為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點,。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關內容,，希望對大家有所幫助,。

中班幼兒園教育活動設計方案篇一

1、了解母親在孕育,，照顧自己的一些辛苦故事,。

2、通過游戲,，感受到媽媽給予的愛,，增加-、母女之間的深厚感情,。

3,、范文日為母親節(jié)。

二,、活動準備

1,、做賀卡用的厚紙和一些彩紙。

2,、每人畫一張表達自己心愿的畫,，張貼到展板上。

3,、讓小朋友對媽媽和老師說一句感恩的話和做一件有意義的事,。

4、錄音磁帶《世上只有媽媽好》,、《我的好媽媽》,。

三、活動過程

1,、請媽媽們利用假期給寶寶講一個關于“媽媽愛寶寶或寶寶愛媽媽”的故事,，并帶一張母女或-的照片和一張媽媽小時候的照片（電子版）

2,、(1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

（2）環(huán)境以母親節(jié)為主題，帶領寶寶們裝飾-,、母女的照片,，給媽媽穿漂亮的衣服（美工）

（3）學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》,、《世上只有媽媽好》,，復習歌曲《我的好媽媽》

3、(1)請媽媽盛裝出席,，走紅地毯

（2）進入班級,，評選最相像的-或母女，頒發(fā)獎狀

（3）親子制作：裝飾我和媽媽的照片

（4）我給媽媽唱首歌

（5）與媽媽一起分享好吃的（一定的媽媽親手做的）

（6）送禮物,，結束愉快的活動

四,、活動結束

1、評價

2,、總結

中班幼兒園教育活動設計方案篇二

一,、活動對象：中班幼兒與家長

二、活動時間：五月下旬

三,、活動內容：親子嘉年華

四,、活動組織：（人員安排——略）

五、親子嘉年華活動游戲方案

游戲一：滾鐵環(huán)——地點：大操場)

玩法：家長和孩子分別站在場地兩端,，聽到“口哨”聲,，孩子從起點開始滾鐵環(huán)沿直線至家長處，家長馬上接過孩子的鐵環(huán)后滾過障礙物到終點處,。先到達者為勝,。

游戲二：數物拼板——地點：中(3)班

玩法：先找出最小的數字插在紅旗的后面的第一綠線上，然后按從小到大的順序把(2—10)這9個數字排在第一條綠線上,。再找出相應的實物卡片放在數字下面的第二條綠線上,，先完成的獲勝。

游戲三：你說我猜——地點：中(4)班

目標：培養(yǎng)親子間的合作能力,。

規(guī)則：家長運用動作,、語言提示時，不可說出卡片上的詞語,。

玩法：家長看漢字卡用動作,、語言提示孩子，孩子正確說出詞匯,。

游戲四：拋接球——地點：中(2)班

目標：培養(yǎng)親子間的合作能力,。

規(guī)劃：在玩游戲時，家長和幼兒的雙腳都不能超出線,。

玩法：家長與孩子各站在線的兩端,，每位孩子身邊有一筐海洋球,。孩子拋海洋球，家長用布筐接住,，比比誰接得多,。

游戲五：水中夾珠——地點：中(2)走廊

玩法：將參賽成員分為四組，每組桌上放置兩雙筷子兩個容器（一個空容器,、一個盛有水,，里面放入10粒玻璃球）。家長,、幼兒站好后,，比賽開始，幼兒右手握筷子將下玻璃從盛有水的容器中夾到另一個空容器中,，家長則左手握筷子夾玻璃球,。哪組最先將盛有水的容器中的玻璃夾完，哪組得勝,。

游戲六：超級童星小舞臺——地點：音體室

原則：共同參與,，共享快樂！

口號：小寶貝,，最ok!

