心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇一

雙減政策是中國(guó)教育部在2018年提出的一項(xiàng)教育政策,。它的英文全稱是“reducing the amount of homework and off-campus training”, 翻譯成中文就是“減負(fù)政策”,。從字面上理解，雙減政策是為了減輕學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，將教育重心轉(zhuǎn)移回課堂教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面和健康發(fā)展。這一政策也受到家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注和支持,。

第二段：雙減政策帶來(lái)的影響

雙減政策實(shí)施以來(lái),，不僅讓學(xué)生得到了更好的身心健康，而且沖破了以往學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)的束縛,。學(xué)生不再為了拿好成績(jī)而瘋狂地刷題,、培訓(xùn)，而是按照自己的興趣愛好和發(fā)展方向選擇相應(yīng)的活動(dòng),，更加積極地參與到學(xué)校的課堂教學(xué)和其他課外活動(dòng)中,。同時(shí)，這也讓更多家長(zhǎng)擺脫了“塞錢進(jìn)去教育”的心態(tài),，從一定程度上也降低了家庭的教育費(fèi)用,。

第三段：雙減政策的實(shí)際效果

雙減政策的實(shí)際效果是受到大多數(shù)人的認(rèn)可的。在過去曾經(jīng)對(duì)于偏科,，考試焦慮,，和競(jìng)爭(zhēng)升學(xué)的重視是影響學(xué)生的思考。但隨著新的政策的出臺(tái),，學(xué)生們開始避免了這些問題,，他們有更多的自由選擇自己真正感興趣的科目，這種鍛煉方式讓他們有了更豐富的人生體驗(yàn),，有了更多的自由,。

但是一些人也提出了一定的質(zhì)疑：在實(shí)踐中，學(xué)習(xí)壓力確實(shí)變輕了，但是教育機(jī)構(gòu),、教師和家長(zhǎng)需要更多的時(shí)間來(lái)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo),。這可能帶來(lái)了一定的財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)，尤其是對(duì)于那些不富裕的家庭來(lái)說可能更加困難,。

第四段：家長(zhǎng)對(duì)于雙減政策的感悟

作為受政策影響最深的群體之一,，家長(zhǎng)們對(duì)于雙減政策的看法各不相同。家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為,，政策的出臺(tái)為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展打下了一個(gè)基本合理的制度框架,。一些家長(zhǎng)指出，他們可以通過適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆咏⒄嬲呐d趣,，讓他們?cè)诟鼜V泛的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),，擁有更寬廣的視野；而另一些家長(zhǎng)則擔(dān)心這種“減負(fù)”政策會(huì)影響孩子的升學(xué)和未來(lái)的發(fā)展,。

第五段：雙減政策的未來(lái)展望

雙減政策的出臺(tái)可以說是中國(guó)教育改革新一代的開始,。盡管政策的實(shí)施面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但這也提醒了我們教育的困境,。未來(lái),，政策制定者和實(shí)施者在政策制定和實(shí)施過程中需要有更加靈活的思維，注重各種領(lǐng)域的創(chuàng)造性和多樣性,，解決教育方案和創(chuàng)造性解決方案的問題,，讓更加多的人受益于教育改革。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇二

20xx年4月26日,，教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》,，將禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)”,。

20xx年5月21日，中央全面深化改革委員會(huì)第十九次會(huì)議審議通過《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,。

20xx年7月24日,，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,。

20xx年7月30日,，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知》，明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍,。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量,，開學(xué)后在潞河中學(xué)附屬學(xué)校一系列的落實(shí)“雙減”工作實(shí)施后，我心里的焦慮漸漸消失,，轉(zhuǎn)而是兒子在這幾個(gè)月突飛猛進(jìn)成長(zhǎng)帶來(lái)的欣喜,。潞河中學(xué)附屬學(xué)校有效的減輕了學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),，兒子利用下午在學(xué)校輔導(dǎo)的時(shí)間基本完成了課后作業(yè)，回家后只是在我們幫助下復(fù)習(xí)一下當(dāng)天功課,。同時(shí)潞河中學(xué)附屬學(xué)校通過完善作業(yè)管理辦法,，加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,，通過布置作業(yè)目的明確具體,、作業(yè)類型豐富多彩、綜合施策嚴(yán)格控制作業(yè)完成時(shí)間,、加強(qiáng)作業(yè)的層次性,、倡導(dǎo) 良好的行為習(xí)慣讓學(xué)生終身受益！一年級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳階段,。自“雙減”政策實(shí)施以來(lái),，潞河中學(xué)附屬學(xué)校一年級(jí)堅(jiān)持“零起點(diǎn)教學(xué)”，不僅關(guān)注知識(shí)的零起點(diǎn),，還關(guān)注生活,、習(xí)慣的零起點(diǎn),，做好幼小科學(xué)銜接,。老師們上課時(shí)擅長(zhǎng)帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)積極地參與課堂活動(dòng),，時(shí)不時(shí)地提醒孩子們注意力集中,，注意聽講！

我兒子通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣,，從以下幾方面來(lái)說一說：

第一，兒子的責(zé)任心更強(qiáng)了,，更加愿意關(guān)心和幫助身邊的人了,。放學(xué)回家，經(jīng)常和我們說幫助老師整隊(duì),，提醒同學(xué)自習(xí)課不能說話,，有同學(xué)向他借文具他借給了等等。在家也更愿意幫我們做一些力所能及的事情,，比如幫我遞個(gè)東西,，幫媽媽拖地、擦桌子等等,。

