作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編整理的?yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇一

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì),，老師只是輔助的?？磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中,。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

《七色花》

1,、通過(guò)觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2、積極仿編故事,，樂(lè)意與同伴共同講述,，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

1,、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號(hào)筆。

三,、活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

今天，老師帶來(lái)了一朵,？（花）看仔細(xì)哦,，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來(lái)聽聽故事“七色花”,。

二、理解故事內(nèi)容

1,、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

你從哪里看出來(lái)的?。浚?yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

――老師講述故事,，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽的話,，大家一起說(shuō)說(shuō)看,，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）

――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽的聲音來(lái)說(shuō),，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）

好了的小朋友先回到座位上,，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō),。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的,。

除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,，你們猜猜看發(fā)生了什么事情,？

為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

4,、完整欣賞,、幼兒討論

我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了？（書）是書嗎,？

書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了,。

那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢,？為什么？

第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人,，別人得到了快樂(lè),，我們也同樣得到了快樂(lè)，這真是一件幸福的事情??！

老師也喜歡這朵，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè),。

三,、遷移想象

上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn),，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn),。

你認(rèn)為他這樣做，好嗎,？展開閱讀全文

大家說(shuō)了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。

四,、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái),，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了,。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí),，自己最快樂(lè),。

2.運(yùn)用欣賞,、談話、游戲等方式,，大膽,、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

3.感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感,。

1.教師事先自制一朵美麗的七色花,。

2.故事磁帶。

3.事先用卡紙畫好的心愿花,。

4.花瓣七片（事先畫好場(chǎng)景）,。

重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí),，自己最快樂(lè),。

難點(diǎn)：感受在關(guān)愛(ài)他人中獲得快樂(lè)的情感。

（一）教師引發(fā)幼兒欣賞故事的愿望,。

1.教師出示心愿花,。

2.教師出示七色花。

教師：有一朵神奇的七色花,，你們猜猜它有什么神奇的作用,？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞,。）

3.鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，對(duì)幼兒想出的不同答案，只要合乎“神奇”的要求,，教師都給予肯定,。

（二）幼兒欣賞故事。

1.教師：我們就來(lái)聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇,。（有表情地,、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣,，聲調(diào),，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆,、小男孩的語(yǔ)言,，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。）

2.教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場(chǎng)景）,，并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家,、修復(fù)了花瓶，來(lái)到了北極，回到了院子,，要了許多玩具,，玩具消失了，治好了威嘉的腿,，幫助幼兒記憶主要情節(jié),。

（三）鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，嘗試進(jìn)一步理解故事,，并分析故事的主題,。

1.教師：聽了這個(gè)故事，你們有想法,？有沒(méi)有什么問(wèn)題想考考大家的,？

2.教師傾聽幼兒的回答，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問(wèn)題,。

（四）游戲“七色花”,，鼓勵(lì)幼兒大膽想像并與之前的愿望相比較，同時(shí)也可以用體態(tài)語(yǔ)表現(xiàn)自己的想像,。

2.玩游戲“七色花”,。

教師：好，現(xiàn)在我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,，把你最好的愿望告訴大家,。

玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒，共同游戲,，發(fā)令人說(shuō)：“飛呀飛呀,，小花瓣呀，聽我說(shuō)呀,，照我做呀,，讓我們（講出自己的愿望）”, ,其他幼兒立刻用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒,，停止游戲,。

3.根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍,，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒,。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇三

教材說(shuō)明

本次“語(yǔ)文七色光”共安排了四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。第一項(xiàng)是查字典練習(xí),。第二項(xiàng)是日積月累,，積累一些描述有關(guān)少年童心與童趣的詞語(yǔ)、句子,、古詩(shī)。第三項(xiàng)是知識(shí)窗，通過(guò)閱讀知識(shí)短文,，幫助學(xué)生了解“六一國(guó)際兒童節(jié)”的由來(lái),。第四項(xiàng)是大家一起來(lái)，聽老師講故事后把故事轉(zhuǎn)述給別人聽,。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1.鞏固運(yùn)用按音序,、按部首查字法，弄懂字義,。

2.積累有關(guān)描寫少年的詞語(yǔ),、句子、古詩(shī),。

3.閱讀知識(shí)短文,，豐富知識(shí)。

4.通過(guò)聽故事并轉(zhuǎn)述故事,，培養(yǎng)學(xué)生聽,、說(shuō)能力。

〔教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)〕

1.在學(xué)生掌握兩種查字法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所在詞語(yǔ)選擇合適的字義。

