總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（5）班的語文教學(xué)工作。又是一個(gè)學(xué)期的收尾工作,，回想這一學(xué)期一路走過來,，就像五味瓶,，但體會收獲卻很多,。一學(xué)期來，我不斷追求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試新的教學(xué)方法?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

參加教師工作正好一年時(shí)間，體會頗多,。第一次接觸初中語文的教學(xué),，專業(yè)不對口，對語文的教學(xué)對我來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn),，知識水平和業(yè)務(wù)水平還對待加強(qiáng),、提高。也許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗(yàn)的教師來說只不過是小菜一碟,，而對我而言,，卻并非易事。對課文不熟悉,，知識的有限,，要達(dá)到有效的教學(xué)成果，這就要求我必須認(rèn)真仔細(xì)地去吃透每一篇課文,。學(xué)生本身的基礎(chǔ)就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng)，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文,，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

除了熟悉教材之外，我還利用課余時(shí)間閱讀課外名著和學(xué)校訂閱的《新青年》教學(xué)雜志,。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的大學(xué)》就有很大的收獲,，對我的教學(xué)有一定的幫助?！缎虑嗄辍冯s志,，都是教師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得,、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績,，無疑給了我很大的激勵和幫助。

就不是很好,，自學(xué)能力不強(qiáng),，所以我必須很細(xì)膩的去講解課文，必須弄清楚課文中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。每備一節(jié)課,，我都會認(rèn)真的翻看《狀元大課堂》以及配套的導(dǎo)學(xué)案，生怕自己對教材的理解有誤,，而影響到學(xué)生,。

備每一節(jié)課之前,，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)該怎么去上課才能讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí),。班中幾乎有一半同學(xué)是不學(xué)習(xí)的,，但有時(shí)看到其他女同學(xué)學(xué)得津津有味，笑聲連連,，或是讀詩的時(shí)候,，他們也忍不住拿起課文跟著一起讀書。

當(dāng)你對一篇課文理解透徹了,，那么課上起來很順手,，也覺得容易多了。

作為教師,，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣,，很少是因?yàn)閱渭兊膶@門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時(shí)會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,。”所以,，這一觀點(diǎn)我深有感悟,。

因?yàn)楹退麄冏叩媒n堂上他們很隨意,，上課隨便換座位,，老師走進(jìn)教室了還在吵鬧。這一現(xiàn)象的出現(xiàn),，我就在反思,，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎,？結(jié)果在往后的日子里,，我注意了和學(xué)生拉開距離，但依舊當(dāng)一個(gè)他們喜歡的老師,。

這樣下來,，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了,。這一方法的使用,，收到了一定的效果，但不是很顯著,，還有一部分同學(xué)上課依然無興趣,。

雖然學(xué)校沒有要求要學(xué)生寫周記,。但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記。因?yàn)槲矣X得這是最好的溝通方式,，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里,，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫能力,。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助。 開始的時(shí)候要求每個(gè)周都要寫一篇,，到最后形成了習(xí)慣之后采用自愿的形式,，想寫的同學(xué)就寫，不想寫的同學(xué)可以不寫,。

這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通,，幫助學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，指導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學(xué)習(xí),，這也是我請假回家之后，學(xué)生每天都打電話叫我早點(diǎn)回校的原因,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校圖書室的資料有限,，學(xué)生課外能查閱的資料有限，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了,。

二,、個(gè)別成績較差的學(xué)生進(jìn)步很慢；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)的現(xiàn)象仍然存在,。

我想，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

三,、勤于反思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

四,、進(jìn)行教育教研,，解決實(shí)際問題

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇二

時(shí)光匆匆，--年湘西義務(wù)支教的情形還歷歷在目,，--年二十天的支教竟也結(jié)束了,。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊(duì)友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情,，自己則少了分沖動,，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天,、出現(xiàn)的每一種狀況,、遇到的每一個(gè)問題，認(rèn)真分析,、認(rèn)真解決,。解決了，不敢懈怠地迎接著下一個(gè)困難;解決不了,，趕緊尋找隊(duì)員們的幫助,。就這樣，20天里,，一直繃緊著神經(jīng),，不敢有半點(diǎn)松懈。支教結(jié)束后,，疲勞的神經(jīng)終于松下來了,，開始靜靜地回顧支教所有的點(diǎn)滴了：

早在寒假時(shí)，我就開始準(zhǔn)備支教的事情了,。但當(dāng)時(shí)我對于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定,。從去年支教回來的半年里，我一直在想：我們那么多的人,、那么多的時(shí)間,、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢驗(yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對來說應(yīng)是很不錯(cuò)的,，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒?，這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問題困惑著我,，甚至一度使我想放棄支教,。

而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn)，毋庸置疑,，這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想，相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的,，都是有意義的,。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。

剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng),，支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難,。首先是原定的支教小學(xué)過小,，如不能換到更大的學(xué)校，所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整,，很多的設(shè)想將成為泡影,。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后，校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,，如不能解決,，無法想象今年的支教會是怎樣一個(gè)情景。不僅如此,，在校準(zhǔn)備階段,、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,，我們面臨著一次又一次的考驗(yàn),。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難,，我們毫不畏懼,，迎難而上。我為我們面對困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪,，更為我們在解決問題時(shí)得到的成長而感到高興,。

拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記,，看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨,、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的,，我們的隊(duì)員在成長,，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身。

孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,，我們都記在心頭,，因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)?？粗⒆觽兊倪M(jìn)步,，我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值，忘記了困難帶來的傷痛,，知道我們來這一趟是值得的,。

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的',，現(xiàn)在還有很多人不了解,。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況，使更多的人關(guān)注湘西,，關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題,。我們相信關(guān)注也是一種力量,，一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友,。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人,，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強(qiáng)的能力的人,，都是選擇了崇高的人,，都是我至親的隊(duì)友。

二十天里,，我們一起生活,、一起工作、一起學(xué)習(xí),，相互幫助,、相互提攜;我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，一起為同一個(gè)理想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的,，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情,，各走各的方向,，分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,，我們的感情絕不會因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷,，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去，直至永遠(yuǎn),。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇三

