無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

弘揚正能量篇一

正義是指符合公正、道德等客觀標(biāo)準(zhǔn)的行為,，是社會文明發(fā)展的動力和保障,。它是每個人應(yīng)該擁有的基本素質(zhì),，更是社會共同的價值觀。近年來,，我國不斷弘揚正義能量,，推進(jìn)法治建設(shè)，使司法公正,、社會公正,、國際公正得到進(jìn)一步提升,，這也讓我們更加需要關(guān)注正義的力量,。在此,，我想分享我對弘揚正義能量的一些心得體會。

第二段：正義故事鼓舞人心

相信大家都聽說過“英雄烈士趙一曼”這個故事,，她在抗日戰(zhàn)爭中組織游擊隊，進(jìn)行抗日救國的斗爭,，雖然最終被捕，但她的勇氣和正義感深深感染了每個人,。如此的正義故事，鼓舞人心,，讓人們對正義的重視更加提升,。我們可以從中看到：正義并不僅僅是一種觀念，更是需要我們踐行的行動,。

第三段：正義精神在實踐中的體現(xiàn)

在現(xiàn)代的中國社會中,，正義精神不斷得到弘揚，不僅在司法領(lǐng)域中,，更是在各個方面得到體現(xiàn),。比如：在疫情防控中,，每個人都積極響應(yīng)政府的號召,，不怕犧牲,、不懼險阻,，用實際行動彰顯著正義精神,；在網(wǎng)絡(luò)空間中,，有越來越多的人站出來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)正義，排除不健康內(nèi)容和我們的社會福利產(chǎn)生的負(fù)面影響,。

第四段：激勵人們踐行正義

在我們的生活當(dāng)中,，我們總能看到正義在發(fā)揮作用的例子，可能是一個感動人心的故事,，這些故事所表達(dá)出的正義精神,，能夠激勵我們踐行正義。同時,，我們也要認(rèn)識到,，在現(xiàn)實的生活中，遇到不平等,、不公正現(xiàn)象，需要我們積極行動，發(fā)揮我們應(yīng)有的正義感,，勇敢地去幫助那些需要我們幫助的人們，用實際行動弘揚正義能量,。

第五段：結(jié)語

弘揚正義能量是一項長期的任務(wù)和義務(wù),，我們每個人都應(yīng)該關(guān)注正義,，自覺踐行正義的精神。正義的力量之所以強大,，是因為它背后有著強大的道義支撐,。盼望我們每一個人都能夠保持對正義的熱忱熱愛，在身邊的社會生活中發(fā)揮積極作用，踐行正義精神,，建設(shè)這樣一個和諧公正的社會。

弘揚正能量篇二

“網(wǎng)紅”產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超全國票房總額,，抖音主播月入過萬，使用主播軟件的人群日趨低齡……新興媒體裹挾著信息的碎片,，成了一股洪流，席卷而來,。

時間的潮流洶涌而有難以抵擋之勢，這無可非議,?？邕M(jìn)新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)化商業(yè)注定擁有紙質(zhì)商業(yè)不可比擬的優(yōu)勢,。于是“網(wǎng)紅”的出現(xiàn)似乎成了媒體發(fā)展的必然?？僧?dāng)洪流中的泥沙顯現(xiàn)，水流日趨渾濁時,，當(dāng)引發(fā)群眾更多的思考。

對大多數(shù)“網(wǎng)紅”,，人們往往“先捧后踩”。正如曾居熱搜榜首的溫婉,，她的抖音視頻曾占據(jù)了大大小小的網(wǎng)頁,，無數(shù)網(wǎng)友心系于此，關(guān)注她的微博,，評論她的動態(tài),。可事后卻有人爆料說溫婉并未成年,，整容,、輟學(xué)、墮胎,，進(jìn)出,，丑聞接踵而至。溫婉隨及遭到封殺,，此后又有她直播澄清洗白,，而網(wǎng)友或同情或斥罵的鬧劇。

溫婉的身份遭到如此深的質(zhì)疑,，她本人還在網(wǎng)絡(luò)上盡顯姿容,，商業(yè)端口與商業(yè)平臺是否應(yīng)對此負(fù)責(zé)？平臺工作如果足夠有力,，追根溯源,，就應(yīng)卡斷不良“網(wǎng)紅”的來路。退而言之,，應(yīng)在監(jiān)管過程中盡早將其遏殺,，而絕非在輿論鬧得沸沸揚揚，主播吐盡謊言,，評論亂成一片時,，姍姍來遲,，將難以收拾的網(wǎng)絡(luò)慘象勉強塞進(jìn)口袋,，胡亂地打個結(jié),，權(quán)作了結(jié),。“網(wǎng)紅”職業(yè)是對商業(yè)平臺的一種反向考驗,。“網(wǎng)紅”變“網(wǎng)黃”,，網(wǎng)絡(luò)的混亂,，我們當(dāng)尋其根源。

