越煩躁,。
不要許愿：一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比如,，“考得好,，我給你買(mǎi)個(gè)筆記本電腦”,，“考上北大，我?guī)愕絿?guó)外去玩”,，這些并不能起到什么實(shí)際的效果,。
不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子,，“考砸了,，我們就不管你了”，諸如此類,，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理,，不利于孩子復(fù)習(xí)。
不要盲目給孩子買(mǎi)輔導(dǎo)材料：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校復(fù)習(xí)的程序和內(nèi)容并不了解,，認(rèn)為多復(fù)習(xí)輔導(dǎo)材料會(huì)有效果的,，結(jié)果是沖淡了老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，只能給孩子增加壓力,。不要盲目報(bào)輔導(dǎo)班,，輔導(dǎo)班有時(shí)能起到一些作用，但盲目報(bào)輔導(dǎo)班的話,，就會(huì)分散孩子的精力,，沒(méi)有把老師叮囑的內(nèi)容復(fù)習(xí)全面。
不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓力,。
要制造良好的家庭氣氛：到45月份把45月份看做平常的日子,，夫妻之間，與孩子之間的對(duì)話要和平常一樣和諧,。
要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示,，使孩子以一顆平常心去對(duì)待高考。
5月要情緒穩(wěn)定：家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過(guò)感染,、暗示等心理機(jī)制,，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定,，心情緊張,，不利于考生良好的心態(tài)的建立。
要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿信心,，情緒飽和,，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心,。
要告訴考生只要盡力就行,，這有利于減輕考生來(lái)自家長(zhǎng)方面的壓力。考生輕輕松松上考場(chǎng),，認(rèn)認(rèn)真真做答卷,。
要搞好孩子的飲食衛(wèi)生，考生吃平常的飯菜就可以了,，不必再去加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),，搞好孩子的飲食衛(wèi)生，使考生體力充沛,、精力充滿參加高考,。
不要給孩子定每門(mén)課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī),，否則就會(huì)給孩子加壓,。
不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。
不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,。指導(dǎo)孩子報(bào)志愿,，但是代替。否則易引起孩子敵對(duì)情緒,，影響考試成績(jī),，北京考生考后報(bào)志愿，但考前,，家長(zhǎng)不要和孩子談志愿的事,。
不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng),，不利于孩子考試信心的加強(qiáng)，反而增加了考試的壓力,。
各位家長(zhǎng),我能理解你們此刻的心情,每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,。但我們是孩子最親最愛(ài)的人,孩子需要父母的信任、鼓勵(lì),、支持,、理解,而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì),失敗時(shí)的抱怨冷落。不要懷疑他們是否努力,不要總是喋喋不休的教導(dǎo)我們?cè)撊绾稳绾螌W(xué)習(xí),要想出頭,惟有埋頭這個(gè)道理他們?cè)缫誀€記于心,。也不要成天逼著學(xué)習(xí),善于休息的人才善于工作,。
愿我們共同努力，圓了孩子的夢(mèng),，了卻我們的心,。
高三班主任家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(五)
各位家長(zhǎng)：
感謝大家在百忙中能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，來(lái)這兒商討我們共同的大事――高考,。這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗,，是一場(chǎng)我們務(wù)必共同參與的戰(zhàn)斗，參戰(zhàn)的是不僅僅僅是你們的孩子――我的學(xué)生，還有全體科任老師和在座的每位家長(zhǎng),。既然是一場(chǎng)戰(zhàn)斗,，勝利必將屬于有準(zhǔn)備者。我們就應(yīng)準(zhǔn)備什么呢這場(chǎng)戰(zhàn)斗需要的武器是良好的心理,、強(qiáng)健的體魄和扎實(shí)的知識(shí),。