第二,，兒子更加愿意與我們分享課堂上學(xué)的知識(shí)了，放學(xué)回來(lái)經(jīng)常在家里的小黑板上給我們講今天學(xué)的內(nèi)容,，語(yǔ)文的拼音怎么寫,，數(shù)學(xué)的計(jì)算如何列豎式,，和我們比賽口算，英語(yǔ)的字母如何占格,，音樂課學(xué)的歌怎么唱,，體育課隊(duì)列練習(xí)，彩泥課做的小動(dòng)物,，美術(shù)課畫的畫分別是什么等等,，正是通過這種分享，讓他對(duì)課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)有了更深層次的理解和認(rèn)識(shí),。

第三,，兒子更加喜歡運(yùn)動(dòng)了，每周堅(jiān)持練跆拳道和籃球,，跳繩從最開始每次只能跳幾個(gè),，到現(xiàn)在一分鐘能跳六十多個(gè)，正是這些體育鍛煉給成長(zhǎng)中的孩子提供了良好的助力,，飯量的增加,、睡眠質(zhì)量好、精力充沛等等,，保證學(xué)習(xí)和生活的高質(zhì)量,。

第四，堅(jiān)持了每天閱讀的好習(xí)慣,，從最初的我們給他讀,，到現(xiàn)在自己能讀一些簡(jiǎn)單的書籍，通過閱讀了解到更多的知識(shí),，從人物傳記到天文地理和他最喜歡的各類武器,、車輛、機(jī)械等等,。

第五,，喜歡接受新事物，對(duì)未知事物有探索的興趣,，學(xué)校發(fā)布開展創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽的通知后,，我們給他演示了python和scratch編程的一些效果，他表現(xiàn)出濃厚的興趣,，并在我們的幫助下參加了創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽,，獲得了三等獎(jiǎng)，同時(shí)也積極的學(xué)習(xí)python和scratch編程的相關(guān)課程,。

第六,，更加合理的使用手機(jī)、電腦,、ipad,，看動(dòng)畫片自己通過ipad用投影儀投出來(lái)保護(hù)視力,，并能控制觀看時(shí)間，手機(jī),、電腦也是配合一些網(wǎng)絡(luò)課程才使用,，平時(shí)很少主動(dòng)使用。

第七,，兒子通過這幾個(gè)月的學(xué)習(xí),，完成了從一名學(xué)齡前兒童到小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，基本適應(yīng)了學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)環(huán)境,，能夠完成各科老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，并在這期間顯著提升了溝通技能和動(dòng)手能力，在平時(shí)的課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)上取得的成績(jī)和結(jié)果符合我們家長(zhǎng)的預(yù)期,。

以上只是簡(jiǎn)單羅列了一下我兒子在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成的一些好習(xí)慣,，除了以上這些，還有一些問題,，比如做某一件事時(shí)注意力不夠集中不夠?qū)Ｗ?，坐姿不能時(shí)刻保持挺直脊柱，握筆姿勢(shì)經(jīng)常不正確,，情緒有時(shí)控制不好等等,。希望在接下來(lái)的時(shí)間里，我們家長(zhǎng)積極配合學(xué)校老師的各項(xiàng)工作,，與學(xué)校一起構(gòu)建教育良好生態(tài),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),。

讓我們家長(zhǎng)欣喜的不僅僅是兒子在學(xué)校養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，更欣喜的是潞河中學(xué)附屬學(xué)校采取了一系列的有效手段來(lái)落實(shí)“雙減”工作,，切實(shí)健全學(xué)校、家庭,、社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制,，提升教師教書育人能力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生文明素養(yǎng),、社會(huì)責(zé)任意識(shí),、實(shí)踐本領(lǐng)，重視學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康教育,，也希望潞河中學(xué)附屬學(xué)校培養(yǎng)出更多人格健全,、志正修遠(yuǎn)的潞河好少年。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇三

雙減政策是一個(gè)熱門的話題,，自從實(shí)施以來(lái)引起了廣泛討論,。這個(gè)政策的目的是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。作為家長(zhǎng),，我們被這項(xiàng)政策以及其背后的理念所影響,，從而產(chǎn)生了一些感悟和心得體會(huì)。

第一段：政策的初衷

雙減政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，促進(jìn)身心健康發(fā)展。這種政策對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說意義重大,，因?yàn)樗鼮楹⒆拥纳顜?lái)了更多的平衡和多樣性,。隨著學(xué)校的推進(jìn)，學(xué)生的壓力逐漸減小,，生活變得更加充實(shí)和多彩,。

第二段：政策對(duì)家長(zhǎng)的影響

雙減政策不僅僅對(duì)孩子們有影響，對(duì)家長(zhǎng)也是如此,。隨著政策的實(shí)施,，家長(zhǎng)們的角色變得更加重要。當(dāng)孩子們不再過多地參加課外輔導(dǎo)和考試時(shí),，也讓家長(zhǎng)們有更多的時(shí)間和精力關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,。這是一個(gè)積極的變化，讓我們能夠更好地了解孩子的需求和情況,，并為他們提供更多的支持和幫助,。

第三段：政策的效果

在實(shí)施雙減政策的初期，很多人懷疑它的效果,。但是,，通過一段時(shí)間的觀察和體驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)政策確實(shí)取得了良好的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得到了改善,，體育鍛煉和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也得到了更多的關(guān)注。學(xué)校也在不斷優(yōu)化教學(xué)和管理方式,，力求達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

第四段：需要持續(xù)的努力

雖然雙減政策已經(jīng)取得了很好的效果，但是我們認(rèn)識(shí)到這只是一個(gè)開始,，我們需要繼續(xù)努力,。我們需要了解孩子們的需求，適應(yīng)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,，為他們提供更多的支持和幫助,。我們希望政策能夠持續(xù)改善，讓更多的家長(zhǎng)和孩子們能夠受益于其中,。