可“網(wǎng)紅”就可以直接同“污濁”,，“社會暗面”畫上等號嗎,？未必。濁流中自有清泉,，只是深深藏于其中,，難以被發(fā)覺：曾有一位山西的佛像雕刻者,，沉默于城市的一隅，只能盡己之力傳承這日漸式微的非遺文化形式,。而偶然的契機讓他將雕刻的視頻配上優(yōu)雅的音樂，送上了網(wǎng)絡(luò)平臺,。于是沉思的佛像和濃妝艷抹的女子一樣爆紅了,。樂觀者言“網(wǎng)紅”并不是壞現(xiàn)象,，悲觀者言“清流”畢竟是少數(shù)，濁流之勢不可小覷,。可見商業(yè)平臺的利或弊并不能指向一端,，“網(wǎng)紅”更多的是對商業(yè)形式本身和盈利方、使用方的考驗,。

而“網(wǎng)紅”所攜之濁流似乎只是社會風(fēng)尚的一個映像，網(wǎng)紅們抓住社會普遍心理,，只是有走正或偏的區(qū)別。

而若要改變網(wǎng)紅偏離的現(xiàn)象,，或許只能從人心的根本出發(fā),。浮躁的社會注定只能擁有一張張整容過后的虛偽面容，只會出現(xiàn)一例例為迎合世俗而突破法律底限的丑聞,。

自有人意欲祛除濁流中的沙塵,?！吨袊鴩业乩怼分杏幸黄诳匮谎嘧呦蚍逖┨祀H線。畫面上她只是一身簡單的運動著裝,，手上捧著一個相機,，看向遠(yuǎn)方。

美麗而不失規(guī)矩與詩意,，這才應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)和娛樂的新走向,。正如江一燕背上行囊,，不覺在雜志的彩頁里襯托了橫斷山區(qū)的雄壯,。

又或許不僅網(wǎng)紅,，不限于娛樂界,，整個社會都需要一次完全的凈化,。以人心拔擢世俗的濁流,，在普及的基礎(chǔ)上,，完成新式媒體與新興信息的飛躍。

洪流奔騰入海,，愿其由濁成清,。

弘揚正能量篇三

恒星日復(fù)一日,，年復(fù)一年的周轉(zhuǎn)，教導(dǎo)我們永恒的堅持,；波濤日出而降,，日落而升的往復(fù)，教導(dǎo)我們自然的真諦,；年輪的日日擴大,，年年加寬的跡象，教導(dǎo)我們堅守的目的,；而經(jīng)典的傳誦，真善的影響,，將我們的內(nèi)心變得更加豐富，生活變得更加精彩,。

夢與希冀的遠(yuǎn)航。常言道：“以夢為馬,，隨處可棲?！毙鲁砷L的青年扎根于堅實的土地，沒有日曬的痛苦,，沒有風(fēng)雨的洗禮,，只有赤誠之心，懷揣著美好的愿望,，憧憬著未來,。教育的目的不是體罰而是理解,，桃園教師更是將這一點落實，用真心付出,，與孩子成為良師益友的關(guān)系,；用課后的努力，將知識的城堡建的更高更牢,，傳授給我們,；用真情的溫暖，將成長過程的親情缺失填補,，使我們變成不自卑,，更自立的人兒。老師將希望寄托,，我們明白,，彼岸不是一兩天可以到達(dá)的,，于是用腳踏實地提高自己，成為老師的欣慰,，父母的自豪,。

日常與點滴的紀(jì)錄。學(xué)校課程的多樣化是大多學(xué)校所不能比及的,?！叭A陰老腔”的文化傳承，在一節(jié)節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),，在一節(jié)節(jié)戶外課的實踐,，震天的音樂里不僅有興趣的凝聚,，更多是文化的洗禮；“自己的事情自己干,，靠天靠地靠父母，不算是好漢,。”學(xué)校的理念是引導(dǎo)學(xué)生自立自強,，而每周的家務(wù)任務(wù)和學(xué)校的“烘焙時間”都是用實踐實施，將話語落到實處,。

愛與關(guān)心的感動。一日三餐的合理膳食,，讓我們有健魄的身體，養(yǎng)成不挑食的喜歡,，懂得“誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦?！憋埡笠粋€當(dāng)季水果,，補充維生素,，戒掉零食的依賴。之后的悠閑時光,，在溫暖傾灑的操場上，我們散步消食,，歡聲笑語,。捧起一本圖書，在知識的海洋里遨游。而這些活動的背后,，是老師將時間進(jìn)行合理規(guī)劃，陪伴我們成長,。