本學(xué)期,，本人擔(dān)任初二級5個(gè)班、初一8個(gè)班的信息科教學(xué),。一學(xué)期來,，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、思想認(rèn)識,。

在這一個(gè)學(xué)期里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè),。一學(xué)期來,，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二,、教學(xué)工作,。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

作為一名新的初中信息技術(shù)的老師,，明白自己對教材的生疏,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外,，還采用多媒體多樣形式教學(xué),。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定計(jì)劃,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好匯報(bào)課,，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以熱情,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的網(wǎng)絡(luò)品德和高尚的人格,。

通過一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于授課時(shí)間較短,，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高,。無暇顧及13個(gè)班面積較廣的差生,，致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇四

一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,，為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。

本期四年級一班有學(xué)生82人,，這個(gè)班的學(xué)生大部分上課專心聽講,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差,，本班期末考試最高分99分，最低分19分,，90分以上的26人,，80—89分的23人，70—79分的18人,，60—69分的4人,，60分以下的10人，總分為5808,，平均分70,，及格率85。

1,、開學(xué)初結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，,，準(zhǔn)確化,，情感化，生活化有條有理,，做到在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)要有針對性，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。作業(yè)錯(cuò)了要養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，本班的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，書寫不認(rèn)真,，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè),，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在差生的'轉(zhuǎn)化上，對差生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或以鼓勵為主,，幫助他改正自己的缺點(diǎn)?！袄蠋熛嘈拍?，通過努力你會進(jìn)步的?！薄澳苷J(rèn)識到自己的缺點(diǎn)也是一種進(jìn)步,。”“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，有付出才有回報(bào),。”

注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

1,、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣甚為重要，教學(xué)時(shí)要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),，書寫整潔漂亮,，上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言,，善于傾聽別人發(fā)言,，上課做到眼到、口到,、心到,，做題時(shí)要先審題，解決問題時(shí),，列算式要講清算式意義,，計(jì)算題先估算，再計(jì)算,，最后要驗(yàn)算,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、狠抓學(xué)風(fēng),。

在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲家庭作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時(shí)多做多練，多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表揚(yáng)他們,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝，本學(xué)期對于我校的每一個(gè)人來說,，都是緊張和繁忙的,。似乎在我們還沒來得及閑下來靜坐品茶聊天的時(shí)候，已到了期末,。匆匆的回顧中,，我們感到了一絲欣慰：半年來，我們可以說是無愧于心也無愧于學(xué)生,，回顧一學(xué)期我們所走過的路,，對今后的學(xué)習(xí)和工作無疑有很大的幫助。一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,，在全體初一老師的共同努力，各方面工作開展順利,，取得了一定的成績,。

初一級部班級學(xué)生管理貫徹了以人為本的指導(dǎo)思想，提高了管理主體的自我管理,、自我服務(wù),、自我鍛造能力。充分發(fā)揮初一優(yōu)生干部的重要作用，對從早晨到校到晚上放學(xué)期間的一系列管理環(huán)節(jié)進(jìn)行全程文明,、公正,、細(xì)心檢查，嚴(yán)格紀(jì)律,，保證了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提高了學(xué)生的自我管理意識和能力。同時(shí),，級部根據(jù)初一學(xué)生特點(diǎn)實(shí)施了小組學(xué)習(xí)模式,，在各班內(nèi)普遍建立學(xué)習(xí)合作小組，嘗試學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間自主合作的相互督促,、相互激勵的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高了學(xué)生各方面的能力和素質(zhì),，激發(fā)了學(xué)生上進(jìn)心和自信心,。并且，初一年級逐步在老師中滲透一個(gè)思想,、兩個(gè)原則,、三種途徑的要求。一個(gè)思想,，就是堅(jiān)持工作第一,、學(xué)生第一、團(tuán)結(jié)第一的思想,；兩個(gè)原則,，一是個(gè)性化原則，對個(gè)體要有針對性,，二是平等性原則,，對學(xué)生個(gè)體進(jìn)行面對面平等交流；三種途徑,，一是盡最大可能的面批作業(yè)的途徑,，二是主題班會及各種適當(dāng)時(shí)間整體引導(dǎo)的途徑，三是盡最大可能接近學(xué)生融入學(xué)生的途徑,。

在教學(xué)中,，學(xué)生和班級的日常管理工作是基礎(chǔ)，因此初一年級在全體教師積中極貫徹密切關(guān)注學(xué)生,，注重教學(xué)反饋,，及時(shí)主動與班主任交流溝通，共同商討解決問題的方法和對策,，對出現(xiàn)的問題以及出現(xiàn)問題的學(xué)生,，以班主任教育為主，班主任抓住重點(diǎn)、剎住苗頭,，預(yù)防為主,、防治結(jié)合，從而保證了初一年級的穩(wěn)定,，使初一年級在和諧中逐步前進(jìn),。同時(shí)利用各種時(shí)間積極同老師交流，使自己深深的融入這個(gè)集體,，并且時(shí)時(shí)以身作則,、以身示范，弘揚(yáng)正氣,，統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一行動，善始善終的完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù),，致力使初一年級成為一個(gè)強(qiáng)有力的、團(tuán)結(jié)合作的,、不斷進(jìn)取的充滿朝氣的團(tuán)隊(duì),。

展望下學(xué)期，無論在何崗位上,，都將服務(wù)于學(xué)校,，服從于大局，并且逐步完善自己，提高自己，使自己融入這個(gè)集體,、融入于學(xué)生,，奮勇前進(jìn)，致力工作,。

此外，我想我們教師應(yīng)該在下面三個(gè)方面逐步改變：

1、教師必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，真正從以教師為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，真正做到一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生積極參與,，都得到發(fā)展提高,。

2、必須真正從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí),，并且培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣優(yōu)秀的道德品質(zhì)和自主的自學(xué)能力,。

