人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教研組發(fā)言稿十篇一

在全市進行的有效課堂教學探索中，我校與時俱進,，以有效課堂教學研究為切入點,，全面拉開課堂教學改革的序幕。 我們數(shù)學教研組圍繞學校課改的總體目標提出了“以生為本,，根植課堂,，強師為基，優(yōu)化教研”的宗旨,；并以“案例分析,、集體備課、課堂教學示范,、教學理論學習”為主要途徑,，全面開始了數(shù)學課堂教學改革。現(xiàn)將我們的具體做法向各位同仁做如下匯報,。希望各位同仁多提寶貴意見。

一,、深入學習新課改理念,，不斷提升思想意識，扎實穩(wěn)步的進行課堂教學改革

被動學習的情況,，讓學生樂學,，善學，享受到在知識海洋中遨游的快樂,。

另外為了更好的提高我們課堂教學的效果,，我組加強了集體備課和教研學習，通過集體備課和學習,，切實解決教學中遇到的實際問題,。經(jīng)過全組齊心協(xié)力的努力和攻克難關的勇氣，我們終于摸索出一套適合我們團中實用的新的教學模式,。

二,、利用新的教學模式不斷提高教學質量

在上學期我們以聽、說,、評課為教研活動的主要方式,，在聽評課中主要關注老師是如何在課堂教學中突出教材重點、分散教學難點的思路與措施,；如何提高課堂教學的藝術與技巧,；如何激發(fā)學生對學習的興趣,；如何在課堂中拓展和延伸知識，起到對學生思維能力訓練的效果,；如何在課堂中擴大學生的參與度等各個方面進行了有益探索,。總結出了“4+1”數(shù)學教學模式,。所謂的“4”就是“創(chuàng)境導學——引導探究——訓練與展示——小結測評”,，四個環(huán)節(jié)；“1”就是指在整個課堂教學過程中教師對學生學習知識的點撥和提升,。

創(chuàng)境導學：

1,、針對本節(jié)課的內容，教師布置學生的自學內容,?；蚴菚局R點，或是提出具體問題,。讓學生思考,。這就要求教師能吃透大綱，吃透教材,，了解學生,。提出的問題既要有針對性又要符合學生的實際情況。這樣,，讓學生初步了解本節(jié)知識要點,，為下一環(huán)節(jié)做好充分準備。

2,、針對問題老師給學生創(chuàng)設情景,。也就是說為學生能夠順利完成自學任務，教師利用各種手段讓學生融入到問題中,。

題,，同時對有能力的學生提出更高的要求就是獨立解決問題，并對現(xiàn)有知識進行拓展和提升,，以到達讓所有學生學有所獲得目的,。

訓練與展示：通過學生對知識的感知，教師有針對性的出示練習題,。練習題的設置依據(jù)學生的實際情況,，力求覆蓋所有的知識點，由淺入深,，層層遞進,，面面俱到。并且在練習中將學生的產生的共性問題,，統(tǒng)一展示解決,。

小結測評：每節(jié)課根據(jù)實際情況留出5到10分鐘時間對本節(jié)課所學知識進行測評,，了解學生對知識的掌握情況，并把學生所反饋上來的信息進行總結,。

點撥提升：就是在整節(jié)課中,，教師適時的對學生容易產生的易錯點、易混點,、關鍵點,、最難點的點撥，幫助學生理清知識脈絡,，掌握解決問題的方法,，使學生在知識上得到提升。

三,、學生的發(fā)展是我們的最終目的

學生掌握加法運算自然不在話下了,。每次在聽學生講課時，總有驚喜產生,，而我們老師就是見證奇跡的人,。如此講練結合，學生真正體會到,，一道題,，你第一次做，掌握的是數(shù)學知識,，第二次做體會的是數(shù)學方法,，第三次做領悟的是數(shù)學思想。有學生說,，老師這道題我做了好多遍總是忘，但我講了一遍就記住了,，我們學生的學習理念是：會聽不如會做,，會做不如會講，會講不如會總,。學生學習的方法不斷完善,，有效地提高課堂教學效果。

總之,，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式的轉變,，而學生學習方式的轉變關鍵在于教師。也許起初學生的表現(xiàn)不盡人意,，但持之以恒,，加上老師的正確引導，相信一定會有意想不到的效果,。課堂教學,，沒有最好,，只有更好， 打造有效課堂,，是我們每一個教育工作者畢生追求的目標,。如何真正達到“有效”，是一個永無結論的研究話題,。只有在新課程理念的引領下,，不斷探索、實踐,，改革我們的教學方法,，總結我們的教學經(jīng)驗，才能使這門藝術少一點“遺憾”,，多一點“成功”,。

最后，衷心感謝各位領導對我校教研工作的大力支持,！及各位同仁的幫助指導,！我們的進步離不開教育局、教研室和鄉(xiāng)教辦的真切關懷,，特別感謝石老師對我校數(shù)學教學工作的指導和幫助,！

謝謝大家！

教研組發(fā)言稿十篇二

尊敬的各位領導,，老師們：

大家好,！我今天站在這里，將珍惜這個機會,，和在座的姐妹們競爭教研組長這個崗位,。我覺得競爭這一個崗位是對自己的層次的一種提高和鍛煉，同時也有利于個人專長和優(yōu)勢的發(fā)揮,。

首先我說說我適應本工作崗位的幾點優(yōu)勢：

自從我走上了幼教學習的生涯,，我對做任何事都信心十足，充滿活力,，熱情大方,，樂觀自信。我始終堅信一句話：要么不做,，要做就要做好,！滿懷信心的我相信憑我的“實力”加上我的“努力”我一定有這個能力把它做好。

