作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班教案公開課詳案篇一

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺得很累,，抱著球在地上玩,。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),，走路都會(huì)喘氣，后來(lái)袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底,，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容,，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程

2、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件；一段《兔子舞》音樂,；故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

（1）出示課件圖片——胖胖兔。

它是誰(shuí),？它長(zhǎng)的`怎么樣,？

長(zhǎng)得太胖好不好？為什么,？

（2）觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了？為什么會(huì)這樣,？

你有什么好辦法,？

（1）觀察ppt1和2

——胖胖兔去干什么？你從哪里看出來(lái),？

——它遇見了誰(shuí),？袋鼠老師說(shuō)什么？（播放錄音）

（2）觀察ppt3和4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎？

——它拍的怎么樣,？

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑,？

（3）觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法？（播放錄音）

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了,？

（4）觀察ppt6和7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球？

——它拍的怎么樣,？你從哪里看出來(lái),？

——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么,？

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持,，快起來(lái)，不能偷懶”,。

（5）觀察ppt8和9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會(huì)放棄嗎？他會(huì)怎么做,？

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

（2）教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

（3）結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室,。

中班教案公開課詳案篇二

1,、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào),；了解標(biāo)志的作用和特征,。

2、使幼兒學(xué)會(huì)按標(biāo)志行動(dòng)3,、激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

3,、初步懂得做事要小心,，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決,。

4,、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

1,、準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干,。

2,、準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等,。

3,、布娃娃一個(gè)。

一,、故事導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天早上有個(gè)小朋友委托我們幫他一個(gè)忙。到底是誰(shuí)呢,？她又遇到了什么困難呢,？我們快一起來(lái)看看吧?。◣煶鍪静寂急硌萸榫皯颍煟呵皫滋觳纪尥奁嫫嫘沦I了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來(lái)我們廣饒游玩,，但是一進(jìn)城,，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來(lái)沒有看見過(guò),，也不知道是什么意思,，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來(lái)請(qǐng)教我們小朋友來(lái)幫忙了,！

二,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志師：瞧！布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái),，我們快一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧,！

（師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的.意見,，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志,，分別代表著什么意思）幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車,、禁止行人通行,、禁止非機(jī)動(dòng)車輛通行等。

師：剛才小朋友都說(shuō)出這些標(biāo)志的意義,，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？老師來(lái)告訴你吧！（師詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）列舉,。

游戲——我指你說(shuō)：（教師可指出標(biāo)志圖片,，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)）教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)標(biāo)志的稱及含義,。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)哪些交通標(biāo)志,？它能告訴我們什么？鼓勵(lì)大膽回答的幼兒,。

三,、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下,，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會(huì)變成什么樣子呢,？（幼兒自由想象回答,，幼兒紛紛回答。）師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用,，如果沒有了交通標(biāo)志,，那馬路上的車就會(huì)隨意亂行,，沒有規(guī)則，互不謙讓,，很容易引起車禍,；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放,，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響,；如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時(shí)候馬路就會(huì)混亂,，這樣會(huì)影響人們的工作的等等,，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)；是缺一不可的,，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義,，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵,。

四,、我是小小設(shè)計(jì)師

1、師：小朋友,，剛才奇奇說(shuō)，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了,，她說(shuō)謝謝我們中二班的小朋友,，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來(lái)參觀呢！你們高興嗎,？可是啊,，對(duì)于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的,？所以我想我們今天就來(lái)當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師,，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來(lái)，就像交通標(biāo)志一樣,，讓奇奇一來(lái),，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的,。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,，如：用水龍頭的時(shí)候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉,，不要浪費(fèi)水資源等等）

2、幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友,，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志,？（幼兒尋找，師可跟隨指引）

3,、幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(lái)（幼兒自己動(dòng)手操作,，師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引）

4,、標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方,，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用,。

可請(qǐng)小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義,，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志,。

