作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇一
教學目標:
1,、經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù),。
2,、在具體情境中解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3,、提高學生搜集,、分析信息的能力，鍛煉學生的口頭表達能力,，體會數(shù)學的價值,。
教學重點:
充分理解百分數(shù)的意義。
教學難點:
理解百分數(shù)的意義,，感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
教學準備:
多媒體課件
教學過程:
1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽,、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結果,，引出百分數(shù),。
2.教學百分數(shù)讀寫,。
3.交流在課前找到的'百分數(shù),。
(1)把你找到的百分數(shù)寫在黑板上,，并向大家簡單介紹,。
(2)在自己的練習本上寫一寫你找到的百分數(shù),，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分數(shù),。
1.看了這么多的百分數(shù),，你有什么想說的
(一)理解百分數(shù)的意義。
1.看書自學,，初步感知百分數(shù)的意義,。
2.在實例中理解百分數(shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。
(2)中小學生近視的越來越多,，有的班級近視率高達40%。
(3)今天學校的學生出勤率為99%,。
3.小結:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,，百分數(shù)也叫百分率或百分比。
4.反饋:說意義,，談感想,。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思
(2)出示中國,、印度,、美國,、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義,。
出示有關環(huán)保小知識,，沙漠化信息,，讓學生談感想,，提建議。
(二)感受百分數(shù)的優(yōu)越性,。
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊1820
胡楊4450
長穗柳2325
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道,。
3.小結:使用百分數(shù)有什么好處
(三)百分數(shù)與分數(shù)的的異同,。
2.百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么區(qū)別
3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么
(1)一張桌子的寬是0.6米,。
(2)一張桌子的寬是長的
2.選擇適當?shù)陌俜謹?shù)填在括號里,。
2%62.5%105%200%99%100%
(1)甲車間加工了105個零件，經檢驗全部合格,，這批零件的合格率是()。
(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1.5千克，約占體重的(),。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的(),。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的(),。
3.寫百分號(10個)比賽,，用今天所學知識說說你的完成情況,。
1.這節(jié)課你有什么收獲
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇二
1,、經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義,，會正確讀寫百分數(shù),。
2,、在具體情境中解釋百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
3,、提高學生搜集,、分析信息的能力，鍛煉學生的口頭表達能力,，體會數(shù)學的價值,。
充分理解百分數(shù)的意義。
理解百分數(shù)的意義,，感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
多媒體課件
一、感受百分數(shù)在生活中的應用,。
1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽,、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結果，引出百分數(shù),。
2.教學百分數(shù)讀寫,。
3.交流在課前找到的百分數(shù)。
(1)把你找到的百分數(shù)寫在黑板上,，并向大家簡單介紹,。
(2)在自己的練習本上寫一寫你找到的百分數(shù)，并和同桌說一說,。
(3)從老師出示的信息中尋找百分數(shù),。
二、交流感想,，引發(fā)問題,。
1.看了這么多的百分數(shù)，你有什么想說的
三,、探索交流,，解決問題。
(一)理解百分數(shù)的意義,。
1.看書自學,，初步感知百分數(shù)的意義。
2.在實例中理解百分數(shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。
(2)中小學生近視的越來越多，有的班級近視率高達40%,。
(3)今天學校的學生出勤率為99%,。
3.小結:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比,。
4.反饋:說意義,，談感想,。
(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思
(2)出示中國,、印度,、美國、日本森林覆蓋率,，選一個說說它表示的意義,。
出示有關環(huán)保小知識，沙漠化信息,，讓學生談感想,，提建議,。
(二)感受百分數(shù)的優(yōu)越性,。
1.(出示綠峰農場植樹實驗情況統(tǒng)計表)你覺得應該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊18 20
胡楊44 50
長穗柳23 25
2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道,。
3.小結:使用百分數(shù)有什么好處
(三)百分數(shù)與分數(shù)的的異同,。
2.百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么區(qū)別
3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么
四,、鞏固練習，
1.下列分數(shù)能改寫百分數(shù)嗎
(1)一張桌子的寬是0.6米,。
(2)一張桌子的寬是長的
2.選擇適當?shù)陌俜謹?shù)填在括號里,。
2% 62.5% 105% 200% 99% 100%
(1)甲車間加工了105個零件，經檢驗全部合格,，這批零件的合格率是( ),。
(2)你知道嗎一個成年人，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的( ),。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的( )。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。
3.寫百分號(10個)比賽，用今天所學知識說說你的完成情況,。
五,、全課小結
1.這節(jié)課你有什么收獲
2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇三
（1）知識與技能：讓學生經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程，體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義,，會正確讀寫百分數(shù)。
（2）過程與方法：讓學生經歷材料收集與,，比較,、分析,、交流、表達的過程,，促進學生個性化的數(shù)學理解和表達,。
（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學生在具體情境中理解百分數(shù)的含義，體會百分數(shù)與生活的密切聯(lián)系及在生活中的廣泛運用,。
1,、同學們，姚明是大家非常熟悉的籃球巨星,，籃球打得相當棒,；我發(fā)現(xiàn)我們班的韋江華同學投籃也很不錯，我統(tǒng)計了一下他投中的個數(shù)和姚明在一場球賽中投中的個數(shù)（出示投球比賽記錄）