2.培養(yǎng)學(xué)生善于積累的好習(xí)慣,。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成用心聽,、認(rèn)真記的好習(xí)慣，并培養(yǎng)學(xué)生復(fù)述能力,。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

詞語(yǔ)卡片,，表現(xiàn)古詩(shī)詩(shī)意的圖片或多媒體課件。課前布置學(xué)生找到原詩(shī),。

〔教學(xué)時(shí)間〕

建議本課教學(xué)2課時(shí),。

〔操作要點(diǎn)〕

1.練。

這個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的兩種查字法,，并應(yīng)用這兩種查字法查字,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)字所在的詞語(yǔ)為字選擇合適的字義，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使語(yǔ)文與實(shí)際生活相聯(lián)系,。

參考答案：

2.日積月累。

這個(gè)欄目安排了描寫少年兒童童心,、童趣的詞句和古詩(shī),，目的是使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦加深對(duì)本單元主題的感悟,，從中受到教育和啟迪,。

（1）放手讓學(xué)生自由讀日積月累1中的詞句,。

（2）簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)這些詞句的意思。

（3）教師簡(jiǎn)單介紹一下荀子和《荀子》,。

（4）指名讀,、分組讀,、齊讀等多種形式讀,，讀通讀順，讀出自己的感受,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生看日積月累2中的插圖,，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖意,。然后出示古詩(shī)的詩(shī)句，引導(dǎo)學(xué)生一一相對(duì)應(yīng),。

（6）用自由讀,、分組讀、比賽讀等多種形式讀,，讀出韻味,。

（7）引導(dǎo)學(xué)生交流課前尋找的原詩(shī)。

（8）練習(xí)背誦,。

3.知識(shí)窗,。

（1）自由讀、互讀,，讀后交流讀懂了什么,。

（3）如果授課在“六一”前，可詢問(wèn)：今年的兒童節(jié)你打算怎么過(guò),？

如果授課在“六一”后,，可詢問(wèn)：今年的兒童節(jié)你是怎么度過(guò)的？

4.大家一起來(lái),。

（1）教師提出要求：一是聽的時(shí)候要用心聽,；二是記住故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物,、有哪些主要活動(dòng),。

（2）教師講述故事。（故事由教師自己選擇）

（3）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容,。

（4）小組內(nèi)互相講這個(gè)故事,，評(píng)出的成員參加全班的比賽。

（5）講評(píng)這些參加比賽的成員的優(yōu)點(diǎn)和不足,，評(píng)選出優(yōu)秀者,。

（6）布置作業(yè)：請(qǐng)你把這個(gè)故事講給你的家人聽聽。

資料

［《荀子》］此書為戰(zhàn)國(guó)末期趙人荀況及其弟子所著,。

荀子（約前313—前238）,，名況,，時(shí)人尊而號(hào)為“卿”，故又稱荀卿,，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)（今山西南部）人,，先秦思想家。他是先秦時(shí)期繼孔子,、孟子之后最有成就的儒學(xué)大師。

〔古詩(shī)欣賞〕

清明

杜牧?。ㄌ疲?/p>

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂。

借問(wèn)酒家何處有,？牧童遙指杏花村,。

小兒垂釣

胡令能　（唐）

蓬頭稚子學(xué)垂綸,，側(cè)坐莓苔草映身,。

路人借問(wèn)遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人,。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是赤,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。

2,、大膽想象、創(chuàng)編,，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇晴朗的天氣進(jìn)行活動(dòng),。

2,、掛圖14號(hào)，故事磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、欣賞故事。

1,、完整欣賞故事一遍,。

2,、太陽(yáng)公公有哪些光線寶寶。

3,、調(diào)皮的七彩寶寶來(lái)到地面上做了哪些事情?

二,、理解故事內(nèi)容。

1,、出示掛圖,，講述故事。

2,、他們留到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化?

3、他們來(lái)到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化?

4,、他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么變化?

5,、他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化?

6、他們經(jīng)過(guò)沙灘,，小螃蟹發(fā)生了什么變化?

7,、他們親親番茄和茄子，番茄和茄子發(fā)生了什么變化?

三,、討論光和人們生活的關(guān)系,。

1、調(diào)皮的七色光寶寶有幾種顏色?給人們帶來(lái)了什么?

2,、假如我們生活中沒(méi)有光會(huì)怎樣?