時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼開(kāi)學(xué)已有四多月,，高三對(duì)我們的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)處在人生的十字路口,，至關(guān)重要。孩子們明年6月份就要參加高考了,，他們此刻正處在爬山的艱苦困難時(shí)期,，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候，我們把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái),，共同關(guān)心,、了解和分析他們的學(xué)習(xí)和生活狀況，家校共同努力,，給他們以適當(dāng)?shù)膸兔屯苿?dòng),，使學(xué)校、學(xué)生,，家庭三方構(gòu)成合力,，爭(zhēng)取在今年的高考中地發(fā)揮他們的水平，考上理想的大學(xué),。所以,，我這天發(fā)言的主題是：齊心協(xié)力，共創(chuàng)高三(1)班輝煌,。下面我就這個(gè)主題講以下幾個(gè)問(wèn)題,。
一、班級(jí)總體狀況
1,、班級(jí)構(gòu)成我們高三(1)班現(xiàn)有學(xué)生44人,，文科特色，女多男少,。男生15人,，女生30名。
2,、任課老師：我們學(xué)校老師,，教學(xué)潛力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師基本上都集中在高三,。語(yǔ)文老師王鵬霞,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，認(rèn)真負(fù)責(zé)。英語(yǔ)老師袁繼俠,，成績(jī)優(yōu)秀,，職責(zé)心強(qiáng)。續(xù)紅老師,，作為一個(gè)新老師工作熱情十分高,，上課深受學(xué)生歡迎;歷史寧海花老師,，上課很有自己的思想,，分析問(wèn)題有見(jiàn)地，地理汪勇老師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，講課風(fēng)趣幽默。作為班主任,，本人擔(dān)任政治課已多年,。
3、學(xué)習(xí)氛圍總體特點(diǎn)：學(xué)習(xí)刻苦,，競(jìng)爭(zhēng)勁頭足,，成績(jī)進(jìn)步明顯。女生學(xué)習(xí)尤其刻苦,。
(1)目標(biāo)明確,，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀或上進(jìn)較快的同學(xué),。他們從早晨6點(diǎn)10分起床到晚上11點(diǎn)10分就寢,，基本上是除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)都是十分刻苦的,。他們中有很多人晚上學(xué)習(xí)還要加班加點(diǎn),，早晨6點(diǎn)多一些就起床到教室看書(shū)，早操后,，課間操后等一些點(diǎn)滴時(shí)間抓的個(gè)性緊。如：許貝,、馬蓉慧,、李琴琴、楊璐等這些同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦,，讓我也感到十分感動(dòng),。當(dāng)然這些同學(xué)成績(jī)也十分優(yōu)秀。大家都唯恐落后,，競(jìng)爭(zhēng)的勁頭都很足,。在這種環(huán)境下，很多同學(xué)的成績(jī)有了明顯的上升。
(2)有目標(biāo),，學(xué)習(xí)刻苦,，但效果不太明顯的同學(xué)。如果我們把山頂比作成功之巔的話,，那么這類學(xué)生就像正處在到達(dá)山頂前最艱難的一段,。他們雖然在盡力攀登，但暫時(shí)還沒(méi)有看到山頂,，這可能只是一片樹(shù)葉擋住了他們的視線,，其實(shí)他們距離成功已經(jīng)很近了。他們有目標(biāo),，學(xué)習(xí)刻苦,，成績(jī)即將到達(dá)優(yōu)秀，對(duì)于他們,，這時(shí)最需要老師和家長(zhǎng)及時(shí)的鼓勵(lì),、引導(dǎo)和信任，需要家長(zhǎng)更多的和他們交流學(xué)習(xí)中的困惑,，給他們堅(jiān)持下去的動(dòng)力,，給他們足夠的時(shí)間來(lái)證明自己能登上山頂。作為老師,，我們會(huì)幫忙他們樹(shù)立信心,，幫他們撥開(kāi)擋住視線的那片樹(shù)葉。
(3)滿足于現(xiàn)狀,，明白學(xué)習(xí)但不夠刻苦,，成績(jī)中等的同學(xué)。這類學(xué)生大多數(shù)性格外向,，交友,、愛(ài)好廣泛，能夠真誠(chéng)待人,，但學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力,，易滿足于現(xiàn)狀，上進(jìn)心不夠強(qiáng),，但可塑性較強(qiáng),，溝通起來(lái)較為容易。這就要求我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，尋找身邊學(xué)習(xí)的榜樣,，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，耐心與他們溝通,。同時(shí)呢這些學(xué)生也是老師們關(guān)注的重點(diǎn),，對(duì)他們的要求也會(huì)更為嚴(yán)格,，期望他們能盡早改變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我堅(jiān)信這些同學(xué)必能成為將來(lái)班級(jí)的佼佼者!
