人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

寫給老師的建議書篇一

您好!

為了讓我們班級變得更加和諧,，給老師的建議書作文。美好,。我向您提出以下建議：

一、下課時,，有些同學(xué)沒有事干，覺得無聊,，就和其他同學(xué)瘋瘋打打，后來又變成打架,。應(yīng)該對這些同學(xué)加以懲罰,。

二,、有些同學(xué)非常懶，一回家就看電視,，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè),，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個壞習(xí)慣。

三,、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的.同學(xué)一起,，俗話說："近朱者赤，近墨者黑,。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說臟話。造成說臟話的人越來越多,。

四、有些同學(xué)亂扔垃圾,，隨地吐痰,，看見垃圾不主動撿起來，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多,，對我們的身體有害,。還對我們的生活環(huán)境有所傷害,。

希望老師對這些同學(xué)加強管理,，使我們五。八班變得更加美好,。給我們帶來美好的生活環(huán)境。

最后祝愿老師身體健康,，萬事如意,。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：xxx

20xx年7月3日

寫給老師的建議書篇二

尊敬的老師：

您好!

老師,，我心里有很多話想對您說,，但是卻覺得不好意思開口,。于是,，我借助這次寫作文向您提出一些班級里的建議,。

老師,，在課間時我常常聽到有人在說語文課很無聊,，覺得沒有一點生動,。只是講課文,，做習(xí)題的,，讓人覺得很枯燥,。當布置作文時,，大家的煩惱就會上升：作文到底應(yīng)該寫一些什么呢?有時我也會這樣想,。

老師,，我建議您能在上課時多加一些游戲在里面,，學(xué)與玩一起,，大家才會對語文課更加期待,。比如說在早讀前十分鐘讓同學(xué)們舉辦腦筋急轉(zhuǎn)彎猜字謎和講故事,。腦筋急轉(zhuǎn)彎可以提高同學(xué)們的智力和想象力;猜字謎可以讓大家對生字詞更加牢記;講故事的同學(xué)只要講出故事的前一部分，同學(xué)們就會展開豐富的想象力,，接著編出下一部分。這樣既可以提高同學(xué)們的寫作水平,，又能提高想象力，豈不是一舉兩得?老師,，希望您能夠接受我的建議，讓我們班更有上進力,。

祝您：

身體健康,，萬事如意

建議人：xxx

20xx年x月x日

寫給老師的建議書篇三

尊敬的老師：

您好!

為了讓我們班級變得更加和諧,，給老師的建議書作文。美好,。我向您提出以下建議：

一、下課時,，有些同學(xué)沒有事干,，覺得無聊,，就和其他同學(xué)瘋瘋打打,，后來又變成打架,。應(yīng)該對這些同學(xué)加以懲罰。

二,、有些同學(xué)非常懶，一回家就看電視,，把家庭作業(yè)拋到了九宵云外，造成不想做家庭作業(yè),，應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個壞習(xí)慣。

三,、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起，俗話說："近朱者赤,，近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的同學(xué)說臟話,。造成說臟話的人越來越多。

四,、有些同學(xué)亂扔垃圾,，隨地吐痰，看見垃圾不主動撿起來,，使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多,，對我們的身體有害,。還對我們的生活環(huán)境有所傷害,。

希望老師對這些同學(xué)加強管理,，使我們五,。八班變得更加美好,。給我們帶來美好的生活環(huán)境,。

最后祝愿老師身體健康，萬事如意,。

此致

敬禮!

您的學(xué)生：張燕娣

20__年7月3日

寫給老師的建議書篇四

尊敬的老師：

您好!

