心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

生本教育培訓(xùn)心得體會 生本課堂心得體會500字篇一

培訓(xùn)期間,，我講了一節(jié)《角的初步認識》的新授課?！督堑某醪秸J識》,，是學(xué)生已經(jīng)初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，由于角對于二年級學(xué)生來說是一個比較抽象的概念，學(xué)生難以理解,，因此,，教學(xué)時，我先設(shè)置了一個課前小研究,，圍繞小研究引入新知,。一節(jié)課下來感覺挺累，并不像重慶的石老師講的那樣：生本教育可以使教師教的簡單,，學(xué)生學(xué)的輕松,。原因在哪里？經(jīng)過密老師和石老師的講解我對升本教育有了更深刻的理解,。

首先,，課前小研究的設(shè)計要找準切入點，能起到牽一發(fā)而動全身的效果,。課前小研究的設(shè)計可以說直接影響著我們這一堂課的效率,，學(xué)生通過小研究的學(xué)習(xí)、討論,、展示,，對本節(jié)課要有一個整體的認識和自我的見解。所以課前小研究應(yīng)做到如下幾點：⑴把握課堂重點,，充分體現(xiàn)人性化的設(shè)計,。結(jié)合生本課堂上體現(xiàn)的教育目標：思想、知識,、能力,。每一個問題的設(shè)計在把握課堂重點的前提下，要充分從學(xué)生的思想入手,，通過學(xué)生運用知識,，獲得能力。⑵結(jié)合學(xué)生特點,，讓學(xué)生有思考和研討的空間,。所設(shè)計的問題要具有趣味性，因為興趣是最好的教師,。⑶注重能力遷移,，體現(xiàn)自由化的思想。在生本教育的每堂課上都可以根據(jù)問題靈活的增加,，完全由學(xué)生自己選擇方式,，交給學(xué)生問題,，解決問題的方法由自己來選擇，讓他們在自由中學(xué)習(xí),，自由中成長,。

其次，交流展示要把握好分寸,，即時間,、形式、內(nèi)容,。交流展示在課堂上大致有這樣三種形式：小組間交流展示、個人班內(nèi)交流展示,、小組班內(nèi)交流展示,。交流是一種展示，展示同時也是一種交流,。⑴保證交流的時間,。這是生本課堂的一個特色，因為生本課堂上交流的過程就是學(xué)習(xí)的過程,，并不單是一個教學(xué)活動的環(huán)節(jié),，所以應(yīng)和一般的課堂發(fā)言區(qū)分開來。因為生本課堂是交流的過程,，是學(xué)生對所學(xué)問題知識的一個匯報,，對于其它同學(xué)來說是學(xué)習(xí)，對自己來說是提高,。同學(xué)們在交流中發(fā)現(xiàn)問題,，共同解決問題，高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。⑵交流的方式要有度,。對于難度小的問題，可以直接進入全班交流,；對于有些難度的問題,，可以先小組討論、展示,，再由小組推薦進行交流,；對于難度大的問題，可以討論過后,，由小組為單位進行交流,。采用多種形式展示自己的學(xué)習(xí)成果和理解，確實體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想,。⑶交流的內(nèi)容要有數(shù),。對于課堂上的交流問題,，以三個左右為好，我認為不宜多,，應(yīng)該是精心挑選的精華問題,。如果過多會被解決問題所累，課堂上的問題會缺少深度,，影響學(xué)生能力的發(fā)揮,，從而影響了學(xué)習(xí)的效果。因為生本課堂上,，學(xué)生是在自己運用知識,，運用能力解決問題的過程中，提高自己,，成長自己的,。

再次，教師引導(dǎo)要恰到好處,，起到畫龍點睛的作用,。上了一段時間的生本課，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道,，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié)，并不是什么都不說,，要把握好一個度：⑴精,。生本課堂上其中的一個原則就是所有的問題不是老師講出來的，而是通過學(xué)生不斷的探究得出來,，這就要求老師在課堂上要做好適時的引導(dǎo),，這個引導(dǎo)要精，要和通常的講區(qū)分開來,，不是在講一個知識,，而是引導(dǎo)同學(xué)們并經(jīng)過努力，讓他們對這個知識有一個正確的理解,。⑵簡,。在精的基礎(chǔ)上，要力求簡單,，堅持學(xué)生自己能解決的不講,，小組交流討論能完成的不講，有些問題講也講不清的干脆不講，最大限度的留給學(xué)生時間和空間,，讓他們通過合理地探究有所收獲,。

學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，離不開高效的小組合作,，如何建立小組,，怎樣分工合作，我們已經(jīng)做了許多嘗試,，但還是存在很多問題：小組之間的任務(wù)均衡問題,，小組獎勵機制的有效運用等等，還需要我們在實踐中研究探索,。