在上這節(jié)課之前我還覺得蠻有信心的,，認(rèn)為自己該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備了，通過(guò)和外園孩子熟悉時(shí),，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)交通標(biāo)志也有所了解,，心想應(yīng)該沒什么問題了，上完課后我發(fā)現(xiàn)原來(lái)問題多多,。首先,，我在選這節(jié)課的時(shí)候?qū)ο罂紤]的是我本班的孩子，由于我們才開始進(jìn)入“交通工具博覽會(huì)”這個(gè)主題,，孩子之前也沒有太多這方面經(jīng)驗(yàn),，所以我在班上試上這節(jié)課的時(shí)候孩子的發(fā)言和興趣還是比較積極的。而我選用上課的這個(gè)班孩子他們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)這個(gè)主題了,，孩子對(duì)這些交通標(biāo)志都已熟悉和了解,，我在對(duì)他們上一遍孩子肯定是不感興趣的，所以上到后來(lái)自己都沒什么信心了,，在本該有重難點(diǎn)的地方也是匆匆?guī)н^(guò),。這是我以后要注意的地方，如果以后要借用外園孩子上課,，要從他們的出發(fā)點(diǎn)去選擇課,。在到后面游戲，可以多設(shè)計(jì)幾個(gè)菜場(chǎng)出口,，這樣孩子就能從不同的道去不同的菜場(chǎng),。還有這節(jié)課我選擇的交通標(biāo)記并不是孩子平日常見熟悉的,，孩子們能說(shuō)出來(lái)也是灌輸給他們的。這也引發(fā)了我的思考;哪些標(biāo)志是中班年齡孩子需要了解和掌握的?在他們對(duì)標(biāo)記熟悉后可以做一些什么延伸活動(dòng)?總之,，通過(guò)這節(jié)課我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定會(huì)注意這些問題,。感謝張老師和電教組里所有老師對(duì)我的幫助,。

中班教案公開課詳案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字,。

2．在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體,。

3．能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》,。

2．幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份,，記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．教師出示教學(xué)掛圖,，以故事導(dǎo)入,。

教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢,！

教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí),？都有什么本領(lǐng),？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問題了,。）

2．集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量,。

教師：每種小動(dòng)物有幾只？

教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序,，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì)。小朋友要認(rèn)真聽老師說(shuō)的話,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的,。

3．幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做,。

教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,，看誰(shuí)是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫出來(lái),。

4．展示作業(yè),，師幼點(diǎn)評(píng)。

5．教師：小朋友真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧,！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)反思：

對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的,。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料,，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo),。

中班教案公開課詳案篇四

1．幼兒能運(yùn)用簡(jiǎn)單的圖案和線條對(duì)稱裝飾魚鱗片,，并排列魚鱗片。

2．幼兒體驗(yàn)相互關(guān)心,、相互幫助的快樂,。

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚,，幼兒人手一張半圓形紙,。

2．魚鱗范畫三張,，紙制小魚（作教具）3條,。

3．水彩筆、雙面膠,。

1．情景導(dǎo)入

師：“小朋友,，你們過(guò)過(guò)生日嗎,？（幼兒回答過(guò)過(guò)生日）過(guò)生日開心嗎,？為什么？”

幼：“開心,，因?yàn)橛械案夂投Y物,?！?/p>

師：“小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物,。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說(shuō)：‘要是我身上也有像你那樣美麗的魚鱗,，該多好呀！’美人魚就取下一片魚鱗送給它,。橘黃色小魚也想要,，美人魚也送給它一片。粉紅色小魚也想要,，美人魚也送給它一片?！?/p>

分析：活動(dòng)開始,，我創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動(dòng)人的故事情景，符合幼兒愛想象的心理特點(diǎn),。當(dāng)我講故事時(shí),，孩子們都沉浸于優(yōu)美動(dòng)人的情景中。

