作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

秋天的雨教案大班反思篇一

1,、愿意參加“秋天的聚會(huì)”情景表演,，對(duì)分角色表演感興趣。

2,、能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演,。

3,、能復(fù)述“秋天來(lái)了，看看看,，我的頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng)。

能在材料,、錄音磁帶和教師的幫助下,，進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”情景表演；能復(fù)述“秋天來(lái)了,，看看看,，我的.頭發(fā)變黃了”“秋天來(lái)了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)”等句子,。

1．錄音機(jī)及《秋天的聚會(huì)》的錄音磁帶,，石榴、小麥,、黃豆,、棉花的頭飾,、

2．故事圖片,、

3．幼兒與教師共同收集一些材料，用于裝扮玉米,、豆莢等角色形象,、

1、開(kāi)始部分：聽(tīng)錄音,，學(xué)動(dòng)作,、

（1）教師：“聽(tīng)到玉米說(shuō)‘我的胡子長(zhǎng)長(zhǎng)了’，小朋友們指出圖片上的玉米,，學(xué)玉米捋自己的胡子的樣子,。”

（2）幼兒聽(tīng)錄音,，教師在掛圖上粘貼詞語(yǔ)卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作,。幼兒可以一邊聽(tīng)，一邊模仿,。

2．展開(kāi)部分：角色表演,。

（1）將幼兒分成五組，每組為一種谷物,，讓幼兒邊聽(tīng)錄音,，邊進(jìn)行情景表演。

（2）每一組選一名代表,，到前面來(lái)邊聽(tīng)錄音邊表演,。

（3）把幼兒帶到室外，邊聽(tīng)教師講,，邊進(jìn)行表演,。

3．結(jié)束部分：各組互換角色進(jìn)行表演，教師對(duì)幼兒的表演給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，增強(qiáng)自信心,。

4．活動(dòng)延伸

表演區(qū)：教師將實(shí)物和錄音機(jī)擺放在表演區(qū)，幼兒自由活動(dòng)是可以表演,。

通過(guò)本節(jié)情景表演,，幼兒喜歡并很高興參加角色表演；在教師的支持和引導(dǎo)下,，幼兒進(jìn)行“秋天的聚會(huì)”的表演,，氣氛活躍；絕大部分幼兒能很流利的復(fù)述簡(jiǎn)單的語(yǔ)句,，而個(gè)別漢語(yǔ)水平不太好的幼兒復(fù)述語(yǔ)句時(shí)不太流利,，對(duì)這幾名幼兒還需要多加練習(xí)提高漢語(yǔ)水品。

秋天的雨教案大班反思篇二

1,、感受秋天樹(shù)的造型,、色彩。

2,、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),，以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征,。

3,、積極嘗試運(yùn)用各種色彩的疊加進(jìn)行自由的表現(xiàn)。

1,、秋天的樹(shù)的圖片,，帶領(lǐng)幼兒在日常生活中觀察秋天落葉樹(shù)樹(shù)葉的變化，積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn),。

2,、白紙和油畫(huà)棒人手一份。

3,、幼兒用書(shū),。

一、讓欣賞圖片,。

1,、教師（出示秋天的樹(shù)的圖片）

小朋友們，這是什么季節(jié)的樹(shù),？你是從什么地方看出來(lái)的,？（幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù),，樹(shù)葉變顏色了,，有的變成了紅色,，有的變成了黃色；有的結(jié)了果子等,。）

2,、教師出示秋天的樹(shù)范畫(huà)，請(qǐng)小朋友看看都有什么樣的樹(shù),，接了些什么果子,？

3、教師小結(jié)：對(duì)了,，這是秋天的大樹(shù),，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢,。有紅色的,、黃色的、棕色的,、咖啡色的,，當(dāng)然也是有綠色的；大樹(shù)還結(jié)了許多果子,，有紅紅的蘋(píng)果,、黃黃的梨子,、橘紅色的.橘子,、橙子等，秋天真美麗,。

二,、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。

1,、你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢,？

（幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行描述，教師用語(yǔ)言講述描述一下秋天大樹(shù)的樣子）

2,、教師講述各種樹(shù)的畫(huà)法：

落葉樹(shù)畫(huà)法——先用棕色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干,，在樹(shù)干上畫(huà)出稍一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出,；在樹(shù)枝上用黃色,、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片葉子,。

果樹(shù)畫(huà)法——先畫(huà)出樹(shù)干,，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果,，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿,。

三,、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。

1,、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容,。

秋天真美麗！今天,，我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的樹(shù)吧,！

小朋友先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù)，是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù),；畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林,，畫(huà)許多果樹(shù)就成了果園，除了畫(huà)樹(shù)以外,，還有哪些秋天的景色,，請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。

