作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西師版）四年級(jí)上冊(cè)第79,、80頁上的例2,、例3，議一議及相應(yīng)的課堂活動(dòng),，練習(xí)十五第3～6題,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，自主遷移出因數(shù)中間,、末尾有零的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,。

2．掌握行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推能力和解決簡單實(shí)際問題的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件,、視頻展示臺(tái),。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

學(xué)生可能有的用口算,有的用筆算,如果用筆算的可進(jìn)行板演,。

教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)中間,、末尾沒有零的筆算，那么中間,、末尾有零的又該怎樣計(jì)算呢,？今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

板書課題。

二,、進(jìn)行新課

1.教學(xué)例2,。

（多媒體課件出示例2情景圖）

（1）學(xué)生獨(dú)立思考，解答,，抽一個(gè)學(xué)生板演,。

7200

學(xué)生討論，教師給予必要的指導(dǎo),，重點(diǎn)圍繞豎式的簡便寫法進(jìn)行討論。如果學(xué)生探討有困難,，則可用以下的教學(xué)設(shè)計(jì),。

學(xué)生：不一樣。

教師：哪一個(gè)算式的乘積??？

學(xué)生：24×3

教師：算一算24×3的結(jié)果。

學(xué)生算出24×3=72,。

教師引導(dǎo)學(xué)生說出72與7200相比,，縮小了100倍，為了保持積的大小不變,，我們把積擴(kuò)大了100倍,。

配合學(xué)生的回答，教師作如下板書：教師：誰能完整地說一說這個(gè)計(jì)算過程,？

學(xué)生：略

教師：你認(rèn)為末尾有0的乘法怎樣計(jì)算比較簡便,？

引導(dǎo)學(xué)生歸納出：因數(shù)末尾有0的乘法，先把0前面的數(shù)相乘,，乘完后,，看因數(shù)末尾一共有多少個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)0,。

（4）及時(shí)鞏固,，算一算課堂活動(dòng)的第2小題的前兩小題：230×40，380×87,。

2.教學(xué)例3,。多媒體課件出示例3題目。

（1）根據(jù)題意,，學(xué)生列式：108×18,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式有什么特征？

學(xué)生：因數(shù)中間有0

（3）學(xué)生獨(dú)立思考

計(jì)算,，抽一學(xué)生板演,。

教師巡視,，重點(diǎn)圍繞豎式的書寫，從而歸納出中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法,、要點(diǎn),。

3．結(jié)合兩個(gè)例題，小結(jié)行程問題中的基本數(shù)量關(guān)系,。

教師：在這兩個(gè)題目中,，王師傅每分行240m和列車平均每時(shí)行108km都叫做什么?

學(xué)生:速度

教師：30分和8時(shí)都叫做什么?

學(xué)生:時(shí)間

教師：要求路程,你發(fā)現(xiàn)了怎樣的數(shù)量關(guān)系?

師生共同歸納得出:速度×?xí)r間=路程。

4．課堂活動(dòng),。

（1）怎樣用豎式計(jì)算34×386,？

學(xué)生按書中的程序計(jì)算完成后，通過兩個(gè)豎式的對(duì)比,，討論得出：三位數(shù)和兩位數(shù)相乘的時(shí)候,，為了計(jì)算簡便，我們更習(xí)慣于把位數(shù)多的因數(shù)寫在上面,。

（2）完成課堂活動(dòng)第2題的后面兩個(gè)小題：65×408,，207×20。

三,、鞏固練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第3題,，教師巡視指導(dǎo)。

四,、課堂小結(jié)（略）

五,、課堂作業(yè)

練習(xí)十五第4~6題。

（本案例由袁登維提供,，由彭承志點(diǎn)評(píng)）

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第109頁例4,，課堂活動(dòng)，練習(xí)二十一,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1學(xué)生再次經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)除法計(jì)算方法的探索過程,，加深學(xué)生對(duì)算法的理解，提高學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握水平,。

2通過對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的計(jì)算法則的總結(jié),，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納概括能力。

3能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡單問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件，視頻展示臺(tái),。

【教學(xué)過程】

一,、引入課題

教師：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，能用這些知識(shí)來解決問題嗎?

學(xué)生：能,。多媒體出示修改后的例4情境圖,，把圖中“每天用86 kg”改成“每天用35 kg”,。

學(xué)生根據(jù)圖意列出算式688÷35，然后獨(dú)立計(jì)算,。

抽學(xué)生把豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來并說說計(jì)算方法,。

多媒體再出示未作修改的情境圖。

教師：發(fā)生了什么變化?

