在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。
中班觀察筆記分析與措施篇一
睡午覺時孩子們都要把鞋脫掉放在床底下擺好,，然后才躺下睡覺,。李坤在每次睡覺時，總是把鞋放得亂七八糟,，有時把鞋脫得東一個西一個,，有時把襪子脫了亂塞，看我們稍不注意時還把手伸到床下頭去玩鞋子,。這樣,，即不整齊也不衛(wèi)生，還總是最終一個入睡,，等起床時還經(jīng)常幫他找鞋襪,。因為他習(xí)慣了我每一天的批評、訓(xùn)斥,，所以也總是不見效,。
今日我又看見李坤小朋友趴在那里玩鞋子，于是我很生氣地走過去,，習(xí)慣性地想朝他發(fā)火,，可忽然間我改變了主意，很輕聲地問李坤:“小朋友,，躺在床上后要做什么”李坤爽快的回答:“睡覺”,。我之后說:“對了，鞋子和你一齊玩累了,，也要睡覺,，那么你明白它們睡在哪里嗎”讓他回答后，我之后說:“兩只鞋子是好朋友,，他們喜歡一齊睡在床底下,，你能把自我的鞋子放到指定的地方，像小朋友那樣舒舒服服地睡覺嗎”我一邊說一邊把另一位小朋友脫下的兩只鞋放在一齊,，擺整齊,。這時，他很快的動手把鞋子放在床下頭擺好了,。我連忙夸他說:“李坤真能干,，我一說就會了!”我又鼓勵鼓勵他說:“你看鞋子立刻就要睡著了，你跟它來個比賽，如果你先睡著,，等起床后我就獎勵你一顆糖,，好不好”他聽了以后點點頭，就把眼睛閉上了,。
觀察分析:
幼兒期是孩子行為習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)健時期,，正是走向自我行為的起步階段,，而在孩子有不良習(xí)慣傾向的時候,，我們沒有跟孩子好好地交流，給孩子正確的引導(dǎo),，只是一味的去批評和訓(xùn)斥,，而這種教育方式孩子不能從心里很好地理解，不利于孩子改正錯誤,，所以也沒有收到什么教育效果,。
教育措施:
1、改變以前的教育方式,，把批評訓(xùn)斥改成鼓勵教育,。不夸大孩子的缺點，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,。當他表現(xiàn)好的時候,，要及時表揚，讓孩子首先感覺到教師對他的喜愛,，然后才能從心理上理解教育,。
2、和家長溝通,，把孩子的情景進行交流,，讓家長意識到這一時期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要的，雙方合力共同幫忙孩子養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣,。
教育效果:
李坤此刻比以前好多了,，雖然還不能很快入睡，可是他亂丟鞋襪的習(xí)慣改善了很多,，只要堅持下去,，相信必須會改正好的。
中班觀察筆記分析與措施篇二
觀察地點：活動室
觀察對象：永琦,、宇博等,。
觀察目的：永琦為什么不跟宇博玩了?