2,、幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

四,、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

秋天的雨教案大班反思篇三

1.初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,，體會(huì)散文的語(yǔ)言美,、畫(huà)面美、意境美,。

2.能細(xì)心傾聽(tīng),、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情,。

動(dòng)畫(huà)課件《秋天的雨》。

2.畫(huà)紙,、蠟筆,。

1.播放雨聲音頻，導(dǎo)入活動(dòng),。

“聽(tīng)一聽(tīng),，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了,，你見(jiàn)過(guò)下雨嗎,？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。）

2.初步感知散文詩(shī),。

（1）幼兒欣賞,。

師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的雨是怎樣的呢,？小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文吧,！聽(tīng)完之后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,?！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）

（2）提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字,？你聽(tīng)到了什么,？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同,。）

3.觀看課件,，完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

師：我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī),，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的,、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）

師：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句,？

4.運(yùn)用課件,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：秋天的雨真美??！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？

（1）完整欣賞第一段

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢,？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習(xí)詞：清潔和溫柔,、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候,，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）

教師小結(jié)：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén),。

（2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美,。

師：這么美麗的景色,，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看,。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí),？(觀看第二段有聲課件,。)

玩送顏色游戲,。（學(xué)習(xí)“她把x顏色給了xx）(師播放秋天圖課件。)

師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）

師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,，把顏色送給它吧,。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送,。幼兒送顏色時(shí),，可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“五彩繽紛”,。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,，你會(huì)怎么說(shuō)？

師小結(jié)：秋天到,，各種樹(shù)都發(fā)生了變化,，水稻變金黃，水果成熟,，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割,；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,，是四季中最美的,。

（3）欣賞第三段，感受秋天的味道美,。

a.整體理解欣賞,。

師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料,，還有非常好聞的氣味呢,。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件,。)

師：小朋友的腳呀,，常常被那香味勾住，這是為什么?

師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

b.師朗誦,。

師：好多小朋友的腳呀,，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛,，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧,。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦,。)

（4）欣賞第四段,，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

a.討論交流

師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢,？“滴答,、滴答”,，小動(dòng)物，小樹(shù)們,，冬天就要來(lái)了,，快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

師：小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?

師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話說(shuō)）

幼兒兩兩討論,，互相說(shuō)一說(shuō),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

b.整段欣賞

師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧,。

（5）完整欣賞第五段

師：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）

師：為什么秋天的雨給大地是豐收的'歌,？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌,？

師小結(jié)：秋天水果都成熟了、豐收了,，所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌,。

5.互動(dòng)交流，完整欣賞

（1）交流感受

師：小朋友,，秋天的雨有五彩的顏料,、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭,，它帶給我們的是一個(gè)美麗的,、漂亮的、豐收的的秋天,，在這樣美麗的秋天里,，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心,、舒服……)

（2）欣賞散文

師：我們將說(shuō)的5段連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文,。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》,。

整體欣賞散文課件。

6.活動(dòng)延伸,，經(jīng)驗(yàn)拓展

繼續(xù)尋找美麗的秋天,。

師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色,？找到了把它畫(huà)下來(lái)！

秋天的雨教案大班反思篇四

1,、感受樂(lè)曲的旋律,，體驗(yàn)樂(lè)曲的風(fēng)格。

2,、用能肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂(lè)曲的意境,。

3、懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理,。

1,、天鵝湖選段a，選段b,，選段c,。

2,、天鵝圖片,。

3、四小天鵝芭蕾視頻,。

1,、導(dǎo)入部分出示天鵝圖片,，問(wèn)：這是誰(shuí)?它喜歡在什么地方生活?

2、基本部分現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)衛(wèi)個(gè)和天鵝有關(guān)的故事,。

(1)教師講述故事在一個(gè)平靜美麗的湖邊,，住著四位美麗善良的天鵝仙子，她們每天都要到湖里戲水,，玩耍,，快樂(lè)地生活著。在離湖邊不遠(yuǎn)的一座山止住著一個(gè)可惡的`女巫,，她痛恨天鵝仙子們這樣開(kāi)心,，快樂(lè)。有一天,，正當(dāng)天鵝仙子們正在戲水的時(shí)候,，女巫突然出現(xiàn)了，想抓走天鵝仙子到她宮殿里當(dāng)她的仆人,，仙子們齊心合力和女巫搏斗,，終于打敗了女巫，她再也不敢打擾天鵝仙子們了,，天鵝仙子們又過(guò)上了快樂(lè)的生活,。

(3)播放音樂(lè)片段b。

問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?是誰(shuí)來(lái)了?用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

(4)播放音樂(lè)片段c。

聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?用什么動(dòng)作表表現(xiàn)呢?

