為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。方案對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇一

1,、知道十月一日是國慶節(jié),，是我們祖國的生日。

2,、嘗試設計燈籠的圖案,，用直線和圍圈的方法做成各種燈籠。

1,、各種各樣的燈籠,。

2、材料：長方形色紙,、長紙條,。

3、工具：油畫棒,、剪刀,、固體膠。

（一）認識燈籠

1,、各種各樣燈籠

提問：這些燈籠你都見到過嗎,？燈籠上的圖案是怎么樣的？

小結(jié)：燈籠上有各種各樣的圖案,，有的是彩色的,，有的是圖片，有的有字的,。

2,、提問：什么時候會掛上燈籠？

小結(jié)：國慶節(jié),、元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日都會掛燈籠表示慶祝,。

3、提問：燈籠用什么材料來做,？

小結(jié)：燈籠由各種各樣的材料做成,，如布、塑料,、紙等,。

（二）制作小燈籠

1、教師示范制作小燈籠,。

2,、幼兒操作,，教師指導。

（三）小小燈籠展

教師與幼兒一起布置,，開一個小小燈籠展,。

通過自制燈籠，幼兒不僅萌發(fā)了熱愛祖國的情感,，而且通過自制燈籠以及小小燈籠展,，促進了幼兒的動手能力及彼此之間的情感鏈接。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇二

從19xx到20xx年,，我們迎來了第xx個教師節(jié),，為了慶祝自己的節(jié)日，結(jié)合我園xx品牌戰(zhàn)略,，以此為契機,，加強教師隊伍建設，激勵教師樹立職業(yè)理想,，凝心聚力,，為打造快樂、合作,、發(fā)展的教師品牌而共同努力,，促進二幼教育改革與發(fā)展。

一,、主題：幸福成長在二幼

參加人員：延慶二幼正式教職員工90人,、臨時工14人、四小和支教教師6名,，保安5名

活動時間：20xx年x月x下午xx

二,、目標

1.依托節(jié)日慶祝，對教師進行職業(yè)教育,，感受做為幼兒教師的快樂和幸福

2.結(jié)合教師品牌建設,，外塑形象、內(nèi)強素質(zhì),，增強教師的使命感,，打造二幼教師品牌形象。

3.結(jié)合雁陣團隊的打造,，激勵教師自主發(fā)展，自我超越,，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學前教育品牌而努力,。

三、活動準備

1.場地：xx酒店四樓大廳,，提前做好：座位安排,、帶兩個話筒和一個立式支架和臺式支架,、橫幅、演講臺,、紅地毯鋪在中間,、主席臺座椅等。

2.各團隊自選統(tǒng)一服裝

3.二幼我幸福的家牌子

5.攝像：郝曉軍,，照相：張利民,、王秀紅，放音樂：白春芳

7.鮮花1束

8.《追求者的足跡》130本

四,、活動過程

第一章二幼我幸福的家

開始：教師們都排好第一個節(jié)目的隊形,，共唱園歌《二幼、我幸福的家》,，營造愛的氛圍,。8個人舞蹈，唱完回座位,。

(播放園歌)

主持詞：尊敬的各位領(lǐng)導,、全體教職員工們：大家下午好!

走進九月，秋風送爽,，我們迎來了孩子們一張張笑臉;走進九月,，碩果累累，我們飽嘗著收獲的喜悅;九月是屬于教師的,，充滿著溫馨和幸福,，九月是屬于我們的，我們要用最真摯的愛,，歌唱美麗的幼教事業(yè),，歌頌二幼的蓬勃發(fā)展!此時此刻，我們懷著無比喜悅的心情歡聚一堂,，共同迎接第xx個教師節(jié),，老師們，節(jié)日快樂!

