心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

生本教育心得體會篇一

作為一名教育工作者，我深深地認(rèn)識到了生本教育的重要性，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行探索和嘗試,。在此,，我想分享一下我的心得體會，以期對更多的教育工作者有所幫助,。

第一段：什么是生本教育

生本教育，顧名思義,，就是以學(xué)生為本的教育理念,，不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程，更重要的是注重學(xué)生自主,、探究,、創(chuàng)造的能力。生本教育要求教育工作者充分關(guān)注學(xué)生的成長,，以學(xué)生為中心,，根據(jù)學(xué)生的興趣、需求和特點(diǎn)來設(shè)計(jì)課程和教學(xué)方法,。

第二段：生本教育的實(shí)踐方法

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我嘗試了多種生本教育的實(shí)踐方法，例如小組合作學(xué)習(xí),、任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí),、項(xiàng)目式教學(xué)等等。其中,，小組合作學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通,、合作能力，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識和技能,，項(xiàng)目式教學(xué)則可以讓學(xué)生在實(shí)際活動中探究,、創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題,。這些方法雖然形式各異,，但都是為了讓學(xué)生更多地參與教學(xué)過程，發(fā)揮主體作用,。

第三段：生本教育的核心是“學(xué)以致用”

生本教育的核心理念是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí),，提高自己的解決問題能力和實(shí)際應(yīng)用能力，讓所學(xué)的知識能夠轉(zhuǎn)化為真正的技能,。因此,，我們教育工作者要注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，例如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),，注重讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思維和運(yùn)用方法,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用場景。

第四段：生本教育需要開放、包容的教學(xué)環(huán)境

生本教育的實(shí)踐需要一個開放,、包容的教學(xué)環(huán)境,。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生,、信任學(xué)生是非常重要的,。同時(shí)，教育工作者也需要嘗試去接受和尊重學(xué)生的不同想法,、觀點(diǎn)和文化背景,，讓學(xué)生感受到自己是受重視的。

第五段：生本教育教育工作者的發(fā)展

生本教育的實(shí)踐需要教育工作者不斷進(jìn)行反思和學(xué)習(xí),。在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)要盡可能的了解和掌握學(xué)生的各種特點(diǎn)，了解學(xué)生的需求和興趣,，這樣才能更好地設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方案,。同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和方法,，運(yùn)用新的技術(shù)手段去營造更好的教育環(huán)境,，這樣才能進(jìn)一步提高自己的教育水平。

總之,，“生本教育”是以學(xué)生為中心的教育理念,，在實(shí)踐中需要我們教育工作者不斷嘗試和探索，建立一個開放,、包容,、互相尊重的教育環(huán)境。只有這樣,，我們才能真正讓學(xué)生健康成長,。

生本教育心得體會篇二

生本教育的理想就是：找出一種教育方法，使教師因此可以少教,，但是學(xué)生可以多學(xué),。“生本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人,，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上，往往是老師們在口若懸河,、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講,，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點(diǎn)水”，幾分鐘而已,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來,?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問題,，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。

在接觸生本后的課堂上，我盡量給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,，但是收效甚微。在缺乏約束的課堂上,，孩子們似乎還有些放肆,。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)——是（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。“生本教育”思想,，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時(shí)教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，不斷進(jìn)行反思離不開的,。老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié)，并不是什么都不說,，要把握好一個度,，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

自從接觸了“生本教育”理念后,，我才意識到很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗,。不過,，如何有效踐行郭教授的觀點(diǎn)，我仍然不知所措,。

通過了解生本教育,，我知道了一個真正優(yōu)秀的教師，你教的學(xué)生取得了讓你滿意的成績,，這不是完全的成功,。成功的另一方面還要看你有沒有讓你的學(xué)生體驗(yàn)過你的教育給他帶來的無窮快樂，你為學(xué)生素質(zhì)的提高做了什么,，你為學(xué)生今后的和諧發(fā)展提供了哪些幫助,。

郭教授在《教育走向生本》所說：“快樂的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感基礎(chǔ)?？鞓返娜兆邮谷寺斆?，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中,，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果,。”

專家們的許多的觀念是新潮,，值得我們學(xué)習(xí),。但我個人認(rèn)為，我們也只能做到與時(shí)俱進(jìn),，取其中的精華為自己所用,。因?yàn)槠渲械脑S多觀點(diǎn)不是老師們學(xué)習(xí)了就都可以踐行的。