(5)讓幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè),，教師講述故事,。

(6)幼兒聽(tīng)音樂(lè)并用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3,、欣賞芭蕾舞視頻：四小天鵝舞曲

4,、幼兒四人一組模仿視頻中的芭蕾舞動(dòng)作。

秋天的雨教案大班反思篇五

1,、感受冷暖色調(diào)點(diǎn)彩帶來(lái)的視覺(jué)沖擊,。

2、用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩,。

3,、鞏固冷暖色調(diào)的認(rèn)知。

用水粉筆點(diǎn)彩表現(xiàn)出秋天的樹(shù)林的色彩,、

保持水粉筆點(diǎn)彩畫(huà)的握筆姿勢(shì)并點(diǎn)彩出有冷暖對(duì)比的作品,。

水粉筆若干、顏料,、筆筒,、色盤(pán)、水碗,、秋天的樹(shù)林視頻

一,、談話引入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天有哪些色彩,？它們藏在哪里,？

二、欣賞秋天色彩

1,、欣賞視頻《秋天的樹(shù)林》

2,、提問(wèn)：你看到了哪些色彩？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)描述你看到的色彩（美,、五顏六色、色彩繽紛等）

3,、提問(wèn)：這些色彩里哪些是冷色,？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什么感受,？

4,、過(guò)渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法,？（繪畫(huà)等）

三,、運(yùn)用冷暖色完成點(diǎn)彩作品

1,、你用過(guò)哪些繪畫(huà)工具,？

2,、認(rèn)識(shí)新繪畫(huà)工具：水粉筆

3、仔細(xì)看圖譜,，說(shuō)說(shuō)點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林時(shí)注意什么,？（樹(shù)的位置有前有后，前面遮擋住后面,，可以先點(diǎn)彩前面的`樹(shù),，再點(diǎn)彩后面的樹(shù)。）

4,、復(fù)習(xí)已有的手指點(diǎn)彩畫(huà)技巧并集體書(shū)空演示,。

5、小組分發(fā)操作材料,，幼兒自己拿屬于自己的一份,，練習(xí)點(diǎn)彩畫(huà)法。提示：只有一支筆,，換色是怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒觀察已有材料，說(shuō)出換色點(diǎn)彩時(shí)先在水碗里洗涮水粉筆尖）

6,、教師觀察,、根據(jù)幼兒需要輔助（握筆姿勢(shì)、畫(huà)法技能糾正等）

四,、點(diǎn)評(píng),、結(jié)束

1、先完成的幼兒將畫(huà)擺放在制定的位置晾著,，然后回位換一種熟悉的筆畫(huà)出秋天的景色,。

3、結(jié)束語(yǔ)：大自然中有很多美麗的色彩和景色,，大家以后可以運(yùn)用繪畫(huà)的技能留下它們,。

秋天的雨教案大班反思篇六

1、師幼共同收集秋天的農(nóng)作物,，布置主題墻;在活動(dòng)室一角水平拉一些縱橫交錯(cuò)的彩帶,，請(qǐng)幼兒將收集的落葉以及自己制作的葉子、花朵系在繩子上,，讓秋天走進(jìn)活動(dòng)室,，為幼兒營(yíng)造秋天的氛圍。

2,、將主題墻換為“奇妙的樹(shù)葉”主題墻,，張貼幼兒制作的樹(shù)葉拼圖。

3、在活動(dòng)室張貼動(dòng)物們自我保護(hù)方法,，種子的傳播方式以及動(dòng)植物之間食物鏈的圖片,，供幼兒欣賞。

1,、用多種方式表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情,，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物,，水果和菊花，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3,、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開(kāi)的景象,。

4,、體驗(yàn)明顯的秋天特征。

5,、在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài),。

1、天氣干燥,，能主動(dòng)飲用白開(kāi)水,，飲水要適量。

2,、利用散步的時(shí)間,，引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境中動(dòng)植物的變化，并及時(shí)交流和記錄,。

3,、提醒幼兒外出活動(dòng)出汗較多時(shí)，不直接脫衣服,，等到消汗后再脫衣服,。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)利用帶孩子外出的時(shí)間,，提示幼兒觀察周邊的樹(shù),，判斷常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，并收集樹(shù)葉制作成標(biāo)本,。

2,、提示幼兒根據(jù)天氣的變化適當(dāng)增減衣服，穿合適的鞋子,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)提醒幼兒尊敬老人,，對(duì)不住在一起的老人要經(jīng)常看望,、打電話問(wèn)候,。

主題一：“樹(shù)真好”“秋天的樹(shù)”“秋天多么美”“葉片上的毛毛蟲(chóng)”“我是天氣預(yù)報(bào)員”，幼兒懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木和保護(hù)環(huán)境的重要性;了解天氣預(yù)報(bào)對(duì)人們生活的.影響,，學(xué)會(huì)關(guān)注天氣,。