3、形成良好的教科研氛圍，勇于探索,，大膽嘗試,；并且大力加強(qiáng)教師的個(gè)人修養(yǎng)。

展望明天,，教育創(chuàng)新將是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的必由之路，因此,，在今后的工作將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，找準(zhǔn)自己的位置，鼓舞士氣,，趁勢而上,，在不斷追求更加卓越中團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、銳意進(jìn)取,，緊緊抓住教學(xué)工作這一學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),，籌劃發(fā)展之計(jì)，謀求發(fā)展之路,，提前實(shí)現(xiàn)我?？缭绞桨l(fā)展而貢獻(xiàn)自己的最大力量。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間已經(jīng)悄悄的滑過,。這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與同事的關(guān)心愛護(hù)下,，是我對自己充滿信心的過程,，當(dāng)然更是我快速成長的過程，在這一期間,，無論是思想方面,，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面,，我都有了長足的進(jìn)步,，在自己的職業(yè)畫卷上描繪了絢麗的一筆。現(xiàn)在,，我已經(jīng)逐漸適應(yīng)了目前的生活和環(huán)境,，既然已經(jīng)選擇了，那就腳踏實(shí)地,，認(rèn)認(rèn)真真地走好每一步,。

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1,、 深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,，基本概念,，每句話，每個(gè)單詞都弄清楚,，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識邏輯。

2,、 認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在課堂上，關(guān)注學(xué)生全體,。因?yàn)椴煌陌鄬W(xué)生都不一樣,，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

3,、 課后認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),。聽取學(xué)生意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、 加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、 對學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3,、 在教學(xué)上下功夫,，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提高。

綜上所述,，一學(xué)期的所有任務(wù)即將結(jié)束,。在這過程中，感慨萬千!在此過程中,，改變了不少：學(xué)會了很多,，嘗到了教學(xué)的苦與樂,，也感受到了這個(gè)大家庭中所有人的努力與互助。不管怎樣,，大家都是兢兢業(yè)業(yè)地一步一個(gè)腳印地走了過來,，這半年里，我也在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變著,，充實(shí)著,、忙碌著。有時(shí)感覺身心疲憊,，許多事心有余而力不足,，但我不愿比別人差，我相信自己可以堅(jiān)持,，可以比別人強(qiáng),，任何事，相信自己,，努力了,，就一定行!在這8個(gè)月的時(shí)間里，一路的歡笑與艱辛,，記憶猶新,。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。一分耕耘,，一分收獲,。總之,，這學(xué)期我過得快樂,、充實(shí)。一份耕耘,，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自己的教學(xué)水平。在以后道路中,，盡管面臨困難,、盡管道路曲折，我相信,，在上級領(lǐng)導(dǎo)們的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，只要我們同心同德，共同努力,，我們學(xué)校的明天一定會更美好,。

1,，學(xué)校要重視班主任工作，評優(yōu)優(yōu)先,，提高待遇,，獎金向班主任傾斜,同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)班主任工作的考核。

2,，學(xué)校要加強(qiáng)宣傳自身優(yōu)勢,，如在招生時(shí)張榜公布優(yōu)秀學(xué)生的照片，使家長進(jìn)一步了解學(xué)校,。

1,，學(xué)校要表彰利用課余時(shí)間（尤其是成考期間）給學(xué)生補(bǔ)課而不收報(bào)酬的教師。

2,，建議學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的管理,、維修，及時(shí)更換已損壞的設(shè)備,，同時(shí)要加強(qiáng)對學(xué)生課間擅自使用多媒體的管理,。

1， 抓好學(xué)生就業(yè)工作,，以就業(yè)促招生,。可考慮向大企業(yè)定期陪養(yǎng)輸送優(yōu)秀學(xué)生等辦法,。

2,，可設(shè)立《對學(xué)校工作的滿意度》問卷調(diào)查表。通過收到的`反饋意見來看,，廣大家長對學(xué)校教育工作的成績是肯定的,，滿意的。所提意見和建議都是理解教師,，理解學(xué)校，理解技工學(xué)校的教育基礎(chǔ)提出來,。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇七

在這段時(shí)間里,，我充分利用工作之余和休息時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論。

通過學(xué)習(xí),，我對語文課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識,，對“教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”有了全面的了解，這對于成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師大有裨益,。通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)下的小學(xué)語文習(xí)作》,、《新課標(biāo)下的小學(xué)口語交際》,，我對新課標(biāo)下的習(xí)作教學(xué)有了更為深入的理解，從而學(xué)做最好的教師,。

通過培訓(xùn),，我的觀念得到了更新，視野得到了開闊,，是我這次研修的最大收獲,。也拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的機(jī)會,，構(gòu)建探究合作的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂理念,，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué)；要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性,，給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動的空間或情境,。培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息，開闊了視野,，同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,。

作為語文老師的我更中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，讓語文課堂成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”。

每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。他們犧牲了很多時(shí)間，傾囊相授,，使我們足不出戶就可以學(xué)到很多東西,，為我們以后的工作注入了新的動力，補(bǔ)充了新鮮的血液,，開啟了我們新的航程,。在此，真誠地向你們說一聲“謝謝,！”

教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

高中教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

初中教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

教師個(gè)人總結(jié)

地理教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇八

為了進(jìn)一步深化我校課堂教學(xué)改革,，鞏固前一階段的課改成果，我校舉行了“課堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動,。這個(gè)為期近一個(gè)半月的活動,，使得學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮。

我校英語學(xué)科課堂五步教學(xué)法的基本模式是：目標(biāo)明確,，激趣導(dǎo)學(xué)——小組合作,，自主探究——展示交流，反饋矯正——當(dāng)堂檢測,，拓展鞏固 ————知識總結(jié),；在這個(gè)五步教學(xué)法中，令我最有感觸的便是“目標(biāo)明確,，激趣導(dǎo)學(xué)”,。下面我就這一點(diǎn)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學(xué)生們在打游戲打得熱火朝天。于是我思考一個(gè)問題,，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔,？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀察我對此現(xiàn)象的答案是：我們把學(xué)生管得太死，學(xué)生在課堂上失去了學(xué)習(xí)的主動性,，課堂氣氛不活躍,，以致于他們提不起興趣。于是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵,。