盡管我有如此多的困惑,，遇到的阻礙也是重重,，但在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,，將生本教育深入開展下去,。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中學(xué)習(xí)知識,，快樂的成長。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個魅力老師,，從而讓自己的課堂更加有魅力！

生本教育心得體會篇三

從學(xué)生角度來講,，生本高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高,。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并用心思考,。從這個角度來說,，生本高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、用心思考的課堂,，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動、生生互動的課堂,，是學(xué)生對所學(xué)資料主動實(shí)現(xiàn)好處建構(gòu)的課堂,。

從教師角度來說，生本高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際狀況,，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際狀況不可能完全吻合,，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整,，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適切性,。二是教學(xué)的過程務(wù)必是學(xué)生主動參與的過程,。這種主動參與主要體此刻教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，能否用心引導(dǎo)學(xué)生用心思維,，能否給予學(xué)生更多的時(shí)間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示,，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn),、監(jiān)測,、反饋、消解,，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

那么,，如何構(gòu)建生本高效課堂呢,？我認(rèn)為務(wù)必抓好以下幾個方面。

第一,，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，務(wù)必在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，以逐步消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠超多課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽視學(xué)生情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。

第二,，開展以學(xué)課標(biāo),、研課本、研方法,、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn),。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，在很多狀況下,，課堂的低效是由教師對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的,，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭潛力，課堂駕馭潛力又反過來影響課堂教學(xué)的效率,。

第三,，抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí),，只習(xí)慣于備教學(xué)資料,，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教資料的掌握狀況,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問,。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就務(wù)必注重對課堂提問的研究,，所提的問題務(wù)必是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的,、有必須難度的,，整個課堂的問題設(shè)計(jì)務(wù)必遵循循序漸進(jìn)的原則。

第五,，加強(qiáng)對課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上，有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考,，就立刻要求其回答，這樣不僅僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差,。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時(shí)間利用率低。有的教師只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎樣干，這樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生必須的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評”,。

生本教育心得體會篇四

第一段：引言（150字）

生本教育培訓(xùn)是一家以人文關(guān)懷為核心理念的教育機(jī)構(gòu),。通過引入先進(jìn)的教育理念和方法，生本教育致力于幫助學(xué)生全面發(fā)展,，并培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在參加生本教育培訓(xùn)的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,，這些經(jīng)驗(yàn)和心得不僅對我個人的成長有著重要意義,，也對我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著積極的影響,。

第二段：師資力量（250字）

在生本教育培訓(xùn)過程中，最令我印象深刻的是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的師資力量,。生本教育引進(jìn)了一流的教師資源,，他們擁有海外留學(xué)背景，教育經(jīng)驗(yàn)豐富,，擅長教學(xué)方法靈活多樣,。在課堂上，他們不僅重視理論知識的傳授,，更注重拓展學(xué)生的思維能力和解決問題的能力,。他們以鼓勵與引導(dǎo)為主，學(xué)生可以自由表達(dá)自己的觀點(diǎn),，并接受來自他人的反饋和建議,。這種積極的學(xué)習(xí)環(huán)境促進(jìn)了我對學(xué)習(xí)的興趣和自信心的培養(yǎng)。

第三段：課程設(shè)置（250字）

生本教育培訓(xùn)的課程設(shè)置合理且有深度,。除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外,，他們還加入了許多創(chuàng)新課程，如思維導(dǎo)圖,、邏輯思維和辯論等,。這些課程設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、問題解決和溝通能力,。在這些課程中,，我學(xué)到了許多新的知識和技能。例如,，在邏輯思維的課程中,，我學(xué)會了如何分析問題的本質(zhì)，辯證地看待事物,，以及如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這種多元化的課程設(shè)置讓我在知識和技能方面得到了全面的提升。

第四段：個性化輔導(dǎo)（250字）

生本教育注重個性化輔導(dǎo),，針對每個學(xué)生的不同需求制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。他們會與學(xué)生進(jìn)行面對面交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、目標(biāo)和困惑,。基于這些個人信息,，他們會為每個學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，幫助他們解決問題并取得進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)過程中，教師經(jīng)常與我交流并時(shí)刻關(guān)注我的學(xué)習(xí)情況,。他們會根據(jù)我的需求調(diào)整課程進(jìn)度,，并提供相應(yīng)的備考建議。這種個性化輔導(dǎo)不僅加深了我的學(xué)習(xí)效果,，也增強(qiáng)了我對教師們的信任和尊重,。

