時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
初一語文備課組工作計劃表篇一
以新版《語文課程標準》為指針,，以縣教研室和學校教科研工作計劃中的＇有關內(nèi)容為切入點,，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點,，以“有效教學”研究為核心,，深化課堂教學改革，進一步加強組內(nèi)教師的交流,，開展形式多樣,、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍,，激勵語文教師在教學中研究,，在研究中教學，適時反思和總結(jié),，提高專業(yè)水平和教學能力,，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教研的一處亮麗的風景
本教研組共有xx位老師,，（含20xx年新教師1人）,，是一支優(yōu)秀的教研隊伍，我們都有豐富的教學經(jīng)驗,，求真務實,、敢于創(chuàng)新的精神。以備課組長為核心,，組員們團結(jié)合作,，樂于學習，善于探究,，有較高的教師個人素養(yǎng),，對教育教學事業(yè)懷著極大的熱情。相信在以后的工作中我們將相互協(xié)作,，共同進步，把xx中學的語文教學和教研工作推向一個新的臺階,。
1,、以課文為有效載體,，以訓練學生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學生語文學科的聽,、說,、讀、寫四種能力,，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和能力,。
2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀,、感知能力的同時,，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解能力和歸納能力，為提高學生分析問題的能力作好過渡和銜接,。
3,、充分考慮現(xiàn)代信息技術與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術引入語文課程,，為學生營造主動,、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境,。
4,、進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用能力和一定的審美能力,、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎,。
5,、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習,、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展,，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平,。
6,、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作,，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性,，有序、有效,、積極的開展各項語文教學活動,。
7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì),。進一步規(guī)范教學行為,，提高教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機,，營造教研氛圍,。
8、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學校各項工作,。
初一語文備課組工作計劃表篇二
本學期語文教研工作堅持以深化課改為核心，以進修學校教研工作計劃為指導,，積極配合上級主管部門工作,，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為目的，以課堂教學研究為重點,，不斷強化教學研究,、指導和服務意識，轉(zhuǎn)變教研觀念,，調(diào)整教研思路,，提高教研品位，改變教研模式,，增強教研實效,，努力開創(chuàng)語文教研工作的新局面。
1,、進一步更新教育觀念,。加強思想引領和學習培訓，不斷轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教學觀念,，真正樹立起體現(xiàn)以學生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀,、質(zhì)量觀及學生觀,、教學觀、課程觀等思想觀念,。
2,、進一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學科研能力。構建以實施教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為抓手,，以教研為載體,，以全面提升綜合素質(zhì)和業(yè)務本領為目的的教師專業(yè)發(fā)展成長機制。
3、結(jié)合本縣的實際情況,，立足校本教研,，改進教學，解決實際問題,，力求取得更好、更大的成效,，促進教師的專業(yè)素質(zhì),，開拓語文教師培訓的新途徑。
4,、充分發(fā)揮網(wǎng)校的教研平臺,，切實為教師搭建交流經(jīng)驗，溝通思想,，互通信息的機會,，為語文教研工作對外宣傳和交流開辟出一條暢通便捷的通道。
1,、加強初一年級語文教學教學,、復習和中考指導工作。
2,、加強教師培訓工作,，全面提高教師專業(yè)化水平。
