作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班教案公開課詳案篇一

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗(yàn)。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備：

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件

活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,？？,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片

教師：看，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意,？,？，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述，集體復(fù)述,。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件,，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字。

教師：這么充滿愛心與快樂的`詩歌,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬,，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn)，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑。

3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,？？,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡？,？,，讓他們高興”的句型表述。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4,、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興,。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興。

中班教案公開課詳案篇二

1,、初步理解故事內(nèi)容,，知道大豆是我們生活中的重要食物。

2,、能仔細(xì)聽辨故事并回答問題,。

教學(xué)掛圖《老豆豆過生日》,，幼兒在區(qū)域活動或親子活動中已體驗(yàn)過剝毛豆、黃豆發(fā)芽,、磨黃豆等活動,。

根據(jù)故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解豆類,。

分辨各種豆類,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖：“這是誰的家,？”

2,、交代故事標(biāo)題，請幼兒猜想故事內(nèi)容：“誰會來給老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

——“有誰來為老豆豆?fàn)敔斶^生日,？”

“為什么肥皂、油漆,、輪子,、帽子……也來為老豆豆?fàn)敔斶^生日？”

——“你們認(rèn)為小豆豆長大了,，能夠做些什么？”

——“故事里哪些事情是你以前不知道的`,？”

——“生活中,，你還知道哪些食品也是大豆做成的？”

中班教案公開課詳案篇三

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,，它美麗神奇,，豐富多樣，蘊(yùn)涵著美好的意義,。在民族文化共享的今天,，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛,，國內(nèi)國外都有它的影跡,，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,，適當(dāng)向幼兒介紹我國民族文化,，使其感知人類文化的多樣性，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感,。根據(jù)《綱要》精神,，再結(jié)合大班幼兒學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，我把“中國結(jié)”設(shè)計成為大班美術(shù)欣賞活動,，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨(dú)特之美,，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情,。

1.欣賞中國結(jié)的多樣性，感受中國結(jié)的美,。

2.學(xué)習(xí)編簡單圖案,，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情。

3,、通過引導(dǎo)孩子們動手制作簡單的中國結(jié),，取名等實(shí)現(xiàn)情感的升華。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

幼兒知識能力的準(zhǔn)備：對中國結(jié)意義的簡單了解

環(huán)境布置的準(zhǔn)備：收集各種中國結(jié)懸掛起,，布置成一個展覽廳

參觀,，了解中國結(jié)的多樣性，初步感受美,，為完成目標(biāo)一做準(zhǔn)備——交流討論,，進(jìn)一步認(rèn)識中國結(jié)，突破重點(diǎn),，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié),，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2,，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華,。

一、參觀活動,，初步認(rèn)識中國結(jié),，感受其美

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方,，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,，這些藝術(shù)品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的,，猜猜是什么?哦,，讓我們趕緊去看看吧。

二,、交流,、討論，了解中國結(jié),，喜歡中國結(jié)

1.我們剛才看到了什么呀?對了,，是中國結(jié),，真漂亮。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦,，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié),，我們中國人真聰明呀。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié),，它是什么顏色的?哇,，有紅色的如意結(jié)，有紅色的魚,，有金色的花生……圖形真多呀,。中國結(jié)的主色是紅的，又配上了金色,，藍(lán)色,，綠色，看上去特別的`喜慶,，美麗,。真是太美麗了。

3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,，難怪大家都喜歡它,。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié),，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品,，是我們中國人的驕傲。

三,、制作中國結(jié),，萌發(fā)熱愛勞動人民之情

1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學(xué)學(xué)吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放,，串成長長的一條,，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干,。

3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字?中國結(jié)一定會實(shí)現(xiàn)我們美麗的祝愿的,。

四、小結(jié),，結(jié)束

我們中國人喜歡中國結(jié),，外國人也喜歡中國結(jié)。他們到中國來旅游,，總喜歡把中國結(jié)帶回家,，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡,，真棒。

學(xué)生對中國結(jié)這種飾物很喜歡,，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解,，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意,，體會其中包含的中國情,、中國心無疑是本課教學(xué)的重點(diǎn)，從而與作者的情感達(dá)成共鳴,。

中班教案公開課詳案篇四

1,、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事,，并大方地講述出來,。

2、對能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事,。

活動準(zhǔn)備：電腦一臺,，放大鏡、觀察記錄本,、蝌蚪若干

中班幼兒隨著年齡的增長,，對周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看,、聽,、摸、動,。尤其是對生活周圍的小動物,，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月,，春天來了,，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長得是怎么樣的,，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的,？游來游去在干什么？孩子很想弄個明白,，通過“有趣的蝌蚪”這個活動,，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察,、思考,、討論小蝌蚪的過程中，加深了對小蝌蚪的認(rèn)識，也增進(jìn)了對小動物的喜愛之情,，觀察,、講述等多方面能力也有所提高。

在這個活動中,，教師結(jié)合《綱要》精神,，更加注重調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對蝌蚪觀察,、了解的過程,，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察,、思考,、討論，再來解決問題,。同時,，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā),、引導(dǎo),、鼓勵的方法，使幼兒的思維更活躍,，學(xué)習(xí)積極性更高,。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動形象,，色彩鮮明,，在此活動中通過運(yùn)用能直觀形象生動地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?，將靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài),，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

一,、激發(fā)興趣，引出主題1,、老師：春天來了，池塘里又多了誰,？（小蝌蚪）你們認(rèn)識小蝌蚪嗎,？它長著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長著一個黑黑的大腦袋,，后面拖一條長長的尾巴,。

