作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇一

秋天,，是一個(gè)色彩豐富而迷人的季節(jié)，是一個(gè)收獲豐收而甜蜜的季節(jié),。田野里,，金黃色的玉米棒子，紅彤彤的蘋(píng)果,，紫紅寶石般的葡萄,，到處洋溢著秋天的喜悅。大自然中隨處都有讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)的素材,，品種繁多的蔬菜,、色彩艷麗的落葉、五彩繽紛的水果,，多姿多彩的美景是孩子們所喜歡的,，更是孩子們廣闊的想象空間。感知秋天，就要讓孩子們到大自然中去,，領(lǐng)略秋天的美景,，尋找捕捉秋天的變化。圍繞"走進(jìn)秋天"這個(gè)主題,，我們將活動(dòng)內(nèi)容擴(kuò)展到秋天的樹(shù)葉,、節(jié)日、水果,、小動(dòng)物,，讓幼兒充分感受秋天動(dòng)植物的變化，從而激發(fā)幼兒關(guān)注自然,，熱愛(ài)自然,，探索大自然的情感。引導(dǎo)幼兒接觸大自然,，感知秋天豐富的色彩,，嘗試用自然物進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而領(lǐng)會(huì)自然與人類(lèi)的關(guān)系,，在這些有趣的活動(dòng)中,，讓幼兒構(gòu)建著自己的語(yǔ)言、空間,、數(shù)理,、交際等技能。

1,、能關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，感受秋天的美。?huì)用優(yōu)美的詞語(yǔ)描述秋天的花,、草,、樹(shù)木等自然景色。

2,、會(huì)用多種樹(shù)材料,、多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，樂(lè)意用自己的方式錄下自己的發(fā)現(xiàn),，能大膽進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng),。

1、布置墻飾"多姿多彩的秋天",，引導(dǎo)幼兒參與布置,，提高對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

2,、收集秋天的水果,、農(nóng)作物,、落葉等，引導(dǎo)幼兒觀察并相互交流自己的'認(rèn)識(shí),。

3,、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容的增減,，搜集相關(guān)的圖書(shū),、圖片、音像資料等,。

4,、提供多種材料創(chuàng)設(shè)"秋天農(nóng)莊"墻飾，或者開(kāi)展相關(guān)建構(gòu)活動(dòng),。

5、在自然角開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

生活區(qū)：提供泡好的黃豆事豆?jié){機(jī),，幼兒可以嘗試體驗(yàn)制作豆?jié){的過(guò)程。

自然角：開(kāi)辟"種子之家""葉子小屋"角落,，投放各種植物的種子供幼兒認(rèn)識(shí)和區(qū)別,。引導(dǎo)幼兒在大自從中收集各種葉子，制作成樹(shù)葉標(biāo)本,，或者進(jìn)行樹(shù)葉創(chuàng)意拼圖,，放置在"葉子小屋"中，與同伴分享自己成功,。

美工區(qū)：提供紙盒,、剪刀、膠水,、毛筆,、油畫(huà)棒各種材料，引導(dǎo)幼兒拓印,、鑲嵌,、繪畫(huà)、貼印等方法表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

語(yǔ)言區(qū)：收集種類(lèi)有關(guān)的植物的百科全書(shū)供幼兒翻看,，也可設(shè)計(jì)一些圖文并茂的謎語(yǔ)卡片,，供幼兒相互間一起交流和玩猜謎語(yǔ)游戲。

科學(xué)區(qū)：可以提供一些堅(jiān)硬的堅(jiān)果和工具,，如"核桃,、松子等"，讓孩子們嘗試用夾鉗,、錘子等工具,，想辦法打開(kāi)堅(jiān)果，引導(dǎo)幼兒面對(duì)困難能想辦法解決,，體驗(yàn)成功的感受,。

活動(dòng)一：秋天多美麗

1、在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，能較有情感地演唱歌曲,。

2、感受樂(lè)曲的優(yōu)美,，熟悉2/4節(jié)奏型,。

3、初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、蛙鳴筒一個(gè),。有樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴的課件,。

2、小樹(shù)葉,、谷穗,、高粱、菊花,、蘋(píng)果,、石榴若干與幼兒人數(shù)相同。

在初步跟唱歌曲的基礎(chǔ)上,，啟發(fā)幼兒較有情感地演唱歌曲,。

初步學(xué)習(xí)用歌聲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。

1,、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,。

節(jié)奏練習(xí)《小手拍拍》

練聲《小動(dòng)物叫》

2,、感受歌曲組織幼兒看秋天的課件。

提問(wèn)：你看到了什么?它們是怎么樣的?這幅畫(huà)是一首好聽(tīng)的歌,。你們想聽(tīng)嗎?

