總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

小學科學教學工作總結小學篇一

轉眼間,，一個學期又將結束?；仡欉@一學期的科學教學工作,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則，全身心地投入到課堂教學中,，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同進步,。一學期下來，我積累了不少教學經驗,，現(xiàn)做出如下總結：

按照學校要求,，我努力備好每一節(jié)課，做到備課符合學生實際,，而先周備課的方式也使我做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學效率。

不管什么科目的聽課,，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅為備課過程積累了豐富的素材,，也開闊了思路,。各種鮮活生動的事例、各種教學方法,、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調,，脫離實際的成見。另外每周一次的教學反思也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

科學是一門工具學科,，它不同于數(shù)學、語文,，科學課教學要求動手教學和情節(jié),、內容教學相結合相輔相成。在教學中我特別重視在科學實踐活動中提高學生的動手能力,，并于學校的課題相結合,，訓練學生的表達能力。

整個學期,，我注重教學生由想說到去做再到會說,。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有學習科學的欲望,，通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

1,、課堂語言平緩,，語言不夠生動，理論知識不夠,，教學經驗不足,，自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新,。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,。

4、加大科研促教的力度,，努力撰寫一些有質量的教學論文,。總之,，現(xiàn)代社會對教師的要求更高,，我將吸取過去的經驗教訓，更加嚴格地要求自己，不斷學習新知識,，在新的學期,，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進,，用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路,！

小學科學教學工作總結小學篇二

我們科學教研組在上級教研部門和學校領導的正確引導下，共同努力,，認真鉆研新課程標準,，扎實開展教研工作，不斷提升教師思想,、水平業(yè)務,，以此提高教學質量,，有效地發(fā)展學生素質，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎。

按規(guī)定,，科學教研組必須做到期初,，組里有計劃,，人人有計劃,，期末組里有總結，人人有總結,，每項活動有記載,。我們在新時期、新形式下,，及時認真學習了黨和國家的教育方針,、政策；認真學習新課標,，新理念,，切實指導自己的教育、教學活動,。我們嚴格貫徹教育局有關政策,、規(guī)定，面向全體學生,，教學和實驗工作有效扎實,；循循善誘，努力使每位學生都具有良好的科學思想,，具備良好科學素養(yǎng),，掌握好最基礎的科學知識、技能,。這些是我們科學教師的共同目標,。

每學期初，我們教研組集體進行新課程標準學習,，大家先自學,，然后互相交流，互談感受,，結合自己所任教的年級教材,，明確自己所教教材內容和要求，制訂好相應的教學計劃,，為有序開展教學工作打下良好的基礎,。

根據(jù)教學實際，嚴格抓好教學“五認真”工作,，備課,、上課、作業(yè),、課后輔導一絲不茍,。工作做細致，要求更具體,，更具可操作性,、評價性。經常開展集體備課,，要求在課后有教后感,，以便和其他教師進行交流。

課堂上,，我們的理念是以學生為中心,，以培養(yǎng)能力為重點。教學方法多變,，形式多樣,，民主寬松，評價多元化,?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣,、能力是首位,，這些有了，知識自然而然就掌握了,。我們教師要跟著形勢,，不斷轉變思想、觀念,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法,，并及時總結、交流,、反思,、提升，從而提高自己的思想,、業(yè)務水平,。

根據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗,、小論文,、調查報告等，口頭的,、書面的,、動手的、觀察的,，形式不限,。考核這塊,，我們要求做到備課適當超前,，教研組教師互查，學校抽查想結合,，對檢查結果有記錄,，及時反饋給任課教師。

高素質的教師是科學教學的中堅力量,，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣,，自主體驗自主創(chuàng)新的過程，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量,。要引導學生走自主創(chuàng)新之路，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習,，以學導教,，邊學習，邊指導,，我們教研組制定了個項學習制度,、計劃。從而能讓教師有目的地調控教與學,，使學生自己有明確的學習目標,、意識、對自己所要達到的學習要求及社會價值有所認識,，并能主動規(guī)劃和安排自己的學習,。

另一方面,，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結果,，對學習的內容能展開獨立思考，進行多向思維,，能從多角度去認識同一事物，并善于把他們綜合為整體認識,，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情況,，探索新問題，使自己的視野不斷拓寬,。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習,，自主探究學習，從小善于探究創(chuàng)新,，為今后的自主學習,、生活、工作打下良好的基礎,。我們就從以下幾方面入手：

（1）,、從教學目標上，發(fā)展學生的整體素質,；

（2）,、從教學對象上，全體學生自主參與,、有效參與,、動態(tài)參與；

（3）,、從教學關系上,，民主互助、合作愉快,、深化角色改變,；

（4）、從教法上,，啟發(fā),、導學、激勵,、內化,；

（6）、從評價方式,，關注學習結果,，更重視過程,。

小學科學教學工作總結小學篇三

本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設簡便愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同提高,。我明白,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。下頭我對本學期的教學工作做一總結：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強,，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散,，學習本事較弱。

1,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的本事,。針對本班學生的實際情景,，開學初，積極做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識，提高認識本事,。深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定,，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識、技能,。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情景,，做好調查小結工作,，針對不一樣性質的學生，根據(jù)其的實際情景擬訂學習目標,，以目標來激勵學生提高,。此外，我堅持檢查后進生的轉化情景,，做好小結工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量,。

2、經驗淺談：注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。一學期下來,，我積累了不少教學經驗，學生的合作意識和合作本事得到大大的增強,。

（1）關照學生參與的本事要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的、想象到的用自我的話歸納出來,，然后在合作,、協(xié)調、討論及在教師的引導下,，作出正確的確定,。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

（2）激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是的教師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

（3）豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點十分抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。如果教學中只是教師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下,，勤于動手動腦，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念,。

（4）關注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑，小疑則小進,，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂,，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

（5）讓學生體驗參與的歡樂,。

學生是好奇的,，是好活動的，在參與過程中,，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂,。

在教學中，雖然取得了必須的成績,，但由于自我經驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究本事等,，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育,、教學質量更上一個新的臺階,。

小學科學教學工作總結小學篇四

小學科學

教學

總結

作為一名小學科學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的職責,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習,，努力提高自我各方面的本事?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面,。

我進取參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，并做好學習筆記,，提高自我的思想覺悟,。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自我的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能理解我、喜歡我,。在工作中,，我進取、主動,、勤懇,、職責心較強，樂于理解學校布置的各項工作,，在不斷的學習中,，努力使自我的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務本事都得到較快的提高,。

二、在教育教學方面,。

我擔任三年級的科學,，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我深知自我肩上的擔子的重要性,，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展。我明白,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,，我嚴格要求自我，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學活動的：

1、課前準備：課前要備好課,，必須要準備好科學課上所需要的實驗材料,，這對學生的探究和實驗十分重要，所以,，我會提前準備好,，如果儀器室沒有的材料，可是為了上好課,，我就自我找材料或動手制作,。認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每節(jié)課的總拿了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生的學習情景：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情景,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的指導措施。

3、研究教學方法：研究教法,，解決如何把新知識傳授給學生,，一個年級的幾個班情景各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的情景：組織好課堂教學,，關注全體學生，調動學生的學習進取性,，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，異常是實驗操作，要注意觀察每位學生,，使每一位學生都參與到科學探究活動中,，使科學課成為孩子們心目中一門趣味、重要的學科,。

5,、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到教師的關心,，良好的師生關系促進了學生的學習,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

6,、不斷學習：進取參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學水平,。

三、

在緊張工作之余,，時刻覺得自我有一種被淘汰的緊迫感受，要為自我充充電,，異常是作為一名小學的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中,，由于對科學學科教學經驗不足,，總覺得自我在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時自我多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣應對學生的難題時，能夠坦然相對,。另外,，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,，自我感覺在教學理念上,，在自我的教學中為斷實踐，不斷總結,，不斷提高,，也慢慢地有了自我的一套思維。

總之,，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務本事上，還是在教育教學上都有了必須的提高,。金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，語言不夠生動,，理論知識不夠,，教學經驗不足,，組織教學本事還有待提高,。在今后的工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師,。

