作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

勇氣教案反思篇一

1,、知識要求：(1)理解標(biāo)題“勇氣”的含義,；(2)分析人物形象。

2,、能力要求：(1)訓(xùn)練學(xué)生把握重點(diǎn),、準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容的能力；

(2)培養(yǎng)學(xué)生通過分析人物肖像,、語言,、行動描寫，歸納人物性格特點(diǎn)的能力,。

3,、情感目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)法國人民為爭取和平自由、捍衛(wèi)自己的信仰的獻(xiàn)身精神,。

(2)培育學(xué)生堅(jiān)韌不拔的'品質(zhì)和在困難面前不低頭的人生觀,。

語文出版社七年級(上)的《勇氣》選擇諾曼底登陸戰(zhàn)役前一天,，平靜地?cái)⒄f了不平靜的情節(jié)，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭中的人性美一一讓侵略者無法理解的“勇氣”,。我的教學(xué)思路是“初讀課文,，整體感知一討論領(lǐng)悟，合作探究一拓展延伸,，張揚(yáng)個性”,。

(一)教法學(xué)法

情景式教學(xué)法和自主、合作,、探究式學(xué)法,。

(二)教學(xué)流程

1．課前準(zhǔn)備。

(1)預(yù)習(xí)課文,；

(2)搜集有關(guān)勇氣的名言或詩詞,；

(3)收集閱讀描寫勇氣的文章或故事。

2,、激發(fā)興趣,，引入話題。

3,、背景資料,，進(jìn)入情境。

播放課文中故事發(fā)生的背景資料,。

4,、初讀課文，整體感知,。

速讀,，以美國傘兵的口吻復(fù)述課文。

5,、討論領(lǐng)悟，合作探究,。

(1)分組討論,，分析人物形象。

(2)結(jié)合背景,，思考他們?yōu)槭裁茨鼙憩F(xiàn)這樣的勇氣,。

(3)小結(jié)：從他們身上學(xué)到什么。

6,、拓展延伸,，張揚(yáng)個性。

(1)中外各領(lǐng)域名人實(shí)例,。

(2)學(xué)生交流自己的經(jīng)歷,。

(3)有關(guān)勇氣和信仰的格言,。

7、結(jié)束,。

點(diǎn)明反戰(zhàn)和崇尚和平的主題,。祝愿大家勇氣無限。

8,、作業(yè),。

寫一篇《勇氣》的讀后感。

(三)板書設(shè)計(jì)

勇氣教案反思篇二

有幸參加社會學(xué)科組的園本培訓(xùn)社會學(xué)科組教學(xué)研討活動;此次研討的主題是“教學(xué)活動中學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)”,，根據(jù)這一要求,，我進(jìn)行了選材，也看了很多社會課,。最終發(fā)現(xiàn)繪本《勇氣》比較分合我們的研討主題,，并且它講述的就是孩子在生活中遇見的一些小事，源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，是當(dāng)下孩子們也比較缺乏勇氣,，一次最終確定這一活動。

1,、傾聽故事了解勇氣的多種形式,。

2、回憶勇氣,，加深印象

3,、歸納提升，理解勇氣(這里我第一次試上不分主次都進(jìn)行了拓展,，延伸到生活中,。經(jīng)過研討，我們組的成員一致認(rèn)為,，過于啰嗦,，因此，這次錄像中我就勇敢,、主動進(jìn)行了適當(dāng)延伸,，其他一帶而過。)

1,、記錄繪畫,。

2、幼兒交流繪畫內(nèi)容,。

3,、教師總結(jié)。

教學(xué)活動的過程中，我主要采取了情境教學(xué)法,，活動后發(fā)現(xiàn)了一些不足：課堂教學(xué)中,，當(dāng)談到某一話題，很多孩子就延伸到其他方面去;課堂比較混亂,。這是我應(yīng)該及時的停止,，進(jìn)行適時的引導(dǎo)，告訴幼兒認(rèn)真傾聽,，關(guān)注幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展,，但是這方面，我做的還不夠,。二,、教師的教態(tài)語言不夠精煉。如：教學(xué)過程中平凡使用“是呀,，恩”等詞,。三、教師關(guān)注全體的意識不強(qiáng),，在教學(xué)活動中,，有些幼兒目光游離，教師沒能很好的關(guān)注全體,。

一,、孩子們我們知道什么是勇氣了，想不想去體驗(yàn)一下?

