作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇一

昨天老師讓你們收集生活中的的百分?jǐn)?shù)，你們找到了嗎,？

展示學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)。

你能試著讀出中這個(gè)百分?jǐn)?shù)嗎,？生讀一讀。

生活中有這么多的百分?jǐn)?shù),，這說(shuō)明了什么？

二探究新知

1師出示收集的百分?jǐn)?shù)

這是一條褲子的商標(biāo)牌,，請(qǐng)看這里：

展臺(tái)展示：面料90%棉10%絲

找生讀一讀,，誰(shuí)能把90%寫(xiě)在黑板上,。生試著寫(xiě),，師范寫(xiě)：先寫(xiě)數(shù)，再寫(xiě)百分號(hào),，讀作百分之九十。

2能用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖表示出來(lái)嗎?

生用圖表示,，然后展示出來(lái)。

討論：90%表示什么意思,。生說(shuō)師板書(shū)：棉

材料是這條褲材料的90%,。

三繼續(xù)展示：

（1）地球表面中海洋面積約占71%。

（2）我國(guó)有56個(gè)民族,，其中漢族人數(shù)占92%，少數(shù)民族人口占8%,。

（3）山東省小學(xué)生近視率達(dá)53.5%。

學(xué)生說(shuō)出每一個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義,，然后師板書(shū)。

4小結(jié)

什么是百分?jǐn)?shù),？生試著說(shuō)一說(shuō)，師板書(shū),。

5生同位間互相說(shuō)一說(shuō)收集的`百分?jǐn)?shù)表示的意義。

6出示一瓶飲料

飲料中果汁含量30%,，把飲料倒入杯子中，問(wèn)：杯子里果汁含量占百分之幾,？生說(shuō)，師繼續(xù)倒,，讓生說(shuō)一說(shuō),。

7課件展示林書(shū)豪的資料

請(qǐng)你用數(shù)學(xué)的眼光看這段資料,，1/2能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？3/4米呢？

分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別,？

三鞏固練習(xí)

1用百分?jǐn)?shù)表示

（1）大部分：95%15%0.5%

（2）神舟一號(hào)到神舟八號(hào)全部發(fā)射成功：80%98%100%

（3）栽種的樹(shù)木一小部分沒(méi)活：80%5%50%

（4）校車(chē)超載：95%100%300%

3用百分?jǐn)?shù)表示下面成語(yǔ)：

百里挑一十拿九穩(wěn)百發(fā)百中一箭雙雕半壁江山

四總結(jié)

（）%的開(kāi)心（）%的收獲（）%的遺憾

送你一句名??

愛(ài)迪生：99%的汗水+1%的靈感=成功

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇二

進(jìn)一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。方法。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力,。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功的快樂(lè)。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。

充分利用圖表來(lái)表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來(lái)解決問(wèn)題。

使用圖表進(jìn)行教學(xué),。

一、復(fù)習(xí)

提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

二,、教學(xué)新課

1,、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)它？說(shuō)一說(shuō)它們分別表示什么意思,。

2、讀教材中的資料,，說(shuō)說(shuō)里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思。

三,、練一練：

1、讀65頁(yè)“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù)，并說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的意思,。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2,、設(shè)計(jì)圖案：

（1）觀察教材中的圖案,，說(shuō)出藍(lán)色部分分別占整幅圖的百分之幾，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計(jì)一幅圖案,，分別說(shuō)出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計(jì)的是什么。

3,、寫(xiě)出教材66頁(yè)中第3題中的百分?jǐn)?shù)。

4,、收集在報(bào)紙、雜志,、電視,、絡(luò)中見(jiàn)過(guò)的百分?jǐn)?shù),，說(shuō)說(shuō)他所表示的意思,。

四、

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)

設(shè)計(jì)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思：

《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》

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北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇三

這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％，但上賽季下降到了78.3％,。

1、在我們南京現(xiàn)在正開(kāi)展全民健身活動(dòng),，因此某個(gè)社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽，我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示,。

街頭籃球爭(zhēng)霸賽選手決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

選手號(hào)碼投中次數(shù)投籃次數(shù)

7號(hào)選手2225

10號(hào)選手1820

13號(hào)選手4650

如果你是評(píng)委,，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰(shuí)是冠軍么？

分小組來(lái)討論研究,，把你覺(jué)得該紀(jì)錄的要記錄下來(lái),。

過(guò)程提問(wèn)：

指導(dǎo)學(xué)生口述,，教師板書(shū)過(guò)程，引出百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、介紹百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法,。