總體成績(jī)還比較滿意,，個(gè)性是高分段和班級(jí)總平均分在四個(gè)平等班中占有必須的優(yōu)勢(shì),。這是學(xué)生和老師努力的結(jié)果，更是我們家長(zhǎng)支持的結(jié)果,。
二,、我校近幾年的高考形勢(shì)的簡(jiǎn)單介紹。
我校參加兩屆高考取得輝煌的成就,，第一年二本達(dá)線100人,，第二年突破110人大關(guān)
三、學(xué)校的楊校長(zhǎng)將介紹清華園中學(xué)的學(xué)風(fēng),、校風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度,，嚴(yán)格的時(shí)間安排。
四,、班級(jí)目前存在的問(wèn)題,。
1、作風(fēng)散漫拖拉,，時(shí)間觀念差,。個(gè)別同學(xué)上課打盹，坐姿不端正,，書(shū)寫(xiě)潦草,，自習(xí)課效率低，小毛病多,，認(rèn)識(shí)偏激,，缺乏刻苦精神等等，這些都是制約我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的因素,。
2,、缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。有些同學(xué)不明白為何而學(xué),，怎樣學(xué),，如何學(xué)。自習(xí)課無(wú)所事事,，總是需要老師去督促,，他們又不喜歡別人去管，自己又管不住自己,。
3、意志品質(zhì)需提高,。其實(shí)造成成績(jī)不佳是多方面的,，智力水平差異不是最主要的,，以前的知識(shí)基礎(chǔ)也不是決定性的，我認(rèn)為最關(guān)鍵是意志品質(zhì)的問(wèn)題,。我也向同學(xué)們提出這樣的觀點(diǎn),，學(xué)習(xí)差只是各種意志品質(zhì)差距的集中反映。缺乏毅力,，執(zhí)行力差,。
那里我也告訴家長(zhǎng)們幾條我總結(jié)的高考成績(jī)不理想同學(xué)的特征：1、不聽(tīng)老師話,，自以為是,，執(zhí)行潛力差;2、和班主任老師及科任老師關(guān)系不好;3,、早戀,。只要有其中一條的學(xué)生，高考必然失敗,。
其他方面
1.學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,，主要表此刻三門(mén)課中，數(shù)學(xué),、外語(yǔ),、地理。
2.部分學(xué)生的睡眠狀況不是很好,，這和他們的飲食習(xí)慣有關(guān),。
3.部分學(xué)生心理壓力大，學(xué)習(xí)上過(guò)于急躁,，總想一下把很多知識(shí)都學(xué)完,。
4.很多學(xué)生只停留在苦學(xué)上，不能做到實(shí)干加巧學(xué),。
5.不能正確地估價(jià)自己,，有時(shí)把目標(biāo)定得太高，有時(shí)把目標(biāo)定的太低,。
6.不能正確地對(duì)待每一次考試成績(jī),，個(gè)性是一次，兩次考得不理想就感到無(wú)所適從,，喪失信心,。
歸納起來(lái)主要的問(wèn)題是：壓力比較大、學(xué)習(xí)效率不高,、心理承受力弱,、學(xué)習(xí)不得法，自信心不足,。針對(duì)以上這些問(wèn)題,，我想我們從老師和家長(zhǎng)的角度就應(yīng)為他們做些什么呢書(shū)村網(wǎng)shucunwang.
