作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

感知以內的數量教案篇一

小編為廣大老師朋友們推薦一篇數學課例文《幼兒數學游戲教案大全：感知4以內的數量》，內容的要點明確,，對先后順序和細節(jié)步驟做了稍加改動,，希望對讀者有用，還有相關值得參閱的教案游戲文章推薦給你,，幼兒數學教案小班集合,，幼兒園中班數學課教案設計意圖怎么寫，幼兒園數學教案玩骰子,。

（小班計算）感知4以內的數量

目標：1,、通過看看,、玩玩、說說,、粘粘等形式感知4以內的數量,，發(fā)展思維能力。

2,、創(chuàng)設玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣。

重點：目標1

難點：能在正確的平面上粘貼相應數量的車子輪子,。

準備：玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料

過程：

1、你剛才在玩什么車,？它有幾個輪子,？（集體驗證）

2、教師小結：原來車子的輪子還有不一樣的,，有的有4個輪子,，像汽車，有的有3個輪子,，像三輪車,，有的有2個輪子，像自行車,、摩托車,。

3、送玩具車回家,，幼兒按點送物,，鞏固對數量的認識。

車子們玩累了都想回家了,，這里是（請幼兒分別根據圓點和數字說出）的家,。請小朋友把他們按輪子的數量送回家去，注意,，不要送錯喔,。

4、教師小結幼兒送的情況,，引導幼兒共同驗證,。

1、今天玩具城正在進行一場賽車比賽,，可是孩子有一些車子的輪子還沒裝,，而且他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢,？看,，還有一輛車在哭呢,。

3、教師提出操作要求：你拿到車子后先想想它應該裝幾個輪子,？再去拿輪子粘貼上去,，記住喔，一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,，千萬不要粘到別的位置上喔,，這樣車子就跑不了啦。

4,、幼兒操作,，教師巡回指導，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒,，引導先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子,。

5、集體驗證,，引導幼兒說一說,，你幫什么車裝了幾個輪子？發(fā)現錯時,，請幼兒互相幫忙糾正,，同時引導幼兒互相進行驗證。

你們真能干,，謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子,，現在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。（結束活動）

感知以內的數量教案篇二

目標：

1,、用多種感官感知4以內數量,，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。

2,、積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣。

準備：動物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份。數字卡,。

重難點分析：讓幼兒感知4以內的數與量的.對應,。

過程：

1,、念兒歌。

你數1,，我數1,，1只小豬來洗澡；

你數2,，我數2,，2只毛巾擦擦背；

你數3,，我數3,，3滴水珠淌下來。

2,、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩,?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀,？”

“小兔子”：“我是小兔子,。”

師（幼）：“就你一個人嗎,？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢，我們都來了,?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西,，好嗎,？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？”幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子，四只小猴只送三個桃子,，引導幼兒說出：三添上一就是四,。

請幼兒給小猴送桃子。

師：“小朋友們現在來看看,，楊老師手上是什么呀,？”（出示數字卡片）。

請幼兒分別說出每個數字象什么,，如：棍子1,，鴨子2，蝴蝶3,，帆船4,。幼兒每說出一種，教師就將數字貼在黑板上,。

出示數字圖片,，錯開順序請幼兒念出。

師,；“今天好開心呀,，你們開心嗎？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎,？”

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內的數量教案篇三

1、引導幼兒在活動中感知4以內的數量,，能按數取物,。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

1,、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬,，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了，食品店里的糖漂亮嗎,？是什么顏色的？我一個人忙不過來，瞧,，我的好朋友都來幫忙了,。”（兔子,、小狗,、小貓）

“有幾只兔子？幾只小狗,？幾只小貓,？”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多？三只小狗和誰一樣多,？四只小貓和誰一樣多,？”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎,？

2,、幫助小豬裝糖：

（1）“包裝時，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點,？是什么顏色的,？然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖?！?/p>

（2）“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對了沒有,?！?/p>

（3）先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖？請幾個幼兒在集體面前介紹,。（老師提醒幼兒把話說完整）

3,、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）

（1）請幼兒看看貨架上有什么標記,？（畫有糖的卡片標記,、數字2、3,、4）

（2）貨架有幾層,？每一層有什么標記？（顏色不同）

（3）提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層,。

（4）幼兒分組按標記擺放。

4,、：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,，小豬說謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的，你們高興嗎,？那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),，好嗎？”

