總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇一

高中生物新課程，目前設(shè)置三個(gè)必修本,、三個(gè)選修本（我校選取了選修三）,，集中了老教材的所有資料，最大的特點(diǎn)是重新按新的視角來編排,，以模塊的形式來展現(xiàn),，更顯系統(tǒng)性,、條理性、更容易讓學(xué)生理解掌握生物學(xué)涉及的高中資料,。透過三年的新教材的教學(xué),，本人把對(duì)學(xué)教材的教學(xué)總結(jié)如下。

一,、高中生物新課程實(shí)施過程中遇到的問題

（一）在課堂常規(guī)教學(xué)中遇到下列問題

1,、資料多時(shí)間少，新課程實(shí)施后,，高中生物教學(xué)中出現(xiàn)教學(xué)資料多與課時(shí)教學(xué)的時(shí)間少的矛盾,。

2、高中教材中的某些知識(shí)資料知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)不一致,，書后練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)多于教材中的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生因缺少相關(guān)知識(shí)而難以理解，由于模塊中的所有資料都是圍繞某一主題而設(shè)置,，不是以線性的知識(shí)展開,，具有必須的綜合性，所以補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)是十分必要的,。

3、與以往多次課程改革相比較,，本次高中生物課程改革的教材資料的現(xiàn)代化程度很高,，教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)技能欠缺,，嚴(yán)重影響教學(xué)效果,。

4、從學(xué)科資料的量,、學(xué)校安排的課時(shí)來看,，有容量大，課時(shí)明顯不足的窘?jīng)r,。我校高一時(shí)每周開課兩節(jié),，高二第一學(xué)期每周亦開課兩節(jié)，但第二學(xué)期理科班開課四節(jié),。

5,、實(shí)驗(yàn)室沒有更新，難以保證實(shí)驗(yàn)課的正常開設(shè),。

（二）在應(yīng)用新課程理念進(jìn)行教學(xué)中存在下列問題

1,、如何處理把握探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系

以學(xué)生的被動(dòng)理解，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,、掌握,，強(qiáng)調(diào)教師的“教”而忽略了學(xué)生的“學(xué)”,，限制了學(xué)生的發(fā)展和潛力的提高，這是傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教材對(duì)教師的影響,，新課程帶來了新的教學(xué)觀念,，在生物教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，用心引導(dǎo)學(xué)生參與和探究的學(xué)習(xí)方式成為新的亮點(diǎn),，教師們普遍感到在實(shí)際的教學(xué)中把握探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系不好操作,，擔(dān)心被說成是“那樣教不行，不能學(xué)到知識(shí)”或者說“某教師上課紀(jì)律差得很,，管不住學(xué)生”等等,。

2、如何進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)

在探究式學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)者圍繞著必須的情境,、文本或材料，首先要生成一個(gè)認(rèn)知需要（同時(shí)伴隨著情感需要）,，如生成一個(gè)令自己困惑的疑問或問題,，接下來的一切建構(gòu)行動(dòng)（自主尋找答案、好處,、理解或信息）,，都是由這個(gè)新生成的認(rèn)知需要啟動(dòng)的，都是圍繞著這個(gè)學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的需要或目標(biāo)服務(wù)的,。

探究式學(xué)習(xí)包括探究意圖（需要）,、探究方案的策劃與設(shè)計(jì)、探究文字的實(shí)施與開展（探究行動(dòng)）,、反思（總結(jié)和結(jié)論）等基本過程,。

通常能夠理解為包括：提出問題、做出假設(shè),、制定計(jì)劃,、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論和表達(dá),、交流等步驟,。新教材有關(guān)探究性問題的安排量是很大的，但是在課堂上按照以上科學(xué)探究的步驟而指導(dǎo)學(xué)生開展探究活動(dòng)則是很難進(jìn)行的,。

二,、高中生物新課程實(shí)施過程中的思考

1、新課程的實(shí)施要求——提高教師的整體師資水平尤為重要

本次高中生物課程改革的教材資料的現(xiàn)代化程度很高,，教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,，相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)技能欠缺，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，此刻我校高中生物學(xué)科的師資一般都比較緊張,，學(xué)校師資水平差別很大,，新課程強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，注重課堂內(nèi)的師生互動(dòng)式,，強(qiáng)調(diào)自主,、合作與探究式學(xué)習(xí)，選修課的探究性實(shí)驗(yàn)專題資料又多,，上好這種課需要教師花費(fèi)更多的時(shí)間與精力去研究教材,，把握教材的內(nèi)涵所在，而有些教師匆匆上陣忙于簡(jiǎn)單應(yīng)付,，知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)驗(yàn)技能不足,，嚴(yán)重影響教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果，所以提高整體我校高中教師的師資水平是實(shí)施新課程所面臨的重要問題,。

2,、新課程的實(shí)施要求——高中生物教師在課堂上開展“廣義探究”學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征和核心任務(wù)，探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式并存的學(xué)習(xí)方式是課堂上的新亮點(diǎn),。

進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),，課堂上我們不能走“提出問題——做出假設(shè)——探究問題——得出結(jié)論”的路子。我們的做法是進(jìn)行“廣義探究”,，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)來說,，凡是學(xué)生努力得到的，都能夠稱之為探究,，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新的問題就是“廣義探究”,。

對(duì)教師來說，在生物學(xué)課堂上的探究性學(xué)習(xí)是讓學(xué)生理解探究過程,，運(yùn)用科學(xué)探究方法和技能,，即創(chuàng)設(shè)新的問題情境,，在新的問題情景中讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和方法去創(chuàng)造性地解決問題,，這就是目前適合我們高中生物課程的實(shí)際要求的“廣義探究”。