五,、班主任工作
1.做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合,。這也是班主任工作的重要職責(zé)之一,。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證學(xué)習(xí),，生活的有序進(jìn)行;另一方面,，及時(shí)了解各門(mén)學(xué)科的教學(xué)狀況，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲,，把學(xué)生的信息反饋給任課老師,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué),，今后還要想辦法,，盡量多投入時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教,，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn),。
2.規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18,、19歲的人了,，但畢竟還是小孩子，紀(jì)律行為方面自控潛力還比較弱,，再說(shuō)人本身也是有惰性的,，有時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的督促,。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活,，需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境,。
3.在學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。做人是無(wú)止境的,。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng),、尊重他人,，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài),。
4.幫忙學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣首先合理利用時(shí)間,，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的狀況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝,。實(shí)際上，每個(gè)人都要認(rèn)真按照學(xué)校安排的時(shí)間去學(xué)習(xí),，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，早起是重要的,，但效率更重要。中午必須要有一段休息的時(shí)間,，這樣才能保證下午和晚上有充沛的精力,。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜,，心無(wú)雜念;二要多問(wèn),，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn),。
5.用心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅僅需要很好的學(xué)校教育,，還需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任,，要主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和推薦，但同時(shí)也期望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及時(shí)與我取得聯(lián)系,。
六,、需要家長(zhǎng)協(xié)調(diào)的幾個(gè)方面
1.保證他(她)們正常的學(xué)習(xí)生活所需。我也要提醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí),、比努力,、比進(jìn)步，而不是比穿得好,，用得好,，是不是。
2.要關(guān)注學(xué)生的行為,。比如交友,、上網(wǎng)、消費(fèi)狀況,、有無(wú)小靈通手機(jī)(請(qǐng)不要讓您的孩子帶手機(jī)到學(xué)校,，利少弊多)等等都就應(yīng)成為我們關(guān)注的問(wèn)題。
3.在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí),，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康,。的確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí),，也承擔(dān)著巨大的心理壓力,，如升學(xué)壓力,，人際交往、青春期的困惑等等,。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響,。班中一部分學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、情緒煩躁,、看書(shū)頭疼等一些亞健康狀況,，這樣，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生免疫力低下,，精神差，容易生病,。
4.有部分學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食,，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有發(fā)生,，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率,。所以家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些狀況,，有病及早治療,，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，如奶粉,、水果都比較好,。
5.正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多少,，名次的高低,。成績(jī)和名次必須程度上反映了他的學(xué)習(xí)狀況，但成績(jī)出來(lái)已是事實(shí),，我們就應(yīng)和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，以利于下次能有所提高。
7.加強(qiáng)與老師與您的孩子的溝通,。
8.向孩子灌輸終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。學(xué)習(xí)是一種潛力!終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)步,、終身幸福!
9.高三不苦,。高三不苦，它很充實(shí),，很簡(jiǎn)單,，是人生中第一次把命運(yùn)掌握自己的手中，是快樂(lè)的!所以我們要向他們灌輸一種思想：快樂(lè)的高三，充實(shí)的高三!
10.正確看待高考,。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考,，是綜合素質(zhì)的考試――知識(shí)、心理,、意志力的全面考查,。
當(dāng)然，一個(gè)人的潛力有大小,，有上就必有下,，但同時(shí)我們還聽(tīng)到這樣一句話：無(wú)論做何事，態(tài)度決定一切!
我有很多缺點(diǎn),，比如有時(shí)缺乏耐心，脾氣比較急躁,，訓(xùn)斥多了一些,，親和力不夠，期望您和您的孩子多包涵,，我會(huì)不斷改善我的工作,，提高我的修養(yǎng)。因?yàn)槲液湍泄餐哪繕?biāo),，讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想,，過(guò)上幸福的生活，這也是我的幸福!我在那里保證：我不會(huì)放棄任何一名學(xué)生,，我不會(huì)辜負(fù)你們的信任和支持!
