總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。一年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導,，提高學生的'寫字能力。一年級的寫字教學是非常重要的,。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的一年級鉛筆字比賽中,，本班學生獲得了一等獎,。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇二

本學期,，通過看名家教學錄像和閱覽教育名著,，我越來越認識到學生自主學習的重要性,。以前對這個問題的認識，僅僅停留在教研層面上,。并沒有引起我的足夠重視,。本學期發(fā)生的幾件事情，不斷的督促我反省這個問題,。

比如,，根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，我總是力爭把每一個問題或例題,，深入細致的講解,，唯恐讓學生聽不懂。但是,，逐漸的我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象,，哪怕我講的再精彩，再認真,，再詳盡,，總有相當一部分學生上課如同看戲一般,，好像老師的教學與他沒有任何的關系，最終導致成績極差,。

而且在某一段時間內(nèi),，此狀況日漸突出。

這個現(xiàn)象的出現(xiàn),，確實讓我困惑和苦惱,。找不到根源，就無法對癥下藥,。我也不得不的開始反思自己的教學,，問題到底出在了哪里?

一個偶然的機會，給了我很大的啟發(fā),。那天晚上,，我在看一個flash的視頻培訓教程。那個老師講的很精彩,，甚至讓我到了如癡如醉的地步,。可是等45分鐘的課聽完后,，我卻感覺腦子里很多東西,，聽過后都忘記了。我很快找到了問題根源：我自己在電腦前僅僅是坐了45分鐘,，沒有去動手,，沒有去主動思考，沒有去質(zhì)疑,，沒有去練習鞏固,，沒有去理解消化，沒有討論交流,。我像木偶一樣坐著,，我僅僅是聽懂了，然后又忘記了,。就是如此簡單的道理,。

這與我的課堂教學何其相似，我的學生就是和我一樣,，在灌輸教學模式下,，束縛了自己的思維和手腳，這樣的教學又怎么會讓學生接受呢?又怎么可能出成績?

于是,，在本學期,，對于一些中低難度的課堂教學，我盡量的放手給學生,，讓他們更多的參與到教學中來,。更多的通過提問題的方式,，讓學生主動去探究問題的答案。老師輕松了,，學生忙了,。學生主動探究的知識，才是真正擁有自主知識產(chǎn)權的,，他們才是知識的主人,。

經(jīng)過一段時間的訓練后，通過月考,，我發(fā)現(xiàn)有部分學生進步很突出,。我也認識到，這條路真的走對了,。

當然,，自己在摸索中，也出現(xiàn)了各種各樣的問題,，比如有些后進生自制力不強,，把這種教學課堂看做了休息課。有些孩子思維活躍,，他們感興趣的問題往往集中不到教學目標上來,，以致一堂課講不了幾個題。還有些孩子思考不夠深入,，淺嘗輒止,，需要教師的大力引導。

但是,，問題終究是可以克服的,，在困難面前，我不斷修正自己的教學方式,，不斷積累教學經(jīng)驗,，力爭讓每個孩子都學到扎實的知識,。

在下學期,，我還會沿著這條路走下去,，和學生一起成長。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇三

我校始終把教學工作擺在突出位置,，作為第一要務來狠抓落實。在中心學校的正確領導下,，在全體教師的共同努力下,，緊緊圍繞“抓養(yǎng)成，提質(zhì)量”的工作目標,，扎扎實實地開展好教育教學,、教研教改工作,。

一、教育教學

教學成績是學校生存與發(fā)展的生命線,。鑒于上期我校期末統(tǒng)考成績在全鎮(zhèn)排名居后,，形勢不容樂觀。根據(jù)中心學校出臺的意見,，結(jié)合學校實際制定嚴格的獎勵制度,，這是經(jīng)過行政會和教師會所達成的共識。能提高教育教學質(zhì)量,，扭轉(zhuǎn)落后的局面,，是全體教師共同致力的方向和矢志不渝的追求。這正應了“落后就要挨打”的古訓,。因此,，學校擬定了切實可行的教育教學工作計劃，據(jù)計劃主要開展了以下工作：

1,、教導處進行了一次業(yè)務普查和抽查,，檢查結(jié)果令人滿意，特別是年長的教師如羅燦義,、王秀智老師做得最好,，這與他們平時一貫的工作作風相符合的。

2,、布置了校園文化和教室文化,，使校園換了新顏，充滿了文化氛圍,。

3,、在四月初組織了一次月考，五月初組織了半期考試,。本著公平,、公正、嚴格,、實事求是的考風考紀去要求,，檢測了學生的學習成績，掌握了學生的學習動向,，同時也是對教師教學工作的階段性考核,。

4、召開了一次家長會,。

5,、選派教師參加了各種學習和培訓。

6、開展好“讀書,、寫字,、故事育人”活動，以“_”讀本為載體,，積極參加讀書活動,，參加了全省組織的“五項”讀書活動比賽，掀起了一股“好讀書,、讀好書,、讀書好”的學習高潮，同時全體師生踴躍到圖書室借閱圖書,，鑒于我校圖書收藏有限,，不能滿足學生的需求，學校與村委聯(lián)系,，又借得一批小學生圖書,，基本能滿足學生的讀書渴望。另外,，我校各級語數(shù)教師共同編撰了兩本適合本年級學生閱讀的課外讀物,，一本是優(yōu)秀課外讀物，一本是經(jīng)典故事,。該讀物既是對教材的拓展與延伸,，又是我校開發(fā)的一本初級校本課程。

7,、按時認真完成了上級下達的任務,。

二、教研教改

1,、為了實現(xiàn)“教研組教改,、教改促教學、教學促成績”的科研興校目標,，學校成立了教研工作領導小組,。沈長健為組長，陳泓宇任副組長,，分管語數(shù)教研工作,，毛曉宇為副組長，分管實驗教研工作,。

2,、擬定了切實可行的教研工作計劃,。

3,、以“小學語文發(fā)展與創(chuàng)新”和“中小學數(shù)學情境與提出問題”兩個課題為載體，以“三合一套餐”的形式開展了3次公開課或探討課，1次示范課,。

4,、4月中旬舉行了一次3～6年級學生實驗操作演示。

5,、第9周開展了一次師生書法(寫字)比賽,。

6、建立了教師間預約聽課制度,，使聽評課經(jīng)?；⒊B(tài)化,。

7,、積極參加省市縣優(yōu)質(zhì)課、教學課件,、論文,、案例、教學設計等活動,，縣級和中心學校組織培訓和教研活動,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇四

根據(jù)十余年的教學經(jīng)驗，我認為,，一個稱職的英語老師,，除了應具有豐富的專業(yè)知識外，還應善于運用各種教學方法和技巧,，去培養(yǎng)和發(fā)掘?qū)W生的語言能力,，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學效果，則來自教學活動,，任何有效的教學活動,，都必須是雙向的，且當以學生為主,，只有這樣,，才有可能讓學生學好英語。于是,，在職業(yè)高中英語教學中,，我主要做了以下幾點：

一、激發(fā)學生的學習興趣

俗話說,，興趣是最好的老師,，我們要讓學生學好英語，就要使他們對英語感興趣,，有了興趣,，他們才有學習的原動力,，才能自覺地完成學習任務，順利地掌握課堂教學內(nèi)容,。

首先,，我告訴他們英語在國際交往中的重要性，尤其是我國已加入wto,，今后很多商業(yè)活動都離不開英語,，而英語是一種活語言，不應把它當作死的語言來學,，它應建立在我們現(xiàn)代人的日?？谡Z上。因此,，在課堂上,，我盡量用英語組織教學，這既提高聽說能力,，又能創(chuàng)造語言環(huán)境,，使他們有迫切講英語的欲望。教學中,，采用直觀,、情景、交際的手法,，使課堂生動有趣,。變換教學方式，如開設英語角,、興趣小組,、演小品以及各種小競賽等。這樣既可以吸引學生的興趣,，又可提高語言應用能力,。

二、樹立學生的自信心,，大膽訓練

在課堂45分鐘里,，我盡量精講多練，避免重教輕學,，但學生在老師面前操練,，往往會產(chǎn)生懼怕、緊張心理,。所以我平時盡量和學生打成一片,，經(jīng)常表揚和鼓勵學生，樹立他們的自信心,，較少批評他們,，善于采納他們的意見,。在講課過程中，注意他們的表情,、反應,，在回答問題時,，不直接告訴他們答案,，而是啟發(fā)他們運用已學的知識來回答。發(fā)動他們參與課堂活動,，氣氛活躍,，使師生的教學關系成為幫助促進的關系，排除他們的心理障礙,，并告訴他們,，在學習中出現(xiàn)錯誤是不可避免的，所以在課堂上允許學生的語言錯誤,，放下包袱,，大膽地進行聽、說,、讀,、寫訓練。使他們在錯誤中求進步,。