弘揚正能量篇四

第一段：引入正能量教師的概念（200字）

教師是引導(dǎo)學(xué)生成長的重要角色,，教師能否為學(xué)生樹立正面的榜樣對學(xué)生的成長影響深遠(yuǎn),。弘揚正能量教師要求教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的人生態(tài)度,，傳遞健康的價值觀和行為模式,。正能量教師通過身邊的言行以及教育理念對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,，激勵學(xué)生追求卓越,。

第二段：樹立正面形象,，引領(lǐng)學(xué)生向上（250字）

作為弘揚正能量教師，首先要樹立良好的形象,，成為學(xué)生心目中的楷模,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對教師的認(rèn)可來自于教師在學(xué)校和班級的工作表現(xiàn)以及個人修養(yǎng),。因此，我努力保持良好的行為舉止,，講究教師儀容儀表，注重儀態(tài)教育,，用實際行動來影響學(xué)生,。同時，我要求自己在業(yè)務(wù)水平上不斷提升,，深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論知識,，做到知識過硬，才能以身作則,，引領(lǐng)學(xué)生向上,。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度（250字）

作為正能量教師,，我們還要著重培養(yǎng)學(xué)生正確的人生態(tài)度。我積極倡導(dǎo)學(xué)生樹立樂觀,、積極的心態(tài),，鼓勵他們面對困難時勇往直前。在課堂上,，我常常講述一些與學(xué)科相關(guān)的成功故事,，利用正能量的故事鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。同時,，我會關(guān)注學(xué)生的心理健康,，與他們開展心理健康教育，提供關(guān)懷和支持,，幫助他們建立自信心。

第四段：傳遞健康的價值觀和行為模式（250字）

弘揚正能量教師還要通過傳遞健康的價值觀和行為模式,，引導(dǎo)學(xué)生成為良好的社會公民,。作為教師,，我常常通過一些真實的例子和活動，演示正確的行為和價值觀,。我注重啟發(fā)學(xué)生的思維,，提出一些引導(dǎo)性的問題,，讓學(xué)生在思考和討論中發(fā)現(xiàn)正確的答案,。同時，我會帶領(lǐng)學(xué)生參與公益活動,，通過親身實踐培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。

第五段：激勵學(xué)生追求卓越，實現(xiàn)個人價值（250字）

弘揚正能量教師更要激勵學(xué)生追求卓越,，實現(xiàn)個人價值,。我鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，培養(yǎng)奮發(fā)向上的精神,，激發(fā)學(xué)生的潛能。我了解每位學(xué)生的優(yōu)勢和潛力,，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵,。我相信每個學(xué)生都可以成為一個優(yōu)秀的人才,，只要給予他們正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。我希望通過我的努力,，能夠激發(fā)更多學(xué)生追求卓越,，實現(xiàn)個人價值。

總結(jié)（100字）

作為弘揚正能量教師,，樹立良好的教師形象,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生態(tài)度,，傳遞健康的價值觀和行為模式，激勵學(xué)生追求卓越是我們的責(zé)任和使命,。通過不斷實踐和反思,，我深切體會到了教師的力量和責(zé)任,，我將繼續(xù)不懈地努力，用正能量教育溫暖學(xué)生的心靈,，助力他們實現(xiàn)人生的發(fā)展和價值的實現(xiàn),。

弘揚正能量篇五

今天是我們組的脫口秀表演，精心準(zhǔn)備了幾個笑話,，希望同學(xué)們聽了能捧腹大笑。

脫口秀開演了,，我和柳詩馨閃亮登臺。感覺少了些什么,，對，少點氣氛,。于是，一臉媚笑,，對臺下的聽眾們拉起贊助，說：“親愛的,，聽完后給點兒正能量啊!”柳詩馨隨即附和道：“給力點。先謝謝了!”說完,，給了個180度的鞠躬,，先讀了一個笑話,。觀眾反映正常，甚至有些冷,。

輪到我說笑話了,，說得很起勁，連自己也忍不住想笑,。于是,，努力地把笑聲咽了下去。講完后,，下面的聽眾便刻意地“大笑”起來?！肮保致暪謿獾男β曋睕_耳膜,。我不由得發(fā)出感嘆：這也太假了吧!只得尷尬地笑了笑，然后勉強支撐著場面,。講第二個笑話,，當(dāng)我講完縣官一聽，慌忙跪下,，低頭答道：“卑職小名狗兒”,，又立刻豎起耳朵傾聽群眾的反應(yīng)。呵呵,，終于聽了一些發(fā)自內(nèi)心的笑,，心里一陣狂喜,，便如釋重負(fù)地謝幕退場。