主題二：“秋葉飛舞”“幸福一家人”“蘋(píng)果豐收”“梨子小提琴”“樹(shù)葉分類(lèi)”五個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒能根據(jù)葉子的外形想象,，進(jìn)行粘貼，能夠按一定特征給物體多次分類(lèi);了解長(zhǎng)輩,，能夠尊重,、孝敬老人。

主題三：“快樂(lè)的小鼴鼠”“動(dòng)物保護(hù)色”“種子的旅行”“秋游”“動(dòng)物法庭”“有規(guī)律排序”,，幼兒了解種子的外部形態(tài)與其傳播方式的直接關(guān)系;簡(jiǎn)單了解食物鏈,，知道動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。

美工區(qū)：“葉子拓印”“葉子標(biāo)本”“毛線粘貼”“果殼大變身”“蔬菜水果大變樣”,，幼兒選擇自己喜歡的葉子,，學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓印的技能。

益智區(qū)：“撒花片”“斗獸棋”,，幼兒復(fù)習(xí)數(shù)的組成,，理解部分?jǐn)?shù)和整體數(shù)之間的關(guān)系。

科學(xué)區(qū)：“天氣預(yù)報(bào)員”“誰(shuí)吃誰(shuí)”“喂養(yǎng)小蟲(chóng)”,，幼兒了解動(dòng),、植物的食物鏈關(guān)系，能持續(xù)觀察小蟲(chóng)的生活習(xí)性,。

閱讀區(qū)：“閱讀與樹(shù)有關(guān)的書(shū)”“閱讀與長(zhǎng)輩有關(guān)的書(shū)”“動(dòng)植物畫(huà)冊(cè)”,，幼兒通過(guò)閱讀書(shū)，懂得樹(shù)木讓人們的生活環(huán)境變得更美好的道理,。

表演區(qū)：“樹(shù)葉裝扮”“蘋(píng)果豐收”,，幼兒能用樹(shù)葉組合裝扮自己，體驗(yàn)樹(shù)葉裝扮的樂(lè)趣,。

角色區(qū)：“農(nóng)產(chǎn)品展覽會(huì)”“秋天的集市”,，幼兒會(huì)給農(nóng)產(chǎn)品分類(lèi)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的多樣性,，輪流扮演服務(wù)員和顧客,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

建構(gòu)區(qū)：“小動(dòng)物的家”,，幼兒能為自己喜歡的小動(dòng)物搭建舒適的家,，提高立體建構(gòu)的能力,。

秋天的雨教案大班反思篇七

帶著這些思考,在有關(guān)秋天的主題活動(dòng)中,我首先了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),同時(shí)開(kāi)展了多種活動(dòng)來(lái)豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),如臨摹實(shí)物、做紙筒游戲,、接龍練習(xí)等,。這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

在幼兒對(duì)紙筒特征和接龍圖案有初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了"紙筒上的秋天"的活動(dòng),將設(shè)計(jì),、彩繪接龍圖案作為活動(dòng)重點(diǎn),將探索和表現(xiàn)圖案的規(guī)律變化作為活動(dòng)難點(diǎn),。首先引導(dǎo)幼兒觀察紙筒,說(shuō)說(shuō)在紙筒上作畫(huà)與平面作畫(huà)的不同,從而進(jìn)一步感知紙筒的外形特征;接著用一組接龍圖案引導(dǎo)幼兒辨析其規(guī)律;然后讓幼兒選擇一個(gè)紙筒與同伴交流設(shè)想,拓寬幼兒的設(shè)計(jì)思路;在幼兒選擇專(zhuān)題、設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中,強(qiáng)調(diào)接龍圖案是按規(guī)律變化的,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒設(shè)計(jì)圖案的新思路,鼓勵(lì)他們把想法表現(xiàn)出來(lái);在最后的欣賞點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),關(guān)注作品的規(guī)律變化,、創(chuàng)意設(shè)計(jì),。通過(guò)以上五個(gè)環(huán)節(jié),我試圖讓幼兒在引導(dǎo)線的提示下以秋天的物品為圖案,在紙筒外表進(jìn)行接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪,。彩繪后的紙筒不僅可以用來(lái)裝飾,還是幼兒愛(ài)不釋手的體育玩具,。

1.按引導(dǎo)線的提示在紙筒外表進(jìn)行有關(guān)秋季物品的接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪,。

2.感受接龍圖案有規(guī)律變化和色彩對(duì)比產(chǎn)生的美感,。

3.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。

1.幼兒對(duì)依樣接畫(huà)有一定的認(rèn)識(shí),。

2.將大小,、粗細(xì)、高矮,、色彩不一的紙筒置于展示臺(tái),大部分紙筒上面已畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線,。

3.黑板上貼接龍圖案。

4.六張桌子上分別貼上"秋天的水果""秋天的農(nóng)作物""秋天的樹(shù)葉""秋天的花朵""秋天的蟲(chóng)子""秋天的?"字卡,每桌顏料,、毛筆,、抹布若干。