學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫(xiě)分子，再寫(xiě)百分號(hào),。

你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么？讀作什么,？讀作百分之幾而不是一百分之幾。

3,、過(guò)渡：你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）

1,、請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫(xiě)出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。

觀察學(xué)生寫(xiě)的百分?jǐn)?shù),，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100,，也可以小于100，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù)。

實(shí)物展示過(guò)程：

b.找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù),，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫(xiě)么,？

（把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份,，與它相比較的量可能是這樣的一份,，兩百份,，0.5份，或是其他的數(shù),。）

2、看書(shū),，學(xué)習(xí)書(shū)上的概念和知識(shí)。剛才同學(xué)們寫(xiě)出了很多百分?jǐn)?shù),，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書(shū)上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，我們一起來(lái)研究研究,。

生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率,，又叫百分比,。

師：那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢,？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？

生：百分比的后項(xiàng)始終都是100,。

那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么,？

3、鞏固概念,，辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。

師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,，老師這里有個(gè)問(wèn)題想考考大家。

a.一堆煤運(yùn)走了（）,。[87/10087%]

b.一根繩長(zhǎng)（）米。[97/10097%]

提問(wèn)：為什么第一題可以有兩個(gè)答案,，而第二題只能有一個(gè)答案。

請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究研究原因,，并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢？

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),，小結(jié)得出：

分?jǐn)?shù)的意義百分?jǐn)?shù)的意義

1、可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾,。

2、可以表示一個(gè)具體的數(shù)量,。可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾,。

1、完成書(shū)后練一練的第一題,。

2、能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示下面的成語(yǔ)么,？

百發(fā)百中

百里挑一

十拿九穩(wěn)

一舉兩得

3,、聯(lián)想練習(xí)

一本書(shū),，我已經(jīng)看了40％,。

服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60％,。

化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸,。

神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,，全部成功！

今天這節(jié)課就上到這里,，請(qǐng)你用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇四

1、知識(shí)目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析,、歸納總結(jié) 、與人交流,、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問(wèn)題的習(xí)慣,。

百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫(xiě)法。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

百分?jǐn)?shù)一課的課件，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù),，小圓片若干個(gè)。

（一）展示百分?jǐn)?shù),，引出探究問(wèn)題。

3,、說(shuō)說(shuō)你的研究收獲，給大家分享一下,。

（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義、讀法和寫(xiě)法,。

a：出示問(wèn)題,，小組交流：

師： 大家研究的真不錯(cuò)，大家想不想對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)的再深刻一些呢好,，同學(xué)們，數(shù)學(xué)是最講理的一門(mén)科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個(gè)問(wèn)題：在一場(chǎng)足球比賽中，猛虎隊(duì)獲得了一次罰點(diǎn)球的機(jī)會(huì),，他們準(zhǔn)備派下列三名隊(duì)員中的一名去罰點(diǎn)球。

7號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球20次,，罰中18次。

3號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球10次,，罰中7次。

5號(hào)隊(duì)員：我曾經(jīng)罰點(diǎn)球25次,，罰中21次,。

你們認(rèn)為該派誰(shuí)去罰點(diǎn)球呢（出示空表格）請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流你的想法,。

b：班內(nèi)交流匯報(bào)小組的想法,。

1、學(xué)生交流自己小組的想法,。

2、師小結(jié)：因?yàn)槿齻€(gè)人罰點(diǎn)球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同,，那么要準(zhǔn)確地知道派誰(shuí)去，就必須先算出隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的大小,，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù)，再進(jìn)行比較,，這樣就很簡(jiǎn)便了。

c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法和讀法

1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式,。我們一般這樣寫(xiě)——去掉分?jǐn)?shù)線，先寫(xiě)分子90,，再寫(xiě)百分號(hào)（師板書(shū)寫(xiě)作：90%）,。教學(xué)百分號(hào)的寫(xiě)法（注意師板書(shū)百分號(hào)的時(shí)候要讓學(xué)生看到寫(xiě)“%”的順序）