內容：幼兒自愿報名參加超級童星活動,，以平時學過的歌曲、歌表演,、朗誦詩歌為主,，也可以由幼兒自己選唱其他適合孩子年齡的歌曲。

目標：鼓勵幼兒人人參與,，想唱就唱,，想跳就跳，大膽表現(xiàn),。

游戲七：我真能干——地點：中(1)班教室

玩法：分2個組,，每個組5個家長和5個幼兒。要求家長先用綢布蒙上雙眼,，在聽到開始的口令后,，原地轉兩圈，然后在孩子的帶領下越過“障礙”,，將手中的塑料花插入跑道另一頭的花盆里,，最后完成“大腳小腳”——孩子的腳踩在大人的腳上，由家長“載”著孩子回到起點,。以先完成的一組為勝,。

游戲八：闖關——地點：中(1)班走廊

玩法：分4個組，每個組4個家長和4個幼兒。幼兒和父（母)一起套上呼啦圈走過獨木橋,，放下圈,，父(母）舉起孩子取下兩個手彈，跑到投擲線上,，將手彈投進呼啦圈里,。然后，“小推車”返回起點（孩子趴在地上,，雙手撐地,，爸爸抓著孩子的兩只腳和孩子一起前進）以先到終點的家庭為勝。

游戲九：大珠小珠落紙簍

準備：塑料紙簍2只,，乒乓球10只,，乒乓球板2塊，小皮球10只,，相距2米劃兩條白線。

玩法：孩子手拿紙簍與父母面對面站在兩條線外,。母親將5只皮球分別拋入簍中,，父親將5只乒乓球分別打入簍中。進球多的一隊為勝,。

規(guī)則： 孩子可以前后左右轉動身體接球,，但不可過線。

游戲十：旋轉插花

準備：花盆,、絹花,、蒙眼布，場地上畫兩條線,，線與線間隔為3米,。

玩法：花盆放在一條線上，爸爸蒙上眼睛站在另一條線上,，手拿絹花,，聽到信號后在原地旋轉兩圈,。在孩子的口頭指引下將絹花插在花盆里,。半分鐘之內插對者為勝。孩子可與爸爸交換游戲,。

游戲十一：袋鼠跳跳跳

準備：布袋或蛇皮袋

玩法：家長將孩子放入一只布袋或蛇皮袋（袋的長度為孩子身高的一半左右）中,，孩子站在袋中雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳,。為增加趣味性,，家長也可作類似的動作。本游戲能使孩子在跳躍過程中,，強化前庭刺激,，抑制過敏的訊息。

游戲十二：抬轎子

準備：竹竿兩根,，長1.5米,。

玩法：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對方的右腕做成花轎并蹲下,。當孩子坐上轎子后（兩只腳分別伸進父母的兩臂之間），爸爸媽媽站起來抬著孩子往前走或左右搖晃,。

游戲十三：小推車

玩法： 孩子和爸爸站在起點處，媽媽站在對面的中點處,。動令發(fā)出,，孩子趴在地上，雙手撐地,，爸爸拎著孩子的兩只腳和孩子一起前進,，到了中點處，媽媽趴在地上,，爸爸拎著媽媽的兩只腳一起跑向終點，以先到終點的家庭為勝,。

游戲十四：快套快跳

準備：40cm塑料圈5只,。

玩法： 孩子站在起點處，動令發(fā)出后,，跑到5米處依次將5只圈從頭上套進,，腳上取出，然后將5只圈拾起交給媽媽,，媽媽將第一只圈投到地上,，然后雙腳立定跳入圈中，再將第二只圈投到地上,，再雙腳立定跳入圈中……直到跳入第5只圈,，然后迅速拾起5只圈，交給孩子爸爸,，由孩子爸爸將圈送到起點處,，以最先到起點的家庭為勝。

規(guī)則： 投圈時必須投入本跑道，如投入別人跑道自己加時2秒,，別人減時2秒,。

游戲十五：運球樂

玩法：幼兒抱球站在終點處，家長站在起點處,。發(fā)令后,，幼兒抱球跑向家長，家長接球后向終點運球,，先到者為勝,。規(guī)則：抱、運球時球不能從手中脫落,，若脫落,，從原地拾起再繼續(xù)進行。