科學課又進行一個學期了,，回顧這一學期的工作，收獲很多,。新一輪的教育改革,，教師的主角發(fā)生了重大變化，注重學生綜合本事的培養(yǎng),，主張把課堂教給學生,，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學,，現(xiàn)對教學工作作出如下總結：

一,、充分組織學生課內探究活動。

在課堂教學中,，經常進行發(fā)散性提問訓練,，使學生對一個問題的結果能做出多種預測，引導學生以小組形式思考,、研討,，自我得出結論。另外創(chuàng)設探究問題情境,，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案,，使學生親身經歷，親自動手實驗得出結論,，充分激發(fā)學生探究興趣,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

二,、認真?zhèn)湔n,、進取聽課、參與教研,、善于反思,。

按照學校要求，做到先周備課,，且努力做到貼合學生實際,，這讓自我做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率,。另外,，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅僅開闊了思路,，也積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示,，各種細小微節(jié)的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調的成見,。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務素質。

三,、差強結合,，全面推進。

輔導,，一幫一扶以及思想教育的方式,，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生自信心,，努力讓每個學生都不掉隊,。

四、重視動手,、動腦訓練,，在實踐中提高學生綜合本事。

科學是一門工具學科,，不一樣于語文,、數(shù)學，科學課的教學要求動手教學和資料教學相輔相成,。在教學中,，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做,、會做會說,，給學生營造歡樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望,。

五,、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),。

總之,，在過去的一學期里，有付出,，有收獲,，添了幾分經驗，也多了一些教訓，總結過去就是為了讓未來更有經驗可循,。新的一年里,，工作和學習將有新的開始,，今后,，我將本著求真務實、勇于探索的精神,，再接再勵,，讓自我向更高的目標邁進！

學期即將結束,，今日我將自我一年來科學教學中的一些做法提出來與大家交流一下,。我本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高，但由于知識難度的增加和基礎較高,，想再向前提高,，需要做的工作就相當大了。其實我們科學教師是撿了一個大便宜,，可又要因為這個便宜付出了很多,，因為科學這門課對學生來說本身就是比較喜歡的，也許我們去問學生最喜歡哪門課,。大部分同學都會說是科學,，但不一樣于其它的課是需要做很多的實驗，有時在準備實驗時的一些器材在實驗室找不到,，還得自我到家里或其它地方去尋找,，可是此刻在學校里有了專門的實驗員已經好了很多，這個準備過程我感覺很煩,，但每一次演示成功時還是有一些興奮,。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

一,、扎扎實實打好基礎,。

抓基礎知識，就是要抓科學課本知識,，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣，學生對科學的知識的掌握本事不一樣,，教師應針對學生實際情景因材施教,，因人施教，盡量降低教學目標,。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了,，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑,，我再問全班學生：“在你們理解看來應當怎樣樣,？”一會兒有學生會說密度是不是我們能夠理解為組成物質的分子的緊密程度,？我說當然能夠啊,！于是有很多同學都露出了笑意,。還有在講壓強的概念時同樣是這樣講的。有時我還適當?shù)赜靡幌路窖?，對于一些科學知識更有說服力,。我們有時為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對科學基本知識的“消化不良”,，或是一知半解,，更嚴重的甚至會使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。這是我們每個教學工作者最為頭痛的事,。

抓基本技能,，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學反應原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學生動腦思考問題的時間，多給學生提問的空間,，多讓學生動手做實驗,，體驗經過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗本事,。如在實驗探究題中的一些控制變量法,，在電壓不變時電流跟電阻成反比，這種敘述學生往往只回答電流跟電阻成反比,，所以在實驗中也好在平時的作業(yè)講解中也好都是經過反復的訓練和強調,，在此刻的考試中基本上不會出現(xiàn)一些失誤。

二,、重視獲取知識的過程和科學探究本事的培養(yǎng)

要提高學生的本事,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題本事的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”,。

三、深化課堂教學改革,，鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求,。與老教材相比,，新課標對學生要求起點較高,，落點較低，但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,，讓師生都有些措手不及,，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“營養(yǎng)午餐”,。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析,。

四、強化教學過程的相互學習,、研討

作為教研組長,，在各種學校本級的教研活動中，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流,，探討成功經驗及提出不足之處,，以求到達自我和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自我在提高的過程,，我有我的教法,，一些可取之處我也人向新教師學來自我用，如自我有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,，僅有水漲船高才是真正的成功,。

經過努力，本學期已經取得了必須的成績,，今后我將繼續(xù)堅持,，并爭取更大的提高。

本學期科學工作本著“用新課程理念指導教研工作,，大力推進科學課程改革與實施”的目的,，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐本事,，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍，使每一位學生和諧,、有個性地發(fā)展,，全面提高學生的科學綜合素養(yǎng)。進取開展教研活動,，努力探討科學課程的教法,，完成各項教研任務。在全體教師的努力下教學工作取得了必須的成績,。

一,、加強教師的科學素養(yǎng)

我們在新時期、新形式下,，及時認真學習了黨和國家的教育方針,、政策;認真學習新課標，新理念,，切實指導自我的教育,、教學活動。我們嚴格貫徹教育局有關政策,、規(guī)定,，面向全體學生，教學和實驗工作有效扎實;循循善誘,，努力使每位學生都具有良好的科學思想,，具備良好科學素養(yǎng)，掌握好最基礎的科學知識,、技能,。

二、認真學習課程標準,，制定工作計劃

為了使這個學期的教學工作有計劃,、有目的地進行，科學教師學習新課程標準,，共同探討新教法,，尤其是科學課的教法。根據(jù)學校提出的要求及要開展的教研活動,，制訂好該學期的教學工作,、活動、學習計劃,，各成員深入鉆研教材,，明確各單元的計劃及須開展的活動的情景，使這學期的教學工作有計劃,、有目標,、有層次地開展,。

三、認真做好常規(guī)教學活動,，努力提高學生素質

根據(jù)教學實際,，嚴格抓好教學“五認真”工作，備課,、上課,、作業(yè)、課后輔導一絲不茍,。工作做細致,，要求更具體，更具可操作性,、評價性,。經常開展團體備課，要求在課后有教后感,，以便和其他教師進行交流,。

課堂上,，我們的理念是以學生為中心,，以培養(yǎng)本事為重點。教學方法多變,，形式多樣,，民主寬松，評價多元化,?？茖W是基礎學科，我們的課堂教學目標興趣,、本事是首位,，這些有了，知識自然而然就掌握了,。我們教師要跟著形勢,，不斷轉變思想、觀念,，進取開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念下的教法和學法，并及時總結,、交流,、反思、提升,，從而提高自我的思想,、業(yè)務水平,。

根據(jù)我們所教學科的特點，我們要求學生進行小實驗,、小論文,、調查報告等，口頭的,、書面的,、動手的、觀察的,，形式不限,。考核這塊,，我們要求做到備課適當超前,，教研組教師互查，學校抽查想結合,，對檢查結果有記錄,，及時反饋給任課教師。

四,、進取開展教研活動,，不斷提高教學水平

為保證新課程標準的進一步落實，使大家對更多的模式教學課進行更深入的研討,，本學期,，我們進一步轉變教育觀念，以“自主,、合作,、探究”學習模式的探討為主題，以創(chuàng)設開放而有活力的科學課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學高質量,、課堂高效率。我們組織了每周一次的教研活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，憑借教材,，緊扣課程標準精心設計,，反復修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課,。全校的科學教師歡聚一堂,，探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題,。本學期每位教師都已經完成或超額完成聽課任務,，課后都參加了評課活動并寫了評課稿,。我們開了一些精心設計、各具特色高質量的公開課,、觀摩課,，并取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平,。