2,、師：在寫(xiě)百分號(hào)時(shí)我們要注意什么呢

師：是的，要先寫(xiě)一個(gè)圓圈,、再寫(xiě)一斜杠、再寫(xiě)一個(gè)圓圈,，注意圓圈不要寫(xiě)的過(guò)大,。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書(shū)空寫(xiě)一遍。讓學(xué)生寫(xiě)出另外兩百分?jǐn)?shù)并評(píng)價(jià),。

d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1、師指百分?jǐn)?shù)說(shuō)：你們會(huì)讀嗎接下來(lái)我們一起來(lái)讀一讀吧,！

90% （師板書(shū)讀作：百分之九十）再讀 70% 84% 。

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀百分?jǐn)?shù)了,，

那么老師想問(wèn)問(wèn)你們，90%在這里表示什么（學(xué)生說(shuō)90%表示5號(hào)隊(duì)員罰中次數(shù)占罰點(diǎn)球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)）

2,、師生共同歸納板書(shū)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。）齊讀2遍。

師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個(gè)數(shù)（兩個(gè)數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說(shuō),，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。

揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎

課件出示情境圖,，依次提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義

（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息；

（2）衣服圖和純果汁圖,；

（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計(jì)表。

（3）姚明圖（回答后,，師：姚明真是我們中國(guó)的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國(guó)取得好成績(jī),。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有這個(gè)百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對(duì)了，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)。

（4）五年級(jí)學(xué)生作息時(shí)間統(tǒng)計(jì)圖（學(xué)生選擇一兩個(gè)說(shuō)明誰(shuí)占誰(shuí)的百分之幾）

2,、師：課件出示： 下面四句話中有四個(gè)分?jǐn)?shù),，哪些可以寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)為什么

（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;

（2）繩長(zhǎng)是鐵絲長(zhǎng)的63/100;

（3）—堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了60/100 噸,。；

（4）面粉的重量是大米的3/4,。

師生討論之后回答，教師進(jìn)一步提問(wèn)：20/100噸為什么不能寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說(shuō)理由） 師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù),，它只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，就象原來(lái)學(xué)過(guò)的一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍一樣,，它們都不帶單位名稱。只表示兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補(bǔ)充板書(shū)：百分率、百分比）,。

（三）拓展運(yùn)用，實(shí)踐 創(chuàng)新

師：我們一節(jié)課是40分鐘,，這節(jié)x點(diǎn)x分上課,，現(xiàn)在是幾點(diǎn)幾分過(guò)了多少分鐘,，大約過(guò)了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時(shí)間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂(lè)場(chǎng)逛逛吧！

師：先來(lái)讀一讀這些百分?jǐn)?shù),。

（1）師；這一組百分?jǐn)?shù)中,，哪個(gè)最大哪個(gè)最小哪兩個(gè)最接近

（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）

師：對(duì)了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)，有的大于分母,，有的小于分母。

2,、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：

（先讓學(xué)生擺小圓片，說(shuō)出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖,，說(shuō)百分?jǐn)?shù),；自己找一找身邊有沒(méi)有百分?jǐn)?shù)）

（四）總結(jié)新課,，課后延伸：

1. 師：同學(xué)們,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，你們都有了哪些收獲沒(méi)想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來(lái),，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富,、更精彩！.

2.師：老師真為你們高興,，看下面的一句話,，你想到了什么 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出,、樂(lè)于付出,，成功就會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！加油?。?/p>

今天的這節(jié)課我們就上到這里,，下課。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）

表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。

7號(hào)：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十,。

3號(hào)： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%

5號(hào)： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇五

1．經(jīng)歷從時(shí)間問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程,，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀百分?jǐn)?shù),。

2．在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義

2．體會(huì)百分?jǐn)?shù)的必要性

理解百分?jǐn)?shù)的意義

1．讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的資料。

2．計(jì)算機(jī)課件

1課時(shí)

一,、聯(lián)系實(shí)際、引入課題

1．教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2．讓學(xué)生自己解決“比()一比”中讓學(xué)生罰點(diǎn)球問(wèn)題,，接著討論“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”的問(wèn)題,。學(xué)生討論后匯報(bào)。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)問(wèn)題的解決過(guò)程,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)的比要性，從而引入百分?jǐn)?shù),，（教師板書(shū)）