背景資料：
開學(xué)沒多久我們就學(xué)習(xí)了《白雪公主》這一課，小家伙們非常喜歡故事里的白雪公主,，常常在區(qū)域活動時間玩扮演游戲,，對能扮演公主和王子更是著迷。這不一大早，邵永琦就帶領(lǐng)著一群小朋友玩開了,?？墒菂s因為由誰來份演王子和公主爭執(zhí)不下，大家都想當公主,，于是吵到我這里,。我只好建議輪流當公主和王子。
游戲結(jié)束后,，永琦帶著小朋友走到我旁邊問我：童老師,，公主是不是獨一無二的?一個故事里只能有一個公主對不對?我不疑有他，就回答說：當然啦!那你說我們班誰是公主?永琦接著問我,。她這一問,，所有小朋友的眼光都看向我，那一雙雙眼睛里都是企盼,，我讀懂了那眼神,，卻也犯了難?回答哪一個都會傷害到其他的小朋友。我只好使出才老師們的必殺技,，笑著對他們說：“嘿嘿,，這可是個秘密，我不告訴你們,。哈哈……”所有小朋友在一聲“唉----”的嘆息中失望的回到了坐位,。顯然他們對這個回答一點也不滿意。
活動結(jié)束后我抽空找來所有女孩子,，逐一對著他們的耳朵說：在老師眼里,，你就是公主。但這是我們的秘密哦,，不能告訴別人哦,。看著孩子們歡喜的眼神,，我對自己這個小聰明能保護孩子們的情感感到竊喜不已,。
觀察實錄：
最近我發(fā)現(xiàn)小朋友們在玩《白雪公主》的時候，宇博總是可憐兮兮的站在一邊看著別的小朋友們玩,。這是怎么了?他平時可是很活躍的啊?小朋友們可都很喜歡他當王子的,，難道是對這個游戲不感興趣了?可他明明就很想玩的樣子啊?帶著這個問題我就特別留意他。幾天下來,，我就發(fā)現(xiàn)不是宇博不想玩,，而是小朋友們不跟他玩。每次他走過去提出想玩時,，永琦就說,，我不跟你玩。永琦一這么說，其他小朋友也都隨聲附合,，宇博就這樣被排除在外了,。
分析與措施：
永琦之前和宇博可是很要好的朋友，他們常常一起玩,，可是現(xiàn)在她為什么不跟程宇博玩了呢?宇博平時有點調(diào)皮我是知道的,。于是我先找來宇博了解情況：：“宇博，告訴童老師,，你跟永琦怎么了?你們吵架了嗎?她為什么不跟你玩呢,，你們不是好朋友嗎?”“我也不知道啊!”小家伙委曲的說?！班?，那你想想,，你有沒有做什么讓她生氣的事,，而忘了道歉呢?”小家伙低頭想了想，搖搖頭,?！班牛呛冒?，你先去玩一會,，我去問問永琦，看看是什么原因,?！蔽艺襾碛犁骸扮愀畈┏臣芰藛?”“沒有啊,。”“那你為什么不跟他玩了?”琦琦聽我這么問,，低下頭,，猶豫了半天才說：“我說我是公主，可宇博非說我不是公主,，佩君才是,。所以我再也不跟他玩了?！蔽乙宦犓@話,，才猛然驚覺，我之前的那個小聰明其實一點也不高明,。小家伙們并不懂得保守秘密,。
我在一個個的請了所有的小朋友來說出自己心目中的公主和王子后問道：“寶貝們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，每個小朋友心目中的公主或王子是一樣的,，還是不一樣的?”
“是不一樣的,。”小朋友們齊聲說,。
“啊,，每個人心目中的王子和公主啊，都是不一樣的啊!看來,，每個人心目中都有自己的王子和公主,。原來，每個人都是王子和公主啊!!”我做恍然大悟狀,。小朋友們一看我這個樣子,，一下子也就明白了,，興奮的對身邊的小朋友說：“原來是這樣啊!!哈哈,，那我也是公主(王子)，你也是公主(王子),，哈哈……,。
我笑看著琦琦：“琦琦 ，那你現(xiàn)在還要不要和宇博做朋友,，要不要和他一起玩呢?”
“嗯,，我還是要和他做朋友，和他一起玩,?！辩χf。
“嗯,，這就對了,，要記住哦，每個人都是王子和公主哦!”