五,、加強校本化培訓,，保證高質量的研究,。

高素質的教師是科學教學的中堅力量，擔負著培養(yǎng)學生科學興趣,，自主體驗自主創(chuàng)新的過程,，發(fā)展科學創(chuàng)新的重要使命,，也是探索構建新的自然教學體系的核心力量。要引導學生走自主創(chuàng)新之路,，教師首先要開展自主創(chuàng)新性學習,，以學導教，邊學習,，邊指導,，我們教研組制定了個項學習制度、計劃,。從而能讓教師有目的地調控教與學,，使學生自我有明確的學習目標、意識,、對自我所要到達的學習要求及社會價值有所認識，并能主動規(guī)劃和安排自我的學習,。

另一方面,，讓學生能獨創(chuàng)性地學習。不滿足從于教師,、書本獲得答案或結果,，對學習的資料能展開獨立思考，進行多向思維,，能從多角度去認識同一事物,，并善于把他們綜合為整體認識，能創(chuàng)造性地運用所學到的知識去適應新的情景,，探索新問題,，使自我的視野不斷拓寬。

六,、構建教學策略,，全面培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),。

努力培養(yǎng)學生主動參與科學學習，自主探究學習,，從小善于探究創(chuàng)新,，為今后的自主學習、生活,、工作打下良好的基礎,。我們就從以下幾方面入手:

(1)、從教學目標上,，發(fā)展學生的整體素質;

(2),、從教學對象上，全體學生自主參與,、有效參與,、動態(tài)參與;

(3)、從教學關系上,，民主互助,、合作愉快、深化主角改變;

(4),、從教法上,，啟發(fā)、導學,、激勵,、內化;

(6)、從評價方式,，關注學習結果,，更重視過程。

七,、正視教學教研工作的不足,，不斷提高工作水平。

善學才能善研,，善思才能善教,，這已成為我們教研組教師的共識，反思組內的教學和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足:

2,、對于學生的科學綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動手操作的本事,、小組合作意識還要再進一步挖掘和培養(yǎng),，整體的科學素質還需在上臺階。

本學期,，本組在教學中從學生實際出發(fā),，本著注重全體學生在原有的基礎上向前提高,，但由于知識難度的增加和基礎較高，想再向前提高,，需要做的工作就相當大了,。本學期試著做了一些大膽的嘗試，現(xiàn)將本學期的科學課教學工作總結如下：

一,、扎扎實實打好基礎,，作業(yè)要求課課清、堂堂練,。

抓基礎知識,，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關,。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不一樣,，學生對科學的知識的掌握潛力不一樣。教師針對學生實際狀況因材施教,，因人施教,，盡量降低教學目標。作業(yè)要求課課清,、堂堂練,。要求教師面批或小組長批改相結合。

抓基本技能,，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能,。平時的實驗教學中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,，力求100%的學生理解,，要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理，多給機會讓學生動腦思考問題的時間,，多給學生提問的空間,，多讓學生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,，切實提高學生的實驗潛力。

二,、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng),。

要提高學生的潛力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學與復習,，都不能“重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而就應重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習科學的“基本學科思維方法”。

三,、密切聯(lián)系社會生活實際,，抓好知識的應用

平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的資料,，從多角度對學生的知識與潛力進行考查,。這類試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會,，用科學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

四,、深化課堂教學改革,，鉆研科學課程標準

基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自我以外,，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

五,、強化教學過程的相互學習,、研討。

重視課前交流學習,。在學期的教學研討活動中,，聽完課后要主動與上課教師及時進行交流，探討成功經驗及提出不足之處,，以求到達自我和他人更好的課堂效果,。教研組的教師搜集了外校的小論文和實用的課件，帶回了國培學習的課堂實錄展示課,。

六,、小課題研究。

本學期科學組制定了《如何提高小學生科學實驗教學效率》的小課題,。開展了小組共研課學習和國培錄像課學習,、教學反思交流等活動。

小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,。我們要經過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題,，全面提高學生的科學素養(yǎng),。所以，不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點,，而要在實驗室的建設上多作工作,，讓實驗室處處充滿科學創(chuàng)新的活力，成為科學的殿堂,、開放的場所,、創(chuàng)造的樂園。

一,、多一點人文氣息

依據(jù)新課程標準,，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,，培養(yǎng)科學精神,。我們培養(yǎng)出的學生應當是關心生活，熱愛科學,，并善于把科學應用到生活中去的一代新人,。

1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,，開展“我學科學家”,、“我講科學家故事”等活動。學生自查資料,，介紹科學家事跡,，增長了知識。更重要的是,，科學家敢于探索,、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的構成,。

2.讓學生感受“科學”的應用價值

在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值。此外,，能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等,，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,，有改善,，有創(chuàng)造，讓科學教育充滿人本思想和人文精神,。

二,、多一點創(chuàng)新氛圍

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事也是科學教育的根本目標，所以有必要讓實驗室自我說話,，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語,，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓練創(chuàng)新本事,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,，每一處都顯示著設計者的巧妙用心,，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學,，對科學實驗,，也有了新的認識。

三,、多一點個性空間

科學課要提倡學生自主學習,，發(fā)展學生個性。實驗室要盡可能為學生供給展示個性的空間,，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的進取性和主動性,。

1.設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生供給了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手本事,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2.設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥,，分成多層,，使其能放更多的物品，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學生的個性得到充分展現(xiàn)，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義,。

3.設置科學工具箱

設置一個科學工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動紀錄卡等,。科學工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條、塑料瓶,、海綿,、泡沫、木塊,、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球、乒乓球,、斷鋸條,、各種彈簧,、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備,。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應有盡有，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利,。

四、多一點活動時間

“我聽說了,，就忘了;我看見了,，就領會了;我做過了，就理解了,?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經歷”,。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學生供給充足的活動時間作為保證,，一切都是空談。所以要花時間經常組織學生開展課外觀察,、實驗,、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學知識競賽,、科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識,，自我獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之，實驗室是學生科學活動的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”,。

本學期又有很多收獲,，也有一些自我并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、認真學習課程標準,，提高自身素質,。

盡管我已經教過一個學期的科學課，應對新教材,，我還是用心,、認真學習課程標準，認真學習教育教學雜志,，更新觀念,，努力提高理論水平和業(yè)務潛力。在教育教學過程中,，努力把學習的主動權教給學生,。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力,。

二,、認真制定教學計劃，為工作指明方向,。

有人覺得教學計劃是花架子,，是讓學校領導看的，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,，價值就太多了,。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學計劃,，我覺得有的放矢,。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重,、難點比較清楚,，對學生上學期和此刻存在的問題認識清晰，在教學中能把握先機,，取得了比較好的教學效果,。

三、在教育教學工作中,，我注意教學形式多種多樣,，有的課以教師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等,；有的課以活動為主,，教師起到組織者,、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主,，在課上互相介紹自我的收獲,；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受,。在教學中,，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心,。

四,、教學評價多元化。評價有過程性評價,，也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶狀況,，又要關注學生課上表現(xiàn),，如回答問題流利、簡明,，能用上自我生活中積累的科學知識解決生活的問題,，課上聽講、做筆記狀況等,，個性關注學生自我生活的觀察和思考,，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調動起來的,。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲,。也給了我一個驚喜,。課上不鬧了，比著的復習,。

五,、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的潛力和良好習慣,。在實驗前進行安全和方法上的指導,，指導學生合作學習，共同提高,；學生做實驗的熱情比上學期高多了,，如做化石模擬實驗時，學校里沒有熟石膏,，各班學生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學生做實驗用了,。學生扦插、種種子和水泡的花卉,，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒,，到達帶動學生共同提高的目的,。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等,。

六,、充分利用學校、家庭,、社會的各種資源開展學習,，引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產,、生活帶來的變化,，個性是網絡資源，獲得課本以外的知識,，豐富學習生活,，開拓學生視野，在獲得知識的同時,，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學、用科學的興趣,；利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，到達學以致用的目的。

七,、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。幫忙學生理解基本的科學概念和原理，培養(yǎng)科學探究的潛力和思維習慣,，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步構成科學的態(tài)度和價值觀。