學(xué)生觀察情境圖后發(fā)現(xiàn)：運(yùn)來的飼料總數(shù)沒有變,，每天要用的飼料增多了,，要86 kg。

教師：看來養(yǎng)雞場的雞長得越大,，吃的飼料也越多,，那么要解決這個(gè)問題又怎么列式?

學(xué)生：688÷86。

二,、教學(xué)新課

1教學(xué)例4,。

教師：請(qǐng)同學(xué)們先試著算一算，看你在計(jì)算中又能發(fā)現(xiàn)什么新的問題?

學(xué)生獨(dú)立思考,，匯報(bào)。

學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)用被除數(shù)前兩位“68”去除以86,，不夠除,這時(shí)應(yīng)該怎么算呢?

教師：這個(gè)問題就是今天我們主要討論的問題,，誰能解決?

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合三位數(shù)除以一位數(shù)中遇到類似問題時(shí)的解決方法思考后得到：當(dāng)被除數(shù)的前兩位去除以除數(shù)不夠除時(shí)，就用被除數(shù)的前三位去除以除數(shù),。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,，匯報(bào)。

教師：誰能把你的計(jì)算過程說給大家聽聽?

讓學(xué)生把列的豎式展示出來,，結(jié)合豎式介紹算法,。

學(xué)生：從個(gè)位商起，把86看成90,，可以想到8×90=720,，所以覺得商7比較合適，但再算就發(fā)現(xiàn)86×7=602,，余數(shù)是88,，商7小了，再改商8剛好,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書

教師：看來這些飼料只夠用8天,。

教師：下面我們?cè)賮碛懻摚?80÷35怎樣試商?

學(xué)生以小組為單位討論，再組織全班交流,。

引導(dǎo)學(xué)生明確：35這樣的除數(shù),，個(gè)位? 既可以用“四舍”的方法看作30去試商，也可以用“五入”的方法看作40去試商,，但無論哪種方法,，發(fā)現(xiàn)商過大或過小時(shí),，都要通過及時(shí)調(diào)商的方式來找準(zhǔn)確的商。

2總結(jié)算法,。

教師：回想一下,，我們學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)除法的計(jì)算中都遇到過哪些問題?

學(xué)生思考后回答。

學(xué)生1：在計(jì)算中首先要考慮用除數(shù)去除被除數(shù)的前幾位?

學(xué)生2：每次除得的商應(yīng)該寫在什么位置?

學(xué)生3：怎樣進(jìn)行試商和調(diào)商?……

教師隨學(xué)生回答板書問題,。

教師：這些問題我們又是怎樣解決的呢?

學(xué)生4：先用除數(shù)去除被除數(shù)的前兩位,，如果被除數(shù)的前兩位不夠除，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前三位,。

學(xué)生5：如果除到被除數(shù)的十位,，商就寫在十位上，如果除到個(gè)位,，商就寫在個(gè)位上,。

學(xué)生6：無論在哪一位除時(shí)，只要除得的余數(shù)比除數(shù)小,，這個(gè)商就合適了,。

教師：我們看看書上的同學(xué)們又是怎樣說的。

指導(dǎo)學(xué)生看書,，并理解教科書上小朋友對(duì)話框中的話,。

教師：現(xiàn)在誰能說說怎樣計(jì)算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法?

引導(dǎo)學(xué)生歸納三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法。

教師隨學(xué)生的回答板書方法,。

三,、鞏固運(yùn)用

1用豎式計(jì)算下面各題。

480÷3840÷6672÷3480÷32840÷24672÷21

學(xué)生獨(dú)立完成后,，集體訂正,。

教師：你覺得哪種算要難一些?

學(xué)生：三位數(shù)除以兩位數(shù)的。

教師：難在哪兒?

學(xué)生：三位數(shù)除以一位數(shù)一眼就能看出商幾,，三位數(shù)除以兩位數(shù)卻不容易一次就找到準(zhǔn)確的商,，很多情況下都要調(diào)商。

教師：能把你調(diào)商的一些好辦法告訴你的小伙伴嗎?

學(xué)生相互交流后,，指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第1題中的后面3個(gè)算式的計(jì)算,。

2活動(dòng)：課堂活動(dòng)第2題。

(1)學(xué)生先獨(dú)立思考后,，再小組交流,。

(2)小組討論組成三位數(shù)除以兩位數(shù)，使商是兩位數(shù)的算式又有哪些?