雖然我擔任教研組長只有兩年時間,，和在座的許多資深老組長在經(jīng)驗等方面還存在一定的距離,，但是，短短的兩年的時間,，鍛煉了我,，同時也塑造了我,。我向其他有經(jīng)驗的組長學到了很多的東西，同時組員們的.積極配合也讓我收獲了一定的成果,?！疤撔膶W習，大膽請教”也是我的秘密武器,，不懂就問的我想把在這兩年中的經(jīng)驗再次發(fā)揮,，同時收獲更多的經(jīng)驗，不斷提高教研的水平,。這些對我來說都是一種考驗,，同時也是一筆財富。

我是一個個性開朗的人,，在組中,，和老師們形成了一個積極向上的團隊。大家有事一起商量,，一起探討,，一起想辦法解決。組中良好的凝聚力使得我們每天都生活在愉快輕松的工作氛圍之中,，工作雖然較忙較累,，但心情舒暢。

當然,，還有很多潛在的優(yōu)點,，還請大家慢慢發(fā)現(xiàn)。同時,，很多的不足,，還請大家批評指正。如果今天我能榮幸的競選成功教研組長這個崗位,，那么,，我將用心干好工作。反之,，不能上崗，我也會正視自己的不足,，在以后的工作中繼續(xù)努力,。

請在座的各位相信我，支持我,，幫助我,，讓我們懷著同一個目標，把工作視為一生的事業(yè),，用干事業(yè)的熱情來干工作,，那么,，還有什么不能干好的呢？最后,，請大家給我鼓勵的掌聲,，謝謝！

教研組發(fā)言稿十篇三

今天我們在此召開第一次教研組長會議,，今天的會議很重要,，關系到一學期教學教研工作目標、內容,、重點和思路,。本從兩個方面來講：

1、負責教研組和備課組的建設,。

2,、抓好教學研究。本校教科研的著力點,、落腳點在于提高教育教學質量,，提高課堂教學效率。教科研工作的重點在于潮流引領,，課題引領,，要把教學中的問題，轉化為課題,，同時要注意總結提煉,。

3、 高效組織本學科教學活動,?；顒虞d體、搭建平臺,，用最佳的辦法抓事促人,，抓好教學常規(guī)。

組長在組內要有威望,、能調控組員和工作,，必須做到以下幾點：

1、組長應是終身學習者,、合作者,、研究與交流、實踐者,。

做一名終身學習者,，就是要以自己的愛學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁，靜心讀書,，走向大師,，與時代同步。只有組長自己重視學習,，才會知道什么樣的的理論和經(jīng)驗值得組織組員學習和實踐,。組長的觀念影響著一所學校某門學科發(fā)展的方向，組長的科研水平?jīng)Q定著一所學校學科教研的高度,，決定著學校學科教學發(fā)展,、教師專業(yè)成長的程度。所以,，每一位組長要樹立“讀書不會輸”的理念,。生活中許多人想贏心切，急急忙忙,，手慌腳亂,，欲速則不達，結果很難“贏”,。而那些熱愛讀書,，踏踏實實，步步為營的人最終很少會“輸”,。

組長應是一個合作者,。對于不同、差異,、甚至另類要學會尊重和接納,，要學會“求大同，存小異”,，要學會很好地與領導合作,、與同事合作、與學生合作,、與家長合作,，在合作中多贏共進。也正是組長的精誠合作,，才使整個組在組內可以互通信息,，交流體會，取長補短,，相互借鑒,，其樂融融。

組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者,。教研組長要根植課堂，癡心課堂教學,。他的課堂中永遠蕩漾著時代鮮活的春水,，他有前衛(wèi)的課程意識,，他不僅明晰教什么，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導學生如何學,。他用自己的行動告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行為研究,，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點,，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。用行動感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,，研并快樂著，教并成長著,！

教師如何成長,，現(xiàn)在學者們提出“專家引領，自本反思,，同伴互助”的教師成長模式,，載體是校本教研，平臺就是教研組和年級組,。其實簡單地歸結一句話,，就是在研究中成長。教師只有成為研究者,，教育才能有高度,。有一個公式：“理論學習+對經(jīng)驗的反思=成長”。沒有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的,，甚至可能是？瞎琢磨,？,。

共同成長，他要負責聽課,、評課,、督導教師的教書育人工作,，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐。唯有此，我們的組長這個沒有權力的“官”,，才能在組內“威風八面”,，才能靠智慧點燃智慧,，才能引領起你的教研來！

（３）精細化管理,，樹立正確的質量關 一,、教學常規(guī)

1,、抓好備課關。備課是上好課的基本保證,，必須重點抓。我們始終強調無論是老教師還是新教師都必須認真 備課,，而且原則上都應有詳細的教案。教研組,、備課組每個學期都要對組內教師的教案進行檢查,。

要個人備課與集體備課相結合,。尤其是上公開課,、示范課和匯報課,，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實現(xiàn)實踐操作，又強調反饋評價,，還強調了理論探討；在集體備課中，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,，即先總結上周的教學實踐情況,，對出現(xiàn)的問題進行探討,、反思,；再由主講教師講授下一周的授課內容,；最后進行討論,，對共性和個性的問題進行深入研究，達成共識,；同時在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性,、同級性、連續(xù)性,，組織同年級、同學科教師每周至少一節(jié)課的時間進行集體備課,，在交流,、探討中實現(xiàn)資源共享。

2,、堅持聽課評課制度,，加強教師進修,。我們要求做到每人每學期開設有特色的組內公開課或示范課一次,。開課前,，組織同教材的教師一起討論教案，聽取試教,，在試教基礎上再修改教案,，然后正式執(zhí) 教。課后組織全組教師進行認真講評,。講評以發(fā)揚優(yōu)點為主,，同時也要實事求是地指出一些缺點，以求進一步 提高,。