第五段：結(jié)論

雙減政策的實(shí)施讓家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和教育充滿了信心和希望,。我們感謝政府和學(xué)校的努力,，同時(shí)也感受到自己的責(zé)任和重要性。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極支持雙減政策的實(shí)施和推進(jìn),。我們相信，在我們共同的努力下,，孩子們的生活和未來(lái)將會(huì)更加美好,。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇四

“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”均是以“小切口”撬動(dòng)“大改革”。包鋼實(shí)驗(yàn)一小積極貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識(shí)儲(chǔ)備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢(shì)，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的校園生活,，幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,。

三是完善作業(yè)管理，深化評(píng)價(jià)改革,。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時(shí),，探索探究性,、實(shí)踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。

看似一個(gè)點(diǎn)切入，實(shí)則是需要課前課中課后,、學(xué)校家庭社會(huì),，全鏈條、全過程,、全員的系統(tǒng)工程,，根本是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)心實(shí)意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

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雙減政策心得體會(huì)及感悟篇五

在落實(shí)“雙減”政策的大背景下我們期待還生命和教育美好,，為孩子健康的體魄和心靈筑根,。作為一名一線教師，我一直在思考：雙減要怎么減,？怎樣才能減了作業(yè)反而提高能力,？陳特從“浙江義務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理指導(dǎo)意見”出發(fā)為我們解讀了作業(yè)設(shè)計(jì)的方向，指出“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計(jì)要把握兩個(gè)關(guān)鍵,，并提出六大建議,。結(jié)合自身對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的所思、所想,、所悟,，談?wù)勛约簝?nèi)心最深的感觸：

一、優(yōu)化作業(yè),，發(fā)展每個(gè)孩子

在現(xiàn)在的教育背景下,，孩子的能力隨著年級(jí)的升高，不可避免的會(huì)產(chǎn)生差異,，我們的作業(yè)要盡可能關(guān)注學(xué)生的差異和不同學(xué)生的需求,，讓孩子都有練習(xí)的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)。陳特提出：教師要把握預(yù)習(xí),、課堂,、周末等不同時(shí)間的功能與特點(diǎn)。為了迎接“雙減”的挑戰(zhàn)我們也要不斷嘗試,，優(yōu)化周末作業(yè),，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)情的周末小練。利用周末再次梳理突破知識(shí)難點(diǎn)。陳特提出的開放式的作業(yè)評(píng)價(jià)模式也給我留下了深刻印象,，作業(yè)評(píng)價(jià)不僅僅是老師單方面的評(píng)價(jià),，更應(yīng)該讓孩子用喜歡的表達(dá)方式展示自己的成果，在分享中收獲成功的體驗(yàn),。

二,、追本溯源，在關(guān)鍵處發(fā)力

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的一大關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,，才能有效落實(shí)作業(yè)。的確,，想要讓學(xué)生高效得完成一份簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)作業(yè),，一定要先從課堂進(jìn)行變革。反思自己的備課過程,，常常是在課堂的組織形式上進(jìn)行反復(fù)斟酌,，備課耗費(fèi)了大量的時(shí)間。學(xué)生沒有過程參與的學(xué)習(xí),，就不是真正的學(xué)習(xí),，但過分強(qiáng)調(diào)過程參與的學(xué)習(xí)也是低效的。陳特提出：我們要抓住學(xué)生注意力最集中的時(shí)間段快引入,、尋突破,、后拓展。

講座的最后,，陳特分享的“繪制一面標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)旗”主題研學(xué)活動(dòng),，再一次激發(fā)了我的思考。學(xué)生從只能完成一幅美術(shù)作品到利用數(shù)學(xué)知識(shí)畫標(biāo)準(zhǔn)的五角星,，最后通過看電影,、聽故事、查史料感受黨的文化,，這樣的數(shù)學(xué)課堂巧妙的融入了愛國(guó)主義教育及美學(xué)教育,。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生不斷用心觸摸數(shù)學(xué)本質(zhì)、感受數(shù)學(xué)內(nèi)在文化特質(zhì)的自由天空,。

“雙減”政策落地的行動(dòng)是每一個(gè)教育人的使命與擔(dān)當(dāng),！陳特的引領(lǐng)猶如清風(fēng)徐來(lái)。我定當(dāng)踐行為先,，落實(shí)為上,，率先垂范，耕耘好校園生活,。讓孩子們長(zhǎng)成一個(gè)始終對(duì)生命、生活和學(xué)習(xí)充滿熱情的人。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇六

雙減政策是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的話題,。近年來(lái),，隨著國(guó)家推出了一系列的減稅降費(fèi)措施，為企業(yè)和個(gè)人減負(fù)的同時(shí)也在一定程度上刺激了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。同時(shí),，在實(shí)施減負(fù)政策的同時(shí)，也要加強(qiáng)優(yōu)化服務(wù),、推動(dòng)創(chuàng)新,、完善制度，才能助力經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步,。本文將對(duì)雙減政策中的感悟,、心得和體會(huì)進(jìn)行探究和總結(jié)。

第二段：雙減政策給企業(yè)和個(gè)人的影響

稅負(fù)是一個(gè)國(guó)家和地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)的重要因素,，降低企業(yè)負(fù)擔(dān)與給人民減輕負(fù)擔(dān),，政策的舉措會(huì)加強(qiáng)市場(chǎng)的置信，也能帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,。在企業(yè)發(fā)展方面的表現(xiàn)為減輕企業(yè)的稅負(fù)和機(jī)構(gòu)費(fèi)用,，增強(qiáng)了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)能夠刺激員工獲得的收入性增長(zhǎng),，鼓勵(lì)個(gè)人積極創(chuàng)業(yè)和就業(yè),，這樣對(duì)于推動(dòng)市場(chǎng)活力、改善民眾生活,、促進(jìn)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有重要作用,。

第三段：雙減政策強(qiáng)化了政府與市場(chǎng)的互動(dòng)