三,、指導學生掌握有效的學習方法

教師不僅要傳授給學生系統(tǒng)的文化知識，更主要的還在于要懂得開發(fā)學生的智力,，發(fā)掘他們的潛力,，指導他們正確的學習方法。這樣,，就可以起到事半功倍的效果,。

如：當我們學一篇文章或做閱讀理解時，為了培養(yǎng)學生的快速閱讀能力,，我要求他們做到以下幾點：

⑴抓住段落或全文中心思想,，不逐字逐句地翻譯。

⑵碰到生詞,，沒有必要每個都去查詞典,，只有當該詞影響到整段或全文意思的理解時，再去查一下詞典,。

⑶要求默讀,。

⑷除非是個別難句，否則不要逐句分析語法結(jié)構,。

⑸通過課文的問答題,，或閱讀理解的判斷題,，也可幫助對原文的理解。 因此在“讀中”(while-reading)這個環(huán)節(jié)中,，本人盡可能作到以下幾點：

1.任務設計目的明確;

2.任務對理解課文具有真實意義;

3.任務應涉及信息的接收,、處理和傳遞等過程;

4.學生應在完成任務的過程中使用英語;

5.學生必須通過主動參與(個人閱讀或小組討論)來完成任務; 在問題的設計上照顧到不同層次的學生，做到分層設計任務,，分層教學,。對較簡單的表層問題，讓基礎較弱的同學來回答,，讓這些學生在課堂上體驗成功的喜悅,。在“快速閱讀”(fast-reading)后的問題設計也是遵循這個原則。在“仔細閱讀”(careful-reading)過程中,，讓學生判斷句子正誤,。采用抽取卡片的方式，讓一個同學讀,，然后讓另外一個學生回答正確與否,。這樣既能鍛煉學生讀的能力，又能檢驗學生的聽力水平,，同時有可以激發(fā)學生積極主動參與課堂活動的意識,。新課程倡導自主、合作,、探究的學習方式,，目的是幫助學生樹立主體意識，進行個性化的獨立思考和學習探究,，并能形成個性化的理解和結(jié)論,。獨自解決不了的問題才有必要提交小組討論，并在師生,、生生的互動中解決問題,。對于課文中比較難的深層問題，讓英語程度好些的學生回答,，或采取分組討論的方式進行,。例如分析每段的段落大意，就是采取小組活動的方式來進行的,，讓每位小組成員都能參與到活動中來,，充分發(fā)揮學生的合作意識和創(chuàng)新意識。

四,、利用多媒體輔助教學

目前,，各級各類學校都大力提倡運用多媒體進行教學，我在這期間我們自己親自動手做了多個高中教學多媒體課件并進行了大量的教學實踐與研究,，運用多媒體輔助教學使學生在聽,、說,、讀、寫方面有了不同程度的提高,。在傳統(tǒng)教學中,，強調(diào)以教師為中心，教師是取得教學效果的具有決定作用的因素,，而學生未能參與控制,。這種“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望(愛因斯坦語),?！?柏拉圖說：“興趣是最好的老師”,。多媒體技術介入課堂教學能夠很好地解決這個問題,，教師恰當?shù)匕盐罩袑W生特別好奇、好動,、好勝的心理特征,，挖掘教材中的趣味因素，以生動的畫面,、鮮艷的色彩,、恰當?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式,，采用故事,、游戲、直觀,、操作,、設疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設出一個引人入勝的情境,，來調(diào)動學生學習的積極性和主動性,，充分激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，甚至把知識的學習融入到新穎別致的娛樂形式中,，發(fā)揮寓教于樂的學習優(yōu)勢,，使枯燥的學習變得輕松愉快。這種濃厚的學習興趣和注意力高度集中,，正是學生掌握知識的前提,。

五、培養(yǎng)學生的良好學習習慣

中學的英語教育,，是英語學習的基礎階段,，而在基礎教育階段，要培養(yǎng)學生學會終身學習和發(fā)展的綜合能力,，且著眼于使學生打下終身學習英語的良好基礎,。其中有良好的學習習慣對學生來講,，是至關重要的。學習習慣的好壞直接影響學習效果,。因此,，我對學生學習的全過程進行有效的引導，指導他們參與各種語言活動,，使學習在對話,、討論、表演等活動中掌握語言,。教師的作用就如導演,，具體表演由學生自己來完成。具體做法如下：

1,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成用英語聽,、說的習慣。

首先是聽力的訓練與測試,，包括聽力模仿訓練,，聽音辨認訓練，聽說訓練及綜合聽力訓練與測試,。其次是鼓勵學生敢于開口,，因為語言是有聲的，而口語是首要的,，則當鼓勵學生盡量多說英語,。

再次是聽說必須同時進行，由于交際是雙方的思想交流,，則首先要聽懂對方的意圖,，接著要表達自己的思想。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確,、流利的發(fā)言和朗讀習慣。

在教學中,，我要求學生做到：

a,、認真觀察教師的發(fā)音示范，善于模仿;

b,、注意語音,、語調(diào)、掌握幾種句子的語調(diào)規(guī)律,。

c,、大量朗讀，可加深他們對所學知識的記憶;

d、培養(yǎng)語感,，提高口語水平,，增強表達能力。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成背誦句型和重點段落的習慣,。

培養(yǎng)學生背誦的好習慣，就可以幫助學生積累大量的語言素材,，培養(yǎng)語感,，為英語寫作打下堅實的基礎。同時,，也可避免了死記語法條目,，生船硬套的不良做法。

4,、培養(yǎng)學生的學習恒心,。

對于我們學生來講，培養(yǎng)毅力最重要的是從小事做起,，克服惰性,，比如,，每天的晨練,，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子,，就想“今天算了吧,，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題,，就想“明天再說吧……”,，結(jié)果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性,，毅力的培養(yǎng)當然也就成了一句空話了,。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恒力,，才能學好,。教學過程中，發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：有一些學生,，特別是男生,，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本,，不動手,，不動口，只看)問起原因,，答是：寫了讀了,，還是忘記,。

對此，我總是讓學生給自己訂一個高于現(xiàn)實卻又不過高的目標,，自己努力去做，并記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載,，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己,，增加愉快的體驗。

六,、熱情為學生服務

首先要熱愛自己的工作,，塑造自身形象，贏得學生信賴,，以“愛心換真情”建立親密的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”我的做法是：

在思想上是開展心理咨詢,，在咨詢工作過程中,，遇到一些長期持消極態(tài)度的學生，他們往往不是通過一兩次咨詢就可以改變其處世態(tài)度,。如果一味地與其爭辯人生的態(tài)度應如何如何，則會陷入爭論的困境之中,，達不到咨詢預期的效果,。反之，如先對其所持的人生態(tài)度有一定程度的認可或理解,，使對方產(chǎn)生認同感,，再引導對方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層原因，然后與對方一起對其合理性進行辯識,、質(zhì)疑,，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關系的建立，達到預期的咨詢效果,。有的學生來咨詢中心接受2,、3年的輔導，不僅消除了心理障礙,，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展,，成為出眾的優(yōu)秀學生。

在學習上提供盡可能的幫助,比如說,，針對目前許多學生都有mp3,、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的,，看電影等,。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生提供音像服務,，利用業(yè)余時間把高中課文,，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識別的格式讓學生在輕松愉快環(huán)境下學英語,，這樣使他們手中的資源為英語教學服務,。

以上是本人一點教學經(jīng)驗總結(jié)，一定存在許多不足,，但我愿在今后的教學崗位上不斷總結(jié)和積累,。

七、各階段的具體做法：

對于我們的學生而言,，能否考上理想的大學,，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價值,，對祖國作出貢獻，英語在各門學科中的地位和作用也是不少忽視的,。而對于中國的學生,，特別是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學生來說，在母語的影響下,，在沒有學英語的環(huán)境和氛圍的條件下,，要把英語真正學好，是很困難的,。

我們知道,，高考英語試卷考察的是學生的語言知識和語言運用。也就是說,，如果學生能自如地應付高考的話,，以后走上社會也一定能較好地運用英語于實踐當中。

那么，怎樣才能讓學生較好地掌握英語呢?從事高中英語教學十年,，帶了4屆高三畢業(yè)班,，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認為高中三年,，我們就可以根據(jù)學年把英語教學分為三步走,。 第一步，高一階段,，著重培養(yǎng)學生的學習興趣,。

對于剛接手的高一新生而言，英語成績參差不齊,，個性差異很大,，有的學生已有了較好的基礎，而有的學生學的就是啞巴英語,，連單詞都不會讀,。在這個階段，老師作為課堂的駕馭者,，要有飽滿的工作熱情,，課堂45分鐘，教師要精神百倍,，熱情奔放,，學生才能興致勃勃，情緒高漲,。課堂用語要是流利的普通話和抑揚頓挫,，輕重緩急的漂亮的英語口語。要抓住學生的點滴進步加以表揚或鼓勵,，使其情緒保持在積極,、主動、向上的狀態(tài),，要和學生建立良好的師生關系,。