3,、深入基層學校聽評導課,，加強課堂教學研究，提高語文教師的課堂教學能力,。
（一）培訓工作方面
1,、組織好初中語文教師參加xx市教師進修學院組織的新課改培訓工作。組織好教師按時參加會議,，學有所得,，學有所獲，提高教師對新課改的再認識,，為教師教學打下良好的基礎,。
2、組織并做好語文期初學前周集備工作,。假期要認真?zhèn)湔n,，選好主題，做好課件,。把一人主講與多人參與交流結(jié)合起來,，真正起到提升教師專業(yè)素質(zhì)的作用。
3、做好教師專題培訓活動工作,。繼續(xù)做好新教師和青年骨干教師的培訓工作,，努力使培訓工作更具實效性，帶動并幫助青年教師在教學反思的實踐中提高自己的專業(yè)水平,，促進新教師進行教學研究的自覺性和主動性,，以研究需求驅(qū)動培訓學習，盡可能多地為他們提供各種學習和展示自己教學才能的機會,，提高他們的教學能力和在一定范圍內(nèi)的知名度,，為青年教師成長搭建平臺。
4,、做好教研組長,、備課組長的培訓工作。指導校本研訓活動的開展,，創(chuàng)新教研活動形式,，營造和諧教研文化。引導教師對教學實際問題進行研究,，攻克教學中的重點,、難點，總結(jié)出規(guī)律性的東西,，從而有效地提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平,。要充分利用好教研組、備課組,，形成合力,，資源共享。培養(yǎng)團隊精神,，提升團隊整體實力,。
（二）教學研究工作方面
1、進一步深化課程改革,，強化課程改革的研究力度,，針對我縣課程設置、課時計劃,、課程實施,、課程評價等方面提出自己的見解。
2,、發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)語文學科的名師,，充分發(fā)揮名師骨干教師的帶動輻射作用，發(fā)揮他們在教育理念,、教育管理,、新課程實施及個人成長方面的先導作用,，努力實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)提升。
3,、從初中語文的教學實際出發(fā),，組織好語文教研活動，強化教研活動引導教師對新課程理念下教師專業(yè)素養(yǎng),、課堂教學策略,、教學管理、教育教學評價等方面的研究,，促使教師把新的教育教學理念轉(zhuǎn)化為具體的教學行為,，并落實在課堂教學之中。
4,、強化語文課堂教學的研究，以課堂教學為突破口,，以課堂為主陣地,，從研究學法入手，切切實實改革教法,，認認真真指導學法,，要向課堂教學要質(zhì)量，研究課堂效率的最大化,。
5,、經(jīng)常深入基層學校聽評課，做好教學情況分析,，幫助教師及時了解自己的教學情況,，針對學生學習現(xiàn)狀，調(diào)整教學策略,，提高教學質(zhì)量,。
6、積極參加教學常規(guī)調(diào)研,，認真做好專題調(diào)研,。在發(fā)揮調(diào)研的指導作用的同時，也作為教研工作反饋的重要途經(jīng),，促進教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高教研工作的有效性。為學校和上級部門的決策提供參考,。
（三）教育科研工作方面
1,、進一步加強信息技術與學科教學整合研究，提高語文教師創(chuàng)造能力及利用網(wǎng)絡資源的能力,。
2,、組織教師充分利用“xx網(wǎng)”的網(wǎng)絡資源,，進行學習交流，為教師搭建交流,、研討,、互動的平臺，不斷提高學科教師教科研的能力和水平,。
3,、立足教研工作實際，積極開展省級課題研究,。結(jié)合自己的語文教學的工作實際,，積極參與“中小學教學方式研究”的研究，經(jīng)常深入基層學校,，調(diào)查研究,，掌握第一手材料，總結(jié)歸納教研成果,。寫出有關有價值的論文,。
4、利用“網(wǎng)?！?，聯(lián)系基層學校，擴大語文教研的平臺,。利用這個無限的平臺,，加強與基層學校和外地教師的廣泛的聯(lián)系，推動語文教學的改革與發(fā)展,。發(fā)表文章,，表達自己的看法。
5,、制定“十二五”語文教研工作規(guī)劃,。在語文教研規(guī)劃中，我們制定了規(guī)劃的指導思想,、工作的實施重點,、工作的具體措施，為語文教研工作在“十二五”期間順利開展繪制了美好的藍圖,。
（四）常規(guī)工作方面
1,、抓好初一年級復習指導工作。深入各校初一年級備課組,，積極參加學校校本研訓,，通過多種形式，了解各校情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，交流中考信息,，做到資源共享；教研活動注重實效,，對中考命題及考試走向進行研究,，使復習更有針對性；組織教師參加上級部門舉辦的中考信息報告會和研討會,，篩選有效信息,，用以指導復習教學。
2,、配合縣教育局做好期初視導工作,。積極參加教育局組織的期初視導工作，發(fā)現(xiàn)學校教育教學中所存在的共性問題,、熱點問題,，寫出詳細的總結(jié)，為教育行政部門提供有價值的資料,。
3,、不斷提高命題質(zhì)量和水平。認真研究教材,，把握知識體系，高質(zhì)量地完成初中各年級的期中命題工作,。
4,、繼續(xù)深入基層聽課，積極開展學科教研,，培訓教研基點校,、典型教研組、典型教師,。完成學校規(guī)定的聽課任務,。
5,、配合上級業(yè)務部門開展好業(yè)務工作,。協(xié)助其他部室開展好各項活動，盡全力做好各項工作,。
6,、加強自身學習修煉，提高工作效能,。注重在理論指導下的教研工作實踐,，認真參與上級部門組織的教研員業(yè)務培訓和本校的學習交流活動，努力提高自己的理論修養(yǎng),、研究水平與服務能力,，以適應新形勢下教研工作的需要,。