同學(xué)們可真“配合”,，要反應(yīng)就給“反應(yīng)”啊,。不過，我更希望能都給點正能量,。

在我的身邊，有很多正能量,。

有一天，我和媽媽吃拉面,，旁邊坐著一對母子。等著熱氣騰騰的拉面上桌后,，那位媽媽給兒子盛了一小碗，兒子只吃了幾口就不吃了,，跟媽媽說：我不吃拉面了,，我要吃米飯,。媽媽語重心長地對孩子說：我們不能浪費糧食，你把面條吃完我就給你米飯,?？赡呛⒆泳褪遣活I(lǐng)情,，哇哇大哭,，還說著：我就要吃米飯！不行,！剛才還溫柔的媽媽突然變得嚴(yán)肅起來,，我說過了,，不能浪費，你想想農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的糧食就讓你這么浪費了,，他們該多么傷心,。對不起,，媽媽,，我錯了,。那孩子聽了媽媽的話,，非常慚愧,，乖乖地把面條全部吃完了?？吹竭@,，我和媽媽相視一笑。

唐代李紳寫過一首詩《鋤禾》：

鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土,。

誰知盤中餐,，粒粒皆辛苦。

一滴汗一粒糧,，愛惜糧食,，就是對農(nóng)民伯伯的回報,。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德,，希望我們每個人都能把這種勤儉節(jié)約的正能量傳遞下去,。

在這個寒假中,，我從新聞,，報紙上發(fā)現(xiàn)了正能量在傳遞,，正能量讓這個冬天不再寒冷,。

弘揚正能量篇六

我們生活的時代中有善的因子,、愛的種子廣布民間。沒有豪言壯語,，但每天都在給世界發(fā)送溫暖,。沒有怨天尤人,，總是給社會傳遞正能量。這樣的人數(shù)不勝數(shù),，就存在于我的身邊。

某年某月某日,，本小姐正背著包悠哉悠哉的登上一輛公交車,。外面風(fēng)和日麗，小鳥歡快地啼鳴,，啊，多么美麗的一天,！不巧的是公交車上人多極了，擠來擠去,，我很快就被擠到了一邊,。正當(dāng)我心情跌到了低谷時,，又稍稍有點興奮。原來,，我身邊竟有一位美麗的女孩,，白皙的皮膚，靈動俏媚的大眼睛,，還有一頭如瀑似的長發(fā),。在我的眼里,，她即使與克里奧帕特拉女王相比也毫不遜色。正當(dāng)我瞎想時,。

她突然扭過頭來,，天籟般的聲音響起?！澳悴戎夷_了,。”“??？?。〔?，不好意思,?！彼齾s得理不饒人，“你有沒有長眼啊,，不看路的嗎,？”“我——”“這兒地方那么多，你干嘛非站我身邊啊,?！彼骘@慍怒地吼道,。我也生氣了,，踩到你賠個理就得了嘛,，還鬧起來了,！我氣沖沖地甩包,，走人,。

終于挨到了下車,，我拼命跑下了車,。啊，新鮮空氣誠可貴,，不受欺負(fù)價更高,。?。“,?？那女孩怎么也下了車？只見她滿面春風(fēng),，快步向我走來,。怎么,，還想數(shù)落我一通嗎？我冒火的簡直想揍人,。但為了保持淑女形象,，我還是盡自己最大努力，平靜地說：“有事嗎,？”她抿嘴笑道：“不好意思啊,，你看看你的包吧?！蔽乙苫蟮呐み^頭去,，呀，我的包被拉開了一條縫,，幾張百元大鈔露了出來,。那可是我積攢多年的積蓄呀,！“我看到有人拉你的包，所以跟你爭吵來嚇跑小偷,?！蔽业哪樣行┌l(fā)燙，想起了當(dāng)時的想法,，我怎么會,。

女孩笑笑，轉(zhuǎn)身走開,。視線逐漸模糊，她的背景逐漸消失在夕陽深處,。多么美麗的女孩！希望她的美麗化作春風(fēng),，給其他人帶來更多的溫暖,。

弘揚正能量篇七

拜讀了雷老師的狀元文——《好孩子是夸出來的》,，心中久久不能平靜,，反思我在兒子的教育之路上走過的彎路，我為自己的錯誤觀念而自責(zé),，更為自己的迷途之返而慶幸,。

