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中班觀察筆記篇一

觀察對(duì)象：政政

觀察時(shí)間：20xx0.9.25

觀察目的：使幼兒在課堂上認(rèn)真聽

觀察地點(diǎn)：上課

狀況分析：

政政小朋友上課打不起精神,，經(jīng)常走神.但是一到下課,，他個(gè)性喜歡瘋鬧.說明他還是一個(gè)很活潑的孩子.應(yīng)對(duì)他，我想到底是什么原因呢,？.有一天我嘗試了,，讓他到第一排坐.他還是不學(xué)習(xí).第二天，我就讓他回答問題,，他還是不會(huì)回答.第三天,，我就個(gè)性對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情，他偷偷笑了,，他以為我不明白.我看他有興趣了,，立刻讓他回答問題.他還真回答對(duì)了呢！真是奇跡呀,！我想.于是之后的學(xué)習(xí)中,，我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開懷大笑,，果然他被我感染了.他此刻已經(jīng)是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子.

活動(dòng)反思：

透過和孩子談心,，讓孩子感覺老師離我很近，讓孩子能理解我.在教學(xué)中,，運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂,，感受愉快的情緒，感受知識(shí)的樂趣.其實(shí)說白了,，就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界.用愛去表達(dá),，用愛去照亮孩子的心靈.讓所有孩子快樂才是我們的服務(wù)宗旨,，給所有孩子知識(shí)的樂趣才是我們所追求的目標(biāo).愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂、健康成長(zhǎng),！這也是我的個(gè)人愿望.相信我是最棒的,！

中班觀察筆記篇二

觀察人：xx

對(duì)象：男孩

區(qū)域：戶外

時(shí)間：20xx年11月

觀察情景記錄

今日男孩子的戶外活動(dòng)項(xiàng)目是拍球。在教師的組織下幼兒自覺排隊(duì)拿到了球,，大家興奮地開始自由拍球,。5分鐘后，雨澤,，叢屹,，俊澤玩起了拋球。10分鐘后孩子們出現(xiàn)東張西望,，有些孩子將球變成了他們的凳子,。孩子們已經(jīng)對(duì)拍球失去的耐心，如何調(diào)動(dòng)他們重新對(duì)球產(chǎn)生興趣,？我組織幼兒整隊(duì),，大家分成四組進(jìn)行拍球比賽。（具體要求：幼兒完成10下排球后,，雙腿夾球5米,，趴下一位幼兒手后，輪下一位幼兒,。）幼兒參與度大大提高,，不是聽到孩子的加油歡呼聲。

評(píng)價(jià)與分析

拍球活動(dòng)對(duì)于中班上期的幼兒而言是有必須的難度,，孩子易被困難嚇倒,，出現(xiàn)退縮或不進(jìn)取的現(xiàn)象。本次活動(dòng)教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子意志力喪失的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的方案,。

活動(dòng)調(diào)整后采用競(jìng)賽的方式有效調(diào)動(dòng)了幼兒的進(jìn)取性,，有效延長(zhǎng)了練習(xí)拍球的時(shí)間，培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)（自制力）,，可見,，活動(dòng)中教師對(duì)待幼兒有難度的活動(dòng)時(shí)能夠經(jīng)過幼兒喜愛的`活動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣,，進(jìn)而完成意志品質(zhì)的培養(yǎng)目的,。

中班觀察筆記篇三

在幼兒園中，有的教師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子,，因?yàn)檫@樣的孩子聽話好管教,，讓教師省心，也總能淘得不少教師們的喜愛,。而對(duì)于那些過于"活潑,、愛動(dòng)"的幼兒,，則往往因?yàn)槠?調(diào)皮、惹事",，久而久之,，則可能得到"另眼相待"的"特殊待遇",。

