無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

文明禮儀伴我行手抄報篇一

三字經(jīng)中有這樣一句話：“為人子,，方少時,，親師友，習禮儀,?！币馑际钦f：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長,，親愛同學,，學習人與人之間交往的禮節(jié)。

那么,，什么是禮儀呢,？簡單地說禮貌禮儀不僅僅是個人素質、教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是個人道德和社會公德的觀念,。

在我們的校園中，也有一些不禮貌的現(xiàn)象,。比如：下課鈴聲響后,，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室，和其他同學大聲說笑，有時還說出一兩句臟話,。還有的同學,，可能因為一點口角紛爭而不依不饒，甚至拳腳相加,。這些不好的風氣大家必須要制止,、杜絕。

有些同學認為要好做到講禮貌,，懂禮貌可真難,。其實，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來：在撞到別人時的一聲“對不起”,；得到幫忙時的一聲“謝謝”,；在和他人告別時的一聲“再見”。只但是這些小事微不足道罷了,。

禮貌禮儀不在于嘴上功夫,，而是在于真真正正的實踐。我想：如果你失去了這天,，你不算失敗,，因為明天會再來；如果你失去了金錢,，你不算失敗,，因為人生的價值不在錢袋,；如果,，你失去了禮貌，你是徹徹底底的失敗,，因為你已失去了做人的真諦,。讓我們都行動起來，做禮貌禮儀的小主人,，讓我們的校園失去粗言,，充滿歡聲笑語，讓禮貌禮儀之花在校園中萬紫千紅的盛開吧,！

有時,，一句誠實、有禮貌的語言可平息一場不愉快的爭吵,；一句粗野污穢的話可導致一場軒然大波,。“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。”就是這個道理。在建設社會主義精神禮貌的過程中,，我們做為二十一世紀的小學生,，每個人都要學會使用文雅樸實、健康向上的語言,，用禮貌語言處理人與人之間的關系,，真正體現(xiàn)新世紀小學生優(yōu)秀的精神風貌。

文明禮儀伴我行手抄報篇二

大家好,，今天我演講的題目是《文明禮儀伴我行》,。

三經(jīng)中有這樣一句話：“為人子，方少時,，親師友,，習禮儀?！币馑际钦f：做子女的,，年少時就應當學會尊敬師長，親愛同學,，學習人與人之間交往的禮節(jié),。

那么，什么是禮儀呢?簡單地說文明禮儀不僅是個人素質,、教養(yǎng)的體現(xiàn),，也是個人道德和社會公德的觀念。

在我們的校園中,，也有一些不文明的現(xiàn)象,。比如：下課鈴聲響后，有些男孩兒便橫沖直撞地跑出教室,，和其他同學大聲說笑,，有時還說出一兩句臟話。還有的同學,，可能因為一點口角紛爭而不依不饒,，甚至拳腳相加。這些不好的風氣大家一定要制止,、杜絕,。

有些同學認為要好做到講文明，懂禮貌可真難,。其實,，從許多生活中的小事就能體現(xiàn)出來：在撞到別人時的一聲“對不起”;得到幫助時的一聲“謝謝”;在和他人告別時的一聲“再見”。只不過這些小事微不足道罷了,。

文明禮儀不在于嘴上功夫,，而是在于真真正正的實踐,。我想：如果你失去了今天，你不算失敗,，因為明天會再來;如果你失去了金錢,，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;如果,，你失去了文明,，你是徹徹底底的失敗，因為你已失去了做人的真諦,。讓我們都行動起來,，做文明禮儀的小主人，讓我們的校園失去粗言,，充滿歡聲笑語,，讓文明禮儀之花在校園中萬紫千紅的盛開吧!