我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統(tǒng)的座位模式,，改變座位的方式為六人一小組,。學(xué)習(xí)目標(biāo)確定，分工明確,，使他們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我,。

其次學(xué)習(xí)是一種快樂,，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。在教學(xué)中,，我給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。在日常教學(xué)中,，我充分挖掘?qū)W生的潛力,，把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，并及時(shí)給予評價(jià),，從而進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，提高教育教學(xué)效率,。

教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。”所以作為教師,，傳授多少知識并不是關(guān)鍵,，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他喜歡你,，喜歡你的課堂,，并真正愛上這門學(xué)科?！罢n堂教學(xué)改革促進(jìn)月”活動是有期限的,，但改革的道路是漫長的。正所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，由點(diǎn)及面，從一點(diǎn)一滴開始做起，相信不久的將來,，成效是顯而易見的',。

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇九

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)年度的工作結(jié)束了,，回顧本年度的工作,，有辛勤過后的快樂，也有耕耘過后的收獲,，現(xiàn)在做以下總結(jié)：

工作以來我在思想上積極要求進(jìn)步,，忠誠黨的教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志,，教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦,；為人師表，有奉獻(xiàn)精神,。

工作中,，我一直嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù),。爭取上好每一節(jié)課是我一直以來奮斗的目標(biāo),。所以，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，我加大備課的容量,，加強(qiáng)上課質(zhì)量，落實(shí)反思的分量,。

首先,，我積極參加集體備課，把備課學(xué)來的理論知識與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,；努力學(xué)習(xí)理論知識,，用新課程理念武裝自己，與時(shí)俱進(jìn),，讓新課程也走進(jìn)我的課堂,；虛心向他人學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課,，學(xué)校有講課活動積極參加,，生怕漏聽了任何一節(jié)課,。認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上萬之后我總考慮一下,，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受,，我以后怎么改進(jìn),，這樣做好反思，再進(jìn)行二次備課,。

就這樣我不斷努力探索,，建立了激趣導(dǎo)入——自主嘗試——?dú)w納總結(jié)——練習(xí)實(shí)踐這樣的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)自主探究,，從而自主的接受信息技術(shù)課。通過我的努力,，學(xué)生上微機(jī)課,，不再是只想著玩游戲了，而是能夠主動的學(xué)習(xí)知識,，有的甚至還能在所學(xué)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。我在辛勤努力之后得到了學(xué)生的理解和認(rèn)同，這是我?guī)啄陙碜钕胍姷降?。雖然信息技術(shù)相對于語文數(shù)學(xué)來說顯得太微不足道了,，最開始還被大家認(rèn)為是連專科都不算的“二課”,，但是隨著我們一代一代信息技術(shù)教師的努力,，我們一定會讓信息技術(shù)學(xué)科也能成為教育花園里的一朵奇葩。

本學(xué)年認(rèn)真開展了信息技術(shù)興趣小組活動,。在學(xué)校中每班選出有信息技術(shù)特長的學(xué)生組建成一個(gè)信息技術(shù)興趣小組,，利用學(xué)生活動時(shí)間對其進(jìn)行信息技術(shù)特長培訓(xùn)。通過這樣的訓(xùn)練,，我校學(xué)生參加全國兒童青少年計(jì)算機(jī)表演賽取得了不錯(cuò)的成績,。根據(jù)學(xué)校計(jì)算機(jī)設(shè)備和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容,，力求把學(xué)生教懂教會,。一學(xué)年下來，學(xué)生的信息素養(yǎng)與信息技術(shù)能力有了明顯改善和提高,。

由于時(shí)間關(guān)系,，目前大多數(shù)教師單獨(dú)制作多媒體課件還有一定難度，因此各學(xué)科活動所需的課件都需要我來幫忙制作,。為了將教師的多媒體課件制作得有聲有色,，經(jīng)常需要花大力氣查找或制作多媒體素材，需要不斷地與教師進(jìn)行交流，才能制作出高質(zhì)量高效率的多媒體教學(xué)課件,。對于部分能獨(dú)立制作課件的教師我進(jìn)行了細(xì)心的指導(dǎo),，幫助他們解決制作中的一些難題，幫他們修改自己的課件,，使課件更符合教學(xué)規(guī)律及教師的教學(xué)習(xí)慣,。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對于信息技術(shù)的教學(xué)由于有一定的思路,，所以難免思考的少了一些,，出現(xiàn)了一些倦怠。

3,、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

以上是我本年度的工作總結(jié)，希望在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)不足,，有更大的進(jìn)步。

【必備】教師學(xué)習(xí)總結(jié)集錦九篇

歷史教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

教師個(gè)人教學(xué)年終工作總結(jié)

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇十

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我的目標(biāo),。自踏入教育這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上愛黨愛國，積極進(jìn)取,。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率,，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生，在工作中,，我積極,、主動、勤懇,、責(zé)任性較強(qiáng),，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二,、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù),。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo),。背文本,，背學(xué)情。現(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的,，要根據(jù)學(xué)校與地方的實(shí)際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，通過把本地的教學(xué)資源資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進(jìn)行教學(xué)資源的重組,，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,。所以孩子們比較喜歡上課。

在校內(nèi),，虛心,、主動地向葉成茂學(xué)習(xí)通用技術(shù)，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷提高,。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,。

總之，在這一學(xué)年中,，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,，如理論知識不夠,，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快,。在今后的工作中,，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力,。

三,、在工作上，服從安排,，積極主動,。

在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下,，教育和教學(xué)有條不紊地開展,。工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃,，實(shí)施過程抓落實(shí),，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié),。抽出時(shí)間,，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作,，及時(shí)與教師探討,、交流。教師教學(xué)競賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作,，能幫助教師修改論文案例的,。學(xué)生學(xué)科競賽也能盡自己的力量,，進(jìn)行輔導(dǎo)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo),、教師都給人一種寬松,、和諧、民主,、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松,、愉快的,，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量,。平時(shí)能及時(shí)把工作情況,、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示,、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關(guān)心，互相幫助,，互相溝通,。