2．欣賞與討論

師：“美人魚把身上的魚鱗都送給了小魚們,，小朋友們想一下,，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？”

幼：“不漂亮,?！?/p>

師：“為什么？”

幼：“因?yàn)槊廊唆~沒有漂亮的魚鱗了,?！保◣煶鍪久廊唆~圖片）

師：“那請(qǐng)小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮,？”

幼：“幫美人魚貼上魚鱗,，幫美人魚穿上漂亮的新衣服……”

師：“小朋友真聰明，小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服,，它們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝呢,！下面請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服呢,？”

幼：“先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾,，再將魚鱗貼在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了,?！?/p>

3．教師范畫

(1)教師先講解魚鱗的形狀，再用簡(jiǎn)單的圖案對(duì)魚鱗進(jìn)行裝飾,。

師：“你們想想有哪些裝飾的方法呢,？”

(2)幼兒表述自己的想法,，畫上自己喜歡的圖案，如花草,、小樹,、各種簡(jiǎn)單的線條和幾何圖形，等等,。

(3)教師先在半圓形的魚鱗上進(jìn)行裝飾,，再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，最后將裝飾好的魚鱗貼在美人魚的身上,。

4．幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)

(1)請(qǐng)幼兒用水彩筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)魚鱗進(jìn)行對(duì)稱裝飾,。

(2)引導(dǎo)幼兒將裝飾好的半圓形紙的邊上貼上雙面膠,，并貼在美人魚的身上,，注意對(duì)魚鱗的排列,。

分析：在組織幼兒觀察和討論范例的過(guò)程中，我采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案和線條排列的變化,，使幼兒將為美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地,、持久地傾注于創(chuàng)作中。

5．評(píng)價(jià)活動(dòng)

(1)欣賞幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評(píng)價(jià),。

(2)對(duì)裝飾漂亮的幼兒給予表?yè)P(yáng)。

中班教案公開課詳案篇五

1,、幼兒能在簡(jiǎn)單和固定的平衡線上或者窄道中行走,，在行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃。