有時，一句誠實,、有禮貌的語言可平息一場不愉快的爭吵;一句粗野污穢的話可導致一場軒然大波,。“良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒,。”就是這個道理,。在建設社會主義精神文明的過程中,，我們做為二十一世紀的小學生，每個人都要學會使用文雅樸實,、健康向上的語言,，用文明語言處理人與人之間的關系，真正體現(xiàn)新世紀小學生優(yōu)秀的精神風貌,。

各位老師,、各位同學：

文明禮儀伴我行手抄報篇三

我國是禮儀之邦,，文明禮儀是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,，那么如何才能更好的體現(xiàn)自己的素養(yǎng)呢，讓我來告訴你吧,。

首先,，注重個人的儀容儀表、儀態(tài)舉止,、談吐,、著裝等。從儀容儀表說,，要求整潔干凈：臉,、脖頸、手都應洗得干干凈凈;頭發(fā)按時理、經(jīng)常洗;指甲經(jīng)常剪;注意口腔衛(wèi)生,，不當眾嚼口香糖;經(jīng)常洗澡,、換衣服。從儀態(tài)舉止說,，要從站,、坐、行以及神態(tài),、動作等方面嚴格要求自己,，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風,，坐如鐘,，臥如弓?！本拖褚粋€軍人的使命一樣,。表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意,，面帶微笑;談吐要態(tài)度誠懇,、親切，使用文明用語,，簡潔得體,。著裝要干凈、整潔,、得體,，符合學生身份。

其次,，注意公共場所禮儀,。公共場所禮儀包括在學校、教室,、宿舍,、影劇院等場所的禮儀，還有走路,、問路,、乘車、購物等方面,。校園禮儀十分重要,，在教室和宿舍，要遵守公共秩序,，不能大聲喧嘩,。升旗儀式,，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗,，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷,。課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力,，體現(xiàn)這個班的班風班貌,。

第三，我們要謙恭禮讓,。謙恭禮讓就是在人際交往中有謙虛的態(tài)度,，尊重別人，對人恭敬,，懂得禮貌,，謙恭禮讓是中國人的傳統(tǒng)美德。謙恭禮讓能與別人友好相處,，也能贏得別人的尊重,、友誼和幫助，“孔融讓梨”的故事大家都聽說過,。四歲的孔融把大梨讓給哥哥和弟弟吃,，而自己卻吃小的。這正說明了雖然年幼但禮儀卻不短缺,。

每個人來到世上,，學習做人就是從講文明禮儀開始的。到社會上,，時時處處都要求人們講文明禮貌,。

文明禮儀不僅給他人、給社會帶來愉快和諧,，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境,，給自己帶來快樂，帶來溫馨,。而且在現(xiàn)代社會生活中,，在我們國家闊步走向世界的時候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境,、國家形象的一個組成部分,。

講文明、講禮儀,，需要的是人人從我做起，從小事做起,，讓我們都做到文明禮儀伴我行吧!

文明禮儀伴我行手抄報篇四

文明禮儀處處可見,，常常發(fā)生在我們身邊的小事中,，但往往被我們所忽略。父母,、老師也從小教育我們要做講文明,，懂禮貌的好孩子。不隨地吐痰,、不亂扔果皮紙屑,、尊老愛幼、不罵人,、不打架等等一切行為都表明,，我們要把文明禮儀融入到現(xiàn)實生活中去。

記得有一次,，我坐公交車,，好不容易占了一個座位，剛坐一站時,，一位老奶奶上車了,，老奶奶站在過道里搖搖晃晃，坐在座位上的年青人是那么地心安理得,，就是沒有人去幫幫她們,，都裝做沒看見，我心里就覺得很不舒服,，我突然想起了老師曾教育我的話：我們要尊敬長輩,，看到老人得主動讓座。于是我就決定站起來讓給她,，我對老奶奶說：“老奶奶,，請座?！彼洫勎艺f：“謝謝你,。”頓時我感到心里很輕松,，我感覺給老人讓座是我們義不容辭的責任,。回家后媽媽向我投來贊賞的目光,，伸出大拇指,，對我說：“你今天做的很好！”