此刻,，學生十分愛上科學課,，即使是復習課，看到我走進教室,，臉上的笑容也能說明一切,。

成績能夠看到，問題也很明顯,。如學生對科學的探究還不能深入,，如學生做完植物繁殖實驗后,，僅有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活,，我指導學生自我搜集有關樺尺蠖的資料,，全年級四個班僅有兩個班搜集了資料，另外兩個班,，沒有一個學生參與,。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習,、生活習慣,，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之,，在下一學期,，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法,，及時總結,，認真反思，珍惜當前良好局面,，做出更大的成績。

本學期,，我扎實開展科技教育,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新本事和實踐本事為重點,，本著激發(fā)學生學習興趣,，提高培養(yǎng)學生實驗動手本事，啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,，注重校內和校際交流,，教師注重自身道德修養(yǎng)的提高，努力樹立良好的師德形象,，熱愛學生,，關心學生的學習、生活,、情感,，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一,、抓學校環(huán)境建設,，營造良好的科技氛圍

學校環(huán)境是一種隱性課程，對學生的成長起著潛在的影響作用,。為此,，我們努力營造濃厚的科技教育氛圍,。我校設立了科學室，專門設立墻報作為科學宣傳等,，僑樂學生有更多的科技活動場所,，結合流動展板，開展形式多樣的科普展,，展示學生優(yōu)秀科技作品,，布置好科技知識、科技作品,、科普信息窗等科普教育的主陣地,，進取營造良好的物化環(huán)境。

二,、認真輔導好科技興趣活動,，豐富學生課余生活

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機地結合起來,。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的職責,，它是科學課教學的拓展和延伸。

在科學課堂中,，我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,，盡量找到更多的趣味圖片和視頻等各種多媒體資料，經過直觀的認識提高了學生的科學興趣,，鼓勵學生課余時間多動手,，開展科學小實驗，多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,，也慢慢喜歡上動手做實驗,。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”,、“全國青少年科技”等比賽,。

三、加強校內和校際間的交流研討,，提高教學水平

為了提高我校以及個人的科學教學水平,，我校經常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課，廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經驗和方法,。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,，相互研討科學課的教材教法，交流

心得體會

四,、學期科組活動,，科普展

本學期，我校出版了兩期科普展：三年級學生以手抄報形式記錄下自我拓印的樹皮標本,，對手抄報加以美化修飾,，選出優(yōu)秀者展出，出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展,。三,、四、五年級學生經過親身實踐,，經過采集,、清潔、壓制,、制作的的等程序,，制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品。

同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印,、植物標本制作,、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動,。

五,、加強教師業(yè)務學習，重視提高教師自身素質

新課程改革的浪潮中,，僅有努力工作,，才能克服了教學中的種種難關，完成了教學任務,。

1、本學期我?？茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,，本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性，目標明確,，具有明顯的指導性,。本學期林悅云教師撰寫教學案例《設計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎。

2,、本學期我?？茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習，本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,，具有明顯的指導性,。

3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材，每兩個星期都會開展科組集備,，務必讓教師對科學教材有個整體的把握,。在活動中大家暢所欲言，把教學中碰到的問題提出來大家共同討論,。除此之外,，我校教師進取參加各種教育教學研究活動，聽課,、說課,、評課、教后反思等方面的教研活動進取開展,。

走進新的世紀,，面臨許多新的挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結奮發(fā),，敢創(chuàng)新精神,，把工作做得更好，開拓前進,，為我?？萍冀逃瞰I自我的力量。

作為一名小學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的職責,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習,，努力提高自我各方面的潛力?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、在理念上的轉變

新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是學習科學的主體,；學習科學要以探究為核心；科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面的需求,；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展。這些理念,，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

二,、在資料方面,，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料,，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料,。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性,。課程中的資料更注重選取貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究潛力的教學形式，從而使學生的知識,、潛力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

三,、在教學各方面的轉變,。

1、在上課時,，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的狀況,，靈活多變的運用；教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體狀況進行調整,。

2,、由于文本帶給的學習資料的開放性很強，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的狀況,，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,，在備課時，我不僅僅思考到文本的資料,，還思考到文本延伸到的資料,，查閱相關書籍，上網查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自我卻不知怎樣回答的狀況。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習資料，實踐性十分強,，需要的時間也比較長,，所以，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。而在課堂上，只是匯報交流結果,。如鐵的生銹,。86。

4,、不斷總結經驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生提高成長，促使學生學好科學課的用心性,。

在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的用心性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學的道路上,，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲,。

光陰荏苒,，日月如梭，時光就像清風劃過,，在不知不覺中,，這學期的工作已接近尾聲，在過去的一學期中,，有許多收獲,，也有許多感慨,，下頭就本學期工作，做一下小結：

1,、培養(yǎng)學生科學探究的意識,，讓學生敢于探究

愛因斯坦以往說過：“一個問題的產生通常要比它的結論的得出更為重要?！眴栴}的提出是科學探究的開始,，也是學生探究興趣的所在。所以教師應在這兩方面多下功夫：一是要進取地鼓勵學生大膽地提問題,。二是要在科學教學過程中創(chuàng)設必須的情景,，開展多樣化活動，給學生供給一個良好的問題環(huán)境,，讓學生樂于提問題,。對他們所提的問題，教師要本著保護學生的求知欲出發(fā),，容許出錯,，切不可加以嘲笑、挖苦,、諷刺,。經過一段時間的訓練，學生大都能根據(jù)某一自然現(xiàn)象或自然事物提出相應的較恰當?shù)膯栴},，并對問題的結論進行大膽的猜想,。

2、結合學生現(xiàn)實生活,，使學生樂于探究

每一位科學課的教師都應有這個認識：科學課的學習資料已不僅僅是教科書,，而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境，所以科學課教學要充分利用廣泛存在于學校,、家庭,、社會、大自然,、網絡和各種媒體中的多種教育資源,，將學生的探究活動置于廣闊的背景之中，幫忙他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗,。

3,、正確引導和訓練，使學生善于探究

科學課程必須給學生供給充分的科學探究機會,。在這一點上,，由于實驗在科學教學中的地位和實驗本身的特點，它要求我們必須強化實驗教學,。這主要是因為：

(1),、實驗能激發(fā)學生的學習興趣小學生對實驗最感學趣，這種興趣,，往往成為他們學習的直接動力,，成為愛好和志趣，以致發(fā)展為驚人的勤奮和百折不撓的毅力,。興趣愛好和求知欲是兒童獲得知識,、技能和發(fā)展本事的前提，也是獲得知識,、技能和發(fā)展本事的結果,。在觀察與實驗中，能夠充分發(fā)揮兒童視覺,、聽覺,、觸覺、嗅覺和味覺的作用,，靠眼看物體的形狀,、顏色、大小,、遠近;靠耳聽物體發(fā)出的聲音的高低,、強弱、音色;靠鼻聞物體的香,、臭等氣味等,，讓孩子親自去探究其中的奧秘，感知其中的神奇,，來滿足他們的興趣,。學生天生就好奇、好動,，這些實踐對他們最有吸引力和凝聚力,，所以實驗是激發(fā)學生學習興趣，調動他們的進取性,、主動性和創(chuàng)造性的重要方法和有效途徑,。

(2)、實驗能促進學生本事的提高學習科學,，必須有必須的實驗本事,。包括實驗設計、實驗*作,、實驗觀察記錄,、整理記錄資料等方面的本事。這些本事是不可能僅靠教師的講解來獲得,，而必須在相應的實踐活動中,，才能得到發(fā)展,，僅有經過實驗才能培養(yǎng)學生的實驗本事。經過設計實驗,，分析結果等能鍛煉和培養(yǎng)想象本事和分析本事;在研究原因,、結果、構成概念的過程中,，要進行概括,、抽象的邏輯思維本事、歸納本事,、分析本事;在實際*作中,，還能培養(yǎng)組織本事、實踐*作本事,、解決問題的本事等,。所以，僅有經過實驗,，才能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學生學科,、用科學的本事。