只要教師做到了這幾點，學生就能對這門學科產(chǎn)生從無到有的興趣,，甚至興趣更濃,。對于學生，無論如何要教他們正確的拼讀英語單詞,，只有讀準了單詞,，才可以快速而牢固的記住單詞的拼寫，從而擺脫因單詞都寫不出來如何學好英語的困擾,。對此,我的做法是,，只要是我的學生,，無論哪個年級，都必備一本聽寫本,，每單元單詞必默兩次,，按難易程度定不同的合格標準，不合格者重默,，直至合格為止,，對于多次默寫優(yōu)秀者進行全班傳閱，注意,，默寫時應報給學生英文,，讓學生拼出單詞，寫出詞性和盡可能全的中文意思,。

除了單詞以外,，對學生的句子、文章的要求也不能放松,，教學生如何正確的朗讀句子,，即注意句子的意群停頓，布置學生每單元背一定量的課文,，并持之以恒一直到高三結(jié)束,。

單詞和句子的問題解決了，學生就不會覺得英語有多么的難,，也就不會對它失去興趣,。為防止部分學生會有厭倦情緒，我們可以適時地舉行一些寓教于樂的活動,。我曾經(jīng)帶高一的學生進行過一次戶外的英語角活動,，效果不錯。當時是高一第二學期,，正好是春天,，我?guī)Я艘粋€班的學生去了公園，我說過這是一次english corner,。請各位speakenglish,。不然就不要參加，參加的只要說英語,，可以進行任何娛樂活動，放風箏,、踢足球,、聊天都行。學生一聽,，人人都踴躍參加,。于是進了公園之后,，我用英語和學生交流，把學生分為幾個組,，選了幾個英語較好也較活潑的學生做小組長,，用英語給他們分配了任務，之后在整個過程中,，雖然也聽到了不少同學說漢語,，但還是講英語的學生較多，也有不少學生過來和我交流,。

活動之后,，我鼓勵學生說，這次英語角很成功,，希望有下次嗎?如果希望,，請把你的英語學好，不要玩的時候想說話都開不了口,，學生聽后,，都鼓足了勁學英語，希望再忙里偷玩一次,。這樣,，學生對英語的興趣能不濃嗎?

第二步，高二階段,，幫助學生學會分析句子,，分析課文。

學生走好了第一步,，單詞的拼寫,，詞組的掌握，課文的正確朗讀已經(jīng)不在話下了,。只要潛移默化地在課堂上多分析分析句子的成份,，文章的構成，讓學生養(yǎng)成在閱讀文章時,，自己去發(fā)現(xiàn)固定詞組,、固定句型的習慣，學生就能在第一步的基礎上,，靠意群停頓,，逐漸學會分析句子的構成，然后老師幫著總結(jié),，學生自己再學著歸納,，這樣非常有利于學生的書面表達，為以后高三打下很好的伏筆,。

為使這兩步走得更加完善,，我還采取了一些措施,。由于高一、高二的課程還不算緊張,，我一直堅持課上上課之前讓三分鐘給學生,，按學號為序，每節(jié)課一位同學隨意使用這三分鐘,，但必須是speak english,。在不帶任何提示性的紙條上講臺的前提之下，你可以給大家講一段故事,，介紹某個人或某項活動,，也可以背誦課外的某篇優(yōu)美的文章，甚至給大家講解一些你自己總結(jié)出來的英語現(xiàn)象,，但都應該用英語講,。這樣做，不僅能給學生制造一定的英語氣氛,，為上好這一堂課做好準備,，也讓學生無意中了解到了一些從我這得不到的知識，更讓每一位學生有了為掌握好這一學期只有一次到二次表現(xiàn)的機會,，而更多去接觸英語的動力,。

再者就是學生互改書面表達?？梢砸辉屡e行一次,，布置學生一篇書面表達，交上來之后再打亂發(fā)下去,，讓學生充當老師的角色,，給他們所發(fā)到的文章進行糾錯，并改正,，并署名,，再交上來，我再進行批改,。

對于寫的好和糾錯好的同學進行表揚,，并張貼。這樣學生不會亂改,，會很認真地找錯甚至討論,，無形中提高了書面表達的水平。

第三步,，也就是最重要的高三階段,，要培養(yǎng)學生良好的學習和考試習慣。

由于英語教材的特殊性,，(在別的學科已進入一輪復習的時候,，英語還有一冊書要教)學生很可能在第一次綜合考試時考不出好成績，從而喪失信心,，有成績下滑的現(xiàn)象,。針對這種情況，要培養(yǎng)學生的心理承受能力,，鍛煉其考試時的心理素質(zhì),，讓他們能做到經(jīng)受得住打擊，迎難而上,，遇試不慌,，從而發(fā)揮出其應有的水平。我的做法是這樣的：

(一)除了完成我布置的作業(yè)以外,，學生根據(jù)自己的情況自備一本專項練習,，完型填空或閱讀理解，每天至少做一篇,，多做更好,，我打上日期，我只看你做不做,，至于認真做還是抄答案,，自己對自己負責,。如果覺得兩項都要練,，也行,，但交給我看的只有一本,，我看批改日期,，有段檔的,，找你算帳。這樣，有的學生想偷懶都不成,，結(jié)果大多數(shù)學生每天都做一篇以上,，慢慢地,，學生的閱讀能力就有了穩(wěn)步提高,。

(二)即使到了高三,，我還是會布置學生背誦一定量的課文或書面表達的參考文章,，且一一過關，學生名冊張貼上墻,，背過的學生由組長打勾,，因此背與不背者一目了然,，規(guī)定時間內(nèi)，背不上的學生由我親自監(jiān)督，背好為止,。其實背書也是讓學生多接觸英語的手段,，更是培養(yǎng)學生語感，從而學好英語的重要途徑,。

(三)高三上學期至少兩周考一次試,，下學期每周必考，當然即考則必改,、必講,。雖然課本內(nèi)容還未結(jié)束，但過程之中我還是會穿插綜合性的考試,，考試時間定為英語晚自修時間,，兩節(jié)課，比正?？荚嚿偈昼?，實行不嚴格監(jiān)考，這樣既提高了學生的做題速度,，也培養(yǎng)了其考試的自覺性和應試時的心理素質(zhì)?？纪瓯M快批改,，讓學生知道分數(shù)，對考得好的和比前次進步的學生進行點名表揚,。多次考試之后,，在學生即將忘記自己考試成績之時，把所有成績張貼,，使學生對自己前幾次的成績進行回憶比對,，從而做出進一步的打算。這樣下去,，學生對考試會即有緊張分數(shù)的心理,，也會有考試時心情放松的效果，必竟久經(jīng)試場了嗎!那么到高考時就會發(fā)揮出應有的水平了,。

長期以來,，我一直堅持這些做法，教學效果還算不錯,。當然,，這只是我個人的一些心得,，還望大家指教，謝謝!

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇五

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，英語學習,、英語教學越來越受到人們的普遍重視。英語已從一種工具變成了一種思想,，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉,。

從事初中教學工作的我,，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點經(jīng)驗：

一,、靠持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣初中英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應該作為初中學生學習英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助學生在記憶力強的時期多記單詞,，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學生的語音和語調(diào),。在英語學習中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力,，也難減輕學習負擔,。所以初中學生還是應當認真進行語言學習。

二,、英語應用能力需要相應的詞匯,。

“不學習語言規(guī)則,、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應用能力就是空中樓閣”,。目前在中學的低年級的英語教學中,，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背,，鸚鵡學舌。由于學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導致了單詞記憶的困難，并成了中學生學英語的瓶頸,。

三,、中學英語教師應有發(fā)展意識一向以來，人們中學英語教師的語言知識 能力要求不高,，認為中學英語簡單,，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了,。其實時代在進步,，社會在發(fā)展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封，不求進取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰,。

“changing english in the changing world”。現(xiàn)代英語的變化,，特別是口語方面的變化可從以下幾個方面體現(xiàn)出來：

1,、隨著人們生活節(jié)奏的不斷加快，更因為國際互聯(lián)網(wǎng)的形成,，人們之間的交際變得越來越簡捷,。說話簡單快捷，是現(xiàn)代人生活的一大特征?，F(xiàn)代英語在這方面的變化表現(xiàn)為“一字多用”,。

2,、隨著現(xiàn)代科學技術的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代英語詞匯急劇增加,，并且我們發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)代英語詞匯有相當一部分是取得新義的舊詞，如,，“input”(輸入電子計算機的數(shù)據(jù)),，“store”(電子計算機的儲存器)，“drive”(計算機驅(qū)動器)等,。