二,、在操場把很多的輪胎,、平衡木擺放好，并含有一定的難度,，讓孩子一個個攀爬過去,。

社會活動很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么,。因此在試上錄像后,，我們組的成員，建議把第四部分“結(jié)束部分”改為拓展延伸,，即設(shè)計(jì)一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣,。

勇氣教案反思篇三

1、培養(yǎng)應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣,。

2、愿意想辦法解決學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題,。

怎樣成為一個有勇氣的孩子,。

我的小小勇氣

想辦法

遇到困難解決困難有勇氣的孩子

師：今天早上按時到校的同學(xué)有哪些？（及時表揚(yáng)）自己單獨(dú)來上學(xué)的小朋友有哪些,？

（從中指名回答,，你為什么不要父母送,？）

1問：小朋友，你們最害怕的事是什么,？（指名回答）

2師：這些就是你們遇到的困難,。（板書：遇到困難）當(dāng)你們遇到這些困難時，是怎么做的呢,？（表揚(yáng)能積極克服困難的學(xué)生）

3小結(jié)：困難并不可怕,，而且它還能幫我們?nèi)〕鲇職狻?/p>

4討論：遇到困難時，怎樣才能成為有勇氣的孩子,？（生答：師完成板書）

師：你們有信心成為有勇氣的孩子嗎,？遇到這些情況，你會怎么做,？

1,、天冷，不想起床,。

2,、遇到數(shù)學(xué)題不會做。

3,、打預(yù)防針時,，老師叫到了我的名字。

4,、到校后,，發(fā)現(xiàn)書包和背包帶松了

……

說說在你身上發(fā)生過的類似的故事

勇氣教案反思篇四

1、 了解勇氣的多種形式,，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2,、 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對勇氣的理解,。

3、 勇于接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂,。

4、 發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

5,、 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

課件 展板 記錄單

這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

演示課件,，講述不同的勇氣,。(音樂先起，慢慢開始講述)教師：勇氣是……

(二)回憶勇氣,，加深印象老師：這里有座勇氣之城,，剛才說到的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧,。

(三)歸納提升,，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，勇氣,，第一次騎車不用安全輪,。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到,。

勇氣,，是花兒很美，卻不摘它,。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己,，。有的時候,，勇氣就是要學(xué)會控制自己,。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節(jié)制,，不能暴飲暴食,。

勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡,，我能從頭再來,。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做,，我們可以用什么詞語來送給他,。(堅(jiān)持)相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會成功,。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,，一起來講一講，勇氣是(勇敢),，勇氣是(控制),，勇氣是(主動)，勇氣是(堅(jiān)持),。

(四)遷移經(jīng)驗(yàn),，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣,，你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種,，是勇敢,，還是懂得控制自己，還是主動,，還是堅(jiān)持,，把它貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看那種勇氣最多?我們先來講講吧,。

孩子講述表達(dá),，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信,。

接下來看看,，哪種勇氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的勇氣吧,。有和他們一樣也做到的嗎?其實(shí)在我們生活中需要這份勇氣的地方有很多,，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣,，誰也來講一講,。

(五)游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧,，這個是需要勇氣才能完成的勇氣,，一個孩子站在桌子上，背對大家,，還有一些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上,，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向后倒,，拿網(wǎng)的孩子要接住他,。

游戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試,，說明你是個很有勇敢的人,，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣?

孩子們他還有些害怕,，怎么辦?

聽到朋友們對你說的話,，現(xiàn)在感覺怎么樣?