一,、初步感知在紙筒上作畫(huà)的方式1.出示展示臺(tái)上的各色紙筒,。

2.演示在紙筒上作畫(huà)的方式:左手按住紙筒頂,右手拿毛筆,放慢速度轉(zhuǎn)動(dòng)紙筒作畫(huà)。

二,、感知并辨析圖案規(guī)律1.尋找引導(dǎo)線,了解其作用,。

師:仔細(xì)看看,紙筒上還藏著一個(gè)小秘密呢!你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?(線。)師:今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上,。你們看,我在線上畫(huà)了些什么東西?(出示黑板上的接龍圖案,。)2.辨析圖案規(guī)律。

師:仔細(xì)看看每一條線上的圖案有什么規(guī)律?

3.小結(jié),。

師:它們都是秋天里的東西,有秋天的花朵,、秋天的水果……一組接著一組,有規(guī)律地變化,就像我們玩的接龍游戲一樣,所以我們叫它接龍圖案。

三,、交流設(shè)想1.交代任務(wù),。

師:請(qǐng)你選擇一個(gè)喜歡的紙筒,看看它上面的線是什么樣的,然后和旁邊的小朋友討論一下準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的接龍圖案,。

2.幼兒選擇紙筒并討論,教師傾聽(tīng)、了解幼兒的想法,留意有新意的設(shè)想,。

3.交流設(shè)想,。

師:剛才聽(tīng)到xxx的設(shè)想非常好,請(qǐng)他給我們介紹一下吧。

師:誰(shuí)還有不一樣的想法?

四,、選擇專(zhuān)題和設(shè)計(jì)圖案1.分組,。

師:后面的每張桌上都有字卡,這是"秋天的農(nóng)作物"組,這是"秋天的水果"組……請(qǐng)你們選擇一個(gè)喜歡的組去設(shè)計(jì)秋天的接龍圖案。如果你想設(shè)計(jì)的東西都不在這些組里,或者你想幾組東西合在一起設(shè)計(jì),那你可以選擇"秋天的?"組,。

2.討論操作要求,。

師:看看你選擇的紙筒是什么顏色,想想在上面用什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯。

師:接龍圖案有很多種變化,你能不能在線上設(shè)計(jì)出屬于你的接龍圖案?

3.操作,。

(1)教師提示幼兒看清桌上的提示,按專(zhuān)題設(shè)計(jì)接龍圖案,。

(2)巡回指導(dǎo)時(shí),教師應(yīng)留意幼兒設(shè)計(jì)圖案的思路,鼓勵(lì)他們把想法表達(dá)出來(lái);提醒反復(fù)使用相近顏色的幼兒更換對(duì)比明顯的顏色作畫(huà)。

五,、欣賞點(diǎn)評(píng)1.建議完成作品的幼兒小心地把紙筒拿到展示臺(tái)上。

2.引導(dǎo)幼兒集中欣賞,。

師:這么多紙筒放在一起可真美啊!你最喜歡哪一個(gè)紙筒上的圖案,為什么?

3.注意幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹有意識(shí)地從色彩對(duì)比是否明顯,、圖案設(shè)計(jì)是否獨(dú)特等方面點(diǎn)評(píng)。

4.播放幻燈片"生活中的.接龍圖案",。

師:其實(shí)接龍圖案在我們的生活中經(jīng)常用到,。我們來(lái)看看幻燈片,找一找,生活中哪里還有接龍圖案。

出現(xiàn)這些問(wèn)題,，我想,，我們的孩子是不是平時(shí)很少涉及單個(gè)物品的臨摹練習(xí)?對(duì)于構(gòu)圖、配色等這些基本的技能是不是需要一定的平面練習(xí)?接龍圖案的設(shè)計(jì)是不是需要鋪墊,，如先在平面勾草圖,、在線上擺圖卡等?這些問(wèn)題讓我意識(shí)到：設(shè)計(jì)活動(dòng)最重要的就是要聯(lián)系孩子的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)橛變旱囊延薪?jīng)驗(yàn)才是設(shè)計(jì)活動(dòng)的起點(diǎn),。

秋天的雨教案大班反思篇八

1.認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,，比較不同雨聲的特點(diǎn)，用?_____的?的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn),。

2.主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,，描繪秋天的故事。

3.傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,，跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美,。

4.跟讀散文，理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,，學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,，激發(fā)閱讀散文作品的興趣，體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，培養(yǎng)閱讀的積極性,。

5.嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作,，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。

理解并感知散文的語(yǔ)言美,、內(nèi)容美以及情境美,。

：為散文創(chuàng)編動(dòng)作。

1.不同大小,、不同季節(jié)的雨聲錄音,。

2.有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子,、果實(shí)等的實(shí)物若干,。

結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng),。

筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影?