3,、英國英語和美國英語之間的距離越來越小。也許是美國對世界政治,、經(jīng)濟影響日益強大的原因,，美國英語的影響也越來越大，特別是對青少年的影響越來越大,，他們以使用美語和發(fā)美國音為時髦,。

4、口語不斷侵入書面語,。學過英語的人都知道,，英語有正式、非正式,、書面語,，口語，方言,，俚語之分,，然而當今它們之間相互滲透的現(xiàn)象越來越普遍。

我們的英語教師不跟上時代的步伐,，不堅持不斷地學習和接受新事物,，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么,，我們所教出來的學生一旦離開學校走向社會,，他們會發(fā)現(xiàn)他們所學的英語是多么bookish(書呆子氣)。而教師自己則可能甚至連小學生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤,。

四,、中學英語教師應有文化意識在中學英語的教學中，因為課文的簡單易懂,，所含的信息量少的緣故,，很多中學英語教師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實,，和虛假的語言的產(chǎn)生,。

跨文化交際意識的培養(yǎng),，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮,。對英語詞匯的準確理解,，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解,。

五,、中學英語教師應有情感意識從教育心理學的角度看，學習過程中影響學習效果的最大因素之一是學習者的情感控制,。近幾十年來,，人們越來越意識到在英語學習過程中，學習者的情感因素,，包括動機和態(tài)度等對英語學習的效果乃至成敗起到相當大的作用,。如何將素質(zhì)教育理論引入外語教學是當前外語教學戰(zhàn)線的一大課題。英語學習成功的因素中,，除了智力因素外,，更重要的是那些非智力因素的作用。

英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容,，教學大綱和考試形式上呢,，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣,、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是,，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明,，認為自己“民主,、開放、平靜,、友好,、體貼、樂于助人,、聰明,、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說,，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外,，在外語學習過程中,，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況,，英語教師作為教學活動的組織者,，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制,。尤其是在中學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感,。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生,，注意激勵學生，關注學生學習過程,。在當前“減負”工作中,，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生,，使學生喜愛英語教師和英語課,，從而提高英語課堂教學的效益

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇六

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,，本人特就這學期的工作小結(jié)如下：

1.思想工作方面

俗話說："活到老,，學到老"，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己,，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。在抗"非典"時期，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作,。

2.教育工作方面

這學期，本人擔任一年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外,，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累,，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，論文多次參加市級交流、獲獎,、發(fā)表,。

3.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

4.業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作,。本人在教育教學上,，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學生,，努力做到把學生教好,，讓學生成功成才。信息技術課,，不僅僅是讓學生學會幾種操作,，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng),。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成教育教學工作任務,，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇七

平山中學葉愛彬本學期我擔任高二年級十四個班的音樂教學工作,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、課堂教學：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。高二年級以歌唱教學為主,，為了讓學生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓練，這些訓練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn),，如可先聽音高,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型，例如：先讓學生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型,，等對準拍點后再連貫,，然后加入音高全部唱出來。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒,，也使學生能學會學以致用,，貫穿到音樂的其他領域。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

二,、課堂管理：

為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的一面,。努力做到用好的設計抓住學生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，以班級為單位開展綜合音樂會，展示個人特長,。,，同時也分享了藝術的愉悅。本學期還組織兩名學生參加晉江市的校園歌手賽,，在經(jīng)過短暫的訓練之后,，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平,，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。本學期加強對藝術高考生的指導，利用晚自習時間對其進行專人輔導,。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃,，使學生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學習,、鍛煉的計會,。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套,、死板,，使學生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了對每位學生有個基本的了解,，這學期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識考核三個方面,，效果良好,。

五、其他：

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學生能多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識,，并獲得更多美的感悟。在條件允許的情況下,，讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

此外,，我還很注意自身的學習,。如：參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;參加晉江市合唱團，和團員一起學習共同進步,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇八

本學期,，我們積極圍繞“校本研修”積極開展教學活動，解決我校存在的實際問題,，和開展“高效課堂”積極探索提高課堂教學的好模式,、好方法。尤其是后半學期,，大膽借鑒和學習洋思中學的教學模式,，立志讓每一個學生在課堂上都有收獲，讓學生積極行動起來,，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動,，合作探究,，小組討論，極大地調(diào)動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作匯報如下：

一、主要工作：本學期我最大的收獲就是繼續(xù)實施了“高效課堂”,。盡量可調(diào)動學生學習的積極性,，想方設法提高教學效率。首先把學習的主動權交給學生,，讓學生積極行動起來,，緊張起來,，都能積極參與課堂的各項活動，特別是小組活動,，合作探究,，小組討論，極大地調(diào)動學生學習的積極性,，從而極大地提高了課堂效果,。正如名家所言：“要想調(diào)動農(nóng)民的積極性就是把土地還給農(nóng)民;要想調(diào)動學生學習的積極性就是把學習還給學生?！弊鳛槌踔腥昙壍膶W生,，培養(yǎng)學生的自學能力及調(diào)動學生學英語的積極性至關重要。為此作如下常規(guī)工作：

1,、深刻鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但要備學生而且要備教材,、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對三年級教學目標的不同：初三年級在培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣的基礎上訓練學生閱讀和寫作等綜合能力,，還讓學生試著模仿教材寫作文;設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、實施了“高效課堂”教學方法,，提高課堂效率。增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，發(fā)揮小組合作學習的模式,，把課堂還給學生，真正實踐“高效課堂”,?；咀龅搅俗寣W生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課,。

3,、充分利用練習課和課外輔導學生。本學期我們增加了練習課,，我經(jīng)常利用練習課輔導學生,。比如檢查單詞的記憶，對話和短文的朗讀與背誦等,。為了激發(fā)學生的積極性,，我還采用小組與小組之間進行比賽和全班進行百詞大賽等辦法，事實證明,，這些方法都達到了預期的效果,。另外，本人虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足。

4,、認真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

二,、主要問題

我認為在實施“高效課堂”方面，我還存在許多問題和困惑：1,、對學生不放心,，不敢大膽放手;2、實施得不夠徹底等;3,、由好中差搭配的學習小組不僅不積極合作而且還有逐漸散漫的跡象;4,、差生如何轉(zhuǎn)化等等問題。

三,、今后打算和努力方向

在今后的工作中,，我要繼續(xù)實踐和探索“高效課堂”，尤其要重點抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，分層次推進,，讓各個層次的學生都得到提高。從而提高整體水平,，爭取更大的進步,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇九

反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺,，當你追趕時間的時候,，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候,，你就會覺得時間很漫長,。不經(jīng)意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現(xiàn),，實在是讓人感嘆時間的飛逝,。可是細細品味,，卻也發(fā)覺自己竟也成熟了些許,。望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉(zhuǎn)眼過去了,，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@的熱鬧聲,，這有半年的集體、游戲生活,。使孩子們學會了許多,、各方面進步也不錯。為了更好地做好以后的工作,，現(xiàn)將本學期工作做如下小結(jié)教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

一,、教學方面從本班幼兒的實際情況出發(fā),，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人,。在課前的教具準備要充分、內(nèi)容要豐富,、生動,、新穎，并具有較強的操作性,，在教態(tài)上具有兒童化,，形象生動，和幼兒融合在一起,，為幼兒創(chuàng)設一個輕松,、愉快的學習環(huán)境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題,，并解決問題,。

二、常規(guī)教育方面

1,、禮貌先從自我做起,，對領導,、同事、家長都要面帶微笑主動問好,。給幼兒帶個好頭,，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼,、講禮貌,、講文明的好孩子，能友好與他人相處,。

2,、課堂活動紀律從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。要正確引導幼兒課堂上的坐姿,、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī);不許隨便下位、回答問題時要舉手,、并學會尊重他人,，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話,。

3,、衛(wèi)生習慣每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體,。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量知道清潔衛(wèi)生的重要性,，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前,、餐后洗手,，餐后能主動漱口、擦嘴巴,，能有條理地收拾餐具,、折疊整理自己的被褥衣物。

三,、業(yè)務學習方面：我深刻地認識到,，時代在發(fā)展，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習，不斷充實自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平。

四,、家園溝通

1,、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn),。

2,、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合,。

3,、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜,、有條理地進行交流,。

4、工作上加強互動,，對家長的建議虛心聽取,。

5、結(jié)合每月開展的主題教育活動,，引導家長關注活動進展,，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解,，促進家長和幼兒園的良好關系,，讓家長和幼兒共同成長,。

五,、存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”,。

2,、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。

六,、今后工作規(guī)劃：

1,、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業(yè)技能,。

2,、珍惜教學機會，加大學習力度：

一是保持工作熱情,，繼續(xù)加強自身科學文化知識的學習;

二是謙虛謹慎,，繼續(xù)加大向領導和各位老師的學習以上是我本年度的工作總結(jié),不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲,，努力工作,。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十