(主動的鼓勵為他增加了勇氣)拿網(wǎng)的孩子們，這個游戲只許成功,，不許失敗,，怎樣能保證你朋友的安全呢?(都要抓緊,，大家齊心協(xié)力合作才行，而且堅(jiān)持不能放手)(你們說到堅(jiān)持,，說到合作,，這也是一種勇氣)上面的孩子，聽了這些鼓勵,，還有這些朋友的話,，你現(xiàn)在感覺怎樣?(勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強(qiáng)了，準(zhǔn)備好了嗎,，見證你勇敢的時間就要到了,，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1) 為你們剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和成功。勇氣,，是相互給予的東西,。

(六)結(jié)束部分

(安靜，音樂起),，教師：孩子們,，今天我們又和勇氣交了朋友，你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了,。這也是張老師給你們的最真誠的祝愿,。

隨著大班主題活動《我要上小學(xué)》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學(xué),。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的,，如何在心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題的重要目標(biāo),。本次活動在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行,，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣相信自己的力量,，才能克服困難迎接成功,。希望借助本次集體活動，激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣,，并在之后個別化學(xué)習(xí)活動中進(jìn)行延伸,，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

勇氣教案反思篇五

知識目標(biāo)：

整體把握課文,，通過分析人物形象,，理解“勇氣”的含義。

品味文中含義深刻的句子,，能說出其中的含義,。

訓(xùn)練概括故事情節(jié)的能力

訓(xùn)練分析人物形象的能力,。

感受來自于信仰的力量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平,、熱愛正義,、熱愛國家的思想感情。

分析人物形象,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平,、熱愛正義、熱愛祖國的思想感情,。

理解“勇氣”的含義及某些句子的深刻含義。

一,、深情導(dǎo)入,。

圖文并茂地向?qū)W生揭示戰(zhàn)爭的可怕和無情，讓學(xué)生深刻感受和平的來之不易和可貴,。導(dǎo)入新課,。

二、結(jié)合地圖生動介紹故事發(fā)生的背景,。

由第二次世界大戰(zhàn)的諾曼底著陸講起,，真切再現(xiàn)故事人物當(dāng)時所處的環(huán)境，幫助學(xué)生理解故事,。

三,、讀故事。

學(xué)生用自己最喜歡的方式讀故事,。

四,、解讀故事。

設(shè)置問題如下：

1,、美國傘兵在著陸后遇到一連串怎樣的糟糕情況?

2,、當(dāng)美國傘兵第二次回到法國婦女家的時候，法國婦女是怎樣做的?

4,、你怎樣理解將軍說的那位法國女人是個“幸福的女人”?

學(xué)生先自己獨(dú)立探究自己感興趣的一個或兩個問題,，然后就自己獨(dú)立學(xué)習(xí)中遇到的困難，小組成員之間討論交流幫助解決,。

教師指導(dǎo),，幫助理解。

五,、拓展故事,。

學(xué)生根據(jù)自己對文中人物的理解，在場景介紹的引導(dǎo)下以法國女人或美國傘兵的身份進(jìn)入想象,，想象自己當(dāng)時的心理活動是怎樣的,，然后學(xué)生以法國女人或美國傘兵的身份講述當(dāng)年的那一刻自己是怎樣想的,。

六、課堂延伸,。

出示反映當(dāng)今世界戰(zhàn)爭情況的畫面,，讓學(xué)生深刻感受在當(dāng)今世界和平仍需我們一起努力，體會自己今天擁有的和平幸福的生活是那么的可貴,。

七,、結(jié)束。

高唱和平之歌《橄欖樹》,，祝福所有人都不再流浪,，擁有和平幸福的生活。大屏幕出示作業(yè),。歌聲中結(jié)束這一課,。

板書設(shè)計(jì)：

勇氣

精彩情節(jié)： 著陸失誤 大膽求救

不幸被捕 擠窗而逃

身陷絕境 再返農(nóng)家

勇氣教案反思篇六

1． 了解勇敢的多種形式，正視自己,，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣,。

2． 能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),積極表達(dá)對勇氣的理解。

3． 勇于接受挑戰(zhàn),，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂,。

4． 學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂生活的良好情感,。

5． 讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車

（一）出示列車,，了解勇氣是什么

小朋友,，你們知道 “勇氣”是什么？

教師帶來勇敢號列車,，這里也有關(guān)于勇氣的事情,，一起來看看吧。

出示高空跳水的圖片,，看,，這個運(yùn)動員正準(zhǔn)備干什么？從這么高的地方跳下來他害怕嗎,？

（這么高的地方跳下來需要勇氣,。）

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢,？

（二）尋找勇氣,，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車?yán)镆灿性S多和勇敢有關(guān)的事情,，請小朋友來找一找,，找到后分組討論,，說說你從哪里看出來“勇敢”？這個行為勇敢嗎,？為什么,？等等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”,。