正如我在《手牽手,，我們一起走》中說的那樣,，在夸孩子方面，以前的我真的很吝嗇,，錯誤地認(rèn)為現(xiàn)在的孩子已經(jīng)生活在蜜罐中了,，如果再讓他生活在褒獎之中,，唯恐他會飄飄然,，找不到北,，所以我給予孩子的總是批評多于夸獎,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)孩子變得不自信了,，也不開心了,，我越是批評的問題,，他越是一錯再錯,；我越是強調(diào)的事情,，他越是做不好,，甚至于朝著相反的方向發(fā)展。一時間,，我急燥,，我憤怒,，我和孩子之間也經(jīng)常紛爭不斷。就這樣,，我和兒子一起磕磕絆絆地走過了他的三年級上學(xué)期,。慢慢地，我開始反思自己,，我開始試著改變，沒想到,，還真的柳暗花明又一村。

三年級下學(xué)期開學(xué)之初,，借著兒子的新鮮勁兒,，我趁熱打鐵，有意在家人面前夸他這學(xué)期進(jìn)步了,，改掉了寫作業(yè)磨蹭的壞習(xí)慣,，回家能夠積極主動地完成家庭作業(yè),。這一招還真靈,，兒子這學(xué)期真的不磨蹭了,，寫完家庭作業(yè),，還能有時間讀一會兒書,，或者是陪妹妹玩一會兒,，家里每天都是其樂融融的氛圍,，再也沒有了我的呵斥聲和兒子無聲的反抗。

兒子的書寫習(xí)慣問題,，一直是老師和家長的頭疼之事，為此老師曾經(jīng)罰他重寫,、甚至是寫多遍，我曾經(jīng)撕過他的作業(yè),，以至于我神經(jīng)質(zhì)般地每次在他寫作業(yè)之前都要強調(diào)一番,。就這樣,，兒子的書寫問題依然沒有得到解決,，直到有一天，我發(fā)現(xiàn)兒子的一張單元生字測查小卷上老師給批注了“你的書寫進(jìn)步真大,！”,，于是我效仿老師的做法,，在兒子當(dāng)天的作業(yè)本上也留下了表揚和鼓勵的話,，第二天，我就孩子的改變給老師發(fā)了一條短信,，老師在同學(xué)面前也對他的進(jìn)步給予了表揚,，還發(fā)了表揚條給他,。在接下來的幾天里，兒子的書寫奇跡般地改變了,，他的進(jìn)步帶給我驚喜，于是我每天都會在他的作業(yè)上留下鼓勵的話,，在他的作業(yè)本上我也經(jīng)常能看到老師寫的“加油”“優(yōu)”等字樣。兒子的信心大增,，每天都在很用心地寫著,，這樣的改變已經(jīng)持續(xù)了近一周了，在兒子的身上,，我看到了適度夸獎帶來的正能量,。

親愛的家長朋友們，夸孩子是一門學(xué)問,，更是一門藝術(shù)，適度的夸獎能夠帶給孩子正能量,，讓我們象雷老師來學(xué)一學(xué)應(yīng)該怎樣夸孩子,。雷老師說：“我們可以這樣夸贊孩子：

1,、夸孩子勤奮,，不夸孩子聰明,；

2,、夸孩子進(jìn)步快，不夸孩子學(xué)習(xí)好,；

3、夸孩子的進(jìn)取精神,，不夸孩子居功自傲；

4,、夸孩子的自信，不夸孩子的自負(fù),；

5,、夸孩子不拘一格的創(chuàng)新，不夸孩子照貓畫虎的重復(fù)……

我們夸贊了孩子,，還給孩子指出了方向。這樣,，孩子就能看到成功的希望，就能揚帆遠(yuǎn)航,?！?/p>

弘揚正能量篇八

正能量是一個關(guān)于積極,、樂觀、向上的詞匯,，浸潤著人類的一切,。隨著社會發(fā)展，越來越多的人將弘揚正能量視為一種使命,、一種責(zé)任,。在比賽中,，弘揚正能量更加得到了體現(xiàn),，正向競爭，積極向上,，已經(jīng)成為一種風(fēng)氣,。本文將分享我在多次比賽中弘揚正能量的心得體會,。

第一段：比賽中弘揚正能量的重要性

每個人都有自己的比賽,，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活,，我們總是在不斷地與自己和他人競爭,。而比賽中弘揚正能量將使我們成為受人尊重的人，而不是成為一個負(fù)面的人,，是一種最基本的素質(zhì)。在比賽中,，如果我們弘揚正能量，我們就能發(fā)揮自己最好的水平,，并與眾不同、穩(wěn)贏不輸,。

第二段：我的親身體驗

我曾參加過一次比賽,，每個人都很認(rèn)真地準(zhǔn)備，但是有個選手特別出色,，他不僅在表演上表現(xiàn)出色,，而且比賽中他不停地給其他人鼓勵，低聲耳語地跟他們說“好棒,，加油,！”他的正能量感染了其他選手，比賽變得更加激烈,，大家也充滿了信心,。最終，該選手贏得了比賽,，也得到了更多人的認(rèn)可和尊重,。

