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同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇一

10月27日道德與法治學(xué)科進(jìn)行濟(jì)南市教研員指導(dǎo)教研工作，本次教研工作在遙墻中學(xué)舉行,，濟(jì)南市教研員左霞老師,、高新區(qū)教研員劉偉老師及高新區(qū)全體初三教師參加了此次教研活動——道法科目同課異構(gòu)聽評課活動。

高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳國秀老師和遙墻中學(xué)于奉娥老師精心準(zhǔn)備,，同講一堂課——部編版道德與法治九年級上冊第六課第一課時《正視發(fā)展挑戰(zhàn)》,。

講課結(jié)束后，陳老師和于老師分別陳述了自己的`授課思路,。于奉娥老師：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)為吸引學(xué)生注意力,、激發(fā)學(xué)生共鳴，設(shè)置三個視頻,；課堂設(shè)置四個活動,，如圖表分析、視頻感悟,、觀點(diǎn)辨析等依次對應(yīng)達(dá)成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),；結(jié)合教師寄語對本課進(jìn)行歸納總結(jié)；為檢驗(yàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果設(shè)置當(dāng)堂訓(xùn)練,。

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇二

20xx年11月27日參加了揚(yáng)州舉行的全國典型初中同課異構(gòu)聽課活動,，深有感觸！

同課異構(gòu),。意思是同一節(jié)的內(nèi)容（同課都是“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”這個內(nèi)容）,，由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解,，自己備課并上課,。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu),、風(fēng)格,，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課,。更新教育理念,、創(chuàng)新管理模式,、強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量是新時期對教師的要求,?！澳阌幸粋€蘋果，我有一個蘋果,，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想”,。“同課異構(gòu)”的教研方式,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以長善救失，取長補(bǔ)短,，明顯提高教育教學(xué)效果,。

我聽的四節(jié)課內(nèi)容是：“線段、射線,、直線”上課老師分別是：第一節(jié)：揚(yáng)州教育學(xué)院附中：高亮榮老師第二節(jié)：洋思中學(xué)：封濤老師第三節(jié)：宜興實(shí)驗(yàn)中學(xué)詹慧老師第四節(jié)：杜郎口中學(xué)劉桂喜老師四位老師各自給我們展現(xiàn)了同一內(nèi)容卻進(jìn)行不同教學(xué)方法的精彩課堂感受如下：

1,、精彩的課堂需要飽滿的精神和熱情及親和力。

2,、對課堂生成資源的利用

在第二節(jié)課中，封濤老師處理方式值得我們學(xué)習(xí),，當(dāng)時一個男生每次都舉手回答問題,，他說“你們班是不是這個男生最聰明？”我想封濤老師會說大家要跟這位男生學(xué)習(xí),，沒想到他卻說：“我覺得這位男生是很聰明,，但并不是最聰明的，還有許多同學(xué)比他聰明,，只不過有點(diǎn)含羞而已,！

3、注重材料的積累,、收集,、知識的拓寬、延深,，不是就知識講知識而是把知識融于生活,、融于社會，讓學(xué)生有充分發(fā)展思維的空間,。

4,、課型豐富,、導(dǎo)入豐富、內(nèi)容豐富,、氣氛特別活躍,，這都是為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要方式。

5,、授課語言經(jīng)典,、自然流暢。有的老師語言的經(jīng)典幽默,，體現(xiàn)了超凡脫俗,，有的老師課堂語言的聲情并茂親切又富有激情，都給學(xué)生留下了難忘的印象,。

6,、體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā),，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,。

7、大都注重了教學(xué)方式的改變,，讓學(xué)生放開嘴巴大膽地說放開思維大膽地想,，放開手腳大膽的做。

總之“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)“同中求異,、異中求同”,，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開了教師的教學(xué)思路,，彰顯教師教學(xué)個性,是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)了資源共享,，優(yōu)勢互補(bǔ),。

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同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇三

9月15日,，初中部道德與法治組全體教師進(jìn)行了一次同課異構(gòu)教研活動,。

第1、2節(jié)課,，道法組全體教師觀摩了九年級鐘華老師和郭振麗老師就共同的課題“2.1創(chuàng)新改變生活”分別上的`兩節(jié)風(fēng)格不同的精品課,。鐘華老師沉穩(wěn)大氣，豐富詳實(shí)的資料帶給大家一頓時政盛宴,，既開闊了學(xué)生的視野又層次清晰,；郭振麗老師親切細(xì)膩，教學(xué)節(jié)奏緊湊如行云流水,，一氣呵成,。兩位教師的課堂教學(xué)真是各有特色,！

