對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇一

時間過得真快,，一學期的工作即將結(jié)束,，在這一學期中，我能立足崗位,，勤奮敬業(yè),，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作簡要總結(jié)如下,。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的'要求和挑戰(zhàn)，本學期我認真學習新《數(shù)學課程標準》,，鉆研業(yè)務(wù),，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教育教學水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學生為本的基本理念,，建立、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機,，啟迪學生的創(chuàng)新精神,，促進學生基本技能、數(shù)學知識,、情感態(tài)度,、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

新課程下的小學數(shù)學教學,，要求教師必須具備新的教學理念,。能善于沿著不同角度,，順著不同方向,，選擇不同方法，對同一問題從多方位,、多層次,、多側(cè)面進行認識,。在教學中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學生多角度,、全方位的解題思路,，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,，靈活思維,，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧,。

思維的創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習慣的束縛,，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合,，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想,、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學生敢于突破陳規(guī),，提出膽,、特的見解，鼓勵他們標新立異,、另辟蹊徑,，探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法，達到培養(yǎng)創(chuàng)性思維之目的,。

在教學中,，我按照知識本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學生的實際不斷更新教法,。通過類比遷移,，把所學的知識由點變線，由線變成面,，逐步擴展成網(wǎng)絡(luò),，完善學生的認識結(jié)構(gòu)。這樣,，學生才能正確運用已有的知識和經(jīng)驗解決新問題,，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。深入課題研究,，優(yōu)化課堂教學,。

1、讓學生在合作情境中交流互動,。

新課改倡導(dǎo)學生在合作,、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。

2、讓學生在生活情境中親近數(shù)學,。

只有從生活中來的'數(shù)學才是有意義的數(shù)學,。數(shù)學課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學生的生活現(xiàn)實，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,，認識數(shù)學的價值,，增進數(shù)學的理解和應(yīng)用數(shù)學的信心，激起學生親近數(shù)學的熱情,，讓課堂真正成為生活化的課程,。

3、情境教學在數(shù)學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力,。

我在課堂教學中積極為學生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性、趣味性,、活動性的課堂,，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力、情感,、態(tài)度、價值觀的全面發(fā)展,。

改變以往的單一的教學評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位,，讓家長,、學生,、教師共同參與評價。引導(dǎo)學生在學習中思,，在思中學習，有效地增進他們的自我評價意識,，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我，建立自信,。同時強調(diào)以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,，注重評價的實際效果,，以利于學生的終身學習和發(fā)展。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng),，我還注重對學生課前預(yù)習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。

我能結(jié)合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動,，嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學習中成長,，在不斷思中提高。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇二

認真做好教學常規(guī)工作是我們提高教學質(zhì)量的有力保障,，即認真做好備,、講、批,、輔,、測工作,。

1.備：備好課是上好課的前提，備課要求突出一個“透”字：吃透課標,、教材,、教法和學法，做到眼中有學生,，心中有教材,，手中有方法。期初各備課組做好全冊電子備課,，備課長把電子備課內(nèi)容及時上傳學校辦公系統(tǒng)——教學管理——電子備課——2020學年第二學期——數(shù)學科,，教師個人備課量教導(dǎo)處要求提前一周。教齡未滿5年的青年教師(歐陽柳君,、寧怡)和王曉欽老師執(zhí)行文本備課,，要求寫詳細教案和課后反思，雙周周五交各自師傅檢查,。其余教師可選課本備課,，即在課本上通過增、減,、調(diào),、換、圈,、點,、批、注等方式去研讀教材,，并在此基礎(chǔ)上重點寫：教學思路流程,、教學重難點、突破策略,、相關(guān)補充練習(可張貼附頁)等內(nèi)容,，教學反思，板書等,。