我是學(xué)校里的一名普通學(xué)生，我在學(xué)校里生活五年多了,，我們的學(xué)校是一個美麗的大花園，是老師,、同學(xué)們共同的家,。在這里,，我每天都可以聞到新鮮的空氣,，我為我可以在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)而感到高興。但是,，我卻發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在破壞我們的“家”。你瞧,，走廊上的塑料袋紙片在那“翩翩起舞”。但是,，路過的同學(xué)卻沒有一個會撿起來的`。為了學(xué)校有更好的環(huán)境,，所以，我想提出以下幾點建議：

1,、用紅領(lǐng)巾廣播和宣傳欄來告訴同學(xué)們關(guān)于環(huán)保的小知識。

2、組建一支環(huán)保小隊,，讓同學(xué)們自愿參加，環(huán)保小隊的同學(xué)每天定時去各層走廊檢查,，如果看見有垃圾，就馬上撿起并扔進垃圾桶,。如果看見是哪位同學(xué)扔的，要給予適當?shù)呐u,。并給發(fā)現(xiàn)的同學(xué)給予獎勵。

3,、號召同學(xué)們做一期關(guān)于環(huán)保的手抄報,，增強同學(xué)們的環(huán)保意識,。

4、設(shè)立一個“環(huán)保流動紅旗”的評比欄,。讓環(huán)保小隊的同學(xué)每天下午兩點半到各班檢查衛(wèi)生情況，督促同學(xué)們注意衛(wèi)生,。

以上是我提出的建議，希望您能采納,，把我們的學(xué)校打造成一個更美麗的大花園,。

北柴小學(xué)六年級

xxxx年xx月xx日

寫給老師的建議書篇五

尊敬的老師：

您好!

對機電一體化課程的建議：

一學(xué)期的課程就那么過去了,，感覺這學(xué)期過得不是很充實，由于之前找工作,，然后找著工作有稍微有點放松，所以對課程的學(xué)習(xí)有點怠慢,，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,，姚老師可講的非常認真，也給我們舉了很多實際生產(chǎn)中的例子,。上了一學(xué)期，老師讓提提意見,，我也就說一下自己。

1,、這門課我感覺應(yīng)該安排點實驗環(huán)節(jié)，讓我們具體看看或者操作下一些實際的機電一體化產(chǎn)品。

2,、老師應(yīng)該再加強一下課堂紀律，加強點名次數(shù),，對大四的學(xué)生來說,，不這樣做，有很多人真的不去上課,。

3、增加課堂師生互動的環(huán)節(jié),，如建立小組集體討論，然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,，讓同學(xué)們真正融入到課堂中，而不是老師一個人在那講,，學(xué)生都在下面玩手機。

以上是我個人的一些想法,，不慎之處，還忘老師批評指正,。

此致

敬禮!

建議人：xxx

20xx年xx月xx日

寫給老師的建議書篇六

敬愛的老師：

您好!

六年的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了，感謝您六年來對我們的諄諄教誨,，為了我們的健康成長，您兩鬢的白發(fā)也長出來了,，但我在此還是想給您提一個建議--平時多笑笑。

眾所周知,，笑對人體是有好處的，加上您最近也不打人了,。同學(xué)們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。

記得有一次，您正在給我們上課時,，您問我們：班上有哪些同學(xué)認為老師是尊重大家的意見和建議的呢?班上竟然沒有一個同學(xué)認為您是尊重大家的意見和建議的，都認為您在平常不管什么事都是自己決定,一點也不注意我們的想法,。又不太愛笑,同學(xué)們有時想跟您交談或想向您問問題時,想了想后又都不敢去找您了,。您聽后便對著我們笑了笑，說："老師以后一定改,。"同學(xué)們的心情便開朗了許多。

好了,，我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑，向您平時那板著臉的表情說再見吧!我相信,，只要您在平時多笑一笑，讓我們敢和您一起溝通,、一起游戲，上課時的質(zhì)量一定會更好,。同時，我們愛戴您,，也會像愛戴我們自己的母親一樣。祝您笑口常開!