本期的工作即將結(jié)束，我的工作也在緊張而又充實的時間里度過了,?；仡欉@學年，忙碌而愉快的工作,，讓我成長了很多,，也取得了一定的成績。在這里我對本學期的工作做個小結(jié),，并從中拮取精華加以保存,，尋找不足加以彌補，爭取在新的一年中取得更大的進步,。

一,、思想政治方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子,。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動，并認真做好記錄,。做到不遲到,、不早退，樹立為人師表的形象,。

二,、教育教學方面：

從本班幼兒的實際情況出發(fā)，設計好主題活動,，精心安排好每周計劃活動的內(nèi)容,，認真組織好每節(jié)活動。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習,，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展,。

1,、 從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣,。本學期,，根據(jù)我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚,，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,，我有針對性的對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕,、拿玩具輕,、玩玩具輕。

2,、 每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體,。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量,。

3,、 為幼兒創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，精心選擇適合幼兒的教學方法,，充分準備教具,。在每一次活動中，我還注意到發(fā)掘每次活動的游戲價值,，讓幼兒在游戲活動中得到自我發(fā)展,。注重環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒在環(huán)境中學習,，通過與環(huán)境,、材料的互動，使幼兒得到發(fā)展,。

三,、業(yè)務學習方面：

我深刻的認識到，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務學習,，不段充實自己，解剖自己，正視自己,，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平,。我也體會到在有幼兒園這個團結(jié),、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，積極向有經(jīng)驗的老師學習請教,，做中學、學中做,，不段積累經(jīng)驗,，使自己的業(yè)務水平有所提高，有所發(fā)展,。

四,、家長工作方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以,，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后,，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況,，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作,。

幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭,、幼兒園可以單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,，同時也讓我們了解孩子在家的情況,，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展,。 五,、存在的不足：

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜勖恳粋€孩子,。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步,。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗。這學期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，對自己缺乏高要求,。我會在今后的工作中加以改進,，繼續(xù)努力，跟上社會時代的步伐,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十一

20--—20--年度,，我擔任一年級兩個班數(shù)學及手工教學工作，在校領導關心支持下,，在同事們的幫助配合下,，我本著新教改的教育理念，認真鉆研新教材,，充分利用現(xiàn)有的教學資源,，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學期的不懈努力,，學生適應生活和解決實際問題的能力都有了較大的長進,，學生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一年級是上學的初始,，良好的學習習慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學,，我就與班主任配合，注重學生課堂常規(guī)的訓練,。首先讓學生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講,，還要會聽同學發(fā)言;其次,，要讓學生學會說，不僅要自己會說,，還要會與同學交流;最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習慣,，教給他們思考問題的方法。這是我一開學便為自己制定的教學目標,。

數(shù)學必須是在實際生活情景中認識學習才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應生活,，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過認真分析仔細歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景,，盡可能地設計一些數(shù)學活動課,，讓學生在游戲式的活動中感知數(shù)學，掌握知識,。這樣,，大大增強了孩子們學習的樂趣。如,，教學高矮,，方位順序的認識時，我?guī)W生深入校園,，親身體驗感受,，不僅使他們輕易地學會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題,。又如,，教學分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體,，進行整理歸類,，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學生初步運用數(shù)學的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎,。

新教材更強調(diào)學生思考解決問題,、應用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓練僅僅靠課堂是遠遠不夠的,，它耍要實踐,，而且是經(jīng)常地實踐,。這就要家長的配合，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情,，以便把課堂學習的知識真正轉(zhuǎn)化為學生的實際能力,。本學期，我也常與家長交流,，交流人數(shù)達40人,，共計60佘次。大多數(shù)家長都能很好配合,，使我的教學工作能較順利地開展,。

通過一學期新教改教材的實踐，我慢慢地適應并能運用自如,。期終測試也達到了綜合成績a的目標,。當然我不能以些滿足，在新教材的具體化實施中我還存在很多問題,，如數(shù)學活動開展得還不夠豐富,，與家長配合還欠密切，教學方法還有待進一步探索等等,。但我相信,，

到下學期，我會不斷加強業(yè)務學習,，提高自身的素質(zhì),，為孩子們的學習、成長,、發(fā)展做一些更有效的工作,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十二

一學年來，我從各方面嚴格要求自己,，積極向同事們請教,，結(jié)合本身的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作取得更大的進步，個人教學水平也有所提高?，F(xiàn)對本學年工作做出總結(jié),。

一、自身的課堂組織與傳授能力

曾膽怯過,，曾害怕過,，曾擔心過，曾失望過，但這半年來,，多了幾分驚喜,，多了幾分激情，多了幾分感動,，多了幾分踏實,。成績不能代表一切，但課堂效果卻影響著學生的心情與對知識的欲望,。

首先,，對知識的把握到位了，通過對教材的分析與大家的交流,，知識更完善了,，重點更突出了,。

其次,，課堂語言更嚴謹了，有了兩年的基礎,，課堂很明顯質(zhì)量高了,，密度大了!學生的學習欲 望來了。

最后,，知識的銜接自然了,，課堂上學生的興趣更高了。

二,、關愛無處不在

每天都在上課,，每天心中都裝著這60名學生，可真正走入他們內(nèi)心深處的時間并不多!通過每一大洲的關愛方案,，讓我一次又一次的反思自己,，對60名同學的關心夠嗎?對優(yōu)秀生的關心夠嗎?對學困生的關心夠嗎?熟悉的學生，熟悉的電視,，一直想要每一個學生都有所進步,，一直想看到更優(yōu)秀的他們，無形中對他們的期待更高了,，無形中給他們帶來的壓力更大了!我常常問某個學生,，你認為你這一周夠優(yōu)秀嗎?你認為你今天用心學習了嗎?你今天幫助同學了嗎?你今天進步了嗎?你今天認真洗臉了嗎?你今天吃飽了嗎?等等，這些表面上的關心也許起到了一些作用,，但特殊的同學,，需要老師更多的關愛。面對學習有困難的學生,，我時刻關注著他們,，時刻提醒著他們，盡心給他們輔導,，他們在進步,，他們在用心,，我相信他們一定會更棒!我相信這些學生是會不負眾望的。

三,、學科教研收獲不少

從孫春艷老師的備課上我看到了她的細心與認真,，她發(fā)現(xiàn)她們班學生簡算不太好，她就每一節(jié)課前連三兩個簡算題,，積少成多,，問題在一天天的變少。在復習階段她將簡算,，直接寫得數(shù),，解方程，列式計算這些最基本的題穿插在每天的復習中,，在無形中檢測了學生的學習態(tài)度,，認真,、細心的程度,，良好習慣逐漸形成,，很值得學習,。

在每天的晨讀教研中,，我從樊曉妍老師身上學到了她的規(guī)范與細致,，每講一種類型題，她都能將每一步求的是什么，寫在式子前面，以提醒并幫助學生理解題意。

當然,，在教研中的點點滴滴都讓我受益匪淺，從我個人來說,，這半年確實有了不少的感悟,。

四,、開放課異彩紛呈

聽了這么多教師的開放課,，我收獲了不少。恰到好處的鼓勵性語言，細致入微的詳細講解，抑揚頓挫的課堂語言,，都讓我受益匪淺,。在此,，我就說一說讓我至今難忘的課堂組織吧!在學習年,、月,、日時，準備09與10年的掛歷，有組織，有安排的讓小組在一起觀察發(fā)現(xiàn),。組織：有組長組織，組長執(zhí)筆,。安排：一年有幾個月,，每個月都有幾天，一年總共有多少天,。學生順著老師的思路,，開心又快樂的學會了本節(jié)課的主要內(nèi)容,。在學習條件統(tǒng)計圖時，教師在黑板上的規(guī)范畫圖,，學生在下面的認真傾聽與積極動腦;老師在課堂上的詳細講解,，學生在下面的認真思考與規(guī)范模仿，讓整節(jié)課顯得井然有序,，充實快樂!像這樣的課堂難道不值得學習嗎?

五,、與搭幫的配合

從年輕教師身上我學到了不少，教室的布置,，現(xiàn)在看著這簡單又漂亮的教室,，竟突然想起了開學時的那個下午，我和大家忙碌地身影與充實的剪貼,。我設計了一個大框架,，我們一起思索著，從這個大框架中,，學生可以看到管理班級的態(tài)度,，后面的“快樂宣言”，告誡學生要時刻牢記,，教室衛(wèi)生，清潔區(qū)衛(wèi)生,，課堂表現(xiàn),，同學相處，班級集體意識,，公共財物,，生活用品,，課間活動等等，都要遵守我們的宣言,，給學生了一個目標,，只要朝著這個目標，就一定會優(yōu)秀的!中間的“和”字由班級60名同學的笑臉組成,，告訴學生“面對笑臉,，產(chǎn)生自信，放大笑臉,，傳播快樂,，留住笑臉，營造和諧”,，希望我們班的師生快樂工作,，快樂學習。前面“我們的約定”,，告訴同學們,，我們師生是一家人，急事,、大事,、小事，沒有的事,，別人的事,，自己的事，都要處理恰當,。這幾句話也讓我在生活與工作中受益匪淺,。當然每個班都有每個班的特色，但我越來越喜歡我們這個大家庭了,。當然她的細,，她的認真都是大家有目共睹的!