（三）歸納提升,，發(fā)現(xiàn)勇氣的類型

小朋友，到底什么是勇敢呢,？

*勇氣,，敢于大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎么樣,？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她,。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣,，是花兒很美，卻不摘它,。為什么不能摘,？我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己，,。有的時候,，勇氣就是要學(xué)會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣,。對吃東西要有節(jié)制,，不能暴飲暴食。

*勇氣,，碰到困難還能繼續(xù)堅(jiān)持,。 失敗了沒關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做,，我們可以用什么詞語來送給他,。（堅(jiān)持）相信有了堅(jiān)持的勇氣，作什么事都會成功,。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,，一起來講一講，勇氣是（勇敢）,，勇氣是（控制）,，勇氣是（主動），勇氣是（堅(jiān)持）,。

（四）游戲體驗(yàn),，付諸勇氣行為

請幼兒分區(qū)域活動,，成功體驗(yàn)的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子,，就被評為勇敢的孩子,，最后乘著勇敢號列車出教室。

勇氣教案反思篇七

1,、認(rèn)識4個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解含義深刻的詞句的`意思,，領(lǐng)會作者語言的精妙。

4,、理解作者對生命的感悟,，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

理解含義深刻的詞句的意思,，領(lǐng)會作者語言的精妙,。

1、預(yù)習(xí)課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2,、教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個畫面》全文,。

自讀“提示”，明確要求

1,、快速默讀“閱讀提示”,，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求,。

2,、全班交流，明確閱讀要求,。

初讀課文,，了解大意

1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

2,、小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文,，互相糾正字音，交流識記生字的方法,，說一說課文的主要內(nèi)容,。

3、全班交流：指名朗讀課文,，認(rèn)讀生字,，概括課文的主要內(nèi)容。

細(xì)讀課文,，理清脈絡(luò)

1,、仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語,，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化,。

2、投影出示,，請學(xué)生完成下面的填空,。

作者最初看見草地時，感到,，因?yàn)椋?/p>

扒開草后看見躲藏著的小草時,，感到，因?yàn)椋?/p>

離開維也納前,，感到，因?yàn)椋?/p>

看見花的原野時,，感到,，因?yàn)椋?/p>

體會到小花的氣魄時，心頭,，因?yàn)椤?/p>

研讀課文,，品味語言

1、自主研讀：

a,、再讀課文,，把自己喜歡的部分多讀幾遍，仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,，把自己的感受也寫在旁邊,。

b、將自己認(rèn)為寫得好的句子,、詞語反復(fù)品味,，想一想作者這樣寫有什么好處。

2、全班交流：說—說自己喜歡的地方及原因,，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,，各抒己見。

感情朗讀,，交流感悟

1,、有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受,。教師引導(dǎo)學(xué)生人情入境地朗讀,，讀出聲、讀出形,、讀出情,。

2、讀了這課文,，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾課文,，大膽地談一談自己對生命的思考。

積累語言,，拓展閱讀

1,、抄寫自己喜歡的段落、語段或詞語,。

2,、這課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這優(yōu)美的散文,。

勇氣教案反思篇八

1,、初步了解勇氣的含義，能區(qū)別勇氣和莽撞,。

2,、知道生活中做許多事情都需要勇氣，愿意用各種方式迎接挑戰(zhàn),，明白勇于克服困難才能成功,。

跳傘、跳高,、滅火,、上課舉手的圖片。

一,、誰是有勇氣的人,。

1、說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰,？為什么,？

2、看圖思考：他們有沒有勇氣。

（1）消防員救火,。

（2）運(yùn)動員跳高,。

（3）吃從來沒有吃過的蔬菜。

3,、了解有的事情很困難,，有的事情很平常，但都需要有勇氣,。我們?nèi)绻杏職饷鎸ι钪械母鞣N困難,，就能成為一個勇敢地人。

二,、我有勇氣做這些事兒么,？

1、他們在做什么,？我是否也遇到過這些事兒,？為什么說這是由勇氣的？

2,、談?wù)勛约旱慕?jīng)歷,。

三、我會更加有勇氣,。

1,、上課舉手發(fā)言。

2,、別的同學(xué)發(fā)言時,，能靜聽同學(xué)發(fā)言。

3,、做錯事情后能主動承認(rèn)錯誤,。

4、一起看看大家都害怕什么,，想一想對付它的好辦法,。只要有勇氣想辦法,，就能變得不害怕,。

勇氣教案反思篇九

1.認(rèn)識4個生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.理解含義深刻的詞句的意思,，領(lǐng)會作者語言的深妙,。