在這個幸福的日子里,，我們幸福于二幼大家庭的溫暖,，幸福著自己的成長，更幸福著二幼不斷蒸蒸日上的事業(yè),，更下面有請小xx園長致節(jié)日賀辭,。

第二章二幼我成長的搖籃

1、頒發(fā)北京市半日活動評優(yōu)特等獎

主持詞：園長的祝福,，二幼的期望,，讓我們在新的學期有了新的目標和方向。從春到秋,、從冬到夏,，四季的變換讓我們領(lǐng)略了無限的美景;老師們也一路走來,，付出了許許多多的辛苦和努力，收獲著喜悅,、體驗著幸福!去年x月,，xx市教委舉辦了幼兒園半日活動評優(yōu)，我園安辛老師參加了評優(yōu),，并取得了特等獎的好成績,。市級骨干教師xx被評為延慶名師。在縣美術(shù)評優(yōu)活動中,，xx老師獲得了一等獎,，xx、xx老師獲得了二等獎的好成績,。每一位教師都不斷的自我超越,。他們成績不僅包含著個人的不懈努力，更是二幼這片沃土的辛勤培育,，也下面有請我們的x為x老師致頒獎詞,。

頒獎詞：人生是一段豐富的旅程，信念是無堅不摧的力量,。因為你們有著曾經(jīng)的努力與追求,、勤奮與超越，才鑄就了今天收獲,。你們用辛勤耕耘,、用愛心澆灌，在成長的路上辛苦并快樂著,，在歷練中實現(xiàn)一次又一次的蛻變,，破繭成蝶，才有了今天燦爛的綻放,，美麗的人生!

主持詞：有請xx兩位老師上臺領(lǐng)獎,。(領(lǐng)獎時播放喜洋洋、獻上鮮花)

登上領(lǐng)獎臺,，安老師用特等獎的好成績記錄下自己的快樂成長,，讓我們一起分享她的獲獎感言。

2,、為20xx年第二屆二幼杯優(yōu)勝者獲得者頒獎

主持詞：有了沃土就有了小苗的茁壯成長,，有了舞臺就有了教師施展才華的空間。從20xx年開始,，我園設立了二幼杯活動評優(yōu)和教師基本功大賽,，結(jié)合課程建設和培養(yǎng)雁陣團隊兩條途徑，全面提升教師的素養(yǎng)。在評優(yōu)活動中,，各個團隊的教師們發(fā)揮團隊智慧，集思廣益,、潛心研究,，不斷運用新的教育理念，創(chuàng)新教學方式,，寓教于樂,，讓孩子們在生活中主動探索，在自信中盡情表達,。在基本功大賽中,，很多教師的精彩答辯閃現(xiàn)著智慧的火花。綜合兩個學期的成績,，評選出20xx年第x屆二幼杯全年一等獎xx名,。

下面有請小李園長為第二屆二幼杯的優(yōu)勝者致頒獎詞

頒獎詞：累并快樂著，你們用昨天的孜孜以求,、鍥而不舍的精神,，換來了今天的幸福收獲。每一次基本功,、每一次活動評優(yōu),，都是一次歷練，歷練能力,，更歷練心智,，從百思不得其解到眼前一亮、豁然開朗,，那就是成長,。成長是過程是艱辛的、痛苦的,，成長后的喜悅是快樂的,、幸福的，那就是天邊那抹最絢麗的彩虹!20xx年二幼杯一等獎的獲得者是：xxxx,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇三

目標：

1,、知道一月一日是元旦節(jié)，是新的一年的第一天,。

2,、學說祝福的話語。

3,、體驗快樂,，增進孩子與家長之間的感情，體驗節(jié)日的快樂。

過程：

一,、認識“元旦節(jié)”

1,、出示字卡“一月一日”，這幾個字怎么讀?它是什么節(jié)日?(出示字卡元旦節(jié))教幼兒認識“元旦節(jié)”,。

2,、”元旦節(jié)”到了，你看到街上有些什么變化?(拉起了彩旗,，掛起了紅燈籠,，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節(jié)~~~)鼓勵幼兒大膽講述,。