我們生活中有許多文明的現(xiàn)象,。如,，不隨地吐痰，隨手把垃圾放進垃圾桶,，不亂穿馬路,，幫助老人……有一次,，我看見學校有時水龍頭沒關緊，同學們卻視而不見,，懶得動一下手去擰緊它,，讓自來水“嘩啦啦”地流走。突然,，走來了一位大哥哥,，二話沒說就把水龍頭擰緊。這多么值得我們學習??！

然而，我們生活也有許多不文明的現(xiàn)象,。如,，亂丟垃圾，說粗話,、臟話,，亂穿馬路，毀壞綠地……有一次,，一位打扮得很時尚的阿姨在馬路上一邊走,，一邊吃香蕉，吃完了香蕉,，隨手把香蕉皮一仍,，這多么不文明啊,！要是過路的人不小心踩到了香蕉皮,，那會造成多么嚴重的后果呀！

文明禮儀要注重平時,，從小培養(yǎng),，形成良好習慣。有句老話：“少成若天性,，習慣成自然,。”文明是風,，它可以吹拂每一位學子的心,；形象禮儀是花，它能將世界裝扮得更加美麗,。

不管何時何地,，不管大家、小家，我們都要講文明禮儀,。你來,，我來,，大家都行動起來,，“文明禮儀”之花將會開遍東西南北，我們的社會將會更加美好,，我們的生活將會更加幸福,！

文明禮儀伴我行手抄報篇五

我們是新世紀的少年，要注意自己的行為,，要做一個講文明,，懂禮貌的小學生。讓我們把自己做到最好,。

那天……

風雨交加,，我正在回家的路上。突然我的我身子一傾,，被一塊皮球大小的石頭絆倒了,。心想：今天怎么這么倒霉。連石頭也和我作對,，這石頭也是的,，絆誰不好，非絆我,。我慢慢地爬起來,，才發(fā)現(xiàn)我的衣服已經(jīng)臟兮兮了。我的眼睛像要噴出火花似的盯著那塊絆我的石頭,。盯了許久,，我氣憤的撿起石頭。不管三七二十一就順順手一扔,。心里恨不得把他扔到十萬八千里,。

忽然，從我的耳邊響起﹕“這是誰扔的,，都砸到我腳了!”我回頭望去,，在傘下有一個小弟弟在那放聲大哭。那是一個七八歲的小弟弟,?！叭ゲ蝗サ狼?如果不去就顯得不誠實了，可如果去……”想了半天后,，我還是覺得去道歉,。

“對不起，那個石頭是我扔的!”我有些難為情,。

“沒關系”那位小弟弟滿面笑容的對我說,。是這句話讓我嘗到了文明的一股“甜泉”,。這句話讓我知道，要被人對你文明,，你先讓學會對每一個人文明,，把你的文明做給每一個人看，讓別人以你為榜樣讓別人的心中也有一顆文明的種子,。

文明禮儀伴我行手抄報篇六

文明禮儀不在一聲聲“老師好”而在心中,。

文明禮儀分為很多種，比如：打電話,、握手,、紳士，介紹……

握手的禮儀有:女生握手要先伸手,、男生握手要脫手套,，而女生不用．．．．．．

“紳士”的禮儀有：女士優(yōu)先：火災建筑物、地震,、逃生出口．．．．．．男士優(yōu)先：下火車,、公共汽車、前面有危險和困難的時候,。

其實你說的每一句話都有可能讓某個人受傷,。

只有我們內心美麗，這個世界才會絢麗,。愿文明禮儀像灑著清輝的明月一樣,，照亮我們的內心，照亮你我心靈的天空吧,！

文明禮儀伴我行手抄報篇七

1. 初步了解基本的過馬路常識,，知道紅燈停，綠燈行,。

2. 能理解兒歌的內容,。

1．圖片：紅路燈，斑馬線,。

2．兒歌《過馬路》

1．導入：手指游戲：《過馬路》

師：小朋友們伸出小手,，跟老師一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？

2.談話,，引入主題,。

師：小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么,？（幼兒討論）

3.出示圖片,，提高幼兒興趣。

師：我個你們帶來了圖片一些，小朋友們把小眼睛閉上,，老師把小圖片請出來,，3,2,1，好了,，睜開小眼睛,。這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎,？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過,？（幼兒討論）