第五段：總結(jié)（300字）

通過參加生本教育培訓(xùn)，我不僅獲得了學(xué)習(xí)新知識和技能的機(jī)會,，還提高了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動力,。教師們的悉心指導(dǎo)和個性化輔導(dǎo)讓我感受到自己的進(jìn)步和成長。在這里,，我不僅學(xué)到了課本上的知識,，還學(xué)會了如何思考問題、解決問題和與他人合作,。這些都將對我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響,。生本教育培訓(xùn)的核心理念和教學(xué)模式是我所贊同和追求的，我相信通過生本教育培訓(xùn),，我能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展當(dāng)今快速變化的社會環(huán)境,。我將繼續(xù)努力，用所學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。

總結(jié)：以上是關(guān)于生本教育培訓(xùn)心得體會的連貫五段式文章,。從教育機(jī)構(gòu)的核心理念、師資力量,、課程設(shè)置和個性化輔導(dǎo)等方面進(jìn)行了介紹和評價(jià),，最后總結(jié)了自己在生本教育培訓(xùn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得，并對未來的發(fā)展作出了展望,。通過這篇文章,，讀者能夠了解到生本教育培訓(xùn)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并對自己的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有所啟發(fā),。

生本教育心得體會篇五

通過去廣州學(xué)習(xí),，對生本教育有了一些認(rèn)識。生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成積極,、歡樂、高效的課堂，它的核心就是“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生”，是以生命為本,，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,。

利用“先做后學(xué)、先會后學(xué),、先學(xué)后教”等多種方法,，才可以真正做到少教多學(xué)，教師教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快,，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。通過聽觀摩課,、看生本課堂教育視頻,、上網(wǎng)查生本教育的資料，談?wù)勛约簩ι窘逃膸c(diǎn)體會：

一,、生本課堂中,，學(xué)生是課堂的“主角”。

生本教育的課堂,，精彩的是學(xué)生,，他們真正成了課堂的主人。作為教師,，我們要相信,，學(xué)生完全擁有自學(xué)的天賦和潛能，他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)掌握很多的知識,，并能在自學(xué)的過程中體驗(yàn)到成功與快樂,。在生本的課堂上，學(xué)生是那樣的投入,，他們要合作,、要交流，要展示自己課前搜集的資料等,，他們在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會很多,。總之,，在生本的課堂上,，所見到的學(xué)生，個個都處于一種積極主動學(xué)習(xí)的狀態(tài),，在課堂上,，他們可以發(fā)揮想象，積極思維，對事物都有著執(zhí)著的探索精神,。這種課堂,，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩,，學(xué)生活起來了,，快樂起來了，在輕松,、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識,。

二、生本課堂中,，教師是課后的“引領(lǐng)者”

生本課堂主張教師不要給學(xué)生過多的干預(yù),，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。在課堂上,，教師只是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者，是課堂的策劃者,，教師要以同伴的身份參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去,，教師只是給學(xué)生指個方向，剩下的時(shí)間都交給學(xué)生,，而學(xué)生在課下的準(zhǔn)備工作也有趣而生動了,，通過這種方式，大大擴(kuò)大了學(xué)生的知識量,。在生本教學(xué)中,，教師要做好下面三點(diǎn)：

1、設(shè)置好前置性作業(yè),，放手讓學(xué)生預(yù)習(xí),。

生本教學(xué)的原則是“不學(xué)不教，先學(xué)后教,，讓學(xué)生有備而來”,。這“有備”就是指提前做好預(yù)習(xí)作業(yè)，做好上課的準(zhǔn)備,?？梢姡爸眯宰鳂I(yè)的布置就尤為重要,。通過“前置性作業(yè)”的形式,，提前布置給學(xué)生，讓學(xué)生先學(xué),。學(xué)生通過先做后學(xué)，對新知識有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí),，提升課堂的有效性,。因此如何設(shè)計(jì)布置“前置性作業(yè)”就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。

2 ,、組織好課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂真正還給學(xué)生，課堂上主要采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,，放手讓學(xué)生交流,、探究。每組選出組長,，負(fù)責(zé)本組的紀(jì)律,、任務(wù)分配等事務(wù)，組內(nèi)成員有不明白的問題時(shí),，先在小組內(nèi)進(jìn)行交流,，確實(shí)無法解決可以向教師提出，如問題具有普遍性,，再由教師和全班同學(xué)交流,，展開全班性的討論，這樣做真正調(diào)動了學(xué)生探索的積極性,，也讓教師得到了解放,。

