作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園手工教案大班教案篇一

1,、在觀察、討論,、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。

2,、根據(jù)所收集的日常廢舊材料,，嘗試用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作,。

幼兒發(fā)揮想象,，利用剪、貼和畫的方法進(jìn)行制作

幼兒能大膽發(fā)揮想象,，做出有創(chuàng)意的收納袋

制作好的愛心收納袋兩個,。

長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張

蠟筆,、剪刀,、裝訂機(jī)、卡紙,、彩紙若干

一,、出示制作好的愛心收納袋，引起幼兒制作的興趣

1,、（出示范例）小朋友,，看，這是什么（這是一個愛心收納袋）瞧,，那里能夠放一些東西,。

2、瞧,，那里還有一些小朋友自我做好的愛心收納袋,，你們看看他們做的又是怎樣的呢（出示一些圖片）

他們做的袋子真可愛。你們也想來做一個嗎,。

二,、學(xué)習(xí)制作方法

1、小朋友,，看看教師做的這個“收納袋”是用什么材料怎樣做的吧,。

2、請幼兒觀察，并說一說,。

3,、講解制作方法：

（1）先想好你要把這個袋子做成什么樣的。

（2）能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進(jìn)行裝飾你想要的圖案,。

（3）然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀,。比如能夠是小動物的頭，也能夠是花朵等等,。再利用繪畫或剪貼等方式進(jìn)行裝飾,。

（4）最終將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上，

（5）利用打孔機(jī)在長方形硬紙板的最上頭打兩個孔,，用毛線穿一下就把收納袋做好了,。

三、提出制作要求

1,、小朋友在做手工的時候必須要認(rèn)真,，先設(shè)想好你要做一個怎樣的收納袋，看看誰做的最有創(chuàng)意,。

2,、用剪刀的時候要注意安全，不能剪到手了,。

3,、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費,。

4,、做好了要記得先把桌面上的垃圾收拾好。工具放回原位,。

四,、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo),。

五,、展示、評價環(huán)節(jié)

1,、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上,，請幼兒先互相欣賞。

2,、教師與幼兒進(jìn)行欣賞評價作品,。

幼兒園手工教案大班教案篇二

1、了解父親節(jié)的由來,，能用繪畫等方式表達(dá)對爸爸的情感,。

2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸,。（重點）

3,、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛,。

ppt,、繪畫紙、彩筆,、爸爸的照片

1,、展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好,、年齡、工作,、樣子,。

2、說說父親節(jié)你為爸爸做了什么,？

小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心,，感覺很幸福是嗎？

1,、這就是這本書的封面,，這個故事叫什么名字？（我爸爸）說的響亮一點,，是的說的很自豪,，為爸爸自豪。

2,、這是你爸爸嗎,？這是誰的爸爸？這是一位中國爸爸嗎,？你從哪里看出來他不是的,？（頭發(fā)是帶一點黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色,？（黑眼珠,，我們是中國人）

3、告訴你,，他確實是一位外國爸爸,，是一位英國大畫家安東尼—布朗的爸爸，大畫家安東尼—布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀,！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事,。我們一起看。

2,、可是安東尼說,，這是我爸爸，他真得很棒,，你們相信嗎,？我們一起來看看。（ppt）提問：誰來了,？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀,，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕,，連壞蛋大野狼都不怕,，這是個怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)?。╬pt）

3,、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里,？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧,？（ppt）

4,、再看看，哇,！他還會走高空繩索,，這個繩索可不是在地球的哦，在天空,，而且不會掉下來,。（ppt）

5、往下看,，誰來說說我爸爸敢干什么,？他敢跟大力士摔跤。（ppt）

6,、在看看安東尼的爸爸還會干什么,？（跑步）跑的咋樣？對,，在運動會的比賽中,，他輕輕松松就跑了個第一名,，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油?，F(xiàn)在你來說說我爸爸,，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是,，看到這里你來說說我爸爸怎么樣,？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的那句話是：我爸爸，真的很厲害,！你們的爸爸怎樣,？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣,？我們一起完整說：我爸爸真的很棒,。

分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作,。

幼兒園手工教案大班教案篇三

手工――開餐館

1,、引導(dǎo)幼兒在學(xué)會團(tuán)、搓,、壓泥的基礎(chǔ)上,，初步學(xué)習(xí)壓泥、搓邊的技能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征,。

2、發(fā)展幼兒手指肌肉的動作,。

1,、橡皮泥、泥工板人手一份

2,、布娃娃一個,。

3、 “碗,，盤子,，調(diào)羹，筷子,。等圖片

一,、讓幼兒先根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說到過的餐館里面有什么?