“嗯,，我知道啦!宇博,，我們一起去玩吧?！闭f著,，小伙伴們高興的玩去了。
看著他們開心的樣子,，我才放下心來,。
幼兒到了中班年齡階段，心里發(fā)展逐漸成熟,。有獨立的思考能力,、判斷能力和一定的`人際交往能力和虛榮心,。在這個過程中，由于現(xiàn)在社會都是獨身子女,，往往養(yǎng)成幼兒以自我為中心的心理現(xiàn)象,，他們會根據(jù)自己的喜好選擇朋友，當然也會根據(jù)自己的好惡來排斥別人,。但同時,，他們的心靈又很脆弱，老師不經(jīng)意的一句否定的話語----假如當琦琦問我誰是公主時,，我若隨口回答一個,，無疑就會傷到其他小朋友-----說不定會留給孩子終身難已抹去的陰影。所以,，在日常生日中,，作為老師，需三思而行,，慎言慎行,，在不傷害孩子心靈的同時，正確引導(dǎo)幼兒發(fā)展良好的人際交往能力和各種良好的行為習(xí)慣,。
中班觀察筆記分析與措施篇三
年齡：xx歲
觀察時間：午時10:15
觀察地點：教室
活動資料：戶外活動
觀察記錄
十點,，孩子們向往的戶外活動時間到了,，我正在指導(dǎo)孩子們排隊,，發(fā)現(xiàn)范馨懌的衣服都濕了，就帶著她回班換衣服,，孩子們就都在其他教師的帶領(lǐng)下下樓了,，換號衣服后，我拉著范馨懌來到小操場,，剛走進操場,，黎又文就向我沖了過來?！敖處?，你怎樣才下來？”他用手抓了抓頭“你想我嗎,？”我忍不住笑了,。“你呢,？你想我嗎,？”“我……我想的?！彼X得有點難為情,，用手蒙住了臉,。“文文,，教師幫小朋友換衣服了,，所以此刻才下來，可是,，我很想小朋友,，當然也想你。多謝你,！抱一下吧,。”我拉著他的手,，對著他微笑著,。黎又文的小臉上頓時綻放出可愛的笑容。
分析：
黎又文小朋友是個性格略顯內(nèi)向的孩子,。雖然他十分愿意表達自我的一些想法,，可是由于缺少必須的鍛煉，就顯得有些害羞,。我首先他表示了感激,，雖然他的話語沒有完全表現(xiàn)出來，可是我為他在交往上的提高而高興,；這是一個良好的開始,。我沒有急著讓他回憶還有的話語，而是欣賞地鼓勵他,，相信在以后的日子中,，他會更加活潑可愛，他的語言表達本事會更強,。
中班觀察筆記分析與措施篇四
今日國際象棋活動的資料是學(xué)習(xí)擺棋,。我聲情并茂地講著：“小小兵兒站前排，兩輛車兒邊上守,，馬兒駕駕站兩邊,，兩象依次兩邊站，保護中間王和后……”,。邊講邊巡回觀察,，只見袁淇奧小朋友瞪大兩只水汪汪的大眼睛很專注地聽著，于是我講完后有意讓他第一個來嘗試擺王和后,。當我一叫他名字時,，他那水汪汪的大眼睛立刻收住了光，對我直搖頭,。我輕輕走過去一邊握住他的兩只手,，一邊柔柔地說：“我明白你必須能行,，來大膽一點?！闭f著牽著他的小手走到棋盤邊：“小朋友,，我們來鼓勵鼓勵他”全班小朋友站起來，一邊翹起大拇指指向他,，一邊說：very,，very，good”在鼓勵聲中,，袁淇奧小朋友很成功地完成了任務(wù),，回座位的時候都一蹦一跳的。
袁淇奧小朋友個性比較內(nèi)向,，腦子卻很靈活,，每次的活動他都十分專注。只是每次叫他個別表現(xiàn)時卻很靦腆,，自信不夠,。所以說作為教師的'我們學(xué)會觀察每個幼兒很重要。這樣能夠根據(jù)幼兒的個性特點,，及時作出調(diào)整,，給幼兒樹立良好的自信，挖掘他們的潛能,。在今日的活動中,，最終全班小朋友用英文配合動作，給了他一個很大的精神鼓勵,，他的自信也完全被激活了,，很快地完成了表現(xiàn)任務(wù)。
中班觀察筆記分析與措施篇五