4.引導幼兒認識紅綠燈

師：這個是紅綠燈,，小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候可以看一看,，馬路上的十字路口就有了。

5.引導幼兒討論

師：小朋友那么聰明,，那么,，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？

6.講解怎樣安全過馬路

師：小朋友說街上車多不多,？危不危險,？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。紅燈停（出示圖片紅燈）,，綠燈行（出示圖片綠燈）——（反復教幼兒三遍）

7.引導幼兒認識斑馬線,，

師：小朋友們看，這又是什么呀,？你們有沒有見過,？過馬路要走斑馬線。

8.引導幼兒學習兒歌,。

9.引導幼兒讀兒歌

活動延伸：和爸爸媽媽一起過馬路,。

文明禮儀伴我行手抄報篇八

通過本次活動，使學生提高講文明,、懂禮貌的意識,，知道平時要禮貌待人、注意使用禮貌用語,，特別是在公共場所更要講文明,、講禮貌。做文明好少年,。

1,、文明禮儀故事資料的.搜集。

2,、學生排練準備節(jié)目,。

3、教師檢查并進行指導。

一,、各小隊整隊報告人數(shù)

二,、中隊長宣布中隊會開始

第一項：出旗

第二項：唱對歌

第三項：中隊長

第四項：活動開始（演出開始）

1、打電話

2,、幫助老人

3,、文明禮儀記心中

第五項：輔導員

第六項：呼號

第七項：退旗

第八項：活動結束

文明禮儀伴我行手抄報篇九

近段時間，班內陸續(xù)出現(xiàn)了一些不良現(xiàn)象,，如隨便扔粉筆頭,、紙屑等雜物，對個別老師不夠尊重,，生活中的一些好的傳統(tǒng)被嗤之以鼻,，而一些不良習慣則大行其道，甚至部分具有這些“惡習”的同學被捧為“酷哥”,、“靚妹”……學習上放松,，不能持之以恒、缺乏吃苦耐勞的精神……作為一個老師,，一個班主任,，我覺得如果這些現(xiàn)象不能及時糾正，不僅會直接影響了學風,、班風,，導致同學們的成績出現(xiàn)下滑，更為重要的是對于個性,、人生觀尚未定形的學生來說,，這將會影響到他們的一生，影響到他們的基本素質修養(yǎng),，人格也會有一定的缺陷,，對一生都有巨大的負面影響。所以特地組織了這次德育主題班會來教育學生——告別不良行為,，爭做文明中學生,，讓他們了解到高尚道德行為的重要性。

通過一系列圍繞“文明德育行為”活動的開展,，培養(yǎng)學生愛文明,、懂禮貌、尊重人的品行,，讓學生深刻體會到高尚道德行為的重要性,，告別不良行為，爭做文明中學生,。

1,、以人為本,，著眼于學生的全面發(fā)展；

2,、為了每一位學生的能力,、素質、情感的全面,、和諧發(fā)展,；

3、培養(yǎng)學生良好的道德品質和心理素質,，形成良好的道德觀,、人生觀，懂得人文關懷,；

4,、活動面向學生的生活世界和社會實踐。

：初三（5）班學生

通過小組討論,、趣味測試,、簽訂倡議書等方式，配合教師的講解來推進,。

：1課時（20xx-5）

1、請幾名學生排練小品《善舉》及合唱《歌聲與微笑》,。

2,、要求班委會的學生干部制定一份關于“文明禮儀伴我行”的倡議書，并且把它打印出來,，以備在主題班會課的過程中請班長來宣讀,，向同學發(fā)出倡議。

3,、收集德育方面的相關資料來制作課件,。

一、導入

1,、出示健康的棕熊照片以及受傷后的棕熊照片,，以此引出劉海洋傷熊事件（幻燈片顯示），然后讓學生談談對這件事情的看法,。

附：劉海洋傷熊事件：20xx年1月29日,、2月5日和23日，22歲的清華大學機電系大四學生劉海洋,，竟然為了證實“熊的嗅覺敏感,，分辨東西能力強”這句話的正確性，先后兩次在北京動物園熊山黑熊,、棕熊展區(qū),，分別將事先準備的氫氧化鈉(俗稱“火堿”)溶液,、硫酸溶液，向上述展區(qū)內的黑熊和棕熊進行投喂,、傾倒,，致使3只黑熊、2只棕熊(均屬國家二級保護動物)受到不同程度的損傷,。