二、通過觀察、記錄,，認(rèn)識蝌蚪

1,、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡,，一本記錄本,，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動態(tài)，再把他們的樣子畫下來,。評析：鼓勵幼兒專注地觀察,，找出小蝌蚪幾種不同的動作，用自己的方式記錄下來,。

2,、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果,。

三,、設(shè)置疑問，了解生長過程

1,、老師：你們知道小蝌蚪長大了變成了誰,？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆,。

2,、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評析：這里讓幼兒大膽設(shè)想,，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長過程,。

3、播放青蛙生長過程資料,?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的,？尾巴又有什么變化呢,？幼兒可能答：先長后腿，再長前腿,，尾巴越縮越短,，腿越長越長，還有腳趾呢,。

四,、動手操作，再現(xiàn)奇妙的生長過程

集體制作蝌蚪—青蛙的生長圖評析：通過動作制作再次加深對蝌蚪生長過程中幾個重要環(huán)節(jié)的印象,。

五,、延伸活動：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》,，在語言活動中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班教案公開課詳案篇五

1.初步了解詩歌的內(nèi)容,，大概知道新年的特殊意義,，體驗(yàn)新年給人們帶來的歡樂。

2.學(xué)習(xí)專心地傾聽同伴的發(fā)言,。

1.配套磁帶,。

2.一幅關(guān)于太空的畫面，包括太陽,、月亮,、星星和坐著飛船的小朋友的單個形象。

3.學(xué)習(xí)新詞：遨游,。

一,、引導(dǎo)幼兒圍繞"什么是新年"展開討論。

提問：你覺得什么是新年?你為什么喜歡新年?

二,、組織幼兒欣賞詩歌,。

1.第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱,，了解詩歌的主要內(nèi)容,。

2.第二遍欣賞詩歌時。教師邊朗誦邊出示圖片,，邊請幼兒說說星星,、月亮、太陽是怎么回答的,，并學(xué)一學(xué)他們說話的口吻(如細(xì)聲,、大聲、高聲),。

3.帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞詩歌,，引導(dǎo)幼兒以自己的理解說說新年到底是什么。教師以"xx小朋友說……"的方式進(jìn)行歸納,。

三,、師幼共同仿編詩歌《新年》并朗誦。

兒歌“新年”是主題活動《迎新年》中的一節(jié)語言活動,。其教學(xué)目標(biāo)為1.感受詩歌中描述的快樂的新年,，體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。2.學(xué)習(xí)用細(xì)聲,、大聲,、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。其重難點(diǎn)為：理解詩歌,，能用細(xì)聲,、大聲、高聲三種不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句,。

活動從三個環(huán)節(jié)出發(fā),，一、激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn),，說說“新年”是什么?從圖片的直觀中感受敲鑼打鼓放鞭炮的具體形式;了解人們的喜悅之情,。激發(fā)幼兒的積極性，從而導(dǎo)入活動,。二,、多途徑欣賞、學(xué)習(xí)詩歌,。播放課件環(huán)節(jié)教師：你們覺得新年是這樣的,，有一個小朋友他做了個夢，她夢見新年到了?還夢見了什么呢?我們一起來看一看,。初步欣賞,，通過教師的提問讓孩子們了解詩歌的內(nèi)容。教師完整朗誦并引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“細(xì)聲,、大聲,、高聲”孩子們的積極性高，交流中也看到了孩子們對新年的理解,，對成長的理解,，從而也學(xué)習(xí)了用詩歌的語言表達(dá)了自己的喜悅之情。三,、分擔(dān)角色朗誦詩歌,。這個環(huán)節(jié)通過讓孩子分角色進(jìn)行表演更進(jìn)一步的讓孩子了解這三個不同的語氣，從而大膽表現(xiàn),。

最后教師：聽,，新年的音樂響起來啦，在這快樂的時刻,，我們一起唱起來,，跳起來吧。更讓孩子們感受了新年的氛圍,，把活動的氛圍也得到了一個提升,。

整個活動下來孩子們都很投入，參與的積極性高,，課堂氛圍良好,，環(huán)節(jié)清晰，通過讓孩子們多次的欣賞傾聽,，讓孩子們悄然學(xué)會詩歌,。在分角色表演詩歌這個環(huán)節(jié)孩子們參與的積極性極高,，爭先恐后的要參加表演，而且三種不同的語氣孩子們也表現(xiàn)的很好,。

在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時,，利用幼兒在新年看到的景象，結(jié)合簡單的圖片和文字,，讓幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。但在孩子的自由講述中，我看到孩子們對新年的認(rèn)識是多樣的,，這里我只是采用語言的表述,，沒有直觀形象的感知，如果在孩子講述中,，我結(jié)合一些圖片把孩子所講述的內(nèi)容進(jìn)行歸類,、總結(jié);從而梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)，這樣可能可以讓更多的孩子認(rèn)識與了解,。而圖片來源在課前請家長與孩子們收集的,，那么孩子們可能對活動的表述又另外一個景象了，因?yàn)檫@樣可以讓孩子真正參與活動中來,。讓家長參與教學(xué)活動,、讓孩子參與教學(xué)活動。

中班教案公開課詳案篇六

初步感受民歌的特點(diǎn),。

學(xué)習(xí)采茶舞的基本動作,。

學(xué)習(xí)調(diào)整自己的'動作與同伴協(xié)調(diào)一致

樂曲：《采茶》。

事先準(zhǔn)備能表現(xiàn)采茶情景的圖畫,。

和幼兒一起欣賞樂曲《采茶》,，引導(dǎo)幼兒感受樂曲愉快、歡快的特點(diǎn),。

拿出表現(xiàn)采茶情景的圖畫,，請幼兒觀察采茶的動作，了解采茶情景大家一起來學(xué)采茶舞,。

--教師哈先示范采茶舞,，講述舞蹈的動作。

--鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶,、背著茶藍(lán)回家等情景,。

--想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，和幼兒一起討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)出來,。