姓名
投進球數(shù)
韋江華
17
姚明
14
韋江華投進了17個,，而姚明只進了14個,，我認為韋江華比姚明還厲害，你認為呢,？為什么,？（關鍵要看投球總數(shù)）
師：好，我們來看一下投球總數(shù)（出示投球總數(shù)）
姓名
投進球數(shù)
投球總數(shù)
投進球數(shù)占投球總數(shù)的幾分之幾
命中率
韋江華
17
50
姚明
13
20
問：有了這些數(shù)據(jù),，你可以怎樣判斷出兩人投球誰厲害,？
韋江華和姚明投球命中率各是多少？
（四人小組討論,，匯報）
引導學生寫出表示命中率的分數(shù)并通分,，從而比較出命中率的高低。
師：看來姚明確實比韋江華厲害,，不過我相信韋江華如果能得到專業(yè)的訓練,，也會有不錯的成績。
老師這里還有一個問題,，不過這次有難度了,，有信心嗎？
2,、出示：科技小組所做的黃豆種子發(fā)芽的實驗記錄表
問：你認為哪個品種的發(fā)芽情況最好,？
（四人小組討論，并完成填空）
讓學生討論如何比較出發(fā)芽率的高低,，并進行匯總,，把表示發(fā)芽率的分數(shù)通過通分都寫成分母是100的分數(shù)。
師：剛才我們把分數(shù)都寫成了分母是100的形式,，這種分數(shù)還有一種更簡潔的方式,，就是我們今天將要學習的百分數(shù)。（板書課題）
1,、認識百分數(shù)
像剛才同學們說的這些數(shù),，還可以分別：25%,、28%、22%,，分別讀作：百分之二十五,、百分之二十八、百分之二十二,。
像25%,、28%、22%,、117.5%……這樣的數(shù)叫作百分數(shù),。
2、認識百分數(shù)的讀寫方法
示范書寫：我們在書寫百分數(shù)時,，一定要規(guī)范,，先寫分子，然后在右上角畫上一個小圓圈,，接著畫上斜線,，最后畫上另一個小圓圈,，這個符號叫做百分號,。
3、讀寫練習
（1）出示百分數(shù),，要求學生讀一讀,，先讀給同桌聽，再全班齊讀,。
25%12.5%0.25%121.5%
180%0.12%500%10.1%
（2）老師讀,，學生寫出來。（寫在草稿本上）
百分之五百分之八十三百分之二十三點五
百分之一百八十七百分之三點一二
百分之三十點二五
4,、探究百分數(shù)的意義
師：我們已經明確了百分數(shù)的讀法和寫法,，那么，百分數(shù)表示什么意思呢,？
我們再來看前面解決的`兩個問題,。
（1）分析第一題（投籃）中百分數(shù)的意義
：投中球數(shù)占投球總數(shù)的百分之幾。
（2）分析第二題（發(fā)芽率）中百分數(shù)的意義
提問：你能也用一句話概括出這三個百分數(shù)表示的意義嗎,？
：發(fā)芽的種子數(shù)占實驗的種子數(shù)的百分之幾
（3）概括百分數(shù)的意義
板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾
（4）師：百分數(shù)指的是兩個數(shù)的比率關系,。所以百分數(shù)還有兩個名字（百分比，百分率）
1,、課本65頁“讀一讀,，說一說”。
2,、找找生活中的百分數(shù),，并說明百分數(shù)的意義,。
請你根據(jù)成語，說出百分數(shù),，看誰說得又對又快,。
半壁江山百里挑一百發(fā)百中十拿九穩(wěn)
有一位偉大發(fā)明家，他有0多項發(fā)明,，你們知道他是誰嗎,？老師送你們一句愛迪生的名言：天才=99%的汗水+1%的靈感，課后請同學們思考一下,，這里的百分數(shù)表示什么意思,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇四
初步認識百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù),。
提高學生應用百分數(shù)的能力,。
通過了解百分數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，提高學習興趣,。
認識百分數(shù)的意義，使學生正確讀寫百分數(shù),。
從生活實際引出百分數(shù),，教學百分數(shù)的意義，區(qū)別百分數(shù)和分數(shù)在讀寫和意義上的不同,。
寫有百分數(shù)的資料卡,。
提問：什么叫分數(shù)？什么是分數(shù)的分數(shù)單位,？
誰見過百分數(shù),？百分數(shù)和一般的分數(shù)有什么不同？
1,、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學生分析資料，交流：你認為選派那名隊員比較合適,？說一說自己的理由,。
2、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學生分析表格中的信息,，交流：你認為那個品種的發(fā)芽情況最好？學生交流寫出分數(shù)后進行比較,，使學生認識到把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)就容易比較了,。
3、教師講解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比,、百分率,。
4、百分數(shù)的讀寫,。
22/10022℅,，讀作：百分之二十二。
1,、說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同點,。
2、寫出下列百分數(shù)：1℅,、100℅,、103℅。
3,、寫出下列百分數(shù)：百分之二點五,、百分之十八點八、百分之零點三,。
提問：這節(jié)課你學到了那些新的內容?
百分數(shù)的認識
百分數(shù)的意義：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù),。
百分數(shù)的讀寫
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇五
1、經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù),。
2,、在具體情境中解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、提高學生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學生的口頭表達能力，體會數(shù)學的價值,。
充分理解百分數(shù)的意義,。
理解百分數(shù)的意義，感受百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。
多媒體課件
1,、出示倫敦奧運會葉詩文比賽、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結果,，引出百分數(shù),。
2、教學百分數(shù)讀寫。
3,、交流在課前找到的百分數(shù),。
(1)把你找到的百分數(shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹,。
(2)在自己的練習本上寫一寫你找到的百分數(shù),，并和同桌說一說。
(3)從老師出示的信息中尋找百分數(shù),。
1,、看了這么多的百分數(shù)，你有什么想說的
1,、看書自學,，初步感知百分數(shù)的意義。
2,、在實例中理解百分數(shù)的意義,。
(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49、8%,。
(2)中小學生近視的越來越多,，有的班級近視率高達40%。
(3)今天學校的學生出勤率為99%,。
3,、小結:百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，百分數(shù)也叫百分率或百分比,。
4,、反饋:說意義，談感想,。
(1)葉詩文以42,、9%的支持率擊敗了三名世界名將。42,、9%表示什么意思
(2)出示中國,、印度、美國,、日本森林覆蓋率,，選一個說說它表示的意義。
出示有關環(huán)保小知識,，沙漠化信息,，讓學生談感想，提建議,。
1,、(出示綠峰農場植樹實驗情況統(tǒng)計表)你覺得應該選哪種樹，能用算式說明你的理由嗎
樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)
白楊18 20
胡楊44 50
長穗柳23 25
2、《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道,。
3,、小結:使用百分數(shù)有什么好處
2、百分數(shù)與分數(shù)在意義上有什么區(qū)別
3,、除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較，你還能發(fā)現(xiàn)什么
1,、下列分數(shù)能改寫百分數(shù)嗎
(1)一張桌子的寬是0,、6米。
(2)一張桌子的寬是長的