我校實行生本教育已經(jīng)半年多了,，我正處于摸著石頭過河的階段，有那種為伊消得人憔悴的迷茫,，但是沿著這個路堅持不懈地走下去也一定會有驀然回首,，那人就在燈火闌珊處的頓悟。那個時候,，我們的教師就會有待到山花爛漫時，獨在叢中笑的幸福感與成功感了,。

生本教育培訓(xùn)心得體會 生本課堂心得體會500字篇二

今天我們?nèi)＠蠋熣J真傾聽了副校長洪德選關(guān)于學(xué)本課堂教學(xué)的有關(guān)講座,，他講座的主題是《學(xué)本課堂,，文本解讀》，聽了他的講座,，我受益匪淺。下面我將我的感受和大家分享,。

學(xué)本教育的理想就是：找出一種教育方法,，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！皩W(xué)本教育”就是讓學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知,，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！皩W(xué)本教育”要求教師放棄講解,，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論,，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感,，自信心增強,，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開,，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。

關(guān)于這一點,，我是深有體會，以前的時候在課堂上總是像一個老大媽一樣,，嘮嘮叨叨,，生怕孩子們聽不懂,，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，自從接觸了“學(xué)本教育”理念后,，我才意識到,，我這樣的老師太強勢，而且我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗,。

洪校長指出：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”?！皩W(xué)本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗,，不斷進行反思離不開的,。上了一段時間的“學(xué)本課”，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了,，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說,，要把握好一個度，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

通過近段時間學(xué)本課堂的實驗，我發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的,、快樂的，現(xiàn)在我有時候體會到這一點,，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅,。但是,，更多的時候是憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,，還那么啰嗦?實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常,，因為在前期,，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣,，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸學(xué)本教育,，作為老師都是新手,，很多地方做的都不夠，又何況是孩子們呢?但是,，通過看他們的變化,，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上沖勁十足，自主意識很強,，慢慢的有了合作意識,，更多的.是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到,，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)本教育理念,，將學(xué)本教育深入開展下去,。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗證的過程中學(xué)習(xí)知識，快樂的成長,。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人,。自己也要學(xué)著做一個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力!

生本教育培訓(xùn)心得體會 生本課堂心得體會500字篇三

第一次聽說“生本教育”還是在校長到廣州學(xué)習(xí)歸來,。通過校長的講解和有關(guān)資料的補充,，使我初步的認識到“生本教育” 那就是“以人為本”，一切為了學(xué)生;高度尊重學(xué)生;全面依靠學(xué)生,。俗話說“有一千個讀者,，就有一千個哈姆雷特”。生本教育給我的感受就是這樣，把課堂的主動權(quán)放給學(xué)生,，其實這也正是課程標準所倡導(dǎo)的,。生本教育課堂，就應(yīng)該是充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中,，構(gòu)成積極歡樂高效的課堂。

本學(xué)期,，學(xué)校也要求每位教師認真學(xué)習(xí)生本教育的理念,、理論，并能夠運用到自己的課堂中,。因接近學(xué)期末,，我們音樂剩下的內(nèi)容也不多了，也按生本教育的有關(guān)理念,，給學(xué)生設(shè)計過兩課的預(yù)習(xí)作業(yè),，通過預(yù)習(xí)作業(yè)上的內(nèi)容，自主的把握課文內(nèi)容,，起到一定的指導(dǎo)作用,。我再拿出一節(jié)課來進行小組交流、回報,。因是初次嘗試,，學(xué)生在匯報時的語言流利性、邏輯性的層次性比較差,，但是從匯報的情況來看,，學(xué)生在課下確實是搜集、交流過了,。生本課堂就要求以學(xué)生為本,，從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計要符合學(xué)生自主,、合作,、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，正確、合理的運用小組合作交流,，讓每位學(xué)生在小組合作感受到學(xué)習(xí)的快樂和成長的幸福,。

生本教育的理念：找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué),?！吧窘逃本褪亲寣W(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,。以前在我們的課堂上,，往往是老師們在口若懸河、喋喋不休的講個不停,，學(xué)生們干巴巴的坐在那里聽,，只是在聽老師講，而他本身并沒有真正參與到學(xué)習(xí)中來,，即便是老師在課堂上設(shè)計了“小組合作”環(huán)節(jié),，但也只是“蜻蜓點水”，幾分鐘而已,，在這種教學(xué)模式下,，學(xué)生的主體性并沒有真正體現(xiàn)出來?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解,，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句,，我一句的討論,，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的空間,，讓孩子們自主交流,、展示成果、互相質(zhì)疑,，在合作,、交流、質(zhì)疑中主動學(xué)習(xí),，獲取知識和解決問題的能力,，經(jīng)過自己的實踐獲得的知識，他們特別有成就感,，自信心增強,，在這種氛圍中學(xué)習(xí)，孩子們很放松,，他們得到了釋放,，在課堂上很放的開，對學(xué)習(xí)更加有興趣了,。