2,、出示第二段材料，讓學生評價文中人物的做法,。

附：一個新加坡旅行團在德國觀光,。旅行團中有一個十一二歲的小男孩，他買了一件小玩具,。在拆封時,，由于周圍沒有垃圾桶，他就隨手將包裝紙習慣性地放進了自己的衣袋里,。就是這個包裝紙,，一直在這個小男孩的口袋里呆了兩個星期，最后竟然被帶回了新加坡,。

3,、對比：通過以上兩個關于道德方面的事例，引出這次主題班會課的主題——告別不良行為,，爭做文明中學生,。

二、解說公民道德的含義以及道德五個標準

公民道德：一個國家所有公民都必須遵守和履行的道德規(guī)范的總和,。

道德標準:愛國守法,；明禮誠信；團結友善,；勤儉自強,；敬業(yè)奉獻。

三,、下面請講述歷史故事：《孔融讓梨》,、《程門立雪》

四、游戲活動：趣味一測,。（要求學生快速回答問題并說出為什么要選擇這一答案）

問題：在一個沒有垃圾箱的公共場所你將如何處理廢棄物,？

a、隨手扔掉

b,、悄悄扔掉

c,、扔到不顯眼處

d、帶到有垃圾箱的地方扔掉

五,、學生表演小品《善舉》

（人物：小蘭,、爺爺,、阿姨、同學,。小品講的是小蘭一天之內發(fā)生的故事,。）

小蘭：媽媽，我上學走啦,！

（一出門碰到樓上老爺爺拄著拐杖艱難地下樓,，小蘭主動上前）

小蘭：爺爺，我扶您下樓,。

（小蘭扶著爺爺來到樓前花園的小石凳上坐下,。然后才上學，到學校后,，發(fā)現(xiàn)一同學的東西不小心捧在了地上,，那位同學沒有發(fā)現(xiàn)，小蘭拾起來跑上去交給他,。）

小蘭：你的東西掉了,，給你。

同學：謝謝你,，小蘭,。

（放學后，小蘭乘公共汽車回家,，車來了,，一帶小孩的阿姨正在下車，小蘭主動上前,，把小孩扶下車。）

阿姨：謝謝你,，小同學,。

小蘭：不用謝。

思考：你能發(fā)現(xiàn)小蘭身上的閃光點嗎,？

六,、“角色換位”活動，思考“假如我是他（她）”,。（現(xiàn)場讓不同的學生出來扮演材料中的人物,，并回答問題）

“公德比賽—讓座篇”

這時候一位坐在車廂后座的中學生……

“舉手之勞——晨跑篇”

“舉手之勞——大眾篇”

路人甲將馬路上的井蓋蓋好，避免了交通事故,。路人乙撿起地上的香蕉皮扔進垃圾筒中,，路人丙和丁扶起倒下的指路牌。這些舉手之勞,，帶給我們自己和別人方便,。

“愛心的傳遞”

七,、探究園：四人小組討論:

1.以下這些人的態(tài)度存在什么問題?

2.我們身邊有哪些類似的情況?

3.我們應該怎樣對待類似的事情?