--引導(dǎo)幼兒用自己的創(chuàng)意動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景,。

--引導(dǎo)幼兒想象山坡上還有什么昆蟲出現(xiàn)，如何用動作表現(xiàn),。

分組表演,。

--將幼兒分成不同的小組,，分別單弱那不同的角色。鼓勵幼兒隨著樂曲有節(jié)奏地跳舞,。

民間音樂活動《采茶撲蝶》,，樂曲是一首民間有代表性的樂曲，節(jié)奏歡快富有表現(xiàn)性適合大班的年齡特點(diǎn),，把它設(shè)計成采茶人和蝴蝶的游戲很符合樂曲的情境。心得體會：

1.分段欣賞樂曲,，幼兒感知,、探索樂曲中樂段的不同。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲中“?！钡穆曇?，探索如何撲蝴蝶，撲了幾次,，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2.熟悉樂曲旋律，嘗試分角色玩游戲,。游戲有一定的難度,，其中有兩個不同的角色，為了便于幼兒學(xué)習(xí),，教師先分別讓幼兒熟悉采茶人和蝴蝶的動作,，然后由教師做采茶人和幼兒一起游戲。當(dāng)幼兒熟悉游戲時,，教師再退位,，由幼兒兩兩合作玩游戲。

3.難點(diǎn)細(xì)化,，注重細(xì)節(jié),。教師用清唱樂譜的方式重點(diǎn)練習(xí)難點(diǎn)樂段，同時借助手腕花,，讓幼兒清楚了解角色動作,，便于更快的學(xué)習(xí)游戲玩法。

中班教案公開課詳案篇七

活動目標(biāo)：

1．在教師的引導(dǎo)下,，主動觀察和操作,，找出事物的不同特征。

2．嘗試按兩種以上的特征將物體分類,。

3．有一定的觀察和比較能力,，能大膽講述自己的分類方法。

4．發(fā)展目測力,、判斷力,。

5．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：四座不同的小房子,；大小,、顏色不同的積木若干；大小,、顏色不同的各種水果玩具若干,。動物小狗、小雞,、小貓,、小鴨的頭飾。

2．學(xué)具：操作卡,、鉛筆人手一份,。

活動過程：

一、集體活動

1.教師出示小貓,、小狗,、小鴨、小雞的頭飾,。

師：小動物在森林里蓋房子,，讓我們看看這些房子漂亮嗎？（出示四座小房子,，讓小朋友觀察,。）

2．引導(dǎo)小朋友觀察，并說出每座小房子的不同特征,，如房頂?shù)男螤?、顏色；有沒有窗戶,；門的形狀,、顏色等，鼓勵小朋友大膽的說出這些房子的各種特征,。

3．小動物找家：教師以小動物的口吻說出這些房子的各種特征,，請小朋友為小動物找到家。

如："汪汪汪,，我的房子是紅色的圓頂房子",，那么請小朋友根據(jù)這兩個特征，為小狗找家,。同上方法,，根據(jù)教師的指令，按兩個特征為其他小朋友找家。

4．四個小朋友分別戴上小狗,、小雞,、小貓、小鴨頭飾,，任選一個房子,，說出兩個特征。如："我的房子是沒有窗戶的小房子",。

二,、操作活動

1．分積木。

（1）每個小朋友一盒大小,、形狀,、顏色的積木，自己先練習(xí)按兩種特征分類,。

如："紅色的大積木在一邊，其他形狀的放另一邊,。"

（2）教師口述指令,、小朋友找出積木舉起來。

如："黃色的圓積木",。小朋友就把符合這兩個特征的積木舉起來,。

3．操作卡練習(xí)——給餅餅涂顏色。

中班教案公開課詳案篇八

1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，知道父母的姓名及父母對自己的愛護(hù),。

2.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,，學(xué)習(xí)最后一句說,、唱的連接。

3.在進(jìn)行表演時,，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問,，理解并記憶歌詞。

1.導(dǎo)入活動

師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進(jìn)入活動室,，在音樂間奏時,，引導(dǎo)幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發(fā)起幼兒對媽媽的情感,。

2.組織幼兒說說我的一家,。

3.出示全家福照片，引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

（1）.教師出示貼有全家福照片的kt板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片,，找一找有沒有你的,。照片上有哪些人？像這樣的,，有爸爸,，有媽媽，有孩子的照片,，我們叫做全家福照片,，現(xiàn)在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

（2）.現(xiàn)在小朋友數(shù)一數(shù)你的全家福照片上有幾口人,？都一樣多嗎,？為什么會不一樣？

（3）.現(xiàn)在請小朋友把全家福照片放回kt板上,，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧,！

（4）.老師這里也有一張全家福照片，現(xiàn)在請小朋友和老師一起來數(shù)一數(shù)老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法,，進(jìn)一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞,。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃）,，我們再一起來數(shù)一遍,，看看加上布娃娃后有幾口人。

4.學(xué)唱歌曲

（1）安靜的欣賞歌曲,。

（3）教師指導(dǎo)幼兒學(xué)唱最后一句,，初步學(xué)習(xí)說。唱的節(jié)奏,。

（4）教師引導(dǎo)幼兒嘗試完整的演唱歌曲,。

（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

5.情感體驗(yàn)

小朋友可以怎樣做來表達(dá)我們隊爸爸媽媽的愛,？

做《手指游戲》,，大拇指是爸爸，爸爸開汽車,，嘀嘀嘀……

中班教案公開課詳案篇九

1,、遇到突發(fā)事件時，幼兒能及時快捷地撤離到安全地帶,。

2,、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護(hù)能力,，增強(qiáng)安全意識,。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