1,、傳統(tǒng)的教學方法和現(xiàn)代教學方法相結合。采取多種形式 ,，注意精講精練,，課上得既生動又活潑，又有密度與質量,，這樣的課才算是好課,。

2、要研究教材,，并改革教材,，積累資料，形成本組的校本材料?，F(xiàn)行的教材已遠遠不適應當前改革開放的形勢,，更不適應高考的形勢。通過資料的收集,，一可以根據(jù)本校的實際情況和學生實際情況,，進行因材施教,；二可以減輕學生的負擔；三可以促進教師隊伍建設,。

3,、加強本校兩個全國課題的研究。結合本實際,，結合本科的教學實際,，積極進行課題研究。

4,、堅持不懈抓理論學習

作為教研組長,、備課組長一是要心往一處想，要有全局一盤棋的思想,，分工不分家；二是要有協(xié)調好各方面關系的能力,，調動一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助,、共同指導,。 教研組長在學校發(fā)展、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用,。一個優(yōu)秀的教研組長,，應該努力成為業(yè)務精湛的專家、癡心課改的先鋒,、終身學習的楷模,、共享合作的贏家。

教研組發(fā)言稿十篇四

各位老師：

上午好,。經(jīng)過了又一個不平常暑假,，我們又迎來了新的一學年，今天利用這次大會的機會,，我就我分管的幾項工作談點粗略的看法：

1,、加強學籍管理。各學校在開學一周內完成新生學籍注冊和異動學生學籍網(wǎng)上辦理工作,。認真落實轄區(qū)內年滿6歲兒童接受義務教育,，如有家長不讓孩子接受義務教育的，必須弄清原因,，確需緩學的要完善手續(xù),。確保每個適齡兒童完成義務教育。

2,、強化常規(guī)管理工作,，向管理要質量,。各學校要組織老師認真學習長壽區(qū)教委下發(fā)的《中小學教師常規(guī)管理細則》。嚴格按照細則要求做好各項常規(guī)工作,，學校要加大檢查督查力度,，將各項工作的完成情況作為教師年度考核的重要依據(jù)，絕不能當成形式敷衍完事,。開學初,，各學校要嚴格按照市教委的部頒計劃排齊課程排足課時，按照區(qū)教委下發(fā)的作息時間要求落實好夏季和冬季不同的作息時間,。開學前學校各部門各學科要認真落實好工作計劃和教學計劃,，在分工分課到位后及時按要求提前備好課。根據(jù)國家“雙減”文件的相關規(guī)定,，嚴格執(zhí)行作業(yè)要求,，一二年級不得布置書面家庭作業(yè)，三到六年級書面家庭作業(yè)時間不得超過60分鐘,。

3,、認真落實立德樹人的要求，加強學生思政教育,。除嚴格按照課程設置上好道德與法制課外,，學校大隊委和班主任要通過各種德育活動和班務工作強化學生品德教育。中心校德育處要統(tǒng)籌安排好全教管中心各學校的德育主題活動,，做到每學月有主題,，每周有具體活動。利用好“楊克明紅軍小學”的紅色資源對廣大師生進行革命傳統(tǒng)教育,。聯(lián)系村,、社區(qū)和家庭做好家校共育工作。積極組織師生參加區(qū)級舉辦的各種德育活動,，并力爭取得好成績,。各校成立心理咨詢室，安排好專兼職心理輔導老師對少數(shù)特殊兒童進行心理疏導,，避免出現(xiàn)個別極端事件的發(fā)生,。

4、認真做好校本培訓和教育科研工作,。各學校根據(jù)實際結合繼續(xù)教育要求制訂好校本培訓計劃,，在中心校統(tǒng)一安排下認真落實，真正做到提高教師素質的目的,，并收集好相關印證資料,。中心校要爭取申報區(qū)級課題，組織青年教師積極參與研究,。各學校根據(jù)學校實際開展課堂教學研究課,，要做到開學有計劃,，課前有準備，課后認真研討,，真正向課堂要質量,。鼓勵教師們積極參與上級組織的各種教育教學相關論文評選及現(xiàn)場展示活動。認真搞好“六大功能室”的管理和使用,，特別是實驗室和圖書室的使用率要達標,。中心校要結合少年宮社團和課后服務抓好科技、文體及藝術活動,。

5,、各學校每學年要開展好“兩節(jié)一會”。利用藝術節(jié)科技節(jié)和運動會全面展示學生素質教育成果,，讓每個學生的特長得到充分展示,。

6,、做好“五項管理”工作,。組織教師重新學習教育部關于作業(yè)、睡眠,、手機、讀物,、體質五個方面的要求,。各學校結合上學年開展“五項管理”專項督查工作以來存在的問題進行認真整改,，嚴格對標對表落實到位。

教研組發(fā)言稿十篇五

各位教研組長：

下午好,！

教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織,，是我們教師專業(yè)成長的樂園，是教師舒緩身心壓力的家園,。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的“未雨綢繆”,；教研組民主,、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造,；教研組“組本研究”的順暢推進,，離不開教研組長的科學引領,。因此，教研組長在學校發(fā)展,、教師專業(yè)成長等方面起著舉足輕重的作用,。我們在座的就是我們每個教研組的引領者、組織者,、促進者,。根據(jù)我的了解，我們在座的都是業(yè)務上的專家,、課改上的先鋒，是我們棋盤中學的領軍人物,，是我學習的榜樣。隨著教育教學的不斷深入,，學校打造“要生存，就要抓質量,，創(chuàng)品牌”這一要求的更高要求,，我們每一位教研組長要努力成為一名品牌教研組長，我們的教研組要努力成為品牌教研團隊,。

品牌是金字招牌,，可以點石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學習實踐研究反思,，在不斷的打磨中讓品牌更閃亮,。