兒童是人類的未來和希望,，也是未來環(huán)境的主人。逐步樹立熱愛環(huán)境,、保護環(huán)境,、與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現(xiàn)代兒童必須具備的基本素質(zhì),，也是歷史和社會賦予他們的義務(wù)和職責(zé),。環(huán)保教育必須從娃娃抓起，因此,，以幼兒的游戲活動為主,，積極引導(dǎo)他們觀察日常生活中的環(huán)境要素和環(huán)境問題，按照由近及遠,、由小及大,、由淺到深的原則來組織環(huán)保教育,，從我做起，從身邊的小事做起,，實現(xiàn)人與環(huán)境地協(xié)調(diào)發(fā)展,。圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)抱意識注意了以下幾個方面：一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,，萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈,，不良的環(huán)境造就不健康的心理，這已成為教育工作者的共識,，老師都知道幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移默化的作用和影響獲得的,，如果一個幼兒園果皮滿地，到處是臟水,、垃圾,，沒有綠化，教師隨便踐踏青草,，地上垃圾老師熟視無睹,，孩子耳聞目睹，長大了又怎么回成為一個愛護自然,，愛護環(huán)境的人呢?為了讓幼兒在美好的環(huán)境中健康成長,，必須要優(yōu)化環(huán)境。一日生活中滲透環(huán)保教育‘幼兒環(huán)保行為的形成冰凍三尺非一日之寒,，也不是一日之功,。我們在對幼兒進行環(huán)保教育時，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手,，對幼兒的環(huán)保行為進行環(huán)抱教育時,，更注意從日常生活中的各個環(huán)節(jié)入手，對幼兒的環(huán)保行為加以強化,，幼兒就由不自覺到為轉(zhuǎn)化為自覺的行為,。根據(jù)幼兒一日生活的內(nèi)容，提出“五學(xué)會,，五不”的要求,，既學(xué)會正確用餐，不掉飯粒;學(xué)會垃圾的回收和分類,，不隨地亂扔垃圾;學(xué)會主動入廁,。不隨便大小便;學(xué)會走路輕，做事輕,，說話輕,，不大聲喧嘩;學(xué)會開小水，節(jié)約用水,，隨手關(guān)水龍頭,，不浪費水的好習(xí)慣,。平時，我們教育孩子養(yǎng)成隨手關(guān)燈,，節(jié)約用電,、節(jié)約用水、節(jié)約紙張,、節(jié)約糧食的好習(xí)慣,，在一日活動中，我們都會帶給幼兒去園外撿紙屑,，看到地面上果皮紙屑撿起來扔到果殼箱里,，并在班中開設(shè)“環(huán)抱地球小衛(wèi)士“獎，即使獎勵他們,，從而使孩子的環(huán)保意識不斷增強,，如一次秋游活動，以前孩子把東西吃完了就亂扔袋子,、果皮,，而這次他們自發(fā)帶上垃圾袋，在秋游途中孩子們都能自己地做到把秋游吃下的果核,、飲料瓶收入袋中,。我們還與幼兒共同收集廢紙，易拉罐,，不把它當作垃圾扔掉,。例如每天早上吃過的牛奶瓶，我們都把它收集下來賣掉,，用這些錢去買一些花草,、書本，讓幼兒知道垃圾再生利用,，既節(jié)約能源,，又可減少污染。天長地久,，教師堅持貫徹下來,，幼兒逐漸轉(zhuǎn)化會自覺行為，培養(yǎng)幼兒從小文明健康的生活習(xí)慣,。二、豐富的環(huán)保知識是環(huán)保教育的基礎(chǔ)豐富幼兒環(huán)保知識應(yīng)把環(huán)保教育滲透到各科教學(xué)中去,，在國內(nèi)外一些主要的與環(huán)保日有關(guān)的紀念日,，我們都要開展一些主要與環(huán)保有關(guān)的活動，我們還根據(jù)幼兒年齡特點選擇適宜環(huán)保內(nèi)容,，如：地球清潔工,、垃圾的處理,、禁鳴喇叭、森林砍伐,、洪水泛濫,、空氣水等污染，滲透在幼兒一日生活和各門學(xué)科中,。