幼兒初步感受歌曲,。

提問(wèn)：歌曲中都唱了什么?你來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?讓幼兒分別來(lái)學(xué)學(xué)歌功頌德中唱到的東西。

啟發(fā)幼兒邊唱邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)秋天的落葉,。

教師唱歌,，幼兒扮演小樹(shù)葉飛舞。

3,、學(xué)唱歌曲給幼兒分配角色,，小樹(shù)葉、谷穗,、高粱,、菊花、蘋(píng)果,、石榴,。并要幼兒記住自己代表的物品的歌詞。

讓有分別扮演角色進(jìn)行分句唱,。

幼兒齊唱歌曲。

4,、游戲：找落葉增加幼兒練唱的興趣和體驗(yàn)秋天樹(shù)葉飛舞的意境,。

(1)幼兒扮演小樹(shù)葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺(jué)狀,。

(2)聽(tīng)到蛙鳴筒從向到低,，表示刮風(fēng)了，小樹(shù)葉又邊唱邊各自飛舞,，音樂(lè)停,，小樹(shù)葉又蹲到地上做睡覺(jué)狀。

(3)教師扮演清潔工,，在音樂(lè)伴奏下,，完成掃落葉，被掃到的"小樹(shù)葉"跟在教師身后,，一個(gè)拉著一個(gè),，按節(jié)拍走動(dòng)，表示裝入垃圾車(chē)內(nèi),。

(4)隨教師邊唱邊走出大廳,。

活動(dòng)二：泥工《做月餅》

1,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。

2、能用捏,、搓、揉,、壓等方式制作月餅,，并嘗試用小木棍在橡皮泥上印制圖案、花紋,。

泥工板,、橡皮泥、小木棍,、月餅,。

1、談話(huà)中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,，在這一天,，我們的親人要團(tuán)聚，吃過(guò)晚飯后,，一起賞月吃月餅,。

提問(wèn)：

(1)你見(jiàn)過(guò)月餅嗎?月餅好吃嗎?

(2)月餅有什么形狀的?

(3)月餅上都有什么圖案?

(4)月餅里面有什么?

2、交流討論中秋節(jié)就要到了,，小朋友們想不到制作月餅和爸爸媽媽一起分享?

討論：怎樣制作月餅?需要什么材料和工具?先做什么?再做什么?

小結(jié)：

(1)先做餡,，將選好的餡團(tuán)成球狀。

(2)再做皮,。取出一塊橡皮泥巴,，用手團(tuán)成球狀，再用手輕輕壓成餅，把餡放入外皮里包好,。

(3)利用各種工具在月餅皮上繪制各種圖案和花紋,。

3,、幼兒制作月餅,。

4、展示月餅,，介紹自己制作的月餅,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)投入各種月餅的盒子、橡皮泥等制作材料。

活動(dòng)三：數(shù)玉米

1、學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù),。

2,、進(jìn)一步了解10以?xún)?nèi)的數(shù)序。

教師用磁性黑板一塊，紅、黃、蘭,、綠、白,、黑,、紫色磁扣各10個(gè),，鋼筆10支一捆,、10捆。

幼兒操作的紅,、綠圓片各10個(gè)、幼兒用書(shū)《數(shù)玉米》,，記錄表、鋼筆若干,。

1,、游戲活動(dòng)《順接數(shù)》：復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),。

2、操作活動(dòng)讓幼兒探索幾種數(shù)數(shù)的方法,，體驗(yàn)?zāi)姆N方法得快些,。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排一個(gè)一個(gè)數(shù)數(shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片分成2個(gè)一組,，排成5組，2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)。

指導(dǎo)幼兒將10個(gè)圓片排成一排5個(gè)一組，排成2組，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。

4、游戲《誰(shuí)最快》

教師提供20個(gè)圓片，請(qǐng)幼兒以不同的方法數(shù)數(shù),，看哪種方法數(shù)最快。

5,、完成書(shū)中《數(shù)玉米》,，比一比誰(shuí)先數(shù)完，說(shuō)說(shuō)用什么方法數(shù)的,。

在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供50顆左右的串珠,，請(qǐng)幼兒用自己的方法數(shù)數(shù),。體驗(yàn)數(shù)數(shù)的幾種方法。

活動(dòng)四;會(huì)變的月亮

1,、了解月亮的基本特征,，發(fā)現(xiàn)月亮盈缺變化的規(guī)律。

2,、學(xué)習(xí)觀察月相的變化并如實(shí)記錄,。

3、對(duì)觀察自然現(xiàn)象有興趣,。

1,、畫(huà)有月相變化的圖片一張。

2,、課前可讓幼兒在家長(zhǎng)的幫助下,，觀察月相的變化，并記錄在《幼兒用書(shū)》上,。

1,、教師念兒歌《看月亮》。

2,、談話(huà)活動(dòng)：小朋友,，你注意過(guò)月亮嗎?月亮是什么樣子的?月亮的形狀會(huì)變化嗎?會(huì)怎樣變化?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的觀察記錄。

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己平時(shí)觀察的經(jīng)驗(yàn)大膽地在集體面前發(fā)表自己的看法,，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己看到的月亮在黑板上,，讓大家觀察。

3,、月亮為什么有時(shí)候看上去是圓圓的,，有時(shí)看上去不是圓呢?