2,、選擇適當?shù)陌俜謹?shù)填在括號里,。
2% 62、5% 105% 200% 99% 100%
(1)甲車間加工了105個零件,，經檢驗全部合格,，這批零件的合格率是( )。
(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1,、5千克，約占體重的( ),。
(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的( ),。
(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。
3,、寫百分號(10個)比賽，用今天所學知識說說你的完成情況,。
1,、這節(jié)課你有什么收獲
2、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇六
這里有一項關于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,，前兩個賽季罰球命中率高達81％,，但上賽季下降到了78.3％。
1,、在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動，因此某個社區(qū)里就進行了這樣的一項籃球比賽,，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示,。
街頭籃球爭霸賽選手決賽成績統(tǒng)計表
選手號碼投中次數(shù)投籃次數(shù)
7號選手2225
10號選手1820
13號選手4650
如果你是評委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰是冠軍么,？
分小組來討論研究，把你覺得該紀錄的要記錄下來。
過程提問：
指導學生口述,，教師板書過程,，引出百分數(shù)的意義。
2,、介紹百分數(shù)的寫法和讀法,。
學生回答后教師總結：先寫分子，再寫百分號,。
你會讀這個數(shù)么,？讀作什么？讀作百分之幾而不是一百分之幾,。
3,、過渡：你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）
1,、請同學們隨意的寫出幾個百分數(shù),。
觀察學生寫的百分數(shù)，出示幾個讓學生明白,，百分數(shù)的分子可以大于100,，也可以小于100，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù),。
實物展示過程：
b.找出一個比一大的百分數(shù)，這個數(shù)和100%相比更大了吧,？可以這樣寫么,？
（把比較的標準量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份,，兩百份,，0.5份，或是其他的數(shù),。）
2,、看書，學習書上的概念和知識,。剛才同學們寫出了很多百分數(shù),，其實我們的數(shù)學書上有一些關于百分數(shù)的知識，我們一起來研究研究,。
生匯報：百分數(shù)又叫百分率,，又叫百分比。
師：那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢,？這個比有個什么樣的特征呢,？
生：百分比的后項始終都是100,。
那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么？
3,、鞏固概念,，辨析百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別。
師：同學們學得很認真,，老師這里有個問題想考考大家,。
a.一堆煤運走了（）。[87/10087%]
b.一根繩長（）米,。[97/10097%]
提問：為什么第一題可以有兩個答案,，而第二題只能有一個答案。
請同學們小組合作研究研究原因,，并說出百分數(shù)和分數(shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢,？
根據(jù)學生的匯報，小結得出：
分數(shù)的意義百分數(shù)的意義
1,、可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,。
2、可以表示一個具體的數(shù)量,?？梢员硎疽粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
1,、完成書后練一練的第一題,。
2、能用百分數(shù)來表示下面的成語么,？
百發(fā)百中
百里挑??
十拿九穩(wěn)
一舉兩得
3,、聯(lián)想練習
一本書，我已經看了40％,。
服裝廠上半年完成了全年計劃的60％,。
化肥廠計劃生產化肥100噸，實際生產化肥112.5噸,。
神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,，全部成功！
今天這節(jié)課就上到這里,，請你用一個百分數(shù)來評價一下自己,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇七
1、 通過練習,，加強百分數(shù)的應用,，能綜合運用所學知識，解決問題,。
2,、 進一步了解和掌握百分數(shù)的意義。
【教學重點】
進一步提高學生運用百分數(shù)解決實際問題的能力,，體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
課件。
教 學 過 程 教 學 過 程 說 明
一,、 談話引入,。
同學們，我們學習了百分數(shù)的應用,，現(xiàn)在來看看遇到這些問題,，你會不會用所學知識去解決。
二,、 基礎練習
1,、 p31練習二和第1題
讓學生先填表，然后指名說得數(shù),，集體訂正,。
2、 第2題
解方程,，挑選幾題有代表性的題目,，與學生一起探討解題的方法。
3,、 練習二第3題
（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思,？
（2） 需要知道什么量？
4,、 練習二第4題
學生自主完成,，集體訂正
師：什么叫孵化率？
孵化率是95%是什么意思,？
不能孵出的占單位1的百分之幾,？
1－95%=5%
24005%=120（只）
5、 練習二第5題
（1） 先說題意,，再獨立完成,。
（2） 集體訂正
三、 提高練習,。
1,、（自主學習天地）
請學生完成智慧樹的題。
再分題集體訂正,，并說出解題思路,。
2、課本練習二第11題
（1） 先讓學生看統(tǒng)計表
（2） 分小組討論完成題目
（3） 指名小組代表解答,。
3,、p33思考題
師：要想知道哪個超市買更合算,，先得求出分別到甲、乙超市買5瓶油的價格,，再進行比較,。
甲：124=48（元）
買四送一，只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油,。
乙：1250.85=51（元）
每瓶12元,，八五折
師：八五折是什么意思？
比較： 4851
所以選擇去甲超市
先讓學生自主選擇比較,，再選擇去哪個超市合算,。
4、練習題（出示課件）
學生獨立完成,。
四,、課堂總結
通過今天的學習你有什么收獲？
五,、作業(yè)
學生自主完成,，讓學生用自己所學知識去解決問題。
讓學生了解孵化率的知識,，從而理解95%的意思,。
要知道哪個超市合算，就必須先進行比較,，讓學生把所學知識運用到實際生活中去,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇八
1．學生加深對分數(shù)和百分數(shù)的認識，進一步理解分數(shù)的基本性質以及分數(shù)與除法的關系,，進一步掌握小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)的互相改寫，以及求百分數(shù)的方法,。
2．學生經歷知識整理和應用的過程,，進一步了解分數(shù)、百分數(shù)相關知識之間的內在聯(lián)系,，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問題的能力，進一步發(fā)展數(shù)感,。
3．學生進一步體會分數(shù)和百分數(shù)在日常生活中的應用以及作用,，增強數(shù)學應用意識；感受數(shù)學學習的樂趣,，樹立學好數(shù)學的信心,。
加深理解分數(shù)、百分數(shù)的意義,。分數(shù),、百分數(shù)在實際生活中的應用,。
談話：前幾節(jié)課我們一起復習了整數(shù)和小數(shù)的相關知識，這節(jié)課我們要對分數(shù)和百分數(shù)的相關知識進行整理和復習,。
通過復習,，要進一步認識分數(shù)和百分數(shù)的意義，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運用分數(shù)和百分數(shù)的相關知識解決一些實際問題。
提問：你了解分數(shù)和百分數(shù)的哪些知識,？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理,，并且在小組里交流。