四、提高素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新,。

在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持、幫助下,，在這學(xué)期本人開始嘗試新的教育方法,，而且自己所教班級成績名列前茅。

但是在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的素養(yǎng),。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力,。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正。

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教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇十一

魅力,，《新華字典》上解釋為“很能吸引人的力量”。教學(xué)的魅力,，即是教師在教學(xué)實(shí)踐活動中對學(xué)生有強(qiáng)烈而持久的人際吸引力,、精神感召力和智慧的啟迪力。它能夠激勵,、鼓舞學(xué)生汲取知識的信心和力量,，不斷向新知識殿堂奮發(fā)進(jìn)取。

語文教師的教學(xué)魅力,，應(yīng)該是由多種因素結(jié)合而成的,，其中最主要的是：完善的人格力量是教師教學(xué)魅力的基礎(chǔ)。

任何一個(gè)優(yōu)秀的教師,，經(jīng)過長期陶冶的思想情操,，磨煉的精神氣質(zhì)，積累的知識能力而形成的個(gè)人修養(yǎng),，無疑是教學(xué)魅力的基礎(chǔ),。所以，只有長期勤奮好學(xué),，不斷日積月累,，認(rèn)真地完善自己的教學(xué)，才會有其魅力的豐富底蘊(yùn),。著名教育改革家魏書生教學(xué)中對教材的爛熟于心,，對知識的旁征博引，上掛下聯(lián),，縱橫捭闔,，以其談笑風(fēng)生的教態(tài)，充分調(diào)動起學(xué)生高昂的情緒,，濃厚的興趣,，收到良好的教學(xué)效果。有人聽了一節(jié)課后問他,，你備這節(jié)課用了多長時(shí)間,，他耐人尋味地說：“我的前半生?！?/p>

由此看來,，語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識層次,，進(jìn)行“自我充電”,。變原來的“一桶水”為“長流水”,，繼而升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”。將學(xué)生的“知識杯”與教師的“專業(yè)桶”都匯集到知識的大江大河上,。變由師到生的知識單頻振動為師生共振,，變“教學(xué)”為“學(xué)教”，確信教學(xué)不僅相長,，而且互補(bǔ),，把學(xué)生放在主體位置，從而使授者和受者同步歡悅,，同時(shí)長進(jìn),。

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教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇十二

本期學(xué)校推廣先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐,，有很多體會，為了理解和應(yīng)用這一教學(xué)模式,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,。這一教學(xué)模式，符合新課程的教育教學(xué)理念,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

思想決定行動，思路決定出路,。任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧,，不在思想觀念上改革是不行的,。在運(yùn)用先學(xué)后教的教學(xué)模式時(shí)，人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘,，學(xué)生學(xué)幾分鐘,，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條?！跋葘W(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的'實(shí)質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),，教師由講授者變?yōu)榻M織者,。“先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”不是一種方法,，而是一個(gè)原則,，要真正把學(xué)生解放出來。有些老師放不開是因?yàn)椴幌嘈艑W(xué)生,，所以一定要相信每一個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好,。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，我們部分教師熱衷于滿堂灌,，惟恐講不細(xì)學(xué)生不明白，考試不及格,。個(gè)別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時(shí)看到教師講得少,，就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé)，希望老師多講,。這些不是方法問題,，是思想觀念問題，說到底就是對學(xué)生信不過,。思想觀念不轉(zhuǎn)變,，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會邁大步。

（1）“先學(xué)”環(huán)節(jié),。具體到政治課,，并不是單純讓學(xué)生去看書、理解,，自己學(xué)習(xí),。教師閑著沒事，而是學(xué)生在教師預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)下,，學(xué)生帶著任務(wù),、目的，并在一定的時(shí)間內(nèi)完成新知識的自學(xué),，并進(jìn)行檢測,。教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)置都非常具體、可操作性強(qiáng),。這樣就保證了學(xué)生的自學(xué)效果,。增強(qiáng)了學(xué)生課堂上的時(shí)間觀念，教師在課堂上給學(xué)生留足了自學(xué)的時(shí)間,、空間,，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。檢測題以課本為主,，要有價(jià)值,、有代表性，要緊緊圍繞本節(jié)課的重點(diǎn)來設(shè)計(jì)，采用幾題同練,，這樣便于發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題,，易于師生找出規(guī)律，歸納總結(jié),。

“后教”環(huán)節(jié),。該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),，是在學(xué)生完成自學(xué)和檢測題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。并不是教師毫無目的的、多個(gè)知識點(diǎn)的講解,。這個(gè)環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)功底,，教師要根據(jù)學(xué)情來確定自己下一步該教什么，怎樣教,？教師原先備好的課,，會因?qū)W情的變化而隨之變化，課堂上教師要有針對性地解決問題,，才是有效和高效的,。本環(huán)節(jié)是讓多數(shù)學(xué)生充分闡述自己的觀點(diǎn)，通過學(xué)生扮演,。將學(xué)生的答案,、思路、方法完全展示在同學(xué)面前,，讓學(xué)生從中類比異同,，尋找最好的方法、思路,。在這一環(huán)節(jié)中,，教師注重讓多數(shù)學(xué)生說一說為什么錯(cuò)，教師只做補(bǔ)充,、更正講解,、總結(jié)歸納,、拓展延伸講解,，特別值得一提的是在這一環(huán)節(jié)中教師能充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率得到提高,。傳統(tǒng)教學(xué)是教師先講,，學(xué)生后學(xué)；這種模式是學(xué)生學(xué)在前,，教師講在后,；教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，學(xué)生會的決不再講。教師講的方式有：補(bǔ)充講解,、更正講解,、點(diǎn)評講解、歸納總結(jié)講解和拓展延深講解,。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié),。該環(huán)節(jié)是鞏固本節(jié)課知識，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，是使知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練,。尤其是練習(xí)題的設(shè)計(jì)，有必做題,、選做題和思考題,，使不同層次的學(xué)生各得其所。目的是讓學(xué)生牢固地掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,，限時(shí)當(dāng)堂完成就避免了學(xué)生抄襲作業(yè),、隨意性大的弊端。在做題時(shí),，教師注重學(xué)法指導(dǎo),，（如先看例題再做）因此，課堂上學(xué)生都在緊張有序的學(xué)習(xí),，課堂時(shí)間抓得緊,，就象考試一樣，真正強(qiáng)化了雙基,，達(dá)到了一定的檢測效果,。