教師并出示各種不同形狀的月亮圖片，讓幼兒明白,，月亮的形狀是變化的,。每個(gè)月都會(huì)由圓到缺，又由缺到圓,。每個(gè)月農(nóng)歷初一,，地球上的人們看不到月亮;到初三、四,，則可看鐮刀形狀的月亮叫"月牙";初七,、八的月亮則半圓形的上弦月;十五或十六日，月亮又圓又亮,，我們稱(chēng)之為"滿(mǎn)月"到了二十二,、二十三日，月亮又是半圓的,，叫下弦月,。

4,、教師小結(jié)月亮本身并不發(fā)光，它是靠太陽(yáng)照射才發(fā)光的,。向著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是明亮的,，背著太陽(yáng)的半個(gè)月亮是黑暗的。月亮是地球的衛(wèi)星,，圍著地球旋轉(zhuǎn)，同時(shí)月亮又和地球一起繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),。月亮,、太陽(yáng)和地球的位置不斷變化，我們看月亮的角度也不同了,。月亮繞轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)月,，所以，我們每個(gè)月都能看到一次月亮圓缺的變化,。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)區(qū)提供地球儀供幼兒試驗(yàn),。請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到科技宮參觀。

活動(dòng)五：葡萄

1,、知道水墨畫(huà)是我國(guó)的國(guó)畫(huà),，認(rèn)識(shí)宣紙、毛筆,、墨汁等特殊用品并學(xué)會(huì)使用這些工具學(xué)畫(huà)葡萄,。

2、能大膽地進(jìn)行繪畫(huà),。

欣賞各種國(guó)畫(huà)圖片,、小狐貍買(mǎi)葡萄的圖片一張、范例,、宣紙,、毛筆、墨汁,、報(bào)紙,。

1、欣賞水墨畫(huà)

(2)引導(dǎo)幼兒了解繪畫(huà)工具,，請(qǐng)幼兒比較宣紙與白紙有何不同,。指導(dǎo)國(guó)畫(huà)需要特殊的顏料--墨汁，并了解墨汁深淺度的變化,。用毛筆繪畫(huà)的正確使用方法,，知道細(xì)的地方用筆尖畫(huà)，粗的地方用筆身畫(huà),。

(3)欣賞圖片,，引導(dǎo)幼兒感知國(guó)畫(huà)的魅力,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒作畫(huà)興趣,。

3、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒注意握筆的方法。

(2)提醒幼兒用墨汁時(shí)要注意墨汁不能從筆尖滴落下來(lái),，這樣作畫(huà)時(shí)就不會(huì)有滴墨現(xiàn)象,。

(3)提醒幼兒注意畫(huà)面有布局及繪畫(huà)的先后順序。

4,、作品欣賞：讓幼兒相互交流,、分享作品。

1,、提供毛筆,、水、墨,、宣紙給幼兒練習(xí),。

2、陳列大師作品供幼兒欣賞,，讓幼兒選擇自己喜愛(ài)的美術(shù)大師的作品直接臨摹,。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集適合幼兒欣賞的畫(huà)國(guó)作品,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇二

1,、知道秋天的'顏色是多彩的，能用優(yōu)美的語(yǔ)言描述,。

2,、了解菊花的種類(lèi)、形狀,，會(huì)用多種方式表征菊花,。

3、家長(zhǎng)與幼兒合作,，能用秋天的自然物表征美麗的秋天,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

1,、會(huì)變色的小樹(shù)林

待孩子們對(duì)秋天多彩的顏色有了初步認(rèn)識(shí)后,，我們又學(xué)習(xí)了兒歌《秋天的顏色》，幼兒還畫(huà)了各種各樣的落葉樹(shù)和常青樹(shù),。

2,、美麗的菊花

我?guī)Ш⒆拥綉?hù)外觀賞菊花，回到幼兒園,，孩子們還沉浸在對(duì)菊花的談?wù)撝?。于是我趁熱打鐵，請(qǐng)幼兒對(duì)看過(guò)的菊花進(jìn)行表征,。有幼兒選擇了用水彩筆,，有幼兒選擇了棉簽畫(huà)，他們邊畫(huà)邊討論自己看到的菊花,。畫(huà)完后，我把幼兒的作品貼到了墻上,，讓幼兒欣賞自己的作品,。

3、表征活動(dòng)：美麗的秋天

我邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起用秋天的自然物表征《美麗的秋天》,。在活動(dòng)前我把這次活動(dòng)的意義做了說(shuō)明,。并請(qǐng)家長(zhǎng)收集一些秋天的自然物，如樹(shù)葉,、果實(shí),、種子等帶到幼兒園。家長(zhǎng)們與孩子一起商量制作,，都忙得不亦樂(lè)乎,。有的家長(zhǎng)和孩子還就作品內(nèi)容進(jìn)行了故事和兒歌的創(chuàng)編，有的幼兒還把學(xué)過(guò)的兒歌讓家長(zhǎng)寫(xiě)上,。做完后,，家長(zhǎng)就征求孩子的意見(jiàn)把作品放在墻的什么位置合適。在家園的共同努力下,，《美麗的秋天》主題墻飾誕生了,。