1,、幼兒,、家長和教師共同收集報刊、雜志,、電視報道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片,。

2、班級緊急撤離圖,。

1,、組織幼兒觀看錄象或圖片，讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來的危害（煤氣泄漏,、火災(zāi)等）,。

提問：“如果遇到突發(fā)事情時怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受,。知道遇到突發(fā)事件不要慌,，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

2,、出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置,。

引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標(biāo)注的路徑,？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

3,、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯,、彎道情況等），引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走,，到達(dá)安全地帶最快,？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊,，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離,；按順序，不擁擠,；聽老師的指揮等,。

4、熟悉警報錄音,，組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”,。聽到警報聲音時，在老師的帶領(lǐng)下，按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶,。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠,、用時過長等情況，教師帶幼兒查找原因,，再次演習(xí),，使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法,。

安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識和行為之間的差異,，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，自我保護(hù)能力的提高,，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo),，使之形成習(xí)慣,，同時還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識,，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

中班教案公開課詳案篇十

1,、樂于參與應(yīng)該怎么做的討論,，明白日常生活中的一些安全行為。

2,、積極思考問題,，能大膽地在集體面前表述自己的想法。

3,、懂得不做危險的事情,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教師自攝一段危險行為的錄像,，畫有日常生活中安全行為的圖片若干幅,，每個幼兒一塊泡沫板坐墊，一面鼓,。

（1）情境導(dǎo)入：播放一段幼兒做出危險行為的生活情境錄像,，幼兒認(rèn)真觀看,。

提問，在錄像中,，發(fā)生了一些什么事情,？看到這些，你有什么想說的嗎,？

（2）開展游戲,；擊鼓傳花。

組織幼兒開展游戲,；幼兒坐在泡沫板上圍成圓圈,，畫有安全行為的圖片放在泡沫板坐墊下。聽到擊鼓聲,，幼兒開始傳'花',，鼓聲停止后，'花'落在誰的手中,，誰就把泡沫板坐墊下的圖片內(nèi)容評析一下,。如有困難，大家可以一起參與討論,。

所有圖片講完,，游戲結(jié)束。

（3）教師提問,。引發(fā)討論,。

聽到敲門聲，該不該開,？為什么,？應(yīng)該怎么做？

能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么？應(yīng)該怎么做,？

能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外,？為什么？應(yīng)該怎么做,？

能不能隨便開煤氣,？為什么？應(yīng)該怎么做,？

能不能隨便碰電源插座,？會有什么危險？應(yīng)該怎么做,？

能不能隨便吃藥品,？會造成什么后果,？應(yīng)該怎么做？

出入房門應(yīng)該怎么樣,？

上下樓梯應(yīng)該怎么走,？

（4）歸納活動內(nèi)容。

在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項,。

（1）活動形式可多種多樣，不一定拘泥于擊鼓傳花,，可根據(jù)幼兒的興趣變?yōu)槠渌问?，如大轉(zhuǎn)盤，讓幼兒根據(jù)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到的顏色和數(shù)字,，抽取相應(yīng)的圖片進(jìn)行討論,。活動以小組的形式開展比較合適,。

（2）組織幼兒開展'應(yīng)該怎么做'的搶答賽,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識和行為。還可請幼兒將班級日常安全行為以標(biāo)識的形式畫下來,，張貼在相應(yīng)的位置,，提醒大家共同遵守。

到了中班以后,，孩子們自我意識在不斷增強(qiáng),，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意,。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活,，結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動,。

中班教案公開課詳案篇十一

語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言,，人類生活離不開語言,，因此語言教育至關(guān)重要。幼兒期雖然具備了學(xué)習(xí)和掌握語言的基本潛能,，但最終語言發(fā)展的水平卻取決于周圍環(huán)境的影響及后天的學(xué)習(xí),、鍛煉、應(yīng)用,。幼兒語言教育是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的教育活動,，是幼兒全面素質(zhì)發(fā)展教育的重要組成部分。

1,、通過學(xué)習(xí)兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞,。

2,、感受大小，粗細(xì),，多少的不同,。

課件ppt。

一,、談話導(dǎo)入

師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片,，我們一起來看看。

二,、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰,？比較西瓜和棗有什么不同？（大小不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很??？

提問二：

第二幅圖片上有什么？比較一筐蘋果和一只桃子有什么不同,？“屈,。老師。教,。案網(wǎng)出處”（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什么不同,？（多少不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：在我們班級里你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰,？比較黃瓜和蔥有什么不同,？（粗細(xì)不同）

經(jīng)驗(yàn)回憶：你們平時在菜場里看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細(xì)？

三,、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組,，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少,，一筐蘋果一只桃一個粗一個細(xì),，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳,，比比說說記得牢學(xué)習(xí)創(chuàng)編：

教師提問,，幼兒回答；引導(dǎo)幼兒男女分組問答,。

孩子們,，我們今天的收獲真大,，學(xué)了詞,，讀了對對歌，還編了對對歌,。其實(shí)我們的身邊處處都藏著反發(fā)現(xiàn)和積累反義詞,，并把它們編成對對歌寫下來,，背出來。

在活動區(qū)投放圖片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對對歌,。

《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中,。讓孩子在游戲中學(xué)到知識,。通過游戲的'方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣,。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時使幼兒更加明確的認(rèn)識反義詞,。

總之,，在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽,、多說、多練,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么,，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展,。

中班教案公開課詳案篇十二

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容,，用語言表達(dá)對故事的理解,，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”,。

2,、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法,。

3,、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一,、?出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠,，你知道嗎,？他今天可高興了,，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物,，聽一聽他是怎樣幫助的,？請聽故事《米皮皮的魔棒》。