您的學(xué)生：王向川

寫給老師的建議書篇七

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議,。希望能在您以后的教學(xué)中有一點幫助。

1.在開始一門課的教學(xué)時應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會為以后的一些課程提供知識準備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動力,。

2,、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,，我覺得老師講課的速度稍微快了點，根據(jù)實際情況適當調(diào)整講課速度。

3,、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂,，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4,、在不影響您的情況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因為一些問題當堂解決會更好,。

5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽

讓學(xué)生及時了解和做一些準備,，也可以做一些簡單指導(dǎo)。

7,，希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假，有時候?qū)W生會有一些急事不能及時上課,，真心希望老師在這方面可以放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康

工作順利

寫給老師的建議書篇八

尊敬的數(shù)學(xué)老師：

您好！

我是五年級×班的一名學(xué)生,，近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題，談不上建議,，不過是和跟您討論討論：

有人曾比喻小學(xué)數(shù)學(xué)為“街頭數(shù)學(xué)”、“生活數(shù)學(xué)”,，它是人們在日常生活中應(yīng)用得最多的數(shù)學(xué)知識，您能否把更多書本上的數(shù)學(xué)知識還原為我們生活中的數(shù)學(xué)知識,，讓我們更能體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活而且能夠應(yīng)用于生活。

有人常說“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,，課內(nèi)您能否給我們更充足的時間進行自主閱讀,、獨立思考、實驗操作,、合作討論，課外您能否要求,、督查我們進行自主閱讀、獨立思考,、實驗操作、合作討論,，這雖然“浪費時間”，但只有當我們品嘗到知識習(xí)得過程中的“酸甜苦辣”,，動手操作“做數(shù)學(xué)”，才能學(xué)得更有滋味,，學(xué)到的也更多,。

數(shù)學(xué)知識猶如苦藥,，而數(shù)學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣,。問題是思維的動力，您曾經(jīng)常不斷地拋出問題之“餌”,，以此“餌”誘導(dǎo)我們思考、探索,，在解決問題的過程中增長了本領(lǐng)和智慧。但溶數(shù)學(xué)知識于真實具體的情境之中,，增強數(shù)學(xué)知識的親和力與吸引力，架設(shè)數(shù)學(xué)知識與真實的生活之間的橋梁,。巧妙運用多種直觀手段，從“具體直觀”到“抽象概括”,，拾級而上,， 可“輕描淡寫”的內(nèi)容就“輕描淡寫”，需“濃墨重彩”的內(nèi)容就“濃墨重彩”,，最終使我們達于心竅通明，運用純熟,。布置作業(yè)和練習(xí)時精選習(xí)題，力求以點帶面,，舉一反三，讓我們以最小的代價獲得最佳的學(xué)習(xí)效果,。

上述這些我們相信您也一定都可以做到。

建議人：

時間：

寫給老師的建議書篇九

親愛的老師：

在我們即將畢業(yè)之際,，為了讓后面的學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好,，我想老師您提出幾點建議：

一,、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的`空間去學(xué)習(xí)。像上課時,，讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時間多一些,；放學(xué)時,，坐也不要布置得過多，多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),，讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。

二,、在每期考完試后,，希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報紙“面子”使他們對學(xué)習(xí)有自信心,，不沮喪。況且,，一次分數(shù)的高低，也不能說明一切,。

我再次希望,，老師能接受我的建議,。

建議人：

時間:

寫給老師的建議書篇十

親愛的老師：

您好！

從一年級開始,，我們班的英語成績一直不太好,，尤其是發(fā)音,、語法和作文一直是大家的弱項。

全年級都是同一個英語老師,，為什么我們班的英語成績比別的班差呢,？因為大部分同學(xué)對英語老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成，而且從不翻看任何英語讀物,，這樣下來，英語成績就肯定不好了,。

針對這種情況,，我建議：

1、班里設(shè)立一個英語角,，讓同學(xué)們多讀英語讀物，這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,，又可以為寫作文積累素材。