政府部門在管理中間環(huán)節(jié)中，將政策需求與企業(yè),、私人等社會(huì)主體需求相互協(xié)調(diào),，增強(qiáng)市場(chǎng)活力和活力?？s小貧富差距和解決社會(huì)失衡政策的推行,，提供企業(yè)創(chuàng)新和勞動(dòng)保障的支持，積極構(gòu)建公平公正的社會(huì)環(huán)境,，建立起公正監(jiān)管的體系,，為市場(chǎng)的規(guī)范和制度化奠定了基礎(chǔ)。

第四段：雙減政策推動(dòng)企業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

企業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的中流砥柱,，如何提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中贏得更多的市場(chǎng)份額，是政策全文的核心,。實(shí)現(xiàn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展,，建立起“市場(chǎng)化,、規(guī)范化、制度化”的營(yíng)商環(huán)境,，全方位,、多角度地推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者熱情高漲，激活市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的活力和韌性,。

第五段：結(jié)論

綜上所述,，雙減政策的推出是政府為了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)造提供多重支持的政策措施,。通過減稅降費(fèi),、優(yōu)化服務(wù)、促進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等方式,，推動(dòng)整個(gè)市場(chǎng)體系的優(yōu)化升級(jí),，為新增長(zhǎng)點(diǎn)的培育營(yíng)造出穩(wěn)定、可持續(xù)的發(fā)展環(huán)境,，為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新創(chuàng)造的提供穩(wěn)定保障,。這樣，就能夠在市場(chǎng),、企業(yè),、員工之間構(gòu)建多邊互信的合作關(guān)系，在形成良好市場(chǎng)環(huán)境的基礎(chǔ)上,，為經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展和建立起更為完備,、健全的制度和法律體系，進(jìn)一步推進(jìn)了國(guó)家的全方位發(fā)展,。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇七

加強(qiáng)課堂研究,，“增效才能減負(fù)”。有效率,、有質(zhì)量的四十分鐘才是減負(fù)的必由之路,。必須在課堂上下功夫，深入研究課堂教與學(xué)的方式方法,，否則就會(huì)依舊陷入“堤內(nèi)損壞堤外補(bǔ)”的怪圈,。提高教學(xué)的有效性，這正是工作室這一年所做的事情——通過加強(qiáng)單元整合,，加強(qiáng)教材之間的聯(lián)系,，完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂的效率,。除此之外,，“雙減”對(duì)作業(yè)質(zhì)量提出了更高的要求。改革作業(yè)設(shè)計(jì),，少布置機(jī)械的,、整齊劃一的作業(yè),，盡可能布置分層作業(yè)、菜單式自選作業(yè),、自主性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),。研究作業(yè)設(shè)計(jì)，擴(kuò)展作業(yè)內(nèi)容,，擴(kuò)寬作業(yè)路徑，改變?cè)u(píng)價(jià)理念,，逐步樹立“進(jìn)步即質(zhì)量”的評(píng)價(jià)觀,。

新學(xué)年，新挑戰(zhàn),，“雙減”呼喚教師的快速成長(zhǎng),。作為一名年輕老師，更應(yīng)肩負(fù)責(zé)任,，繼續(xù)秉持初心,，扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn),！

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇八

“雙減”政策是黨中央從“兩個(gè)大計(jì)”的高度做出的重大決策部署,，事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,，事關(guān)國(guó)家和民族的未來(lái),。為確保“雙減”工作扎實(shí)推進(jìn),，我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案,。通過對(duì)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對(duì)學(xué)校“雙減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí),，我有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

“雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時(shí)服務(wù),，提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,，政策的目的在于讓每一個(gè)孩子能夠接受更全面,、更健康的教育，減輕家長(zhǎng)的壓力,，提升教育質(zhì)量,、提升人民群眾對(duì)教育的滿意度。

作為一線教師,，為了更好地貫徹“雙減”政策,，我們要做到以下幾點(diǎn)：

首先,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，積極更新教育理念,。

“雙減”政策的實(shí)施對(duì)教師工作有了更高的要求，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“雙減”精神,，提高自己的判斷力,，切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識(shí)，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,，助力學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,，讓學(xué)生體會(huì)課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

第三，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng),、科學(xué)合理實(shí)施,、理性綜合評(píng)價(jià)等一系列教育教學(xué)活動(dòng)以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成,。第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。“雙減”政策要求教師一定要?jiǎng)?chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，,，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改和反饋的管理水平,。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感,。

作為一名人民教師，我們時(shí)時(shí)刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動(dòng)研究的道路上,。在這條路上，我們會(huì)遇到問題,、分析問題,，解決問題，我們會(huì)調(diào)整改進(jìn)提升,。教育教學(xué),，需要我們每一個(gè)教育人勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，善與反思,，樂于分享。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會(huì)有更加清晰的奮斗目標(biāo),，我們的教育人生才會(huì)更有意義。

第二篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

“雙減”政策實(shí)行,，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排？“雙減”政策后,，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響,？充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí),，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了,，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友,，逛逛商場(chǎng)?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時(shí)間變多了。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí),？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng)，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng),。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái)，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握,？還需要提高哪方面的能力,？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo),。

第三篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

近日，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間,；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱作“雙減”政策,。

文件要求，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn),。

大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

校外各種名目的培訓(xùn)班,，都需要資金的支持，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào),，怕跟不上。迫于壓力,，只能自己省一些,，不能苦了孩子,。

再有，周末,、寒暑假,，孩子上輔導(dǎo)課，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨,、酷暑難耐，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了,，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的，有的甚至更多,。

也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂,，雖說政策出來(lái)了，但是中考和高考還是要看成績(jī),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求,。不能在線下開培訓(xùn)班了，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué),。

我們都知道,，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的，孩子的注意力,，自控力,，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響。