呈現(xiàn)以下四個問題
（1） 什么叫分數(shù),？什么叫百分數(shù),？
（2） 分數(shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明,。
（3） 分數(shù)的基本性質是什么,？你能用它來說明小數(shù)的性質嗎？
（4） 小數(shù),、分數(shù)和百分數(shù)怎樣互相改寫,？
讓學生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論,、交流,。
學生獨立填寫后指名口答，說明理由,。
強調：分數(shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的十分之幾,、百分之幾,、千分之幾百分數(shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。
學生填寫在書上,，然后集體校對,，讓學生說說思考過程。
追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結果不同,？
集體交流，讓學生說說是怎樣想的,，說一說每個百分數(shù)表示的意義,。
學生先嘗試填寫，再集體交流,。
提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾,？
學生讀題,，理解題意，先獨立估計,。
提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說說理由。
指出：估計時,，可以先想出相應的分數(shù),，再估計大小。
學生寫出相應的百分數(shù),，并交流是怎樣想的,，再和估計的比一比。
學生讀題后獨立解答,，再集體交流,。
提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么,？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？
學生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎,？先獨立思考并在圖中表示。
提問：這節(jié)課我們復習了哪些內容,？你有什么收獲或體會,？
課堂作業(yè)：練習與實踐第4題，第9題第（2）小題,，第10題,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇九
初步認識百分數(shù)的意義，能正確的讀寫百分數(shù),。
提高學生應用百分數(shù)的能力,。
通過了解百分數(shù)在生活中的應用，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,，提高學習興趣,。
認識百分數(shù)的意義，使學生正確讀寫百分數(shù),。
從生活實際引出百分數(shù),，教學百分數(shù)的意義，區(qū)別百分數(shù)和分數(shù)在讀寫和意義上的不同,。
寫有百分數(shù)的資料卡,。
提問：什么叫分數(shù)？什么是分數(shù)的分數(shù)單位？
誰見過百分數(shù),？百分數(shù)和一般的分數(shù)有什么不同,？
1、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學生分析資料,，交流：你認為選派那名隊員比較合適？說一說自己的理由,。
2,、出示："比一比"的第（2）小題，要求學生分析表格中的信息,，交流：你認為那個品種的發(fā)芽情況最好,？學生交流寫出分數(shù)后進行比較，使學生認識到把分數(shù)化成分母是100的分數(shù)就容易比較了,。
3、教師講解百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的`百分之幾的數(shù)叫百分數(shù),。百分數(shù)也叫百分比,、百分率。
4,、百分數(shù)的讀寫,。
22/10022℅，讀作：百分之二十二,。
1,、說一說百分數(shù)和分數(shù)有什么相同點和不同點。
2,、寫出下列百分數(shù)：1℅,、100℅、103℅,。
3,、寫出下列百分數(shù)：百分之二點五、百分之十八點八,、百分之零點三,。
這節(jié)課你學到了那些新的內容?
百分數(shù)的認識
百分數(shù)的意義：
求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分數(shù)
百分數(shù)的讀寫
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十
1：理解百分數(shù)的意義，知道百分數(shù)在實際應用中的重要性,，并能正確地讀,、寫百分數(shù)。
2：總結百分數(shù)的意義的過程中,，培養(yǎng)學生的概括能力和分析比較能力,。
正確理解百分數(shù)的意義。
結合生活實際理解百分數(shù)的意義。
師：多媒體課件,、橡皮筋
生：搜集生活中的百分數(shù)
談話：學生自我介紹,，教師表演小魔術。
一：創(chuàng)設情景,，生成問題
師：由魔術你會想到誰,？
生：劉謙。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感
關于百分數(shù)你想了解哪些知識,？
二：探索交流,，解決問題
1：初始信息，形成認知矛盾
籃球比賽,，選高手參賽,，有三位老師參加預賽，情況如下：
投籃總次數(shù)投中次數(shù)
張老師20xx
王老師107
李老師2
521師：如果你是小評委,，會選哪位老師參賽呢,？
學生說答案，意見不統(tǒng)一,。
小組內交流（師巡視指導）
小組匯報,，寫成分數(shù)形式。
師：寫成分數(shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎,？
引生說出“通分”并計算,。
理解90/10070/10084/100的意義
2：呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知,，學習讀,、寫。
3：理解90%70%84%的意義,，如果生說不出來,，可引導學生結合90%
70%84%來理解
4：總結百分數(shù)的意義
一個數(shù)
師板書：——百分之幾
另一個數(shù)
明確：百分數(shù)又叫百分比、百分率
三：鞏固應用,，內化提高
1：理解生活中的百分數(shù)
師隨機板書分子是小數(shù)的百分數(shù)
2：理解老師搜集資料中的百分數(shù),，并說一說自己的聯(lián)想。
3:游戲
要求：（1）限定時間內寫10個百分數(shù)
（2）書寫規(guī)范,，美觀大方,。
用百分數(shù)說一句話，讓同學猜一猜你寫了幾個百分數(shù),。
老師一個也沒寫,，你能用百分數(shù)表示嗎？
如果老師寫了12個呢,？你也能用百分數(shù)表示嗎,？
隨機板書：0%12%
師：觀察這些百分數(shù),，說一說你的發(fā)現(xiàn)。
5：理解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別,。
6：說出下列成語中的百分數(shù),，并說出你是怎樣理解的？
白發(fā)白中平分秋色半壁江山
白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕
四：回顧整理,，反思提升
用百分數(shù)說一句話,，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況，并說一說本節(jié)課的收
獲…….
師：關于百分數(shù)還有更多的知識等待著我們去探索,，老師相信只要我們付出
99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲,！
板書設計：
百分數(shù)(百分比、百分率)
90%2.5%0%120%一個數(shù)
——百分之幾另一個數(shù)
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十一
教學內容：人教版小學數(shù)學六年級上冊第五單元 教學目標：
1.使學生經歷百分數(shù)產生的過程,，體會百分數(shù)在統(tǒng)計過程中的優(yōu)越性,，區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)、比之間的異同,，深入理解百分數(shù)的意義,。
2.使學生經歷信息收集、處理與分析的過程,，培養(yǎng)學生分析,、比較、綜合概括的能力,。
3.使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣,，體會成功,，促進學生發(fā)展。
教學準備：學生提前收集生活中含有百分數(shù)的物品,，每個小組準備一臺計算器,。
教學過程：
生：我是從飲料瓶的商標中找到的。
生：我是從小食品袋上找到的,。
生：我是從報紙上見到的,。
生：我是從衣服標簽中找到的。
......