在整個(gè)探究活動(dòng)中，教師,、幼兒,、家長(zhǎng)都在不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我有以下體會(huì)：

（1）科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的緊密配合,，要把主題引向深入需要家長(zhǎng)的充分參與,。

（2）教育有愛(ài)才稱(chēng)之為教育，所以在活動(dòng)中除了對(duì)幼兒進(jìn)行一些綜合性的教育外,，我們還注重了對(duì)幼兒愛(ài)的情感教育,，如關(guān)心落光了葉子的大樹(shù),，讓幼兒學(xué)會(huì)從別人的角度去考慮問(wèn)題，用自己的實(shí)際行動(dòng)去關(guān)心他人,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

（3）教師要及時(shí)捕捉幼兒在活動(dòng)中最感興趣的東西，判斷它的教育價(jià)值來(lái)生成活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒把主題推向深入,。如幼兒對(duì)秋天的樹(shù)葉感興趣。我就組織幼兒開(kāi)展了一系列的有關(guān)樹(shù)葉的活動(dòng),，收到良好的效果,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，知道秋天是美麗多彩的,。

2、通過(guò)涂涂畫(huà)畫(huà),，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書(shū),，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)圖書(shū)的內(nèi)容。

3,、體驗(yàn)制作圖書(shū)的樂(lè)趣,，感受秋天的多彩。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察圖片,，用講述的方式仿編詩(shī)歌,。

難點(diǎn)：制作圖書(shū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、圖畫(huà)（半成品）,、水彩筆、訂書(shū)機(jī),、膠水,。

配套課件：大班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《秋天的顏色》

活動(dòng)過(guò)程：

2、出示楓葉：它又是誰(shuí),？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢,？

出示圖文詩(shī)句，楓葉說(shuō)：秋天是——————（請(qǐng)幼兒回答）

3,、出示松樹(shù)：它是誰(shuí),，又會(huì)怎么說(shuō)呢？

出示圖文詩(shī)句,，松樹(shù)說(shuō)：秋天是綠色的,。

4、師：菊花說(shuō)秋天是黃色的、楓葉說(shuō)秋天是紅色的,、松樹(shù)說(shuō)秋天是綠色的,，那么在它們腳下的`大地會(huì)怎么說(shuō)呢？（出示五彩斑斕的大地,，引導(dǎo)幼兒大膽想象）出示圖文詩(shī)句,，大地說(shuō)：秋天是彩色的。

5,、完整朗讀詩(shī)歌,。

三、分組活動(dòng),，制作圖書(shū),。

秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫(huà)出來(lái),，讓更多的人來(lái)知道秋天的顏色呢,？

1、半成品展示,，告訴幼兒如何操作,，講述規(guī)則。

2,、分組活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色,。

3,、涂色結(jié)束，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)紙,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述,。

4、組織幼兒討論,，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌,。

引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)到了什么顏色，可以重復(fù),，滿(mǎn)足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

5,、制作圖書(shū),。

四、展示圖書(shū),。

講述故事（教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，勇敢的說(shuō)）

五、教師小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束,。

帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇四

實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,，教案起著十分重要的作用。編寫(xiě)教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，收到預(yù)期的教學(xué)效果。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天的雨,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。

2,、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3,、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。

4,、跟讀散文,，理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

：理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲) 聽(tīng)

放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事 說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的,、聞到的、聽(tīng)到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的.表達(dá)方式敘述。

2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣,、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒,、成熟的果實(shí)、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3,、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文) 仿

3.1放配樂(lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫(huà)面,，分段理解散文,。

1)欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),，讓我們看到了秋天的一切。

2)下雨后的畫(huà)面： 在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題,。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了,，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的,、淡黃的,、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料。

3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么,。

師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞,，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道,。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來(lái)的?

師：秋天來(lái)了,，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味,。

4)喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法,。

師：畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà),。

師：為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物,、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面,。

5)水果和糧食成熟的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。

教師小結(jié),，秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌,。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的,、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家,。

4,、第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美,、情境美。) 編

4.1在欣賞過(guò)程中,，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子,。

4.2 認(rèn)真看視頻

4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作

給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助,。

本部分創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū),，但要對(duì)接觸較少的散文進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編就具有一定的挑戰(zhàn)性，因此在活動(dòng)中可采取合作創(chuàng)編與自由創(chuàng)編兩種方式,。以合作創(chuàng)編為主,，鼓勵(lì)獨(dú)自創(chuàng)編,。一方面可培養(yǎng)幼兒的合作能力，另一方面也可為幼兒在獨(dú)立創(chuàng)編時(shí)積累一定的創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn),。創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中,，是一個(gè)發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì)，教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性,。

4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果，引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)

階段小結(jié)：教師對(duì)本階段小朋友的表現(xiàn)要更進(jìn)一步的進(jìn)行指導(dǎo)和肯定,，在跳一跳就夠得著的學(xué)習(xí)階段,，幼兒通過(guò)不斷的嘗試與試誤，自身內(nèi)部的評(píng)價(jià)系統(tǒng)會(huì)給以反饋,，小朋友相互之間的評(píng)價(jià)也會(huì)給以反饋,，在幼兒的評(píng)價(jià)系統(tǒng)還未發(fā)展完善的時(shí)候，對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往不太客觀,，最容易受挫,，所以教師要通過(guò)不斷地觀察，適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,，引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,，并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文 演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美，情境美,，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂(lè)視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng),。