1、學習型的教研組長,。

我們很多教研組長已經(jīng)將學習成為了一種生活習慣,。我們要不斷拓寬學習途徑，創(chuàng)新學習方式,，向同伴學習,，向專家學習，向書本學習,，向網(wǎng)絡學習,，通過學習來提高自己的尊嚴,，讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。教研組長的這種學習精神,，會激勵著周圍的教師遠離浮躁,，走向課堂,，走向大師,，與經(jīng)典為伍,，與時代同步,！

我認為學習既是一種生活方式，更是一種生活態(tài)度,。抱著學習的態(tài)度去工作,，你就能享受到學習的快樂，成功的喜悅,，你就不會覺得辛苦,。相反，你就會覺得是一種負擔,，就會抱怨,，會使自己的心情很糟糕，做事的質量與效益就不高,。

2,、專家型的教研組長。

我們教研組長不僅是學生的老師，還是教師的教師,，我們要負責聽課,、評課、督導教師的教育教學工作,，要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐,。我們教研組長應是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內是我們學校乃至縣,、市的“領銜人物”,，要成為一名專家型的教師，唯有此,，我們的教研組長才能靠智慧點燃智慧,，才能引領起我們的教研組！

3,、研究型的教研組長,。

我們要用自己的行動告訴老師：如果你想使每天的上課不致變成一種單調的義務，那你就應走上研究這條幸福道路上來,。這種研究是一種基于課堂教學實踐的行動研究,，是在成功的經(jīng)驗中凝結生長點，在現(xiàn)實問題中探尋突破點,，在教育理論中尋覓支撐點,，在教育發(fā)展趨勢中捕捉拓展點，這是教師專業(yè)成長的重要方式,。只有這樣，我們的教研組長才能用行動感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,，研中教,，教中研，研并快樂著,，教并成長著,！

4、合作型的教研組長,。教研組長上有中層干部,，下有教師組員，處于“中間”的位置,，這就意味著：對于不同,、差異、甚至另類要學會尊重和接納,，要學會“求大同,，存小異”，要學會很好地與學校領導合作、與同事合作,、與學生合作,、與家長合作，在合作中多贏共進,。也正是教研組長的精誠合作,，才使整個教研組內可以互通信息，交流體會,，取長補短,，相互借鑒，其樂融融,。

我們在座的有不少已經(jīng)是一名品牌教研組長了,，今天再這樣提出來，一是自己與大家共勉,，二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長,。

1、規(guī)范的“組本教研”是打造品牌教研團隊的基石,。

（1）實現(xiàn)固定時間（開學初課程表中一次性排出每組的空課）保證組員安心教研,；

（3）實現(xiàn)組長負責。組內教研活動兩周一次,，一個學期大致10次左右,，組長要精心策劃，和組內教師一起討論制定出操作方案,，人手一份,，定期組織開展活動，實現(xiàn)活動確定,、流程確定,、研究確定、組織者確定,，以保證教研活動質量,，同時要做好信息發(fā)布和教研資料的整理工作。

2,、營造良好的團隊合作文化是打造品牌教研團隊的關鍵。

要把教研組工作搞好,，首先就要把教研組建設成一個團結協(xié)作的實體,，充分調動人的積極性，激發(fā)每一位成員的工作熱情,，增強他們的使命感和責任感,，使他們自覺地全心地投入工作，這是搞好一切工作的基礎和保證。所以要求教研組長不僅是一個業(yè)務能力強的人,，而且是一個善于做思想工作,、善于協(xié)調各種關系的思想工作者。要做到作風民主,，善于傾聽各種不同意見,，深入到教師的教學實踐當中，了解他們,、關心他們,、幫助他們，并且善于創(chuàng)造條件,，讓教師之間在適當?shù)膱龊现薪涣魉枷?、研究學問，形成了一個個團結融洽的戰(zhàn)斗集體,。這樣,，就能激發(fā)每一位老師的工作熱情，充分發(fā)揮了他們的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，又能在教學研究過程中加速信息反饋，提高教學效率和教學質量,。

3,、積極參加業(yè)務競賽是打造品牌教研團隊的有效載體。

本學期學校將積極選送教師參加上級教研部門組織的各種評賽活動,，讓教師在實戰(zhàn)中磨練,，在磨練中成長。對被選送的教師,，各教研組要發(fā)揚團隊協(xié)作精神,，爭取在縣、市級的各種教師業(yè)務能力比賽中取得優(yōu)異成績,。本學期教研室組織的活動有：

語文（4月6――8號,，荊州市第20屆初中語文教學藝術研討會）

數(shù)學（1、組織參加省,、市課堂教學觀摩研討活動,。2、組織參加市“四優(yōu)”評選活動,。3,、組織參加縣、市中考備考會,。）

英語（1,、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學論文競賽及教學案例評選活動,。）

3、組織一次主題英語活動,，并邀請全縣初中英語教師參加,；

5、選派優(yōu)秀英語教師代表參加省市安排的各種活動,。

物理（1,、全市教學大賽和中考備考會，2,、省市教學論文評選,。3、省選拔參加的第六屆全國中學物理教學改革創(chuàng)新大賽,。）

化學（1,、說課競賽；2,、備考會,。）

生物（1、課堂教學競賽,；2,、論文評選（論文主題：初中生物有效性教學。）

3,、備考會,。3.28―3.30）

思品（1、召開中考復習備考會2,、召開第二次質檢質量分析會3,、編印時事資料4、組織編寫中考模擬試卷,。）

歷史（1,、全市、全省初中歷史學科有效教學案例評比,。2,、全省歷史課改有效教學課題實驗學校第二次研討會。）

地理（目前還沒有什么活動）,。

希望我們的老師在教研組各位老師的群策群力,、悉心幫助下，在各類比賽中脫穎而出,，以促成各位教師的快速成長,。

4、學?；顒影才?/p>

（1）每兩周一次教研活動,；

（2）每月一次月查；

（3）語文組兩次經(jīng)典誦讀活動（清明,、端午）組織好并攝像上報評獎,；

（4）學生數(shù)、理,、化競賽,；

（5）未盡活動另行通知。

我們教研組長很辛苦,，既要管好自己的學科,、班級工作，又要為教研組建設費心費力,，在此讓我代表教導處衷心感謝各位的辛勤付出,，相信在在座各位的共同努力下，我們棋盤中學的品牌教研組會更多,，我們棋盤中學的品牌教師會更出色,，我們棋盤中學的文源品牌會更響亮。