2.講：提倡認真鉆研教材,，打造具有個人特色的“有效課堂”、“智慧課堂”,，提高課堂組織管理能力,，引導(dǎo)學生進行自主學習、合作學習,、探究學習,。真正做到課堂氣氛活，學生思維活,，教學方法活,，知識生成活,。老師們把握好教學時間，提前進入課堂,，準時下課,，不辱罵，體罰學生,。對課堂教學的評價請參照我?！墩n堂教學質(zhì)量評價表》的標準。

3.批：作業(yè)批改反饋要及時,、認真、規(guī)范,。一般作業(yè)的批改反饋時間不超過兩天,，單元試卷批改反饋時間不超過3天。數(shù)學科要求全批全改的作業(yè)有《同步伴讀》和年級特色作業(yè)(口算書,、聽算本,、計算本、思維題訓(xùn)練本或思維訓(xùn)練卷),。對學困生的作業(yè)必須有側(cè)重點地進行面批面改,，對錯的作業(yè)一定要學生用鉛筆進行及時訂正，老師要作二次批改,。提倡教師寫激勵性的評語,。數(shù)學書上的題目，除計算題外,，其余題目統(tǒng)一要求學生用鉛筆做在書上,，應(yīng)用題不用答。

4.輔：教師要重視學生的培優(yōu)扶困工作,。輔導(dǎo)學困生要注重差異,，分類指導(dǎo);以個別、分散輔導(dǎo)為主;重方法,，講實效,，爭取家長的理解與配合，提高培優(yōu)扶困效率,。在輔導(dǎo)后進生方面,，主要以“吃透”書為主，本學期不定期檢查后進生：一,、二年級主要檢查上學期末90分以下的同學書本,、三、四年級主要檢查上學期末80分以下的同學書本,，五,、六年級主要檢查上學期末70分以下的同學書本,。另外本學期還不定期檢查學生的草稿本，老師平時注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的打草稿的習慣,。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇三

興趣是學習的重要動力,，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持,。接下來讓我們一起來看看這篇教師期末工作總結(jié)范文的具體內(nèi)容吧~更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學教材的改革，“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習,，使學生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學教學的一個重點,在實際教學過程中對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),已引起廣大數(shù)學教師的高度重視,如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,在數(shù)學教學中愈來愈顯得重要,。

教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識,，改變以知識傳授為中心的教學思路,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，從教學思想到教學方式上,，大膽突破,，確立創(chuàng)新性教學原則。

(一)克服對創(chuàng)新認識上的偏差,。一提到創(chuàng)新教育,，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作,、小發(fā)明等等,，或者是借助問題，讓學生任意去想去說,，說得離奇,，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端,。其實,，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新,。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性,，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎,。學生也可以創(chuàng)新,，也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材,，高效地駕馭教材,，把與時代發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂,，與教材內(nèi)容有機結(jié)合,，引導(dǎo)學生再去主動探究,。讓學生掌握的方法，了解的知識,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先,，要使學生積極主動地探求知識,，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角,，少數(shù)學生是配角,，大多學生是觀眾、聽眾的舊地教學模式,。因為這種課堂教學往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，限制了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學生創(chuàng)新能力為目的,。保留學生自己的空間,，尊重學生的愛好,、個性和人格,，以平等、寬容,、友善的態(tài)度對待學生,，使學生在教育教學過程中能夠與教師一起參與教和學中，做學習的主人,，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境,。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力;其次,，班集體能集思廣益,，有利于學生之間的多向交流，在班集體中,，取長補短,。課堂教學中有意識地搞好合作教學，使教師,、學生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中,，設(shè)計集體討論、查缺互補,、分組操作等內(nèi)容,，鍛煉學生的合作能力。特別是一些不易解決的問題,，讓學生在班集體中開展討論,，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚教學民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中,。學生在輕松環(huán)境下，暢所欲言,，各抒己見,，學生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法,，或?qū)讉€想法組合為一個更佳的想法,，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生集體創(chuàng)新能力,。值得注意的是,，任何合作，都不要讓有的學生處于明顯的從屬地位,，都是應(yīng)細心把握,，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生潛能,。