3完成練習(xí)二十一的1~5題,。

學(xué)生獨(dú)立選擇問題,，并解決問題，然后再組織學(xué)生匯報(bào),，匯報(bào)中重點(diǎn)讓學(xué)生說解決的方法和計(jì)算過程,。

學(xué)生匯報(bào)略,。

四、課堂小結(jié)(略)

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,，知道億是個(gè)大數(shù),；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

2.理解,、掌握我國記數(shù)習(xí)慣,，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。

3.掌握數(shù)位順序,，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù),。

過程與方法：

通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)一些基本方法的成功體驗(yàn),；培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力,，培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)探究的意識(shí),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

記數(shù)單位以及各記數(shù)單位間的關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)級(jí)、數(shù)位,、記數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、計(jì)算器等,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境生成問題

1、課件導(dǎo)入

同學(xué)們,，在日常生活中,，我們經(jīng)常接觸到很多大數(shù)。(出示投影)

1994年首都北京的人口有一千零五十一萬,。

光的速度是每秒二十萬千米,。

地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。

在日常生活和生產(chǎn)中,，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù),，今天咱們一起來認(rèn)識(shí)一些大數(shù)。(板書課題)

2,、介紹主題圖(出示主題圖)

誰能嘗試讀出上面這些數(shù),？

指名讀數(shù),，并讓學(xué)生說說他是怎樣讀的？

二,、探究交流解決問題

出示例1：13819000這個(gè)數(shù)有多大呢,？

1.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,。

在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千,，然后一千一千地?cái)?shù),，一直數(shù)到九千，再撥上一千,。

問題：九千再加上一千是多少,？千位滿十要怎樣？

認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬,。(板書“萬”,。)

讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬,，再加一萬,，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬,，板書“十萬”,。用同樣方法，完成一百萬,、一千萬,、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬,、千萬,、億。

2.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系,。

大家知道萬,、十萬、百萬,、千萬,、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系,？

3.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表

(1)學(xué)習(xí)數(shù)位,。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位,。

(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。

(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”,。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法,。

為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律,，即從右起每四位為一級(jí),。個(gè)、十,、百,、千是個(gè)級(jí)，表示多少“個(gè)”;萬,、十萬,、百萬、千萬是萬級(jí),，表示多少個(gè)“萬”,。

三、鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高內(nèi)化提高

完成第4頁“做一做”第1題,。

同桌之間互相說數(shù),，一個(gè)一、一萬一萬地說,，另一個(gè)撥,。

四、回顧整理反思提升

讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì),、收獲,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四

1、能正確的口算整百整十?dāng)?shù)加,、減整百整十?dāng)?shù)、以及整萬數(shù)的加減法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握口算方法,。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的正確性,。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

口算,，并說一說口算過程

二,、學(xué)習(xí)新課

教師把最后一道口算題250+400改為250+470（即例1）

1、提問：同學(xué)們會(huì)口算250+400,，那么怎樣口算250+470呢,？請(qǐng)大家試一試,。

2、學(xué)生交流匯報(bào),，并說說自己是怎樣想的,？（演示課件“口算加、減法”）

板書匯報(bào)結(jié)果,。（設(shè)想三種方法）

a.200+400=600,，50+70=120，600+120=720

b.250+400=650,，650+70=720

c.25+47=72,，250+470=720

（第三種方法是把250看作25個(gè)十，470看作47個(gè)十,，25個(gè)十加47個(gè)十得72個(gè)十,，所以250+470=720）學(xué)生說出這種方法應(yīng)給予鼓勵(lì)。

（二）教學(xué)例2

2,、小組討論：怎樣口算才能又對(duì)又快,。

3、匯報(bào)結(jié)果,，說出思路,。

4、練習(xí)

（1）口算（要求說出口算過程,，方法自選）

（2）一個(gè)數(shù)是390,，另一個(gè)數(shù)比它多150，另一個(gè)數(shù)是多少,？

（三）教學(xué)例3

1,、出示例3、口算：

（1）17萬+8萬=_________萬

由學(xué)生自己說思路

(2)27萬+19萬=_________萬

因?yàn)?7+19=46,所以27萬+19萬=46萬

(3)27萬-4萬=_________萬

因?yàn)?7-4=23,所以27萬-4萬=23萬

(4)35萬-28萬=_________萬

2,、練習(xí)