3,、教師總結(jié)：一月一日是新的一年的第一天，也是元旦節(jié),，它表示新的一年到了,。新的一年到了，人們都很高興,，他們要拉起彩旗,，掛起紅燈籠，舉行各種活動來慶祝新年的到來,，除了這些外,，人們之間還互相送禮物，說祝福的話語,，祝你在新的一年里身體健康,，笑口常開，學習進步,，工作順利,，萬事如意等等。

二,、送禮物,，學說祝福的話語

1、今天就是一月一日,，是“元旦節(jié)”,。請爸爸媽媽和我們一同慶祝“元旦節(jié)”好嗎?家長,、老師,、幼兒共唱《新年好》的歌曲。

2,、互送禮物,，說祝福的話語。

爸爸媽媽為你們準備了禮物，請你們把禮物送給你想送的人,，可以是爸爸,、媽媽、老師,、你的好朋友等等,。送禮物時要說祝福的話，收到別人的禮物要說”謝謝”,。知道了嗎?教幼兒說幾句祝福的話。

3,、幼兒送禮物,，說祝福話語。(教師家長指導)?

三,、請幼兒表演節(jié)目?

今天是元旦節(jié),，我們都很高興，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

四,、家長表演節(jié)目

小朋友們表演得很精彩,，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎,。

五,、游戲

1、踩氣球：家長腳上掛氣球,，背上背幼兒,，音樂響，去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩,，音樂停,，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎。

2,、揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴,，家長背上幼兒，音樂響起,，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴,，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪，音樂停,，尾巴揪得多,，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎。

六,、教師發(fā)獎品和元旦紀念品,，結(jié)束活動。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇四

以“游藝”為主題，讓幼兒在歡樂自由玩耍的氛圍下,，家長和幼兒親子同樂參與各項游藝活動,，體驗節(jié)日的.愉快氣氛，歡歡喜喜地享受節(jié)日的快樂,。本次游藝活動,，為幼兒和家長提供了進一步了解幼兒園以及親子同樂參與活動的機會。

1,、通過活動,，讓幼兒和家長感受到節(jié)日的氣氛，共同分享節(jié)日的快樂,。

2,、讓幼兒通過游戲表現(xiàn)自己，體驗到努力就會有成功的快樂,。

3,、通過游藝活動，感受到附小幼兒園大家庭的溫暖,，加深家園情,、師生情、親子情,。

xxx年xx月xx日xx點（如遇雨天活動時間提前）

幼兒園內(nèi)操場,、陰雨天場地、各班教室,、功能室

1,、布置游藝場地，準備游藝材料,，游藝內(nèi)容,；

2、灰太狼,、喜羊羊裝扮服飾各一套,，心愿祝福墻；

3,、活動邀請函,，各活動區(qū)不同的寶寶印章；

4,、非常幸運之星20份,、特別幸運之星12份、超級幸運之星3份,；

3,、新年禮物,、新年心愿祝福卡若干（與幼兒人數(shù)相等或超過）,；

4,、喜慶音樂：《踏雪尋梅》、《新年好》等若干首,。

全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與親子活動）

主持：xx照相：xx

灰太狼,、喜羊羊：xx音樂負責人：xx

獎品兌換處負責人：xx

門口安全負責人：當日保安

游戲組織成員：xx

1、各活動區(qū)域均向家長和小朋友開放,，全園分成10個公共活動區(qū)域,，8個活動區(qū)域是孩子參與集印章，2個活動區(qū)域是親子游戲區(qū)域,，優(yōu)勝者獲得新年禮品一份,。

2、活動時,，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的游藝項目和父母一起進行活動,。同一項游藝活動只能參加一次,，每參加完一個游藝活動后，由負責該活動的老師做標記確認,。小班幼兒參加4個,、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能干寶寶集印章后,，到兌獎處兌換新年禮物,。