4.理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

一課時

一,、 激趣導(dǎo)入

二,、初步感知

（一）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，質(zhì)疑。

（二）交流反饋

（三）指名讀課文,。說一說：作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事,？

三、細(xì)讀課文,，理清脈絡(luò)

（一）仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化,。

（二）投影出示,，請學(xué)生完成下面的填空。

作者最初看見草地時,，感到_________,因?yàn)開__________;扒開草后看見躲藏著小草時,，感到_______,因?yàn)開_____________;離開維也納前，感到______,因?yàn)開______________;看見花的原野時,，感到____________,因?yàn)開___________;體會到小花的氣魄時,，心頭_____________,因?yàn)開____________。

四,、研讀課文,，品味語言

（一）自主研讀：

1.再讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍,，仔細(xì)體會作者的內(nèi)心感受,，把自己的感受也寫在傍邊。

2.將自己認(rèn)為寫得好的句子,、詞語反復(fù)品味,，想一想作者這樣寫有什么好處。

（二）全班交流：說一說自己喜歡的地方及原因,，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方展開評議,，各抒自見。

五,、感情朗讀,，交流感悟

（一）有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受,。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,，讀出聲,、讀出形、讀出情,。

（二）讀了這篇課文,，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文,，大膽地談一談自己對生命的思考,。

六、積累語言,，拓展閱讀

1.抄寫自己喜歡的段落,、語段或詞語。

2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,，請同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文,。

教學(xué)后記：我自己在教學(xué)本文時，著重于引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的優(yōu)美,、生動,、流暢，在我的引導(dǎo)下,，學(xué)生讀得富有韻味,。

勇氣教案反思篇十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識4個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解含義深刻的詞句的意思,，領(lǐng)會作者語言的精妙。

4,、理解作者對生命的感悟,，樹立無所畏懼的勇氣和信心。

二,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

春天是生機(jī)勃勃的,，到處是綠色，到處是鳥語花香,。而嬌艷的花朵,，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆,。它用繽紛的色彩,、嬌弱的身姿,、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎,？看似嬌弱的花朵,，還有我們不了解的一面。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧,！

（板書課題,，齊讀。）看了課題,，你有什么疑問,？

（二）初讀課文

1、自由輕聲讀課文,，把字讀準(zhǔn),，把句子讀通順。

2,、讀后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事,？

（三）再讀課文

1、默讀課文,，找出描者情感的詞語,。

2、細(xì)讀課文,，作者為什么會有這樣情感的變化,？選一個來研讀。

3,、品味詞句,，體會作者內(nèi)心的感受。

4,、感情朗讀,。

（四）升華

讀了這課文，你悟出了些什么道理,？

（五）拓展閱讀

同學(xué)們,，《花的勇氣》，你一定也有不少震憾和收獲吧,？這課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的'三個畫面》,，有時間的話來讀讀原文吧，會有更深的體味,！

勇氣教案反思篇十一

通過前幾課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)感悟到了生命的意義。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇和生命有關(guān)的文章,。板書課題《花的勇氣》,。

二,、教學(xué)過程

1、自讀連結(jié)語,，明確要求

2,、初讀課文，了解大意

3,、再讀課文,，理清脈絡(luò)

失望----吃驚----遺憾----驚奇----砰然一震

4、研讀課文,，品味語言

a：自讀課文,，把你喜歡的部分及深受感染的部分多讀幾遍，想想這些句子好在哪,？

b：交流回報(bào)

5,、總結(jié)全文，提升拓展

花的勇氣表現(xiàn)在冷風(fēng)冷雨中,，冷風(fēng)冷雨成就了花的勇氣,。在我們的生活中也會遇到這樣那樣的冷風(fēng)冷雨，讓我們一起勇敢面對吧,！

板書設(shè)計(jì)?