1.聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),，設(shè)置展示欄，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí),。

2.家園合作,，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇五

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節(jié),。

2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽(tīng),，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法。

3.知識(shí)目標(biāo)：理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等,。

從不同的角度感受秋天的美,，知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節(jié);理解并掌握詞語(yǔ)“五彩繽紛”“溫柔”等。

能細(xì)心傾聽(tīng),，初步理解詩(shī)中的擬人表現(xiàn)手法,。

1.自制多媒體課件。不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

播放秋天的圖片,。美嗎?你看見(jiàn)了什么?你來(lái)判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂(lè)完整欣賞,，初步感知散文的優(yōu)美意境

1.第一次欣賞，感知散文的優(yōu)美的意境

提問(wèn)：聽(tīng)了這首詩(shī)有什么感覺(jué)?你聽(tīng)到這首詩(shī)里說(shuō)了什么呢?

2.第二次欣賞,，感知散文的優(yōu)美的語(yǔ)句

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),，一邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)記在心里,，等會(huì)兒告訴大家,。

提問(wèn)：你喜歡詩(shī)里的哪一句呢?再聽(tīng)一聽(tīng)、看一看還有什么你沒(méi)聽(tīng)到的?

(三)結(jié)合課件,，分段欣賞,，理解詩(shī)中內(nèi)容

1.欣賞第一個(gè)畫(huà)面，看一看,，著重引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),、感受。

提問(wèn)：你看到了什么?為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙,，打開(kāi)了秋天的門(mén)?

小結(jié)：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化，就好像一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),，就看到了許多東西,。

2.欣賞第二個(gè)畫(huà)面，在動(dòng)態(tài)畫(huà)面中感受色彩的美,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料?

小結(jié)：因?yàn)榍锾斓搅?，各種植物都有了變化。銀杏葉變黃了,，水稻成熟變得金黃,，各種顏色菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

3.欣賞第三個(gè)畫(huà)面，進(jìn)一步傾聽(tīng)感知語(yǔ)言的美,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨有非常好聞的氣味?這氣味從哪里來(lái)的?

小結(jié)：秋天來(lái)了,，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味,，比如,，在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味,。

4.欣賞第四個(gè)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法,。

小結(jié)：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備,，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物、挖洞,，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。(顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面)

5.欣賞第五個(gè)畫(huà)面，進(jìn)一步感受,、想象秋天的豐收的景象,。

提問(wèn)：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌?

(四)完整欣賞,，進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知語(yǔ)言的美

討論：1.你聽(tīng)后覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?

2.散文詩(shī)里是怎么寫(xiě)秋天的美的?

3.秋天的人們?yōu)槭裁催@么高興,，你是從哪幾句話(huà)感受到的?

(五)初步理解散文的擬人化手法

提問(wèn)：秋天的雨真的會(huì)唱歌嗎?它真的有一盒五彩繽紛的顏料嗎?

小結(jié)：我們把秋天的雨比作人,，滴答滴答的聲音像在唱歌，秋天下了雨以后,，銀杏葉變黃了,，楓葉變成紅色，五顏六色的菊花盛開(kāi)了,，就好像人用顏料涂上去的,。這樣寫(xiě)，就讓小朋友聽(tīng)起來(lái)感到秋天更美,，這種手法叫做擬人,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇六

1,、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音，比較不同雨聲的特點(diǎn),，用‘xx的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事,。

3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

4、跟讀散文,，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣,，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5,、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2,、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景,。

3、秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

1、第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同（感受雨聲）聽(tīng)

放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲,，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用‘xx的’的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2、第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的'故事說(shuō)

2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的,、聞到的、聽(tīng)到的秋天,。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“xx_的”的表達(dá)方式敘述。

2.2秋天和其他的季節(jié)有什么不同,？你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的,？

天氣、穿的衣服厚薄,、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。

2.3秋天的樹(shù)木和花草有什么變化,？

2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些,？舉例說(shuō)明。

2.5秋天的小動(dòng)物在干什么,？

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事,，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3、第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)（走近散文）仿

3.1放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,，感受來(lái)自散文的美。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美,？美在哪里？我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

3.2結(jié)合畫(huà)面,，分段理解散文,。

1）欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)？

師：秋天的雨下過(guò)后,，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切,。

2）下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

3）呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。

師：小朋友從圖上看到了什么,？這些水果有什么味道,？把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞,，并用“xx的”說(shuō)出自己聞到的味道,。

師，秋天的雨有非常好聞的氣味,，這氣味是從哪里來(lái)的,？

師：秋天來(lái)了，水果成熟了,，都發(fā)出很多好聞的香味,。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子,、烤山芋的香味。

4）喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng),、植物的過(guò)冬方法,。

師：畫(huà)面上的是什么？是誰(shuí)的喇叭,？怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么,？教師朗讀喇叭的話(huà)。