生本課堂看似簡單:1、布置前置性作業(yè),。2,、小組討論。3,、全班討論,。4、教師點(diǎn)撥指導(dǎo),?？蓪?shí)際上，要想上好生本課,，是很不容易的,。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的“收”和“放”，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力,，通過點(diǎn)撥,，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是“放” ;通過點(diǎn)撥,，讓學(xué)生能換個角度思考問題,，把學(xué)生引到正軌上來,。收放自如，也只有這樣,，學(xué)生才能激揚(yáng)生命,，真正做到以學(xué)生為本，以生命為本,。其實(shí),，這一點(diǎn)一撥，并不是太好把握,。這需要教師有較深的心理學(xué),、教育學(xué)知識，了解學(xué)生,，這需要教師有駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù),，讓學(xué)生在不知不覺中走上正確的道路。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué),，教師只起到幫學(xué)的作用,，教師只是一個引導(dǎo)者。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué),，教師在什么時(shí)候幫,，教師在引導(dǎo)的同時(shí)還應(yīng)該做什么，所有這些問題都值得我們思考,。

總之,，通過學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育”思想，對我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用,。在今后的教學(xué)中,，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索,、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考,、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)間，讓他們的創(chuàng)新思維得到更深的發(fā)展,。

生本教育心得體會篇六

“學(xué)生時(shí)代如飛逝,，但學(xué)習(xí)不止于課堂?！边@是筆者最近經(jīng)歷的一次生本教育培訓(xùn)體驗(yàn)后感悟出來的,。生本教育培訓(xùn)的特點(diǎn)在于，他們不僅僅注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì),。在這份1200字的文章中,，我將和大家分享自己在生本教育培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：學(xué)習(xí)動力的觸發(fā)

筆者本人作為一個高三學(xué)生,，期望自己能夠進(jìn)入一所好的大學(xué),。然而，隨著時(shí)間的推移,，筆者的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸下滑。這時(shí),，我報(bào)名參加了生本教育培訓(xùn)的課程,。在學(xué)習(xí)的過程中，我明顯感覺到了自己的學(xué)習(xí)動力得到了明顯的觸發(fā),，沒有再因?yàn)槌煽兊牟焕硐攵趩?，反而變得更有動力。這是因?yàn)?，生本教育培?xùn)的老師很關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，會及時(shí)給出建議和鼓勵。

第三段：優(yōu)質(zhì)課程的收獲

在生本教育培訓(xùn)中,，我的學(xué)習(xí)成績迅速上升,，但是最重要的是，我體驗(yàn)到了高品質(zhì)的課程,。生本教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很注重學(xué)生的全面發(fā)展,，所以除去必要的考前突擊復(fù)習(xí)，還有課程包括語文,、英語,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué),、生物等科目，讓我們的全面知識增加,。同時(shí),，他們?yōu)槲覀兲峁┖芏喔咂焚|(zhì)的在線課程，讓我們在家中也可以學(xué)習(xí)到優(yōu)質(zhì)的知識,。

第四段：學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)

在生本教育培訓(xùn)中,，老師不僅僅注重教授學(xué)生知識，更重要的是教導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),。他們告訴我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)一個高效的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，建議我們學(xué)習(xí)方法，并且會經(jīng)常與我們交流,，以了解我們的進(jìn)步情況,。這讓我意識到了自己的學(xué)習(xí)方法最大的問題——學(xué)習(xí)太被動,。通過生本教育培訓(xùn)，我改變了這種學(xué)習(xí)方法,，變得更加積極主動和高效,。

第五段：結(jié)論

通過參與生本教育培訓(xùn)，我收獲了很多：學(xué)習(xí)動力被提升,，優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)讓我知識豐富,，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)讓我學(xué)會了更高效的學(xué)習(xí)方式。這些不僅僅讓我的成績得到了提高,，更加注重和增加了我的綜合素質(zhì),。在本次體驗(yàn)中，我有一個啟示,，那就是學(xué)生時(shí)代的每一分鐘都是珍貴的,，教育培訓(xùn)是我們走向成功的必然途徑，更好的教育培訓(xùn)一定會給我們帶來質(zhì)的提升,。

生本教育心得體會篇七

生本教育是一種先進(jìn)的教育,，是為了學(xué)生的好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，原則是一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生。生本課堂是以學(xué)生的發(fā)展為本的課堂,，生本教育的理念特別好,，能充分發(fā)揮人的天性和本能，充分挖掘?qū)W生的潛能,。