教研組發(fā)言稿十篇六

各位領導,、老師：

你們好,。今天很榮幸有這樣的機會和在座的各位一起交流和學習。其實在座的各位都是我的前輩,，無論是在教學上,，還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗。我想這次的交流活動對于我以后開展教研組工作來說是一次難得的機會,，同時這也是對我們教研組工作的一次鞭策和鼓勵,。

首長，介紹一下我們組成員,，三個年級,，6名數(shù)學教師，我們低數(shù)組是一個年輕化的團體,，基本年齡不超過25歲,，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情與一股沖勁和韌勁,。我想結合我們三里小學數(shù)學教研組工作的開展情況,，向大家談幾點體會與心得：

隨著新課程改革的全面推進，學校辦學檔次的不斷提升,，我們低數(shù)組作為學校的基層組織,、課改年級，得到了學校領導的高度重視和大力支持,，這使老師們對自身工作也有了更高的認識和定位,，為此我們組提出了這樣一個工作總要求,，即“以積極進取的精神狀態(tài)，自覺學習新課程,，掌握新理念,，研究新情況，解決新問題,，開拓進取,，求實創(chuàng)新”。在具體的工作中，我們從“三加強、四落實,、五到位”來落實學校、教研組的各項工作,。

每個學期初，我們每個年級都有數(shù)學老師要跨班,，每天至少都有四節(jié)數(shù)學課,，真的很能忙，比較辛苦,。有些干脆就想“得過且過”或“放棄一個班級”之類的想法,。而作為教研組長，怎么樣去改變教師們的這種想法呢,？所以要善于洞察每位教師的心態(tài),，統(tǒng)一思想認識。我本來就是教兩個班出身的,，我知道其中的酸甜苦辣,，所以我就將心比心地與他們交談，在言語上去體諒他們,、理解他們,，要求不跨班的老師自覺地多做一些年級的事（如印試卷之類的），在課余時間多與他們聊天,，聽他們訴訴苦,，分擔一下他們的煩惱。同時也要求他們耐心,、認真地去關注每一位學生的成長,，要有憂患意識，從中獲得工作的熱情和動力,。任何時候都要為學生著想,，把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。

在當今信息社會中,，教育教學理論不斷推陳出新,，如不及時學習就會處于被動的局面,，因而本教研組加強了理論學習的力度。以個人自學與集體學習相結合的形式,。要求每周輪一位老師來進行理論主講,，無論是通過上網(wǎng)、查閱資料等途徑來對我們組的老師進行理論講座,。只有這種形式，在這種任務的驅動下,，老師們才會去自覺地去學習理論,。“看過,，看過，看了就過”,，我要求把看過的東西說出來了,，與別人分享了，才會銘記于心,，才會變成自己的東西,。從而促進教師的教育理論素養(yǎng)。

堅持集體備課制度是我校一貫的做法,，我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動,。為使每一位數(shù)學數(shù)學教師都能養(yǎng)成自覺的行為，我組著手加強了備課組的改革,，做到“三定”制度（定時間,、定內容、定中心發(fā)言人）,，要求同年級應加強集體備課,。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力，充分挖掘教材的內涵,，分析重,、難點，作業(yè)設計如何突出,、突破,，對教材進行恰當?shù)恼{整和重組。并且要求同年級的每一位數(shù)學教師做到“四個同一”,，到備同一堂課,、備同一個教案、上同一堂課,、保持同一個進度,，切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上,。

為了讓各項教學、教研活動走上正規(guī)化,，我們要求每個組員無論是在備課,、上課、作業(yè)批改,、教研組業(yè)務學習等活動中要求有專門的本子進行記錄,。特別是在每一次集體備課的教研活動中，每一位教師都有要專門的一個本子來記錄活動的過程,。在平時的教學中,，要求每位老師每周至少聽課一節(jié)。除了集體備好課外,，我們還注重課后的反思和總結,，特別是同年級的教師在每上完一節(jié)新授課后總會上一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺得不夠到位的”,，積極地交流,。

教研組發(fā)言稿十篇七

各位同事：

時光如沙漏，一轉眼,，一學期即將結束,。這學期，小語中高段教研組在“綠潤生命,，盛及未來”辦學理念引領下,，在各級領導精心指導下，在全體教師通力配合下,，繼續(xù)以“兩案五環(huán)節(jié)”的教學方式探索“小組合作學習”的課堂模式,，全面推進素質教育。現(xiàn)將一學期來本教研組工作開展情況簡要匯報如下：

本學期,，我們的理論學習主要采取集中學習和單獨學習兩種形式,。一是每雙周二集中學習。認真學習黨和國家教育改革政策,、文件,，認真鉆研《語文課程新標準》，清楚掌握不同學段對教學的不同要求,，準確把握學科教育教學的新理念,、新要求、新動向,；學習《課堂設問,、提問策略》、《從想象出發(fā)，喜歡寫作》等文章,，擴大交流視野,，實現(xiàn)優(yōu)質教育教學資源共享，明確教學方向,，探討教學過程中的不解和疑惑,，從而實現(xiàn)集思廣益，提高語文教學,。另一方面,，我組老師私下也在不斷學習，有的老師鉆研,、探討課型,，有的老師酷愛摸索多媒體，還有的老師研究課題......從而不斷豐富自己的教學方法,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學能力,。