20﹡花的勇氣（冷風(fēng)冷雨）

失望----草中無花

吃驚----草中藏花

遺憾----與花無緣

驚奇----花兒怒放

砰然一震---花之勇氣

教后反思：

本節(jié)課我緊緊圍繞生命的意義這一主題來講解,。由于這是一篇略讀課文我采用了以讀代講的方法來進(jìn)行教學(xué)。主要讓學(xué)生通過讀來體會作者的情感變化,。讀出作者的失望,、吃驚、遺憾,、驚奇,、震撼等一系列心情的變化。并通過不同形式的讀讓學(xué)生體驗(yàn)生命的意義,，并在作者遺憾之后又感到景氣時能恰當(dāng)聯(lián)系“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的詩句，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)理念,。

本節(jié)課老師放手放得不很,，唯恐學(xué)生不會，講的較多,，牽制了學(xué)生的發(fā)展,，前松后緊，收尾收得倉促,，沒有力度,，若再讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劽鎸Α袄滹L(fēng)冷雨”你是怎樣做的會更好。

勇氣教案反思篇十二

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識4個生字,。

2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會作者語言的精妙,。

4,、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心,。

二,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

春天是生機(jī)勃勃的，到處是綠色,，到處是鳥語花香,。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆,。它用繽紛的色彩,、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客,。（播放幻燈：美麗的花）可你知道嗎,？看似嬌弱的花朵，還有我們不了解的一面,。今天我們就隨著作者去欣賞一下千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花吧,！

（板書課題，齊讀,。）看了課題,，你有什么疑問？

（二）初讀課文

1,、自由輕聲讀課文,，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順,。

2,、讀后說一說作者在維也納經(jīng)歷了一件什么事？

（三）再讀課文

1,、默讀課文,，找出描者情感的詞語。

2,、細(xì)讀課文,，作者為什么會有這樣情感的變化,？選一個來研讀。

3,、品味詞句,，體會作者內(nèi)心的感受。

4,、感情朗讀,。

（四）升華

讀了這課文，你悟出了些什么道理,？

（五）拓展閱讀

同學(xué)們,，《花的勇氣》，你一定也有不少震憾和收獲吧,？這課文是節(jié)選自馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》,，有時間的話來讀讀原文吧，會有更深的體味,！

勇氣教案反思篇十三

春天是生機(jī)勃勃的,，到處是綠色，到處是鳥語花香,。而嬌艷的花朵,，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆，它用繽紛的色彩,，嬌弱的身姿,，清幽的氣息吸引著無數(shù)的文人墨客。然而當(dāng)你棉隊(duì)千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時又會有怎樣的感受呢,？（板書課題并齊讀課題）

二,、初讀，整體感知

快速閱讀并思考在四月的維也納,，作者先后看到了哪些景象,？

三、交流：

1.如果你剛才認(rèn)真讀了課文,，聽了課文,，你一定也看到了作者先后所看到的不同的景象。請同學(xué)來說說,。

（沒有花的綠地,、小花藏身的草地、花的原野）

2.“沒有花的綠地”究竟是怎樣一派景象呢,？（cai：大片大片的草地上,，只是綠色連著綠色，見不到能讓你眼前亮起來的明媚的小花。沒有花的綠地是寂寞的,。? 綠色到處泛濫,，見不到花兒。）

3.那綠色泛濫的草地上果真沒有花嗎,？（不是）那花在哪兒呢,？（千萬朵小花藏身在草地下）（cai：欣賞畫面一“千萬朵小花藏身的草地”，感受喜悅驚奇之情,。）

師：那前幾天那片千萬朵小花藏身的草地是怎樣的,？你找到了嗎？

引讀：當(dāng)他用手撥開草一看,，原來青草下邊藏著滿滿一層小花,，有----

它們---

此刻你最想看到什么,？

生反饋

4.師：誰也不說不準(zhǔn)在四月的維也納這些花什么時候會開放,，因?yàn)?-（四月的維也納可說不準(zhǔn)，一天一個樣兒）

師：可就在我要離開的時候那些小花卻奇跡般地開了,。（有感情的齊讀第6自然段,。）

5.欣賞畫面二“花的原野”，感受作者的心情,。

這會兒那片綠色泛濫的草地成了一片花的原野,，讓我們把目光聚集到這一段話當(dāng)中，走進(jìn)這幅景象,，齊讀這段話看看哪些詞語甚至是哪一個字打動了你的心,，就在哪幾個詞下加上點(diǎn)。

