作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初一語(yǔ)文《看云識(shí)天氣》教案及反思篇一

【教學(xué)目標(biāo)】1,、知識(shí)和能力：能根據(jù)云的變化,，較為準(zhǔn)確的判斷天氣狀況，掌握一些地理知識(shí);能準(zhǔn)確分析比喻句,，了解本體和喻體之間的相似點(diǎn),，體會(huì)其形象生動(dòng)的特點(diǎn)。

2,、過(guò)程與

方法

3、情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注天氣變化,，關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察身邊事物,、環(huán)境,、社會(huì)的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

快速瀏覽文,，能準(zhǔn)確搜集到云的變化與天氣變化之間的關(guān)系,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何在引導(dǎo)學(xué)生“看云識(shí)天氣”的過(guò)程中,，既了解了一些地理知識(shí)，又能上出語(yǔ)文味,。

【教學(xué)流程】

一,、師生談話入題

師：閑暇的時(shí)候，你們會(huì)做哪些事來(lái)自?shī)首詷?lè)呢?

(生可能會(huì)出現(xiàn)的回答：

體育運(yùn)動(dòng)

師：我的童年是在鄉(xiāng)村度過(guò)的，那時(shí)候沒(méi)有電視,，也沒(méi)有電腦,，也少有玩具，很多時(shí)候,，是坐在屋前的石凳上,，抬頭看天上的云，天上的云,，真是姿態(tài)萬(wàn)千,，千變?nèi)f化啊!有時(shí)像人，有時(shí)像動(dòng)物,，有時(shí)候還像是一棵棵的樹,。就這么坐著看云的變化，能看上好半天,，真是一種美的享受,。你們有和我一樣的經(jīng)歷和感受嗎?

(生可能答有，也可能答沒(méi)有,，后者的可能性可能更大,。)

引：小時(shí)候，并不知道這變化多端的云與自然界的陰晴,、風(fēng)雨,、電閃雷鳴休戚相關(guān)。(面向回答有時(shí)也看云的同學(xué),，你們也可能跟我一樣,，只是純粹的欣賞吧?)那么，今天,，讓我們抬起頭來(lái),，去觀察天上的云，做一個(gè)氣象預(yù)報(bào)者,，如何?(此處,，可先打出幾幅云的圖片資料，給學(xué)生一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí),。)

二,、快速瀏覽文,，這篇文介紹了幾種云?請(qǐng)按先后順序在文中劃出來(lái)

參考答案：卷云，卷積云,，積云,，高積云，卷層云,，高層云,，雨層云,，積雨云;(根據(jù)云的光彩)暈,、華、虹,、霞,。

三、鎖定細(xì)讀范圍(3～6段)

設(shè)計(jì)一張表格,，列出云及其光彩的種類,、特征和他們分別預(yù)示的天氣情況。

參考答案：

晴天云簡(jiǎn)表

云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆卷云像羽毛響綾紗,，絲絲綠綠的漂浮著最高最薄象征晴朗卷積云像水面上的鱗波,，是成群成行的卷云很高很薄無(wú)雨雪積云像棉花團(tuán)，上午出現(xiàn),，傍晚消散2000米左右較薄陽(yáng)光溫和高積云像草原上的雪白的羊群,，扁球狀，排列整齊2000米左右較薄天晴

雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表

云名變化過(guò)程形狀位置天氣征兆卷層云卷云聚集,，向前推進(jìn)像白綢幕蒙住天空高晴轉(zhuǎn)陰高層云卷云越變?cè)胶裣衩Ａд谥?yáng)低將下雨雪雨層云高層云變得更厚暗灰色云塊密布天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大云山烏云密布天空更低雷雨冰雹

云的光彩簡(jiǎn)表

光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆暈產(chǎn)生在卷層云上,，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)華產(chǎn)生在高積云邊緣部分里紫外紅華環(huán)由小變大,，轉(zhuǎn)晴;由大變小,，轉(zhuǎn)陰晴虹雨過(guò)天晴，在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞早,、晚,，太陽(yáng)照者對(duì)面的云彩云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里

四,、出示圖片,，根據(jù)所學(xué)的知識(shí)判斷天氣狀況(分析本前的插圖)

例：第一幅圖片表明是積云，標(biāo)志是：云的形狀像團(tuán)團(tuán)棉花,，預(yù)示天氣晴好,。

第二幅圖片表明是高積云，標(biāo)志是：扁球狀的,，云塊間露出碧藍(lán)的天幕,，像羊群,，預(yù)示天氣晴好。

第三幅圖片表明是卷云,，標(biāo)志是：像羽毛響綾紗,，絲絲綠綠的漂浮著，預(yù)示天氣晴好,。

第四幅圖片表明是晚霞,，標(biāo)志是：從黑黑的云幕上可知(判斷晚霞的一個(gè)最直接的辦法是根據(jù)觀察的時(shí)間便知道是朝霞還是晚霞。)預(yù)示最近幾天天氣晴朗(晚霞行千里,。)

五,、探究交流

文開頭，就點(diǎn)出了天上的云的特點(diǎn)：姿態(tài)萬(wàn)千,，變化無(wú)常,。為了突出云的這一特點(diǎn)，作者用了很多與我們的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的事物加以比喻,，請(qǐng)你把這些比喻句找出來(lái),，讀一讀，并用你喜歡的形式展示各種云的形態(tài)特點(diǎn),。(自讀建議：可以背一背,，把你讀到的感興趣的

句子

說(shuō)說(shuō)