在教科室工作帶領下,，本學期，我組展開了課題研討課,。其中梁仕齊,、劉衣、黃艷,、王靜四位老師負責執(zhí)教,。雖然這是個人執(zhí)教的課程，但更是我們組共同的事情,。因此執(zhí)教前,，三位老師通過大家的選題建議、自己鉆研課本教參,、同年級或同名師工作室成員的磨課,，完善了自己的課；執(zhí)教中,，我們每人都參與聽課,，并有所收獲和思考；執(zhí)教后,，我們“趁熱打鐵”,，立刻組織在一起，開展說課,、評課小會，了解執(zhí)教老師的思路、暢談自己的收獲和看法,、探討困惑,，這既提升了我們的教學方法，又有利于執(zhí)教老師教學案例的完善,。最后,，執(zhí)教老師們也形成了自己的課型模式,，可以說是個“共贏”的局面,。

在學校辦學理念,、教研室的指導下，本學科參加了國家,、市論文,、課件評選活動,，微課制作評選活動。我組老師認真對待,，積極參加。為了讓老師們能盡快學會微課制作，我組開了一次“微課制作說明”的活動，并請梁仕齊老師為我們講解,。最終,，有五人獲得學校微課制作賽一等獎,。與此同時,，好的微課在網(wǎng)站上展示，實現(xiàn)資源共享,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。由于我組人員較多，所以集體備課時,，我們是分年級組進行,。在備課組內實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長補短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況，針對教材的特點,，不斷地進行探索,、改革、創(chuàng)新,。

為了豐富學生的學習方法,，培養(yǎng)學生的學習積極性，我們中高段語文,，根據(jù)每個年級不同的特點,，分別開展了有特色的活動。比如：三年級的形近字組詞比賽,、四年級的閱讀節(jié)手抄報比賽,、五年級的聽寫比賽，六年級的語文大課堂比賽等等,，豐富了孩子們的學習方法,，提高了孩子們學習語文的興趣。

總之,，在本學期里,，我們語文組可謂是一個團結的大家庭：當有老師需要幫助時，大家都樂于助人,；當有老師提出困惑時,，大家就開誠布公的提出自己的看法；當有老師有好的教學資源時,，他會無私的和我們一起共享……所以,，我要感謝我組的老師們。但我也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信，在學校各級領導的關懷下,，在各位教師的共同努力下,，我們組在今后的工作中會做得更好。

教研組發(fā)言稿十篇八

為了使教研組,、備課組活動制度化,，規(guī)范化，實效化,，進一步促進教學質量的提升,，提高教研和備課效率，今天這個會議的目的就是使大家明晰責任,，更新觀念,，統(tǒng)一認識，立即行動,，以更加飽滿的熱情投入到教研教學活動中去,，為學校教學質量的提高作出應有的貢獻!

新課程實施以來，備課組的作用及意義正在得到加強,，備課組其實是縮小版的教研組,，但教研組和備課組既有其從屬的關系、又有不同的側重,。教研組是教學管理的縱線,，側重點在宏觀上，抓教學研究,、教學方向,、特色創(chuàng)建、教學培訓,、教師培養(yǎng),，服務各備課組。備課組是教學管理的橫線,，側重點在于微觀,，備課組要組織好年級的學科的教學工作，直面年級和具體的學生,，抓好具體教學任務的落實,，完成常規(guī)教學要求，確保教學質量落到實處。

教研組,、備課組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織,，其健全程度和工作水平如何,，直接關系著教學質量的高低和教師的專業(yè)成長,。而在學校的教學研究活動中，組長有著舉足輕重的作用,。人們常說一個好組長就是一個好學科,。

(一)職責

教研組長、備課組長不是學校工作的傳聲筒和事務員,。組長的工作不能只是傳達學校布置的工作,，作為組長，要更多地去思考如何建設教研組,、備課組文化,，如何開展教學研究，更多地去考慮如何提高教師的業(yè)務水平,、教學教研能力和教學質量,，把自己對教育的激情與理想傳遞給組內的每一位教師;把思想的光芒散布在組內的每一位教師的心頭;憑借自己的感召力把組內的每一位教師凝集成一個整體。使這個整體成為學校建設,、質量提升的一個個的增長點,。

具體講組長有以下幾個職責：

1、組長必須能以身作則,，做出榜樣,。人們常說榜樣的力量是無窮的，有什么樣的組長就有什么樣的教師,，組長如果不能以身作則,，就很難領導好本組教師開展工作。

2,、負責教研組和備課組的建設,。教研組、備課組建設包括組員的思想建設,、業(yè)務建設,、紀律建設和作風建設。組長要樹立正確的輿論導向,，帶領全組成員不斷學習,，積極工作，使之成為一個團結向上的集體,。團結出凝聚力,，團結出效益，團結出競爭力。組長要深入了解每一位教師的業(yè)務水平,、教學特長,、工作過程，掌握第一手資料,，這就要求組長要經(jīng)常聽課,，經(jīng)常檢查教師的教案作業(yè)，只有了解真實情況,，才可以用好每一個教師,，發(fā)揮好每一個教師的作用。組長要確定教研組,、備課組建設的遠期目標和短期目標,，制定具體實施的規(guī)劃，監(jiān)控實施過程,，努力達成預期目標(包括教師業(yè)務水平的整體提高,、名師和青年教師的培養(yǎng)、教學質量和競賽等次提升,、教研組特色創(chuàng)建和教科研成果等等),。

3、抓好教學研究,。根據(jù)教學實際,，組織本組全體成員學習有關教學理論。積極主動落實學校的教研任務,，主動抓好過程的指導和管理,，形成可推廣性的教研成果。目前,，我校教研的著力點,、落腳點在于提高課堂教育教學質量，扎實推進高效課堂,，提高課堂教學效率,。教科研工作的重點在于以實際教學當中的難題疑點作為研究課題，組織教師群策群力,，攻堅克難,，研究出解決辦法，同時要注意總結提煉,，使教科研深深扎根于教學實際的沃土,，使其具有真正的生命力。