教師：小朋友們，你們到過餐館嗎?你們知道的有些什么啊?餐館里面有些什么呢?我們現(xiàn)在來說說,。

二,、欣賞圖片、教師示范作品,。

三,、進(jìn)行操作規(guī)則,。

讓幼兒還沒有操作前就應(yīng)該讓幼兒明白這些手工制作是用橡皮泥做成的，所以在這個基礎(chǔ)上,，讓小朋友們不要隨便的去把橡皮泥亂弄到桌子上,，而且也不可以放到嘴巴里。

教師：一定要讓幼兒記住,，因為很多的幼兒會喜歡在桌子上去弄這個橡皮泥,，同時也應(yīng)該讓他們知道這個是拿來做手工的，不是用來其他,。

四,、幼兒進(jìn)行操作，教師在旁指導(dǎo),。

教師：讓幼兒在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行大膽的嘗試，讓幼兒開動自己的小腦筋,，爭取比老師的更有特色,，而且呢，也可以創(chuàng)新,。

五,、給幼兒一個想象的空間。

教師：隨讓教師是在旁指導(dǎo),，但是一個更多的去尊重幼兒,，讓幼兒有自己的想法，如果是真的不太理解這個餐館到底是怎么做,，教師只需在旁指點,，引發(fā)出幼兒的想象力。

幼兒園手工教案大班教案篇四

1,、 讓幼兒了解民間結(jié)婚貼紅雙喜的婚慶風(fēng)俗,。

2、初步掌握看圖剪雙喜的技能,，

3,、培養(yǎng)幼兒對民間剪紙藝術(shù)的喜愛之情。

各種雙喜的剪紙范例,、剪刀,、紅色方形紙。

一,、欣賞雙喜（一）

教師：請小朋友看看這是什么字,？你見過他嗎？在什么地方見過的,？

教師出示不同的雙喜,，提問：你在什么時候見過這些不同的喜字,？

這么多的喜字你最喜歡哪一個？為什么,？

這些喜字是什么顏色的,？看到這么多的喜字，你的心里覺得怎么樣,？

為什么人們在結(jié)婚的時候到處要貼喜字呢,？（幼兒討論）

教師小結(jié)：人們結(jié)婚的時候貼上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美滿、白頭偕老,。

教師：這個雙喜還有一個故事呢,，你們想聽嗎？

故事《王安石寫雙喜》

傳說,，在很久以前,，有個人叫王安石，在一次回家的途中,，無意間回答了一個問題,，那戶人家見他非常聰明，便把他的女兒嫁給王安石,，并且就在當(dāng)天結(jié)婚,，這真是一件大喜事。就在他結(jié)婚的那一天,，又傳來了一個好消息,，說王安石考試中了狀元，做大官了,，這又是一件大喜事,。這兩件喜事在同一天發(fā)生了，王安石實在太開心了,，于是拿起筆就在大門上接連寫了兩個大大的“喜”字,，表達(dá)他現(xiàn)在高興的心情,。于是,，雙喜就在這個時候傳開了，以后人們在結(jié)婚的時候都貼上了許多的雙喜,，表達(dá)美好的祝愿,。

二、剪雙喜

教師出示剪“喜”字的圖示,，了解折疊方法及陰影部分所表示的意思,。

教師示范剪雙喜：結(jié)婚的那一天桌子上有好多吃的東西，咱們一起來嘗一嘗,。

教師每剪一個口子說一句話：我從右邊開始吃,，吃一口喜糖開開心心,、吃兩口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到對面吃一口棗子,，早生貴子,，回過來吃一口雞蛋，五子登科,，再吃一口百合,，百年好合，最后到對面吃一口蓮子,，連生貴子,。

三、幼兒操作,，剪雙喜

教師提出注意事項：找到開口的地方,，不會的可用模型代替等。

四,、送“喜”字

教師：咱們一起把“喜”字送給老鼠爸爸,，還要說一句祝福的話。

幼兒園手工教案大班教案篇五

1,、了解剪紙是我國的民間藝術(shù),。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術(shù)的奇妙,。