二,、教師有感情地講述故事

（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝,？

（2） 為什么這是一根神奇的魔棒？

（3） 他對他們是怎樣說的,？（長長長）

教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整,。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了,！

游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒,，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”

三,、米皮皮幫助了小苗苗,、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情,？請再聽一邊故事,。

教師出示故事圖片講故事提問：

（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子,、小狗和小鴨子,，有發(fā)生了什么事情？

（2）狼叔叔撿到了魔棒,、他做了什么,？

（3）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的,？

四,、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”

我們來玩一個游戲好嗎？我來當(dāng)米皮皮,，請小朋友當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔,，當(dāng)我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當(dāng)我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了,！”

第一遍游戲老師來當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗,、胡蘿卜,、小蘑菇、狼叔叔的角色,。

第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗,、胡蘿卜、小蘑菇,、狼叔叔的角色玩游戲,。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了,！”

五,、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎,？為什么,？他用磨棒做了什么？

教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人,，所以所有的小動物都很喜歡它,，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,，這樣你的朋友才會更多,！

中班教案公開課詳案篇十三

活動目標(biāo)：

1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情,。

2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流,，體驗(yàn)?zāi)缸雍湍概椤?/p>

3.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達(dá)自己的情感,。

4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

活動準(zhǔn)備

1.繪本ppt

2.圖片：星星,、太陽、房子,、圍巾,、西湖

活動過程

一、導(dǎo)入

認(rèn)識書名,。這本書叫什么名字,？這本書里的愛字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識，可是這個愛字你一定要認(rèn)識.

二,、閱讀圖書（ppt）

1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事,？

提問：小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀？用了一個張開的動作,，嘴里說：我愛你有這么多,？誰來和媽媽比比誰的愛多。小兔子為什么要把手張開,？（因?yàn)樗龕蹕寢專┬⊥米诱f：我愛你一直到我的手指頭,，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭,，小兔子一看阿,，真高啊,！小兔又在原地拼命地跳說：我跳得有多高,，我就有多愛你，媽媽說：我跳得有多高,，我就有多愛你,！

提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？

跳得方法：邊跳邊說：我跳得有多高,，我就有多愛你,。

舉手指頭的方法：說：我愛你一直到我的手指頭。

三,、談話活動

教師出示圖片：星星,、太陽、房子,、圍巾,、西湖？

你能用什么來說說看對媽媽的愛,！

圍巾有多長,，我就有多愛你？媽媽說：房子有多高就有多愛你,。等等說著說著：小兔子累了,，看著月亮說，媽媽,，我愛你從這里到月亮那里,，說著，睡著了,，媽媽說：傻孩子,，媽媽愛你從這里到月亮那里,，又從月亮那里回到這里。

這里的愛多嗎,？請把你的愛告訴你愛的人,，你最愛誰呢？

課堂實(shí)錄：

應(yīng)老師：起立,，跟那么多老師招招手,，嗨…對，謝謝,！

眾小朋友：（與老師一起做動作，招手）,。

小朋友：應(yīng)老師,。

應(yīng)老師：哦，有人知道…眾小朋友：應(yīng)老師,，應(yīng)老師,。

眾小朋友：好。

眾小朋友：認(rèn)識,。

應(yīng)老師：認(rèn)識,。認(rèn)識哪幾個字？呃,？

眾小朋友：（小聲說話）應(yīng)老師：認(rèn)識嗎,？呃，這個字不認(rèn)識,？（指著電視視屏上的"我"）,。

眾小朋友：我。

應(yīng)老師：這個字認(rèn)識吧,？,。你（指著小朋友）！有人認(rèn)識,。這個是"你",，這個呢？,。

眾小朋友：有,。

眾小朋友：多。

應(yīng)老師：多,。不是全認(rèn)識嗎,？這什么字？

眾小朋友：愛,。你,。

應(yīng)老師：對！（指著電視視屏）我有多愛你。這個字什么字,？

眾小朋友：我,。

應(yīng)老師：誒，這個字什么字,？

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：誒，好,。我有多愛你,。這兩個字，猜猜…什么字,？哦,，就叫…什么？

小朋友：貓貓,。

應(yīng)老師：貓貓?。?/p>

眾小朋友：（笑）應(yīng)老師：哦,，倒是蠻像貓貓的,，對。那個蠻像貓的,，（動作）叫什么字,？

小朋友：猜猜。

眾小朋友：愛,。

應(yīng)老師：對,。一定要認(rèn)識這個字，因?yàn)檫@是一個關(guān)于愛的故事,。（揚(yáng)起書本,，用手指示）你猜猜，它是關(guān)于誰的愛的故事,？誰的,？看看封面。誰,？（環(huán)顧小朋友）小朋友：小白兔,。

應(yīng)老師：小白兔。還有嗎,？小白兔,，除了小白兔還有誰？

小朋友：大白兔,。

應(yīng)老師：哦,，大兔子,。對，就是兔媽媽,。小兔子和兔媽媽,，這本書就是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛的故事。這個故事說什么呢,？我們仔細(xì)聽聽啊,，好。開始了啊,。

眾小朋友：（做動作,，把手臂張開）。

應(yīng)老師：用了一個什么動作來表示對媽媽愛的,？

眾小朋友：（做動作,，把手臂張開）。

應(yīng)老師：這是什么?