2,、在班里開展一幫一的活動，這樣英語成績好的同學(xué)就能根據(jù)英語成績差的同學(xué)的具體水平進行輔導(dǎo),，從而快速地提高成績。

3,、同學(xué)之間互相監(jiān)督，英語課上認真聽講,。如果有不認真聽講的.，就要及時向老師匯報,。

4,、課堂上爭取讓每個同學(xué)都能回答問題,，如果發(fā)音不準，老師可以及時糾正,。

如果您能接受以上四點建議，我相信在全班同學(xué)的配合和努力下,，我們班的英語成績一定會提高的。

希望您能采納我的建議！

祝您身體健康,，天天快樂。

寫給老師的建議書篇十一

親愛的老師：

你好!

你是一個認真負責(zé)的老師,，為了我們的健康成長，你付出了辛勤的汗水,，你會說英語，會有情感地朗讀文章,，會唱動聽的歌曲，會畫畫,，還會算難度很高的數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑,。

你每天板著臉走上講臺，我們早就被你嚴肅的樣子嚇住了，時刻擔(dān)心你搞突然襲擊,，哪還有心思認真聽你講課呀。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了,，你一直眉頭緊鎖,，忽然叫起一個正在開小差的同學(xué)回答問題,，那個同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,，答得牛頭不對馬嘴,。你頓時火冒三丈，問他怎么回事,。“后面的同學(xué)告訴我的”,，他解釋道，全班哄堂大笑,，但你不笑，仍然眉頭深鎖,，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴,，正襟危坐。這時,，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認真,，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來,。

下課了，有很多同學(xué)跑上講臺,，想跟你談?wù)勗挘擅β档哪阋痪洌骸笆裁词?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時,，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!

為了我們的學(xué)習(xí),，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師,，請你笑一笑!

“笑一笑，十年少,，我們學(xué)習(xí)會更好;笑一笑，真輕松,，苦惱、傷心都拋掉,。”老師，我們衷心希望你帶著甜美的微笑來為我們上課,，讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會用好的成績來報答你的。

祝老師：

笑口常開,，天天快樂!

寫給老師的建議書篇十二

敬愛的老師：

“光陰似箭，日月如梭,。”悄悄的,，時間的風(fēng)，從我們指尖流去,，回顧這六年來，最難忘的便是老師的諄諄教誨,，循循善誘。可最近,，我發(fā)現(xiàn)了班里的一些問題，并向您提出建議,。

“釘鈴鈴”，上課鈴響了,，唱完歌后，同學(xué)們端端正正地坐在自己的座位上,，靜候老師的到來，班主任緩緩走進教室,，看到同學(xué)樣一個個坐得端正不歪的樣子，頓時笑逐顏開,，同學(xué)們也一絲不茍地上完了這節(jié)課，同時也學(xué)到了知識,。

可談到副科課，那我真是啞巴吃黃連——有苦說不出?。?/p>

星期二的早晨,，太陽公公從東邊的山谷里費力地爬了起來，它又理了理自己的頭發(fā),，然后面帶微笑地向大家問了個好，就開始了自己新一天的工作,，我來到教室，咦,？大家怎么不讀書呢？我疑惑不解地問了問周圍的同學(xué),。某同學(xué)指著他的課程表,，笑嘻嘻地對我說：“哎呀,，你怎么忘了？今天第一節(jié)是英語課呀,，讀什么書啊,？”聽了之后，我本想問：“為什么英語課就不讀書,？”但我忍著好奇心，把同學(xué)們的一舉一動都看在眼里,，早讀帶領(lǐng)的同學(xué)總是來得很晚，只有她們來了,，有些同學(xué)才迫不得已地拿著書，一本正經(jīng)地讀著,。