2,、嘗試自己設(shè)計窗花，剪窗花,，體驗其中樂趣,，并樂意與人交流、合作進(jìn)行創(chuàng)作,。

3,、通過學(xué)習(xí)窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律,，感受兒歌趣味的語言情境,，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學(xué)作品。

1．剪紙的方法和技巧,。

2．如何剪窗花,。

1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。

2．彩紙,、剪刀,、幾幅設(shè)計好的窗花作品。

活動1窗花

一,、談話活動,。

教師：你們知道窗花是什么嗎,？它是用來干什么的？你們都在什么地方,、什么時候經(jīng)?？吹剿浚ㄓ變河懻?，回答問題）

二,、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。

1,、教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感,。

三、詩歌表演,。

1,、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞,、熟悉兒歌內(nèi)容,。

2、幼兒熟悉兒歌后,，隨著教師的朗誦,，自由創(chuàng)編動作，進(jìn)行詩歌表演,。

3,、幼兒自由組合，進(jìn)行動作表演,，增進(jìn)游戲趣味性,。

四、美工活動：剪窗花,。

1,、教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法,。

2,、幼兒嘗試進(jìn)行剪窗花，教師適時進(jìn)行指導(dǎo),，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止,。

3,、師生共同欣賞作品,，教師要給予必要的鼓勵。

活動2我設(shè)計的窗花

一,、談話活動,。

2,、出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律,。

二,、幼兒設(shè)計窗花活動。

1,、教師可給予幼兒有關(guān)設(shè)計的一些基本方法,，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進(jìn)行描畫,，設(shè)計自己喜歡的圖案,，最后用刀沿線條剪開。打開,，一副精美的窗花就完成了,。

2、幼兒進(jìn)行設(shè)計,，教師予以指導(dǎo),。

三、展示自己設(shè)計的作品,。

幼兒將設(shè)計的作品介紹給大家,，并剪給大家進(jìn)行欣賞，互相進(jìn)行評價,。

同家長一道收集有關(guān)剪紙的圖片資料,，進(jìn)一步感受、認(rèn)識這一民間藝術(shù),，積累相關(guān)經(jīng)驗,。

讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國,。熱愛祖國就要了解祖國,，了解祖國的歷史，了解祖國的文化,，從而知道祖國的偉大,，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。

窗花百科：窗花是農(nóng)耕文化的特色藝術(shù),，農(nóng)村的生活地理環(huán)境,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特征以及社會的習(xí)俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術(shù)具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術(shù)特色,。

幼兒園手工教案大班教案篇六

讓幼兒知道春分,，是24節(jié)氣中的第四個節(jié)氣。了解關(guān)于春分的詩詞和春分的相關(guān)知識。

體驗明顯的季節(jié)特征,。

體驗和大家一起過節(jié)的快樂,。

：（請不同年級的班主任按照年級特點修改教案。）

一,、課題導(dǎo)入

二,、了解春分的由來

春分的由來

春分，是24節(jié)氣中第四個節(jié)氣,，在每年的3月21日前后,。春分這天，陽光直射赤道,，晝夜幾乎相等,，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”,、“仲春之月”,，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語,。

《春秋繁露》說：“春分者,，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平,?！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮校终甙胍?，此當(dāng)九十日之半,，故謂之分?！彼?，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分,，各為12小時,；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當(dāng)春季三個月之中,，平分了春季,。

三、了解春分趣事

春分趣話

每年在春分這天,世界各地都會有數(shù)以千萬計的人在做“豎蛋”試驗：選擇一個光滑勻稱,、剛生下四五天的新鮮雞蛋,，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多,，但成功者也不少,。春分成了豎蛋游戲的最佳時光,，故有“春分到，蛋兒俏”的說法,。

了解春分漢字的由來：甲骨文、金文,、小篆,、楷體。

四,、詩詞欣賞

《村居》,、《渭城曲》、《春夜洛城聞笛》,、《踏莎行》,、《清平樂春晚》、《蝶戀花》

五,、活動小結(jié),，布置作業(yè)。

幼兒園手工教案大班教案篇七

執(zhí)教人：······

【活動目標(biāo)】

1,、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，促進(jìn)小肌肉群和精細(xì)動作的發(fā)展