二、 教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

寫(xiě)作22%讀作：百分之二十二

三,、介紹百分?jǐn)?shù)的意義

1．教師通過(guò)讓學(xué)生舉出生活中常見(jiàn)的百分?jǐn)?shù),，比如各種酒類的濃度表示,，讓學(xué)生體會(huì)百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個(gè)數(shù)的值,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率,。

2．練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)一步說(shuō)明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表

的具體意義,。“罰點(diǎn)球”其實(shí)就是求一個(gè)人的進(jìn)球率,，“哪個(gè)品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三,、教“讀一讀說(shuō)一說(shuō)”

1．讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)每個(gè)情境百分?jǐn)?shù)的意義,。

2．教師鼓勵(lì)學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流。

四,、練習(xí)

讓學(xué)生自己完成,，全班講評(píng)。

五,、總結(jié)

提問(wèn)：這節(jié)課你有什么收獲？

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇六

初步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

通過(guò)了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

從生活實(shí)際引出百分?jǐn)?shù)，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫(xiě)和意義上的不同,。

寫(xiě)有百分?jǐn)?shù)的資料卡。

提問(wèn)：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？

1,、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊(duì)員比較合適,？說(shuō)一說(shuō)自己的理由,。

2,、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中的信息,，交流：你認(rèn)為那個(gè)品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫(xiě)出分?jǐn)?shù)后進(jìn)行比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了。

3,、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)樹(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。

4、百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě),。

22/10022℅，讀作：百分之二十二,。

1、說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

2、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅、103℅,。

3、寫(xiě)出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點(diǎn)五,、百分之十八點(diǎn)八、百分之零點(diǎn)三,。

這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過(guò)程,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中的優(yōu)越性，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的異同，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較、綜合概括的能力,。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)成功,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個(gè)小組準(zhǔn)備一臺(tái)計(jì)算器。

教學(xué)過(guò)程：

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的,。

生：我是從小食品袋上找到的。

生：我是從報(bào)紙上見(jiàn)到的,。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。

,。.。.,。.

師：聽(tīng)完介紹,，你有什么感受,？

生：百分?jǐn)?shù)在我們生活中可真多，無(wú)處不在,。師：你知道所找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思嗎？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份,，檸檬汁占了12份,。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六,。生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份,。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢,？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來(lái)研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)）

1,、創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)研究必要性

師：前幾天,，萬(wàn)老師在報(bào)紙上看到這樣一組信息,。

課件出示：

看完這組信息,，你有什么感想？

生：我覺(jué)得我們國(guó)家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了,。

師：是啊，我國(guó)小學(xué)生的近視問(wèn)題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣？要不這樣,，咱們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)可以嗎？來(lái),，請(qǐng)眼睛近視的同學(xué)舉手,。

學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù)，匯報(bào),。

生：不一定,。因?yàn)椴⒉恢纼蓚€(gè)班的總?cè)藬?shù)是多少,。

師：也就是說(shuō)要看兩個(gè)班的近視情況，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢？

生：在兩個(gè)班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以,。

師：那告訴我,，咱班一共有多少人,？

生：31人。

師：（板書(shū)31）可是,，我們班只有26人。現(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣,，那么該怎么比較呢？下面請(qǐng)大家以小組為單位研究一下這個(gè)問(wèn)題,。注意：組長(zhǎng)把你們的研究思路寫(xiě)在報(bào)告單上,，如果需要,，可以使用計(jì)算器。

2,、研究匯報(bào)，感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時(shí)候了，哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)一下你們的想法,？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個(gè)班的近視情況呢,？通分是不是也太麻煩了？

師：那你們有什么簡(jiǎn)便方法嗎,？

組2：我們是利用計(jì)算器直接計(jì)算出小數(shù),，再進(jìn)行比較的。10÷

31≈0.32,，9÷26≈0.35。因?yàn)?.35大于哦0.32,，所以六年級(jí)（2）班的近視情況更為嚴(yán)重。

生：,。.,。.,。.（不好解釋）

師：來(lái)看這里，（出示百格圖）想一想,，如何在圖中表示出小數(shù)0.32？

生：從中選擇32個(gè)格子涂上顏色,。（師涂顏色）

師：還能用哪個(gè)數(shù)來(lái)進(jìn)行表示呢？

生：32/100.

師：現(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)這32/100表示什么意思嗎,？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100.