眾小朋友：把手張開,。

應(yīng)老師：哦,，把手張開,，張到無法再張開（動作）,，你張張看，起立,。起立,。

眾小朋友：（立起來）。

應(yīng)老師：張張看,，無法再張開,，張開手還說什么？媽媽,，我愛你有…小朋友：這么多,。

應(yīng)老師：…這么多。對,，怎么說,？我愛你有這么多。

眾小朋友：我愛你有這么多,。

應(yīng)老師：好了,，你們都張開了對吧，應(yīng)老師來試試,，我代表媽媽,。媽媽也把手張開，張到無法再張開（動作）說：我愛你有這么多,。孩子們,，干嘛小兔子和兔媽媽都要把手張開,，張到無法再張開（動作）。

小朋友：因?yàn)樗龕鬯芏唷?/p>

應(yīng)老師：哦,，因?yàn)楹軔勰?，因?yàn)閻鄣暮芏啵瑢帷?/p>

眾小朋友：對,。

小朋友：我敢,。

應(yīng)老師：哦，他要跟我比,。把手張開,，張到無法再張開。

小朋友：（做動作,，把手臂張開）,。

應(yīng)老師：已經(jīng)張到后頭去了啊。

眾小朋友：哈哈,，（該小朋友準(zhǔn)備回到座位）應(yīng)老師：嘿,，還沒好呢，還沒和我比呢,。好,，把手張開的時候還要說話的，做一個動作還要說話,，你們幫他說,，好嗎？說什么,，我愛你有……一起說啊,。預(yù)備，起,！

眾小朋友：我愛你有這么多,。

應(yīng)老師：好，媽媽來了,，媽媽來了,。比比，我愛你有這么多（動作）,，誰的愛多,？看……眾小朋友：他，（坐著的小朋友指的是臺上的小朋友）應(yīng)老師：咦,？比比誰的愛多,？（做出姿勢）誰的愛多？當(dāng)然是我的愛多,！隨便比比也比你多,。

眾小朋友：（笑）,。

眾小朋友：（做動作，把手臂舉的老高）,。

應(yīng)老師：什么?說出來,。

眾小朋友：把手舉的老高（動作）。

應(yīng)老師：把手舉的老高,，做了一個動作,，還要說話，方法,，又要有動作又要有說話,。

眾小朋友：我愛你一直到我的手指頭（動作）。

應(yīng)老師：好,，媽媽來了,，我愛你一直到我的手指頭（動作）。有誰愛的比我多呢,？

眾小朋友：（小朋友舉手）我…我…應(yīng)老師：你,，好。（把小朋友帶到身旁）她做動作,，你們幫她說啊,，她已經(jīng)做動作很累了眾小朋友：噢應(yīng)老師：預(yù)備，開始,，（小朋友舉起手）我愛你……說呀,，我愛你一直到我的手指頭眾小朋友：（小朋友同步說）我愛你一直到我的手指頭應(yīng)老師：（走到小朋友身邊,，舉起手）看,，我愛你一直到我的手指頭，誰的愛多,。當(dāng)然是我,，還有誰敢跟我比一比誰的的愛多？（走到一個小朋友身邊）你敢嗎,？你敢過來噢,，心里有愛要表達(dá)出來，男孩噢,，那才更帥,！開始，來,，你們幫他說,，預(yù)備，開始：我愛你一直到我的手指頭,，墊起腳,，小朋友讓你把腳墊起來小朋友：（小朋友努力把腳墊起來）應(yīng)老師：對,，對，這樣才高,，你愛的可真多,。來，我來（做出舉手的動作）我愛你一直到我的手指頭,，盡管你愛的很努力,，我是我的愛還是比你的多。

眾小朋友：我跳的…..我跳……應(yīng)老師：跳,，一邊跳一邊說,，跳跳看，看誰跳得高,，我跳的有多高,，說呀，嘴巴說呀,，就有多愛你,。

眾小朋友：我…我…（紛紛舉手）應(yīng)老師：好，你,，你（指到其中一個小朋友）她來蹦,，你們幫她說，她蹦高很累的,，預(yù)備,，開始，我跳的…..我…..說呀,，我跳的有多高我就有多愛你,。

眾小朋友：（跳了起來）應(yīng)老師：噢，蠻高的,。我試試噢,，你們幫我說，說什么,？預(yù)備齊…應(yīng)老師：我跳得--,，說，我跳得有多高,，我就有多愛你,，（幼兒跳）哦，蠻高的,，我試試,，你們幫我說啊。

眾小朋友：我跳得有多高,，我就有多愛你,。（小朋友跳）應(yīng)老師：誰高,？我跟她誰高？

眾小朋友：媽媽,。

應(yīng)老師：就是,，還是我們一起來跳（拉著上邊的那個幼兒），預(yù)備開始,！

活動反思：

此次活動主要是讓幼兒學(xué)會用“__多__,，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達(dá)方式?；顒右婚_始以圖片導(dǎo)入,，吸引孩子的注意力。接著分段講故事,，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達(dá)方式和學(xué)說這個句式,。在這個過程中，多采用翻頁的形式進(jìn)行講解覺得不叫單一,，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中,。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多,，應(yīng)該讓孩子多說,，并且對于孩子的回答應(yīng)該多多追問，拓寬他們的思維,。在進(jìn)行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利,，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應(yīng)該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候,，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事,，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式,，孩子們扮演小兔子,，老師扮演兔媽媽來表演整個故事,，這樣孩子們可以參與其中,，會覺得更有趣。