2,、幼兒能夠在低矮的物體（橋墩,、小橋）上面走上一定的距離。

1,、單元磚,、平衡木、手印,、腳印

2,、體能棒、拉力圈,、木勺托球,、軟梯、繡球,、羊角球

3,、狩獵筐,、小推車、粘球,、輪胎,、蕩橋、梯子

1,、教師先將單元磚和平衡木拼搭成小橋,，幼兒借助狩獵筐和繡球、粘球,、大龜背等,，在小橋之上展開平衡鍛煉，持物平衡走,、拖物平衡走等游戲,。

（1）教師講解游戲的規(guī)則，行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃,。

（2）教師注意提醒幼兒安全。

2,、教師將手印,、腳印、體能棒,、拉力圈以及軟體輪胎和梯子以及蕩橋等搭建成不同的路徑,，幼兒在這些路徑上面展開平衡走的游戲。

（1）教師講解游戲的規(guī)則,，在新走的過(guò)程中雙腳不可以離開路徑,，不可以用手協(xié)助。

（2）在游戲過(guò)程中注意秩序和安全,。

3,、教師用體能棒、軟梯等搭建一個(gè)比較窄小的路徑,，利用木勺托球和木球開展托球,、干球等平衡游戲。

（1）窄道中行走,，在行走的過(guò)程中保持身體的平穩(wěn)且不搖晃,。

（2）手上拖球行走的幼兒要注意球不要脫離了路徑，注意游戲的安全,。

4,、教師搭建直線或者曲線的路徑，幼兒利用小推車和輪胎等開展一定路徑推,、拉,、滾物體的平衡游戲,。

（1）能力強(qiáng)的幼兒注意不要講物體滾出路徑，盡量走直線的路線,。

（2）在游戲過(guò)程中注意秩序,，排隊(duì)進(jìn)行，注意安全,。

5,、教師用軟梯和拉力圈搭建一個(gè)直線或者曲線的曲折路徑，幼兒在上面開展踩線走的平衡游戲,。

6,、教師設(shè)置一條路徑，幼兒騎在羊角球上,，開展平衡跳躍的游戲,。

1、幼兒一邊聽音樂一邊說(shuō)兒歌做動(dòng)作,，放松全身,。

抖抖我的小手，動(dòng)動(dòng)我的小腳,。

扭扭我的脖子,，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的腦袋。

2,、教師組織幼兒將材料歸放整理好,，在收納的時(shí)候注意安全。

中班教案公開課詳案篇六

（1）能動(dòng)腦筋嘗試使用磁鐵,。大頭針,。糨糊。雙面膠等不同材料,，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上,。

（2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點(diǎn)。

雙面膠,。磁性板,。動(dòng)植物。人物的小圖片若干,。

2,、幼兒動(dòng)腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)想出幾種方法進(jìn)行嘗試,。

（1）請(qǐng)幼兒將自己的想法表述給大家聽,。（可以用糨糊貼，大頭針釘）

（2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來(lái)固定,，并注意畫面的安排,。教師注意觀察幼兒的嘗試過(guò)程并與其適當(dāng)交流,。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？”

（3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法,，并討論在什么板上用什么方法最好,，哪些方法不能用。

（4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定,，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

中班教案公開課詳案篇七

1,、在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中,，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2,、喜歡動(dòng)物,，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn),。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

ppt,、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套,、椅子16把(分成四種顏色,，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致),。

一,、乘汽車

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌,，代表“車票”,。)

師：看一看,，停車場(chǎng)的汽車是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車)

師：讓我們根據(jù)車票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車上尋找相應(yīng)的座位,。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異,，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車票”上的顏色和數(shù)字與“汽車”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系,，這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現(xiàn)停車場(chǎng)的平面圖,，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)

師：開始檢票了,。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車票上,，并放入檢票箱里)

師：我們一起給汽車編序號(hào)吧。紅色的汽車是第1號(hào)車,，那黃色的是第幾號(hào)車,，第3號(hào)車是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)

二,、,、逛逛動(dòng)物園

師：我們一起開著汽車去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)

師：你們看到了哪些動(dòng)物,，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的,。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證,。)

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

(分析：教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物,，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒,，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。)

三,、分組看動(dòng)物

師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方,，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌),，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方,，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車了?你們的座位也發(fā)生變化了,，現(xiàn)在你坐在這輛車的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后,，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化,，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法,，從第一個(gè)小朋友開始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”,。)

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了,，那我們給汽車座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看,，還可以看看旁邊的汽車,，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用,，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問題,，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍,，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。

成功之處：

1,、選材符合幼兒當(dāng)下的興趣,。

整個(gè)活動(dòng)都圍繞著動(dòng)物展開，針對(duì)不同的動(dòng)物孩子們的興趣很高,，注意力非常集中,，能順利開展教學(xué)活動(dòng)。

2,、導(dǎo)入游戲調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)中，孩子們先看清楚動(dòng)物園里的動(dòng)物數(shù)量后,，默默地記在了心里,，然后通過(guò)舉數(shù)字卡片的小游戲來(lái)驗(yàn)證自己數(shù)的數(shù)量是否正確，這樣一個(gè)小小的游戲很好地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

不足之處：

1、幼兒的操作材料缺乏適宜性,。

首先,，人手一份數(shù)字卡片在第一環(huán)節(jié)操作好后,，沒有適合的位置擺放,。孩子們紛紛將卡片推至桌子中間，導(dǎo)致成套卡片混亂,，當(dāng)進(jìn)行第四環(huán)節(jié)前,，孩子們還需要抽出一定時(shí)間來(lái)整理自己的卡片，使整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)爭(zhēng)搶,、混亂的現(xiàn)象,。