第三段：因正能量而改變的人

弘揚正能量不僅能讓我們在比賽中擁有更好的表現(xiàn)，也可以通過我們的行為,，讓周圍的人因我們而改變,。我曾經(jīng)看到一個同事在忙碌的工作中，總是保持著微笑,，并給別人提供幫助,，這種積極的態(tài)度影響了他的同事們，他們也更加努力地工作,。另一位同事雖然有很好的工作能力,，但他經(jīng)常指責(zé)別人的問題并責(zé)怪他們，因此他沒有獲得同事的尊重,，人際關(guān)系也不是很好,。

第四段：弘揚正能量的原則

在弘揚正能量時，請記住以下原則,。首先,，總是保持正面思維和積極的心態(tài)。不要把負(fù)面思維和抱怨放在首位,。另外,，嘗試鼓勵他人,，并幫助他們克服困難。最后,，不要與他人比較,。你必須記住的是，每個人都是獨特的,，每個人都有自己的經(jīng)歷和貢獻(xiàn),，不要因為他們不同而將其他人看作競爭對手。

第五段：總結(jié)

比賽是一項運動,，是通過比較促使我們更好地發(fā)揮自己的能力,。在這個過程中，重要的是要保持弘揚正能量的心態(tài)和行為,，這將讓我們更快樂,、更成功。無論在哪里,，我們都應(yīng)該記得把弘揚正能量的理念融入到我們的生活和工作中,，這將有助于我們建立良好的人際關(guān)系，并實現(xiàn)我們的目標(biāo),。

弘揚正能量篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

我是xxx,，正能量一直都有,，我們身邊的浩然好事一點都不少，正能量的事情很多,，我們作為學(xué)生需要多加學(xué)習(xí),，在生活中看到的一些正能量事情會不會有所感觸呢，我們生活在校園里面,，肯定需要這種精神,，大家一起做正能量我們的生活，我們的學(xué)校一定會無限的美好,，正能量不是部分人的事情,，電視上面，新聞上面我們經(jīng)常能夠看到,，正能量各種好人好事,，但是在生活中我們自己親自看到了，或者說在我們校園里,，正能量有但不是很多,，作為我們xx中學(xué)的一員大家需要考慮到正能量需要我們?nèi)グl(fā)揚。

弘揚正能量從我們自身出發(fā),，我們身邊有很多這樣的例子，xx班的xx同學(xué)是一個非常樂于助人的同學(xué)，經(jīng)常能夠看到他在學(xué)校幫助同學(xué),，不僅僅是幫助同學(xué)我看到的是他的崇高品質(zhì),，一直不曾減少，那種值得我們學(xué)習(xí)的品德是他身上最大的發(fā)光點,，有一次我們開學(xué)的時候,，xx同學(xué)來到了學(xué)校報到，大家都在忙著做自己的事情,，想著趕緊忙完就回家了,，交完學(xué)費什么的，辦手續(xù)什么的大家都在自己做自己的事情,，xx同學(xué)沒有急,，他在幫助老師工作，在一旁打下手,，他是班上的班長做什么事情總很積極,，報道那天還有一些新生來報道，很多的學(xué)生不知道流程,，xx同學(xué)全程幫助新同學(xué)辦理手續(xù),，我們學(xué)校是沒有安排的，都是他自己自愿,，自己在最后一個報道然后才離開,，我這樣的精神不是每一個都具備的，更多的需要我們?nèi)W(xué)習(xí),，發(fā)揚,。

在現(xiàn)在這個科技發(fā)達(dá)的社會，很多的東西不需要自己動手了,，很多事情都可以輕而易舉的了解到,，生活便利但是人與人之間少了很多的溝通，我們有時候可以放下手中的手機,，細(xì)細(xì)的去品味一下生活,，我們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的一些正能量，自己花點時間去做一些正能量的事情,，其實也不是為了說給誰看,，這不是重點，是為了能夠影響到自己身邊的人,，我覺得我們?nèi)プ隽司蜁l(fā)現(xiàn)其實這些比玩手機,，網(wǎng)絡(luò)有意義的多，作為學(xué)生我們是不是也需要弘揚正能量呢,，當(dāng)然是的,，其實我們的行動可以影響到更多的人,，作為學(xué)生我們應(yīng)該讓這個社會變得更加的友好，讓我們的生活充滿正能量,，但是這需要我們從自身做起,。

正能量一直都在，帶動別人我們首先自己有這么一個意識最好,，生活當(dāng)中的正能量例子是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，為了我們能夠生活充滿愛的環(huán)境中，弘揚正能量從我們自身開始吧,。