課后教研,兩位教師分別就本節(jié)課的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述，組內(nèi)其他教師展開評課.大家各抒己見,，或談收獲,，或贊亮點(diǎn)，或解疑惑,，或探討分析……在交流中長見識,，在研討中增技能！全力推進(jìn)道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)的整體提升,。

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇四

為提高教師專業(yè)素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。20xx年10月24日至10月25日由新疆樹人教育咨詢評價中心和新疆初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟共同主辦的初中課堂教學(xué)改革聯(lián)盟語文,、物理學(xué)科同課異構(gòu)比賽及研討活動在焉耆二中如期舉行，本次參會人員由初中聯(lián)盟學(xué)校,、觀察員學(xué)校選拔的語文,、物理學(xué)科教師參加。

10月24日上午10點(diǎn)在焉耆縣第二中學(xué)進(jìn)行啟動儀式,，由焉耆二中孟彥君校長主持,，焉耆縣教育與科學(xué)技術(shù)局黨委書記李建春作了重要講話，并且有石河子教育局教研室主任粟克冰,、自治區(qū)教科院語文教研員新疆教育學(xué)會辦公室主任王耀芳老師代表參會,。

在開幕式后，老師們聽取了粟克冰專家代表課改聯(lián)盟作的《觀課,、議課的思考與實(shí)踐》為主題的講座,，他用幽默的語言及生動的表述，并通過案例和課例闡述了觀課議課與傳統(tǒng)的聽評課的區(qū)別,，給各位老師在接下來的講課，聽課和研討提供了多一種的思路和理念,。

此次比賽分為語文和物理兩個學(xué)科,，分別在焉耆縣第二中學(xué)的德馨樓一樓教室和德馨樓三樓物理實(shí)驗(yàn)室兩個分會場同時進(jìn)行，共有來自新疆各校備課組長,、年級組長,、校級領(lǐng)導(dǎo)、老師355人參加,。

10月24日下午進(jìn)行的是七年級語文,、物理學(xué)科的同課異構(gòu)比賽，10月25日上午進(jìn)行的是八年級語文,、物理的同課異構(gòu)比賽,。各位參賽的教師根據(jù)“以學(xué)生為本的有效課題”為準(zhǔn)確定位教學(xué)內(nèi)容,，采用自主、合作,、探究等形式,，運(yùn)用情境化教學(xué)策略，進(jìn)行了45分鐘的同課異構(gòu)教學(xué)展示,。并且焉耆二中通過現(xiàn)場直播的方式將語文,、物理兩個分會場的比賽現(xiàn)場分享給更多想要觀摩課堂的老師們。

語文課題為七年級《文言文》,、八年級《議論文》,，各位賽課老師在此范圍下，自選課題進(jìn)行講課,。參賽選手展示完畢之后,，語文學(xué)科專家王耀芳老師進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評，并為優(yōu)秀教師頒發(fā)了一等獎和二等獎,。

同時,，物理的同課異構(gòu)比賽也進(jìn)行的十分順利，教師們對七年級《光的反射》,、八年級《變阻器》兩個課題進(jìn)行了課堂教學(xué),。最終由物理專家粟克冰老師總結(jié)、點(diǎn)評,，為優(yōu)秀教師頒獎,，并鼓勵他們?yōu)榇舜瓮n異構(gòu)活動作出的精彩講授，粟老師的點(diǎn)評也讓在場教師收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

通過舉辦本次評比活動,，將極大程度上強(qiáng)化語文、物理學(xué)科的學(xué)術(shù)研究,，提升教師駕馭課堂教學(xué),、活動教學(xué)的能力和水平，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

通過此次教學(xué)的形式,、生動的教學(xué)語言、獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，老師從不同層面反映自己對同課異構(gòu)賽課的認(rèn)識,，以及在實(shí)施過程中所折射的教育思想、教學(xué)理念和學(xué)術(shù)指向,。參與活動的老師們也表示通過此次活動收獲頗多,，希望能舉辦更多此類活動，可以幫助更多的教師獲得提升和進(jìn)步，也讓全疆各校老師之間也可以不斷交流經(jīng)驗(yàn),。

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇五

為了有效落實(shí)“雙減”政策,，為各學(xué)校的體育與健康教學(xué)提供學(xué)習(xí)與交流的平臺，進(jìn)一步提升我區(qū)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量,，提高教師教學(xué)能力,。