(三)教師應(yīng)當充分地鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，討論問題,、解決問題,，通過質(zhì)疑、解疑,，讓學生具備創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力,。

教師運用有深度的語言,，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破自己的思維定勢,，從獨特的角度提出疑問,。鼓勵學生進行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),，科學的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始,。讓學生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑,，特別是同學的觀點,，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑,。能夠打破常規(guī),，進行批判性質(zhì)疑，并且勇于實踐、驗證,，尋求解決的途徑,，是具有創(chuàng)新意識的學生必備的素質(zhì)。

培養(yǎng)學生對復(fù)雜問題的判斷能力,，在課堂教學中隨時體現(xiàn),。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學生自己的判斷來加以解決,，或用辯論形式訓(xùn)練學生的判斷能力,，使學生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解,。

在課堂教學過程中,，教師在每堂課里都要進行各種總結(jié)，也必須有意識地讓學生總結(jié),，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的`體現(xiàn),。培養(yǎng)學生總結(jié)能力，即鍛煉學生集中思維的能力,，這與培養(yǎng)學生的求異思維是相輔相成的,，集中思維使學生準確、靈活地掌握各種知識,，將它們概括,、提取為自己的觀點、作為求異思維的基礎(chǔ),，保障了求異思維的廣度,、新穎程度和科學性,。培養(yǎng)總結(jié)能力,，課堂教學中要將總結(jié)的機會盡可能地放給學生，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容;總結(jié)一次討論的結(jié)果;總結(jié)一次辯論的正,、反意見等,。每次總結(jié)，都挑選多位學生發(fā)言,，要求他們說出自己的獨特理解,，不要眾口一詞，隨聲附和,?？偨Y(jié)完后，讓學生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題,，進一步延伸,，拓展思維。

教育學家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”興趣是學習的重要動力,，興趣也是創(chuàng)新的重要動力,。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。

(一)利用“學生渴求他們未知的,、力所能及的問題”的心理,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新興趣。

興趣產(chǎn)生于思維,，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ),。在教學中出示恰如其分的出示問題，讓學生“跳一跳,，就摘到桃子”,，問題高低適度，問題是學生想知道的,，這樣問題會吸引學生,，可以激發(fā)學生的認知矛盾，引起認知沖突,，引發(fā)強烈的興趣和求知欲,，學生因興趣而學，而思維,，并提出新質(zhì)疑,，自覺的去解決，去創(chuàng)新,。

(二)合理滿足學生好勝的心理,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

學生都有強烈的好勝心理,，如果在學習中屢屢失敗,，會對從事的學習失去信心，教師創(chuàng)造合適的機會使學生感受成功的喜悅,，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的,。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學笑話晚會,、邏輯推理故事演說等等,，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長,，在活動中充分展示自我,，找到生活與數(shù)學的結(jié)合點，感受自己勝利的心理,，體會數(shù)學給他們帶來的成功機會和快樂,，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。

(三)利用數(shù)學中圖形的美,培養(yǎng)學生的興趣。

生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身,，有的是依據(jù)數(shù)學中的重要理論產(chǎn)生的,，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強的審美價值,，在教學中宜充分利用圖形的線條美,、色彩美，給學生最大的感知,，充分體會數(shù)學圖形給生活帶來的美,。在教學中盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學中，再把圖形運用到美術(shù)創(chuàng)作,、生活空間的設(shè)計中,，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望,，驅(qū)使他們創(chuàng)新,，維持長久的創(chuàng)新興趣。

(四)利用數(shù)學中的歷史人物,、典故,、數(shù)學家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣,。

學生一般喜歡聽趣人趣事,，教學中結(jié)合學習內(nèi)容講述數(shù)學發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學家的故事，象數(shù)學理論所經(jīng)歷的滄桑,，數(shù)學家成長的事跡,，數(shù)學家在科技進步中的貢獻，數(shù)學中某些結(jié)論的來歷,，既可以了解數(shù)學的歷史,，豐富知識，又可以增加學生對數(shù)學的興趣,，學習其中的創(chuàng)新精神,。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇四