初一語文備課組工作計劃表篇三
以《語文新課程標準》及語文中考要求為指導方針，充分發(fā)揮備課組的群體優(yōu)勢,，認真研討,、探索初一語文教學的有效途徑和方法，認真編寫,、正確使用好教學案,，努力提高語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生應對中考的綜合能力,。
1、指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，豐富語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，重視提高學生品德修養(yǎng)和情趣,，促進良好個性和健全人格的形成。
2,、積極倡導“自主,、合作、探究”的學習方式,，讓學生在掌握語文基礎知識的同時,，了解語文和生活的關系，潛移默化地增強學生的語文能力,、提高語文素養(yǎng),。
3、密切關注中考動向,，通過多種途徑,，運用多種教學資源，強化語文訓練,，努力提高學生運用語文知識的能力,。
1、切實加強集體備課活動,，做到定時間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,，統(tǒng)一進度,，認真上好每周一次的教研課，認真研討每周的教學內(nèi)容,，準確把握教學的重點和難點,，做好各人的二次備課,，使備課內(nèi)容既統(tǒng)一又富有個性，努力提高課堂教學質(zhì)量,。
2,、充分利用多種途徑擴大學生的閱讀面，同時加強方法的指導,，提高學生的閱讀感悟能力,，讓學生在文學作品的閱讀感悟中得到美的熏陶，培養(yǎng)審美情趣,，提高語文素養(yǎng),。
3、加強寫作指導,。平時,，按照作文的文體要求，有計劃地,、系列地做好每周一次的大作訓練和周記練筆,。
4、加強文言文的教學,。對課內(nèi)文言文的每一個知識點緊抓不放,，并教給學生閱讀文言文的方法，通過相關體裁的課外文言文的閱讀和練習,，進一步提高學生閱讀課內(nèi)外文言文的能力,。
5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢,，把信息技術與語文學科有機整合起來，努力提高教學效率,。不斷提高學生語文綜合能力,。
6、認真組織好備課組老師積極開展聽課,、評課等教研活動,，研討中相互促進，共同提高,，加強教育教學理論學習,，并寫好教學反思，使本學期的教育教學工作做得更好,。
初一語文備課組工作計劃表篇四
我們七年級語文備課組有教師4名,。在這一學期中，我們備課組以新課程理念為指導,，進一步加強年級備課組集體備課的力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢,，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，不斷提高課堂教學效率,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，爭取在本學期考試中取得較好的成績。
我們深切地意識到,，培養(yǎng)良好的語文學習習慣,，對初一學生來說是十分重要的。本學期,，我們要長抓不懈,，以取得更大的進步。
初一學生的基礎差異較大,，而初一階段的學習比較輕松,，是打基礎的最佳時期。所以夯實基礎仍是本學期工作的第一個重點,。
1,、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”,，拓展常規(guī)教學思路,。
新編語文教材以不同的主題劃分“單元”，教師應根據(jù)知識與能力,、過程與方法,、情感與價值三個維度，注重語文素養(yǎng)的整體提高,；在使用新教材過程中,，教師要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學,。
2,、精講“教讀課”，指導“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變,，以達“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。
3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學生文化底蘊,。
新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,，理解文章內(nèi)容,，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進行教學,，本期要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，并適當為其補充有關文言知識。
4,、加強古典詩詞和經(jīng)典美文的誦讀,，擴充學生古詩詞的積累量，凸顯我校語文特色,。
在備課組工作方面,，我們力求做到：
（1）加強自身學習，強化學習性組織建設,，享受教育,；
（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教,。
（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時間,，定時、定地,、定發(fā)言人,，集思廣益,，總結(jié)上周教學,，調(diào)整布置下周工作。
1,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式,、評價方式）,。
2、閱讀教學要以“點”帶面,，關注能力培養(yǎng)的不同層級目標,，不斷反思教學的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學。