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處，彌補自己的不足,，力爭取得更優(yōu)秀的成績,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十三

本學期,，我擔任六年級三班的數(shù)學教學工作。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展,，圓滿地完成了教學任務,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，而且本期還長期與本教研組的同事進行集體備課,，大家共同合作，共同進步,，共同研究學生,，共同研究研究教輔資料，教材教法,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，如：寫寫小黑板,，制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，教學反思等等,。并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學教學質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的習慣,。如：在進行旋轉(zhuǎn)和平移的教學中,，我叫學生準備好剪刀，小刀,，剪出實物圖進行旋轉(zhuǎn)和平移,，這樣既提高了學生的興趣，又提高了課堂的效率,。

三,、虛心請教其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。如：在進行畢業(yè)班片區(qū)例會時,，課前我請了好幾位經(jīng)驗豐富的骨干教師來聽課,，從而征求他們的意見，改進教學,。

四,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

六,、積極推進素質(zhì)教育。為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、認真搞好期末總復習,。本學期的復習,，有相當?shù)姆萘?，?nèi)容較多，任務也相對繁重,。本學期的復習先擬定了復習計劃,，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵,，擬定好了課時分配情況,。然后按照計劃進行復習,，同時有針對命題意向編寫了幾套題,，及時的發(fā)給學生練習，發(fā)現(xiàn)問題及時補講,。讓學生練習,，力爭人人掌握，做到了一課一得,，個個過關,。還對有困難的同學給與及時的個別輔導，多次輔導,，一個目的就是要掌握知識,。

八、存在的不足是,，高分生不多,，優(yōu)秀生源少。學生的知識結(jié)構還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。與家長的聯(lián)系不夠，缺乏溝通,。這些都有待以后改進,。

一份耕耘，一份收獲,。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力,。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,，我將一如既往地勤勉,，務實地工作，我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十四

一、高中音樂鑒賞存在的一些問題

1)師資力量不夠,。很多高中學校僅僅只重視語數(shù)外,，甚至取消了音樂課程，同時音樂教師也相當匱乏,。即便聘請了音樂教師,，這些音樂教師對于燕趙音樂也不懂，甚至缺乏一定的表演能力和組織能力,，不能很好的對學生進行引導,。

2)教學形式單一。音樂教師除了需要擁有扎實的專業(yè)技能以外,，還要有豐富的文化素養(yǎng),，這樣才能避免教學形式的單一。但目前,，很多高中音樂課都存在教學形式單一的問題,，缺乏和學生之間的交流和溝通。同時也限制了學生思維的發(fā)展,，這樣的課程起不到任何積極的作用,。

3)設施設備不齊全。音樂課程需要很多設施設備,，比如樂器,、計算機、幻燈片,、錄音設備等等,，但是很多學校都沒有配備相關的設施設備。還有一些學校,，甚至連相關的書籍和資料也沒有,，這就會影響到教學的效果。

二,、燕趙音樂的幾種主要形式

1)民歌小調(diào),。民歌在我國非常的常見，其能夠體現(xiàn)當?shù)氐奈幕厣?。燕趙音樂當中也有民間小調(diào),，其特點是曲體結(jié)構長，變化大,，曲風硬朗,、直接、集中性強,。另外,，腔調(diào)和歌詞之間有一定的平衡性,。演唱的時候速度有點快，這體現(xiàn)了我國民間的語言特點,。因為古代的燕趙人民喜歡哼小曲,，所以小調(diào)成為了燕趙音樂的主要形式。在《詩經(jīng)》里,，有關于我國最早民歌小調(diào)的記錄,，其來自于河北地區(qū)。另外,，《白雪遺音》里也記載了不同的民歌,，這些民歌來自于普通的農(nóng)民、街頭的流浪者等等,。不僅如此,，這些民歌的源頭都來自于河北，所以,，也可以看出燕趙民歌小調(diào)的繁榮發(fā)展。對于當時的人們來說,，哼小調(diào)成為了抒發(fā)感情的一種方式,。

2)說唱藝術。除了小調(diào),，說唱藝術也來自于我國,。燕趙地區(qū)因為人口密集，地處中原核心,，所以音樂類型多樣化,，最終形成了說唱藝術。同時這種說唱藝術具有比較強的群眾基礎,，受到燕趙人民的喜愛,。同時，燕趙地區(qū)的說唱音樂也受到戲曲的影響,，所以里面增加了鼓詞以及琴書,。清朝時期，藝人們會采取鼓板擊節(jié)以及說唱歷史故事的方式來進行表演,，后來慢慢流傳為長篇故事的說唱,。燕趙地區(qū)最出名的說唱藝人叫秦吉升，他配以三弦演唱的鼓詞形式,，這樣的表示形式受到了當時的人們的喜愛,。

3)器樂形式。燕趙音樂除了在演唱方式有特色以外,，在演奏方面也同樣具備特色,。因為燕趙地區(qū)有很多的民間樂器,，比如吹器等。吹器是燕趙地區(qū)流行的一種樂器,，特點是活潑,、粗獷、聲音雄厚,。在演出的時候,，通常會以嗩吶以及笛子、笙簫等樂器來配合使用,，并且采用敲打樂器,，比如鼓、鑼等,，為燕趙音樂增添了不少鮮明的特色,。

4)戲曲文化。在中國,，戲曲文化的歷史非常悠久,，而燕趙地區(qū)又是屬于戲曲的發(fā)源地。戲曲在經(jīng)過了幾千年的發(fā)展以后,，形成具有地方特色的不同形式,。其中最主要的形式便是燕趙地區(qū)的京劇，京劇廣為流傳,。所以,，京劇也屬于燕趙音樂的一種。

5)民間歌舞,。最后一種燕趙音樂形式是民間歌舞,，燕趙地區(qū)的民間歌舞種類非常多，大概有三百多種,。很多的當?shù)孛耖g歌舞都以詼諧幽默,、樸實熱情的形式來表現(xiàn)出來。另外,，這些民間歌舞也通常會出現(xiàn)在燕趙地區(qū)的民間集會場合,。

三、高中音樂鑒賞模塊教學設計研究——以燕趙傳統(tǒng)音樂為例

隨著我國改革開放程度的加深以及經(jīng)濟水平的不斷提高,，文化教育成為了興邦強國的重要方式,。在高中音樂鑒賞課程中加入燕趙音樂，可以培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng),，增強學生的民族自豪感,。

1)利用戲曲的鑒賞來培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)。燕趙地區(qū)的歷史悠久,，同時音樂文化也非常豐富,。其中的戲曲更是多種多樣,。教師可以利用戲曲的鑒賞來培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，舉個例子,，在課堂上,，可以播放一些河北冀中的梆子、冀東的評劇,、評劇,、皮影、鼓書等音樂,。通過欣賞這些音樂,，可以幫助學生更好的了解燕趙音樂，同時也可以促使他們了解燕趙地區(qū)的歷史,。比如,，學生在聆聽評劇《楊三姐告狀》的時候，教師正好可以給學生講述一些關于當時(辛亥革命和五四運動前后)的歷史故事,，使得學生增加民族認同感和自豪感,。

2)利用燕趙樂器的認識來促進學生之間的交流。在人們發(fā)展的過程中,，離不開音樂的傳意交流作用,。音樂也是一種語言，它可以很好的表達人們的情感,，并且打破語言的隔閡。舉個例子,，燕趙音樂里的嗩吶,、笛子、鼓,、笙簫等,，可以作為表意工具的樂器，并且在民間廣泛的使用,。通過吹奏這類樂器,，不但可以緩和氣氛，還可以增加歡樂的氣氛,。所以,，教師需要在課堂上讓學生認識這些樂器，除了可以推廣燕趙文化,，還可以鼓勵學生和學生之間相互演奏,，互相交流。比如,，學生在認識了這些樂器后,，教師可以讓學生組成小組選擇自己感興趣的燕趙樂器,，在小組內(nèi)進行交流后，然后在班上進行演奏,，這樣就促進了學生之間的交流,。

3)通過舉辦關于燕趙音樂的活動來豐富學生的課余生活。除了要在課堂上讓學生鑒賞燕趙音樂之外,，還要在課堂外的社會生活中對燕趙音樂進行推廣,。同時，還可以鼓勵學生自己組成關于燕趙音樂的演奏,、演唱小組,，讓他們在課下做好準備。最后,，還可以舉辦一些關于燕趙音樂的有獎知識競猜,，既幫助學生增加了相關的知識，又達到了教學目的,。