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，下面對該學期的教學工作作*我總是給予特殊的照顧,，首先是課堂上多提問，多巡視,，多輔導(dǎo),。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心,、交朋友,，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導(dǎo)老師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會學好,，我們同樣有信心,。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步,。我想全班同學的學習成績都是那么好,。于是，我讓他們組成一幫一小組,，并給他們開會,，提出老師必須履行的職責，主要就是檢查學生的作業(yè),，輔導(dǎo)學生掌握課本的基本知識和技能,。給后進生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進,。老師們確實是非常盡責,，而學生時刻有個老師在身旁指點，學起來也非常起勁,。兩個班所定的9對一幫一小組,，學生們?nèi)喽加羞M步，有的進步非?？?。這學年來，本人在教育教學工作中,，始終堅持的教育方針,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)*展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務(wù),。總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天作出自己奉獻。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇五

一個學期很快就過去了,?？傮w來看，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃,、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索、改革教學,。在繼續(xù)推進我?！白灾鳌?chuàng)新”課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來,，收到了很好的效果,。具體總結(jié)如下：

本著“多學、常思考”的宗旨,，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,，十月中旬還集體去鄂州參加學習了省教研組的“數(shù)學研討活動”，聽了全省優(yōu)秀數(shù)學教師的講課,。十月末,，我組的馮喚雪老師又去武漢學習、聽課,，老師們通過這次活動,，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計,、有效的教學方法,，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的教學水平,。

本學期我們各位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,。把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學教學看成是教師之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。本著這一原則,，本學期我組開展了各種教研活動。注重培養(yǎng)了學生的觀察能力,、探究能力和歸納能力,；方玲老師教學的《5的乘法口訣》教學時，利于原有的知識來解決新生的問題,，讓學生找規(guī)律編口訣,。課后采用吃蘋果、送信等游戲進行鞏固聯(lián)系,，激發(fā)學生的學習積極性,。讓學生在學中學、玩中學,、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣,。十二月初，我組的###老師參加了黃石港區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,。在準備期間,，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿,、反復(fù)聽評方法,。最后馮喚雪所執(zhí)教的《搭配中的學問》一課榮獲區(qū)一等獎,。為了抓好期末復(fù)習，迎接期末考試,。實踐證明,，多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,，從而整體提高課堂效率,，達到自主、創(chuàng)新,、高效的教學效果,。

本學期我組一共開展了16次教研活動，每次活動都堅持以教學為中心,，教師們互相交流教學經(jīng)驗,，切磋教法，學情分析,、反思心得,、集體備課，以此來矯正疏漏,，取長補短,，達到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次,，本學期數(shù)學組教師平均每人聽課25節(jié)以上,，反思16篇，學習筆記6000字,。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真,，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事,。真正做到了課前有準備、課后有反思,。

培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點,。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視,，本學期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學課,。二至六年級數(shù)學教師利用這節(jié)課對學生進行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學生的口算為主,。元月初結(jié)合本學期所學的奧數(shù)內(nèi)容進行檢測,。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補差外,，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃,、轉(zhuǎn)差有記錄,。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。由于我們學校每個學期都有插班生,，再加上家庭等各方面的原因,，學困生很多,，學校又沒有給我們安排補差的時間,，而我們數(shù)學教師大多帶兩個班的主課。有的還兼帶了班主任或跨年級教學,，教學任務(wù)很重作業(yè)批改量大,。所以數(shù)學教師們只有利用課余時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間,。很多教師利用中午休息時間給差生補課,，確實很辛苦，也很難得,。好在,，功夫不負有心人，從這次期末考試成績來看,，這些學生都有較大的進步,。說明補差效果很好。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學教師將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,、再接再厲,，力爭把工作做得更好！