英語老師來了，本來今天天氣挺好,，但教室里卻烏云密布，老師看著黑壓壓的人群，只好在黑板上寫著單詞,，悄悄地說著發(fā)音。而下面,，卻變成了同學(xué)們的“天堂”。同學(xué)們有的亂調(diào)座位,，為了和好朋友坐在一起，有的同學(xué)不惜和老師頂上幾句,；有的女生三五成群，在桌箱里玩著手機，不時還傳來一陣陣開懷大笑,；還有的同學(xué)和自己的同桌擺弄著自己的小畫書，哎,！遠處的放射光引起了我的注意，我仔細一看,，原來是鋼筆在陽光下反射的光，一位同學(xué)的手不停地擺弄著,，好像在寫著什么，?。∈窃谮s作業(yè)呢,！他趕得熱火朝天，不一會兒,，他就趕完了昨天的作業(yè)。第一節(jié)是英語課,，不少同學(xué)瞅準時機，都紛紛動起筆,，趕起作業(yè)來。

針對我們班的現(xiàn)狀,，我提出了以下建議，希望我們班能更上一層樓：

第一,、實行早讀政策，來早就應(yīng)互相監(jiān)督,，拿出書自習(xí)，舉報不讀者可得到老師的鼓勵,。

第二,、篩選出紀律委員,，管管課堂紀律，違反紀律者,，掃地。

第三,，來早就檢查昨日作業(yè)，勿做或不認真者,，罰抄作業(yè)三遍。

以上就是我的建議,，希望老師能考慮采納，讓我們班向光明又邁了一大步,。

建議人：xxx

20xx年x月x日

寫給老師的建議書篇十三

高三，是高中階段重要而關(guān)鍵的一年,。在這一年中,，家長配合老師做好孩子的陪考工作也就顯得格外重要。然而很多家長并不知道該如何與老師進行溝通,，與老師溝通的最佳時機是什么，可以有哪幾種方式進行溝通,，以及與老師溝通容易出現(xiàn)的誤區(qū)都有哪些。本文將和家長們共同探討,，高三階段,，家長如何與老師進行有效溝通的一系列問題。

之所以在這里強調(diào)“任課老師”而不是籠統(tǒng)的“老師”是因為這兩者有較大的不同,?！叭握n老師”指的是對自己孩子有教授任務(wù)的老師，而“老師”則過于籠統(tǒng),，沒有指向性。很多家長認為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通,，卻忽略了任課老師的存在,。實際上，班主任老師雖然對全班負責(zé),，能夠比較“宏觀”的掌握班級狀況，但是家長倘若想要了解更深層次的信息,，還依然需要與任課老師有所接觸,。

1、最了解考生學(xué)習(xí)情況

任課老師最了解復(fù)習(xí)進度,。考生最主要的復(fù)習(xí)時間其實依然是在學(xué)校,，一切復(fù)習(xí)工作也要與學(xué)校的復(fù)習(xí)進度相協(xié)調(diào)才會事半功倍。而制定復(fù)習(xí)進度的就是考生的任課老師,，他們不僅要確保學(xué)生的復(fù)習(xí)進度與質(zhì)量，而且非常清楚考生在每個階段該做什么,，不該做什么。同時,，任課老師與學(xué)生的溝通可以有效幫助其在考試過程中揚長避短，找到一條快速提高成績的捷徑,。因此，沒有人會比任課老師再了解考生的情況了,。

2、最能幫助考生提高成績的是其任課老師

為了確保本校的高考升學(xué)率,，每所高中都一定會派出最優(yōu)秀的老師來擔(dān)當高三教育教學(xué)的重任,。這些老師在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣,，完全有能力很好地教育好學(xué)生,。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人,，在孩子學(xué)習(xí)成績提高上所起的作用不容小覷。

除此之外,，通過與老師的溝通，也可以無形中贏得老師對考生更多的關(guān)注,，因此家長們要提高與老師間的溝通意識，積極主動地與老師進行溝通,。

精彩博文—藍水怡:和老師多一點溝通給老師更多的信任

由于工作原因，開學(xué)不足一個月,，我曾兩次到孩子所在校進行調(diào)研工作。第二次調(diào)研結(jié)束,，我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學(xué)習(xí)情況進行了交流。