3,、沒(méi)有了光，我們的世界一片漆黑,，所有的東西都會(huì)失去它的顏色,，世界就不向現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。

四,、延伸活動(dòng)：想象,、續(xù)編故事。

1,、調(diào)皮的七色光寶寶明天會(huì)到地上玩,。他們會(huì)到哪里玩呢?和誰(shuí)一起玩?

2、聯(lián)想生活中事物的顏色,，嘗試?yán)m(xù)編,。

五、活動(dòng)結(jié)束：孩子在這節(jié)課中,，認(rèn)識(shí)到了光是由七色組成,，并知道世界萬(wàn)物因?yàn)橛泄獠庞蓄伾?。在?chuàng)編中孩子能用熟練的句子表達(dá)光與物體的關(guān)系。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇五

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，時(shí)常需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。那么什么樣的教案才是好的呢,？下面是小編幫大家整理的《調(diào)皮的七色光》大班語(yǔ)言教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色時(shí)赤橙黃綠青藍(lán)紫,。

大膽想象、續(xù)編,，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關(guān)系,。

故事課件、七色寶寶,、活潑音樂(lè)一首

一,、開始部分：

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶，他們是誰(shuí)呢,？我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧,！

教師逐一出示七色寶寶，誰(shuí)來(lái)了,？（紅色寶寶）誰(shuí)來(lái)跟紅色包包打個(gè)招呼,？怎么說(shuō)？幼兒：“紅色寶寶”你好,，然后把它貼到空白圖上,。

色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來(lái)聽一個(gè)和色彩寶寶有關(guān)的故事,。

二,、基本部分

1.教師完整講述故事一遍提問(wèn)：

太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶？他們的名字是什么,？

教師小結(jié)：太陽(yáng)公公有七個(gè)光線寶寶,，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的'名字是紅橙黃綠青藍(lán)紫,。

2.這些調(diào)皮的七彩光寶寶去了很多地方玩,，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧,。

3.教師邊演示課件邊講述故事一遍,，提問(wèn)：

調(diào)皮的七彩光寶寶來(lái)到那里,？那里發(fā)生了什么變化？

幼兒回答問(wèn)題并說(shuō)好聽的句子,。

他們溜到向日葵上,，向日葵發(fā)生了什么變化？

他們來(lái)到果園里,，橘子發(fā)生了什么變化,？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化,？

他們跳到大海里,，大海發(fā)生了什么變化？

他們經(jīng)過(guò)沙灘,，小螃蟹發(fā)生了什么變化,？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化,？

4.調(diào)皮的七彩光寶寶還會(huì)到其他地方玩,，他還會(huì)把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶,，除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,，還會(huì)到哪里？會(huì)發(fā)生什么變化呢,？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),？請(qǐng)幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編,。

5.剛才小朋友說(shuō)了那么多七彩光去的地方,，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒(méi)有七彩光,，我們世界會(huì)變得怎么樣?讓幼兒講述,。

教師小結(jié)：如果沒(méi)有光，我們的世界會(huì)一片漆黑,，所有的東西沒(méi)有了顏色,，所以光對(duì)我們?nèi)祟?，?dòng)物,，植物都是非常重要的,。

三,、結(jié)束：小朋友們,，我們一起來(lái)當(dāng)調(diào)皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友,，給好朋友顏色好嗎,？放音樂(lè)出教室。

活動(dòng)延伸：課后在語(yǔ)言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能用活潑的動(dòng)作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對(duì)歌曲和大自然的感受,，發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力,。

2、學(xué)習(xí)蹦跳步,、等動(dòng)作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用,。初步學(xué)跳第一段。

3,、通過(guò)欣賞,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí),、表演等形式,，激發(fā)小朋友參與舞蹈活動(dòng)的興趣及熱愛(ài)自然和生活的積極情感。

活動(dòng)難點(diǎn)

能用活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受,，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

制作課件,，錄制磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：孩子們，春天來(lái)了,，今天老師帶你們?nèi)ヌで?，好嗎？好,！讓我們趕快出發(fā)吧,！

在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中，集體表演基本步法隊(duì)形組合,，進(jìn)入舞蹈場(chǎng)地,。

二、環(huán)境導(dǎo)入

1,、環(huán)境激發(fā),，復(fù)習(xí)熱身。

2,、師：孩子們,，這兒真美！讓我們?cè)谶@美麗的地方,，隨著動(dòng)聽的音樂(lè)動(dòng)一起來(lái)舒展一下身體吧?。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合）

3、老師播放課件,，表演唱歌曲《七色光》,。

4、讓我們聽著這首歡快的歌,，唱起來(lái)跳起來(lái)吧,！”