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇六

本學期,，我在學期中休完產(chǎn)假回校接任四(2)班的.數(shù)學教學工作,。針對自己對該班不熟悉的情況，我及時與班主任交換學生的信息,，了解每位學生的學習情況,，面向全體學生，教書育人,，為人師表,，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展,，工作責任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務(wù),。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前,、課中、課后的各項工作,，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學生為主體的教學思想,，并結(jié)合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時,，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展,，課堂教學重視學生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度,，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。在進行計算能力訓(xùn)練時,，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗,。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯,，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字,、小數(shù)點,、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度,，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。

2,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育,。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成自己腦子笨這種意識,，久而久之，形成習慣,，一遇到問題,，先想自己不行，對自己沒信心,，結(jié)果自己什么都學不成,，什么都不想學，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學習數(shù)學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵,，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感，學習成績也不斷提高,。

3,、積極參與聽課、評課,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法,，,，提高教學水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學習很重要。這一年中,，我積極參加教研活動,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導(dǎo),，然后慢慢的成長!不過比起博客里的 那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高,。

通過半學期的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生較多,，學習成績不夠理想,。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力改進教學方法，加強對中下生的輔導(dǎo),，使學生的數(shù)學成績有更大的提高,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

小學數(shù)學教師個人工作總結(jié)

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇七

一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，收獲不少,，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，從剛接班時的迷茫,，甚至恐懼,，到現(xiàn)在信心十足。下面我對一學期的工作做一總結(jié),，為新學期的工作確立新的目標,。

一學期來，我勤勤懇懇，默默奉獻,。對工作盡職盡責,；對教學不斷創(chuàng)新，不斷研究,；對自身不斷完善,。在努力提高文化專業(yè)知識水平的同時，還刻意培養(yǎng)教育教學能力,。教師是一面鏡子,，教師的言行無形中影響熏陶著學生，因此,，我特別注重言傳身教,，處處嚴格要求自己，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事,、孩子們的心目中都樹立起榜樣的作用。

整個學期的教學任務(wù)都安排的很飽滿,，為了圓滿完成教學任務(wù),，我主要做了以下幾點：

1、平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重,、難點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學效果,，針對低年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo),、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點,。

3,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

4、課余時間廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，同時不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

通過一年的數(shù)學教學,，我總結(jié)出關(guān)于小學數(shù)學教學的一些心得與體會,，那就是在教學過程中必須為學生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點,。

1,、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性

興趣是學習之最重要的動力，沒有興趣是不可能學好數(shù)學的,。所以我們要根據(jù)小學生的特點為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,，以激發(fā)他們的學習興趣。

2,、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化

3、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的,、富有探索性的

教學中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性,，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,，還能讓學生在解決這些問題之后增強自信心,，并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的,、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的`激發(fā)有很大的作用,。

通過這學期在課堂中的實踐，以及課余時間的總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)還有許多有待解決的問題：

1,、把數(shù)學課上得像語文課一樣既有人文精神,、生動有趣、又有很濃的數(shù)學味道,。

2,、對于一些后進生，學習興趣不高,，作業(yè)不能自覺完成,，還沒有找到行之有效的方法。

3,、對于后進生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位,。

教育工作，是一份常做常新,、永無止境的工作,。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，使教學工作更上一層樓。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇八

本學年中,，我承擔二年級三班,、三年級一班的數(shù)學教學工作。

回首走過的日子,，內(nèi)心有些許的欣慰,，也有幾分感慨。 現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

本學期我在思想上嚴以律己,，熱愛教育事業(yè),，能夠以教師的標準來要求、約束和鞭策自己,，同時遵守學校各項規(guī)章制度,，與老師團結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系,，特別尊敬老教師，把他們作為自己學習的榜樣;愛崗敬業(yè),，有奉獻精神;能積極涌躍參加學校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學習,，通過學習提高思想認識，端正工作態(tài)度,，服從工作安排,。

這學期,，本人擔任二、三年級數(shù)學教學工作,。在教學中,，我能自覺做到認真鉆研新課標、吃透教材,，積極開拓教學思路,，不斷學習，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。而且在教學中及時反思，發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題,，并積極尋求解決對策,。