（2）使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

在先學(xué)后教當(dāng)堂這一教學(xué)模式中，充滿學(xué)生活動的教學(xué)過程無疑是關(guān)鍵,。教與學(xué)的順序安排上,，學(xué)生的學(xué)是教師教的基礎(chǔ)。課的開始,，教師用一,、兩分鐘出示教學(xué)目標(biāo)和問題導(dǎo)學(xué)，然后讓學(xué)生用10到15分鐘的自學(xué),。教師接下來的講解根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活進(jìn)行,。這似乎是在不自覺中暗含了孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學(xué)思想,。學(xué)生聽講由以往的“教師要我聽”變成“我自己要聽”,，聽講指導(dǎo)思想發(fā)生了質(zhì)的變化，隨之而來的是聽課效果質(zhì)的飛躍,。教與學(xué)的時(shí)間安排上,，變以往的“教為主,、學(xué)為輔”為“學(xué)為主、教為輔”,。這一教學(xué)模式要求中明確提出教師一節(jié)課的講課時(shí)間不能超過15分鐘,，其余時(shí)間必須全部用在學(xué)生的自學(xué)、研討和獨(dú)立完成作業(yè)商,。從時(shí)間分配上確保了學(xué)生是課堂活動的主體,。教學(xué)內(nèi)容的組織上，變以往簡單,、機(jī)械地將大綱要求的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐一講解為只講學(xué)生自學(xué)后仍不能理解的教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)對象的指向上，變以往很含糊的所謂“面向大多數(shù)學(xué)生”為具體的面向在課堂上自學(xué)出現(xiàn)問題的學(xué)生,。這種教學(xué)模式,，概括起來就是“以學(xué)生為中心，一切的教都是為了學(xué)生的學(xué)”,。這樣做的優(yōu)勢是：學(xué)生不再有教師“周到細(xì)致”的“服務(wù)”作依靠,，失去了拖著自己走的纖繩，他們只能橫下心來依靠自己,，在自我嘗試,、獨(dú)立探索前進(jìn)的過程中，作為人的主動性和創(chuàng)造性就在很大的程度上調(diào)動起來了,。

（1）備課環(huán)節(jié)：使備學(xué)生落到了實(shí)處,。

傳統(tǒng)的備課雖然也強(qiáng)調(diào)備學(xué)生，但是深度總是不夠,，容易導(dǎo)致上課的隨意性,。采用導(dǎo)案后老師課前的工作量明顯加大，每一個(gè)題目的設(shè)計(jì)都要反復(fù)思考和討論,，力求做到語言表述通俗易懂,，注意問題設(shè)計(jì)的巧妙性、層進(jìn)性,、引導(dǎo)性,，更多考慮學(xué)生的知識儲備、技能掌握,，從細(xì)節(jié),、興趣入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（2）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識,，提高了自學(xué)能力,、解決問題的能力,。

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，簡單易懂的問題直接拋給學(xué)生，讓他們自己解決,，課堂上不再重復(fù),，這樣可以節(jié)約時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)更好的解決重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,。對于難點(diǎn),，我們采用把問題一個(gè)個(gè)分解和遞進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生去把握和理解。對于一些有趣的和簡單易操作的小實(shí)驗(yàn)也安排在預(yù)習(xí)階段,，讓學(xué)生在課下或者在家里完成,，這樣可以增加學(xué)生的參與面，避免因器材準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致部分同學(xué)不能真正參與到實(shí)驗(yàn)中的問題,，同時(shí)也可以節(jié)省時(shí)間,。預(yù)習(xí)階段學(xué)生學(xué)生一旦認(rèn)真思考就會產(chǎn)生很多問題，不知不覺培養(yǎng)了他們的問題意識,。

（3）合作探究階段：有助于學(xué)生對不同意見形成新的理解,，有助于增加學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生在自學(xué)時(shí)常常會遇到一些疑難問題,，這樣的問題往往可以通過師生之間和學(xué)生之間的討論得到解決,。在合作探究階段，課堂教學(xué)的主要形式是“大家講解,，一起評議”,，某學(xué)生提出自己的疑問，一人或多人幫助解答,，相互質(zhì)疑,，相互啟發(fā)。這樣,，不僅能夠加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效率，而且有助于學(xué)生對不同意見形成新的理解,，有助于增加學(xué)生思維的靈活性,，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生專心的、有禮貌的傾聽,。教師要相信學(xué)生的集體智慧,，相信他們可以通過討論取長補(bǔ)短，加深對問題的理解,。教師對學(xué)生的討論過程要進(jìn)行調(diào)控和點(diǎn)撥,，避免偏離重點(diǎn)。

（4）鞏固提升環(huán)節(jié)：不但能夠讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，有時(shí)間重點(diǎn)輔導(dǎo)幾位有潛力的學(xué)生,，而且讓那些悟性較高,、理解力較強(qiáng)的學(xué)生有機(jī)會提升自己。

課后作業(yè)經(jīng)常存在抄襲現(xiàn)象,，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正存在的問題,，而課上進(jìn)行的鞏固提升環(huán)節(jié)卻可以讓老師走近學(xué)生，真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在,，這樣糾正就變得更有針對性,。同時(shí)老師也有時(shí)間點(diǎn)撥那些有潛力的學(xué)生，使他們的成績大幅度提高,。由于鞏固提升的題目有梯度,，所以那些悟性較高、理解力較強(qiáng)的學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)就能夠額外思考一些難度較大的問題,，日積月累也能提高他們思考問題的深度和廣度,。