1、參加活動不擁擠,、要排隊,。

2、活動時,，不高聲喧嘩,，不亂丟垃圾。

3,、活動時要注意安全,。

4、活動時盡可能到人少的地方參加活動,。

5,、中大班幼兒在游戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

6,、每個活動區(qū)設定一個排隊等候區(qū),，由一名老師專門負責,。

7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級后提前一天發(fā)給幼兒,，提醒幼兒注意保管,。

1、xx開始,，扮演灰太狼和喜羊羊的人員在門口發(fā)放新年心愿祝?？ā?/p>

2,、幼兒和家長將填好的心愿祝?？ㄙN到心愿祝福墻，欣賞幼兒園球操,。

3,、幼兒和家長憑老師發(fā)的邀請函開始到各個活動區(qū)域參加游戲集寶寶印章，兌換獎品,。

4,、兌換獎品后，可以繼續(xù)在園參加親子游戲集印章,，或與灰太狼和喜羊羊一起游戲,、合影。

5,、鐘聲敲響時,，所有的家長和小朋友，一起陸續(xù)來到操場分區(qū)域站好隊集合,，和灰太狼和喜羊羊律動《鈴兒響叮當》,。

6、園（校）長送上新年祝福,。

7,、請家長委員會代表抽取“年度幸運寶寶大獎?！?/p>

8,、各班發(fā)放“新年氣球”，大家共唱《新年好》,，共同許愿,，迎接“新年氣球”升空；燃放新年禮花,，新年游藝活動結(jié)束,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇五

20xx年9月2日上午9:30

三樓多功能廳

1.明確新學期的目標，激勵全體師生振奮精神,。

2.營造一種濃厚的開學氣氛,，為新學期創(chuàng)造一個良好的開端,。

全體師生、行政組成員

1.全校師幼情緒飽滿,、精神振奮,，師幼統(tǒng)一穿校服。

2.幼兒進出場有序,，三位老師分別在隊伍前中后,。在操場指定位置列隊站好。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇六

活動目標：

1,、通過參與節(jié)日聯(lián)歡活動,，使幼兒感受新年的愉快氣氛，激發(fā)幼兒愿意與同伴,、老師,、家長分享快樂的情感。

2,、幼兒通過“個人才藝展示”,，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

3,、使幼兒了解有關(guān)“元旦”的知識,，知道新的一年來到了，感受自己長大了,，應該有更大的進步。

活動準備：

1,、提前與家長聯(lián)系,，和孩子一起編排好節(jié)目;提前做好教室環(huán)境的布置。

2,、準備好照相機,、音樂、磁帶,。

活動流程：

第一部分：開場(主持人)

尊敬的各位家長,、親愛的小朋友們：

第二部分：集體節(jié)目

主持人：為了迎接節(jié)日的到來，我們小朋友早已準備好精彩節(jié)目,，我們的小歌手已經(jīng)做好準備,，一曲《新年好》將帶給咱們一個快樂的好心情。

第三部分：個人才藝秀,、親子才藝秀

我們大二班小朋友聰明伶俐,，活潑可愛，大二班家長多才多藝,，鋼琴,、電子琴,、小提琴，聲音悠揚,，悅耳動聽,，我們一起來快快欣賞吧!

_x電子琴獨奏(圓舞曲、溜冰歌)

_x電子琴獨奏(數(shù)鴨子)

_x蒙古族舞蹈

_x詩歌朗誦《精忠報國》等,。

親子才藝：歌伴舞《小小蠟筆》書法表演

第四部分：親子游戲《搶椅子》

第五部分：噼噼啪啪過新年

主持人：新年的腳步離我們更近了,，新年的鐘聲就要敲響了，我們一起噼噼啪啪過新年啦!

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇七

目前,，在幼兒園常用的教學活動形式主要是集體,，小組，區(qū)域活動,，這三種形式各有其特點,，要根據(jù)幼兒的特性因材施教，那么幼兒園創(chuàng)意班級活動策劃方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園創(chuàng)意班級活動策劃方案,，希望能幫到各位,。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對周圍事物積極探索的欲望,，提高觀察能力,，培養(yǎng)樂于同伙伴互相合作共同創(chuàng)作的精神。

2,、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感,，懂得愛護周圍的環(huán)境。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