案例一

星期天，父母帶孩子逛公園,。甲隨手把雪糕紙丟在地上,，旁邊就是垃圾箱。當母親說甲時,，甲說：小事一樁,。當來到?jīng)鐾r，甲又拿出小刀在上面刻畫,。當父親制止他時,，甲說：小事一樁。

案例二

乙清晨到學校,，忽然想起了什么,，隨手從書包里拿出一個本子寫著什么，發(fā)現(xiàn)寫錯了,，將紙撕下丟在地上就走了,。當同學出面批評他時，乙卻生氣地說：有什么了不起的,，真是小題大作,。

案例三

丙在家里寫作業(yè)，感覺到渴了,，他就到電冰箱里拿了一罐飲料,，喝完后跑到窗前，向樓下看了一眼,，就把易拉罐扔下去了,。當樓下有人指責他時，丙說：我看到?jīng)]人才扔的,。

八,、暢所欲言：

1、你所知道的文明高尚的人

2,、談談我們班存在著哪些不文明的現(xiàn)象

九,、實話實說：

你有沒有做過不文明的事?現(xiàn)在想起這些，你有何感想,？

十,、師生齊讀“文明守紀歌”

言行文明有禮貌，課間午間不打罵,；

體育活動上操場,，正當玩耍不喧嘩；

上下樓梯靠右走,，相互禮讓不推拉,；

集合排隊快靜齊,，上課鈴后不講話；

中飯用餐要排隊,，飯菜水電不浪費,；

維護清潔講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂丟,；

單人不到河井去,，不帶零食進學校；

不出校門不爬墻,，乘車排隊不亂擠,；

放學離校速回家，關閉門窗不能忘,；

粗話臟話不出口,，文明守紀記心上。

十一,、簽訂“文明禮儀伴我行”倡議書,，請班長以班委會的名義向全班同學宣讀倡議書，發(fā)出倡議,，然后帶頭在倡議書上面簽名,，最后全班傳閱并簽名。

十二,、班主任作小結,。

活動后記：

這次主題班會在學生的積極參與下，在輕松,、愉快的氣氛中,，順利地結束了。雖然學生在這節(jié)課比較投入,，而且對活動當中展示出來的不良行為紛紛提出譴責,，但我深知要讓學生完全做到文明守紀，成為道德高尚的人,，這絕對不是簡簡單單40分鐘的一節(jié)課就能夠辦到的。為此,，在今后的班級管理中,，我不但要讓自己的言行舉止符合文明規(guī)范，為學生起到一個良好的示范作用,，同時,，還要在這方面對學生多作提醒和指導，例如,，要加強培養(yǎng)學生的公德意識,，教育學生不能隨便扔粉筆頭,、紙屑等雜物?？梢?，要做到讓學生真正成為文明高尚之人，確實是任重而道遠,。

十三,、節(jié)目表演：合唱《歌聲與微笑》

這就是來自內心的美，它不需要語言,，只要一個眼神,、一個微笑、就讓陽光普照,、春回大地,。歌聲與微笑是我們歡快的語言，歌聲與微笑是我們友誼的橋梁,。讓文明禮儀的歌聲充滿校園的每個角落,！

文明禮儀伴我行手抄報篇十

講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,。從自我做起,，從一點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng),，做一個新時期講文明的孩子,。

課件

一、導入：

中國是一個有著幾千年文明歷史的古國,，文化淵遠流長.在中國,，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓,。

二,、舉例：

1.但是今天老師給大家?guī)砹肆钊诵耐吹南ⅲǘ嗝襟w出示徐昊受傷的腳）2,、看了之后,，交流一下自己的感受。指出這樣不文明的行為會給班級,，同學帶來的后果,。

三、辨析

1.哪些禮儀是很不文明的,？（上下樓擁擠,課間追逐打鬧,，不愛惜糧食，不愛護公物，不節(jié)約用水,，亂扔垃圾,，攀爬鐵門，踐踏草坪,，不正確的'讀書寫字姿勢）

2.我們應該怎樣來做一個文明禮儀的小學生,。

四、導行

欣賞《小學生日常行為規(guī)范》兒歌,。

愛心傳遞,，文明甜蜜。

夸夸班級的文明禮儀小標兵,。

讀兒歌《文明是朵花》

表達自己的小決心,。