高三家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿篇十二
教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，每個(gè)家庭的狀況不同,，所面臨的問(wèn)題也不一樣,。由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能一一探討到位,。下面,，針對(duì)于“高三”這個(gè)特殊時(shí)期，提一些個(gè)人的看法,，供各位家長(zhǎng)參考：
1,、了解孩子。
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，“我自己的孩子當(dāng)然了解了!他就是脾氣倔,，學(xué)習(xí)不努力，懶散……”如果僅僅如此,，那就太膚淺了,。首先，了解自己的孩子千萬(wàn)不能盯著缺點(diǎn)不放;其次，了解孩子應(yīng)該力求全方位,，不但要了解他的生活習(xí)慣,、行為模式，還要深入他的性格及所思所想,。更重要的是,，要思考，“他為什么那樣做?他為什么那么想?”而不僅僅是“怎樣才能不讓他那樣做”“怎樣才能不讓他那么想”,。
“對(duì)癥下藥”——只有找到了“癥結(jié)”,，才能談得上治愈的方法。
2,、反思自己
教育的過(guò)程是個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程,，不了解并反思自己就很難對(duì)孩子施加影響。比如,，與孩子關(guān)系鬧得很僵,，家長(zhǎng)只是一味地埋怨和生氣，想“我的孩子怎么這樣”“氣死我了”,，而不去想自己的教育方式方法上是不是出了什么問(wèn)題——“為什么我的孩子不愿意與我溝通呢?”那么,，最終的結(jié)果就可能是，孩子也只會(huì)埋怨和生氣,，不去反思和改進(jìn)自己的言行,。
其實(shí)，每位孩子的眼睛都是極其雪亮的,，孩子往往會(huì)通過(guò)察言觀色和模仿來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界并修改自己的言行,。就像我們老師，如果某個(gè)問(wèn)題不懂裝懂或者知錯(cuò)不改,，學(xué)生馬上就能夠感覺(jué)得到,，并且在他的心中就會(huì)留下一份輕視，并促使他類似不良言行的發(fā)生,。當(dāng)我們?nèi)シ此甲约旱难孕?，并且通過(guò)行動(dòng)讓孩子感知到時(shí)，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)一種極其有用的品格——反思,，這樣他們才會(huì)更好地了解自己,，改善自己的行為。
3,、溝通交流
交流一定是建立在真誠(chéng),、尊重基礎(chǔ)上的。尤其孩子已經(jīng)成年,，他們往往不自覺(jué)地去極力維護(hù)自己的尊嚴(yán),。龍應(yīng)臺(tái)在《目送》里有句話,，“我慢慢地，慢慢地了解到,，所謂父女母子一場(chǎng),，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn),。你站立在小路的這一端,，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且,，他用背影默默地告訴你：不必追,。”什么意思?也就是說(shuō),，孩子成長(zhǎng)就意味著父母的放手,。
我想起自己女兒學(xué)走路的過(guò)程，先是學(xué)會(huì)了慢慢站立,，再是扶著沙發(fā)或床沿移動(dòng),，而后扶著大人的手邁步，再后來(lái)我用一根線繩引導(dǎo)著讓她向前走了幾步,，直到后來(lái)她慢慢地學(xué)會(huì)了獨(dú)立行走以至于奔跑。這個(gè)過(guò)程想必家長(zhǎng)們都深有體會(huì),。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了走路,，他就再也不愿意被攙扶;如果一定要去攙扶，得到的回應(yīng)往往是不耐煩或惱怒,，這時(shí)的攙扶對(duì)他來(lái)說(shuō),，不再是幫助而是挑釁——攙扶的行為傷了他的自尊、妨礙了他的成長(zhǎng),。