二,、活動目標：
萌發(fā)幼兒的美感美好的環(huán)境造就美好的心靈，不良的環(huán)境造就不健康的心理,，激發(fā)幼兒大膽探索周圍環(huán)境,在參觀,、記錄、操作,、實踐等活動中,知道人們離不開水,、動物等,我們應(yīng)愛護身邊的環(huán)境,產(chǎn)生愛動物、愛大自然的美好情感,。
三,、具體措施
1、有意識的在自己的班本課程,、一日活動中滲透環(huán)保教育理念;2,、搜集有關(guān)保護環(huán)境、空氣,、動植物等資料(家長園地中的“綠色天地”資料);3,、親子活動——繪制親子環(huán)保畫、利用廢舊材料進行小制作等;4,、參與管理園內(nèi)種植園地,，搜集生態(tài)環(huán)境教育的資料(圖片、音像資料);5,、主要方法:課堂活動,、參觀活動、親子活動,、社會實踐活動,。
四、具體內(nèi)容的安排：
九月份
1,、制訂各年齡組環(huán)境教育計劃;
2,、整理教室及活動區(qū);
3、看有關(guān)的環(huán)保系列片,，了解植物與空氣的關(guān)系;
4,、玩“空氣”的有關(guān)游戲，了解空氣的重要性。
十月份
1,、外出秋游,，感受秋天美好的環(huán)境;
2、豐富自然角的內(nèi)容;
3,、開展“廢舊物品的收集”活動
十一月份
1,、走進社區(qū)，發(fā)放綠色環(huán)保
2,、開展一次“環(huán)保小衛(wèi)士”拾落葉活動,。
3、開展秋季親子運動會
4,、大班閱讀活動(分享圖書)
十二月份
1,、開展捐物義賣活動;
2、開展“綠色,、健康”環(huán)保主題繪畫作品展
3,、親子活動：社會調(diào)查“環(huán)境污染知多少”;
一月份
1、幼兒環(huán)保知識競賽,。
2,、評選環(huán)保苗苗。
總之,，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起,，通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念,，提高對環(huán)保的覺悟,，增強環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”!
中班觀察筆記分析與措施篇六
觀察資料：上午吃點心的時候,，發(fā)現(xiàn)星期天過來的寶寶們有點亂哄哄的,，不怎樣安靜了。
我正準備教育他們的時候,，突然發(fā)現(xiàn)有一個寶寶坐的很神氣,，安靜地在等待，于是我大聲地表揚了他一下,。就是那么一下表揚,，班里開始有一些寶寶也跟著坐好了，我就繼續(xù)表揚那些寶寶,。這個時候又有一批孩子坐好了,，我又表揚了他們,，就是這樣的表揚下去,，不一會兒啊,，班里幾乎所有的寶寶都坐好了，就連班里平時幾個最調(diào)皮的寶寶也坐的很好,。
觀察反思：贊揚是照在孩子心靈的陽光,，沒有這種陽光,，他們就無法發(fā)育成長，一次鼓勵和表揚,，勝過一百次的批評和指責(zé)。每個孩子都渴望得到老師的表揚,，所以只要發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點就得立刻表揚!我們只是多費一下口舌而已,，卻肯定了孩子的價值!