5、聽音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

三,、講解示范，新授動(dòng)作

1,、教師示范

師：看小朋友跳得這么開心,，我也忍不住編出了一段動(dòng)作，請(qǐng)大家看一看,，老師這段舞蹈中,，有哪些你們學(xué)過(guò)的舞步？（碎步,、跑跳步）

2,、練習(xí)、蹦跳步

3,、教第一段動(dòng)作,，不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

4、聽音樂(lè)連貫鞏固,、練習(xí)第一段動(dòng)作,。

四、糾正表演,，激發(fā)情感

1,、糾正小朋友練習(xí)中存在的問(wèn)題

2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

3,、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,，共同或分組表演第一段

活動(dòng)延伸

回家表演給爸爸媽媽看。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇七

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想,，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì)，老師只是輔助的,?？磮D說(shuō)話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事,，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,。

《七色花》

1,、通過(guò)觀察比較，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2、積極仿編故事,，樂(lè)意與同伴共同講述,，并嘗試用符號(hào)記錄下來(lái)。

1,、自制的七色花一朵,、故事情景圖片及故事磁帶。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號(hào)筆。

——今天,，老師帶來(lái)了一朵,？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵,？（彩色的花）

——（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮，還很神奇呢,！神奇在哪里,？那我們一起來(lái)聽聽故事“七色花”。

1,、傾聽故事,，幼兒討論

——觀察大范畫，提問(wèn)：珍妮發(fā)生了什么事情呢,？

——你從哪里看出來(lái)的?。浚?yè)碼標(biāo)識(shí)解讀,，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

――老師講述故事,，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話。（們一起來(lái)學(xué)學(xué)里面好聽的話,，大家一起說(shuō)說(shuō)看,，個(gè)別幼兒說(shuō)，分組說(shuō)）

――誰(shuí)來(lái)扮演老奶奶,，誰(shuí)來(lái)扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

——小朋友說(shuō)的時(shí)候要用剛才學(xué)過(guò)的好聽的聲音來(lái)說(shuō),，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來(lái)說(shuō)。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來(lái)也可以）

——好了的小朋友先回到座位上,，我請(qǐng)他們組先來(lái)介紹。（注意頁(yè)碼）

——我們跟著他用好聽的聲音也來(lái)說(shuō)說(shuō),。接下去誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的,。

——為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來(lái)幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

4,、完整欣賞,、幼兒討論

——我們剛剛說(shuō)了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

——你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎,？

——書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了,。

——那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢？為什么,？

——第七片花瓣珍妮用來(lái)幫助了別人,，別人得到了快樂(lè)，我們也同樣得到了快樂(lè),，這真是一件幸福的事情?。?/p>

——老師也喜歡這朵,，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂(lè),。

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——上次我們大帶小活動(dòng)，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來(lái),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試，弟弟矮點(diǎn),，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn),。

——你認(rèn)為他這樣做，好嗎,？

——大家說(shuō)了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下，還有哪些有意義的事情,，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。

——現(xiàn)在我們把自己說(shuō)的有意義的事情記錄下來(lái)，然后貼在這張紙上,，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了。

1,、班里有一位幼兒聽過(guò)這故事,，所以在教師讓幼兒猜一猜這朵七色花有什么神奇的地方的時(shí)候，他馬上就說(shuō)出來(lái)了,，然后教師就順著開始講故事了,。

2、幼兒都能理解故事,，知道最后一片能給大家?guī)?lái)幫助的花瓣才能給人帶來(lái)快樂(lè),，但是畫的時(shí)候幼兒更多的都是站在自己的角度上想的，只有2個(gè)幼兒是畫下了要幫助人的愿望,。

3,、環(huán)境材料的選擇上：材料的選擇上連環(huán)畫是故事的重要材料所以在設(shè)計(jì)時(shí)考慮到了頁(yè)碼,、邊框、還有圖畫的張數(shù),，幾個(gè)方面結(jié)合在一起方便幼兒理解故事,。材料的取用擺放，由于是最后集體去繪畫所以材料都準(zhǔn)備在桌上,，為幼兒已經(jīng)準(zhǔn)備好,，而且是就近原則，老師可以一個(gè)人完成,，小朋友也可以節(jié)省時(shí)間,。但是活動(dòng)中準(zhǔn)備的磁帶和自制圖書上的內(nèi)容有點(diǎn)出入，會(huì)影響到幼兒看圖片的專注度,。