3,、新課程的實(shí)施要求——高中生物教師在課堂上進(jìn)行有效教學(xué)

新課程要求高中生物教師在課堂上進(jìn)行有效教學(xué),，高中生物有效教學(xué)中要求教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生在生物學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀及潛力等方面的進(jìn)步或發(fā)展,，更要關(guān)注教學(xué)效益,，要求教師要有時(shí)間與效益的觀念，即在單位時(shí)間內(nèi)把學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合思考,，把握好活躍的課堂氣氛和必要的課堂教學(xué)秩序的關(guān)系（即活而不亂）,；把握好探究式學(xué)習(xí)與授受式學(xué)習(xí)的關(guān)系（即以授受式學(xué)習(xí)為基本、常用的學(xué)習(xí)方式，在此基礎(chǔ)上開展“廣義探究”）,，在有效教學(xué)中,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者,、參與者,，教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生透過教師的指導(dǎo)，學(xué)生自主活動(dòng),、主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)的過程,。在有效教學(xué)中，教師是以研究者的心態(tài)致力于教學(xué)的,，以研究者的目光審視和分析生物學(xué)教學(xué)中的多種問題,，不僅僅反思教學(xué)中的自身行為，還對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的多種問題進(jìn)行反思,，及時(shí)總結(jié)和提升已有的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而解決處理教學(xué)資料多與課時(shí)少的矛盾，解決高中教材書后練習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)多于教材中的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生因缺少相關(guān)知識(shí)而難以理解新知識(shí)的問題,，從而使我們的課堂教學(xué)到達(dá)“教得有效，學(xué)得愉快,，考得滿意”的效果,，這是最好的有效教學(xué)。

5,、教研組是開展校本教研的實(shí)體,，也是教師專業(yè)化發(fā)展的依托。加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展,，是推動(dòng)學(xué)校每位教師專業(yè)化發(fā)展的一個(gè)有效抓手,。加于規(guī)模較大的學(xué)校來說，備課組也是開展生物校本教研活動(dòng)的重要載體,。筆者認(rèn)為,，抓好學(xué)校教研組和備課組的建設(shè)，要重視以下幾個(gè)方面：（1）學(xué)校要重視研究和制定教研組的詳細(xì)發(fā)展規(guī)劃,，根據(jù)生物的學(xué)科特點(diǎn)和教師實(shí)際,，善加壓力，為生物教師的專業(yè)發(fā)展帶給目標(biāo)和動(dòng)力支持,；（2）生物教研組長(zhǎng)要重視幫忙每位生物教師確立明晰的發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù),，重視發(fā)揮組內(nèi)名師和骨干教師等的幫教作用，發(fā)揮每位教師的工作用心性,，構(gòu)成校本教研工作的合力,；（3）重視設(shè)計(jì)和組織好每次生物教研活動(dòng),，做到有主題、有分工,、有討論,、有總結(jié)，建立有良好合作氛圍的生物團(tuán)隊(duì),；（4）應(yīng)以案例研究及反思為主要的生物教研活動(dòng)方式,，建立規(guī)范有效的活動(dòng)方式，爭(zhēng)取使不同的教師都能從每次活動(dòng)有收獲,、有提高,，目的要將案例的研究深化，善于透過活動(dòng)使教師心得從理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果,，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的理性升華,，從而能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

新一輪的課程改革,，是挑戰(zhàn),，更是機(jī)遇。我們必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，內(nèi)化新理念,，切實(shí)、有效地開展校本教研,，并且要勇于自我反思,，探究自己的課堂教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為,，歸結(jié)成具有指導(dǎo)好處的探究教學(xué)和合作學(xué)習(xí)教學(xué)的成功案例,，在不斷嘗試反思性教學(xué)中，在不斷地分析誤區(qū),、克服誤區(qū)的過程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,、自我提升、自我創(chuàng)新,，建立真正有活力的高效生物課堂,，為實(shí)現(xiàn)全面提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而教。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇二

本學(xué)期,，我們生物教研組根據(jù)上級(jí)精神和學(xué)校的總體發(fā)展方向,，積極組織教師開展了形式多樣的教研活動(dòng)：

1,、注重集體備課,，針對(duì)新教材的特點(diǎn)，以各備課組為單位進(jìn)行集體備課,。在集體備課中,，先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論,，最后形成統(tǒng)一的要求,，再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，效果顯著。如他本人的《開花與結(jié)果》一課,，在全校公開課中,，獲得了相當(dāng)好的效果，深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評(píng),。

2,、組內(nèi)聽課、評(píng)課 在教研活動(dòng)中,，生物組內(nèi)老師之間相互聽課,、評(píng)課是生物組教學(xué)中的一在特色。他要求全體老師每期各上1—2節(jié)公開課,，然后相互評(píng)課,，分析研究，找出不足,，研究對(duì)策,，很好地提高了教學(xué)效率。如候志清老師的《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)》一課,，生動(dòng)活潑,，幽默有趣，充分發(fā)揮了老師的教學(xué)個(gè)性,，在教學(xué)中頻頻向?qū)W生發(fā)“難”,，學(xué)生激情高漲，很好地完成了教學(xué)任務(wù),，并體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究的主體作用,。

3、課件交流促發(fā)展 多媒體技術(shù)是生物教學(xué)中一個(gè)不可缺少的輔助工具,，為了順應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，他要求組內(nèi)老師每期都制作一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件。并相互門交流,、評(píng)比,，完善制作技術(shù)。如余曉琴老師的課件《真菌》和楊云花老師的課件《生物的分類》,，均獲州二等獎(jiǎng),。他本人的課件《開花與結(jié)果》,，集影視和動(dòng)畫于一身，將花的結(jié)構(gòu),、傳粉和受精以及果實(shí)的形成等過程均生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，使學(xué)生很直觀地感受到果實(shí)和種子的形成過程，效果真的太好了,。