（1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實(shí)難。

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位是決定課堂效率高低的關(guān)鍵,。在實(shí)際運(yùn)行階段我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生預(yù)習(xí)目標(biāo)基本能夠達(dá)到,；而普通班的學(xué)生只有少部分能夠完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，絕大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付,，部分學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí),，這樣上課的效果就可想而知了。

（2）把握課堂教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),。

我認(rèn)為模式的各個(gè)環(huán)節(jié)不是一成不變的,，應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的實(shí)際需要進(jìn)行編排，或刪或添,，環(huán)節(jié)不重要,，重要的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，單是機(jī)械地模仿幾個(gè)步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的,。在參加了達(dá)標(biāo)聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)有的老師只是在刻意得模仿，有的干脆是表演,，并沒有在在思想觀念上加以改變,，有的老師思想轉(zhuǎn)變了，但在實(shí)際的教學(xué)過程中并沒有堅(jiān)持這種模式,，所以也就失去了它的意義,。

（3）集體備課作用大。

導(dǎo)案備課決不是你備這一節(jié),，他備那一節(jié),，每個(gè)人都在閉門造車,。而是每一節(jié)課都有一個(gè)主備人，備完之后同備課組老師一起研討修訂,，這樣的導(dǎo)案凝聚了集體的智慧，每個(gè)人用起來也更順手,。

（4）時(shí)間問題,。

因?yàn)楝F(xiàn)在要有反饋時(shí)間，也就是疑難解答環(huán)節(jié),，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間不好控制,，如果學(xué)生疑問多，而且討論熱烈,，所以時(shí)間就難以受老師的調(diào)控,。新課程要求的探究很多，這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間更不好調(diào)控,。

（1）要轉(zhuǎn)變觀念,、相信學(xué)生、大膽放手,，在以前的課堂教學(xué)中,，我不去分析學(xué)生會不會，而是一股腦地講知識,，只害怕他們聽不懂,，結(jié)果到下課時(shí)，學(xué)生還沒有進(jìn)行練習(xí),，知識當(dāng)堂得不到鞏固,，我認(rèn)為是學(xué)生成績不太好的原因之一。自己上課的“廢話”太多了,，搶了學(xué)生的時(shí)間,，把學(xué)生當(dāng)成了聽的對象。今后,，學(xué)生凡是能看懂的知識我堅(jiān)決不講,。課堂上教師要講在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處和關(guān)鍵處,，一定要針對學(xué)生的問題進(jìn)行講解,，不能會不會都講，要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，試著用“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，提高課堂效率,。

（2）抓緊課堂時(shí)間,，提高教學(xué)效率,。課前要做到精心備課，教學(xué)目的要明確,，有層次地設(shè)計(jì)好練習(xí)題,，每個(gè)環(huán)節(jié)大約多長時(shí)間要做到心中有數(shù)，堅(jiān)決避免隨意性,。爭取做到課堂上不浪費(fèi)一分一秒的教學(xué)時(shí)間,，爭取讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)，要改變課堂上一講到底,，作業(yè)課外時(shí)間完成的習(xí)慣,，把練習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。這樣,，學(xué)生就必須自己獨(dú)立做,，也能充分暴露他們存在的問題，教師也能在課外時(shí)間較好地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。從而提高教學(xué)成績,。

（3）重視對知識的落實(shí)。在“先學(xué)后教當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式中,，我們不難看到,，教師的理念中突出對知識的落實(shí)，“四清”工作就是最好的體現(xiàn),，也是取得優(yōu)秀成績的保障,。反思平時(shí)的教學(xué)工作，這一點(diǎn)我做的不夠好,，要節(jié)節(jié)課知識點(diǎn)過關(guān),，讓學(xué)生養(yǎng)成不讓問題“過夜”的良好習(xí)慣。以前,，我也非常重視作業(yè)的落實(shí),，但不能堅(jiān)持，往往教師一忙就顧不得學(xué)生了,，今后,，我要努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識，如果學(xué)生有不會的要主動找老師解決,，師生共同努力,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣,，學(xué)生上課時(shí)學(xué)習(xí)興趣也會不斷提高從而形成良性循環(huán),。

（4）重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。課堂上出現(xiàn)最多的語言是“為什么？”和“說說你的方法”“誰有不同的方法”等,。這就要求我們必須加強(qiáng)學(xué)法討論和指導(dǎo),，因?yàn)椤邦}是無限的，法是有限的”,。學(xué)生掌握一法,，勝做千道題。

總之,，在學(xué)習(xí)中,，我們要聯(lián)系自己的課堂，不斷地反思,，實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),，再實(shí)踐,，借鑒經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，相信我們的教學(xué)水平一定會提高,，教學(xué)成績也會再上一個(gè)新臺階。

教師個(gè)人教學(xué)年終工作總結(jié)

歷史教師教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

教師教學(xué)個(gè)人自我評價(jià)

【精選】教師個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)四篇

教學(xué)教師個(gè)人總結(jié)篇十三

我們學(xué)校最大的一個(gè)特點(diǎn)就是小班制,，所以我們要發(fā)揮好小班制的優(yōu)勢,。雖然我們學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況各有不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的差異,，但我們始終堅(jiān)持不放棄的一個(gè)學(xué)生,，不讓那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生繼續(xù)下滑,，幫助那些有潛力可挖的學(xué)生改變學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法,，使他們進(jìn)一步上升。現(xiàn)將在這一年半的時(shí)間里我個(gè)人在小班制教學(xué)中的一些做法及體會和大家交流一下,。