我們明白：實驗具有重復性,，它能在相同的條件下進行多次的反復,，供學生反復觀察;能使學生迅速掌握前人已認識到的真理，以最有效的方式去掌握自然基礎知識,。所以,，讓學生進入實驗環(huán)境，在教師的引導下,，經過實驗,，讓學生親自實踐，主動去探索新知識,，獲取新知識,，無疑是使學生牢固掌握知識的有效途徑。

4,、科學教學要加強與現(xiàn)代教育技術的整合以多媒化,、網絡化、智能化為主要特征的信息技術,，正在對傳統(tǒng)的課程理念,、課程資料和課程實施以及課程資源，產生深刻的影響和變革?，F(xiàn)代教育技術與學科課程的事例成為學?，F(xiàn)代教育技術應用的必然趨勢。作為《科學》這門學科，再不能在“粉筆+黑板”的這種老模式里大講“科學”了,。

時間就是在這樣的紛繁復雜,，緊張忙亂中匆匆劃過，回首這學期的工作的點點滴滴,，也不是這只言片語就能細數(shù)的,，我只想給自我提出點期望，在今后的教學生涯中,，堅持好的習慣，克服自我的缺點,，哪怕是小的提高,，也會不斷地鼓勵自我，每一天提高一點,，堅持不懈,，讓自我的人生，無愧于黨,，無愧于學生,，無愧于教師這個陽光下最神圣的職業(yè)。

經過了一學期的鉆研教學,，我深深的體會到：“科學課程要面向全體學生”,，這意味著要為每一個學生帶給公平的學習科學的機會和有效的指導。同時,，我充分思考到學生在性別,、天資、興趣,、生活環(huán)境,、文化背景、民族,、地區(qū)等方面存在的差異,，在課程安排、教材,、教學,、分組實踐、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

本學期,，我注重了科學知識的滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活,，創(chuàng)設民主,、平等、和諧,、融洽的氛圍,，使學生樂學,、善學。我明白,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從課堂教學上要質量,?！把性谡n前、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,，盡管課時任務重，我仍盡力精心準備每一節(jié)課,，創(chuàng)設簡單愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同提高。一學期下來,，我積累了不少教學經驗,，學生的合作意識和合作潛力也得到大大的增強：

一、關照學生參與的潛力

要在課堂教學中,，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自我的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調,、討論及在教師的引導下，做出正確的決定,。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備,，帶齊實驗器具，然后在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

二,、激發(fā)學生的參與興趣

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的教師,。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個用心勞動者，勤動手、動腦,、動口,。

三、豐富學生參與的方式

豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講,、學生聽，死記硬背的教學手段,。自然課教材的特點十分抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識,。如果教學中只是教師講,、學生聽，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

四,、關注學生的參與過程

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流,。在學生參與過程中，教師要精心設置問題,，合理安排,，解疑、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中。

五、網絡資源優(yōu)化課堂

把網絡資源運用于科學教學中,，能使學生產生一種身臨其境的感覺,，使抽象知識具體化、形象化,。激發(fā)學生學習興趣,，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂教學效果,。

以上就是我自從帶科學課以來的小小體會,，是的，既然選取了,，無論再苦再累,，我都要堅持下去，因為我相信“守得云開見月明”所以在今后的教學工作中我會更加努力工作,。

一,、常規(guī)教學方面

1、認真?zhèn)湔n

按照學校要求,，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做到先周備課，并且努力做到備課貼合學生實際,，這就讓自我做到了上課胸有成竹,，大大提高了教學效率。

2,、進取聽課,、參與教研、善于反思

不管什么層次的聽課,，我都盡量抽時間去聽,，這樣不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,、各種教學方法、模式的展示,、微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,、單調,，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質,。

二,、優(yōu)差結合,，全面推進

學期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學生知識掌握情景,，讓自我做到心中有數(shù)。這不僅僅有利于對學生知識落實的情景的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情景,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情景,，調整教學,。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導,、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式,、在給學生談夢想、談目標的同時,，激發(fā)學生的學習熱情,，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

三,、重視動手和動腦的訓練

“在科學實踐活動中提高學生的動手本事”是我校的教研課題,。而科學是一門工具學科，它不一樣于數(shù)學,、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié),、資料教學相結合相輔相成,。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以,，在教學中我異常重視這兩點的訓練,，并于學校的課題相結合，訓練學生的表達本事,。

整個學期,，我注重教學生由想到做。給學生營造一種歡樂的學習氛圍,，讓每個同學都有“做”的欲望,，經過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的動手本事有較大的提高,，邏輯思維本事也增強了,。

四、教學成績

本學期,，不管是何種形式的檢測,，孩子們都取得了夢想的成績,，得到了學校領導和教師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務,，進取撰寫教育教學論文,，取得了可喜的成績。

五,、存在不足與今后打算：

1,、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高，不斷更新,。世界瞬息變化,，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我,。

2,、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,，優(yōu)差生的差距還很大,。

3、進取運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文,。

當然,，過去的已經過去，有人說過“總結過去是為了讓未來更有經驗可循”,。舊的一年已經過去,，新的學期還未開始。在新的學期里,，我將吸取過去的經驗教訓,，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標邁進,，爭取新的學期取得更好的成績,。

總結：20xx年小學科學教學工作總結到那里就全部結束了。

轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質量,，先將本學期的工作總結如下：

科學課程要全面向全體學生,。這意味著要每個學生供給公平的學習機會和有效的指導。同時它充分研究到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族、地區(qū)等存在的差異,，在課程,、教材、教學,、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

一、認清新課程改革的目標,。

從思想上重視課程改革目標的能動性,。全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育,。使學生具有愛國主義,、團體主義精神、熱愛社會主義,，逐步構成正確的世界觀,、人生觀、價值觀,；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,，成為有夢想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人。

二,、具體做法：

1,、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準,，除了要用新的教學理念武裝自我以外,，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求,。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料,，明確目標和任務，理清新課程的結構,、理念,。

2、學生是科學學習的主體,。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和進取的探究欲,，學習科學應當是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上,，供給他們能直接參與的各種問題,，比單純的講授訓練更有效,。教師真正做到科學學習活動的組織者，引導者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重,，并以自我的教學行為產生了進取的影響。

3,、嚴格設計好每節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗,。實驗是探究式教學探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗,，一些客觀的科學現(xiàn)實能轉變了學習探究的科學規(guī)律,，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗這科學知識的構成,。

4,、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè),。

為了結合探究性學習方式的要求,，轉變評價方式和知識的構成的方式，我充分挖掘教材資源,，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題,。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經過學習的自主探究,，學生在科學學習的興趣與探究本事上有長足的提高,。

經過努力，本學期已經取得必須的成績,，可是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，異常是一些原有教材中沒有而新增的資料,，有待進一步去學習,；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，可是學校的條件往往達不到這方面的要求,，如何去合理的解決好這一問題。今后我將繼續(xù)堅持,，并爭取更大的提高,。

本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設簡便愉悅的情境進行教學,，與學生共同學習共同交流共同提高。我明白,，要想提高教學質量,，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質量,。下頭我對本學期的教學工作做一總結：

一,、基本情景：

本班大部分學生都比較勤學，上進心強,，學習目的明確,，有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散,，學習本事較弱。

二,、主要成績：

1,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的本事,。針對本班學生的實際情景，開學初,，進取做好學生思想教育工作,，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識,，提高認識本事,。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念,。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的本事,。我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法,，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在簡便愉快的學習中掌握知識,、技能。發(fā)揮學生情感,，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣,。平時我細心觀察本班學生的學習情景,，做好調查小結工作，針對不一樣性質的學生,，根據(jù)其的實際情景擬訂學習目標,，以目標來激勵學生提高。此外,，我堅持檢查后進生的轉化情景,，做好小結工作，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,，全面地提高教學質量。

2,、經驗淺談：注意做好課前準備,，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書,，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課，后上課的習慣,。堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成,。同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式,，多種方法,，引導學生學會學習。一學期下來,，我積累了不少教學經驗,，學生的合作意識和合作本事得到大大的增強。

（1）關照學生參與的本事要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自我的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下,，作出正確的確定。要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。