1.第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)

放音樂(lè),，先放不同大小的下雨聲,，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,，使用?_____的?的形式描述雨的特點(diǎn),。

小結(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角,。

2.第二關(guān)：說(shuō)說(shuō)?我與秋天?的故事說(shuō)

1)請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)?我?看到的,、聞到的,、聽(tīng)到的秋天。

教師小結(jié),，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述,。

2)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?

天氣、穿的衣服厚薄,、樹(shù)葉的顏色,、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí),、糧食等等,，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子,。

3)秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?

4)秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。

5)秋天的小動(dòng)物在干什么?

小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言,。

3.第三關(guān)：學(xué)我說(shuō)話(走近散文)仿

1)放配樂(lè)散文,，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美,。

師：散文聽(tīng)完了,，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。

2)結(jié)合畫(huà)面,，分段理解散文,。

a:欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比,，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙,。可對(duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?

師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化,，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切,。

b:下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美,。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物,、花卉的色彩變化,。

師：秋天到了，各種植物都有了變化,。銀杏樹(shù)的葉子變黃了,，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了,，有紫紅的,、淡黃的、雪白的……所以美麗的.秋天有一盒五彩繽紛的顏料,。

2,、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》,。

3,、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

1,、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),，實(shí)物投影儀一臺(tái)。

2,、圖片：綠色的蘋(píng)果,、橙色的桔子、黃色的香蕉,、哈密瓜,、香瓜、銀杏等,，黑板,、彩色粉筆若干。

3,、人手一張白紙,、彩色筆、釘書(shū)機(jī)以及封面6張,。

1,、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出"秋天"的主題,。

2,、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》，初步感受詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的色彩美,。

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶"。

3,、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。

教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的,？教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫(huà)報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報(bào),。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面,，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄",、紅通通、金燦燦,、亮晶晶,。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報(bào)》,。

詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短,，它用鮮艷的'色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美,，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

活動(dòng)一開(kāi)始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆,，那兒鉆鉆，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫(huà)報(bào)呢,。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng),，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中,，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式,，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”,、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面,。幼兒在觀察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),。另外,，以直觀的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào),?！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒,，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園,，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收。

最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌,。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄,，紅彤彤,，亮晶晶”的，它們也想到畫(huà)報(bào)里來(lái),，我們一起來(lái)幫幫他們,，好嗎,？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。由于有些幼兒對(duì)于“黃澄澄,、紅彤彤、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

秋天的雨教案大班反思篇九

1喜歡參加水粉畫(huà)美術(shù)活動(dòng),，感受用水粉作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣,。

2能遷移生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用相似聯(lián)想描畫(huà)秋天,。

3能用黑色的線條進(jìn)行創(chuàng)作,，大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,。

1教具和學(xué)具的準(zhǔn)備：白色土布5米,，海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似，課前大面積潑上橙色,、藍(lán)色,、黃色、紅色,、綠色等,，海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面)，鞋套每人一雙(課前穿上),，一次性桌布,、排筆各若干。水粉顏料,，丙烯顏料,，香水。

2樂(lè)曲三首：《世紀(jì)秋雨》《郊游》《森林狂想曲》,。

3知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒感受過(guò)秋天的季節(jié)特征,，學(xué)過(guò)有關(guān)秋天的兒歌或詩(shī)句、歌曲等：有畫(huà)水粉畫(huà)的前期經(jīng)驗(yàn),。

一,、準(zhǔn)備部分：欣賞、感受

(一)欣賞樂(lè)曲,，描述感受

1幼兒欣賞歌曲《世紀(jì)秋雨》,，感受秋天的季節(jié)特征。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2請(qǐng)幼兒閉上眼睛完整地傾聽(tīng)一遍音樂(lè),。(在幼兒欣賞音樂(lè)時(shí)教師噴一點(diǎn)桂花香水)

3引導(dǎo)幼兒講述自己的'感受。

師：音樂(lè)中你們聽(tīng)到了什么?(流水聲,、小鳥(niǎo)叫聲等)

師：秋天,，小河里有什么動(dòng)物在玩呢?(小魚(yú)、烏龜、螃蟹,，教師講解一下螃蟹的樣子)

師：秋天里還有什么動(dòng)物飛到南方去過(guò)冬?

教師小結(jié)：秋天來(lái)了,。小河的水潺潺地流動(dòng)著，小魚(yú),、小烏龜在水里快活地游戲著,，就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來(lái)找小魚(yú)、小烏龜玩,，天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,，飛到暖和的南方去過(guò)冬。

師：你們還聞到了什么?(桂花香)

師：秋天還有哪些花開(kāi)呢?