師：聽完介紹,，你有什么感受,？
生：我認為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份,。
生：我認為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六,。 生：我認為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份,。
師：看來同學們對百分數(shù)已經有了自己的理解,，那么百分數(shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分數(shù)呢？這節(jié)課,，我們就一起來研究一下百分數(shù),。（板書課題：百分數(shù)的認識）
1.創(chuàng)設情境，體會研究必要性
師：前幾天,，萬老師在報紙上看到這樣一組信息,。
課件出示：
看完這組信息，你有什么感想,？
生：我覺得我們國家小學生的近視情況太嚴重了,。
師：是啊，我國小學生的近視問題已經不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣,？要不這樣，咱們來個現(xiàn)場統(tǒng)計可以嗎,？來,，請眼睛近視的同學舉手。
學生舉手,，數(shù)數(shù),，匯報。
生：不一定,。因為并不知道兩個班的總人數(shù)是多少,。
師：也就是說要看兩個班的近視情況，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢,？
生：在兩個班的總人數(shù)相同的情況下可以。
師：那告訴我,，咱班一共有多少人,？
生：31人。
師：（板書31）可是,，我們班只有26人?，F(xiàn)在總人數(shù)不一樣，那么該怎么比較呢,？下面請大家以小組為單位研究一下這個問題,。注意：組長把你們的研究思路寫在報告單上，如果需要,，可以使用計算器,。
2.研究匯報，感受百分數(shù)的優(yōu)越性,。
師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時候了,，哪個組先來匯報一下你們的想法,？
組2：（質疑）如果我們需要比較10個班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了？
師：那你們有什么簡便方法嗎,？
組2：我們是利用計算器直接計算出小數(shù),，再進行比較的。10÷
31≈0.32,，9÷26≈0.35,。因為0.35大于哦0.32，所以六年級（2）班的近視情況更為嚴重,。
生：......（不好解釋）
師：來看這里,，（出示百格圖）想一想，如何在圖中表示出小數(shù)0.32,？
生：從中選擇32個格子涂上顏色,。（師涂顏色）
師：還能用哪個數(shù)來進行表示呢？
生：32/100.
師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎,？
生：我們班近視人數(shù)是總人數(shù)的32/100.
師：0.35還可以寫成哪個分數(shù),？又表示什么意思呢？
生：35/100,，表示六年級（2）班近視人數(shù)是總人數(shù)的35/100,。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總人數(shù)的一百分之幾，它們就是百分數(shù),。百分數(shù)一般不寫作分數(shù)的形式,，而是在分子的后面直接加上百分號。注意看（板書：32%）讀一下,。來,，伸出手，我們一起來寫下一個35%,，先寫——35，再寫——%,。 師：看一下,，哪個班的近視情況更為嚴重一些？為什么,？ 生：六年級（2）班,，因為35%比32%大。
師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因為現(xiàn)在兩個班的人數(shù)統(tǒng)一了,。
生：第二種，因為這種方法更簡便,。
生：第二種,，因為這種方法更便于比較,。
生：第二種，這種方法更直觀
......
師：正是由于百分數(shù)在統(tǒng)計過程中便于人們去比較和分析,，所以人們才會如此喜歡使用百分數(shù),。
3.豐富感知，總結百分數(shù)的概念,。
師：再來看看剛才的百分數(shù),，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎？
生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。
生：表示酒精含量是整瓶酒的56%,。
生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%。
師：那你們找到的百分數(shù)表示什么意思呢,？同桌之間互相說說,。 學生互相說手中百分數(shù)的意義。
師：誰能總結一下,，到底什么樣的數(shù)叫百分數(shù),？
生：30%。
生：還是30%
生：不是,。
師：那30%表示什么,？
生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關系。
師：你說得太棒了,！也就是說，這里的30%并不能表示具體數(shù)量,，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關系,。正是由于百分數(shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關系，所以百分數(shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書）
4.深化理解,，區(qū)分百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系。
師：剛才我們已經研究了我們兩個班的近視情況,，那么全國學生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關注信息。
課件出示
看完后,，你想說點什么？
生：我感覺從小學生到大學生的近視情況越來越嚴重,，我們應當保護自己的眼睛,。
生：大學生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。
師：其實,，我們同學中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過后天的努力與保護進行矯正的,。還有一點，大家知道嗎,？ 課件出示：
師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應該做些什么了,？ 生：是
師：剛才信息中有三個分母是100的分數(shù),，想一想：哪些可以用我們今天學習的百分數(shù)來進行替換？組內討論一下,。
生小組內進行討論,。
師：誰想來說說你們的看法？
生：我們認為第一個和第三個可以替換成百分數(shù),，因為在這里它們都表示兩數(shù)之間的關系,，而第二個不可以，因為它帶著單位名稱,，表示一個具體的數(shù)量,，百分數(shù)不能表示具體的數(shù)量。
師：大家同意嗎,？這正是百分數(shù)與分數(shù)之間最大的區(qū)別,。 課件中把表示兩數(shù)之間關系的分數(shù)替換成百分數(shù)：
課件出示：
師：同學們，快要下課了,，今天的知識你們明白了嗎,？ 生：明白了!