師：為了減少水分的蒸發(fā),，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái),，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子,、儲(chǔ)藏食物,、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面,。

5）水果和糧食成熟的畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象,。

教師小結(jié)，秋天的雨給大地,、小朋友帶來(lái)的是豐收,、快樂(lè)的歌。

3.3有目的的再次欣賞一遍,，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述,。

師：這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的,、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,，等會(huì)兒告訴大家。

5,、第五關(guān)：表現(xiàn)散文演

5.1本階段是一個(gè)融合階段,，教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)兒童運(yùn)用普通話(huà)有感情的跟讀散文，體驗(yàn)散文的內(nèi)容,，感受散文的語(yǔ)言美,，內(nèi)容美，情境美,，從而喜歡散文,，喜歡閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣,。

5.2播放音樂(lè)視頻,，有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,，在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

1.聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),，設(shè)置展示欄,，讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。

2.家園合作,，家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí),。

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。

師：你聽(tīng)到了什么,？為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙,？

幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天,。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地,、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)？

幼：下過(guò)雨后,，天氣不知不覺(jué)就涼了,，秋天來(lái)到了。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料,？

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色,，柿子也紅了,。

幼：紫紅的、淡黃的,、雪白的菊花開(kāi)了,。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。

師：秋天有哪些好聞的氣味,？為什么小朋友的腳常被勾住呢,？

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷,、栗子,、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人,，小朋友很想吃,，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了,。

師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的,？樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的,？

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音,，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景,。

(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。)

活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外,，秋天還有哪些美麗的景色,？請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯,；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖,。

（幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作,，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇七

1,、感受色彩變化產(chǎn)生的美感,，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。

2,、嘗試制作刮蠟畫(huà)紙,。

3,、初步掌握制作刮蠟畫(huà)的方法,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力,。

1,、涂制刮畫(huà)紙，

2,、在畫(huà)紙上嘗試刮畫(huà),。

1、畫(huà)紙,、油畫(huà)棒,、無(wú)芯的圓珠筆。

2,、夜色美景課件,；歌曲《小小蠟筆》,。

（一）啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣,。

小朋友們,，黑夜里人們都做些什么呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。

1,、出示課件（夜色美景）感受夜色的美。

2,、巧設(shè)懸念,，激發(fā)興趣：我有一支神奇的魔筆，它能劃破黑暗,，畫(huà)出一幅美麗的畫(huà)……（教師用無(wú)芯筆刮畫(huà)《星月夜色圖》）,。

老師把這支神奇的魔筆送給你，你能畫(huà)出畫(huà)來(lái)嗎,？找一名幼兒試一試,。（失敗）

3,、教師揭秘：老師的畫(huà)紙是經(jīng)過(guò)處理的,，而剛才小朋友的畫(huà)紙是一張普通的黑顏色的紙。

怎樣才能刮出畫(huà)來(lái)呢,？

（二）師幼共同涂制刮畫(huà)紙

1,、拿出一張16開(kāi)畫(huà)紙，在紙上用油畫(huà)棒均勻地圖上一層淺顏色,，教師示范后幼兒隨音樂(lè)涂色,。注意提示幼兒按一定的方向均勻涂色。

2,、指導(dǎo)幼兒在第一層顏色的基礎(chǔ)上涂上第二層深顏色——黑色

（三）,、試刮。

在畫(huà)紙的一角輕輕地試刮,，體驗(yàn)制作畫(huà)紙的成功,。

（四）、制作刮蠟畫(huà)：

1,、像這樣在蠟紙上刮出來(lái)的畫(huà)叫“刮蠟畫(huà)”,，你想不想做一幅漂亮的刮蠟畫(huà)？你想刮什么,？啟發(fā)幼兒大膽想象,。

2、嘗試制作刮蠟畫(huà),，幼兒隨《小小蠟筆》音樂(lè)按自己意愿做畫(huà),，教師巡視,。適當(dāng)提示幼兒刮錯(cuò)的痕跡可以再涂黑色，加以遮蓋后可以重新做畫(huà),。

（五）,、展示作品。教師引導(dǎo)幼兒在集體面前講解自己的作品,。表?yè)P(yáng)畫(huà)面清晰的幼兒,，有創(chuàng)意的幼兒；張貼幼兒作品,。

（六）,、活動(dòng)延伸：自己制作刮畫(huà)紙放在圖畫(huà)區(qū)角中，以便大家繼續(xù)體驗(yàn)刮畫(huà)的樂(lè)趣,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇八

1．觀察秋天,，感受秋天的美麗、富饒,，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美,、意境美,，嘗試仿編。

活動(dòng)一：美麗的秋天

安排一處秋季特征明顯的郊外,。

(通過(guò)郊游和觀看錄像帶,，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒,。)

師：秋天有哪些美麗的顏色,？

幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉,。

幼：淡黃色,、白色,、紫色的菊花,。

幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果,，金燦燦的香蕉,，白白的棉花。

師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，你聞到了哪些氣味?