活動準備：

1,、課前已對小區(qū)作過調(diào)查,，了解小區(qū)內(nèi)的設施。

2,、三張已規(guī)劃好的小區(qū)圖版面,。

3、各種盒子,、雙面膠,、固體膠,、紙、橡皮泥,、樹枝,、剪刀等。

活動過程：

一,、開始部分

1,、賞有關(guān)小區(qū)的錄象。

2,、請小朋友把自己居住的小區(qū)介紹給別人,，說說小區(qū)有些什么設施。

3,、教師小結(jié)

二,、基本部分

1、提出新任務：讓我們也來建造一個美麗的小區(qū),。

示范網(wǎng)絡圖：你會在小區(qū)里建造些什么,。

2、三張小區(qū)規(guī)劃圖,，讓幼兒分組進行討論后請一幼兒講解他們的設計方案,。

3、示范制作,，講解重點,。

4、提出要求：請幼兒注意衛(wèi)生和安全,，幼兒之間可以互相幫助合作,。

5、幼兒操作,，教師巡回指導。

三,、結(jié)束部分

1,、請幼兒介紹制作好的小區(qū)。

2,、住進新小區(qū)后,，我們應注意些什么?

準備：

幼兒用書《找車牌》。

過程：

1,、 游戲?qū)?，引出問題：

幼兒每人手拿椅子開車進教室，并在馬路平面圖上“駕駛”,。

教師以交警的身份出現(xiàn),，引出問題：

請你靠邊停車,，你的車沒有車牌是不能馬上的!

2、 共同討論解決辦法：

討論解決問題的辦法：

有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?

車牌上寫些什么?

知道車牌上有字母,、有數(shù)字,，他們代表不同的意思。

3,、連續(xù)游戲

幼兒用書上的連線游戲,，根據(jù)車身上的顏色找出與它相同的顏色的車牌，如：紅顏色的車連紅色的拍照,。

4,、誰的記性好：

游戲規(guī)則：教師任意抽出一張寫有數(shù)字的卡片，給幼兒看數(shù)秒鐘拿走,，要幼兒講出所看到的車牌數(shù),。

目標：

1、 知道車牌號的數(shù)字是不同的,，他們代表不同的意思,。

2、 通過記憶車牌號碼的游戲活動,，提高記憶力,。

活動準備：

活動過程：

1游戲《站立》：引導幼兒嘗試尋找單腳站立的方法。

引導語：你能站的住嗎?你用什么方法使自己站得穩(wěn)?

2引導幼兒自由探索,，感知平衡的狀態(tài),。

引導語：怎么樣使這些東西不會掉下來呢?啟發(fā)幼兒自己尋找輔助物使物體保持平衡。教師在幼兒操作過程中啟發(fā)幼兒大膽嘗試各種辦法,，并鼓勵幼兒互相探討： “看他的東西站穩(wěn)了!”引導幼兒與同伴互相交流自己的玩法,，以交談提問的方式進行個別指導并做記錄。(有的將紙杯做成小桶,，用吸管將紙杯挑起;有的把書打開,，讓書站立;有的將插塑拼成平衡器的樣子;有的用積木搭成翹翹板的樣子;有的用扁擔挑起籃子等等)

3集中討論：你用什么方法讓這些物體保持平衡?你怎么知道物體平衡了呢?結(jié)合操作游戲《蹺蹺板》，請幼兒拿小動物放到蹺蹺板上,，觀察怎樣放蹺蹺板才能保持平衡,，當蹺蹺板不平衡時是什么狀態(tài)，為什么?(幼兒在玩中學,，興趣盎然,，老師沒有教給幼兒怎樣玩，以啟發(fā)鼓勵的方式：看他的東西站穩(wěn)了!