一,、備課及上課

備課除了常規(guī)備課外，更要明白四個(gè)問題：為什么教,、考什么,、怎樣教和考的效果。從學(xué)的角度考慮教的設(shè)計(jì),。課堂上,，老師大膽的“放”，充分給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,，以小組合作探究的方式,，讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知，找到新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。老師盡量少講,，留更多的時(shí)間讓學(xué)生自己去感悟和總結(jié),，找到一條適合自己解決問題的最佳途徑，鋒利解決問題之后的無限樂趣,。

二,、關(guān)注學(xué)生，少指責(zé),，多鼓勵

學(xué)生的現(xiàn)狀已成事實(shí),，一味地埋怨學(xué)生只能適得其反。所以我們要多關(guān)注他們,，少指責(zé),，多鼓勵。課堂上優(yōu)生需要引導(dǎo),，請優(yōu)生做小老師,，不僅鍛煉優(yōu)生的口才和膽子，更能培養(yǎng)他們思維的條理性,，對優(yōu)生的作業(yè)要求正確率在97%,。對后進(jìn)生更要耐心，更需要的是通過細(xì)致的觀察,、心靈的溝通,，在提問時(shí)讓他們回答一些簡單的問題，老師盡量引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，加以肯定,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課基本要做到每位學(xué)生都受到關(guān)注,，對問題學(xué)生更應(yīng)倍加呵護(hù),。

三、課堂檢查及作業(yè)輔導(dǎo)要認(rèn)真

對重點(diǎn)作業(yè)要做到全批全改,，在改的過程中發(fā)現(xiàn)此題有7-8名學(xué)生答錯(cuò),，那就在班里再講一次，如果只有1-3名學(xué)生,，就單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo),。記得七年級才開始時(shí)，有些同學(xué)作文時(shí)布局謀篇很有問題,，作文就像踩西瓜皮,，想到那寫到那，沒有中心,。于是,，我們利用自習(xí)課時(shí)間，來到這些同學(xué)的座位前，拿出他的作文本,，和他一起邊讀邊增刪與中心無關(guān)的內(nèi)容,，添上與中心有關(guān)的材料，這樣來回重點(diǎn)訓(xùn)練幾次,，圍繞中心選材突出中心這一環(huán)節(jié)對那些問題學(xué)生就不是問題,。

基礎(chǔ)知識的落實(shí)：在語文學(xué)習(xí)中，要求每個(gè)學(xué)生都動手,，給每課編,，然后在班里交流評價(jià)。現(xiàn)代文知識點(diǎn)必須落實(shí)到位;表達(dá)方式,、修辭手法,、表現(xiàn)手法、說明方法等,，讓學(xué)生熟練掌握,，然后才能加以運(yùn)用。如字詞掌握必須做到一課一檢查,，對不能完成的個(gè)別學(xué)生,，抽課余時(shí)間,、早自習(xí)時(shí)間,、晚自習(xí)后來讓他完成這項(xiàng)任務(wù)，確保在基礎(chǔ)知識上讓每個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),。

因此小班制最有利于對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，整體上實(shí)施分層教學(xué)，對不同層次的學(xué)生,，教師可做到心中有數(shù),，在教學(xué)過程中，有意識地實(shí)行分層教學(xué),，提出不同的要求,，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，并通過自己的努力獲得進(jìn)步,，從而推動班級的整體進(jìn)步,。同時(shí)，加強(qiáng)一對一的個(gè)別輔導(dǎo),，盡量讓家長和學(xué)生都看到希望,。

一年多來，我政治立場堅(jiān)定,，堅(jiān)持黨的基本路線,，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，同黨和中央保持一致,，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業(yè),，遵紀(jì)守法。工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,，不斷提高自己的思想覺悟，時(shí)刻銘記自己是一位光榮的人民教師,。

作為一名班主任,，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個(gè)孩子,，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任,，每天能快樂充實(shí);同時(shí)他們在獲取書本知識的同時(shí)還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn),，也是我做班主任一生的重點(diǎn),。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為,，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮,，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動,。對于后進(jìn)生,，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功,。

(2)我時(shí)刻注重言傳身教,，為人師表。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的,，我首先做到。

(3)我注重學(xué)生社會實(shí)踐能力的培養(yǎng),，積極開辟第二課堂,，把學(xué)生從受教育者變成一個(gè)自我教育者，如今年3月份邀請全國助殘先進(jìn)個(gè)人曾柏良家長給孩子開展了關(guān)于自信的知識講座,、今年12月份組織學(xué)生進(jìn)行賣《南國早報(bào)》的社會實(shí)踐活動和赴西大參觀的實(shí)踐活動,，收到了良好的效果。

(4)通過開展一系列的班隊(duì)活動,，涌現(xiàn)了一批思維活躍,，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建了一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體,。在我的努力下,，我們班在各項(xiàng)活動中均獲得到較好的成績，并多次獲得五星班級,。

在教學(xué)上,，我貫徹“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則,，積極參加教育教學(xué)改革實(shí)踐,，不斷更新教育教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

一年來,，我訂閱了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍資料，取其精華,，付之實(shí)踐;積極參加在邕開展的各類各級教學(xué)觀摩活動課,，課改示范課等，取別人之長,，補(bǔ)自己之短,。由于我不斷努力，所教語文科成績a等生人數(shù)不斷上升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,。

一年來，我遵守校紀(jì),，不曠教,、做到有事請假,、服從安排，埋頭苦干,，任勞任怨,，取得了可喜的成績。20xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第四屆語文教師寫作比賽廣西賽區(qū)一等獎;20xx年2月范文《第一次掙錢》榮獲第xx屆語文教師寫作比賽全國三等獎;20xx年6月論文《淺談組織課堂教學(xué)的幾點(diǎn)策略》榮獲廣西中小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評比二等獎;20xx年7月被學(xué)校評為師德先進(jìn)個(gè)人;我所帶的班級多次被評為五星班級,。孩子們的不斷進(jìn)步,，也博得了家長們的一致好評。

“進(jìn)無足赤,，人無完人”,，在教育教學(xué)工作中難免有缺陷，例如,，還尚未完全擺脫舊的教學(xué)模式,，課堂語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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