20xx年9月21日上午,，增城區(qū)發(fā)展中心在增城區(qū)掛綠小學(xué)開展了小學(xué)體育與健康“同課異構(gòu)”教研活動,，參加活動人員有：增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽、荔城教育指導(dǎo)中心體育教研員劉錦江,、增城區(qū)掛綠小學(xué)溫志明校長,、增城區(qū)正果鎮(zhèn)光明小學(xué)張遠(yuǎn)游老師,、增城區(qū)小學(xué)體育中心教研組成員以及荔城、北片（正小派）,、永寧寧西,、朱村中新轄區(qū)內(nèi)全體小學(xué)（四年級）專任體育教師。

本次活動以《50米快速跑》為教學(xué)內(nèi)容,，通過“同課異構(gòu)”的形式開展教學(xué)研討活動,，營造互學(xué)互助、專業(yè)引領(lǐng)的良好教研氛圍,。執(zhí)教老師分別是增城區(qū)掛綠小學(xué)阮柳銀和增城區(qū)荔城街第二小學(xué)葉國論,，兩位老師的教學(xué)風(fēng)格各異、各展風(fēng)采,，展示出各自不同的課堂教學(xué)亮點(diǎn),；體現(xiàn)教學(xué)方法靈活，練習(xí)方法多樣,、針對性強(qiáng),，課堂教學(xué)效果好。

根據(jù)《50米快速跑》課題,，結(jié)合四年級學(xué)生的身心特點(diǎn),，圍繞“學(xué)會、勤練,、常賽”課堂結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。課的開始用蘇炳添光榮事跡來導(dǎo)入課題，引起學(xué)生的興趣,。通過生動有趣的游戲讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)起跑和起跑后加速跑的技術(shù)動作,，加上探究環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。在整個教學(xué)過程中通過針對性的練習(xí)解決途中跑的重點(diǎn)難點(diǎn)，再用形式多樣的方式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，較好解決了傳統(tǒng)跑的教學(xué)比較枯燥的問題,，很好提升學(xué)生的參與度,。各環(huán)節(jié)緊湊，讓學(xué)生在游戲中,、競賽中學(xué)習(xí),，很好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，取得良好的教學(xué)效果,。

教學(xué)中采用直觀導(dǎo)入法,，使學(xué)生形成正確的動作表象，積極主動地參與練習(xí),，以跑的活動變式開展教學(xué),，使兒童在活動中掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生的正確身體姿勢,，形成良好的身體形態(tài),，發(fā)展學(xué)生的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，通過多樣的練習(xí)方式和比賽激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的興趣，在比賽中運(yùn)用到所學(xué)技術(shù),，加強(qiáng)了技術(shù)動作的學(xué)習(xí),，落實(shí)課堂教學(xué)“學(xué)、練,、賽”一體化的理念,，引導(dǎo)學(xué)生將知識與技能應(yīng)用到體育學(xué)習(xí)、運(yùn)動競賽,、和日常生活中,，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力和實(shí)踐能力，教學(xué)效果良好,。

課后,，阮柳銀和葉國論老師分別闡述了本次同課異構(gòu)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，三位教師代表分別對兩節(jié)課進(jìn)行了剖析和點(diǎn)評,，充分肯定了兩位老師教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂組織調(diào)控能力強(qiáng)，體現(xiàn)教學(xué)方法多樣化,，并分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及建議,，讓在場的全體成員獲益良多。

增城區(qū)教師發(fā)展中心體育教研員鄒植陽對兩位上課老師作了充分肯定,，感謝他們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)出兩節(jié)風(fēng)格不一樣的`優(yōu)質(zhì)課,，并指出兩位老師課堂教學(xué)都能圍繞“學(xué)會、勤練、常賽”一體化的理念,，深鉆教材,，精心設(shè)計(jì)，從課的導(dǎo)入形式,、游戲,、探究學(xué)習(xí)、多樣化練習(xí)方式到比賽,，由慢到快,，由易到難，層層深入,，使課堂設(shè)計(jì)有趣味性,、競賽性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，學(xué)生的體能練習(xí)也得到有效效果,。鄒老師布置了新學(xué)年教師和學(xué)生有關(guān)的體育賽事，提出了學(xué)生國家體質(zhì)測試的要求和目標(biāo),。

本次同課異構(gòu)教研活動在增城區(qū)教師發(fā)展中心和荔城教育指導(dǎo)中心,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和指導(dǎo)下，活動完滿有效,。為老師們搭建了交流互通的平臺,，展現(xiàn)了教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，引發(fā)智慧的碰撞,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，凝聚了老師的智慧和力量，明確了今后體育課堂教學(xué)的方向,。