改進(jìn)措施：

將1——10數(shù)字卡片采用插排的形式分發(fā)給每位幼兒，這樣幼兒在使用好卡片后，將10個(gè)數(shù)字從小到大插好,，這樣就會(huì)出現(xiàn)活動(dòng)爭(zhēng)搶混亂的現(xiàn)象,，使整個(gè)活動(dòng)井然有序。

其次,，操作比較環(huán)節(jié)中動(dòng)物園圖片不便于現(xiàn)場(chǎng)觀察比較,。因?yàn)榛顒?dòng)中只有一張大動(dòng)物園圖呈現(xiàn)在黑板上，當(dāng)孩子們要操作“比一比”記錄表時(shí),，需要時(shí)不時(shí)的觀察動(dòng)物園圖片中不同動(dòng)物的數(shù)量,，這樣的材料從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看是不便捷的。

改進(jìn)措施：

將動(dòng)物園圖片成列在比一比記錄表的下面做成一份操作材料,，這樣孩子們?cè)谏厦嬗涗洷容^動(dòng)物多少的時(shí)候,，可以直接參照下方動(dòng)物園中不同動(dòng)物的數(shù)量，同時(shí),，也便于能力較弱的孩子手口一致數(shù)數(shù)得出總數(shù)后進(jìn)行比較,。

2、講評(píng)環(huán)節(jié),，追求操作結(jié)果,。

在每位孩子操作好記錄表后，我追求孩子們的操作結(jié)果,，看到有不正確的地方就一句話帶過(guò)“這張好像不對(duì)了,，哪里不對(duì)了。為什么?”隨后,，就急匆匆地進(jìn)行了小結(jié),。

改進(jìn)措施：

讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后一起解決,，說(shuō)明理由,。并且，多請(qǐng)幾名正確的孩子說(shuō)說(shuō)自己為什么這么選擇,，選擇的理由是什么,。從而讓幼兒通過(guò)語(yǔ)言的表述來(lái)激發(fā)他們的思考，真正理解多與少的相對(duì)性,。

中班教案公開課詳案篇八

1,、能正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并會(huì)根據(jù)物體的數(shù)量圈畫出相應(yīng)的數(shù)字,。

2,、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù)物體。

3,、能認(rèn)真觀察和仔細(xì)傾聽教師和同伴們的發(fā)言,。

1,、教具：自制教學(xué)掛圖《與數(shù)字做朋友》。

2,、幼兒用書《與數(shù)字做朋友》人手一份,，記號(hào)筆若干。

1,、教師出示教學(xué)掛圖,，以故事導(dǎo)入。

教師：深林里真熱鬧,，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！

教師：有哪些小動(dòng)物,？他們是誰(shuí),？都有什么本領(lǐng)？

（教師引導(dǎo)幼兒要認(rèn)真觀察每種小動(dòng)物的特征,，就能回答老師的問題了,。）

2、集體感知?jiǎng)游锏臄?shù)量,。

教師：每種小動(dòng)物有幾只,？

教師：在數(shù)小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地?cái)?shù),，這樣能數(shù)得準(zhǔn)能數(shù)得對(duì),。小朋友要認(rèn)真聽老師說(shuō)的話。

請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范,，按老師要求去數(shù)小動(dòng)物,，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數(shù)的。

3,、幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒按老師要求去做,。

教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的3個(gè)數(shù)字,，看誰(shuí)是他的好朋友，請(qǐng)你把他圈畫出來(lái),。

4,、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評(píng),。

5,、教師：小朋友真棒,！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物,，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！

教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結(jié)束,。

對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平,，知道數(shù)字很簡(jiǎn)單，但是對(duì)于操作就有些難度的,。還有就是在上課的'時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢,。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,，并不是那么簡(jiǎn)單,，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

中班教案公開課詳案篇九

1,、初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法,。

2、感受染紙活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、桌布、顏料,、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干。