走出校門之時,，我輕松了許多，暗笑近來為孩子的志愿報考拼命在網(wǎng)上搜尋資料,、求教于周圍有過報考經(jīng)歷的同事朋友，仍不得其理,。和老師僅僅十幾分鐘的談話，便豁然開朗，明白了許多,。早知如此,，何必當初如此不注意與老師溝通?!老師就是老師，在我求教的人里不乏校長不乏教育管理者,，卻都不如老師介紹的諸般例子來得更據(jù)說服力!我暗自決定，待孩子估分出來,，我還要請老師當參謀，老師才是報考志愿真正的專家!

很多家長都反映不知道該跟老師聊些什么,，或是覺得跟老師談話抓不住重點。這一類問題都屬于溝通內(nèi)容范疇,。

(1)向老師詢問孩子的備考狀態(tài)如何。要知道,，一個考生的備考狀態(tài)直接說明了備考的效果。而一個考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的,。在這樣一個敏感的時期，考生的任何細小的變化,，老師都會感受得到。而這點恰恰是家長所不具備的,?？忌刻旖^大部分時間都是在學(xué)校里度過,，老師對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌,，相反，考生每天待在家里復(fù)習(xí)的時間并不多,，且大多數(shù)的時間都是在獨處，所以,，家長對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性,。等到連家長都意識到孩子的狀態(tài)出現(xiàn)問題的時候,，這些問題往往已經(jīng)變得很嚴重了。所以,，首要的就是要與任課老師溝通，了解自己的孩子有沒有異常的舉動,。

(2)向老師詢問孩子是否有偏科現(xiàn)象。要知道,，一個考生如果出現(xiàn)了偏科，這是一件很難辦的事情,。一些靠平日積累才能得高分的科目，倘若在備考過程當中偏科,，那就需要付出非常大的努力才有可能彌補。所以,，應(yīng)在考生偏科情況剛剛出現(xiàn)的時候就采取相應(yīng)的對策，提防偏科情況的惡化,。

(3)向老師詢問孩子是否有備考誤區(qū)。要知道,，很多誤區(qū)是考生不經(jīng)意間陷入的，往往具有極大的迷惑性,。因為家長也不了解備考情況，所以很容易對考生所陷入的誤區(qū)視而不見,，甚至有一些成為家長眼中的“優(yōu)勢”。這就需要我們家長與老師溝通,，多多詢問此類信息,，對照尋找是否有這些誤區(qū)的存在,。

溝通時機的選擇,，也對溝通的效果起到至關(guān)重要的作用?？偨Y(jié)起來,，以下幾個時間點更需要家長做好與老師的溝通工作,。

(1)考生的學(xué)習(xí)環(huán)境有變動。比如考生到了一個新環(huán)境,、換了新的老師、添了新的學(xué)習(xí)科目等,。這個時候,，考生往往都會有一定時間的適應(yīng)過程。如果這個適應(yīng)的時間段過長就會對高三整體的復(fù)習(xí)進度造成影響,，還可能危及考生的心理健康。這時家長就更應(yīng)主動與老師進行聯(lián)系,。在了解復(fù)習(xí)進度，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時,，也幫助老師更多地了解學(xué)生的特點，以便在今后的教學(xué)和陪考過程中對癥下藥,。

(2)高三的幾次大考之后。高三的.大型考試之后,，考生的成績起伏較大，或是情緒不穩(wěn)定時，家長要及時與老師進行溝通,。并特別注意，不僅要在考生成績跌落時溝通,，也要在成績有顯著提高的時候進行溝通。只有明確了造成考試成績起伏的最根本原因,，才能為后面的復(fù)習(xí)做好鋪墊。