4)利用對民歌的欣賞來幫助學生了解燕趙音樂特點,。《茉莉花》是燕趙地區(qū)一首非常有名的民歌,，廣為流傳,。盡管如此，《茉莉花》因為傳唱的度非常廣,，所以每個地方都不同,。據(jù)統(tǒng)計，全國大概有三十多個不同版本的《茉莉花》,，但是這些版本的《茉莉花》歌詞都是一樣的,。教師要播放河北地區(qū)的《茉莉花》，也要播放江浙地區(qū)的《茉莉花》,。在欣賞的時候,，先要讓學生來回答，兩個版本的音樂有何不同,，比如河北版本的旋律起伏很大,，而且方言特色明顯等等。這樣學生才能夠更加了解燕趙地區(qū)的音樂特點,。

5)使課堂更加生動和有趣,。為了避免音樂鑒賞課非常單調(diào)乏味，教師可以使用一些方式讓課堂更加生動和有趣,。比如,，可以將一些綜藝節(jié)目的形式引入到課堂上來。舉個例子,，在進行教學導入的過程中,，可以讓學生對作品旋律進行欣賞,，每個小組派一名學生聽旋律回答作品名字，如果學生答對了,，那么該小組則要被加分,，接受一定的獎勵。京劇也是燕趙音樂的一個重要部分,。而且在欣賞京劇的過程中,，教師不要只是單純的讓學生欣賞。而是需要利用京劇臉譜圖片以及京劇伴奏樂器等的講解配合練習,，幫助學生更好的理解和掌握,。

四、總結(jié)與體會

燕趙文化歷史悠久,，同時當?shù)氐囊魳芬藏S富多樣,。如果教師能夠在音樂鑒賞中引入燕趙音樂，不但能夠提高學生的音樂素養(yǎng),，還能夠培養(yǎng)學生的民族認同感,，同時，這對于傳承燕趙文化也起到了非常大的作用,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十五

世界需要愛心,，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，作為幼教老師,，教育好孩子是我們的最終目標,，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心,。在幼兒園的日子是開心的,，每一天都過的很充實，有苦有甜,，我希望每天都能給孩子們帶來新意。讓孩子覺得幼兒園是個快樂的大家庭,。

一,、工作重點：

認真貫徹落實市、區(qū)教育局各項工作部署,，本學期,，在做好日常教學工作的同時重點做好：二次對外開放工作、評價課題階段結(jié)題,、幼小銜接工作的再研究,、向三個部門遞交下一階段課題申請等工作。為我園進一步深化課程改革,，完善園本課程建構,，使課題研究工作不斷良性發(fā)展做好鋪墊,。

二、主要工作：

(一)適當調(diào)整常規(guī)教學制度

針對近年課程實施存在問題,，從課程內(nèi)容確定的原則,、課程內(nèi)容的結(jié)構、課程實施途徑,、幼兒發(fā)展評價等提出具體要求,，并對各領域活動在一周活動所占比例做出明確規(guī)定，這學期在不增加幼兒學習負擔的基礎上,，中,、小班增加分享閱讀學習內(nèi)容，因此對領域活動在一周活動中的所占比例做適當調(diào)整,，調(diào)整后各項教學活動更加充實有序,，活動內(nèi)容更加落實，老師們普遍反映良好,，也收到良好的教學效果,。

(二)全力以赴做好兩項對外開放工作

為展示我園實施新課程風采，配合市,、區(qū)教育局統(tǒng)一部署,，我園以較高的質(zhì)量和水平，多方位向全市幼教同行展示我園的課改成果,，展示采用活動觀摩,、課改成果展示、互動研討等形式,，讓教師有機會與幼教同仁交流,，表達自己在教育教學實踐中的所思所想，所作所為,，提高教師的分析表達能力,，受到領導、專家及來賓一致好評,。

本學期末,，中國學前教育研究會“課程建設與管理專題研討會”擬在我區(qū)召開，我們充分利用這一契機,，對近幾年課改路程做一次全面梳理,，雖此次活動因天氣原因取消，但在準備過程中老師們又一次重溫,、學習,、檢視,、反思了我園科研和課改的有價值的東西及存在問題,，對我們的工作產(chǎn)生了良好的推動力,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十六

一個學期時間很短,，轉(zhuǎn)眼間孩子即將要升入中班；一個學期時間很長,，我們和孩子們共同度過了這么多個日夜,。看一個學期來孩子們的變化：個兒長高了,，身體強壯了,，來幼兒園不再哭哭啼啼了，對待老師,、長輩更加有禮貌了,。主動與同伴進行交流、積極參與集體活動學習新知識,，并且向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里有趣的事情……與此同時,，我們感受著孩子們成長的快樂，體會著教育工作的樂趣,。隨著各項活動的順利進行,，也得到了家長的認可和支持，使得各項活動錦上添花,。本學期在上學期培養(yǎng)的基礎上,，主要從培養(yǎng)幼兒學習興趣、教學常規(guī),，大膽,、清楚地進行語言表達并在日常活動中學會更好地與同伴相處等幾個方面進行了著重培養(yǎng),，綜合開展五大領域的各項內(nèi)容,，收到較好的效果。現(xiàn)將20xx年下學期的工作總結(jié)如下：

培養(yǎng)小班幼兒的社會性,，最根本的是讓幼兒知道如何與同伴相處,，在這一方面我們進行了著重培養(yǎng)。在集體活動中鼓勵幼兒主動與他人交流,，通過語言活動和周圍的人和事激發(fā)幼兒關愛他人的積極情感,。

教幼兒如何處理同伴間時常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商,、語言溝通是解決交往問題的根本解決方法。 在社會實踐活動方面,，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，組織了＂擁抱春天、走進美院＂的找春天活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗與同伴分享美食,、分享快樂的積極情感,，感受大自然變化 。為了幼兒的全面發(fā)展,，充分的運用與調(diào)動家長資源,，形成家園共同配合、互相促進的良好氛圍,，做好家長工作是我們一直非常重視的,。

早操展示活動、＂六一＂貿(mào)易節(jié)展示活動,、家長會,，接送幼兒來園、離園的時間等,，都是與家長進行交流的良好機會,。通過交流家長們關心關注的各種問題，使我們理解了家長們的辛勞與不易,，家長們也更加理解支持我們的工作,。

我們每天將教育教學活動內(nèi)容寫在周計劃表上，使家長們清楚的知道幼兒的每日教學內(nèi)容,。同時我們留一些小任務,，比如：請爸爸媽媽聽幼兒演唱歌曲、和孩子一起做游戲等形式,，幫助促進幼兒鞏固所學內(nèi)容,，結(jié)束后請家長欣賞幼兒作品。家長通過幫助幼兒完成這些小任務了解了我們的日常工作和自己孩子的掌握水平,，又增進了與孩子們之間的感情,。

《幼兒成長評估體系》非常的科學、系統(tǒng),，從各個方面評價幼兒,。我們除了認真的填寫，還將家長的填寫的內(nèi)容及時的進行反饋,，使孩子們在輕松愉悅的氛圍中清楚的認識到自己的不足,，引導孩子們?yōu)橐院蟾倪M不足，而不斷努力,。

及時的把我們的活動安排,、班級新聞介紹給家長，并把孩子們在園的活動拍成照片進行上傳,，讓家長直觀的了解孩子們在園的生活,、活動情況,。

通過家園溝通、主題活動介紹,、一周活動安排等板塊增進與家長的溝通和交流,。

通過春游活動中的親子小游戲使孩子們與爸爸媽媽之間更加親密、默契,。通過自愿參加分組活動＂如果我走丟了,，怎么辦？＂和＂找出周圍的文明或不文明行為＂,，使家長們意識到對幼兒進行安全防范意識教育以及人人來當環(huán)保小衛(wèi)士,，具有愛護環(huán)境、保護環(huán)境意識的重要性是多么的重要,。

孩子們的成長與進步,，歡樂與健康以及家長的認可是對我們工作的一種支持和肯定，更是使我們做好各方面工作不斷向前邁進的動力,，在下學期的工作中我們將讓班級工作更加的細致,、嚴謹，使孩子們在各方面獲得更大的進步與有提高,！

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十七

本人在英語教學中,，工作扎實，認真?zhèn)湔n,，認真上好每一堂英語課?，F(xiàn)做如下幾點總結(jié)。

一,、注意高一年與初中的銜接過渡

經(jīng)過一個學期的交流,，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識,?？衫猛碜粤暤臅r間從語言、詞匯,、語法,、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學,，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習,、課后復習的良好學習習慣;堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題,、回答問題;根據(jù)高考要求,，從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣;另外,，課后要多與學生接觸,，盡

快和學生熟悉。

二,、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去,?！边@是交際語言教學理論的思想核心。語言學家毛魯(ke morrow)曾