（1）口算（要求說出口算過程）

34萬+18萬=　23萬-18萬=

250萬+750萬=50萬-27萬=

（2）一個(gè)數(shù)是820萬,，另一個(gè)數(shù)比它少150萬，這個(gè)數(shù)是多少,？

三,、課堂練習(xí)

1、口算,，并把得數(shù)填在空格里,。

+5020042037025

430

580

一6020031045025

480

630

2、口算

24萬+6萬76萬+19萬65萬-47萬

15萬+35萬29萬-13萬40萬-18萬

69萬+26萬82萬-54萬230萬-70萬

四,、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么知識(shí),？你是怎么口算的？（讓學(xué)生各抒己見，講出自己采用的方法）

五,、課后作業(yè)

1,、口算下面各題。

2,、口算下面各題,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五

二、教學(xué)內(nèi)容：教材2-5頁的內(nèi)容

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法,。

2,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣

3,、能夠從場景圖中抽象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過程,，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的思想

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

2,、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

五、教具：ppt,，圖片

六,、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎,？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽呢,？（個(gè)別生數(shù)）真棒,！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）

（二）活動(dòng)開展

1、教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)學(xué)王國里,，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察,，能觀察的眼睛，我們一起來看一看,，這幅圖畫了些什么,？（展示ppt）你們別急！先和同桌互相交流一下,，說一說你們?cè)趫D里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動(dòng),，體會(huì)合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）

師：誰來說給老師聽呢,？

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧,，看到了多少頭大象,？（1頭，同時(shí)將學(xué)生說的用圖片展示在黑板上）嗯,！是的,，我們用數(shù)字“1”來表示。

師：我看見秋千了,，你們發(fā)現(xiàn)了沒有,？在哪里？有幾個(gè)呢,？你是怎么數(shù)的,？誰來數(shù)數(shù)看！（請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯(cuò),！揭示數(shù)字“2”,，用相同方法揭示到4）

師：我也來數(shù)數(shù)看這些小朋友哈，123,，總共3個(gè)小朋友,！是嗎？我數(shù)對(duì)了嗎,？（學(xué)生糾正,，應(yīng)該為5只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏,，誰有什么好方法來數(shù)呀,？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫?，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的,？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè),，或者作好記號(hào)）用類似方法教授6,7，8,，9,，10。

2,、點(diǎn)子圖

3,、認(rèn)讀1-10

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀,。

4,、一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

（三）歸納總結(jié)

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲,？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們,！

七,、板書設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字1抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片2：數(shù)字2抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片3：數(shù)字3抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

圖片4：數(shù)字4抽象表示（小圓點(diǎn)和小紅花等等）

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和以有的經(jīng)驗(yàn)之上。本節(jié)課學(xué)習(xí)三角形的分類,，在低年級(jí)的的時(shí)候,，學(xué)生已經(jīng)對(duì)分類的思想有了一定的認(rèn)識(shí)。因此,，設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候,，在課前談話的過程中，復(fù)習(xí)了分類的方法,，滲透分類的思想,。導(dǎo)入時(shí)也沒有做過多的“活”，一上課就問學(xué)生“同學(xué)們這是什么,？它有哪幾部分組成,？”學(xué)生回答問題很踴躍，大多數(shù)同學(xué)都能說出：“三角形有三條邊,，三個(gè)角”,。復(fù)習(xí)中，滲透三角形分類的標(biāo)準(zhǔn),。緊接著,，直接揭題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。我在引導(dǎo)學(xué)生探究三角形的分類時(shí),，給學(xué)生們提供了一次既動(dòng)手又合作交流的機(jī)會(huì)?！敖酉聛砦覀儼凑談偛庞懻摰膩矸址诸?，用你喜歡的方法把它記下來?！边@一次動(dòng)手實(shí)踐與交流,，為下邊探索出新知識(shí)作了鋪墊，又照顧了學(xué)生的個(gè)體差異,，使全部學(xué)生都在動(dòng)手之后獲得了成功的愉悅,，同時(shí)又在教學(xué)過程中利用這種互幫、互教,、互學(xué)的形式,，促使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人,，學(xué)會(huì)珍惜友情，學(xué)會(huì)人與人交往的能力,，體現(xiàn)合作交流的真正價(jià)值。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)、驗(yàn)證,、推理和交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”,。為此，我在學(xué)生能夠按三角形角的特點(diǎn)將三角形進(jìn)行分類后,，為了加深學(xué)生的印象,，安排了“猜一猜”的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生前兩次能一次就猜對(duì),，而后兩次卻意見不統(tǒng)一的時(shí)候,，我讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的原因，他們馬上深刻認(rèn)識(shí)到了銳角三角形,，直角三角形和鈍角三角形的特點(diǎn),。在鞏固練習(xí)階段，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生說說生活中看到的三角形屬于哪一類,，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活,。并且還設(shè)計(jì)了填空練習(xí)，通過練習(xí),，照顧班級(jí)中后20%的學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握,。