但我覺得,，對(duì)待那些過于"活潑、愛動(dòng)"的幼兒,，需要教師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法,，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，經(jīng)過意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化,，逐步改變其過于"活潑,、愛動(dòng)"的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去,。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位,，他不僅僅活潑愛動(dòng)，并且常常給教師制造些小的"惡作劇",。比如,，在大家一齊游戲時(shí)，他往往趁教師不注意就會(huì)掉頭大竄,，讓教師追來追去,，累得教師氣喘吁吁；教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩"捉迷藏",；可能由于他的過分愛動(dòng)引起了大家的注意,，在幼兒園里已經(jīng)小有名氣，大部分教師認(rèn)識(shí)他,。他的媽媽曾這樣給我說過："我的,。兒子不簡(jiǎn)單，四歲就成了'明星'",，我也曾開玩笑地對(duì)家長(zhǎng)說："你的兒子簡(jiǎn)直就是一個(gè)'自由人'",。

如何教育這樣一位剛剛?cè)龤q的"自由人"呢？我的切入點(diǎn)是--找優(yōu)點(diǎn),，并使其發(fā)揚(yáng)光大,。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明,，反應(yīng)本事強(qiáng),。有時(shí)教師在門外回教室時(shí)，外面的教師會(huì)輕輕敲門或向里招招手,，示意小朋友過來開門,，四歲的孩子大多猜不透教師的心思,，可班上那位所謂的"自由人"幾次急匆匆地跑過來，給教師打開門,，這時(shí)我便過去親他一口,，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過去做了一件正確的事,，教師就會(huì)喜歡我,！

我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好,。一天早上開飯時(shí)他遲遲不吃,，他說他要等到他的好朋友來了一齊吃！還有一次,，班上的新新小朋友因生病幾天未來園,，當(dāng)新新小朋友來園時(shí)，他主動(dòng)走上前去迎接,，并拉著他的手認(rèn)真地說："你怎樣了,？"。當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心境,，他確實(shí)是真的想念新新小朋友了,，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察,，一次次的發(fā)現(xiàn),，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信,，使其獲得了進(jìn)取的情感體驗(yàn),，從而使他產(chǎn)生了更多的進(jìn)取行為，并為其帶來了更多的成功體驗(yàn),。不到一個(gè)月的時(shí)間,，他的提高可不小，他再也不一人跑出去讓教師追來追去,；此刻他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)"自由人"了,。

記得一位專家曾這樣講過："要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒供給表現(xiàn)自我長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)其自尊心,、自信心，使完美的教育得與獨(dú)特發(fā)展,。"

中班觀察筆記篇四

1.了解孩子對(duì)拼圖的掌握情況,。

2.了解孩子對(duì)各種圖形的認(rèn)識(shí)水平。活動(dòng)情況：今天朱俊楠,、開心等小朋友在數(shù)學(xué)區(qū)玩拼圖形娃娃的游戲,。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)形狀的復(fù)習(xí)活動(dòng)，要小朋友先自己拼出一個(gè)娃娃來,，然后數(shù)一數(shù)自己用了幾個(gè)正方形,、幾個(gè)三角形、幾個(gè)長(zhǎng)方形,、幾個(gè)圓形,。

朱俊楠先拿了一個(gè)圓形當(dāng)娃娃的頭，然后拿了一塊大一點(diǎn)的長(zhǎng)方形當(dāng)身體,，然后在長(zhǎng)方形的下面放了兩個(gè)小長(zhǎng)方形當(dāng)腿,，接著他又拿了兩個(gè)小的長(zhǎng)方形放在頭(圓形)的兩邊,，我正納悶這是什么東西的時(shí)候,，我看到他又拿了兩個(gè)小三角形放在這兩個(gè)小長(zhǎng)方形的旁邊，我問他這是什么,，他告訴我說是手,。原來，他把手臂安在頭的兩邊了,。再看看其他幾個(gè)小朋友,，發(fā)現(xiàn)他們也是這樣，把手臂安在頭的兩邊,。