我能夠積極地采取多種策略維持良好的課堂秩序，以保證課堂效果更有效,。

在重視課堂教學的同時我也特別重視對學生的個別輔導(dǎo),。學生每天做的作業(yè)我都及時的批改并講解，并利用學生的課余時間找學生改錯進行復(fù)批,。

本學期,，我每天堅持按時上下班。學校給我安排的各項工作我都能及時到崗,，認真負責地完成自己所承擔的任務(wù),。而且整個學期很少請假。

一份耕耘,，一份收獲,，在我的努力下班級的教學成績穩(wěn)步上升，學生品行方面也有一定進步,，今后我將繼續(xù)努力,，在三尺講臺上不斷的發(fā)揮自己的光和熱。

我深知,，作為一名教師，不僅需要努力地工作,，更要掌握合理的工作方法,，做好教育教學工作計劃。我們在教會學生“活到老,，學到老”的同時自也應(yīng)該不斷地學習,，不斷的更新教育理念,，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育!我相信一個善于思考的我,，下學期的工作一定會更有成效,。

小學數(shù)學期末工作總結(jié)美篇篇九

轉(zhuǎn)瞬間，20xx學年第二學期已結(jié)束,。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子,，真令人難忘,。本學期，在各位任課老師的支持和同學們的努力下,，班級的各項工作開展得井然有序,。

在學期初，本班提出“全體同學同心協(xié)力,，展示一個新面貌”的班級目標,。全體同學迅速行動，努力營造班級新形象,。新組建的班委會迅速開展工作,，同學們都朝著同一個目標前進。

在原有的班級工作基礎(chǔ)上,，新任班委向同學們提出了新的要求,。同時，班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施,、新方案,，并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學們自學,、求知的精神,。一切活動都為豐富同學們的知識，增長同學們的學習興趣,，為同學們提供更好的學習方法,、更好的學習技巧服務(wù)。

班委會除了提出學習方面的要求,，還提出了有關(guān)紀律衛(wèi)生等方面的要求,。班委會希望培養(yǎng)同學們自覺關(guān)心班級，做班級的小主人的意識,。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責任制度,，充分調(diào)動了每個人的積極性。紀律方面,，通過班主任和班委的共同努力,，班級的紀律情況大為改觀,，人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念,。

為了提高學生的積極性,，帶動班級工作的發(fā)展，班委會認真分析了我班的具體情況,，開展了許多受歡迎的特色活動,。

開展了有利于同學們學習的特色活動。例如：同學們拿來各種書籍,，互相交換閱讀,，同學們又可以在各種活動中一展風采，大大豐富了同學們的課余生活,；每月一次的信息集萃,，搜羅一些對大家有幫助的信息，安排演講展示才華,、班隊課上各抒己見,，鍛煉了語言表達能力及寫作能力；在總結(jié)學習時,，采用“實話實說”的新穎談話形式,，同學們從交流中得到了不少學習經(jīng)驗。

本學期,，我們班積極地參加學校的各項活動競賽,，并且取得了驕人的成績。在藝術(shù)節(jié)活動中,，我班潘王潔的小制作,、吳卞英的硬筆書法獲一等獎；班級書法獲優(yōu)勝獎,；“六一”匯演中,，我班舞蹈“喜唰唰”獲二等獎；在班級黑板報評比中,，我班獲二,、三等獎；課內(nèi)作文比賽中,，我班駱凌鋒獲一等獎,，吳卞英獲二等獎，錢欣雨,、王思澤獲三等獎,。我們班集體將不驕不躁，向著更遠大的目標昂首前進。

我班的班級工作雖取得了很大的成績,，但仍有需要不斷完善的地方。使我們班逐漸改正不足,，積極發(fā)展,，使各項班級工作齊頭并進。我們堅信,，402班前進的步伐不會停止,，402班委會將會以更大的熱情來帶領(lǐng)全體同學超越自我，堅持不懈地追求一個又一個新希望,。