4,、高效組織本組教學活動,。組長要把握本學科教學的方向和目標,。為實施本組建設的各項目標，積極主動地設計科學的活動載體,、搭建平臺,，用最佳的辦法抓事促人。備課組長要特別重視集體備課,，克服備課活動的形式主義,，以踏石留印，抓鐵有痕的工作精神,，抓好教學常規(guī)的具體落實,。

5,、指導和培養(yǎng)青年教師,。我校青年教師培養(yǎng)猶為緊迫。青年教師是我校今后教育教學工作的主力軍,，根據(jù)青年教師可塑性強的特點,，對青年教師的管理要嚴慈相濟，既要關心他們的生活,，又要關心他們的專業(yè)成長,。平時，也要對他們多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔子,、搭臺子、引路子,，促使他們快速成長,。立足于課堂，抓好常規(guī),，從基本功要求做起是青年教師培養(yǎng)的唯一途徑,。

總之，每一位組長要心中有責任,，手中有本事,，行動見成效，要未雨綢繆促使工作的有序開展;精心打造教研組民主,、和諧的教研和工作氛圍;科學引領本組教學研究的順利推進,。

(1)組長應是終身學習者。只有組長自己愛學習,，才能要求和督促組員學習,。以自己的勤學精神，去激勵周圍的教師遠離浮躁,，靜心讀書,，走向大師,，與時代同步。有什么樣的組長就有什么樣的教研風氣,。一個不學無術,、不愛學習鉆研、工作不嚴謹,，游來蕩去的組長必定帶出一個“土郎中”式的教師,。

(2)組長應該是業(yè)務尖子。我們拿什么資本當組長?不是憑借年齡大一點,、教齡長一點,。組長應該是組內業(yè)務的“權威”，在本學科領域內組長應該是本校的“領軍人物”,。從這點上講,，組長不僅是學生的老師，他還是教師的老師,，他要和教師共同成長,，他要與學生共同發(fā)展，他要負責聽課,、評課,、督導教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學實踐,。正如教育家蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”,。

(3)組長應是課堂教學的潛心研究者和實踐者,。組長要根植課堂，癡心課堂教學,。在現(xiàn)實教學問題中探尋破解難題的突破點,，在教育理論中尋覓教學探究的支撐點，在教育發(fā)展趨勢中捕捉改革創(chuàng)新的拓展點,，這應該成為教師專業(yè)成長的重要方式,。

(4)組長應是一個合作者。組長面對的教師形形色色,，對于不同,、差異、甚至另類的教師要學會尊重和接納,，要學會“求大同,，存小異”，要學會很好地與領導合作,、與同事合作,、與學生合作,、與家長合作，在合作中多贏共進,。也正是通過組長的精誠合作,，才使每個教師在組內可以互通信息，交流體會,，取長補短,，相互借鑒，共享發(fā)展成果,。

(5)組長應是一個無私者,。這是組長的角色定位。一個只知道自己利益的組長是不可能得到群眾擁護的,，當然他也就得不到教師的尊重和愛戴,，他的領導能力就會大打折扣。組長應該關注組內教師的利益,、關注學校發(fā)展,，通過組長的努力能使青年教師迅速走向成熟,，中老年教師可以不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列,。我們要求組長要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實自我,、升華自我、超越自我,。

(6)組長應是一個服務者,。組長屬于不是“官員”的.領導，卻要與領導一樣,，具有“領導就是服務”的意識,。為廣大教師提供力所能及的指導、幫助與服務,。

組長是教研組,、備課組建設的核心，是學校教學和研究的關鍵,。只有不斷強化組長在學校教學中的核心地位,，充分發(fā)揮各位組長的能動性和創(chuàng)造性,，促進組長不斷學習、思考,、轉變觀念,，調動組長的工作積極性，才能提高教研活動的實效性,，最終提高學校教學質量。

1.精心準備,。每一次活動前,，組長要根據(jù)工作計劃，精心策劃,，不打無準備之仗,。該自己準備的自己準備，該讓教師準備的讓教師準備,?；顒忧斑M行審核，做到安排緊湊,，言簡意賅,，切中要害，努力讓每一個參加教研活動的教師有收獲,，讓有缺席的教師感到遺憾,，讓所有教師對教研活動成為一種期待,。

2.精彩過程,，精彩源于細節(jié)

(1)、要加強理論和經(jīng)驗學習,。新課程體系的構建，新理念,、新思維、新策略的產生都需要學習,。 “知識共享”需要一個平臺,，而教研組、備課組就是一個平臺,。它可以是一篇文章,，也可以是幾篇文章中特別有用的部分,，可以是外面的教學經(jīng)驗，也可以是本組教師的教學經(jīng)驗和成功案例,。不管來自哪里，主講人必須做過精心準備,，必須是具有共鳴的東西,。

(2)、搞好聽課評議,。聽課評議,，首先由施教者簡述設計過程和施教感悟，然后主評人從教學理念,、教學目標和要求,、教學重點和難點、教學策略,，施教過程等方面指出施教者的亮點,，缺點或改進部分，其他教師補充,，重點談不足部分或只談不足部分,。教師的課堂可以有錯誤，但不可以沒有亮點;有效提問的檢驗標準是不是有信息溝通;集體回答效果的差異;思維訓練的時間和空間夠不夠,，教學中能否貼近學生生活實際,、社會熱點、最新科技等;半開放性和開放性問題探討有沒有,，教學設計是否合理等等,都應該作為評議的重點。