(設(shè)計(jì)這道題目的目的：“新標(biāo)”第二部分的階段性目標(biāo)中講到第四學(xué)段的閱讀目標(biāo)的時(shí)候,，第5點(diǎn)明確指出：對(duì)文的和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問(wèn)，能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問(wèn)題,。第8點(diǎn)又指出，欣賞文學(xué)作品,，能說(shuō)出自己的體驗(yàn),，能品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言?！犊丛谱R(shí)天氣》雖然不是文學(xué)作品,，而是一篇科普讀物，但這篇中卻運(yùn)用了大量的比喻句,，而這一修辭手法也是文學(xué)作品常常運(yùn)用的,。所以這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)，既是通過(guò)這樣個(gè)性化的閱讀，加深對(duì)說(shuō)明對(duì)象的印象,，又尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性,，達(dá)到品味語(yǔ)言的目的。這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖是讓這篇極像是普及地理知識(shí)的文回歸到語(yǔ)文堂上來(lái),。)

(對(duì)這道題目,，因?yàn)閷W(xué)生有多種形式的解讀，所以教師的應(yīng)變應(yīng)隨學(xué)生的反應(yīng)而相機(jī)行事,。有一點(diǎn)必須明確,，教師熱情洋溢的表?yè)P(yáng)，由衷的贊美,，都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，都能使更多的學(xué)生積極思考，他們的回答將會(huì)綻現(xiàn)出智慧的光芒和鮮明的個(gè)性,。)

教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的

諺語(yǔ)

(二)能力目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物,。

2.理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性,。

(三)德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象,、復(fù)雜天氣特征,。

課文類型：講讀課

教法設(shè)計(jì)：

引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和

總結(jié)

學(xué)法指導(dǎo)：

引導(dǎo)學(xué)生列圖表，明確

文章

教具準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí),。

教學(xué)步驟：

一、出示小黑板,、檢查字詞預(yù)習(xí)情況,。

二、板書課題,、導(dǎo)入新課：

“云”和“天氣”有著密切關(guān)系,，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞,，這篇

說(shuō)明文

三,、討論全文結(jié)構(gòu)。

四,、著重研究一,、二部分層次及語(yǔ)言特色,。

(一)講讀第一自然段

1.朗讀首句提問(wèn)什么叫“姿態(tài)萬(wàn)千”、“變化無(wú)?！?

2.哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)?！?

3.朗讀指出修辭手法?

4.這一節(jié)按什么順序?qū)懙?

(二)分析第二自然段。

1.朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用,。

2.往往”,、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用

(三)詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解云和天氣的密切關(guān)系，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí);體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn),。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪;培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)的說(shuō)明,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn);了解云和天氣的密切關(guān)系,，獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí);體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然的有益啟示

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課,，板書課題：

1,、導(dǎo)入新課。

2,、板書課題,。

3、分析課題：

二,、自讀課文,，整體感知

想不想學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣呀?那么同學(xué)們快打開書，自由朗讀,，注意把字的音讀準(zhǔn),，同時(shí)注意下面問(wèn)題(出示課件)，,。

聽后回答

1,、文中哪句話能概括云與天氣的關(guān)系?

2、文中介紹了幾種云?幾種云上的光彩?

3、看云識(shí)天氣有什么意義?有何方法?有什么注意事項(xiàng)?

4,、本文采用了什么結(jié)構(gòu)?為什么?并作分析

聽后回答

三,、分析學(xué)習(xí)云的形狀

學(xué)生介紹，老師逐個(gè)指導(dǎo),。

1,、云的形態(tài)與天氣的關(guān)系

目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文層次美,、語(yǔ)言美

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和對(duì)美的感受能力

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神,。

重點(diǎn)：感受文章的語(yǔ)言之美

難點(diǎn)：云層,、光彩的種類繁多，變化復(fù)雜,，難于區(qū)分

設(shè)想：運(yùn)用“巧妙裁剪”法,，難文淺教、長(zhǎng)文短教,。上成讓學(xué)生充分活動(dòng)的“說(shuō)讀課”——即讓學(xué)生充分朗讀課文,，并利用所創(chuàng)設(shè)的情境，選點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)的話動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行趣味學(xué)習(xí),。

課時(shí)：一課時(shí)

操作：

一,、第一個(gè)教學(xué)板塊：導(dǎo)入,，檢查預(yù)習(xí)(3分鐘)

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，昨天我布置了一個(gè)作業(yè),，要求大家了解今天的天氣情況。那么,，誰(shuí)能告訴我今天的天氣情況呢?你是怎么知道的?對(duì),，通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們能夠準(zhǔn)確知道某天的天氣情況。但是大家想過(guò)沒(méi)有,，現(xiàn)在正值鳥語(yǔ)花香,、草長(zhǎng)鶯飛的旅游季節(jié)，假如你正在外地旅游,，身邊沒(méi)有天氣預(yù)報(bào),，為了避免被

雨水

2、點(diǎn)出常用雅詞和諺語(yǔ)：

二字雅詞：峰巒招牌點(diǎn)綴預(yù)兆輕盈綾紗鱗波崩塌彌漫征兆

四字雅詞：姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常白云朵朵陽(yáng)光燦爛烏云密布大雨傾盆絲絲縷縷朦朧不清密密層層連綿不斷群峰爭(zhēng)奇聳入天頂

諺語(yǔ)：“日暈三更雨,，月暈午時(shí)風(fēng)”;“東虹轟隆西虹雨”;“朝霞不出門,，晚霞行千里”。

二,、第二個(gè)教學(xué)板塊：朗讀,，整體感知(15分鐘)

1、導(dǎo)讀：將課文分成五塊,，教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀(采用不同的方式齊讀,、雜讀)。

2,、自讀：框出依次介紹了哪些云和光彩?畫出對(duì)它們進(jìn)行描寫的語(yǔ)言材料,，并明確它們將帶給我們?cè)鯓拥奶鞖?(粗略板書)

三、第三個(gè)教學(xué)板塊：演讀,，理清層次(10分鐘)

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