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇六

為促進(jìn)學(xué)校教師專業(yè)成長,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)的研究力度,，2022年4月,，婁底八中開展了七年級語數(shù)英“同課異構(gòu)”教研活動，本次教研活動分線上教學(xué)設(shè)計(jì)競賽與課堂教學(xué)比武兩大版塊進(jìn)行,。

4月初,，雖受疫情影響而只能居家辦公，但參賽教師克服困難,，精心準(zhǔn)備,，在線上教學(xué)設(shè)計(jì)比賽中，均交出了高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),。

4月下旬,，英語組,、數(shù)學(xué)組教學(xué)比武如期舉行。英語組的四位教師在比賽中充分調(diào)動學(xué)生積極性,，用多樣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)各自教學(xué)特點(diǎn),，課堂或嚴(yán)謹(jǐn)或清晰,，互動和諧，教學(xué)效果顯著,。語文組四位教師根據(jù)自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及對文章的'獨(dú)特理解,，帶領(lǐng)同學(xué)們鑒賞寫作手法，感悟人物精神,，將《愛蓮說》所表現(xiàn)出來的高尚情操詮釋得全面具體,。數(shù)學(xué)組的五位教師在賽時各顯神通，從不同角度誘導(dǎo)發(fā)散學(xué)生的邏輯思維能力,，用生動,、簡潔的語言，新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),，呈現(xiàn)出了中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念,。

賽后，評審組的老師們紛紛發(fā)表自己的看法與見解,，既對每個參賽教師進(jìn)行個性化點(diǎn)評,，充分肯定教學(xué)設(shè)計(jì)和授課環(huán)節(jié)的亮點(diǎn)，也指出了有待改善的地方,，并針對每一個細(xì)節(jié)共同進(jìn)行深入剖析,。

相同的課題，不同的表現(xiàn)方式,，一樣的目的,，別樣的場面。同課異構(gòu)始終不變的是教學(xué)內(nèi)容,，萬變的是教學(xué)形式,。此次同課異構(gòu)活動，不僅展示了婁底八中教師的教學(xué)風(fēng)采,，也為大家提供了一個優(yōu)質(zhì)的互動交流平臺,，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)提升，為以后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇七

10月19日上午,，數(shù)學(xué)教研組全體教師一同觀摩了由高二年級王潔老師和楊麗娜老師提供的“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”同課異構(gòu)公開課，并于課后進(jìn)行評課交流,。

學(xué)校黨委書記,、校長李金山,，副校長謝龍，黨委委員蘇宗新,，黨委委員劉宏及各年級數(shù)學(xué)組教師參加了此次活動,。

王潔老師結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn)以兩個探究活動展開教學(xué)。首先引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，通過自制教具深刻理解橢圓的定義,，感受橢圓的形成過程。其次,，從“數(shù)”與“形”兩個角度推導(dǎo)兩種形式下橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,，引導(dǎo)學(xué)生先猜想后驗(yàn)證，歸納總結(jié)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的特點(diǎn),。王老師教學(xué)語言簡練沉穩(wěn),，教學(xué)設(shè)計(jì)中注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生動手操作,，一步步推導(dǎo)出橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程,，在探究活動中有效鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，最后對比圓與橢圓,，以“人生可以不完美,，但要絢爛多彩”為結(jié)束語勉勵學(xué)生。

楊麗娜老師以橢圓的定義,、橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程及應(yīng)用為主線,，首先利用幾何畫板軟件演示了橢圓的形成過程，然后引導(dǎo)學(xué)生利用教具畫出橢圓,，在小組合作中體會橢圓的含義,。其次，通過類比圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程,，將曲線方程的求解步驟概括為“建,、設(shè)、限,、代,、化”，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,。楊老師的課堂氛圍活躍,，學(xué)生參與度高，重視數(shù)學(xué)思想的滲透與核心素養(yǎng)的提升,，讓學(xué)生在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的應(yīng)用中感受不同數(shù)學(xué)方法的魅力,。

課后，數(shù)學(xué)組全體教師進(jìn)行集體評課,。在教研組長馬桂新的主持下,，首先由兩位主講的青年教師分別就本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行自我評價,，隨后各年級組備課組長進(jìn)行點(diǎn)評。