規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時,，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5、活動延伸：

（1）請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的,。

（2）下午請幼兒來玩食品店的,。

感知以內的數量教案篇四

1.用多種感官感知4以內數量，進一步鞏固對4以內數量意義的理解,。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣。

動物圖片（1只小兔子）,，掛圖（2只小貓,，3只小狗，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份,，“小魚”人手兩份，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份,。數字卡。

讓幼兒感知4以內的數與量的對應,。

1,、 念兒歌。

你數1,，我數1,，1只小豬來洗澡；

你數2,，我數2,，2只毛巾擦擦背；

你數3,，我數3,，3滴水珠淌下來。

2,、“小兔子”：“哇,！你們念的好好聽呀！我也想和你們一起玩,?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音,。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”

“小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢，我們都來了,?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西,，好嗎,？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？” 幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子,，引導幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

師：“小朋友們現在來看看,，楊老師手上是什么呀？”（出示數字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數字象什么,，如：棍子1，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種,，教師就將數字貼在黑板上,。

出示數字圖片，錯開順序請幼兒念出,。

師,；“今天好開心呀,，你們開心嗎？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候，我們再去玩好嗎,？”

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物；按數字找相應的雪花片,；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內的數量教案篇五

1、感知8以內的數量,，初步掌握8的形成,，理解數字8的意義。

2,、鼓勵幼兒用語言表述自己的探索學習過程與結果,。

3、讓幼兒懂得簡單的數學道理,。

4,、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣,。

教具準備：數字7,、8、紙盤娃娃,、夾子,、點卡

學具準備：小簍子人手一個、夾子每人8個,。

分組操作材料：大筐內有數字卡片,、記號筆、作業(yè)紙,。

一,、新授8的形成及意義。

1,、集體活動：認識8的形成及意義

師：小朋友你看,，老師今天帶來了什么？（出示紙盤娃娃）看看紙盤娃娃身上有什么呀,？（夾子）你知道這有幾個夾子嗎,？（7個）你怎么知道的？你來說一說,。指名2~3名小朋友,。

師：小朋友說的真好,！紙盤娃娃說：‘我想和8個夾子做朋友，誰來幫幫我,?！趺崔k呢？怎么讓7個夾子變成8個夾子呢,？（添上一個）誰來試一試,？指名幼兒。

師：我們來看看是不是8個夾子,？一起數一數,。1、2,、3…… 7、8,。小朋友真棒,！你能用和夾子一樣多的圓點來表示嗎？指名幼兒找點卡,。

師：你真棒,！小朋友，7個夾子添上一個夾子就是8個夾子,，7添上1是8,。8個夾子可以用8個圓點來表示，還可以用數字幾來表示,？（數字8）看這就是數字8（出示8）,，想一想，數字8還可以表示8個其他的什么東西,？指名幼兒說,。

師小結：是呀，數字8還可以表示很多是8個的東西,。

2,、幼兒操作進一步感知8的形成

（1）師：小朋友，我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢,？你能幫助它嗎,？圖形寶寶說：‘我要和8個夾子做朋友?！∨笥?，你知道我們要給圖形寶寶夾幾個夾子嗎？（8個）請你為圖形寶寶夾夾子吧,。

（2）師：和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個夾子,。

師：圖形寶寶真高興,！謝謝我們中班的下朋友。

二,、鞏固8以內的數量

1,、看點卡夾夾子

師：小朋友，現在我們要開始玩男孩女孩闖關游戲了,，只有闖關成功才可以得到獎品呦,。聽清楚：我舉點卡，請你在圖形寶寶身上夾和點卡一樣多的夾子,，夾好后你要告訴我,，你夾了幾個夾子？哪一組先夾好坐正,，就請哪組先回答,。聽清楚了嗎？仔細看哦?。ǔ鍪军c卡5）這有幾個圓點呀,？（5個）趕快為圖形寶寶夾夾子。

師：好,，請你來說,，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（5個）女孩子夾得對不對,？我們?yōu)榕㈥犓蜕弦活w小星星,。

2、看數字夾夾子

師：這次我要加大難度了,，聽清楚：我舉數字卡片,，請你在圖形寶寶身上夾和數字一樣多的夾子，聽清楚了嗎,？仔細看哦?。ǔ鍪緮底?）這是數字幾呀？趕快夾夾子,。

師：好,，男孩子你來說。你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子,？男孩子夾得對不對,？男孩隊也得到一顆星星。