每一位孩子的成長(zhǎng)都是類似的,，他會(huì)不斷地要求一些突破，并以挑戰(zhàn)的姿態(tài)或言行來(lái)宣示自己的成長(zhǎng),。當(dāng)他覺(jué)得自己的成長(zhǎng)受到束縛,，他就會(huì)發(fā)起挑戰(zhàn)或進(jìn)攻。而與孩子走得最近的家長(zhǎng)往往會(huì)成為孩子挑戰(zhàn)的對(duì)象,，尤其是在他們感覺(jué)被父母控制而感覺(jué)失去自由的時(shí)候,。這時(shí)，有的家長(zhǎng)就會(huì)感覺(jué)到權(quán)威受到脅迫,，要么直面向前與自己的子女“開(kāi)戰(zhàn)”,，要么就感覺(jué)到手足無(wú)措。最后的結(jié)果往往是兩敗俱傷或父母被子女控制,，很少有父母能夠最終控制得了子女的,，如果有,，那也只是形式上的、暫時(shí)的,，或者子女的成長(zhǎng)是被完全壓抑著的,。
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)，“孩子長(zhǎng)大了,，是不是我們就需要撒手不管了?”毫無(wú)疑問(wèn),，肯定不是。即使是孩子成家立業(yè)了,，我們也不可能完全不管不問(wèn),。只是，孩子逐漸長(zhǎng)大,，我們?cè)谂c孩子相處交流的方式也要隨著做出一些改變,，要從“命令遵從”逐漸過(guò)渡到“協(xié)商建議”。要讓孩子體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng),，并學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé),。
所謂“叛逆”，往往是在被壓制的環(huán)境中才會(huì)發(fā)生的行為,。父母與子女交流不暢,，多數(shù)原因是由父母的“控制”與子女的“反控制”引起的。作為父母,，要時(shí)時(shí)警醒自己是不是在“控制”或者“想控制”自己的孩子,。父母需要考慮更多的是如何影響自己的孩子，而不是控制,。
另外,，父母所提供的影響盡可能不要太顯露在外?！澳隳懿荒芟裾l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)那樣……”這種顯性化的教育往往會(huì)成為子女眼中的干涉,，召來(lái)的多是抗拒。
針對(duì)于如何與子女交流呢?特提出如下幾條供家長(zhǎng)們參考：
(1)換位思考,、控制言行
即使了解了孩子出現(xiàn)某些狀況的原因,，也不能夠貿(mào)然采取行動(dòng)。應(yīng)該先站在孩子角度,，想一想如果我是他,，我是怎樣看待這樣問(wèn)題的，我會(huì)糾結(jié)在什么地方,。然后,，再想一想，我能夠?yàn)樗鲂┦裁?，如果我采取這樣的言行,，會(huì)起到什么效果,，對(duì)他有幫忙嗎?如果說(shuō)出的話只能引發(fā)孩子的“叛逆”行為，那還不如不說(shuō),。
遇事一頓臭罵或者暴打,，有時(shí)看似有效，實(shí)則往往適得其反,。有的家長(zhǎng)說(shuō),，我實(shí)在忍不住了才打罵的。那我只能說(shuō),，孩子也會(huì)忍不住越來(lái)越叛逆,。果真打罵了孩子，事后還需要花相當(dāng)?shù)木θグ矒岷⒆?，?zhēng)取孩子的理解和寬容,。與其事后彌補(bǔ)，不若事前防范,。
又有家長(zhǎng)說(shuō),，除了打罵，我實(shí)在不知道有什么辦法,。如果你的打罵只能造成對(duì)立,、加強(qiáng)孩子的叛逆，又實(shí)在沒(méi)有別的辦法,，那還不如什么都不做,，順其自然——這肯定比沒(méi)有幫忙孩子解決問(wèn)題還引起了他們的反感要好得多。
“為什么孩子就不理解父母的一片苦心呢?”我們常常聽(tīng)到這樣的哀嘆,?！昂⒆邮歉改傅囊幻骁R子”,，從這個(gè)側(cè)面來(lái)說(shuō),，父母也并未真正理解孩子的內(nèi)心渴望和需求。倘若父母帶著真誠(chéng)及尊重的態(tài)度對(duì)待自己的孩子,，孩子往往也會(huì)嘗試去體會(huì)父母的感受,。
(2)給予信任，真誠(chéng)交流
很多時(shí)候,，就像小孩子學(xué)走路時(shí)一樣,，只要我們放手再稍加鼓勵(lì)，孩子自己就能夠解決問(wèn)題,、順利前行,。就拿我的成長(zhǎng)為例，自從上了中學(xué),，在學(xué)習(xí)上,，我父母就極少管我,，可以說(shuō)是“不聞不問(wèn)”，當(dāng)有人對(duì)我父母說(shuō),，“你孩子懂事,，不用人多操心!”我父母就會(huì)笑著回答，“這倒是的,，他們沒(méi)用我們操什么心!”父母的信任給了我別樣的動(dòng)力,，讓我感覺(jué)到自己不能夠讓他們失望。高中三年,，父母在外地打工,，我在校外租房子吃住，也確實(shí)基本做到了沒(méi)有讓父母操心,。