這時(shí)我對(duì)他們提問說：“你們看看你們的手臂長(zhǎng)在什么地方,？”他們看來看去，然后說：“在身上,?！薄皩?duì)，那你們應(yīng)該把手臂安在什么地方呢,？”朱俊楠猶豫了半天,，拿著長(zhǎng)方形一會(huì)兒在頭上放放，一會(huì)兒在身上放放,，最后試著在身上拼上,，還不放心地看看我的眼睛?？次覜]有異議,，才確定下來。

最后拼完的時(shí)候,，我問他：“現(xiàn)在是不是像個(gè)娃娃啦,？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

在拼圖的時(shí)候,，在畫人的時(shí)候,，小朋友會(huì)把手臂畫在頭上,，這是小班小朋友繪畫的特點(diǎn)，可能對(duì)他們來說,，手臂長(zhǎng)在肩膀上這個(gè)方位,，小朋友還是不能正確的辨別出具體方位才會(huì)表現(xiàn)出這種繪畫特點(diǎn)。

我們中班的孩子會(huì)有這種情況,，是因?yàn)樗麄冊(cè)瓉頉]有學(xué)過繪畫,，所以繪畫的水平還是在最原始的狀態(tài)中。

當(dāng)孩子出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,，我們需要幫助孩子認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu),，幫助他們提高繪畫的水平，當(dāng)他們不會(huì)畫的時(shí)候,，也可以用拼圖或者黏貼的方式來表現(xiàn)人物,。

因?yàn)槭呛芏嘈∨笥讯疾粫?huì)畫，所以我們可以進(jìn)行一個(gè)這類的集體活動(dòng),，幫助大多數(shù)孩子掌握這個(gè)技能,。

中班觀察筆記篇五

很多時(shí)候，孩子的成長(zhǎng)離不開大人的引導(dǎo),，但更多的則是需要大人放手,，讓孩子自己經(jīng)過摸爬滾打，才能真正的成長(zhǎng)起來!我們小班的堯堯長(zhǎng)得真可愛,，一雙大大的眼睛,，一笑起來就露出兩個(gè)小酒窩，他特別害羞,，老師一叫他的名字,，他總會(huì)歪著頭笑咪咪地看著我，來園時(shí),，媽媽叫他打招呼,，就害羞地低下了頭;說什么也不愿意開口，最喜歡躲在媽媽的背后,，抱著媽媽的大腿偷偷地笑,。午餐時(shí)，他總是吃得很專心,，不讓一粒飯粒掉下來,，也不和別人說話，一吃完,，他就會(huì)不聲不響地把空碗笑著拿到我的面前,，我說你真棒，給他貼上一個(gè)五角星，他就歪著頭,，格格的自己不停的笑,。在戶外拓展廣場(chǎng)搭積木時(shí)，小朋友都積極大膽地自己拿積木和其他的材料大膽地建構(gòu),，但堯堯卻縮手縮腳地抱著幾塊積木站在原地想搭又不想搭,，從這些事情上可以看出堯堯是個(gè)很膽小的孩子。

通過孩子平時(shí)學(xué)習(xí)生活的狀態(tài),，我覺得可能是和孩子所在家庭的教育有關(guān),，于是，在一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,，我和孩子?jì)寢屵M(jìn)行了一番交流,。在與媽媽的交流中了解到，堯堯在家時(shí)大人對(duì)他照顧的太周到,，家里雖然有個(gè)哥哥,，但從來不放心讓他和哥哥一起玩，在搭積木時(shí),，也總是不放手,，要他把東西別弄亂，以致玩時(shí)也不敢亂弄;雖然是鄉(xiāng)下,，但大人總是不讓堯堯和其他的小朋友一起玩，因?yàn)橛幸粋€(gè)院子,，就只許他一個(gè)人在院子里玩,，完全與外界隔絕了關(guān)系;媽媽說他的這種不合群的性格與他們家的教育方式有關(guān)，就是不會(huì)放手,，總是怕這怕那,，一會(huì)兒怕他弄臟，一會(huì)兒怕他弄壞東西,，一會(huì)兒怕他受傷,。