4,、積極組織校本研修 按照學(xué)校的總體規(guī)劃，生物組一直積極進(jìn)行校本研修,，并以此為載體,，加強(qiáng)組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解新課標(biāo),、新理念,。每期都進(jìn)行相關(guān)的專題講座。如：組織全組老師學(xué)習(xí)新課標(biāo),，理解新教材的三大理念：面向全體學(xué)生,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng);《生物學(xué)課堂教學(xué)策略》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視;吳愛珍老師主講《生物教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)》在組內(nèi)又掀起了高潮。在業(yè)務(wù)專修的同時(shí),，他還要求組內(nèi)老師及時(shí)反思自我,、分析自我、總結(jié)自我,，并且上升到理論的高度,。如吳愛珍老師的論文《淺談合作學(xué)習(xí)中的不合作現(xiàn)象》，吳蓮香老師的論文《如何提高苗族學(xué)生學(xué)習(xí)生物的能力》均獲省二等獎(jiǎng),。他本人的優(yōu)秀教案《開花與結(jié)果》,，吳蓮香老師的優(yōu)秀教案《種子的結(jié)構(gòu)》也均獲省二等獎(jiǎng)。

5,、成立生物興趣小組 根據(jù)教材的特點(diǎn),，為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以自愿報(bào)名的方式成立了校內(nèi)生物興趣小組,，由專人輔導(dǎo)，利用課余和周末時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制作植物標(biāo)本,，葉脈書簽;了解當(dāng)?shù)厣锏姆植继攸c(diǎn);調(diào)查當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境等等,，并指導(dǎo)學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。然后將興趣小組的成果在校內(nèi)展出,，在本校起到了轟動(dòng)的效果!

總之,，本學(xué)期來我們?nèi)〉昧撕艽蟮某煽?jī)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)中的不足,，我們將會(huì)根據(jù)自己的特點(diǎn)全面發(fā)展,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇三

本人于20xx年xx月xx農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一向在南莊三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本,，言傳身教”的準(zhǔn)則，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，熱愛學(xué)校,，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生健康,、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,，我樂于承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,，勤于總結(jié),，用心進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下,，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作狀況總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中,。

在教學(xué)的過程中,，如何在簡(jiǎn)單的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一向的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法,。透過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵,。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己liuxue86.的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面,。

其次，教育心理學(xué)研究證明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的,。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),，如生物標(biāo)本制作,，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)貼合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的用心性和主動(dòng)性。透過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)帶給了機(jī)會(huì),，透過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識(shí)是透過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上,，我習(xí)慣透過媒體影片,、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作,、掛圖演示,、實(shí)地參觀、事例說明,、主角扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈此刻學(xué)生面前,，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時(shí),，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國(guó),、愛勞動(dòng)的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng),。

透過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能持續(xù)前列。同時(shí),，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫學(xué)術(shù)論文,，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識(shí)，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀,，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲×××20xx年度一等獎(jiǎng),。我用心地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，用心參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng),、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)潛力,。

二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排,，雖未能擔(dān)任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一齊,，用心營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班群眾,。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友,，師生共建和諧班群眾。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào),，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上,，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上,。

我把所有學(xué)生都作潛能人看待,，把教育的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,，結(jié)合生物科的特點(diǎn),，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì),，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向,，認(rèn)識(shí)到自己就應(yīng)是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)知識(shí)充實(shí)自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，用心發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí),，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn),，并給予更多的關(guān)愛和幫忙,，成功讓多位后進(jìn)生重拾信心，主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。透過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)用心性大大的被調(diào)動(dòng)起來,，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨(dú)特的理想,，也有了共同實(shí)現(xiàn)理想的家，自然一個(gè)良好團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)體就漸漸構(gòu)成了,。

我始終對(duì)教育充滿著激情,，同事之間精誠(chéng)合作，互相進(jìn)步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個(gè)人和群眾的智慧相互碰撞,，產(chǎn)生無窮力量,，許多問題迎刃而解。有陽(yáng)光亦有風(fēng)雨,，在兩年來的教學(xué)中,，我也有很多不足之處,。然“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇四

20xx年xx月xx至1x日,我有幸參加了在東營(yíng)市廣饒縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦的“山東省生物優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”觀摩活動(dòng),，領(lǐng)略到了我省各地市出類拔萃的生物教師的教學(xué)風(fēng)采，他們的教學(xué)理念,、教學(xué)藝術(shù),，都十分精彩而實(shí)用，他們極高的課堂駕馭能力和科學(xué)合理的教材處理水平令我受益匪淺,。幾乎每個(gè)人都能依據(jù)新課程改革的精神和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律對(duì)教材及教材外的材料科學(xué)重組,，充分展現(xiàn)了教為主導(dǎo)學(xué)為主體的探究模式。最大的感慨是老師們不是在表演,，而是用心指導(dǎo),。期間看到了師生之間真誠(chéng)的交流，看到了主導(dǎo)者的認(rèn)真的傾聽,，也看到了學(xué)生的積極探究后的會(huì)心微笑,。通過本次觀摩活動(dòng)，深深體會(huì)到我們要進(jìn)一步解放思想,、更新理念,，講究課堂教學(xué)實(shí)效要從每一節(jié)課做起。結(jié)合對(duì)照自己在實(shí)際教學(xué)中的情況,，感慨頗深,。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)與感受:

一、直觀教具的使用是本次生物參評(píng)課的最大看點(diǎn)。

在生物教學(xué)中,，要了解許多生命現(xiàn)象及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，必須借助于實(shí)物、標(biāo)本,、模型,、多媒體幻燈片及視頻等直觀手段，這符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，把抽象事物具體化、形象化,，把學(xué)生被動(dòng)的認(rèn)知過程轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的參與,，這正是當(dāng)前新課改的重要要求。以上列舉的各種直觀教具中最高層次的直觀我認(rèn)為就是實(shí)物直觀,，這種直觀切實(shí)讓學(xué)生體會(huì)到百聞不如一見,，實(shí)物更有“可看性”更能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣,，同時(shí)還能發(fā)展學(xué)生觀察,、思考和分析問題的能力。本次所有參評(píng)教師直觀教具的選擇和使用都能很好地為教學(xué)服務(wù),。我所觀摩的二十余節(jié)課中僅發(fā)現(xiàn)有一節(jié)課在“現(xiàn)場(chǎng)直播——用實(shí)物投影儀展示幾條蚯蚓”這一環(huán)節(jié)對(duì)本課的教學(xué)起不到教師想要達(dá)到的效果,，說明不了太多問題，在整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以算是失誤,。直觀教具使用最巧妙地應(yīng)該是青島42中的周文君,，她的活金魚、綠頭鴨,、貓頭鷹,、啄木鳥、尺蠖,、竹節(jié)蟲,、仙人掌等標(biāo)本或?qū)嵨铮褂帽容^到位,。在引導(dǎo)學(xué)生觀察,、實(shí)驗(yàn)探究后，讓學(xué)生自然總結(jié)出相應(yīng)的結(jié)論,，水到渠成,，難度系數(shù)較小，學(xué)生主動(dòng)參與興趣頗高,，很多教師都采取此種方式,，而不是引君入翁,。

二、極高的課堂駕馭能力和較高的生物科學(xué)素養(yǎng)是我們努力的方向,。

從一節(jié)課上反映出的生物學(xué)教師極高教學(xué)能力是長(zhǎng)期自覺深入開展教學(xué)研究和踏踏實(shí)實(shí)工作的結(jié)果,，是平時(shí)工作中每一節(jié)課都力求精品的必然。這種素質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的,。生物課堂上很多學(xué)生刁鉆的舉例有時(shí)很難解答,，你沒有考慮到的內(nèi)容，學(xué)生又突然發(fā)難,，很可能讓你無法科學(xué)地詮釋,，特別當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上了解的內(nèi)容,，從某一領(lǐng)域和范圍來講遠(yuǎn)超出教師的知識(shí)儲(chǔ)備,。因此，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸粩嗉訌?qiáng)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，才能不斷適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地為學(xué)生服務(wù),，更好地搞好教育教學(xué),，從而能在每一節(jié)課上表現(xiàn)出那種高屋建瓴的坦然和優(yōu)雅。對(duì)于教師應(yīng)該把教學(xué)作為一項(xiàng)事業(yè)而不是低層次的職業(yè),，我們應(yīng)努力發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng),，把精力投放到課堂研究中去,，做一個(gè)研究型的教師,。回顧多年來的工作我們自己沉淀下來的東西又有多少?初中教材的教學(xué)內(nèi)容,，我們真正在短時(shí)間內(nèi)能快速準(zhǔn)備出高層次的課又能有幾節(jié)?有人認(rèn)為自身的工作單調(diào)乏味,，那是因?yàn)闆]有自己的規(guī)劃，沒有真正地?zé)釔劢逃?、熱愛學(xué)生,。振興民族的希望在教育，振興教育的責(zé)任在教師,，既然我們選擇了光輝而又偉大的職業(yè),，就應(yīng)該以積極而又平和的心態(tài)做好本職工作。我們真正需要下大力氣提高課堂教學(xué)效率,，使每一節(jié)課更加科學(xué),，更加合理。我們身邊經(jīng)常有這樣的實(shí)例:當(dāng)決定讓你執(zhí)教校級(jí),、區(qū)級(jí),、市級(jí)等各個(gè)級(jí)別的優(yōu)質(zhì)課時(shí),，你花費(fèi)的精力與平時(shí)每一節(jié)課所用精力和準(zhǔn)備時(shí)間是完全不同的，一定是反復(fù)推敲,、試講,，讓大家評(píng)析提高、再提高,，可見我們需要努力的空間仍然很大,。要不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和課堂應(yīng)變能力，這就需要一種平和的心態(tài),，一種對(duì)教育的孜孜不倦的追求,，對(duì)教育教學(xué)的滿腔熱愛是走向成功的必然之路。

三,、真正符合新課改的要求,，并能很好領(lǐng)會(huì)編者意圖——加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題及動(dòng)手操作能力,。

“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”，是新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)中的重要理念之一,，在生物課教學(xué)中,，探究性實(shí)驗(yàn)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,、勤于動(dòng)手,，提高生物科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的生長(zhǎng)點(diǎn),。新一輪課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)是“面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要”，這就要求我們要改變傳統(tǒng)的“授課”方式,，喚醒和激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,，由現(xiàn)行的“看誰的腦袋內(nèi)已經(jīng)裝了多少知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱凑l的腦袋內(nèi)將來能夠裝多少知識(shí)”,，讓這些趕上新一輪課程改革的學(xué)生真正受益終生,。以期中國(guó)人在不久的將來能躋身到諾貝爾獎(jiǎng)的行列中。初中生天生好動(dòng),，通過動(dòng)手操作,，可使學(xué)生的手、眼,、腦等協(xié)調(diào)發(fā)展,，這正符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。通過讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì),、操作,，不僅可以使學(xué)生易于理解,、記憶深刻，而且可以使學(xué)生親歷知識(shí)形成的全過程,，以便達(dá)到運(yùn)用自如的地步,。此次執(zhí)講優(yōu)質(zhì)課的.絕大部分教師皆能為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，使課堂真正實(shí)效,。這樣,，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,，以達(dá)到有效的教學(xué)效果!盡管每位參賽老師都下一番功夫去準(zhǔn)備,，但仍有部分課的探究設(shè)計(jì)不夠科學(xué)。因?yàn)槲覀儺?dāng)前的實(shí)驗(yàn)探究是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)探究的方法和對(duì)問題的提煉水平,，不是真正需要在探究中有什么重大發(fā)現(xiàn),。在這點(diǎn)上還要我們下功夫好好研究。