而且,，一對(duì)一的私教課程,，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

另外,，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”，家長(zhǎng)們還要四處去打聽,。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào),，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間,，不虛度,；家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程,。

“雙減”政策的推出，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望,。

新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課、體育課等被送上熱搜,。

父母培訓(xùn)課意味著,，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)儯艘磐砦宓纳习?，加班,，贍養(yǎng)父母，照顧孩子,，輔導(dǎo)作業(yè),，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí),，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子。這是毫無(wú)疑問的,。

且不說這門課程是否可以如期開起來(lái),，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難,。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣,，如果學(xué)完了這門課程，孩子沒有考好,，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子,，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力。

近幾年,，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙。

很多家長(zhǎng)表示,，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢,，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講，而是在自己的輔導(dǎo)班講,。應(yīng)該老師批改的作業(yè),，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù)。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng),，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭,。

我們上學(xué)的時(shí)候，沒有微信,，沒有家長(zhǎng)群,，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系。

作為85后的我，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影,。

教育行業(yè)將如何改變，我們拭目以待,。

第四篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”,。

目標(biāo)：1,、保護(hù)學(xué)生的身體健康，并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法的高度,。2,、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。3,、將教育回歸到學(xué)校,。4、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國(guó)家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè),。

對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。

對(duì)于課余時(shí)間,，鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康,、心理健康,、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通，關(guān)注孩子心理情緒,。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,，開展豐富多彩的科普、文體,、藝術(shù),、勞動(dòng)、閱讀,、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng),。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。

“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì),。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去,。

在我看來(lái),，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責(zé)任上撂挑子,。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,，解決問題；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),；同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況,，修改教案，有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡(jiǎn)練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

四,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo),，避開隨意性。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字,，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行說話練習(xí),。課后及時(shí)寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ)，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,，熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān),。

五,、課外作業(yè)，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排,，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效,。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,，進(jìn)行一些操練。

六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

雙減政策心得體會(huì)及感悟篇九

2021年7月份，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,，深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師,，我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng),，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),，緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長(zhǎng)，是利好政策,。

“雙減”減什么,，義務(wù)教育階段負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓教育包括課后服務(wù)等全部回歸學(xué)校,。讓教育回歸到更本真的狀態(tài),，是我們每個(gè)教育人的初心與堅(jiān)持。如何有效地去落實(shí)“雙減”,？我想我作為一名一線教師應(yīng)該將更多的時(shí)間和精力扎根于課堂,，向教學(xué)更深處漫溯。

1．潛心鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。“凡事預(yù)而立,，不預(yù)則廢”,。備課是課堂教學(xué)的一項(xiàng)預(yù)先設(shè)計(jì)，是決定課堂教學(xué)質(zhì)量高低的重要一環(huán),，也是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,；而鉆研教材則是備課、上課,、達(dá)成教學(xué)目標(biāo),、完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)和前提,。我們教師若是在上課前認(rèn)真做好了這兩個(gè)環(huán)節(jié)，上課時(shí)就能得心應(yīng)手,，深入淺出,，為“減負(fù)提質(zhì)”提供了質(zhì)的前提。

2．優(yōu)化課堂教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)是教育的主陣地，對(duì)每一位教師來(lái)講,，提高40分鐘教學(xué)效率是“減負(fù)”的關(guān)鍵;那么,，如何達(dá)到“優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率”這一目的呢?第一,、在上課開始時(shí),，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，以便引起學(xué)生的重視,，為能順利地完成教學(xué)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),；第二、“教無(wú)定法,，貴在得法”,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象來(lái)靈活設(shè)計(jì)教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使得學(xué)生易于接受,，就會(huì)收到良好的課堂教學(xué)效果；第三,、問題地設(shè)計(jì),、提問要精巧、科學(xué),，而且盡量將課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練,，做到有效性、針對(duì)性和及時(shí)批改反饋,。

“雙減”之下數(shù)學(xué)作業(yè)不可能跟以往那樣采取題海戰(zhàn)術(shù),、也不可能跟語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書，少做題”就能理解數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)、一定量的作業(yè)是必不可少的。那么這樣才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)呢,？數(shù)學(xué)作業(yè)要遵循適時(shí)適量,、目標(biāo)明確、凸顯重點(diǎn),、難易有度,。數(shù)學(xué)作業(yè)一定要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，參照所學(xué)教材的內(nèi)容,，圍繞數(shù)學(xué)重點(diǎn)知識(shí)有效地進(jìn)行布置。對(duì)教材中的所有練習(xí),、習(xí)題,、復(fù)習(xí)題必須在課堂與課后的作業(yè)中進(jìn)行全面的處理。數(shù)學(xué)作業(yè)要有明確的學(xué)習(xí)水平指向,，涵蓋數(shù)學(xué)的常見題型,，有明顯的難度區(qū)別，題量適中,。通過選編,、改編、創(chuàng)編,，設(shè)計(jì)出科學(xué),、合理、有效的數(shù)學(xué)作業(yè),，避免重復(fù)訓(xùn)練的作業(yè),、杜絕死記硬背和“機(jī)械刷題”現(xiàn)象；對(duì)學(xué)生所布置的作業(yè)老師首先自己完成一遍,，以更好地控制總量,。

數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)堅(jiān)持書面作業(yè)為主，實(shí)踐作業(yè)為輔的模式,，通過布置動(dòng)手操作,、閱讀寫作、試題創(chuàng)編,、實(shí)踐探究,、反思感悟、數(shù)學(xué)周記等多種類型的作業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂作業(yè)應(yīng)以鞏固性作業(yè)為主，拓展性作業(yè)為輔,，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提高性的變式練習(xí),，再到綜合練習(xí)，拓展性的思考練習(xí)，由淺入深,，由易到難,。可以采用口頭問答,、判斷,、選擇、計(jì)算,、解答,、小結(jié)等多種形式。課后作業(yè)要堅(jiān)持適量性,、目的性和層次性,，應(yīng)圍繞課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情況分層次進(jìn)行設(shè)計(jì),。要盡量做到使得學(xué)生能在學(xué)校完成大部分課后作業(yè),，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性,。