因此，我覺得孩子的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的配合,，光靠老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，堯堯在學(xué)校雖然動(dòng)作慢，但是他還是能夠完成,，可到了家里他就有了依賴性,，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手，讓他自己大膽地去做自己想做的事,?！毒V要》中指出:“要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自立,、自理的嘗試,。”任何一個(gè)孩子,，都是由于父母的教育和環(huán)境的影響,，才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。家長(zhǎng)可以因勢(shì)利導(dǎo),，把握孩子這個(gè)時(shí)期的心理特點(diǎn),，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情,。

當(dāng)孩子完成一項(xiàng)工作后,，做父母的要給以適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p，當(dāng)孩子的存在價(jià)值被肯定,，自己的工作能力被肯定,，他們也會(huì)感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進(jìn)孩子的自信心,。讓孩子學(xué)會(huì)和同伴交往,，大膽地表現(xiàn)自己，一定會(huì)更有利于孩子將來的成長(zhǎng),。

中班觀察筆記篇六

觀察時(shí)間：20xx年9月

觀察地點(diǎn)：本班教室

觀察事件：

睡午覺時(shí)孩子們都要把鞋脫掉放在床底下擺好,，然后才躺下睡覺。李坤在每次睡覺時(shí),，總是把鞋放得亂七八糟,，有時(shí)把鞋脫得東一個(gè)西一個(gè)，有時(shí)把襪子脫了亂塞,，看我們稍不注意時(shí)還把手伸到床下面去玩鞋子,。這樣，即不整齊也不衛(wèi)生,，還總是最后一個(gè)入睡,，等起床時(shí)還經(jīng)常幫他找鞋襪。因?yàn)樗?xí)慣了我每天的批評(píng),、訓(xùn)斥,，所以也總是不見效。

今天我又看見李坤小朋友趴在那里玩鞋子,，于是我很生氣地走過去,，習(xí)慣性地想朝他發(fā)火，可忽然間我改變了主意,，很輕聲地問李坤：“小朋友,，躺在床上后要做什么,？”李坤爽快的回答：“睡覺”。我接著說：“對(duì)了,，鞋子和你一起玩累了,，也要睡覺，那么你知道它們睡在哪里嗎,？”讓他回答后,，我接著說：“兩只鞋子是好朋友，他們喜歡一起睡在床底下,，你能把自己的鞋子放到指定的地方,，像小朋友那樣舒舒服服地睡覺嗎？”我一邊說一邊把另一位小朋友脫下的兩只鞋放在一起,，擺整齊,。這時(shí)，他很快的動(dòng)手把鞋子放在床下面擺好了,。我連忙夸他說：“李坤真能干,，我一說就會(huì)了！”我又鼓勵(lì)鼓勵(lì)他說：“你看鞋子馬上就要睡著了,，你跟它來個(gè)比賽,，如果你先睡著，等起床后我就獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖,，好不好,？”他聽了以后點(diǎn)點(diǎn)頭，就把眼睛閉上了,。

觀察分析：

幼兒期是孩子行為習(xí)慣形成的關(guān)健時(shí)期,，正是走向自我行為的起步階段，而在孩子有不良習(xí)慣傾向的時(shí)候,，我們沒有跟孩子好好地交流，給孩子正確的引導(dǎo),，只是一味的去批評(píng)和訓(xùn)斥,，而這種教育方式孩子不能從心里很好地接受，不利于孩子改正錯(cuò)誤,，所以也沒有收到什么教育效果,。

教育措施：

1、改變以前的教育方式,，把批評(píng)訓(xùn)斥改成鼓勵(lì)教育,。不夸大孩子的缺點(diǎn)，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),。當(dāng)他表現(xiàn)好的時(shí)候,，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，讓孩子首先感覺到老師對(duì)他的喜愛，然后才能從心理上接受教育,。

2,、和家長(zhǎng)溝通，把孩子的情況進(jìn)行交流,，讓家長(zhǎng)意識(shí)到這一時(shí)期培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是很重要的,，雙方合力共同幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