（2）激發(fā)學生的參與興趣,。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是的教師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,，關鍵是激發(fā)學生做一個進取勞動者,，勤動手、動腦,、動口,。

（3）豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學生聽,，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點十分抽象,，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學中只是教師講,、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調，太干癟了,。如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,，勤于動手動腦,，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。

（4）關注學生的參與過程,。我認為在課堂教學中，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進，大疑則大進,。要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,，教師要精心設置問題,，合理安排，解疑,、質疑,。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

（5）讓學生體驗參與的歡樂,。

學生是好奇的，是好活動的,，在參與過程中,，他們能體驗到自我的生活智慧與人類已有的知識融為一體的歡樂。

三,、存在問題和努力方向：

在教學中,，雖然取得了必須的成績，但由于自我經驗的不足,，仍存在不足之處,，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究本事等,，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育、教學質量更上一個新的臺階,。

在這一學期,，我繼續(xù)任教六年級科學課，感受頗多,。在教學過程中,，與學生共同學習，聯(lián)系生活實際，讓學生思考,，提高科學課的實效性,。我本人進取參加科學課競賽活動，和教師共同參與教學研討活動,，獲得同時的指導,，努力改善教學方法，發(fā)揮科學課優(yōu)勢,，激發(fā)學生熱愛科學,。這學期教科學課，是我接觸科學課以來的第二學期,。雖然在教科學課之前,，我學習了課程標準，閱讀了相關資料,，同時,，在以前的教學中，我也以往教過自然課,。但在具體的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學課并不是那么容易的,。

首先,，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生,；學生是科學學習的主體,；科學學習要以探究為核心；科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面得需求,；科學課程應具有開放性,；科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的構成與發(fā)展。這些理念,，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。

其次,，在資料方面,，我把自然課與科學課進行了比較，我發(fā)現(xiàn)：

1,、科學課的主要資料,，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學資料,。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng)。

2,、科學課程具有更強的實用性,、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活,、貼合兒童興趣和需要的學習資料,。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、從中獲取知識,。這樣,，更有利于發(fā)展學生探究本事的教學形式,，從而使學生的知識、本事,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

再次，由于理念的轉變以及主要資料的變化,，引起了我在教學各方面的轉變,。

1、由于文本供給的學習資料的開放性很強,，在備課時,，教師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。所以,，在備課時，我不僅僅要研究到文本的資料,，還要研究到文本延伸到的資料,，查閱相關書籍，上網查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自我卻不知怎樣回答的情景。

2,、既然科學課程要面向全體學生,，學生是科學學習的主體。那么在上課時,，教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景,，靈活多變的運用；重視學生觀察思考,、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情景進行調整,。

3,、打破傳統(tǒng)的教學形式，創(chuàng)設開放性課堂,。有的學習資料,，實踐性十分強，需要的時間也比較長,，所以,，教學過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料,、合作探究、從中獲取知識,。而在課堂上,，只是匯報交流結果。如鐵的生銹,。當然,，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程,，這就要求教師的指導更要及時,、準確，這樣才更有利于學生更好地探究,，得出結論,。

4、及時幫忙學生寫出探究記錄,。在寫探究記錄時,，指導學生把探究的過程寫條理、清楚,，把結論寫明白,，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣,，就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,，養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。

當然,，在教學過程中,，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學中逐步想方設法解決,。如：如何大面積地提高學生學習,、探究的進取性，更好地搞好小組合作的效果等等,。在科學教學戰(zhàn)線上,，我還是一個新兵,，我將攻克一個個堡壘，擴大自我的陣地,。不斷總結經驗,，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人,，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生提高成長，促使學生學好科學課的進取性,。

光陰似箭,，日月如梭，緊張而忙碌的一學期即將結束,，當我細細回顧這學期工作的得與失時,，我深深的感到一份耕耘一份收獲。本學期我擔任六年級的科學教學以及六一班班主任工作,，在領導,、其他教師的幫忙和指引下,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習,，努力提高自我各方面的本事?，F(xiàn)將本學年的工作總結如下：

一、在政治思想方面

在平時工作中,，注重團體的政治理論學習,，進取參加學校組織的各種培訓活動，深入理解新課程標準的內涵和基本理念,，努力轉變思想認識,，更新教學觀念，吸納和借鑒了專家多渠道,、多元化的新思想,、新觀點，受益匪淺,，并且在進取參與區(qū),、市級科學教研活動。

二,、在教育教學方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，我堅持“以學定教，順學而導,，問題導學”的教學理念,，嚴格要求自我,，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善,。我是這樣進行教學教研活動的：

1,、備課方面：課前準備好科學課上所需要的實驗材料，認真鉆研教材,，落實我的備課,，把握好重點與難點，預設好課堂的每一個環(huán)節(jié),。對于教學中出現(xiàn)的問題,，及時根據(jù)學情進行改善，重新進行教學設計,，并在平行班教學中實踐,。

2、課堂教學方面：在教學方法上,，我主要采用“探究啟發(fā)式”教學,，注重學生的小組合作探究，并讓學生在自我動手操作實

小學科學教學工作總結小學篇五

按照新課標及課程標準的要求,，學生是學習的主體,。必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求,。其實大教育家孔子很早以前就提出了“因材實教”的教育方法,，充分體現(xiàn)了圣人尊重個人之間存在的個性差異。我嘗試著采用“分層施教”的方法進行教學,，依據(jù)學生不同的個性特征與心理傾向,，不同的知識基礎與接受能力的差異，在教學過程中針對學生實際分出不同的層次或類別進行施教,，使全體學生都能在原有的基礎上有所提高,，從而讓不同層次的學生都能得到充分的發(fā)展。

對學生進行分層施教,，首先必須對每個學生的學習現(xiàn)狀了解透徹,，這樣才能在教學中做到有的放矢。優(yōu)等生一般來說,，成績好,、頭腦活、能力強,，學習一點即透,，是班級的中堅力量，是老師的寵兒,。對于他們我都是嚴愛,。要求比其他同學更加嚴格,，同時充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢，為班級做出貢獻,。中等生一般基礎知識較好,，但創(chuàng)造性學習相對差一些，但有潛力,，容易進入優(yōu)秀行列,，同時也容易掉隊，對于他們,，我不馬虎,、不放松，在嚴格要求的同時去關愛他們,。

而后進生,，他們基礎薄弱，學習習慣不夠好,，自信心不足,。在教學中我時刻注意不摒棄他們，不歧視他們,，而是更加關愛他們,，鼓勵他們。對他們多表揚,、少批評,，把他們的點滴進步作為他們成長的足跡,。對他們低標準,、低要求。如孫越明同學,，上課好動,，不能集中注意力聽講，課后作業(yè)不能按時或按量完成,。我抓住他少有的良好表現(xiàn)時刻（愛打籃球,，熱愛勞動等），在班級內對其進行表揚,，逐步樹立其信心,，激發(fā)學習的興趣。

基礎知識十分薄弱,，到了高中年級以后,，越來越感到作業(yè)的難度，久而久之,，產生了畏懼的心理,，最后干脆“破罐子破摔,，”反正寫不來倒不如不寫。因此在布置作業(yè)時,，我根據(jù)不同層次的學生設計不同的作業(yè),，提出不同的要求。對于學困生,，我要求他們必須完成一些簡單的基礎性練習,；對于中等生，我要求完成基本練習,、綜合性練習,，爭取做發(fā)展性練習；而對于優(yōu)等生在完成所有練習的同時（如果已經掌握了的內容,，他們還可以略去他們認為不必要做的練習）,，還應幫助其他有困難的同學。

在實際教育中,，我們大部分教師有著功利之心,，喜歡優(yōu)等生，討厭學困生,，不能給予人文的關懷,，從而造成學習困難學生心理的自卑。因此,，我努力改變傳統(tǒng)的評價方法,，不采取一刀切的辦法，不以成績?yōu)槲ㄒ粯藴?。對學習有困難,、自卑感強的學生，要多給予表揚評價,，使他們看到希望,，逐漸消除自卑心理；對成績一般的學生,，采用激勵評價,，促使他們不甘落后，積極向上,；對成績好,、自信心強的學生，采用競爭評價,，堅持高標準嚴要求,，促使他們更加嚴謹、謙虛，更加努力拼搏,。