這讓我想起了《把梳子賣給和尚的故事》,。一般情況人們會認(rèn)為，把梳子賣給和尚是不可能的,。我們來看看下面這三位銷售員,。

銷售員甲，來到一座寺廟,，對主持說：“主持,，我長途跋涉來到這里，求求你,，發(fā)發(fā)慈悲,，買一把梳子吧”于是甲買掉了一把梳子。

銷售員乙：“主持勿急,，此乃小事一樁,，待香客們趕至貴院，只需您安排盥洗間一處,，備上幾把梳子,，令香客們梳洗完畢,，干干凈凈，利利索索拜佛即可,！”于是乙買掉了10把梳子,。

銷售員丙，來到寺廟找到主持后,，深施一禮,，“主持，您是否想過振興佛門,，讓我們的寺院名聲遠(yuǎn)播,、香火更盛呢？”“阿彌陀佛,，當(dāng)然愿意，不知施主有何高見”“主持,，凡來進(jìn)香參觀者,，多有一顆虔誠的心，寶剎應(yīng)有所回贈,，以作紀(jì)念,，保佑其平安吉祥，鼓勵其多做善事”“阿彌陀佛,，本寺又有何物可贈呢,？”

“在下為貴院量身定做了1000把精致工藝梳，每把梳子上均有貴院字號,，并刻有“積善梳”“功德梳”,，香客得到高僧贈的梳子會特別高興，如此一傳十,，十傳百,，很快可讓貴院名聲遠(yuǎn)播，更會有人慕名求梳,，朝圣著會更多,，香火會旺”。主持大喜,，于是丙買掉了1000把梳子,。

甲運(yùn)用了和尚的慈悲心，同情心,，是求來的,。乙是引發(fā)“善男信女在佛主前，需要先梳理頭發(fā)儀容”的這個需求,。丙刺激出“提供前來上香的一種紀(jì)念”為由,，引發(fā)出持續(xù)性的需求,。

那么生本教育，我認(rèn)為教師要成為丙,，找出學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的動力,，激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生變“要我學(xué)”,，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,。

實(shí)踐生本這么長時(shí)間，總體感覺很好,，學(xué)生現(xiàn)在變得自信,，大方，敢于展示自己,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，并積極思考,，語言表達(dá)能力增強(qiáng),，組織能力也變強(qiáng)。學(xué)生高參與,，高熱情,，高效率。小組合作有效,，學(xué)生能把我布置的問題研究出來,。小組長的能力較強(qiáng)，能管理好自己的小組,，并能很好的調(diào)動本組學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在平時(shí)的教學(xué)中，有困難找學(xué)生,，學(xué)生總能想辦法解決,。

記得我在講《線段直線射線》時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣特別高,，于是我放手讓學(xué)生自學(xué)5分鐘后,，讓每個小組匯報(bào)一塊內(nèi)容，孩子們概括的特別好,，有的小組講得特別精彩,。整節(jié)課學(xué)生們各抒己見，整節(jié)課掌聲不斷,，尤其是王炯杰同學(xué)把射線,，直線，線段的區(qū)別概況的特別完整，當(dāng)心然同學(xué)舉例說生活中的那些可以看作射線,，她舉得汽車燈射出來的光線可以看作射線,，說明學(xué)生很善于觀察。這節(jié)課讓我體會到學(xué)生真的很有潛力,，學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者,，給學(xué)生一個平臺，學(xué)生會展示出優(yōu)秀的一面,。但是有個別孩子不能參與其中,，我需要在平時(shí)的教學(xué)中，多鼓勵他們,。

生本之路,，我要靜下心來專心研究，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,。和學(xué)生有這樣的和諧關(guān)系：信任,、尊重、欣賞,、依靠學(xué)生,。課堂中爭取把控好課堂，多培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生,。因?yàn)槲蚁嘈艃?yōu)秀學(xué)生是成批出現(xiàn)的，以后的教學(xué)中,，我要及時(shí)反思,，有問題，找原因,，想措施然后解決掉,，爭取把該讓學(xué)生學(xué)會的知識，讓學(xué)生自己學(xué)會,，學(xué)生會的我不講,，學(xué)生不會的自己研究或小組合作學(xué)會。我只是點(diǎn)撥,，啟發(fā),，引導(dǎo)，評價(jià),。

生本教育心得體會篇八

第一段：引言（150字）

作為一個注重個人發(fā)展的年輕人,，我對自己的教育培訓(xùn)充滿了期待。最近,，我參加了一家名為生本教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程,，并且深受啟發(fā)。在這篇博客文章里，我將分享我對生本教育的體驗(yàn)和體會,，希望能夠?yàn)槠渌颂峁┮恍┯袃r(jià)值的信息,。