在設(shè)計(jì)教案的過程中我充分考慮到課堂中可能生成的信息，并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的方案,。如在探究按邊分類時(shí),，我就考慮到學(xué)生有可能出現(xiàn)的三種情況：按邊分分2類的：三條邊都不相等，有兩條邊相等,。按邊分分3類的：三條邊都相等,、有兩條邊相等、三條邊都不相等,。只出現(xiàn)按角分的：3個(gè)角都相等的,、有兩個(gè)角相等的和3個(gè)角都不相等的。根據(jù)預(yù)設(shè)的這幾種情況,，我設(shè)計(jì)了相應(yīng)的教學(xué)方案,，對(duì)課堂教學(xué)多點(diǎn)預(yù)見性,。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七

1、讓學(xué)生回憶,、掌握小數(shù)的相關(guān)知識(shí)（小數(shù)數(shù)位順序表,、小數(shù)性質(zhì)、改寫,、化簡,、小數(shù)移動(dòng)）。

2,、對(duì)小數(shù)的相關(guān)知識(shí)有個(gè)清楚且有條理的歸納,，使知識(shí)能科學(xué)、合理的總結(jié)歸納,、吸收,。

小數(shù)相關(guān)的一些靈活題。

數(shù)位順序表,。

1,、復(fù)習(xí)數(shù)位順序表（書p53）

請(qǐng)一學(xué)生說一說小數(shù)數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)位,、和記數(shù)單位的區(qū)別,，幫助學(xué)生記憶。

小組比一比：

小數(shù)點(diǎn)（)是整數(shù)部分,，(）是小數(shù)部分,。

在小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率都是()

（1)小數(shù)點(diǎn)右面第二位是（）位，它的計(jì)數(shù)單位是（）,，左邊第二位是（）,，它的計(jì)數(shù)單位是(）。

（2)小數(shù)部分的計(jì)數(shù)單位是(）

（3)小數(shù)一定比1小嗎(）舉例

（4)比1小的小數(shù),，它的整數(shù)部分一定是(）

（5)大于7小于8的小數(shù)有(）個(gè)

（6)大于7小于8的一位小數(shù)有（）個(gè),，二位小數(shù)有(）個(gè)

（7)由5個(gè)0.1，6個(gè)0.01和8個(gè)0.001組成的數(shù)是(）

（8)0.4里有（）個(gè)十分之一,，有(）個(gè)百分之一

注：在小組比賽中復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)易錯(cuò)知識(shí)

2,、小數(shù)性質(zhì)

（一）復(fù)習(xí)概念

（二）小數(shù)化簡1.2300000，將1.23改寫成5位小數(shù)

注：強(qiáng)調(diào)小數(shù)末尾去掉或者添上零,，小數(shù)大小不變,。但是如果是在小數(shù)點(diǎn)的后面添上或者去點(diǎn)零，小數(shù)大小有可能改變,。

再強(qiáng)調(diào)3位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有3位,，幾位小數(shù)就是小數(shù)點(diǎn)后面有幾位

練習(xí)：

（1)0.6里面有（）個(gè)0.01（2）0.61里面有(）個(gè)0.01

（3)3.61里面有（）個(gè)0.01（4）0.061里面有(）個(gè)0.001

7÷100改寫成小數(shù)（)；23÷1000改寫成小數(shù)(）

34÷10000改寫成小數(shù)（),；3÷1000改寫成小數(shù)(）

0.25寫成分?jǐn)?shù)（),；0.312寫成分?jǐn)?shù)(）

把小數(shù)90.90100化簡后是()

將小數(shù)40.070化簡后是(),。

3、復(fù)習(xí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的規(guī)律

練習(xí)：63.6×10×100÷1000

63.6縮小為原數(shù)的1÷10縮小位原數(shù)的1÷1000

把300縮小為原數(shù)的()是0.3

（2)由0.56到0.056是(）,。

a縮小10倍b擴(kuò)大10倍c縮小100倍

（3)把一個(gè)小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)先向右移動(dòng)兩位,，再向左移動(dòng)三位，得到的數(shù)比原數(shù)(）