教育效果：

李坤現(xiàn)在比以前好多了,，雖然還不能很快入睡,，但是他亂丟鞋襪的習(xí)慣改進(jìn)了很多，只要堅(jiān)持下去,，相信一定會(huì)改正好的,。

中班觀察筆記篇七

1、了解小車的玩法,，增強(qiáng)腿部肌肉力量,。

2、幼兒能夠按規(guī)則進(jìn)行騎行活動(dòng),。

觀察記錄

這學(xué)期剛剛開始了騎行區(qū)的活動(dòng),，我們班的小朋友都很有興趣，一部分小朋友先開始玩,，王柄皓小朋友跨上平衡車開始騎,，他先往草坪上騎了過來，草坪上有很多小朋友在玩分散游戲,，于是我提醒到：“自行車要到跑道上去騎哦,，草坪上小朋友太多了容易撞到哦?！庇谑撬D(zhuǎn)了個(gè)彎,，往跑道上騎了去，在跑道上遇見了宋昕悅,，宋昕悅對(duì)王柄皓說：“可以借我玩一會(huì)嗎?”王柄皓說：“我再玩一會(huì),，等一下再給你騎好嗎?”宋昕悅說：“好的?！庇谑?，王柄皓在跑道上騎了一圈后，跑回來找宋昕悅,，對(duì)她說：“你騎一會(huì)吧,。”宋昕悅騎上車后,，王柄皓在邊上看著她,，對(duì)她說：“要在跑道上騎,。”

分析評(píng)價(jià)

由于車子的數(shù)量有限,，先讓一部分小朋友玩,，還有一部分小朋友先玩分散游戲。玩騎行游戲時(shí),，發(fā)現(xiàn)很多小朋友都已經(jīng)會(huì)騎小車了,，而一開始沒有統(tǒng)一的講清楚規(guī)則，導(dǎo)致王柄皓等小朋友將小車騎到了人較多的草坪上,，下次玩之前一定要先強(qiáng)調(diào)規(guī)則,。并且我發(fā)現(xiàn)在游戲中幼兒已經(jīng)具備了分享的意識(shí)，和同伴的交流也得到了提高,，懂得有計(jì)劃的玩,，先是我玩再是你玩，還能夠采納老師提出的建議,，同時(shí)告知其他小朋友,，這是一個(gè)非常好的表現(xiàn)。

支持策略

在車子數(shù)量上沒辦法滿足孩子同時(shí)進(jìn)行游戲,，那就分批玩,，也可以讓孩子之間進(jìn)行協(xié)商。大班的孩子大部分都具備了分享合作的意識(shí),，教師只需提出要求,，放手讓孩子自己遇到問題，先自己想辦法解決,，實(shí)在不行,，老師從旁輔助。

中班觀察筆記篇八

張涵宇運(yùn)動(dòng)本事發(fā)育很好,，異常喜歡運(yùn)動(dòng),。但在今日我組織的《小山羊吃青草》的游戲中，我發(fā)現(xiàn),，別的小朋（）友都能遵守規(guī)則在25cm寬的線之間走,，而他卻一會(huì)兒跑，一會(huì)蹦,，一會(huì)跳的，并且根本不看線,，直管自我高興就好,。

這說明張涵宇遵守游戲規(guī)則的意識(shí)很差，自律本事也很差,。

雖然他總是第一名,，但我沒有肯定和表?yè)P(yáng)他,，并在小朋友面前比較了張涵宇和其他小朋友的做法，讓孩子們?nèi)ピu(píng)定,，應(yīng)當(dāng)去表?yè)P(yáng)誰(shuí),，批評(píng)誰(shuí)。之后我和他互換主角,，讓他來當(dāng)遵守規(guī)則的好寶寶,，我當(dāng)不遵守規(guī)則的張涵宇，結(jié)果我贏了,，可是他很不服氣,，這時(shí)候，我就跟他講道理,，他很認(rèn)真的聽,。