對進步明顯的學生提高一個層次,，對退步的學生則提醒、鼓勵,、熱情關心,，幫助分析原因，樹立信心,。這樣做不但可以幫助學生及時調整適應自身發(fā)展的教學起點,，而且有利于學生看到自身的進步和不足，保持積極進取的學習熱情,。

我還在繼續(xù)學習,，摸索分層教學這一新型的教學模式，希望在實踐中進行改進,，使其真正的為教學服務,，為學生服務，提高生物教學的教學效果,。

小學科學教學工作總結小學篇六

作為一名小學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以,，自工作以來,，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力。

現(xiàn)將幾個月的工作總結如下:

一,、在政治思想方面

我積極參加各種學習培訓,，認真參加政治學習，并做好學習筆記,，提高自己的思想覺悟,。

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。

我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》,，書本中汲取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

我還深知要教育好學生,，教師必須時時做到教書育人,、言傳身教、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學生,，努力使學生能接受我、喜歡我,。

二,、在教育教學方面

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們學校也開始重視了,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展,。

我知道，要想提高教學質量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量。

“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己,，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善。

我是這樣進行教學活動的:

1,、課前準備:課前要備好課,，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要,，所以,，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作。

認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2、了解學生的學習情況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的指導措施,。

并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教,，有效地對個別學生進行引導,。

3、研究教學方法:考慮教法,，解決如何把新知識傳授給學生,，而且，我教了兩個年級,，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養(yǎng)方向不同,，所以要采取不同的教學方法。

另外,，每個學生情況各不相同,，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、課堂上的情況:組織好課堂教學,，關注全體學生,，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，特別是實驗操作,，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中,，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣,，提高他們的學習積極性,，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣,、重要的學科,。

5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心,，良好的'師生關系促進了學生的學習。

6,、 不斷學習:積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問,，博采眾長，提高教學水平,。

三,、開展科學活動，全面普及,、注重提高,。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學生的特點,，積極開展具有思想性、科學性,、趣味性,、實踐性、創(chuàng)造性,，內容豐富,、形式多樣的科普教育活動。

三,、工作考勤方面:

我熱愛自己的工作,，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。

做到按時上下班,，不遲到不早退,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。

這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課,，多學習,，以提高自己的教學水平。

除了認真做好自己的教學工作之外,，還積極參與學校分配的各項活動,，協(xié)助其它老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排,，認真代課,，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好,。

平時能及時把工作情況,、問題、困難向領導請示,、匯報,，并得到領導的鼓勵和指導。

同事之間能做到顧全大局,，服從安排,，互相關心，互相幫助,，互相溝通,。

四、繼續(xù)學習,，不斷提高,。

在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,，要為自己充充電,，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些,，然而在教學過程中,，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,，教學上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少，沒辦法,，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時,，能夠坦然相對,。

總之,，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。

金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動，理論知識不夠,，教學經驗不足,，組織教學能力還有待提高。

在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。

我堅信:寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。

用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。

本人在本學期擔任xx小學科學課教師,。

小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視。

“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重,，我仍盡力精心預設每一節(jié)課,，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步,。

我知道,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。

小學科學教學工作總結。

下面我對本學期的教學工作做一總結:

一,、基本情況:

本班大部分學生都比較勤學,，上進心強,，學習目的明確，有良好的學習習慣和科學觀念,。

但仍有小部分學生學習,、紀律都較松散，學習能力較弱,。

二,、主要成績:

1、具體措施:

(1)全面貫徹黨的教育方針,，抓好學生思想教育,，培養(yǎng)學生自主探究的能力。

針對本班學生的實際情況,，開學初,，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度,，樹立科學意識,，提高認識能力。

深入了解學生的個性特點,，尊重學生的興趣愛好,，細心發(fā)掘學生的閃光點，給予評價肯定,，正確引導學生的行為,，讓其樹立科學觀念。

(2)抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學生自主學習的能力,。

我根據(jù)兒童的年齡特點，結合新教材理論知識,，課堂上設計新穎,、愉快的教學方法，增強趣味性,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能,。

小學科學教學工作總結,。

發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望,，減輕了學生的學習負擔,，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。

平時我細心觀察本班學生的學習情況,，做好調查小結工作,，針對不同性質的學生,，根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步,。

此外,，我堅持檢查后進生的轉化情況，做好小結工作,，使優(yōu)生能在原有的基礎上再上臺階,，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質量,。

2,、經驗淺談:注意做好課前準備，刻苦鉆研教材,，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習慣。

堅持理論和實際結合進行教學,，使學生容易汲取,，從而使教學任務能夠按計劃完成。

同時,，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導學生學會學習,。

一學期下來，我積累了不少教學經驗,，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強,。

(1)關照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性,，就要讓學生參與,，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調,、討論及在教師的引導下,，作出正確的判斷。

要真正讓學生參與學習的進程,，教師在課前要做好課前準備,，也要布置學生按每節(jié)課的要求,，做好課前準備，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去,。

(2)激發(fā)學生的參與興趣。

在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),，興趣是最好的老師,。

我認為激發(fā)學生的參與興趣，關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,，勤動手,、動腦、動口,。

(3)豐富學生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學生聽,，死記硬背的教學手段,。

自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識,。

如果教學中只是老師講、學生聽,，就會顯得很不協(xié)調,，太干癟了。

如在自然課教學中引導學生自主學習,，用多種感官去觀察體驗感悟,。

在教師的指導下，勤于動手動腦,，仔細觀察,，就會獲得新的科學理念。

(4)關注學生的參與過程,。

我認為在課堂教學中,，教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質疑精神，從無疑到有疑,，小疑則小進,，大疑則大進。

要讓學生帶著問題走進課堂,，帶著問題走出課堂,，時常探究。

要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流,。

在學生參與過程中,，教師要精心設置問題，合理安排,，解疑,、質疑。

讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,，又是情理之中,。

(5)讓學生體驗參與的快樂。

學生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂,。

三,、存在問題和努力方向:

在教學中，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服,，使教育,、教學質量更上一個新的臺階。

作為一名小學教師,，我覺得這份工作肩負著很大的責任,，所以，自工作以來,，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習,，努力提高自己各方面的能力,。

現(xiàn)將本學期的工作總結如下:

一、在理念上的轉變,。

新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。

這些理念，強調培養(yǎng)學生的科學探究精神,，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),。

二、在內容方面，我發(fā)現(xiàn):

1,、科學課的主要內容,，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類社會的關系,、對人體自身的認識,、環(huán)境保護教學內容。

這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術素養(yǎng),。

2,、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性,。

課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活,、符合兒童興趣和需要的學習內容。

尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、從中獲取知識。

這樣,，更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,，從而使學生的知識、能力,、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展,。

三、在教學各方面的轉變,。

1,、在上課時，教學方法根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,，靈活多變的運用;教學環(huán)節(jié)隨時根據(jù)具體情況進行調整,。

2、由于文本提供的學習內容的開放性很強,，在備課時,，我充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間,。

所以,，在備課時，我不僅考慮到文本的內容,，還考慮到文本延伸到的內容,，查閱相關書籍，上網查閱資料,，以防上課時出現(xiàn)過多的學生質疑,，而自己卻不知怎樣回答的情況,。

3、打破傳統(tǒng)的教學形式,，創(chuàng)設開放性課堂,。

有的學習內容，實踐性非常強,，需要的時間也比較長,，因此，教學過程不能僅僅在課堂上,，需要提前布置學習任務,，讓學生搜集材料、合作探究,、從中獲取知識,。

而在課堂上，只是匯報交流結果,。

如鐵的生銹,。

4、不斷總結經驗,，進行教學反思,，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發(fā)散思維,，有利于學生進步成長,，促使學生學好科學課的積極性。