第二段：對課程內(nèi)容的評價(jià)（300字）

生本教育的課程內(nèi)容非常豐富多樣。他們提供了各種各樣的主題,，從溝通技巧到領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng),，都涵蓋其中。我參加了他們的一系列課程,，感到受益匪淺,。其中讓我印象最深的是溝通技巧的課程。老師通過互動和實(shí)踐演練的方式教授了如何更好地與他人交流,，并且給出了一些實(shí)用的技巧和工具,。這些對我提高溝通能力和人際關(guān)系非常有幫助。

第三段：對師資力量的贊賞（300字）

生本教育的師資力量非常強(qiáng)大,。他們的老師都具備豐富的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,，并且非常熱情和耐心。無論是課堂上的問題,，還是課后的咨詢,，他們總是能夠給出及時(shí)的答復(fù)和建議。在課堂上,，他們會積極引導(dǎo)學(xué)生參與互動,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。聽老師的講解,，我不僅加深了對知識的理解,，也提高了自己的學(xué)習(xí)和思考能力。

第四段：對學(xué)習(xí)氛圍的肯定（300字）

生本教育創(chuàng)造了一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。他們注重學(xué)員之間的交流和合作,，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和成長。在課堂上,，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論和團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,，這樣不僅能夠加深對知識的理解，還能提高團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的能力,。此外,，他們還每周組織學(xué)習(xí)分享會，讓學(xué)員有機(jī)會展示自己的學(xué)習(xí)成果,，并且從其他人的學(xué)習(xí)中汲取靈感,。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我深受鼓舞，并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力,。

第五段：對未來發(fā)展的展望（150字）

通過參加生本教育的培訓(xùn),，我意識到自己還有很多可以提升的地方,。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐所學(xué)的知識和技能，并且努力將其應(yīng)用到實(shí)際生活和職業(yè)發(fā)展中,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我將能夠成為一個更好的自己,，并且在未來的發(fā)展中取得更大的成就,。生本教育為我提供了一個良好的起點(diǎn)，我將繼續(xù)努力,，不斷向前,。

生本教育心得體會篇九

生本教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束后，我對自己的成長和學(xué)習(xí)感到很滿意,。在這個過程中,，我掌握了很多有用的知識和技能，同時(shí)也學(xué)會了如何更好地管理和激發(fā)自己的潛力,。在下面的文章中,，我將分享我在生本教育培訓(xùn)中得到的一些心得和體會。

段落二：培訓(xùn)課程的收獲

在生本教育培訓(xùn)中,，我學(xué)到了許多來自各個方面的知識,。不僅如此，我還參與了一些實(shí)踐項(xiàng)目和小組討論,，這讓我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識,。特別是在領(lǐng)導(dǎo)力,、管理技能和團(tuán)隊(duì)溝通方面,，我學(xué)到了許多有用的東西,。這些知識幫助我更好地處理與同事和上級的關(guān)系，也讓我對工作的職責(zé)和角色理解更加深入,。

段落三：心態(tài)與行動的轉(zhuǎn)變

生本教育培訓(xùn)所教的啟發(fā)式學(xué)習(xí)方式讓我對自己的學(xué)習(xí)和思考方式進(jìn)行了全面的反思,。我更加注重認(rèn)知和能力的提升,，能更好地規(guī)劃個人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，維護(hù)健康的夢想想象效應(yīng)體系。我也使用了教練式學(xué)習(xí)方法,，通過反饋去發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足,，并尋找解決的方法。這種主動思考和態(tài)度轉(zhuǎn)變,，為我個人和團(tuán)隊(duì)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

段落四：個人的變化和成長

在生本教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)過程中，我產(chǎn)生了許多重要的思想變化,，比如更加重視溝通和協(xié)作,，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)和壓力,，尋找個人和工作之間的平衡。在某些方面,，我也變得更加自信和果敢,；在其他領(lǐng)域，我也變得更加謙虛和勤奮,。這些變化使我更加成熟和適應(yīng)各種情境,，帶給我的是無窮無盡的力量和動力。