4第二次探索,，引導幼兒將探索的結(jié)果記錄下來,。

1) 出示平衡器和天平，提出探索任務：平衡器(天平)的兩邊有兩個小盤，請你看看平衡器(天平)現(xiàn)在是什么樣子,，怎樣使它保持平衡,。

2) 幼兒進行探索活動，教師啟發(fā)引導幼兒學習按自己喜歡的方式記錄現(xiàn)象,。5集中討論：請幼兒結(jié)合自己的記錄解說探索結(jié)果,，引導幼兒討論哪一種記錄方法更清楚。

(老師沒有固定的記錄方式給幼兒,，目的在于提供一個讓幼兒自己學習記錄的機會,，而在最后通過討論來比較哪一種方法更清楚，這樣效果更好,。)

6活動延伸：讓幼兒繼續(xù)探索不同的操作方法,，積累更多的經(jīng)驗。

活動目標：

愿意參與探索活動,，初步感知平衡的狀態(tài),，激發(fā)其探索興趣

初步感知和了解物體平衡的條件。

能用適當?shù)姆绞?，表達交流探索的過程與結(jié)果

設計背景：

在“美麗的大自然”的話題中,，我們帶孩子們來到大自然，孩子們在欣賞美麗景色,，呼吸芬芳氣息的同時,，似乎缺少了什么。于是我想起了孩提時代常玩的游戲“捉小鳥”,，這是一個民間傳統(tǒng)游戲,，在游戲過程中可以促進大運動技能的發(fā)展，鍛煉反應能力和判斷能力,。雙休日,、長假中，家長們帶著孩子走向大自然,，與孩子在大自然中玩一玩,、樂一樂，感知大自然的美麗,，既拓寬孩子的生活領(lǐng)域,，又增長孩子的知識。

游戲目標：

1.通過模仿小鳥的動作,，學習躲閃,，提高反應能力與判斷能力,。

2.萌發(fā)喜愛和保護小鳥的情感,。

游戲準備：

1.選一個樹木成林的地方或創(chuàng)設相關(guān)游戲情境。

2.錄音機、磁帶,。

游戲玩法：

1.三人為一組開展游戲,，一邊做動作一邊念兒歌：

小鳥小鳥飛飛飛，飛到東,，飛到西,，(小鳥自由飛翔)

飛到草地找吃的，(蹲下找東西吃)

突然來了一張網(wǎng),，(快跑)

小鳥小鳥快快躲,。(找一棵樹抱住躲躲好)

2.與家人一起做游戲時，孩子扮作“網(wǎng)”時,，家長可以適時地被孩子抓住,，調(diào)動孩子的游戲興趣，讓孩子體驗成功的喜悅,。

活動范例：

一,、“小鳥游戲操?！?/p>

幼兒扮“小鳥”,，教師扮“鳥媽媽”，聽音樂四散在場中央飛,，做動作活動身體,。如：整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動),、與同伴打招呼(體轉(zhuǎn)運動),、喝水(腹背運動)等。

二,、幼兒練習躲閃的動作,。

幼兒討論，請個別幼兒示范動作,。

2.每位幼兒自由選擇一樣物體當作自己的家,，邊飛邊探索怎樣快快地回家，不讓網(wǎng)捉到,。

3.請2—3位幼兒示范游戲,。

三、游戲“小鳥快快躲”,， 提高反應能力與判斷能力,。

1.教師講解游戲規(guī)則：小鳥飛的時候 ，念到“飛到草地找吃的,，”就蹲下找東西吃,，念到“一張網(wǎng)”就快跑找一棵樹抱住。被捉到的“小鳥”就當“網(wǎng)人”。

2.幼兒游戲,。

老師扮演“網(wǎng)”,，幼兒扮演小鳥，模仿小鳥在空中飛行,，邊飛邊念兒歌：小鳥小鳥飛飛飛,，飛到東，飛到西,，飛到草地找吃的,，突然來了一張網(wǎng)，小鳥小鳥快快藏,。幼兒模仿小鳥在林中飛行,，老師扮作的網(wǎng)悄悄地躲在一旁，當兒歌說完最后一個字時,，老師馬上從一旁撲出來,，張開雙臂扮作網(wǎng)去抓小鳥，小鳥只要馬上抱住身邊的任意一棵樹即可安全,。