(二)說(shuō)說(shuō)秋天的詩(shī),、秋天的歌,、秋天的舞

師：有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩(shī)歌。如兒歌《秋的畫(huà)報(bào)》：黃澄澄的梨,，紅彤彤的棗,，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄,，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林,，在翻著秋的畫(huà)報(bào)。詩(shī)歌：采菊東籬下,，悠然見(jiàn)南山,。

師：何老師前段時(shí)間吃了一種食物(做動(dòng)作)。對(duì)了,，就是螃蟹,。秋天有一句話——橘黃蟹肥。

教師小結(jié)：原來(lái)秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,，各種顏色的菊花,，還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說(shuō)到這我還想問(wèn)問(wèn)小朋友,，你知道有哪些描寫(xiě)秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱,、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)

師：啊，跳得好極了!我也想跳了,，我想邀請(qǐng)你們和我一塊在這塊布上跳,。你們?cè)敢鈫?

二、基本部分：舞蹈后聯(lián)想作畫(huà)

(一)彩色足跡

1播放音樂(lè)《郊游》,，師生一起在棉布上隨音樂(lè)“舞蹈”,，棉布上留下了彩色足跡。

2舞蹈過(guò)程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒,。觀察踩踏出來(lái)的色塊,。

師：你們看,。白布現(xiàn)在有什么變化沒(méi)有?

師：有哪些顏色呢?(紅色、綠色,、藍(lán)色,、橙色、黃色——五顏六色)

(二)豐富感受,，展開(kāi)相似聯(lián)想

1展開(kāi)相似聯(lián)想,。

教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)相似聯(lián)想,。

哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?

哪一塊是藍(lán)色?——秋天里什么東西是藍(lán)色的呢?

哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?

哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?

2教師提出作畫(huà)的要求,。

幼兒根據(jù)棉布上的足跡進(jìn)一步展開(kāi)相似聯(lián)想。

師：啊,，我終于明白了,，秋天有這么多漂亮的顏色。我們把剛才說(shuō)的都畫(huà)下來(lái)好嗎?

師：今天我們畫(huà)畫(huà)用丙烯顏料還有小排筆,，你們是第一次用,，老師有個(gè)要求你們可要聽(tīng)好了。用小排筆沾上顏料之后,，要在杯子的旁邊舔一舔,、刮一刮，然后再開(kāi)始畫(huà),。

3幼兒自由作畫(huà),。

活動(dòng)要求：幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么，然后用黑色的丙烯顏料,，在印有足跡的棉布上進(jìn)行相似聯(lián)想勾畫(huà)或添畫(huà)秋天的景象,。

教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)足跡的形狀，大膽地進(jìn)行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫(huà),，再說(shuō)出自己所畫(huà)的秋天,。

三、結(jié)束部分：相互評(píng)價(jià),，體驗(yàn)成功

教師展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)。

1幼兒相互評(píng)價(jià)作品,，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡作品的哪個(gè)部分?為什么?

2教師評(píng)價(jià)總結(jié),。如“我今天非常高興，我喜歡黃顏色的這一塊,，因?yàn)樾∨笥寻阉胂蟪蒧_,，線條很流暢，構(gòu)圖也很美,。我還喜歡藍(lán)色的這一塊……”

3師：秋天,，真是一個(gè)豐收的季節(jié),。

秋天的雨教案大班反思篇十

秋天來(lái)到，伴隨著瑟瑟秋風(fēng),，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養(yǎng)豐富,、味道鮮美的水果陸續(xù)上市,。秋季的水果很多如：石榴、桔子,、柿子,、棗子、柚子等數(shù)不勝數(shù),。水果富含維生素和纖維素,，對(duì)身體十分好。特別是秋天的水果,，那真的是聚集了一年的精華,。結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解各種各樣秋天水果的特征,。

1,、觀察秋天水果，比較水果果核特征,。

2,、知道秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

3,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

1,、ppt課件

2、石榴,、桔子,、柿子、棗子,、柚子實(shí)物,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解秋天水果果核的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受秋天是個(gè)豐收的季節(jié),。

一,、引起興趣

你們都吃過(guò)什么水果,？

小結(jié)：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了,。

二,、幼兒觀察，討論

秋天有哪些水果成熟了,？（出示ppt1）

小結(jié)：原來(lái)石榴,、桔子、柿子,、棗子,、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎,？

（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述）

三,、果核配對(duì)

看一看！（出示ppt2）

石榴,、桔子,、柿子、棗子,、柚子果核是哪一種,？

水果果核連線，出示食物進(jìn)行驗(yàn)證,。

小結(jié)：水果的核都是不一樣的,。

回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的,？

秋天的雨教案大班反思篇十一

1,、幫助幼兒熟悉散文詩(shī)，并理解散文內(nèi)容,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)大自然熱愛(ài)的情感，體驗(yàn)秋雨季節(jié)的美妙意境,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美,，風(fēng)趣,。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

錄有雨聲的磁帶和優(yōu)美的音樂(lè),，錄音機(jī)等,。

一、傾聽(tīng)雨聲,，激發(fā)興趣,。

師：“小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?”