弘揚正能量篇十

作為一名教師,，我非常重視弘揚正能量。在教育工作中,，我始終堅持傳播正能量的理念,，努力做到言行一致，以身作則,，引導(dǎo)和激勵學(xué)生積極向上的成長,。在這個過程中，我深感到傳播正能量對學(xué)生的影響之深遠(yuǎn),，也體會到了自身的成長和收獲,。

首先，學(xué)生是自己的鏡子,。作為教師,，我們的教育方式和態(tài)度都會直接或間接地影響到學(xué)生。當(dāng)我們以積極樂觀的心態(tài)對待工作和生活時,，學(xué)生也會受到正能量的感染,，并且表現(xiàn)出積極向上的態(tài)度。所以作為一名教師,，我們要時刻提醒自己保持良好心態(tài),，傳遞給學(xué)生正能量。一次我和學(xué)生一起進(jìn)行了班級活動,，由于預(yù)設(shè)的計劃沒有按照預(yù)期實施,，我本可以沮喪或者生氣，但是我及時調(diào)整了自己的心態(tài),，向?qū)W生們展現(xiàn)了積極面對困難的態(tài)度,，鼓勵他們不要放棄，并且給予了他們相應(yīng)的支持和幫助,。最終,，他們成功完成了活動，并且對于面對困難時的積極態(tài)度有了更深的認(rèn)識,。

其次,，我們教師要以身作則,，做學(xué)生的榜樣。學(xué)生在成長過程中,，通常會向他人學(xué)習(xí)和模仿,。而作為教師，我們不僅僅是傳遞知識的人,，更是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。我們的一言一行都會對學(xué)生起到示范作用,，因此我們要時刻保持自己的行為符合道德和價值觀的準(zhǔn)則,，以此來教育和影響學(xué)生。在我教育學(xué)生中,，我注意通過行為和言談舉止來傳遞正能量,。在課堂上，我與學(xué)生保持著互動,，鼓勵學(xué)生積極參與討論,，不斷鼓勵他們表達(dá)自己的觀點，并充分肯定他們的努力和成果,。這種正面的互動和表現(xiàn)不僅讓學(xué)生們感受到自己的價值,，也激發(fā)了他們對知識學(xué)習(xí)的興趣。

再次,，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的正能量,。學(xué)生在面對困難時，通常會有各種各樣的情緒,，并對困難產(chǎn)生消極情緒,。作為教師，我們要教育學(xué)生正確應(yīng)對困難的方法,，并引導(dǎo)他們做出積極,、樂觀的反應(yīng)。在一次學(xué)生作文比賽中,，一個學(xué)生因為一時沒有靈感而情緒低落,，我主動找到他，鼓勵他相信自己的能力,，告訴他通過積極向上的心態(tài)和努力,，一定能夠克服困難，取得優(yōu)秀的成績,。最后,，他不僅振作起來，還拿到了一等獎,。這次經(jīng)歷讓我明白了正能量在激勵和提升學(xué)生能力方面的重要性,。

最后,，弘揚正能量需要集體的力量。作為一名教師,，我深知教育工作需要所有教師的共同努力,。只有全體教師形成良好的教育氛圍，才能更好地傳遞正能量,。與同事們共同探討教學(xué)問題,、交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，這些都是弘揚正能量的有效途徑。在學(xué)校的教學(xué)活動中,，我時常與同事們進(jìn)行經(jīng)驗交流,，分享教育心得。這種互相學(xué)習(xí)和借鑒不僅加深了我們對教育工作的理解,，也提升了我們的教育能力,。同時，這種集體的努力也為學(xué)生營造了一個更好的學(xué)習(xí)氛圍,，讓他們感受到更多的正能量,。

總之，作為一名教師,，弘揚正能量是我始終不變的追求,。通過自身的努力和實踐，我深切體會到傳播正能量對學(xué)生的影響深遠(yuǎn),，并且在這個過程中也收獲了自身的成長,。我相信只有全體教師共同努力，發(fā)揚正能量,，我們才能為學(xué)生們的成長與發(fā)展提供更好的支持和引導(dǎo),。

弘揚正能量篇十一

也許答案從20xx年10月的一段監(jiān)控視頻中可以找到：廣東佛山，兩歲女孩小悅悅,，被兩輛汽車先后碾軋,，18個路人經(jīng)過卻都未施以援手，一朵尚未綻放的小花最終不幸凋零,。全國上下一片嘩然,，我們在震驚、悲憤之余,，不禁也在扣問：我們的道德怎么了,？聯(lián)想起近些年出現(xiàn)的黑心棉、毒奶粉、毒膠囊等事件,，更讓人不寒而栗,。面對糟糕的道德現(xiàn)狀，我們亟需尋找一股“向善”的正能量,。那個僅僅走過22年生命的普通戰(zhàn)士再次浮現(xiàn)在我們眼前：他很平凡,，但他卻用他的平凡傳遞著愛，傳遞著奉獻(xiàn),，他的精神也哺育和激勵著一代又一代人成長,。是的，他就是雷鋒,。我們需要的正是雷鋒精神,。