3.討論：在游戲中遇到的困難,。

4.幼兒再次游戲。

三,、放松游戲：

聽音樂做放松動作：小鳥休息,。

設計背景：

提起撲克牌，大家都不陌生,。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩,，怕孩子玩瘋不知道學習了，我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具,，可在天真無邪的孩子眼里,，它只是“有趣的玩具”?？梢宰鳛椤巴婢摺眮硗?，正確地引導幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的興趣,培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力,。

游戲目標：

1.感知10以內(nèi)數(shù)量的多少,，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。

2.能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對,。

游戲準備：

1—10的數(shù)字撲克牌,，投影儀。

游戲玩法：

1.《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間,，參加游戲的幼兒各摸一張牌,，然后比一比誰的牌面大,，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有,，即不歸個人所有。反復進行,，直至撲克牌全部摸完,，最后比較誰得到的牌多，多者為勝,。

2.《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌,，兩張大小相同的對子,，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子,，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌,，將“烏龜”亮出,，與“烏龜”成對的,，即是輸者。

活動范例：

一,、出示撲克牌，引起幼兒興趣,。

1.教師：“六一”兒童節(jié)快要到了，智慧老人給我們小朋友送禮物來了,，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)

2.撲克牌上有什么?怎么玩?

二,、復習10以內(nèi)數(shù)字,。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾,。

三,、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少,。

2.幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》,。

(1)利用投影儀,，引導幼兒觀察誰的牌面大,，小的牌歸大的牌所有,，遇到大小相同的牌放旁邊,。再繼續(xù)。

(2)反復進行游戲,，直至撲克牌全部摸完,，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。

3.幼兒兩兩合作,，玩“大吃小”游戲,。

四、《抽“烏龜”》游戲,，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對,。

1.教師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”,。

2.介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。

六人為一組,，每人抓牌,，把兩張相同的對子，抽出放在一邊,，輪流抽牌一張,，剩下的就是“烏龜”，就是輸者,。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇八