在教學過程中,，我也遇到了許多困惑,，需要在今后的教學中逐步想方設法解決。

如:如何大面積地提高學生學習,、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等,。

在科學教學的道路上,，我將繼續(xù)努力，爭取更大更多的收獲,。

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小學科學教學工作總結小學篇七

作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的職責,，所以,，自工作以來，我始終以勤懇,、踏實的態(tài)度來對待我的工作,，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現(xiàn)將本學年的工作總結如下：

我用心參加各種學習培訓,，認真參加政治學習,，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟,。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念。我不但注重群眾的政治理論學習,，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。我還深知要教育好學生,，教師務必時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學生,，努力使學生能理解我,、喜歡我。在工作中,，我用心,、主動、勤懇,、職責心較強,，樂于理解校園布置的各項工作，在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟,、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

我擔任三,、四、五年級的科學,，成為校園專職的科學教師,，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視,，我們校園也申請了科普校園,，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W教育向前發(fā)展,。我明白,，要想提高教學質量，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質量,。“研在課前,、探在課中,、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想，我嚴格要求自己,，精心預設每一節(jié)課,，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：

1,、課前準備：課前要備好課,，必須要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗十分重要,，所以,，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料,，但是為了上好課,，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學生的學習狀況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的狀況,，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施,。并思考到學生的個體差異,，盡量因材施教,，有效地對個別學生進行引導。

3,、研究教學方法：思考教法,，解決如何把新知識傳授給學生，而且,，我教了三個年級,，學生的年齡和各年級的科學教學資料及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法,。另外,，一個年級的幾個班狀況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導,，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、課堂上的狀況：組織好課堂教學,，關注全體學生，調動學生的學習用心性,，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，個性是實驗操作，要注意觀察每位學生,，使每一位學生都參與到科學探究活動中,，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言,，使學生對科學產生濃厚的興趣,，提高他們的學習用心性，從而做到自主探究,，使科學課成為孩子們心目中一門搞笑,、重要的學科。

5,、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評,，要進行思想教育,，使他們改變學習態(tài)度，學習才能有進步,。

6,、不斷學習：用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，不懂就問，博采眾長,，提高教學水平,。

科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力,，我們根據(jù)小學生的特點,，用心開展具有思想性、科學性,、趣味性,、實踐性、創(chuàng)造性,，資料豐富,、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：

1,、指導學生在校園,、家庭及社會進行“家庭和校園節(jié)能減排調查”和“一次性物品使用狀況調查”活動，使學生對科普知識有了些了解,，更加深了對環(huán)境保護重要性的了解,，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水,、節(jié)電的方法,。

2、讓學生制作科普手抄報,，使廣大學生在參與活動的過程中,，學習科學知識,，掌握科學方法,，培養(yǎng)科學精神，提高科學素質,。

3,、開展讀科普書籍的活動,，激發(fā)學生學習科學的興趣，以到達從課外書籍上學到課本以外的知識的目的,。

4,、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究,，實驗操作,，展示自己的科技才華，活動的目的不僅僅對學生進行科技素質教育,，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂,，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養(yǎng),。

我熱愛自己的工作,，自覺遵守校園規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高,，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班,，不遲到不早退,，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并用心運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。這學期為了扎實地推進新課程,，我用心地去外校聽科學交流課，多學習,，以提高自己的教學水平,。除了認真做好自己的教學工作之外，還用心參與校園分配的各項活動,，協(xié)助其他老師做好校園的各項工作,；有老師請假，也能夠服從校園安排,，認真代課,，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好,。平時能及時把工作狀況,、問題、困難向領導請示,、匯報,，并得到領導的鼓勵和指導,。同事之間能做到顧全大局，服從安排,，互相關心,，互相幫忙，互相溝通,。

在緊張工作之余,，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電,，特別是作為一名小學的科學教師,，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中,，由于對科學學科教學經驗不足,，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點,，書到用時方恨少,，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了,，在頭腦中多儲備一些知識,，這樣應對學生的難題時，能夠坦然相對,。另外,，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,，自己感覺在教學理念上,，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結,，不斷提高,，也慢慢地有了自己的一套思維。另外,，我還趁假期參加河南大學的本科進修,，希望自己能夠全面提高。

總之,，在這一學年中,，我不僅僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了必須的提高,。金無足赤,，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如,，課堂語言平緩,，語言不夠生動，理論知識不夠,，教學經驗不足,，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師,。

小學科學教學工作總結小學篇八

依據(jù)新課程標準,，科學課的重點不在科學知識的學習上，而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,，培養(yǎng)科學精神,。我們培養(yǎng)出的學生應該是關心生活，熱愛科學,，并善于把科學應用到生活中去的一代新人,。

1、讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程

可在實驗室側面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,，并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,，開展“我學科學家”、“我講科學家故事”等活動,。學生自查資料,，介紹科學家事跡，增長了知識,。更重要的是,，科學家敢于探索、崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,，促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的形成,。

2、讓學生感受“科學”的應用價值

在實驗室的后墻角設立“科普書報城”,，介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應用價值,。此外，可以利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,，如：《非典“元兇”》專題片,、《載人火箭重返地球》實況紀錄片等，細雨無聲地對學生進行科學知識的教育，使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量,。在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,，有改進，有創(chuàng)造,，讓科學教育充滿人本思想和人文精神,。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是科學教育的根本目標，因此有必要讓實驗室自己說話,，讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新,，做到創(chuàng)新,。

在實驗室的四面寬墻上設計創(chuàng)新專欄。每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關的格言妙語,，使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,，就在科學學習的活動之中。引導學生不管是在課上的學習活動中,，還是在課下的自主探究中,，都能靈活運用各種方法，訓練創(chuàng)新能力,。

每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普內容都是教師精選最前沿的科技知識,、最貼近學生生活的科普文學，以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,，并且定期更換,。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂、和諧美觀,，每一處都顯示著設計者的巧妙用心,，孩子們在這些設計中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新興趣,。學生對環(huán)保,，對高科技，對生活科學,，對科學實驗,，也有了新的認識。

科學課要提倡學生自主學習,，發(fā)展學生個性,。實驗室要盡可能為學生提供展示個性的空間，以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的積極性和主動性,。

1,、設立學生自制標本展櫥

在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,，將學生制作的各種動植物標本擺放進去，讓學生利用課前課后時間盡情觀察,，滿足學生的好奇心和求知欲,。在櫥窗下面及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽、飼養(yǎng)籠,，飼養(yǎng)一些小動物如：雞,、鴿子、兔子,、金魚等,。飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情，它為學生提供了觀察思考的機會,，能鍛煉他們的動手能力,，培養(yǎng)持之以恒的精神。

2,、設立科技作品展櫥

在實驗室的前面墻角放一個展櫥，分成多層,，使其能放更多的物品,，把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明、小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,，使學生的個性得到充分展現(xiàn),，對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3,、設置科學工具箱

設置一個科學工具箱,，放置實驗和研究過程中必須使用的工具、材料,、活動紀錄卡等,。科學工具箱里的材料,，如易拉罐,、各種金屬條、塑料瓶,、海綿,、泡沫、木塊,、木炭,、橡皮、硬紙板,、皮筋,、氣球,、乒乓球、斷鋸條,、各種彈簧,、玻璃片、石頭等都由學生自主籌備,。教師應發(fā)動學生不斷為它“添磚加瓦”,，使它應有盡有，為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究提供便利,。

“我聽說了,，就忘了；我看見了,，就領會了,；我做過了，就理解了,?！边@句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意義在于經歷”,。我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,，成為展示他們探究活動成果的舞臺，成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園,。但如果沒有為學生提供充足的活動時間作為保證,，一切都是空談。因此要花時間經常組織學生開展課外觀察,、實驗,、栽培、飼養(yǎng),、小制作,、小發(fā)明、小課題研究,、科學知識競賽,、科普知識講座等實踐活動，讓學生運用已有的知識,，自己獨立思考,，去解決各種各樣的問題，去經歷探索研究的過程,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,。

總而言之，實驗室是學生科學活動的主陣地,。我們努力做到的就是“教育在潛移默化中,，讓每一面墻都說話,，讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力”。