數(shù)學(xué)作業(yè)要注重作業(yè)反饋的有效性,。作業(yè)反饋要做到集中講評(píng)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，集中講評(píng)主要針對(duì)有代表性和典型性的題目,，要注重剖析本質(zhì),、總結(jié)歸納、變式拓展,；個(gè)別輔導(dǎo)要分析學(xué)生錯(cuò)誤原因,，注重疑點(diǎn)啟發(fā)、方法引導(dǎo),、反思領(lǐng)悟,。

“雙減”政策下，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到教育終究要回歸正常的軌道和節(jié)奏,，來(lái)還孩子一個(gè)正?？鞓返耐辍Ｔ肝覀兌寄芫o跟減負(fù)風(fēng)向標(biāo),，朝著正確的方向前行,！

第二篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

“雙減”政策的出臺(tái)落地,引發(fā)了社會(huì)關(guān)注與熱議。作為一名家長(zhǎng),我也同樣關(guān)注著政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長(zhǎng)表示贊同,也有不少家長(zhǎng)感到茫然失措,當(dāng)孩子教育不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行,家長(zhǎng)在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長(zhǎng)思考,。
從孩子的角度來(lái)說,“雙減”政策最大的受益人孩子和家長(zhǎng),。“雙減”政策即保障了孩子們正常的鍛煉,、休息,、娛樂時(shí)間,也保護(hù)了他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的身心健康,。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn),侵占了孩子們大量的課余時(shí)間。由于孩子們的精力有限,在課間時(shí)間無(wú)法保障的情況下,就會(huì)影響校內(nèi)學(xué)習(xí),如此一來(lái),就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán),。因此,“雙減”政策的頒布,對(duì)于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保障充足的課余時(shí)間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對(duì)孩子的未來(lái)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的好處,。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,在校內(nèi)堅(jiān)持做到應(yīng)教盡教,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí),擁有了愉快的童年,。其次,讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法超前培訓(xùn),減輕了家庭教育負(fù)擔(dān),也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),讓孩子們的情感和思想不再缺失。
作為家長(zhǎng),我相信“雙減”政策是國(guó)家持續(xù)的教育改革中的堅(jiān)實(shí)一步,。能夠經(jīng)歷并參與到國(guó)家的教育改革中,我們也充滿信心和期待,。

第三篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

“雙減”政策實(shí)行，孩子在家的時(shí)間充裕了,，怎么安排,？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后，對(duì)家長(zhǎng)有什么影響,？充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實(shí),，這樣的政策讓家長(zhǎng)的角色回歸,，家長(zhǎng)更像家長(zhǎng)了。但同時(shí),，也需要家長(zhǎng)做一些調(diào)整,。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù)，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了,。不像以前有課外班的時(shí)候,，孩子下課就七八點(diǎn)鐘了，有些家長(zhǎng)把孩子送進(jìn)課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友,，逛逛商場(chǎng)。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了，空余時(shí)間變多了,。這段時(shí)間怎樣學(xué)習(xí),？做些什么呢？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強(qiáng),，還不能對(duì)自己的生活有一個(gè)很好的規(guī)劃,，更需要家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助了。這就要求家長(zhǎng)安排好自己的工作和社交，留出充足的時(shí)間陪伴孩子成長(zhǎng),。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí),，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會(huì)如何溝通，形成民主平等的家庭氛圍,，讓孩子既聽從家長(zhǎng)的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長(zhǎng)多讀一些教育書籍，像《非暴力溝通》《正面管教》等等,，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長(zhǎng)要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長(zhǎng),。

家庭是孩子成長(zhǎng)最重要的場(chǎng)所，家長(zhǎng)也是孩子的老師,。家長(zhǎng)的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長(zhǎng)底色。家長(zhǎng)要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來(lái),，讓孩子感覺到整個(gè)家庭積極向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。家長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根,。

以往,，家長(zhǎng)通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè)，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的，家長(zhǎng)了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機(jī)會(huì)減少了,。哪部分的知識(shí)點(diǎn)暫時(shí)還沒有掌握,？還需要提高哪方面的能力？只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點(diǎn)指導(dǎo),。

第四篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

觀看雙減政策落地的講座視頻后,，作為一名新時(shí)代小學(xué)生的家長(zhǎng)感慨萬(wàn)千。

一個(gè)曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,，曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生,，每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的，其余時(shí)間都在課外班度過,，周六休日根本沒有休息的時(shí)間,。他只是我們千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中一個(gè)縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣,。大多家長(zhǎng)的心聲也是一樣的,，你不上別人孩子都在上，也是變相的落后呀,。

可是有真真正正的為孩子考慮過,？他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課？我相信大多數(shù)家長(zhǎng)是沒有的,，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,，比不補(bǔ)強(qiáng)，教育焦慮導(dǎo)致了大家對(duì)于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上,。

國(guó)家出臺(tái)這樣的政策，我是贊成的,。不是不讓額外學(xué)習(xí),，而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時(shí)的工作,，讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),，回家后把時(shí)間放在閱讀，復(fù)習(xí)和課外活動(dòng)上,。

就拿自己的孩子來(lái)說,，周一延時(shí)回來(lái)基本就不需要再做作業(yè)了，他可以打打籃球,，看看課外書,。周二有排球社團(tuán)，周三周四學(xué)習(xí)管樂,，在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,，每天孩子回來(lái)也是很開心，這樣才是正常的小學(xué)生活,，在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,，放學(xué)后可以多元的發(fā)展,。