現(xiàn)在的許多孩子最苦惱的一件事情就是父母不相信他們,，導(dǎo)致的結(jié)果是他們也拒絕從父母那里接受教育。18歲的孩子正當(dāng)成年,，極其渴望別人能夠認(rèn)同這個(gè)事實(shí),，期待能夠得到成人的待遇。如果你把他當(dāng)成“小屁孩”來(lái)進(jìn)行教育,，顯然會(huì)引起他們的不滿甚至抗拒,。成人間是怎樣交流的?肯定不是一個(gè)高高在上、一個(gè)言聽(tīng)計(jì)從,。
作為父母,，要時(shí)時(shí)注意自己是否是在“蹲下來(lái)”(這里不是指身高而是指態(tài)度)與孩子進(jìn)行真誠(chéng)平等的交流。
成長(zhǎng)就意味著會(huì)遇到一些挫折,、要克服一些困難,、要實(shí)現(xiàn)一些蛻變。不要寄希望于孩子會(huì)“十分聽(tīng)話”,，太聽(tīng)話的孩子的成長(zhǎng)往往是處于停滯狀態(tài),。孩子的想法和行為跟我們?cè)O(shè)想的一不樣才是正常的，這說(shuō)明孩子正在嘗試獨(dú)立地思考問(wèn)題,、探索生活,。明白了這些，作為父母,，也許就不會(huì)常常因著急于“孩子出了什么問(wèn)題”而“慌不擇路”地采取行動(dòng),。人生的每個(gè)階段都會(huì)或多或少地遇到問(wèn)題，這非常正常,。
父母心平氣和,，給予孩子充分的理解和寬容，即使沒(méi)有提出很好的建議,，也往往會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己已經(jīng)在積極主動(dòng)地去解決面臨的問(wèn)題,。信任及交流能夠激發(fā)孩子身上的正能量,。
另外，要注意不要給孩子“貼標(biāo)簽”,。家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“你這樣怎么可能學(xué)得好”“我看你就學(xué)不好了”“你就會(huì)這樣屢教不改”“你就是不要好”,，甚至直接說(shuō)“笨蛋”“蠢豬”“敗家子”……這樣往往不僅會(huì)引起孩子反感和不配合態(tài)度，還可能會(huì)讓孩子“破罐子破摔”,，最后真的如父母所預(yù)言的那樣成了笨蛋敗家子,。
(3)適度示弱，引發(fā)共鳴
無(wú)論是父母還是老師,，都是凡人,，都既有自己的優(yōu)勢(shì)和不足。不能為了掩蓋自己的不足,，特意在孩子面前“裝大”,。就像老師，面對(duì)學(xué)生提出的某個(gè)問(wèn)題不能夠很好地作答,，就應(yīng)該坦然承認(rèn),，不懂裝懂的結(jié)果往往會(huì)降低老師在學(xué)生心中的位置;坦然承認(rèn)了，孩子就會(huì)受到“誠(chéng)實(shí)”品質(zhì)的熏陶,，從而會(huì)被老師的真誠(chéng)感動(dòng),，增加老師的親和力。示弱是為了讓看到生活的本質(zhì),，學(xué)生從老師承認(rèn)不足并努力改進(jìn)的言行中,，就會(huì)學(xué)到面對(duì)生活的積極心態(tài)。父母對(duì)待孩子也應(yīng)如此,。
父母適度示弱,，去除“權(quán)威”的偽裝，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些家庭教育的問(wèn)題就能夠得到緩解或解決,。比如,，主動(dòng)承認(rèn)自己在某些方面做得不好(缺乏耐心、方式粗暴,、擁有的不良習(xí)慣等),，并且尋求子女的諒解,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，子女真的能夠諒解自己;倘若父母一邊打罵一邊說(shuō)“你怎么就不理解我呢”，給孩子的第一感覺(jué)往往是,，“你還不理解我呢,，我憑什么要理解你!”，打罵得兇了,，他們與父母心的距離就更遠(yuǎn)了,。
父母與子女鬧了矛盾,，不一定要子女向父母賠不是，父母有時(shí)也可以主動(dòng)些,。如果你覺(jué)得當(dāng)面向孩子示弱有些不適應(yīng),，可以嘗試通過(guò)qq短信、手機(jī)短信,、寫(xiě)便條,、寫(xiě)信等方式與孩子進(jìn)行溝通、尋求和解,。當(dāng)子女收到父母反思自己言行的短信或書(shū)信時(shí),，他的第一反應(yīng)往往也是在反思自己的言行。
說(shuō)了那么多,，可以
總結(jié)
成一句話：“想要子女作出改變,，父母首先要作出改變;父母成長(zhǎng)了，才能夠更好帶動(dòng)子女成長(zhǎng),?！?/p>