3,、聽拍手聲夾夾子

師：好,，最后一關了。這次又更難了，你們怕不怕,？好的,。聽清楚：我拍手，你夾夾子,，我拍幾下手,，你就夾幾個夾子，準備好哦,，（師拍手4下）我拍了幾下手,？（4下）趕快夾夾子。

師：好,，你來說,，你的圖形寶寶身上夾了幾個夾子？（4個）對不對,？男孩隊再得到一顆星星,。

三、分組操作

2,、幼兒分組操作,，教師巡回指導。

3,、評價小結。指名若干幼兒講述操作過程,。

四,、結束活動。

師：今天我們認識了數字8,，知道了數字8還可以表示很多是8個的東西,。我們小朋友還得到了獎品呢，現在到班上去領獎品吧,。

中班幼兒在計算的學習上,，是從對數量的感知階段向數詞和物體數量間建立聯系階段過渡，他們有了最初的數群概念,，已開始理解數的實際含義，因為本次活動選擇了“學習8的形成”的教學內容，適合中班幼兒的年齡特點,，幼兒易于理解和接受,。同時，在學習8的形成過程中,，巧妙的運用教具,，學具給幼兒提供豐富的經驗，從對具體事物的概括中，幫助幼兒理解數概念的實際意義,。

數學是思維的體操,，而思維使與動作，動作是幼兒建構思維結構的最堅實的基礎,。在動作基礎上建構起來的數學知識符合幼兒的年齡特點和認知結構,，不宜遺忘。根據幼兒的生理特點和心理特點,，為幼兒準備了充足的操作材料,，如：夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過程中,，使具體動作內化于頭腦,，促進幼兒的思維發(fā)展。

數學對于幼兒來說是抽象枯燥的,，把一些枯燥抽象的數學知識設計到有趣的游戲當中,，不斷吸引幼兒的注意力，使幼兒在玩中學,，學中玩,。如：聽指令玩夾子游戲，為圖形寶寶夾夾子,，看點卡看數字聽聲音夾夾子等,，從而使幼兒通過多角度掌握數學知識。這節(jié)課上下來,，我覺得離我的預想目標還有距離,，活動中有多處細節(jié)地方未注意到，孩子有質疑的地方,，我沒有讓孩子主動去探索有效的方法去解決,，而是直接代孩子說出來，孩子的主動學習被老師替代了,。另外,，活動中我讓孩子說的機會體現不多，有的只是叫了2-3個小朋友說說,，就草草了事,，這點在以后的教學中我會多注意，讓孩子有更多的機會展示,。

感知以內的數量教案篇六

目標：

1.用多種感官感知4以內數量,，進一步鞏固對4以內數量意義的理解。

2.積極參與活動,，體驗活動帶來的樂趣,。

準備：動物圖片（1只小兔子），掛圖（2只小貓，3只小狗,，4只小猴子）,，“胡蘿卜”人手一份，“小魚”人手兩份,，“肉骨頭”人手三份,，“桃子”人手四份。數字卡,。

重難點分析：讓幼兒感知4以內的數與量的對應,。

過程：

一、引出活動,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、念兒歌,。

你數1,，我數1，1只小豬來洗澡,；

你數2,，我數2，2只毛巾擦擦背,；

你數3,，我數3，3滴水珠淌下來,。

2,、“小兔子”：“哇！你們念的好好聽呀,！我也想和你們一起玩?！保ㄕ埗阍谝慌缘母呃蠋煂W小兔子的聲音,。）

教師引導幼兒一起問“小兔子”：“你是誰呀？”

“小兔子”：“我是小兔子,?！?/p>

師（幼）：“就你一個人嗎？”

教師邊模仿小動物聲音邊出示掛圖：“不是,，還有我們呢,，我們都來了?！保ㄗ層變悍謩e點數小動物的個數）

二,、請客。（請動物吃東西）

師：“小動物來我們家做客，我們請他們吃東西,，好嗎,？”

幼：“好?！?/p>

師：“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎,？”幼：“胡蘿卜?！?/p>

師：“一只小兔子,，我們就送一個胡蘿卜給它吧?！保ㄕ堄變核吞}卜給小兔子,。）

依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師給小猴送桃子,，四只小猴只送三個桃子,，引導幼兒說出：三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數字卡