每個(gè)孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì)，我們要想辦法看到這些特質(zhì),，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己特長(zhǎng),，享受興趣愛好帶來(lái)的快樂。我相信我們的國(guó)家需要的更多的不是只會(huì)讀書的接班人,，而是更多元發(fā)展的全面的接班人,。

很多人在想，周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時(shí)間我們應(yīng)該干什么,？家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,，更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的`養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,，一起分享書中的故事,，我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動(dòng),，學(xué)會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)桌,，打掃家中的衛(wèi)生，學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,，為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),。

雙減政策的落地，家長(zhǎng)角色的回歸,，我們更應(yīng)該重視家庭教育,，有人調(diào)侃這是拼爹的時(shí)代，拼的不是家長(zhǎng)的財(cái)力,，而是家庭教育的理念,，素養(yǎng)。

希望我們這一代的孩子能有一個(gè)更加輕松,，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,。能更好的肩負(fù)起國(guó)家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

第五篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

作為學(xué)生家長(zhǎng),，我們?nèi)绾紊钊肜斫鈱W(xué)校的教育理念和教學(xué)方法,？我們?nèi)绾卧谛碌恼弑尘跋屡浜蠈W(xué)校實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)？如何更好地實(shí)現(xiàn)家校共建,，為國(guó)家培養(yǎng)更多積極向上,、德才兼?zhèn)涞南乱淮课艺J(rèn)為,，“雙減政策”就是一份愛的粘合劑,，將學(xué)校教育與家庭教育更加緊密地聯(lián)系在一起，成為命運(yùn)共同體,！

下面我想通過一名家長(zhǎng)的視角,，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)潞河中學(xué)附屬學(xué)?！半p減政策”下教育理念和措施的認(rèn)識(shí)，同時(shí)結(jié)合自身體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃c學(xué)校教育如何做到相得益彰：

一,、堅(jiān)持陪伴,，送給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。優(yōu)秀的孩子都是“陪”出來(lái)的,，幸福的孩子都是“伴”出來(lái)的,，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對(duì)失敗,?！半p減”政策之后，孩子的作業(yè)在學(xué)校課外延時(shí)服務(wù)時(shí)間基本都可以完成,，所以回家后家長(zhǎng)陪伴孩子的時(shí)間明顯增多,，每天晚飯后我們可以利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,，及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時(shí)間和意愿,，滔滔不絕地講起學(xué)校發(fā)生的有趣的事情或者不開心的遭遇,。有效的溝通充分搭建起了學(xué)校與家庭共建的橋梁。

二,、堅(jiān)持親子閱讀,，引導(dǎo)孩子思考并探索世界。閱讀對(duì)孩子的益處不言而喻,，短期來(lái)看閱讀可以提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，交際能力，大語(yǔ)文的應(yīng)試能力,，長(zhǎng)期來(lái)看“腹有詩(shī)書氣自華”,，讀書塑造氣質(zhì),，增長(zhǎng)見識(shí),，帶孩子發(fā)現(xiàn)更廣闊的人生?！半p減政策”實(shí)施后,，通過親子閱讀我感受到了繪本里的人物帶給孩子的樂觀積極態(tài)度，帶給孩子對(duì)日常事物和內(nèi)心想法流利的表達(dá)和敏銳的感知,。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的沃土,，家庭是孩子棲息的港灣，學(xué)校,、家庭是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地,，家校攜手,，營(yíng)造濃厚的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣,，促進(jìn)孩子全面健康地成長(zhǎng)。

三,、堅(jiān)持體育鍛煉,，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。孩子成長(zhǎng)的路上需要?dú)v練,，而體育能給予孩子的是意志的磨練,、是精神品質(zhì)的提升、是氣質(zhì)的養(yǎng)成,。體育終將是孩子成長(zhǎng)路上一筆寶貴財(cái)富,！“雙減政策”落地后，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)體育課時(shí)的規(guī)定,，開足,、開齊并上好體育課，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，積極引導(dǎo)學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),；在家庭教育環(huán)節(jié)中，家長(zhǎng)角色回歸,，堅(jiān)持每天帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)運(yùn)動(dòng),，跑步、跳繩,、游泳,、羽毛球、乒乓球等等,，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉,。通過體育運(yùn)動(dòng)，孩子不僅增強(qiáng)了體質(zhì),，而且在堅(jiān)持不懈,、挑戰(zhàn)自我的過程中鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志！

四,、堅(jiān)持積極參加勞動(dòng),，培養(yǎng)孩子的生活技能。為全面貫徹落實(shí)“雙減政策”,，響應(yīng)“把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程”的號(hào)召,，潞河中學(xué)附屬學(xué)校把加強(qiáng)勞動(dòng)教育擺在重要位置，努力培養(yǎng)孩子正確勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì),，學(xué)校通過開展形式多樣的活動(dòng),，如大掃除,、布置美麗教室等等，將勞動(dòng)教育融入日常學(xué)習(xí)與生活中,，幫助孩子提升勞動(dòng)技能,，為孩子全面發(fā)展助力。在家庭教育環(huán)節(jié)中,，由于減負(fù)政策的實(shí)施,，家長(zhǎng)有了更多的時(shí)間與孩子共同體會(huì)勞動(dòng)的快樂，通過言傳身教,，培育優(yōu)良家風(fēng),，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，使孩子主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),，參與家庭事務(wù)管理,，比如整理自己的房間、擺放物品,、打掃衛(wèi)生等等,，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動(dòng)技能，養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣,；有時(shí)間還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,，種一些綠植美化家庭環(huán)境；大一點(diǎn)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,，學(xué)會(huì)使用廚房電器,，增強(qiáng)家庭責(zé)任感，為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ),?？傊半p減”背景下,，家校共育,，充分為勞動(dòng)教育做“加法”。