3,、在教學過程中,，要特別重視語言的感悟、文言的積累,、文化的積淀,、文學的評鑒等教學要點的夯實。
4,、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中,，讓學生在老師的引導下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。
初一語文備課組工作計劃表篇五
本學期,，我們語文教研組根據(jù)教導處的教學計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學,，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
本學期組織初中部全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》,、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手,，將教改落到實處。因很多老師兼職,，任務繁重,，所以教研活動每兩周安排一次，這是交流經(jīng)驗,、提高認識的一個好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學習教學論文的收獲,。教研組在活動中帶領教師學習新綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。例如：＇中考傳經(jīng)送寶會＇上，上屆初三教師獻計獻策,。＇課堂教學觀摩＇,，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內(nèi),，落實到學生身上。
通過各級各類學習聽課,，教師們的教學理念有了很的轉(zhuǎn)變,。家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，教改對教師提出了更高的要求,，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,，教學任重道遠。根據(jù)本校學情,，課堂容量不宜太,，要落實一課一得。
初三語文備課組七位老師,，都是經(jīng)驗豐富的中年教師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快,。
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我們的集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的礁、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念--＇以學生為本＇,，盡力調(diào)動學生的主動性,、積極性。創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有＇生命＇的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由＇灌輸＇轉(zhuǎn)變?yōu)椋骄浚В寣W生學得主動,，學得有效果,。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復習備考時,，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備,，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結(jié)合,，有序進行。
教學和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,，這一學期,，我們在學校教導處的帶領下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標，不斷地進行探索,、,、創(chuàng)新。在教學思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學實際,，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學得失,，多撰寫教學思、多撰寫教學論文,，董瑞,、李莉等老師積極參與課題研究。本學期組內(nèi)上交的教學論文和個人專題研究共六篇,。
積極開展每周輪流聽課,、評課活動，加強評課的質(zhì)量,。形成更為濃厚的教研風氣,。教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，家都從教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進,，共同提高,。上學期未開課的語文教師，本學期都上了公開課,。
每位老師都能貫徹教研組的要求,，重視導優(yōu)輔差工作，努力做到：
（1）輔導要分層次,。指導優(yōu)生要深化知識內(nèi)容,，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導計劃,，分析原因要中肯,，措施要得力,；輔導形式可多樣化，多數(shù)的問題集體輔導,，個別問題個別指導,，也可采用提供資料、小組共同學習,、同學助等辦法進行。
（2）切實抓好語文綜合性學習和課外活動：本學期因時間較緊,，我們主要以年級或班級為單位,，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩文背誦比賽,、作文比賽等。