2、培養(yǎng)幼兒對步驟圖的認(rèn)識能力及對色彩的運用及組合3,、體驗和同伴交流,、分享的樂趣

【活動準(zhǔn)備】

正方形紙若干、手指玩偶步驟圖

【活動過程】

一,、通過手指操導(dǎo)入課程

立定,，解散。

二,、學(xué)習(xí)折手指玩偶

1,、教師分發(fā)紙張

2、教師示范折手指玩偶

教師一步一步教幼兒折手指玩偶,，并巡回觀察幼兒每一步的完成情況,，及時給予指導(dǎo)。

3,、幼兒根據(jù)風(fēng)車步驟圖完成手指玩偶

在此過程中教師也要巡回觀察幼兒每一步的完成情況,，但對于他們不會的地方要引導(dǎo)他們向小伙伴詢問，加強伙伴間的交流,，對于大家都不會的地方教師再給予指導(dǎo),。

三、裝飾作品

四,、互相交流講故事

師：小朋友們現(xiàn)在拿出自己的小玩偶套在小手指上給小伙伴一起進(jìn)行角色扮演的游戲吧,！

【活動反思】

1、在進(jìn)行講課之前與幼兒園老師進(jìn)行了交流，老師也給予了一些意見,，基于視頻長度,，老師建議我將兩遍的折紙縮減為一遍，孩子們學(xué)會了以后可以在課下再折,，所以在具體執(zhí)行時,，把我?guī)е麄冋酆退麄冊俑鶕?jù)步驟圖折這兩部分合二為一，效果感覺還可以,，孩子們也都能夠看懂步驟圖,。

2、在做手指操時,，由于自己掌握的不是很熟練,，在帶著孩子一起做時出現(xiàn)了多次的“然后”，并把“旁門開開”說成了“中門開開”,。

3,、對于孩子的提問說她不會折，我答應(yīng)了說等一會兒再教她,，后來卻沒有去教,。當(dāng)孩子說“老師，這兒有一個口”時,，沒有做適當(dāng)?shù)没貞?yīng),，應(yīng)該表揚一下她，抓住了做手指玩偶的關(guān)鍵就是要有一個口,。

4,、拍視頻時，顧慮太多吧,，老是擔(dān)心會超時間,，所以在最初分發(fā)紙張環(huán)節(jié)改成了課前分發(fā)，在最后時也很倉促得就完成了拍攝,。畫眼睛嘴巴,，還有由小貓轉(zhuǎn)換成其他小動物的環(huán)節(jié)沒有做專門的講解，有些遺憾,。然后在下午的區(qū)角活動中又教手工區(qū)的孩子折了一遍,，把如何由小貓轉(zhuǎn)換成其他小動物的關(guān)鍵點講解了一下。

5,、在課上最大的缺陷就是沒有講解出今天做的是手指玩偶,，是可以戴在手指上進(jìn)行角色扮演或講故事的，于是在課下進(jìn)行了彌補,，希望為時未晚,。

幼兒園手工教案大班教案篇八

為了讓幼兒在活動中培養(yǎng)勞動意識,，學(xué)習(xí)勞動技能，體驗勞動生活,，幼兒園結(jié)合孩子年齡特征,，根據(jù)體驗教育、創(chuàng)新教育的`要求,，以勞動最光榮為題,，開展系列勞動教育活動。孩子們的活動口號：十個手指動動動,，什么活兒都會干,！

（一）小班：自己的事情自己做,。

開展“我會自己洗手”,、“我會自己穿衣服”、“我會自己吃飯”等系列活動,，讓幼兒在日常的勞動中學(xué)會生活的自理,，逐步培養(yǎng)他們的勞動意識。（愛護(hù)衛(wèi)生,，體驗勞動的光榮：撿垃圾）

（二）中班：我是快樂小幫手,。

1、各班以“勞動最光榮”為主題,，選擇適合本班幼兒的活動并開展,。

2、各班利用晨間談話,，給孩子講解幾種勞動技能,。（擦桌子、掃地,、疊被子,、分餐點,、分飯菜）

（三）大班：勞動最光榮。

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動,。讓幼兒說說自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流,，談?wù)劯惺?，讓大家體會父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動的激情,。

2,、了解父母艱辛之后，想一想,，如何去做,，與孩子商量商量,，定好個人家務(wù)勞動計劃。

3,、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃,，開展“家務(wù)勞動小能手！

通過此活動,，教育孩子們從身邊做起,，從小事做起，好好學(xué)習(xí),，練好本領(lǐng),，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務(wù),。了解五一勞動節(jié)的由來,，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