五,、堅(jiān)持興趣培養(yǎng),，將愛好轉(zhuǎn)化成個(gè)人特長(zhǎng)。為了全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì),，嚴(yán)格落實(shí)教育“雙減”政策,，學(xué)校在加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)籌,、嚴(yán)控書面作業(yè)總量的同時(shí),，優(yōu)化課程資源，開展了以興趣為主導(dǎo)的特色社團(tuán)活動(dòng),，促進(jìn)了孩子全面發(fā)展,，挖掘了更多潛能,，為孩子創(chuàng)造了良好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境。家庭教育環(huán)節(jié)中,，家長(zhǎng)得以停下匆忙的腳步,，重新認(rèn)識(shí)才藝興趣的重要意義，給孩子創(chuàng)設(shè)更為安全,、更為個(gè)性化的探索空間,，使興趣與藝術(shù)成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格,、感受生活之美,、創(chuàng)建生命意義培育豐厚的土壤。

“雙減政策”,，家校共贏,！讓我們攜起手來(lái)，同心同行,，立德樹人,，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍(lán)的天空！

第六篇:雙減政策家長(zhǎng)心得體會(huì)及感悟

近日,，中共中央辦公廳,、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量,，保證學(xué)生睡眠時(shí)間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，堅(jiān)持從嚴(yán)治理,。

這被稱作“雙減”政策。

文件要求,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

大多數(shù)的家長(zhǎng)表示歡迎“雙減”政策,，認(rèn)為同時(shí)也減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

校外各種名目的培訓(xùn)班，都需要資金的支持,，看著其他孩子們都報(bào)了輔導(dǎo)班,，自己的孩子不報(bào)，怕跟不上,。迫于壓力,，只能自己省一些，不能苦了孩子。

再有,，周末,、寒暑假，孩子上輔導(dǎo)課,，不論天氣如何,，刮風(fēng)下雨、酷暑難耐,，家長(zhǎng)都需要接送孩子上下輔導(dǎo)班,。

大家現(xiàn)在普遍的感受是：現(xiàn)如今培養(yǎng)一個(gè)孩子太貴了，一年花幾萬(wàn)元上輔導(dǎo)班都是正常的,，有的甚至更多,。

也有一些家長(zhǎng)表示擔(dān)憂，雖說政策出來(lái)了,，但是中考和高考還是要看成績(jī),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然有市場(chǎng)需求。不能在線下開培訓(xùn)班了,，會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)到線上或者是一對(duì)一的教學(xué),。

我們都知道，線上教學(xué)的質(zhì)量和面對(duì)面還是有差別的,，孩子的注意力,，自控力，都對(duì)線上教學(xué)質(zhì)量有直接影響,。

而且,，一對(duì)一的私教課程，學(xué)費(fèi)比大班課要高很多,，無(wú)疑加重了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),。

另外，如果培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從“地上”轉(zhuǎn)到“地下”,，家長(zhǎng)們還要四處去打聽,。

這個(gè)暑假已經(jīng)有多個(gè)在家中開班的輔導(dǎo)老師被舉報(bào)，也證實(shí)了家長(zhǎng)們擔(dān)憂的種種問題,。

已經(jīng)習(xí)慣了上校外輔導(dǎo)班的孩子們接下來(lái)如何安排時(shí)間,，不虛度；家長(zhǎng)們自由的時(shí)間相對(duì)少了,，如何安排時(shí)間陪伴和輔導(dǎo)孩子,，這些都需要一個(gè)適應(yīng)的過程。

“雙減”政策的推出,，無(wú)疑是對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一次重拳打擊,，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)尋求轉(zhuǎn)型,，也有一些在觀望。

新東方因率先開設(shè)父母培訓(xùn)課,、體育課等被送上熱搜。

父母培訓(xùn)課意味著,，作為家長(zhǎng)的父母?jìng)?，除了要朝九晚五的上班，加班,，贍養(yǎng)父母,，照顧孩子，輔導(dǎo)作業(yè),，還要拿出時(shí)間和精力去上“優(yōu)質(zhì)父母培訓(xùn)課”,。

父母的確應(yīng)該學(xué)習(xí)，提升自己,，以便更好的培養(yǎng)孩子,。這是毫無(wú)疑問的。

且不說這門課程是否可以如期開起來(lái),，如果把這個(gè)作為一門課程或者迫于壓力不得不上的課程,，最直觀的無(wú)疑是給家長(zhǎng)們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)和困難。每個(gè)家長(zhǎng)的水平不一樣,，如果學(xué)完了這門課程,，孩子沒有考好，責(zé)任在家長(zhǎng)還是孩子,，無(wú)形當(dāng)中增加了家長(zhǎng)的焦慮和壓力,。

近幾年，老師和家長(zhǎng)的關(guān)系也變得微妙,。

很多家長(zhǎng)表示,，一些老師為了開自己的培訓(xùn)班掙錢，該講的知識(shí)點(diǎn)在課堂上不講,，而是在自己的輔導(dǎo)班講,。應(yīng)該老師批改的作業(yè)，在家長(zhǎng)群里變成了家長(zhǎng)的任務(wù),。

學(xué)校是孩子們的主要戰(zhàn)場(chǎng),，學(xué)校的課堂教學(xué)質(zhì)量是源頭。

我們上學(xué)的時(shí)候,，沒有微信,，沒有家長(zhǎng)群，沒有家長(zhǎng)和老師的微妙關(guān)系,。

作為xx后的我,，依稀記得九年義務(wù)教育時(shí),，各科老師伏案批改作業(yè)的身影。

教育行業(yè)將如何改變,，我們拭目以待,。