大班七色花教案設(shè)計(jì)意圖篇八

幼兒在日常生活中,，發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光照射在水面或一些金屬器皿上，會(huì)映射出一片耀眼的光,，而且隨著水面的波動(dòng)及器皿的移動(dòng),，光也隨之閃動(dòng)，對(duì)此現(xiàn)象幼兒十分感興趣,。因此我設(shè)計(jì)這一教學(xué)活動(dòng),，讓幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，從而了解光的現(xiàn)象產(chǎn)生以及光的利用,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在實(shí)驗(yàn)、觀察中認(rèn)識(shí)光的七種顏色,，從而對(duì)光的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,。

2、培養(yǎng)獨(dú)立操作的能力,。

3,、學(xué)習(xí)用多種方法、從不同的角度去了解一種事物的學(xué)習(xí)方法與思維方式,。

4,、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

5,、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一張大的彩虹圖,。

2,、三棱鏡、平面鏡,、大碗(裝上水);剪刀,、七色盤、小棍,、透明膠;吹泡泡的工具每人一套,。

3、相關(guān)電腦課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

1,、你看見過(guò)什么顏色?

2、你知道光是什么顏色?

3,、猜猜用什么方法可以幫助我們看到光的顏色?

實(shí)驗(yàn)一：美麗的光,。

1、用三棱鏡的平面對(duì)著太陽(yáng),，可看見光透過(guò)三棱鏡后折射在白紙上的各種色彩,，從而了解光的顏色。

2,、大碗里裝上水,，將鏡子斜放在碗里，讓陽(yáng)光透過(guò)水照在鏡子上并反射到白墻上,，能看到七色的彩虹,。

教師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊討論光的顏色。

實(shí)驗(yàn)二：吹泡泡,。

1,、引導(dǎo)幼兒邊玩邊觀察泡泡在太陽(yáng)光下呈現(xiàn)出哪幾種顏色?

2、人造彩虹：艷陽(yáng)下,，捏住水管口,，使水呈霧狀噴向天空出現(xiàn)彩虹，觀察其顏色,。

實(shí)驗(yàn)三：七色轉(zhuǎn)盤,。

1、師：你們看,，這個(gè)圓盤靜止時(shí)有哪幾種顏色?他們的顏色有什么區(qū)別?

如果讓這些圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?看看不同圖案的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來(lái)有沒(méi)有不同的色彩。

2,、幼兒邊玩轉(zhuǎn)盤邊思考：當(dāng)七色轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們的眼睛看見什么顏色?為什么?

教師小結(jié)：光有七種顏色,，當(dāng)它們一起飛快轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)我們會(huì)看到白色的光。

1,、紅外線烤箱可以烤東西;紅外線還可以治病,。

2,、紫外線可以消毒、殺菌,。

3,、在醫(yī)院里，人們可以用激光進(jìn)行光治療,。

小結(jié)：光的作用真不少,。希望你們從小要愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué),，多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，長(zhǎng)大后利用光為人類做更多更有益的事。

【活動(dòng)延伸】

1,、觀察泡泡畫出彩虹或泡泡,。

2、手工制作：七色轉(zhuǎn)盤,。

反思：

“這么有趣的“七彩色”現(xiàn)象在我們生活中的哪些地方也看到過(guò)呢?”“還有哪些物品也會(huì)產(chǎn)生七彩色呢?”“彩虹是怎么形成的呢?”多幾個(gè)這樣的問(wèn)題,，就可以將原本源自幼兒生活中的活動(dòng)又回歸于幼兒的生活中，引發(fā)幼兒對(duì)生活中這一現(xiàn)象的關(guān)注,，引發(fā)幼兒今后對(duì)一些科學(xué)現(xiàn)象的探索,。此外，還可以在科學(xué)區(qū)投放一些材料,，引導(dǎo)孩子繼續(xù)用其他材料去探索制造“七彩色”的方法,，讓活動(dòng)仍有延續(xù)。

雖是一節(jié)在我們成人看似簡(jiǎn)單,、習(xí)以為常的科學(xué)活動(dòng),，但組織下來(lái)后仍然會(huì)存在許多問(wèn)題。內(nèi)容的選擇,、要求雖與《指南》相符,，但落實(shí)到自己組織的活動(dòng)中，則仍有很多需要改進(jìn)的地方,?？梢娫诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育教學(xué)的能力,，讓孩子在這些有價(jià)值的活動(dòng)中能習(xí)得更多有效的經(jīng)驗(yàn),。