幼兒園手工教案大班教案篇九

手工——小扇子

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用折疊的方法制作小扇子,。

2、體驗手工活動帶來的樂趣,。

扇子若干幼兒紙工書,、教師示范作品

1、老師：小朋友們請看,，老師今天給你們帶來了什么,，扇子上有什么？漂亮嗎,？

2,、出示白紙扇面。

3,、夏天就快要來了,，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了,。這樣就會很涼快的,！

教師：那你們知道怎么做扇子嗎？

教師：這么可愛的小扇子,，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎,？

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一）小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢,？

教師：是正方形的,，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭,，是什么意思呢,？

教師小結(jié)：對了,，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折,。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二）這又是什么意思呢,？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：哦，意思就是沿著這條線向上折,，小朋友們真聰明,，這一步還是對邊折。

教師：（引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三）,，那這幅圖有表示什么呢,？（請幼兒自由的說）

教師小結(jié)：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來,，這樣我們的小扇子就做好了

——制作完扇子后,，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺,？

——幼兒相互欣賞作品,，你喜歡哪把扇子,？為什么,？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

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幼兒園手工教案大班教案篇十

大班圣誕節(jié)手工教案：美麗的圣誕樹教案（附教學(xué)反思）

1.學(xué)習(xí)用立體制作的方法制作圣誕樹,，并用各種材料進(jìn)行裝飾。

2.在原有經(jīng)驗和各種圖片的幫助下,，尋找各種裝飾圣誕樹的方法,。

3.感受圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

4.發(fā)展幼兒的動手能力,，做個美麗的圣誕樹,。

5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

6.感受節(jié)日的歡快氣氛。

1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片,，了解圣誕節(jié)的故事,。

2.范例一個：立體圣誕樹。

3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙（畫出兩個相同樹形,，以及在1棵樹上畫上切口,，另一棵樹上畫有下切口）卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份；剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份,。

4.幼兒用書,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察探索將平面的樹制作成立體樹的方法,。

2.教師示范講解，引導(dǎo)幼兒了解制作的方法,。

（1）教師演示制作立體圣誕樹的方法,。

（2）提問：你們準(zhǔn)備用什么好看的東西裝飾圣誕樹呢？

3.幼兒自由制作圣誕樹,，教師指導(dǎo)幼兒完成作品,。

（1）教師交代制作的內(nèi)容

（2）幼兒制作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo),。

在圣誕節(jié)期間,，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動,，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛,，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂,。在活動中,，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形,，我讓小朋友觀察圣誕樹,，說一說圣誕樹上有什么？小朋友說出了好多有圣誕老人,、魔仗,、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾,，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾,，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣,，而且,，我還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,，直接交給老師說：“老師,，我做完了”。現(xiàn)在,，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示,、比較，他們的神態(tài),、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪,！我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處,。

幼兒園手工教案大班教案篇十一

l,、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,，用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾,。

3、能大膽創(chuàng)作,，進(jìn)一步提高動手能力,。

1、蘑菇圖片多幅,。

2,、牙簽、竹片等自然物,。

3,、陶泥人手一份。

故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）教師：今天天氣很好，小兔來到森林里采蘑菇,?？墒悄⒐?jīng)]有了，這下小兔沒有晚飯吃了,。小朋友,，我們一起來幫助小兔吧,！

（2）教師m示蘑菇圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態(tài)和特點,。

（3）教師小結(jié)：蘑菇像一把撐開的小傘,。

2、集體討論,、交流蘑菇的制作方法,。

（1）教師：你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢？（幼兒自由討論）

（2）教師示范：先用手捏一個小碗,，然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,，連接起來。

3,、幼兒制作,，教師指導(dǎo)。

（1）幫助部分手部力量較弱的幼兒,。

（2）指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄,。

（3）用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,，或用泥片裝飾。

4,、展示作品,，引導(dǎo)幼兒互評，教師作點評,。

5,、玩“給小兔送蘑菇”的游戲，結(jié)束活動,。

幼兒園手工教案大班教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒用畫大小圓連接的方法，制作雪人賀卡,。

2,、在大小圓形連接的雪人基本造型上添加材料進(jìn)行裝飾，開發(fā)幼兒想象力,。

3,、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征，提升幼兒創(chuàng)造力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、感受作品的美感,。

1、大小圓連接在合適的位置,，并能將白顏色涂在圈內(nèi),。

2、有創(chuàng)造性地在雪人的身上添加各種裝飾物,。

1,、欣賞賀卡導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

教師：小朋友,，你們見過什么樣的賀卡呢？

教師：今天老師帶來了好多的賀卡,，我們一起來看看吧?。ń處煵シ舙pt課件，帶 領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡,，為后面的活動做經(jīng)驗準(zhǔn)備,。）