：xx幼兒園各班教室

1,、初步了解元旦節(jié)的含義，知道它是新一年的開始,，學說祝福的話,。

2、在活動中感受新年的快樂和喜悅,，同時增強幼兒的交往能力和自信心,。

新年歌的錄音，新年禮物材料幼兒每人一份（各班老師準備）,。

各班教師組織幼兒,，說說“元旦”的含義。

教師：元旦節(jié)馬上就要到了,，新的一年開始了,，我們小朋友也要長一歲了。在未來的20xx年之中,，我們對自己,、對他人都有新的期待、新的祝福,。

我們一起來交流給自己,、給同伴的祝福吧。

1,、教師展示新年禮物,，引發(fā)幼兒的制作愿望。

2,、教師指導幼兒制作新年禮物

3,、各班的禮物內(nèi)容是：

活動準備：空白卡紙、新年音樂,、各類美工材料（即時貼,，粘紙、彩紙，炫彩棒,，記號筆,，剪刀，膠水,，彩色吸管,，扭扭棒、毛球等）

玩法：1,、挑選喜歡的卡紙,。

2、初步設計卡紙上的圖案,。

3,、運用多種材料做進一步的裝點。

4,、用繪畫的方式在賀卡內(nèi)畫出臺頭以及祝福語,。

5、完成制作后在賀卡內(nèi)簽名,。

材料：彩色手工紙,、剪刀

玩法：

1、把手工紙按三角形對折三次,，變成小三角形,。

2、用剪刀把邊緣剪出各種形狀的洞洞,，盡量多剪幾個洞洞,。

3,、小心地打開手工紙,，變成美麗的窗花。

材料：彩色手工紙,、剪刀,、鉛筆、糨糊

玩法：

1,、把手工紙對折成長方形

2,、利用鉛筆卷成細筒狀

3、用漿糊將兩邊粘合

4,、用剪刀將筒的上部剪成條狀,，注意不能剪斷

5、粘上紙條做把手,。

活動材料：各種各樣顏色的a4紙（幼兒人手一份）,、大小不同的白色圓、大小不同的綠色三角形、各種壓花圖案,、剪刀,、膠水。

活動過程：

1,、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色的a4紙,，對折變成賀卡。

2,、選擇自己喜歡的圖案（數(shù)目或者雪人）進行拼貼,，裝扮賀卡的封面。

3,、選擇不同的壓花裝扮賀卡封面（引導幼兒有規(guī)律的進行裝扮）,。

4、教師幫助幼兒寫上祝福語,。

材料準備：各色手工紙,、剪刀、固體膠

玩法：

1,、將手工紙對折,，從不開口處往上剪，剪刀離開口處還有一段,。

2,、剪好后打開，再用固體膠將兩側(cè)圍起,，粘上,。

3、剪一長條,，作為燈籠的柄,，用固體膠粘在燈籠的兩側(cè)上方，做成了燈籠,。

材料準備：各色心形心愿卡,，做心愿卡用的厚卡紙和用來裝飾的彩紙、彩筆,、蠟筆,、雙面膠或膠水、以自己的喜好可以準備一些小掛件或小貼士等,。

1,、欣賞、重現(xiàn)

1）出示新年心愿卡,，引起幼兒興趣,。

引入：引導幼兒觀察心愿卡,，如，“心”代表心想事成,?！盎ā北硎久利悇尤恕?）幼兒和同伴討論：引導幼兒說說自己在新的一年里有什么心愿,。

引導：表揚幼兒不僅想到自己的心愿,，還想到為家人，伙伴祝福,，還想到給關(guān)心我們的人送上祝福,。

2、聯(lián)想,、創(chuàng)作

1）導入：師,；“老師為你們準備了一些心愿卡,下面就把你們的心愿畫出來吧！”

2）自由選擇制作心愿卡的材料和方法,。幼兒動手繪畫心愿卡

3,、展示、交流

2）幼兒互相講講自己心愿卡上的心愿,。

材料：畫紙,、記號筆、炫彩棒,、剪刀,、訂書機

玩法：

1、用記號筆在畫紙上畫上封閉的圓或方形或三角形,。

2,、在畫好的圖形中涂上各種顏色。

3,、由老師協(xié)助將畫紙卷成帽子的形狀用訂書機固定,，并修剪邊緣。

材料：各色蠟筆,、新年樹紙質(zhì),、范例若干

玩法：1,、嘗試用各色蠟筆團圈的方式裝飾新年樹,。

2、嘗試用各色蠟筆排序涂色的方式裝飾新年樹,。

3,、學說一句新年祝福的話。

把新年禮物贈送給其他班級的小朋友,，同時向小朋友說說新年祝福的話,。

和新交的朋友一起唱唱新年歌。

大一和中一；

中二和小二,；

大二和小一,；

中三和小三。

幼兒園策劃方案創(chuàng)意設計篇九

活動要求：

1.了解紙的環(huán)保利用方法,，積極參加節(jié)約資源的大行動,。

2.父母和孩子一起用環(huán)保材料制作一件時裝衣服。

活動準備：

各種廢舊材料,、雙面膠,、剪刀等等。

活動過程：

一,、了解紙的用途

教師提問：生活中什么地方要用到紙?

幼兒互相交流：吃完飯要用餐巾紙擦嘴;寫字的時候要用書寫紙;小便,、洗手后要使用便紙……。

二,、各種各樣的紙

收集各種各樣的紙,，并根據(jù)主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設——紙

認識墻飾中各種各樣的紙，說說使用的方法,。

幼兒：我從家里帶來了寫信用的信紙;我看到墻面上有掛歷紙;有我們折紙用的手工紙……,。

三、紙的特性

教師梳理：紙的特性薄,，輕,，較易撕碎。

四,、交流節(jié)約用紙的辦法

教師提問：我們平時應該怎樣節(jié)約用紙?

幼兒：打印紙要雙面使用;廢舊報紙可以擦窗;廣告紙可以包書……,。

五、利用各種收集紙或廢舊材料做環(huán)保衣服

四,、時裝表演

幼兒穿著和爸爸媽媽一起制作的衣服進行時裝表演,。