師：0.35還可以寫(xiě)成哪個(gè)分?jǐn)?shù)？又表示什么意思呢,？

生：35/100,，表示六年級(jí)（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100,。師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾，它們就是百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)一般不寫(xiě)作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號(hào),。注意看（板書(shū)：32%）讀一下。來(lái),，伸出手,，我們一起來(lái)寫(xiě)下一個(gè)35%,，先寫(xiě)——35,，再寫(xiě)——%,。師：看一下，哪個(gè)班的近視情況更為嚴(yán)重一些,？為什么？生：六年級(jí)（2）班,，因?yàn)?5%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢,？生：因?yàn)楝F(xiàn)在兩個(gè)班的人數(shù)統(tǒng)一了,。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更簡(jiǎn)便,。

生：第二種，因?yàn)檫@種方法更便于比較,。

生：第二種，這種方法更直觀

,。.,。.,。.

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中便于人們?nèi)ケ容^和分析，所以人們才會(huì)如此喜歡使用百分?jǐn)?shù),。

3、豐富感知,，總結(jié)百分?jǐn)?shù)的概念。

師：再來(lái)看看剛才的百分?jǐn)?shù),，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎,？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%,。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說(shuō)說(shuō)。學(xué)生互相說(shuō)手中百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：誰(shuí)能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

生：30%,。

生：還是30%

生：不是,。

師：那30%表示什么？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系,。

師：你說(shuō)得太棒了,！也就是說(shuō),，這里的30%并不能表示具體數(shù)量，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系,。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書(shū)）

4,、深化理解,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個(gè)班的近視情況,，那么全國(guó)學(xué)生的近視情況到底如何呢？我們繼續(xù)關(guān)注信息,。

課件出示

看完后，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

生：我感覺(jué)從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來(lái)越嚴(yán)重,，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)自己的眼睛。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。

師：其實(shí)，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過(guò)后天的努力與保護(hù)進(jìn)行矯正的。還有一點(diǎn),，大家知道嗎,？課件出示：

師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？生：是

師：剛才信息中有三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行替換,？組內(nèi)討論一下,。

生小組內(nèi)進(jìn)行討論。

師：誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的看法,？

生：我們認(rèn)為第一個(gè)和第三個(gè)可以替換成百分?jǐn)?shù),，因?yàn)樵谶@里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，而第二個(gè)不可以，因?yàn)樗鼛е鴨挝幻Q,，表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。

師：大家同意嗎,？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別,。課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們，快要下課了,，今天的知識(shí)你們明白了嗎,？生：明白了！

師：請(qǐng)自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)的同學(xué)舉舉手,！嗬，都舉手了,！如果用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？

生：100%

師：那可不可能超過(guò)100%？

生：不可能超過(guò),。因?yàn)槲覀冎挥?1個(gè)人,，舉手的不可能超過(guò)這些人,。

師：那是不是說(shuō)明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了？

生：不是,，還有更大的,！比如說(shuō)某公司今年?duì)I業(yè)額比去年增長(zhǎng)了120%,。

師：老師也見(jiàn)過(guò)。

課件出示：

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)百分?jǐn)?shù)說(shuō)明了什么問(wèn)題,？

生：女教師太多了,，男教師太少了,！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師：說(shuō)得是啊，那大家此時(shí)的感覺(jué)是不是特別幸福?。可?/p>

師：既然沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù),，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎,？生：沒(méi)有,。

師：1%不是嗎？

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)教案篇八

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第98~99頁(yè),、練習(xí)十九1~3。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中,，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過(guò)程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過(guò)程中,，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀,、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系與區(qū)別

教具準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1,、大家喜歡打籃球么,？喜歡看籃球賽么？他是誰(shuí)呀,？（出示照片）這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81％,，但上賽季下降到了78.3％。

二,、例題教學(xué)，引出概念,。

例1：學(xué)?；@球隊(duì)組織投籃比賽,，我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。（出示表格）

姓名投籃次數(shù)投中次數(shù)

李星明2516

張小華2013

吳力軍3018

1、如果你是評(píng)委,，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰(shuí)是冠軍么,？

學(xué)生獨(dú)立思考，并在小組中交流想法,。

2、組織學(xué)生在班級(jí)中進(jìn)行討論,，學(xué)生可能會(huì)提出不同的比較方法，如：誰(shuí)投中的次數(shù)多,，誰(shuí)的成績(jī)就好一些；誰(shuí)失球的次數(shù)最少,，誰(shuí)的成績(jī)就好一些,；算投中的次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾（增加一欄）再比較這幾個(gè)分?jǐn)?shù),，誰(shuí)大就表示誰(shuí)的成績(jī)好一些。