四,、優(yōu)美的語言及漂亮的板書讓每一節(jié)課錦上添花,，也給學(xué)生以美的享受。

這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計(jì)上下了工夫,，有的老師書寫工整,，排列有序;有的老師出手一筆清秀的粉筆字躍然黑板，為課堂增色添彩;也有的老師用紙板粘貼，也頗為用心,?？傊?，“板書”又重新回到了自己的位置,，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。

親其師,，方能信其道,，學(xué)生的佩服是搞好教育教學(xué)的關(guān)鍵因素之一，因此教師要加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提高,。

當(dāng)然值得學(xué)習(xí)的東西還有很多,，在此不一一列舉，下面談?wù)勎艺J(rèn)為存在的少許不足：

1,、部分教師選用了大量的課外資料,、視頻、圖片等來為教學(xué)服務(wù),，看似做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，實(shí)則不然，我們面對(duì)的群體是初中學(xué)生,，選擇的實(shí)例應(yīng)該是學(xué)生身邊熟悉的實(shí)例,，但為數(shù)不少教師的舉例都來自網(wǎng)絡(luò)或遙遠(yuǎn)的地方。這不是真正聯(lián)系實(shí)際,。再則對(duì)那些學(xué)生很熟悉的事物,，教師只需稍加點(diǎn)撥就可提煉出高層次的東西，而不是又增加新的困惑,。

2,、部分教師沒有注意學(xué)生遷移能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如“光照對(duì)黃粉蟲幼蟲的生活的影響”的探究實(shí)驗(yàn),，學(xué)生得出結(jié)論：黃粉蟲幼蟲喜歡生活在陰暗的環(huán)境中,。很多教師在完成這一實(shí)驗(yàn)后沒有做到舉一反三，草草結(jié)束,，沒有將這一結(jié)論推而廣之,，即沒有進(jìn)行遷移能力的訓(xùn)練。我認(rèn)為最好能再深入一步：光照對(duì)其他生物有沒有影響?除了光之外，溫度,、水,、空氣等對(duì)其有沒有影響等。

以上是幾天聽課諸多收獲,，相信會(huì)在今后的教育教學(xué)中會(huì)給我極大的啟示和指導(dǎo),，我會(huì)深刻領(lǐng)會(huì)應(yīng)用，努力提高教學(xué)水平,。教學(xué)研究是無止境的,，沒有最好的課堂設(shè)計(jì)，只有更好,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇五

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61,、62、63,、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作能力,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇六

本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三兩個(gè)班的生物教學(xué)，這一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo)，確立“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。

在這學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛教育事業(yè)。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上,、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校,、年段和教研組組織的各種會(huì)議和培訓(xùn)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一次的會(huì)議精神，并且做好記錄,，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念，新的教學(xué)方法,，再加以總結(jié),，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)模式。

1,、備課,。

做到不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)好課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序,、時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”,，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該堂課進(jìn)行總結(jié),，寫好課后反思,。

課前精心準(zhǔn)備。在這種課堂上,，學(xué)生看什么,，思什么、討論什么,，復(fù)習(xí)什么知識(shí)點(diǎn),，對(duì)應(yīng)做什么練習(xí)，舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，新內(nèi)容的導(dǎo)入,，宏觀知識(shí)架構(gòu)建立，微觀知識(shí)的演示,，我在課前都要做好備課準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好流程與環(huán)節(jié),。

2、上課,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。特別是初一年的學(xué)生自控力較差，更應(yīng)該注意學(xué)生的信息反饋,。

3,、作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,，有針對(duì)性和層次性,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

4、輔導(dǎo),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,，努力做到從友善開始。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學(xué)生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

5,、善待每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生積極參與,。

我們學(xué)校的學(xué)生,，大都是基礎(chǔ)知識(shí)、表達(dá)能力,、思維能力很弱的學(xué)生,，他們心中存有自卑感，對(duì)學(xué)習(xí)信心不足,，對(duì)參與缺乏勇氣,，認(rèn)為自己想的不對(duì)、說的不對(duì),，伸出頭來表達(dá)演示很丟人,，不如不參與，做旁觀者省事,。因此,，我們教師只有善待他們，不把他們的學(xué)習(xí)結(jié)果看的太重,，不對(duì)他們的表演不成功,、不如意濫加批評(píng)挖苦，反而大加鼓勵(lì),，見一點(diǎn)成功的亮光火花就充分肯定,，并給以指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓他們順著正確的思路與方向邁出第二步,、第三步,，才能在他們的學(xué)習(xí)征程中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，積極參與進(jìn)去；如果求全責(zé)備,，務(wù)求完美,，學(xué)生的積極性必然受挫，歡樂課堂學(xué)習(xí)就成了一句空話,。

6,、加強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我校學(xué)生對(duì)生物學(xué)原理的掌握生硬,、死板,，不能有效地進(jìn)行知識(shí)遷移；不善于用圖解,、表格等不同形式表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí),、不能以圖代文或以文代圖來表述。在充分分析原因之后,，我們把這項(xiàng)教研工作落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中,，不讓教研成為口號(hào)，摸索提高學(xué)生語言表達(dá)能力的途徑,，活動(dòng)中，我們充分認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)語言示范作用的重要性,，因此,，我們堅(jiān)決先把好教師這一關(guān)，在聽課時(shí)注意講課老師有沒有出現(xiàn)不規(guī)范用語,，如果有,，評(píng)課時(shí)及時(shí)加以糾正，取得較好的教研效果,。