2,、紙袋一個(gè),、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個(gè)u盤,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1,、導(dǎo)入魔術(shù)，師：“小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來(lái)變魔術(shù),?！庇變夯卮稹?/p>

2,、教師出示紙袋,，“請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答。師：“魔術(shù)開始了,，小朋友快看看,，我變出了什么?”幼兒回答,。

3、教師變出三封信,，“小朋友們想知道這些信是寄給誰(shuí)的嗎?我們一起來(lái)看看有一封信上面有字,，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的`小朋友的,，那小朋友們想先看哪封信呢?”幼兒回答。

4,、教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,，“我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來(lái)猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來(lái)摸一下信里面會(huì)是什么東西,，再告訴老師答案,。”

5,、教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,，然后讓幼兒回答是什么。

6,、教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里,。"第三封信里是一個(gè)u盤,，"我們一起去找尋答案吧。"

二,、播放ppt,，介紹紙巾浸染過(guò)程。

1,、教師播放ppt,。

2、幼兒一邊觀看ppt,，教師一邊講解,。

“看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個(gè)過(guò)程叫做‘浸染’,。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾?！?/p>

三,、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范，浸染一張彩色的紙巾,。

四,、幼兒浸染(通過(guò)操作,，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

1、“老師說(shuō)了這么多,，小朋友肯定都想去試一試,。但是,，在操作之前,，老師有個(gè)小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟,，完成后小朋友們可以請(qǐng)后面的客人老師來(lái)欣賞一下你的作品,，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上,。明白要求了嗎?”

2,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3,、教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示。

五,、活動(dòng)延伸

師：“其實(shí)呀,，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣,，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來(lái)染一染,，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來(lái)了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

中班教案公開課詳案篇十

幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn),、豐富多彩的,，能積極主動(dòng)有趣地觀察、實(shí)踐,、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),。所以，我選擇了《三顆星星》這個(gè)故事,，對(duì)幼兒進(jìn)行一些基本的,、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確,、有趣地介紹了作為馬路上交通信號(hào)的`紅燈,、綠燈、黃燈各自的指揮語(yǔ)言,，特別適合中班的幼兒,。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化,，生活教育化的精神,。

1,、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng),，了解簡(jiǎn)單交通規(guī)則,。

2、參與討論,，敢于表達(dá)自己的想法,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4、理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

故事圖片、故事錄音,、太陽(yáng),、星星的頭飾、馬路場(chǎng)景,。

一,、聽一聽――初步理解故事內(nèi)容

1、導(dǎo)入：很久以前,，太陽(yáng)媽媽有三個(gè)孩子,，他們分別是紅星星、黃星星,、綠星星,。聽說(shuō)它們到地球上來(lái)了，他們?cè)诘厍蛏献鍪裁茨?？太?yáng)媽媽想知道,，小朋友你們想知道嗎？我們一起來(lái)聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了,。

2,、完整欣賞故事

提問：太陽(yáng)媽媽有幾個(gè)孩子？叫什么,？

三個(gè)星星到地球上來(lái)干什么,？

3、分段欣賞（看圖）

師：三顆星星有什么本領(lǐng),？他們到地球上干什么去了呢,？邊看圖邊把故事再聽一遍。

提問：

（1）三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,，太陽(yáng)媽媽怎么做的,？

討論：

a、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套,？

b,、三顆星星能離開地球嗎？

（3）猜猜三顆星星來(lái)到地球變成了什么,？你怎么知道的,？

總結(jié)：原來(lái)，三顆星星就是紅綠燈,，他們?cè)诘厍蛏现笓]交通,，我們不能沒有他,。那除了他們,，還有哪些燈在指揮交通呢？（出示行人過(guò)路燈,、轉(zhuǎn)彎指示燈）

二,、玩一玩――鞏固故事內(nèi)容

太陽(yáng)媽媽和三顆星星來(lái)到了我們這里，想和我們做游戲,。（看三色星星的指令一起做游戲）

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。