出示：迎著吹在臉上的細(xì)密的,、涼涼的雨點(diǎn),，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地,，此刻那些花兒一下子全冒了出來,，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩,。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起,，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中,，每一朵小花都傲然挺立,，明亮奪目，神氣十足,。

交流：哪個詞語讓你感動,？為什么？

師：雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清晰地看到,，引讀----在冷雨中,，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目,，神氣十足,。

師：讓我們輕輕地，發(fā)自內(nèi)心的來稱贊這冷風(fēng)冷雨傲然挺立的小花,。

在冷雨中……

師：讓我們大聲地來稱贊這冷風(fēng)冷雨傲然挺立的小花,。

在冷雨中……

師：冷風(fēng)冷雨中，這傲然挺立的小花仿佛在向我們述說著什么,？

生反饋

四,、提升

出示：我驚奇地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年柟庀旅俺鰜恚诶滹L(fēng)冷雨中拔地而起呢,？小小的花兒居然有如此的氣魄,！我的心頭怦然一震，這一震,，使我明白了生命的意味是什么,，是——勇氣！

在平常生活中你看見過什么是拔地而起的,？（高樓,，山峰）

（我被那份力量與勇氣深深地折服了）

這千萬朵的小花又有怎樣的勇氣？

生交流

此時作者的心頭怦然一震,引讀: 這一震,，……

五,、總結(jié)

此時此刻，老師也送給你們幾句話：

cai：生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷,，只有勇敢的人才能通過,。

生齊讀

六、教學(xué)反思

發(fā)揮了學(xué)生的主動性,，體現(xiàn)了師生互動,，生生互動，課堂氣氛好

勇氣教案反思篇十四

1,、感知粉飾過失和勇于承認(rèn)錯誤的兩種行為,，理解承認(rèn)錯誤是一種勇氣。

2,、能和教師一起分角色講述故事,，體驗(yàn)勇于承認(rèn)錯誤的勇氣。

1,、掛圖第號,，故事磁帶,。

2、事前熟習(xí)故事,，了解兩個角色的行為特點(diǎn)及其內(nèi)在心理,。

一、大美美和小美美

1,、今天老師帶來一個故事,，里面有兩個人，名字都叫美美,。一個是大美美,，一個是小美美。一邊聽故事,，一邊仔細(xì)想：做錯事情的時候,，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說,，怎樣做的,。

2、教師講述故事的第二,、三兩個自然段,。引導(dǎo)幼兒討論,，大美美為自己找甚么樣的借口,，小美美是怎樣承認(rèn)錯誤的。

3,、大美美踢球,，闖了禍，把臺燈打翻了,，菊花的花瓣踢掉了,。他給自己找了一個甚么借口？（不是我的錯,，是皮球太調(diào)皮了）

4,、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯,，應(yīng)當(dāng)要到空地上往踢球,，不能在房間里踢球）

二、大美美不認(rèn)錯和小美美有勇氣

1,、我們接下往聽故事,，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯誤的。

2,、從故事的第四自然段開始,，講述至結(jié)尾。講述時，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個角色的不同,，一個總是找借口,，另外一個角色有勇氣承認(rèn)錯誤，知道如何改正,。

3,、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽故事的情況,，決定是不是出示掛圖再講一遍,。

4、看著掛圖,，我們再來聽一遍故事,。仔細(xì)想想，每次做錯事情,，大美美和小美美說的話有甚么不一樣,。

5、逐次出示五個情節(jié)階段的掛圖,，分次討論兩個角色對待錯誤的不同態(tài)度,。這五個情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯衣褲,、玩樂器嚇著小動物,、撞到積木、撕破圖書,。

6,、引導(dǎo)幼兒分析出大美美每次都會給自己找借口，而小美美會承認(rèn)錯誤,。

三,、承認(rèn)錯誤，才是有勇氣

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論：孩子常常會出錯誤,，犯了錯誤應(yīng)當(dāng)找借口，還是承認(rèn)錯誤,？