教師：小朋友，你們知道為什么要送賀卡嗎？賀卡上面都寫些什么呢,？

小結(jié)：原來各種各樣的賀卡是用于聯(lián)絡(luò)感情和互致問候的,。我們可以把自己的心愿和祝福用賀卡的方式送給自己想要祝福的人。所以每張賀卡里面都藏著滿滿的愛,。

2,、情景故事表演，復(fù)習(xí)鞏固,，并引出雪人賀卡制作方法,。

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)故事《有雪人的賀卡》，激發(fā)幼兒的興趣,，為接下來的活動做鋪墊,。

教師：這張賀卡是怎么制作的？（教師將大頭飾分發(fā)給幼兒,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色表演,。）

教師：雪人是由哪些圖形組成的？它的腦袋大還是身體大呢,？上面還有什么,？（教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡上的雪人，加深印象,。）

小結(jié)：原來雪人有一個圓圓的小腦袋,，下面有個圓圓的身體，這兩個圓相親相愛地連在一起,，變成了一個大雪人,。兩顆松果做眼睛，胡蘿卜做鼻子,，葉子做嘴巴,，樹枝變成了雪人的四肢。

3,、教師引導(dǎo)幼兒交流討論,，并示范。

教師：感恩節(jié)馬上就到了,，我們也一起做一張漂亮的賀卡送給自己的朋友或者親人，好嗎,？

教師：小朋友,，你想在賀卡上畫些什么？大家一起來說一說吧,。（雪人,、圣誕樹、花……）

幼兒：用毛線做雪人的頭發(fā)。

幼兒：用毛根做雪人的四肢,。

幼兒：用紅辣椒做雪人的嘴巴,。

……

備注：教師呈現(xiàn)各種各樣的裝飾物，引導(dǎo)幼兒發(fā)散想象力,，用不同的裝飾物創(chuàng)造雪人的各種造型,。在幼兒表達(dá)創(chuàng)造雪人造型的想法時，教師需要將幼兒的想法呈現(xiàn)出來,，進(jìn)行雪人造型示范,，為幼兒的制作做經(jīng)驗鋪墊。

4,、制作賀卡

教師：小朋友,，你們面前有各種顏色的紙、油畫棒和一些裝飾品,，請你選擇一張顏色的紙對折,，做成賀卡的樣子。然后再畫上雪人和其它漂亮的圖案,，還可以用這些裝飾品讓你的賀卡變得更漂亮哦,！

備注：

（1）教師引導(dǎo)幼兒安全使用剪刀。

（2）幼兒制作賀卡的過程中,，教師要進(jìn)行巡回指導(dǎo),。

（3）制作完成之后，教師引導(dǎo)幼兒整理桌面及周圍衛(wèi)生,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

小百科：起源唐太宗用賀卡給大臣拜年 每到新年和春節(jié)，上至國家元首,，下至尋常百姓,，都有向親朋好友寄送賀卡的習(xí)慣。賀卡這一特殊的祝福介質(zhì),，究竟是何時誕生的,，為何會流傳至今，又經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展變化,。

幼兒園手工教案大班教案篇十三

折紙能鍛煉幼兒的動手能力,，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇?dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?！薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練,?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),，又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗,。

1、學(xué)習(xí)對角折,，向外反折的方法,。

2、通過折,、剪,、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和

靈敏性。

3,、培養(yǎng)幼兒耐心,、專心、細(xì)心的良好品質(zhì),。

ppt,、彩紙、膠水,、剪刀

一,、導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

1,、小朋友,，春天到了，今天老師請來了一位客人,，你們

知道它是誰嗎,？它的尾巴長得像剪刀。

2,、你們看它是誰——“對了,，是燕子”它到了春

天就會飛回來我們南方這邊。

二,、出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒探索折紙的方法

1、教師出示圖解

2,、誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙,？第一步應(yīng)該怎樣折？（幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法）

3,、燕子折好后還需要做什么,？

三、幼兒折紙,，教師巡視指導(dǎo),。

四、活動結(jié)束

1,、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子,，體驗成功的快樂。（引導(dǎo)幼兒說說燕子的生活習(xí)性,，喜歡生活在什么地方）

2,、教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣？你的燕子飛往哪里呢,？