練習(xí)：2.37米=（)厘米1.46米=(）毫米

5070千克=（)噸6.5噸=(）千克

1噸25千克=（)噸52米4厘米=(）米

教師提問：

是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率,？

4,、鞏固練習(xí)：完成書上練習(xí)。

蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180o,。

2,、，知道銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點(diǎn)并能夠辨認(rèn)和區(qū)別它們,。

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：簡單基礎(chǔ)的題目,。

1、 作銳角三角形,、直角三角形,、鈍角三角形的高和底。

談?wù)勛⒁馐裁磫栴},？（強(qiáng)調(diào)鈍角三角形高的畫法）

2,、 三角形的穩(wěn)定性。

說說生活中很多事物都用到三角形的原因是什么,？

3,、 給出三根小棒說說可不可以組成三角形？

3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

為什么,？

三角形的分類：注意三角形各自之間的聯(lián)系及個(gè)三角形的特點(diǎn),。

活動(dòng)二：解決問題

1、 求三角形各個(gè)角的度數(shù),。

1) 三邊相等

2) 等腰三角形,，頂角是50度

3) 有一個(gè)銳角50度，是直角三角形

根據(jù)題目所給條件——分析——解決——匯報(bào)解題思路

2,、 爸爸給小紅買了一個(gè)等腰三角形的風(fēng)箏,。它的一個(gè)底角是75度，頂角是多少,？

觀察找信息——分析——解決

3,、長方形和正方形的內(nèi)角和各是多少度,？

活動(dòng)三：提高題

1、 能畫出有兩個(gè)直角或者兩個(gè)鈍角的三角形嗎,？為什么,？

交流——匯報(bào)

2、 根據(jù)三角形的內(nèi)角和是180度,，能求出下面的四邊形和正六邊形的內(nèi)角和嗎,？

交流討論——匯報(bào)

總復(fù)習(xí)——三角形的練習(xí)卷

復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過講評(píng)練習(xí)使學(xué)生對(duì)三角形的相關(guān)概念更清楚,。

2,、熟練畫出三角形的高和底

3、三角形按角分和按邊分的分類,，以及通過三角形的內(nèi)角和180度來求三角形的各角,，特殊三角形的求角度。

復(fù)習(xí)過程：

1,、復(fù)習(xí)概念：

概念：1,、由三條線段組成的圖形叫做三角形。

2,、從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線,，頂點(diǎn)和垂足之間的線段叫做三角形的高，這條對(duì)邊叫做三角形的底,。

3,、三角形的內(nèi)角和為180度

4、三角形任意兩條邊的和大于第三條邊

2,、練習(xí)講評(píng)：

（一） 在釘子板上畫指定的三角形

注意：畫的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)確,，需要畫在釘子之間

（二） 填空：

1、一個(gè)三角形有（ )條邊,、（ ）個(gè)角和( ）個(gè)頂點(diǎn)

2,、三角形按角的大小來分，可分為（ ),、( ）( |三類

3,、三角形按邊的長短來分，可分為（ ),、( ）

注意：基礎(chǔ)概念題,，主要是給學(xué)生對(duì)知識(shí)做個(gè)梳理

4、5,、6,、題主要是根據(jù)三角形內(nèi)角和是180度，來計(jì)算角度，除了方法外,，還要強(qiáng)調(diào)細(xì)心計(jì)算,。

（三） 判斷：

1、2,、3,、4、5都為概念的延伸題,，要求學(xué)生要記憶

6,、7、8為多項(xiàng)選擇,，主要是讓學(xué)生利用公式,、概念靈活做題

（四） 畫高：

注：重點(diǎn)也是難點(diǎn)，放慢速度,，讓學(xué)生用幻燈展示作業(yè),，大家來評(píng)一評(píng)做對(duì)了沒有。

學(xué)生說一說畫高的時(shí)候應(yīng)該注意什么

1,、 用三角板畫垂線，用虛線

2,、 要標(biāo)上垂直符號(hào)

（五） 計(jì)算

1,、 在三角形中角1=136度；角2=29度,；角3=,？

2、 媽媽買了個(gè)等腰三角形的風(fēng)鈴,。它的一個(gè)底角是25度,，它的頂角是多少度？

3,、 在直角三角形中,，一個(gè)銳角是35度，另一個(gè)銳角是多少度,？

注意：強(qiáng)調(diào)三角形的內(nèi)角和是180度