總之,，本學期,，我們?nèi)齻€備課組在同安一中相對應的備課組助和支持下，做好語文教學工作,。在看到成績的同時,，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實,，沒有嚴肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好,，其實有一定藝術,。今后，語文教研組將迎難而上,，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作,，真正地一步一個腳印地前進,。
初一語文備課組工作計劃表篇六
本學期，我任教七年級語文,。蘇教版語文教材,，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性,，是培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會需要的高素質(zhì)的現(xiàn)代公民的很好的教學工具,。為很好地完成教學育人的任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計,。
這冊課本以語文與生活的聯(lián)系為線索,，按人與自然、人與社會,、人與自我三大版塊組織單元,。每個單元包括閱讀與綜合性學習、協(xié)作,、口語交際三大部分,。
這六個單元分別是：親近文學，多種文學體式,；金色年華,，童年故事和成長經(jīng)歷；民俗風情,，地方色彩濃厚的文學作品和抒發(fā)思念之情的詩歌,；多彩四季，描寫春夏秋冬的絢麗風景,；關注科學,，科學文藝作品啟迪思想；奇思妙想,，生動的童話意義深刻,。
每個單元又分為四個版塊：閱讀、誦讀欣賞,、寫作,、語文實踐活動或口語交際。閱讀部分,，在每篇課文的練習中,，就有寫作練習、口語交際練習和小型綜合性學習活動,。同時,，綜合性學習、寫作,、口語交際部分,，也不乏閱讀練習，搜集,、篩選,、整理資料是大量的，占相當?shù)谋壤Ｆ渲忻總€單元的誦讀欣賞,、寫作和口語交際（語文實踐活動）與該單元的閱讀課文是融合在一起的,，并且安排了名著推薦與閱讀和相應的專題，讀,、寫,、聽、說相輔相成,，整體推進,，形成綜合實踐系統(tǒng)。這個綜合實踐系統(tǒng)是開放的,，富于彈性的,，充滿活力的。 七年級上教材不同于八年,、九年級課本的最明顯的區(qū)別是該冊文言詩文并沒有采取相對集中的編排方式,，而是按照一定的主題穿插在每個單元中,。這種編排方式,，對于剛剛接觸文言文的學生來說，可以降低難度,，增加興趣,，而且便于文白對照著學。這本教材在全書最后增加了附錄,。附錄分為三部分：應用文示例,，名家書法賞析,，字詞表 ,。
1、思想目標： 在聯(lián)系生活的基礎上,，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
2,、知識目標： 懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感,，積累語言。
3,、能力目標： 通過學習掌握一定的學習方法,，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感,、思想,，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析,、表達,。
教學重點：
本冊的教學重點是：體會作者是怎樣細心觀察大自然的，有哪些獨特的感受,，體會作者是怎樣展開聯(lián)想和想象,，表達這些獨特感受的；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用,，并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習,，增強對祖國的熱愛之情；學習如何通過對環(huán)境,、人物心理活動等方面的描寫,，抒發(fā)美好情感；注意把握主要內(nèi)容,，還要聯(lián)系實際,，深入思考；認真閱讀課文,，理清文章的思路,，體會含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神,，并繼續(xù)學習描寫人物的一些基本方法,；開展搜集詩歌、欣賞詩歌,、朗誦詩歌等活動,，并試著寫一寫詩歌；繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文,，注意體會課文表達的感情,，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實,、寫具體的,；注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操,，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,。
1、認真學習x中學和xx中學的思經(jīng)驗,，落實我?！皩АW,、議,、練、梧”教學基本模式,，提高語文教學質(zhì)量,。
2、充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量,，加強集體備課,。 每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題,，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點,；統(tǒng)一各種資料,；統(tǒng)一大小考試,；發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平,。
3,、學生作業(yè)做到精心設計、科學,、適量,。
4、開展古詩文背誦,、名句積累,，等系列活動，提高學生學習語文的興趣,。
5,、堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱,。
6,、抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求,。