隨著時代的變遷，多元價值觀的形成,，社會上不時會涌起雷鋒精神“過時論”和“無用論”的錯誤思潮。一個重要的原因就是不能準(zhǔn)確理解和傳承雷鋒精神,。周總理曾經(jīng)把雷鋒精神全面而精辟的概括為：“憎愛分明的階級立場,、言行一致的革命精神、公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格,、奮不顧身的無產(chǎn)階級斗志,。”的確,，我們已經(jīng)告別了革命年代,，也無需再進(jìn)行階級斗爭。但無論環(huán)境如何變化,，時代如何變遷,，雷鋒身上所體現(xiàn)的服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神,，干一行愛一行,、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取,、自強不息的創(chuàng)新精神,，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神卻永遠(yuǎn)不會過時,。

那么雷鋒精神究竟還有沒有用呢,？面對當(dāng)前道德領(lǐng)域的突出問題，雷鋒精神更加顯示出獨特的意義和價值,。以雷鋒為標(biāo)桿,，我們才能在思想觀念多元多變的今天，明確究竟堅持什么,、反對什么,、褒揚什么,、貶斥什么，確立時代的精神坐標(biāo),，激發(fā)前行的道德力量,。

既然雷鋒精神既沒有“過時”也沒有“無用”。那我們應(yīng)該如何傳承雷鋒精神呢,？有些人會認(rèn)為雷鋒精神高不可攀,，很少有人會向雷鋒那樣偉大，甘愿成為“一滴水”,、“一縷陽光”,、“一顆最小的螺絲釘”。也有很大一部分人認(rèn)為只有關(guān)鍵時刻的挺身而出,、見義勇為才是學(xué)雷鋒,。但事實上，傳承雷鋒精神更多的時候是舉手之勞的平凡善舉：它可以是公交車上的主動讓座,、斑馬線上扶老人過街,。它不僅可以發(fā)生熟人之間，例如在寒冷的冬日為同事奉上一杯熱茶,，為含辛茹苦的父母做一次飯,、洗一次腳；還可以發(fā)生在素不相識的路人之間,，例如為迷路的人指出正確的方向,，幫忙碌的人分擔(dān)繁重的工作，陪孤苦的人度過一日時光,。只要我們每個人都把雷鋒精神根植心間,、落實到行動中，從自己做起,、從身邊做起,、從點滴小事做起。只要每個人伸出一雙溫暖的手,，就能匯聚成愛的森林,。

傳承雷鋒精神，既要從小事入手,，又要注重常態(tài)化,。“雷鋒叔叔三月來四月走”,，是人們對學(xué)雷鋒形式主義,、“一陣風(fēng)”的諷喻。我們傳承雷鋒精神，重在實踐,、貴在堅持,。提請諸位注意的是我在此處用的是“傳承”，而非“弘揚”,。主要原因即是弘揚側(cè)重于宣傳,，而傳承側(cè)重于實踐。借用李克強總理在回答中外記者問時的一句話來證明實踐的重要性,，那就是“扯著嗓子喊,，不如甩著膀子干”。被譽為“當(dāng)代雷鋒”的郭明義就是用實實在在的行動傳承著雷鋒精神,，他將傳承雷鋒精神的善舉融入到生活和工作中,。他發(fā)起的愛心團(tuán)隊吸引了來自全國16個省市自治區(qū)的6萬多名志愿者參與，彰顯了無聲無疆的大愛,。哪里有困難,，哪里需要幫助，哪里就有愛心團(tuán)隊的身影,。而我們各個社區(qū)在街道辦事處的統(tǒng)一部署下,，也成立了愛心服務(wù)隊，即是要推進(jìn)傳承雷鋒精神的常態(tài)化,，這是一個嶄新的載體，必將成為傳承雷鋒精神的先鋒,。魏巍曾在《誰是最可愛的人》一文中,，向我們展示了在朝鮮戰(zhàn)場保家衛(wèi)國的戰(zhàn)士形象，他深情的把戰(zhàn)士們稱為最可愛的人,。如果現(xiàn)在您問我誰是最可愛的人,，我會毫不猶豫的告訴您，是我們的志愿者,。他們用自己的笑臉和汗水譜寫著雖樸實卻絢麗的華章,。