聽課,、評(píng)課是教研的一項(xiàng)重要活動(dòng)，是提高教師教學(xué)能力的有效途徑之一,。我在思想上充分重視,，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，多方查閱資料,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，課后及時(shí)總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，反思存在問題,，準(zhǔn)備好評(píng)課時(shí)的交流內(nèi)容。評(píng)課時(shí)能暢所欲言,，精誠(chéng)交流,，提出意見和建議,。

提高了業(yè)務(wù)能力才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo)。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，我做了一下工作：

1,、積極參與聽課、評(píng)課和教學(xué)研討學(xué)習(xí),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

2,、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書,，不斷的閱讀教育教學(xué)著作,。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

3,、積極參加教育局及學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué),。

1、做好了“一堂好課”組內(nèi)賽課活動(dòng),。

2,、對(duì)預(yù)習(xí)課、展示課,、習(xí)題評(píng)講課等不同課型進(jìn)行研究,，討論最適合我校學(xué)生的方法。提高學(xué)生上課的積極性,，加強(qiáng)了5分鐘課堂導(dǎo)入的研究,。

3、精心準(zhǔn)備,，反復(fù)打磨,，多次試講進(jìn)行了“一師一優(yōu)課”的錄課。

4,、進(jìn)一步推進(jìn)了初高中的教學(xué)銜接,。

5、對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行搬遷,，布置整理,。目前已基本整理到位。

6,、進(jìn)行了教學(xué)檢查,，通報(bào)了檢查中的問題,，提出了整改措施。

7,、參加了學(xué)校的健康教育培訓(xùn)和衛(wèi)生教育,。

總之，在這一學(xué)期的工作中,，我嚴(yán)格要求自己,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，教師們及學(xué)生們的好評(píng),。在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)(5)班的生物教學(xué)工作，特將一學(xué)期以來的具體工作小結(jié)如下：

開學(xué)初,，在備課長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，制定了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和任務(wù)，在短短的一學(xué)期中要完成高中生物四本書的一輪復(fù)習(xí),。這兩個(gè)班是我新接手的班級(jí),，向班主任深入了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，認(rèn)識(shí)學(xué)生后,，根據(jù)兩個(gè)班的不同水平，不斷設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并在教學(xué)過程中及時(shí)地,、不斷根據(jù)所反饋的信息改進(jìn)和完善計(jì)劃。每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題目,、高考題目,，閱讀許多相關(guān)的書籍，遇到問題利用網(wǎng)絡(luò)尋找答案,。然后每節(jié)課之前我都認(rèn)真地寫出詳案,。在課堂上增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。

授之與魚，不如授之與漁,。通過各種形式,，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生斗志,。同時(shí)在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握教材的知識(shí)的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化,，適時(shí)地補(bǔ)充教學(xué)環(huán)節(jié),，注重知識(shí)點(diǎn)緊扣當(dāng)前形式，注重題型地改變,，使學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)提高有效分,。

學(xué)生的時(shí)間是有限的，教書是一項(xiàng)個(gè)人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題,，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實(shí)際情況,，因材施教，仔細(xì)考慮每節(jié)內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和材料的取舍,。注意觀察學(xué)生的實(shí)際反映,，掌握情況及時(shí)改進(jìn)和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題,，多研究參考資料,，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練,，提高課堂效益,。不在乎平時(shí)的涂脂抹粉，按計(jì)劃和考綱循序漸進(jìn)的加大難度，以期待學(xué)生真正的進(jìn)步,。注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注重知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，突破重,、難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息,、分析綜合,。探究的能力。強(qiáng)化學(xué)科用語,、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用,。認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考,。

一學(xué)期過去了,，反思自己的行為，雖然努力了,，結(jié)果不盡如意,，有的不是個(gè)人力量能解決的，但求無愧于心,。而有的不足卻是個(gè)人本應(yīng)該完成的,，例如在高三學(xué)科交流會(huì)上，與會(huì)教師的許多觀點(diǎn)是自己平時(shí)的所為或所想,，卻沒能及時(shí)落筆匯總,，沒有及時(shí)寫出完整的論文表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與大家進(jìn)行文字上的交流,；另外,，教學(xué)中，注重了道德情感方面的引導(dǎo),，卻因?yàn)楦呷虒W(xué)時(shí)間緊張的因素，在研究性教學(xué)方面貫穿不夠,，這些個(gè)人能完善的將是下面改變的目標(biāo),。讓我們保持自己的優(yōu)勢(shì)，改變不足,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇八

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程的三個(gè)必修模塊之一,，它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié),，種群和群落,，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的資料。是生物科學(xué)的核心資料,，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速,、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域,。

二,、知識(shí)教育方面

側(cè)重于使學(xué)生在個(gè)體和群體水平認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)內(nèi)部的調(diào)節(jié)機(jī)制以及與環(huán)境的關(guān)系。幫忙學(xué)生理解穩(wěn)態(tài),、調(diào)節(jié)和環(huán)境等生物學(xué)核心概念,，并圍繞這些概念建立良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

三,、潛力培養(yǎng)方面

課程標(biāo)準(zhǔn)確定的潛力目標(biāo)包括操作技能,、搜集和處理信息的潛力和科學(xué)探究潛力三個(gè)方面，尤其重視科學(xué)探究潛力的培養(yǎng),。幫忙學(xué)生領(lǐng)悟系統(tǒng)分析,、建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中的應(yīng)用。全面提高學(xué)生的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能,、收集和處理信息的潛力,、科學(xué)探究潛力。