幼：甜甜的水果味,，清香的稻谷味。

幼：桂花,、菊花的香味,。

幼：烤山芋,、糖炒栗子的香味。

師：秋天一過(guò),，冬天就要來(lái)了,。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢?

幼：燕子飛往南方,，青蛙,、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠,。

幼：螞蟻,、松鼠儲(chǔ)藏糧食。

幼：喜鵲忙著搭房子,。

幼：有些樹(shù)葉變紅了,，有些變黃了。

幼：風(fēng)一吹,，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái),。

活動(dòng)二：涼爽的秋雨

在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。

(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察秋雨,，感受秋雨中的景物及其變化,。)

師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的,。

幼：小雨滴滴答答,，大雨嘩啦嘩啦。

師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?

幼：很涼快,，很舒服,。

師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?

幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>

幼：樹(shù)葉變黃了,、變紅了,，一片片飄落下來(lái)。

活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)

師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》,。

師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?

幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天,，帶走了夏天。

師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地,、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?

幼：下過(guò)雨后,，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?

幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉,，染紅了楓葉。

幼：田野變成金黃色，柿子也紅了,。

幼：紫紅的,、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了,。

師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色,。

師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?

幼：秋天有各種水果的香。

幼：稻谷,、栗子,、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人,，小朋友很想吃,，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭,？

幼：因?yàn)榍镉旮嬖V大家，冬天快要來(lái)了,。

師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?

師：請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景,。

(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦,。)

活動(dòng)四：秋景圖

師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下,。

幼：小草黃了,，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹,，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞,。

師：請(qǐng)根據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅美麗的秋景圖。

（幼兒用蘆葦花,、樹(shù)葉,、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受,。)

附：秋天的雨

秋天的雨,，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌,。

秋天的雨,，是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔,，輕輕地、輕輕地,，你還沒(méi)注意,，秋天的門(mén),，就悄悄地打開(kāi)了。

秋天的雨,，是一盒五彩繽紛的顏料,。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀,，像一把小扇子,，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀,，像一枚枚郵票,，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢,，給了田野,，看，田野像金色的海洋,；橙紅顏色呢,，是給果樹(shù)的。聽(tīng),，桔子,、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色,，都給了菊花仙子,，紫紅的、淡黃的,、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭,。

秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!

不信啊,，你聞：菠蘿甜甜的,，梨子香香的，還有蘋(píng)果,、桔子,、稻谷，好多好多,，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋,、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀,，常被那香味勾住,。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家,，冬天快要來(lái)了,。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食,，小青蛙在加緊挖洞,，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳,，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄,，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了,。

秋天的雨,，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè)的歌,。

秋天的雨,，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇九

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)彩色的季節(jié),，大自然給予了孩子美的感受，讓孩子們從視覺(jué),、味覺(jué)等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗,。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會(huì)?！肚锾斓挠辍肥且黄Z(yǔ)言?xún)?yōu)美,、意境幽遠(yuǎn)的散文，作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,，從秋雨的歌唱,、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來(lái)展開(kāi),，以秋雨為線(xiàn)索,，呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的，詩(shī)情畫(huà)意的秋天,。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語(yǔ)言美,、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的情感,，非常適合大班幼兒欣賞,、學(xué)習(xí)。

1,、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來(lái)的美景,。

2,、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法，學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,，××××像××"的句式,。

3,、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)散文意境的感受,。

通過(guò)散文感受秋天的美，鞏固對(duì)秋天主要特征的認(rèn)識(shí),。

體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美,，學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過(guò)程,。在活動(dòng)中,，要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,，使教與學(xué)相輔相成,。活動(dòng)中,，我主要通過(guò)欣賞形象生動(dòng),、具體的畫(huà)面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng),，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,，輔以提問(wèn)，從整體到局部,、由淺入深,，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美,、語(yǔ)言美,。提升對(duì)秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過(guò)程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會(huì),，通過(guò)集體與個(gè)別相結(jié)合,、集中與分散相結(jié)合的形式，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語(yǔ)言表達(dá)能力,，完成活動(dòng)目標(biāo)。

大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,，有一定的觀察能力和想象能力,，熱愛(ài)和探索大自然是兒童最常見(jiàn)的表現(xiàn)，他們對(duì)秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，但在表述上詞匯不夠豐富,，思維不夠開(kāi)闊,，我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間，好好地利用豐富的自然資源,，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿?。通過(guò)散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)關(guān)注周?chē)挛锏陌l(fā)展變化,，從而感受到散文中語(yǔ)言的優(yōu)美和意境的溫馨,，啟發(fā)孩子們無(wú)盡的遐想與表現(xiàn)，給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的契機(jī),。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在輕松,、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng),、接受美的熏陶。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，引發(fā)幼兒對(duì)秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

教師播放下雨的音頻,，并吸引幼兒注意：聽(tīng),！這是什么聲音呀？你是怎么知道的,？活動(dòng)一開(kāi)始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來(lái),，并交流講述對(duì)秋雨的認(rèn)識(shí)，如：秋雨是涼涼的,，輕輕的,，細(xì)細(xì)的等，教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,，然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來(lái),。