2,、教師總結(jié)：不愿意承認(rèn)錯誤，才會找借口,。

3,、大美美不愿意承認(rèn)錯誤是有勇氣，還是沒有勇氣,？小美美能夠承認(rèn)錯誤,，是有勇氣嗎,？

4、教師總結(jié)：不承認(rèn)錯誤的人,，下次還會出錯誤,。承認(rèn)了錯誤，下次就會改正錯誤,。

5,、引導(dǎo)幼兒說說，自己有哪些承認(rèn)錯誤,，改正錯誤的勇氣,。

6、承認(rèn)錯誤的人都是有勇氣的人,，是一個勇士,。大家都會佩服他，喜歡他,。

7,、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美,，老師扮演大美美,。

8、小美美勇于承認(rèn)錯誤,，是一個有勇氣的人,。

勇氣教案反思篇十五

1.認(rèn)識4個生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.理解含義深刻的詞句的意思,，領(lǐng)會作者語言的精妙。

4.理解作者對生命的`感悟,，樹立無所畏懼的勇氣和信心,。

在朗讀、品味,、探討中,，感受小花不畏寒冷，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的勇氣,，體會作者對小花的敬佩和喜愛,。

1、(板書：花)一看到花,，你腦子里馬上會蹦出哪些描繪花的詞語?(顏色,、形態(tài))

2,、過渡：花帶給人的感覺總是美好的。這節(jié)課,，我們就跟著作家,、畫家馮驥才一起走進(jìn)素有“音樂之都”美譽(yù)的維也納去感受那——《花的勇氣》。

3,、補(bǔ)完課題：花的勇氣,。(齊讀)

1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文,，互相糾正字音,，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容,。

3.全班交流：指名朗讀課文,，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容,。

1.仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊畫出表現(xiàn)作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化,。

2.投影出示,，請學(xué)生完成下面的填空。

體會到小花的氣魄時,，心頭________________,，因?yàn)開_____________________。

1,、自主研讀,。

2、反饋交流：

語段一：

(1)說：你印象深刻的是哪個畫面?你看(感受)到了什么?

(2)讀：把你看到的(感受到的)用讀告訴大家;你猜作者那時的心情怎樣,，讀出來,。

過渡：作者還看到哪個畫面?

語段二：

(課件出示)：

(1)說：剛才那幅畫花還是藏著，那這幅畫花已——冒,。a,、冒出了哪些花?(有有) 冒出了幾朵，十幾朵?(全,、千萬朵)

(2)讀:

a,、個別指導(dǎo)朗讀：你就是千萬朵中白的(紅的、黃的,、純潔的,、嬌小的)那一朵,，你來冒

b、集體指導(dǎo)朗讀：才冒這么幾朵,，作者怎么能說看到一片花的原野呢?不想躲在草下邊的一起都冒出來,。

(3)感受“改天換地”：看看這大片大片的花一下子全冒出來，此時的草地還綠色泛濫,，綠色連著綠色嗎?有了你們,，草地變成怎樣了?跟之前比，這就叫——改天換地,。

3,、過渡：四月的維也納還是冷風(fēng)冷雨，看到每一朵小花在冷風(fēng)冷雨中傲然挺立的樣子,，“我”的心里不禁產(chǎn)生了疑問,。

2、你們的氣魄讓我震撼,，也讓我明白了

1,、這篇文章，給你感受或啟發(fā)最深的是什么?

2,、說說你所了解的能體現(xiàn)“勇氣”的人和事?

3,、你認(rèn)為什么是真正的勇氣，我們可以憑著勇氣去做什么?

師歸納：勇氣是一種決心,，在困難面前,，她讓我們擦開淚水，咬緊牙關(guān),，力爭成功;勇氣是一種氣魄,，在困難面前，她讓我們藐視一切,，義無反顧,，勇往直前;勇氣是一種膽識，在困難面前,，她讓我們披荊斬棘,，所向披靡，以大無畏的氣概,，笑對人生?？傊?，在困難面前，勇氣所展示出的臨危不亂,，從容不迫的氣概和不言放棄,，永遠(yuǎn)自信的人生信仰,，將永遠(yuǎn)激勵著我們奮勇前進(jìn)。