說過：“to learn it, do it only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,，要學,，就得實踐。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際:

1.建立“課前五分鐘會話”,，培養(yǎng)課堂交際氛圍,。如一進課堂老師說：“it’s nice to see you again./it’s fine today, isn’t?/how are you today?”星期一上課問：“did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話,，從而達到交際的目的,。這些對話情景

可以由淺入深，逐漸培養(yǎng)學生口語交際能力以至于提高學生興趣,。

2.多鼓勵,，少批評。特別是要針對那些基礎較差的學生,。為了使學生更愛開口,，在練習中，

要重視運用鼓勵性語言,，不斷強化學生參加交際的信心,。

三、培養(yǎng)學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法,，并培養(yǎng)學生的自學能力,，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力,、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學生自己整理所學知識的能力。另外,，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀,，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典,。

四,、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果,，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化,。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課可以結(jié)合時事、熱點,，給學生講有關政治,、歷史、社會等各方面的新聞,、幽默等,。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角,、講故事,、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸,，了解學生的需要,，適當和學生一起參加活動、體育運動,。課后還可以布置學生聽英語廣播,、看英語新聞，然后再到學校進行交流,。 總之,，我們在平時的教學中要根據(jù)學生的實際認真?zhèn)湔n。最重要是提高學生的興趣,。

中學英語教師教學經(jīng)驗總結(jié)工作總結(jié)篇四：

本學年,，我擔任八年級(5)、(6)班的英語教學工作,，在工作中從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，使教學工作有計劃，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)總結(jié)檢驗教訓，以促進教學工作更上一層樓,。

一、做到了認真?zhèn)湔n,。不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學反思記錄，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用,，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

三、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討,，學習他們的方法,，同時，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性,，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透徹的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對于初二年級學生,，培養(yǎng)組長們幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文,。

五,、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所,，鼓勵學生多講英語,，在英語課上，除組織學生開展課文表演,、課文復述等活動外,，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語,。并經(jīng)常啟發(fā)和組織他們用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題,，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力,，又深化了教材內(nèi)容,。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗,，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在下個學年如何自我提高,，如何共同提高所教年級的英語水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多向前輩學習,，爭取進步,。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十八

一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。為了今后能更好的工作,，對本學期的教學工作總結(jié)下：

一、要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。

為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔,。

“學然后知不足,，教然后知困”，通過教學,，我更加清楚教學相長的意義,，我將在以后的教學工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題,、講題水平,，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學習,，取長補短,，使自己的教學成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學生歡迎,，讓學校放心的優(yōu)秀教師,。

二、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作

小學的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間,，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，我班的某同學剛開學的一個月里不安心學習上課睡覺、搞小動作,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班，針對這種情況,，分析其原因,，我了解到解清森同學，因為他的父母經(jīng)常不在他身邊,，一直跟著爺爺奶奶生活,，孩子在思想上有一定的壓力，所以,，和他交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在解清森同學學習成績大副度提高，其他的毛病相對就減少了,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師教學經(jīng)驗總結(jié)簡短 教師教學經(jīng)驗總結(jié)與反思篇十九

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧這一學期以來,，我在學校領導的大力支持和直接領導下，圓滿地完成了教育教學工作,，并取得了一定的成績：期末考試,，我班語文平均分91分，及格率100%，優(yōu)秀率90%,，在語文閱讀與寫作競賽中取得年級第一名的好成績,，校前十名我班就占了五名。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

1.思想教育寓語文教學之中

我在語文教學中寓思想教育于語言文字訓練之中,。在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中,，注重思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，正確地進行思想教育,。對學生進行思想教育是語文教學的一項重要內(nèi)容,，我主要確定為以下幾方面：

1)熱愛中國共產(chǎn)黨的感情教育。

2)熱愛社會主義的思想教育,。

3)良好的道德品質(zhì)教育,。

4)陶冶情趣的美感教育。

在口語交際教學中,，我一方面訓練學生養(yǎng)成良好的聽話,、說話習慣，使他們有禮貌的聽別人講話;另一方面自己講話要老老實實地表達真情實感,，不說假話,、空話。

在閱讀教學中,，我引導學生通過語言文字的閱讀和體會,，正確的理解課文的思想內(nèi)容，受到應有的感染和教育,。我在指導學生有感情的朗讀,、背誦或復述課文，使他們表達出內(nèi)心的感受,。在充分理解課文內(nèi)容之后,，啟發(fā)他們進行聯(lián)想和想象，說出沒有的課文內(nèi)容,，借以抒發(fā)內(nèi)心的情感,。

在作文教學中，我培養(yǎng)學生鍛煉表達能力的過程中提高認識,，陶冶情操,，評文揚善。我平時留心觀察學生的生活與思想,，看他們喜歡哪些事物,，有什么情感要傾吐，然后恰當?shù)脑O計訓練題,，使他們清楚,、流暢的寫出心中要說的話,，充分的表達自己的思想感情。我在批改和講評中,，對學生在習作中流露出來的好思想,、好品德給予表揚，鼓勵他們追求更高的思想境界和道德理想,。對學生在作文中表現(xiàn)出來的不正確的觀點和不健康的情趣,，我通過評語、當面批改等方式恰當?shù)呐u教育,。

2.從實際出發(fā),，改進教學方法，提高教學質(zhì)量

正確處理傳授知識同時開發(fā)智力,、培養(yǎng)能力的關系,，知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的過程,，能使學生加深對知識的理解。在語文教學中,，我重視發(fā)展學生的思維,，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1)采用啟發(fā)式,，廢止注入式,。在語文教學中我既發(fā)揮主導作用，又充分調(diào)動學生學習的積極性,，使學生在學語文學習過程中得到生動活潑的發(fā)展,。我深入了解學生，針對學生的實際,，啟發(fā)誘導,。我的提問、講解等都富于啟發(fā)性,。講求實效，使學生能夠把理解的知識在實踐中運用,。課內(nèi)外作業(yè)是鞏固知識,，提高能力的手段。我精心設計作業(yè),，帶有啟發(fā)性,，分量適當，從不讓學生機械抄寫,，減輕學生課業(yè)負擔,。

2)重視培養(yǎng)學生的自學能力,。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐,。重視在實踐中學習語言,，理解語言，運用語言,。教給學生一些學習方法,，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習,。我著重培養(yǎng)學生認真讀書,，認真思考的習慣，預習和復習的習慣,，獨立完成作業(yè)的習慣,，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣,。

3)作文教學中在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫,。新大綱要求高年級則提出了"能寫簡單的記實作文和想象作文"的要求。在指導學生寫作中我要求他們："寫熟悉的人,、事,、景、物,，做到說真話,，表達真情實感，不說假話,。"寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然,，走進社會,，注意觀察周圍的人、事,、景,、物，自主選擇興趣的題材來,，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。培養(yǎng)學生寫觀察日記每周不少于三篇，組織學生參加實踐活動,。三月份在學雷鋒活動中利用雙休日組織學生到公園,、機關、社區(qū)等做好事,，然后把自己的感受寫成日記,。四月份利用雙休日組織學生當小記者采訪活動,，寫出記實作文。五月份組織學生調(diào)查縣城內(nèi)的環(huán)境,，寫環(huán)境調(diào)查報告,。組織學生看有趣的電視節(jié)目，選擇感興趣的場面寫下來,，每月組織學生辦手抄報,，組織學生參加兒童報刊舉辦的征文比賽......這樣寓作文訓練于語言交際活動之中,拓寬作文訓練領域,激發(fā)學生寫作熱情,鍛煉學生交際能力。

4)改進作文的批改與講評,。我在批改學生的作文時,，采用少改多就，"尊重學生的意愿,，肯定學生的滴點進步,，講求實效"。孩子是需要鼓勵的,。寫好后,，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改,。哪兒丟字了,，哪兒多字了，哪個字錯了,，哪個句子有毛病,，一經(jīng)上口朗讀就能立刻發(fā)現(xiàn)。組織在小組內(nèi)同學相互修改,。講評廢止了往日的"一言堂",。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文,，讓學生自己當眾來讀,，我相機插話，口頭批改,。好的地方就表揚,，有語病的地方就隨時指出，引導同學們來討論修改的方法,，意見不一致可以爭論,。這樣評改，可以集思廣益,，更好的發(fā)揚教學民主;這樣激發(fā)同學們你追我趕,，積極進取,。這個學期學生的學習成績提高,。

我已經(jīng)走下高高的神壇,，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者,。我努力營造民主,、平等、互助,、合作的師生關系,，在與學生交往互助、合作交流中與學生心靈碰撞,、情感交融中健全學生人格,，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展,。以上是我對一學期教育教學工作的簡要總結(jié)匯報,，我也深知我的教育教學還有很多不足之處。歡迎各位領導對我的教育教學工作提出批評建議,。為了孩子的未來我將更加努力耕耘,。