四,、情感態(tài)度價(jià)值觀教育方面

充分利用教材如“評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值”,、“探討動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用”、“關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防”等,，使學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)的發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系,；利用“關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題”、“構(gòu)成環(huán)境保護(hù)需要從我優(yōu)越的意識(shí)”讓學(xué)生構(gòu)成環(huán)境保護(hù)意識(shí),，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念,。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度,、科學(xué)精神,、民族自豪感和民族職責(zé)感,。

五、教育教學(xué)方法

加強(qiáng)教法、學(xué)法研究,，強(qiáng)化科學(xué)方法教育,、培養(yǎng)科學(xué)探究潛力的途徑,，加強(qiáng)sts教育思想的滲透,，重視與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)問題情境，驅(qū)動(dòng)知識(shí)的建構(gòu),，加強(qiáng)探究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng),。

六、教師潛力的提升方面

重視備課組教師的群眾備課,、聽課等交流活動(dòng),；盡量爭(zhēng)取機(jī)會(huì)到外校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流；訂閱生物科有關(guān)書刊資料,，留意網(wǎng)上關(guān)于生物科的進(jìn)展,，不斷提升自己的教育教學(xué)潛力。

注：教學(xué)進(jìn)度按備課組計(jì)劃執(zhí)行,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇九

我本學(xué)期任教高三兩個(gè)理科班的生物教學(xué),，緊緊圍繞確保課堂復(fù)習(xí)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主題,。下面是我在高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)的想法和做法,。

一、加強(qiáng)課標(biāo)考綱研究,，瞄準(zhǔn)高考方向

新的課程方案從20xx年開始實(shí)施以來,，本屆學(xué)生是第二新課標(biāo)高考，新課標(biāo)高考是個(gè)新鮮事物,。

（一）認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo),。

新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)至少有這樣幾方面資料值得我們關(guān)注：（1）終身學(xué)習(xí)的潛力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn)？（2）什么是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，個(gè)性是“適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要”在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn),？（3）收集、決定和處理信息的潛力在學(xué)科考試中怎樣體現(xiàn),？（4）科學(xué)與人文素養(yǎng),、環(huán)境意識(shí)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力在學(xué)科中怎樣檢測(cè),？（5）交流與合作的精神在平時(shí)怎樣養(yǎng)成,，在試題中如何體現(xiàn)？這些我們都認(rèn)真加以關(guān)注和研究,，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵,，并轉(zhuǎn)化為生物高考復(fù)習(xí)的具體資料。

（二）認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的潛力與要求

二,、把握課堂45分鐘,，確保課堂復(fù)習(xí)效率

（一）向?qū)W生交代復(fù)習(xí)計(jì)劃和考綱

1、制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃,，把握復(fù)習(xí)進(jìn)度。在第一堂復(fù)習(xí)課上要向?qū)W生交代我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括每一輪復(fù)習(xí)起止時(shí)間,，復(fù)習(xí)資料,，復(fù)習(xí)資料，復(fù)習(xí)方式,，復(fù)習(xí)要求等,，使學(xué)生明確老師的復(fù)習(xí)安排和意圖，讓學(xué)生心中有學(xué)地與老師一道扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),。彭樂鑫就有點(diǎn)例外,。

2、張貼了考試大綱,，明確復(fù)習(xí)資料,。使學(xué)生明確哪些資料需要考試，哪些資料不需要考試,，不需要考試的資料必須要舍棄,。尤其是生物必修的實(shí)驗(yàn)共有36項(xiàng)，只需要考19項(xiàng),。

（二）選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式

展示考綱,，明確考點(diǎn)要求；知識(shí)檢索,，自我發(fā)現(xiàn)知識(shí)排查,；速讀教材，完善基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu),；引領(lǐng)點(diǎn)撥,，加強(qiáng)知識(shí)縱深理解；典題解析,，鞏固提高知識(shí)基礎(chǔ),；變式訓(xùn)練，拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)逐步實(shí)施復(fù)習(xí)教學(xué),，取得了必須的成效,。

（三）課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問題

1、注意精講多練,，教學(xué)資源合理共享,。

如何利用有限的時(shí)間有效落實(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)呢？“精講多練”是我們大家所認(rèn)可的策略,。精講不是少講或不講,，就應(yīng)注意講的方式和質(zhì)量。就應(yīng)注意考點(diǎn)的點(diǎn)撥而不是簡(jiǎn)單的復(fù)述,，應(yīng)是立足于提高潛力,，幫忙學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，建立知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)成概念圖,。點(diǎn)撥不能就理論理,，要結(jié)合學(xué)生所熟悉的日常生活實(shí)例或典型題例展開，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。多練不是多做題,、濫做題,。教師就應(yīng)控制練習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。能夠圍繞幾個(gè)考點(diǎn)透過課堂限時(shí)考試,，當(dāng)堂講評(píng),，學(xué)生自主閱卷等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，幫忙學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,，真正做到考練結(jié)合,，以考促學(xué)以考促教。

2,、個(gè)性重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí),。

實(shí)驗(yàn)潛力和主干知識(shí)一向是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。教師在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)光盤,，組織專題復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,，最大限度的提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析潛力。如,，結(jié)合高考試題進(jìn)行了《例談高中生物教材中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)置》的小專題復(fù)習(xí),，在后期教學(xué)中，就應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí)課的投入,。對(duì)于主干知識(shí)要反復(fù)重現(xiàn),，多方位多角度幫忙學(xué)生解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，要投入超多課時(shí)展開訓(xùn)練,，小步子快節(jié)奏，逐一落實(shí)考點(diǎn),。