師：請自認為已經學會的同學舉舉手！嗬,，都舉手了,！如果用一個百分數(shù)表示應該是多少？
生：100%
師：那可不可能超過100%,？
生：不可能超過。因為我們只有31個人,，舉手的不可能超過這些人,。
師：那是不是說明100%就是最大的百分數(shù)了？
生：不是,，還有更大的,！比如說某公司今年營業(yè)額比去年增長了120%,。
師：老師也見過。
課件出示：
師：誰能說說這個百分數(shù)說明了什么問題,？
生：女教師太多了,，男教師太少了！
生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了
師：說得是啊,，那大家此時的感覺是不是特別幸福?。?生笑
師：既然沒有最大的百分數(shù),，那有最小的百分數(shù)嗎,？ 生：沒有。
師：1%不是嗎,？
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十二
1.理解百分數(shù)的意義,，會正確讀百分數(shù)。
2.經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,，培養(yǎng)學生探究歸納能力,。
3.在具體情境中，會解釋百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂。
經歷從實際問題抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的必要性,，理解百分數(shù)的意義。
在具體情境中理解百分數(shù)的意義,。
教學課件,。
學生活動
（二次備課）
師：我們以前學過整數(shù)、分數(shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明,？
帶著同學們的這些問題，我們一起來學習百分數(shù)的認識,。
點名讓學生匯報預習情況,。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容，學到了哪些知識,，還有哪些不明白的地方,，有什么問題）
1.體驗百分數(shù)產生的必要性。
同學們先來解決這個問題：
（1）組織學生分析,，然后全班交流,。
指名學生說出自己的答案并說明理由。
可能會出現(xiàn)下面的答案：
生1：可以比較他們三人的進球個數(shù),，誰進的多就讓誰去,。
生2：看看每個人各有幾個球沒罰進去,。
（2）教師讓學生思考這兩種方法可行嗎？
學生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因為每個人的罰球總個數(shù)不同,，如果只看一項不能確定,。
引導學生想到：選擇時不只看某一項的好壞，應該看進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個分數(shù)的大?。浚ㄍǚ郑┌阉鼈兓煞帜笧?00的分數(shù)就容易了,。這就形成了百分數(shù),。
2.百分數(shù)的讀寫。
（1）組織學生自學教材第39頁,。
（2）讓同桌兩人互相提問,，讀一讀，寫一寫,。
（3）讓學生說一說在讀寫百分數(shù)時應注意什么,。如果有讀寫錯誤的同學，更讓他說一說,，使其加深印象,。
3.理解百分數(shù)的意義。
（1）學生說一說剛才求出的三個百分數(shù)的意義,。
生1：90%表示淘氣進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之九十,。
生2：80%表示奇思進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十。
生3：84%表示不馬虎進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十四,。
生4：上面的百分數(shù)還可以這樣想,，例如90%，淘氣每罰球100個,，就會進球90個,。
小結：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)也叫百分比,、百分率,。
（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分數(shù)的意義。
課件出示相關百分數(shù)信息,，學生說出教師搜集的百分數(shù)的意義,。
生1：今天全校學生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學生人數(shù)的。
生2：人口普查的51%,、49%表示每100人中約有51人是男性,，約有49人是女性。
生3：第三個問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學時身高的。
（3）你在生活中還見過哪些百分數(shù),？分別表示什么意思？與同伴交流,。
學生說出在日常生活中搜集的百分數(shù),，在小組內和同伴說說它們表示的含義。
4.百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系區(qū)別,。
小組討論交流,，教師引導：想一想，根據(jù)定義,，百分數(shù)的后面能不能加單位,？
師適當指導。
通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。
分數(shù)可以表示具體數(shù)量,，也可以表示倍比關系；而百分數(shù)只表示倍比關系,。
1.完成教材第40頁“練一練”第2題,。
注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾。
2.完成教材第40頁“練一練”第3題,。
學生獨立完成,。
3.判斷。
（1）最大的百分數(shù)是100%,，最小的百分數(shù)是1%,。（）
（2）一根繩子長35%米。（）
（3）分母是100的分數(shù)叫作百分數(shù),。（）
用百分數(shù)表示下面的成語,。
百里挑一
一舉兩得
百發(fā)百中
十拿九穩(wěn)
事半功倍
1%
200%
100%
90%
200%
通過今天的學習，你有什么收獲,？你能用一個百分數(shù)來評價一下自己的表現(xiàn)嗎,？
教材第40頁“練一練”第1、4,、5題,。
學生說出猜想并提出自己的問題。
教師根據(jù)學生預習的情況,，有側重點地調整教學方案,。
學生先自己想想把自己的想法說給同桌，再在小組內交流,。
自學后和同桌兩人讀一讀,，寫一寫。
指名學生說一說。
學生判斷并說明理由,。
板書設計
百分數(shù)的認識
18÷20===90%
8÷10===80%
21÷25===84%
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比,、百分率,。
成功之處：本節(jié)課利用小組合作學習，學生們互相配合節(jié)省時間,，又能讓每名學生得到鍛煉,，提高課堂效率。
不足之處：在處理學習百分數(shù)的意義時,，還是覺得學生沒能親自體會百分數(shù)在生活中是無處不在的,。
教學建議：在教學中，更好地讓學生找出實際生活中的百分數(shù),，進一步理解百分數(shù)的意義,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十三
1、理解百分數(shù)的意義,，會正確讀百分數(shù),。
2、經歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,，培養(yǎng)學生探究歸納能力,。
3、在具體情境中,，會解釋百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。讓學生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。
經歷從實際問題抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義,。
在具體情境中理解百分數(shù)的意義,。
教學課件。
學生活動
師：我們以前學過整數(shù),、分數(shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明？
帶著同學們的這些問題,，我們一起來學習百分數(shù)的認識,。
點名讓學生匯報預習情況。（重點讓學生說說通過預習本節(jié)課要學習的內容,，學到了哪些知識,，還有哪些不明白的地方,，有什么問題）
（1）組織學生分析，然后全班交流,。
指名學生說出自己的答案并說明理由,。
可能會出現(xiàn)下面的答案：
生1：可以比較他們三人的進球個數(shù)，誰進的多就讓誰去,。
生2：看看每個人各有幾個球沒罰進去,。
（2）教師讓學生思考這兩種方法可行嗎？
學生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因為每個人的罰球總個數(shù)不同,，如果只看一項不能確定。
引導學生想到：選擇時不只看某一項的好壞,，應該看進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個分數(shù)的大小,？（通分）把它們化成分母為100的分數(shù)就容易了,。這就形成了百分數(shù)。
（1）組織學生自學教材第39頁,。
（2）讓同桌兩人互相提問,，讀一讀，寫一寫,。
（3）讓學生說一說在讀寫百分數(shù)時應注意什么,。如果有讀寫錯誤的同學，更讓他說一說,，使其加深印象,。
（1）學生說一說剛才求出的三個百分數(shù)的意義。
生1：90%表示淘氣進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之九十,。
生2：80%表示奇思進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十,。
生3：84%表示不馬虎進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十四。
生4：上面的百分數(shù)還可以這樣想,，例如90%,，淘氣每罰球100個，就會進球90個,。