中班教案公開課詳案篇十四

美術(shù)活動：

一瓶盛開的鮮花活動依據(jù)：春天是花的季節(jié),，花的海洋,，如何讓幼兒感受美，表現(xiàn)美,，需要老師的積極有效的引導(dǎo),。這節(jié)課上我主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)（花瓣、花蕊,、花梗的形狀與色彩）與花的形態(tài)（花的高低,、前后,、大小）,，在此基礎(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行有趣的裝飾,。當(dāng)我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節(jié)課的主要作畫形式,，有四個因素吧,，線描畫是最簡單、最直接表現(xiàn)物象的繪畫手段,。第一,，線描畫使用工具簡單，一支筆,，一張紙,，無論是在家里、課堂里,，沒有太多的限制,，是孩子們感覺快樂的事情。第二,，線是繪畫造型的基本元素,，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗(yàn)與快樂。第三,，孩子們可以運(yùn)用線的豐富表現(xiàn)性,，根據(jù)自己的想象，自由表達(dá),、自由發(fā)揮,、自由探索，創(chuàng)作出別具一格的作品,。第四,，變化無窮的線產(chǎn)生變化無窮的美，原始,、可愛的稚拙美,，跳躍、變化的韻律美,，變形,、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力,。

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線,、面進(jìn)行有趣的裝飾,。

2、能感受美,，表現(xiàn)美,，體會畫畫的快樂。

活動準(zhǔn)備：

教師：4k紙兩張,，繪制幾朵花朵,，一瓶花

活動過程：

開始部分：小朋友聽音樂安靜進(jìn)入活動室。

基礎(chǔ)部分：

（1） 花蕊是什么形狀,？可以用什么花紋來畫,？為什么？

（2） 花瓣是什么形狀,？可以用什么花紋裝飾,？

（3） 花梗是怎樣的？

小結(jié)：小朋友觀察得很仔細(xì),，想法真不錯,。

（4） 請小組長把花插到大花瓶里，你們看現(xiàn)在的花多了,，更美了,，這些花一樣嗎？什么地方不一樣,？（大小,、高低、前后）

二,、 學(xué)習(xí)花的畫法

（1） 我們來畫一瓶盛開的鮮花,，先畫什么，再畫什么,？（老師示范）

（2） 第二朵花畫在哪里,？（請小朋友擺一擺）

（3） 第三朵花放在哪里？……

（4） 還有什么沒有畫,？應(yīng)該怎樣畫,？

（5） 把花插在你喜歡或你設(shè)計的花瓶里。

三,、 交代要求,，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

結(jié)束部分：

告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么,？

活動反思：

在觀察,、討論的基礎(chǔ)上，幼兒對花的結(jié)構(gòu)以及不同花的形態(tài)有了更清楚的認(rèn)識,，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現(xiàn)各種自己喜歡的畫,，在花瓣、花芯,、花梗,、葉子的形象方面更為飽滿。

但是,，這次活動中,，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關(guān)系,，所以很多幼兒都在花瓶上面畫花,，而左右都不畫，所以花瓶里的花畫不多,，但是他們又有表現(xiàn)的欲望,，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好,。

中班教案公開課詳案篇十五

1,、通過觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征（用途,、顏色,、大小、形狀）的東西可以歸成一類,，培養(yǎng)幼兒分析,、比較、綜合的能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力,。

3,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

幼兒能按大小、顏色,、形狀進(jìn)行分類,，注重幼兒在對物品進(jìn)行分類的同時，理解物品的用途,。

活動準(zhǔn)備

實(shí)物：蘋果,、梨子、香蕉,、皮球,、玩具汽車、樹葉,、籃球,；積木若干。

活動過程：

1,、教師出示教具：蘋果,、梨子、香蕉,、皮球,、汽車。（教師問：小朋友,，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個籃子里,，可以怎樣分？）

2,、幼兒小組討論,。

可能的分法有：

（1）按用途分類。

（2）按形狀分類,。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果,、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的,；我是把用途相同的放在一起的：蘋果,、梨、香蕉是水果,，皮球,、車是玩具。

3,、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,，樹葉大小、顏色不同,。

問：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個籃子里,，可以有幾種分法,？

幼兒討論可能的分法有：

（1）按大小分類。

（2）按顏色分類,。

引導(dǎo)幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起,，或者我是把形狀相同的放在一起,。

4,、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小,、顏色,、形狀進(jìn)行分類。

5,、活動延伸：1,、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

2,、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,，還可以對水果,、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,。

中班教案公開課詳案篇十六

1,、嘗試使用油水分離的方法刷出簡單線條和圖形。

2,、大膽用畫面表現(xiàn)自己想象中的景色,。

1、幼兒旅游的照片或多媒體風(fēng)光圖片,，有旅游景點(diǎn)圖片的旅游券,。

2、水粉顏料,、白色油畫棒,、鉛畫紙。

一,、引起興趣

1,、打開盛有旅游券的盒子，介紹旅游券,。

2,、說說你想去哪里旅行，幼兒說一個地方老師發(fā)一張旅游券,。

二,、欣賞感受

1,、欣賞畫面，并以“你看到了什么”為題邊看邊說,。

2,、閉上眼睛大膽想象。

3,、幼兒說說在閉上眼睛的時候想象去哪里旅行了,，看到了什么？（鼓勵幼兒用語言或動作來表現(xiàn)）,。

三,、演示操作

1、教師用白色油畫棒在紙上移動,，邊演示邊念兒歌：小白筆,，使勁走，走走走,，上面走一走,，下面走一走，中間走一走,，到處去旅游,。

2、引導(dǎo)幼兒邊看教師動作邊猜測紙上的圖像：猜一猜老師去了哪里旅行,？

3,、教師演示：用顏料一塊塊涂上去，讓旅游景點(diǎn)變出來,。

四,、幼兒大膽想象和創(chuàng)作

1、用白色油畫棒畫自己的想象旅行,，盡量想出大家意想不到的地方,。

2、盡量把線條畫得深一些,，便于看到自己想象中的痕跡,。

3、畫好后用顏料涂上喜歡的顏色,，涂顏料的時候可把整張紙涂滿,。

4、提醒幼兒把握顏料的水份,，注意顏料不要弄到身上,、衣服上。

五,、分享交流

1,、根據(jù)作品的風(fēng)景,，按城市、鄉(xiāng)村分類,。

2,、互相交流奇特的風(fēng)景。

中班教案公開課詳案篇十七

1,、通過游戲進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù),，學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行分類。