以前的時候在課堂上老師總是嘮嘮叨叨,，生怕學(xué)生們聽不懂,，總是反反復(fù)復(fù)的講個不停，自從接觸了“生本教育”理念后,，才意識到,，這樣的老師太強勢，而且發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中我們太自作多情了,，很多時候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們設(shè)計的方向去發(fā)展，但到最后卻往往是自己失敗,。

郭教授指出：“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”,。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”,。 “生本教育”思想，不是要求教師有超出專業(yè)要求多么高的知識水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法的能力,，教師的這種對學(xué)生學(xué)情的駕馭能力,，是與老師在平時教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，不斷進行反思離不開的,。

周五聽了這幾節(jié)“升本課”,，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點應(yīng)該由學(xué)生來生成,，自己盡量不敢多說話,，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子,、做小結(jié),，并不是什么都不說，要把握好一個度,，這一點還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí),。

我們通過這幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)生本課上的孩子們都是自信的,、快樂的,，現(xiàn)在我有時候體會到這一點，當(dāng)學(xué)生從自己研究和探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，找到解決問題的方法的時候,，我感到非常的意外和喜悅,。但是，更多的時候是憋著一股氣,，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作?語言表達能力怎么這么欠缺?每次做總結(jié)時怎么總是說不在點子上,，還那么啰嗦?實際上，他們的現(xiàn)狀其實很正常,，因為在前期,，我們并沒有在課堂上有意識的去培養(yǎng)孩子的這些方面的好習(xí)慣，現(xiàn)在,，我們剛剛開始接觸生本教育,，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠,，又何況是孩子們呢?生本教育要有合作意識,，更多的是學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新意識，我深切的意識到,，孩子們的潛力是無窮無盡的,。

生本教育培訓(xùn)心得體會 生本課堂心得體會500字篇四

今天上午在灤平一小聽了三位老師的匯報課，下午在職教中心進行了評課和生本教育培訓(xùn),，我認為對我這種非科班出身,、半路出家的人來說特別的有用。希望這樣的活動以后能越來越多,，幫助像我一樣的年輕教師提高水平,，爭取早日成為名師，實現(xiàn)自己的人生價值?，F(xiàn)把我的收獲匯報如下：

一,、對生本教育有了進一步的認識。以前看到生本教育感到陌生,，查閱了資料也都是理論,，懂得的一知半解。今天真正懂得了生本教育的三部曲：前置性學(xué)習(xí),，小組合作交流,，小組展示。最重要的是今天的講解是結(jié)合課堂實際進行的,，深入淺出,，讓我理解的更到位。

二,、一直以為升本課堂老師會更輕松,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)生本課堂對于老師來說不是更輕松，而是肩上的壓力越來越大,。生本課堂上,，學(xué)生自由發(fā)言,，想法千奇百怪，很多時候超乎我們的想象,，在課下備課時我們不可能備到,，這對教師的知識掌握的深度和廣度要求越來越高，對教師的課堂調(diào)控水平,、應(yīng)變能力也提出了更高的要求,。未來的教師應(yīng)該是知識博大精深，能力超群的,。

三,、生本課堂上學(xué)生主體地位得到了充分的體現(xiàn)，但教師的主導(dǎo)作用更不可以忽視,。教師在課堂上不僅僅是傾聽者,，還是引導(dǎo)者、調(diào)控者,。如果課堂上教師不注意引導(dǎo),，讓課堂跑偏，那么是十分可怕的,。

四、生本教育的三部曲環(huán)環(huán)相扣,，每一步都有學(xué)問,。前置性作業(yè)的布置要基礎(chǔ)、簡單,、開放,、把握重點。每一節(jié)課該如何去布置,，需要教師深思熟慮,。小組合作交流中教師該怎么去做，怎么去發(fā)現(xiàn)也是有學(xué)問的,。小組合作展示中如何引導(dǎo)學(xué)生,，引導(dǎo)到那個程度合適也是有學(xué)問的。具體這些都要從實踐中去探索,，思考,。

生本教育可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、思維能力,、表達能力,，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有助于學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,。就我所教班級的目前情況來看,，開展生本教育還有一定的難度,。試過幾次，參與的學(xué)生寥寥無幾,，沒有成功,。有自己的原因，也有學(xué)生的原因,，很多學(xué)生不具有良好的作業(yè)完成習(xí)慣,，更別提前置性作業(yè)了，加之家里的各方面條件也有限,。但是我不會氣餒,，還會繼續(xù)努力，一步步往前走,，爭取早日實現(xiàn)升本教育,。