小結：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。百分數(shù)也叫百分比、百分率,。
（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分數(shù)的意義,。
課件出示相關百分數(shù)信息，學生說出教師搜集的百分數(shù)的意義,。
生1：今天全校學生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學生人數(shù)的,。
生2：人口普查的51%,、49%表示每100人中約有51人是男性，約有49人是女性,。
生3：第三個問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學時身高的,。
（3）你在生活中還見過哪些百分數(shù)？分別表示什么意思,？與同伴交流,。
學生說出在日常生活中搜集的百分數(shù)，在小組內和同伴說說它們表示的含義,。
小組討論交流,，教師引導：想一想，根據(jù)定義，百分數(shù)的后面能不能加單位,？
師適當指導。
通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別。
分數(shù)可以表示具體數(shù)量,，也可以表示倍比關系,；而百分數(shù)只表示倍比關系,。
1,、完成教材第40頁“練一練”第2題。
注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。
2,、完成教材第40頁“練一練”第3題。
學生獨立完成,。
3、判斷,。
（1）最大的百分數(shù)是100%,，最小的百分數(shù)是1%,。（）
（2）一根繩子長35%米,。（）
（3）分母是100的分數(shù)叫作百分數(shù),。（）
用百分數(shù)表示下面的成語。
百里挑一
一舉兩得
百發(fā)百中
十拿九穩(wěn)
事半功倍
1%
200%
100%
90%
200%
通過今天的學習,，你有什么收獲？你能用一個百分數(shù)來評價一下自己的表現(xiàn)嗎,？
教材第40頁“練一練”第1、4,、5題,。
學生說出猜想并提出自己的問題。
教師根據(jù)學生預習的情況,，有側重點地調整教學方案,。
學生先自己想想把自己的想法說給同桌，再在小組內交流,。
自學后和同桌兩人讀一讀,，寫一寫。
指名學生說一說。
學生判斷并說明理由,。
板書設計
百分數(shù)的認識
18÷20===90%
8÷10===80%
21÷25===84%
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分比,、百分率,。
成功之處：本節(jié)課利用小組合作學習，學生們互相配合節(jié)省時間,，又能讓每名學生得到鍛煉,，提高課堂效率。
不足之處：在處理學習百分數(shù)的意義時,，還是覺得學生沒能親自體會百分數(shù)在生活中是無處不在的,。
教學建議：在教學中，更好地讓學生找出實際生活中的百分數(shù),，進一步理解百分數(shù)的意義,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十四
1、知識目標：在具體情境中理解百分數(shù)的意義,，會正確讀寫百分數(shù),。
2、能力目標：在合作交流的學習過程中培養(yǎng)學生觀察思考,、比較分析,、歸納總結 、與人交流,、合作學習的學習能力,。
3、情感目標：使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，增強對數(shù)學學習的積極性,。培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣。
百分數(shù)的意義,、讀法和寫法,。
百分數(shù)與分數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。
百分數(shù)一課的課件,，學生收集的百分數(shù)，小圓片若干個,。
（一）展示百分數(shù),，引出探究問題。
3,、說說你的研究收獲,，給大家分享一下。
（二）師生共同探究百分數(shù)的意義,、讀法和寫法,。
a：出示問題,，小組交流：
師： 大家研究的真不錯，大家想不想對這些問題認識的再深刻一些呢好,，同學們,，數(shù)學是最講理的一門科學，我們看現(xiàn)下面的這個問題：在一場足球比賽中,，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,，他們準備派下列三名隊員中的一名去罰點球。
7號隊員：我曾經罰點球20次,，罰中18次,。
3號隊員：我曾經罰點球10次，罰中7次,。
5號隊員：我曾經罰點球25次,，罰中21次。
你們認為該派誰去罰點球呢（出示空表格）請在小組內交流你的想法,。
b：班內交流匯報小組的想法,。
1、學生交流自己小組的想法,。
2,、師小結：因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準確地知道派誰去,，就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的大小,，然后可以把這些分數(shù)先通分化成分母都是100的分數(shù)，再進行比較,，這樣就很簡便了,。
c：教學百分數(shù)的寫法和讀法
1.師：像這樣分母是100的分數(shù)，我們通常寫成百分數(shù)的形式,。我們一般這樣寫——去掉分數(shù)線,，先寫分子90，再寫百分號（師板書寫作：90%）,。教學百分號的寫法（注意師板書百分號的時候要讓學生看到寫“%”的順序）
2,、師：在寫百分號時我們要注意什么呢
師：是的，要先寫一個圓圈,、再寫一斜杠,、再寫一個圓圈，注意圓圈不要寫的過大,。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍。讓學生寫出另外兩百分數(shù)并評價。
d：教學百分數(shù)的意義
1,、師指百分數(shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧,！
90% （師板書讀作：百分之九十）再讀 70% 84% 。
師：同學們,，我們已經會寫,、會讀百分數(shù)了，
那么老師想問問你們,，90%在這里表示什么（學生說90%表示5號隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個學生說）
2,、師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù),。）齊讀2遍,。
師：你們看，在百分數(shù)的意義中提到了幾個數(shù)（兩個數(shù)）那百分數(shù)就表示它們之間的一種（生：關系）也就是說,，百分數(shù)表示的是兩個數(shù)量之間的關系,。
揭示百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1,、師：老師課前在生活中找到一些百分數(shù),，你們想看嗎
課件出示情境圖，依次提問：誰能說一說這里的百分數(shù)表示的意義
（1）第五次我們人口普查情況信息,；
（2）衣服圖和純果汁圖,；
（3）食物中各種蛋白質成分統(tǒng)計表。
（3）姚明圖（回答后,，師：姚明真是我們中國的驕傲,，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績。）師引導學生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個百分數(shù)前面是（小數(shù)）師：對了,，百分數(shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù)。
（4）五年級學生作息時間統(tǒng)計圖（學生選擇一兩個說明誰占誰的百分之幾）
2,、師：課件出示： 下面四句話中有四個分數(shù),，哪些可以寫成百分數(shù)為什么
（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;
（2）繩長是鐵絲長的63/100;
（3）—堆煤，已經運走了60/100 噸,。,；
（4）面粉的重量是大米的3/4。
師生討論之后回答,，教師進一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分數(shù)（學生說理由） 師小結：百分數(shù)是一種特殊的分數(shù),，它只表示兩個數(shù)量之間的關系,，就象原來學過的一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一樣,，它們都不帶單位名稱。只表示兩個數(shù)量之間的關系。所以百分數(shù)又叫百分率或百分比（補充板書：百分率,、百分比）,。
（三）拓展運用，實踐 創(chuàng)新
師：我們一節(jié)課是40分鐘,，這節(jié)x點x分上課,，現(xiàn)在是幾點幾分過了多少分鐘，大約過了這節(jié)課的百分之幾,，（學生思考回答）剩下的時間不多了,，下面我們一起去數(shù)學游樂場逛逛吧！
師：先來讀一讀這些百分數(shù),。
（1）師,；這一組百分數(shù)中，哪個最大哪個最小哪兩個最接近
（2）師：1%是最小的百分數(shù)嗎生活中還有比1%小的百分數(shù)嗎（生舉例,。）
師：對了,，百分數(shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù),，有的大于分母,，有的小于分母。
2,、創(chuàng)造百分數(shù)：
（先讓學生擺小圓片,，說出百分數(shù)；再讓學生看方格圖,，說百分數(shù),；自己找一找身邊有沒有百分數(shù)）
（四）總結新課，課后延伸：
1. 師：同學們,，通過今天的學習,，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來,，學好數(shù)學能讓我們生活更豐富,、更精彩！.