段落五：總結(jié)和未來展望

在整個生本教育培訓(xùn)課程中,，我學(xué)到了很多人生經(jīng)驗(yàn)和成功的秘訣,。這些知識和經(jīng)驗(yàn)將貫穿我的整個職業(yè)生涯，促進(jìn)我在事業(yè)中更長遠(yuǎn)的發(fā)展,。最后,，我想感謝生本教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，他們不僅為我的成功貢獻(xiàn)了無窮的心血和能力,，同時(shí)也給了我一個成功,、健康、快樂的人生目標(biāo),。通過不斷地學(xué)習(xí),、實(shí)踐、反思和總結(jié),，我相信我未來的職業(yè)生涯將更加輝煌,。

生本教育心得體會篇十

201x年8月14日---16日，我有幸在神頭中心小學(xué)參加了我鄉(xiāng)小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)研討會,，在這3天的時(shí)間里,，學(xué)習(xí)了郭思樂教授的“生本教育”教學(xué)理念，觀摩了幾位數(shù)學(xué)教師的精彩講課,，并聽了我鄉(xiāng)名師的相關(guān)報(bào)告,，及有關(guān)縣教研室教研員的精彩點(diǎn)評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺,。下面我就結(jié)合實(shí)際來談?wù)勛约旱囊恍w會,。

一、注重與學(xué)生溝通,，拉近教師與學(xué)生的距離感

課前教師同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心愉悅,，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí),。每位教師上課前都與學(xué)生交流教材以外的話題,，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題,，以示緩解學(xué)生的緊張感,，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。

三、以教材為本,，創(chuàng)設(shè)有效的情境,，真正為教學(xué)服務(wù)

新課程的教學(xué)理念。

四,、學(xué)習(xí)方式生活化,、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系 數(shù)學(xué)源于生活,，生活中處處有數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并通過一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不再陌生,，不再枯燥,，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,，增加了教學(xué)的實(shí)效性,。

五、學(xué)習(xí)方式活動化,，讓學(xué)生主動獲取知識

活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式,。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動,，使其在自由、放松,、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知,、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題,。教師在講課時(shí)，多數(shù)把學(xué)生分成幾組,，以便于學(xué)生交流討論,，提高學(xué)生解決問題的能力。

引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。

五,、堅(jiān)定了自己的幾個認(rèn)識。

（1）合理使用教材,，大膽選取學(xué)生身邊的素材充實(shí)課堂,，能更好的體現(xiàn)數(shù)學(xué)的生活化。如用從出發(fā)地到目的地所經(jīng)的路線,，感知“倒推”策略,。

（2）積極采用問題提出的操作策略。以前我就提倡教師引導(dǎo)學(xué)生收集信息,，提出問題,。除了科學(xué)引導(dǎo)，適時(shí)激勵外教師要重視板書的作用,。

（3）題組訓(xùn)練不過時(shí),。數(shù)學(xué)技能的形成要有一定量的訓(xùn)練，通過訓(xùn)練學(xué)生才能像背乘法口訣一樣達(dá)到自動化的效果,。本著低起點(diǎn),、密臺階、小坡度,、大容量的原則編制系列練習(xí)卡,，對學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練很有幫助。

（4）探究與滲透的關(guān)系怎樣更合理,？數(shù)學(xué)課需要探究,，但絕不是最原始的經(jīng)歷，這種探究需要教師適時(shí)的鋪墊引導(dǎo),。如果坎過大,，溝過深，教師就要幫學(xué)生找一梯子,，放一小船,，引導(dǎo)學(xué)生思考的方向,，從而達(dá)到成功的彼岸。

總之,，通過這次為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我大開眼界，使我領(lǐng)略了郭思樂教授的“生本教育”理念和名師的精彩報(bào)告及教研員的精彩點(diǎn)評,，為我今后的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn),。在今后的課堂中,，我將以這次所學(xué)的教學(xué)模式為前提，不斷學(xué)習(xí),，積極嘗試，潛心理出屬于自己,、符合我們學(xué)生的更加有效的教學(xué)模式，以取得更好的成績,，打造更優(yōu)異的學(xué)生。

在解讀了郭思樂教授的生本教育理論之后,，諸如此類的教育觀點(diǎn)總給人一種撥云見日的感受,。

從初識郭思樂教授的生本教育到現(xiàn)在,，已經(jīng)有近半年的時(shí)間了。在這半年的時(shí)間里,，我經(jīng)歷了從學(xué)習(xí)生本到在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中嘗試運(yùn)用，不斷的用生本教育的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,。