師：“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下,。)

師：“下雨時(shí),，雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?”(鼓勵(lì)幼兒踴躍回答，如：大樹(shù),、屋頂、地面,、大海里,、小河里……)

二、初步感知散文詩(shī),。

1,、幼兒欣賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的,、綿綿的,，那么秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后可要告訴老師,，你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句,。”(教師配樂(lè)有感情地朗誦散文,。)

2,、再次欣賞一遍，問(wèn)：秋天的雨是什么?還有什么?

三,、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

師：我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

1,、欣賞散文第二段：想——秋天的雨,。

提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友講一講。

教師小結(jié)：秋天雨后,，自然中發(fā)生了變化,，就像一把鑰匙打開(kāi)秋天的門(mén)。

2,、欣賞散文第三段：看——秋天的雨,。

師：為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?

3、欣賞散文第四段：聞——秋天的雨,。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢,，它是從哪里來(lái)的呢?感覺(jué)怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,，談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)

教師小結(jié)：秋天來(lái)了,，水果成熟了,，會(huì)散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的,，梨子香香的,，稻谷……

4、欣賞散文第五段：聽(tīng)——秋天的雨,。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來(lái)了,，小動(dòng)物要做什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小喜鵲造房子,，小松鼠做糧食,，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,，它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

5,、欣賞散文第六段：秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?

師：秋天的雨為什么會(huì)給大地帶來(lái)一首豐收的歌?為什么會(huì)給小朋友帶來(lái)一首快樂(lè)的歌?(從中提升幼兒熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活的情感。)

教師小結(jié)：今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),，小朋友也看到大自然這么美麗,，那么，我們從小就要保護(hù)大自然,，熱愛(ài)大自然,。

四、再完整欣賞散文,。

討論：你覺(jué)得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們高興嗎?

五,、活動(dòng)延伸：大膽作畫(huà)，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)秋天美的體驗(yàn)與感受,。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我通過(guò)談話引發(fā)幼兒對(duì)秋天的回憶,，為深入理解散文做準(zhǔn)備。而對(duì)這種生活經(jīng)驗(yàn)比較強(qiáng)的問(wèn)題,，我請(qǐng)了幾個(gè)幼兒來(lái)回答,，讓他們有大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。在結(jié)合掛圖初步欣賞配樂(lè)散文過(guò)程中,，我注意給幼兒提供寬松的氛圍,，讓他們自由表達(dá)自己觀察發(fā)現(xiàn)。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺(jué)、味覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)多角度描寫(xiě)的特點(diǎn)時(shí),，我將重點(diǎn)放在了第三至第五自然段。過(guò)程中,，幼兒的發(fā)言很積極,，也較容易發(fā)現(xiàn)這三角度景物描寫(xiě)的不同。接著的師幼共同小結(jié)達(dá)到了很好的梳理效果,。在最后的`情感體驗(yàn),、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動(dòng)作,、神情感染幼兒,，讓他們?cè)诶斫狻A聽(tīng)散文的同時(shí),，獲得情感上的共鳴,。 整個(gè)活動(dòng)中，次序較好,，幼兒參與度很高。但是也有需要改進(jìn)的地方,，比如在幼兒欣賞散文的時(shí)候,，紀(jì)律意識(shí)不太強(qiáng)，傾聽(tīng)習(xí)慣不好,。如果讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞散文,，相信效果會(huì)更好。

秋天的雨教案大班反思篇十二

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩,。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),，感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1、秋天的景色相關(guān)圖片,。

2,、油畫(huà)棒每組若干盒。

3,、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙,。

1、音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,，感知秋天的氛圍,。

2、欣賞《秋天的樹(shù)》,，感知秋天的色彩,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來(lái)的,？

（3）畫(huà)面上有什么？樹(shù)是什么顏色的,？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹(shù)是什么樣子的,？它由哪幾部分組成,？你看到的樹(shù)冠是什么樣子？

（2）教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠,、（圓圓的、高高的,、三角狀,、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠,？

4,、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

（1）你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色,。

涂色方法：先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來(lái)回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù),。

6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在繪畫(huà)的同時(shí)，感受到美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

今天的繪畫(huà)活動(dòng)幼兒都很認(rèn)真，因有以前的各種關(guān)于秋天的活動(dòng),，幼兒對(duì)秋天已有了較深的印象,，所以畫(huà)的樹(shù)的形象比較的好，用的顏色也比較的逼真,。

教師把幼兒的作品收集好,，選一些比較好的作品，一起在幼兒園門(mén)口進(jìn)行展示,，讓幼兒感受到成功感,。