(3),、要研究教師的主導性;教師要了解學情,，教師駕馭課堂和應對水平、應對能力的提高;重視課堂教學過程中生成性問題的解決,。

(4),、布置作業(yè)的研究

現(xiàn)在學生抄作業(yè)情況比較嚴重，是什么導致了學生抄作業(yè)?發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。如果是個案就要找學生談話研究;如果是普遍性的問題就是老師的責任了,。

對于作業(yè)我們要求：(343)

三布置：布置發(fā)展學生思維的作業(yè)、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),、布置拓展視野,、引導探究、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學生做不完的作業(yè),、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學生不會的作業(yè),。

三及時：及時批閱,、及時反饋、及時講評,。

(5),、抓常規(guī)落實的研究

1、三清：日清,、周結,、月過關。

2,、抓好糾錯過關,，落實好隔日練和二次過關滿分答卷。

3,、規(guī)范訓練：訓練必須目的明確,，要有針對性。如易錯題訓練,、能力題訓練,、書寫規(guī)范訓練、綜合能力訓練等,。

(6),、學生學習方法的研究

1、結合高中學生的學習,、心理特點,，定期作學法指導。

2,、在課堂教學中,，要求教師將學法指導體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個課堂教學中,，有針對性解決學習中存在的問題,。

3、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者,、進步較快的學生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信,，讓后進者到成功的啟示,，在交流中培養(yǎng)起學生正確的學習方法，進一步調動學生的積極性。

1,、制定教研組,、備課組工作計劃、個人教學工作計劃,。周五前將電子稿,、紙質稿交教務處。

2,、組織好第五屆北中大講堂活動,。

3、各備課組組內聽評課活動,。高三示范課,。

4、理化生體育學科教學觀摩課活動,。

5,、高效課堂推進活動。

6,、青年教師業(yè)務測試,。

教研組發(fā)言稿十篇九

受教科室x主任的委派，這個星期的例會上要求我就如何建設和諧奮進的教研組做個簡單的介紹,。接到這個任務,，我是誠惶誠恐啊。我擔任高中英語教研組組長的時間并不長,，很多東西都在學習中,，更談不上經(jīng)驗之說了。我就我的親身感受說幾句,。如有不到之處還望大家海涵,。

今年是我到三中的第十個年頭，在這十年中,，我目睹了學校的發(fā)展,，也經(jīng)歷了自身的成長和教學理念的改變。經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學到現(xiàn)代課堂教學的改革,。這是一個探索而又不容易的過程。記得剛到三中時,，大家都怕別人去聽課,，怕上公開課，對一些集體活動也不是那么有激情,，當然這其中也包括我們英語組,。但到現(xiàn)在，我們高中英語組的所有老師都不怕別人來聽課。也不怕上公開課,，甚至敢主動邀請學校領導去聽課,。學校有什么集體活動，都是積極配合,。同行之間能夠毫無保留地互相幫助,。這樣的局面確實讓人欣喜，也讓我感動,。

我們教研組之所以能夠和諧,，奮進，充滿活力和激情,，首先得感謝學校領導讓我們以教研組為單位在同一個辦公室進行集體辦公,，這使得我們整個教研組各個成員之間得以零距離接觸。這樣方便大家彼此了解,，溝通,，而且更有利于大家進行集體備課，交流意見,。為教研組的發(fā)展搭建了一個很好的平臺,。

其次，作為教研組長,，要尊重每一位老師,，因為他們是有血有肉，有思想,，有感情的人,。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。每個老師身上都有值得我學習的地方,。從他們的身上我學會了工作要敬業(yè),，更要專業(yè)；做人要熱心,，大度,，開朗。更重要的是不要太計較,，心里要有陽光,，因為一個人內心出充滿陽光，他看到的世界便是陽光的,；如果他內心充滿黑暗,，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計較個人得失,，認同了我們是一個集體,，一切都是為了這個集體服務，做起事來便沒有什么困難的。讓我很感動的是現(xiàn)在高一年級英語備課組,，不論有什么任務,，他們從不推辭，都是欣然接受,。而尤其讓我感動的是高三英語組備課組長李杰老師,，他總是說“有事你說話，我們全力配合教研組的工作,?！痹谶@些老師的感染下，現(xiàn)在的高中英語教研組都有了一個共識,。那就是我們是一個集體,，是和諧，勤奮的集體,。大家都只想將我們組搞的更好,。

另外，教研組的建設和發(fā)展,，其實是老師不斷成長和自我提升的過程,。需要時間，需要認同與鼓勵,，也需要激勵,。讓我印象最深的是當初建博客的事。我只說了一句話：“誰在一個星期內建成了博客,，我請他吃早飯,。”結果不到一個星期,，他們都有了自己的博客,。隨后便有了很多優(yōu)秀的博文。是老師們缺那么幾塊錢的早餐錢嗎?不,！只是他們的勞動需要認同與肯定,。在此我想說，如果學校能多些實質性的鼓勵與肯定,，我想我們以后的教研氛圍會更濃,，教學效果會更好的 。

還有,，我認為教研組的建設與穩(wěn)定,，確實需要一些集體活動。這樣的活動會起到粘和劑的作用,，將每一個老師緊緊地團結在一起。我們英語組的和諧，奮進與充滿激情,，都是在這樣的活動中得以體現(xiàn)的,。

最后我想說的是，網(wǎng)絡教研真的是一個很好的平臺,。在這里,，老師之間可以互相探討和交流。平常沒時間,，沒機會說的話或者教學心得在這個空間里都能得到展現(xiàn),。如果有更多的領導能到這個空間里來和老師交流，溝通,，就會發(fā)現(xiàn),，其實我們的老師是熱愛我們的工作的，是敬業(yè)的,，也是專業(yè)的 ,。只是他們的熱情需要進一步的點燃，他們的工作需要認同,，肯定與鼓勵罷了,。

我的說話完了。謝謝大家,！