假期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署下，我再一次認(rèn)真閱讀了郭思樂教授的《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命》讀本和學(xué)習(xí)了網(wǎng)上許多有關(guān)生本理論,、生本課堂實(shí)錄和生本教學(xué)課堂模式的資料課例之后,，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解：生本教育倡導(dǎo)“先做后學(xué),，先學(xué)后教，以學(xué)定教”，從而達(dá)到“不教而教”的教育目的；體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性成了生本教學(xué)的靈魂,。由此,，我感到我們在過去的教學(xué)中,，很多時(shí)間把目光停留在教師如何去教的問題上，對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得還不夠,，可以說有些欠缺，而在生本教育課堂中,，提出了讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個最根本的，最簡單的問題）,，小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問題）,，熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)者,，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著,，又要留給學(xué)生一定的空間，教師的設(shè)計(jì)要把握知識的要點(diǎn),，又要把握整體。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,，更是激勵者,。郭教授指出,，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，才能走出師本,，走向生本。先做后學(xué)，先學(xué)后教,，少教多學(xué)，以學(xué)定教,，直至不教而教,。先學(xué)要注意：低入（簡單,、根本、開放）,，多做，深思,，高出。就語文教學(xué)來說,，方向是閱讀，整體感知,，然后品讀,，并在課外進(jìn)行了大量的閱讀,，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣。

生本課堂里,，精彩的是學(xué)生，不是老師,。學(xué)生真正成為課堂的主人,，他們要合作,，要交流，要展示自己搜集回來的資料,。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會,，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識的傳授,，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽課,，感覺老師是站到一邊,，但其實(shí)對老師觀察課堂,，適時(shí)點(diǎn)撥,，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

在生本教育中,，教師是引導(dǎo)學(xué)的領(lǐng)路人,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者,。教師在生本課堂上，必須做到不見自我,，成為真正意義上的服務(wù)者，讓教學(xué)成為幫學(xué),。在小組建設(shè)中,，具體工作有以下幾項(xiàng)：（一）,、培養(yǎng)合作組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于讓學(xué)生明確當(dāng)小組長的要求,、職責(zé)培養(yǎng)他組織小組活動的能力，如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,，怎樣組織討論，怎樣提問同學(xué),，怎樣指揮操作等,，尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),，向老師匯報(bào)情況要實(shí)事求是，不弄虛作假,。同時(shí)，要樹立小組長的威信,。

要先給學(xué)生設(shè)置一定的前置作業(yè)，如低年級數(shù)學(xué)的前置性作業(yè)主要是根據(jù)下節(jié)課的內(nèi)容找身邊的,、生活中相關(guān)的數(shù)學(xué)例子……高年級學(xué)生,，已經(jīng)有一定的自學(xué)能力,，對他們的前置性作業(yè)可以把這課時(shí)的教學(xué)要求比較全面具體地提出來，還可設(shè)計(jì)一些動手操作實(shí)踐研究的內(nèi)容（三）,、合理安排合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,。一般情況下，教師的講授時(shí)間不超過15分鐘,，不宜講得太多,，應(yīng)保證有15—25分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，主要是釋疑、討論,。在學(xué)習(xí)新課時(shí)，問題的設(shè)計(jì)要使得學(xué)生好學(xué),，使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功愉悅感,。

（四）、要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,。學(xué)生要參與討論,，參與合作探究,，必須要有自己的見解和前認(rèn)知能力作基礎(chǔ),，而個體的獨(dú)立思考是無法由別人或小組來代替的,。只有在學(xué)生思考到達(dá)一定的程度開展小組合作學(xué)習(xí)，才有可能出現(xiàn)一點(diǎn)即通,，恍然大悟的效果，也只有在此時(shí),，才有可能出現(xiàn)觀點(diǎn)的針鋒相對和正面交鋒，這樣才能找到最佳答案,。教師組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)之前一定要給予學(xué)生充分的獨(dú)立思考的機(jī)會,，讓每位學(xué)生都擁有自己的一片思維天空,，在此基礎(chǔ)上再合作交流,，這時(shí)的交流才是體現(xiàn)個人創(chuàng)造性的高質(zhì)量的合作。（五）,、要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。小組合作學(xué)習(xí)更多地表現(xiàn)形式應(yīng)該是語言的交流,。教師要根據(jù)數(shù)學(xué)科的不同特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,。讓學(xué)生找出自己最喜歡的內(nèi)容，說給大家聽并說說理由,；并說出你解題的感悟。

總之,，生本教育為提高課堂教學(xué)效率提供了理論支撐和實(shí)踐模式。我們也殷切地期望,，生本教育會在我校生根,、開花,、結(jié)果,，為我校教育插上騰飛的翅膀,！