二、初步感知散文詩(shī),。

1,、幼兒欣賞。

師：小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文,。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句。"（教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。）

2,、提問(wèn)：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文里的哪一句,？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演,。）

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容,。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化,？

1、欣賞散文第二段：想--秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。（學(xué)習(xí)詞：清涼和溫柔,、輕輕地,、悄悄地,。）教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén),。

2,、欣賞散文第三段：看--秋天的雨。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料,？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？（學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××，××××像××"的句式,。）教師小結(jié)：秋天到了,，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃,，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了,。

3,、欣賞散文第四段：聞--秋天的雨。

4,、欣賞散文第五段：聽(tīng)--秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么,？（學(xué)習(xí)詞：銜、造,、挖,、油亮亮。）教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么,？

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌？為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌,？（從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感。）教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛(ài)大自然,。

大班語(yǔ)言秋天的雨教案反思篇十

1、理解散文的主要內(nèi)容,，感知秋天的主要特征,。

2、嘗試用完整連貫的語(yǔ)言,，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容,。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”,。

3,、感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感,。

圖片若干

一,、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天到了，大自然有哪些變化,？大家可以從幾個(gè)方面來(lái)講講你感受到的秋天的變化,。（出示一些標(biāo)志：秋天的天氣,、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野,、秋天的穿著。）

二、看看講講,、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)，分段欣賞散文,，感受散文語(yǔ)言的優(yōu)美,。

（一）看小猴的畫(huà)

今天來(lái)了一位老師，是誰(shuí),？熊貓老師的學(xué)生是誰(shuí)呢,，我們一起看一看。（出示小動(dòng)物）

你們猜猜熊貓老師要上什么課,？你是怎么知道的,？

熊貓老師今天的要求是請(qǐng)大家畫(huà)一畫(huà)秋天，如果是你,，你會(huì)畫(huà)什么,？

我們來(lái)看看，小動(dòng)物們畫(huà)了什么,？（出示小猴的畫(huà)）請(qǐng)你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)講一講小猴的畫(huà),。

我們聽(tīng)一聽(tīng)，小猴是怎樣介紹自己的畫(huà)的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是果山。黃黃的梨,，紅紅的蘋(píng)果,，橙色的橘子，紫色的葡萄,，看得叫人直流口水,。）

小猴的話(huà)好聽(tīng)嗎？哪里好聽(tīng),？對(duì)呀,，把水果的顏色都說(shuō)進(jìn)去了，真好聽(tīng),！我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好聽(tīng)的話(huà),。

（二）看小松鼠的畫(huà)

我們也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小松鼠是怎樣介紹自己的`作品的,。（傾聽(tīng)錄音：我畫(huà)的是樹(shù)林,。梧桐葉變黃了，楓樹(shù)葉變紅了,，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái),，真好玩呀！）

小松鼠的話(huà)好聽(tīng)嗎,？你覺(jué)得哪里好聽(tīng),？為什么,？

我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)這樣好聽(tīng)的話(huà)。

（三）看小兔子和小花貓的畫(huà)

小兔子和小花貓說(shuō),，小朋友們,，快來(lái)欣賞一下我們的畫(huà)吧。（打開(kāi)畫(huà)面）

請(qǐng)小朋友看著這兩幅作品,，兩個(gè)兩個(gè)說(shuō)一說(shuō),，小兔子和小花貓分別畫(huà)的是哪里的景色？你們也用好聽(tīng)的話(huà),、連貫的話(huà)來(lái)介紹一下,。

三、完整欣賞,，整體感受散文優(yōu)美的意境,。

（一）初次完整欣賞。

小兔子和小花貓講的話(huà)藏在一首優(yōu)美的散文里,，散文的名字就叫《秋天的圖畫(huà)》,，讓我們完整地欣賞一遍吧！

聽(tīng)到小兔子和小花貓的話(huà)了嗎,？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧,，仔細(xì)聽(tīng)啊，小兔子的話(huà)里面哪個(gè)詞語(yǔ)很好聽(tīng),？什么叫五顏六色,？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小兔子的話(huà),。

小花貓的話(huà)還想不想聽(tīng),？他的話(huà)哪一句你最喜歡，為什么,？

（二）再次完整欣賞,。

熊貓老師讓小動(dòng)物畫(huà)畫(huà)的事,，連起來(lái)就是一首優(yōu)美的散文。散文的語(yǔ)言很美,，很美的語(yǔ)言如果加上優(yōu)美的音樂(lè),，朗誦起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)聽(tīng),，讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,。聽(tīng)完之后,，要說(shuō)一說(shuō)你最喜歡散文里面的哪一句,。（完整有聲課件）

（三）嘗試?yán)收b散文。

散文真的很美,，現(xiàn)在我們?cè)谝魳?lè)聲中,，用最美的聲音一起來(lái)說(shuō)說(shuō)散文,。

（評(píng)析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容,，獲得美的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)幼兒跟隨課件用最美的聲音展示,，讓幼兒又一次的感受散文的美,。）

四、活動(dòng)延伸