師：“小朋友們現在來看看，楊老師手上是什么呀,？”（出示數字卡片）,。

請幼兒分別說出每個數字象什么，如：棍子1,，鴨子2,，蝴蝶3，帆船4,。幼兒每說出一種,，教師就將數字貼在黑板上。

出示數字圖片,，錯開順序請幼兒念出,。

四、結束,。

師,；“今天好開心呀，你們開心嗎,？”

幼：“開心,！”

師：“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西，待會我們區(qū)角活動的時候,，我們再去玩好嗎,？”

五,、活動延伸。（區(qū)角游戲）

教師對幼兒介紹玩法,。（區(qū)角活動：給小動物送食物,；按數字找相應的雪花片；幫小狗找骨頭等,。）

感知以內的數量教案篇七

1.引導幼兒正確感知4以內的數量,，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物,。

2.通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維,、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的.嘗試精神,。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達能力,。

4.能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動。

1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個,。

2.教具一套：投影機,、錄音機、磁帶,、投影片4張,。

3.學具人手一套、動物印章,、印泥,、食物、卡片,、點卡,。

一、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望,，引導幼兒感知4以內的數：

2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。

3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物,，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,，教師作適當的暗示,，如4只小兔就拿4個蘿卜。

二,、幼兒玩“找小動物回家”的游戲

讓幼兒在活動中感知4以內的數量,，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家,，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,，對能力弱的孩子給予適當的提示,。

三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,，結束課題。

附狗小刺猬,，請你猜猜我是誰,。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,，讓圈中央的孩子摸一摸,，說出被摸著的是幾個點的誰。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式,，把數學活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境,，把抽象,、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動地去探索學習,。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示,。

感知以內的數量教案篇八

活動設計意圖:

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量,，并體驗到數學的重要和有趣”。數學來源于生活,，運用于生活,，能感知到事物的數量關系并能手口一致地點數4以內物體的數量，是小班幼兒學習的一個重要目標,。本節(jié)課我注重從感知入手,，結合生活經驗，感知4以內的數量,，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數和按數量匹配相應的實物,。

活動目標:

感知以內的數量教案篇九

1、引導幼兒在游戲活動中感知4以內的數量,，能按數取物,。

2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力,。

3,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,，激發(fā)幼兒的興趣,。

“我是只快樂的小胖豬，下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,，食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個人忙不過來,，瞧，我的好朋友都來幫忙了,?！?兔子、小狗,、小貓)

“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”

“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”

“小動物們說要幫助小豬包裝糖,，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?

2、幫助小豬裝糖：

(1)“包裝時,，小朋友要先看清楚袋子上有幾個圓點?是什么顏色的?然后就裝上和圓點一樣多顏色相同的糖,。”

(2)“小朋友把糖裝好后,，可以和旁邊的朋友說說：我裝了幾個什么顏色的糖,。也可以互相檢查裝對了沒有?！?/p>

(3)先請幼兒互相交流：我裝了幾個什么顏色的糖?請幾個幼兒在集體面前介紹,。(老師提醒幼兒把話說完整)

3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好,。(難點)

(1)請幼兒看看貨架上有什么標記?(畫有糖的卡片標記,、數字2、3,、4)

(2)貨架有幾層?每一層有什么標記?(顏色不同)

(3)提出糖果擺放要求：兩個糖就擺在和它一樣多的貨架上,，紅顏色的糖就擺在紅色那一層。

(4)幼兒分組按標記擺放,。

4,、游戲：找朋友

“小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友,，下午我們一起玩食品店的游戲,，你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè)，好嗎?”