中班觀察筆記分析與措施篇七
區(qū)域活動時間到了，有6名小朋友選擇了表演區(qū),。插完區(qū)域卡后每個小朋友開始選擇自我喜歡的樂器,，田田和右右選擇了小話筒，其他小朋友挑選了響板,、三角鐵,、鈴鼓，嬌嬌發(fā)現(xiàn)沒有人拿串鈴便趕緊跑去拿了串鈴給軒軒,，可是軒軒已經(jīng)拿了自我喜歡的鈴鼓,，兩人誰也不讓誰便爭吵了起來。大家爭吵的挺激烈便叫來了教師,。問過原因后才明白嬌嬌想指揮,，可是發(fā)現(xiàn)少了一種樂器，想讓軒軒拿可軒軒不一樣意,，最終經(jīng)過商量大家決定讓嬌嬌指揮,，唱兩遍歌曲，第二遍的時候用大家能夠換換樂器,。沒過一會表演區(qū)傳來《紅星閃閃》的歌聲,，嬌嬌指揮，大家配合的挺默契的,，并遵守了約定將歌曲演奏了兩遍,。
評價與分析
張嬌嬌小朋友平時在班里是比較聰明能干的小朋友，經(jīng)常在班里當小班長,，所以孩子習(xí)慣了管其他小朋友的這種意識,，所以才會要求軒軒必須要拿串鈴的這一行為。
教師介入及策略
當小朋友在區(qū)域活動發(fā)生爭吵時,，作為教師一般會先在旁邊默默觀察幼兒,，這次活動他們主動告訴我，我們一齊商量并解決問題，而不是單純的批評哪個小朋友,。這樣也讓他們明白了在以后的活動中要多和同伴溝通,。
改善措施及目標
1、在平時的活動中能夠給其他的小朋友一些當小班長,，小組長的機會,，每個人都能夠去嘗試。
2,、培養(yǎng)小朋友之間的溝通本事,，遇到爭吵商量解決問題。
中班觀察筆記分析與措施篇八
一,、本學(xué)期教學(xué)目標：
【歌唱歌謠】
1.喜歡歌唱,，體驗在歌唱活動中的快樂，并與他人合作演唱
2.學(xué)會一些基本的歌唱技能,，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。
【韻律游戲】
1.喜歡參加韻律活動和音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索,、表達音樂以及與他人合作表演,。
3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,，并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。
【玩奏樂器】
1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂,。
2.學(xué)會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。
3.能夠認識,，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合,。
4.碰鈴鈴鼓響板。
【音樂欣賞】
1.喜歡參與音樂欣賞活動,，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂,。
2.初步學(xué)習(xí)運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作,。
中班觀察筆記分析與措施篇九
仔仔是一個很有心思的孩子,，而且很有自己的想法，他有很多的“小招數(shù)”,。今天,，早飯是青椒雞蛋和奶香饅頭，仔仔不愿意吃饅頭,，只吃雞蛋,，要了一份又一份,。中午的飯是米飯、過油肉,、一份青菜,，仔仔愛吃米飯，所以很是合孩子的胃口,。吃過一份飯以后,，仔仔把青菜都剩下了，此時他對阿姨說：“阿姨,，我還要吃肉”！阿姨正準備幫仔仔盛飯,，卻發(fā)現(xiàn)仔仔把青菜都留下了,，阿姨說：“仔仔要把青菜都吃掉，才可以給你肉吃,，不能只吃肉,，不吃青菜，這樣就沒營養(yǎng)了”,！仔仔還是不行,，繼續(xù)說著“我要吃肉，我要吃肉”,。最后仔仔向我求救了：“vicky老師,，我要吃肉，我不吃肉,，我就咽不下去,，你看，沒肉吃,，我就會吐”,。說著說著，他就把一勺白米喂到嘴巴里,，馬上做嘔吐狀,，全部吐了出來！無論我怎么勸說,，仔仔就是不吃飯,，沒有肉就是不吃。后來,，我專門搜集了不吃青菜造成的后果的小故事,，播放給了仔仔看，仔仔看過后,，說：“老師我以后一定要吃菜,，這樣有營養(yǎng),，才會長高”！事后,，仔仔在吃菜方面的確有了一定的進步,。
上了中班的幼兒開始有了自己的主見，這個階段的幼兒對于自己的想法很堅持,，有時候,，老師給予的建議很難讓孩子接受，換一個方式,，讓幼兒自己去接受,，真正從內(nèi)心上改變，這樣更有助于孩子的成長與發(fā)展,。