2,、學(xué)習(xí)按卡片上的圓點(diǎn)數(shù)匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力和動手操作能力,，樂意表達(dá)操作成果。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

5,、發(fā)展辨別,、分析、歸納智力和運(yùn)用智力,。

夾子若干（大小,、顏色不同），大統(tǒng)計表一張,，小統(tǒng)計表1張,，音樂磁帶，錄音機(jī),，自制小紅花若干,。

一、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣,。

師：看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？（這是什么,？）今天,，我們用夾子來玩一個好玩的游戲。

二,、幼兒第一遍玩夾夾子游戲,，感知6以內(nèi)的數(shù)量。

1,、幼兒聽音樂夾綠顏色的夾子,，并進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2、請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量,，并在統(tǒng)計表的相應(yīng)數(shù)量邊貼上標(biāo)志,。

三、幼兒第二遍游戲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行顏色的分類并進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計,。

1、幼兒聽音樂夾夾子,，并進(jìn)行數(shù)數(shù),。

2、教師關(guān)注幼兒夾夾子的情況,。你夾了幾個夾子,？兩種顏色混在一起，數(shù)起來方便嗎,？

3,、鼓勵幼兒按顏色進(jìn)行分類。

4,、教師介紹統(tǒng)計表,，請幼兒統(tǒng)計夾子的數(shù)量。

四,、游戲：摸摸樂,，引導(dǎo)幼兒按照卡片內(nèi)容并進(jìn)行夾子匹配。

1,、出示摸箱,，教師介紹游戲玩法，了解卡片上的相關(guān)信息（圓點(diǎn)數(shù)量,、顏色）,，請幼兒一一對應(yīng)夾。

2,、幼兒操作,，教師個別指導(dǎo)。

3,、互相交流,，驗(yàn)證。

4,、請客人老師幫助檢查幼兒的統(tǒng)計情況,，獲得小紅花。

在區(qū)域活動中繼續(xù)投放夾子，進(jìn)一步感知數(shù)量,，進(jìn)行顏色大小的分類統(tǒng)計,。

夾子是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡玩夾子,，而且百玩不厭,。在《新綱要》的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中明確指出："能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣,。"在這一精神的指導(dǎo)下,，我構(gòu)思了本次教學(xué)活動，以夾子為教學(xué)具,，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂,。

在本次活動中,，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動去探索學(xué)習(xí),。興趣是的老師，而游戲是每個幼兒都感興趣的活動,。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,，我讓幼兒在游戲的情境中主動,、積極、自愿的去探索,，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在本次活動中,，老師示范性的東西很少,，只是在幼兒遇到困難的時候給予適時地幫助和指導(dǎo)，把游戲貫穿于活動中,，通過游戲的由易到難,，層層深入。

通過開展本次活動,，我認(rèn)為有幾個比較成功的地方：

1,、提供的所有教學(xué)具是幼兒生活中常見的物品，容易取到的,。

2,、給幼兒提供了較大的操作平臺。在活動中,，孩子們沒有被局限在自己桌子上進(jìn)行操作,，他們可以走下位子,，到更大的平臺和空間進(jìn)行操作。

3,、為幼兒提供了充足的操作材料,，如：夾子，來自于幼兒的生活,，每個家庭中都有,，我班的娃娃家和操作區(qū)都有關(guān)于夾子的游戲，他們也很喜歡玩,。根據(jù)幼兒的這一心理特點(diǎn),，我讓幼兒在不停的操作過程中，使具體的動作內(nèi)化于頭腦,，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,。

4、整個活動較有趣味性,，幼兒在玩中學(xué),，在學(xué)中樂，所以他們的參與性和積極性都被激發(fā)出來了,。

整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體,、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學(xué),、愿學(xué),、樂學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。但是在活動中也出現(xiàn)了一些不足之處,，如：教師指數(shù)字，幼兒夾夾子這一環(huán)節(jié),，我應(yīng)該突出指到的那個數(shù)字,，使每個幼兒都能看到。另外,，整個活動的節(jié)奏感還要強(qiáng)些,，內(nèi)容緊湊些。

中班教案公開課詳案篇十八

1,、初步嘗試運(yùn)用平面或立體的方法表現(xiàn)場景主題,。

2、能大膽布局繪畫,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

1,、事先請幼兒觀察過自己的家;

2,、油畫棒、黑色水彩筆,、8開鉛畫紙;

一,、引導(dǎo)幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望,。

1,、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

2、“我們一起把自己的家畫下來,，好不好?”

二,、幼兒學(xué)習(xí)繪畫的方法。

1,、教師示范繪畫方法：

2,、交代繪畫要求：

三、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

1、重點(diǎn)：初步表現(xiàn)繪畫的主題及家中的主要人物,。

難點(diǎn)：能用平面或立體的方法表現(xiàn)自己的家,。

2、鼓勵幼兒大膽繪畫,，突出自己的特征。

四,、作品展示與評價,。

1、請幼兒說說畫面中有什么,，自己的家里主要有哪些人,，畫上畫的是家里的什么地方等。

2,、教師總結(jié)：表揚(yáng)認(rèn)真,、細(xì)心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩,。

線描畫,，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割,、分布,、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此,，在本次活動中,，每個孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中,。我注重觀察指導(dǎo),，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn),、不受限制,，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信,，充分體驗(yàn)了成功的快樂,。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價,，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn),，讓每個孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個孩子都有成功感,。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境,，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識,。