六,、活動評獎：

1,、本次活動重在參與，使孩子體驗節(jié)日的快樂,，增進親子間的情感,。

2、設立領獎處,，為每個幼兒準備一份獎品。

中班幼兒園教育活動設計方案篇三

活動目標：

1,、嘗試繪畫人物,，能夠畫出人物臉部的主要器官。

2,、在用直線和弧線作畫的基礎上,，嘗試畫出波浪、圓圈等線條來裝飾媽媽的頭發(fā),，逐步提高幼兒控制手部動作的能力,。

3、啟發(fā)幼兒按照自已的想像,，選擇不同線條和顏色給媽媽理發(fā),，表達對媽媽的感情。

活動準備：

1,、媽媽的照片若干,，發(fā)型圖4張

2、白紙,、黑筆,、蠟筆人手一份

活動過程：

一、談話活動

1、教師：我們都有自己的媽媽,，誰來介紹一下你媽媽長得什么樣,？

你們有沒有仔細看過媽媽的頭發(fā)呢？媽媽有漂亮的頭發(fā)嗎,？

那你媽媽的頭發(fā)是怎樣的,？

（頭發(fā)是直直的、長長的,。頭發(fā)是卷起來的,。頭發(fā)前面是直的，旁邊是卷的……）

2,、教師：你們媽媽的頭發(fā)有沒有染過顏色,？

（有紅頭發(fā)，有黃頭發(fā),，還有的頭發(fā)有點兒黑有點兒黃……）

3,、教師：媽媽是在那里把頭發(fā)理的這么漂亮的？是誰給媽媽理的發(fā)呢,？

（在理發(fā)店,，在美發(fā)廳，是理發(fā)師給媽媽理的,。）

二,、欣賞媽媽的照片，感受不同發(fā)型的特點,。

1,、教師：你們看，今天老師把誰的媽媽請到了電視機里,？

這位媽媽的頭發(fā)是什么樣的,？

2、幼兒欣賞長,、短,、直、卷的發(fā)型誰的媽媽頭發(fā)上染了顏色呢,？

三,、幼兒自己動手為媽媽設計發(fā)型

1、教師：現(xiàn)在你想為媽媽設計一個美麗的發(fā)型嗎,？

設計發(fā)型前我們要先給媽媽畫張像,，媽媽的臉是什么形狀的？臉上有什么,？

2,、教師：示范畫臉你想為媽媽設計一個什么樣的發(fā)型呢,？

幼兒自由討論后個別介紹。

3,、教師示范畫頭發(fā)

教師：現(xiàn)在媽媽有了喜歡的發(fā)型,，誰能夠讓媽媽變得更漂亮。

4,、教師示范圖色

5,、幼兒動手設計發(fā)型。

四,、講評你最喜歡哪一位媽媽,？為什么？

大家都為媽媽設計了漂亮的發(fā)型,，我們一起和媽媽和張影留念一下吧,。

幼兒做一個可愛的動作，喀嚓,！

中班幼兒園教育活動設計方案篇四

活動名稱：好吃的桔子

活動形式：集體,。

活動班級：中班

活動準備：桔子若干，彩盒一個（里面放著桔子）

活動過程：

1,、彩盒導入，激發(fā)幼兒的學習興趣：提問誰知道里面放的什么,？

教師描述桔子的特征,，并請一名幼兒摸出桔子，啟發(fā)幼兒說出名稱,。

2,、幼兒每人拿一個桔子進行觀察，教師提問：

a,、看一看桔子什么樣子？（圓圓的,，扁扁的）

b,、桔子皮是什么顏色？（桔紅色）

c,、摸一摸有什么感覺（軟軟的,，不太光滑）

d、聞一聞桔子有什么味道,？

e,、想一想桔子怎樣吃（桔子剝了皮才能吃）里面什么樣子？桔子瓣象什么,？

f,、嘗一嘗桔子什么味道,？讓幼兒品嘗桔子，啟發(fā)幼兒說出桔子又酸又甜,。

3,、教師小結桔子的特征

桔子是扁扁的。,、圓圓的,，是桔紅色的很香。里面是一瓣一瓣的,，有的有核,，味道又酸又甜，桔子皮能作藥材,。

4,、啟發(fā)幼兒

說一說還吃過哪些水果？桔子是什么季節(jié)的水果,？

總結分享：教師用桔子皮進行拼擺造型,，請幼兒觀察。

活動評價：桔子是幼兒較熟悉的水果,，若僅通過語言來表達它的特征對小班幼兒來說有一定的困難,，但借助于實物再通過語言表述桔子的顏色、味道,、形狀等特點,，使幼兒不僅從感官上了解了桔子，也使幼兒的言語表達能力得到了提高,。