那投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾也叫投中的比率,。出示“投中的比率”

3,、口答三名隊(duì)員投中的比率（出示完整的表格）

根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能比較出誰(shuí)投中的比率高一些,？學(xué)生自主探索比較的方法。

4,、學(xué)生匯報(bào)方法，教師板書(shū)?，F(xiàn)在能很快看出誰(shuí)投中的比率高一些,？（張小華投中的比率高一些,。）

為了便于統(tǒng)計(jì)和比較，通常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來(lái)表示,。

5、表示哪個(gè)數(shù)量是哪個(gè)數(shù)量的百分之幾,？再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、的實(shí)際含義,。

說(shuō)明：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù),，百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率,。（顯示）

6、這是百分?jǐn)?shù)的意義,，那百分?jǐn)?shù)怎樣寫(xiě)，怎樣讀呢,？學(xué)生自學(xué)課本99頁(yè)“試一試”上面的內(nèi)容,。

你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么,？讀作什么？（百分之六十四）一百分之幾寫(xiě)成百分?jǐn)?shù),，就要讀成百分之幾。

一起讀65%60%

說(shuō)出讀出下面的百分?jǐn)?shù),并說(shuō)出每個(gè)百分?jǐn)?shù)的含義.

1,、五（2）班有50%的同學(xué)會(huì)游泳,。

2、某種商品打“八折”出售,，就是按原價(jià)的80%出售。

3,、一件毛衣：100%羊毛。

在小組里說(shuō)一說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)的含義,，再組織學(xué)生在班級(jí)中交流。

7,、下面我們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，拿出本子,，請(qǐng)大家在規(guī)定的時(shí)間里寫(xiě)些自己喜歡的百分?jǐn)?shù),，要求一個(gè)比一個(gè)寫(xiě)得好。記時(shí)開(kāi)始,。（巡視）

（1）你寫(xiě)了幾個(gè),？如果老師要求寫(xiě)十個(gè),，那你完成了任務(wù)的百分之幾？

學(xué)生1：我寫(xiě)了5個(gè),，我完成了50%

學(xué)生2：我寫(xiě)了7個(gè)，我完成了70%

（2）實(shí)物展示過(guò)程：

a.寫(xiě)得好嗎,？100%正確,，該怎么讀,？（百分之一百）百分號(hào)前面的數(shù)可以是小數(shù)么？

b.如果你寫(xiě)了12個(gè),，那你完成了任務(wù)的百分之幾？

哦,，看來(lái)百分號(hào)前面的數(shù)可以大于100,，也可以小于100,，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù),。

8、剛才我們理解了百分?jǐn)?shù)的意義,，又自學(xué)了百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)，你們很能干,！

三、分層練習(xí),，加深理解

男生人數(shù)是女生的，男生人數(shù)和女生的比是（）：（）,。

（1）說(shuō)說(shuō)你是怎么填的？

（2）百分?jǐn)?shù)又可以看成是一個(gè)怎樣的比,？（后項(xiàng)是100的比）所以把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比,，百分比的后項(xiàng)始終是100。

2,、課前老師計(jì)算出了我班的近視率，六年級(jí)一班的近視率是70%,。

（1）說(shuō)說(shuō)什么叫近視率？

（2）回答問(wèn)題

再來(lái)看看三位同學(xué)投中的比率,，又可稱為投籃什么（引出投籃命中率）

這是六一六二班成績(jī)情況表,，2個(gè)班的優(yōu)秀率是多少,？

引出優(yōu)秀率，什么是優(yōu)秀率呢,？（優(yōu)秀人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾）

項(xiàng)目?jī)?yōu)秀人數(shù)總?cè)藬?shù)優(yōu)秀率平均分

六(1)班173548.6%85.7

六(2)班193850%85.0

3,、那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么？（命中率,、優(yōu)秀率、出勤率,、及格率正確率、成活率,、合格率）

看來(lái)百分率也是表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的白分之幾,，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率，你同意嗎,？

明確：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個(gè)數(shù)量之間的倍比關(guān)系，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的,。

4,、在日常生活中,，你還見(jiàn)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？