高二年級備課組長楊玉坡老師與辛培玉老師對于兩位青年教師的用心教學(xué)給予充分的肯定,。楊玉坡老師肯定王老師注重以學(xué)生為主體,，通過學(xué)生動手操作感悟橢圓的形成過程，在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生先猜想再驗(yàn)證,，從數(shù)與形兩個角度體現(xiàn)坐標(biāo)軸變換下的橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程。同時,，辛培玉老師建議兩位青年教師在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)步驟中增加學(xué)生的參與度，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算核心素養(yǎng),。

高三年級備課組長王仲杭老師與鄒龍老師肯定了兩位青年教師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理恰當(dāng),，都體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。王仲杭老師表示兩位教師對于教材重難點(diǎn)的把握比較到位,，板書條理細(xì)致,，語言富有感染力，課堂氛圍十分熱烈,。同時,，鄒龍老師建議兩位青年教師適當(dāng)增加課后練習(xí)題的數(shù)量，通過習(xí)題鞏固知識點(diǎn),。

教研組長馬桂新老師表示兩位青年教師的課堂師生配合程度高,，對課堂的駕馭能力強(qiáng)。通過創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，通過對不同建系方式的解釋,，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，在橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程中充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,，對教材把握非常到位,。

最后，劉宏委員對兩位青年教師進(jìn)行了充分的肯定,，在課標(biāo)理解方面,，基于教材又不拘泥于教材，恰當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù),，充分體現(xiàn)了年輕教師的優(yōu)勢,。劉宏委員提出，“同課異構(gòu)”教研活動,，旨在通過講課,、評課,，為青年教師提供鍛煉的機(jī)會，提高青年教師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,。數(shù)學(xué)科組老師通過共同觀摩,、共同交流，以數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ),，不斷提升自身的教學(xué)水平,，教學(xué)質(zhì)量不斷提升！

同課異構(gòu)教研活動簡報標(biāo)題篇八

為發(fā)揮集團(tuán)辦學(xué)優(yōu)勢,，促進(jìn)集團(tuán)各校教師專業(yè)化成長,，按照懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)教研活動安排，20xx年10月26日,，懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校教育集團(tuán)在懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校開展初中數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,。

活動伊始，古城學(xué)校教務(wù)處副主任張傳珍老師介紹了本次活動的目的和流程,，并做了溫馨提示,。

本次同課異構(gòu)交流研討的教學(xué)內(nèi)容，是七年級數(shù)學(xué)上冊《合并同類項(xiàng)》這一課題,。本次同課異構(gòu)教學(xué)由懷遠(yuǎn)縣古城學(xué)校趙生紅老師,、懷遠(yuǎn)縣荊涂學(xué)校葛廷庚老師執(zhí)教。趙生紅老師抓住知識的生長點(diǎn),、遷移點(diǎn),，激趣引入，環(huán)環(huán)相扣,，以學(xué)促學(xué),，在動手操做中掌握學(xué)法、掌握知識,。他注重基礎(chǔ)知識的講授和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),。葛廷庚老師的課堂設(shè)置凸現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，注重數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)踐的聯(lián)系,。他教態(tài)和藹,，語言充滿激情，用學(xué)生喜歡的語氣,、語調(diào),，妙語連珠，跟學(xué)生平等地交流,，整堂課師生互動環(huán)節(jié)特別多,，課堂氣氛非常活躍,。兩位老師為聽課的老師們呈現(xiàn)了兩節(jié)風(fēng)格迥異的精彩展示課,。

接下來是議課環(huán)節(jié),。首先，兩位執(zhí)教老師針對本節(jié)課進(jìn)行了課后反思,。緊接著集團(tuán)各校數(shù)學(xué)老師暢所欲言,，深入研討。荊涂學(xué)校王翠芹老師,、柳溝中學(xué)李家家老師,、雙溝中學(xué)陳瑩瑩老師、張八郢中學(xué)于靜茹老師,、草寺中學(xué)葛斌老師和古城學(xué)校王一峰老師的`點(diǎn)評尤為精準(zhǔn),。大家的共識是：兩位老師的同課異構(gòu)，對教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)“同中求異,、異中求同”,，較好地展示了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，使聽課者真正感受到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)的魅力,。

最后,，古城學(xué)校副校長趙生春用“同課是基礎(chǔ),，異構(gòu)求發(fā)展”，對本次活動做了精煉的總結(jié),。他對兩位老師的課堂教學(xué)給予了充分肯定,，尤其是對葛廷庚老師老當(dāng)益壯，不落人后的敬業(yè)精神和對個人專業(yè)化成長的思索,、踐行表達(dá)了欽佩之情,。他號召大家更新教育理念，借助集團(tuán)的平臺,，以教促研,，以研優(yōu)教，快速成長,。