2.師：老師真為你們高興,，看下面的一句話,，你想到了什么 課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學習中,，只要你們肯與付出、樂于付出,，成功就會永遠屬于你,！加油?。?/p>
今天的這節(jié)課我們就上到這里,，下課,。
板書設計：
百分數(shù)（又叫百分率或叫百分比）
表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分數(shù),。
7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100 90%讀作：百分之九十,。
3號： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%
5號： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十五
這里有一項關于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計
據(jù)統(tǒng)計：姚明在nba比賽中的罰球命中率一向很高,，前兩個賽季罰球命中率高達81％,，但上賽季下降到了78.3％ ,。
1、在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動,，因此某個社區(qū)里就進行了這樣的一項籃球比賽,，我們來看看比賽的數(shù)據(jù)顯示,。
街頭籃球爭霸賽選手決賽成績統(tǒng)計表
選手號碼 投中次數(shù) 投籃次數(shù)
7號選手 22 25
10號選手 18 20
13號選手 46 50
如果你是評委,，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù),，你能判斷出誰是冠軍么？
分小組來討論研究,，把你覺得該紀錄的要記錄下來,。
過程提問：
指導學生口述，教師板書過程,，引出百分數(shù)的意義,。
2、介紹百分數(shù)的寫法和讀法,。
學生回答后教師總結：先寫分子,，再寫百分號。
你會讀這個數(shù)么,？讀作什么,？讀作百分之幾而不是一百分之幾,。
3,、過渡：你能說說黑板上百分數(shù)是什么意思么？（盡量引出投籃命中率為后面的百分率作鋪墊）
1,、請同學們隨意的寫出幾個百分數(shù),。
觀察學生寫的百分數(shù),，出示幾個讓學生明白，百分數(shù)的分子可以大于100,，也可以小于100，可以是整數(shù),，也可以是小數(shù),。
實物展示過程：
b.找出一個比一大的百分數(shù),，這個數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫么,？
（把比較的標準量平均分成了一百份,，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，0.5份,，或是其他的數(shù),。）
2、看書,，學習書上的概念和知識,。剛才同學們寫出了很多百分數(shù)，其實我們的數(shù)學書上有一些關于百分數(shù)的知識,，我們一起來研究研究,。
生匯報：百分數(shù)又叫百分率，又叫百分比,。
師：那你覺得百分數(shù)是個怎樣的比呢,？這個比有個什么樣的特征呢？
生：百分比的后項始終都是100,。
那你又能舉出你在生活中遇到過哪些百分率么,？
3、鞏固概念,，辨析百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別,。
師：同學們學得很認真,，老師這里有個問題想考考大家,。
a.一堆煤運走了（ ）。 [87/100 87%]
b.一根繩長（ ）米,。 [97/100 97%]
提問：為什么第一題可以有兩個答案,，而第二題只能有一個答案。
請同學們小組合作研究研究原因,，并說出百分數(shù)和分數(shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢,？
根據(jù)學生的匯報，小結得出：
分數(shù)的意義 百分數(shù)的意義
1,、可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾,。
2、可以表示一個具體的數(shù)量,?？梢员硎疽粋€數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
1,、完成書后練一練的第一題,。
2、能用百分數(shù)來表示下面的成語么,？
百發(fā)百中
百里挑一
十拿九穩(wěn)
一舉兩得
3,、聯(lián)想練習
一本書，我已經看了40％。
服裝廠上半年完成了全年計劃的60％,。
化肥廠計劃生產化肥100噸,，實際生產化肥112.5噸。
神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射,，全部成功,！
今天這節(jié)課就上到這里，請你用一個百分數(shù)來評價一下自己,。
北師大版六年級百分數(shù)的認識教案篇十六
1.知識與技能：學生經歷從實際生活中抽象出百分數(shù)的過程,，體會引入百分數(shù)的必要性，理解百分數(shù)的意義,，會正確讀寫百分數(shù),。
2.過程與方法：通過探究、觀察,、比較,、歸納等學習方法，理解分數(shù)與百分數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別,。
3.情感,、態(tài)度、價值觀：學生感悟數(shù)學與日常生活是密切相關教學的,，并適時地滲透思想教育,。重難點：
：借助生活經驗，通過生活實例來理解百分數(shù)的意義,，掌握它的讀法和寫法,，從而突出重點。
結合生活實際理解百分數(shù)的意義,。
師：多媒體課件,、橡皮筋生：搜集生活中的百分數(shù)
生：劉謙。
介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感關于百分數(shù)你想了解哪些知識,？
1：出示表格
師：請看數(shù)據(jù),，姚明投中了22個，易建聯(lián)投中了43個?，F(xiàn)在你們覺得姚明和易建聯(lián),，誰投籃球更準？為什么,？（不知道投球次數(shù)）
2：電腦繼續(xù)呈現(xiàn)：
3：兩個人的比賽不過癮,，還有一位籃球高手王治郅也參加了他們的比賽。誰把王治郅的比賽成績讀一讀,。
師：易建聯(lián),、姚明、王治郅，誰投的比率最高,，誰投中的比率最低,，能一眼看出來嗎？（不能）怎么辦,？（通分）要通分必須找公分母,，公分母是多少？（100）我們把他們都化成分母是100的分數(shù),。
現(xiàn)在你能一眼看出他們中,，誰投中的比率最高？誰投中的比率最低,？