(3)家長會之后一周之內(nèi),。家長會上想要咨詢老師的家長很多，如果一時排不上號的話,，則可以跟老師提前預(yù)約，在家長會后的一周單獨去學(xué)校拜訪老師,，這樣既能在家長會后不給老師們帶去更多的壓力，也可以有更充分的時間與老師進行交流,。

平日里，家長們忙于工作,，除了家長會之外，恐怕沒有太多的機會跟老師面對面的交流,。大多數(shù)家長也都會局限于此，不再與老師做過多的溝通,。事實上，除了面對面交流之外,，還有其他一些方式可以與老師進行溝通。

(1)電話或短信,。特點是方便、快捷,。家長可以通過電話或短信的方式給老師送去問候,，同時詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,。既節(jié)省了去學(xué)校的時間成本，又不至于給老師帶來過多的打擾,。

(2)郵件。此類方式便于家長想要表達的內(nèi)容更富邏輯和條理性,，也便于一些較復(fù)雜事情的敘述,。郵件發(fā)出之后最好通過短信等方式提醒老師查收，以確保老師看到信件內(nèi)容，并給予回復(fù),。

(3)便條。有的家長將想要對老師說的話附在了考生作業(yè)的后面,，老師批改作業(yè)的時候就能看到。也有的家長寫好便條后,，讓孩子帶給老師,，老師在便條上直接回復(fù)。

(4)博客,。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習(xí)方法的博客，家長們也可以通過博客留言的方式與老師溝通,。此種溝通方式的特點是實效性差。高三的老師都比較忙碌,，不一定會每天都打理博客,，留言也未必會及時回復(fù),。此類溝通方式趨于單向溝通,，即老師發(fā)布消息便于家長們“圍觀”，而對于家長們來說,，想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。

(5)msn,、qq等即時聊天工具,。如果家長經(jīng)常上網(wǎng),，則可以在家長會時要一下老師的網(wǎng)絡(luò)即時聯(lián)系方式,，以便于平日的溝通交流。

在我們對與老師進行溝通的內(nèi)容,、溝通的時機、溝通的方式進行了了解之后,。接下來需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進行溝通,。

(1)相互尊重,。家長和老師因所處的生活環(huán)境,、工作環(huán)境等因素的不同造成了兩者之間在經(jīng)歷,、經(jīng)驗,、思想水平和知識上存在較為明顯的差異，但正是這些明顯的差異才使得家長和老師在教育孩子方面有比較大的互補性和必要性,。作為家長可以從老師身上獲得考生在校表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)上存在的問題,、在班級中所處位置等問題,。同時,，作為老師可以從家長身上獲得大量的信息,、工作上的理解和支持等。這些都會使得家長與老師結(jié)成和諧,、融洽、彼此合作的教育同盟,。因此，兩者之間的關(guān)系本就不存在著誰求誰,，在任何時候的溝通上都應(yīng)該本著相互尊重的原則出發(fā)。

(2)相互信任,。信任是家長和老師教育同盟的保障。作為家長,，并不是非常了解現(xiàn)行的教育教學(xué)制度，也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，在教育孩子的經(jīng)驗問題上更是感到棘手,。因此家長往往在教育孩子的問題上出現(xiàn)許多偏差,，并且這些偏差往往是自己不能感知的，甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大,。在這個時候，家長就要平靜心態(tài),，從自身角度出發(fā)去做自我檢討,，積極與老師進行溝通,，虛心聽取老師的意見。

(3)正確評價,。在某些家長的心里，自己的孩子就是最棒的,。孩子稍微遇到一點委屈,，在家長眼里就成為了大事情，一時間也忘記了立場,，把責(zé)任一股腦地推在了別人身上。實際上,，孩子在抱怨的時候作為家長也應(yīng)該多多思考一下,，也多多站在老師的角度上去思考問題,，這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確,。不要動不動就拉上孩子與老師去辯解,，這樣不僅不會幫到孩子，反而會使其更加橫行霸道,。

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