3,、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

介紹必要的生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,，包括教材閱讀,、記憶、識(shí)圖,、繪圖,、解題技巧等,，這些對(duì)于生物學(xué)習(xí)來說都十分重要。如,，總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型,，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法,。學(xué)生一旦領(lǐng)悟了方法，就如虎添翼,，往往能發(fā)揮出比老師更強(qiáng),、更敏捷的思維潛力。同時(shí)也能使學(xué)生覺得生物學(xué)知識(shí)好學(xué),、易學(xué),，學(xué)起來有章可循、有法可依,，從而樹起學(xué)習(xí)信心,，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力。

4,、重視課后練習(xí),。

對(duì)應(yīng)每個(gè)考點(diǎn)要及時(shí)有效的給學(xué)生布置相應(yīng)的課后練習(xí)。復(fù)習(xí)過程中,，進(jìn)行適度的訓(xùn)練是十分必要的,。但是，如何控制練習(xí)的數(shù)量和選取有質(zhì)量的練習(xí)是教師就應(yīng)注意和認(rèn)真思考的實(shí)際問題,。學(xué)生的課余時(shí)間是相當(dāng)有限的,，老師必需思考課后練習(xí)的量。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上,，透過教師批改作業(yè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，在教學(xué)組織中以問題方式展現(xiàn)，能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而落實(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo),。

三、智力因素與非智力因素并重,，提升學(xué)生的應(yīng)試潛力

科目有種年心理恐懼感,。我們老師就應(yīng)及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。身體素質(zhì)對(duì)于高考也是一個(gè)不可忽視的方面,。

這是我在本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)的一些想法和做法,。肯定存在不足和需改善的地方,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇十

一個(gè)學(xué)期在不知不覺中又結(jié)束了,。這一學(xué)期中,，覺得很幸福也很辛苦。幸福的是,，同事和學(xué)生關(guān)心和支持我;辛苦的是,，面對(duì)新課改下的教育教學(xué)，尚有力不從心之感,?！办o坐常思已過”，這對(duì)于教師來說具有特殊的意義,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),，以期將來能夠更好地發(fā)展。本學(xué)期,，我承擔(dān)高一1,、2兩個(gè)班的生物教學(xué)。自己覺得比較滿意的有以下幾個(gè)方面：

一,、認(rèn)真解讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”,，按照其要求認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求來指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作,，注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，而對(duì)于一些難點(diǎn)知識(shí)，經(jīng)常通過搜索有關(guān)資料來降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,。

二,、多進(jìn)入老教師的課堂，吸取經(jīng)驗(yàn),。同時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)現(xiàn)到自己的缺點(diǎn),，從而避免錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。

三,、認(rèn)真做好教學(xué)反思,，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫下自己在教學(xué)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)處理過程中存在的優(yōu)缺點(diǎn),。對(duì)于不足之處,，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。

四,、對(duì)于同一節(jié)課堂教學(xué),，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教學(xué),，尋找最適合本班學(xué)生的教學(xué)方法,。

五、在課后多與學(xué)生進(jìn)行溝通。在與學(xué)生的聊天中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。同時(shí)教師的職責(zé)不僅是為了培養(yǎng)能夠取得高分的學(xué)生,，對(duì)于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我經(jīng)常會(huì)與一些問題學(xué)生做思想交流,，防止他們思想出現(xiàn)偏差,。

在教學(xué)工作中，針對(duì)2班學(xué)生尖子生少,，班級(jí)猶如一潭溫水,，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低起點(diǎn),、快節(jié)奏,、高密度、強(qiáng)朗讀,、培優(yōu)扶差、循序漸進(jìn)”的教學(xué)策略,，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的講評(píng),，做到有的放矢，收到了良好的教育教學(xué)效果,。

由于各方面的原因,，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著以下幾個(gè)問題：

一、在學(xué)生作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠,，客觀原因是時(shí)間少,，主觀原因是自己的重視程度不夠，沒有擠出時(shí)間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作,。

二,、對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分學(xué)生沒有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在考試中就表露出來了,。

三、自身的專業(yè)知識(shí)同教育要求尚有差距,，今后既要提高專業(yè)知識(shí),，又要提升實(shí)施教育教學(xué)的能力。

回顧昨天,，百感交集;面對(duì)今天,，信心百倍;展望明天，任重道遠(yuǎn)!今后,，我會(huì)以更大的熱情投入到工作中去,，以赤誠(chéng)之心培育人,，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,，以博大的胸懷愛護(hù)人,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

高中生物教學(xué)總結(jié)十篇十一

本學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）,、（8）,、（9）、（10）,、（19）,、（20）6個(gè)班的生物教學(xué)。每周18節(jié)課,。一學(xué)期來,，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作,，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。下面我把本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。配合組里搞好教研活動(dòng)，服從安排,，人際關(guān)系融洽,。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)期全勤,。

在教學(xué)工作中,，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),、難點(diǎn),，并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

本學(xué)期,，我承擔(dān)學(xué)校有效性教學(xué)課題組中，對(duì)“用高倍鏡觀察葉綠體”實(shí)驗(yàn)材料的改進(jìn)任務(wù),。利用業(yè)余時(shí)間查閱資料,，開展實(shí)驗(yàn)，探索出實(shí)驗(yàn)效果好,，容易制片,，容易獲得的實(shí)驗(yàn)材料狗伢花、上海青等,，提高了實(shí)驗(yàn)課的實(shí)效性,，并完成了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)論文。

通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和主動(dòng)性都得到了較大的提高,，所教班級(jí)的生物科成績(jī)居平行班之首。但學(xué)生成績(jī)還參差不齊，有待今后不斷探索與完善,。