游戲規(guī)則：當老師唱3個朋友圍成圈時,，三個朋友就要手拉手圍成圈,。

5、活動延伸：

(1)請幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯的,。

(2)下午請幼兒來玩食品店的游戲,。

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學的模式，把數學活動和游戲活動進行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設了一個有準備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學習,。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量,，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最后一個活動中,，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同,，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果,，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高,，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣、學有所獲,。

感知以內的數量教案篇十

1,、用多種感官感知4以內數量進一步鞏固對4以內數量意義的理解。

2,、積極參與活動體驗活動帶來的樂趣,。

1、ppt課件,。

2,、動物圖片：1只小兔子、2只小貓,、3只小狗,、4只小猴子,、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份,、“肉骨頭”人手三份,、“桃子”人手四份;數字卡。

一,、引出活動激發(fā)幼兒興趣,。

1、念兒歌,。

你數1,，我數1，1只小豬來洗澡,。

你數2,，我數2，2只毛巾擦擦背,。

你數3,，我數3，3滴水珠淌下來,。

2,、小兔子“哇，你們念的好好聽呀,，我也想和你們一起玩,。”請躲在一旁的老師學小兔子的聲音,。

教師引導幼兒一起問“小兔子,，你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”

師幼“就你一個人嗎?”

教師邊模仿小動物聲音邊出示圖片“還有我們呢，我們都來了,?！弊層變悍謩e點數小動物的個數。

二,、請客,。

1、請動物吃東西,。

師：小動物來我們家做客我們請他們吃東西好嗎?

幼：好,。

師：那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?

幼：胡蘿卜。

師：一只小兔子我們就送一個胡蘿卜給它吧,。請幼兒送蘿卜給小兔子,。

2、依次請幼兒給小貓小狗送食物。

教師要給小猴送桃子四只,，可是小猴只拿到三個桃子,，怎么辦?引導幼兒說出三添上一就是四。

請幼兒給小猴送桃子,。

三,、出示數字卡。

師：小朋友們現在來看看老師手上是什么呀?出示數字卡片,。

請幼兒分別說出每個數字像什么?如棍子1，鴨子2,，蝴蝶3,，帆船4。幼兒每說出一種教師就將數字貼在黑板上,。

出示數字圖片錯開順序請幼兒念出,。

四、結束,。

師：今天好開心呀你們開心嗎?

幼：開心!

師：老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,，待會我們區(qū)角活動的時候我們再去玩好嗎?

感知以內的數量教案篇十一

1、創(chuàng)設玩具城情境,，激發(fā)幼兒對數學活動的興趣,，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2,、通過看看,、說說、粘粘等形式感知4以內數量,，發(fā)展思維能力,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征,。

5,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

玩具車幼兒人手一輛,、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

1,、我們小朋友喜不喜歡玩玩具,？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

1,、幼兒第一次玩玩具,，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動,，而且都不一樣,。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具,，感知不同數量的輪子,，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家,，幼兒按點送物

1,、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,，怎么辦呢,？

2、出示范例,，引導幼兒思考這是什么車,？"教。案來自：網"它應該裝幾個輪子,？（根據幼兒講述示范粘貼一種,，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作,，教師巡回指導,，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

4,、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子,？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

1,、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽,？

2、請你們動一動小腦筋,，變一變,，你想變成什么車去？

3,、幼兒隨音樂出活動室

1,、在數學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?/p>

此次活動非常注重幼兒的情感體驗,，使幼兒在心情愉悅的情況下,，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂,。在教學過程中讓幼兒動口,、動手、動眼,、動腦為主的學習方法,，使幼兒學有興趣、學有所獲,。

感知以內的數量教案篇十二

1,、幼兒手口一致點數2個物體并說出總數。

2,、通過活動,，加深幼兒愛媽媽的情感，表達對媽媽的愛,。

1、蘋果,、大紅花,、帽子、衣服個兩樣,。

2,、兔媽媽、貓媽媽圖片,。

3,、幼兒操作材料。

4,、送媽媽的禮物,，里面幼兒不同數量的物品。

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽,。

今天是兔媽媽的節(jié)日,，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日,，貓媽媽有幾個,？（1個）

一個兔媽媽一個貓媽媽，有幾個媽媽,？數數,。

（二）出示實物，感知2的數量,。

今天,，小兔和小貓一起去超市買了很多的'東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣東西有多少,。

1,、出示2個蘋果，數數蘋果有幾個,？（練習手口一致點數,，并說出總數）

2、出示2朵大紅花,，數數有多少,？

3、出示2頂帽子,，數一數,？

4、出示2件衣服,，數一數,？

（三）給媽媽送禮物。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧,。有幾個媽媽,，每個媽媽送一樣，應該送幾個禮物,。

提供操作材料,，幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,，兩個媽媽送兩樣,。

（四）在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數量的物體，加深對2數量實際含義的認識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）,。